Proyecto 7 Relato Historico

7/21/2019 Proyecto 7 Relato Historico

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN PRIMARIAESCUELA PRIMARIA particular incorporada “José ar!a d" #"ro # parr"s$

c%c%t &'ppr((&)" *+NA ESC+LAR SECT+R &,

PROYECTO DIDÁCTICOGRADO: __6°____ BLOQUE __3___ PROYECTO Relatos del pasado para el futuro

Perodo: Del ! de E"ero al #6 de E"ero de $%#&'

Práctica social del lenguaje: Escri-ir un r"lato .ist/rico para "l ac"r0od" la -i-liot"ca d" aula%

Producto fnal: 1 R"latos .ist/ricos para "l ac"r0o d"la -i-liot"ca d" aula%

Propósito didáctico: 2u"

los alunos "la-or"n r"latos .ist/ricos para "l ac"r0o d" la -i-liot"ca d" aula%

TIPO DE TEXTO: Narrati0oCTI!IDDE" PER#$E$TE":

%enerar espacios de re&e'ión e interpretación del lenguaje Incre(entar las )a*ilidades de lectura +desarrollar co(prensión lectora, -o(entar la lectura co(o (edio para aprender . co(unicarse Producir te'tos *re/es . lectura de di/ersos te'tos para distintos fnes !isita a la *i*lioteca para in/estigar cti/idades para iniciar *ien el d0a so*re lectura . (ate(áticas1 Reportes de lectura1

CO#PETE$CI":E"P2O3Epl"ar "l l"n3ua4" para counicars" # coo instru"nto para apr"nd"r%Id"nti5car las propi"dad"s d"l l"n3ua4" "n di0"rsas situacion"s counicati0asAnali6ar la in7oraci/n # "pl"ar "l l"n3ua4" para la toa d" d"cision"s8alorar la di0"rsidad lin39!stica # cultural d" Mé:ico

#TE#TIC":R"sol0"r pro-l"as d" an"ra aut/noa 1 Counicar in7oraci/n at";tica1 8alidar proc"dii"ntos # r"sultados1 Man"4ar técnicas "5ci"nt""nt"

"I%$T4R" PRE$DI56E" E"PERDO"

E"P2O3

1 Esta-l"c" "l ord"n d" los suc"sos r"latados <suc"si/n #siultan"idad=%1 In5"r" 7"c.as # lu3ar"s cuando la in7oraci/n no "s ":pl!cita>usando las pistas ?u" "l t":to o7r"c"%

1 R"conoc" la 7unci/n d" los r"latos .ist/ricos # "pl"a lascaract"r!sticas d"l l"n3ua4" 7oral al "scri-irlos%1 R"dacta un t":to "n p;rra7os> con co."si/n> orto3ra7!a #puntuaci/n con0"ncional"s%



#TE#ÁTIC" N@"ros # sist"as d" nu"raci/n1 Id"nti5caci/n d" una 7racci/n o un d"cial "ntr" dos 7raccion"s od"cial"s dados% Ac"rcai"nto a la propi"dad d" d"nsidad d" losracional"s> "n contrast" con los n@"ros natural"s%1 D"t"rinaci/n d" @ltiplos # di0isor"s d" n@"ros natural"s%An;lisis d" r"3ularidad"s al o-t"n"r los @ltiplos d" dos> tr"s # cinco%

CIE$CI" $T4R3E" 1 Ar3u"nta "l uso d" ci"rtos at"rial"s con -as" "n suspropi"dad"s d" dur"6a> ":i-ilidad # p"r"a-ilidad> con "l 5n d"

toar d"cision"s so-r" cu;l "s "l ;s ad"cuado para la satis7acci/nd" al3unas n"c"sidad"s%1 Toa d"cision"s ori"ntadas a la r"0alori6aci/n> al r"c.a6o> a lar"ducci/n> al r"@so # al r"ciclado d" pap"l # pl;stico al anali6ar lasiplicacion"s natural"s # social"s d" su uso%

%EO%R-7 1 Anali6a t"nd"ncias # r"tos d"l cr"cii"nto> d" la coposici/n # la distri-uci/n d" la po-laci/n undial%

8I"TORI

1 U-ica la duraci/n # siultan"idad d" las ci0ili6acion"s"soa"ricanas # andinas aplicando los térinos si3lo> il"nio> a%C%# d%C%> # locali6a sus ;r"as d" inu"ncia%1 R"conoc" la iportancia d"l "spacio 3"o3r;5co para "l d"sarrollod" las culturas "soa"ricanas " id"nti5ca las caract"r!sticas d" los

p"riodos%

-OR#CI9$ C7!IC Y TIC1 Anali6a cr!tica"nt" las causas " iplicacion"s d" pro-l"associal"s%1 8alora ?u" "n Mé:ico # "n "l undo las p"rsonas ti"n"n di0"rsas7oras d" 0i0ir> p"nsar> s"ntir " int"rpr"tar la r"alidad> # ani5"star"sp"to por las distintas culturas d" la soci"dad%

ED4CCI9$ -7"IC1 Id"nti5ca distintas 7oras d" r"sol0"r un pro-l"a a partir d" su":p"ri"ncia otri6%

ED4CCI9$ RT7"TIC1 Int"rpr"ta ."c.os art!sticos # cultural"s a tra0és d" la o-s"r0aci/nd" i;3"n"s # o-4"tos p"rt"n"ci"nt"s al patrionio .ist/ricotan3i-l"%

TE#" DE RE-3EXI9$ PROD4CCIO$E" PR E3 DE"RRO33O DE3 PROYECTOCopr"nsi/n " int"rpr"taci/n1 In7"r"ncia d" 7"c.as # lu3ar"s a partir d" las pistas ?u" o7r"c" "lpropio t":to%1 Suc"si/n # siultan"idad> # r"lacion"s causa # cons"cu"ncia "nr"latos .ist/ricos%Propi"dad"s # tipos d" t":tos1 Caract"r!sticas # 7unci/n d" los r"latos .ist/ricos%1 Caract"r!sticas d"l l"n3ua4" 7oral "n r"latos .ist/ricos%Conocii"nto d"l sist"a d" "scritura # orto3ra7!a1 Patron"s orto3r;5cos r"3ular"s para los ti"pos pasados

