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1
PROJETO PEDAGÓGICO
DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM
PSICOLOGIA
DA FACULDADE DE CIÊNCIAS
UNESP - CAMPUS DE BAURU / SP
2006/2007
2
Comissão Responsável pela e laboração do Projeto Final e pela
condução das d iscussões nas assembléias de docentes:
P rof ª Drª Adr iana Josefa Ferre i ra Chaves
Prof . Dr . André Gel l i s
Prof . Dr . Ar i Fernando Maia
Prof ª Ms Chri s t iane Carr i jo Eckhardt Mouammar
Prof ª Drª Lígia Márcia Mart ins
Prof ª Drª Mar ia Cris t ina Fro l l in i Lunardel l i
P rof ª Drª Mar ia Regina Cavalcante
Prof ª Drª Ni lma Reni ldes da S i lva
Prof ª Drª Norma de Fát ima Garbulho
Prof ª Drª Sandra Leal Cala i s
Prof ª Drª Tânia Gracy Mart ins do Val le
Assis tente Administrat ivo
Berenice Lucindo dos S . Lopes Ricci
Oficia l Adminis trat iva
Ismér ia Maria Volpe Rosa
Kei la Viviane da S i lva Bel t rame
Estagiário de Informática
Marcus de Ass is Angeloni
Agradecimentos
A todos os professores que par t ic iparam das d iversas Comissões de
Rees t ru turação do Pro je to Pedagógico e a todos os professores que
par t ic iparam e cont r ibuí ram com discussões nas Assembléias para
aprovação do pro je to f inal .
3
Sumário
1 . In t rodução 5
1 .1 Histór ico do Curso 5
1 .2 Fundamentação Teór ico -Prát ica 8
1 .3 Pr incíp ios e Di re t r izes Bás icas do Curso 9
2. Perf i l esperado do ps icó logo a ser formado 12
2 .1 Bases da form ação 12
2 .2 Competências de acordo com os núcleos de formação 13
3. Obje t ivos do Curso 16
3 .1 Obje t ivo Geral 16
3 .2 Obje t ivos Especí f icos 16
4. Organização Curricu lar 17
4 .1 – E ixos Est ru turantes do Curr ícu lo do Curso 17
4 .2 – Núcleos que cons t i tu em a organização curr icu lar
do curso 18
4 .3 – – Ênfases 19
5 . Organização das d i sc ip l inas por e ixo
20
6 . Organização das d i sc ip l inas por núcleo de formação
6 .1 . Disc ipl inas do Núcleo Comum da Formação
6 .2 . Disc ipl inas do Núcleo de Formaçã o do Psicó logo
(Núcleo Divers i f icado)
24
25
7 . Organização Curr icu lar (Ser iação das d i sc ip l inas do
curso) 27
8 . Es tágios Supervis ionados 31
9 . Disc ipl inas Opta t ivas 32
4
10 . Aval iação do Curso 33
11 . Anexos
11 .1. Discip l inas e Pré -Requis i tos /Equivalências
11 .2. At r ibuição das Disc ip l inas aos Docentes do Curso
de Ps icologia
11 .3. Dis t r ibuição das d i sc ip l inas por Depar tamento de
Ens ino
11 .4. Quadro Docente – t i tu lação e carga horár ia anual
11 .5. Quadro de Funcionár ios
11 .6. Aval iação Ins t i tuc ional
11 .7. Inf ra -es t ru tura do Depar tamento de Ps ico logia
11 .8 Programas de Ens ino
34
5
1- Introdução
1 .1 - His tórico do Curso
O Curso de Ps ico logia fo i cr iado em 1969 pela Fundação
Educacional de Bau ru , por meio da Lei Municipal n º 1276 de 09/07/66 , e
seu es ta tu to fo i aprovado pelo Decre to Municipal n º 1932 de 09/06/73 .
Por meio do decre to Municipal nº 4 .497 e do parecer do Conselho
Es tadual de Educação nº 951 de 02/07/85 as Faculdades e o Colégio
Técnico Indus t r ia l foram t ransformados em “Univers idade de Bauru” ,
reconhecida em 04/11/86 pelo Minis tér io da Educação , mediante a
Por tar ia n º 774 .
Em 15/08/1988, o Governo do Es tado de São Paulo incorporou a
Univers idade de Bauru à Univers idade Es tadual Pau l i s ta “Júl io de
Mesqui ta Fi lho” – UNESP - a t ravés do Decreto nº 28 .685, com a seguin te
es t ru tura : Faculdade de Ciências (à qual per tence o Curso de Ps ico log ia) ,
Faculdade de Arqui te tura , Ar tes e Comunicação e Faculdade de
Engenhar ia e Tecno logia .
A Faculdade de Ciências é cons t i tu ída por o i to Depar tamentos de
Ens ino e , a tualmente , oferece nove Cursos de Graduação , cu ja maior ia é
cons t i tu ída de cursos de Licencia tura , o que demonst ra a sua vocação em
formar prof i ss ionais para o ens ino de diversas áreas do co nhecimento .
Desde a sua or igem a ofer ta de d i scip l inas do Curso de Psico logia
se baseia no s i s tema de créd i tos e mat r ícu la semest ra l , por d i sc ipl ina , em
que cada unidade de crédi to corresponde a 15 h oras /au la . O curso é
oferecido em dois per íodos , uma turm a no per íodo in tegra l (manhã e
tarde) , a out ra no noturno , exceto no per íodo ent re 1986 e 1988, em que
foram oferecidas duas turmas no per íodo n oturno.
O curr ícu lo do Curso de Psico logia passou por duas reformas
s igni f ica t ivas : a pr imei ra em 1972, a segun da em 1986.
A pr imei ra reforma resumiu -se a um a jus te de d i sc ipl inas , uma vez
que a implantação do curso era bas tan te recente (1968) . Todavia , a
segunda reforma fo i rea l izada a par t i r de uma sér ie de ref lexões de
professores e a lunos , cu lminando em: reduç ão da carga horár ia de
d i sc ip l inas das áreas de conhecimento af ins da Psico logia (Ant rop ologia ,
6
Socio logia , Fi losof ia , Es ta t í s t i ca , Fi s iologia , dent re out ras ) ; inc lusão das
d i sc ip l inas Saúde Públ ica e Saúde Menta l , Ps ico logia e Comunidade e
His tór ia dos S i s temas Ps icológicos (d i sc ip l inas obr igatór ias ) e da
d i sc ip l ina opta t iva Pro je to de Sensib i l ização; aumento da carga horá r ia
das d i sc ipl inas especí f icas de conteúdos da Ps ico logia , t a i s como:
Ps icomotr ic idade, Ps icologia do Desenvolv imento, Ps icologia da
Personal idade e Teor ias e Técnicas Psico terápicas ; aumento da ofer ta de
d i sc ip l inas opta t ivas ; ex igência do número m ínimo obr igatór io de crédi tos
em disc ipl inas opta t ivas e em es tágios para a formação de ps icó logos .
Convém ressa l tar que as reformas curr icu l ares foram implementadas
an tes da encampação da Univers idade de Bauru pela UNESP, por tanto , no
contexto de univers idade pr ivada.
A par t i r de 1974 e segundo o Pro je to Pedagógico do Curso de
Ps icologia , o a tual curr ícu lo “fo i fru to das ref lexões referentes a o
curr ícu lo que v igorava desde 72 , e fo i propos to tendo como sus tentação
ques tões ta i s como: a evolução ocorr ida na Ps ico logia enquanto c iência no
decorrer das ú l t imas décadas ; a conseqüente reorganização e ampl iação
das poss ibi l idades de prá t ica do prof i s s ional de psico logia ; o surgimento
de novas perspect ivas de inserção do ps icó logo enquanto prof i ss ional da
área de saúde menta l ; pesquisas desenvolv idas pelo CRP – SP (Conselho
Regional de Ps ico logia – São Paulo) no sent ido de aval iar a formação do
prof i ss ional no Estado , pesquisa es ta que cu lminou em propos tas de
d i re t r izes de orien tação curr icu lar ; e caracter í s t icas do curr ícu lo an ter ior ,
dent re os quais a ex is tê ncia do momento in ic ia l do curso composto em sua
quase to tal idade por d i sc ipl inas de formação bás ica , d i f icu l tando o
conta to do a luno com as d i sc ip l inas especí f icas de Ps ico logia , sendo es te
um dos fa tores determinantes da evasão de a lunos nos pr imei ros anos do
curso . Diante d i s to , fo i necessár ia a rev isão do oferecimento de
d i sc ip l inas do c ic lo bá s ico , de forma a fac i l i t a r a in terd isc ip l inar id ade”.
Ainda de acordo com o Proje to Pedagógico do Curso de Ps ico logia , es tes
fa tores impuls ionaram a ref lexão dos docentes do curso acerca do perf i l
do prof i ss ional a ser formado que dever ia pr ior izar a formaç ão pessoal e
t écnica e “a adequação do e lenco de d i sc ip l inas as mais d iversas áreas de
atuação sem incorrer no er ro da especi f ic idade absoluta , permi t indo ass im
7
ao a luno uma v isão mais ampla de suas po ss ibi l idades fu turas de
t rabalho”.
O Proje to Pedagógico que ora se apresenta abarca o curso de
Formação de Ps icó logos , a ser oferecido de acordo com as informações a
segui r :
Curso de Formação de Ps icólogo
- Tota l de crédi tos (*) do curso de
Formação de Ps icó logos : 267crédi tos
Disc ip l inas Teór icas :214c
Es tágios Bás ico: At . Ar t . 10c
Es tágios Supervis ionado: 42c
At iv idades Complementares :1c
- Tota l da carga horár ia do curso :4005
horas
Disc ip l inas Teór icas :3210hs
Es tágios Bás ico: 150hs
Es tágios Supervis ionados :630hs
At iv idades Complementares : 15hs
- Per íodos: In tegra l
Noturno
- Duração mínima do curso : In tegra l : 5 anos
Noturno: 5 anos
- Número de vagas In tegra l : 35 vagas
Noturno: 35 vagas
- Tempo mínimo de in tegra l ização dos
crédi tos : 5 anos
- Tempo máx imo de in tegra l ização dos
crédi tos : 8 anos e meio
- Natureza do curr ícu lo :
Mis to: as di sc ipl inas serão
oferecidas semes t ra lmente e o
oferecimento de es tágios será anual .
(*) Cada crédi to corresponde a 15 horas
8
1.2 - Fundamentação Teórico -Prát ica
Apesar do Curr ícu lo do Curso de Ps ico logia ter passado por duas
mudanças s igni f ica t ivas , uma nova a l teração curr icu lar se torna necess ár i a
em função de: 1 . superação do modelo de Curr ícu lo Mínimo e ins t i tuição
das Di re t r izes Curr icu lares Nacionais ins t i tuídas pelo Minis tér io da
Educação , Cul tura e Despor to (MEC); 2 . t ransformações na Ps ic o logia
como prof i ssão , que incluem a consol idação de a lgumas prá t icas
prof i ss ionais , a ampl iação de metodologias e técnicas e dos campos de
exerc íc io prof i ss ional ; e 3 . processo de aval iação do a tual curr ícu lo do
Curso , em real ização p elos docentes e alunos .
A proposta curr icu lar ora apresentada , fundamenta -se nas Di re t r izes
Curr icu lares para os Cursos de Graduação em Ps ic o logia e laboradas a
par t i r de dois e ixos nor teadores : 1 . formação do prof i ss ional que
cons idere a ar t icu lação ent re os conteúdos e as comp etências e
habi l idades profi ss ionais ; 2 . formação prof i ss ional que poss ibi l i t e a
a tuação prof i ss ional e a cont inuidade da form ação. Os cursos devem ser
organizados a par t i r das ênfases curr icu lares e a sua operacional ização
deve inc lu i r a ofer ta de um conjunto d ivers i f icado de a t iv idades
acadêmicas .
A Câmara Cent ra l de Graduação da UNESP apresentou a lguns
pr incíp ios fundamenta i s a serem adotados na e laboração do Pro je to
Pol í t i co Pedagógico dos Cursos de Graduação da UNESP, que também
or ien tam es ta propos ta , dent re e les :
1 – “Levando - se em cons ideração o compromisso com a qual idade
dos Cursos de Graduação e les devem ser en tendidos como a to ta l idade das
a t iv idades que v isam à formação de um prof iss ional competente , do
c idadão comprometid o com seu tempo e sociedade, e que sa iba tomar
decisões de acordo com pr incípios é t icos e compr omissos socia i s” .
