OS TEXTOS E AS QUESTES FORAM REDIGIDOS CONFORME O NOVO ACORDO ORTOGRFICO DA LNGUA PORTUGUESA, MAS ESTE NO SER COBRADO NO CONTEDO. 11/2014

Espao reservado para anotao das respostas - O candidato poder destacar e levar para conferncia.

CONCURSOS PBLICOS

O gabarito da Prova Objetiva estar disponvel no site da Cetro Concursos (www.cetroconcursos.org.br) a partir do dia 03 de novembro de 2014.

Verifique se seus dados esto corretos na Folha de Respostas. A Folha de Respostas NO pode ser dobrada, amassada, rasurada, manchada ou conter qualquer registro fora dos locais destinados s respostas. Use caneta transparente de tinta preta. Assinale a alternativa que julgar correta para cada questo na Folha de Respostas. Para cada questo, existe apenas 1 (uma) resposta certa no sero computadas questes no assinaladas ou que contenham mais de uma resposta, emendas ou rasuras. O modo correto de assinalar a alternativa cobrindo, completamente, o espao a ela correspondente, conforme modelo abaixo:

Todas as questes devero ser respondidas.

CONCURSOS PBLICOS

LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO

O candidato receber do fiscal: Um Caderno de Questes contendo 50 (cinquenta) questes objetivas de mltipla escolha. Uma Folha de Respostas personalizada para a Prova Objetiva. Ao ser autorizado o incio da prova, verifique, no Caderno de Questes, se a numerao das questes e a paginao esto corretas e se no h falhas, manchas ou borres. Se algum desses problemas for detectado, solicite ao fiscal outro caderno completo. No sero aceitas reclamaes posteriores. A totalidade da Prova ter a durao de 4h (quatro horas), incluindo o tempo para preenchimento da Folha de Respostas da Prova Objetiva. Iniciadas as Provas, nenhum candidato poder retirar-se da sala antes de decorridas 2h (duas horas) de prova, devendo, ao sair, entregar ao fiscal de sala, obrigatoriamente, o Caderno de Questes e as Folhas de Respostas das Provas Objetiva e Discursiva. A Folha de Respostas da Prova Objetiva e o texto transcrito no campo Texto Definitivo da Prova Discursiva sero os nicos documentos vlidos para correo.0O candidato somente poder levar o Caderno de Questes da Prova Objetiva quando faltarem 60 (sessenta) minutos para o trmino do horrio estabelecido para o fima da prova. A Folha de Respostas da Prova Discursiva dever ser entregue ao fiscal da sala obrigatoriamente. No sero permitidas consultas a quaisquer materiais, uso de telefone celular ou outros aparelhos eletrnicos. Caso seja necessria a utilizao do sanitrio, o candidato dever solicitar permisso ao fiscal de sala, que designar um fiscal volante para acompanh-lo no deslocamento, devendo manter-se em silncio durante o percurso, podendo, antes da entrada no sanitrio e, depois da utilizao deste, ser submetido a revista com detector de metais. Na situao descrita, se for detectado que o candidato est portando qualquer tipo de equipamento eletrnico, ser eliminado automaticamente do concurso. O candidato, ao terminar a prova, dever retirar-se imediatamente do estabelecimento de ensino, no podendo permanecer nas dependncias deste, bem como no poder utilizar os sanitrios.

N DE INSCRIONOME DO CANDIDATO

TURNO

ESCOLA SALA ORDEMNOME DO CANDIDATO N DE INSCRIO

Use caneta transparente de tinta preta.

O mnimo a ser redigido de 20 (vinte) e o mximo de 30 (trinta) linhas.

A Prova Discursiva dever ser escrita com letra legvel, no sendo permitida a interferncia e/ou a participao de outras pessoas, salvo em caso de candidato que tenha solicitado condio especial para esse fim. Nesse caso, o candidato ser acompanhado por um fiscal da Cetro Concursos, devidamente treinado, que dever escrever o que o candidato ditar, sendo que este dever ditar integralmente o texto,especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais de acentuao e pontuao.

O rascunho de preenchimento facultativo e no vale para finalidade de avaliao.Qualquer dvida, chame o fiscal da sala.

INSTRUES GERAIS

INSTRUES PROVA OBJETIVA

INSTRUES PROVA DISCURSIVA

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LNGUA PORTUGUESA Leia o texto adaptado abaixo para responder s questes

de 1 a 3.

Os problemas da educao no Brasil Os pais no podem simplesmente terceirizar para as escolas a

responsabilidade de educarem os seus filhos

por Paulo Yokota

Quando se pergunta populao brasileira, em uma

pesquisa de opinio, qual seria o problema fundamental do

Brasil, a maioria indica a precariedade da educao. Os

entrevistados costumam apontar que o sistema educacional

brasileiro no capaz de preparar os jovens para a

compreenso de textos simples, elaborao de clculos

aritmticos de operaes bsicas, conhecimento elementar de

fsica e qumica, e outros fornecidos pelas escolas

fundamentais.