<ac"ntuaci/n"n la t"rc"ra p"rsona d"l sin3ular "n "l pasado sipl"> t"rinacion"s"n copr"térito> d"ri0acion"s d"l 0"r-o .a-"r=%1 +rto3ra7!a # puntuaci/n con0"ncional"s%

1 Acont"cii"nto .ist/rico s"l"ccionado a partir d" una discusi/n%1 Discusi/n so-r" los asp"ctos ;s r"l"0ant"s d"l acont"cii"nto.ist/rico a partir d" la l"ctura d" di0"rsas 7u"nt"s <l!n"as d"l ti"po>li-ros d" t":to o "sp"ciali6ados d" .istoria=%1 Notas ?u" r"cup"r"n in7oraci/n d" suc"si/n d" ."c.os%1 Es?u"a d" plani5caci/n d" un r"lato .ist/rico so-r" un pasa4""l"3ido> "n "l ?u" s" s"al"n los asp"ctos a incluir # "l ord"ncronol/3ico ?u" 0an a s"3uir%1 Borrador"s d" los r"latos .ist/ricos ?u" pr"s"ntanLos suc"sos "n ord"n l/3ico # co."r"nt"%

Con"cti0os para indicar ord"n t"poral> causas # cons"cu"ncias%Ti"pos 0"r-al"s "n pasado para indicar suc"si/n # siultan"idad%Producto 5nal1 R"latos .ist/ricos para "l ac"r0o d" la -i-liot"ca d" aula%



Asp"ctos sint;cticos # s";nticos1 R"lacion"s co."si0as <p"rsonas> lu3ar> ti"po=%1 Ad0"r-ios # 7ras"s ad0"r-ial"s para .ac"r r"7"r"ncias t"poral"s<d"spués> i"ntras> cuando> "ntr" otros=%1 Prono-r"s> ad4"ti0os # 7ras"s noinal"s para .ac"r r"7"r"ncias"spacial"s # p"rsonal"s <all!> "n "s" lu3ar> all;> "llos> a?u"llos> "ntr"otros=%1 Ti"pos pasados <pr"térito # copr"térito> ti"pos pasados

copu"stos= para indicar suc"si/n o siultan"idad%cti/idades

Re;erencias . recursosdidácticos1

Productos +Producciones para el desarrollo del

pro.ecto,1

N C O:

ESPAF+L3o <ue conocen los alu(nos1

R"cordar a los alunos un pasa4" .ist/rico ?u" l"s .a#allaado la at"nci/n%

Pr"3untar a los alunos G?ué "s un r"lato .ist/ricoH>Gpara ?ué s" "scri-"nH Anotar todas las r"spu"stas "n

"l pi6arr/n # anali6arlas% L""r "l t":to d" la p;3% )) so-r" la E:propiaci/n

P"trol"ra # co"ntar los suc"sos arcados a.!%Consulte(os ;uentes docu(entales%

Anali6ar ?ué tipo d" 7u"nt"s s" pu"d"n usar parain0"sti3ar "scritas> oral"s> 3r;5cas o at"rial"s%

Pon"r "n "l pi6arr/n "4"plos d" las ?u" s" cono6can% ac"r un apa conc"ptual d" "llas> r"cordando ?u" las

7u"nt"s pu"d"n s"r priarias # s"cundarias%

DESAI+S MATEMATIC+SIdentifcación de una ;racción o un deci(al entre dos;racciones o deci(ales dados1 cerca(iento a lapropiedad de densidad de los racionales= en contrastecon los n>(eros naturales1

Pr"3untar a los alunos si "s lo iso una 7racci/n aun n@"ro d"cial% E:pon"r las di7"r"ncias "ntr"a-os para ?u" las pu"dan id"nti5car%

E:plicar a los alunos c/o s" con0i"rt" una 7racci/n aun n@"ro d"cial%

CIENCIAS NATURALES?Plástico o papel@ Pág1 AB1 as" I S" n"c"sita una -olsa d" pl;stico # una d" pap"l%

1 P;3inas )K a la , d"lli-ro d" "spaol acti0idad"s%

1 T":tos d" .istoria%

1 Li-ros d" la -i-liot"cad" la "scu"la # d"l sal/n%

1 I;3"n"s%

1 R"cort"s%

1 o4as -lancas%

Color"s> p"3a"nto #r"3la%

R"port"s d" l"ctura%

Acont"cii"nto .ist/rico

s"l"ccionado a partir d"

una discusi/n%

Discusi/n so-r" los

asp"ctos ;s r"l"0ant"s

d"l acont"cii"nto

.ist/rico a partir d" la

l"ctura d" di0"rsas

7u"nt"s <l!n"as d"l

ti"po> li-ros d" t":to o



R"unirs" "n "?uipo # "l"3ir un int"3rant" para ?u""ta las anos "n cada -olsa%

D"4ar pasar apro:iada"nt" & inutos con las-olsas u# -i"n c"rradas%

Cont"star las pr"3untas "n "l cuad"rno d"spués d"d"stapar las -olsas% D"scri-ir las caract"r!sticas #di-u4ar lo ?u" s" .i6o%

as" II cont"star las pr"3untas d" acu"rdo a losplant"ai"ntos ?u" s" an"4an "n "l t":to Gd/nd" "spr"7"ri-l" coprar pan> "n -olsa d" pl;stico o "n -olsad" pap"lH

R"0isar la p;3% )K ac"rca d" las propi"dad"s d" losat"rial"s% Ll"0ar o p"dir con anticipaci/n un at"rial?u" s" r"lacion" con cada una d" las propi"dad"s para"4"pli5car d" an"ra si3ni5cati0a%

E+RAIACo(ence(os1 Pág1 A .

