PROYECTO “+ ACTIVA” CEIP JAVIER PAULINO PÉREZceip-javierpaulino.centros.castillalamancha.es/sites/ceip... · Gymkana en el Peral. ... Multideporte en Primaria. 4.2.3. Juegos

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PROYECTO “+ ACTIVA”

CEIP JAVIER PAULINO PÉREZ

C/ BATALLA DEL SALADO, S/N

13240 LA SOLANA

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ÍNDICE0.Introducción.

1. Diagnóstico inicial o punto de partida.

1.1. Alumnado.

1.1.1. Nivel curricular.

1.1.2. Índice de actividad física.

1.1.3. Preferencias de actividad física en nuestros alumnos/as.

1.1.4. Biotipo de nuestro alumnado.

1.2. Familias.

1.3. Centro escolar.

1.3.1. Ubicación.

1.3.2. Recursos humanos.

1.3.3. Actuaciones educativas actuales del centro relacionadas con laadquisición de hábitos activos y saludables tanto en horario lectivo comofuera de él.

1.3.4. Recursos materiales y tipología de las instalaciones yequipamientos deportivos, horarios disponibles de utilización, etc.

1.4. Entorno.

1.4.1. Ayuntamiento.

1.4.2. Entidades privadas.

2. Objetivos y vinculación con el Currículo.

2.1. Objetivos.

2.2. Competencias básicas.

2.3. Acciones.

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3. Organización, funciones y responsabilidades.

3.1. Organigrama.

3.2. Funciones del Coordinador + Activa.

3.3. Funciones del Jefe de Departamento de E. Física.

3.4. Funciones del Director.

3.5. Funciones del AMPA.

3.6. Funciones del monitor de extraescolares.

3.7. Funciones de los coordinadores de nivel.

4. Programación de actuaciones y oferta de actividades.

4.1. Actividades en horario lectivo.

4.1.1. Desayunos equilibrados.

4.1.2. Carrera solidaria “Save the Children”.

4.1.3. Liga escolar de fútbol – chapas.

4.1.4. Liga escolar de tenis de mesa.

4.1.5. Liga escolar de dardos.

4.1.6. Ruta cicloturista a la ermita de San Isidro.

4.1.7. Jugando al atletismo.

4.1.8. Ruta senderista Pantano de Vallehermoso.

4.1.9. Jornada deportiva en la Moheda.

4.1.10. Gymkana en el Peral.

4.1.11. Actividad recreativa en el agua.

4.1.12. Día de la piragua.

4.1.13. Fitness fin de trimestre.

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4.2. Actividades en horario no lectivo.

4.2.1. Psicomotricidad en Infantil I.

4.2.2. Multideporte en Primaria.

4.2.3. Juegos y deportes del Mundo.

4.2.4. Psicomotricidad en Infantil II (Inglés).

4.2.5. Los juegos y deportes alternativos en Primaria.

4.2.6. Elaboración de materiales de E.F. a partir de material dedesecho.

4.2.7. Los juegos populares y tradicionales de C. – La Mancha.

4.2.8. Actividades promovidas por el Ayto. y entidades locales.

4.3. Planning con la oferta educativa al alumnado del Centro.

5. Plan de formación, comunicación, de relaciones con el resto de agentes locales yprotocolo de asistencia en caso de accidente deportivo.

5.1. Plan de formación.

5.2. Plan de comunicación.

5.3. Plan de relaciones con el resto de agentes locales.

5.4. Protocolo de asistencia en caso de accidentes deportivos.

6. Planificación del presupuesto anual.

7. Programa de evaluación.

7.1. Informe de progreso.

7.2. Memoria anual.

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0.Introducción.

Desde el Equipo Directivo de este Colegio, hemos promovido y diseñado esteProyecto que trata de dar cabida a la práctica físico-deportiva y a todo aquello que larodea (alimentación, hábitos higiénicos y posturales, descanso…) dentro de nuestroProyecto Educativo de Centro. Para ello, hemos contado con la unanimidad de nuestroclaustro y del Consejo Escolar, sabiendo que nos encontramos en una época en la quela actividad motriz ha retomado una importancia capital en nuestra forma de vivir y derelacionarnos con los demás.

Por eso, queremos que nuestro alumnado y sus familias entiendan que tenemosque incluir en nuestros hábitos diarios, la actividad físico – deportiva, una alimentaciónsana y equilibrada, un descanso suficiente y consecuentemente, rechazar elsedentarismo, las prácticas inadecuadas como las adicciones a alcohol u otro tipo dedrogas, y todo aquello que nos reporte un empeoramiento de nuestra calidad de vida.

Las actividades que hemos diseñado se desarrollan tanto en horario escolar comofuera del mismo. En principio, hemos considerado conveniente empezar conactividades que se han llevado a cabo por parte del profesorado de ·Educación Físicaen años anteriores, a sabiendas de que son viables y del éxito que han tenido en elpasado.

Hemos entendido que estas actividades tenían que ser un complemento a aquellasque ya realizan en la actualidad, por eso hemos materializado esos talleres en dostardes (lunes y miércoles de 16 a 19 horas), con el fin de que puedan compatibilizarlascon otras (inglés, informática, escuelas deportivas municipales, danza, etc.).

A continuación, vamos a exponer las características socio-culturales de las familiasde nuestro Centro y las del barrio en el que nos encontramos. Creemos, desde lahumildad, que podemos llevarlo a cabo con ilusión y profesionalidad, de la mismaforma que estamos llevando a cabo otros proyectos como las “Secciones Europeas”,con las que llevamos 7 años en nuestro colegio, con un nivel de aceptación muy altopor parte de la Comunidad Educativa.

Tras este breve análisis, pasamos a redactar los puntos que componen esteProyecto + Activa para el Ceip “Javier Paulino Pérez”.

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1. Diagnóstico inicial o situación de partida.1.1. Alumnado.

Nuestro Centro Educativo está compuesto por una línea de 9 unidades (3 de E.Infantil + 6 de E. Primaria), para un total de 173 alumnos/as de matrícula en el curso2014-2015. Estos datos arrojan una ratio de 19 alumnos aproximadamente por curso.La totalidad de los alumnos son de nuestra localidad, a excepción de una niña de 5º deE. Primaria que viene desde el paraje “El Paso”, que dista del Centro unos 8 kms.

