Propuesta de Nuevo Plan de Estudios - consejofi.fi … pleno... · Industrial Ing. Mecánica Ing. Mecatrónica ... ¿Hacia donde va la Ingeniería? Algunas tendencias: Tendencias

Facultad de Ingeniería

CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA ELECTRÓNICA

DIVISIÓN DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

MAYO DE 2014

COMITÉ DE CARRERA

Propuesta de Nuevo Plan de Estudios


1.- Presentación 2.- Motivaciones para el cambio 3.- Marco de referencia 4.- Metodología empleada en el diseño del nuevo plan de estudios 5.- Propuesta de nuevo plan de estudios 6.- Reto para el nuevo plan de estudios

Facultad de Ingeniería Algunos indicadores de la educación tecnológica en México

Fuente: Anuario Estadístico, ANUIES, 2008-2009. Elaboración propia.

Concentración en las áreas de Ingeniería y Tecnología en el año 2009

Fuente: Anuario Estadístico, ANUIES, 2008-2009.

Concentración por áreas del conocimiento en el año 2009


0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

96-1 96-2 97-1 97-2 98-1 98-2 99-1 99-2 2000-1 2000-2 2000-3 2001-1 2001-2 2002-1 2002-2 2003-1 2003-2

No.

DE

ALU

MN

OS

SEMESTRE

FACULTAD DE INGENIERÍADIVISIÓN DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

ESTADÍSTICA GENERAL DE POBLACIÓN CARRERA DE ING. ELÉCTRICO ELECTRÓNICO

Comportamiento de la población estudiantil de la carrera de Ingeniero Eléctrico Electrónico

1996-1 a 2002-2

2005-1 a 2014-1

Se crea la carrera en 1993

Mantiene una matrícula promedio de 1450 alumnos


0

500

1000

1500

2000

2500

520371

224

1234

1510

266

2178

1377

595

1020

1253

795

2012-2

Ing. Geofísica

Ing. Geológica

Ing. De Minas y Metalurgía

Ing. Petrolera

Ing. Civil

Ing. Geomática

Ing. En Computación

Ing. Eléctrica Electrónica

Ing. En Telecomunicaciones

Ing. Industrial

Ing. Mecánica

Ing. Mecatrónica

Es la tercera con mayor matrícula en la Facultad

Tiene índices de titulación crecientes


• Cumplir con lo establecido en la Legislación Universitaria

• Las tendencias tecnológicas • Nuevas estrategias de desarrollo • Necesidades del sector productivo • Impacto de la globalización • Cambio de paradigma en educación • Procesos de Acreditación y Certificación • Se tienen planes de estudio de más de 8 años

Motivaciones para el cambio


Plan y los programas de estudio.

Tendencias y Mega

tendencias Tecnológicas

Demandas del sector productivo

Paradigma en

educación

Retos de la ingeniería en

el futuro

Lineamientos de organismos

de acreditación

Demandas del sector

social

Analizando la pertinencia de la educación y la relación entre la formación que se ofrece y los requerimientos del sector productivo.

Lo anterior conlleva a un cambio en el plan y programas de estudio, con el propósito de que la formación de profesionistas responda a la cambiante naturaleza de las demandas sociales y de creación de conocimientos requeridos por la dinámica del desarrollo productivo del país y las exigencias del bienestar social.


Comité de Carrera de Ingeniería Eléctrica Electrónica

Coordinador

Luis Arturo Haro Ruiz

División de Ciencias Básicas

Juan Carlos Cedeño

Vázquez

Depto. de Eléctrica de Potencia

David Vázquez

Ortíz Esther Barrios

Martínez

Depto. de Control y Robótica

Edgar Baldemar

Aguado Antonio Salvá

Calleja

Depto. de Sistemas Energéticos

Alejandra Castro

González Jaime Morales

Sandoval

División de Ciencias

Sociales y Humanidades

Carolina Garrido

Morelos

Depto. de Procesamiento de Señales

Carlos Rivera

Rivera

Depto. de Electrónica

Alejandro Sosa Fuentes

Pablo Pérez Alcázar

Representante del sector productivo

José Alberto Tovar

Barajas

Ex alumnos de reciente egreso

Oscar Israel Navarro

Govea Jaime Octavio Guerra

Pulido

Para conducir el proceso de diagnóstico y modificación de los planes de estudio el Consejo Técnico aprobó, en marzo del 2008, la creación de catorce Comités de Carrera, uno para la División de Ciencias Básicas, otro para la división de Ciencias Sociales y Humanidades y uno por cada carrera;

Facultad de Ingeniería La organización de trabajo del Comité de Carrera se desarrollo en forma colegiada