L""r "l corr"o ?u" "n0!a Mariana a sus ai3os ac"rcad"l cr"cii"nto d" los pa!s"s%

Cont"star las pr"3untas d"l li-ro> d" an"ra oralGc/o d"scri-ir!an una pir;id" d" "dad # s":oH

Int"ntar .ac"r una pir;id" d" "dad # s":o%Copartirla al 3rupo%

IST+RIAPanora(a del periodo1

+-s"r0ar la portada d"l inicio d"l -lo?u" ' # pr"3untara los alunos ?uién .a "stado a.!> ?ué r"pr"s"nta "sapir;id" d"l "stado d" ucat;n%

U-icar t"poral # "spacial"nt" las ci0ili6acion"s"soa"ricanas # andinas% Encar3ar a los alunos unapa d"l contin"nt" A"ricano para s"alarpost"rior"nt" su u-icaci/n%

Para iniciar% +-s"r0ar nu"0a"nt" la Pir;id" d"C.ic.én It6a # r"producirla "n la li-r"ta% R"spond"r laspr"3untas Gc/o # para ?ué s" constru#/H> Gpor ?ué?uisi"ron r"pr"s"ntar a la s"rpi"nt"H> "tc%

+RMACI+N CI8ICA ETICADesa;0os actuales% Lo ?u" sé # lo ?u" opino% +-s"r0ar las i;3"n"s d" la

1 Li-ro d" t":to

l"cturas "spaol%

Li-ro d" d"sa7!os

at";ticos d" la

p;3ina O a la O)%

Ti4"ras%

P"3a"nto%

R"3la%

o4as -lancas%

"sp"ciali6ados d"

.istoria=%

Notas ?u" r"cup"r"n

in7oraci/n d" suc"si/n

d" ."c.os%

Es?u"a d" plani5caci/n

d" un r"lato .ist/rico

so-r" un pasa4" "l"3ido>

"n "l ?u" s" s"al"n los

asp"ctos a incluir # "lord"n cronol/3ico ?u"

0an a s"3uir%

Borrador"s d" los r"latos



p;3% )( # cont"star las pr"3untas G?ué pro-l"associal"s s" u"stranH> G?ué pro-l"as .a# por dond"0i0"nH> G?ué accion"s s" r"ali6an para contrarr"starlasH>"tc%

E:plicar a los alunos "l o-4"ti0o d" "sta l"cci/n # suproducto "la-orar una carta d" opini/n so-r" unpro-l"a social ?u" s" pr"s"nt" "n "l lu3ar dond" 0i0"n%

Para apr"nd"r% L""r la p;3% )& ac"rca d"l conc"pto d" lai3raci/n # sus tipos int"rna # ":t"rna% Ela-orar unapa conc"ptual con la in7oraci/n%

+-s"r0ar "l "s?u"a d" la p;3% ) ac"rca d" pro-l"associal"s coo la po-r"6a> la corrupci/n> la 0iol"ncia social# la d"lincu"ncia> as! coo sus cons"cu"ncias%

DESARROLLO:

ESPAF+L-ic)ero del sa*er1

D"5nir c/o s" ll"0a a ca-o la .istoria # losacont"cii"ntos pasados> sus causas # cons"cu"ncias%

Inda3ar ?ué suc"d!a "n otra part" d"l undo # "nnu"stro pa!s al iso ti"po "n ci"rta época%Reconstruir los )ec)os%

D"t"rinar lo ?u" "s un r"lato .ist/rico> d"5niéndolocoo un "scrito dond" s" r"constru#" un ."c.o ?u"suc"di/ .ac" ti"po% P;3% ,(

Anali6ar las caract"r!sticas d" un r"lato .ist/rico con losalunos

Narran un ."c.o a partir d" suc"sos r"al"s%

Cu"ntan lo suc"dido "n ord"n% Ti"n"n inicio> d"sarrollo # ci"rr"% Inclu#"n -i-lio3ra7!a%

ac"r un r"paso d" los ad0"r-ios d" ti"po # d" lu3ara?u!> a.!> all!> ac;> all;> "ncia> a-a4o> d"-a4o> d"lant">d"tr;s% o#> a#"r> aana> a.ora> "ntonc"s> ant"s>r"ci"nt""nt"> constant""nt"> "tc%

ac"r una 7ras" "scrita con cada uno> "n la li-r"ta%

DESAI+S MATEMATIC+S Plant"ar a los alunos "4"rcicios "n dond" con0i"rtan

7raccion"s a n@"ros d"cial"s% E4"plo &Q> &Q)> OQ,# Q&(%

Int"3rar al 3rupo "n "?uipos para ll"0ar a ca-o las

Calculadora s"ncilla

Li-ro d" t":to d" la

p;3ina O a la ,& C%

Natural"s%

R"unir los at"rial"s

para cada acti0idad%

Color"s> p"3a"nto>

ti4"ras%

RET+MANIA

BL+SP+ST

Mat";ticas s":to

((,

.ist/ricos ?u" pr"s"ntan

Los suc"sos "n ord"n

l/3ico # co."r"nt"%

Con"cti0os para indicar

ord"n t"poral> causas #

cons"cu"ncias%

Ti"pos 0"r-al"s "n

pasado para indicar

suc"si/n # siultan"idad%

Producto 5nal R"latos

.ist/ricos para "l ac"r0o



acti0idad"s d"l d"sa7!o'% En "l d"sarrollo d" "staacti0idad los alunos apr"nd"r;n a r"sol0"r pro-l"as?u" iplican coparar 7raccion"s # d"cial"s% Li-ro d"d"sa7!os at";ticos p;3ina O%

Ipl""ntar con los alunos "4"rcicios "n dond"t"n3an ?u" id"nti5car ?ué n@"ro d"cial o natural 0aant"s o d"spués d" un n@"ro #a "sta-l"cido% E4"ploR"su"l0" "l si3ui"nt" "4"rcicio indicando cu;l "s suant"c"sor o "n su d"7"cto suc"sor%

R"ali6ando los r"tos d" RET+MANIA BL+SP+ST% P"dir a los alunos ?u" s" int"3r"n "n par"4as para

r"ali6ar las acti0idad"s d"l desa;0o FG> "n dond"id"nti5car;n al3unas di7"r"ncias "ntr" "l ord"n d" losd"cial"s # "l ord"n d" los n@"ros natural"s> a partir

d" la propi"dad d" d"nsidad% Li-ro d" d"sa7!osat";ticos p;3inas O' # O% R"ali6ar 3rupal"nt" "4"rcicios "n dond" u-i?u"n

n@"ros d"cial"s "n una r"cta nuérica% E4"ploLocali6a los si3ui"nt"s n@"ros d"cial"s "n la r"ctanuérica% %> '%> &%> K%)> %,> % # ,%%