Esses conhecimentos so testados em pesquisas

internacionais como o PISA (Programme for International

Student Assessment) da OCDE Organizao para

Cooperao e Desenvolvimento Econmico e coordenado no

Brasil pelo INEP Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais

Ansio Teixeira.

No PISA, os pases asiticos esto apresentando os

melhores resultados, possivelmente diante do valor atribudo

educao por influncia de nomes como o filsofo Confcio,

que no se restringe ao conhecimento formal, enquanto o Brasil

no apresenta resultados satisfatrios.

Certa vez, participava de uma reunio de pais e

professores em uma escola privada brasileira de destaque e

notei que muitos pais expressavam o desejo de ter bons

professores, salas de aula com poucos alunos, mas no se

sentiam responsveis para participarem ativamente das

atividades educacionais, inclusive custeando os seus servios.

Se os pais no conseguiam entender que esta aritmtica no

fecha e que a sua aspirao estaria no campo do milagre,

parece difcil que consigam transmitir aos seus filhos o mnimo

de educao.

Para eles, a educao dos filhos no se baseia no

aprendizado dos exemplos dados pelos pais.

Que esta educao seja prioritria e ajude a resolver os

outros problemas de uma sociedade como a brasileira parece

lgico. No entanto, no se pode pensar que a sua deficincia

depende somente das autoridades. Ela comea com os prprios

pais, que no podem simplesmente terceirizar esta

responsabilidade.

Para que haja uma mudana neste quadro, preciso que

a sociedade como um todo esteja convencida de que todos

precisam contribuir para tanto, inclusive elegendo

representantes que partilhem desta convico e no estejam

pensando somente nos seus benefcios pessoais.

Sobre a educao formal, aquela que pode ser

conseguida nos muitos cursos que esto se tornando

disponveis no Brasil, nota-se que muitos esto se convencendo

de que eles ajudam na sua ascenso social, mesmo sendo

precrios. O nmero daqueles que trabalham para obter o seu

sustento e ajudar a sua famlia, e ao mesmo tempo se dispe a

fazer um sacrifcio adicional frequentando cursos at noturnos,

parece estar aumentando.

A demanda por cursos tcnicos que elevam suas

habilidades para o bom exerccio da profisso est em alta.

tratada como prioridade tanto no governo como em instituies

representativas das empresas. O mercado observa a carncia

de pessoal qualificado para elevar a eficincia do trabalho.

Muitos reconhecem que o Brasil um dos pases

emergentes que esto melhorando, a duras penas, a sua

distribuio de renda. Mas, para que este processo de melhoria

do bem-estar da populao seja sustentvel, h que se

conseguir um aumento da produtividade do trabalho, que

permita tambm o aumento da parcela da renda destinada

poupana, que vai sustentar os investimentos indispensveis.

A populao que deseja melhores servios das

autoridades precisa ter a conscincia de que uma boa

educao, no necessariamente formal, fundamental para

atender melhor s suas aspiraes.

1. De acordo com o texto, analise as assertivas abaixo.

I. Os pases da sia apresentam resultados melhores quanto a conhecimentos fornecidos pelas escolas fundamentais e testados em pesquisas internacionais como o PISA, por exemplo. Em contrapartida, o Brasil apresenta resultados insatisfatrios.

II. O controle dos pais quanto ao papel da escola extremamente necessrio, uma vez que compreendem a importncia das atividades educacionais e que custeiam os servios.

III. Para os pais, a responsabilidade no que concerne educao de seus filhos baseia-se no aprendizado que vem da famlia, cabendo escola cumprir com o ensinamento de conhecimentos bsicos e s autoridades competentes o dever de faz-la cumprir.

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correto o que se afirma em

(A) I e II, apenas. (B) II, apenas. (C) I, apenas. (D) II e III, apenas. (E) I, II e III.

2. Observe o trecho transcrito do texto e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta um sinnimo da palavra destacada de acordo com o contexto.

(...) inclusive elegendo representantes que partilhem

desta convico e no estejam pensando somente nos seus benefcios pessoais.

(A) Concluso. (B) Afirmao. (C) Intuio. (D) Princpio. (E) Premissa.

3. Observe a orao abaixo e, em seguida, assinale a alternativa em que a conjuno destacada estabelea o mesmo sentido e tenha a mesma classificao que a conjuno destacada na orao abaixo.

Que esta educao seja prioritria e ajude a resolver os

outros problemas de uma sociedade como a brasileira parece

lgico. No entanto, no se pode pensar que a sua deficincia depende somente das autoridades.

(A) Gostaria de conversar com seus pais, todavia no

poderei atend-los nesta semana. (B) Desde que ela chegou escola, no parou de

trabalhar. (C) Se voc no fizer a tarefa, seus pais sero

notificados. (D) Para que haja ordem, pea para os alunos

formarem filas. (E) Consoante a explicao do professor, decido pela

suspenso do aluno.

4. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e

quanto ortografia, assinale a alternativa correta.

(A) A professora explicou que as regras eram inexorveis.

(B) A diretora ouviu o borburinho dos alunos no corredor.

(C) O projeto sussitou polmicas entre os professores. (D) imprecindvel a presena da professora em sala

de aula. (E) A ofensa ezasperou a coordenadora pedaggica.

5. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto acentuao, assinale a alternativa correta.

(A) O pssarinho bateu asas e voou. (B) Minha tia guarda muita maga do passado. (C) O suco de caj no estava gelado. (D) Eu havia deixado minha carteira al. (E) Ele proporcionou o libi de que eu precisava.

6. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto concordncia verbal, assinale a alternativa correta.

(A) Cerca de 400 alunos ficou sem aula nesta semana. (B) Aos domingos, assistem-se a programas de

entretenimento. (C) Faltaram muitas cadeiras naquela sala. (D) Adquiriu-se novos computadores para aquela

escola. (E) Houveram muitos casos de inadimplncia.

7. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto ocorrncia de crase, assinale a alternativa correta.

(A) Refiro-me quele professor de Matemtica do 3

ano. (B) Quero falar essas pessoas que muito ajudaram a

escola. (C) Mostre ela seu caderno. (D) A aluna comeou chorar depois que viu sua nota. (E) Ela atribuiu vinte aulas mim.

8. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto ortografia, assinale a alternativa correta.

(A) A presso arterial daquela paciente estava ocilando. (B) A bala estava incravada na cabea da vtima. (C) A parede estava comprometida por causa da

humidade. (D) Ela hesitou, mas decidiu entregar-se polcia. (E) Joana estava com vontade de comer algumas

goluseimas.

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9. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto pontuao, assinale a alternativa correta.

(A) Quando escrevemos, um circuito neural nico

ativado. E parece que esse circuito contribui de uma forma que nunca tnhamos constatado. O aprendizado se torna mais fcil. Os resultados so equivalentes ao de outro estudo, este realizado na Universidade de Indiana, em 2012.

(B) Quando escrevemos, um circuito neural nico, ativado. E parece que, esse circuito, contribui de uma forma, que nunca tnhamos constatado. O aprendizado, se torna mais fcil. Os resultados so equivalentes ao de outro estudo, este realizado na Universidade, de Indiana, em 2012.

(C) Quando escrevemos um circuito neural, nico ativado. E parece que esse circuito contribui, de uma forma que nunca tnhamos constatado. O aprendizado se torna: mais fcil. Os resultados, so equivalentes ao de outro estudo, este realizado na Universidade de Indiana, em 2012.

(D) Quando escrevemos, um circuito neural nico, ativado. E parece que esse circuito contribui, de uma forma que nunca, tnhamos constatado. O aprendizado, se torna mais fcil. Os resultados so equivalentes, ao de outro estudo este realizado, na Universidade de Indiana, em 2012.

(E) Quando escrevemos um circuito neural nico, ativado. E parece que, esse circuito, contribui de uma forma que nunca tnhamos constatado. O aprendizado se torna, mais fcil. Os resultados, so equivalentes ao de outro estudo, este, realizado na Universidade de Indiana, em 2012.

10. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto ocorrncia de crase, assinale a alternativa correta.

(A) Isso acontece qualquer hora. (B) Estamos procura de profissionais especializados

na rea. (C) Cheguei pedir novos talheres, mas o garom no

ouviu. (D) O estudo no se aplica mulheres com filhos

maiores de dez anos. (E) Comprar o produto ou no fica critrio do cliente.

11. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto aos vcios de linguagem, assinale a alternativa que apresenta um vcio de linguagem.

(A) Sua boca um rubi. (B) S pudemos ver o estrago depois que amanheceu o

dia. (C) O p da cadeira quebrou. (D) O Divino Mestre fez muitos milagres. (E) Vrias pernas passavam rapidamente pela calada.

12. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto concordncia nominal, assinale a alternativa correta.

(A) Voc viu meu culos? (B) Seguem anexos as cpias das provas dos alunos do

6 ano. (C) A equipe perdeu bastantes oportunidades de ganhar

promoo. (D) No permitida entrada de estranhos na cozinha. (E) Estavam meia inconformadas com o resultado das

eleies.

LEGISLAO

13. Sobre a Lei n 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e

bases da educao nacional, assinale a alternativa correta.

(A) A jornada escolar no ensino mdio incluir pelo

menos 3 (trs) horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o perodo de permanncia na escola.

(B) O ensino mdio tem durao mxima de 3 (trs) anos.

(C) vedado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.

(D) A educao infantil ser oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianas de at 3 (trs) anos de idade.

(E) O ensino fundamental obrigatrio, com durao de 8 (oito) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 7 (sete) anos de idade, ter por objetivo a formao bsica do aluno.

14. No que diz respeito educao, segundo a Constituio Federal de 1988, analise as assertivas abaixo.

I. Quaisquer escolas particulares tero direito a uma

parcela dos recursos pblicos da Unio e dos Estados.

II. O ensino dever ser ministrado com base em alguns princpios, sendo um deles a garantia de padro de qualidade.

III. O acesso ao ensino obrigatrio e gratuito direito pblico objetivo.

correto o que se afirma em

(A) I, apenas. (B) I e III, apenas. (C) III, apenas. (D) II e III, apenas. (E) II, apenas.

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15. Sobre o processo disciplinar, tratado na Lei n 8.112/1990, assinale a alternativa correta.

