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Projeto Político Pedagógico do Curso de Letras 1
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO UNIFICADO DO CURSO DE
LETRAS COM LICENCIATURAS PLENAS EM: Língua e Literaturas
Vernáculas; Língua Portuguesa e Língua Espanhola e Literaturas
Hispânicas; Língua Portuguesa e Língua Francesa e Literaturas Francesa
e Francófonas e Língua Portuguesa e Língua Inglesa e Literaturas
Inglesa e Anglófonas.
I – Introdução e Justificativa:
Histórico do Curso de Letras no Brasil e na UFRR
Quando os jesuítas chegaram ao Brasil, eles não se limitaram ao ensino das primeiras letras.
Além do curso elementar, mantinham cursos de Letras e Filosofia, os primeiros do Brasil. No
curso de Letras, estudava-se Gramática Latina, Humanidades e Retórica; no curso de Filosofia
estudava-se Lógica, Metafísica, Moral, Matemática e Ciências Físicas e Naturais.
Durante o período pombalino, suprimiram-se as escolas e os colégios jesuíticos de Portugal
e de suas colônias e foram criadas as chamadas “aulas régias”, ou avulsas. Ministrava-se o Latim,
o Grego, a Filosofia e a Retórica, bem ao gosto das idéias Iluministas, que deveriam substituir o
sistema jesuítico. Além disso, Pombal instituiu a figura do “Diretor Geral dos Estudos”, para
nomear e fiscalizar a ação dos professores.
As aulas régias eram autônomas e isoladas, com um só professor e uma não se articulava
com as outras; em lugar de um sistema razoavelmente unificado, baseado em estudos seriados, o
ensino passou a ser disperso e fragmentado em aulas isoladas que eram ministradas por
professores leigos. Assim, desaparece a denominação formal do Curso de Letras e, com ela, suas
disciplinas específicas, que se fragmentam e perdem feição.
O resultado desta fragmentação foi que, após aquele período, as disciplinas referentes ao
Curso de Letras foram ministradas esporadicamente em outros cursos, guardando, sempre, uma
proximidade muito grande com o Curso de Filosofia ou de matiz predominantemente filosófico.
Só se pode falar de cursos de Letras, sistematizados, com currículos próprios, a partir da década
Projeto Político Pedagógico do Curso de Letras 2
de 1930, quando se compuseram as Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras, dedicadas ao
estudo das humanidades e à preparação de professores.
Até 1963, o currículo constava de Filologia, Língua Portuguesa (a partir de uma perspectiva
histórica e normativa), Literaturas Brasileira e Portuguesa (também de perfil historicista) e blocos
de línguas clássicas, germânicas (Inglês e Alemão) ou neolatinas (Francês, Espanhol e Italiano).
Alguns conteúdos lingüísticos (particularmente de lingüística histórica) eram ministrados nas
disciplinas de Língua Portuguesa e Filologia.
Nos fins da década de 1970, com o processo de Abertura Democrática e o abrandamento
progressivo da vigilância sobre os cursos superiores, sobretudo os das áreas das Ciências
Humanas, ente eles, Letras, os então chamados Currículos dos cursos foram se flexibilizando.
Com isso, incorporaram-se novas perspectivas teóricas e abordagens metodológicas e se
ampliaram os indispensáveis diálogos com outras áreas do conhecimento, o que, aos poucos, foi
construindo os múltiplos formatos dos Cursos de Letras no Brasil e lhes atribuiu um perfil
didático-científico, enquanto que antes havia um predomínio quase absoluto de um enfoque
unicamente didático.
A partir de então, uma nova realidade se impôs graças à autonomia conquistada pelas
instituições em relação aos seus currículos, e pelas exigências do mercado de um profissional
cada vez mais “completo”, com habilidades e competências muito bem definidas e construídas.
Atualmente, a formação do aluno de Letras deve ser fortemente voltada para a construção de uma
cultura geral, para a multidisciplinaridade, sem perder de vista os aspectos específicos da área,
cada vez mais complexos, tanto didática quanto cientificamente.
Após estas considerações mais abrangentes, passemos à apresentação de um breve resgate
histórico do curso de Letras na UFRR.
Através da Constituição de 1988, Roraima, com sua capital Boa Vista, foi elevado à
categoria de Estado em 1989. Neste mesmo ano foi criada a Universidade Federal de Roraima
(UFRR), por meio do Decreto nº. 98.127, de 08 de setembro, fato que representou, na época, um
marco na História da Educação de Roraima.
A despeito das condições adversas, a Universidade era oportuna, face à demanda da
sociedade local, que costumava recorrer a outros centros do país buscando cursar o ensino
superior. Ademais, como havia uma clientela, a maioria professores da rede pública, oriunda dos
cursos de Licenciatura Curta em História, Letras e Matemática, do Campus Avançado da
Projeto Político Pedagógico do Curso de Letras 3
Universidade Federal de Santa Maria – RS, uma universidade em Roraima se tornou
imprescindível.
O Curso de Letras foi implantado no primeiro ano de funcionamento da UFRR, em março
de 1990, com o ingresso dos alunos através do primeiro vestibular. Sua criação se deu pela
Resolução nº 025/91 – CUNI, de 26 de novembro de 1991, e, desde então, vem oferecendo
quatro habilitações: Língua Portuguesa/Literaturas de Língua Portuguesa, Língua
Espanhola/Literaturas de Língua Espanhola, Língua Francesa/Literaturas de Língua Francesa e
Língua Inglesa/Literaturas de Língua Inglesa. O licenciado é habilitado para o ensino de Língua
Portuguesa e/ou de Língua Estrangeira, e suas respectivas literaturas, nos ensinos fundamental e
médio, podendo ainda atuar como professor do magistério superior e pesquisador.
Justificativa para a oferta do Curso
De acordo com as Diretrizes Curriculares para o Curso de Letras (Parecer CNE/CES
492/2001), a Universidade, além de produzir conhecimentos, deve também estar voltada para
atender às necessidades educativas e tecnológicas da sociedade. No entanto, ela deve ser um
espaço de cultura e de imaginação criativa, capaz de intervir na sociedade, transformando-a em
termos éticos, e sem que, se torne apenas limite a ser uma instância reflexa da sociedade e do
mundo do trabalho.
O estado de Roraima é um ambiente culturalmente plural, resultante da proximidade dos
países vizinhos, da convivência de migrantes de todas as partes do Brasil, de povos indígenas, de
diversas etnias e falantes de diferentes línguas, e de não-indígenas naturais do Estado.
Considerando que a área de Letras põe em relevo a relação dialética entre o pragmatismo da
sociedade moderna e o cultivo dos valores humanistas, o Curso de Letras da UFRR prioriza o
respeito à diversidade, dedicando-se aos estudos das línguas e da literatura locais, visando à
articulação destes conhecimentos com o global.
Nesse contexto, o Curso de Letras tem buscado a excelência no ensino, na pesquisa e na
extensão, no que tange a Línguas e Literaturas, considerando as especificidades das áreas, além
da articulação entre o ensino de Línguas Estrangeiras, de Línguas Maternas e suas respectivas
Literaturas, desempenhando, desde 1990, um papel importante na formação de profissionais de
Projeto Político Pedagógico do Curso de Letras 4
nível superior. Dentre estes, conta-se um número significativo de professores que já vinham
atuando, como leigos, na rede municipal e estadual de ensino e, até mesmo, em outras instituições
de ensino superior.
II – Perfís discentes
A) Do Egresso:
De acordo com as Diretrizes Curriculares para o Curso de Letras (Parecer CNE/CES
492/2001), a Universidade, além de produzir conhecimentos, deve também estar voltada para
atender às necessidades educativas e tecnológicas da sociedade. No entanto, ela deve ser um
espaço de cultura e de imaginação criativa, capaz de intervir na sociedade, transformando-a em
termos éticos, e sem que se limite apenas a ser uma instância reflexa da sociedade e do mundo do
trabalho.
Nesse contexto, o Curso de Letras da UFRR, desde 1990, vem desempenhando um papel
importante na formação de profissionais de nível superior, dentre os quais, um número
significativo de professores que já atuam na rede municipal e estadual de ensino e, até mesmo,
em outras instituições de ensino superior. Tem buscado a excelência em ensino, pesquisa e
extensão, no que tange a Línguas e Literaturas, considerando as especificidades e a articulação do
ensino de Línguas Estrangeiras, e das disciplinas de Línguas Maternas e suas respectivas
Literaturas. A Licenciatura em Letras da UFRR, em suas quatro Habilitações, visa a formação de
profissionais, com domínio das Línguas e suas respectivas Literaturas, para atuar como
professores, pesquisadores, críticos literários, tradutores, intérpretes, revisores de textos,
roteiristas, secretários, assessores culturais, entre outros, profissionais dos quais o Estado de
Roraima carece efetivamente. O Curso de Letras da UFRR procura proporcionar um perfil
formacional que desenvolva no aluno habilidades e competências como:
Domínio dos conteúdos básicos, que são objeto dos processos de ensino e aprendizagem
no ensino fundamental e médio, e aptidão para atuar interdisciplinarmente em áreas afins;
Projeto Político Pedagógico do Curso de Letras 5
Domínio do uso da(s) língua(s) objeto(s) e de suas habilitações, nas manifestações oral e
escrita, em termos de leitura e produção de textos e hipertextos de diferentes gêneros e
variedades lingüísticas;
Visão crítica das perspectivas teóricas adotadas nas investigações lingüísticas e literárias
que fundamentam sua formação profissional;
Reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno multidisciplinar,
psicológico, educacional, social, histórico, cultural, político e ideológico;
Conhecimento de um repertório representativo de obras da(s) literatura(s) em estudo e
capacidade de estabelecer relações intertextuais;
Utilização dos recursos multimidiáticos e digitais, de forma geral, como subsídio aos
processos de ensino e aprendizagem;
Desenvolvimento de atividades de pesquisa e extensão, sobretudo, para a prática
pedagógica;
Capacidade de resolver problemas, tomar decisões, trabalhar em equipe e comunicar-se
dentro da multidisciplinaridade, da transdisciplinaridade e da intertextualidade dos
diversos saberes e contextos interculturais;
Compreensão da importância da educação continuada e do desenvolvimento
profissional;
Compromisso com a ética, com os valores individuais e coletivos, com a
responsabilidade social e educacional e com as conseqüências de sua atuação como
educador.
B) Do Ingresso:
Do início do Curso de Letras em 1990 até os dias de hoje é perceptível a mudança do perfil
dos alunos ingressos1. A maioria encontrava-se numa faixa etária mais elevada, professores do
Estado que precisavam ser capacitados, enquanto que a potencial clientela mais jovem
comumente migrava para as universidades em outros estados. No decorrer dos anos, com a
1 Este subítem toma por base FREITAS, D. de B. A. P. Perfil do aluno ingresso: relatório de pesquisa. Boa
Vista: mímeo, 2006.
Projeto Político Pedagógico do Curso de Letras 6
capacitação dos professores, o crescimento da capital Boa Vista e a crescente credibilidade da
UFRR, alunos mais jovens têm ocupado os bancos escolares.
Esta progressiva variação etária parece gerar uma mudança maior, que precisa ser
legitimada no próprio Curso, pois não apenas os interesses e expectativas por parte do alunado
cambiam, mas a forma de viver seu processo educacional também é modificada.
Os alunos ingressantes do Curso de Letras são, na sua grande maioria, mulheres, 82%, e
jovens - 55% têm entre 18 e 23 anos e 21% tem entre 24 e 30 anos. Os números comprovam os
dados, coletados através de observação: com o passar dos anos, alunos mais velhos, professores
do estado, tiveram sua formação concluída e os jovens substituíram os cursos de graduação feitos
fora do estado pela graduação na UFRR.
Os alunos relacionam a escolha do curso de Letras à sua preferência por literatura
brasileira, língua portuguesa, línguas estrangeiras e por considerarem o mercado promissor. A
motivação, em quase sua totalidade, está voltada ao ensino, entretanto ainda há alguns que visam
a pesquisa e a tradução.
A maioria dos alunos são roraimenses e maranhenses, 22% cada, apresentando também
uma representativa quantidade de amazonenses e paraenses, 10% cada. Ainda é computada a
presença, em menor grau, de alunos nascidos no Ceará, Mato Grosso, São Paulo, 5% cada,
Distrito Federal, Espírito Santo, Paraíba, Piauí, Rio de Janeiro, Rondônia e Havana (Cuba) 3%
cada. Há um equilíbrio entre o nascimento ter sido na capital, 51%, ou no interior, 49%. A
maioria dos entrevistados está em Roraima há menos de 6 anos, 34%, e a minoria migrou para o
estado entre 17 a 22 anos, 14%.
Dos 39 alunos pesquisados, a maioria é solteira, 66%, e metade deles não tem filhos; o
número máximo de filhos é 3, equivalente a 33%. Os alunos moram, na sua maioria com os pais,
45%, 25% mora com o cônjuge e os 30% restantes divide moradia com outros parentes ou
amigos.
Apesar de 45% ainda morarem com os pais, 77% tem atividade remunerada: 37% em
serviço público, 31% em empresa privada, 3% em ambos, público e privado, 3% público e um
autônomo e ainda 3% respondeu ser militar. 23% não têm nenhuma atividade remunerada. Dentre
os alunos que trabalham, alguns são, ou foram, professores de línguas, portuguesa ou
estrangeiras; nestes casos, buscam a aquisição de mais conhecimento.
Projeto Político Pedagógico do Curso de Letras 7
A renda mensal da família apresenta em termos de salário mínimo: 38% de 5 a 7, 36% de 2
a 4, 13% de 8 a 10, 10% mais de 10 e 3% até 1. De forma que, 74% das famílias dos alunos têm
uma renda de 2 a 7 salários mínimos. Os alunos, em sua maioria, revertem seus salários para o
sustento da família: 54% arcam com seus gastos e contribuem em casa e 33% sustentam a
família. 13 % são sustentados, sendo 10% pela família e 3% por terceiros.
Dentre os calouros, 49% utiliza transporte próprio, carro ou moto, para ir para a
universidade; uma segunda fatia, 35%, usa transporte coletivo; e os demais responderam ir para a
universidade de bicicleta, 7%, carona, 5%, táxi, 2%, ou carro ou moto emprestado, 2%.
O computador é uma ferramenta usada por 84% dos calouros, destes, 42% o acessam em
casa, 19% no trabalho, 12% na UFRR, 5% na casa dos pais, 4% em casas especializadas (lan
house e cyber) e 2% no Cefet. As respostas fornecidas também nos permitem observar que,
apesar de 84% dos alunos utilizarem computador, apenas 61% acessam a internet: 18% em casa,
14% na UFRR. 9% no trabalho, 9% na lan house, 7% no cyber, 2% na casa dos pais e 2% na
escola.
Como foi visto anteriormente a maior parte dos alunos ingressos têm menos de 30 anos,
coerentemente com estes dados a maioria, 64%, concluiu o ensino fundamental há menos de 11
anos. Do total de entrevistados 87% estudaram no sistema público e 13% no privado; e 63%
concluíram o ensino fundamental em Roraima.
O ensino médio foi concluído, para a maioria dos alunos, de 2 a 8 anos atrás, 66%, ou seja,
atualmente os alunos que entram no curso de Letras são jovens, muitos deles recém saídos do
ensino médio. Em 90% dos casos os calouros fizeram seu ensino médio em escola pública e em
68% no Estado de Roraima.
Praticamente todos os alunos, 97%, cursam apenas Letras; destes, 67% só freqüentaram
Letras, 22% abandonaram outros cursos e 8% já são formados. Apenas 3% estão fazendo outro
curso além de Letras. Entre os que fazem ou fizeram outros cursos, 30%, citaram: agronomia,
artes cênicas, comunicação, direito, educação física, medicina, pedagogia e teologia. Todos os
cursos citados, com exceção de teologia e direito, 8% cada, foram abandonados. Educação física
é a única formação cursada pelos entrevistados em paralelo a Letras, 8%.
Quase todos os calouros ingressaram no curso via vestibular, 95%; apenas 5% foram
transferidos de outras instituições: outros estados ou faculdades particulares de Boa Vista. Quanto
à preparação para o vestibular, 66% estudaram sozinhos, 28% fizeram cursinho: 3% tiveram
Projeto Político Pedagógico do Curso de Letras 8
aulas particulares e 3% não estudaram. As informações que obtiveram sobre o curso vieram de
conversas com amigos e professores, revistas e palestras na escola. Observamos também que os
calouros entendem que o objetivo do curso é a formação dos professores em línguas estrangeiras,
em detrimento ao ensino da língua estrangeira em si.
Não há uma preferência por turno, tarde ou noite.
A maioria dos alunos se identifica mais com as disciplinas de língua portuguesa, 24%, os
restantes estão assim divididos: 18% literatura, 15% espanhol, 10% inglês, 10% história, 8%
redação, 5% sociologia e 10% preferem uma outra disciplina. É interessante observar que duas
disciplinas que não são da grade curricular do curso de letras foram citadas, história e sociologia,
campos de pesquisa que permitem um bom diálogo no que tange ao estudo da linguagem.
A escolha do inglês é justificada pela larga utilização no mercado de trabalho, em relação
ao espanhol e ao francês, as respostas são de cunho mais afetivo e o gosto pela leitura é o que
motiva a escolha dos que optam pela habilitação em literatura.
As maiores expectativas dos alunos, transcritas a seguir, dizem respeito a conseguirem uma
boa formação:
“Aprender melhor a língua inglesa e principalmente entender melhor a lingüística,
gramática e tudo sobre a língua portuguesa”.
“Me tornar um bom profissional para atuar em vários campos do curso, professora,
tradutora, jornalista, etc”.
“Que abra um leque de conhecimento em relação à língua portuguesa e espanhola, para
eu poder ter mais base e passar com segurança aos meus alunos. Minha expectativa é de que o
curso seja referência para outras instituições, com professores qualificados, materiais de
pesquisas e projetos dentre outros. São as melhores”.
Uma análise crítica do curso também é feita por alguns alunos:
“Eu costumo não criar muitas expectativas para não me decepcionar depois, e isso não
acontece só com o curso, mas com tudo na vida. O que posso dizer é o que estou achando de
agora: as aulas são bem legais e descontraídas, e se continuarem assim, o curso tende a render
bastante e ser bem legal”.
“As melhores possíveis, visto que letras procura interrelacionar diversas matérias;
sociologia – com esse estudo tão interessante da sociedade, da literatura – refletida em nossos
Projeto Político Pedagógico do Curso de Letras 9
dias, da língua portuguesa e espanhola – extremamente úteis e a língua latina – a qual, segundo
me parece é imprescindível para nós estudantes de letras”.
Apesar de serem ainda calouros, os alunos já demonstram interesse em continuar seus
estudos na Pós-Graduação:
“Aprender mais sobre a minha língua materna e fazer correlação com outras línguas e
quem sabe no futuro me especializar em lingüística”.
“Ter uma boa formação teórica no estudo de língua e literatura que possibilite o ingresso
em um mestrado posteriormente (de preferência que haja um na UFRR, na área de literatura
quando eu me formar) para poder trabalhar como professora (de preferência, nível
universitário)”.
“Acredito que o curso preencherá as minhas expectativas quanto ao meu desejo de receber
a instrumentalização adequada para me tornar um profissional habilitado na área de educação.
Além disso, acredito que me forçará de maneira positiva a obter conhecimentos diversos através
de leituras. Tenho, portanto a expectativa de seguir os estudos após a minha graduação nesta
mesma instituição”.
Entre as leituras mais realizadas o livro obtém 40% da preferência; 33% a revista, 23% o
jornal e em 4% são citados a bíblia, o gibi e peças teatrais. A fonte maior de informação é a TV,
24%, seguida de revista e jornal, 18% cada, livro 11%, internet 10%, rádio 8%, outras pessoas
8%, e em porcentagem menor, o mural, 2%, e a matéria jurídica, 1%
O dado relacionado ao mural é preocupante, pois tem sido o meio mais usado pelo curso
para divulgar informações; são ao todo 5 murais que servem ao Curso de Letras: 2 do Centro de
Comunicação e Letras, 1 da Coordenação do Curso, 1 do Departamento de Línguas e Literaturas
Estrangeiras Modernas e 1 do Departamento de Língua e Literatura Vernáculas. O que nos levam
a concluir que os murais não estão alcançando seu objetivo de maneira plena.
Antes de ingressarem no Curso de Letras 76% dos alunos pesquisados estudaram línguas
estrangeiras, 46% destes estudaram uma língua, 27% duas e 3% três. Dentre as línguas estudas
antes do ingresso no curso, 49% aponta o inglês, 45% espanhol, 3% francês e 3% japonês; em
escolas particulares, 52%, e em escolas públicas 48%. A maioria das línguas, 62%, foi estudada
num período de até 2 anos, 24% de 3 a 5 anos, 11% de 6 a 8 anos e 3% ainda estão sendo
estudadas.
Projeto Político Pedagógico do Curso de Letras 10
Os alunos entrevistados afirmam ter mais habilidade em inglês, 47%, em espanhol 44%, em
francês 7% e em japonês 2%. Considerando as modalidades de fala, compreensão oral, leitura e
escrita, o cotejo entre as respostas fornecidas sobre habilitação lingüística aponta que: a maioria
dos alunos, 48%, considera ter pouca habilidade para a fala e que considera como razoáveis suas
habilidades em compreensão oral, leitura e escrita, respectivamente 44%, 42% e 47%. A
modalidade em que se consideram com mais habilidade é a compreensão oral, 27%, em seguida a
leitura, 22%, a escrita, 20% e por fim a fala, 16%.
Em relação à língua espanhola, 50% dos alunos acham que lêem muito bem; nas outras
modalidades a maioria considera ter uma capacidade razoável: 45% para fala, 55% para
compreensão oral e 65% para escrita. A modalidade em que apresentam maior dificuldade é na
fala, 20%.
A maioria dos alunos que têm conhecimento na língua inglesa considera que têm pouca
habilidade quanto à oralidade: 57% para a fala e 43% para a compreensão. Quanto à língua
escrita, 41% acham que lêem e escrevem razoavelmente. A modalidade em que os alunos dizem
se sair melhor é a leitura, 27%, seguida da compreensão oral, 24%, e a escrita, 23%.
Apenas dois alunos questionados têm algum conhecimento de francês. Um deles respondeu
ter pouca habilidade nas quatro modalidades; o outro diz ter compreensão oral e leitura razoável,
e pouca habilidade em falar e escrever.
A aluna que tem conhecimento de japonês responde que fala e compreende razoavelmente,
mas que tem pouca habilidade para ler e escrever.
Quando ao uso das línguas estrangeiras, 27% apontam a música, 17% a internet, 15% os
diálogos, 14% a leitura de livros, 9% a leitura de revistas, 9% a TV, 3% o rádio, 3% a sala de
aula, 2% os filmes e 1% os jornais.
Na pesquisa realizada (FREITAS, op cit) um espaço, destinado a comentários finais, rendeu
uma série de críticas e sugestões, a seguir algumas são apresentadas:
“Estou gostando do curso. Minhas expectativas são as melhores. Mas tenho receio quanto
à freqüência de alguns professores. O que parece implicar no rendimento dos alunos”.
“Pelos conhecimentos que me cabem, acredito que deveriam ser revistas as formas que se
explicam com relação às provas de nivelamento das línguas estrangeiras. Deveriam ser
atualizadas. (Mais esclarecimentos e dúvidas a esse respeito posso esclarecer)”.
Projeto Político Pedagógico do Curso de Letras 11
“Gostaria (já que existe a pergunta: qual horário preferível) que fosse facilitada a
aceitação das disciplinas para o turno da noite, já que trabalho 8hs por dia”.
“Para que as aulas noturnas não se prolonguem tanto... ”
“‘The precious moments are all lost in the recollection’ (Os momentos preciosos estão
perdidos na lembrança)”.
A pesquisa não se encerra por si só. Certamente muitos pontos analisados suscitarão mais
questionamentos que servirão de partida para outros trabalhos. Entretanto, seu objetivo foi
alcançado, agora é possível dizer quem é o nosso aluno, que percurso traçou no seu processo
educacional para chegar à Universidade e o que espera do seu curso.
Nossos alunos são sem dúvida analíticos e críticos, o que contribui para que os professores
também se tornem mais questionadores da sua própria prática e cada vez mais produtivos. Assim,
juntos, poderemos construir um curso que venha formar profissionais que respondam às
expectativas do mercado, o que resultará em alunos preparados, inclusive, a concorrer a cursos de
pós-graduação.
Neste sentido, vale à pena reescrever a frase citada pelo aluno que diz “os momentos
preciosos estão perdidos na lembrança”: os momentos preciosos estão contidos no presente e
construídos por nós, professores, alunos e técnicos a cada momento.
III - Representação gráfica de um perfil de formação
1) CURSO: Letras – Habilitação em Língua e Literaturas Vernáculas 2) NÍVEL: LICENCIATURA PLENA 3)
PRAZOS: a) REGULAMENTAR: 04 ANOS b) MÍNIMO: 03 ANOS c) MÁXIMO: 07 ANOS 4) DISCIPLINAS POR
SEMESTRE: a) REGULAMENTAR: 05 b) MÍNIMO: 01 c) MÁXIMO: sem limitações 5) CARGA HORÁRIA: a) TOTAL:
3.200 b) OBRIGATÓRIA: 2.880 c) OPTATIVA: 120 d) CH Estágio Supervisionado: 405h/a; e) Atividades Acadêmico Científico-
Culturais - AACC: 200h.
1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª
-
LLV001 LEITURA E PROD.
DE TEXTOS
LLV002 DISCUR. :LEIT. E PROD. DE TXT E HIPERTEXTOS
LLV003 ESTUDOS
MORFOLÓG. DO PORT. N. I
LLV010 FILOLOGIA
ROMÂNICA E PORTUGUESA
OPTATIVA I
CL001 METODOLOGIA
DO TEXTO CIENTÍFICO
CL002 A CL009
TCC
LLV007
INTRODUÇÃO À LÍNGUA LATINA
LLV008
LÍNGUA LATINA I
LLV022 ESTÁGIO SUPERV. EM LEITURA E PROD..
TEXTUAL
CL021 LINGUISTICA
APLICADA
LLV018 HISTÓRIA DA LITERATURA
PORTUGUESA
LLV013 INTRODUÇÃO A
TEORIA DA LITERATURA
PE121 PSICOLOGIA DA
EDUCAÇÃO I
LLV015 HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA
LLV020 LITERATURA INFANTIL E
JUVENIL
LLV016 LITERATURA BRASILEIRA:
PROSA
LLV012 TEORIA
GRAMATICAL
LLV011
ESTUDOS LINGUÍSTICOS
CL022 FONÉTICA E FONOLOGIA
CL023 SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA
PE122 PSICOLOGIA DA
EDUCAÇÃO II
PE160
DIDÁTICA GERAL
LLV027 ESTÁGIO SUP.
EM LITER. INF. e JUVENIL
OPTATIVA II
LLV004 ESTUDOS
MORFOLÓG. DO PORT. N II
LLV005 ESTUDOS
SINTÁTICOS DO PORT. N I
LLV006 ESTUDOS
SINTÁTICOS DO PORT. N II
LLV023 ESTÁGIO SUPERV. EM
LINGUA PORT. (médio)
LLV024 ESTÁGIO SUPERV. EM
LINGUA PORT. (fundamental)
LLV009
LÍNGUA LATINA II
LLV017 LITERATURA BRASILEIRA:
POESIA-TEATRO
LLV021 LITERATURA EM
RORAIMA
LLV026 ESTÁGIO
SUPERVISIONADO EM LITERATURA (médio)
LLV014
TEORIA DA LITERATURA
LLV019 LITERATURA
PORTUGUESA
PE 161 ESTR. E FUNC.
DO ENSINO FUND./ MÉDIO.
LEM016/116/216 LINGUA
ESTRANGEIRA INSTRUMENTAL
LLV025 ESTÁGIO SUPERVIS.
EM LITERATURA (fundamental)
CL020
LIBRAS E EDUCAÇÃO
O aluno da habilitação em Língua e Literaturas Vernáculas deverá matricular-se na 7º fase/período na disciplina LLV150
(AACC) e apresentar até o final do semestre a comprovação destas atividades, conforme regulamento (item XX do PPP)
1)CURSO: LETRAS - Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e
Hispano-Americanas 2)NÍVEL: LICENCIATURA PLENA 3)PRAZOS: a) REGULAMENTAR: 04 ANOS b) MÍNIMO: 3
ANOS c) MÁXIMO: 7 ANOS 4)DISCIPLINAS POR SEMESTRE: a) REGULAMENTAR: 05 b) MÍNIMO: 01 c)MÁXIMO:
07 5)CARGA HORÁRIA: a) TOTAL: 3.200 b) OBRIGATÓRIA: 2.880 c) OPTATIVA: 120 d) Atividades Acadêmico Científico-Culturais
- AACC: 200h
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
LLV001
Leitura e
produção de
textos
LLV002
Discurso: leitura e
prod. textos e
hipertextos
LLV003
Est. Morfológico
do Português
Nível I
LLV004
Est. Morfológico
do Português
Nível II
LLV005
Estudo sintático
do Português
Nível I
I
LLV006
Estudo sintático
do Português
Nível II
LLV023
Est. Sup. Ling.
Port. Ens. Médio
LLV024
Est. Sup. Ling.
Port. Ens. Fund.
LLV007
Introdução à
Língua Latina
LLV010
Filologia
Românica e
Portuguesa
LLV011
Estudos
Linguísticos
OPTATIVA
CL023
Semântica e
Pragmática
CL022
Fonética e
Fonologia
CL001
Metodologia do
texto científico
CL002 a CL011
TCC*
LLV013
Introdução à
Teoria da
Literatura
OPTATIVA
LLV015
História da
Literatura
Brasileira
LEM007
Literatura
Hispano-america
I
LEM008
Literatura
Hispano-america
II
LEM011
Literatura
Espanhola III
LEM009
Literatura
Espanhola I
LEM010
Literatura
Espanhola II
LEM001
Língua Espanhola
I
LEM003
Língua Espanhola
III
CL021
Ling. Aplicada
LLV022
Est. Sup. Leitura
e Prod. Textual
LEM005
Morfologia da
Língua
Espanhola
LEM006
Sintaxe da Língua
Espanhola
CL020
LIBRAS e
Educação
LEM002
Língua Espanhola
II
O aluno da habilitação em Língua Portuguesa e Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-americanas deverá matricular-se na 7º
fase/período na disciplina LEM050 (AACC) e apresentar até o final do semestre a comprovação das atividades.
LETRAS - Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Francesa e Literaturas Francesa e Francófonas NÍVEL: LICENCIATURA PLENA PRAZOS: a) REGULAMENTAR: 04 ANOS b) MÍNIMO: 3 ANOS c)
MÁXIMO: 7 ANOS DISCIPLINAS POR SEMESTRE: REGULAMENTAR: 05 MÍNIMO: 01 MÁXIMO: 07 CARGA
HORÁRIA: a) TOTAL: 3.200 b) OBRIGATÓRIA: 2.940 c) OPTATIVA: 60 d) Atividades Acadêmico Científico-Culturais - AACC: 200h
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
LLV001
Leitura e
produção de
textos
LLV002
Discurso: leitura e
prod. textos e
hipertextos
LLV003
Est. Morfológico
do Português
Nível I
LLV004
Est. Morfológico
do Português
Nível II
LLV005
Estudo sintático
do Português
Nível I
LLV006
Estudo sintático
do Português
Nível II
LLV023
Est. Sup. Ling.
Port. Ens. Médio
LLV024
Est. Sup. Ling.
Port. Ens. Fund.
LLV007
Introdução à
Língua Latina
LLV010
Filologia
Românica e
Portuguesa
LLV011
Estudos
Linguísticos
LEM111
Introd. Literat.
Francófonas
CL023
Semântica e
Pragmática
CL022
Fonética e
Fonologia
CL001
Metodologia do
texto científico
CL002 a CL015
TCC*
LLV013
Introdução à
Teoria da
Literatura
OPTATIVA
LLV015
História da
Literatura
Brasileira
LEM107
Introd. Literat.
Francesas
LEM108
Literatura
Francesa I
LEM115
Literatura
Francófona I
LEM109
Literatura
Francesa II
LEM110
Literatura
Francesa III
LEM102
Língua Francesa
I
LEM104
Língua Francesa
III
CL021
Ling. Aplicada
LLV022
Est. Sup. Leitura
e Prod. Textual
LEM105
Morfologia da
Língua Francesa
LEM106
Sintaxe da Língua
Francesa
CL020
LIBRAS e
Educação
LEM103
Língua Francesa
II
PE161
Estrutura e
Funcionamento
do Ensino
PE-121
Psicologia
Educação I
PE-122
Psicologia
Educação II
PE-160
Didática Geral
LEM004
Leitura e
Produção Textual
em L. Espanhola
LEM014
Est. Sup. em Leit.
e Prod. Text.
em L. Espanhola
LEM012
Est. Sup.em
Espanhol LE
Ens. Fund.
LEM013
Est. Sup.em
Espanhol LE
Ens. Médio
O aluno da habilitação em Língua Portuguesa e Língua Francesa e Literaturas Francesa e Francófonas deverá matricular-se na 7º fase/período na
disciplina LEM150 (AACC) e apresentar até o final do semestre a comprovação das atividades.
PE161
Estrutura e
Funcionamento
do Ensino
PE-121
Psicologia
Educação I
PE-122
Psicologia
Educação II
PE-160
Didática Geral
LEM101
Leitura e
Produção Textual
em L. Francesa
LEM114
Est. Sup. em Leit.
e Prod. Text. em
L. Francesa
LEM112
Est. Sup. Francês
Ling. Estrangeira
Ens. Fundamental
LEM113
Est. Sup. Francês
Ling. Estrangeira
Ens. Médio
1)LETRAS - Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Anglófonas 2)NÍVEL: LICENCIATURA PLENA 3)PRAZOS: a) REGULAMENTAR: 04 ANOS b) MÍNIMO: 3 ANOS c)
MÁXIMO: 7 ANOS 4)DISCIPLINAS POR SEMESTRE: REGULAMENTAR: 05 MÍNIMO: 02 MÁXIMO: 07 5) CARGA
HORÁRIA: a) TOTAL: 3.200 b) OBRIGATÓRIA: 2.880 c) OPTATIVA: 120 d) Atividades Acadêmico Científico-Culturais - AACC: 200h
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
O aluno da habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Anglófonas deverá matricular-se na 7º fase/período na disciplina
LEM250 (AACC) e apresentar até o final do semestre a comprovação das atividades.