R"ali6an la "dici/n d" los alunos # coparan losd"cial"s # 7raccion"s r"sultant"s%

En "?uipo r"ali6an las acti0idad"s propu"stas "n la l"cci/n' d" at";ticas s":to ((,> li-ro d" t":to%

CIENCIAS NATURALESPropiedades de los (ateriales . su uso (ás práctico1Pág1 A

S" n"c"sita -ot"lla # -olsa d" pl;stico> o-4"tos coopap"l> ad"ra> c"r;ica> -arro> 0idrio> .i"rro #aluinio%

R"unir "n "?uipo # platicar ac"rca d" su ":p"ri"nciaso-r" las propi"dad"s%

L""r las pr"3untas # cont"starlas d" acu"rdo a lasindicacion"s d"l li-ro d" t":to # "l uso d" los o-4"tos% ac"r "l ll"nado d" la ta-la so-r" dur"6a> t"nacidad #

Li-ro d" t":to d" la

p;3ina ) a la ,& d"

ci"ncias natural"s

.ttpQQ%-asica%pri

ariatic%s"p%3o-%:Q

Color"s> ti4"ras>

p"3a"nto> r"cort"s>

cartulina> pap"l -ond%

P;3% O) a la ) d"

3"o3ra7!a%

Atlas d" 3"o3ra7!a d"l

undo%

d" la -i-liot"ca d" aula%

Acti0idad"s para iniciar

-i"n "l d!a% RET+MANIA

L"ctura d" copr"nsi/n # por

inuto%

R"soluci/n d" d"sa7!os

propu"stos "n "l li-ro d" t":to

''O%

R"dacci/n d" situacion"s para

int"rca-iar # solucionar con

http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx/






"lasticidad%?Cuáles se pueden utiliHar /arias /eces@ Pág1 AA

+r3ani6ar "n "?uipos # r"":ionar so-r" ?ué o-4"tos s"pu"d"n utili6ar 0arias 0"c"s -olsa d" pl;stico> -olsa d"pap"l> -ot"lla d" 0idrio> lata d" aluinio> .o4a d" pap"l"scrita por una d" sus caras> "tc%

R"spond"r las pr"3untas so-r" sus propi"dad"s # usos"n "l cuad"rno%

Ela-orar una conclusi/n d" 7ora 3rupal so-r" laiportancia d" las propi"dad"s d" los at"rial"s # la7acilidad d" r"usarlos o darl"s un nu"0o uso d"di7"r"nt"s 7oras%

En "l cuad"rno> .ac"r "l di-u4o d"l proc"so d""la-oraci/n d"l pap"l%

ac"r un apa conc"ptual con "l t":to ?u" .a-la so-r"las tr"s "rr"s> p;3% ), # di-u4ar su s!-olo%

Anali6ar "l t":to d" la d"3radaci/n d" los at"rial"sinor3;nicos%

Ll"0ar una an6ana # un pl;tano al sal/n # d"4arlos "nun lu3ar 0isi-l" dond" t"n3an lu6% A.! d"-"n durar unas"ana apro:iada"nt"% Al 5nal o-s"r0ar suscaract"r!sticas # 0"r los r"sultados d" la acci/n d"lti"po # la d"3radaci/n%

E+RAIActi/idad1 Pág1

+-s"r0ar las i;3"n"s d"l li-ro # cont"star laspr"3untas ?u" a.! s" pr"s"ntan "n "l li-ro% G2uépro-l"as "n co@n s" id"nti5canH> Gson i3ual"s los

lu3ar"sH> G?uién t"ndr; ;s pro-l"asH> Gd" ?ué tipod" pro-l"asH> "tc%E'plore(os1 Pág1 A

R"unir "n par"4as # anali6ar las 3r;5cas d" la p;3% )(%So-r" "l cr"cii"nto natural d" la po-laci/n as! coo suortalidad%

Color"ar "l apa d"l an":o% P;3% &,(% Color"ar d"acu"rdo a las indicacion"s d"l li-ro d" t":to contin"nt"d" a#or n@"ro d" nacii"ntos> con a#or !ndic" d"ortalidad> "tc%

Coparar los datos d" natalidad # ortalidad "n 3rupo% Co"ntar # .ac"r la lista d" los pro-l"as ?u" ;s s"

"n7r"ntan "n "l undo%cti/idad1 Pág1 AJ1

Color"s%

Cartulina%

Marcador"s%

Mapas t";ticos d"

po-laci/n "n

planis7"rios%

In0"sti3aci/n "n la

p;3% D" INEI%

P;3inas a la OO d"

.istoria%

Atlas d" 3"o3ra7!a d"l

sus copa"ros%

Justi5caci/n d" r"spu"stas "n

"l li-ro # "l cuad"rno

R"ali6aci/n d" las acti0idad"s

d" la l"cci/n ' d"l li-ro d"

t":to at";ticas s":to ((,

R"unir todos los at"rial"s

para cada acti0idad%

E:p"ri"ntos # 5c.a d"

o-s"r0aci/n d" las pa3% )O>))



L""r la nota p"riod!stica so-r" "l !ndic" d" ortalidad #nacii"ntos%

Su-ra#ar "l t"a principal con color a6ul # lascons"cu"ncias con color ro4o%

Coparar con "l r"sto d"l 3rupo% Pr"3untar a los alunos G?ué "s la situaci/n

d"o3r;5ca d" un pa!sH

cti/idad1 Pág1 AF1 +-s"r0ar las pir;id"s # color"ar d" acu"rdo a lasindicacion"s d"l li-ro d" t":to%

Coparar los datos d" la nota p"riod!stica con los d" lap;3% O( d"l atlas d" 3"o3ra7!a # co"ntar%