Estos 173 alumnos se distribuyen de la forma que aparece en la siguiente tabla:

ETAPA NIVEL Nº DE ALUMNOS

1º 13

2º 24

3º 19

INFANTIL

TOTAL 56

ETAPA NIVEL Nº DE ALUMNOS

1º 20

2º 20

3º 20

4º 19

5º 18

6º 20

PRIMARIA

TOTAL 117

INFANTIL+PRIMARIA TOTAL 173

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1.1.1. Nivel curricular.

El nivel curricular de nuestro alumnado se puede considerar que está en lamedia de los Centros Escolares de Castilla La Mancha, como así han arrojado losresultados de la Evaluación de Diagnóstico, que se ha venido llevando a cabo a lo largode los últimos años en nuestra región.

En cuanto a los resultados escolares, los datos que tenemos en el Centroconstatan un rendimiento mejor en los primeros niveles de E. Primaria(90-95 % dealumnos con todas las áreas con evaluación positiva), y éste va decreciendo al llegar al3er ciclo, en gran medida por la poca implicación familiar o desafección hacia lasactividades escolares (75-80 % de alumnos con todas las áreas con evaluaciónpositiva).

Por lo que respecta al alumnado con necesidades específicas de apoyoeducativo, a día de hoy tenemos un alumno con dictamen en 4º de E. Primaria yaproximadamente una decena de niños/as que reciben apoyo por parte delespecialista en Pedagogía Terapeútica. Evidentemente, este número puede sufrirvariaciones en función de la evolución de dichas necesidades.

El abandono escolar, lo podemos acometer desde dos puntos de vista: elprimero sería el abandono literal (absentismo), que en nuestro colegio no existe. Elsegundo, sería el que observamos en el tercer ciclo de Primaria, en el sentido de dejarque cumplir con sus obligaciones en cuanto a tareas escolares o estudio. Como hecomentado anteriormente, éste puede tener una incidencia del 20-25%. Con lo cualestaríamos hablando de 4-5 niños/as en un grupo de 20, que no cumplirían con susobligaciones escolares de forma asidua u ocasional.

1.1.2. Índice de actividad física.

La práctica de actividad física en un alto porcentaje, se limita a las horas deEducación Física en el Centro, de ahí la necesidad de completar su formación físico-deportiva con una serie de actividades de este ámbito, tanto en horario escolar comofuera de él. Con ello, mejoraríamos tanto su competencia motriz como su nivel decondición física, que suele ser más deficiente que años atrás cuando se jugaba más enla calle.

Tras un chequeo general al alumnado del Centro, extraemos los siguientesresultados relativos a si los niños practican algún tipo de actividad física fuera delámbito familiar:

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Porcentaje de alumnos/as activos/as

SEXO / ETAPA INFANTIL PRIMARIA

CHICOS 30% 58%

CHICAS 25% 32%

TOTAL 27,5% 45%

1.1.3. Preferencias de actividad física en nuestros alumnos/as.

En Educación Infantil, la única actividad que realizan suelen ser los cursillos denatación y éstos no tienen lugar durante todo el año, sino que se llevan a cabo en unosmeses concretos.

En Educación Primaria, tenemos en sus dos primeros niveles, unos resultadosmuy similares, puesto que a estas edades aún no tienen cabida en las EscuelasMunicipales Deportivas. Algún alumno de este primer ciclo, acude a las escuelasPredeportivas.

En cuanto a los alumnos de 2º y 3er ciclo, ya empiezan a participar en lasEscuelas Deportivas de fútbol, fútbol-sala, baloncesto y atletismo. Por eso, creemosnecesario que este espacio siga formando parte de su actividad física y que por tanto,los talleres que vamos a ofrecerles sean un complemento a su educación deportiva.

En la siguiente tabla, vemos cuáles son los deportes favoritos de nuestroalumnado:

CHICOS CHICAS

1 Fútbol Baile y dramatización

2 Fútbol - Sala Fútbol-Sala

3 Baloncesto Natación

4 Atletismo Baloncesto

5 Natación Atletismo

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1.1.4. Biotipo de nuestro alumnado.

Observamos en los últimos años un alto índice de obesidad infantil en nuestroalumnado (puede rondar entre el 10 – 15 %), debido a unas prácticas alimentarias yfísicas deficientes. Un porcentaje muy similar tendría sobrepeso (18-20%). Con lo cual,alrededor de un 60% estaría dentro de unos niveles adecuados de peso en relación asu edad.

De ahí, que nuestro proyecto vaya también encaminado a concienciar e instruiren este aspecto tan importante para su salud y bienestar, tanto presente como futuro.

1.2. Familias.

Las familias de nuestro alumnado tienen, un nivel medio-bajo formativo comose desprende de los datos que tenemos en el Centro, que dicen que hay alrededor deuna decena de padres con estudios superiores, siendo la mitad de ellos profesores delCentro y sus cónyuges.

El apoyo por parte de los mismos suele decaer al llegar a los últimos cursos,cuando se ven incapaces de ayudar a sus hijos en las tareas escolares. Por tanto, sepodría resumir con un apoyo bastante grande en Infantil y 1er ciclo de E. Primaria,para posteriormente, ir decayendo en algunas familias dicho apoyo e interés.

Durante el último curso ha habido una renovación amplia en el AMPA delColegio, lo cual ha contribuido a una mayor oferta de actividades, aunque la mayoríaestán enfocadas al colectivo de los padres y madres.

Durante los últimos meses, han llevado a cabo un taller de Aeróbic dirigido alos padres de los alumnos, pero no ha habido en marcha ninguna actividad físicadirigida a los más pequeños de la casa. Esta actividad se ha realizando en horario demañana, en las horas libres que hay en el gimnasio para la realización de la EducaciónFísica.

Estos últimos años, el índice de paro laboral está subiendo en nuestro barrio, yaque gran parte de las familias se dedicaban a la construcción y/o actividades que giranen torno a ella.