2 – “A es t ru tura curr icu lar deve ser e l aborada de modo a garant i r o
perf i l do prof i ss ional a ser formado. O graduando não deve ter apenas o
domínio do conteúdo especí f ico inerente à sua formação, mas aprender um
conjunto de competências e habi l idades que permi ta a sua adequ ação a um
processo de mudança amplo e cont ínuo”.
9
3 – “Os curr ícu los deverão ser cons t i tu ídos v isando uma só l ida
formação gera l bás ica ( teór ico -metodológica) e especí f ica . Deverão
contemplar , a lém das d i sc ip l inas pré -determinadas (obr igatór ias e
op ta t ivas) , ou t ras a t iv idades complementares fundamenta i s para a
prof i ss ional ização do a luno, permi t indo d i ferentes poss ib i l idades de
formação e habi l i t ações em um mesmo programa. Podem ser reconhecidos
moni tor ias e es tágios , programas de in ic iação c ien t í f ica , es tudos
complemen t a res , cursos rea l izados em out ras áreas af ins , etc” .
A ampl iação das prá t icas prof i ss ionais em Ps icologia , dos campos
de exerc íc io prof iss ional e as mudanças nos referencia i s t eór icos que
cons ideram apenas a d imensão indiv idual na determinação da
subje t iv idade determin aram a necessidade de mudanças na formação
prof i ss ional do psicó logo. A Câmara de Educação e Forma ção Prof i ss ional
do Conselho Federa l de Ps ico logia d i sponib i l izou para a comunidade uma
publ icação que inclu i informações de prof i ss ionais da Ps ico logia e
Coordenadores de Cursos de Graduação em Ps icologia acerca das prá t icas
prof i ss ionais e da formação do ps icó logo. Os resu l tados indicam que a
formação prof i ss ional do ps icó logo tem de cons iderar : “1 . o compromisso
com a rea l idade bras i le i ra ; 2 . a formação bás ica genera l i s ta sól ida e de
especia l ização pos ter ior em nível de pós -graduação; 3 . a graduação deve
se vol tar mais para a formação do que para a info rmação; 4 . a rev isão dos
modos a tuais de ens inar ; 5 . a formação para a r esponsabi l idade s ocia l ; 6 .
a formação mult idisc ip l inar e para o t rabalho em equipe; 6 . a formação
para a pesquisa ( inclu indo a produçã o e a socia l ização dos
conhecimentos); 7 . a formação teór i co prá t ica ; 8 . a formação é t ica”
(Conselho Federa l de Ps ico logia , 1994, p .303) .
1.3 - Princípios e diretr izes bás icas do curso
A d ivers idade de or ien tações teór ico -metodológicas que compõem o
campo da ps ico logia e a gama de poss ib i l idades de prá t icas prof i ss ionais e
contextos de inserção do ps icó logo ex igem que, os fundamentos da
formação do ps icó logo expressos no pro je to do curso de graduação devem
inclu i r conteúdos do saber c ien t í f ico e teór ico -prá t ico em ps icologia que
poss ibi l i t em ao fu turo prof i ss ional o domínio das habi l idades e
10
competências que se t ransformem durante o curso em capacidade de a tuar
como ps icólogo e pesquisador da ps icologia .
Dent ro do foco das necess idades humanas e socia is , a inserção
socia l do t rabalho do ps icó logo tem demonst rado na prá t ica que as
ques tões l igadas à c idadania , aos d i rei tos socia i s , à exclusão / inc lusão
socia l , escolar , de segur idade e par t ic ipação não passam pela neut ra l idade
das técnicas , mas precisam ser entendidas na ação do ps icólogo na
sociedade, mediada pelas ques tões é t icas e pol í t i cas , inser idas no
contexto cont radi tór io das re lações socia i s de c lasse , gênero , raça e
poder das populações benef ic iár ias dos serv iços e pol í t i cas socia i s do
Es tado . Atuar com out ros profi ss ionais cont r ibui para a superação da
visão dominante da “onipotência da Ps ico logia” , dada a necess idade de
“d i ferentes o lhares” para a compreensão do fenômeno humano.
Nes te sent ido, a organização curr icu lar do curso apresenta um grau
de complexidade crescente em função da ofer ta de di sc ipl inas obrigatór ias
e opta t ivas e de a t iv idades complementares e ar t iculadoras , inser idas
tan to nos e ixos formadores como nos núcleos e nas ênfases , de forma a
poss ibi l i t a r a produção do saber c ient í f ico (pesquisa) e a sua ap l icação
(ens ino e ex tensão) , conforme as ementas , obje t ivos, programas e
a t iv idades das d isc ip l inas cons t i tu t ivas do curso .
O Proje to Pedagógico do Curso de Graduação em Ps icologia
fundamenta a sua es t ru tura curr icu lar na re lação ref lexão-ação-ref lexão .
Nes te pro je to prior iza -se :
Indissociabi l idade ens ino , pesquisa e ex tensão .
Art icu lação dos conhecimentos ps ico lógicos desde os
pr imei ros anos do curso, por meio de pro je tos
in terd iscip l in ares que se concre t izam nas a t iv idades
complementares , v iab i l izando o processo de formação teórico -
prá t ica .
Baseado em es tudos rea l izados pelas organizações e as sociações
prof i ss ionais da área (CRP, ABEP, SINPSI) , nas Di re t r izes Curr icu lares
Nacionais para os cursos de Ps ico logia e nos Pareceres CNE/ CES ns .
11
329/2004 e 180/2006, es te proje to apresenta os seguintes pr incíp ios e
compromissos:
a) Compromisso com a cr í t i ca , a cons t rução , e o desenvolvimento
do saber c ien t í f ico -ps ico lógico;
b) Conhecimento aprofundado dos múl t iplos referencia i s t eór icos
que possib i l i t em a apreensão dos fenômenos ps ico lógicos em
sua ampl i tude e em in ter face com os fenômenos b iológicos e
socia i s ;
c ) Aval iação cr í t i ca dos fenômenos econômicos , pol í t i cos ,
cu l tura i s e socia is do País , como parâmet ros aos exerc íc ios da
prof i ssão de ps icó logo e da c idadania bras i le i ra ;
d ) Atuação in ter e int rad isc ipl inar em di ferentes contex tos , de
acordo com a emergência das necess idades s ocia i s e a
valor ização dos d i rei tos humanos, t endo em vis ta a promoção da
qual idade de v ida das pessoas de modo a favore cer a saúde
f í s ica e menta l , nos grupos , organizações , ins t i tu ições ,
comunidades e sociedade em gera l ;
e ) Formação da conduta é t ica dos prof i ss ionais da psico logia nas
re lações com os usuár ios dos serv iços ps ico lógicos , com o ut ros
prof i ss ionais e com o públ ic o em gera l , buscando a prod ução e
d ivulgação dos conhecimentos cien t í f icos para toda a
sociedade, pres tando os serv iços psicológicos independente da
c lasse socia l dos usuár ios e procurando o própr io
aperfe içoamento , o cons tante apr imoramento e a a tual izaçã o
como prof i ss ional .
O processo format ivo do curr ícu lo propos to prior iza a d imensão
é t ica que se expressa na so l idar iedade, buscando a compreensão profunda
do ser humano como um ser d ia lógico , s ingular , cu ja subje t iv idade é
cons t i tu ída por d iversas re laçõ es socia i s es tabelecidas durante toda sua
ex is tência . Ressal ta -se também a d imensão pol í t i ca de compromisso com a
t ransformação socia l , podendo -se cons t ru i r ciência e ações ps icológicas
que concorram para que a Ps ico logia não favoreça a exclusão socia l que
se desenvolve no inter ior da sociedade bras i le i ra .
12
2 – Perf i l do Prof i ss ional a Ser Formado
2 .1 - Bases da Formação
O Curso de Graduação em Ps icologia - se propõe a formar
prof i ss ionais habi l i t ados para o exerc íc io profi ss i onal , assegurando as
necessár ias ar t iculações en t re os processos de apr opr iação dos
conhecimentos já s i s temat izados pela Ps ico logia e c iências af ins , os
processos de produção de novos conhecime ntos, e os processos de
in tervenção que resu l tem no desenvolv imento dos indiv íduos e da
sociedade.
Pre tende-se que o prof i ss ional de Ps ico logia em sua formação
in ic ia l e cont ínua se ja capaz de cons t ru i r o conhecimento , ampliando suas
poss ibi l idades para o p leno exerc íc io do pensamento cien t í f ico e cr ia t ivo,
que permi ta a compreensão dos fenômenos enquanto fa tos ps icossocia i s
que devam se cons t i tu i r em obje to da ação humana t ran sformadora .
Compromet ido com o processo de t ran sformação da ordem social v igente ,
com a e l iminação das in jus t iças socia i s e a promoção da qual idade de
v ida , o prof iss ional d eve ser capaz de ident i f icar as var iadas d imensões de
sua prá t ica socia l (c ien t í f ica , educat iva , c l ín ica , e tc . ) .
Os processos de ens ino e aprendizagem cons t i tu t ivos do curso
co locar -se-ão a serv iço do desenvolvimento de competências e habi l idades
que garantam a efe t iva capaci t ação prof i ss ional para : a u t i l ização do
conhecimento teór ico -metodológico e técnico da ps ico logia , t endo em
vis ta a in tervenção d i re ta sobre fenômenos e processos ps ico lógicos ;
ens inar os indiv íduos a perceber , pensar e a tuar u t i l izan do os
conhecimentos d isponíveis em ps ico logia ; produção de , conhecimentos
sobre os processos e fenômenos ps ico lógicos a par t i r de sua própr ia
a tuação ou em s i tu ações p lanejadas especi f icamente para es te f im.
Nes te sent ido , a refer ida formação organiza -se em torno de núcleos ,
quais se jam: Núcleo Comum de Form ação em Psicologia , Núcleo de
Formação do Ps icó logo. Para a tender ao perf i l ac ima refer ido , es te curso
organizará as a t iv idades que lhe são cons t i tu t ivas , com vis tas a promover
uma formação bás ica , gener a l i s ta , p lura l i s ta e sól ida , pr iv i legiando a
in tegração teór ico -prá t ica e as ações in terd isc ip l inares .
13
2.2 – Competências de Acordo com os Núcleos de Formação.
2 .2 .1 – Const i tuem-se competências do Núcleo Comum de
Formação:
a) Local izar e organizar o conheci mento c ien t í f ico necessár io a
s i tuações ou procedime ntos de a tuação prof i ss ional , ex t ra indo o
que é re levante para a a t uação: l evantamento , l e i tura e
in terpre tação de informação b ib l iográf ica em indexadores ,
per iódicos , l iv ros , manuais técnicos e o u t ras fontes .
b ) Ident i f icar e caract er izar fenômenos e processos ps icológ icos ,
ass im como seus poss íveis determinantes e as intervenções
ps ico lógicas necessár ias .
c ) Conhecer , escolher , e laborar e ap l icar ins t rumentos e
procedimentos de observação apropr iados ao obje to de es tudo e
aos parâmet ros é t icos ex is ten tes .
d ) Planejar intervenções própr ias do campo de a tuação
prof i ss ional coerentes com as n ecess idades e caracter í s t icas da
população -alvo e com o conh ecimento c ien t í f ico ex is ten te ,
escolhendo e ou elaborando inst rumen tos e procedimentos .
e ) Executar intervenções p lanejadas como t rabalho ps ico lógico de
acordo com referencia i s é t icos e cien t í f icos no campo da
Ps ico logia ;
f ) Aval iar , de forma imedia ta e cont ínua, in tervenções
prof i ss ionais rea l izadas ;
g) Aperfe içoar in tervenções p rof i ss ionais rea l izadas ou pr ocessos
de in tervenção a serem ut i l izados , a par t i r das inform ações e
dos dados obt idos por aval iações sobre o conhecimento
ex is ten te em Psicologia ;
h ) Comunicar conhecimentos psico lógicos produzidos na prá t ica
prof i ss ional ou de pesquisa , de forma precisa , c lara e f idedigna,
inc lu indo pareceres técnicos , re la tór ios de a t iv idades , rela tos
c ien t í f icos , mater iai s de d ivulgação e out ras comunicações de
natureza prof iss ional .