Coordinador

Luis Arturo Haro Ruiz

División de Ciencias Básicas

Juan Carlos Cedeño

Vázquez

Depto. de Eléctrica de

Potencia

David Vázquez Ortíz

Esther Barrios Martínez

Responsables

Áreas del Conocimiento

Hugo Grajales

Román David Vázquez

Ortíz Roberto

Espinosa y Lara Rodolfo Lorenzo

Bautista

Depto. de Control y Robótica

Edgar Baldemar

Aguado Antonio Salvá

Calleja

Responsables


Gerardo Espinosa

Pérez Marco Antonio Arteaga Pérez Antonio Salvá

Calleja Francisco Rodríguez Ramírez

Juan Manuel Gómez González

Depto. de Sistemas

Energéticos

Alejandra Castro González

Jaime Morales Sandoval

Responsables


Arturo Reinking

Cejudo Gabriel León de

los Santos Juan Luis Francoice Lacotoure

División de Ciencias

Sociales y Humanidades

Carolina Garrido

Morelos

Depto. de Procesamiento de Señales

Carlos Rivera

Rivera

Depto. de Electrónica

Alejandro Sosa

Fuentes Pablo Pérez Alcázar

Responsables


Eduardo Ramírez

Sánchez Roberto Macías

Pérez Jorge Rodríguez

Cuevas Alejandro Sosa

Fuentes Roberto Tovar

Medina

Representante del sector productivo

José Alberto Tovar

Barajas

Ex alumnos de reciente egreso

Oscar Israel Navarro

Govea Jaime Octavio Guerra Pulido

PROFESORES DE CARRERA, INVESTIGADORES Y TÉCNICOS ACADÉMICOS

PROFESORES DE ASIGNATURA


LINEAMIENTOS INICIALES PARA LA REVISIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Enero de 2012

• Máximo 10 semestres

• Máximo 450 créditos

• Máximo 48 créditos por semestre

• Asignaturas Teóricas y Prácticas en módulos de dos horas.

• Asignaturas de Ciencias de la Ingeniería y/o Ingeniería Aplicada desde los primeros semestres

• Asignaturas obligatorias de Ciencias Básicas y de Ciencias Sociales y Humanidades comunes a todas las carreras.

Se mantiene el requisito de egreso de comprensión de lectura de un idioma extranjero, preferentemente el inglés.


Marco de referencia: Contexto Social, Económico y Político


• La industria, • Las comunicaciones, • La computación, • El comercio, • El hogar, • La educación, • El entretenimiento, • Medicina • • • etc.

Prácticamente no hay actividad en la que no tengan aplicación:

La carrera de Ingeniería Eléctrica Electrónica presenta dos grandes áreas de estudio: por una parte la eléctrica y por el otro, la electrónica, áreas fundamentales para el desarrollo social y económico del país.

Facultad de Ingeniería La industria eléctrica-electrónica

Desempeño del sector

Sector aeroespacial

Eléctrico

Electrónico

Electrodomésticos

Energético

Dispositivos Médicos

• Oferta/Demanda • Panorama






Retos: ¿Cuáles son los retos de la Ingeniería en el futuro?

Razones para el cambio

Innovación acelerada y obsolescencia tecnológica

Demandas de una educación más vinculada al sector productivo

Valor estratégico del conocimiento en lo económico y en lo social

Desarrollo empresarial basado en tecnología

Desarrollo sustentable

Cambios, oportunidades y retos sociales

Facultad de Ingeniería Razones para el cambio (continuación)

Uso eficiente de la energía

Fuentes alternas de energía

Tecnologías Sustentables

Cultura Tecnológica

Micro procesos

Nanotecnología

Ciencias de la Vida

Tecnologías de Información y

Electrónica Vehículos híbridos ¿Hacia donde va la Ingeniería?

Algunas tendencias:

Tendencias tecnológicas


Tendencias Educativas: ¿Hacia dónde va la educación en Ingeniería?

Razones para el cambio (continuación)

Modelos Curriculares: ¿Cómo son y hacia dónde van los

programas de ingeniería de las universidades líderes?

Perfil del Egresado: ¿Qué características del perfil del egresado de la carrera debemos mantener, cambiar, insertar, mejorar?

Facultad de Ingeniería Demandas del sector productivo

Los empleadores comúnmente subrayan que el éxito de un ingeniero está avalado, además de por una marcada capacidad técnica, por: • Disponer de adecuadas capacidades en la comunicación • Su liderazgo • Conducirse y trabajar de modo efectivo como miembro de algún equipo multidisciplinario de trabajo • Dominar alguna lengua extranjera • • • Así también lo muestran los resultados de la encuesta hecha por la Dirección de la Facultad de Ingeniería a través de la empresa Grupo Industrial VISMAR en diciembre de 2010.

Facultad de Ingeniería Campo de trabajo

Observando las inversiones de desarrollo hacia donde se canalizan, así como los estudios que realizan organismos internacionales, como la UNESCO, ONU, OECD, WORLD BANK, etc., las industrias que más impacto tendrán en los próximos 25 años serán:

•Telecomunicaciones •Robótica •Electrónica •Control Automático •Energía •Computación •Informática

•Automotriz •Aeronáutica •Transporte •Química •Farmacéutica •Genética •Ciencia de Materiales

De estas catorce, al menos siete de ellas son campo natural del Ingeniero Eléctrico Electrónico y en todas ellas demandarán profesionistas preparados en las áreas de la Ingeniería Eléctrica y Electrónica, haciendo más pertinente la carrera.


Tendencias y Mega tendencias Tecnológicas

1.Sistemas ópticos 2.Biotecnología agrícola 3.Biotecnología médica 4.Células, tejidos y órganos artificiales 5.Cómputo de alto rendimiento 6.Inteligencia artificial

Las tendencias y requerimientos a futro se enmarcan en los Planes Nacionales de Desarrollo en donde también desde una perspectiva global, algunas de las tendencias tecnológicas más importantes son las siguientes:

7.Materiales inteligentes 8.MEMS (sistemas micro-electro-mecánicos) 9.Micro y nanotecnología 10.Nuevas tecnologías energéticas 11.Realidad virtual 12.Tecnologías inalámbricas

Las tecnologías que dominarán al mundo del tercer milenio, entre otras, son:

•La microelectrónica. •Las comunicaciones satelitales, •La biotecnología, •La robótica y la automatización, •El cómputo, •La informática, •El conocimiento de la materia, •Nuevas energías

En el ámbito nacional En el ámbito Internacional

Sin quitar mérito a otras especialidades, se puede afirmar que todas estas áreas del conocimiento son campo natural del ejercicio profesional de los egresados de la carrera de Ingeniero Eléctrico Electrónico.