1.3. Centro escolar.

1.3.1. Ubicación.

El CEIP Javier Paulino Pérez se encuentra en la zona noreste de La Solana, enuna zona con una población eminentemente joven y en crecimiento.

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Nuestro colegio está a punto de cumplir sus primeros 20 años de vida, y es unCentro con arraigo ya en nuestra localidad. Ha tenido siempre una matrícula “alta”, yaque se trataba del único colegio en esta parte del pueblo.

La posterior construcción del colegio “Federico Romero” con aula matinal ycomedor, a poco más de 500 metros del Javier Paulino, ha mermado en cierto modoesas cifras, pero seguimos con grupos en torno a los 20 alumnos/as como ya se expusoen la introducción.

1.3.2. Recursos humanos.

Actualmente, somos 15 los maestros que componemos el Equipo Docente (2 deellos itinerantes), los cuales tenemos destino definitivo en el Centro en su totalidad.Este hecho de estabilidad laboral, permite la realización de programas o proyectos conla posibilidad de trabajar a medio / largo plazo con el mismo grupo humano.

1.3.3. Actuaciones educativas actuales del centro relacionadas con laadquisición de hábitos activos y saludables tanto en horario lectivocomo fuera de él.

Durante el presente curso no se ha llevado a cabo ninguna actividad en horarioextraescolar encaminada a la adquisición de hábitos saludables, ya que dicha parcela lacubre prácticamente al 100% el Patronato Municipal de Deportes dependiente delAyuntamiento de La Solana.

En cursos anteriores se ha participado en el Plan de Consumo de Fruta, con unnivel de participación y aceptación muy alto.

1.3.4. Recursos materiales y tipología de las instalaciones yequipamientos deportivos, horarios disponibles de utilización,etc.

Las instalaciones del Centro son bastante completas y sobre todo, amplias.Tenemos una pista de balonmano/fútbol sala de dimensiones casi reglamentarias, unpatio con pista de baloncesto y voleibol, una sala cubierta de algo más de 100 m2, y unsegundo patio de más de 1.000 m2.

En lo que a material se refiere, consideramos que tenemos todo loimprescindible, y la mayor parte en muy buen estado de conservación.

En cuanto al horario de utilización de dichas instalaciones, sería dentro delhorario lectivo durante los cinco días de la semana, y al menos durante dos días másen horario de tarde de 16 a 19 horas.

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1.4. Entorno.

1.4.1. Ayuntamiento.

La ubicación de nuestro colegio en la zona noreste de La Solana, digamos quedificulta la participación de nuestros alumnos en las actividades que propone elPatronato Municipal de Deportes, ya que la mayor parte de ellas se desarrolla en laCiudad Deportiva (zona sur de la localidad), piscina municipal (zona suroeste) opabellones de otros Centros Educativos (repartidos por toda la localidad), distantes denuestro barrio entre 2,5 y 3 kms (entre 15 minutos y media hora andando).

Esta circunstancia hace que aquellas familias que no pueden desplazar a losniños a estos lugares, se vean perjudicadas respecto a otros niños de La Solana a lahora, sobre todo, de iniciarse en las actividades físico – deportivas. Este motivo impidea nuestros alumnos que empiecen a hacer deporte a temprana edad, con lo cual seincorporan cuando ya son “algo más independientes” (3er ciclo de Primaria).

Hoy en día, las Escuelas Municipales Deportivas copan prácticamente el 90% dela actividad física de los niños solaneros en horario extraescolar. En la actualidad, seofertan plazas para escolares en deportes como fútbol, fútbol-sala, baloncesto,atletismo o tenis. El 10% restante, se puede repartir entre la Escuela de Danza, algunaacademia de Karate, el club local de natación y el C.F. La Solana que el año pasadocomenzó a entrenar con los niños de 4 a 7 años que aún no tienen cabida en algunasactividades del Patronato de Deportes.

Analizando la participación del alumnado de nuestro Centro en dichasactividades, observamos que la participación en Infantil se reduce a los cursos denatación que se llevan a cabo desde el Ayuntamiento, siendo su incidencia de un 20 %de nuestros chicos/as. Un tanto de lo mismo ocurre en el Primer Ciclo de Primaria. Yaen el Segundo Ciclo, tenemos aproximadamente un 20-25% de alumnos quepertenecen a las Pre-Escuelas Deportivas (entrenan, pero no compiten). Los númerosen el Tercer Ciclo son similares (30%), con una predilección casi total por el fútbol endetrimento de otros deportes como el baloncesto, el tenis, el fútbol sala, la natación oel atletismo.

Las instalaciones municipales son a nuestro juicio de calidad y la oferta variada,aunque consideramos que se podía completar con algún deporte más como elbalonmano o voleibol.

Para finalizar este apartado, queremos señalar que nuestra localidad cuentacon un Centro de Salud que está abierto las 24 horas del día, para la posible atención a

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cualquier niño que sufra accidente o lesión deportiva, y en caso de urgencia, tenemosa 15 kms de distancia el Hospital Comarcal “Virgen de Altagracia” de Manzanares.

1.4.2. Entidades privadas.

Como se ha mencionado con anterioridad, la oferta privada en nuestra localidad selimita a una escuela de Danza, otra de Karate, el C.F. La Solana y un club de Natación.Los gimnasios existentes no promueven actividades para alumnos de 3 a 12 años queson los que tenemos en nuestro Centro.

2. Objetivos y vinculación con el Currículo.

En este apartado vamos a describir los objetivos que van a guiar nuestrapráctica docente a lo largo del presente curso académico, tanto en las áreas delcurrículo (Educación Física, Ciencias Naturales/Conocimiento del Medio, EducaciónArtística), como en las actividades extraescolares que pretendemos desarrollar y queposteriormente citaremos en este proyecto.