14
i ) Aval iar cr i t i camente a Ps ico logia como área de conhecime nto ,
bem como seus desaf ios teór icos , metodológicos e de re l evância
contemporâneos ;
j ) Del imitar e formular problemas e ques tões de produção de
conhecimento (de pesquisa) sobre fenômenos e processos
ps ico lógicos ;
k ) Problematizar os conhecimentos c ien t í f icos d isponíveis em
domínios da Ps ico logia , como fonte para aval iar a re levância
c ien t í f ica e socia l de ques tões de inves t igação e para del imi tar
t a i s questões ;
l ) Planejar es t ra tégias para encaminhamento das ques tões de
inves t igação coerentes com pressupos tos teór icos e
ep is temológicos e para co le ta de dados re la t iva à produção de
conhec imento que permi ta responder a perguntas especí f icas de
inves t igação;
m) Defin i r e cons t ru i r ins t rumentos e procedimentos para a c o le ta
de informações e de dados per t inentes às ques tõe s de
inves t igação e a es t ra tégias e procedimentos p lanejados ;
n) Consol idar decisões re la t ivas ao processo de inves t igação em
pro je tos com ar t icu lação concei tual , m etodológica e com a
especi f icação dos recursos necessár ios para a consecução do
processo de pro dução de conhecimento que a tenda às ques tões
de inves t igação formuladas ;
o ) Coletar dados e informações re levantes por meio de
observações d i re tas ou indi re tas para responder a perguntas
espec í f icas de inves t igação sobre p rocessos ou fenômenos
ps ico lógicos ;
p ) Organizar , t ra tar e anal i sar dados e informações co le tados para
responder a perguntas especí f icas de inves t igação sobre
fenômenos e processos psico lógicos ;
q ) In terpre tar dados anal i sados para responder a perguntas
especí f icas de inves t igação sobre fenômenos o u processos
ps ico lógicos ;
15
r ) Comunicar conhecimento produz ido para responder a pe rguntas
especí f icas de inves t igação sobre fenômenos e proce ssos
ps ico lógicos .
2 .2 .2 – Cons t i tuem-se competências do Núcleo de Formação de
Ps icó logo:
a) Aval iar o campo de a tuação d o Psicó logo, as necess idades
socia i s e as poss ib i l idades de a tuação que o con s t i tuem e seus
desaf ios contemporâneos ;
b) Aval iar o contex to em que a tua prof i ss iona lmente em suas
d imensões ins t i tuc ional , o rganizacional , c l ín ica , comunitár ia e
out ras , expl ic i tando a d inâmica das in terações en t re os seus
agentes socia i s ;
c ) Caracter izar problemas e necess idades de in tervenção d i re ta do
ps icó logo em processos e fenômenos ps ico lógicos (d iagnó s t ico ,
aval iação . . . ) de indiv íduos , grupos , organizações , inst i t uições e
comunidades , bem como os determinantes desses pr oblemas e
necess idades ;
d ) Proje tar intervenções prof i ss ionais re lac ionadas a fenôm enos e
processos ps icológicos a serem fe i tas d i re tamente por um
ps icólogo (or ien tação , aconselhamento, t e rap ia , en t re outras ) ,
em di ferentes contextos ( indiv íduos , grupos , organizações ,
ins t i tu ições, comunidades , sociedade) e âmbitos (a tenuar
sofr imento, compensar danos , reabi l i t a r pessoas , manter e
aperfe içoar processos e fenômenos ps ic o lógicos) , p romovendo o
desenvolv imento e a qual idade de v ida na sociedade;
e) Aval iar imedia ta e cont inuamente in tervenções prof i ss ionais
rea l izadas para in ter fer i r em processos e fenômenos
ps ico lógicos ;
f ) Aperfe içoar in tervenções prof i ss ionais rea l izadas ou a re a l izar
a par t i r de dados de aval iação do t rab alho de in tervenção , de
seus resu l tados em di ferentes graus de abrangência e do
conhecimento ex is ten te .
16
3. Objet ivos do Curso
3 .1 - Objet ivo Geral
Formar Ps icó logos para a tuar como prof i ss ionais nas áreas de
abrangência da c iência ps ico lógica , por meio d a apropr iação , cons t rução e
socia l ização de conhecimentos teór ico -prá t icos que garantam uma visão
socia l de mundo comprometida com a c idadania e com a t ransformação
socia l .
3.2 - Objet ivos Especí f icos
1. Estabelecer conteúdos curr icu lares em torno de e ixos
es t ru turantes ar t iculados en t re s i abrangendo as teor ias e as pr á t icas
ps ico lógicas que cons t i tuem, por sua vez , o eixo ar t i culador do curso .
2 . Possib i l i t a r a compreensão da natureza h i s tórica e ep is temológica
do conhecimento ps ico lógico v isando à anál i se c r í t i ca das d i ferentes
teor ias , t écnicas e prá t icas em Psicologia .
3 . Garant i r a apreensão de conhecimentos de áreas af ins da
Ps ico logia para fundamentar uma compreensão ampla e aprofundada do
fenômeno ps icológico .
4 . Desenvolver uma compreensão c ien t í f ica dos fe nômenos que
cons t i tuem o campo da Psico logia como ciência bem como dos
desenvolv imentos nas d ive rsas áreas de inves t igação ps ic o lógica .
5 . Garant i r a compreensão dos processos envolv idos na prod ução do
conhecimento psico lógico v isando o domínio dos procedimen tos,
es t ra tégias e métodos em Ps ic o logia .
6 . Garant i r a cons t rução do conhecimento teór ico -metodológico e
técnico por meio de prá t icas e a t iv id ades que assegurem a formação do
Ps icó logo.
17
4. Organização Curricular
4.1 - Eixos Estruturantes do Currículo do Curso
A organização curr icu lar do Curso de Ps ico logia se fará por meio de
e ixos que es t ruturam e dão s ign i f icado ao conjunto das d isc ip l inas e
a t iv idades acadêm icas do curso . Os e ixos nor te iam o enunciado das
ementas , ob je t ivos e progr amas das d i sc ip l ina s obrigatór ias , bem como as
a t iv idades complementares , a t ividades ar t icu ladoras e d i sc ip l inas
opta t ivas , garant indo a v i são de to ta l idade da formação.
A es t ru tura curr icu lar do curso de ps ico logia é cons t i tu ída por 5
e ixos :
E IXO 1: Fundamentos ep is temológ icos e h i s tóricos da Ps ico logia .
Nes te e ixo procura -se poss ib i l i t a r e assegurar ao fu turo
prof i ss ional a compreensão da natureza h is tór ica do
conhecimento ps icológico , v i sando a anál i se das d i fere n tes
teor ias , t écnicas e prá t icas em Psicologia .
E IXO 2: In ter faces da Ps icologia com campos af ins .
Nes te e ixo busca -se garant i r a apreensão de conhec imentos
de áreas af ins da Psico logia para fu ndamentar uma
compreensão mais ampla e profunda do fenômeno
ps ico lógico .
E IXO 3: Fenômenos e processos psico lógicos .
Nes te e ixo procura -se desenvolver a compreensão dos
fenômenos que cons t i tuem o campo c láss ico da Ps icologia ,
como ciência , bem como dos desenvo lv imentos recentes da
inves t igação ps ico lógica . O enfoque teór ico -prá t ico dado aos
fenômenos ps icológicos , bem como as d i ferentes
compreensões des tes fenômenos provenientes das vár ias
teor ias psico lógicas geram s ingular idades que necess i tam ser
apreendidas profundamente pelos fu turos psicó logos e
bacharé i s favorecendo a compreensão to ta l izadora do
fenômeno ps icológico .
18
E IXO 4: Fundamentos teóricos , metodológicos e procedimentos
técnicos para a i nves t igação e in tervenção c ien t í f icas na
prá t ica prof i ss ional do ps icólogo.
Es te e ixo busca garant i r a compreensão dos processos
envolv idos na produção do conhecimento ps ico lógi co ,
v i sando o domínio dos métodos , procedimentos e es t ra tégias
de ap l icação do conhec imento c ient í f ico em Psicologia .
E IXO 5: Fundamentos da prá t ica psico lógica (ar t icu lação teor ia e
prá t ica prof i ss i onal) .
Es te e ixo v isa promover a ar t icu lação teór ico prá t ica , por
meio de prá t icas de a t iv idades c ient í f icas e de es tágios
superv is ionados para a formação do bachare l em ps ico logia e
a formação do ps icólogo.
Ass im o 5o. e ixo garante que a prá t ica psico lógica deva
desenvolver -se num grau crescente de complex ida de, par t indo da in ic iação
dos fu turos ps icólogos em at iv idades ar t icu ladas de pesquisa , ens ino e
ex tensão , avançando para pro je tos de in tervenção nos es tágios
superv is ionados nas d iversas áreas da prá t ica prof i ss ional abrangidas
pelos es tágios especí f icos .
4.2 -Núcleos que const i tuem a organização curricular do Curso
A organização da es t ru tura curr icu lar do Curso de Graduação em
Ps ico logia cons t i tui - se também por núcleos que caracter izam a ident idade
do mesmo expressando o modo como as bases do conhecime nto c ien t í f ico
em ps icologia es tão es t ru turadas . Os núcleos são em número de dois ,
conforme descr ição abaixo:
1o) Núcleo comum de formação em Psicologia : concent ra as
d i sc ip l inas e at iv idades dos t rês pr imei ros e ixos formadores do curso e
corresponde aos t rês pr imei ros anos do curso . É propedêut ico porque
19
garante o conhecimento c ient í f ico comum a termin al idade do curso de
ps ico logia : a formação de ps icó logo. O estágio bás ico do núcleo do
comum é const i tu ído das d i scip l inas int i tu ladas At ividades Art icu ladoras .
O Núcleo Comum de Formação deve es tabelecer uma capaci tação
homogênea para todos os graduandos porque é fundamenta l para
fami l iar izar o in ic ian te na complexidade da c iência ps ico lógica e
assegurar as competências gera i s necessár ias às a tuaç ões requer idas ao
fu turo prof i ss ional da Ps icologia .Esse núcleo abrange os e ixos 1 ,2 e 3 .
2 º ) Núcleo de formação do psicólogo (núcleo d ivers i f icado) . É o
núcleo que garante a terminal idade da formação do fu turo prof i ss ional da
ps ico logia . Este núcleo abrange os e ixos 4 e 5 .
Os estágios supervis ionados são um conjunto de d i scip l inas e
a t iv idades que visam desenvolver habi l idades essencia i s para a prá t ica
prof i ss ional num processo crescente de co mplexidade, u t i l izando
metodologias , t écnicas e pr ocedimentos próprios a cada teor ia . As
a t iv idades serão superv is ionadas por um professor do curso , denominado
superv isor , especial i s ta nas áreas de conhecimento c ien t í f ico e nos
campos de ap l icação da Psico logia e deverão poss ib i l i t a r ao ps icó logo em
formação as competências teór icas , t écnicas e o compromisso é t ico para o
exerc íc io profi ss ional .
4 .3 - Ênfases
A es t ru tura curr icu lar do curso de Graduação em Ps icologia nes te
pro je to pedagógico or ien ta -se pelas ênfases , compreend idas como modo
própr io da c iência ps ico lógica expressar h i s tor icamente seu domínio
teór ico-c ien t í f ico. As ênfases são a inda compreendidas como modal idades
de conhecimentos c ien t í f icos teór ico -prá t icos que cons t i tuem a prá t ica
ps ico lógica no in ter ior do curso de Ps ico logia de modo espec ia l nos
es tágios superv is ionados . As ênfases curr icu lares que or ien tarão a
es t ru tura curr icu lar des te curso são: Ps ico logia Cl ín ica , Ps ico logia e
Educação , Ps ico logia e Trabalho e Psico logia Socia l .
20
A abrangência e complex idade da c iência ps ico lógica com s uas
d iversas teor ias , á reas e campos de a tuação caracter izam os desaf ios da
formação do prof i ss ional da Psico logia e apontam para re levância do
des taque no pro je to pedagógico do curso , das teor ias , métodos e modos de
fazer a Ps ico logia na contemporaneidade , i s to é , no a lvorecer do s éculo
XXI. Ass im, a tuar em Ps icologia hoje ex ige do prof i ss ional aval iação
cr í t i ca cons tante dos fenômenos e processos ps icológicos , busca ndo a
referência do conhecimento ps icológico na rea l idade socia l , sup erando
técnicas não compromet idas com o processo educat ivo do ser h umano e
com o processo t ransformador da sociedade.