¿Qué aspectos debemos cuidar en el diseño de los nuevos planes de estudios para cumplir con los organismos acreditadores? Ejemplos de organismos de acreditación y certificación: • ABET • CACEI • SACS • CENEVAL • etc.

Lineamientos de organismos de acreditación


Metodología


Fase 1

• Encuestas y opiniones tanto internas como externas a la UNAM en el sector académico y en el sector empresarial; con el objetivo de recabar una muestra que permitiera diagnosticar el plan de estudios actual.

Fase 2

Fase 3 • Análisis – diagnóstico del plan actual y propuesta para el nuevo plan.

Fase 4 • Retroalimentación y cabildeo de la propuesta preliminar.

Fase 5

• Propuesta final del plan de estudios al Consejo Técnico de la Facultad de Ingeniería.

• Estudio comparativo a modo de “benchmarking” de planes de estudio similares, tanto a nivel nacional como internacional.

El proceso de análisis, evaluación y actualización del plan de estudios de la carrera de Ingeniero Eléctrico Electrónico se conformo de cinco fases:


Para las tres primeras fases se integró un documento de

diagnóstico del Plan de Estudio Vigente y del Perfil del

Egresado de la carrera de Ingeniero Eléctrico Electrónico

principalmente para determinar la demanda de la

carrera, su pertinencia social, su implementación y los

resultados presentes.

Facultad de Ingeniería Éste diagnóstico consideró tres grandes ejes:

Las opiniones de académicos donde se forman los estudiantes y de los empleadores o mercado laboral donde se desarrollarán los egresados

La situación que guardan los planes y programas de estudio a nivel nacional e internacional a modo de estudio comparativo (benchmarking)

El estado del arte que guarda la profesión tanto a nivel nacional como internacional, es decir, su prospección o exploración de posibilidades futuras basadas en los indicios presentes.

En cada uno de estos ejes se encontraron propuestas o acciones tanto independientes como correlacionadas.

1er. eje 2o. eje 3er. eje


• El perfil especificado en el plan de estudios sigue siendo vigente .

• Las áreas del conocimiento definidas actualmente son pertinentes, dado que se identifican con los tópicos del ejercicio profesional y elementos del conocimiento.

• La calidad y nivel académico de nuestros planes de estudio cumplen con los estándares que sobre el particular establece el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI).

•De los programas de universidades Nacionales y del primer mundo se detecta que el plan actual de Ingeniería Eléctrica Electrónica (IEE) de la UNAM es uno de los más completos y balanceados por la cantidad de horas en cursos, laboratorios y prácticas o visitas profesionales

•De acuerdo a las circunstancias presentes y futuras detectadas, es necesario fortalecer y atender la parte correspondiente a las debilidades de los egresados, fundamentalmente en su formación, donde adolecen de aspectos que no necesariamente están relacionados en forma puntual con algún programa de las asignaturas.

• La carrera, como tal, es pertinente, dada la relación tan estrecha que actualmente se tiene entre ambas disciplinas.

Las conclusiones de mayor relevancia del diagnóstico a la que llegaron los grupos de trabajo fueron las siguientes:


• Identificar y enfatizar los temas básicos en todas y cada una de las asignaturas, de acuerdo a su clasificación.

• Reorganizar los contenidos de las asignaturas, de modo que los temas fundamentales no queden al final de los programas, para evitar que estos sean tratados sin el tiempo y profundidad que requieren.

• Formular los objetivos de las asignaturas como productos de un aprendizaje medible con el fin de ubicar y motivar al alumno en la disciplina al darle una idea de lo que se espera de él.

• Los planes de estudio deben estar diseñados tomando en cuenta aquellos elementos que le permitan a los egresados permanecer vigentes e irse ajustando de acuerdo con los avances de la especialidad, y en su caso poder generarlos.

• Descongestionar los programas, eliminando contenidos que no sean básicos o bien que sean demasiado especializados o empíricos.

Las conclusiones de mayor relevancia del diagnóstico a la que llegaron los grupos de trabajo fueron las siguientes: (continuación)


Propuesta de nuevo plan de estudios

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROYECTO DE MODIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA

EN INGENIERÍA ELÉCTRICA ELECTRÓNICA

TÍTULO QUE SE OTORGA: INGENIERO (A) ELÉCTRICO ELECTRÓNICO

FECHA DE APROBACIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO__________________________________ FECHA DE APROBACIÓN DEL CONSEJO ACADÉMICO DEL ÁREA DE LAS CIENCIAS FÍSICO-

MATEMÁTICAS Y DE LAS INGENIERÍAS:__________________________________________

TOMO I

Atendiendo las recomendaciones

hechas por la Comisión de Planes y

Programas de Estudio del Consejo Técnico

el 16 de Agosto del 2013, a la propuesta del Plan de estudios presentada en Mayo

del 2013.