2.1. Objetivos a desarrollar:

a) Conocer y aceptar su cuerpo y sus posibilidades motrices, con el propósito demejorar su salud y adaptarse a cualquier tipo de situación deportiva de la mejorforma posible.

b) Reconocer la importancia de unos hábitos saludables (alimentación, ejerciciofísico, descanso, higiene, posturales, etc.) para conseguir un bienestar a corto ylargo plazo.

c) Utilizar el deporte y la actividad física como un medio para canalizar la energía,para fomentar unas relaciones personales basadas en el respeto a la diversidady como un recurso para emplear el tiempo de ocio.

d) Valorar la importancia de los juegos y deportes tradicionales como un mediopara conocer nuestra historia más cercana.

e) Aprender a reutilizar objetos de desecho para la elaboración de materialessusceptibles de ser utilizados en las actividades físicas y/o deportivas.

f) Utilizar la lectura y el uso de las TIC´s como una fuente de consulta yenriquecimiento de los aprendizajes motores.

g) Fomentar en su entorno familiar y de amistades la práctica de la actividadfísica.

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h) Desarrollar en el alumnado educación en valores como el esfuerzo, la disciplina,el afán de superación, la solidaridad o el compañerismo.

2.2. Competencias básicas a desarrollar.

a) Realizar un calentamiento básico para preparar el cuerpo para laactividad principal y unos ejercicios de vuelta a la calma para el final dela sesión.

b) Conocer y actuar de acuerdo con unas rutinas básicas de higiene y salud(uso de vestuario adecuado, rutinas de limpieza y cuidado personal y delentorno en que se realiza la actividad) y para adoptar medidasconcretas que eviten posibles riesgos.

c) Aprender a dosificar el esfuerzo, controlar la respiración, y usar técnicasde relajación para trabajar de forma coordinada y eficaz el cuerpo y sussegmentos.

d) Utilizar las herramientas TIC para realizar sencillas investigaciones.

e) Tener iniciativa para tomar decisiones en las actividades a realizar.

f) Respetar las normas del juego y del deporte; practicar el juego limpio yprimar los beneficios de la actividad frente al resultado deportivo.

g) Alcanzar el dominio en el manejo de objetos variados y de su cuerpopara su utilización en situaciones de juego.

h) Comprender la importancia de una práctica pacífica, consensuada entretodos/as, aportando cada uno lo mejor de sí mismo para el beneficio delcolectivo.

2.3. Acciones a desarrollar.

a) Pautas básicas para realizar un calentamiento general, estiramientos yhábitos posturales que incidan en una práctica más segura y eficaz.

b) Aprendizaje e interiorización de hábitos higiénicos tanto al principiocomo al final de las sesiones de actividad física: preparativos de la bolsade deporte, hidratación, ducha y alimentación tras el esfuerzo.

c) Dosificación del esfuerzo y control de sus emociones medianteactividades que le enseñen a disfrutar del ejercicio,independientemente del resultado que se obtenga en el mismo.

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d) Interiorización de valores intrínsecos a la actividad física como: elesfuerzo, el compañerismo, la solidaridad, la aceptación de los demásindependientemente de cual sea su procedencia o condición, ladisciplina o el respeto hacia las personas y cosas que le rodean.

e) Aprendizaje de las normas y reglas de los deportes y juegos que se van adesarrollar durante estos meses.

f) Elaboración por parte del alumnado de una dieta sana y equilibrada,siendo ellos mismos capaces de determinar qué alimentos se necesitanen cada edad o dependiendo de la actividad a desarrollar.

g) Desarrollo de una serie de habilidades deportivas generales que lesaporte el repertorio necesario para adaptarlo a cada situación a la quese enfrenten, y sepan determinar la mejor solución en cada momento.

h) Investigación de las actividades físicas que se desarrollaban en otrotiempo y en otros lugares, para poder conocer mejor el origen demuchos de los juegos que practicamos hoy en día.

i) Conocimiento del entorno próximo, con el fin de determinar cuáles sonlos lugares propicios para la práctica físico-deportiva tanto con su grupode edad como con otros agentes como la familia, los amigos, etc.

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3. Organización, funciones y responsabilidades.

3.1. Organigrama.

3.2. Funciones del Coordinador + Activa.

El coordinador del presente proyecto deportivo se encargará de las siguientesfunciones:

Elaboración del Proyecto + Activa para el Centro.

Inclusión en los documentos oficiales del Centro.

Informe del progreso del mismo en febrero de 2015.

Dar difusión a través de los canales de que dispone el Centro.

Supervisión continua para la detección de fallos o posibles necesidades.

Proyecto + Activa CEIP Javier Paulino

Coordinador del Proyecto:

Sebastián Tercero Ruiz

Director del Centro:Damián Castaño Moreno

Jefe Departamento E.Física:Ángel Simón Peinado

Relacionesinstitucionales: Ayto,Patronato Deportes,

Centros + Activa, clubes…

Elaboración del Proyecto,revisión y diseño de las

actividades, necesidades dematerial y recursos.

Actividades en horariolectivo y vinculación con el

currículo de EducaciónFísica.

CONSEJO ESCOLAR

CLAUSTRO DEPROFESORES

AMPA “MOLINOSDE VIENTO”

MESA LOCAL + ACTIVA

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Dirigir las actuaciones de todos los agentes implicados en el Proyecto.

Velar por un correcto uso de los materiales e instalaciones.

Controlar los recursos disponibles.

Elaboración de un documento de seguimiento y evaluación.

Elaborar el Protocolo de Actuación en caso de accidente durante lapráctica de los talleres.

Llevar la contabilidad del Proyecto.

3.3. Funciones del Jefe de Departamento de E. Física.

Actividades en horario escolar.

Vinculación de las actividades con el currículo oficial de EducaciónFísica.

Inscripción e información al alumnado de las actividades queproponga el Patronato de Deportes de La Solana o cualquier otroclub de la localidad.

3.4. Funciones del Director del Centro.

Representar al Centro en cualquier actividad relacionada con elProyecto + Activa.

Gestionar las relaciones con el Ayuntamiento de la localidad, asícomo con el resto de Instituciones, tanto provinciales comoregionales.

Facilitar desde el Centro cualquier actividad o las instalaciones parael desarrollo de las actividades de este Proyecto.

3.5. Funciones del AMPA.

Colaborar con el Centro en la promoción del deporte y la actividadfísica con el resto de la Comunidad Educativa.

Difundir entre las familias las actividades del Proyecto + Activa.

Contratar a los monitores que vayan a impartir los talleres enhorario extraescolar.