+-s"r0ar la p;3% ) so-r" la po-laci/n d" Mé:ico #cont"star ac"rca d" las ":p"ctati0as d" po-laci/n%

IST+RIA +-s"r0ar las i;3"n"s d" la p;3% O d" Ta4!n # Na6ca #

co"ntar%

Cu;ndo # d/nd" pas/% Ela-orar una ta-la d" tr"scolunas "n la li-r"ta para u-icar las caract"r!sticasprincipal"s d" las culturas% +-s"r0ar "l apa p;3% ) #ll"narla%

Áreasculturales

"itiosar<ueológicos

Entidad;ederati/a

Cont"star las pr"3untas G?ué culturas s" u-icaronc"rca d"l +c";no Pac!5coH> Gcu;ntos si3los duraron lasci0ili6acion"sH> "tc%

ac"r una l!n"a d"l ti"po con una .o4a -lanca partida.ori6ontal"nt"> solo para u-icar "l su3ii"nto d" cadauna d" las culturas% Mostrarla al 3rupo # p"3arla "n lali-r"ta%

Te(as para co(prender el periodo1 L""r la pr"3unta Gcu;l"s son las principal"s

caract"r!sitcas d" las ci0ili6acion"s a"ricanasH

R"3istrarla "n la li-r"ta # cont"star lo ?u" s" conoc"n.asta "l o"nto% Enri?u"c"r la r"spu"sta con7or" s"a0anc" "n "l -lo?u" '%

undo%

Color"s> Ti4"ras>

Mapaundi> o4as

-lancas> Pluon"s%

Enlac" su3"rido

.ttpQQ%#outu-"%c

oQatc.H

0SV7U&DP

I)W7"atur"r"lat"d

o4as -lancas

Pluon"s

# ,&%

Pir;id" d"scripti0a d"l

3rupo p"so # talla%

Ela-oraci/n d" Mapas

t";ticos so-r" las culturas>

so-r" .idro3ra7!a # r"cursos

undial"s%

Acti0idad"s propu"stas "n "l

li-ro d" t":to C%N

http://www.youtube.com/watch?v=SXfU1wDP-I8&feature=related









L"o # copr"ndo% ac"r "l cuadro d" la p;3% K& paraanali6ar cada uno d" los t"as ?u" s" a-ordan "n todo"st" -lo?u"Te(a RespuestasG2ué ."c.o .ist/ricod"scri-"HGCu;ndo # d/nd"

ocurri/HG2uién"s participaronHGC/o suc"di/HGCu;l"s 7u"ron suscausas #cons"cu"nciasH

+RMACI+N CI8ICA ETICA L""r # co"ntar la p;3% )'> ) # ) ac"rca d" la

":plotaci/n in7antil> "l altrato in7antil # "l a-uso s":ual%

S" "ncionan ad";s al3unas d" las institucion"s ?u"apo#an para r"sol0"r "stos pro-l"as% Su-ra#ar lo ;siportant" para "la-orar un r"su"n d"l t":to%

R"unir los alunos "n par"4as para l""r "l caso ?u" s"pr"s"nta "n la p;3% ) ac"rca d" José> un nio ind!3"nad" di"6 aos ?u" 0"nd" ci3arros # dulc"s% Cont"star laspr"3untas ?u" a.! s" "ncionan%

Id"nti5car &( pro-l"as social"s d" la counidad o d"lpa!s # "l"3ir uno para iniciar la carta d" opini/n> "n la cuals" d"-" ":pon"r las causas> cons"cu"ncias # unapropu"sta d" soluci/n% R"lacionar "st" t"a con "l

pro#"cto '> -lo?u" ' d" "spaol% Particip"os% L""r las cartas "la-oradas # "l"3ir las ?u"

s"r;n "n0iadas a una autoridad local o nacional% R"dactar al 5nal un -r"0" t":to "n su an"cdotario ac"rca

d" lo ?u" si"nt"n cuando 0"n a una p"rsona ?u" no ti"n"lo n"c"sario para 0i0ir%

Lo ?u" apr"nd!% P;3% )O En los Ejercicios Co(ple(entarios su3"ridos "n la

"- d" 3ainitas> s" pr"s"ntan los "4"rciciosKPro*le(as socialesK= K3os desa;0os de lassociedades actualesK . KEl (altrato in;antilK coor"curso adicional para "l cuplii"nto d"l prop/sito d""st" cont"nido%

EDUCACI+N ISICA

An"cdotario%

Li-ro d" c!0ica # ética

p;3% )( a la ),%

Color"s> ti4"ras>

p"3a"nto%

Cartulinas> .o4as

-lancas%

R"0istas> li-ros d" la

-i-liot"ca d"l aula%

Marcador"s>

diccionario%

+r3ani6ador 3ra5co%

R"ali6aci/n d"

in0"sti3aci/n%


li-ro d" t":to 3"o3ra7!a%

R"ali6aci/n d" ta-las #

3ra5cas con datos

in0"sti3ados "n INEI


li-ro d" t":to .istoria%



Pr"parar "l plant"ai"nto d" un pro-l"a ?u" los"studiant"s d"-"r;n solucionar al pon"r a pru"-a lasPR+CEDIMENTAL otric"s -;sicas # la capacidad r!tico otora%

Plant"ar un t"a "n ?u" s"a posi-l" anipular p"lotas d"pl;stico ?u" 7;cil"nt" s" pu"d"n su4"tar con una ano>dando pas"s di7"r"nt"s # ca-iando d" distri-ucion"s #ni0"l"s constant""nt"%

El"3ir la pi"6a usical% 8"ri5car ?u" la 0"locidad d" la@sica p"rita "4"rc"r "l ;:io control d"l o-4"to con "l?u" s" tra-a4ar;%

Propiciar ?u" los "studiant"s ":p"ri"nt"n con distintosopcion"s usical"s para "sta-l"c"r la ?u" ;s l"s 3usta ol"s par"6ca ;s atracti0a%