LLV001
Leitura e
produção de
textos
LLV002
Discurso: leitura e
prod. textos e
hipertextos
LLV003
Est. Morfológico
do Português
Nível I
LLV004
Est. Morfológico
do Português
Nível II
LLV005
Estudo sintático
do Português
Nível I
LLV006
Estudo sintático do
Português Nível II
LLV023
Est. Sup. Ling.
Port. Ens. Médio
LLV024
Est. Sup. Ling.
Port. Ens. Fund.
LLV007
Introdução à
Língua Latina
LLV010
Filologia
Românica e
Portuguesa
LLV011
Estudos
Linguísticos
OPTATIVA
CL023
Semântica e
Pragmática
CL022
Fonética e
Fonologia
CL001
Metodologia do
texto científico
CL002 a CLL017
TCC*
LLV013
Introdução à
Teoria da
Literatura
OPTATIVA
LLV015
História da
Literatura
Brasileira
LEM207
Literatura Inglesa
I
LEM208
Literatura Inglesa
II
LEM211
Literatura Inglesa
V
LEM209
Literatura Inglesa
III
LEM210
Literatura Inglesa
IV
LEM202
Língua Inglesa
I
PE161
Estrutura e
Funcionamento
do Ensino
PE-121
Psicologia
Educação I
LEM204
Língua Inglesa
III
PE-122
Psicologia
Educação II
CL021
Ling. Aplicada
LLV025
Est. Sup. Leitura
e Prod. Textual
PE-160
Didática Geral
LEM205
Morfologia da
Língua Inglesa
LEM201
Leitura e
Produção Textual
em LI
LEM214
Est. Sup. Leit. e
Prod. Text. LE
LEM212
Est. Sup. Inglês
Língua Estr. Ens.
Fund.
LEM206
Sintaxe da Língua
Inglesa
LEM213
Est. Sup. Inglês
Ling. Estr. Ens.
Médio
CL020
LIBRAS e
Educação
LEM203
Língua Inglesa
II
IV – Formas de acesso ao Curso:
O Curso de Letras da UFRR não dispõe de formas de ingresso diferenciadas em relação a
outros cursos. Neste sentido, vale salientar que as provas, exames e processos seletivos abaixo
apresentados são universais para toda a UFRR, com exceção da Licenciatura Intercultural do
Núcleo Insikiran de Formação Superior Indígena. São formas de ingresso universais na UFRR:
o Processo Seletivo Vestibular Prova Integral (PI) é realizado uma vez por ano, e
compreende uma prova objetiva com 96 questões de múltipla escolha e uma prova
dissertativa com temas propostos baseados em atualidades;
o Processo Seletivo Seriado (PSS) é constituído por três etapas realizadas em três anos.
Na primeira etapa, a prova aplicada tem conteúdo do 1° ano; na segunda etapa, o
conteúdo é do 2° ano e a 3ª etapa, que é a Prova Integral (PI) compreende o conteúdo de
todo o ensino médio e uma prova dissertativa. Ao final dos três anos, o candidato
concorre às vagas na UFRR com o melhor desempenho obtido através da soma das etapas
do PSS ou da Prova PI;
o Processo Seletivo para Ingresso de Graduados é semelhante ao Vestibular PI, porém
é restrito a candidatos que possuem nível superior, o que permite uma concorrência menor
em relação ao Vestibular;
o Processo Seletivo de Transferência permite o ingresso nos cursos da UFRR, através
de uma prova objetiva, de alunos da própria Instituição, de outras Instituições e de outros
estados. Contudo, a transferência deve ocorrer entre cursos de áreas afins.
V – Organização do curso:
a) Regime Letivo:
→ Periodicidade: Regime semestral (de créditos).
→ Períodos: 08 semestres, com prazo normal de conclusão em 04 anos, prazo mínimo de 03
(três) anos e máximo de 07 (sete) anos.
→ Horário regular de oferta de disciplinas: de 14:00h às 18:00h (VESPERTINO, sendo
AACC, produção e confecção do TCC e diversas Atividades Práticas realizadas em horários
alternativos).
b) Disciplinas obrigatórias (incluindo AACC)
→ (Habilitação em Língua e Literaturas Vernáculas – 41)
→ (Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Espanhola e Literaturas Hispânicas – 41)
→ (Habilitação Língua Portuguesa e Língua Francesa e Literaturas Francesa e Francófonas – 41)
→ (Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Anglófonas – 41)
c) Disciplinas Optativas: no mínimo 02 (duas) para todas as habilitações, exceto a de Língua
Portuguesa e Língua Francesa e Literaturas Francesa e Francófonas, que possui apenas uma (01),
podendo o aluno cursar quantas optativas desejar além das estipuladas nas grades.
d) Linha de Pesquisa obrigatória para o TCC: 01
e) Carga horária obrigatória total das habilitações:
→ (Habilitação em Língua e Literaturas Vernáculas – 3200h)
→ (Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Espanhola e Literaturas Hispânicas – 3.200h )
→ (Habilitação Língua Portuguesa e Língua Francesa e Literaturas Francesa e Francófonas –
3200h )
→ (Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Anglófonas –
3.200h)
f) Atividades Acadêmico-Científico-Culturais (AACC) = 200h
g) Estrututra regencial disciplinar: As disciplinas cujos códigos são precedidos da sigla CL
são disciplinas colegiadas, ofertadas pela Coordenação do Curso de Letras e têm sua carga
horária partilhada e atribuição de notas e conceitos também partilhada por mais de um professor.
Sua oferta será acordada entre os departamentos em reunião da Coordenação do Curso de Letras,
com esta finalidade específica. Estas disciplinas serão ministradas inicialmente por um professor
do campo específico de conhecimento/eixo temático a que elas pertencem e, posteriormente, por
professores de línguas estrangeiras modernas, subdividindo as turmas conforme as habilitações
dos alunos nelas matriculados. As demais disciplinas cuja sigla inicial for LEM ou LLV, serão
ofertadas normalmente pelos respectivos departamentos, podendo ser de oferta coletiva (mais de
um professor ministrando a mesma disciplina para as mesmas turmas), ou não.
VI – Sistema de Acompanhamento e Avaliação do Projeto do Curso:
Cientes da importância do acompanhamento e da avaliação de um projeto político-
pedagógico propomos que estas ações ocorram, nas instâncias hierárquicas institucionais
competentes, em dois estágios:
Primeiro: o acompanhamento e avaliação didático-pedagógicos, que se darão através de:
a) apresentação de Plano de Curso por todos os docentes, antes do início do semestre letivo
e em prazo definido pelo Chefe de seu respectivo departamento, em que, além da ementa
da disciplina, deverão estar definidos seus objetivos, metodologia, tipo(s) de avaliação,
descrição do conteúdo a ser trabalhado e bibliografia (de leitura obrigatória e para
consulta);
b) reuniões do colegiado de cada Departamento, no mínimo 30 dias antes do início do
período letivo, e do Colegiado de Curso, no mínimo 15 dias antes do início do semestre
letivo, nas quais serão discutidos e aprovados os Planos de Curso, que, posteriormente,
deverão ser disponibilizados para os alunos da respectiva disciplina;
c) reuniões por área, com o objetivo de que os professores discutam sobre o andamento de
suas disciplinas, desempenho do corpo docente e discente, e principais pontos positivos e
negativos observados no trabalho como um todo; posteriormente, a mesma discussão
será feita no âmbito do colegiado de Curso;
d) avaliação do corpo docente pelos alunos, através de formulário elaborado e aprovado
pelo Colegiado de Curso, que será entregue pelo próprio professor à turma ao fim do
semestre, e lhe será devolvido lacrado pelos alunos; o professor entregará os formulários
ao Coordenador de Curso, que posteriormente os levará ao Colegiado para leitura e
apreciação;
e) auto-avaliação docente em reunião do colegiado de Curso, antes da divulgação da
avaliação pelos alunos; nesta etapa, poderão ser convidados professores de outros
departamentos que ministrem disciplinas para o curso e que queiram participar desta
auto-avaliação.
Segundo: a avaliação do Projeto Político-Pedagógico como um todo, através de reunião
anual do Colegiado de Curso ou seminário especifico para este fim, em que se discutirá:
a) a síntese dos resultados gerais das fases da primeira etapa, objetivando o aprimoramento
de tais processos;
b) a aplicabilidade e eficácia das propostas do Projeto original, com a intenção de observar
seus sucessos e falhas, a fim de desenvolver mecanismos que contribuam para o seu
aperfeiçoamento e/ou que dêem maior suporte aos seus pressupostos;
c) nesta reunião, deverá haver, no mínimo, um representante discente de cada habilitação,
escolhido por seus pares, que levarão as observações, críticas e sugestões de seus
representados.
Acredita-se que através destes instrumentos o Curso de Letras possa efetivar um processo
de avaliação contínua, que contribuirá não só para o processo de aperfeiçoamento do Projeto,
como também lhe conferirá uma dinâmica maior no que diz respeito às adequações do Curso a
novas demandas, sejam elas internas ou externas.
VII - Sistema de Avaliação do Processo de ensino e aprendizagem:
No atual contexto histórico-social, considerando o momento vivido pela educação e
educadores, é necessário rever paradigmas, oferecer critérios para uma prática educacional
visando à formação de indivíduos conscientes, críticos, autônomos, criativos e agentes da
história.
A avaliação se constitui num processo mediador na construção do currículo dos cursos de
graduação e pós-graduação, por isso, não podemos negar sua íntima relação com a aprendizagem.
Ela só será eficiente e eficaz se ocorrer de forma interativa entre professor e aluno, ambos
caminhando na mesma direção e em busca dos mesmos objetivos.
O aluno não poderá ser um indivíduo passivo, e o professor, a autoridade que decide o que
o aluno precisa e deve saber. O professor não irá apresentar verdades, mas na interação com o
aluno irá investigar, problematizar, descortinar horizontes, avaliar o sucesso de novas descobertas
e, pelos erros, as melhores alternativas para superá-los. Uma avaliação precisa se alicerçar em
objetivos claros, simples, justos, que conduzam, inclusive, à melhoria do currículo.
Os métodos de avaliação ocupam, indubitavelmente, espaço relevante no conjunto de
práticas pedagógicas aplicadas ao processo ensino e aprendizagem. Avaliar, neste contexto, não
se resume à mecanização do conceito formal e estatístico, não é atribuir notas aleatoriamente, ou
atribuir notas obrigatórias à decisão de avanço ou retenção em determinadas disciplinas.
As avaliações a que o professor de 3º grau procede, quanto à formação, enquadram-se em
três tipos: avaliação diagnóstica, formativa e somativa.
A avaliação diagnóstica visa determinar a presença ou a ausência de conhecimentos e
habilidades, buscando detectar pré-requisitos para novas experiências de aprendizagem. A partir
de uma avaliação diagnóstica segura, providências para estabelecimentos de novos objetivos,
elaboração de diferentes estratégias de reforço (feedback), levantamento de situações alternativas
em termo de tempo e espaço deverão ser tomadas para que os estudantes aprendam de modo
completo os conteúdos e as habilidades lingüísticas que se pretende desenvolver.
Para Bloom, Hastings e Madaus (1975), a avaliação formativa visa informar ao professor e
ao aluno sobre o rendimento da aprendizagem no decorrer das atividades escolares e a
localização das deficiências na organização do ensino para possibilitar correção e recuperação. A
avaliação formativa pretende determinar a posição do aluno ao longo de uma unidade de ensino,
no sentido de identificar dificuldades e de lhes dar solução.
Afinal, temos a avaliação somativa, que tem como objetivo, segundo Miras e Solé (1996, p.
378) determinar o grau de domínio do aluno em uma área de aprendizagem, o que permite
outorgar uma qualificação que, por sua vez, pode ser utilizada como um sinal de credibilidade da
aprendizagem realizada. Também tem o propósito de classificar os alunos ao final de um período
de aprendizagem, de acordo com os níveis de aproveitamento.
Os critérios de avaliação são determinados em Conselhos Superiores da UFRR, devendo
ser seguidos por todos os cursos da instituição. É fundamental que o professor conheça tais
critérios adotados pela Instituição em seu conjunto, bem como os princípios que norteiam o
planejamento e o currículo de forma global.
Como professores do Curso de Letras, agentes e responsáveis pela formação de novos
educadores, ou melhor, construtores do saber, utilizamos as três avaliações explicitadas
anteriormente, com o intuito de valorizar o ensino e, principalmente, o aluno, futuro profissional
que irá continuar nosso trabalho numa fase posterior.
VIII – Atividades de Conclusão de curso:
A disciplina monográfica de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) – CL002 a CL017 terá
carga horária total de 120 h/a, sendo assim divididas: 30h/a teóricas (orientação) e 90h/a práticas
de pesquisa e confecção do trabalho de conclusão de curso. Para cursá-la o aluno deverá cursar a
disciplina CL001 – Metodologia do Texto Científico, na qual, confeccionará o projeto que o
orientará na construção de seu trabalho. Ao iniciar o 8º semestre/fase/período na instituição,
tendo cursado os pré-requisitos necessários, o aluno deverá matricular-se numa das linhas de
pesquisa disponíveis, contatando um dos possíveis professores-orientadores, elencado em cada
uma das linhas, para verificar se há disponibilidade e compatibilidade de orientação.
O aluno deverá, após contatar o futuro orientador, efetuar o preenchimento de formulário
de requisição de orientador junto ao departamento didático pertinente, sendo necessária a
assinatura de ambos, no documento, para validação da orientação e matrícula na disciplina. Os
departamentos didáticos, após prazo estabelecido em regulamento próprio do TTC, deverão
encaminhar ao DERCA/UFRR, documento em que validarão as inscrições na disciplina. O aluno
que não realizar todo o procedimento em tempo hábil, poderá ter sua matrícula eletrônica na
disciplina cancelada.
Os Trabalhos de Conclusão do Curso serão orientados pelos professores de acordo com o
tema a ser desenvolvido, ficando a critério dos alunos (de acordo com o projeto desenvolvido na
disciplina CL001 – Metodologia do Texto Científico) a opção entre as seguintes Linhas de
Pesquisa/temas: Estudos Monográficos em Literatura Infantil e juvenil; Estudos Monográficos
em Literatura – Prosa e Poesia; Estudos Monográficos em Literatura Comparada e Teoria
Literária; Estudos Monográficos em Língua e Literatura Latinas; Estudos Monográficos em
Análise de Discurso; Estudos Monográficos em Lingüística Aplicada; Estudos Monográficos em
Lingüística ou Estudos Monográficos em Língua Portuguesa; Estudos monográficos em língua
francesa; Estudos monográficos em literaturas francesa e francófonas; (Tema) Elaboração de
material didático para o ensino e aprendizagem de língua espanhola para o Ensino Fundamental;
(Tema) Elaboração de material didático para o ensino e aprendizagem de língua espanhola para o
Ensino Médio; (Tema) Elaboração de material didático para o ensino e aprendizagem de língua
inglesa para o Ensino Fundamental; (Tema) Elaboração de material didático para o ensino e
aprendizagem de língua inglesa para o Ensino Médio; (Tema) Elaboração de material didático
para o ensino e aprendizagem de língua francesa para o Ensino Fundamental; (Tema) Elaboração
de material didático para o ensino e aprendizagem de língua francesa para o Ensino Médio.
Para concluir o TCC com aproveitamento (e ter o direito de colar grau), o aluno deverá
entregar a versão final de seu trabalho na secretaria da CCL até, no mínimo, 30 (trinta) dias antes
da data estipulada para a defesa pública.
O aluno deverá defender, diante de banca formada por três membros titulares e um
suplente, o texto de seu trabalho, em apresentação de 20 minutos, seguida de argüição (banca),
réplica (aluno) e avaliação (banca e orientador). As bancas serão constituídas em comum acordo
entre o orientador e o aluno, sendo prerrogativa do orientador, em caso de não haver consenso
entre ambos, escolher e nomear a banca para proceder à avaliação do TCC do aluno.
(Para maiores informações sobre estas Atividades vide regulamento de Estágio, Atividades
Práticas, Atividades Acadêmico-Científico-Culturais –AACC – e Trabalho de Conclusão de
Curso – TCC – item XX deste PPP)
IX – Atividades Complementares:
Para efeito de integralização curricular da Habilitação em Língua e Literaturas Vernáculas
são consideradas como Atividades Complementares as Atividades Acadêmico-Científico-
Culturais (AACC) cuja carga horária total prevê a integralização de, no mínimo 200h/a de
(tabelas de IV a IX do regulamento específico) atividades extra-curriculares que agreguem valor
à atuação estudantil na participação e apresentação de trabalhos em eventos; na organização e
participação em eventos; na representação em órgãos e entidades de classe e/ou colegiados; em
cursos freqüentados; na produção artístico-literária; em publicações acadêmicas e/ou extra-
curriculares; em atividades profissionais acadêmicas, desde que devidamente documentadas.
As Atividades Acadêmico-Científico-Culturais (AACC) têm como objetivo oferecer ao
aluno situações que possibilitem a formação de atitudes, busca, produção e aplicação de
conhecimentos, bem como o desenvolvimento de habilidades necessárias à sua vida acadêmica e
formação profissional, em conformidade com a Resolução CNE/CP2, de 19 de fevereiro de 2002,
Art. 1º, § IV, assim como com o regulamento de Estágio, Atividades Práticas, Atividades
Acadêmico-Científico-Culturais (AACC) e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) que integra o
PPP do Curso de Letras.
Terá matrícula preferencial nesta disciplina o aluno que estiver no 7º período/fase, o qual
deverá inscrever-se nas disciplinas LLV150 (para alunos da Habilitação em Letras Língua e
Literaturas Vernáculas), ou LEM050 (para alunos da Habilitação em Língua Portuguesa e Língua
Espanhola e Literaturas Hispânicas), ou LEM150 (para alunos da Habilitação Língua Portuguesa
e Língua Francesa e Literaturas Francesa e Francófonas), ou LEM250 (para alunos da
Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Anglófonas), anexar
ao seu currículo a comprovação de 200h de AACC (para os alunos ingressados a partir de 2010.1
e portadores de matrículas anteriores, desde que optantes pela grade nova do curso).
A disciplina de AACC será ministrada em cada colegiado, por habilitação, ou seja, haverá
uma comissão nomeada em cada departamento para analisar o currículo dos alunos nela
matriculados e atribuir a quantidade de horas respectivas às atividades cuja comprovação for
apresentada pelo aluno de acordo com a habilitação que ele estiver cursando.
Os Departamentos didáticos poderão criar condições de oferta e/ou facilitar a participação
em eventos e/ou Atividades Acadêmico-Científico-Culturais, a cada semestre, com vistas a
possibilitar aos alunos o cumprimento das horas de AACC, de acordo com suas condições
materiais e de pessoal.
Compete ao aluno:
I - Realizar atividades acadêmico-científico-culturais previstas para a integralização do
currículo do curso de Letras no âmbito da UFRR ou fora desta;
II - Informar-se, junto ao Departamento, da regulamentação pertinente;
III - Apresentar ao Departamento, preferencialmente no sétimo semestre, em formulário
específico, relatório das atividades desenvolvidas, devidamente acompanhado de cópias
dos comprovantes.
(Para maiores informações sobre estas Atividades vide regulamento de Estágio, Atividades
Práticas, Atividades Acadêmico-Científico-Culturais –AACC – e Trabalho de Conclusão de
Curso – TCC – item XX deste PPP)
X – Estágio Curricular:
Os estágios curriculares do Curso de Letras têm por princípio oferecer ao estagiário
situações de ensino aprendizagem, que possibilitem a formação de atitudes, a aplicação de
conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades necessárias à prática educativa. São objetivos
dos estágios curriculares do Curso de Letras (conforme regulamento de Estágio, Atividades
Práticas, Atividades Acadêmico-Científico-Culturais [AACC] e Trabalho de Conclusão de Curso
[TCC] que integra o PPP do Curso de Letras):
a) fornecer, através da experiência na regência de sala de aula, subsídios para uma futura
prática pedagógica do estagiário;
b) permitir o convívio dialético entre estagiários e professores das diversas disciplinas de
Estágio Curricular Supervisionado, de modo a suscitar questionamentos que levem ao
aprimoramento prático-ideológico do profissional em formação;
c) levar o estagiário a participar do processo educacional, analisando-o reflexivamente;
d) avaliar se os conhecimentos adquiridos durante o curso foram efetivamente úteis à
Estágio Supervisionado, lançando dados que, de forma geral, sirvam na crítica e
reorientação constante dos objetivos, temas, disciplinas, que compõe o curso de
graduação no qual está se formando.
São compreendidas como atividades de estágio - a integralização de, no mínimo, 400h/a de
regência de ensino em escolas da rede regular (público-privada) do Estado de Roraima ou em
cursos de Línguas Estrangeiras no Núcleo de Estudos de Línguas Estrangeiras – NUCELE
(vinculado ao Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras Modernas – DLEM); oficinas
e mini-cursos ministrados com o fim específico de estágio curricular; simulação de aulas na
própria instituição de ensino superior; preparação de projeto(s) para aplicação prática em sala(s)
de aula do ensino regular ou Educação de Jovens e Adultos (EJA); elaboração de material
didático-pedagógico para uso no estágio curricular ou oficinas; observação da atuação de outro
professor para confecção de projeto de ensino.
A distribuição da carga horária obrigatória dos estágios supervisionados deve ficar a
critério do coordenador de estágio e dos professores orientadores de estágio, em conformidade
com a Resolução 02/CNE/CP, de 19 de fevereiro de 2002, Art. 1º, II “400 (quatrocentas) horas
de aulas de estágio curricular supervisionado a partir do início da segunda metade do curso”.
Na Habilitação em Língua e Literaturas Vernáculas do Curso de Letra s da UFRR, o aluno
perfará, no entanto, 585h/a de disciplinas de estágio supervisionado, sendo que destas 405 horas
serão de observação e regência propriamente ditas. Nas habilitações de Língua Estrangeira
Moderna, no entanto, o aluno perfará 495h/a de estágios supervisionados.
(Para maiores informações sobre estas Atividades vide regulamento de Estágio, Atividades
Práticas, Atividades Acadêmico-Científico-Culturais –AACC – e Trabalho de Conclusão de
Curso – TCC – item XX deste PPP)
XI – Ato de credenciamento da IES:
Decreto 98127 de 08 de setembro de 1989 e Artigo 1º da Lei 7364 de 12 de Setembro de 1985.
XII – Ato de credenciamento do Curso:
Portaria 025/91 CUNI-UFRR
XIII – Identificação e Endereço:
Coordenação do Curso de Letras/ Departamento de Línguas e Literaturas Vernáculas /
Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras Modernas – UFRR
Endereço: Campus do Paricarana – Av. Ene Garcez, nº 2413, Bloco 1, Bairro Aeroporto, Boa
Vista, Roraima (RR) – CEP: 69304-000
XIV - Recursos Humanos:
Tabela I → Corpo Docente do Curso de Letras (Todos os professores com regime de 40h DE)
N.º Docente Depto Titulação Situação Área de Atuação
01 Ana Lúcia de S. Cavalcante DLLV Mestre Efetivo em
exercício
Língua Portuguesa e Práticas
de Ensino
02 Antônio Aparecido Gicondi DLEM Graduado Efetivo em
exercício
Língua e Literaturas de
Língua Espanhola
03 Cátia Monteiro Wankler DLLV Doutora Efetivo em
exercício
Literatura Portuguesa;
Literatura Infantil e Juvenil e
Literatura em Roraima
04 Déborah de B. A. P. Freitas DLLV Doutora Efetivo em
exercício
Lingüística Aplicada e
Lingüística
05 Elenize C. Oliveira da Silva DLEM Especialista Efetivo em
exercício
Língua e Literaturas de
Língua Francesa e Práticas de
Ensino
06 Evódia de Souza Braz DLEM Especialista Afastada p/
Mestrado
Língua e Literaturas de
Língua Espanhola
07 Francisca Brasileiro Héraud DLEM Graduada Efetivo em
exercício
Língua e Literaturas de
Língua Francesa
08 Gláubio Araújo Batista DLLV Graduado Efetivo em
exercício Língua Latina e Filologias
09 José Teixeira Félix DLEM Mestre Afastado p/
doutorado
Língua e Literaturas de
Língua Inglesa
10 Leonor N. F. Bráñez DLEM Mestre Efetivo em
exercício
Língua e Literaturas de
Língua Espanhola e Práticas
de Ensino
11 Lourival Novais Neto DLEM Doutor Efetivo em
exercício
Língua e Literaturas de Língua
Inglesa
12 Manoel Gomes dos Santos DLLV Doutor Efetivo em
exercício
Língua Portuguesa,
Lingüística e Línguas
Indígenas
13 Maria Cristina da Nóbrega DLEM Graduada
Afastada
Licença
Saúde
Língua Inglesa
14 Maria Helena V. D. Oyama DLEM Doutora
Afastada p/
acomp. de
Cônjuge
Língua e Literaturas de
Língua Francesa
15 Maria do Socorro P. Leal DLLV Mestre Afastada p/
doutorado
Língua Portuguesa,
Lingüística e Análise do
Discurso
16 Maria G. P de Almeida DLLV Especialista Efetivo em
exercício
Língua Portuguesa e Práticas
de Ensino
17 Maria O. de S. Cruz DLLV Doutora Efetivo em
exercício
Lingüística, Línguas Indígenas
e Língua Portuguesa
18 Mirella Miranda de B. Silva DLLV Mestre Efetivo em
exercício
Literatura Brasileira e Teoria
da Literatura
19 Neide V. de Siqueira DLLV Especialista Efetivo em
exercício Língua Latina e Filologias
20 Odilon Rosa Corrêa DLLV Mestre Afastado p/
doutorado
Literatura Brasileira e Teoria
da Literatura
21 Paulina de Lira C. Dantas DLLV Mestre Afastada p/
doutorado Língua Portuguesa
22 Paulo de Sousa Gomes DLLV Graduado Efetivo em
exercício
Língua Portuguesa, Língua
Latina e Filologias
23 Parmênio Camurça Citó DLEM Mestre Efetivo em
exercício
Língua Inglesa e Práticas de
Ensino
24 Raimundo Sousa Rodrigues DLEM Graduado Efetivo em
exercício
Língua Inglesa
25 Ricardo Vagner S. Oliveira DLEM Mestre Efetivo em
exercício
Língua Inglesa e Práticas de
Ensino
26 Roberto Mibielli DLLV Doutor Efetivo em
exercício
Literatura Brasileira, Teoria
da Literatura e Práticas de
Ensino
27 Roberto Carlos de Andrade DLEM Doutor
Afastado p/
acomp. de
cônjuge
Língua e Literaturas de
Língua Inglesa
28 Sandra Morais da S. Cardoso DLEM Mestre Efetivo em LIBRAS
exercício
29 Sônia da Silva Purceno de
Andrade DLEM Mestre
Afastada
para
doutorado
Teoria da Literatura
30 Tatiana da Silva Capaverde DLEM Mestre Efetivo em
exercício
Língua e Literaturas de
Língua Espanhola
Tabela II → Corpo técnico-administrativo do Curso de Letras
N.º NOME
Regime
de
Trabalho
Função Lotação
01 Eneogusto Moura 20h Técnico administrativo DLLV
02 Josilane da Silva Conceição 40 h Secretária de Centro CENCEL
03 Luis Cardoso de Santana 40 h Técnico administrativo Laboratório de Informática/
CENCEL
04 Maria Cleuma 40h Copeira CENCEL
XV – Recursos Tecnológicos e Infraestrutura:
Laboratórios, salas e equipamentos
06 salas para professores;
02 laboratórios Audioativos de Línguas: 48 cabines, 01 televisão de 29 polegada;
02 laboratórios Multimeios: 03 televisões (02 de 34 e 01 de 20 polegadas), 02 DVDs, 01
videocassete, 01 micro-sistem, 01 antena parabólica;
01 laboratório de Informática: 15 microcomputadores com internet, 01 impressora;
01 mini-laboratório de recursos de informática (exclusivo para a pós-graduação) equipado com: 05
desktops; 03 notebooks; 1 scanner; 02 impressoras fotográficas jato de tinta; 01 impressorara laser
monocromática; 01 impressora multifuncional; 02 câmeras fotográficas digitais de 10 mp; 04
gravadores digitais;
01 laboratório de Fotojornalismo: 05 câmeras fotográficas analógicas, 13 câmeras fotográficas
digitais;
01 ampliador digital, 01 ampliador analógico, 01 máquina de microfilmagem, 04 câmaras de foto
para pôster;
05 câmaras para estúdio, 01 computador, 01 impressora e 01 scanner;
01 laboratório de Rádio: mesa com 16 canais, microfone, MD, CD player, amplificador,
modulador, 01 televisão, 01 ilha de edição, 01 estúdio.
XVI – Objetivos do Curso:
→ Geral: Buscar a excelência em ensino, pesquisa e extensão, no que tange a Línguas e
Literaturas no contexto global, adequada à Legislação educacional vigente.
→ Específicos:
Buscar especificidade e articulação no ensino de Línguas e suas respectivas Literaturas;
Manter atualizadas ementas, programas e bibliografias frente às novas diretrizes e aos
novos desenhos curriculares;
Integralizar o ensino, a pesquisa e a extensão para comporem um desenho curricular
que proporcione o desenvolvimento do ensino e aprendizagem.
XVII – Políticas de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão:
Introdução
O marco diferencial do Curso de Letras da UFRR em relação a outros do País é o fato de
estar inserido em uma comunidade com grande diversidade cultural, tendo em vista o fato de
estarmos situados numa área de fronteiras, nacionais e internacionais, e o perfil da população
local, formada a partir da convergência de migrantes vindos de todas as partes do País com
aqueles nascidos no estado, indígenas e não-indígenas.
Tais condições favorecem, em primeiro lugar, a interdisciplinaridade, que é um referencial
indispensável para a elaboração desse Projeto Político-Pedagógico, considerando-se a própria
natureza interdisciplinar de um Curso de Letras, que lida estreitamente com conhecimentos e
ferramentas de outras áreas, como a História, a Antropologia, a Filosofia, a Educação, a
Psicologia, entre outras. Em segundo lugar, suas peculiaridades fazem de Roraima um ambiente
atraente e propício para a pesquisa científica, seja qual for a área do conhecimento, e gerador de
demandas contínuas por atividades extensionistas.
1 – A Pesquisa e a Pós-Graduação e seus objetivos
Os Grupos de Pesquisa em Letras, todos registrados no CNPq, já incorporaram
pesquisadores de outros campos do conhecimento e vêm desenvolvendo pesquisas em várias
áreas, praticamente todas sobre o contexto de Roraima.
O trabalho conjunto destes grupos tem produzido efeitos relevantes, como a publicação de
livros, coletâneas de artigos resultantes de pesquisas de seus membros e de alguns participantes
convidados. Além disso, o Curso atua na orientação de alunos de Iniciação Científica, tanto no
PIBIC/CNPq, quanto no PIC/UFRR, em programas como o PIBID/UFRR e o PET-LETRAS, e
na pós-graduação.
Outro resultado do trabalho destes grupos foi a recomendação pela CAPES, em 2008, do
Programa de Pós-Graduação em Letras (stricto sensu), que abrange um Curso de Mestrado com
Área de Concentração em “Estudos de Linguagem e Cultura Regional” e que tem como Linhas
de Pesquisa “Língua e Cultura Regional” e “Literatura, Artes e Cultura Regional”. No entanto, a
primeira experiência dos professores foi com a Pós-Graduação lato sensu, o Curso de
Especialização em Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literatura (CEEALL), que já concluiu o
trabalho de três turmas, ingressas em 2004, 2005 e 2007. Além disso, salientamos que os
professores de Letras têm orientado alunos e ministrado disciplinas em cursos de especialização
ofertados por outras unidades acadêmicas.
Objetivos:
a)Estimular a capacitação docente.
b)Incluir as atividades de pesquisa como parte integrante da formação do aluno.
c)Fortalecer o PET-Letras, como espaço de formação de pesquisadores.
d)Inclusão de atividades de pesquisa aplicada às disciplinas obrigatórias e às de Estágio
Supervisionado.
e)Fortalecer os Grupos de Pesquisa, através de projetos, promoção de eventos e
publicações conjuntas.
f)Estimular a participação dos professores e alunos do curso em eventos científicos,
dentro e fora do estado.
g)Criar Laboratórios e núcleos voltados para a pesquisa e a pós-graduação.
h)Buscar maior interação com outras IES e pesquisadores, do país ou do exterior,
visando a troca de experiências e o aprendizado mútuo.
i)Incentivar o ingresso do corpo discente em cursos de pós-graduação.
j)Fortalecer o Programa de Pós-Graduação em Letras.
2 - A Extensão e seus objetivos:
O Curso de Letras da UFRR objetiva, no que tange às atividades de extensão, multiplicar os
conhecimentos adquiridos dentro da academia, socializando-os com a comunidade em geral
através de cursos, oficinas, palestras, seminários e afins.
Uma das primeiras atividades extensionistas oferecidas pelo curso de Letras foram os
cursos de línguas estrangeiras (Espanhol, Francês e Inglês). Estes cursos impulsionaram a criação
do Núcleo de Ensino de Línguas Estrangeiras - NUCELE, que, atualmente, oferece também aulas
de Alemão, Mandarim e Português como Língua Estrangeira, realizando ainda trabalhos de
consultoria e assessoria.
Outros trabalhos voltam-se para as línguas indígenas existentes na região, seja através de
cursos ministrados para professores indígenas e/ou consultoria e assessoria na confecção de
material didático e documentários associados a esta temática.
Na área de Língua Portuguesa, já foram ofertadas oficinas de construção de diversos
gêneros textuais, como o de Redação Oficial, o de Resumo e o de Resenha; estes últimos
ministrados pelos bolsistas do PET-Letras, sob a supervisão da tutora do programa.
O Curso de Letras participa ainda de projetos extensionistas de nível nacional, como o
Projeto Comunidades de Leitura e o Conexão de Saberes, que envolvem a universidade e a
comunidade externa.