Perfil de Egreso (plan propuesto) La carrera de Ingeniero Eléctrico Electrónico tiene como objetivo fundamental la formación de profesionales de alto nivel en el campo de la Ingeniería Eléctrica y Electrónica con capacidad de planear, diseñar, innovar, generar tecnología, integrar, desarrollar y poner en operación a los sistemas eléctricos y electrónicos, los cuales se apliquen a sectores diversos como son el de comunicaciones, eléctrico, electrónico, salud, transporte, energético, industrial y de servicios, contemplando y manteniendo siempre altos niveles de calidad para elevar la productividad y la competitividad de las empresas y el bienestar de la sociedad.

Perfil de Egreso (plan actual) La carrera de Ingeniero Eléctrico Electrónico tiene como objetivo fundamental la formación de profesionales de alto nivel en el campo de la Ingeniería Eléctrica y Electrónica con capacidad de diseñar, generar tecnología, innovar, desarrollar, integrar, planear y poner en operación a los sistemas eléctricos y electrónicos, los cuales se apliquen a sectores diversos como son el de comunicaciones, eléctrico, salud, transporte, industrial y de servicios, contemplando y manteniendo siempre altos niveles de calidad para elevar la productividad y la competitividad de las empresas y el bienestar de la sociedad.

Perfil de Egreso • El perfil especificado en el plan de estudios sigue siendo vigente , dada la

relación tan estrecha que actualmente se tiene entre ambas disciplinas.


Con base en lo anterior se plantean y estructuran las áreas del conocimiento como base fundamental en donde se identifican los elementos de conocimiento y los tópicos del ejercicio profesional que satisfacen las necesidades y objetivos específicos que se persiguen en el plan de estudios para lograr que sus egresados cubran los perfiles que demandan los distintos sectores de la sociedad en una área específica de desarrollo.

Estructura del plan de estudios.

Facultad de Ingeniería Para cumplir y satisfacer el perfil de egreso con los conocimientos fundamentales de las áreas eléctrica y electrónica del Ingeniero Eléctrico Electrónico, se amplía la carrera de 9 a10 semestres.

Ingeniería Eléctrica Electrónica

FACULTAD DE INGENIERÍA PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE

INGENIERO ELÉCTRICO ELECTRÓNICOCréditos

Semestre ASIGNATURAS CURRICULARES Obl

igat

orio

s

Opt

.Y

Opt

.E

lecc

ión

Tota

les

1 ÁLGEBRA CÁLCULO DIFERENCIAL

GEOMETRÍAANALÍTICA

QUÍMICA Y ESTRUCTURA DE MATERIALES (L+)

CULTURA Y COMUNICACIÓN

9 9 9 10 6 43 43t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.0; p:2.0; T=6.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0

2 ÁLGEBRA LINEAL CÁLCULO INTEGRAL ESTÁTICA COMPUTACIÓN PARA

INGENIEROS (L+)INTRODUCCIÓN A

LA ECONOMÍA


3 ECUACIONES DIFERENCIALES

CÁLCULO VECTORIAL

CINEMÁTICA Y DINÁMICA

PRINCIPIOS DE TERMODINÁMICA Y

ELECTROMAGNETISMO (L+)

PROGRAMACIÓN AVANZADA Y

MÉTODOS NUMÉRICOS(L+)


4 FÍSICA DE SEMICONDUCTORES

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO (L+)

ANÁLISIS DE SISTEMAS Y

SEÑALES

ENERGÍA E IMPACTO AMBIENTAL

LITERATURA HISPANOAMERICANA

CONTEMPORÁNEA

6 9 11 9 6 6 47 47t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0

5TEORÍA

ELECTROMAGNÉTICA (L+)

ALGORITMOS Y ESTRUCTURAS DE

DATOS

DINÁMICA DE SISTEMAS FÍSICOS

ANÁLISIS DE CIRCUITOS

ELÉCTRICOS (L+)

OPTATIVA DE CIENCIAS

SOCIALES Y HUMANIDADES

11 9 9 11 40 6 46t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5

6 ACÚSTICA Y ÓPTICA (L)

DISPOSITIVOS Y CIRCUITOS

ELECTRÓNICOS (L+)

FUNDAMENTOS DE CONTROL (L+)

MÁQUINAS ELÉCTRICAS I (L+)

COSTOS Y EVALUACIÓN DE

PROYECTOS


7MEDICIÓN E

INSTRUMENTACIÓN (L+)

DISEÑO DIGITAL (L+)

CIRCUITOS INTEGRADOS

ANALÓGICOS (L+)

SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA I (L+)

SISTEMAS DE COMUNICACIONES

ELECTRÓNICAS (L+)


8MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES

(L+)

ASIGNATURA DEL MÓDULO

SELECCIONADO


SELECCIONADO


SELECCIONADO

OPTATIVA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

ÉTICA PROFESIONAL

8 6 14 24 38t:3.0; p:2.0; T=5.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0

9ASIGNATURA DEL

MÓDULO SELECCIONADO


SELECCIONADO


SELECCIONADO


SELECCIONADO

ELECTRÓNICA DE POTENCIA

RECURSOS Y NECESIDADES DE

MÉXICO

9 6 15 24 39 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:3.0; p:0.0; T=3.0

Asignaturas de ciencias básicas (137 créditos distribuidos en 15 asignaturas) Créditos obligatorios 346

Asignaturas de ciencias de la ingeniería (105 créditos distribuidos en 11 asignaturas) Créditos optativos (mínimos) 54Asignaturas de ingeniería aplicada (49 créditos obligatorios distribuidos en 5 asignaturas Total 400más 42 créditos optativos mínimos)Asignaturas de ciencias sociales y humanidades (139 créditos distribuidos en 6 asignaturas)Otras asignaturas convenientes (29 créditos distribuidos en 4 asignaturas) La suma incluye el número de créditos optativos mínimos

(L+) Indica laboratorio por separado Pensum académico obligatorio 3464 hrs.(L) Indica laboratorio incluido

Seriación obligatoria

9 SEMESTRES A 10

SEMESTRES

Facultad de Ingeniería Se refuerzan los conocimientos en las áreas específicas de la carrera, es decir, la eléctrica y la electrónica, agregando al plan actual, como asignaturas obligatorias del tronco común, las siguientes:

Reforzar los conocimientos

en las áreas específicas de

la carrera

Plantas generadoras.