R"to +RDEN+ LA MXSICA> p;3% KO d"l li-ro d"Educaci/n !sica%

EDUCACI+N ARTISTICA

Preguntar a los alumnos que entienden por abstracto y por figurativo. Tomar las opiniones como una lluvia de ideas y escribirlas en el

pizarrón. Platicar acerca de las artes visuales, de donde se desprenden el arte

figurativo (representación de seres y objetos) y el arte abstracto (las

que no representan ningún ser u objeto). bservar las im!genes de la p!g. "# y "$ y comentar. %nalizar las

obras de Piccaso.

bservar las im!genes de &ac'son Polloc' y comentar acerca de lo que

quiso transmitir con sus obras. acer una obra similar a la de &ac'son Polloc'. P!g. *

CIERRE:

ESPAF+LPlanif<uen el relato )istórico1

Usar los "s?u"as para or3ani6ar la in7oraci/n d"lr"lato%

El"3ir "l t"a ?u" s" 0a a tratar # s"3uir lasinstruccion"s d" plani5caci/n d" la p;3% ,%

Anali6ar "l cuadro d" la p;3% ,' so-r" "l uso d" los

0"r-os "n un r"lato .ist/rico # "l ti"po "n ?u" s""scri-"n pr"térito p"r7"cto sipl"> pr"térito ip"r7"cto# pr"térito p"r7"cto copu"sto%

Li-ro L+R CANT+

d"l rinc/n> -i-liot"ca

4u0"nil%

P;3% KK& d"l li-ro

d" Educaci/n !sica%

P;3% )' DE

Educaci/n Art!stica%

Pap"l"s o carton"s

?u" pu"dan unirs"

"ntr" si para .ac"r un

soport" 3rand"%

Pintura d" color"sY o

lodo> ar"na #

p"3a"nto> o

cual?ui"r at"rial

l!?uido ?u" pint"%

R"spu"sta "n "l cuad"rno a las

pr"3untas d" introducci/n # a

la pr"3unta inicial%

R"ali6aci/n d" cali3raas d"

cada cultura%

R"ali6aci/n d" apas

"ntal"s so-r" cada cultura%

E:posici/n so-r" culturas

latinoa"ricanas%

Ela-oraci/n d" 7oll"tos d" las



R"ali6ar oracion"s d" cada uno "n la li-r"ta coopr;ctica%

R"ali6ar "l -orrador d"l r"lato # usar i;3"n"s "n "lproducto 5nal> l!n"as d"l ti"po # otros r"cursos ?u" lo"4or"n%

Apo#ars" "ntr" los alunos para la r"0isi/n d"l r"lato% ac"r "l r"lato "n .o4as -lancas> con ar3"n> portada #

l"tra clara%utoe/aluación pág1 BDESAI+S MATEMATIC+SDeter(inación de (>ltiplos . di/isores de n>(erosnaturales1 nálisis de regularidades al o*tener los(>ltiplos de dos= tres . cinco1

E:plicar a los alunos ?ué "s un @ltiplo # cu;l"s sonsus caract"r!sticas%

Plant"ar a los alunos "4"rcicios "n dond" t"n3a ?u""ncontrar "l @ltiplo d" un d"t"rinado n@"ro%

+r3ani6ar al 3rupo "n "?uipos para ll"0ar a ca-o las

acti0idad"s d"l desa;0o F1 El o-4"ti0o d" "staacti0idad "s ?u" los alunos id"nti5?u"n lascaract"r!sticas d" los @ltiplos d" al3unos n@"ros"diant" "l an;lisis d" la ta-la pita3/rica # conclu#anc/o s" o-ti"n" un @ltiplo d" cual?ui"r n@"ro% Li-rod" d"sa7!os at";ticos p;3inas OO)%

Co"ntar 3rupal"nt" las di5cultad"s ?u" s" l"spr"s"ntaron a los alunos "n "l o"nto d" ?u"d"sarrollaron las acti0idad"s d"l d"sa7!o 'O%

+-+%/ %T01%2-/

¡A separar! Pág. 91. nvestigar cu!les son las maneras de separar los residuos y cu!l es la

que se aplica en 345ico. +onsultar la p!gina 6eb7 8ttp799666.basica.primariatic.sep.gob.m59 y

escribir en el buscador la palabra ambiental (revisar los videos queapoyen al tema).

+ontestar las preguntas en el cuaderno y socializar.

bservar la tabla de materiales y sus a:os de degradación.

-scribir conclusiones en el cuaderno.

E+RAIApli<ue(os lo aprendido1 Pág1 AB

Copiar la ta-la "n un "spacio ;s aplio # copl"tar

Pinc"l"s # -ot"s%

culturas RECIA R+MA%

Ela-oraci/n d" ta-las d" do-l"

"ntrada para r"spond"r

pr"3untas%

R"ali6aci/n d" las acti0idad"s

propu"stas "n "l li-ro d" t":to

d" 7oraci/n c!0ica # ética%

Ela-oraci/n d" tr!pticos #

cart"l"s%

Cont"star los cu"stionarios #

ta-las propu"stos "n "l li-ro





la in7oraci/n ?u" s" u"stra "n "l li-ro ac"rca d" lasn"c"sidad"s d" la po-laci/n> a ?ué 3rupo 0a diri3ida #las solucion"s ?u" s" pu"d"n dar%

L""r cada una d" las n"c"sidad"s ?u" s" u"stran>id"nti5car ?ué 3rupo ti"n" "sas n"c"sidad"s> ?uépro-l"as "n7r"nta # solucion"s ?u" podr!an r"ducir o"liinar%

E:pon"r las ta-las para 0"r si coincidi"ron "n lain7oraci/n%

R"ali6aci/n d" ta-las # 3ra5cas con datos so-r" "l@ltio c"nso d" INEI%

/T1%71. Mesoamérica espacio cultural.

1etomar el mapa del inicio del bloque del continente americano y

se:alar los lugares donde se ubican las culturas mesoamericanas yandinas.

%nalizar el te5to de la p!g. ;< y comentarlo en grupo. 1escatar del

te5to lo m!s importante subrayando en el libro. 1ealizando caligramasy mapas mentales para plasmar su aprendizaje.

1evisar el siguiente enlace7

2as culturas mesoamericanas78ttp799666.youtube.com96atc8=v>/?f0@6APB#Cfeature>related

D13%+ +E+% F -T+%Diálogos entre culturas.