Internamente, dois projetos do PET-Letras têm periodicidade semestral: o Espaço Aberto
da Linguagem, que promove a discussão acadêmica de temas relacionados à linguagem, através
de eventos de naturezas diversas, como mesas redondas, palestras, apresentação de projetos de
pesquisa, entre outros, e o Arte e Linguagem: ateliê aberto, que motiva e disponibiliza material
para a confecção de elementos artísticos na sua interrelação com questões de linguagem.
Anualmente, têm sido realizados eventos como a Semana de Letras, o Encontro de Línguas
Estrangeiras e o Encuentro de la Hispanidad. Em outubro de 2008, numa parceria entre o
CENCEL e a Associação Brasileira de Lingüística, o curso de Letras da UFRR sediou o
ABRALIN em cena Roraima, evento que contou com a participação de professores de diversas
regiões do país.
Todas estas atividades envolvem minicursos, palestras, conferências, comunicações, painéis
e atividades culturais que têm resultado em uma maior interação e engajamento entre alunos,
docentes e a comunidade. Desta forma, o Curso de Letras vem se preocupando em abrir novos
espaços de educação e reflexão cultural pela sua atuação na área de Extensão da UFRR.
Objetivos:
a)Elaborar mecanismos que ampliem a participação da comunidade acadêmica nas
atividades de extensão para as comunidades internas e externas.
b)Incluir as atividades de extensão como parte integrante da formação do aluno.
c)Dar continuidade e promover eventos científicos e culturais (extensionistas).
d)Ampliar os já existentes e criar novos cursos de extensão regulares e intensivos.
e)Incentivar uma maior participação de alunos estagiários e bolsistas nas atividades de
extensão.
f)Regulamentar as atividades de consultoria e de assessoria externa dos professores,
bem como de cursos ministrados fora da UFRR, para ampliar a produção do Curso, do
CENCEL e da Instituição como um todo.
XVIII – Desenho Curricular do Curso:
Área: Letras
→ Eixos Temáticos:
Eixo Temático I: Compreensão dos usos de linguagens.
Eixo Temático II: Compreensão e Reflexão de Referenciais Teóricos: Línguas,
Lingüística e Literaturas.
Eixo Temático III: Construção de bases para a Prática Pedagógica.
Eixo Temático VI: TCC – Trabalho de Conclusão de Curso.
Eixo Temático V: Estudos complementares - Componentes eletivos.
Eixo temático VI: Atividades Acadêmico Científico-Culturais (AACC)
→ Gráfico do Desenho Curricular do Curso (por habilitação) e Ementário de disciplinas
Componentes Curriculares
Enumeração, código, carga horária teórica, prática e de estágio, total de horas/aula.
Tabela dos Componentes Curriculares
Ementas das disciplinas
Tabela III → Ementário e desenho curricular do curso de Letras com HABILITAÇÃO EM
LÍNGUA E LITERATURA VERNÁCULAS
ÁREA: LETRAS - HABILITAÇÃO EM LÍNGUA E LITERATURA VERNÁCULAS
EIXO TEMÁTICO I
Compreensão dos usos de linguagens
Componentes curriculares para Linguagens Nº Código
H.
Teo
r
H.
Prát.
Total
hor Pré-Req.
1.Leitura e Produção de textos
01 LLV001 60 30 90 -
Ementa: Uso, funções e níveis de Linguagem. Estratégias de
leitura. Compreensão e produção de diferentes gêneros textuais.
Estratégias e práticas de produção textual. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos estudados para
que se estabeleça a associação entre teoria e prática.
2.Discurso: leitura e produção de textos e hipertextos
Ementa: Análise de discursos e variações lingüísticas. Enfoque
teórico-metodológico sobre o uso da tecnologia digital para a
construção de objetos de aprendizagem como apoio aos
processos de leitura e produção de textos e hipertextos.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
02 LLV002 60 30 90 -
3.Língua Estrangeira Instrumental I
Ementa: Desenvolvimento de técnicas de leitura e
compreensão de textos especializados em Língua Estrangeira
(Espanhol, Francês ou Inglês)
03
LEM016
LEM116
LEM216
60 - 60 -
TOTAL EIXO TEMÁTICO I:
Total de disciplinas = 03
Horas Teóricas = 180
Horas Práticas = 60
Total de horas = 240
180 60 240
EIXO TEMÁTICO II
Compreensão e Reflexão de Referenciais Teóricos: Línguas, Lingüística e Literaturas
Componentes curriculares para Línguas: Portuguesa e Libras Nº Código H.
Teor.
H.
Prát.
Total
horas Pré-Req.
1.Semântica e Pragmática
Ementa: Estudo da significação Lingüística sob a ótica
Pragmática e Semântica. Fenômenos semânticos de nível
vocabular e frasal. Análise de aspectos enunciativos. Dêixis,
modalização, atos de fala, subentendidos, implicaturas
conversacionais e argumentação. Reflexão sobre aspectos
pertinentes às línguas portuguesa e estrangeiras modernas.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
04 CL023 60 30 90 -
2.Estudos Morfológicos do Português – Nível I
Ementa: Conceitos gerais de Morfologia. Estrutura mórfica do
vocábulo. Diferentes perspectivas para o estudo dos processos
de formação e classificação de palavras. Desenvolvimento de
05 LLV003 45 15 60 -
habilidades necessárias à prática dos conteúdos estudados para
que se estabeleça a associação entre teoria e prática.
3.Estudos Morfológicos do Português – Nível II
Ementa: Descrição das classes de palavras. Problemas de
ordem classificatória: fronteiras entre classes.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
06 LLV004 45 15 60 LLV003
4.Estudos Sintáticos do Português - Nível I
Ementa: Conceitos gerais de Sintaxe. Estudos da sintaxe da
Língua Portuguesa sob diferentes enfoques teóricos. Estudo
sintático dos processos de hierarquização para enunciados de
estrutura simples. Desenvolvimento de habilidades necessárias
à prática dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
07 LLV005 45 15 60 -
5.Estudos Sintáticos do Português – Nível II
Ementa: Estudos da sintaxe da Língua Portuguesa sob
diferentes enfoques teóricos. Estudos sintáticos dos processos
de hierarquização para enunciados de estrutura composta.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
08 LLV006 45 15 60 LLV005
6.LIBRAS e Educação
Ementa: Estudo sistemático teórico-metodológico e práticas
experimentais de Língua Brasileira de Sinais, envolvendo a
consciência ética da LIBRAS como elemento para os processos
de inclusão social.
09 CL020 60 - 60
Total de Línguas:
Total de disciplinas = 06
Horas Teóricas = 300
Horas Práticas = 90
Total de horas = 390
300 90 390
Componentes curriculares para Latim e Filologias Nº Código H.
Teor.
H.
Prát.
Total
horas Pré-Req.
Introdução à Língua Latina
Ementa: Estudo teórico e prático para fundamentação do
ensino da Língua Latina: Estrutura do idioma latino,
conversação e influências do Latim (expressões) no
vocabulário Português. Estudo de vocábulos latinos para
10 LLV007 45 30 75 -
tradução e versão. Desenvolvimento de habilidades necessárias
à prática dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
Língua Latina I
Ementa: Estudo teórico e prático para fundamentação do
ensino da Língua Latina: Estudo dos fatos de morfologia da
língua latina extraídos de textos clássicos. Tradução de frases
em Latim e conversação em sala de aula explorando textos, em
que a pronúncia será avaliada. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados para que se
estabeleça a associação entre teoria e prática.
11 LLV008 45 30 75 LLV007
Língua Latina II
Ementa: Estudo teórico e prático para fundamentação do
ensino da Língua Latina: Estudo dos fatos de sintaxe da língua
latina. Tradução de textos e conversação em Latim.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
12 LLV009 45 30 75 LLV008
Filologia Românica e Portuguesa
Ementa: Estudo teórico e prático para fundamentação do
ensino da Língua Latina: Estudo de textos representativos da
Antigüidade Clássica. Evolução do latim vulgar até a formação
da Língua Lusitana. Do português arcaico até o português
moderno e sua expansão para outros continentes.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
13 LLV010 45 30 75 LLV007
Total de Latim
Total de disciplinas = 04
Horas Teóricas = 180
Horas Práticas = 120
Total de horas = 300
180 120 300
Componentes curriculares para Lingüística Nº Código H.
Teor.
H.
Prát.
Total
horas Pré-Req.
Estudos Lingüísticos
Ementa: Visão panorâmica da história da Lingüística.
Introdução aos princípios gerais da Lingüística e sua relação
com áreas afins.
14 LLV011 60 - 60 -
Fonética e Fonologia
Ementa: Conceitos de Fonética e Fonologia. Descrição da
15 CL022 60 30 90 LLV011
fonética e da fonologia. Estudo e reflexão sobre as
interferências fonéticas entre as línguas portuguesa e línguas
estrangeiras modernas. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados para que se
estabeleça a associação entre teoria e prática.
Teoria Gramatical
Ementa: Abordagens lingüísticas, a partir de referenciais
teóricos contemporâneos.
16 LLV012 60 - 60 -
Lingüística Aplicada
Ementa: Introdução aos princípios gerais da Lingüística
Aplicada observando suas principais áreas de pesquisa: ensino
de língua materna, ensino de língua estrangeira, educação
bilíngüe e tradução. A formação teórico-crítica do professor de
Língua Portuguesa: políticas de ensino, perspectivas
multiculturais e transdisciplinares na sala de aula,
(re)construção identitária e inserção de novas tecnologias.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
17 CL021 60 30 90 -
Total de Lingüística
Total de disciplinas = 04
Horas Teóricas = 240
Horas Práticas = 60
Total de horas = 300
240 60 300
Componentes curriculares para Literatura Nº Código H.
Teor.
H.
Prát.
Total
horas Pré-Req.
1.Introdução à Teoria da Literatura
Ementa: Estudo teórico e de pesquisa de pensadores e grupos
de idéias que constituem o campo da literatura, a partir das
contribuições do pensamento antigo, medieval e moderno em
diálogo com as perspectivas teóricas contemporâneas.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
18 LLV013 60 30 90 -
2.Teoria da Literatura
Ementa: Teoria da Literatura e suas relações
transdisciplinares. Estudo de pensadores e ideologias, rupturas
e perspectivas contemporâneas que constituem traços históricos
e teóricos na literatura. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados para que se
estabeleça a associação entre teoria e prática.
19 LLV014 60 30 90 LLV013
3.História da Literatura Brasileira
Ementa: Estudo historiográfico e teórico da trajetória da
produção literária brasileira. Análise comparativa entre o
contexto social, cultural, político e econômico e a produção
literária brasileira.
20 LLV015 45 - 45 LLV013
4.Literatura Brasileira: Prosa
Ementa: Estudo crítico-analítico de textos em prosa (e poesia
épica) com vistas à confecção, pelo aluno, de um trabalho
monográfico. Aplicação de conhecimentos e desenvolvimento
de habilidades necessárias à associação entre teoria e prática.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
21 LLV016 45 30 75 LLV013
5.Literatura Brasileira: Poesia e Teatro
Ementa: Estudo crítico-analítico de textos poéticos e teatrais
com vistas à confecção, pelo aluno, de um trabalho
monográfico. Aplicação de conhecimentos e desenvolvimento
de habilidades necessárias à associação entre teoria e prática.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
22 LLV017 45 30 75 LLV013
6.História da Literatura Portuguesa
Ementa: Estudo historiográfico e teórico da trajetória da
produção literária portuguesa, considerando os contextos sócio-
culturais, políticos e econômicos de Portugal.
23 LLV018 60 - 60 LLV013
7.Literatura Portuguesa
Ementa: Estudo de textos literários portugueses a partir da
perspectiva da formação e da afirmação da identidade.
24 LLV019 60 15 75 LLV013
8.Literatura Infantil e Juvenil
Ementa: Estudo de textos literários Infantis e juvenis.
Desenvolvimento das habilidades, individuais e coletivas, de
leituras e produções de textos infantis e juvenis para práticas
pedagógicas. Desenvolvimento de habilidades necessárias à
prática dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
25 LLV020 45 30 75 LLV013
9.Literatura em Roraima
Ementa: A Historicidade das relações sociopolíticas que
interferem na produção literária do estado de Roraima. Estudo
de textos literários na perspectiva da formação e da afirmação
da identidade literária em Roraima. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos estudados para
que se estabeleça a associação entre teoria e prática.
26 LLV021 45 30 75 LLV013
Total de disciplinas = 09
Horas teóricas = 465
Horas Práticas = 195
Total de horas = 660
465 195 660
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO II por Áreas:
Língua Portuguesa e Libras
Total de disciplinas = 06
Horas Teóricas = 300
Horas Práticas = 90
Total de horas = 390
Latim
Total de disciplinas = 04
Horas Teóricas = 180
Horas Práticas = 120
Total de horas = 300
Lingüística
Total de disciplinas = 04
Horas Teóricas = 240
Horas Práticas = 60
Total de horas = 300
Literatura
Total de disciplinas = 09
Horas eóricas = 465
Horas Práticas = 195
Total de horas = 660
TOTAL GERAL DO EIXO TEMÁTICO II
Total de disciplinas = 23
Total de horas Teóricas = 1185
Total de horas Práticas = 465
Total de horas = 1650
EIXO TEMÁTICO III
Construção de bases para a Prática Pedagógica
Componentes curriculares para a Prática Docente Nº Código H.
Teor
H.
Est.
Total
horas Pré-Req.
1.Estágio Supervisionado em Leitura e Produção Textual
Ementa: Reflexão sobre a leitura e a escritura através de
diversas perspectivas. Aplicação de conhecimentos e
procedimentos didático-pedagógicos necessários ao ensino da
leitura e da produção textual no Ensino Fundamental e
Médio.
27 LLV022 30 60 90
LLV001
LLV002
PE 160
PE 161
1.Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa - Ensino
Médio
Ementa: Aquisição e aplicação de conhecimentos e
28 LLV023 30 75 105
CL023
LLV004
LLV006
PE 160
procedimentos técnico-pedagógicos para docência da Língua
Portuguesa no Ensino Médio (e português para estrangeiros).
Conhecimento dos princípios básicos dos PCN.
PE 161
1.Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa - Ensino
Fundamental
Ementa: Aplicação de conhecimentos técnico-pedagógicos
para docência de Língua Portuguesa nas escolas de Ensino
Fundamental.
29 LLV024 30 90 120
CL023
LLV004
LLV006
PE 160
PE 161
1.Estágio Supervisionado em Literatura - Ensino
Fundamental
Ementa: Observação dos procedimentos técnico-
pedagógicos para docência de Literatura no Ensino
Fundamental.
30 LLV025 30 60 90
LLV013
LLV014
LLV015
LLV018
PE 160
PE 161
2.Estágio Supervisionado em Literatura - Ensino Médio
Ementa: Aplicação dos procedimentos didático-pedagógicos
para docência da Literatura no Ensino Médio. 31 LLV026 30 60 90
LLV013
LLV014
LLV015
LLV018
PE 160
PE 161
3.Estágio Supervisionado em Literatura Infantil e Juvenil
Ementa: Aplicação da Literatura infantil e/ou juvenil, em
todas as suas manifestações e relações com as demais artes,
para práticas de leituras e produções textuais.
32 LLV027 30 60 90
LLV013
LLV020
PE 160
PE 161
1.Didática Geral
Ementa: Didática no contexto histórico-pedagógico-
científico. Educação: processo ensino-aprendizagem.
Abordagem do processo de ensino. Planejamento: objetivos,
procedimento, recursos e avaliação.
33 PE-160 60 - 60 PE 122
2.Psicologia da Educação I
Ementa: Estudo da psicologia educacional, priorizando as
diferentes fases do desenvolvimento da personalidade
humana.
34 PE-121 60 - 60 -
3.Psicologia da Educação II
Ementa: A psicologia da aprendizagem no contexto
educacional. Conceituação, teorias, tipos e princípios.
35 PE-122 60 - 60 PE 121
4. Estrutura e Funcionamento do Ensino
Ementa: Estudos dos modernos sistemas escolares do ponto
de vista de sua evolução histórica, de suas múltiplas
interpretações teóricas e de sua organização interna. Sistema
36 PE-161 60 - 60 -
escolar brasileiro: bases legais, estruturas administrativas e
didáticas, currículos de 1º e 2º graus e formação dos
professores e especialistas em educação para o 1º e 2º graus.
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO III
Total de disciplinas = 10
Total de horas Teóricas = 420
Total de horas Práticas (Estágio)= 405
Total de horas = 825
420 405 825
EIXO TEMÁTICO IV
TCC – Trabalho de Conclusão de Curso
Nº Código H.
Teor.
H.
Prát.
Total
horas Pré-Req.
1.Metodologia do texto científico
Ementa: Estudo da pesquisa científica, voltado para a
linguagem, em suas diversas perspectivas. Aquisição
de normas técnicas relativas à elaboração e
apresentação de trabalhos acadêmico-científicos.
Elaboração do projeto final do TCC individual.
37 CL001 15 30 45 LLV001
LLV002
2.Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
Ementa: Confecção de monografia e/ou símile
visando a posterior defesa pública diante de banca de
arguição e avaliação constituída para este fim.
Opções de linhas de pesquisa
A.Estudos Monográficos em Língua
Portuguesa
Ementa: Estudo teórico-prático dos procedimentos
metodológicos de aquisição e ensino de Língua
Portuguesa. Reflexão crítica sobre leituras e
produções textuais. Elaboração do projeto final do
TCC individual.
B.Estudos Monográficos em Lingüística
Ementa: Estudo dos princípios gerais da Lingüística
e de suas principais áreas de pesquisa. Elaboração do
projeto final do TCC individual.
C.Estudos Monográficos em Lingüística
Aplicada
38
CL002
CL003
CL004
30 90 120
CL001
CL001
CL001
Ementa Estudo teórico-prático dos procedimentos
metodológicos de coleta de dados e de sistematização
e análise de registros, tomando por base questões de
linguagem em uso, observando suas principais áreas
de pesquisa. Elaboração do projeto final do TCC
individual.
D.Estudos Monográficos em Análise de
Discurso e Novas Tecnologias de Informação
e Comunicação
Ementa: Estudo dos principais referenciais teóricos
da Análise de Discurso. Estudo das novas TIC para o
processo ensino-aprendizagem. Elaboração do projeto
final do TCC individual.
E.Estudos Monográficos em Língua e
Literatura Latina
Ementa: Estudo da Língua Latina. Estrutura e
influências do Latim no vocabulário Português.
Leitura e produção; tradução e versão de textos
latinos representativos. Elaboração do projeto final do
TCC individual.
F.Estudos Monográficos em Literatura
Comparada e/ou Teoria Literária
Ementa: Estudo de Literatura comparada em textos
literários. Análise teórico-metodológica dos estudos
literários e suas especificidades: levantamento de
fontes, recorte de objetos, estruturação discursiva, etc.
Avaliar os processos de análise e pesquisa da
literatura. Elaboração do projeto final do TCC
individual.
G.Estudos Monográficos em Literatura –
Prosa e Poesia
Ementa: Estudo da estética e da representação
prosaica e poética na Literatura. Historiografia;
CL005
CL006
CL007
CL008
CL001
CL001
CL001
CL001
formação identitária e engajamento político da
literatura. Interpretação e análise de textos literários
prosaicos e poéticos. Elaboração do projeto final do
TCC individual.
H.Estudos Monográficos em Literatura
Infantil e juvenil
Ementa: Estudo da estética e da representação da
Literatura Infantil e juvenil. Interpretação e análise da
estruturação formal e discursiva de textos literários
infantis e juvenis para leitura e produção. Elaboração
do projeto final do TCC individual.
CL009
CL001
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO IV
Total de disciplinas = 02
Total de horas Teóricas = 45
Total de horas Práticas = 120
Total de horas = 165
Total de créditos = 07
Total de Linhas de pesquisa disponibilizadas = 08
Total de Linhas de pesquisa obrigatórias = 01
EIXO TEMÁTICO V
Estudos complementares – Componentes Eletivos (optativas)
Componentes curriculares Eletivos Nº Código H.
Teor.
H.
Prát.
Total
horas Pré-Req.
1.Tópicos Especiais em Lingüística
Ementa: Estudo tópico de gramáticas descritivas
contemporâneas. Principais línguas da amazônia brasileira.
39 LLV028 60 - 60 LLV011
2.Tópicos Especiais em Língua Portuguesa
Ementa: Exame da trajetória da Língua Portuguesa ao
Português no Brasil, e seus diálogos com o contexto
sociocultural, político e econômico, para leitura e produção
de textos.
40 LLV029 60 - 60 LLV011
3.Filosofia da Linguagem
Ementa: Estudo dos princípios gerais da Filosofia da
Linguagem. Principais representantes da atualidade.
Conhecimento filosófico-lingüístico para a compreensão de
leituras.
41 LLV030 60 - 60 -
4.Tópicos Especiais em Literatura Brasileira
42 LLV031 60 - 60 LLV013
Ementa: Estudo tópico de temas e textos na Literatura
Brasileira.
5.Tópicos Especiais em Literaturas de Língua
Portuguesa
Ementa: Estudo tópico de temas e textos literários de Língua
Portuguesa.
43 LLV032 60 - 60 LLV013
6.Tópicos Especiais em Análise do Discurso
Ementa: Estudo tópico de referenciais teóricos da AD.
Aplicabilidade da Análise de Discurso para leitura e
produção textual.
44 LLV033 60 - 60 -
7.Tópicos Especiais em Lingüística Aplicada
Ementa: Estudo teórico de questões de linguagem em uso na
sua relação com a construção de identidades.
45 LLV034 60 - 60 CL021
8.Tópicos Especiais em Literatura Infantil e Juvenil
Ementa: Estudo tópico de temas e textos da Literatura
Infantil e Juvenil
46 LLV035 60 - 60 LLV020
9.LIBRAS
Ementa: Conceito e análise das principais características
gramaticais em nível fonológico, morfológico e sintático da
Língua Brasileira de Sinais.
47
LEM400
60 - 60 -
10. Literatura e novas mídias – A Literatura
multimidiática de nossos dias
Ementa: O processo de criação literária em textos e
hipertextos. Reflexões sobre as produções literárias de nossos
dias. Literatura e novas mídias.
48
LLV036
60 - 60 -
11.Português - Língua Estrangeira
Ementa: Estudo do Português como língua estrangeira a
partir de uma abordagem comunicativa: leitura, escrita e
conversação.
49 LLV037 60 - 60 -
12.Literatura Latina
Ementa: Resgatar o pensamento literário através da “Ars
Poetica”de LONGINO e sua influência para os clássicos
latinos. Confrontar a Arte Poética de Aristotélica e a Arte
Poética Latina . A mímese grega versus a “Littera Dura”. A
influência de Vergilio, Catulio, Ovídio e Cícero para a
literatura ocidental.
50 LLV038 60 - 60 LLV013
13.Literatura e Filosofia
Ementa: Diálogos entre a Literatura e a Filosofia. As
principais contribuições da Filosofia para o estudo da
Literatura
51 LLV039 60 - 60 -
14.Literatura e outras artes
Ementa: Estudo crítico das relações entre a literatura e
outras artes, como a música, o cinema, a pintura, etc...
52 LLV040 60 - 60 -
15.Drama
Ementa: Estudo tópico de textos da dramaturgia clássica,
universal, nacional e local; leitura crítica de teóricos e
críticos da dramaturgia; Montagem e crítica de esquetes e
peças com fins didático-pedagógicos; estudo da teoria da
composição de textos teatrais. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos estudados
para que se estabeleça a associação entre teoria e prática.
53 LLV041 30 30 60 -
16. Língua Espanhola Instrumental I
Ementa: Desenvolvimento de técnicas de leitura e
compreensão de textos especializados em língua espanhola.
54 LEM016 60 - 60 -
17. Língua Espanhola Instrumental II
Ementa: Aperfeiçoamento das técnicas de leitura adquiridas
e compreensão de textos especializados em língua espanhola.
55 LEM017 60 - 60 LEM016
18. Língua Francesa Instrumental I
Ementa: Desenvolvimento de técnicas de leitura e
compreensão de textos especializados em língua francesa.
56 LEM116 60 - 60 -
19. Língua Francesa Instrumental II
Ementa: Aperfeiçoamento das técnicas de leitura adquiridas
e compreensão de textos especializados em língua francesa.
57 LEM117 60 - 60 LEM116
20. Língua Inglesa Instrumental I
Ementa: Desenvolvimento de técnicas de leitura e
compreensão de textos especializados em língua Inglesa.
58 LEM216 60 - 60 -
21. Língua Inglesa Instrumental II
Ementa: Aperfeiçoamento das técnicas de leitura adquiridas
e compreensão de textos especializados em língua inglesa.
59 LEM217 60 - 60 LEM216
22. Português Instrumental I
Ementa: Estudo da língua portuguesa como instrumento
indispensável de comunicação necessário ao
60 LLV042 60 - 60 -
desenvolvimento do aluno e à sua profissionalização.
23. Português Instrumental II
Ementa: Estudo da estrutura e produção de textos e dos
recursos técnicos e estilísticos necessários para a expressão
oral e escrita - redação técnica.
61 LLV043 60 - 60 LLV042
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO V
Total de disciplinas optativas disponibilizadas = 23
Total de horas por disciplina optativa = 60
Total de disciplinas optativas obrigatórias = 02
Total de horas obrigatórias optativas = 120
Total de horas teóricas = 1350
Total de horas práticas = 30
Total geral de horas disponibilizadas = 1380
1350 30 1380
EIXO TEMÁTICO VI
AACC
Componente Curricular AACC Nº Código H.
Teor.
H.
Prát.
Total
horas
Pré-
Req.
1.Atividades Acadêmico Científico Culturais (AACC) 62 LLV050 - - 200
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO VI
Total de disciplinas (AACC) = 01
Total de horas por disciplina = 200
O aluno deverá matricular-se nesta disciplina a partir do 7º
semestre e, até o final deste deverá apresentar comprovação
de cumprimento de 200h/a de AACC de acordo com o
regulamento das AACC (item XX deste PPP).
- - 200
TOTAL por EIXOS TEMÁTICOS:
TOTAL EIXO TEMÁTICO I: Compreensão dos usos de linguagens
Total de disciplinas = 03
Horas Teóricas = 180
Horas Práticas = 60
Total de horas = 240
TOTAL GERAL DO EIXO TEMÁTICO II: Compreensão e Reflexão de Referenciais
Teóricos: Línguas, Lingüística e Literaturas.
Total de disciplinas = 23
Total de horas Teóricas = 1185
Total de horas Práticas = 465
Total de horas = 1650
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO III: Construção de bases para a Prática Pedagógica
Total de disciplinas = 10
Total de horas Teóricas = 420
Total de horas Práticas (Estágio)= 405
Total de horas = 825
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO IV – TCC
Total de disciplinas Ofertadas = 02
Total de horas teóricas = 45
Total de horas práticas =120
Total de horas obrigatórias = 165
Totais da disciplina de TCC:
Total de Linhas de Pesquisa disponibilizadas = 08
Linha de Pesquisa obrigatória = 01
Total de horas teóricas por linha = 30
Total de horas práticas por linha = 90
Total geral de horas por linha = 120
Total de créditos por linha= 05
Total geral de horas teóricas disponibilizadas = 240
Total de horas teóricas obrigatórias = 30
Total de horas práticas disponibilizadas = 780
Total de horas práticas obrigatórias = 90
Total geral de horas disponibilizadas = 960
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO V: Estudos complementares - Componentes eletivos
Total geral de disciplinas optativas disponibilizadas = 23
Total de horas por disciplina optativa = 60
Total de disciplinas optativas obrigatórias = 02
Total de horas obrigatórias por disciplina optativas = 120
Total de horas teóricas disponibilizadas = 1350
Total de horas práticas disponibilizadas = 30
Total geral de horas disponibilizadas = 1380
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO VI
Total de disciplinas (AACC) = 01
Total de horas da disciplina = 200
TOTAL GERAL DOS EIXOS:
Total geral de disciplinas disponibilizadas = 60
Total de disciplinas obrigatórias = 41
Total geral de disciplinas optativas disponibilizadas = 21
Total de disciplinas optativas obrigatórias = 02
Total geral de Linhas de Pesquisa disponibilizadas = 08
Total de Linha de Pesquisa obrigatória = 01
Total de horas teóricas disponibilizadas = 3045
Total de horas teóricas obrigatórias (sem contar as disciplinas optativas) = 1815
Total de horas práticas disponibilizadas = 690
Total de horas Práticas obrigatórias (sem contar as disciplinas optativas) = 660
Total de horas Práticas de Estágio obrigatórias = 405
Total de geral de horas Práticas obrigatórias (estágio + práticas, sem contar as disciplinas
optativas) = 1065
Total mínimo de horas de AACC necessárias = 200
Total geral de horas teóricas e práticas obrigatórias (+ AACC) = 3080
Total geral de horas teóricas e práticas disponibilizadas = 3735
RESUMO ESTATÍSTICO PARA EFETIVAÇÃO DA GRADUCAÇÃO:
Disciplinas obrigatórias e optativas = 39 + 02 = 41 (37+TCC+AACC+02 optativas)=41
Linha de Pesquisa obrigatória = 01
Total de Horas obrigatórias da habilitação = 3200
Tabela IV: Ementário e desenho curricular do Curso de Letras com Habilitação em LÍNGUA
PORTUGUESA E LÍNGUA ESPANHOLA E LITERATURAS ESPANHOLA E HISPANO-
AMERICANA
ÁREA: LETRAS - Habilitação em LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA ESPANHOLA E
LITERATURAS ESPANHOLA E HISPANO-AMERICANA
EIXO TEMÁTICO I
Compreensão dos usos de linguagens
Componentes curriculares para Linguagens N.º Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1.Leitura e Produção de Textos
Ementa: Uso, funções e níveis de Linguagem. Estratégias
de leitura. Compreensão e produção de diferentes gêneros
textuais. Estratégias e práticas de produção textual.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a associação
entre teoria e prática.
01 LLV001 - 60 30 90
2.Discurso: Leitura e Produção de Textos e
Hipertextos 02 LLV002 - 60 30 90
Ementa: Análise de discursos e variações lingüísticas.
Enfoque teórico-metodológico sobre o uso da tecnologia
digital para a construção de objetos de aprendizagem
como apoio aos processos de leitura e produção de textos
e hipertextos. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados para que se
estabeleça a associação entre teoria e prática.
3.Leitura e Produção de Textos em Língua
Espanhola
Ementa: Estratégias de leitura e compreensão de
diferentes gêneros textuais em língua espanhola.
Processos e estratégias de organização textual: coesão e
coerência. Prática de produção de diferentes gêneros
textuais, com ênfase nos textos científicos.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a associação
entre teoria e prática.
03 LEM004 LEM003 60 30 90
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO I:
Total de disciplinas = 03
Horas Teóricas = 180
Horas Práticas = 90
Total de horas = 270
180 90 270
EIXO TEMÁTICO II
Compreensão e Reflexão de Referenciais Teóricos: Línguas, Lingüística e Literaturas
Componentes curriculares para línguas: Portuguesa,
Espanhola e Libras Nº Código Pré-req.
H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1.Semântica e Pragmática
Ementa: Estudo da significação Lingüística sob a ótica
Pragmática e Semântica. Fenômenos semânticos de nível
vocabular e frasal. Análise de aspectos enunciativos.
Dêixis, modalização, atos de fala, subentendidos,
implicaturas conversacionais, argumentação e polifonia.
Reflexão sobre aspectos pertinentes às línguas
portuguesa e espanhola. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados para que
se estabeleça a associação entre teoria e prática.
04 CL023
- 60 30 90
2.Estudos Morfológicos do Português – Nível I
Ementa: Conceitos gerais de Morfologia. Estrutura
mórfica do vocábulo. Morfologia lexical. Diferentes
perspectivas para o estudo dos processos de formação e
classificação de palavras. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
05 LLV003 - 45 15 60
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
3.Estudos Morfológicos do Português – Nível II
Ementa: Descrição das classes de palavras. Problemas
de ordem classificatória: fronteiras entre classes.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática
dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
06 LLV004 LLV003 45 15 60
4.Estudo Sintático do Português – Nível I
Ementa: Conceitos gerais de Sintaxe. Estudos da sintaxe
da Língua Portuguesa sob diferentes enfoques teóricos.
Estudo sintático dos processos de hierarquização para
enunciados de estrutura simples. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
07 LLV005 - 45 15 60
5.Estudo sintático do Português – Nível II
Ementa: Estudos da sintaxe da Língua Portuguesa sob
diferentes enfoques teóricos. Estudo sintático dos
processos de hierarquização para enunciados de estrutura
composta. Desenvolvimento de habilidades necessárias à
prática dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
08 LLV006 LLV005 45 15 60
6.Língua Espanhola I
Ementa: Aquisição de estruturas elementares da língua
Espanhola, visando a estabelecer competência lingüística
em situações simples de comunicação, com ênfase na
compreensão e expressão orais. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
09 LEM001 - 60 15 75
7.Língua Espanhola II
Ementa: Aquisição progressiva de estruturas da língua
Espanhola, visando a estabelecer competência lingüística
em situações de comunicação com ênfase na
compreensão e expressão orais. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
10 LEM002 LEM001 60 15 75
8.Língua Espanhola III
11 LEM003 LEM002 60 15 75
Ementa: Aquisição progressiva de estruturas da língua
Espanhola, visando a estabelecer competência lingüística
em situações de comunicação com ênfase na
compreensão e expressão orais. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
9.Morfologia da Língua Espanhola
Ementa: Conceitos básicos, estrutura do vocábulo,
ordenação e hierarquia dos elementos, constituição do
léxico, processos de criação lexical da língua Espanhola,
processos de formação de palavras e padrão nominal e
verbal. Estudo de classes de palavras e mudança de
classe. Estudo e reflexão sobre as interferências no
âmbito morfológico entre a língua Espanhola e a língua
portuguesa. Desenvolvimento de habilidades necessárias
à prática dos conteúdos estudados para que se estabeleça
a associação entre teoria e prática.
12 LEM005 LEM003 30 30 60
10.Sintaxe da Língua Espanhola
Ementa: Estudos de sintaxe da língua Espanhola:
processos sintáticos simples e complexos, mecanismos
sintáticos. Estudo e reflexão sobre as interferências
morfossintáticas entre a língua Espanhola e a língua
portuguesa. Desenvolvimento de habilidades necessárias
à prática dos conteúdos estudados para que se estabeleça
a associação entre teoria e prática.