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3.6. Funciones del monitor/es de las actividades extraescolares.

Preparar y desarrollar las actividades que se han planificado desde laCoordinación del Proyecto.

Impartir dichas actividades.

Informar al coordinador de los imprevistos o necesidades decualquier tipo que vayan surgiendo a lo largo del curso.

Poner en marcha el protocolo de actuación en caso de lesión oaccidente deportivo.

Controlar todo lo relativo al uso de material e instalaciones,favoreciendo un uso adecuado de los mismos.

3.7. Funciones de los coordinadores de nivel.

Realizar todas aquellas acciones que se acuerden a nivel de Centrocon su grupo – clase, como desayunos equilibrados, salidasdeportivas fuera del Centro en horario escolar, etc.

Coordinarse con el Coordinador del Centro para que todas lasacciones se hagan de forma global.

4. Programación de actuaciones y oferta de actividades.

En este apartado vamos a desarrollar las actividades que van conformar la estructurafundamental de este proyecto, pasando por las actividades que se llevarán a cabo a lolargo de todo el año en horario escolar, como de aquellas que irán apareciendo a lolargo de los tres trimestres.

Para que los talleres sean del agrado e interés del alumnado, se han agrupado en 3franjas de edad:

Grupo 1: Educación Infantil.

Grupo 2: 1º, 2º y 3º de E. Primaria.

Grupo 3: 4º, 5º y 6º de E. Primaria.

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4.1. Actividades en horario lectivo.

4.1.1.Desayuno equilibrado todo el año.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Desayuno equilibrado todo el año.

ETAPA:

Infantil y Primaria (Todo el Centro)

OBJETIVOS:

Fomentar en nuestro alumnado una culturabásica en alimentación, incidiendo en lanecesidad de comer de todo y en su justamedida.

NÚMERO DE ALUMNOS:

173

RESPONSABLE:

Coordinador del Proyecto y Equipodocente del colegio.

CONTENIDOS:

Cada día se traerá al colegio un desayuno:

Lunes, fruta; martes, lácteos; miércoles,bocadillo; jueves, cereales; viernes, libre obollería.

TITULACIÓN:

Diplomados en Magisterio.

HORARIO:

Lectivo (11:30 - 12:00 Infantil)

Y (12:00 – 12:30 Primaria)

METODOLOGÍA:

Información a las familias.

Carteles informativos en el aula.

Premio o mención especial a los alumnos quecumplan con el requisito propuesto.

TEMPORALIDAD:

Durante todo el año (octubre a junio)

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4.1.2. Carrera Solidaria “Save the Children”.


11ª Edición Carrera Solidaria “Save theChildren”.

ETAPA:

Infantil y Primaria (Todo el Centro) +Profesores y familias.

OBJETIVOS:

Fomentar en nuestro alumnado y sus familiaslos valores solidarios, incidiendo en quenuestro esfuerzo ayuda a los másdesfavorecidos.

Desarrollar el espíritu de colaboración ycooperación.

NÚMERO DE ALUMNOS:

173

RESPONSABLE:

Coordinador del Proyecto y Equipodocente del colegio.

CONTENIDOS:

Fomentar la participación y/o cooperación eneventos de tipo solidario y hacer partícipes asus familiares a través del deporte.

TITULACIÓN:


HORARIO:

Lectivo (12:30 - 13:30 aproximadamente)

METODOLOGÍA:

Información a las familias a través de loscanales habituales: página web, notainformativa, tablón informativo del Centro,etc.

Instalación: Parque Viña Botero.

Carreras por niveles con distintas distancias,carrera de profesores y carrera padres-hijos,todas ellas con carácter no competitivo.

TEMPORALIDAD:

Tercer viernes de noviembre, coincidiendocon el día Mundial de los Derechos delNiño.

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4.1.3. Liga escolar de fútbol-chapa.


2ª Liga escolar de fútbol – chapas “JavierPaulino”

ETAPA:

Primaria (3º a 6º)

OBJETIVOS:

Fomentar en nuestro alumnado laparticipación en actividades de caráctercompetitivo para mejorar sus relaciones conlos demás y aprender las normas de estejuego.

Fomentar la independencia a la hora de jugar,sin necesidad de un control por parte deladulto.

Promover en el alumnado actividades con lasque ocupar su tiempo de ocio.

NÚMERO DE ALUMNOS:

Todos aquellos que lo deseen

RESPONSABLE:

Coordinador del Proyecto y JefeDepartamento de Ed. Física.

CONTENIDOS:

Fomentar la participación en nuevos juegos yla autonomía a la hora de apuntar losresultados y llevar la clasificación de lacompetición. TITULACIÓN:


HORARIO:

Lectivo (12:00 - 12:30 )

METODOLOGÍA:

Se elaborará una competición con liguilla +play off. Primero, les explicamos el reglamentoy cómo rellenar los resultados y clasificación.Tras las primeras sesiones guiadas, sefomentará la autonomía del alumnado.

Para dudas o cualquier incidencia, siempreestará el coordinador de guardia en el periodode recreo.

TEMPORALIDAD:

De octubre a diciembre de 2014.

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4.1.4. Liga escolar de Tenis de Mesa.


1ª Liga escolar de Tenis de mesa “JavierPaulino”

ETAPA:


OBJETIVOS:

Trabajar en nuestro alumnado las habilidadesoculo-manuales con objetos (palas)

Fomentar la independencia a la hora de jugar,sin necesidad de un control por parte deladulto.

Anotar los resultados en la hoja que habrá atal efecto en el tablón del gimnasio.


NÚMERO DE ALUMNOS:

Todos aquellos que lo deseen.

RESPONSABLE:


CONTENIDOS:

Fomentar la participación en nuevos juegos yla autonomía a la hora de realizarlos y llevarlas anotaciones pertinentes.

TITULACIÓN:


HORARIO:

Lectivo (12:00 - 12:30 )

METODOLOGÍA:

Se elaborará una competición con liguilla +play off. Primero, les explicamos el reglamentoy cómo rellenar los resultados y clasificación.Tras las primeras sesiones guiadas, sefomentará la autonomía del alumnado.

Para dudas o cualquier incidencia, siempreestará el coordinador de guardia en el periodode recreo.