2o que s4 y lo que opino. 2eer la letra de la canción Gla lenguaH de

Ionzalo +eja. P!g. ## y #$. 1econocer las palabras de origen n!8uatlque a8J se mencionan y que usamos en nuestra vida cotidiana.

1evisar el siguiente enlace para escuc8ar la canción anterior.8ttps799666.youtube.com96atc8=v>rP#"B&K;D8"

+ontestar las preguntas de la p!g. #$ Lcon qu4 frecuencia usamos esas

palabras=, Lpor qu4 son en n!8uatl=, etc. 1ealizar mapa tem!tico y collage sobre las culturas autóctonas de

345ico, investigando en el libro D21 F +%T.

-A0+%+ D/+% mplantar al grupo la propuesta rJtmica, considerando que7

Musquen distintas de botar y rebotar la pelota.

+onformen dúos y con una o dos pelotas simult!neas se den pases en

distintos niveles y en diferentes combinaciones. Proporcionen cuadraturas a los pases, contando en voz alta cuatro tiempos

musicales (dancJsticos, según la velocidad de la música), desde el inicio

d" 7oraci/n c!0ica # ética%

"la-oraci/n d" or3ani6ador"s3r;5cos%

R"ali6aci/n d" in0"sti3aci/n

so-r" l"n3uas ind!3"nas "n

li-ro L+R CANT+%

Mapas t";ticos


https://www.youtube.com/watch?v=rP84-J_6Fh4


https://www.youtube.com/watch?v=rP84-J_6Fh4



8asta la culminación del pase. R"to ESTIN MUSICAL> p;3% )K& d"l li-ro d" Educaci/n

!sica%

-A0+%+ %1T/T+% 0nir en un solo soporte los papeles o cartones. -5tenderlos en el piso.

+ombinar los materiales que se trajeron para mezclarlo con pegamento

o pintura. %rrojar los materiales sobre el soporte y al final sacar una foto de la

obra.A-/P0-/7Platicar acerca de lo que sintieron al estar trabajando como &ac'sonPolloc'.

Dormar la e58ibición de las biografJas indagadas y realizar

comentarios sobre cómo la vida de los artistas influye en la creación pictórica.Propiciar que en el estudio de las obras destaquen el manejo de los

colores y las lJneas para representar distintos estados de !nimoNcontrastar las representaciones abstractas con las figurativas con el

objetivo de reconocer semejanzas y discrepancias entre unas y otras.

Colla3"

+-ra a-stracta

Bio3ra7!as

Propu"stas d" acti0idad"s d"

ori3ai # di-u4o%

E/aluación +instru(entos,

Lista d" cot"4o # r@-rica%

EspaLol E$ERO M -ENRERO



N°

Proyecto 1

Escribir un relato histórico para el acervo de la

biblioteca del salón.

Nombre del alumno

E s t a b l e c e e l o r d e n d e l o s s u c e s o s r e l a t a d o s ( s u c e

s i ó n y s i m u l t a n e i d a d ) .

I n f e r e e c h a s y l u

g a r e s c u a n d o l a i n o r m a c i ó n n

o e s e x p l í c i t a , u s a n d o

l a s p i s t a s q u e e l t e x

t o o r e c e .

e c o n o c e l a u n c i ó n

d e l o s r e l a t o s h i s t ó r i c o s y e m p

l e a l a s c a r a c t e r í s t i c a s

d e l l e

n g u a ! e o r m a l a l e s c r i b i r l o s .

R e d a c t a u n t e x t o e n p á r r a f o s , c o n

c o h e s i ó n , o r t o g r a f í a y p u n t u a c i ó n c o n v e n c i o n a l e s .

P a t r o n e s o r t o g r á f i c o s r e g u l a r e s p a r a

l o s t i e m p o s p a s a d

o s ( a c e n t u a c i ó n e n l a

n a d e l s i n g u l a r

e n e l p a s a d o s i m p l e , t e r m i n a c i o n e s e n

c o p r e t r i t o ,



(& CARM+NA C+RNELI+ BRISSEIDA

#ate(áticas E$ERO M -ENRERO



$

$o(*re del alu(no

I d e n t i f c a u n a r a c c i ó n

o u n d e c i m a l e n t r e d o s

r a c c i o n e s o d e c i m a l e s d a d o s .

" c e r c a m i e n t o a l a p r o p i e d a d

c i o n a l e s ,

I d e n t i f c a y e l a b o r a e s t r

a t e g i a s p a r a e n c o n t r a r l o s m # l t i p l o

s y d e c u a l q u i e r n # m e r o .





$

$%ómo son los materiales y sus cambios&

'os materiales tienen

dure(a, )exibilidad, permeabilidad y

cambian de manera temporal o

permanente*

Nombre del alumno

" r g u m e n t a e l u s o d e c i e r t o s m a t e r

i a l e s c o n b a s e e n s u s p r o p i e d a d e s

d e d u r e a , e x i b i l i d a d y p e r m e a b i l i d a d , c o n e l f n d e t o m a r

d e c i s i o n e

s s o b r e e l m + s a d e c u a d o p a r a l a s a t i s a c c i ó n d e a l g u n a s n e c e s i d a d e s

.

o

m a d e c i s i o n e s o r i e n t a d a s a l a r e - a

l o r i a c i ó n , a l r e c h a o , a l a r e d u c c i ó n , a l r e u s o y a l r e c i c l a d o d e p a p e l y p l + s t i c o a l a n a l i a r l a s

u s o .




%EO%R-7 E$ERO M -ENRERO

$

'a población mundial.

Nombre del alumno

" n a l i a t e n d e n c i a s y r e t o s d e l c r e c i m i e n t o , l a

c o m p o s i c i ó n y l a d i s t r i b u c i ó n d e

l a p o b l a c i ó n

m u n d i a l .


8I"TORIE$ERO M -ENRERO

$

'as ci-ili(aciones mesoamericanas y

andinas.