13 LEM006 LEM003 30 30 60
11.LIBRAS e Educação
Ementa: Conceito e análise das principais características
gramaticais em nível fonológico, morfológico e sintático
da Língua Brasileira de Sinais. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
14 CL020 - 60 - 60
TOTAL PARA LÍNGUAS:
Total de disciplinas = 11
Horas Teóricas = 540
Horas Práticas = 195
Total de horas = 735
540 195 735
Componentes curriculares para Latim e Filologias Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1.Introdução à Língua Latina
Ementa: Estudo teórico e prático para fundamentação do
15 LLV007 - 45 15 60
ensino da Língua Latina: Estrutura do idioma latino,
conversação e influências do Latim (expressões) no
vocabulário Português. Estudo de vocábulos latinos para
tradução e versão. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados para que
se estabeleça a associação entre teoria e prática.
2.Filologia Românica e Portuguesa
Ementa: Estudo teórico e prático para fundamentação do
ensino da Língua Latina: Estudo de textos
representativos da Antigüidade Clássica. Evolução do
latim vulgar até a formação da Língua Lusitana. Do
português arcaico até o português moderno e sua
expansão para outros continentes. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
16 LLV010 LLV007 45 30 75
TOTAL PARA LATIM E FILOLOGIAS:
Total de disciplinas = 02
Horas teóricas = 90
Horas práticas = 45
Total de horas = 135
90 45 135
Componentes curriculares para Lingüística Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1.Estudos Linguísticos
Ementa: Visão panorâmica da história da
Linguística. Introdução aos princípios gerais da
Linguística e áreas afins.
17 LLV011 - 60 - 60
2.Fonética e Fonologia
Ementa: Produção e classificação dos sons
lingüísticos das línguas portuguesa e espanhola,
propriedades acústicas dos sons da fala,
transcrição fonética, noções de fonologia e
análise fonológica das línguas portuguesa e
espanhola. Estudo e reflexão sobre as
interferências fonéticas entre as línguas
portuguesa e espanhola. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação
entre teoria e prática.
18 CL022 LLV011
LEM003
60 30 90
3.Linguística Aplicada
Ementa: Introdução aos princípios gerais da
Lingüística Aplicada observando suas principais
19 CL021 LLV011
LEM003
60 30 90
áreas de pesquisa: ensino de língua materna,
ensino de língua estrangeira, educação bilíngüe e
tradução. A formação teórico-crítica do
professor de LE: políticas de ensino,
perspectivas multiculturais e transdisciplinares
na sala de aula, (re)construção identitária e
inserção de novas tecnologias. Desenvolvimento
de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
TOTAL PARA LINGUÍSTICA:
Total de disciplinas = 03
Horas teóricas = 180
Horas práticas = 60
Total de horas = 240
180 60 240
Componentes curriculares para Literatura Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1.Introdução à Teoria da Literatura
Ementa: Estudo teórico e de pesquisa de
pensadores e grupos de idéias que constituem o
campo da literatura, a partir das contribuições do
pensamento antigo, medieval e moderno em
diálogo com as perspectivas teóricas
contemporâneas. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação
entre teoria e prática.
20
LLV013 - 60 30 90
2.História da Literatura Brasileira
Ementa: Estudo historiográfico e teórico da
trajetória da produção literária brasileira. Análise
comparativa entre o contexto social, cultural,
político e econômico e a produção literária
brasileira.
21 LLV015 LLV013 60 - 60
3.Literatura Hispano-americana I
Ementa: Através de textos específicos e
literários, estudam-se as origens da literatura
hispano-americana até as manifestações
literárias do Modernismo.
22 LEM007 LLV013
LEM003
60 - 60
4.Literatura Hispano-americana II
Ementa: Através de textos específicos e
literários, estudam-se as produções literárias dos
principais autores dos movimentos de
23 LEM008 LEM007 60 - 60
vanguardas e da contemporaneidade.
5.Literatura Espanhola I
Ementa: Através de textos específicos e
literários, estudam-se as origens da literatura
espanhola até as manifestações literárias do
século XVII.
24 LEM009 LEM003
LLV013
60 - 60
6.Literatura Espanhola II
Ementa: Através de textos específicos e
literários, estudam-se as produções literárias dos
principais autores do século XVIII e XIX.
25 LEM010 LEM009 60 - 60
7.Literatura Espanhola III
8.Ementa: Através de textos específicos e
literários, estudam-se as produções literárias dos
principais autores do século XX e XXI.
26 LEM011 LEM010 60 - 60
TOTAL PARA LITERATURAS:
Total de disciplinas = 07
Horas Teóricas = 420
Horas Práticas = 30
Total de horas = 450
420 30 450
TOTAL PARA O EIXO II – TEMÁTICAS
LÍNGUAS:
Total de disciplinas = 11
Horas Teóricas = 540
Horas Práticas = 195
Total de horas = 735
LATIM E FILOLOGIAS:
Total de disciplinas = 02
Horas Teóricas = 90
Horas Práticas = 45
Total de horas = 135
LINGUÍSTICA:
Total de disciplinas = 03
Horas Teóricas = 180
Horas Práticas = 60
Total de horas = 240
LITERATURAS:
Total de disciplinas = 07
Horas Teóricas = 420
Horas Práticas = 30
Total de horas = 450
TOTAL GERAL PARA O EIXO TEMÁTICO II
Total de disciplinas = 23
Horas Teóricas = 1.230
Horas Práticas = 330
Total de horas = 1.560
EIXO TEMÁTICO III
Construção de bases para a prática pedagógica
Componentes curriculares para a prática
docente
Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1.Estágio Supervisionado em leitura e
produção textual
Ementa: Reflexão sobre a leitura e a escritura
através de diversas perspectivas. Aplicação de
conhecimentos e procedimentos didático-
pedagógicos necessários ao ensino da leitura e
da produção textual no Ensino Fundamental e
Médio.
27 LLV022 LLV001
LLV002
PE160
PE161
30 60 90
2.Estágio Supervisionado em Língua
Portuguesa - Ensino Médio
Ementa: Aquisição e aplicação de
conhecimentos e procedimentos técnico-
pedagógicos para docência da língua portuguesa
no Ensino Médio (e português para
estrangeiros). Conhecimento dos princípios
básicos dos PCN.
28 LLV023 CL023
LLV004
LLV006
PE160
PE161
30 75 105
3.Estágio Supervisionado em Língua
Portuguesa - Ensino Fundamental
Ementa: Aplicação de conhecimentos técnico-
pedagógicos para docência de língua portuguesa
nas escolas de Ensino Fundamental.
29 LLV024 CL023
LLV004
LLV006
PE160
PE161
30 90 120
4.Estágio Supervisionado em Língua
Estrangeira - Espanhol - Ensino
Fundamental
Ementa: Aquisição e aplicação de
conhecimentos e procedimentos técnico-
pedagógicos para docência da língua Espanhola
no Ensino Fundamental. Observação e reflexão
de experiências de ensino/aprendizagem de
língua espanhola no Ensino Fundamental.
30 LEM012 LEM003
PE160
PE161
30 90 120
5.Estágio Supervisionado em Língua
Estrangeira - Espanhol - Ensino Médio
Ementa: Aquisição e aplicação de
conhecimentos e procedimentos técnico-
pedagógicos para docência da língua Espanhola
no Ensino Médio. Observação e reflexão de
experiências de ensino/aprendizagem de língua
espanhola no Ensino Médio.
31 LEM013 LEM003
PE160
PE161
15 90 105
6.Estágio Supervisionado em Leitura e
Produção Textual em Língua Espanhola
Ementa: Estratégias de leitura e compreensão
de diferentes gêneros textuais em língua
Espanhola. Processos e estratégias de
organização textual: coesão e coerência. Prática
de produção de diferentes gêneros textuais, com
ênfase nos textos científicos.
32 LEM014 LEM004
PE160
PE161
15 90 105
7.Psicologia da Educação I
Ementa: Estudo da psicologia educacional,
priorizando as diferentes fases do
desenvolvimento da personalidade humana.
33 PE121 - 60 - 60
8.Psicologia da Educação II
Ementa: A psicologia da aprendizagem no
contexto educacional. Conceituação, teorias,
tipos e princípios.
34 PE122 PE121 60 - 60
9.Didática Geral
Ementa: Didática no contexto histórico-
pedagógico-científico. Educação: processo
ensino-aprendizagem. Abordagem do processo
de ensino. Planejamento: objetivos,
procedimento, recursos e avaliação.
35 PE160 PE122 60 - 60
10.Estrutura e Funcionamento do Ensino
Ementa: Estudos dos modernos sistemas
escolares do ponto de vista de sua evolução
histórica, de suas múltiplas interpretações
teóricas e de sua organização interna. Sistema
escolar brasileiro: bases legais, estruturas
administrativas e didáticas, currículos de 1º e 2º
graus e formação dos professores e especialistas
em educação para o 1º e 2º graus.
36 PE161 - 60 - 60
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO III 390 495 885
Total de disciplinas = 10
Horas Teóricas = 390
Horas Estágio = 495
Total de horas = 885
EIXO TEMÁTICO IV
Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
Componentes curriculares para o TCC Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1. Metodologia do Texto Científico
Ementa: Estudo da pesquisa científica, voltado
para a linguagem, em suas diversas perspectivas.
Aquisição de normas técnicas relativas à
elaboração e apresentação de trabalhos
acadêmico-científicos. Preparação de projetos
específicos para desenvolvimento do TCC.
37 CL001 LLV001
LLV002
15 30 45
2. Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
Ementa: Confecção de monografia e/ou símile
visando a posterior defesa pública diante de
banca de arguição e avaliação constituída para
este fim.
Opções de linhas de pesquisa
A.Estudos Monográficos em Língua
Portuguesa
Ementa: Estudo teórico-prático dos
procedimentos metodológicos de aquisição e
ensino de Língua Portuguesa. Reflexão crítica
sobre leituras e produções textuais. Elaboração
de Trabalho de Conclusão de Curso individual.
B.Estudos Monográficos em Lingüística
Ementa: Estudo dos princípios gerais da
Lingüística e de suas principais áreas de
pesquisa. Elaboração de Trabalho de Conclusão
de Curso individual.
C.Estudos Monográficos em Lingüística
Aplicada
Ementa Estudo teórico-prático dos
38
CL002
CL003
CL004
CL001 30 90 120
CL001
CL001
CL001
procedimentos metodológicos de coleta de dados
e de sistematização e análise de registros,
tomando por base questões de linguagem em uso,
observando suas principais áreas de pesquisa.
Elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso
individual.
D.Estudos Monográficos em Análise de
Discurso e Novas Tecnologias de
Informação e Comunicação
Ementa: Estudo dos principais referenciais
teóricos da Análise de Discurso. Estudo das
novas TIC para o processo ensino-aprendizagem.
Elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso
individual.
E.Estudos Monográficos em Língua e
Literatura Latina
Ementa: Estudo da Língua Latina. Estrutura e
influências do Latim no vocabulário Português.
Leitura e produção; tradução e versão de textos
latinos representativos. Elaboração de Trabalho
de Conclusão de Curso individual.
F.Estudos Monográficos em Literatura
Comparada e/ou Teoria Literária
Ementa: Estudo de Literatura comparada em
textos literários. Análise teórico-metodológica
dos estudos literários e suas especificidades:
levantamento de fontes, recorte de objetos,
estruturação discursiva, etc. Avaliar os processos
de análise e pesquisa da literatura. Elaboração de
Trabalho de Conclusão de Curso individual.
G.Estudos Monográficos em Literatura –
Prosa e Poesia
Ementa: Estudo da estética e da representação
prosaica e poética na Literatura. Historiografia;
CL005
CL006
CL007
CL008
CL001
CL001
CL001
CL001
formação identitária e engajamento político da
literatura. Interpretação e análise de textos
literários prosaicos e poéticos. Elaboração de
Trabalho de Conclusão de Curso individual.
H.Estudos Monográficos em Literatura
Infantil e juvenil
Ementa: Estudo da estética e da representação
da Literatura Infantil e juvenil. Interpretação e
análise da estruturação formal e discursiva de
textos literários infantis e juvenis para leitura e
produção. Elaboração de Trabalho de Conclusão
de Curso individual.
I. Estudos Monográficos em Língua
Espanhola
Ementa: Estudo teórico sobre língua espanhola.
Elaboração do projeto final do TCC individual.
J. Estudos Monográficos sobre Literaturas de
Línguas Espanhola
Ementa: Estudo teórico sobre literaturas de
língua espanhola. Análise das especificidades dos
estudos literários hispânicos. Elaboração do
projeto final do TCC inbdividual.
Opções de temas
K. Elaboração de Material Didático para o
Ensino e Aprendizagem de Língua
espanhola para o Ensino Fundamental
Ementa: Criação de material didático para o
ensino e a aprendizagem de língua espanhola em
escolas do Ensino Fundamental.
L. Elaboração de Material Didático para o
Ensino e Aprendizagem de Língua
espanhola para o Ensino Médio
CL009
CL018
CL019
CL010
CL011
CL001
CL001
CL001
Ementa: Criação de material didático para o
ensino e a aprendizagem de língua espanhola em
escolas do Ensino Médio.
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO IV
Total de disciplinas disponibilizadas = 02
Total de disciplinas obrigatórias = 02
Total de horas Teóricas disponibilizadas = 315
Total de horas Teóricas obrigatórias = 45
Total de horas Práticas disponibilizadas = 930
Total de horas Práticas obrigatórias = 120
Total geral de horas obrigatórias = 165
Total geral de horas disponibilizadas = 1.245
Total de linhas de pesquisa e temas disponibilizados = 10
Total de linha de pesquisa ou tema obrigatório = 01
45 120 165
EIXO TEMÁTICO V
Estudos complementares – componentes eletivos (optativas)
Componentes curriculares para os estudos
complementares
Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1.Tópicos Especiais em Linguística
Ementa: Estudo tópico de gramáticas
descritivas contemporâneas. Principais línguas
da amazônia brasileira.
39 LLV033 LLV011 60 - 60
2.Tópicos Especiais em Língua Portuguesa
Ementa: Exame da trajetória da Língua
Portuguesa ao Português no Brasil, e seus
diálogos com o contexto sociocultural, político e
econômico, para leitura e produção de textos.
40 LLV034 LLV011 60 - 60
3.Filosofia da Linguagem
Ementa: Estudo dos princípios gerais da
Filosofia da Linguagem. Principais
representantes da atualidade. Conhecimento
filosófico-lingüístico para a compreensão de
leituras.
41 LLV035 - 60 - 60
4.Tópicos Especiais em Literatura Brasileira
Ementa: Estudo tópico de temas e textos na
Literatura Brasileira.
42 LLV036 LLV013 60 - 60
5.Tópicos Especiais em Literaturas de Língua
Portuguesa
Ementa: Estudo tópico de temas e textos
literários de Língua Portuguesa.
43 LLV037 LLV013 60 - 60
6.Tópicos Especiais em Análise do Discurso
Ementa: Estudo tópico de referenciais teóricos
da AD. Aplicabilidade da Análise de Discurso
para leitura e produção textual.
44 LLV038 - 60 - 60
7.Tópicos Especiais em Linguística Aplicada
Ementa: Estudo teórico de questões de
linguagem em uso na sua relação com a
construção de identidades.
45 LLV040 CL021 60 - 60
8.Tópicos Especiais em Literatura Infantil e
Juvenil
Ementa: Estudo tópico de temas e textos na
Literatura Infantil e Juvenil.
46 LLV041 LLV020 60 - 60
9.LIBRAS
Ementa: Estudo sistemático teórico-
metodológico e práticas experimentais de
Língua Brasileira de Sinais, envolvendo a
consciência ética da LIBRAS como elemento
para os processos de inclusão social.
47 LEM400
- 60 - 60
10.Teorias e Estratégias de Tradução
Ementa: Abordagens teóricas dos estudos de
tradução. Análise e discussão sobre algumas
estratégias empregadas por tradutores no
processo de tradução.
48 LEM401 - 60 - 60
11.Modalidades de Interpretação
Ementa: Procedimentos tradutórios das
principais modalidades de interpretação:
comunidades e serviços públicos, conferências,
tribunais e LIBRAS.
49 LEM402 - 60 - 60
12.Língua Inglesa Instrumental I
Ementa: Desenvolvimento de técnicas de
leitura e compreensão de textos especializados
em língua inglesa.
50 LEM216 - 60 - 60
13.Língua Inglesa Instrumental II
Ementa: Aperfeiçoamento das técnicas de
leitura adquiridas e compreensão de textos
especializados em língua espanhola.
51 LEM217 LEM216 60 - 60
14.Língua Francesa Instrumental I
52 LEM116 - 60 - 60
Ementa: Desenvolvimento de técnicas de
leitura e compreensão de textos especializados
em língua francesa.
15.Língua Francesa Instrumental II
Ementa: Aperfeiçoamento das técnicas de
leitura adquiridas e compreensão de textos
especializados em língua francesa.
53 LEM117 LEM116 60 - 60
16.Português Instrumental I
Ementa: Estudo da língua portuguesa como
instrumento indispensável de comunicação
necessário ao desenvolvimento do aluno e à sua
profissionalização.
54 LLV042 - 60 - 60
17.Português Instrumental II
Ementa: Estudo da estrutura e produção de
textos e dos recursos técnicos e estilísticos
necessários para a expressão oral e escrita -
redação técnica.
55 LLV043 LLV042 60 - 60
18.Literatura e novas mídias – A Literatura
multimidiática de nossos dias
Ementa: O processo de criação literária em
textos e hipertextos. Reflexões sobre as
produções literárias de nossos dias. Literatura e
novas mídias.
56
LLV036
- 60 - 60
19.Português - Língua Estrangeira
Ementa: Estudo do Português como língua
estrangeira a partir de uma abordagem
comunicativa: leitura, escrita e conversação.
57 LLV037 - 60 - 60
20.Literatura Latina
Ementa: Resgatar o pensamento literário
através da “Ars Poetica”de LONGINO e sua
influência para os clássicos latinos. Confrontar a
Arte Poética de Aristotélica e a Arte Poética
Latina . A mímese grega versus a “Littera
Dura”. A influência de Vergilio, Catulio, Ovídio
e Cícero para a literatura ocidental.
58 LLV038 LLV013 60 - 60
21.Literatura e Filosofia
Ementa: Diálogos entre a Literatura e a
Filosofia. As principais contribuições da
Filosofia para o estudo da Literatura
59 LLV039 - 60 - 60
22.Literatura e outras artes
Ementa: Estudo crítico das relações entre a
literatura e outras artes, como a música, o
cinema, a pintura, etc...
60 LLV040 - 60 - 60
23.Drama
Ementa: Estudo tópico de textos da dramaturgia
clássica, universal, nacional e local; leitura
crítica de teóricos e críticos da dramaturgia;
Montagem e crítica de esquetes e peças com fins
didático-pedagógicos; estudo da teoria da
composição de textos teatrais. Desenvolvimento
de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
61 LLV041 - 30 30 60
24.Tópicos Especiais em Literaturas de Língua
Espanhola
Ementa: Estudos dirigidosa com ênfase nos
estudos de literaturas de língua espanhola.
62 LEM403 LEM003 60 - 60
25. Tópicos Especiais em Língua Espanhola I
Ementa: Estudos dirigidos com ênfase nos
estudos de língua espanhola.
63 LEM404 LEM003 60 - 60
TOTAL 1470 30 1500
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO V
Total geral de disciplinas optativas disponibilizadas = 25
Total de horas por disciplina optativa = 60
Total de disciplinas optativas obrigatórias = 02
Total de horas obrigatórias = 120
Total de horas Teóricas disponibilizadas = 1470
Total de horas Práticas disponibilizadas = 30
Total geral de horas = 1.500
EIXO TEMÁTICO VI
AACC
Componente Curricular AACC
Nº
Código
H.
Teor
.
H.
Prát.
Total
horas
Pré-
Req.
1.Atividades Acadêmico Científico Culturais (AACC) 62 LEM050 - - 200
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO VI
Total de disciplinas (AACC) = 01
Total de horas por disciplina = 200
O aluno deverá matricular-se nesta disciplina a partir do 7º
semestre e, até o final deste deverá apresentar comprovação de
cumprimento de 200h/a de AACC de acordo com o
regulamento das AACC (item XX deste PPP).
- - 200
TOTAL GERAL PARA TODOS OS EIXOS TEMÁTICOS
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO I:
Total de disciplinas = 03
Horas Teóricas = 180
Horas Práticas = 90
Total de horas = 270
TOTAL GERAL PARA O EIXO TEMÁTICO II
Total de disciplinas = 23
Horas Teóricas = 1.230
Horas Práticas = 330
Total de horas = 1.560
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO III
Total de disciplinas = 10
Horas Teóricas = 390
Horas Estágio = 495
Total de horas = 885
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO IV - TCC
Total de disciplinas obrigatórias = 02
Total de horas Teóricas disponibilizadas = 315
Total de horas Teóricas obrigatórias = 45
Total de horas Práticas disponibilizadas = 930
Total de horas Práticas obrigatórias = 120
Total geral de horas obrigatórias = 165
Total geral de horas disponibilizadas = 1.245
Total de linhas de pesquisa e temas disponibilizados = 10
Total de linha de pesquisa ou tema obrigatório = 01
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO V: Estudos complementares - Componentes eletivos
Total geral de disciplinas optativas disponibilizadas = 23
Total de horas por disciplina optativa = 60
Total de disciplinas optativas obrigatórias = 02
Total de horas obrigatórias = 120
Total de horas Práticas disponibilizadas = 30
Total de horas Teóricas disponibilizadas = 1350
Total geral de horas = 1.380
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO VI- LEM 050 - AACC
Total de disciplinas = 01
Total de horas da disciplina = 200
TOTAL GERAL DOS EIXOS:
Total geral de disciplinas disponibilizadas = 62
Total de disciplinas obrigatórias = 41
Total geral de disciplinas optativas disponibilizadas = 23
Total de disciplinas optativas obrigatórias = 02
Total geral de linhas de pesquisa disponibilizadas = 10
Total de linha de pesquisa obrigatória = 01
Total de horas teóricas disponibilizadas = 3.465
Total de horas teóricas obrigatórias (sem contar as disciplinas optativas) = 1.845
Total de horas práticas disponibilizadas (sem horas-estágio) = 1.380
Total de horas práticas obrigatórias (sem contar as disciplinas optativas e estágio) = 540
Total de horas práticas de Estágio obrigatórias = 495
Total de geral de horas práticas obrigatórias (estágio + práticas, sem contar as disciplinas
optativas) = 1035
Total geral de horas teóricas e práticas obrigatórias (incluindo estágios) = 2.880
Total geral de horas teóricas e práticas disponibilizadas = 5.370 + 200 (AACC) = 5.570
RESUMO ESTATÍSTICO PARA EFETIVAÇÃO DA GRADUCAÇÃO:
Disciplinas obrigatórias e optativas = 37 + TCC + AACC + 02 optativas = 41
Linha de pesquisa obrigatória = 01
Horas teóricas e práticas obrigatórias = 3.200
LEGENDA DOS CÓDIGOS DAS DISCIPLINAS:
LLV- disciplinas ofertadas pelo Departamento de Língua e Literaturas Vernáculas;
LEM - disciplinas ofertadas pelo Departamento de Língua e Literaturas Estrangeiras Modernas;
CL – Disciplinas ministradas pelo colegiado do Curso de Letras;
PE - disciplinas ofertadas pelo Curso de Pedagogia.
Tabela V: Ementário e desenho curricular do Curso de Letras com Habilitação em Língua
Portuguesa e Língua Francesa e Literaturas Francesa e Francófonas
ÁREA: LETRAS - Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Francesa e Literaturas Francesa e
Francófonas
EIXO TEMÁTICO I
Compreensão dos usos de linguagens
Componentes curriculares para Linguagens N.º Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Tot.
horas
1.Leitura e Produção de Textos
Ementa: Uso, funções e níveis de Linguagem.
Estratégias de leitura. Compreensão e produção de
diferentes gêneros textuais. Estratégias e práticas de
produção textual. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados para que
se estabeleça a associação entre teoria e prática.
01 LLV001 - 60 30 90
2.Discurso: Leitura e Produção de Textos e
Hipertextos
Ementa: Análise de discursos e variações lingüísticas.
Enfoque teórico-metodológico sobre o uso da
tecnologia digital para a construção de objetos de
aprendizagem como apoio aos processos de leitura e
produção de textos e hipertextos. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
02 LLV002 - 60 30 90
3.Leitura e Produção de Textos em Língua Francesa
Ementa: Estratégias de leitura e compreensão de
diferentes gêneros textuais em língua francesa.
Processos e estratégias de organização textual: coesão e
coerência. Prática de produção de diferentes gêneros
textuais, com ênfase nos textos científicos.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática
dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
03 LEM101 - 60 30 90
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO I:
Total de disciplinas = 03
Horas Teóricas = 180
Horas Práticas = 90
Total de horas = 270
180 90 270
EIXO TEMÁTICO II
Compreensão e Reflexão de Referenciais Teóricos: Línguas, Lingüística e Literaturas
Componentes curriculares para línguas:
Portuguesa, Francesa e Libras
Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1.Semântica e Pragmática
Ementa: Estudo da significação Lingüística sob a
ótica Pragmática e Semântica. Fenômenos semânticos
de nível vocabular e frasal. Análise de aspectos
04 CL023
- 60 30 90
enunciativos. Dêixis, modalização, atos de fala,
subentendidos, implicaturas conversacionais,
argumentação e polifonia. Reflexão sobre aspectos
pertinentes às línguas portuguesa e inglesa.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática
dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
2.Estudos Morfológicos do Português – Nível I
Ementa: Conceitos gerais de Morfologia. Estrutura
mórfica do vocábulo. Morfologia lexical. Diferentes
perspectivas para o estudo dos processos de formação
e classificação de palavras. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
05 LLV003 - 45 15 60
3.Estudos Morfológicos do Português – Nível II
Ementa: Descrição das classes de palavras. Problemas
de ordem classificatória: fronteiras entre classes.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática
dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
06 LLV004 LLV003 45 15 60
4.Estudo Sintático do Português – Nível I
Ementa: Conceitos gerais de Sintaxe. Estudos da
sintaxe da Língua Portuguesa sob diferentes enfoques
teóricos. Estudo sintático dos processos de
hierarquização para enunciados de estrutura simples.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática
dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
07 LLV005 - 45 15 60
5.Estudo sintático do Português – Nível II
Ementa: Estudos da sintaxe da Língua Portuguesa sob
diferentes enfoques teóricos. Estudo sintático dos
processos de hierarquização para enunciados de
estrutura composta. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados para que
se estabeleça a associação entre teoria e prática.
08 LLV006 LLV005 45 15 60
6.Língua Francesa I
Ementa: Aquisição de estruturas elementares da
língua Francesa, visando a estabelecer competência
lingüística em situações simples de comunicação, com
ênfase na compreensão e expressão orais.
09 LEM102 - 60 15 75
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática
dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
7.Língua Francesa II
Ementa: Aquisição progressiva de estruturas da língua
Francesa, visando a estabelecer competência
lingüística em situações de comunicação com ênfase
na compreensão e expressão orais. Desenvolvimento
de habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
10 LEM103 LEM102 60 15 75
8.Língua Francesa III
Ementa: Aquisição progressiva de estruturas da língua
Francesa, visando a estabelecer competência
lingüística em situações de comunicação com ênfase
na compreensão e expressão orais. Desenvolvimento
de habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
11 LEM104 LEM103 60 15 75
9.Morfologia da Língua Francesa
Ementa: Conceitos básicos, estrutura do vocábulo,
ordenação e hierarquia dos elementos, constituição do
léxico, processos de criação lexical da língua francesa,
processos de formação de palavras e padrão nominal e
verbal. Estudo de classes de palavras e mudança de
classe. Estudo e reflexão sobre as interferências no
âmbito morfológico entre a língua francesa e a língua
portuguesa. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados para que
se estabeleça a associação entre teoria e prática.
12 LEM105 LEM104 30 30 60
10.Sintaxe da Língua Francesa
Ementa: Estudos de sintaxe da língua francesa:
processos sintáticos simples e complexos, mecanismos
sintáticos. Estudo e reflexão sobre as interferências
morfossintáticas entre a língua francesa e a língua
portuguesa. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados para que
se estabeleça a associação entre teoria e prática.
13 LEM106 LEM104 30 30 60
11.LIBRAS e Educação
Ementa: Conceito e análise das principais
características gramaticais em nível fonológico,
14 CL020 - 60 - 60
morfológico e sintático da Língua Brasileira de Sinais.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática
dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
TOTAL PARA LÍNGUAS:
Total de disciplinas = 11
Horas Teóricas = 540
Horas Práticas = 195
Total de horas = 735
540 195 735
Componentes curriculares para Latim e Filologias Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1.Introdução à Língua Latina
Ementa: Estudo teórico e prático para fundamentação
do ensino da Língua Latina: Estrutura do idioma
latino, conversação e influências do Latim
(expressões) no vocabulário Português. Estudo de
vocábulos latinos para tradução e versão.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática
dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
15 LLV007 - 45 15 60
2.Filologia Românica e Portuguesa
Ementa: Estudo teórico e prático para fundamentação
do ensino da Língua Latina: Estudo de textos
representativos da Antigüidade Clássica. Evolução do
latim vulgar até a formação da Língua Lusitana. Do
português arcaico até o português moderno e sua
expansão para outros continentes. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
16 LLV010 LLV007 45 30 75
TOTAL PARA LATIM E FILOLOGIAS:
Total de disciplinas = 02
Horas Teóricas = 90
Horas Práticas = 45
Total de horas = 135
90 45 135
Componentes curriculares para Linguística Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1.Estudos Linguísticos
Ementa: Visão panorâmica da história da
Linguística. Introdução aos princípios gerais
da Linguística e áreas afins.
17 LLV011 - 60 - 60
2.Fonética e Fonologia
18 CL022 LLV011
LEM104
60 30 90
Ementa: Produção e classificação dos sons
lingüísticos das línguas portuguesa e inglesa,
propriedades acústicas dos sons da fala,
transcrição fonética, noções de fonologia e
análise fonológica das línguas portuguesa e
inglesa. Estudo e reflexão sobre as
interferências fonéticas entre as línguas
portuguesa e inglesa. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
3.Linguística Aplicada
Ementa: Introdução aos princípios gerais da
Lingüística Aplicada observando suas
principais áreas de pesquisa: ensino de língua
materna, ensino de língua estrangeira,
educação bilíngüe e tradução. A formação
teórico-crítica do professor de LE: políticas de
ensino, perspectivas multiculturais e
transdisciplinares na sala de aula,
(re)construção identitária e inserção de novas
tecnologias. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados
para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
19 CL021 LLV011
LEM104
60 30 90
TOTAL PARA LINGUÍSTICA:
Total de disciplinas = 03
Horas Teóricas = 180
Horas Práticas = 60
Total de horas = 240
180 60 240
Componentes curriculares para Literatura Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1.Introdução à Teoria da Literatura
Ementa: Estudo teórico e de pesquisa de
pensadores e grupos de idéias que constituem
o campo da literatura, a partir das
contribuições do pensamento antigo, medieval
e moderno em diálogo com as perspectivas
teóricas contemporâneas. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
20 LLV013
-
60
30
90
2.História da Literatura Brasileira
21 LLV015 LLV013 60 - 60
Ementa: Estudo historiográfico e teórico da
trajetória da produção literária brasileira.
Análise comparativa entre o contexto social,
cultural, político e econômico e a produção
literária brasileira.
3.Introdução à Literatura Francesa
Ementa: Introdução à literatura francesa:
estudo das influências das grandes civilizações
nas artes, na literatura e na cultura francesa.
22 LEM107 LLV013
LEM104
60 - 60
4.Literatura Francesa I
Ementa: Dramaturgia
23 LEM108 LEM107 60 - 60
5.Literatura Francesa II
Ementa: Poesia
24 LEM109 LEM108 60 - 60
6.Literatura Francesa III
Ementa: Prosa
25 LEM110 LEM109 60 - 60
7.Introdução às Literaturas Francófonas
Ementa:Estudo de textos teóricos fundadores
das literaturas de expressão francesa nas
Américas, na África e na Europa.
26 LEM111 LLV013
LEM104
60 - 60
8.Literatura Francófona I
Ementa: Leitura crítica de textos
representativos das literaturas francófonas
americanas (Caribe e Canadá).
27 LEM115 LEM111 60 - 60
TOTAL PARA LITERATURAS:
Total de disciplinas = 08
Horas Teóricas = 480
Horas Práticas = 30
Total de horas = 510
480 30 510
TOTAL PARA O EIXO II – TEMÁTICAS
LÍNGUAS:
Total de disciplinas = 11
Horas Teóricas = 540
Horas Práticas = 195
Total de horas = 735
LATIM E FILOLOGIAS:
Total de disciplinas = 02
Horas Teóricas = 90
Horas Práticas = 45
Total de horas = 135
LINGUÍSTICA:
Total de disciplinas = 03
Horas Teóricas = 180
Horas Práticas = 60
Total de horas = 240
LITERATURAS:
Total de disciplinas = 08
Horas Teóricas = 480
Horas Práticas = 30
Total de horas = 510
TOTAL GERAL PARA O EIXO TEMÁTICO II
Total de disciplinas = 24
Horas Teóricas = 1.290
Horas Práticas = 330
Total de horas = 1.620
EIXO TEMÁTICO III
Construção de bases para a prática pedagógica
Componentes curriculares para a prática
docente
Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1.Estágio Supervisionado em leitura e
produção textual
Ementa: Reflexão sobre a leitura e a escritura
através de diversas perspectivas. Aplicação de
conhecimentos e procedimentos didático-
pedagógicos necessários ao ensino da leitura e
da produção textual no Ensino Fundamental e
Médio.
28 LLV022 LLV001
LLV002
PE160
PE161
30 60 90
2.Estágio Supervisionado em Língua
Portuguesa - Ensino Médio
Ementa: Aquisição e aplicação de
conhecimentos e procedimentos técnico-
pedagógicos para docência da língua
portuguesa no Ensino Médio (e português
para estrangeiros). Conhecimento dos
princípios básicos dos PCN.