TEMPORALIDAD:

De enero a marzo de 2015.

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4.1.5. Liga escolar de dardos.


1ª Liga escolar de Dardos “Javier Paulino”

ETAPA:


OBJETIVOS:

Trabajar en nuestro alumnado las habilidadesoculo-manuales con objetos (dardos)

Fomentar la independencia a la hora de jugar,sin necesidad de un control por parte deladulto, salvo en primer ciclo de Primaria.

Anotar los resultados en la hoja que habrá atal efecto en el tablón del gimnasio.


NÚMERO DE ALUMNOS:

Todos aquellos que lo deseen.

RESPONSABLE:


CONTENIDOS:

Fomentar la participación en nuevos juegos yla autonomía a la hora de realizarlos y llevarlas anotaciones pertinentes.

TITULACIÓN:


HORARIO:

Lectivo (12:00 - 12:30 )

METODOLOGÍA:

Los alumnos de 1er ciclo jugarán a completarlos 20 números de la diana.

Los del 2º ciclo, jugarán al 301, sin necesidadde terminar exactos.

Los alumnos del 3er ciclo, jugarán al 301acabando con puntuación exacta. En caso deque no lo consiga ningún jugador, el que másse aproxime a CERO.

Para dudas o cualquier incidencia, siempreestará el coordinador de guardia.

TEMPORALIDAD:

De abril a junio de 2015.

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4.1.6. Salida ciclo-turista a la Ermita de San Isidro.


4ª Salida cicloturista a la Ermita de San Isidro.

ETAPA:


OBJETIVOS:

Conocer los espacios naturales próximos a lalocalidad.

Conocer los caminos y hacer un uso adecuadode los mismos.

Habituarse a desplazarse con la bicicleta,respetando el código de la circulación.

Desarrollar valores y actitudes de respeto a losdemás y al entorno.

NÚMERO DE ALUMNOS:

77.

RESPONSABLE:


CONTENIDOS:

Desarrollo de habilidades motrices básicas:equilibrio, coordinación.

Trabajar la resistencia aeróbica.

Respetar la flora y fauna del lugar, así como elmobiliario que rodea el paraje, dejando ellugar tal y como lo encontramos al llegar.

TITULACIÓN:


HORARIO:

Lectivo (09:00 - 14:00 )

METODOLOGÍA:

Ruta de 12 km entre ida y vuelta.

Dificultad baja. Se hacen 1 o 2 paradas parabeber.

Juegos populares y de habilidad con la bici enel lugar mencionado.

Desayuno típico del hornazo de San Marcos.

TEMPORALIDAD:

26 de abril de 2015.

24

4.1.7. Jugando al atletismo. (3º a 6º)


5º Edición “Jugando al atletismo”

ETAPA:


OBJETIVOS:

Desarrollar las habilidades básicas: carreras,saltos, lanzamientos.

Cooperar con los compañeros de equipo yrespetar a los rivales.

Convivir con alumnos de otros Centroseducativos de la localidad.

NÚMERO DE ALUMNOS:

40 aproximadamente para competir yotros 40 para acompañar al equipo delCentro.

RESPONSABLE:


CONTENIDOS:

Competición atlética por equipos: relevos,lanzamientos de jabalina y balón medicinal,saltos laterales y de longitud y carreras develocidad. TITULACIÓN:


HORARIO:

Lectivo (10:00 - 14:00 )

METODOLOGÍA:

Selección por parte del profesorado delalumnado que participará en cada una de laspruebas que componen la actividad. Se rotacada dos años para que participen todosaquellos que lo desean.

TEMPORALIDAD:

Mayo de 2015.

25

4.1.8. Ruta Senderista al Pantano de Vallehermoso.


3ª Ruta Senderista al Pantano deVallehermoso

ETAPA:

Primaria (5º)

OBJETIVOS:

Desarrollar actitudes de cooperación, respetoy convivencia con otros Centros de lalocalidad.

Capacidad para moverse por el entornonatural de forma autónoma y actitudresponsable.

Trabajo de la resistencia aeróbica.

NÚMERO DE ALUMNOS:

20.

RESPONSABLE:

Coordinador del Proyecto.

CONTENIDOS:

Desplazarse por el medio natural respetandolo que encontramos a nuestro paso.

Comprender que hay que tomar una serie derecomendaciones para andar por el campo:protegerse con crema, cubrirse con gorras,llevar ropa adecuada y recoger todo desechoque se pueda generar.

TITULACIÓN:

Diplomado en Magisterio.

HORARIO:

Lectivo (09:00 - 14:00 )

METODOLOGÍA:

Ruta senderista de nivel de dificultad medio –bajo con un recorrido aproximado de 6 kms.

Se completa la actividad con una plantación deespecies autóctonas con la ayuda del personaldel Ayuntamiento de La Solana en el citadoparaje.

TEMPORALIDAD:

Mayo de 2015.

26

4.1.9. Jornada deportiva en la Moheda.


6ª Jornada deportiva en la Moheda

ETAPA:


OBJETIVOS:

Desarrollar actitudes de cooperación, respetoy convivencia con todos los participantes en laactividad.

Desplazarse caminando por la localidad hastala instalación deportiva con actitudresponsable.


Competir con el objetivo de disfrutar porencima del resultado deportivo.

NÚMERO DE ALUMNOS:

60.

RESPONSABLE:

Coordinadores de nivel y JefeDepartamento de Ed. Física.

CONTENIDOS:

Desplazarse por el entorno urbano respetandolas normas de ciudadanía y el código decirculación.

Iniciación a los deportes: fútbol, atletismo.TITULACIÓN:


HORARIO:

Lectivo (09:00 - 13:00 )

METODOLOGÍA:

Actividades deportivas guiadas en lainstalación deportiva municipal de La Mohedapor parte del profesorado implicado.

TEMPORALIDAD:

Junio de 2015.

27

4.1.10. Gymkana fin de curso en el Colegio o en el Peral.


7º Gymkana fin de curso en el Colegio o en elPeral.

ETAPA:

(Todo el Centro)

OBJETIVOS:

Desarrollar actitudes de cooperación, respetoy convivencia con todos los participantes en laactividad.


