PROPUESTA DE RECUPERACION PLANTEL 008 YUCUHITI …

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”

PROPUESTA DE RECUPERACION

PLANTEL 008 YUCUHITI REGION: MIXTECA

SEMANA 5

25 DE MAYO – 29 DE MAYO


UAC: Matemáticas II Tema: Razones Trigonométricas Semestre: Segundo Grupos: 201 – 202 Plantel 008 Yucuhiti Asesor: Alberto López L.

Semana: 5 Fecha: 25 de mayo al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto: 29 de Mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Instrumento de evaluación sugerido

• Caracteriza a las relaciones

trigonométricas según sus disposiciones y

sus propiedades.

• Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el

triángulo.

• Medida de ángulos y razones trigonométricas de ciertos ángulos: ¿qué tipo de argumentos trigonométricos se precisan para tratar con triángulos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?

¿Por qué la relación entre razones de magnitudes sirve para analizar situaciones contextuales?, ¿cómo se diferencia de la razón proporcional entre magnitudes?

• Ingresa a la plataforma de Khan Academy utilizando la siguiente ruta de acceso. 1. Cursos 2. Trigonometría 3. Razones

Trigonométricas

• Realiza las actividades propuestas en el tema.

Ingresa a la plataforma de classroom y resuelve los ejercicios sugeridos en la clase de matemáticas II

Lista de cotejo


UAC: Matemáticas IV Tema: Derivadas Semestre: Cuarto Grupos: 401---402 Plantel 008 Yucuhiti Asesor: Alberto López L.


Fecha de entrega del producto: 29 de mayo


Evidencia de producto sugerida

Instrumento de evaluación sugerido

Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.

Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.

• Dirigirse a la plataforma de Khan Academy y analizar la siguiente ruta de aprendizaje:

1. Calculo I 2. Diferenciación y

reglas básicas de las derivadas.

• Realiza la práctica del video de la clase de las reglas básicas de diferenciación.

• Ingresa a la plataforma de classroom con la clave de la clase proporcionada por el docente de la clase y resuelve los ejercicios sugeridos en la clase de matemáticas IV..

Lista de Cotejo


UAC: Calculo Integral Tema: Integración por partes Semestre: Sexto Grupos: 601 Plantel 008 Yucuhiti Asesor: Alberto López L.


Fecha de entrega: 25 de mayo de 2020


Evidencia de producto sugerido

Criterios de evaluación sugerida

• Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.

• Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.

• Resuelve diversos problemas de aplicación que requieran implementarlos métodos de integración.

• Integración por partes • Ingresa a la plataforma de Khan Academy utilizando la siguiente ruta de acceso. 1 Cursos 2 Calculo para la

educación superior.

3 Integración por partes.

• Revisa los tutoriales proporcionados por la plataforma.

• Ingresa a la plataforma de classroom con la clave de la clase proporcionada por el docente de la clase y resuelve los ejercicios sugeridos en la clase de Calculo Integral.

• Lista de cotejo




UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO: 201 - 202

ASESOR: YECENIA LOPEZ SALMORAN

Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerida Evidencia de producto

sugerido Instrumento de

evaluación sugerido

Conoce y analiza que es un ensayo, características, estructura para poder elaborar posteriormente alguno.

• Ensayo

• características

• Estructura del ensayo

Busca en fuentes confiables y cita 3 definiciones de lo que es un ensayo. Investiga las características principales del ensayo. Investiga la estructura que se debe seguir para elaborar un ensayo y cita un ejemplo donde subrayes con colores diferentes cada una de las partes de dicha estructura. La actividad se puede realizar en hojas blancas o computadora. Te puedes guiar de tu diario de aprendizaje o citar otras fuentes confiables, debes incluir la bibliografía y enviar la actividad al correo proporcionado.

Investigación Lista de cotejo


UAC: LITERATURA II SEMESTRE: CUARTO GRUPO: 401 - 402








Reconocer en los textos clásicos imágenes actuales.

1. ¿Has actuado alguna vez como un héroe? La Ilíada y La Odisea como ejemplos de la epopeya.

Escribe en tu libreta, una sinopsis de La Ilíada y La odisea como ejemplos de la epopeya (páginas 185-190) y emite un comentario sobre la pregunta ¿Has actuado alguna vez como un héroe?, a modo de reflexión. El producto será entregado en el correo proporcionado.

Sinopsis y comentario. Lista de verificación


UAC: INGLES IV SEMESTRE: CUARTO GRUPO: 401 - 402




Aprendizaje esperado Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerido Instrumento de


Utiliza los adjetivos calificativos para describir su personalidad y de otras personas en una segunda lengua (ingles).