(A) No poder participar de comisso de sindicncia ou

de inqurito, parente do acusado, consanguneo ou afim, em linha reta, at o quarto grau.

(B) O prazo para a concluso do processo disciplinar no exceder 180 (cento e oitenta) dias, contados da data de publicao do ato que constituir a comisso.

(C) O inqurito administrativo compreende instruo, defesa e relatrio.

(D) O julgamento ser conduzido por comisso composta de 5 (cinco) servidores estveis designados pela autoridade competente.

(E) A comisso dedicar tempo integral aos seus trabalhos durante o tempo que durar o processo.

16. Com relao ao Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES), assinale a alternativa correta.

(A) Ser desenvolvido em cooperao com os sistemas

de ensino dos Municpios, dos Estados e do Distrito Federal.

(B) A aplicao do ENADE ser acompanhada de instrumento destinado a levantar o perfil das universidades, relevante para a compreenso de seus resultados.

(C) Aos estudantes de menor desempenho no ENADE, o Ministrio da Educao conceder estmulo, na forma de estgio remunerado na universidade onde estudam, a fim de garantir a sua continuidade nos estudos, em nvel de graduao.

(D) A periodicidade mxima de aplicao do ENADE aos estudantes de cada curso de graduao ser anual.

(E) A realizao da avaliao das instituies, dos cursos e do desempenho dos estudantes ser responsabilidade do INEP.

17. Com relao ao disposto no artigo 2 e incisos, da Lei n 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educao (PNE) e d outras providncias, so diretrizes do PNE, entre outras:

I. promoo humanstica, cientfica, cultural e

tecnolgica do Pas. II. reduo do analfabetismo. III. promoo do princpio da gesto democrtica da

educao pblica. correto que est contido em

(A) I e III, apenas. (B) I e II, apenas. (C) II e III, apenas. (D) I, II e III. (E) III, apenas.

18. Com base na Lei n 9.784/1999, sobre os critrios a serem observados no processo administrativo, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta.

( ) Indicao dos pressupostos de fato e de direito que

determinarem a deciso. ( ) Interpretao da norma administrativa da forma que

melhor garanta o atendimento do fim pblico a que se dirige, vedada aplicao retroativa de nova interpretao.

( ) Observncia das formalidades essenciais garantia dos direitos dos administrados.

(A) V/ F/ F (B) V/ V/ V (C) F/ F/ V (D) V/ F/ V (E) F/ V/ F

19. Conforme o disposto no artigo 13 e incisos, da Lei n 9.784/1999, no pode(m) ser objeto de delegao:

I. a edio de atos de carter normativo. II. a deciso de recursos judiciais. III. as matrias de competncia exclusiva do rgo ou

autoridade. correto o que est contido em

(A) I e III, apenas. (B) II e III, apenas. (C) II, apenas. (D) I, apenas. (E) I, II e III.

20. Acerca do Decreto n 5.773/2006, que dispe sobre o exerccio das funes de regulao, superviso e avaliao de instituies de educao superior e cursos superiores de graduao e sequenciais no sistema federal de ensino, assinale a alternativa incorreta.

(A) A regulao ser realizada por meio de atos

administrativos autorizativos do funcionamento de instituies de educao superior e de cursos de graduao e sequenciais.

(B) A expedio de normas e instrues para a execuo de leis, decretos e regulamentos competncia do Ministro de Estado da Educao.

(C) A homologao de pareceres e de propostas de atos normativos aprovadas pelo CNE compete ao Presidente da Repblica.

(D) O incio do funcionamento de instituio de educao superior condicionado edio prvia de ato de credenciamento pelo Ministrio da Educao.

(E) A instituio ser credenciada originalmente como faculdade.

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CINCIAS DA SADE/ EDUCAO FSICA (CONHECIMENTOS ESPECFICOS)

21. A avaliao em Educao Fsica escolar seguiu por muito

tempo um modelo normativo que hoje questionado por produzir uma srie de equvocos. Assinale a alternativa que apresenta uma das caractersticas do modelo avaliativo novo, que pretende abranger questes ignoradas pelo modelo tradicional.

(A) A avaliao corresponde aplicao de testes em

prazos determinados. (B) A avaliao deve dar mais nfase no processo do

que ao resultado (produto). (C) A avaliao corresponde ao ato de medir e

quantificar. (D) A avaliao serve para cumprir exigncias

burocrticas. (E) Avaliar um processo separado do processo de

ensinar.

22. Na Educao Fsica comum utilizar as medidas

antropomtricas como avaliao relacionada ao crescimento e desenvolvimento humano. Para tanto, necessrio que se conhea alguns conceitos, especialmente os relacionados anatomia. Sobre esses conceitos e as posies de medida, assinale a alternativa correta.

(A) A altura troncoceflica corresponde distncia em

projeo compreendida entre o plano tangencial ao vrtex e as espinhas isquiticas.

(B) A estatura corresponde distncia observada entre os planos que tangenciam a articulao esternoclavicular e a planta dos ps.

(C) A medida da estatura deve ser sempre realizada com o avaliado em posio ortosttica.