Nombre del alumno

b i c a l a d u r a c i ó n y s i m u l t a n e i d a d d e l a s c

i - i l i a c i o n e s m e s o a m e r i c a n a s y

a n d i n a s a p l i c a n d o l o s t / r m i n o s s i g

l o , m i l e n i o , a . % . y d . % . y

l o c a l i a s u s + r e a s d e i n u e n c i a

e c o n

o c e l a i m p o r t a n c i a d e l e s p a c i o g e o

g r + f c o p a r a e l d e s a r r o l l o d e l a s

c u l t u r a s m e s o a m e r i c a n a s e i d e n t i f c a l a s

c a r a c t e r í s t i c a s d e l o s p e r i o d o s .




-OR#CI9$ C7!IC Y TIC E$ERO M -ENRERO

$

'os desafíos de las sociedades actuales.

Nombre del alumno

" n a l i a c r í t i c a m e n t e l a

s c a u s a s e I m p l i c a c i o n e s d e p r o b l e

m a s s o c i a l e s .

0 a l o r a q u e e n 1 / x i c o y e n e l m u n d o l a s p e r s o n a s t i e n e n d i - e r s

a s o r m a s d e

- i - i r ,

i n t e r p r e t a r l a

r e a l i d a d y m a n i f e s t a r e s p e t o p o r l a s d i s t i n t a s

c u l t

u r a s d e l a s o c i e d a d .


Educación -0sica Nlo<ue: FEnero M -e*rero

c o s d e



$

No soy un robot, tengo ritmoy corazón.

$o(*re del alu(no

I d " n t i 5 c a d i s t i n t a s 7 o r a s d " r " s o l 0 " r u n p r o - l " a

a p a r t i r d " s u " :

p " r i " n c i a o t r i 6 %

C o n t r o l a l o s o 0 i i " n t o s

d " s u c u " r p o a p a r t i r d " l

u s o d " s " c u " n c i a s r ! t i c a s p a r a a d a p t a r s " a l a s

c o n d i c i o n " s d

" l a a c t i 0 i d a d %


ED4CCI9$ RT7"TIC

E$ERO M -ENRERO

Lista d" cot"4o

Cali5caci/n

5: no realizo la actividad, ni mostró interés.

6-7: Realiza la actividad con dificultad y solo con

algunos aspectos requeridos.

$

Nombre del alumno

I n t e r p r e t a h e c h o s a r t í s t i c

y c u l t u r a l e s a t r a - / s d e l a

o b s e r - a c i ó n d e i m + g e n e s

y o b ! e t o s p e r t e n e c i e n t e s

t r i m o n i o h i s t ó r i c o

2 b s e r - a c i ó n

i m + g e n e s

a r t í s t i c a s d e

d i e r e n t e s / p o c a s y

l u g a r e s p a r a a n a l i a r s u s

c a r a c t e r í s t i c a s .



-!: realiza la actividad con facilidad y con la mayor"a de los aspectos requeridos.

#$: realiza la actividad con facilidad, refle%ión y los aspectos requeridos en cada producto.

Producto No% D" lista%& ' K O ) , &

(&&

&

&'

&

&

&K

&O

&)

&,

#. Reportes de lectura.

&. 'contecimiento (istórico seleccionado a partir deuna discusión.

). *iscusión so+re los aspectos ms relevantes del

acontecimiento (istórico a partir de la lectura de

diversas fuentes l"neas del tiempo, li+ros de

te%to o especializados de (istoria/.0. 1otas que recuperen información de sucesión de

(ec(os.5. 2squema de planificación de un relato (istórico

so+re un pasa3e elegido, en el que se se4alen

los aspectos a incluir y el orden cronológico que

van a seguir.6. orradores de los relatos (istóricos que

presentan:7. --os sucesos en orden lógico y co(erente.. --onectivos para indicar orden temporal,

causas y consecuencias.!. --8iempos ver+ales en pasado para indicar

sucesión y simultaneidad.#$. 9roducto final: Relatos (istóricos para el acervo

de la +i+lioteca de aula.##. 'ctividades para iniciar +ien el d"a. R28;'1<'#&. ectura de comprensión y por minuto.

#). Resolución de desaf"os propuestos en el li+ro dete%to )5-)7.

#0. Redacción de situaciones para intercam+iar y

solucionar con sus compa4eros.#5. =ustificación de respuestas en el li+ro y el

cuaderno#6. Realización de las actividades de la lección &)

del li+ro de te%to matemticas se%to &$$!#7. Reunir todos los materiales para cada actividad.#. 2%perimentos y fic(a de o+servación de las pag.

7, y !#.

#!. 9irmide descriptiva del grupo : peso y talla.&$. 2la+oración de ;apas temticos so+re las



culturas, so+re (idrograf"a y recursos mundiales.&#. 'ctividades propuestas en el li+ro de te%to .1&&. rganizador grafico.&). Realización de investigación.&0. 'ctividades propuestas en el li+ro de te%to

geograf"a.&5. Realización de ta+las y graficas con datos

investigados en <12><

&6. 'ctividades propuestas en el li+ro de te%to(istoria.&7. Respuesta en el cuaderno a las preguntas de

introducción y a la pregunta inicial.&. Realización de caligramas de cada cultura.&!. Realización de mapas mentales so+re cada

cultura.)$. 2%posición so+re culturas latinoamericanas.)#. 2la+oración de folletos de las culturas >R2<' ?

R;'.)&. 2la+oración de ta+las de do+le entrada para

responder preguntas.

)). Realización de las actividades propuestas en elli+ro de te%to de formación c"vica y ética.

)0. 2la+oración de tr"pticos y carteles.)5. ontestar los cuestionarios y ta+las propuestos

en el li+ro de formación c"vica y ética.)6.)7. ela+oración de organizadores grficos.). Realización de investigación so+re lenguas

ind"genas en li+ro @R ? '18.)!. ;apas temticos0$. ollage0#. +ra a+stracta0&. iograf"as0). 9ropuestas de actividades de origami y di+u3o.

Prof. De grupo Vo.Bo. Directora

_________________________________________________ ____________________________________ Profra. Angélica garrido Domínguez Profra. arina !o"a" elc#or.

Documents

Proyecto 7 Relato Historico