5 – Organização das Disc ip l inas Por Eixo
O quadro abaixo apresenta a d i s t r ibuição das d i sc ipl inas que
cons t i tuem a organização curr icu lar de acordo com os e ix os es t ruturantes
do curr ícu lo do curso .
EIXO 1. Fundamentos ep is temológicos e h is tóricos da Ps icologia
E IXO DISCIPLINA Nº
CRÉDITOS
1 In t rodução à Ps ico logia 2
1 Cons t i tuição Histórica da
Ps ico logia
4
1 Fundamentos Epis temológicos do
Behavior i smo
2
1 Fundamentos Epis temológicos da
Teor ia S is têmica
2
1 Fundamentos Epis temológicos da
Ps icanál ise
2
1 Fundamentos Epis temológicos da
Ps ic . Sócio -his tórica
2
TOTAL 14
21
EIXO 2. Interfaces com campos af ins
EIXO DISCIPLINA Nº
CRÉDITOS
2 Bases Bio lógicas do
Comportamento 4
2 Socio logia 4
2 Fi losof ia 4
2 Neurof i s io logia 4
2 Ét ica Geral 2
2 Ant ropologia 4
TOTAL 22
EIXO 3. Fenômenos e processos psicológicos
EIXO DISCIPLINA Nº
CRÉDITOS
3 Ps ico logia do Desenvolv imento :
Cic lo vi ta l
4
3 Anál i se Histór ico -Socia l do
Desenvolv imento Humano
4
3 Anál i se Comportamenta l do
Desenvolv imento Humano
4
3 Bases Ps icanal í t i cas do
Desenvolv imento Humano
4
3 Fenômenos e Processos
Ps ico lógicos : Behavior i smo I
4
3 Fenômenos e Processos
Ps ico lógicos : Behavior i smo I I
4
3 Fenômenos e Processos
Ps ico lógicos : Ps ico logia Sócio -
h is tórica I
4
3 Fenômenos e Processos
Ps ico lógicos : Ps ico logia Sócio -
h is tórica II
4
3 Fenômenos e Processos
Ps ico lógicos : Teor ia S is têmica
4
3 Fenômenos e Processos
Ps ico lógicos : Teor ias
Ps icanal í t i cas I
4
3 Fenômenos e Processos
Ps ico lógicos : Teor ias
4
22
Ps icanal í t i cas II
3 Laboratór io de Anál i se
Exper imenta l do Comportamento I
4
3 Laboratór io de Anál i se
Exper imenta l do Comportamento I I
2
3 Pol í t i cas Públ icas , Ins t i tu ições e
Saúde
4
3 Ps icopato logia 4
TOTAL 58
EIXO 4. Fundamentos metodológicos e procedimentos para a
invest igação e prática prof i ss ional .
E IXO DISCIPLINA Nº
CRÉDITOS
4 Metodologia Cient í f ica I 4
4 Es ta t í s t i ca Apl icada à Ps icologia 6
4 Metodologia Cient í f ica II 4
4 Anál i se do Comportamento Aplicada:
Del ineamentos Cul tura i s
2
4 Aval iação Ps icológica I 4
4 Aval iação Ps icológica I I 4
4 Ps ico logia Escolar I 6
4 Ps ico logia Escolar II 4
4 Ps ico logia Socia l I 4
4 Ps ico logia Socia l II 6
4 Cl ínica Psicanal í t i ca I 4
4 Cl ínica Psicanal í t i ca II 4
4 Cl ínica Psicanal í t i ca II I 2
4 Anál i se do Comportamento ap l icada:
P rocessos Educat ivos I
2
4 Anál i se do Comportamento ap l icada:
P rocessos Educat ivos II
4
4 Ps ico logia da Educação: Fundamentos
Fi losóf icos
4
4 Anál i se do Comportamento Aplicada:
Necess idades Especia i s
6
4 Desenvolv imento e Educação Sexual 4
4 Ps ico logia e Inclusão Educacional 2
4 Terapia Comportamenta l I 4
4 Terapia Comportamenta l I I 4
4 Cl ínica Fenomenológica 4
4 Laboratór io de Anál i se do C omportamento
Apl icada aos Processos Cl ínicos
2
4 Anál i se do Comportamento Aplicada à
Saúde
4
4 In tervenção e Processos Grupais 2
23
4 Ps ico logia Organizacional e do Trabalho I 2
4 Ps ico logia Organizacional e do Trabalho
I I
4
4 Orientação Prof i ss ional I 2
4 Orientação Prof i ss ional I I 2
4 Ps ico logia e Comunidade 4
4 Opta t ivas 8
TOTAL DE CRÉDITOS 118
EIXO 5. Prát ica Ps icológica (art icu lação teoria e prát ica prof i ss ional )1
E IXO DISCIPLINA Nº
CRÉDITOS
5 At iv idade Art icu ladora: Psico logia e
Prof i ssão
2
5 At iv idade Art icu ladora: Lei tura
Cr í t i ca
2
5 At iv idade Art icu ladora: Pesquisa 2
5 At iv idade Art icu ladora: Ex tensão 2
5 At iv idade Art icu ladora: Prá t ica de
Aval iação Ps icológica
2
5 Ét ica Prof iss ional 2
5 Es tágio Supervis ionado em Psicologia
Cl ínica
14
5 Es tágio Supervis ionado em Psicologia
e Educação
14
5 Es tágio Supervis ionado em Psicologia
e Trabalho
14
5 Es tágio Supervis ionado em Psicologia
Socia l
14
5 At iv idade Complementar 1
TOTAL DE CRÉDITOS PARA O
ALUNO
55
1 S e r ã o o f e r e c i d o s e s t á g i o s e m q u a t r o ê n fa s e s . O a l u n o d e v e r á c u r s a r
o b r i g a to r i a me n t e , 3 e s t á g i o s , e m t r ê s ê n fa s e s , p e r f a z e n d o u m t o t a l d e 4 2 c r é d i to s d e
e s t á g i o , q u e s e r ã o o f e r e c i d o s a n u a l me n t e
24
6 – Organização das D isc ip l inas Por Núcleo de Formação
Os quadros abaixo apresentam as d isc ipl inas organizadas de
acordo com os núcleos de formação.
6 .1 – Disc ipl inas do Núcleo Comum
DISCIPLINA Nº
CRÉDITOS
In t rodução à Ps ico logia 2
Cons t i tuição Histórica da Ps icologi a 4
Fundamentos Epis temológicos do Behavior i smo 2
Fundamentos Epis temológicos da Teor ia S is têmica 2
Fundamentos Epis temológicos da Ps icanál i se 2
Fundamentos Epis temológicos da Ps ic . Sócio -h is tór ica 2
Bases Bio lógicas do Comportamento 4
Socio logia 4
Ant ropologia 4
Fi losof ia 4
Neurof i s io logia 4
Ét ica Geral 2
Ps ico logia do Desenvolv imento : c ic lo vi ta l 4
Anál i se Histór ico -Socia l do Desenvolv imento Humano 4
Anál i se Comportamenta l do Desenvolv imento Humano 4
Bases Ps icanal í t i cas do Desenvolvimento H umano 4
Fenômenos e Processos Ps ico lógicos: Behavior i smo I 4
Fenômenos e Processos Ps ico lógicos: Behavior i smo II 4
Fenômenos e Processos Ps ico lógicos: Psico logia
Sócio-h is tór ica I 4
Fenômenos e Processos Ps ico lógicos: Psico logia
Sócio-h is tór ica II 4
Fenômenos e Processos Ps ico lógicos: Teor ia S is têmica 4
Fenômenos e Processos Ps ico lógicos: Teor ias
Ps icanal í t i cas I 4
Fenômenos e Processos Ps ico lógicos: Teor ias
Ps icanal í t i cas II 4
Laboratór io de Anál i se Exper imenta l do
Comportamento I 4
Laboratór io de Anál i se Exper imenta l do 2
25
Comportamento II
Pol í t i cas Públ icas , Ins t i tu ições e Saúde 4
Ps icopato logia 4
Metodologia Cient í f ica I 4
Metodologia Cient í f ica II 4
Es ta t í s t i ca Apl icada à Ps icologia 6
Anál i se do Comportamento Aplicada: Del ineamentos
Cul tura i s 2
Ps ico logia Escolar I 6
Ps ico logia Socia l I 4
Cl ínica Psicanal í t i ca I 4
Anál i se do Comportamento Aplicada: Processos
Educat ivos I 2
Anál i se do Comportamento Aplicada: Processos
Educat ivos II 4
Ps ico logia da Educação: Fundamentos Fi losóficos 4
Anál i se do Comportamento Aplicada: Necess idades
Especia i s 6
Desenvolv imento e Educação Sexual 4
Ps ico logia e Inclusão Educacional 2
Terapia Comportamenta l I 4
Es tágio Bás ico: At iv idade Art icu ladora: Psico logia e
Prof i ssão 2
Es tágio Bás ico: At iv idade Art icu ladora: Lei tura
Cr í t i ca 2
Es tágio Bás ico: At iv idade Art icu ladora: Pesquisa 2
Es tágio Bás ico: At iv idade Art icu ladora: Ex tensão 2
Es tágio Bás ico: At iv idade Art icu ladora: Prá t ica de
aval iação Ps icológica 2
Opta t ivas 8
TOTAL DE CRÉDITOS 168
6.2 – Disc ipl inas do Núcleo de Formação do Ps icólogo – Núcleo
Divers if icado
Todas as d i sc ip l inas do Núcleo Comum inclu indo as d i sc ip l inas
apresentadas no quadro abaixo:
DISCIPLINA Nº
CRÉDITOS
Terapia Comportamenta l I I 4
Cl ínica Psicanal í t i ca II 4
26
Cl ínica Psicanal í t i ca II I 2
Cl ínica Fenomenológica 4
Laboratór io de Anál i se do Comportamento Aplicada
aos Processos Cl ín icos 2
Anál i se do Comportamento Aplicada à Saúde 4
In tervenção e Processos Grupais 2
Ps ico logia Organizacional e do Trabalho I 2
Ps ico logia Organizacional e do Trabalho II 4
Or ientação Prof i ss ional I 2
Or ientação Prof i ss ional I I 2
Ps ico logia e Comunidade 4
Ét ica Prof iss ional 2
Ps ico logia Escolar II 4
Ps ico logia Socia l II 6
Aval iação Ps icológica I 4
Aval iação Ps icológica I I 4
Es tágio Supervis ionado em Psicologia Cl ínica 14
Es tágio Supervis ionado em Psicologia e Educação 14
Es tágio Supervis ionado em Psicologia e Trabalho 14
Es tágio Supervis ionado em Psicologia Socia l 14
At iv idades Complementares 1
TOTAL de crédi tos para o aluno 99
OBS: Serão oferecidos es tágios em quat ro ênfases . O a luno deverá cursar
obr igator iamente , 3 es tágios , em t rês ênfases , perfazendo um to ta l de 42
crédi tos de es tágio , que serão oferecidos anualmente .
27
7 - Organização Curr icular (Seriação das Discipl ina s do Curso)
1º Semestre
2º Semestre
D I S C I P LI N A E I X O Ê N F AS E M E D I AÇ ÃO
T E Ó R I C A
N º .
C R É D I T O S
I n t r o d u ç ão à P s i co l o g ia 1 T o d a s T o d a s 2
C o n s t i t u i ç ã o H i s t ó r i c a d a P s i c o lo g i a 1 T o d a s T o d a s 4
P s i c o lo g i a d o D e s e n v o l v i me n t o :
C i c l o V i t a l 3 T o d a s T o d a s 4
A n á l i s e C o mp o r t a me n t a l d o
D e s e n v o l v i me n t o H u ma n o 3 T o d a s B e h a v i o r i s mo R a d i c a l 4
B a s e s B io l ó g i c a s d o C o mp o r t a me n t o 2 T o d a s Ab o r d a g e m E t o l ó g i c a 4
S o c i o l o g i a 2 T o d a s E s p e c í f i c a d a Ár e a
4
F i l o s o f i a 2 T o d a s E s p e c í f i c a d a Ár e a 4
E s t á g i o B á s i co : A t i v i d a d e
Ar t i c u l a d o r a - P s i c o lo g i a e P r o f i s s ã o 5 T o d a s T o d a s 2
T O T A L D E C R É D I T O S 2 8
D I S C I P LI N A E I X O Ê N F AS E M E D I AÇ ÃO
T E Ó R I C A
N º .