(D) A medida do dimetro bi-crista-ilaco deve utilizar como ponto de referncia anatmico a borda inferior da crista ilaca.

(E) A medida do dimetro biepicondilar do fmur corresponde distncia projetada entre a crista ilaca e o cndilo femoral.

23. A percepo subjetiva de esforo (PSE) um indicador muito interessante a ser analisado nos testes ergmetros. Sobre este tema, leia as afirmaes abaixo.

I. Pelos procedimentos da PSE, tenta-se alcanar

informaes sobre a sensao percebida pelo avaliado com relao intensidade do trabalho muscular que est sendo imposto pelo teste ergomtrico.

II. Infelizmente a literatura especializada muito carente em dados que podem ser revertidos em recursos direcionados verificao da PSE.

III. Uma das escalas mais utilizadas nesse tipo de avaliao a escala de Borg, que vai de 6 (sem nenhum esforo fsico) at 20 (mximo esforo fsico).

correto o que se afirma em

(A) I, II e III. (B) I e II, apenas. (C) I e III, apenas. (D) II, apenas. (E) III, apenas.

24. O esporte j foi considerado o contedo principal nas aulas de Educao Fsica na escola. No entanto, hoje essa questo relativizada, assunto que inclusive consta nos Parmetros Curriculares Nacionais. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.

(A) Os jogos cooperativos, tradicionalmente presentes

nas aulas de Educao Fsica, so uma boa estratgia na deteco de talentos esportivos na escola.

(B) Os jogos de mesa e de tabuleiro so esportes muito difundidos nas aulas de Educao Fsica escolar contemporneas.

(C) O futebol, um dos esportes mais populares no Brasil, deve ser utilizado como estratgia para estimular a competitividade dos alunos, aspecto imprescindvel no desenvolvimento psicossocial.

(D) Os jogos so os esportes competitivos, mas no necessariamente em carter oficial.

(E) Esportes correspondem s prticas em que so adotadas regras de carter oficial e competitivo, correspondendo tambm a manifestaes culturais.

25. A Educao Fsica escolar sofreu influncias do modelo tecnicista, biologista e mais intensamente do modelo esportivista, os quais objetivavam a formao de alunos atletas. Hoje, no entanto, a perspectiva do esporte na escola obteve novas direes. Sobre as caractersticas atuais do esporte enquanto contedo da Educao Fsica escolar, leia as afirmaes abaixo.

I. Objetiva o timo quanto ao rendimento, o que

implica respeito s caractersticas fsicas, psicolgicas, sociais e culturais dos praticantes e as diferenas individuais quanto s expectativas, aspiraes e valores.

II. Estabelece metas de desempenho de modo a enfatizar a superestimulao.

III. Submete os alunos prtica, vista como um processo de soluo de problemas motores em que, a cada tentativa, h um processo de condicionamento para a execuo correta dos movimentos.

correto o que se afirma em

(A) I, II e III. (B) I e III, apenas. (C) I, apenas. (D) II, apenas. (E) III, apenas.

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26. Sobre as metodologias do ensino de esportes coletivos na Educao Fsica escolar, assinale a alternativa correta.

(A) O mtodo analtico-sinttico tem como principal

vantagem o envolvimento das crianas e dos adolescentes desde o comeo do jogo.

(B) A principal vantagem do mtodo global que os comportamentos tticos so executados com preciso desde o comeo.

(C) O mtodo parcial possibilita um treino motor mais complexo.

(D) O mtodo parcial possibilita melhor envolvimento social do que o global.

(E) O mtodo analtico-sinttico apresenta uma grande desvantagem que corresponde dificuldade de corrigir os alunos.

27. Sobre o efeito do treinamento no organismo, leia as afirmativas abaixo.

I. O treinamento aerbio induz aumento na densidade

mitocondrial e diminuio na densidade capilar. II. treinamento aerbio pode levar a uma diminuio no

tamanho das fibras musculares. III. Uma adaptao muscular possvel em indivduos

que intercalam treinamento de fora com treinamento aerbio a transformao das fibras musculares do tipo IIb (rpida glicoltica) em IIa (rpida oxidativa).

correto o que se afirma em

(A) I, II e III. (B) II e III, apenas. (C) I, apenas. (D) II, apenas. (E) III, apenas.

28. No incio da realizao de um exerccio submximo, o VO2 no aumenta imediatamente. No final do exerccio, o VO2 mantm-se elevado por algum tempo. Assinale a alternativa que apresenta um dos motivos da manuteno dessa elevao ao final do exerccio.

(A) Reabastecer as reservas de glicognio. (B) Manter o custo de energia da reduo da frequncia

cardaca a nveis basais. (C) Sintetizar aminocidos do cido ltico. (D) Reabastecer as reservas de fosfato e creatina. (E) Sintetizar cidos graxos a partir do glicognio

excedente.

29. H uma srie de fatores que influenciam a fora muscular em um treinamento. Sobre esse tema, leia as afirmaes abaixo.

I. Um dos fatores que influenciam na fora muscular

o nmero de unidades motoras ativadas. Uma unidade motora corresponde a um neurnio e uma fibra muscular.