Instalaciones eléctricas.

Subestaciones eléctricas.

Procesamiento digital de señales.

Amplificadores electrónicos.


1 ÁLGEBRA CÁLCULO DIFERENCIAL

GEOMETRÍAANALÍTICA

QUÍMICA Y ESTRUCTURA DE

MATERIALES (L+)

9 9 9 10t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.0; p:2.0; T=6.0

2 ÁLGEBRA LINEALCÁLCULO INTEGRAL ESTÁTICA

9 9 9t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5

3 ECUACIONES DIFERENCIALES

CÁLCULO VECTORIAL


PRINCIPIOS DE TERMODINÁMICA

Y ELECTROMAGNETI

SMO (L+)9 9 9 11

t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5

4FÍSICA DE

SEMICONDUCTORES


ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

(L+)


SEÑALES6 9 11 9

t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5

5TEORÍA


ALGORITMOS Y ESTRUCTURAS

DE DATOS



ELÉCTRICOS (L+)

11 9 9 11t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5



ELECTRÓNICOS (L+)


MÁQUINAS ELÉCTRICAS I

(L+)

9 11 11 11t:4.0; p:1.0; T=5.0 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5

PLAN ACTUAL PLAN PROPUESTO

Ciencias Básicas

Facultad de Ingeniería CULTURA Y

COMUNICACIÓN

6t:3; p:0.0; T=3

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA

9t:4.5; p:0.0; T=4.5

LITERATURA HISPANOAMERI

CANA CONTEMPORÁN

6t:3; p:0.0; T=3

OPTATIVA DE CIENCIAS

SOCIALES Y HUMANIDADES

6t:3; p:0.0; T=3

TEMAS SELECTOS DE

ÉTICA APLICADA

6t:3.0; p:0.0; T=3.0


MÉXICO

6t:3.0; p:0.0; T=3.0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

6teoria práctica Total

2 2 4


2 2 4


0 2 2


4 0 4


4 0 4


2 2 4


4 0 4

ÉTICA PROFESIONAL


MÉXICO

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA

ENERGÍA E IMPACTO AMBIENTAL

TALLER O SEMINARIO DE CSyH

REDACCIÓN Y EXPOSICIÓN DE TEMAS

DE INGENIERÍA

OPTATIVA DE CIENCIAS SOCIALES

Y HUMANIDADES

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Se actualizan las asignaturas obligatorias y se integra una modalidad interesante y flexible, dejando 8 créditos libres para que los alumnos puedan disponer de ellos según sus gustos e intereses. Lo anterior para fortalecer el desarrollo de actitudes y habilidades en el contexto de una formación integral que se adapte a las demandas y competencias laborales; esto último complementado con el conjunto de asignaturas de competencias profesionales


Cie

ncia

s So

cial

es y

H

uman

idad

es


OPTATIVAS DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

LITERATURA HISPANOAMERICANA CONTEMPORÁNEA (06)FILOSOFÍA DE LA TECNOLOGÍA (04)INTRODUCCIÓN AL ANÁLSIS ECONÓMICO EMPRESARIAL (04)CULTURA Y COMUNICACIÓN (02)APRECIACIÓN ARTÍSTICA (03)TALLER SOCIOHUMANÍSTICO: CREATIVIDAD (02)TALLER SOCIOHUMANÍSTICO: LIDERAZGO (02)SEMINARIO SOCIOHUMANÍSTICO: HISTORIA Y PERSPECTIVA DE LA ING. (02)SEMINARIO SOCIOHUMANÍSTICO: INGENIERÍA Y SUSTENTABILIDAD (02)SEMINARIO SOCIOHUMANÍSTICO: INGENIERÍA Y POLÍTICAS PÚBLICAS (02)SOCIOHUMANÍSTICA EN OTRAS ESCUELAS Y FACULTADES (06)MÉXICO: NACIÓN MULTICULTURAL; PROGRAMA UNIVERSITARIO (04)


PLAN ACTUAL Otros Cursos Dada la diversidad de aplicaciones en la industria, se refuerza la programación como un elemento central en la integración y diseño en ingeniería, dado que es un sector sujeto a cambio y constante evolución.