29 LLV023 CL023
LLV004
LLV006
PE160
PE161
30 75 105
3.Estágio Supervisionado em Língua
Portuguesa - Ensino Fundamental
Ementa: Aplicação de conhecimentos
técnico-pedagógicos para docência de língua
portuguesa nas escolas de Ensino
Fundamental.
30 LLV024 CL023
LLV004
LLV006
PE160
PE161
30 90 120
4.Estágio supervisionado em Língua
Estrangeira –Francês - Ensino
Fundamental
Ementa: Aquisição e aplicação de
conhecimentos e procedimentos técnico-
pedagógicos para docência da língua francesa
no Ensino Fundamental. Observação e
reflexão de experiências de
ensino/aprendizagem de língua francesa no
Ensino Fundamental.
31 LEM112 LEM104
PE160
PE161
30 90 120
5.Estágio supervisionado em Língua
Estrangeira – Francês - Ensino Médio
Ementa: Aquisição e aplicação de
conhecimentos e procedimentos técnico-
pedagógicos para docência da língua francesa
no Ensino Médio. Observação e reflexão de
experiências de ensino/aprendizagem de
língua francesa no Ensino Médio.
32 LEM113 LEM104
PE160
PE161
15 90 105
6.Estágio supervisionado em leitura e
produção textual em Língua Francesa
Ementa: Estratégias de leitura e compreensão
de diferentes gêneros textuais em língua
francesa. Processos e estratégias de
organização textual: coesão e coerência.
Prática de produção de diferentes gêneros
textuais, com ênfase nos textos científicos.
33 LEM114 LEM101
PE160
PE161
15 90 105
7.Psicologia da Educação I
Ementa: Estudo da psicologia educacional,
priorizando as diferentes fases do
desenvolvimento da personalidade humana.
34 PE121 - 60 - 60
8.Psicologia da Educação II
Ementa: A psicologia da aprendizagem no
contexto educacional. Conceituação, teorias,
tipos e princípios.
35 PE122 PE121 60 - 60
9.Didática Geral
Ementa: Didática no contexto histórico-
pedagógico-científico. Educação: processo
ensino-aprendizagem. Abordagem do
processo de ensino. Planejamento: objetivos,
procedimento, recursos e avaliação.
36 PE160 PE122 60 - 60
10.Estrutura e Funcionamento do Ensino
Ementa: Estudos dos modernos sistemas
escolares do ponto de vista de sua evolução
histórica, de suas múltiplas interpretações
teóricas e de sua organização interna. Sistema
escolar brasileiro: bases legais, estruturas
administrativas e didáticas, currículos de 1º e
2º graus e formação dos professores e
especialistas em educação para o 1º e 2º graus.
37 PE161 - 60 - 60
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO III
Total de disciplinas = 10
Horas Teóricas = 390
Horas Práticas = 495
Total de horas = 885
390 495 885
EIXO TEMÁTICO IV
Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
Componentes curriculares para o TCC Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1. Metodologia do Texto Científico
Ementa: Estudo da pesquisa científica,
voltado para a linguagem, em suas diversas
perspectivas. Aquisição de normas técnicas
relativas à elaboração e apresentação de
trabalhos acadêmico-científicos. Preparação
de projetos específicos para desenvolvimento
do TCC.
38 CL001 LLV001
LLV002
15 30 45
2. Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
Ementa: Confecção de monografia e/ou
símile visando a posterior defesa pública
diante de banca de arguição e avaliação
constituída para este fim.
Opções de linhas de pesquisa
A.Estudos Monográficos em Língua
39 -
CL002
CL001 30 90 120
CL001
Portuguesa
Ementa: Estudo teórico-prático dos
procedimentos metodológicos de aquisição e
ensino de Língua Portuguesa. Reflexão crítica
sobre leituras e produções textuais. Elaboração
de Trabalho de Conclusão de Curso individual.
B.Estudos Monográficos em Lingüística
Ementa: Estudo dos princípios gerais da
Lingüística e de suas principais áreas de
pesquisa. Elaboração de Trabalho de
Conclusão de Curso individual.
C.Estudos Monográficos em Lingüística
Aplicada
Ementa Estudo teórico-prático dos
procedimentos metodológicos de coleta de
dados e de sistematização e análise de
registros, tomando por base questões de
linguagem em uso, observando suas principais
áreas de pesquisa. Elaboração de Trabalho de
Conclusão de Curso individual.
D.Estudos Monográficos em Análise de
Discurso e Novas Tecnologias de
Informação e Comunicação
Ementa: Estudo dos principais referenciais
teóricos da Análise de Discurso. Estudo das
novas TIC para o processo ensino-
aprendizagem. Elaboração de Trabalho de
Conclusão de Curso individual.
E.Estudos Monográficos em Língua e
Literatura Latina
Ementa: Estudo da Língua Latina. Estrutura e
influências do Latim no vocabulário
Português. Leitura e produção; tradução e
CL003
CL004
CL005
CL006
CL001
CL001
CL001
CL001
versão de textos latinos representativos.
Elaboração de Trabalho de Conclusão de
Curso individual.
F.Estudos Monográficos em Literatura
Comparada e/ou Teoria Literária
Ementa: Estudo de Literatura comparada em
textos literários. Análise teórico-metodológica
dos estudos literários e suas especificidades:
levantamento de fontes, recorte de objetos,
estruturação discursiva, etc. Avaliar os
processos de análise e pesquisa da literatura.
Elaboração de Trabalho de Conclusão de
Curso individual.
G.Estudos Monográficos em Literatura
– Prosa e Poesia
Ementa: Estudo da estética e da representação
prosaica e poética na Literatura. Historiografia;
formação identitária e engajamento político da
literatura. Interpretação e análise de textos
literários prosaicos e poéticos. Elaboração de
Trabalho de Conclusão de Curso individual.
H.Estudos Monográficos em Literatura
Infantil e juvenil
Ementa: Estudo da estética e da representação
da Literatura Infantil e juvenil. Interpretação e
análise da estruturação formal e discursiva de
textos literários infantis e juvenis para leitura e
produção. Elaboração de Trabalho de
Conclusão de Curso individual.
I.Estudos monográficos em Língua
francesa
Ementa: Estudo teórico prático dos
procedimentos metodológicos de ensino-
aprendizagem de língua francesa. Reflexão
CL007
CL008
CL009
CL014
CL001
CL001
CL001
CL001
crítica sobre leituras e produções textuais.
Elaboração do projeto final do TCC individual.
J.Estudos monográficos em Literatura
Francesa e Francófonas
Ementa: Estudo teórico prático de literaturas
francesa e francófonas. Análise das
especificidades dos estudos literários
franceses e francófono. Elaboração do projeto
final do TCC individual.
Opções de temas
K.Elaboração de material didático para
o ensino e aprendizagem de língua
francesa para o Ensino Fundamental
Ementa: Criação de material didático para o
ensino e a aprendizagem de língua francesa em
escolas do Ensino Fundamental.
L.Elaboração de material didático para
o ensino e aprendizagem de língua
francesa para o Ensino Médio
Ementa: Criação de material didático para o
ensino e a aprendizagem de língua francesa em
escolas do Ensino Médio.
CL015
CL012
CL013
CL001
CL001
CL001
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO IV
Total de disciplinas disponibilizadas = 02
Total de disciplinas obrigatórias = 02
Total de horas teóricas disponibilizadas = 405
Total de horas teóricas obrigatórias = 45
Total de horas práticas disponibilizadas = 1200
Total de horas práticas obrigatórias = 120
Total geral de horas obrigatórias = 165
Total geral de horas disponibilizadas = 1.605
Total de linhas de pesquisa e temas disponibilizados = 12
Total de linha de pesquisa ou tema obrigatório = 01
45 120 165
EIXO TEMÁTICO V
Estudos complementares – componentes eletivos (optativas)
Componentes curriculares para os estudos
complementares
Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1)Tópicos Especiais em Linguística
Ementa: Estudo tópico de gramáticas
descritivas contemporâneas. Principais
línguas da amazônia brasileira.
40 LLV033 LLV011 60 - 60
2)Tópicos Especiais em Língua
Portuguesa
Ementa: Exame da trajetória da Língua
Portuguesa ao Português no Brasil, e seus
diálogos com o contexto sociocultural,
político e econômico, para leitura e produção
de textos.
41 LLV034 LLV011 60 - 60
3)Filosofia da Linguagem
Ementa: Estudo dos princípios gerais da
Filosofia da Linguagem. Principais
representantes da atualidade. Conhecimento
filosófico-lingüístico para a compreensão de
leituras.
42 LLV035 60 - 60
4)Tópicos Especiais em Literatura
Brasileira
Ementa: Estudo tópico de temas e textos na
Literatura Brasileira.
43 LLV036 LLV013 60 - 60
5)Tópicos Especiais em Literaturas de
Língua Portuguesa
Ementa: Estudo tópico de temas e textos
literários de Língua Portuguesa.
44 LLV037 LLV013 60 - 60
6)Tópicos Especiais em Análise do
Discurso
Ementa: Estudo tópico de referenciais
teóricos da AD. Aplicabilidade da Análise de
Discurso para leitura e produção textual.
45 LLV038 - 60 - 60
7)Tópicos Especiais em Linguística
Aplicada
Ementa: Estudo teórico de questões de
linguagem em uso na sua relação com a
46 LLV040 CL021 60 - 60
construção de identidades.
8)Tópicos Especiais em Literatura
Infantil e Juvenil
Ementa: Estudo tópico de temas e textos na
Literatura Infantil e Juvenil.
47 LLV041 LLV020 60 - 60
9)LIBRAS
Ementa: Estudo sistemático teórico-
metodológico e práticas experimentais de
Língua Brasileira de Sinais, envolvendo a
consciência ética da LIBRAS como elemento
para os processos de inclusão social.
48 LEM400
- 60 - 60
10)Teorias e Estratégias de Tradução
Ementa: Abordagens teóricas dos estudos de
tradução. Análise e discussão sobre algumas
estratégias empregadas por tradutores no
processo de tradução.
49 LEM401 - 60 - 60
11)Modalidades de Interpretação
Ementa: Procedimentos tradutórios das
principais modalidades de interpretação:
comunidades e serviços públicos,
conferências, tribunais e LIBRAS.
50 LEM402 - 60 - 60
12)Língua Espanhola Instrumental I
Ementa: Desenvolvimento de técnicas de
leitura e compreensão de textos
especializados em língua espanhola.
51 LEM016 - 60 - 60
13)Língua Espanhola Instrumental II
Ementa: Aperfeiçoamento das técnicas de
leitura adquiridas e compreensão de textos
especializados em língua espanhola.
52 LEM017 LEM016 60 - 60
14)Língua Inglesa Instrumental I
Ementa: Desenvolvimento de técnicas de
leitura e compreensão de textos
especializados em língua inglesa.
53 LEM216 - 60 - 60
15)Língua Inglesa Instrumental II
Ementa: Aperfeiçoamento das técnicas de
leitura adquiridas e compreensão de textos
especializados em língua inglesa.
54 LEM217 LEM216 60 - 60
16)Literatura e novas mídias – A 55 LLV036 - 60 - 60
Literatura multimidiática de nossos
dias
Ementa: O processo de criação literária em
textos e hipertextos. Reflexões sobre as
produções literárias de nossos dias. Literatura
e novas mídias.
17)Português - Língua Estrangeira
Ementa: Estudo do Português como língua
estrangeira a partir de uma abordagem
comunicativa: leitura, escrita e conversação.
56 LLV037 - 60 - 60
18)Literatura Latina
Ementa: Resgatar o pensamento literário
através da “Ars Poetica”de LONGINO e sua
influência para os clássicos latinos.
Confrontar a Arte Poética de Aristotélica e a
Arte Poética Latina. A mímese grega versus a
“Littera Dura”. A influência de Vergilio,
Catulio, Ovídio e Cícero para a literatura
ocidental.
57 LLV038 LLV013 60 - 60
19)Literatura e Filosofia
Ementa: Diálogos entre a Literatura e a
Filosofia. As principais contribuições da
Filosofia para o estudo da Literatura
58 LLV039 - 60 - 60
20)Literatura e outras artes
Ementa: Estudo crítico das relações entre a
literatura e outras artes, como a música, o
cinema, a pintura, etc...
59 LLV040 - 60 - 60
21)Drama
Ementa: Estudo tópico de textos da
dramaturgia clássica, universal, nacional e
local; leitura crítica de teóricos e críticos da
dramaturgia; Montagem e crítica de esquetes
e peças com fins didático-pedagógicos; estudo
da teoria da composição de textos teatrais.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à
prática dos conteúdos estudados para que se
estabeleça a associação entre teoria e prática.
60 LLV041 - 30 30 60
22)Português Instrumental I
Ementa: Estudo da língua portuguesa como
61 LLV042 - 60 - 60
instrumento indispensável de comunicação
necessário ao desenvolvimento do aluno e à
sua profissionalização.
23)Português Instrumental II
Ementa: Estudo da estrutura e produção de
textos e dos recursos técnicos e estilísticos
necessários para a expressão oral e escrita -
redação técnica.
62 LLV043 LLV042 60 - 60
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO V
Total geral de disciplinas optativas disponibilizadas = 23
Total de horas por disciplina optativa = 60
Total de disciplinas optativas obrigatórias = 01
Total de horas obrigatórias = 60
Total de horas Teóricas disponibilizadas = 960
Total geral de horas = 1.080
EIXO TEMÁTICO VI
AACC
Componente Curricular AACC
Nº
Código
H.
Teor.
H.
Prát.
Total
horas
Pré-
Req.
1. Atividades Acadêmico Científico Culturais (AACC) 63 LEM150 - - 200
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO VI
Total de disciplinas (AACC) = 01
Total de horas por disciplina = 200
O aluno deverá matricular-se nesta disciplina a partir do 7º
semestre e, até o final deste deverá apresentar comprovação
de cumprimento de 200h/a de AACC de acordo com o
regulamento das AACC (item XX deste PPP).
- - 200
TOTAL GERAL PARA TODOS OS EIXOS TEMÁTICOS
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO I:
Total de disciplinas = 03
Horas teóricas = 180
Horas práticas = 90
Total de horas = 270
TOTAL GERAL PARA O EIXO TEMÁTICO II
Total de disciplinas = 24
Horas teóricas = 1.290
Horas práticas = 330
Total de horas = 1.620
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO III
Total de disciplinas = 10
Horas teóricas = 390
Horas Estágio = 495
Total de horas = 885
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO IV - TCC
Total de disciplinas obrigatórias = 02
Total de horas teóricas disponibilizadas = 405
Total de horas teóricas obrigatórias = 45
Total de horas práticas disponibilizadas = 1200
Total de horas práticas obrigatórias = 120
Total geral de horas obrigatórias = 165
Total geral de horas disponibilizadas = 1.605
Total de linhas de pesquisa e temas disponibilizados = 12
Total de linha de pesquisa ou tema obrigatório = 01
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO V: Estudos complementares - Componentes eletivos
Total geral de disciplinas optativas disponibilizadas = 23
Total de horas por disciplina optativa = 60
Total de disciplinas optativas obrigatórias = 01
Total de horas obrigatórias = 60
Total de horas práticas disponibilizadas = 30
Total de horas teóricas disponibilizadas = 1350
Total geral de horas = 1.380
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO VI- LEM 150 - AACC
Total de disciplinas = 01
Total de horas da disciplina = 200
TOTAL GERAL DOS EIXOS:
Total geral de disciplinas disponibilizadas = 63
Total de disciplinas obrigatórias = 41
Total geral de disciplinas optativas disponibilizadas = 23
Total de disciplinas optativas obrigatórias = 01
Total geral de linhas de pesquisa disponibilizadas = 12
Total de linha de pesquisa obrigatória = 01
Total de horas teóricas disponibilizadas = 3.495
Total de horas teóricas obrigatórias (sem contar as disciplinas optativas) = 1.905
Total de horas práticas disponibilizadas = 1.380
Total de horas práticas obrigatórias (sem contar as disciplinas optativas e estágio) = 540
Total de horas práticas de Estágio obrigatórias = 495
Total de geral de horas práticas obrigatórias (estágio + práticas, sem contar as disciplinas
optativas) = 1035
Total geral de horas teóricas e práticas obrigatórias (incluindo estágios) = 2.940
Total geral de horas teóricas e práticas disponibilizadas = 5.430 + 200 (AACC) = 5.630
RESUMO ESTATÍSTICO PARA EFETIVAÇÃO DA GRADUCAÇÃO:
Disciplinas obrigatórias e optativas = 38 + TCC + AACC + 01 optativas = 41
Linha de pesquisa obrigatória = 01
Horas teóricas e práticas obrigatórias = 3.200
LEGENDA DOS CÓDIGOS DAS DISCIPLINAS:
LLV- disciplinas ofertadas pelo Departamento de Língua e Literaturas Vernáculas;
LEM - disciplinas ofertadas pelo Departamento de Língua e Literaturas Estrangeiras Modernas;
CL – Disciplinas ministradas pelo colegiado do Curso de Letras;
PE - disciplinas ofertadas pelo Curso de Pedagogia.
Tabela VI: Ementário e desenho curricular do Curso de Letras com Habilitação em Língua
Portuguesa e Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Anglófonas
ÁREA: LETRAS - Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Anglófonas
EIXO TEMÁTICO I
Compreensão dos usos de linguagens
Componentes curriculares para Linguagens N.º Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát
Tot.
hor.
1.Leitura e Produção de Textos
Ementa: Uso, funções e níveis de Linguagem.
Estratégias de leitura. Compreensão e produção de
diferentes gêneros textuais. Estratégias e práticas de
produção textual. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados para que
se estabeleça a associação entre teoria e prática.
01 LLV001 - 60 30 90
2.Discurso: Leitura e Produção de Textos e
Hipertextos
Ementa: Análise de discursos e variações lingüísticas.
Enfoque teórico-metodológico sobre o uso da
tecnologia digital para a construção de objetos de
aprendizagem como apoio aos processos de leitura e
produção de textos e hipertextos. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
02 LLV002 - 60 30 90
3.Leitura e Produção de Textos em Língua Inglesa
Ementa: Estratégias de leitura e compreensão de
diferentes gêneros textuais em língua inglesa. Processos
03 LEM201 - 60 30 90
e estratégias de organização textual: coesão e coerência.
Prática de produção de diferentes gêneros textuais, com
ênfase nos textos científicos. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO I:
Total de disciplinas = 03
Horas Teóricas = 180
Horas Práticas = 90
Total de horas = 270
180 90 270
EIXO TEMÁTICO II
Compreensão e Reflexão de Referenciais Teóricos: Línguas, Lingüística e Literaturas
Componentes curriculares para línguas:
Portuguesa, Inglesa e Libras
Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total horas
1.Semântica e Pragmática
Ementa: Estudo da significação Lingüística sob a
ótica Pragmática e Semântica. Fenômenos semânticos
de nível vocabular e frasal. Análise de aspectos
enunciativos. Dêixis, modalização, atos de fala,
subentendidos, implicaturas conversacionais,
argumentação e polifonia. Reflexão sobre aspectos
pertinentes às línguas portuguesa e inglesa.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática
dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
04 CL023
- 60 30 90
2.Estudos Morfológicos do Português – Nível I
Ementa: Conceitos gerais de Morfologia. Estrutura
mórfica do vocábulo. Morfologia lexical. Diferentes
perspectivas para o estudo dos processos de formação
e classificação de palavras. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
05 LLV003 - 45 15 60
3.Estudos Morfológicos do Português – Nível II
Ementa: Descrição das classes de palavras. Problemas
de ordem classificatória: fronteiras entre classes.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática
dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
06 LLV004 LLV003 45 15 60
4.Estudo Sintático do Português – Nível I
Ementa: Conceitos gerais de Sintaxe. Estudos da
07 LLV005 - 45 15 60
sintaxe da Língua Portuguesa sob diferentes enfoques
teóricos. Estudo sintático dos processos de
hierarquização para enunciados de estrutura simples.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática
dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
5.Estudo sintático do Português – Nível II
Ementa: Estudos da sintaxe da Língua Portuguesa sob
diferentes enfoques teóricos. Estudo sintático dos
processos de hierarquização para enunciados de
estrutura composta. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados para que
se estabeleça a associação entre teoria e prática.
08 LLV006 LLV005 45 15 60
6.Língua Inglesa I
Ementa: Aquisição de estruturas elementares da
língua inglesa, visando a estabelecer competência
lingüística em situações simples de comunicação, com
ênfase na compreensão e expressão orais.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática
dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
09 LEM202 - 60 15 75
7.Língua Inglesa II
Ementa: Aquisição progressiva de estruturas da língua
inglesa, visando a estabelecer competência lingüística
em situações de comunicação com ênfase na
compreensão e expressão orais. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
10 LEM203 LEM202 60 15 75
8.Língua Inglesa III
Ementa: Aquisição progressiva de estruturas da língua
inglesa, visando a estabelecer competência lingüística
em situações de comunicação com ênfase na
compreensão e expressão orais. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
11 LEM204 LEM203 60 15 75
9.Morfologia da Língua Inglesa
Ementa: Conceitos básicos, estrutura do vocábulo,
ordenação e hierarquia dos elementos, constituição do
léxico, processos de criação lexical da língua inglesa,
12 LEM205 LEM204 30 30 60
processos de formação de palavras e padrão nominal e
verbal. Estudo de classes de palavras e mudança de
classe. Estudo e reflexão sobre as interferências no
âmbito morfológico entre a língua inglesa e a língua
portuguesa. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados para que
se estabeleça a associação entre teoria e prática.
10.Sintaxe da Língua Inglesa
Ementa: Estudos de sintaxe da língua inglesa:
processos sintáticos simples e complexos, mecanismos
sintáticos. Estudo e reflexão sobre as interferências
morfossintáticas entre a língua inglesa e a língua
portuguesa. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados para que
se estabeleça a associação entre teoria e prática.
13 LEM206 LEM204 30 30 60
11.LIBRAS e Educação
Ementa: Conceito e análise das principais
características gramaticais em nível fonológico,
morfológico e sintático da Língua Brasileira de Sinais.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática
dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
14 CL020 - 45 15 60
TOTAL PARA LÍNGUAS:
Total de disciplinas = 11
Horas Teóricas = 525
Horas Práticas = 210
Total de horas = 735
525 210 735
Componentes curriculares para Latim e Filologias Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total horas
1.Introdução à Língua Latina
Ementa: Estudo teórico e prático para fundamentação
do ensino da Língua Latina: Estrutura do idioma
latino, conversação e influências do Latim
(expressões) no vocabulário Português. Estudo de
vocábulos latinos para tradução e versão.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à prática
dos conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
15 LLV007 - 45 15 60
2.Filologia Românica e Portuguesa
Ementa: Estudo teórico e prático para fundamentação
do ensino da Língua Latina: Estudo de textos
representativos da Antigüidade Clássica. Evolução do
16 LLV010 LLV007 45 30 75
latim vulgar até a formação da Língua Lusitana. Do
português arcaico até o português moderno e sua
expansão para outros continentes. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos conteúdos
estudados para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
TOTAL PARA LATIM E FILOLOGIAS:
Total de disciplinas = 02
Horas Teóricas = 90
Horas Práticas = 45
Total de horas = 135
90 45 135
Componentes curriculares para Linguística Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total horas
1.Estudos Linguísticos
Ementa: Visão panorâmica da história da
Linguística. Introdução aos princípios gerais
da Linguística e áreas afins.
17 LLV011 - 60 - 60
2.Fonética e Fonologia
Ementa: Produção e classificação dos sons
lingüísticos das línguas portuguesa e inglesa,
propriedades acústicas dos sons da fala,
transcrição fonética, noções de fonologia e
análise fonológica das línguas portuguesa e
inglesa. Estudo e reflexão sobre as
interferências fonéticas entre as línguas
portuguesa e inglesa. Desenvolvimento de
habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
18 CL022 LLV011
LEM204
60 30 90
3.Linguística Aplicada
Ementa: Introdução aos princípios gerais da
Lingüística Aplicada observando suas
principais áreas de pesquisa: ensino de língua
materna, ensino de língua estrangeira,
educação bilíngüe e tradução. A formação
teórico-crítica do professor de LE: políticas
de ensino, perspectivas multiculturais e
transdisciplinares na sala de aula,
(re)construção identitária e inserção de novas
tecnologias. Desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados
para que se estabeleça a associação entre
teoria e prática.
19 CL021 LLV011
LEM204
60 30 90
TOTAL PARA LINGUÍSTICA:
Total de disciplinas = 03
Horas Teóricas = 180
Horas Práticas = 60
Total de horas = 240
180 60 240
Componentes curriculares para Literatura Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total horas
1.Introdução à Teoria da Literatura
Ementa: Estudo teórico e de pesquisa de
pensadores e grupos de idéias que constituem
o campo da literatura, a partir das
contribuições do pensamento antigo, medieval
e moderno em diálogo com as perspectivas
teóricas contemporâneas. Desenvolvimento
de habilidades necessárias à prática dos
conteúdos estudados para que se estabeleça a
associação entre teoria e prática.
20
LLV013
- 60
30 90
2.História da Literatura Brasileira
Ementa: Estudo historiográfico e teórico da
trajetória da produção literária brasileira.
Análise comparativa entre o contexto social,
cultural, político e econômico e a produção
literária brasileira.
21 LLV015 LLV013 60 - 60
3.Literatura em Língua Inglesa I
Ementa: Estudos da literatura em língua
inglesa até o século XVII, em diálogo com
concepções teóricas atuais.
22 LEM207 LLV013
LEM204
60 - 60
4.Literatura em Língua Inglesa II
Ementa: Estudos da literatura em língua
inglesa entre os séculos XVIII e XX, com
ênfase na literatura britânica, em diálogo com
concepções teóricas atuais.
23 LEM208 LEM207 60 - 60
5.Literatura em Língua Inglesa III
Ementa: Estudos da literatura em língua
inglesa entre os séculos XVII e XIX, com
ênfase na literatura dos EUA, em diálogo com
concepções teóricas atuais.
24 LEM209 LEM208 60 - 60
6.Literatura em Língua Inglesa IV
Ementa: Estudos da literatura em língua
inglesa no século XX, com ênfase na literatura
25 LEM210 LEM209 60 - 60
dos EUA, em diálogo com concepções
teóricas atuais.
7.Literatura em Língua Inglesa V
Ementa: Estudos contemporâneos de
literatura em língua inglesa que
problematizam a condição pós-colonial,
concentrando-se no século XX.
26 LEM211 LEM210 60 - 60
TOTAL PARA LITERATURAS:
Total de disciplinas = 07
Horas Teóricas = 420
Horas Práticas = 30
Total de horas = 450
420 30 450
TOTAL PARA O EIXO II – TEMÁTICAS
LÍNGUAS:
Total de disciplinas = 11
Horas Teóricas = 525
Horas Práticas = 210
Total de horas = 735
LATIM E FILOLOGIAS:
Total de disciplinas = 02
Horas Teóricas = 90
Horas Práticas = 45
Total de horas = 135
LINGUÍSTICA:
Total de disciplinas = 03
Horas Teóricas = 180
Horas Práticas = 60
Total de horas = 240
LITERATURAS:
Total de disciplinas = 07
Horas Teóricas = 420
Horas Práticas = 30
Total de horas = 450
TOTAL GERAL PARA O EIXO TEMÁTICO II
Total de disciplinas = 23
Horas Teóricas = 1.215
Horas Práticas = 345
Total de horas = 1.560
EIXO TEMÁTICO III
Construção de bases para a prática pedagógica
Componentes curriculares para a prática
docente
Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1.Estágio Supervisionado em leitura e
produção textual
Ementa: Reflexão sobre a leitura e a escritura
através de diversas perspectivas. Aplicação de
conhecimentos e procedimentos didático-
pedagógicos necessários ao ensino da leitura e
da produção textual no Ensino Fundamental e
Médio.
27 LLV022 LLV001
LLV002
PE160
PE161
30 60 90
2.Estágio Supervisionado em Língua
Portuguesa - Ensino Médio
Ementa: Aquisição e aplicação de
conhecimentos e procedimentos técnico-
pedagógicos para docência da língua
portuguesa no Ensino Médio (e português
para estrangeiros). Conhecimento dos
princípios básicos dos PCN.
28 LLV023 CL023
LLV004
LLV006
PE160
PE161
30 75 105
3.Estágio Supervisionado em Língua
Portuguesa - Ensino Fundamental
Ementa: Aplicação de conhecimentos
técnico-pedagógicos para docência de língua
portuguesa nas escolas de Ensino
Fundamental.
29 LLV024 CL023
LLV004
LLV006
PE160
PE161
30 90 120
4.Estágio Supervisionado em Língua
Estrangeira - Inglês - Ensino Fundamental
Ementa: Aquisição e aplicação de
conhecimentos e procedimentos técnico-
pedagógicos para docência da língua inglesa
no Ensino Fundamental. Observação e
reflexão de experiências de
ensino/aprendizagem de língua inglesa no
Ensino Fundamental.
30 LEM212 LEM204
PE160
PE161
30 90 120
5.Estágio Supervisionado em Língua
Estrangeira - Inglês - Ensino Médio
Ementa: Aquisição e aplicação de
conhecimentos e procedimentos técnico-
pedagógicos para docência da língua inglesa
no Ensino Médio. Observação e reflexão de
experiências de ensino/aprendizagem de
língua inglesa no Ensino Médio.
31 LEM213 LEM204
PE160
PE161
15 90 105
6.Estágio Supervisionado em Leitura e
Produção Textual em Língua Inglesa
Ementa: Estratégias de leitura e compreensão
de diferentes gêneros textuais em língua
inglesa. Processos e estratégias de
organização textual: coesão e coerência.
Prática de produção de diferentes gêneros
textuais, com ênfase nos textos científicos.
32 LEM214 LEM201
PE160
PE161
15 90 105
7.Psicologia da Educação I
Ementa: Estudo da psicologia educacional,
priorizando as diferentes fases do
desenvolvimento da personalidade humana.
33 PE121 - 60 - 60
8.Psicologia da Educação II
Ementa: A psicologia da aprendizagem no
contexto educacional. Conceituação, teorias,
tipos e princípios.
34 PE122 PE121 60 - 60
9.Didática Geral
Ementa: Didática no contexto histórico-
pedagógico-científico. Educação: processo
ensino-aprendizagem. Abordagem do
processo de ensino. Planejamento: objetivos,
procedimento, recursos e avaliação.
35 PE160 PE122 60 - 60
10.Estrutura e Funcionamento do Ensino
Ementa: Estudos dos modernos sistemas
escolares do ponto de vista de sua evolução
histórica, de suas múltiplas interpretações
teóricas e de sua organização interna. Sistema
escolar brasileiro: bases legais, estruturas
administrativas e didáticas, currículos de 1º e
2º graus e formação dos professores e
especialistas em educação para o 1º e 2º graus.
36 PE161 - 60 - 60
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO III
Total de disciplinas = 10
Horas teóricas = 585
Horas práticas = 510
Total de horas = 1.095
585 510 1095
EIXO TEMÁTICO IV
Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
Componentes curriculares para o TCC Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1. Metodologia do Texto Científico 37 CL001 LLV001 15 30 45
Ementa: Estudo da pesquisa científica,
voltado para a linguagem, em suas diversas
perspectivas. Aquisição de normas técnicas
relativas à elaboração e apresentação de
trabalhos acadêmico-científicos. Preparação
de projetos específicos para desenvolvimento
do TCC.
LLV002
2. Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
Ementa: Confecção de monografia e/ou
símile visando a posterior defesa pública
diante de banca de arguição e avaliação
constituída para este fim.
Opções de linhas de pesquisa
A.Estudos Monográficos em Língua
Portuguesa
Ementa: Estudo teórico-prático dos
procedimentos metodológicos de aquisição e
ensino de Língua Portuguesa. Reflexão crítica
sobre leituras e produções textuais.
Elaboração de Trabalho de Conclusão de
Curso individual.
B.Estudos Monográficos em Lingüística
Ementa: Estudo dos princípios gerais da
Lingüística e de suas principais áreas de
pesquisa. Elaboração de Trabalho de
Conclusão de Curso individual.
C.Estudos Monográficos em Lingüística
Aplicada
Ementa Estudo teórico-prático dos
procedimentos metodológicos de coleta de
dados e de sistematização e análise de
registros, tomando por base questões de
linguagem em uso, observando suas principais
áreas de pesquisa. Elaboração de Trabalho de
Conclusão de Curso individual.
38
CL002
CL003
CL004
CL001 30 90 120
CL001
CL001
CL001
D.Estudos Monográficos em Análise de
Discurso e Novas Tecnologias de
Informação e Comunicação
Ementa: Estudo dos principais referencias
teóricos da Análise de Discurso. Estudo das
novas TIC para o processo ensino-
aprendizagem. Elaboração de Trabalho de
Conclusão de Curso individual.
E.Estudos Monográficos em Língua e
Literatura Latina
Ementa: Estudo da Língua Latina. Estrutura e
influências do Latim no vocabulário
Português. Leitura e produção; tradução e
versão de textos latinos representativos.
Elaboração de Trabalho de Conclusão de
Curso individual.
F.Estudos Monográficos em Literatura
Comparada e/ou Teoria Literária
Ementa: Estudo de Literatura comparada em
textos literários. Análise teórico-metodológica
dos estudos literários e suas especificidades:
levantamento de fontes, recorte de objetos,
estruturação discursiva, etc. Avaliar os
processos de análise e pesquisa da literatura.
Elaboração de Trabalho de Conclusão de
Curso individual.
G.Estudos Monográficos em Literatura
– Prosa e Poesia
Ementa: Estudo da estética e da representação
prosaica e poética na Literatura.
Historiografia; formação identitária e
engajamento político da literatura.
Interpretação e análise de textos literários
prosaicos e poéticos. Elaboração de Trabalho
CL005
CL006
CL007
CL008
CL009
CL001
CL001
CL001
CL001
CL001
de Conclusão de Curso individual.
H.Estudos Monográficos em Literatura
Infantil e juvenil
Ementa: Estudo da estética e da representação
da Literatura Infantil e juvenil. Interpretação e
análise da estruturação formal e discursiva de
textos literários infantis e juvenis para leitura
e produção. Elaboração de Trabalho de
Conclusão de Curso individual.
Opções de temas
I.Elaboração de Material Didático para
o Ensino e Aprendizagem de Língua
Inglesa para o Ensino Fundamental
Ementa: Criação de material didático para o
ensino e a aprendizagem de língua inglesa em
escolas do Ensino Fundamental.