C R É D I T O S
M e t o d o l o g i a C i e n t í f i c a I 4 T o d a s E s p e c í f i c a d a á r e a 4
A n á l i s e H i s t ó r i c o -S o c ia l d o
D e s e n v o l v i me n t o H u ma n o 3 T o d a s
P s i co l o g i a S ó c i o -
H i s t ó r i c a 4
B a s e s P s i c a n a l í t i c a s d o
D e s e n v o l v i me n t o H u ma n o 3 T o d a s P s i c a n á l i s e 4
N e u r o f i s i o l o g i a 2 T o d a s E s p e c í f i c a d a á r e a 4
F u n d a me n t o s E p i s t e mo l ó g i c o s d o
B e h a v i o r i s mo 1 T o d a s B e h a v i o r i s mo 2
F u n d a me n t o s E p i s t e mo l ó g i c o s d a
T eo r i a S i s t ê mi c a 1 T o d a s T eo r i a S i s t ê mi c a 2
F u n d a me n t o s E p i s t e mo l ó g i c o s d a
P s i c o lo g i a S ó c io -h i s t ó r i c a 1 T o d a s
P s i c o lo g i a S ó c io -
h i s t ó r i c a 2
F u n d a me n t o s E p i s t e mo l ó g i c o s d a
P s i c a n á l i s e 1 T o d a s T eo r i a s P s i ca n a l í t i c a s 2
A n t r o p o lo g i a 2 T o d a s E s p e c í f i c a d a á r e a 2
E s t á g i o B á s i co : A t i v i d a d e
Ar t i c u l a d o r a – Le i t u r a C r í t i c a T o d o s T o d a s T o d a s a s me d i a ç õ e s 2
T O T A L D E C R É D I T O S
2 8
28
4º Semestre
DISCIPL INA EIXO ÊNFASE MEDIAÇÃO
T EÓRICA
Nº .
CRÉDIT OS
Fenômenos e Proces sos Ps i cológicos :
Teor ia s Ps i cana l í t i cas I I 3 T odas
Teor ia s
Ps icanal í t i ca s 4
Fenômenos e Proces sos Ps i cológicos :
Ps icologi a Sócio -h i s tó r i ca I I 3 T odas
Ps icologia Sócio -
h is tó r i ca 4
Fenômenos e Proces sos Ps i cológicos :
Behavio r i smo I I 3 T odas
Behavio r i smo
Radica l 4
Po l í t i cas Públ i cas , Ins t i tu ições e
Saúde 3 T odas
Ps icologia Sócio -
h is tó r i ca 4
Ps icopato logia 3 T odas Especí f i ca da á rea 4
Ps icologia da Educação:
Fundamentos Fi l osó f icos 4 2 , 3 e 4
Ps icologia Sócio -
h is tó r i ca 4
Labora tór io de Aná l i s e Exper imen ta l
do Compor tamen to I I 3 T odas Behavio r i smo 2
Es tágio Bás i co : At iv idade
Ar t i cu ladora - Ex tensão T odos T odas T odas 2
TOTAL DE CRÉDITOS 28
DISCIPL INA
EIXO ÊNFASE
MEDIAÇÃO
T EÓRICA
Nº DE
CRÉDIT OS
Metodologi a Cient í f ica I I 4 T odas T odas 4
Fenômenos e P roces sos Ps i cológicos :
Behavio r i smo I 3 T odas Behavio r i smo 4
Fenômenos e Proces sos Ps i cológicos :
Teor ia Si s têmica 3 t odas Teor ia Si s têmica 4
Fenômenos e Proces sos Ps i cológicos :
Ps icologia Sócio -h i s tó r i ca I 3 T odas
Ps icologia Sócio -
h is tó r i ca 4
Fenômenos e Proces sos Ps i cológicos :
Teor ia s Ps i cana l í t i cas I 3 T odas Teor ia Ps icanal í t i ca 4
Labora tór io de Aná l i s e Exper imen ta l
do Compor tamen to I 3 T odas Behavio r i smo 4
Ant ropo logi a 2 T odas Especí f i ca da á rea 2
Es tágio Bás ico: At iv idade
Ar t i cu ladora - Pesqu isa 5 T odas T odas 2
TOTAL DE CRÉDITOS 28
29
5 º Semestre
DISCIPL INA EIXO ÊNFASE MEDIAÇÃO
T EÓRICA
Nº .
CRÉDIT OS
Ava l iação Ps i cológica I 4 3 e 4 T odas 4
Ps icologia Escola r I 4 2 Ps icologia Sócio -
Hi s tór i ca 6
Ps icologia Soci a l I 4 4 Ps icologia Sócio -
Hi s tór i ca 4
É t i ca Gera l 2 T odas Especí f i ca da á rea 2
Aná l i s e do Compor tamen to Apl icada:
De l ineamen tos Cul tur a i s 2 T odas
Behavio r i smo
Radica l 2
Aná l i s e do Compor tamen to Apl icada:
P roces sos Educat ivos I 4 2
Behavio r i smo
Radica l 2
Aná l i s e do Compor tamen to Apl icada:
Necess idades Espe cia i s 4 2
Behavio r i smo
Radica l 6
Es tágio Bás i co : At iv idade
Ar t i cu ladora - P rá t ica de Ava l i ação
Ps icológica
4 T odas T odas 2
TOTAL DE CRÉDITOS 28
6 º Semestre
DISCIPL INA EIXO ÊNFASE MEDIAÇÃO
T EÓRICA
Nº .
CRÉDIT OS
Ava l iação Ps i cológica I I 4 1 e 2 T odas 4
Aná l i s e do Compor t amen to Apl icada:
P roces sos Educat ivos I I 4 2
Behavio r i smo
Radica l 4
Cl ín ica Ps i cana l í t i ca I 4 1 Ps icanál i s e 4
Te rapi a Compor t amen ta l I 4 1 Behavio r i smo 4
Ps icologia Soci a l I I 4 4 Ps icologia Sócio -
h is tó r i ca 6
Ps icologia Escola r I I 4 2 Ps icologia Sócio -
h is tó r i ca 4
É t i ca Prof i s s ional 5 T odas T odas 2
TOTAL DE CRÉDITOS 28
30
7 º Semestre
DISCIPL INA EIXO ÊNFASE MEDIAÇÃO
T EÓRICA Nº .
CR ÉD ITO S
Terapi a Compor t amen ta l I I 4 1 Behavio r i smo
Radica l 4
Cl ín ica Ps i cana l í t i ca I I 4 1 Ps icanál i s e 4
Aná l i s e do Compor tamen to Apl i cada
à Saúde 4 T odas
Behavio r i smo
Radica l 4
In t e rvenção e Processos Grupai s 4 T odas T odas 2
Ps icologia Organizac iona l e do
Trabalho I 4 3 Teor ia Si s têmica 2
Or ient ação Prof i s s ional I 4 3 Ps icologia S ócio -
h is tó r i ca 2
Ps icologia e Comunidade 4 3 Ps icologia Sócio -
h is tó r i ca 4
Op ta t i va T odas T odas 4
Ps icologia e Inc lusão Educacional 4 2 Ps icologia
Sócio -h i s tór i ca 2
TOTAL DE CRÉDITOS 28
8 º Semestre
DISCIPL INA EIXO ÊNFASE MEDIAÇÃO
T EÓRICA
Nº .
CRÉDIT OS
Labora tór io de Aná l i se do
Compor tamen to Apl i cada aos
P roces sos Cl ín i cos
4 1 Behavio r i smo
Radica l 2
Cl ín ica Ps i cana l í t i ca I I I 4 1 Ps icanál i s e 2
Cl ín ica Fenomenológi ca 4 1 Teór ica
Fenomenológica 4
Desenvo lvimen to e Educação Sexual 4 2 Especí f i ca da á rea 4
Ps icologia Organizac iona l e do
Trabalho I I 4 3 Teor ia Si s têmica 4
Or ient ação Prof i s s ional I I 4 3 Ps icologia Sócio -
h is tó r i ca 2
Op ta t i va T odos T odas T odas 4
Es ta t í s t i ca Ap l i cada à Ps icologi a 2 T odas Esp . da Área 6
TOTAL DE CRÉDITOS 28
31
9 º Semestre
DISCIPL INA EIXO ÊNFASE Nº DE
CRÉDIT OS
Es tágio Supervi s ionado em Ps icologi a
Cl ín ica 5 1 7
Es tágio Supervi s ionado em Ps icologia e
Educação 5 2 7
Es tágio Supervi s ionado em Ps icologia e
Trabalho 5 3 7
Es tágio Supe rvis ionado em Ps i co logi a Soci a l 5 4 7
At iv idades Complementares
T odas T odas 1
Total de Crédi tos para o a luno 22
10º Semestre
DISCIPL INA EIXO ÊNFASE Nº DE
CRÉDIT OS
Es tágio Supervi s ionado em Ps i co logi a
Cl ín ica 5 1 7
Es tágio Supervi s ionado em Ps icologia e
Educação 5 2 7
Es tágio Supervi s ionado em Ps icologia e
Trabalho 5 3 7
Es tágio Supe rvis ionado em Ps i co logi a Soci a l 5 4 7
Total de Crédi tos para o a luno 21
OBS: Serão oferecidos es tágios em quat ro ênfases . O a luno deverá cursar
obr igator iamente , 3 es tágios , em t rês ênfases , perfazendo um to ta l de 42
crédi tos de es tágio , que serão oferecidos anualmente .
32
9. Disc ip l inas Optat ivas
Nome Nº
Crédi tos Mediação Teór ica
Ps icanál ise e In terpre tação 04 Ps icanál ise
Metaps icologia Ps icanal í t i ca 04 Ps icanál ise
O legado Freudiano 04 Ps icanál ise
Desenvolv imento do Pensamento Sis têmico 04 Teor ia S is têmica
Pro je to de Pesquisa em Psicologia do Trabalho I 04 Teor ia S is têmica
Pro je to de Pesquisa em Psicologia do Trabalho II 04 Teor ia S is têmica
Saúde e Trabalho 04 Ps ico logi a Sócio -
His tór ica
Reforma Psiquiá t r ica e Luta Ant imanicomial 04 Ps ico logia Sócio -
His tór ica
Ens ino Aprendizagem:Est ra tégias de Inves t igação e
Processos Cogni t ivos Comportamenta i s 04
Behavior i smo
Radical
Tópicos Especia i s em Fi losofia da Ciência :
Behavior i smo Radical 04
Behavior i smo
Radical
Ps ico logia do Esporte 04 Behavior i smo
Radical
Ps ico logia da Morte 04 Behavior i smo
Radical
Ecologia e Genét ica do Comportamento 04 Neurociências
Ps icofarmacologia 04 Neurociências
Comunicação Não Verbal 04 Abordagem
Etológica
Observação: As disciplinas optativas serão atribuídas aos professores, de acordo com a
necessidade de carga horária dos mesmos, no referido semestre. Visto que muitos professores
complementarão carga horária, com aulas do curso de pós-graduação Psicologia e
Aprendizagem.
33
10 . Aval iação do Curso
Com o obje t ivo de e levar o desempenho do curso de Ps ico logia da
Unesp de Bauru , o co le t ivo de professores vem desenvolvendo uma sér ie
de a t iv idades. O processo de aval iação tem s ido cont ínuo. Prá t ica que
permanecerá nes ta rees t ru turação pedagógica .
Com vis tas à d iminuição da evasão são p lanejadas a t iv idades de
acompanhamento do engajamento dos a lunos do curso em reuniões
mensais do Conselho de Classe . Tem s ido desenvolv ido, t ambém, um
proje to de or ien tação prof i ss ional que poss ib i l i t e aos a lunos a
opor tunidade de ref le t i r sobre a escolha prof i ss ional , sobre o Curso de
Ps ico logia e sobre as necess idades e d i f icu ldades encont radas com vis tas
a sua superação .
Para a melhor ia da qual idade do ensino tem s ido desenvolv ido um
proje to de aval iação permanente do cu rso . Os resu l tados des ta aval iação
têm s ido discut idos e anal i sados nas reuniões do Conselho de Classe que
def ine as mudanças necessár ias no processo de ens ino e aprendizagem,
que são encaminhadas ao Conselho de Curso .
Com o obje t ivo de d ivulgar a Ps icologia como ciência e prof i ssão e
os t rabalhos de pesquisa e ex tensão desenvolv idos pelos docentes e
d i scentes do Curso de Ps ico logia são apresentados nos congressos
in ternos à Univers idade bem como nos ex ternos .