OPTATIVAS DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

CALIDAD (08)RELACIONES LABORALES Y ORGANIZACIONALES (08)DESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVAS (06)CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (06)METODOLOGÍA PARA LA PLANEACIÓN (06)DESARROLLO EMPRESARIAL (06)


4 2 6


4 2 6

6 6teoria práctica Total teoria práctica Total

2 2 4 2 2 4

10 6teoria práctica Total teoria práctica Total

4 2 6 2 2 4


SEÑALES (L+)


PROYECTOS

MODELOS DE PROGRAMACIÓN

ORIENTADO A OBJETOS (L)

ESTRUCTURA DE DATOS Y

ALGORITMOS (L)

FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN

(L)

OPTATIVA DE COMPETENCIAS

PROFESIONALES

1

2

3

4

CÁLCULO INTEGRAL ESTÁTICA

COMPUTACIÓN PARA

INGENIEROS (L+)

9 9 8t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:3.0; p:2.0; T=5.0

CÁLCULO VECTORIAL


PRINCIPIOS DE TERMODINÁMICA

Y ELECTROMAGNETI

SMO (L+)

PROGRAMACIÓN AVANZADA Y

MÉTODOS NUMÉRICOS(L+)

9 9 11 8t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:3.0; p:2.0; T=5.0



(L+)


SEÑALES

ENERGÍA E IMPACTO

AMBIENTAL

9 11 9 6t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:3.0; p:0.0; T=3.0


DE DATOS



ELÉCTRICOS (L+)

9 9 11t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5


ELECTRÓNICOS (L+)



(L+)


PROYECTOS

11 11 11 6t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:3.0; p:0.0; T=3.0

DISEÑO DIGITAL

(L+)

CIRCUITOS INTEGRADOS ANALÓGICOS

(L+)


SISTEMAS DE COMUNICACION

ES ELECTRÓNICAS

(L+)8 11 11 11

t:3.0; p:2.0; T=5.0 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5


SELECCIONADO


SELECCIONADO


SELECCIONADO

OPTATIVA DE COMPETENCIAS PROFESIONALE

S

2

3

4

5

6

7

8

PLAN PROPUESTO


4FÍSICA DE

SEMICONDUCTORES



(L+)


SEÑALES

ENERGÍA E IMPACTO

AMBIENTAL

6 9 11 9 6t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:3.0; p:0.0; T=3.0

5TEORÍA



DE DATOS



ELÉCTRICOS (L+)

11 9 9 11t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:0.0; T=4.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5



ELECTRÓNICOS (L+)



(L+)


PROYECTOS


7MEDICIÓN E




(L+)



ES ELECTRÓNICAS

(L+)8 8 11 11 11

t:3.0; p:2.0; T=5.0 t:3.0; p:2.0; T=5.0 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5

8MICROPROCESADORE

S Y MICROCONTROLADOR

ES (L+)


SELECCIONADO


SELECCIONADO


SELECCIONADO


S

8 6t:3.0; p:2.0; T=5.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0

9ASIGNATURA DEL MÓDULO

SELECCIONADO


SELECCIONADO


SELECCIONADO


SELECCIONADO


9t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:4.5; p:0.0; T=4.5


Ciencias de la Ingeniería


610 10 10 10

teoria práctica Total teoria práctica Total teoria práctica Total teoria práctica Total4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6

78 10 10 10 10

teoria práctica Total teoria práctica Total teoria práctica Total teoria práctica Total teoria práctica Total3 2 5 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6

810 10 8 8 10


98 8 8 8 8


106 6 8 6

teoria práctica Total teoria práctica Total teoria práctica Total teoria práctica Total3 0 3 3 0 3 4 0 4 3 0 3


SELECCIONADO


SELECCIONADO

PLANTAS GENERADORAS


SELECCIONADO


SELECCIONADO


SELECCIONADO


SELECCIONADO

SUBESTACIONES ELÉCTRICAS


AUTOMATIZACIÓN (L+)

MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES

(L+)

PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES

(L)

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

CIRCUITOS INTEGRADOS

ANALÓGICOS (L+)

MEDICIÓN E INSTRUMENTACIÓN

(L+)DISEÑO DIGITAL (L+)

SISTEMAS DE COMUNICACIONES

ELECTRÓNICAS (L+)


AMPLIFICADORES ELECTRÓNICOS (L+)

TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA

(L+)

MÁQUINAS ELÉCTRICAS I (L+)



ELECTRÓNICOS (L+)6 ACÚSTICA Y ÓPTICA (L)


ELECTRÓNICOS (L+)



(L+)


PROYECTOS


7MEDICIÓN E




(L+)



ES ELECTRÓNICAS

(L+)8 8 11 11 11

t:3.0; p:2.0; T=5.0 t:3.0; p:2.0; T=5.0 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5 t:4.5; p:2.0; T=6.5

8MICROPROCESADORE

S Y MICROCONTROLADOR

ES (L+)


SELECCIONADO


SELECCIONADO


SELECCIONADO


S

8 6t:3.0; p:2.0; T=5.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0

9ASIGNATURA DEL MÓDULO

SELECCIONADO


SELECCIONADO


SELECCIONADO


SELECCIONADO


9t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:3.0; p:0.0; T=3.0 t:4.5; p:0.0; T=4.5

PLAN ACTUAL

PLAN PROPUESTO

Ingeniería aplicada


• Para todas las asignaturas se revisó la bibliografía, con el fin de eliminar aquellos libros que se consideran obsoletos e incluir los de más actualidad o que analizan la temática de las asignaturas con un enfoque moderno.

• Se revisaron los contenidos temáticos de todas las asignaturas; en algunos casos se complementaron y, en otros, se actualizaron.

• Se formularon los objetivos de las asignaturas como productos de un aprendizaje medible con el fin de ubicar y motivar al alumno en la disciplina al darle una idea de lo que se espera de él.

• Se reorganizan y se reubican algunas asignaturas para dar mayor sentido lógico y académico en la formación de los alumnos.

• En el plan propuesto se impulsa a los alumnos a que usen las tecnologías de la información y de la comunicación (TICs).


