Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PROPOSAL SKRIPSI
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI TERTULIS
MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK SMP KELAS
VII
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh
HIKMATUL ILMA
NIM: 201510060311034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
ii
iii
iv
v
vi
Abstract
The purpose of this study is to analyze the mathematical written communication skills
and problem solving through realistic mathematics approach. This study emphasizes
the learning process is not only to transfer knowledge, but students are given the
opportunity to gain experience by applying its knowledge through the help of
props. This type of research is qualitative descriptive, where the subject is class VII
SMP Muhammadiyah 08 Batu second semester of the academic year 2018/2019. The
samples used as many as five students. This research data collection method using a
test instrument. Based on the results of data analysis can be concluded that the process
pemebelajaran with realistic mathematical approaches can help students
mengkongkretkan gross material related knowledge, net and tare. While written
communication skills and problem solving have been able to meet the indicators of
aspects - aspects of a written personal communication and problem solving while not
entirely (there are several indicators which have not been met).
Kata kunci: Problem Solving, Written Communication, Mathematics Approach
Realistic
Abstrak
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis kemampuan komunikasi tertulis
matematis dan pemecahan masalah melalui pendekatan matematika realistik.
Penelitian ini menekankan pada proses pembelajaran yang tidak sekedar mentransfer
ilmu, akan tetapi siswa diberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dengan
cara mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang dimilikinya melalui bantuan alat peraga.
Jenis penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif, dimana subjeknya adalah siswa kelas VII
SMP 08 Muhammadiyah Batu semester dua tahun ajaran 2018/2019. Jumlah sampel
yang digunakan sebanyak lima orang siswa. Metode pengumpulan data penelitian ini
menggunakan instrumen tes. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa
proses pemebelajaran dengan pendekatan matematika realistik dapat membantu siswa
mengkongkretkan pemahaman terkait materi bruto, neto dan tara. Sedangkan
kemampuan komunikasi tertulis dan pemecahan masalah telah mampu memenuhi
indikator dari aspek – aspek komunkasi tertulis dan pemecahan masalah walaupun
tidak secara sepenuhnya (masih terdapat beberapa indikator yang belum dipenuhi).
Kata Kunci: Pemecahan Masalah, Komunikasi Tertulis, Pendekatan Matematika
Realistik
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas limpahan karunia Allah SWT, yang mana atas rahmat dan karunia-Nya
sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Analisis Kemampuan
Pemecahan Masalah dan Komunikasi Tertulis Matematis melalui Pendekatan Matematika
Realistik pada Siswa SMP” Program Studi Pendidikan Matematika. Shalawat serta salam semoga
tetap tercurah limpahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah membimbing
akal pikiran manusia kepada jalan kebenaran.
Berawal dari permasalahan umum yang dialami siswa ketika mempelajari matematika,
dimana sebenarnya mereka memiliki ide yang bagus untuk memecahkan masalah akan tetapi
kesulitan dalam menuangkan ide tersebut dalam bentuk tulisan. Oleh sebab itu, penyusunan skripsi
ini akan berusaha untuk menganalisis/menggambarkan bagaimana kemampuan komunikasi
tertulis matematis dan pemecahan masalah pada pembelajaran materi aritmetika sosial dengan
pendekatan matematika realistik.
Selama proses penyusunan proposal skripsi ini, saya ucapkan terima kasih atas dukungan,
bimbingan, arahan dan motivasi kepada:
1. Prof. Dr. Yus Mochamad Cholily,M. Si selaku pembimbing I
2. Rizal Dian Azmi, M.Sc pembimbing II
Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat kepada pembaca maupun peneliti/penulis.
Penulis menyadari bahwa penyusan proposal skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, untuk itu
kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan guna penyempurnaan penyusunan skripsi ini.
Malang, 19 Juli 2019
Penulis.
Hikmatul Ilma
viii
DAFTAR ISI
COVER ......................................................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ..................................................................... iv
LEMBAR HASIL CEK PLAGIASI ......................................................................... v
ABSTRAK .................................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR............................................................................................... vii
PENDAHULUAN ....................................................................................................... 1
KAJIAN PUSTAKA ................................................................................................... 5
A. KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ........................................... 5
B. KOMUNIKASI TERTULIS MATEMATIS ............................................ 5
C. PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK ..................................... 6
METODE PENELITIAN ........................................................................................... 7
HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................................................... 8
DAFTAR RUJUKAN ............................................................................................... 23
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: RPP ............................................................................................. 26
Lampiran 2: Instrumen Soal ........................................................................... 36
Lampiran 3: Lembar Validasi Soal ................................................................ 39
Lampiran 4: Lembar Validasi RPP ................................................................ 41
Lampiran 5: Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian ...................................... 45
23
DAFTAR RUJUKAN
Ahmad, M dan Nasution. D.P. (2018). Analisis Kualitatif Kemampuan Komunikasi Matematis
Siswa yang Diberi Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Gantang. ISSN: 2503-0671
(83-95).
Anisa, W. N. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Matematik
Melalui Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Untuk Siswa SMP Negeri Di
Kabupaten Garut. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 1–10
Ansari, B.I. (2016). Komunikasi Matematik, Strategi Berfikir dan Manajemen Belajar: Konsep
dan Aplikasi, Banda Aceh: Pena
Armiati. 2009. Komunikasi Matematis dan Pembelajaran Berbasis Masalah. Disajikan dalam
Semnas Matematika UNPAR. Bandung.