II. O tamanho do msculo no tem relao direta com a fora muscular no treinamento, sendo apenas uma consequncia do treinamento.

III. Os msculos quando contrados a velocidades baixas produzem maior fora do que se contrados a velocidades altas.

correto o que se afirma em

(A) I, II e III. (B) I e II, apenas. (C) I e III, apenas. (D) II, apenas. (E) III, apenas.

30. H uma srie de adaptaes do msculo esqueltico ao treinamento de fora e de endurance. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

(A) As enzimas oxidativas aumentam com o treinamento

de fora. (B) A potncia aerbia aumenta pouco com o

treinamento de fora. (C) A potncia anaerbia no aumenta com o

treinamento de endurance. (D) A densidade capilar aumenta com o treinamento de

fora. (E) As enzimas glicolticas no se alteram com o

treinamento de endurance.

31. Para o estudo da biomecnica do movimento

imprescindvel que se conhea conceitos bsicos sobre a estrutura anatmica, os processos e a funo dos ossos e articulaes. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

(A) Ossificao a substituio do tecido muscular pelo

sseo. (B) As articulaes sinartrodiais so as que permitem

amplo movimento. (C) A cpsula articular uma estrutura ligamentosa que

envolve uma articulao diartrodial. (D) A membrana sinovial responsvel pela ejeo de

lquido sinovial fora da cavidade articular. (E) Articulaes anfiartrodiais ou fibrosas so as

articulaes imveis.

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32. Sobre as articulaes e seus movimentos, assinale a alternativa correta.

(A) A cintura escapular ou articulao do ombro, uma

das articulaes com maior amplitude de movimento.

(B) Em decorrncia de sua organizao ssea, a articulao do cotovelo permite apenas flexo, extenso, abduo e aduo.

(C) A posio das articulaes radioulnares pode ser detectada pela direo na qual a palma da mo est virada.

(D) A articulao do punho realiza apenas os movimentos de flexo, extenso e hiperextenso.

(E) As articulaes intertrsicas so responsveis pelo movimento da pelve.

33. Sobre os tipos de movimentos e contraes musculares, leia as afirmaes abaixo.

I. Um movimento balstico ocorre quando a resistncia

insignificante. Tem trs fases: uma contrao concntrica inicial por agonistas para iniciar o movimento, uma fase de relaxamento e uma desacelerao por meio de contrao excntrica dos antagonistas.

II. Durante contrao isomtrica, o comprimento do msculo diminui, pois exerce uma fora que age contra uma fora oposta.

III. A contrao excntrica ocorre quando um msculo gera uma tenso que no grande o suficiente para causar movimento, mas age como um freio para controlar a velocidade do movimento causado por outra fora.

correto o que se afirma em

(A) I, II e III. (B) I e II, apenas. (C) I e III, apenas. (D) II e III, apenas. (E) II, apenas.

34. Sobre os msculos da regio torcica e lombar da coluna vertebral, assinale a alternativa correta.

(A) Os msculos flexores correspondem ao reto

abdominal, oblquo externo e oblquo interno. (B) Os extensores e hiperextensores correspondem ao

iliopsoas e glteo mximo. (C) Os flexores laterais so os msculos pectneo e

oblquo lateral. (D) Os abdutores so o reto abdominal e o oblquo

interno. (E) Os rotadores so o pectneo, o glteo mdio e o

oblquo interno.

35. Sobre os conceitos mecnicos bsicos relacionados ao movimento humano, leia as afirmaes abaixo.

I. A estabilidade, que corresponde facilidade com

que o equilbrio mantido, proporcional distncia da linha de gravidade at os limites externos da base que est mais afastada de uma fora potencialmente perturbadora.

II. O torque o produto da magnitude da fora e do brao de fora, que a distncia perpendicular do eixo em direo aplicao da fora.

III. A inrcia rotatria de segmentos corporais dependente da massa dos segmentos e da distribuio da massa ao redor das articulaes.

correto o que se afirma em

(A) I, II e III. (B) I e III, apenas. (C) II e III, apenas. (D) I, apenas. (E) II, apenas.

36. O sucesso em atividades fsicas depende, em parte, da execuo adequada dos movimentos. Erros mecnicos podem influenciar negativamente a atividade. Sobre esse tema, leia as afirmaes abaixo.

I. Um dos erros comuns na corrida e caminhada

correr ou caminhar com a perna flexionada. II. O erro mecnico comum no saque e no arremesso

a hiper-rotao do tronco. III. Um dos erros mecnicos comuns na prtica de

jogging a propulso excessiva na fase area.

correto o que se afirma em

(A) I, II e III. (B) I e III, apenas. (C) II e III, apenas. (D) I, apenas. (E) III, apenas.

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37. Sobre os princpios fundamentais dos jogos cooperativos, assinale a alternativa incorreta.

(A) Um dos princpios fundamentais dos jogos

cooperativos a incluso, pela necessidade de ampliar a participao e a integrao entre os participantes.

(B) Um dos princpios fundamentais dos jogos cooperativos a diviso hierarquizada de tarefas para se atingir um objetivo comum, evitando conflitos.