PLAN 2005 PLAN PROPUESTO

ÁREA Número de Asignaturas

Porcentaje %

Número de Asignaturas

Porcentaje %

Ciencias Básicas 15 31.25 14 26.41

Ciencias de la Ingeniería 11 22.91 12 22.64

Ingeniería Aplicada 12 25 16 30.18

Ciencias Sociales y Humanidades 6 12.5 6 11.32

Otros Cursos 4 8.33 5 9.43

Totales 48 99.99 53 99.98

Porcentaje de cambios por áreas del conocimiento


ÁREA CRÉDITOS % ASIGNATURAS

Obligatorias Optativas Total Ciencias Básicas 124 28.05 14 0 14

Ciencias de la Ingeniería 110 24.89 12 0 12

Ingeniería Aplicada 134* 30.32 10 6 16

Ciencias Sociales y Humanidades

36 8.14 4 2 6

Otros Cursos 38 8.60 4 1 5 Total 442** 100.00 44 9 53

* 92 créditos corresponden a las asignaturas del área de Ingeniería Aplicada obligatorias para todos los módulos de la carrera de Ingeniero Eléctrico Electrónico y 42 créditos, mínimo, a las asignaturas obligatorias y optativas propias de cada módulo. ** A este total habrá que sumar los créditos de las asignaturas, propias de cada módulo, que estén arriba de 8 créditos.

Organización del plan de estudios

Totales 272 63.81%


Distribución de horas del plan propuesto

96

72

360

40

128

504

• El plan de estudio cumplen con los estándares que sobre el particular establece el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI).


ABRIL DE 2014


Módulo Asignaturas obligatorias

Créditos Asignaturas

optativas

Créditos Min/Ma

x

Electrónica 4 24 2 12 - 16

Control y Robótica 3 26 3 20 - 24

Sistemas Biomédicos 4 32 2 12 - 16

Eléctrica de Potencia 5 46 1 06 - 08

Sistemas Energéticos 1 08 5 36 - 40

Módulos de salida Los módulos de salida se revisaron y se reestructuraron, en ellos se incorporan asignaturas que forman la base de una especialización; dentro de estos módulos están los temas de mayor impacto y vigencia, como son: Sistemas Embebidos, Sistemas Micro Electromecánicos (MEMS), Energías renovables no convencionales, Automatización Industrial y Redes Inteligentes, Procesadores Multinúcleo, entre otros.


98 8 8 8 10 6 24 24 48

teoria práctica Total teoria práctica Total teoria práctica Total teoria práctica Total teoria práctica Total teoria práctica Total4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 2 6 2 2 4 26

106 6 8 8 8 24 12 36

teoria práctica Total teoria práctica Total teoria práctica Total teoria práctica Total teoria práctica Total3 0 3 3 0 3 4 0 4 4 0 4 4 0 4 18

Total créditos obligatorios 396Asignaturas de ciencias básicas (124 créditos distribuidos en 14 asignaturas) Total mínimo de créditos optativos y optativos de elección 50

446Asignaturas de ciencias de la ingeniería (110 créditos distribuidos en 12 asignaturas) 251

Asignaturas de ingeniería aplicada (134 créditos distribuidos en 16 asignaturas; 92 créditos obligatorios distribuidos en 10 asignaturas y42 créditos optativos mínimos distribuidos en 6 asignaturas)Asignaturas de ciencias sociales y humanidades (36 créditos distribuidos en 4 asignaturas obligatorias y 8 créditos optativos de elección, distribuidos en 2 asignaturas)

Otras asignaturas convenientes (38 créditos distribuidos en 5 asignaturas, 32 créditos obligatorios distribuidos en 4 asignaturas y 6 créditos optativos en 1 asignatura optativa de elección)Indica laboratorio por separado La suma incluye el número de créditos mínimos optativos y optativos de elección Indica laboratorio incluido Pensum académico obligatorio (hrs.) 4016Seriación obligatoria El número de créditos varia según el módulo de salida

ÉTICA PROFESIONAL

ASIGNATURA OPTATIVA DEL

MÓDULO


MÓDULO

PLANTAS GENERADORAS



MÉXICO

SISTEMAS EMBEBIDOS (L)

INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA MEMS

DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

PROGRAMABLES (L)


CIRCUITOS PARA COMUNICACIONES

(L+)

Total mínimo de créditos *

(L+)(L)

MÓDULO DE ELECTRÓNICA

OPTATIVAS:MEMS PARA RADIOFRECUENCIA (06)AMPLIFICADORES PARA MICROONDAS (06)BIOMEMS Y DISPOSITIVOS LAB ON ACHIP (06)SISTEMAS ELECTRÓNICOS (L+) (08)SISTEMAS DIFUSOS (06)PROCESADORES MULTINUCLEO (L) (08)SISTEMAS OPERATIVOS EN TIEMPO REAL (L) (08)PROYECTO DE INVESTIGACIÓN * (06)TEMAS SELECTOS DE ELECTRÓNICA (06)

Facultad de Ingeniería MÓDULO DE CONTROL Y ROBÓTICA

98 10 8 8 8 6 22 26 48


106 6 8 6 8 16 18 34






ÉTICA PROFESIONAL


MÓDULO


MÓDULO

PLANTAS GENERADORAS


MÓDULO


MÉXICO

CONTROLADORES INDUSTRIALES

PROGRAMABLES (L+)

CONTROL AVANZADO (L+)

ROBÓTICA INDUSTRIAL (L+)




(L+)(L)