J.Elaboração de Material Didático para
o Ensino e Aprendizagem de Língua
Inglesa para o Ensino Médio
Ementa: Criação de material didático para o
ensino e a aprendizagem de língua inglesa em
escolas do Ensino Médio.
CL016
CL017
CL001
CL001
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO IV
Total de disciplinas disponibilizadas = 11
Total de disciplinas obrigatórias = 02
Total de horas Teóricas disponibilizadas = 315
Total de horas Teóricas obrigatórias = 45
Total de horas Práticas disponibilizadas = 930
Total de horas Práticas obrigatórias = 120
Total geral de horas obrigatórias = 165
Total geral de horas disponibilizadas = 1.245
Total de linhas de pesquisa e temas disponibilizados = 10
Total de linha de pesquisa ou tema obrigatório = 01
45 120 165
EIXO TEMÁTICO V
Estudos complementares – componentes eletivos (optativas)
Componentes curriculares para os estudos
complementares
Nº Código Pré-req. H.
teor.
H.
prát.
Total
horas
1.Tópicos Especiais em Linguística
Ementa: Estudo tópico de gramáticas
descritivas contemporâneas. Principais
línguas da amazônia brasileira.
39 LLV033 LLV011 60 - 60
2.Tópicos Especiais em Língua Portuguesa
Ementa: Exame da trajetória da Língua
Portuguesa ao Português no Brasil, e seus
diálogos com o contexto sociocultural,
político e econômico, para leitura e produção
de textos.
40 LLV034 LLV011 60 - 60
3.Filosofia da Linguagem
Ementa: Estudo dos princípios gerais da
Filosofia da Linguagem. Principais
representantes da atualidade. Conhecimento
filosófico-lingüístico para a compreensão de
leituras.
41 LLV035 - 60 - 60
4.Tópicos Especiais em Literatura
Brasileira
Ementa: Estudo tópico de temas e textos na
Literatura Brasileira.
42 LLV036 LLV013 60 - 60
5.Tópicos Especiais em Literaturas de
Língua Portuguesa
Ementa: Estudo tópico de temas e textos
literários de Língua Portuguesa.
43 LLV037 LLV013 60 - 60
6.Tópicos Especiais em Análise do Discurso
Ementa: Estudo tópico de referenciais
teóricos da AD. Aplicabilidade da Análise de
Discurso para leitura e produção textual.
44 LLV038 - 60 - 60
7.Tópicos Especiais em Linguística
Aplicada
Ementa: Estudo teórico de questões de
linguagem em uso na sua relação com a
construção de identidades.
45 LLV040 CL021 60 - 60
8.Tópicos Especiais em Literatura Infantil e
Juvenil
Ementa: Estudo tópico de temas e textos na
46 LLV041 LLV020 60 - 60
Literatura Infantil e Juvenil.
9.LIBRAS
Ementa: Estudo sistemático teórico-
metodológico e práticas experimentais de
Língua Brasileira de Sinais, envolvendo a
consciência ética da LIBRAS como elemento
para os processos de inclusão social.
47 LEM039
- 60 - 60
10.Teorias e Estratégias de Tradução
Ementa: Abordagens teóricas dos estudos de
tradução. Análise e discussão sobre algumas
estratégias empregadas por tradutores no
processo de tradução.
48 LEM401 - 60 - 60
11.Modalidades de Interpretação
Ementa: Procedimentos tradutórios das
principais modalidades de interpretação:
comunidades e serviços públicos,
conferências, tribunais e LIBRAS.
49 LEM402 - 60 - 60
12.Língua Espanhola Instrumental I
Ementa: Desenvolvimento de técnicas de
leitura e compreensão de textos
especializados em língua espanhola.
50 LEM016 - 60 - 60
13.Língua Espanhola Instrumental II
Ementa: Aperfeiçoamento das técnicas de
leitura adquiridas e compreensão de textos
especializados em língua espanhola.
51 LEM017 LEM016 60 - 60
14.Língua Francesa Instrumental I
Ementa: Desenvolvimento de técnicas de
leitura e compreensão de textos
especializados em língua francesa.
52 LEM116 - 60 - 60
15.Língua Francesa Instrumental II
Ementa: Aperfeiçoamento das técnicas de
leitura adquiridas e compreensão de textos
especializados em língua francesa.
53 LEM117 LEM116 60 - 60
16.Literatura e novas mídias – A Literatura
multimidiática de nossos dias
Ementa: O processo de criação literária em
textos e hipertextos. Reflexões sobre as
produções literárias de nossos dias. Literatura
54
LLV036
- 60 - 60
e novas mídias.
17.Português - Língua Estrangeira
Ementa: Estudo do Português como língua
estrangeira a partir de uma abordagem
comunicativa: leitura, escrita e conversação.
55 LLV037 - 60 - 60
18.Literatura Latina
Ementa: Resgatar o pensamento literário
através da “Ars Poetica”de LONGINO e sua
influência para os clássicos latinos.
Confrontar a Arte Poética de Aristotélica e a
Arte Poética Latina . A mímese grega versus a
“Littera Dura”. A influência de Vergilio,
Catulio, Ovídio e Cícero para a literatura
ocidental.
56 LLV038 LLV013 60 - 60
19.Literatura e Filosofia
Ementa: Diálogos entre a Literatura e a
Filosofia. As principais contribuições da
Filosofia para o estudo da Literatura
57 LLV039 - 60 - 60
20.Literatura e outras artes
Ementa: Estudo crítico das relações entre a
literatura e outras artes, como a música, o
cinema, a pintura, etc...
58 LLV040 - 60 - 60
21.Drama
Ementa: Estudo tópico de textos da
dramaturgia clássica, universal, nacional e
local; leitura crítica de teóricos e críticos da
dramaturgia; Montagem e crítica de esquetes
e peças com fins didático-pedagógicos; estudo
da teoria da composição de textos teatrais.
Desenvolvimento de habilidades necessárias à
prática dos conteúdos estudados para que se
estabeleça a associação entre teoria e prática.
59 LLV041 - 30 30 60
22.Português Instrumental I
Ementa: Estudo da língua portuguesa como
instrumento indispensável de comunicação
necessário ao desenvolvimento do aluno e à
sua profissionalização.
60 LLV042 - 60 - 60
23.Português Instrumental II
Ementa: Estudo da estrutura e produção de
61 LLV043 LLV042 60 - 60
textos e dos recursos técnicos e estilísticos
necessários para a expressão oral e escrita -
redação técnica.
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO V
Total geral de disciplinas optativas disponibilizadas = 16
Total de horas por disciplina optativa = 60
Total de disciplinas optativas obrigatórias = 02
Total de horas obrigatórias = 120
Total de horas teóricas disponibilizadas = 960
Total geral de horas = 1.080
EIXO TEMÁTICO VI
AACC
Componente Curricular AACC
Nº
Código
H.
Teor
.
H.
Prát.
Total
horas
Pré-
Req.
1.Atividades Acadêmico Científico Culturais (AACC) 62 LEM250 - - 200
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO VI
Total de disciplinas (AACC) = 01
Total de horas por disciplina = 200
O aluno deverá matricular-se nesta disciplina a partir do 7º
semestre e, até o final deste deverá apresentar comprovação
de cumprimento de 200h/a de AACC de acordo com o
regulamento das AACC (item XX deste PPP).
- - 200
TOTAL GERAL PARA TODOS OS EIXOS TEMÁTICOS
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO I:
Total de disciplinas = 03
Horas teóricas = 180
Horas práticas = 90
Total de horas = 270
TOTAL GERAL PARA O EIXO TEMÁTICO II
Total de disciplinas = 23
Horas teóricas = 1.230
Horas práticas = 330
Total de horas = 1.560
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO III
Total de disciplinas = 10
Horas teóricas = 390
Horas Estágio = 495
Total de horas = 885
TOTAL PARA O EIXO TEMÁTICO IV - TCC
Total de disciplinas obrigatórias = 02
Total de horas teóricas disponibilizadas = 345
Total de horas teóricas obrigatórias = 45
Total de horas práticas disponibilizadas = 930
Total de horas práticas obrigatórias = 120
Total geral de horas obrigatórias = 165
Total geral de horas disponibilizadas = 1.245
Total de linhas de pesquisa e temas disponibilizados = 11
Total de linha de pesquisa ou tema obrigatório = 01
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO V: Estudos complementares - Componentes eletivos
Total geral de disciplinas optativas disponibilizadas = 23
Total de horas por disciplina optativa = 60
Total de disciplinas optativas obrigatórias = 02
Total de horas obrigatórias = 120
Total de horas práticas disponibilizadas = 30
Total de horas teóricas disponibilizadas = 1350
Total geral de horas = 1.380
TOTAL DO EIXO TEMÁTICO VI- LEM 250 - AACC
Total de disciplinas = 01
Total de horas da disciplina = 200
TOTAL GERAL DOS EIXOS:
Total geral de disciplinas disponibilizadas = 62
Total de disciplinas obrigatórias = 41
Total geral de disciplinas optativas disponibilizadas = 23
Total de disciplinas optativas obrigatórias = 02
Total geral de linhas de pesquisa disponibilizadas = 11
Total de linha de pesquisa obrigatória = 01
Total de horas teóricas disponibilizadas = 3.495
Total de horas teóricas obrigatórias (sem contar as disciplinas optativas) = 1.845
Total de horas práticas disponibilizadas = 1.380
Total de horas práticas obrigatórias (sem contar as disciplinas optativas e estágio) = 540
Total de horas práticas de Estágio obrigatórias = 495
Total de geral de horas práticas obrigatórias (estágio + práticas, sem contar as disciplinas
optativas) = 1035
Total geral de horas teóricas e práticas obrigatórias (incluindo estágios) = 2.880
Total geral de horas teóricas e práticas disponibilizadas = 5.370 + 200 (AACC) = 5.570
RESUMO ESTATÍSTICO PARA EFETIVAÇÃO DA GRADUCAÇÃO:
Disciplinas obrigatórias e optativas = 37 + TCC + AACC + 02 optativas = 41
Linha de pesquisa obrigatória = 01
Horas teóricas e práticas obrigatórias = 3.200
LEGENDA DOS CÓDIGOS DAS DISCIPLINAS:
LLV- disciplinas ofertadas pelo Departamento de Língua e Literaturas Vernáculas;
LEM - disciplinas ofertadas pelo Departamento de Língua e Literaturas Estrangeiras Modernas;
CL – disciplinas ministradas pelo colegiado do Curso de Letras;
PE - disciplinas ofertadas pelo Curso de Pedagogia.
XIX - Simulação da Oferta e Limitação de Vagas por Turma
Quadro I: Quadro geral de simulação de oferta por fase e turma (“A” e “B”).
*QAPS – Quantidade de Alunos Prevista no Semestre
*QAPS – Quantidade de Alunos Prevista no Semestre
1 ° PERÍODO/FASE - TURMA “A”
DISCIPLINA Código Horário (simulação) CH vag
as
QAP
S*
PRÉ-
REQUIS.
Leitura e Produção de Textos LLV001 s/q 14/16 90 35 30 -
Introdução à Teoria da Literatura LLV013 s/q 16/18 90 35 30 -
Introdução à Língua Latina LLV007 t/s 16:00 as 18:00 75 35 30 -
Estudos Lingüísticos
Língua Inglesa I
LLV011
LEM202
t/s 14:00 as 16:00 60
75
35
25
15
15
-
Estrutura e Funcionam. do Ensino... PE-161 qua 14/18 60 35 30 -
TOTAL LLV
LEM
375
390
1 ° PERÍODO/FASE - TURMA “B”
DISCIPLINA Código Horário (simulação) CH vag
as
QAP
S*
PRÉ-
REQUIS.
Leitura e Produção de Textos LLV 001 s/q 16/18 90 35 30 -
Introdução à Teoria da Literatura LLV013 s/q 14/16 90 35 30 -
Introdução à Língua Latina LLV007 qua 14/18 75 35 30 -
Língua Francesa I
Língua Espanhola I
LEM102
LEM002
t/s 16:00 as 18:00 75
75
25
25
15
15
-
Estrutura e Funcion. do Ensino PE-161 t/s 14:00 as 16:00 60 35 30 -
TOTAL LEM 390
* A coluna QAPS representa a Quantidade de Alunos Prevista no Semestre.
*QAPS – Quantidade de Alunos Prevista no Semestre
2 ° PERÍODO/FASE - TURMA “A”
DISCIPLINA Código Horário (simulação) CH vag
as
QAP
S*
PRÉ-
REQ.
Discurso: leitura e produção de
textos e hip. LLV002 s/q 14/16 90
35 30 -
Teoria da Literatura
Filologia Românica e Portuguesa
LLV014
LLV010
t/s 16/18 90
75
35
35
15
15
LLV013
LLV007
Língua Latina I
Língua Inglesa II
LLV008
LEM203
t/s 14/16 75
75
35
25
15
15
LLV007
LEM202
Fonética e Fonologia
Optativa
CL022
LEM/LLV
s/q 16/18 qua 16/18
s/q 16/18
90
60
35
35
15
15
LLV011
-
Psicologia da Educação I PE-121 quarta 14/16 sab 14/16 60 Ñ
TOTAL LLV
LEM
405
360
2 ° PERÍODO/FASE - TURMA “B”
DISCIPLINA Código Horário (simulação) CH Vag
as
QAP
S*
PRÉ-
REQ.
Discurso: leitura e produção de
textos e hipertextos LLV002 s/q 16/18 90
35 30 -
Língua Francesa II
Língua Espanhola II
LEM103
LEM003
t/s/ 16/18 75
25
25
15
15
LEM102
LEM002
Optativa LEM/LLV Qua 14/18 60 35 30 -
Filologia Românica e Portuguesa LLV010 t/s 14/16 75 35 30 -
Psicologia da Educação I PE-121 s/q 14/16 60 35 30 -
TOTAL LEM 360
3 ° PERÍODO/FASE - TURMA “A”
DISCIPLINA Código Horário
(simulação)
CH vaga
s
QAP
S
PRÉ-
REQ.
História da Literatura Brasileira LLV015 s/q 14/16 45 35 30 LLV013
Estudos Morfológicos do Português – Nível I LLV003 t/s 16/18 60 35 30 -
Psicologia da Educação II (A) PE-122 qua 14/18 60 35 30 PE-121
Estudos lingüísticos
Latim II
LLV011
LLV009
t/s 14/16 60
75
35
35
15
15
LLV013
LLV008
Língua Inglesa III
Semântica e Pragmática
LEM204
CL023
s/q 16/18
s/q 16/18 qua
16/18
75
90
25
35
15
15
LEM103
CL022
TOTAL LLV
LEM
330
300
3 ° PERÍODO/FASE - TURMA “B”
DISCIPLINA Código Horário
simulação
CH va
gas
QA
PS
PRÉ-REQ.
História da Literatura Brasileira LLV015 s/q 16/18 45 35 30 LLV013
Estudos Morfológicos do Português – Nível I LLV003 t/s 14/16 60 35 30 -
Psicologia da Educação II (B) PE-122 qua 14/18 60 35 30 PE-121
Estudos Linguísticos LLV011 t/s 16/18 60 35 30 LLV013
Língua Francesa III
Língua Espanhola III
LEM104
LEM004
s/q 14/16 75
75
25
25
15
15
LEM103
LEM003
TOTAL LEM 300
4 ° PERÍODO/FASE - TURMA “A”
DISCIPLINA Código Horário (simulação) CH vag
as
QAP
S
PRÉ-
REQUIS.
Literatura Infantil e Juvenil
Optativa
LLV023
LLV /
LEM
s/q 16/18 75
60
30
35
15
15
LLV016
-
Estudos Morfológicos do Português
– Nível II
LLV004 t/s 14/16 60 35 30 LLV004
Didática (A) PE-160 qua 16/18 sab 16/18 60 35 30 PE-122
Lingüística Aplicada CL021 s/q 14/16 Qua 14/16 90 35 30 LLV011
Filologia Român. e Portuguesa
Literatura Inglesa I
LLV011
LEM207
t/s 16/18 75
60
35
25
15
15
LLV008
LLV013,
LEM204
TOTAL LLV
LEM
360
330
4 ° PERÍODO/FASE - TURMA “B”
DISCIPLINA Código Horário (simulação) CH vag
as
QAP
S
PRÉ-
REQUIS.
Optativa
Introd. Lit. francófonas
LLV/LEM
LEM111
s/q 14/16 60
60
35
20
15
15
-
LLV013,
LEM104
Estudos Morfológicos do Português
– Nível II
LLV005 t/s 16/18 60 35 30 LLV004
Didática (B) PE-160 qua14/16 sab14/16 60 35 30 PE-122
Lingüística Aplicada CL021 s/q 16/18 qua 16/18 90 35 30 LLV011
Literatura Hispanoamericana I
Intr Literatura Francesa
LEM007
LEM107
t/s 14/16 60
60
20
20
15
15
LLV013
LEM004
LLV013,
LEM104
TOTAL LEM 330
5 ° PERÍODO/FASE - TURMA “A”
DISCIPLINA Código Horário (simulação) CH vag
as
QAP
S
PRÉ-
REQUIS
Estudos Sintáticos do Português –
Nível I
LLV005 s/q 14/16 60 35 30 -
Semântica e Pragmática
Optativa
CL023
LLV/LEM
s/q 16/18 qua 16/18
s/q 16/18
90
60
35
35
15
15
-
Estágio Supervisionado em Lit.
Infantil e Juvenil
Lit. Inglesa II
LLV027
LEM208
qua14/16 sab14/16 90
60
20
20
15
15
LLV013,
LLV020,
PE122,
PE160,
PE161
LEM207
Leit. e prod.Txt em L. Inglesa
História da Lit. Portuguesa
LEM201
LLV018
t/s 14/16
90
60
35
30
15
15
LLV001,L
LV002
LLV013
Literatura Brasileira: Prosa
Morfologia da Língua Inglesa
LLV016
LEM205
t/s 16/18 75
60
30
20
15
15
LLV013
LEM204
TOTAL LLV
LEM
345
360
5 ° PERÍODO/FASE - TURMA “B”
DISCIPLINA Código Horário (simulação) CH vag
as
QAP
S
PRÉ-
REQUIS
Semântica e Pragmática CL023 s/q14/16 qua 14/16 90 35 30 -
Estudos Sintáticos do Português –
Nível I
LLV005 s/q 16/18 60 35 30 -
Literatura Hispanoamericana II
Literatura Francesa I
LEM008
LEM108
qua16/18 sab16/18 60
60
20
20
15
15
LEM007
LEM107
Morfologia da Ling. espanhola
Morfologia da Ling. Francesa
LEM005
LEM105 t/s 14/16
60
60
20
20
15
15
LEM004
LEM104
Leit. e Prod text em Ling. Esp
Leit. e prod text em ling. franc
LEM001
LEM101
t/s 16/18 90
90
35
35
15
15
LLV001
LLV002
LLV001
LLV002
TOTAL LEM 360
6 ° PERÍODO/FASE - TURMA “A”
DISCIPLINA Código Horário (simulação) CH vag
as
QAP
S
PRÉ-
REQUIS.
Literatura Portuguesa
Literatura Inglesa III
LLV019
LEM209
s/q 14/16 75
60
30
20
15
15
LLV018
LEM208
Literat. Br: Poesia e Teatro
Estágio S. Leit. Prod. Txtl em
Língua Inglesa
LLV017
LEM214
t/s 16/18
75
105
30
20
15
15
LLV013
LEM201,
PE161,
PE160
Estágio Supervisionado em Leitura
e Produção Textual.
LLV025 qua 14/16 90 30 30 LLV001,
LLV002,
PE160,
PE161
Estudos Sintáticos do Português –
Nível II
LLV006 t/s14/16 60 35 30 LLV005
Fonética e Fonologia
Língua Estr. Instrumental
CL022
LEM016/L
EM116/LE
M216
s/q 16/18 qua 16/18
s/q 16/18
90
60
35
40
15
15
LLV011
-
TOTAL LLV
LEM
360
405
6 ° PERÍODO/FASE - TURMA “B”
DISCIPLINA Código Horário (simulação) CH vag
as
QAP
S
PRÉ-
REQUIS.
Fonética e Fonologia CL022 s/q 14/16 qua 14/16 90 35 30 LLV011,
LEM204
Literatura Francesa II
Literatura Espanhola I
LEM109
LEM009 s/q 16/18
60
60
20
20
15
15
LEM108
LEM008
Estágio Supervisionado em Leitura
e Produção Textual
LLV022 qua 16/18 90 30 30 LLV001,
LLV002,
PE160,
PE161
Est. Sup. LPT L. Francesa
Est. Sup. LPT L. Espanhola
LEM114
LEM014
t/s14/16 105
105
20
20
15
15
LEM101,
PE161,
PE160
LEM001,
PE161,
PE160
Estudos Sintáticos do Português –
Nível II
LLV006 t/s 16/18 60 35 30 LLV006
TOTAL LEM 405
** No sétimo período o aluno deverá se inscrever na disciplina de código LEM050 (Espanhol) e
LEM150 (Francês) – Atividades Acadêmico Científico Culturais (AACC) e apresentar, ao longo
do semestre, requerimento acompanhado de comprovação pertinente de, pelo menos, 200h de
atividades extracurriculares, válidas para as AACC (vide tabelas no regulamento de AACC), sob
pena de não colar grau.
7 ° PERÍODO/FASE - TURMA “A”
DISCIPLINA Código Horário
simulação
CH vag
as
QA
PS
PRÉ-REQUIS
Metodologia Texto Científico CL001 s/q 14/16 45 35 30 LLV001, LLV002
Literatura em Roraima
Literatura Inglesa IV
LLV021
LEM210
t/s 16/18 75
60
30
20
15
15
LLV013
LEM209
Estágio Supervisionado em
Literatura (Ensino Fundamental)
Estágio Supervisionado em
Língua Estr. Inglês (Ens.
Fundamental)
LLV028
LEM212
s/q 16/18 90
120
15
15
15
15
LLV013, LLV014, PE161
LLV015, LLV018, PE160,
LEM201, PE160, LEM204,
PE161
Estágio Supervisionado em
Língua Portuguesa (Ens. Médio)
LLV026 t/s 14/16 105 30 30 LLV004, LLV006, CLV023,
PE160, PE161
Teoria Gramatical
Sintaxe da Língua Inglesa
LLV012
LEM206
qua 14/18 60
60
LLV011
LEM204
AACC LLV050
LEM250
- 200** Depende do Aluno
TOTAL
LLV
LEM
575
590
** No sétimo período o aluno deverá se inscrever na disciplina de código LEM050 (Espanhol) e
LEM150 (Francês) – Atividades Acadêmico Científico Culturais (AACC) e apresentar, ao longo
do semestre, requerimento acompanhado de comprovação pertinente de, pelo menos, 200h de
atividades extracurriculares, válidas para as AACC (vide tabelas no regulamento de AACC), sob
pena de não colar grau.
7 ° PERÍODO/FASE - TURMA “B”
DISCIPLINA Código Horário
simulação
CH Va
gas
QA
PS
PRÉ-REQUIS
Metodologia do Texto
Científico
CL001 s/q 16/18 45 35 30 LLV001, LLV002
Estágio S. em Língua Estr.
Francês (Ens. Fundamental)
Estágio S. em Língua Estr.
Espanhol (Ens. Fundamental)
LEM112
LEM012
s/q 14/16 120
120
15
15
15
15
PE161,
LEM104, PE160
PE161,
LEM004, PE160
Literatura Espanhola II
Literatura Francesa III
LEM010
LEM110
t/s 14/16 60
60
20
20
15
15
LEM009
LEM109
Estágio Supervisionado em
Língua Portuguesa (Ens
Médio)
LLV026 t/s 16/18 105 30 30 LLV004, LLV006, CL023,
PE160, PE161
Sintaxe de Língua Espanhola
Sintaxe de Língua Francesa
LEM006
LEM106
Qua 14/18 60
60
20
20
15
15
LEM004
LEM104
AACC LEM050
LEM150
- 200** Depende do Aluno
TOTAL LEM 590
8 ° PERÍODO/FASE - TURMA “A”
DISCIPLINA Código Horário
(simulação)
CH vaga
s
QA
PS
PRÉ-REQUIS.
Libras e Educação CL020 s/q 16/18 60 35 30 -
Estágio Supervisionado em
Língua Portuguesa (Ensino
Fundamental)
LLV024 s/q 14/16 120 30 30 LLV004, LLV006,
CL023, PE160,
PE161
TCC CL002 a CL017 Qua 14/16 120 35 30 CL001
Estágio Supervisionado em
Literatura (Ensino Médio)
Literatura Inglesa V
LLV026
LEM211
t/s 14/16 90
60
20
20
15
15
LLV013 LLV014,
LLV015 LLV018,
PE160 PE161
LEM210
Estágio Supervisionado em
Língua Estr. Inglês (Ens. Médio)
Optativa
LEM213
LLV/LEM
t/s 16/18 105
60
20
35
15
15
LEM204,
PE161, PE160
-
TOTAL LLV
LEM
450
465
Total Geral LLV
LEM
3200
3200
200 (AACC)
8 ° PERÍODO/FASE - TURMA “B”
DISCIPLINA Código Horário
(simulação)
CH vaga
s
Q
AP
S
PRÉ-REQUIS.
Libras e Educação CL020 s/q 14/16 60 35 30 -
Estágio Supervisionado em Língua
Portuguesa (Ensino Fundamental)
LLV024 s/q 16/18 120 30 30 LLV004,
LLV006, CL023,
PE160, PE161
TCC CL002 a CL015 Qua 16/18 120 35 30 CL001
Estágio Supervisionado em Língua
Estr. Espanhol (Ensino Médio)
Estágio Supervisionado em Língua
Estr. Francês (Ensino Médio)
LEM013
LEM113
t/s 14/16 105
105
20
20
15
15
LEM004,
PE161, PE160
LEM104,
PE161, PE160
Literatura Francófona I
Literatura Espanhola III
LEM115
LEM011
t/s 16/18 60
60
20
20
15
15
LEM114
LEM010
TOTAL LEM 465
Total Geral LEM 3200 200 (AACC)
XX - Regulamento de Estágio, Atividades Práticas, Atividades Acadêmico-
Científico-Culturais e Trabalho de Conclusão de Curso.
Título I – DO OBJETIVO DO PRESENTE REGULAMENTO
Art. 1º Este regulamento se destina a estabelecer normas para: o funcionamento das disciplinas
com atividades práticas; a regulamentação das disciplinas de Estágio; a validação das atividades
complementares do Curso de Letras em todas as suas habilitações como Atividades Acadêmico-
Científico-Culturais (AACC) e; Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).
PARÁGRAFO ÚNICO – A atual redação substitui toda a regulamentação anterior à data da
aprovação deste PPP, referente ao Curso de Letras desta IFES, assim como, estabelece critérios
para o desenvolvimento e validação das AACC, da carga horária prática e do Trabalho de
Conclusão de Curso (TCC) para os alunos ingressados a partir de 2010.1 ou que tenham migrado
da grade antiga para a nova do Curso de Letras da UFRR a partir do ano de 2010.
Titulo II – DEFINIÇÃO DOS OBJETOS DESTE REGULAMENTO
Art. 2º são compreendidas como atividades:
I.de estágio - a integralização de, no mínimo, 400h/a (tabela VIII) de regência de ensino em
escolas da rede regular (público-privada) do Estado de Roraima ou em cursos de Línguas
Estrangeiras no NUCELE; oficinas e mini-cursos ministrados com o fim específico de
estágio curricular; simulação de aulas na própria instituição de ensino superior; preparação
de projeto(s) para aplicação prática em sala(s) de aula do ensino regular ou educação de
jovens e adultos; elaboração de material didático-pedagógico para uso no estágio curricular
ou oficinas; observação da atuação de outro professor para confecção de projeto de ensino.
II.práticas - a integralização de, no mínimo, 400h/a de atividades de pesquisa/extensão (tabela
IX) dentro da temática da disciplina cursada; elaboração de textos monográficos, artigos e
congêneres para disciplinas com esta característica; pesquisa de campo; elaboração de
material didático a título de experiência pedagógica; conversação em língua estrangeira;
III.Acadêmico-Científico-Culturais (AACC) a integralização de, no mínimo 200h/a de
atividades extra-curriculares (tabelas X a XV) que agreguem valor à atuação estudantil na
participação e apresentação de trabalhos em eventos; na organização de eventos; na
representação em órgãos e entidades de classe; em cursos freqüentados; na produção
artístico-literária; em publicações extra-curriculares e em atividades profissionais
acadêmicas.
IV.de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC – tabela XVI) – a confecção, mediante orientação
de professor autorizado pelos departamentos didáticos do Curso de Letras da UFRR, de
monografia e/ou símile visando a posterior defesa pública diante de banca de arguição e
avaliação constituída para este fim.
Capítulo I - DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Seção I – Dos Objetivos
Art. 3º - Os estágios curriculares do Curso de Letras têm por princípio oferecer ao estagiário
situações de ensino aprendizagem, que possibilitem a formação de atitudes, a aplicação de
conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades necessárias à prática educativa. São
objetivos dos estágios curriculares do Curso de Letras:
a) fornecer, através da experiência na regência de sala de aula, subsídios para uma futura
prática pedagógica do estagiário;
b) permitir o convívio dialético entre estagiários e professores das diversas disciplinas de
Estágio Curricular supervisionado, de modo a suscitar questionamentos que levem ao
aprimoramento prático-ideológico do profissional em formação;
c) levar o estagiário a participar do processo educacional, analisando-o reflexivamente;
d) avaliar se os conhecimentos adquiridos durante o curso foram efetivamente úteis ao
Estágio Supervisionado, lançando dados que, de forma geral, sirvam na crítica e
reorientação constante dos objetivos, temas, disciplinas, que compõe o curso de graduação
no qual está se formando.
Art. 4º- Situam-se no campo de estágio as entidades – públicas ou privadas – que
ofereçam condições adequadas ao desenvolvimento das atividades educacionais
concernentes ao Estágio Supervisionado, desde que devidamente visitadas, vistoriadas e
credenciadas pelo Orientador Didático.
ÚNICO – Para a execução desses objetivos, o Estagiário, o Orientador Didático – designado
pelo DLLV e DLEM da UFRR – e o Orientador Pedagógico – designado pela entidade
promotora do estágio – desenvolverão um plano de estágio de acordo com os requisitos
básicos previstos neste Regulamento.
Art. 5º - A distribuição da carga horária obrigatória dos estágios supervisionados deve ficar a
critério do coordenador de estágio e dos professores orientadores de estágio, em
conformidade com a Resolução 02/CNE/CP, de 19 de fevereiro de 2002, Art. 1º, II “400
(quatrocentas) horas de aulas de estágio curricular supervisionado a partir do início da
segunda metade do curso”.
Art. 6º - A Escola de Aplicação da UFRR é o campo preferencial de estágio, podendo o
professor orientador didático, na falta de vagas que acomodem a todos os estagiários, ou a seu
critério, determinar que o estágio ocorra em outra entidade de ensino, desde que a mesma
cumpra os critérios estabelecidos no artigo 4º deste regulamento.
Art. 7º - Todo aluno que tenha ingressado no curso de Letras a partir de janeiro de 2010 e/ou
que tenha migrado da grade anterior para esta estará sujeito a estas regras.
Seção II - Das Definições e Responsabilidades
Art. 8º - As Disciplinas de Estágio Supervisionado serão de responsabilidade dos
Departamentos de Língua e Literatura Vernáculas e Línguas e Literaturas Estrangeiras
Modernas, por eles serão efetivadas, tendo como ministrantes professores dos respectivos
departamentos, por eles designados, quer por especialidade, quer por afinidade, para tal fim,
ou, na falta de um membro destes departamentos apto para tal função, um outro professor,
preferencialmente especializado em educação (se possível, oriundo do Centro de Educação da
UFRR), será convidado para exercer tal função.
ÚNICO: O professor designado pelos Deptos. de Língua e Literatura Vernáculas e Línguas e
Literaturas Estrangeiras Modernas para ministrar quaisquer dentre as disciplinas de Estágio
Supervisionado, uma vez investido do cargo que lhe conferem os Departamentos, passará a se
designar professor Orientador Didático (O.D.) e terá como função primordial orientar e
avaliar o aluno estagiário durante o decorrer do estágio. Para tanto, o professor Orientador
Didático deverá contar com o auxílio in loco do Professor efetivo da turma onde será
ministrado o estágio, o qual passará a ser designado, para efeito deste regulamento, sob a
denominação de Orientador Pedagógico (O.P.), com funções de co-orientação, co-avaliação e
preparação do plano geral de Estágio junto ao professor Orientador Didático.
Art. 9 º- O Estágio Supervisionado contará, além da orientação do professor Orientador
Didático, com a co-orientação do Orientador Pedagógico, aqui identificado como professor
efetivo da turma escolhida para estágio.
I – Em hipótese nenhuma poderá o estagiário ser Orientador Pedagógico de qualquer dos seus
colegas de estágio.
II – Somente em casos julgados pelos colegiados departamentais de Língua e Literatura
Vernáculas e Línguas e Literaturas Estrangeiras Modernas, ou do Pleno do Colegiado do
Curso de Letras poder-se-á, em regime de especial exceção, dispensar a presença de um
Orientador Pedagógico.
III – Nas disciplinas de Estágio Supervisionado, o estagiário apenas poderá efetivar a prática
em sua própria sala de aula se desenvolver projetos de pesquisa-ação, devidamente
autorizados pelo colegiado do Departamento ao qual o estágio pertencer.
IV – Em nenhuma outra hipótese, salvo a prevista na alínea III deste Artigo, poderá o aluno
efetivar o estágio em sua própria escola e/ou sala de aula em que atue regularmente.
Art. 10 - Será considerado apto ao Estágio referente às disciplinas dos Departamentos de
Língua e Literatura Vernáculas e Línguas e Literaturas Estrangeiras Modernas qualquer
discente do Curso de Letras que, regularmente matriculado, tenha sido anteriormente
aprovado nas disciplinas consideradas pré-requisito para estas.
ÚNICO: Considera-se como pré-requisito para as disciplinas de Estágio Supervisionado
abaixo listadas na tabela VII as disciplinas cujos códigos correspondem aos elencados na
coluna “Pré-requisto”.