(C) Um dos princpios fundamentais dos jogos cooperativos a processualidade, ou seja, o privilgio dos meios e no dos fins.

(D) Um dos princpios fundamentais dos jogos cooperativos a coletividade, ou seja, as conquistas e os ganhos somente se realizam coletivamente, reconhecendo a individualidade dos participantes.

(E) Um dos princpios fundamentais dos jogos cooperativos o desenvolvimento humano.

38. A cooperao e a competio so atitudes permeadas por valores socioculturais construdos ao longo da histria. importante que se tenham claros os valores atrelados a esses conceitos quando se faz escolhas na elaborao de sequncias didticas nas escolas. Sobre esse tema, leia as afirmaes abaixo.

I. A competio um processo de interao social que

est embasado na interao humana associativa pela qual as pessoas buscam resolver problemas comuns entre elas.

II. Apesar de o termo competio ter uma origem etimolgica relacionada a esforar-se para obter algo em conjunto, seu sentido hoje relacionado a aes isoladas e opositoras, em que somente alguns so beneficiados.

III. Os jogos cooperativos tm potencial de promover, em longo prazo, grandes mudanas sociais.

correto o que se afirma em

(A) I, II e III. (B) I e II, apenas. (C) II e III, apenas. (D) I, apenas. (E) III, apenas.

39. Os jogos na escola, em especial os jogos cooperativos e ldicos, so bastante incentivados pela abordagem sociointeracionista. Um dos principais conceitos dessa abordagem, essencial para a compreenso dos objetivos da aplicao desses jogos em aula, a Zona de Desenvolvimento Proximal, de Vygotsky. Sobre esse conceito, assinale a alternativa correta.

(A) A zona de desenvolvimento proximal a ideia da

existncia de uma rea potencial de desenvolvimento cognitivo, definida como a distncia que medeia entre o nvel atual de desenvolvimento da criana, determinado pela sua capacidade atual de resolver problemas individualmente e o nvel de desenvolvimento potencial, determinado atravs da resoluo de problemas sob a orientao de pares mais capazes.

(B) A zona de desenvolvimento proximal diz respeito capacidade de um indivduo de atingir um objetivo atravs da construo do conhecimento a partir das tticas de observao e deduo, ou seja, sua capacidade atual de resolver problemas individualmente.

(C) A zona de desenvolvimento proximal diz respeito capacidade de um indivduo de auxiliar seus pares que estejam em um nvel de desenvolvimento inferior na realizao de uma mesma tarefa, a partir do uso de ferramentas, como, por exemplo, a linguagem.

(D) Uma das caractersticas da zona de desenvolvimento proximal chamada de janela de aprendizagem, que significa que todo o conhecimento pode ser compreendido por meio da compreenso de suas caractersticas gerais a partir da construo individualizada do conhecimento.

(E) A zona de desenvolvimento proximal a ideia da existncia de uma rea que define o que um indivduo capaz de aprender, definida como a distncia que medeia entre o nvel atual de desenvolvimento da criana, determinado pela sua capacidade atual de resolver uma tarefa e seu o nvel de desenvolvimento potencial, determinado atravs de todo o contedo que ela ainda tem a deduzir.

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40. Com relao a estratgias para o planejamento das aulas de Educao Fsica escolar, leia as afirmaes abaixo.

I. Ao distribuir, ao longo do planejamento, atividades

com nfase nas capacidades de equilbrio, fora, velocidade, coordenao, agilidade e ritmo de forma equitativa, o professor impede que as caractersticas individuais sejam valorizadas.

II. Propor sequncias didticas que valorizem o trabalho em duplas e grupos, em que a cooperao seja fundamental e haja coordenao de diferentes competncias, algo valioso para se perceber que todos, sem exceo, tm algum tipo de conhecimento.

III. Para que se elabore um planejamento de Educao Fsica escolar, necessrio que se sigam alguns aspectos fundamentais, propostos pelos Parmetros Curriculares Nacionais. Esses princpios so: princpio da incluso, princpio da diversidade e categorias de contedos.

correto o que se afirma em

(A) I, II e III. (B) II e III, apenas. (C) I, apenas. (D) II, apenas. (E) III, apenas.

41. As habilidades de locomoo constituem as habilidades bsicas para o engajamento em esportes, jogos e atividades diversas ao longo da vida. Sobre o desenvolvimento dessas habilidades, assinale a alternativa correta.

(A) O estgio inicial da habilidade de saltar em distncia

corresponde ao balanceio dos braos em direo cabea e as pernas em extenso quase completa.

(B) No estgio proficiente da corrida os braos ficam em guarda baixa.

(C) No estgio proficiente do saltitar em um s p, o joelho que no corresponde perna de apoio vai para frente e para trs, em uma ao pendular.

(D) No estgio inicial do saltitar em um s p, o corpo fica levemente inclinado para frente.

(E) No estgio inicial do skip, o p de apoio fica perto da superfcie no saltito.

42. Assinale a alternativa que apresenta uma das caractersticas do galopar eficiente (uma das habilidades de locomoo).

(A) Quadris voltados para trs. (B) Perna arrastada aterrissando frente da perna-guia. (C) Componente vertical grande (ps longe da

superfcie). (D) Perna-guia posterior. (E) Joelhos um pouco flexionados no voo.