OPTATIVAS:INSTRUMENTACIÓN VIRTUAL (L+) (08)CONTROL AUTOMÁTICO INDUSTRIAL (L+) (08)CONTROL DE SISTEMAS NO LINEALES (L+) (08)CONTROL DISTRIBUIDO E INTEGRACIÓN SCADA (L+) (08)SISTEMAS EMBEBIDOS EN INSTRUMENTACIÓN Y CONTROL (L+) (08)PROYECTO DE INVESTIGACIÓN * (06) TEMAS SELECTOS DE CONTROL Y ROBÓTICA (06)


96 10 10 8 8 6 22 26 48


1010 8 8 6 8 16 24 40






ÉTICA PROFESIONAL

PROTECCIÓN DE SISTEMAS

ELÉCTRICOS (L+)

MÁQUINAS ELÉCTRICAS III (L)

PLANTAS GENERADORAS

SISTEMAS DE DISTRIBUCIÓN


MÉXICO


SELECCIONADO

SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA II (L+)

MÁQUINAS ELÉCTRICAS II (L+)




(L+)(L)

MÓDULO DE ELÉCTRICA DE POTENCIA

OPTATIVAS:ILUMINACIÓN (06)SISTEMAS DE TRANSPORTE ELÉCTRICO (06)AUTOMATIZACIÓN DE SISTEMAS ELÉCTRICOS (08)PROYECTO DE INVESTIGACIÓN * (06)TEMAS SELECTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA (06)


98 8 8 8 8 6 22 24 46


108 6 8 6 8 16 20 36






ÉTICA PROFESIONAL

INGENIERÍA CLINICAASIGNATURA

OPTATIVA DEL MÓDULO

PLANTAS GENERADORAS


MÓDULO


MÉXICO

FUNDAMENTOS DE INSTRUMENTACIÓN

BIOMÉDICA (L+)

FISIOLOGIA DEL SISTEMA

ENDÓCRINO Y NERVIOSO (L+)

FISIOLOGIA DE LOS SISTEMAS

HOMOESTÁTICOS (L+)




(L+)(L)

MÓDULO DE SISTEMAS BIOMÉDICOS

OPTATIVAS:APLICACIONES DE OPTOELECTRÓNICA EN MEDICINA (L+) (08)AUDIOMETRÍA (06)INTRODUCCIÓN A LA BIOFÍSICA (06)SISTEMAS Y EQUIPOS BIOMÉDICOS ELECTRÓNICOS (06)TELESALUD (06)SEGURIDAD E INSTALACIONES HOSPITALARIAS (08)TRANSDUCTORES BIOMÉDICOS (06)PROCESAMIENTO DIGITAL DE IMÁGENES MÉDICAS (L+) (08)PROYECTO DE INVESTIGACIÓN * (06)TEMAS SELECTOS DE INGENIERÍA BIOMÉDICA (06)

Ingeniería Biomédica Sistemas Biomédicos


98 8 8 8 8 6 22 24 46


108 8 8 6 8 16 22 38






(L+)

ÉTICA PROFESIONAL


MÓDULO


MÓDULO

PLANTAS GENERADORAS


MÓDULO


MÉXICO


MÓDULO


MÓDULO

INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS ENERGÉTICOS



(L)


MÓDULO DE SISTEMAS ENERGÉTICOS

OPTATIVAS:INTRODUCCIÓN A LA CONVERSIÓN DE ENERGÍA (08)PLANEACIÓN E INSTALACIÓN DE SISTEMAS DE BIOENERGÍA (L) (08)INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA DE REACTORES NUCLEARES (08)PLANEACIÓN DE SISTEMAS DE GENERACIÓN ELÉCTRICA (08)FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR (08)HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES PARA OPTIMACIÓN DE SISTEMAS ENERGÉTICOS (08)INTRODUCCIÓN AL AHORRO Y A LA GESTIÓN ENERGÉTICA (08)INGENIERÍA DE REACTORES NUCLEARES (08)ENERGÍAS RENOVABLES (08)SEGURIDAD DE REACTORES NUCLEARES (08)INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS PROBABILÍSTICO DE SEGURIDAD (08) USO EFICIENTE EN EQUIPOS DE SERVICIO (08)PROYECTO DE INVESTIGACIÓN * (06) TEMAS SELECTOS DE SISTEMAS ENERGÉTICOS (06)


Flexibilidad del plan propuesto

8 de los 36 créditos de CSyH son de libre elección. 5 módulos de salida con asignaturas optativas de libre elección. Una asignatura optativa del área de “competencias profesionales”. Aplica el programa de movilidad.


Formación de ingenieros

MENTE ABIERTA

CREATIVO

INNOVADOR

DISCIPLINADO

DINÁMICO

ANALÍTICO

EMPRENDEDOR

LIDERAZGO

RESPONSABLE Y CRÍTICO

CON VOCACIÓN DE SERVICIO PROFESIONAL

COMPETITIVOS INTERNACIONALMENTE

GENERADORES DE TECNOLOGÍA

Reto del nuevo plan de estudios


• Única carrera a nivel nacional que conjuga dos áreas fundamentales del conocimiento, Eléctrica y Electrónica, con una formación generalista.

• Conjuga conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes de amplio

espectro, que inciden directamente en un entorno profesional dinámico, con el propósito de satisfacer los requerimientos y demandas de los diferentes sectores sociales y económicos.

• Se enmarca en la misión y visión de la Facultad de Ingeniería para

seguir siendo la institución líder y referente en la formación de profesionales en ingeniería del país.

CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA ELECTRÓNICA

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