Tabela VII: Pré-requisitos para as Disciplinas de Estágio Supervisionado (Práticas de Ensino)
Componentes curriculares para a Prática Docente
Código
H.
Teor.
H.
Est.
Total
horas
Pré-requisito.
Estágio Supervisionado em Leitura e
Produção Textual
Ementa: Reflexão sobre a leitura e a escritura através
de diversas perspectivas. Aplicação de conhecimentos
e procedimentos didático-pedagógicos necessários ao
ensino da leitura e da produção textual no Ensino
Fundamental e Médio.
LLV022 30 60 90 LLV001
LLV002
PE161
PE160
Estágio Supervisionado em Língua
Portuguesa - Ensino Médio
Ementa: Aquisição e aplicação de conhecimentos e
procedimentos técnico-pedagógicos para docência da
Língua Portuguesa no Ensino Médio (e português
para estrangeiros). Conhecimento dos princípios
básicos dos PCN.
LLV023 30 75 105 LLV004
LLV006
CL023 PE 160
PE 161
Estágio Supervisionado em Língua
Portuguesa - Ensino Fundamental
Ementa: Aplicação de conhecimentos técnico-
pedagógicos para docência de Língua Portuguesa nas
escolas de Ensino Fundamental.
LLV024 30 90 120 LLV004
LLV006
CL023 PE 160
PE 161
Estágio Supervisionado em Literatura -
Ensino Fundamental
Ementa: Observação dos procedimentos técnico-
pedagógicos para docência de Literatura no Ensino
Fundamental.
LLV025 30 60 90 LLV013
LLV014
LLV015
LLV018
PE 160, PE 161
Estágio Supervisionado em Literatura -
Ensino Médio
Ementa: Aplicação dos procedimentos didático-
pedagógicos para docência da Literatura no Ensino
Médio.
LLV026 30 60 90 LLV013
LLV014
LLV015
LLV018
PE 160, PE 161
Estágio Supervisionado em Literatura LLV027 30 60 90 LLV013
Infantil e juvenil
Ementa: Aplicação da Literatura infantil e/ou juvenil,
em todas as suas manifestações e relações com as
demais artes, para práticas de leituras e produções
textuais.
LLV020 PE 160
PE 161
Estágio supervisionado em língua estrangeira
- espanhol - Ensino Fundamental
Ementa: Aquisição e aplicação de conhecimentos e
procedimentos técnico-pedagógicos para docência da
língua espanhola no Ensino Fundamental. Observação
e reflexão de experiências de ensino/aprendizagem de
língua espanhola no Ensino Fundamental.
LEM012 30 90 120 LEM004
PE160, PE161
Estágio supervisionado em língua estrangeira -
espanhol - Ensino Médio
Ementa: Aquisição e aplicação de conhecimentos e
procedimentos técnico-pedagógicos para docência da
língua espanhola no Ensino Médio. Observação e
reflexão de experiências de ensino/aprendizagem de
língua espanhola no Ensino Médio.
LEM013 15 90 105 LEM004,
PE160, PE161
Estágio supervisionado em leitura e produção
textual em língua espanhola
Ementa: Estratégias de leitura e compreensão de
diferentes gêneros textuais em língua espanhola.
Processos e estratégias de organização textual: coesão
e coerência. Prática de produção de diferentes gêneros
textuais, com ênfase nos textos científicos.
LEM014 15 90 105 LEM001,
PE160, PE161
Estágio supervisionado em língua estrangeira -
francês - Ensino Fundamental
Ementa: Aquisição e aplicação de conhecimentos e
procedimentos técnico-pedagógicos para docência da
língua francesa no Ensino Fundamental. Observação e
reflexão de experiências de ensino/aprendizagem de
língua francesa no Ensino Fundamental.
LEM112 30 90 120 LEM104,
PE160, PE161
Estágio supervisionado em língua estrangeira -
francês - Ensino Médio
Ementa: Aquisição e aplicação de conhecimentos e
procedimentos técnico-pedagógicos para docência da
língua francesa no Ensino Médio. Observação e
reflexão de experiências de ensino/aprendizagem de
língua francesa no Ensino Médio.
LEM113 15 90 105 LEM104,
PE160, PE161
Estágio supervisionado em leitura e produção
textual em língua francesa
Ementa: Estratégias de leitura e compreensão de
diferentes gêneros textuais em língua francesa.
Processos e estratégias de organização textual: coesão
LEM114 15 90 105 LEM101,
PE160, PE161
e coerência. Prática de produção de diferentes gêneros
textuais, com ênfase nos textos científicos.
Estágio supervisionado em língua estrangeira -
inglês - Ensino Fundamental
Ementa: Aquisição e aplicação de conhecimentos e
procedimentos técnico-pedagógicos para docência da
língua inglesa no Ensino Fundamental. Observação e
reflexão de experiências de ensino/aprendizagem de
língua inglesa no Ensino Fundamental.
LEM212 30 90 120 LEM204,
PE160, PE161
Estágio supervisionado em língua estrangeira -
inglês - Ensino Médio
Ementa: Aquisição e aplicação de conhecimentos e
procedimentos técnico-pedagógicos para docência da
língua nglesa no Ensino Médio. Observação e
reflexão de experiências de ensino/aprendizagem de
língua inglesa no Ensino Médio.
LEM213 15 90 105 LEM204,
PE160, PE161
Estágio supervisionado em leitura e produção
textual em língua inglesa
Ementa: Estratégias de leitura e compreensão de
diferentes gêneros textuais em língua inglesa.
Processos e estratégias de organização textual: coesão
e coerência. Prática de produção de diferentes gêneros
textuais, com ênfase nos textos científicos.
LEM214 15 90 105 LEM201,
PE160, PE161
Art. 11- Compete ao Estagiário observar o contido no art. 6º deste Regulamento e adotar as
seguintes providências básicas:
a) Na falta de vagas para estágio no Colégio de Aplicação da UFRR, verificar a lista de
Entidades credenciadas junto à Coordenação do Curso de Letras, escolhendo aquela que
convier a ambos (O.D. e aluno), respeitado o disposto nas alíneas III e IV do art. 9º;
b) Atualizar-se em termos de Regulamento do Estágio Supervisionado, de acordo com o
material que deverá estar à sua disposição no DLLV, no DLEM e na CCL;
c) Munir-se de formulários a serem fornecidos pelo DLLV e DLEM ou CCL e comparecer à
entidade – escolhida ou indicada – para proceder à oficialização do Estágio;
d) Oficializado o estágio junto à entidade, devolver a documentação ao DLLV e ao DLEM, a
fim de que sejam feitas as anotações pertinentes;
e) Discutir e elaborar – junto com o O.D. e o O.P. - o Plano de Estágio;
f) Munir-se de formulários de atuação docente;
g) Elaborar, ao final do estágio, relatório capaz de preencher os requisitos definidos no
objetivo do Estágio e no Plano de Estágio;
h) Arcar com o ônus de todo o material utilizado em suas atividades no decorrer do estágio;
i) Manter estreito contato com o O.D. e o O.P., não podendo, em hipótese alguma,
desvincular-se de nenhum dos dois, por incompatibilidade, ou qualquer motivo, durante
período de duração do estágio.
Art. 12- Compete ao O.D. - devidamente designado pelo DLLV e pelo DLEM:
a) Participar da Elaboração do Plano de Estágio, junto com o O.P. e o Estagiário, conforme
definido no Parágrafo Único do Art. 4º;
b) Providenciar junto à Coordenação do Curso de Letras a documentação que se fizer
necessária para a efetiva atuação do estagiário;
c) Proceder à apreciação do Relatório de Estágio;
d) Verificar regularmente a freqüência do Estagiário;
e) Manter estreito contato com o Estagiário, zelando pela orientação, a fim de que ele não se
desvie do que está definido em seu plano de estágio;
f) Interagir assiduamente com o Orientador Pedagógico da entidade, a fim de tomar ciência da
atuação do estagiário;
g) Proceder à avaliação da atuação do estagiário junto ao Orientador Pedagógico, apondo os
resultados em formulário individual;
h) Fornecer ao Estagiário o programa de estágio, os critérios de avaliação e o regulamento
deste, para que ele tenha ciência dos seus direitos e deveres, bem como dos demais
implicados neste processo.
Art. 13- Compete à Coordenação do Curso de Letras:
a) Elaborar o cadastro de credenciamento das entidades educacionais;
b) Manter atualizados – e disponíveis – todos os formulários necessários à regularização do
Estágio;
c) Renovar, através dos professores de estágio (O.D.), o credenciamento das entidades
educacionais – semestral ou anualmente;
d) Avaliar regularmente e julgar, sempre que solicitado por qualquer das partes implicadas,
com base neste Regulamento de Estágio e nas disposições referentes às práticas de Ensino do
CEPE e do CUNI, questões especiais aqui previstas, questões de mérito interpretativo que
eventualmente possam surgir, bem como quaisquer questões omissas que por ventura sejam
levantadas em detrimento deste Regulamento.
e) Divulgar, cumprir e fazer cumprir o previsto neste Regulamento.
Seção III – Da Carga Horária
Art. 14- As disciplinas Estágio Supervisionado em Literatura (Fundamental e Médio e
Estágio Supervisionado em Leitura e Produção Textual e Estágio Supervisionado em
Literatura Infantil e Juvenil têm carga horária de 90 horas/aula, assim definidas:
a) vinte horas/aula práticas (estágio), no máximo, para observação do professor (Orientador
Pedagógico) no exercício da sua função;
b) quarenta horas/aula práticas (estágio), no mínimo, em sala de aula, na condição de
professor estagiário (regência de turma);
c) trinta horas/aula teóricas que poderão ser distribuídas a critério do professor Orientador
Didático, entre as atividades de criação/confecção de material didático, reuniões pedagógicas,
confecção do relatório de estágio, assistência de aula em outros níveis de ensino, confecção
de planos de aula, planos de curso, regência complementar, oficinas, etc.
§1º- a carga horária total destas disciplinas não poderá ser inferior ao estabelecido no caput
deste artigo, salvo em condições especiais. Consideram-se condições especiais:
I – alunas gestantes, a partir do oitavo mês de gestação, desde que a pretendente tenha entrado
com o pedido de acompanhamento domiciliar junto ao Departamento em tempo hábil para a
execução de um programa alternativo a critério do colegiado de departamento ou da
coordenação de curso. (até o prazo final de trancamento de disciplinas)
II – alunos Estagiários acidentados durante a vigência do estágio, com seqüela(s) físico-
mental(is), atestada(s) por médico competente, que os impeçam de exercer suas atividades.
III – as previstas no Art. 21 deste regulamento.
§2º - em ambos os casos, previstos nos incisos I e II acima, caberá ao professor Orientador
Didático, desde que oficial e anteriormente acionado pelo interessado, ou seu representante
legal, instar junto ao Departamento de Língua e Literatura Vernáculas ou ao Departamento de
Línguas e Literaturas Estrangeiras Modernas, através do seu respectivo colegiado, em
reunião, para que este aprecie e crie condições especiais para a efetivação do estágio.
Art. 15- As disciplinas Estágio supervisionado em Língua Portuguesa (nível Fundamental),
Estágio Supervisionado em língua estrangeira moderna (espanhola, francesa, inglesa) -
Ensino Fundamental terão carga horária de 120h/a, assim definidas:
a) trinta horas/aula práticas (estágio), no máximo, para observação do professor (Orientador
Pedagógico) no exercício da sua função;
b) sessenta horas/aula práticas (estágio), no mínimo, em sala de aula, na condição de
professor estagiário (regência de turma);
c) trinta horas/aula teóricas que poderão ser distribuídas a critério do professor Orientador
Didático, entre as atividades de criação/confecção de material didático, reuniões pedagógicas,
confecção do relatório de estágio, assistência de aula em outros níveis de ensino, confecção
de planos de aula, planos de curso, regência complementar, oficinas, etc.
Art. 16- As disciplinas Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa (nível Médio) Estágio
Supervisionado em língua estrangeira moderna (espanhola, francesa, inglesa) - Ensino Médio
Estágio supervisionado em leitura e produção textual em língua estrangeira moderna
(espanhola, francesa, inglesa)– terão carga horária de 105 horas/aula, assim definidas:
a) trinta horas/aula práticas (estágio), no máximo, para observação do professor (Orientador
Pedagógico) no exercício da sua função;
b) quarenta e cinco horas/aula práticas (estágio), no mínimo, em sala de aula, na condição de
professor estagiário (regência de turma);
c) trinta horas/aula teóricas que poderão ser distribuídas a critério do professor Orientador
Didático, entre as atividades de criação/confecção de material didático, reuniões pedagógicas,
confecção do relatório de estágio, assistência de aula em outros níveis de ensino, confecção
de planos de aula, planos de curso, regência complementar, oficinas, etc.
Seção IV - Da Clientela
Art. 17- Constitui demanda preferencial para a execução do estágio o disposto nos seguintes
itens:
a) Alunos de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental ou equivalente na educação de jovens e
adultos, desde que este cumpra o disposto nos artigos 2º (item A), 4º, 6º deste Regulamento.
b) Alunos de 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio, ou equivalente na educação de jovens e
adultos, desde que este cumpra o disposto nos artigos 2º (item A), 4º, 6º deste Regulamento.
c) Alunos de cursos de línguas estrangeiras oferecidos gratuitamente pelo NUCELE,
especialmente para este fim, desde que este cumpra o disposto nos artigos 2º (item A), 4º, 6º
deste Regulamento.
d) Alunos de 3º grau, somente em casos especiais, desde que o professor Orientador Didático
faça ao Colegiado do Departamento um pedido de autorização, por escrito, com exposição de
motivos, para apreciação e aprovação, caso contrário o estágio será passível de anulação por
qualquer das partes.
Art. 18- O aluno estagiário poderá estagiar em mais de uma turma, dividindo o tempo entre as
turmas, se o professor O.D. achar pertinente e se o projeto de estágio permitir.
ÚNICO: Para que o aluno possa estagiar em mais de uma turma, estas deverão,
preferencialmente, pertencer às mesmas séries
Seção V - Da Avaliação
Art. 19- A avaliação do estagiário será feita, principalmente, com base nos Planos de Aula, no
Relatório e em sua atuação como professor estagiário, ressalvando-se ao professor O.D. o
direito à criação de outras instâncias avaliativas, além dessas mínimas previstas, a seu
critério, ou de acordo com a conjuntura.
Art. 20 - Será considerado aprovado no estágio o aluno-estagiário que, após cumprir todos os
quesitos anteriores, tiver devidamente confeccionado e aprovado seu relatório, de acordo com
as normas vigentes nesta Universidade em termos de conceitos e notas, podendo ser este,
inclusive, reavaliado pelos membros do Departamento, a pedido do professor O. D., caso ele
julgue necessário.
ÚNICO - O aluno que não obtiver a média final de aprovação não poderá, em hipótese
alguma, obter aprovação através de quaisquer recursos ou exames, sejam eles de recuperação
ou não, por serem estas disciplinas eminentemente práticas e necessitarem, como meio para a
sua efetivação, de uma sala de aula com alunos.
Seção VI – Da Possibilidade de Dispensa do Estágio
Art. 21 - Todo aluno que, comprovadamente, estiver exercendo regularmente a função de
professor de ensino fundamental ou médio, poderá requerer, junto à coordenação do curso, a
redução da carga horária de estágio em até 200h, respectivamente ao nível em que estiver
atuando, conforme artigo Iº, parágrafo único, do parecer CNE/CP2 de 19/02/2002.
§ 1º Como a soma da carga horária das disciplinas de estágio não atinge exatamente as 200h a
que o aluno supostamente poderia ter direito a dispensa, fica estipulado que o somatório da
carga horária a ser dispensada poderá ser de 90 até 195 horas aula, conforme opções
apresentadas na tabela VIII do artigo 21 (abaixo), ficando proibida em qualquer hipótese a
dispensa de disciplinas de estágio cujo somatório extrapole os limites definidos pela
legislação e regulamentação desta na IFES em vigor.
Tabela VIII – Somatório de carga horária de estágio passível de dispensa
Estágio Supervisionado em Leitura e Produção Textual LLV022 90
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa - Ensino Médio LLV023 105
TOTAL 195
OU
Estágio Supervisionado em Literatura - Ensino Fundamental LLV025 90
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa - Ensino Médio LLV023 105
TOTAL 195
OU
Estágio Supervisionado em Literatura - Ensino Médio LLV026 90
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa - Ensino Médio LLV023 105
TOTAL 195
OU
Estágio Supervisionado em Literatura Infantil e juvenil LLV027 90
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa - Ensino Médio LLV023 105
TOTAL 195
OU
Estágio Supervisionado em língua estrangeira (espanhol,
francês, inglês) - Ensino Médio
LEM013
LEM113
LEM213
105
Estágio Supervisionado em Leitura e Produção Textual LLV022 90
TOTAL 195
OU
Estágio supervisionado em leitura e produção textual em
(língua espanhola, língua francesa, língua inglesa)
LEM014
LEM114
LEM214
105
Estágio Supervisionado em Leitura e Produção Textual LLV022 90
TOTAL 195
OU
Estágio Supervisionado em Leitura e Produção Textual LLV022 90
Estágio Supervisionado em Literatura - Ensino Fundamental LLV025 90
TOTAL 180
OU
Estágio Supervisionado em Leitura e Produção Textual LLV022 90
Estágio Supervisionado em Literatura - Ensino Médio LLV026 90
TOTAL 180
OU
Estágio Supervisionado em Leitura e Produção Textual LLV022 90
Estágio Supervisionado em Literatura Infantil e juvenil LLV027 90
TOTAL 180
OU
Estágio Supervisionado em Literatura - Ensino Fundamental LLV025 90
Estágio Supervisionado em Literatura - Ensino Médio LLV026 90
TOTAL 180
OU
Estágio Supervisionado em Literatura - Ensino Fundamental LLV025 90
Estágio Supervisionado em Literatura Infantil e juvenil LLV027 90
TOTAL 180
OU
Estágio Supervisionado em Literatura Infantil e juvenil LLV027 90
Estágio Supervisionado em Literatura - Ensino Médio LLV026 90
TOTAL 180
OU
Estágio Supervisionado em língua estrangeira (espanhol,
francês, inglês) - Ensino Fundamental
LEM012
LEM112
LEM212
120
TOTAL 120
OU
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa - Ensino
Fundamental (estágio)
LLV024 120
TOTAL 120
OU
QUALQUER DISCIPLINA isolada de Estágio Supervisionado
de 90h ou 105h, se o aluno apenas puder comprovar atuação
profissional no nível de ensino referente a ela.
90
ou
105
§ 2º: O aluno só poderá se enquadrar em uma das opções oferecidas na tabela VIII, de acordo
com sua habilitação e com o nível de ensino para o qual tiver comprovação de atuação
profissional.
§ 3º: Em hipótese nenhuma será permitida a dispensa parcial de carga horária referente a
conteúdo ou regência de qualquer das disciplinas de estágio remanescentes, do mesmo modo
como não será permitida a dispensa de qualquer carga horária além das 200h previstas no
parecer CNE/CP2 de 19/02/2002.
CAPÍTULO II – DAS ATIVIDADES PRÁTICAS
Seção I – Da definição
Art. 22 - As horas práticas das disciplinas que compõem o currículo do Curso de Letras têm
por princípio oferecer ao aluno situações práticas que possibilitem a formação de atitudes
crítico-reflexivas, a aplicação de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades
necessárias à prática dos conteúdos estudados, bem como fornecer ao aluno os instrumentos
para que ele estabeleça a necessária associação entre teoria e prática.
Art. 23 - Serão consideradas horas práticas atividades como: exercícios de conversação (no
caso das línguas estrangeiras), seminários de formação, pesquisas de campo, pesquisas
bibliográficas, confecção de trabalhos monográficos, construção de material didático-
pedagógico, conforme item B do artigo 2º.
§ 1º: Não será necessário efetivar a carga horária referente às atividades práticas em sala de
aula, podendo o professor convencionar qualquer outro espaço para esta finalidade, não sendo
tampouco, neste caso, necessária a locação de horário específico para este fim, na grade de
oferta.
§ 2º: A carga horária das atividades práticas que necessitar de sala de aula para ocorrer será
efetivada em horário específico, fixado na oferta pelo professor da disciplina e deverá ocorrer
dentro do período atinente ao perfil do curso/habilitação.
Seção II – Da Carga Horária
Art. 24 - Considerando a natureza prática das atividades desenvolvidas no âmago de
determinadas disciplinas do curso de Letras da UFRR, assim como o atendimento à legislação
vigente (parecer CNE/CP2 de 19/02/2002), será disponibilizada tabela com o quantitativo de
horas/aula práticas (tabela III) que o aluno deverá ter anexadas ao seu histórico escolar.
Tabela IX- Carga horária prática da grade atual.
Componentes curriculares (disciplinas)
Nº
Código
H.
Teor
.
H.
Prat.
Total
horas
Leitura e Produção de textos 01 LLV001 60 30 90
Discurso: leitura e produção de textos e hipertextos 02 LLV002 60 30 90
Semântica e Pragmática 03 CL023 60 30 90
Estudos Morfológicos do Português – Nível I 04 LLV003 45 15 60
Estudos Morfológicos do Português – Nível II 05 LLV004 45 15 60
Estudos Sintáticos do Português - Nível I 06 LLV005 45 15 60
Estudos Sintáticos do Português – Nível II 07 LLV006 45 15 60
Introdução à Língua Latina 09 LLV007 45 30 75
Língua Latina I 10 LLV008 45 30 75
Língua Latina II 11 LLV009 45 30 75
Filologia Românica e Portuguesa 12 LLV010 45 30 75
Fonética e Fonologia 13 CL022 60 30 90
Linguística Aplicada 14 CL021 60 30 90
Introdução à Teoria da Literatura 15 LLV013 60 30 90
Teoria da Literatura 16 LLV014 60 30 90
Literatura Brasileira: Prosa 17 LLV016 45 30 75
Literatura Brasileira: Poesia e Teatro 18 LLV017 45 30 75
Literatura Infantil e juvenil 19 LLV020 45 30 75
Literatura em Roraima 20 LLV021 45 30 75
Metodologia do texto científico 21 CL001 15 30 45
Trabalho de Conclusão de Curso – TCC 22 CL002 a CL017 30 90 120
Leitura e Produção de Textos em Língua Espanhola 23 LEM001 60 30 90
Língua Espanhola I 24 LEM002 60 15 75
Língua Espanhola II 25 LEM003 60 15 75
Língua Espanhola III 26 LEM004 60 15 75
Morfologia da Língua Espanhola 27 LEM005 30 30 60
Sintaxe da Língua Espanhola 28 LEM006 30 30 60
Leitura e Produção de Textos em Língua Francesa 29 LEM101 60 30 90
Língua Francesa I 30 LEM102 60 15 75
Língua Francesa II 31 LEM103 60 15 75
Língua Francesa III 32 LEM104 60 15 75
Morfologia da Língua Francesa 33 LEM105 30 30 60
Sintaxe da Língua Francesa 34 LEM106 30 30 60
Leitura e Produção de Textos em Língua Inglesa 35 LEM201 60 30 90
Língua Inglesa I 36 LEM202 60 15 75
Língua Inglesa II 37 LEM203 60 15 75
Língua Inglesa III 38 LEM204 60 15 75
Morfologia da Língua Inglesa 39 LEM205 30 30 60
Sintaxe da Língua Inglesa 40 LEM206 30 30 60
Art. 25 - A carga horária prática total do conjunto destas disciplinas será de, no mínimo, 400
(quatrocentas) horas, de acordo com a Resolução CNE/CP2, de 19 de fevereiro de 2002, Art.
1º, § II., para cada habilitação.
Art. 26 - A organização administrativa e didática da carga horária prática fica a critério do
professor de cada disciplina, em acordo com a natureza dos conteúdos.
ÚNICO: a carga horária de aulas práticas também é computada no caso de disciplina cursada
como optativa, observando-se o(s) respectivo(s) pré-requisito(s), para as disciplinas em que
for(em) necessário(s).
Seção III – Das Atribuições
Art. 27 - Compete ao professor:
a)coordenar o planejamento, a execução e a avaliação das atividades práticas;
b)quando for o caso, orientar os alunos na escolha da área e/ou campo de execução das
atividades práticas;
c)organizar e manter organizado um sistema de registro das atividades práticas desenvolvidas
por seus alunos;
d)realizar reuniões regulares com os alunos da turma, para discussão de questões relativas a
planejamento, organização, funcionamento, avaliação e controle das atividades práticas,
métodos e instrumentos necessários a seu desenvolvimento;
e)orientar o aluno sobre os mecanismos das atividades práticas;
f)discutir com o aluno o seu desempenho;
g)avaliar o aluno quanto ao seu desempenho em sala de aula, planejamento de atividades e
relatório (quando for o caso) dessas atividades.
Art. 28 - Compete ao aluno:
a)realizar todas as atividades previstas para as horas práticas das disciplinas do curso;
b)informar-se, junto ao professor da disciplina, de todas as atividades a serem desenvolvidas
para o cumprimento integral das horas práticas;
c)apresentar o planejamento das atividades didáticas, ao professor, para análise e
acompanhamento, com antecedência, a ser fixada semestralmente em cada disciplina pelo
professor;
d)registrar todas as suas atividades práticas realizadas no âmbito de cada disciplina, planos
de atividades propostas, materiais utilizados, estratégias, avaliação e observações gerais.
CAPÍTULO III – DAS ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-
CULTURAIS
Seção I – Da definição
Art. 29 - As Atividades Acadêmico-Científico-Culturais (AACC) têm como objetivo oferecer
ao aluno situações que possibilitem a formação de atitudes, busca, produção e aplicação de
conhecimentos, bem como o desenvolvimento de habilidades necessárias à sua vida
acadêmica e formação profissional, em conformidade com a Resolução CNE/CP2, de 19 de
fevereiro de 2002, Art. 1º, § IV.
Art. 30 - Constituirão carga horária para AACC as seguintes atividades: eventos acadêmicos
(apresentação e organização), representação em órgãos colegiados e/ou sindicatos e
associações, cursos freqüentados, produção artística, publicações acadêmicas e atividades
profissionais e acadêmicas, devidamente comprovadas e pontuadas de acordo com as tabelas ,
X, XI, XII, XIII, XIV e XV deste documento.
Tabela X – Eventos Acadêmicos (Organização, Apresentação e Participação)
EVENTOS Especificação Pontuaç
ão por
unidade
Quantidade de
horas equivalentes
Organização de evento Internacional Coordenador 200 100
Membro 100 50
Organização de evento Nacional Coordenador 160 80
Membro 80 40
Organização de evento Regional Coordenador 140 70
Membro 70 35
Organização de evento Local Coordenador 120 60
Membro 60 30
Apresentação de trabalho em evento
Internacional na área de letras
Palestra/conferência 140 70
Mesa redonda 140 70
Comunicação oral 120 60
Pôster 100 50
Mini-curso/oficina 140 70
Apresentação de trabalho em evento
Nacional na área de letras
Palestra/conferência 120 60
Mesa redonda 120 60
Comunicação oral 100 50
Pôster 80 40
Mini-curso/oficina 120 50
Apresentação de trabalho em evento
Regional Na área de letras
Palestra/conferência 100 50
Mesa redonda 100 50
Comunicação oral 80 40
Mini-curso/oficina 100 50
Pôster 60 30
Apresentação de trabalho em evento
Local na área de letras
Palestra/conferência 90 45
Mesa redonda 90 45
Mini-curso/oficina 90 45
Comunicação oral 80 40
Pôster 70 35
Apresentação de trabalho em evento
Internacional em áreas afins
Palestra/conferência 100 50
Mesa redonda 100 50
Comunicação oral 80 40
Mini-curso/oficina 100 50
Pôster 60 30
Apresesentação de trabalho em evento
Nacional em áreas afins
Palestra/conferência 90 45
Mesa redonda 90 45
Comunicação oral 70 35
Mini-curso/oficina 90 45
Pôster 50 25
Apresentação de trabalho em evento
Regional em áreas afins
Palestra/conferência 80 40
Mesa redonda 80 40
Comunicação oral 60 30
Mini-curso/oficina 80 40
Pôster 40 20
Apresentação de trabalho em evento
local em áreas afins
Palestra/conferência 70 35
Mesa redonda 70 35
Comunicação oral 50 25
Pôster 30 15
Mini-curso/oficina 70 35
Participação (ouvinte) Internacional X4
Nacional X3
Regional X2
Local X
Tabela XI – Representação em Órgãos Colegiados e/ou Sindicatos e Associações
REPRESENTAÇÃO Especificação Pontuação Horas
Nos Conselhos Superiores CEPE 100 50
CUNI 100 50
No Conselho de Centro CENCEL 90 45
No Colegiado da Coordenação CCL 80 40
No Colegiado do Departamento DLLV 70 35
DLEM 70 35
Outras comissões e conselhos da UFRR ----- 50 25
Centro Acadêmico Letras Presidente 100 50
Vice/secretário/tesour 90 45
Diretores 90 35
Conselhos 90 25
Sindicatos/CEB/DCE/outros Diretoria 100 50
Delegado 40 20
Outras entidades profissionais Membro 60 30
Tabela XII – Cursos Frequentados
Cursos Especificação Quantidade Horas
Disciplinas optativas da UFRR, além da
cota de optativas/ aluno especial
Graduação
-----
Disciplinas externas não deferidas pelas
comissões de aproveitamento
-----
Cursos extra-curriculares na área de
letras
Ouvinte
Cursos extra-curriculares em áreas afins Ouvinte
Aluno especial (ou ouvinte certificado)
de Pós-graduação
Cine clube
Outras graduações completas ou em
andamento
A cada 200h,
equivalência de 20h
Tabela XIII – Produção Artística
Produção artística Especificação Pontuação Horas
Evento/concursos artísticos Organização 100 50
Part. na organização 80 40
Teatro Direção 100 50
Cenário 80 40
Atuação 90 45
Sonorização 80 40
Figurino 80 40
Iluminação 80 40
Adaptação 90 45
Outros 70 35
Música Arranjo 80 40
Orquestração/coro 70 35
Interpretação 90 45
Composição 100 50
Outros 60 30
Foto-cine-video Direção 100 50
Cenário 80 40
Atuação 90 45
Sonorização 80 40
Figurino 80 40
Iluminação 80 40
Adaptação 80 40
Roteiro 90 45
Fotografia 90 45
Edição 80 40
Trilha sonora 90 45
Outros 70 35
Literatura Livro solo 100 50
Organização de obra lit. 90 45
Varal/ concurso/avulso 30 (por txt –
até 90 pts)
15 (até 45)
Participação em
Coletânea
40 (por txt –
até 120 pts)
20 (até 60)
Pintura/escultura Exp. Individual 100 50
Exp. Coletiva 30 (por obra 15 (até 45)
exposta – até
90 pts)
Tabela XIV – Publicações Acadêmicas
Publicações em livro ou eletrônicas Especificação Pontuação Horas
Livro didático Integra 100 50
Capítulo/ Artigo 70 35
Organizador 80 40
Outros 40 20
Livro Teórico-crítico/ técnico
Íntegra 100 50
Capítulo/ Artigo 70 35
Outros 40 20
Organizador 80 40
Artigo em Revista/ periódicos/ sítios (Web) Indexada na área 100 50
Não index. Da área 80 40
Em outras áreas 60 30
Outros/ jornal 40 20
Em anais de evento internacional Texto completo 100 50
Resumo 70 35
Em anais de evento nacional Texto completo 90 45
Resumo 60 30
Em anais de evento regional Texto completo 80 40
Resumo 50 25
Em anais de evento local Texto completo 70 35
Resumo 40 20
Outros, construção e/ou elaboração ( websites,
blogs, fanzines, etc...)
Por unidade
comprovada
70 35
Tabela XV – Atividades Profissionais e Acadêmicas
Experiência Profissional Horas
docentes (na área de Letras, em caso de
aproveitamento, é necessário ter carga horária
além das 195 h/aula máximas possíveis para
dispensa de estágio)
administrativas, funcionais e pedagógicas)
Iniciação científica
Monitoria
incentivo à docência
Voluntariado em Monitoria
Voluntariado em iniciação científica
PET
técnicas/ profissionais (Bolsas Trabalho)
assessorias na área
(projetos ou atividades) de Extensão
Curadoria artística (70h a cada evento)
Revisão de textos (01 hora a cada 10 laudas)
Tradução e versão de textos (02 a cada 05 laudas)
Interpretação (ex. tradução simultânea)
Seção II – Da Clientela e das Condições de Oferta
Art. 31 - o aluno, no 7º período/fase (para o aluno com ingresso a partir de 2010.1 e portador
de matrícula anterior, desde que, optante pela grade nova do curso), deverá inscrever-se
obrigatoriamente na disciplinas LLV050 (para alunos da Habilitação em Letras Língua e
Literaturas Vernáculas) e/ou LEM050, LEM150, LEM250 (respectivamente paras as
habilitações em Línguas estrangeiras modernas)e anexar ao seu currículo, 200h de AACC, de
acordo com as tabelas X a XV.
ÚNICO: A disciplina de AACC será ministrada no âmbito de cada habilitação, ou seja,
haverá uma comissão nomeada em cada departamento, com representantes das habilitações
especificadas na matrícula, para analisar o currículo dos alunos nela matriculados e atribuir a
quantidade de horas respectivas às atividades cuja comprovação for apresentada pelo aluno de
acordo com as tabelas X a XV deste regulamento.
Art. 32 - Poderá ser aproveitada como AACC a carga horária correspondente às disciplinas
indeferidas pelas comissões de aproveitamento de estudos.
Seção III – Das Atribuições
Art. 33 - Os Departamentos didáticos poderão criar condições de oferta e/ou facilitar a
participação em eventos e/ou Atividades Acadêmico-Científico-Culturais, a cada semestre,
com vistas a possibilitar aos alunos o cumprimento das horas de AACC, de acordo com suas
condições materiais e de pessoal.
Art. 34 - Compete ao aluno:
I - Realizar atividades acadêmico-científico-culturais previstas para a integralização do
currículo do curso de Letras no âmbito da UFRR ou fora desta;
II - Informar-se, junto ao Departamento, da regulamentação pertinente;
III - Apresentar ao Departamento, preferencialmente no sétimo semestre, em formulário
específico, relatório das atividades desenvolvidas, devidamente acompanhado de cópias
dos comprovantes.