O procedimento e laborado para a rea l ização da aval iação do curso
cons tará dos seguin tes passos: 1 . anál i se da s ín tese das aval iações
an ter iores ; 2 . cons trução dos obje t ivos de cada ano do curso , a par t i r dos
e lementos fornecidos pelos professores de cada semes t re e de cada ano do
curso ; 3 . ap l icação do inst rumento de aval iação das d i sc ip l inas por
semes t re ; 4 . e laboração do re la tór io de aval iação das d i sc ip l inas por
semes t re ; 5 . implementação das mudanças poss íveis na prá t ica pedagógica
proveniente dos resu l tados da aval iação das d i sc ip l inas e dos obje t ivos de
cada ano do curso ; 6 . e laboração de uma propos ta de ação que poss ibi l i t e
a aval iação cont ínua do pro je to pedagógico .
34
11. Anexos
11.1 . Disc ipl inas do Curso e Pré -Requisi tos
1 º Semestre
2º Semestre
DISCIPL INAS PRÉ-REQUIS IT OS
I n t r o d u ç ão à P s i co l o g ia -
C o n s t i t u i ç ã o H i s t ó r i c a d a P s i c o lo g i a -
P s i c o lo g i a d o D e s e n v o l v i me n t o : C i c l o V i t a l -
A n á l i s e C o mp o r t a me n t a l d o D e s e n v o l v i me n t o H u ma n o -
B a s e s B io l ó g i c a s d o C o mp o r t a me n t o -
S o c i o l o g i a -
F i l o s o f i a -
E s t á g i o B á s i co : A t i v i d a d e Ar t i c u l a d o r a - P s i co l o g i a e
P ro f i s s ã o -
DISCIPL INA PRÉ-REQUIS IT OS
Metodologi a Cient í f ica I -
Aná l i s e His tó r i co -Soc ia l do Desenvolvimen to Humano -
Bases Ps i canal í t i cas do Desenvo lvimen to -
Neuro f i s io logi a -
Fundamentos epi s t emológicos do Behavior i smo -
Fundamentos epi s t emológicos da Teor ia Sis têmica -
Fundamentos epi s t emológicos da Ps icologia Sóc io -
h is tó r i ca
-
Fundamentos Ep is temológicos da Ps icanál i s e -
An t ropo logi a -
Es tágio Bás ico: At iv idade Ar t i cu ladora – Le i t ur a Cr í t i ca -
35
3 º Semestre
DISCIPL INA
PRÉ-REQUIS IT OS
Ant ropo logi a
Metodologi a Cient í f ica I I Metodologi a Cient í f ica I
Fenômenos e Processos Ps icológicos : Behavio r i smo I -
Fenômenos e Processos Ps icológicos : T eor i a S is têmica -
Fenômenos e P rocessos Ps icológicos : Ps i co logi a Sóc io -
h is tó r i ca I -
Fenômenos e Processos Ps i co lógicos : T eor i as
Ps icanal í t i ca s I -
Labora tór io de Anál i s e Exper imenta l do Compor tamen to
I -
Es tágio Bás ico: At iv idade Ar t i cu ladora - Pesqu isa -
4 º Semestre
DISCIPL INA PRÉ-REQUIS IT OS
Fenômenos e Processos Ps i co lógicos : T eor i as
Ps icanal í t i ca s I I
Fenômenos e Processos
Ps icológicos : Teor i as
Ps icanal í t i ca s I
Fenômenos e P rocessos Ps icológicos : Ps i co logi a Sóc io -
h is tó r i ca I I
Fenômenos e Processos
Ps icológicos : Ps i co logi a Só c io -
h is tó r i ca I
Fenômenos e Processos Ps icológicos : Behavio r i smo I I Fenômenos e Processos
Ps icológicos : Behavio r i smo I
Po l í t i cas Públ icas , Ins t i t u i ções e Saúde Fundamentos Ep is temológico da
Ps icologia Sócio Hi s tó r i ca
Ps icopato logia -
Ps icologia da Educ ação: Fundamentos Fi losó f icos
Fenômenos e Processos
Ps icológicos : Ps i co logi a Sóc io -
h is tó r i ca I
Labora tór io de Anál i s e Exper imenta l do Compor tamen to
I I
Labora tór io de Anál i s e
Exper imen ta l do Compor t amento I
Es tágio Bás ico: At iv idade Ar t i cu ladora - Ex tensã o -
36
5º Semestre
DISCIPL INA PRÉ-REQUIS IT OS
Ava l iação Ps i cológica I -
Ps icologia Escola r I Ps icologia da Educação:
Fundamentos Fi l osó f icos
Ps icologia Soci a l I
Fenômenos e Processos
Ps icológicos : Ps i co logi a Sóc io -
h is tó r i ca I I
É t i ca Gera l -
Aná l i s e do Compor t amento Apl i cada : De l ineamen tos
Cu l tur a i s
Fenômenos e Processos
Ps icológicos : Behavio r i smo I I
Aná l i s e do Compor t amento Apl icada: Proces sos
Educa t ivos I
Fenômenos e Processos
Ps icológicos : Behavio r i smo I I
Aná l i s e do Compor tamen to Apl i cada : Necess idades
Especi a i s
Ps icologia do Desenvo lvimen to :
C ic lo Vi t a l
Es tágio Bás i co : At iv idade Ar t i cu ladora – P rá t ica de
Ava l iação Ps i cológica -
6 º Semestre
DISCIPL INA PRÉ-REQUIS IT OS
Ava l iação Ps i cológica I I Ava l iação Ps i cológica I
Aná l i s e do Compor t ament o Apl icada: Proces sos
Educa t ivos I I
Aná l i s e do Compor tamen to
Apl i cada: P roces sos Educa t ivos I
C l ín ica Ps i cana l í t i ca I
Fenômenos e Processos
Ps icológicos : Teor i as
Ps icanal í t i ca s I I
Te rapi a Compor t amen ta l I Fenômenos e Processos
Ps icológicos : Behavio r i smo I I
Ps icologia Soci a l I I Ps icologia Soci a l I
É t i ca Prof i s s ional -
Ps icologia Escola r I I Ps icologia Escola r I
37
7 º Semestre
DISCIPL INA PRÉ-REQUIS IT OS
Terapi a Compor t amen ta l I I Te rapi a Compor t amen ta l I
C l ín ica Ps i cana l í t i ca I I C l ín ica Ps i cana l í t i ca I
Aná l i s e do Compor tamen to Apl i cada
à Saúde -
In t e rvenção e Processos Grupai s -
Ps icologia Organ izac ional e do Trabalho I Fenômenos e Processos
Ps icológicos : Teor i a S i s têmica
Or ient ação Prof i s s ional e para o Trabalho I Ps icologia Soci a l I I
Ps icologia e Comunidade Ps icologia Soci a l I I
Op ta t i va - - - - - - - - - -
Ps icologia e Inc lusão Educacional Ps icologia Apl i cada a Pes soas
com Necess idade Especi a i s
8º Semestre
DISCIPL INA PRÉ-REQUIS IT OS
Labora tór io de Anál i s e do Compor tamen to Apl i cada
aos P rocessos Cl ín ico s Te rapi a Compor t amen ta l I I
C l ín ica Ps i cana l í t i ca I I I C l ín ica Ps i cana l í t i ca I I
C l ín ica Fenomenológi ca Cl ín ica Ps i cana l í t i ca I I
Desenvo lvimen to e Educação Sexual
Ps icologia do Desenvo lvimen to –
C i c lo Vi t a l
Ps i cologia Organizac ional e pa ra o Trabalho I I Ps icologia Organ izac ional e para
o T raba lho I
Or i entação Prof i ss ional e para o Trabalho I I Or i entação Prof i ss ional e pa ra o
Trabalho I
Op ta t i va -
Es ta t í s t i ca Ap l i cada à Ps icologi a -
38
Estágios Supervis ionados e Pré -requis i tos
EST ÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOLOGIA
CLÍNICA PRÉ-REQUIS IT OS
Br inquedoteca
C l ín ica Fenomenológi ca
Terapi a Compor t amen ta l em Grupo Terapi a Compor t amen ta l I I
P roces sos de In t ervenção : Necess idades Espec ia i s Aná l i s e do Compor tamen to
Apl i cada: Necess idades Especi a i s
C l ín ica Ps i cana l í t i ca : Adul tos Cl ín ica Ps i cana l í t i ca I I
Ps icologia Cl ín ica : Abordagem Compor tamenta l Te rapi a Compor t amen ta l I I
C l ín ica Ps i cana l í t i ca de Ado lescen te s Cl ín ica Ps i cana l í t i ca I I I
Ps icologia Cl ín ica Hospi t a l a r
C l ín ica Fenomenológi ca
C l ín ica de Or i en t ação Ps icanal í t i ca : Ps icot er ap ia e
Ps icanál i s e de Cr ianças
C l ín ica Ps i cana l í t i ca I I I
EST ÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOLOGIA E
EDUCAÇÃO PRÉ-REQUIS IT OS
Ps icologia da Educação Psicologia Escolar II
Desenvo lvimen to In fant i l : Ava l i ação e In t e rvenção Cl ín ica Fenomenológi ca
Ps icologia da Educação e Desenvo lvimen to Humano Psicologia Escolar II
P roces sos de In t ervenção : Inc lusão Educac ional Psicologia e Inclusão
Educacional
Educação e Or ient ação Sexual Desenvo lvimen to e Educação
Sexua l
P roces sos de In t e rvençã o: Necess idades Educacionais
Especi a i s
Aná l i s e do Compor tamen to
Apl i cada: Necess idades
Especi a i s
39
Atividades Complementares --------------------
EST ÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOLOGIA E
T RABALHO PRÉ-REQUIS IT O
Ps icologia Organ izac ional e do Trabalh o Ps icologia Organ izac ional e do
Trabalho I I
Or ient ação Prof i s s ional e para o Trabalho Or ient ação Prof i s s ional I I
EST ÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOLOGIA SOCIAL PRÉ-REQUIS IT O
Ps icologia Soci a l e Comuni tá r ia Ps icologia e Comunidade
Saúde Menta l e Comunid ade Po l í t i cas Públ icas ,
Ins t i t u i ções e Saúde
40
Quadro de Equiva lênc ia s en t r e Di sc ip l inas do Curr ículo V igente e do Curr í culo
Di sc ip l i nas do Curr í cu lo V igente Di sc ip l i nas do Curr í cu lo Propos to
Nome da
Di sc ip l i na
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Nome da Di sc ip l i na
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
F i loso f ia 04 1 º s emes t re F i l oso f ia 04 1 º s emes t re
An t ropo logi a
04
1 º s emes t re
An t ropo logi a
04
2o. e º
s emes t re s
Socio logia 04 2o. semes t r e Socio logia 04 1
o s e m e s t r e
B io logia Apl icada
à Ps icologi a 04 1 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - -
Ps icologia Gera l 04 1 º s emes t re
In t rodução à
Ps icologia
Es . Bás i co
At iv idade
Ar t i cu ladora e
P rof i s são
02
02
1 º s emes t re
1 º s emes t re
Ps icologia
Exper imen ta l I 04 1 º s emes t re
Fundamentos
Ep is temológicos do
Behavio r i smo
02 2 º s emes t re
Ps icologia do
Desenvo lvimen to I 04 1 º s emes t re
Ps icologia do
Desenvo lvimen to :
C ic lo v i ta l
04 1 º s emes t re
Lab . de Ps i co logi a
Exper imen ta l I 02 1 º s emes t re
Lab . de Anál i se
Exper imen ta l do
Compor tamen to I
02 3 º s emes t re
Lab . de Ps i co logi a
Exper imen ta l I I 02 2 º s emes t re
Lab . de Anál i se
Exper imen ta l do
Compor tamen to I I