Competir con el objetivo de disfrutar con laactividad física por encima del resultadodeportivo.

NÚMERO DE ALUMNOS:

173.

RESPONSABLE:

Todo el Centro (AMPA y Claustro demaestros).

CONTENIDOS:

Gymkana con: carreras de sacos, cuchara yhuevo, relevos, sogatira, lanzamientos deprecisión, pañuelo, jenga, etc.

TITULACIÓN:


HORARIO:

Lectivo (09:00 - 14:00 )

METODOLOGÍA:

Actividades deportivas guiadas en el colegio oparaje del Peral por parte del profesorado.

Los equipos están formados por alumnos detodos los niveles educativos.

La actividad se completa con un desayunosaludable por parte del AMPA “Molinos deViento”

TEMPORALIDAD:

Junio de 2015.

28

4.1.11. Actividad recreativa en el agua.


3ª día recreativo en la piscina municipal

ETAPA:


OBJETIVOS:

Aprender a jugar en el medio acuático con lascorrespondientes medidas de atención yseguridad.

Conocer las posibilidades que ofrece el medioacuático para el tiempo de ocio.

Jugar con el objetivo de disfrutar con laactividad física.

Autonomía en los vestuarios paravestirse/desvestirse y hábitos de higiene.

NÚMERO DE ALUMNOS:

78.

RESPONSABLE:

Coordinador del Proyecto y Jefe delDepartamento de Ed. Física.

CONTENIDOS:

Calentamiento antes de entrar al agua yestiramientos básicos.

Normas básicas de seguridad.

Juegos: pasarela sobre el agua, rescate deanillas bajo el agua, waterpolo y carrerascortas.

TITULACIÓN:


HORARIO:

Lectivo (09:00 - 13:00 )

METODOLOGÍA:

Actividades lúdicas guiadas en la piscinamunicipal por parte del profesorado.

Las actividades se reparten entre las dospiscinas.

TEMPORALIDAD:

Junio de 2015.

29

4.1.12. Día de la piragua.


1er día de la piragua.

ETAPA:

Primaria (5º y 6º)

OBJETIVOS:

Aprender a desplazarse con la piragua en elmedio acuático con las correspondientesmedidas de atención y seguridad.

Conocer las posibilidades que ofrece el medioacuático para el tiempo de ocio.

Trabajo en equipo.

NÚMERO DE ALUMNOS:

39.

RESPONSABLE:

Coordinador del Proyecto y monitorespecializado.

CONTENIDOS:

Calentamiento antes de entrar al agua yestiramientos básicos.

Normas básicas de seguridad. TITULACIÓN:


HORARIO:

Lectivo (09:00 - 14:00 )

METODOLOGÍA:

Actividades lúdicas guiadas en el pantano deVallehermoso por parte del personal del Clublocal de piragua.

TEMPORALIDAD:

Junio de 2015.

30

4.1.13. Fitness fin de Trimestre.


1ª Edición “Fitness fin de trimestre”

ETAPA:


OBJETIVOS:

Desarrollar de las habilidades físicas básicas.

Combinar las habilidades motrices y lascualidades físicas en situaciones expresivas.

Colaborar con los demás para la consecuciónde objetivos comunes.

NÚMERO DE ALUMNOS:

40 aproximadamente, cada sesión

RESPONSABLE:

Coordinador del Proyecto y Monitorgimnasio Oxígeno Sport Center &Wellness.

CONTENIDOS:

Desarrollo de las habilidades perceptivo-motrices y habilidades físicas básicas.

Manifestación de las posibilidades expresivas ycomunicativas del cuerpo y el movimiento.

Adecuación del movimiento a estructurasespacio-temporales y ejecución de diferentescoreografías.

TITULACIÓN:

Diplomados en Magisterio y monitortitulado.

HORARIO:

Lectivo (10:30 - 13:15 )

METODOLOGÍA:

Sesiones de 45’ de duración con ejerciciosaeróbicos, coreografías, etc., en grupos deciclo, con unos 40 alumnos por sesión.

Lugar: gimnasio del colegio en horario lectivo. TEMPORALIDAD:

Diciembre 2014, marzo y junio de 2015.

31

4.2. Actividades en horario no lectivo.

4.2.1. Psicomotricidad en Educación Infantil I.


Psicomotricidad en Educación Infantil

ETAPA:

Infantil (1º a 3º)

OBJETIVOS:

Descubrir su cuerpo y sus posibilidadesmotrices.

Desarrollar sus habilidades motrices básicas.

Conocer su entorno espacial y descubrir quése puede hacer en él.

Aprender a relacionarse con los demás,respetando todo aquello que les rodea.

NÚMERO DE ALUMNOS:

Mínimo de 15 hasta un máximo de 30.

RESPONSABLE:

Coordinador del Proyecto y Monitor.

CONTENIDOS:

Esquema corporal.

Control postural.

Posibilidades motrices y expresivas del cuerpo.

Hábitos higiénicos básicos.

TITULACIÓN:


HORARIO:

Lunes y miércoles de 16:00 a 17:00 horas.

METODOLOGÍA:

Globalizada, significativa y lúdica.

Lugar: gimnasio y pista exterior.

30 sesiones. TEMPORALIDAD:

Octubre 2014 a enero de 2015.

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4.2.2. Multideporte en Primaria.


Multideporte en Primaria.

ETAPA:


OBJETIVOS:

Iniciación a los deportes de equipo: fútbol-sala, balonmano, baloncesto y hockey.



Aprender a relacionarse con los demás,primando el disfrute del niño, canalizando através del ejercicio su energía.

Aprender a ganar y perder.

NÚMERO DE ALUMNOS:

Mínimo 12 niños/as hasta un máximo de30.

RESPONSABLE:

Coordinador del Proyecto y Monitorpendiente de confirmar.

CONTENIDOS:

Desarrollo de habilidades básicas yejercitación de capacidades físicas.

Las fases del juego colectivo: ataque ydefensa.

Aceptación de las normas y reglas de losjuegos.


TITULACIÓN:

Diplomados en Magisterio y/o monitordeportivo.