CAPÍTULO IV – DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
Seção I – Da definição
Art. 35 - A disciplina monográfica de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tem em vista
os seguintes objetivos:
I – oferecer ao aluno condição para concluir o curso de Letras da UFRR com uma
pesquisa na área/tema de sua predileção, buscando instrumentalizá-lo para futura pesquisa
em nível de pós-graduação;
II – avaliar o percurso de formação científica do aluno no que diz respeito ao conteúdo
técnico/teórico da área/tema escolhido para confecção do TCC;
III – apontar o grau de atualização bibliográfica do elenco de orientadores.
Seção II – Da Carga Horária
Art. 36 - A disciplina terá carga horária total de 120 h/a, sendo assim divididas: 30h/a teóricas
(orientação) e 90h/a práticas de confecção do TCC
ÚNICO: serão consideradas atividades válidas como TCC: monografia ou outros trabalhos
científicos, conforme definição do professor orientador, devidamente aprovada pelo colegiado
do curso.
Seção III – Dos Pré-requisitos, Procedimentos Especiais de Matrícula e Orientação
Art. 37- Para cursar o TCC o aluno deverá cursar a disciplina CL001 – Metodologia do Texto
Científico, na qual confeccionará o projeto que o orientará na construção de seu TCC.
Art. 38- Ao iniciar o 8º semestre/fase/período na instituição, o aluno deverá matricular-se
numa das linhas de pesquisa disponíveis, contatando um dos possíveis professores-
orientadores, elencado em cada uma das linhas, para verificar se há disponibilidade e
compatibilidade de orientação, conforme tabela XVI abaixo:
Tabela XVI – Linhas de pesquisa disponíveis para orientação do TCC
Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
Código H.
Teor.
H.
Prát.
Total
horas
Opções de linhas de pesquisa
Estudos Monográficos em Língua Portuguesa
Ementa: Estudo teórico-prático dos procedimentos
metodológicos de aquisição e ensino de Língua
Portuguesa. Reflexão crítica sobre leituras e
produções textuais.
CL002
30
90 120
Estudos Monográficos em Lingüística
Ementa: Estudo dos princípios gerais da Lingüística
e de suas principais áreas de pesquisa.
Estudos Monográficos em Lingüística Aplicada
Ementa Estudo teórico-prático dos procedimentos
metodológicos de coleta de dados e de sistematização
e análise de registros, tomando por base questões de
linguagem em uso, observando suas principais áreas
de pesquisa.
Estudos Monográficos em Análise de Discurso e
Novas Tecnologias de Informação e
Comunicação
Ementa: Estudo dos principais referencias teóricos
da Análise de Discurso. Estudo das novas TIC para o
processo ensino-aprendizagem.
Estudos Monográficos em Língua e Literatura
Latina
Ementa: Estudo da Língua Latina. Estrutura e
influências do Latim no vocabulário Português.
Leitura e produção; tradução e versão de textos
latinos representativos.
Estudos Monográficos em Literatura
Comparada e/ou Teoria Literária
Ementa: Estudo de Literatura comparada em textos
literários. Análise teórico-metodológica dos estudos
literários e suas especificidades: levantamento de
fontes, recorte de objetos, estruturação discursiva, etc.
Avaliar os processos de análise e pesquisa da
literatura.
Estudos Monográficos em Literatura – Prosa e
Poesia
Ementa: Estudo da estética e da representação
prosaica e poética na Literatura. Historiografia;
formação identitária e engajamento político da
literatura. Interpretação e análise de textos literários
prosaicos e poéticos.
Estudos Monográficos em Literatura Infantil e
juvenil
CL003
CL004
CL005
CL006
CL007
CL008
CL009
Ementa:Estudo da estética e da representação da
Literatura Infantil e juvenil. Interpretação e análise da
estruturação formal e discursiva de textos literários
infantis e juvenis para leitura e produção.
Estudos monográficos em Língua francesa
Ementa: Estudo teórico prático dos procedimentos
metodológicos de ensino-aprendizagem de língua
francesa. Reflexão crítica sobre leituras e produções
textuais. Elaboração do projeto final do TCC
individual.
Estudos monográficos em Literatura Francesa e
Francófonas
Ementa: Estudo teórico prático de literaturas
francesa e francófonas. Análise das especificidades
dos estudos literários franceses e francófono.
Elaboração do projeto final do TCC individual.
Estudos monográficos em Língua Espanhola
Ementa: Estudo teórico sobre a língua espanhola.
Elaboração do projeto final do TCC individual.
Estudos monográficos sobre literaturas de Língua
Espanhola
Ementa: Estudo teórico sobre literaturas de Língua
Espanhola. Análise das especificidades dos estudos
literários hispânicos. Elaboração do projeto final do
TCC individual.
TEMAS:
Elaboração de Material Didático para o Ensino e
Aprendizagem de Língua espanhola para o Ensino
Fundamental
Ementa: Criação de material didático para o ensino e
a aprendizagem de língua espanhola em escolas do
Ensino Fundamental.
Elaboração de Material Didático para o Ensino e
Aprendizagem de Língua espanhola para o Ensino
CL014
CL015
CL018
CL019
CL010
CL011
Médio
Ementa: Criação de material didático para o ensino e
a aprendizagem de língua espanhola em escolas do
Ensino Médio.
Elaboração de material didático para o ensino e
aprendizagem de língua francesa para o Ensino
Fundamental
Ementa: Criação de material didático para o ensino e
a aprendizagem de língua francesa em escolas do
Ensino Fundamental.
Elaboração de material didático para o ensino e
aprendizagem de língua francesa para o Ensino
Médio
Ementa: Criação de material didático para o ensino e
a aprendizagem de língua francesa em escolas do
Ensino Médio.
Elaboração de Material Didático para o Ensino e
Aprendizagem de Língua Inglesa para o Ensino
Fundamental
Ementa: Criação de material didático para o ensino e
a aprendizagem de língua inglesa em escolas do
Ensino Fundamental.
Elaboração de Material Didático para o Ensino e
Aprendizagem de Língua Inglesa para o Ensino
Médio
Ementa: Criação de material didático para o ensino e
a aprendizagem de língua inglesa em escolas do
Ensino Médio.
CL012
CL013
CL016
CL017
§ 1º: O aluno deverá, após contatar o futuro orientador, efetuar o preenchimento de formulário
de requisição de orientador junto à Coordenação de Curso, sendo necessária a assinatura de
ambos, no documento, para validação da orientação e matrícula na disciplina. Até o início do
prazo do ajuste semestral de matrícula, o aluno deverá depositar junto à Coordenadoria do
Curso de Letras o formulário de requisição de orientador. A Coordenação, até o final do prazo
do ajuste de matrícula, deverá encaminhar ao DERCA/UFRR, documento em que validará as
inscrições na disciplina. O aluno que não realizar todo o procedimento em tempo hábil, poderá
ter sua matrícula eletrônica na disciplina cancelada.
§ 2º: O aluno poderá solicitar, em formulário próprio, ao colegiado do departamento e/ou ao
seu orientador (com anuência do colegiado do departamento), que constitua, no âmbito da
UFRR ou fora desta, um co-orientador para o seu trabalho, referendado pelo colegiado.
Seção IV – Dos Prazos e Procedimentos para a Defesa do TCC
Art. 39 Para concluir o TCC com aproveitamento (e ter o direito de colar grau), o aluno deverá
entregar a versão final de seu trabalho, em três vias impressas, na secretaria do departamento
pertinente em até, no mínimo, 30 (trinta) dias antes da data estipulada para a defesa pública.
§ 1º: A aprovação do TCC obedecerá os critérios e normas de avaliação estabelecidos no PPP
do Curso de Letras e nas resoluções dos conselhos superiores da UFRR;
§ 2º: A defesa do TCC deverá ocorrer até 10 (dez) dias antes do final do semestre em que o
aluno estiver matriculado.
§ 3º: O trabalho poderá ser: APROVADO; APROVADO COM RESTRIÇÕES;
REPROVADO.
§ 4º: O trabalho que for encaminhado para correções deverá ter sua versão corrigida entregue
até, no máximo, o último dia do prazo para realização de exames de recuperação.
§ 5º: O aluno que tiver o seu trabalho encaminhado para correções e não efetivar as
respectivas correções exigidas pela banca terá sua colação de grau suspensa até que apresente
a versão definitiva ao orientador.
Art. 40- Será facultado aos alunos de Língua e Literaturas Estrangeiras Modernas a
apresentação do texto e a defesa pública de seu TCC na respectiva língua estrangeira de
formação, independentemente da área de pesquisa/tema abordado.
Art. 41- O aluno deverá defender o seu TCC diante de banca, formada por três membros
titulares e um suplente, em apresentação de 20 minutos, seguida de argüição (banca), réplica
(aluno) e avaliação (banca e orientador).
Art. 42- As bancas deverão ser constituídas em comum acordo entre o orientador e o aluno,
sendo prerrogativa do orientador, em caso de não haver consenso entre ambos, a escolha e a
nomeação da banca para proceder à avaliação do TCC do aluno.
Titulo III – DOS CASOS OMISSOS E DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 43 - Os casos não previstos por este regimento serão julgados pelos respectivos
departamentos didáticos, com direito a recursos, conforme legislação vigente na instituição.
Art. 44 - Para fins de definição da nomenclatura disposta neste regulamento, considerar-se-á
como departamentos didáticos do Curso de Letras da UFRR, o Departamento de Língua e
Literaturas Vernáculas (DLLV) e o Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras
Modernas (DLEM).
XXI – Da migração e equivalências entre grade antiga e nova (PPP)
Este item diz respeito à migração de alunos, ingressados em anos anteriores a 2010
(fundamentalmente alunos com matrícula em 2008 e 2009), para a nova grade do curso de Letras.
Define-se migração como o processo em que alunos já matriculados no Curso de Letras da
UFRR, em anos anteriores a 2010, fazem opção prévia, espontânea, por ingressarem na nova
grade do curso de Letras no primeiro semestre de 2010 (e somente neste momento), fazendo as
necessárias adaptações ao longo do segundo semestre de 2009 e cumprindo as demais disposições
necessárias à complementação e equivalência com a nova grade de Letras.
São passíveis de migração entre grades (desenhos curriculares): Alunos com matrícula 2008 ou
2009 e alunos com matrícula anterior, cujo pedido, uma vez ouvido o colegiado do curso de
Letras ao longo de 2009, tenha deferida sua solicitação pelo coordenador de curso.
Os alunos do desenho curricular vigente até o segundo semestre do ano de 2009 que quiserem
ingressar (migrar para) no novo desenho curricular do curso de letras da UFRR (vigente a partir
de 2010.1), deverão assinar termo de migração específico se responsabilizando em cumprir as
exigências do novo fluxograma, até o final de seu curso, sem prejuízo da instituição.
O termo de migração deverá constar de requerimento, solicitando a migração entre grades,
planilha com proposta de disciplinas a cursar e plano de equivalência e complementação da carga
horária (para disciplinas já cursadas, no desenho curricular vigente até 2009.2, cuja carga horária
se demonstre insuficiente para cumprir as exigências do novo desenho curricular).
Em função da necessidade de adaptação prévia do aluno que deseja migrar às novas disciplinas
do curso de Letras e a sua carga horária, bem como, da necessidade que ele frequente disciplinas
específicas, implicando este compromisso inclusive na flexibilização de alguns dos pré-requisitos
vigentes na grade velha, o aluno deverá assinar termo de compromisso, no ato de sua matrícula,
já no início do segundo semestre de 2009, se comprometendo a migrar. Este compromisso
implicará na permissão prévia para que o discente migrante frequente disciplinas especificas, de
cujo pré-requisito ele não disponha em seu histórico, com a finalidade de evitar a retenção deste
aluno por mais tempo no curso de Letras.
São disciplinas da grade velha cuja flexibilização de pré-requisitos (em relação às disciplinas que
as antecederiam) se faz necessária no segundo semestre do ano de 2009 (desde que o aluno tenha
assinado o termo de compromisso em migrar para a nova grade de Letras) para que o aluno
prepare sua migração de acordo com o novo fluxograma a ser implementado:
LT- 154 Língua Portuguesa VIII
LT- 114 A – Língua Inglesa II
LT- 114 B – Língua Francesa II
LT- 114 C – Língua Espanhola II
LT- 124 – Língua Inglesa III
LT- 134 – Língua Francesa III
LT- 163 – Língua Espanhola III
PE-122 – Psicologia da Educação II
PE-160 – Didática Geral
LT-116 - Línguística I
LT- 150 - Linguística II
LT-128 - Literatura Inglesa I
LT-138 - Literatura Francesa I
LT-167- Literatura Hispano-americana
LT-123- Filologia Românica
LT-148-Filologia Portuguesa
LT-105 Língua Portuguesa II
LT-107 Língua Portuguesa IV
LT-109 Língua Portuguesa VI
Para fins de migração, o aluno deverá ainda cumprir o quesito de complementação de carga
horária resultante da diferença entre as disciplinas que ele já terá cursado na grade velha do curso
de Letras (na sua maioria com 60h/aula) e as disciplinas a elas equivalentes na nova grade (com
carga horária variável, acima de 60h/aula)
São disciplinas cuja carga horária necessita de complementação (e suas equivalentes na grade
nova):
Disciplina/ código (GV) CH Disciplina/ código (GN) CH Difer
ença
CH*
código**
**
LT-104 Língua Portuguesa I 60 LLV001 – Leitura e Prod. Textual 90 30 CCH001
LT-105 Língua Portuguesa II 60 LLV002 – Leitura e Prod. Txts e
Hipertx.
90 30 CCH002
LT-111 Língua latina I 60 LLV007- Introdução ao Latim 75 15 CCH003
LT-112 Língua latina II 60 LLV008 – Latim I 75 15 CCH004
LT- 144 Lingua latina III 60 LLV009 – Latim II 75 15 CCH005
LT-117 Teoria da Literatura I 60 LLV Introd. à Teoria da
Literatura
90 30 CCH006
LT-173 Teoria da Literatura II 60 LLV Teoria da Literatura 90 30 CCH007
LT-113 A, B ou C Língua
estrangeira Moderna I (inglês,
francês, espanhol)***
60 LEM001 – Língua Espanhola I
LEM101 – Língua Francesa I
LEM201 – Língua Inglesa I
75 15 CCH008
CCH009
CCH010
LT-114 A, B ou C Língua
estrangeira Moderna
II(inglês, francês, espanhol)
60 LEM002 – Língua Espanhola II
LEM102 – Língua Francesa II
LEM202 – Língua Inglesa II
75 15 CCH011
CCH012
CCH013
LT-124, LT134, LT163
Língua estrangeira Moderna
III (inglês, francês, espanhol)
60 LEM003 – Língua Espanhola III
LEM103 – Língua Francesa III
LEM203 – Língua Inglesa III
75 15 CCH014
CCH015
CCH016
LT-148 Filologia Portuguesa 60 Filologia portuguesa e Românica 75 15 CCH017
LT-123 Filologia Românica 60 Filologia portuguesa e Românica 75 15 CCH018
LT-150 Linguística II 60 Linguística Aplicada 90 30 CCH019
**
LT-154 Língua Portuguesa
VIII
60 Semântica e Pragmática 90 30 CCH020
LT-112 Linguística I 60 Fonética e Fonologia 90 30 CCH021
**
* Fica estabelecido que, para cada 15 horas-aula de complementação, será realizado, pelo aluno,
um seminário sobre o tema específico referente à disciplina a ser complementada. Sendo vedada
a concessão da complementação da carga horária, e o consequente aproveitamento dos créditos
da disciplina da grade velha, caso o aluno não alcance o conceito “aprovado” ou, caso o aluno
não apresente o(s) seminário(s) devido(s) no prazo estabelecido.
Se o aluno não obtiver a aprovação de seu(s) seminário(s), ele poderá submeter-se novamente a
avaliação, por apenas mais uma vez, no semestre seguinte.
Caso não obtenha a aprovação ou não compareça em ambas as ocasiões, ou ainda, caso incorra
em ambas as circunstâncias descritas, deverá cursar a disciplina equivalente da grade nova, na
íntegra.
** Estas disciplinas serão complementadas em 30h/a, cada, oriundas das disciplinas de
Linguística Aplicada à Língua Estrangeira (da grade velha) que deverão ser cursadas pelos alunos
das habilitações específicas em língua estrangeira. O aluno da habilitação em Literatura deverá
complementar sua carga horária conforme previsto no item que trata da complementação de carga
horária.
O aluno deverá matricular-se em “Complementação de Carga Horária” (código inicial CCH de
acordo com a tabela acima) da disciplina que necessitar de complementação.
*** Esta disciplina, na grade velha, é obrigatória para os alunos da habilitação em literatura, lhes
sendo facultado o direito de opção de uma única língua estrangeira para cursar. Na grade nova a
equivalência da disciplina cursada dar-se-á com a Língua Estrangeira Instrumental I equivalente
aquela já cursada na grade velha.
**** O código CCH só será empregado quando houver diferença de carga horária entre
disciplinas equivalentes das diferentes grades e para fins de validação pelo DERCA desta
equivalência, caso o aluno tenha cumprido os quesitos solicitados, ou seja: seminário(s)
respectivo(s).
O período para conclusão de todas as complementações necessárias será de 01 (um) ano, a contar
do ingresso do aluno na nova grade curricular. Esta complementação não concerne a alunos
oriundos de outras instituições de ensino.
Nos casos em que a complementação da carga horária implicar validação de pré-requisitos, para
que o aluno possa se matricular na disciplina subsequente, o aluno terá facultado o direito à
inscrição, a título de “dependência”, na disciplina subsequente àquela a ser complementada,
tendo como condição para que esta seja validada o cumprimento do(s) pré-requisitos e/ou sua
complementação durante o ano de 2010.
É de inteira responsabilidade do aluno o acompanhamento de sua situação junto à Coordenação
do Curso de Letras, inclusive no que tange a solicitação de complementações de carga horária e
validação das disciplinas implicadas no processo.
Ao coordenador caberá estabelecer, em conjunto com o colegiado de curso, calendário específico
para a realização dos seminários de complementação da carga horária e fornecer condições para
que ocorra a complementação.
Os departamentos (DLLV e DLEM) se comprometem a, de acordo com a tabela de equivalências
do PPP de Letras, com o fim de minimizarem os gasto operacionais institucionais com a
instalação de uma nova grade, ofertarem disciplinas a partir de 2010.1 (disciplinas ímpares) e
2010.2 (disciplinas pares) com código duplicado, ou seja, disciplinas equivalentes que aceitem
alunos de ambas as grades, no mesmo horário e com o mesmo professor. Para este fim o
DERCA/UFRR será oficialmente comunicado pela Coordenação de Curso, da duplicidade de
códigos de oferta de cada disciplina (de acordo com a grade a que pertencerem) no ato da entrega
da oferta de disciplinas a cada semestre letivo.
Aos alunos caberá utilizarem, para fins de matrícula, os códigos da grade a que pertencem, sendo
facultado aos alunos de ambas as grades, a possibilidade de inscrição, a título de disciplinas
optativas, naquelas cujo código pertença à outra grade e que não encontrem equivalente na grade
a que o aluno pertença.
São disciplinas equivalentes entre grade nova e grade velha (e respectivo código de
complementação para validação da equivalência):
Cód. Disciplina (Grade Velha) CH Fa
se
Cód. Disciplina (Grade Nova) CH Fa
se
Cód. Equiv.
LT104 Língua Portuguesa I 60 1 LLV001 Leitura e Produção Textual 90 1 LT104/CCH001
LT111 Língua Latina I 60 1 LLV007 Introdução á Língua Latina 75 1 LT111/CCH003
LT117 Teoria da Literatura I 60 1 LLV013 Introd. à Teoria da Literatura 90 1 LT117/CCH006
LT113A Língua Inglesa I 60 1 LEM201 Língua Inglesa I 75 1 LT113A/CCH010
LT113B Língua Francesa I 60 1 LEM101 Língua Francesa I 75 1 LT113B/CCH009
LT113C Língua Espanhola I 60 1 LEM001 Língua Espanhola I 75 1 LT113C/CCH008
LT114A Língua Inglesa II 60 2 LEM202 Língua Inglesa II 75 2 LT114A/CCH013
LT114B Língua Francesa II 60 2 LEM102 Língua Francesa II 75 2 LT114B/CCH012
LT114C Língua Espanhola II 60 2 LEM002 Língua Espanhola II 75 2 LT114C/CCH011
LT112 Língua Latina II 60 2 LLV008 Língua Latina I 75 2 LT112/CCH004
LT173 Teoria da Literatura II 60 2 LLV014 Teoria da Literatura 90 2 LT173/CCH007
LT105 Língua Portuguesa II 60 2 LLV002 Disc: Leit. Prd. Txt e Hptxt 90 2 LT105/CCH002
LT115 Introdução à Linguística 60 2 LLV011 Estudos Linguísticos 60 1/3
LT106 Língua Portuguesa III 60 3 LLV003 Estudos Morfológ. do Port. I 60 3
LT144 Língua latina III 60 3 LLV009 Língua Latina II 75 3 LT144/CCH005
LT124 Língua Inglesa III 60 3 LEM203 Língua Inglesa III 75 3 LT124/CCH016
LT134 Língua Francesa III 60 3 LEM103 Língua Francesa III 75 3 LT134/CCH015
LT165 Língua Espanhola III 60 3 LEM003 Língua Espanhola III 75 3 LT165/CCH014
LT116 Linguística I 60 3 CL022 Fonética e Fonologia 90 2/6 LT116/LT170, ou
LT 141, ou LT131,
ou CCH021*
LT106 Língua Portuguesa IV 60 4 LLV004 Estudos Morfol. Do Port. II 60 4
LT150 Linguística II 60 4 CL021 Linguística Aplicada 90 4 LT150/LT170, ou
LT141, ou LT131,
ou CCH019*
LT123 Filologia Românica 60 4 LLV010 Filologia Român. e Portug. 75 3 LLV010/CCH017
LT107 Língua Portuguesa V 60 5 LLV005 Estudo Morfossint. do P. I 60 5
LT148 Filologia Portuguesa 60 5 LLV010 Filologia Român. e Portug. 75 3 LLV010/CCH018
LT138 Literatura Francesa I 60 6 LEM107 Introdução à Literat Francesa 60 4
LT169 Literatura Hispano-americana 60 6 LEM007 Literat. Hispano Americana I 60 4
LT128 Literatura Inglesa I 60 6 LEM207 Literatura Inglesa I 60 4
LT108 Língua Portuguesa VI 60 6 LLV006 Estudo Morfossint. Por. II 60 6
LT154 Língua Portuguesa VIII 60 8 CL023 Semântica e Pragmática 90 3/5 LT154 /CCH020
LT146 Literatura Infanto-juvenil 60 O LLV020 Literatura Infantil e Juvenil 60 4
* Nas Habilitações em Língua Estrangeira Moderna a complementação necessária a
integralização da carga horária das disciplinas CL021 e CL022 dar-se-á através de 50% da carga
horária de disciplinas próprias da habilitação específica, como a Linguística Aplicada à Língua
Estrangeira, sendo 50% da carga horária desta disciplina equivalente à CL021- Linguística
Aplicada e os outros 50% equivalentes à complementação da CL022 - Fonética e Fonologia; na
habilitação em Língua e Literatura Vernácula, por outro lado a complementação dar-se-á através
de seminários que terão como código de matrícula a sigla CCH019 (Linguística Aplicada) e
CCH021 (Fonética e Fonologia).
As disciplinas didático-pedagógicas ofertadas pelo Curso de Pedagogia para o Curso de Letras
não se modificaram em nada, por este motivo não necessitam constar da tabela de equivalência,
embora continuem pertencendo à grade de Letras
Proposta de estratégias para migração entre grades:
de alunos com matrícula 2008.1
No segundo semestre de 2009. serão ofertadas, como optativas para os alunos da grade velha, as
seguintes disciplinas:
LT-146 / LLV020 –Literatura Infantil e Juvenil
LLV015 - História da Literatura Brasileira
LLV012 – Teoria Gramatical (somente habilitação em Literatura)
CL021 - Linguística Aplicada
CL022 - Fonética e Fonologia (para alunos da habilitação em literatura)
Além disso será sugerido (e solicitada a oferta ao curso de Pedagogia) que façam a disciplina de
Psicologia da Educação II (PE121) e Didática Geral (PE160) em 2009.2 (com quebra de pré-
requisito desta última)
Também será sugerido aos que tiverem a matrícula 2008.1 que queiram migrar para a grade nova
que façam filologia Românica/Portuguesa em 2009.2
de alunos com matrícula 2009.1
No segundo semestre de 2009 serão ofertadas, como optativas para os alunos da grade velha, as
seguintes disciplinas:
CL022 - Fonética e Fonologia (para alunos da habilitação em literatura)
PE121 - Psicologia da Educação I (para todas as habilitações)
Quadro II - das correspondências e equivalências entre disciplinas da grade velha e nova
OBS.: As disciplinas ofertadas pelo Curso de Letras para outros cursos terão seus códigos
alterados conforme quadro abaixo:
Disciplina Grade
Velha
Código
antigo
Disciplina Grade Nova Código
atual
Português
Instrumental I
LT159 Português Instrumental I LLV042
Português
Instrumental II
LT160 Português Instrumental II LLV043
Língua Espanhola
Instrumental I
LT179C Língua Espanhola
Instrumental I
LEM016
Língua Espanhola
Instrumental II
LT180C Língua Espanhola
Instrumental II
LEM017
Língua Francesa
Instrumental I
LT179B Língua Francesa
Instrumental I
LEM116
Língua Francesa
Instrumental II
LT180B Língua Francesa
Instrumental II
LEM117
Língua Inglesa
Instrumental I
LT179A Língua Inglesa
Instrumental I
LEM216
Língua Inglesa
Instrumental II
LT180A Língua Inglesa
Instrumental II
LEM217
Para efeitos de migração entre grades, é preciso que se explique que os alunos que fizerem
opção pela nova grade de curso poderão ter matrícula até 2008.1, ou seja, estarão na instituição
há pelo menos dois anos. Neste caso, ingressarão diretamente na quinta fase da grade nova,
ocasionando um avanço diferenciado dos que fizerem vestibular neste mesmo ano. Como o curso
dispõe de apenas uma data anual para ingresso, os alunos com matrícula em 2009.1, que fizerem
opção por migrar para a nova grade, entrarão na terceira fase desta. Neste sentido, embora a grade
nova seja “inaugurada” em 2010.1 para o aluno ingressado neste semestre e ano, a oferta, da
grade nova, já apresentará disciplinas da terceira e da quinta fases, para os alunos migrados da
grade velha, neste mesmo ano.
Tabela XVII – Da implementação da grade nova e extinção da velha. (tabela de progresso vertical)
Legenda da tabela de fluxo, progressão do aluno, implementação da Grade Nova e extinção da
Velha.
XªN = fase em que o aluno se encontra na grade Nova (a partir de 2010)
YªV = fase em que o aluno se encontraria na grade Velha ( que está cursando na Nova)
Matrícula
ano/fase 2008.1 2009.1 2010.1 2011.1 2012.1 2013.1 2014.1
2010.1 5ªV 3ªV 1ªN - - - -
2010.2 6ªV 4ªV 2ªN - - - -
2011.1 7ªV 5ªV 3ªN 1ªN - - -
2011.2 8ªV 6ªV 4ªN 2ªN - - -
2012.1 R 7ªV 5ªN 3ªN 1ªN - -
2012.2 R 8ªV 6ªN 4ªN 2ªN - -
2013.1 R R 7ªN 5ªN 3ªN 1ªN -
2013.2 R R 8ªN 6ªN 4ªN 2ªN -
2014.1 R R R 7ªN 5ªN 3ªN 1ªN
2014.2 R R R 8ªN 6ªN 4ªN 2ªN
2015.1 J R R R 7ªN 5ªN 3ªN
2015.2 - R R R 8ªN 6ªN 4ªN
2016.1 - J R R R 7ªN 5ªN
2016.2 - - R R R 8ªN 6ªN
2017.1 - - J R R R 7ªN
2017.2 - - - R R R 8ªN
2018.1 - - - J R R R
2018.2 - - - - R R R
2019.1 - - - - J R R
2019.2 - - - - - R R
2020.1 - - - - - J R
2020.2 - - - - - - R
2021.1 - - - - - - J
R = remanescente (até o sétimo ano de permanência na Instituição)
J = jubilamento (após o sétimo ano de permanência na Instituição)
O critério de Jubilamento (J – na tabela) é o tempo máximo de permanência do aluno no curso 07
anos (tanto na grade velha, quanto na Nova).
As disciplinas iniciais da grade antiga, que não forem compatíveis com as da grade nova,
serão ofertadas apenas por mais dois anos consecutivos nos seus respectivos semestres de oferta,
entrando em extinção a partir do segundo ano de oferta consecutiva (no seu semestre-padrão,
tendo como referência o ano de ingresso da última turma da grade velha - 2009). Elas só poderão
ser reofertadas no caso de haver aluno(s) remanescente(s) que façam à Coordenação do Curso de
Letras um requerimento legalmente justificado; se houver professor disponível e; se o colegiado
da Coordenação de Curso aprovar a exposição de motivos contida no requerimento do(s) aluno(s)
remanescente(s).
Devido às funções diversas que exercem nas áreas de pesquisa, extensão, além das de
ensino, os professores do curso de Letras têm acordado, nos respectivos Departamentos
(DLLV/DLEM), que cada professor efetivo ministrará, na graduação, duas disciplinas, no
máximo, por semestre. Eventualmente, de acordo com outras funções que exerçam na IFES (Ex.
Tutoria do PET, Coordenadoria de Curso, Chefia de Departamento, Minter, Dinter,
Coordenadoria de PIBID, PIBIC, ministrar aulas no PPGL, Coordenadoria do PPGL, Direção de
Centro e outros), os professores poderão solicitar redução de carga horária para 01 (uma)
disciplina no semestre em que estiverem exercendo a função.
De acordo com o Documento de Área de Letras e Linguística da CAPES, é considerado
produtivo o docente de programas de pós-graduação que: ministre aulas e oriente alunos na pós-
graduação; ministre aulas na graduação; oriente alunos de TCC e, principalmente, de Iniciação
Científica; apresente trabalhos em eventos; tenha publicações indexadas todos os anos e; ainda
que possua projetos de pesquisa em andamento, preferencialmente com algum financiamento.
Este acordo e índice não se aplicam, no entanto, aos professores efetivos do Curso cuja
função seja, comprovadamente, apenas a de ministrar aulas, podendo os respectivos colegiados
(ou os próprios professores), a qualquer tempo, solicitar a atribuição de mais uma ou duas
disciplinas por semestre.
Para a contratação de substitutos o índice é diferenciado, uma vez que, embora se
reconheça que sua condição salarial não seja a ideal, estes não exercem as mesmas funções dos
efetivos em termos de pesquisa, extensão e cumprimento de mandatos burocrático-
administrativos no âmbito da IFES, o que lhes propicia disponibilidade para que ministrem uma
terceira disciplina além das duas já ministradas regularmente pelos professores efetivos.
É preciso que se leve em consideração, também, o fato de que entre as grades velha e nova
(em todas as habilitações) ter ocorrido considerável acréscimo de carga horária disciplinar (que
antes era de apenas 2800h/a), o que, aliado à convivência de duas grades na oferta, redundou na
necessidade de novas contratações de efetivos e substitutos pelos departamentos DLEM e DLLV.
XXII – Referências teóricas para a construção do PPP-LETRAS:
BLOOM, B. S., HASTINGS, J. T., MADAUS, G. F. Evaluación del aprendizaje. Buenos
Aires: Troquel, 1975.
CNE. Resolução CNE/CES 18/2002. Diário Oficial da União, Brasília, 9 de abril de 2002. Seção
1, p. 34. Retirado de “www.mec.gov.br”, consultada em 1/11/2006.
CNE. Resolução CNE/CP 2/2002. Diário Oficial da União, Brasília, 4 de março de 2002. Seção
1, p. 9. Retirado de “www.mec.gov.br”, consultada em 16/06/2004.
CNE. Resolução CNE/CP 1/2005. Diário Oficial da União, Brasília, 23 de novembro de 2005.
Seção 1, p. 17. Retirado de “www.mec.gov.br”, consultada em 1/11/2006.
CNE. Resolução CNE/CP 1/2002. Diário Oficial da União, Brasília, 9 de abril de 2002. Seção 1,
p. 31. Republicada por ter saído com incorreção do original no D.O.U. de 4 de março de 2002.
Seção 1, p. 8. Alterada pela Resolução CNE/CP n.º 2, de 27 de agosto de 2004, e pela Resolução
CNE/CP n.º 1, de 17 de novembro de 2005. Retirado de “www.mec.gov.br”, consultada em
1/11/2006.
DESPACHO DO MINISTRO em 4/7/2001, publicado no Diário Oficial da União de 9/7/2001,
Seção 1e, p. 50. Retirado de “www.mec.gov.br”, consultada em 1/11/2006.
DESPACHO DO MINISTRO em 25/1/2002, publicado no Diário Oficial da União de 29/1/2002,
Seção 1, p. 60. Retirado de “www.mec.gov.br”, consultada em 1/11/2006.
LUCKESI, C.C. Avaliação da aprendizagem escolar. 14 ed. São Paulo: Cortez, 2002.
MIRAS, M. SOLÉ, I. A evolução da aprendizagem e a evolução do processo de ensino e
aprendizagem in Coll, C., PALACIOS, J., MARCHESI, A. Desenvolvimento psicológico e
educação: psicologia da educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos Decreto nº
9394, de 20/12/1996 (LDB), consultada ao longo de todo o processo.
PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos Decreto nº
5.626, de 22/12/2005. Retirado de “www.mec.gov.br”, consultada em 23/04/2007.
PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. DECRETO
Nº 5.626, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2005. Publicado no DOU de 23.12.2005. Retirado de
“http://portal.mec. gov.br/seesp”. Portal Seesp, consultada em 23/04/2007.
PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei nº 9.394,
de 20/12/1996.
Retirado de http://www.planalto.gov.br/CCIVIL/leis/L9394.htm, consultada em 05/11/2006.
RODARI, Gianni. A gramática da fantasia. (Trad. Antonio Negrini; Direção da coleção de
Fanny Abramovich). São Paulo: Summus, 1982.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção
possível. Campinas: Papirus, 1996.