02 4 º s emes t re
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Fundamentos
Ep is temológicos da
Teor ia Si s têmica
02 2 º s emes t re
Ps icologia do
Desenvo lvimen to
I I
04 2 º s emes t re
Aná l i s e His tó r i co -
soc i a l do
Desenvo lvimen to
Humano
04
2 º s emes t re
41
P ropos to
Disc ip l i nas do Curr í cu lo V igente Di sc ip l i nas do Curr í cu lo Propos to
Nome da
Di sc ip l i na
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Nome da
Di sc ip l ina
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Hi s tór i a dos
S i s temas
Ps icológicos
02
2 º s emes t re
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Cons t i tu ição
Hi s tór i ca da
Ps icologia
04 1 º s emes t re
Ps icologia
Exper imen ta l I I 04 2 º s emes t re
Fenômenos e
P roces sos
Ps icológicos :
Behavio r i smo I
04 3 º s emes t re
Neuro f i s io logi a 06 2 º s emes t re Neuro f i s io logi a 04 2 º s emes t re
Es ta t í s t i ca
Ap l i cada à
Ps icologia I
04 2 º s emes t re
Es ta t í s t i ca Ap l i cada
à Ps icologi a
06
8 semes t r e
Metodologi a
Cien t í f ica 04 2 º s emes t re
Metodologi a
Cien t í f ica I 04 2 º s emes t re
Ps icologia do
Desenvo lvimen to
I I I
02 3 º s emes t re
Aná l i s e
Compor tamen ta l do
Desenvo lvimen to
Humano
04
1 º s emes t re
Ps icof i s i o logia 06 3 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Es ta t í s t i ca
Ap l i cada à
Ps icologia I I
04 3 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Ps icologia da
Mot i vação 04 3 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Lab . de Ps i co logi a
da Mot ivação 02 3 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Técnicas de
Observação 04 3 º s emes t re
Metodologi a
Cien t í f ica I I 04 3 º s emes t re
42
Disc ip l i nas do Curr í cu lo V igente Di sc ip l i nas do Curr í cu lo Propos to
Nome da
Di sc ip l i na
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Nome da
Di sc ip l ina
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Ps icologia da
Pe rcepção e
Memór i a
04 4 º s emes t re
Fenômenos e
P roces sos
Ps icológicos :
Behavio r i smo I I
04 4 º s emes t re
Lab . de Percepção
e Memór ia 02 4 º s emes t re
Lab . de Anál i se
Exper imen ta l do
Compor tamen to I I
02 4 º s emes t re
E to logia 04 4 º s emes t re Bases Biológicas do
Compor tamen to 04 1 º s emes t re
Ps icologia da
Pe rsonal idade I 06 4 º s emes t re
Fundamentos
Ep is temológicos d a
Ps icanál i s e
Fenômenos e
P roces sos
Ps icológicos :
Teor ia s
Ps icanal í t i ca s I
02
04
2 º s emes t re
3 º s emes t re
Técnicas de
Exame Ps i co lógi co
I
04 4 º s emes t re Ava l iação
Ps icológica I 04 5 º s emes t re
Ps icomotr ic idade I 04 4 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Ps icomotr ic idade
I I 04 5 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Ps icologia da
Pe rsonal idade I I
04
5 º s emes t re
Fundamentos
Ep is temológicos da
Ps icologia Sócio -
h is tó r i ca
Fenômenos e
P roces sos
Ps icológicos :
Ps icologia Sócio -
Hi s tór i ca I I
02
04
2 º s emes t re
4 º s emes t re
Ps icologia Soci a l
I 04 5 º s emes t re Ps icologia Soci a l I 04 5 º s emes t re
43
Disc ip l i nas do Curr í cu lo V igente Di sc ip l i nas do Curr í cu lo Propos to
Nome da
Di sc ip l i na
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Nome da Di sc ip l i na
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Ps icologia
Excepcional I 04 5 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Ps icologia Escola r
I 04 5 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Ps icopato logia
Gera l I 04 5 º s emes t re Ps icopato logia 04 4 º s emes t re
Ps icologia Soci a l
I I 04 6 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Ps icologia
Excepcional I I 04 6 º s emes t re
Ps icologia e
Inc lusão
Educacional
02 7 semes t r e
Ps icopato logia
Gera l I I 04 6 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Ps icologia Escola r
I I 04 6 º s emes t re
Ps icologia Escola r
I I 04 6 º s emes t re
Saúde Públ ica e
Saúde Menta l 02 6 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - -
Po l í t i cas Públ icas ,
Ins t i t u i ções e
Saúde .
04 4 º s emes t re
Ps icologia das
Re lações Humanas 04 7 º s emes t re
Ps icologia
Organ izac iona l e do
Trabalho I
02
7 º s emes t re
Or ient ação
Vocac iona l I 02 7 º s emes t re
Or ient ação
Prof i s s ional I
02
7 º s emes t re
Ps icologia e
Comunidade 02 7 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Teor ia s e Técn icas
Ps icot er áp icas I 04 7 º s emes t re
Cl ín ica Ps i cana l í t i ca
I 02 6 º s emes t re
Teor ia s e Técn icas
Ps icot er áp icas I I I 02 7 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
44
Disc ip l i nas do Curr í cu lo V igente Di sc ip l i nas do Curr í cu lo Propos to
Nome da
Di sc ip l i na
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Nome da Di sc ip l i na
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Teor ia s e Técn icas
Ps icot er áp icas V 04 7 º s emes t re
Cl ín ica
Fenomenológica 04 8 º s emes t re
Desenvo lvimen to
e Educação Sexual 04 7 º s emes t re
Desenvo lvimen to e
Educação Sexual 04 8 º s emes t re
Ques tões
Especi a i s da
Sexua l idade
Humana
04
8 º s emes t re
- - - - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - - -
Or ient ação
Vocac iona l I I 04 8 º s emes t re
Ps icologia e
Trabalho:
Or ient ação
Prof i s s ional I I
02
8 º s emes t re
Teor ia s e Técn icas
Ps icot er áp icas IV 04 8 º s emes t re
Te rapi a
Compor tamen ta l I I 04 7 º s emes t re
Teor ia s e Té cn icas
Ps icot er áp icas I I
Teor ia s e Técn icas
Ps icot er áp icas VI
02
02
8 º s emes t re
8 º s emes t re
Cl ín ica Ps i cana l í t i ca
I I 04 7 º s emes t re
Técnicas de
Exame Ps i co lógi co
I I
04 5 º s emes t re Ava l iação
Ps icológica I I 04 6 º s emes t re
Dinâmica de
Grupo 04 6 º s emes t re
In t e rvenção e
P roces sos Grupai s 02 7 º s emes t re
Teor ia s e Técn icas
Ps icot er áp icas VII 04 8 º s emes t re
Cl ín ica Ps i cana l í t i ca
I I I 02 8 º s emes t re
45
Disc ip l i nas do Curr í cu lo V igente Di sc ip l i nas do Curr í cu lo Propos to
Nome da
Di sc ip l i na
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Nome da Di sc ip l i na
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Ps icologia
Organ izac iona l 04 8 º s emes t re
Ps icologia
Organ izac iona l e do
Trabalho I I
04 8 º s emes t re
Teor ia s e Técn icas
Ps icot er áp icas
VII I
02 9 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
É t i ca Prof i s s ional 02 9 º s emes t re É t i ca Prof i s s ional 02 6 º s emes t re
- - - - - - - - - - - - - -
Bases Ps i canal í t i cas
do Desenvo lvimen to
Humano
02 2 º s emes t re
- - - - - - - - - - - - - -
Fenômenos e
P roces sos
Ps icológicos : Teor i a
S i s têmica
04 3 º s emes t re
- - - - - - - - - - - - - -
Fenômenos e
P roces sos
Ps icológicos :
Ps icologia Sócio -
Hi s tór i ca I
04
3 º s emes t re
- - - - - - - - - - - - - -
At iv idade
Ar t i cu ladora :
Le i tur a Cr í t i ca
02 3 º s emes t re
- - - - - - - - - - - - - -
Fenômenos e
P roces sos
Ps icológicos :
Teor ia s
Ps icanal í t i ca s I I
04 4 º s emes t re
- - - - - - - - - - - - - -
Ps icologia da
Educação:
Fundamentos
F i l osó f icos
04
4 º s emes t re
46
Disc ip l i nas do Curr í cu lo V igente Di sc ip l i nas do Curr í cu lo Propos to
Nome da
Di sc ip l i na Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Nome da Di sc ip l i na Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
- - - - - - - - - - - - - - É t i c a G e r a l 0 2 5 º s e m e s t r e
- - - - - - - - - - - - - -
A n á l i s e d o
C o m p o r t a m e n t o
A p l i c a d a :
D e l i n e a m e n t o s
C u l t u r a i s
0 2 5 º s e m e s t r e
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
A n á l i s e d o
C o m p o r t a m e n t o
A p l i c a d a ; N e c e s s i d a d e s
E s p e c i a i s
0 6 5 o . S e m e s t r e
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - P s i c o l o g i a E s c o l a r I 0 6 5 o . s e m e s t r e
- - - - - - - - - - - - - - - - - P s i c o l o g i a S o c i a l I I 0 6 6 o . s e m e s t r e
- - - - - - - - - - - - - -
A n á l i s e d o
C o m p o r t a m e n t o
A p l i c a d a : P r o c e s s o s
E d u c a t i v o s I
0 2 5 º s e m e s t r e
- - - - - - - - - - - - - - - - - - P s i c o l o g i a e
C o m u n i d a d e 0 4 7 o . s e m e s t r e
- - - - - - - - - - - - - - - - - T e r a p i a C o m p o r t a m e n t a l
I 0 4 7 o . S e m e s t r e
- - - - - - - - - - - - - -
A n á l i s e d o
C o m p o r t a m e n t o
A p l i c a d a : P r o c e s s o s
E d u c a t i v o s I I
0 4 6 º s e m e s t r e
- - - - - - - - - - - - - - E s t á g i o B á s i c o :
A t i v i d a d e A r t i c u l a d o r a
P e s q u i s a
0 2 3 s e m e s t r e
- - - - - - - - - - - - - - A n á l i s e d o
C o m p o r t a m e n t o
A p l i c a d a à S a ú d e
0 4 7 º s e m e s t r e
- - - - - - - - - - - - - -
L a b . d e A n á l i s e d o
C o m p o r t a m e n t o
A p l i c a d a a o s P r o c e s s o s
C l í n i c o s
0 2 8 º s e m e s t r e
- - - - - - - - - - - - - - E s t á g i o B á s i c o
A t i v i d a d e A r t i c u l a d o r a
– e x t e n s ã o
0 2 4 s e m e s t r e
- - - - - - - - - - - - - - E s t á g i o B . A t . A r t .