• Personality adjectives

• Contesta la pregunta siguiente: ¿Qué es un adjetivo de personalidad y para que se utilizan en la vida cotidiana?

• Enlista 20 adjetivos que describan tu personalidad es decir lo que te caracteriza como persona (actitudes, sentimientos, conducta, etc.) en inglés y español.

• Ejemplo: bueno-good.

• Enlista 20 adjetivos que describan la personalidad de un integrante de tu familia.

La actividad se entregará vía correo electrónico.

Pregunta y lista de adjetivos.

Lista de cotejo


UAC: ESTÉTICA SEMESTRE: SEXTO GRUPO: 601








Conocer los diferentes estilos artísticos de una época o cultura para poder compararlos con el actual.

Estilos artísticos Realizar en el material que tengan a su alcance (papel bond, computadora, cartulina, etc.) una línea del tiempo, sobre los diferentes estilos artísticos que van desde la antigüedad hasta los actuales. Guíate de tu diario de aprendizaje y envía la actividad al correo proporcionado.

Línea del tiempo. Lista de cotejo.


UAC: FILOSOFÍA


Fecha de entrega del producto sugerida: 26 de MAYO de 2020.

correo: [email protected], Dudas en línea vía Messenger : Ynnos Ortiz, horario: 8:00 A.M a 5:00 P.M

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterio de evaluación

Describe la postura filosófica de Nietzsche como precursor del pensamiento posmoderno.

Friedrich Nietzsche - El nihilismo

- La transmutación

de los valores

- El eterno retorno

- El superhombre

Realizar una tabla que integre lo Positivo, Negativo, e Interesante de los planteamientos filosóficos de Nietzsche.

Tabla P.N.I. Lista de verificación para evaluar una tabla P. N. I


UAC: DISEÑO WEB


Fecha de entrega del producto sugerida: 27 de MAYO de 2020.

correo: [email protected], Dudas en línea vía Messenger : Ynnos Ortiz, horario: 8:00 A.M a 5:00 P.M

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de

evaluación

Utiliza las diferentes herramientas de Dreamweaver.

- Lenguaje de

programación

orientado a la web.

Retoma la actividad anterior de

la conexión de base de datos, modificar registros con dreamweaver (modificar.php y proceso_modificar.php). Utilizando como apoyo el archivo electrónico dreamweaver trabajos.pdf

Base de datos alumnos.sql (tabla sexto_semestre) Archivo conexion.php modificar.PHP y proceso_modificar.PHP. (datos de sexto semestre) mostrar.php (datos de sexo_semestre)

Lista de cotejo


UAC: DISEÑO INTERACTIVO.


Fecha de entrega del producto sugerida: 28 de MAYO de 2020. correo: [email protected], Dudas en línea vía messenger : Ynnos Ortiz, horario: 8:00 A.M a 5:00 P.M

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerida

Instrumento de evaluación

sugerido

Utiliza las diferentes herramientas de MACROMEDIA FLASH.

Realiza un test (preguntas de opción múltiple) con herramientas de Macromedia flash y acción script del tema que más te guste. (10 preguntas) obtener el resultado cualitativo del test. Utilizando como apoyo el archivo electrónico evaluaciones en flash.pdf o evaluaciones en flash as2.0.mp4

Archivo evaluación (nombre del alumno).fla

Lista de cotejo


UAC: INFORMATICA II.





sugerida

Instrumento de


Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de informática I, de taller de lectura y redacción I y II, y de metodología de la investigación. Emplean herramientas que le permitan extraer y procesar información para la construcción de una red de aprendizaje sobre un tema de interés.

-La construcción de redes para el aprendizaje. ¿Qué son las redes de aprendizaje?

CON TU CUENTA DE GMAIL CREA UNA PRESENTACION(video animado) EN POWTOON . El Tema es libre. Videotutorial de apoyo https://www.youtube.com/watch?v=evavtuGr7RQ

Enviar correo electrónico: Link presentacion.

Lista de cotejo


UAC: Lengua adicional al español (ingles II).



Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de evaluación

La importancia que tienen los verbos modales asi como la forma correcta de utilizarlos.

-Introduccion de los verbos modales

Con ayuda de tu libro Lengua adicional al español (ingles II). Bloque 3 pagina 80, el alumno obtendra la informacion necesaria para contestar y acompletar las siguientes oraciones. Se anexa tabla para los ejercicios de verbos modales.