Bernard, Martin dkk. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP
Kelas IX pada Materi Bangun Datar. Supremum Journal Of Matematics Education. Vol.2
(77-83). ISSN: 2549-3639
Dahlan, Jarnawi A. 2011. Materi Pokok Analisis Kurikulum Matematika. Jakarta: Universitas
Terbuka.
Haryani, D. (2011). Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah Untuk
Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Seminar Nasional
Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA, (1980), 121–126.
Husna, Ikhsan, M., & Fatimah, S. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan
Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS). Peluang, 1(2), 81–92.
Karlimah. (2010). Pengembangan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah serta
Disposisi Matematis Mahasiswa PGSD melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. In Seminar
Nasional FMIPA-UT. Universitas Terbuka.
Lutfiannisak & Sholihah, Ummu. 2018. Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam
Menyelesaikan Soal Materi Komposisi Fungsi Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal
Tadris Matematika, 1(1): 1-8.
Mahardikawati, E., Mardiyana, Setiawan, R. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah
Berdasarkan Langkah-Langkah Polya pada Materi Turunan Fungsi Ditinjau dari Kecerdasan
Logis-Matematis Siswa Kelas XI Ipa SMA. Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.
Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika. Vol.1 No 4
Melianingsih, Nuning, S. (2015). Keefektifan Pendekatan Open-Ended dan Problem Solving pada
Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar di SMP. Jurnal riset pendidikan matematika. ISSN:
2477-1503, Volume 2 (211–223).
Neneng Maryani. 2011. Pencapaian kemampuan komunikasi matematis siswa melalui
pembelajaran dengan strategi SQ3R (studi eksperimen SMA Negeri kabupaten garut). Tesis.
UPI: Tidak diterbitkan.
Noor, I., & Hidayati, N. (2017). Tahap Perkembangan Kognitif Siswa SMP Kelas VII Berdasarkan
Teori Piaget Ditinjau dari Jeni Kelamin. 10(2), 2–7.
Nopiyani, D., Turmudi, & Prabawanto, S. (2016). Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik
Berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 45–52.
Nugraheni, E. A., & Sugiman, S. (2013b). Pengaruh pendekatan PMRI terhadap aktivitas dan
pemahaman konsep matematika siswa SMP. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan
24
Matematika, 8(1), 101–108.
Pendidikan, M., Kebudayaan, D. A. N., & Indonesia, R. (2013). No Title, 2011.
Prabawanto, S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah, Komunikasi Matematis,
dan Self Efficacy Scaffolding. Disertas pada SPs Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung:
Tidak Diterbitkan.
Pratiwi, Y.C. (2016). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP Dalam
pembelajaran creative problem solving ditinjau Dari adversity quotient. Skripsi Universitas
Negeri Malang. Malang: Tidak diterbitkan.
Provasnik dkk. (2013). Highlights From TIMSS 2011. National Center for Education Statistics,
(009), 140.
Rachmayani, D. (2014). Penerapan Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan
Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Matematika Siswa. Jurnal
Pendidikan Unsika, 2(1), 13–23.
Ramellan, P., Musdi, E., & Armiati. (2012). Kemampuan Komunikasi Matematis Dan
Pembelajaran Interaktif. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 77–82.
Reys, R. E., Lindquist, M., Lambdin, D. V, & Smith, N. L. (2014). Helping children learn
mathematics. John Wiley & Sons.
Sugiarto, H. & Budiarto, M. T. (2014). Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP dalam
Pemecahan Masalah Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Mathedunesa: Jurnal Ilmiah
Pendidikan Matematika, Vol. 3(3), pp. 208–214.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sumarmo, U. (2013). Berpikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya.FMIPA.
Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.
Sujatmiko, dkk. 2017. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis Ditinjau dari Gaya
Belajar pada Siswa Kelas XI Mipa 1 SMA Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.
Jurnal Pendidikan Matematika (JPMM) Solusi Vol.I No.2.
Susanti,M.,Kurnia.H.I.,Nurfauziyah.P.,Hendriana.H.(2018). Analisis Kemampuan Komunikasi
Matematis Siswa Ditinjau dari Self-Concept. Jurnal LP3M. Universitas Sarjanawiyata
Tamansiswa Yogyakarta. Vol 4 No 2.
Syarifah, T. jamilah, Sujatmiko, P., & Rubono Setiawan. (2017). Analisis Kemampuan
Komunikasi Matematis tertulis Ditinjau dari Gaya Belajar Pada Siswa Kelas XI MIPA 1 SMA
Batik Surakarta. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika (JPMM) Solusi, 2(2), 1–
19.
Tanjung, H. S. (2018). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Dalam Penerapan
Model Pembelajaran, IX(1), 110–121hu.
Umar, W. (2012). Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran
Matematika. Jurnal Infinity, 1(1), 1–9.
Usodo, B. (2017). Analisis kemampuan komunikasi matematis secara tertulis, (3), 61–70.
Wahidin, W., & Sugiman, S. (2014). Pengaruh pendekatan PMRI terhadap motivasi berprestasi,
kemampuan pemecahan masalah, dan prestasi belajar. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan
Matematika, 9(1), 99–109.
Wahyudin, (2012), Filsafat dan Model-Model Pembelajaran Matematika. Bandung: Mandiri.
Wijaya, Ariyadi. (2012). Pendekatan Matematika Realistik. Yogyakarta : Graha Ilmu.
Yuwono, T.,Supanggih, M.,Ferdiani, R.D. (2018). Analisi Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Tadris
Matematika. ISSN: 2621-3990 (137-144).