P r á t i c a d e A v a l i a ç ã o
P s i c o l ó g i c a
0 2 5 s e m e s t r e
47
Disc ip l i nas do Curr í cu lo V igente Di sc ip l i nas do Curr í cu lo Propos to
Nome da
Di sc ip l i na
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Nome da Di sc ip l i na
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Br inquedoteca I e
I I 07 + 07
9 º e 10 º
s emes t re s Br inquedoteca 14 5 º Ano
Terapi a
Compor tamen ta l
em Grupo I e I I
07 + 07 9º e 10 º
s emes t re s
Te rapi a
Compor tamen ta l em
Grupo
14
5º Ano
Proces sos de
i n t e rvenção ao
Por t ador de
Def i c i ênc i a I e I I
07 + 07
9º e 10 º
s emes t re s
P roces sos de
In t e rvenção:
Necess idades
Educacionai s
Espec i a i s
14
5º Ano
-
07 + 07
-
P roces sos de
In t e rvenção:
Necess idades
Educacionai s
Especi a i s
14
5º Ano
Ps icot er ap ia Breve
I e I I
07 + 07 9º e 10 º
s emes t re s
Cl ín ica
Ps icanal í t i ca :Adul to
s
14
5º Ano
Terapi a
Compor tamen ta l I
e I I
07 + 07 9º e 10 º
s emes t re s
Ps icologia Cl ín i ca :
Abordagem
Compor tamen ta l
14
5º Ano
Ps icot er ap ia de
Ado lescen te s I e
I I
07 + 07 9º e 10 º
s emes t re s
Cl ín ica Ps i cana l í t i ca
de Ado lescen te s
14
5º Ano
Ps icot er ap ia de
Adu l tos I e I I
07 + 07 9º e 10 º
s emes t re s
Ps icologia Cl ín ica
Hospi ta l a r
14
5º Ano
Ludoter ap ia I e I I
07 + 07
9º e 10 º
s emes t re s
Cl ín ica de
Or ient ação
Ps icanal í t i ca :
Ps icot er ap ia e
Ps icanál i s e de
Cr ianças
14
5º Ano
Ps icologia da
Educação I e I I
07 + 07 9º e 10 º
s emes t re s
Ps icolog ia da
Educação
14 5º Ano
Terapi a
Ps icomotora I e I I
07 + 07 9º e 10 º
s emes t re s
Desenvo lvimen to
In fan t i l : Ava l i ação e
In t e rvenção
14
5º Ano
Ps icologia da
Educação e
Desenvo lvimen to
Humano I e I I
07 + 07
9º e 10 º
s emes t re s
Ps icologia da
Educação e
Desenvo l vimen to
Humano
14
5º Ano
48
Di sc ip l i nas do Curr í cu lo V igente Di sc ip l i nas do Curr í cu lo Propos to
Nome da
Di sc ip l i na
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Nome da Di sc ip l i na
Crédi tos
Semes t r e /
ano
aconse lhado
Proces so de
In t e rvenção ao
Por t ador de
Def i c i ênc i a :
p r á t i ca s i nc lus ivas
educac ionais I e I I
07 + 07 9 º e 10 º
s emes t re s
P roces sos de
In t e rvenção:
Inc lusão
Educacional
14
5º Ano
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Educação e
Or ient ação Sexua l
14 5º Ano
Proces sos de
i n t e rvenção ao
Por t ador de
Def i c i ênc i a I e I I
07 + 07
9º e 10 º
s emes t re s
P roces sos de
In t e rvenção:
Necess idades
Especi a i s
14
5º Ano
Diagnós t i co
Organ izac iona l e
P rogramas de
In t e rvenção
P l ane j ada I e I I
07 + 07
9º e 10 º
s emes t re s
Ps icologia
Organ izac iona l e do
Trabalho
14
5º Ano
Or ient ação
Prof i s s ional I e I I
07 + 07 9º e 10 º
s emes t re s
Or ient ação
Prof i s s ional e para o
Trabalho
14 5º Ano
Ps icologia Socia l
e Comuni t á r i a I e
I I
07 + 07 9º e 10 º
s emes t re s
Ps icologia Socia l e
Comuni tá r ia
14
5º Ano
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Saúde Menta l e
Comunidade
14 5º Ano
49
11.2. Atribuição das Disc ipl inas aos Docentes do Curso de Ps icologia
1º Semestre
DISCIPLINA DOCENTE RESPONSÁVEL
In t rodução à Ps ico logia
Processo de Cont ra tação
Em subst i tu ição – Prof ª Adr iana Josefa
F. Chaves - aposentador ia
Cons t i tuição Histórica da Ps i cologia Ari Fernando Maia
Ps ico logia do Desenvolv imento : Ciclo Vi ta l
Processo de Cont ra tação
Em subst i tu ição – Prof ª Mar ia Inês
Laranje i ra - Exoneração
Anál i se Comportamenta l do Desenvolvimento
Humano Maria Regina Cavalcante
Bases Bio lógicas do Comport amento Sandro Caramaschi
Socio logia Depar tamento de Ciências Humanas
Fi losof ia Jonas Coelho
Es tágio Bás ico: At iv idade Art icu ladora -
Ps ico logia e Prof i ssão
Subs t i tuição Prof . Dr .Amaur i Gouveia
Júnior
2 º Semestre
DISCIPLINA DOCENTE RESPONSÁVEL
Metodo logia Cient í f ica I Kes ter Carrara
Anál i se His tór ico -Socia l do
Desenvolv imento Humano
Processo de Cont ra tação
Em subst i tu ição – Prof ª Mar ia Inês
Laranje i ra - Exoneração
Bases Ps icanal í t i cas do Desenvolvimento Lígia Ebner Melchior i
Neurof i s io logia Depar tamento de Ciências Bio lógicas
Fundamentos Epis temológicos do
Behavior i smo Maria S i lv ia F. A. Barros
Fundamentos Epis temológicos da Teor ia
S is têmica Maria Cr i s t ina F. Lunardel l i
Fundamentos Epis temológicos da Ps ico logia
Sócio -h is tór ica Lígia Márcia Mart ins
Fundamentos Epis temológicos da Ps icanál i se
Processo de Cont ra tação
Em subst i tu ição – Prof ª Vera Resende -
aposentador ia
Es tágio Bás ico: At iv idade Art iculadora -
Lei tura Cr í t i ca Ari Fernando Maia
Ant ropologia Depar tamento de Ciências Humanas
50
3º Semestre
DISCIPLINA
DOCENTES
Ant ropologia Depar tamento de Ciências Humanas
Metodologia Cient í f ica II Sandro Caramaschi
Fenômenos e Processos Ps ico lógicos :
Behavior i smo I Mar ia S i lv ia Almeida Fraga Barros
Fenômenos e Processos Ps icológicos : Teor ia
S is têmica
Maria Cr i s t ina F.Lunardel l i
Luiz Car los Canêo
Fenômenos e Processos Ps ico lógicos :
Ps ico logia Sócio -his tór ica I Lígia Márcia Mart ins
Fenômenos e Processos Psico lógicos : Teor ias
Ps icanal í t i cas I Cr i s t iane Carr i jo E . Moummar
Laboratór io de Anál i se Ex per imenta l do
Comportamento I
José Gualber to Mart ins Tuga
Angerami
Es tágio Bás ico: At iv idade Art icu ladora -
Pesquisa
Maria S i lv ia Almeida Fraga Barros e
José G. M. Tuga Angerami
4º Semestre
DISCIPLINA DOCENTES
Fenômenos e Processos Psico lógicos : Teor ias
Ps icanal í t i cas II
Processo de Cont ra tação
Em subst i tu ição – Prof ª Vera da Rocha
Resende - aposentador ia
Fenômenos e Processos Psico lógicos :
Ps ico logia Sócio -his tór ica I I Lígia Márcia Mart ins
Fenômenos e Processos Psico lógicos :
Behavior i smo II Mar ia S í lv ia A. F. Barros
Pol í t i cas Públ icas , Ins t i tu ições e Saúde Osvaldo Gradel la Júnior
Ps icopato logia
Processo de Cont ra tação
Em subst i tu ição - Amaur i Gouveia
Júnior
Ps ico logia da Educação: Fundamentos
Fi losóf icos Ângelo Antônio Abrantes
Laboratór io de Anál i se Exper imenta l do
Comportamento II J a i r Lopes Júnior
Es tágio Bás ico: At iv idade Art icu ladora -
Extensão
Processo de Cont ra tação
Em subst i tu ição – Prof ª Adr iana Josefa
F. Chaves - aposentador ia .
51
5 º Semestre
DISCIPLINA DOCENTES
Aval iação Ps icológi ca I Edward Goular t Junior
Ps ico logia Escolar I
Mar isa Mel i lo Mei ra
Processo de Cont ra tação
Em subst i tu ição – Prof ª Eleni ta de R.
Tanamachi - aposentador ia
Ps ico logia Socia l I Ni lma Reni ldes da S i lva
Celso Zonta
Ét ica Geral Ar i Fernando Maia
Anál i se do Comportamento Aplicada:
Del ineamentos Cul tura i s Kes ter Carrara
Anál i se do Comportamento Aplicada:
Processos Educat ivos I J a i r Lopes Junior
Ps ico logia Apl icada a Pessoas com
Necess idade Especia i s
Olga Maria P iazent in R.Rodr igues
Ana Claudia Moreira A. Verdu
Es tágio Bás ico: At iv idade Art iculadora -
P rá t ica de Aval iação Ps icológica
Processo de Cont ra tação
Em subst i tu ição – Prof ª Cél ia Isabel
Bento Maia – aposentador ia
6 º Semestre
DISCIPLINA DOCENTE
Aval iação Ps icológica I I Tânia Gracy Mart i ns do Val le
Anál i se do Comportamento Aplicada:
Processos Educat ivos II Mar ia Regina Cavalcante
Cl ínica Psicanal í t i ca I
Processo de Cont ra tação
Em subst i tu ição – Prof ª Mar ia Alice
S . B. de Azvedo (aposentador ia )
Terapia Comportamenta l I Alessandra Tur i ni Bolsoni Si lva
Ps ico logia Socia l II Ni lma Reni ldes da S i lva
Celso Zonta
Ét ica Prof iss ional Ar i Fernando Maia
Ps ico logia Escolar II
Mar isa Mel l i lo Mei ra
Processo de Cont ra tação
Em subst i tu ição – Prof ª Eleni ta de R.
Tanamachi
52
7 º Semestre
DISCIPLINA DOCENTES
Terapia Comportamenta l I I Sandra Leal Cala i s
Cl ínica Psicanal í t i ca II André Luiz Gel l is
Anál i se do Comportamento Aplicada
à Saúde Alessandra de Andrade Lopes
In tervenção e Processos Grupais
Processo de Cont ra tação nº
Em subst i tu ição – Prof ª Adr iana
Josefa F. Chaves – aposentador ia
Ps ico logia Organizacional e do Trabalho I Luiz Car los Canêo
Maria Cr i s t ina F. Lunardel l i
Or ien tação Prof i ss ional I
Norma de Fát ima Garbulho
Processo de Cont ra tação
Em subst i tu ição – Prof ª Suel i
Terez inha F. Mar t ins – Exoneração
Ps icologia e Comunidade
Processo de Cont ra tação nº
Em subst i tu ição – Prof ª Adr iana
Josefa F. Chaves – aposentador ia
Ps ico logia e Inclusão Educacional Lucia Pere i ra Lei te
Opta t iva
8º Semestre
DISCIPLINA DOCENTES
Laboratór io de Aná l i se do Comportamento
Apl icada aos Processos Cl ínicos Alessandra de Andrade Lopes
Cl ínica Psicanal í t i ca II I Cr i s t iane Carr i jo E . Mouammar
Cl ínica Fenomenológica Carmem Maria Bueno Neme
Desenvolv imento e Educação Sexual Ana Claudia B. Maia
Ps ico logia Organizacional e do Trabalho II Luiz Car los Canêo
Maria Cr i s t ina F. Lunardel l i
Or ien tação Prof i ss ional I I
Norma de Fát ima Garbulho
Processo de Cont ra tação
Em subst i tu ição – Prof ª Suel i
Terez inha F. Mar t ins – Exoneração
Es ta t í s t i ca Apl icada à Ps icologia Depar tamento de Engenhar ia de
Produção
Opta t iva
53
Estágios Supervis ionados – Docente
EST ÁGIO SUPERVISIONADO EM
PSICOLOGIA CL ÍNICA DOCENT E
Br inquedoteca Tânia G. M. Grace
Te rapi a Compor t amen ta l em Grupo
Ales sandra T . Bo lsoni Si l va
Proces sos de In t ervenção: Necess idades
Especi a i s Olga M. P . R . Rodr igues
C l ín ica Ps i cana l í t i ca :Adu l tos Subs t i tu ição : Mar ia Al ice S . B . de
Azevedo - aposent ada
Ps icologia Cl ín ica : Abordagem Compor tamenta l Sandra Lea l Cal a i s
C l ín ica Ps i cana l í t i ca de Ado lescen te s André Luiz Gel l i s
Ps icologia Cl ín ica Hospi t a l a r
Ca rmem M. B . Neme
Cl ín ica de Or ient ação Ps i canal í t i ca :
Ps icot er ap ia e Ps icaná l i se de Cr ianças
Cr i s t i ane Car r i j o E . Moummar
54
EST ÁGIO SUPERVISIONADO EM
PSICOLOGIA E T RABALHO DOCENT E
Ps icologia Organ izac ional e do Trabalho Lu iz Car los Câneo/ Mar ia Cr i s t i na
Lunarde l l i
Or ient ação Prof i s s ional e para o Trabalho Norma de F . Garbulho / Subs t i t u i ção:
Suel i T erezinha F . Mar t i ns
EST ÁGIO SUPERVISIONADO EM
PSICOLOGIA SOCIAL
MEDIAÇÃO
T EÓRICA
Ps icologia Soci a l e Comuni tá r ia Ce lso Zonta / Ni lma Reni ldes da Si lva
Saúde Menta l e Comunidade Osva ldo Grade l la Junior
EST ÁGIO SUPERVISIONADO EM
PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO DOCENT E
Ps icologia da Educação Mar i sa E .M. Mei r a e Subs t i tu ição
E len i ta R . Tanamachi
Desenvo lvimen to In fan t i l : Aval iação e
In t e rvenção L íg i a Ebner Melchior i
Ps icologia da Educação e Desenvo lvimen to
Humano Ânge lo Antônio Abran te s
P roces sos de In t ervenção : Inc lusão Educac ional Lúci a Per e i ra Lei te
Educação e Or ient ação Sexual Ana Cláudia B. Maia
P roces sos de In t ervenção: Necess idades
Educacionai s Especia i s Ana Cláudia M. A Verdu