Enviar via correo electronico Tabla ejercicio oraciones con verbos modales (nombre del alumno).pdf

Lista de cotejo


Anexo. Tabla de oraciones con verbos modales. Instrucciones. Con ayuda de tu libro u otras fuentes realiza lo siguiente, Selecciona la respuesta correcta, explica el porqué de la respuesta y realiza la traducción correspondiente como se muestra en

el ejemplo.

n. oración

Selecciona la respuesta correcta Explicación Traducción.

1 ____ you help me?

Can May Should Must

Can you help me? En frases interrogativas, el uso de "can" puede

solicitar permiso o preguntar sobre posibilidades.

¿Me puedes ayudar?

2 They ____ practice more if they want to win the championship.

may might should would

3 You ____ not drink and drive.

may might would must

4 ____ you always be late?

May Might Would Must

5 I ____ like to go to New York someday.

may will should would

6 They ____ to work less.

may ought should must

7 It ____ be dangerous to drive if you are tired.

can shall ought should

8 ____ you help me move?

Might Will Ought to Should

9 Megan ____ play both the piano and the guitar.

would can must should

10 Start eating without me, I ____ be late.

must can might would

11 You ____ wear a helmet when riding your bike.

must can would may


UAC: Química II SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO: 201-202 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ PACHECO


Fecha de entrega de los productos: 29 de mayo de 2020



Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de

producto sugerida

Forma de evaluación sugerida

Utiliza el lenguaje químico para referirse a hidrocarburos y grupos funcionales, Identificando sus Aplicaciones en Diversos ámbitos.

* Cadenas

- Abiertas.

- Cerradas.

* Isomería - Posición - Función * Fórmulas. - Condensada (Molecular). - Semidesarrollada. - Desarrollada.

1.- Elabora un cuadro sinóptico sobre tipos de cadena del Carbono, se debe incluir ejemplos de cada uno de los tipos de cadena.

2.- Completa el siguiente cuadro sobre formulas, propiedades e importancia de hidrocarburos

Tipo de Hidrocarburo

formula Propiedades e importancia condensada semidesarrollada desarrollada

Metano

Etano

Propano

Butano

Pentano

Hexano

Heptano

Octano

Nonano

Decano

3.- Elabora un Infografía sobre aplicaciones de los hidrocarburos en diversos ámbitos

NOTA: El TRABAJO SE PUEDE REALIZAR EN DIGITAL O A MANO (REALIZAR EN HOJAS BLANCAS, LE

TOMAN FOTOS, POSTERIORMENTE LO PASAN A WORD, LO CONVIERTEN A FORMATO PDF)

ANEXAR LAS ACTIVIDADES EN UN SOLO ARCHIVO EN PDF Y NOMBRAR DE LA SIGUENTE MANERA

NOMBRE_APELLIDOS_ASIGNATURA_N° SEMANA.

ENVIAR A MAS TARDAR EL VIERNES A LAS 10 DE LA NOCHE AL SIGUIENTE CORREO:

[email protected]

Cuadro sinóptico Cuadro Infografía

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

mailto:[email protected]


UAC: Biología II SEMESTRE: CUARTO GRUPO: 401-402 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ PACHECO Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020





producto sugerido


El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidad

El alumno

comprende el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos. El alumno es capaz de problematizar procesos de diversificación basándose en modelos evolutivos.

¿Por qué la automedicación genera superbacterias? ¿A qué se refiere el proceso de la selección natural? La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?

1.- Elabora un resumen del contenido ¿A qué se refiere el proceso de selección Natural, que se encuentra

en las paginas 175,176, 177 y 178 del diario de aprendizaje de biología II?

2.- Elabora un cuadro sinóptico sobre tipos de evolución

3.- Redacta un texto de 1 cuartilla, sobre la evolución de las especies, considerando la siguiente pregunta:

• La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a

comprobación?

4.- Elabora un mapa cognitivo de telaraña que incluya la teoría sintética de la evolución, poza génica, fuentes de variabilidad y factores causantes de cambios en las poblaciones.