43. A flexibilidade e a funo lombar so aspectos diretamente relacionados qualidade de vida, em especial a partir da idade adulta. Um dos elementos que afetam a funo lombar a diminuio da amplitude de movimento. Sobre esse tema, leia as afirmaes abaixo.

I. H uma srie de fatores que afetam a amplitude de

movimento. Um desses fatores a osteoartrite. II. A amplitude de movimento sempre menor em

indivduos do sexo masculino e em indivduos mais velhos.

III. Um dos problemas que restringe a amplitude de movimento na coluna a escoliose, que corresponde a uma curvatura frontal anormal da espinha.

correto o que se afirma em

(A) I, II e III. (B) I e III, apenas. (C) I, apenas. (D) II, apenas. (E) III,apenas.

44. Para se compreender as relaes fisiolgicas do organismo frente ao exerccio, imprescindvel conhecer os conceitos bsicos na relao entre energia e trabalho, bem como as estruturas ou organelas envolvidas nessa relao. Sobre esses conceitos, assinale a alternativa correta.

(A) O fosfato de creatina um composto de fosfato

altamente energtico que representa a fonte aerbica principal, ou seja, utilizada em exerccios que duram mais de 20 minutos.

(B) A gliclise a rota metablica que produz ATP a partir da sntese aerbia da glicose.

(C) As mitocndrias so as unidades bsicas de contrao muscular.

(D) O trabalho anaerbio corresponde utilizao de energia sem oxignio, e portanto, no produz dbito de oxignio.

(E) A fonte de energia de longo prazo envolve a produo de ATP a partir de uma variedade de combustveis, mas esse mtodo requer a utilizao de oxignio, sendo, portanto, aerbio.

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CONTEDOS PEDAGGICOS 45. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional

(LDBEN), em seu artigo 9, preconiza que a Unio incumbir-se- de

(A) exercer ao redistributiva em relao s suas

escolas. (B) autorizar, credenciar e supervisionar somente os

estabelecimentos do seu sistema de ensino. (C) integrar ao sistema estadual de ensino ou compor

com ele um sistema nico de educao bsica. (D) elaborar e executar sua proposta pedaggica. (E) coletar, analisar e disseminar informaes sobre a

educao.

46. A Lei n 10.287/2001 altera a Lei n 9.394/1996 (LDBEN) em seu artigo 12, em que trata da incumbncia dos estabelecimentos de ensino, passando a vigorar acrescido de um inciso, que se refere a

(A) articular-se com as famlias e a comunidade, criando

processos de integrao da sociedade com a escola. (B) notificar ao Conselho Tutelar do Municpio, ao juiz

competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministrio Pblico a relao dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei.

(C) prover meios para a recuperao dos alunos de menor rendimento.

(D) administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.

(E) informar pai e me, conviventes ou no com seus filhos e, se for o caso, os responsveis legais, sobre a frequncia e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execuo da proposta pedaggica da escola.

47. A superao das desigualdades educacionais, com nfase na promoo da igualdade racial, regional, de gnero e de orientao sexual so diretrizes

(A) da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. (B) do Plano Nacional de Educao. (C) dos Conselhos Estaduais de Educao. (D) do Frum Nacional de Educao. (E) da Conferncia Nacional de Educao.

48. O Plano Nacional de Educao (PNE) preconiza que a meta de investimento pblico em educao seja avaliada no

(A) primeiro ano de vigncia do PNE. (B) segundo ano de vigncia do PNE. (C) terceiro ano de vigncia do PNE. (D) quarto ano de vigncia do PNE. (E) final do Decnio do PNE.

49. O artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, que trata dos currculos da educao, passou a vigorar acrescido do pargrafo 9, por meio da Lei n 13.010/2014, que se refere

(A) a contedos relativos aos direitos humanos e

preveno de todas as formas de violncia contra a criana e o adolescente.

(B) educao fsica, integrada proposta pedaggica da escola, que componente curricular obrigatrio da educao bsica.

(C) ao ensino da arte, especialmente em suas expresses regionais.

(D) msica, que dever ser contedo obrigatrio, mas no exclusivo.

(E) ao ensino de Histria do Brasil, que levar em conta as contribuies das diferentes culturas e etnias para a formao do povo brasileiro, especialmente das matrizes indgena, africana e europeia.

50. Em caso de comprovao de negligncia da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatrio, esta poder ser imputada por crime

(A) de responsabilidade. (B) de peculato. (C) de violao do dever de cuidado. (D) de dolo. (E) culposo.

PROVA DISCURSIVA De acordo com a abordagem desenvolvimentista, elabore

um texto dissertativo-argumentativo com, no mnimo, 20 linhas e, no mximo, 30 linhas, sobre as quatro fases do desenvolvimento motor, a idade aproximada em que cada uma costuma ocorrer, descrevendo as caractersticas dos movimentos que as definem como fases.

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RASCUNHO

RASCUNHO

1: CAPA2: EM BRANCO