ENVIAR A MAS TARDAR EL viernes A LAS 10 DE LA NOCHE AL SIGUIENTE CORREO:

[email protected]

Resumen de

contenido

Cuadro sinóptico

Texto de 1

cuartilla

Mapa cognitivo de

telaraña

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo



UAC: Ecología y medio ambiente SEMESTRE: SEXTO GRUPO: 601 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ PACHECO Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020





producto sugerida


Analiza la

importancia

de los

recursos

renovables

para la vida

del ser

humano

* Clasificación de los

recursos naturales

* Recursos renovables

* Recursos no

renovables * Manejo de recursos

1.- Elabora un álbum que ilustre los recursos naturales que se encuentran en tu comunidad. Características del álbum ilustrado:

a) Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturales b) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que

trata. c) El álbum debe ser creativo y que ilustre los recursos con que se cuenta en la

comunidad d) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de los

recursos naturales y propuestas de acciones para su conservación y mejora. 2.- Elabora un mapa radial sobre la clasificación de los recursos naturales, sus características y problemática más recurrente, además debes incluir 5 ejemplos cada uno de los tipos de recursos naturales. Ejemplo

NOTA: El TRABAJO SE PUEDE REALIZAR EN DIGITAL O A MANO (REALIZAR EN HOJAS

BLANCAS, LE TOMAN FOTOS, POSTERIORMENTE LO PASAN A WORD, LO CONVIERTEN

A FORMATO PDF)

ANEXAR LAS ACTIVIDADES EN UN SOLO ARCHIVO EN PDF Y NOMBRAR DE LA

SIGUENTE MANERA NOMBRE_APELLIDOS_ASIGNATURA_N° SEMANA.


[email protected]

Álbum y reflexión de una cuartilla Mapa radial

Lista de cotejo Lista de cotejo



UAC: Temas Selectos de Ciencias de la Salud II SEMESTRE: SEXTO GRUPO: 601 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ PACHECO


Fecha de entrega de los productos: 29 de mayo de 2020.




Evidencia de

producto sugerida


Identifica y clasifica las instituciones u organizaciones relacionadas con la salud a nivel internacional.

La salud a nivel internacional Instituciones

1.- investiga en fuentes apropiadas las funciones de los siguientes organismos: UNICEF, OPS, OMS, FAO, UNESCO, CRUZ ROJA INTERNACIONAL, IARC y otras organizaciones relacionadas con la salud. Reporta lo relacionado en una tabla comparativa.

ORGANIZACIÓN INTEGRANTES OBJETIVOS/FUNCIONES

2.- Elabora un collage con los LOGOS de los organismos descritos anteriormente en tu tabla comparativa.






[email protected]

Tabla comparativa Collage




UAC: Proyectos de inversión SEMESTRE: SEXTO GRUPO: 601 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ

Semana: 5

Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega de los productos: 29 de mayo




Evidencia de

producto sugerida


Reconoce la utilidad de una proyección de ventas en un proyecto productivo Clasifica lo costos de producción de un proyecto productivo

Proyección de ventas Costos de producción

1.- Elaborar un mapa conceptual sobre el tema de proyección de ventas

2.- Realiza un cuadro sinóptico de los tipos de costos de producción en un proyecto productivo.

NOTA: El TRABAJO SE PUEDE REALIZAR EN DIGITAL O A MANO (REALIZAR EN HOJAS BLANCAS, LE TOMAN

FOTOS, POSTERIORMENTE LO PASAN A WORD, LO CONVIERTEN A FORMATO PDF)




[email protected]

Mapa conceptual Cuadro sinóptico




UAC: Introducción a las Ciencias Sociales Semestre: SEGUNDO Grupos: 201 - 202

Asesor: Ing. Genaro Garcia Cruz



Aprendizaje

esperado

Contenido

especifico


producto

sugerida

Instrumento

de

evaluación

sugerido

Identificará cual

es la importancia

de la

interdisciplinaried

ad.

Comprende los

conceptos de:

Multiculturalidad,

Interculturalidad,

Pluralismo,

Diversidad

Cultural y la

cultura de su lugar

de origen.

La importancia

de la

interdisciplinari

edad para

entender a las

sociedades

actuales y para

incidir sobre su

desarrollo.

Diferenciar los

conceptos de:

valores,

lengua,

costumbres,

tradiciones,

vestimenta,

gastronomía y

la fiesta.

PRIMERA ACTIVIDAD

Contestar las siguientes preguntas sobre LA IMPORTANCIA DE LA

INTERDISCIPLINARIEDAD:

¿Cuál es el objetivo de la interdisciplinariedad?

¿A qué se le llama el REDUCCIONISMO CIENTIFICO?

Según el autor Mario Tamayo ¿Qué es la interdisciplinariedad y como

lo describe?

¿Qué diferencia hay entre diversidad cultural y multiculturalidad?

¿Cuáles son las características más importantes de la

interculturalidad?

SEGUNDA ACTIVIDAD

Época: desarrollo del conocimiento social.

Contesta las siguientes preguntas:

¿En qué año y en dónde surge la Ilustración y cuál fue su propósito

con la sociedad?

¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de la Ilustración?

¿En qué año y en dónde surge la Revolución Industrial y cuál fue su

propósito con la sociedad?

¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de la Revolución

Industrial?

Presentar las dos

actividades en

Forma Electrónica

en el correo

electrónico

correspondiente

Lista de

cotejo


UAC: Historia de México II Semestre: Cuarto Grupos: 401 - 402

Plantel 008 Yucuhiti Asesor: Ing. Genaro Garcia Cruz



Aprendizaje

esperado

Contenido

especifico


producto

sugerida

Instrumento

de evaluación

• Entenderá la

relación entre las

demandas de los

grupos

revolucionarios y la

promulgación de la

Constitución de

1917

Como base del

nuevo marco

institucional.

• Proceso de

industrialización y

las consecuencias

de la sustitución de

importaciones.

• Impactos de la

modernización, la

migración del

campo a la ciudad y

el crecimiento

demográfico de

1950 a 1980.

Actividad 7 pg. 128 Diario de Aprendizaje:

Lectura relacionada con el presidencialismo y contesta las

preguntas en la pg. 129.


Observa el video sobre las diferencias entre el capitalismo y el

socialismo a través del siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=vSsJQ1UsIpE

Con la información obtenida coloca en la tabla las características,

semejanzas, Diferencias, Ventajas y Desventajas de:

Capitalismo, Socialismo y Sustitución de importaciones.


Redacta un breve resumen sobre las migraciones en el México

de la posguerra. Máximo una cuartilla.

Presentar las

actividades en el

correo electrónico

correspondiente

Lista de cotejo

https://www.youtube.com/watch?v=vSsJQ1UsIpE


UAC: Metodología de la Investigación Semestre: Sexto Grupos: 601

Plantel 008 Yucuhiti Asesor: Ing. Genaro Garcia Cruz





Actividad de

aprendizaje sugerida

Evidencia de producto

sugerida

Instrumento de


Redacta su postura

personal acerca de una

problemática social en

particular.

Construcción de una

perspectiva teórica

(Marco Teórico).

Construye el marco

teórico de su proyecto

de investigación para

otorgarle rigor científico,

a través de la

recuperación de

información en fuentes

confiables, con una

actitud de honestidad.

Actividad 5 Pg. 127 del

diario de aprendizaje.

Elabora un tríptico en el

que integren los

principales aparatos

críticos que se utilizan

para referenciar y citar

como APA, Harvard y

Vancouver, incluyan las

principales

características que

diferencian cada uno.

- Demostrar en un

tríptico la diferencia

entre cada uno de los

aparatos críticos como

APA, Harvard y

Vancouver, incluyan las

principales

características que

diferencian cada uno.

Según la fuente de

información a que se

refiere cada tema que

se está investigando.

(forma individual)

Lista de cotejo


UAC: FISICA II Semestre: Cuarto Grupos: 401 – 402 Asesor: Ing. Genaro Garcia Cruz




sugerida

Evidencia de

producto

sugerida

Instrumento

de evaluación

sugerido

● Conceptuales:

• Emplear el concepto de

campo para describir la

fuerza a distancia.

• Atribuir características al

campo Magnético y eléctrico.

• Inferir que el campo

magnético

se origina por un imán o por

el

Movimiento de cargas

eléctricas.

•Contrastar semejanzas y

diferencias entre los campos

eléctrico y magnético.

•Generalizar el concepto de

campo.

• Experimentar la fuerza

a distancia mediante la

electrización de objetos y su

interacción con algunos materiales,

así mismo con el campo magnético

producido por imanes.

• Visualizar las líneas de campo

eléctrico y magnético con ayuda de

materiales que interactúen con

ellos, así como los efectos que

tienen sobre otros materiales.

•Producir campo magnético con

corrientes eléctricas y materiales

conductores, visualizar las líneas

de campo con limadura de hierro y

verificar que este campo es

análogo al de los imanes.

Investigar:

¿Qué es un campo eléctrico?

¿Qué es un campo magnético?

¿Cuáles son los materiales que

conducen la electricidad?

¿Qué es un aislante eléctrico?

¿Qué es un generador eléctrico?

¿Qué diferencia existe entre una

corriente eléctrica continua y una

corriente eléctrica alterna?

¿Cuáles son las propiedades de un

imán?

¿Qué es una subestación eléctrica?

Presentar las

actividades en

hojas blancas y

enviar al correo

eléctrico

sugerido para su

registro.

Lista de cotejo

Documents

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