HORARIO:


METODOLOGÍA:

Modelo de enseñanza basado en elaprendizaje significativo.

Instalación: Gimnasio y pista exterior; con untotal previsto de 20 sesiones.

TEMPORALIDAD:

Octubre a diciembre de 2014.

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4.2.3. Juegos y deportes del Mundo.


Juegos y deportes del Mundo

ETAPA:


OBJETIVOS:

Investigación y aprendizaje de juegos de otraspartes del mundo: África, América, Asia, etc.


Aprender a relacionarse con los demás,primando el disfrute del niño.


NÚMERO DE ALUMNOS:


RESPONSABLE:


CONTENIDOS:


Juegos de África, Asia, América y Europa.



TITULACIÓN:


HORARIO:


METODOLOGÍA:

Globalizada, lúdica y significativa para elalumno/a.


TEMPORALIDAD:

Octubre a diciembre de 2014.

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4.2.4.Psicomotricidad en Educación Infantil II (Inglés)


Psicomotricidad en Educación Infantil II

ETAPA:

Infantil (1º a 3º)

OBJETIVOS:

Descubrir su cuerpo y sus posibilidadesmotrices.



Aprender a relacionarse con los demás,respetando todo aquello que les rodea.

Competencia comunicativa en inglés en elárea físico – deportiva (vocabulario básico).

NÚMERO DE ALUMNOS:

Desde un mínimo de 14 niños/as hasta unmáximo de 30.

RESPONSABLE:

Coordinador del Proyecto y Monitor contitulación B2 en Inglés.

CONTENIDOS:

Esquema corporal.

Control postural.

Posibilidades motrices y expresivas del cuerpo.


Comunicación básica en inglés (verbos,números, objetos, relacionados con el deportey la actividad física.

TITULACIÓN:


HORARIO:


METODOLOGÍA:

Globalizada, significativa, lúdica y bilingüe.

Lugar: Gimnasio y pista exterior.

30 sesiones aproximadamente. TEMPORALIDAD:

Febrero a mayo de 2015.

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4.2.5. Los juegos y deportes alternativos en Primaria.


Los juegos y deportes alternativos en Primaria.

ETAPA:


OBJETIVOS:

Iniciación a los deportes alternativos: rugby,béisbol, fun-ball, deportes de raqueta yatletismo.


Aprender a relacionarse con los demás,cuidando las instalaciones y aseándose a laconclusión de la sesión.


NÚMERO DE ALUMNOS:


RESPONSABLE:


CONTENIDOS:


Los deportes alternativos: rugby, béisbol, fun-ball, raquetas y atletismo.



TITULACIÓN:


HORARIO:


METODOLOGÍA:

Modelo de enseñanza basado en elaprendizaje significativo, globalizado y lúdico.


TEMPORALIDAD:

Enero a marzo de 2015.

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4.2.6. Elaboración de materiales de Educación Física a partir de materialesde desecho.


Elaboración de materiales de Educación Físicaa partir de materiales de desecho.

ETAPA:


OBJETIVOS:

Construir a partir de materiales desechables,objetos para usarlos en las actividades físicas ydeportivas

Desarrollar sus habilidades motrices manualesfinas.

Jugar con dichos materiales

Concienciarse de la importancia de aprovecharlos recursos.

NÚMERO DE ALUMNOS:


RESPONSABLE:


CONTENIDOS:

Construcción de indiacas, receptáculos,pelotas de malabares, trineos, etc.

Juegos diversos con el material construido.



TITULACIÓN:


HORARIO:


METODOLOGÍA:


Instalación: Aulas, gimnasio y pista exterior;con un total previsto de 20 sesionesaproximadamente.

TEMPORALIDAD:

Enero a marzo de 2015.

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4.2.7.Los juegos populares y tradicionales de Castilla – La Mancha.


Los juegos tradicionales de Castilla – LaMancha

ETAPA:


OBJETIVOS:

Investigar en casa y en el aula, los juegos denuestros padres y abuelos.

Desarrollar sus habilidades motrices.

Concienciarse de la importancia de conocernuestra historia recreativa.

NÚMERO DE ALUMNOS:

Mínimo 14 niños/as hasta un máximo de30, en cada uno de los grupos ofertados.

RESPONSABLE:


CONTENIDOS:

Jugar a la peonza, chapas, picula, la cuerda,canicas, truque y demás juegos que conozcan.



TITULACIÓN:


HORARIO:

Lunes y miércoles de 17:00 a 18:00 horas,para 1º, 2º y 3º de Primaria.

Lunes y miércoles de 18:00 a 19:00 horaspara 4º, 5º y 6º de Primaria.

METODOLOGÍA:


Instalación: Aulas, gimnasio y pista exterior;con un total previsto de 20 sesionesaproximadamente.

TEMPORALIDAD:

Abril a junio de 2015.

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4.2.8. Actividades promovidas por el Ayuntamientos y/o clubes.


Actividades promovidas por el ayuntamiento.

ETAPA:

Todo el Centro

OBJETIVOS:

Participar en todas aquellas actividades quepromueve el Ayuntamiento de la localidad oclubs deportivos.

Fomentar el ocio activo entre nuestroalumnado y sus familias.

Colaborar en actividades deportivas comovoluntarios o como participantes.

Disfrutar con los demás, respetando lasdiferencias, enriqueciéndose con las mismas.

NÚMERO DE ALUMNOS:

173.

RESPONSABLE:

Coordinador del Proyecto.

CONTENIDOS:

Día de la bicicleta, carrera mini “AntonioSerrano”, liga mini-basquet, rutas senderistas,etc.



TITULACIÓN:

Diplomado en Magisterio.

HORARIO:

Normalmente, sábados y domingos.

METODOLOGÍA:

Desde el Centro se informa a las familias y setramitan las inscripciones.

Se premia al alumnado con un mayor grado departicipación, con un diploma al final de curso.

TEMPORALIDAD:

Todo el año.

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4.3.PLANNING CON LAS ACTIVIDADES QUE SE OFERTAN AL ALUMNADO.

Todas las actividades sombreadas en color verde, son gestionadas desde el Centro.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES FIN DE SEMANA

Períodolectivo

Recreos Activos y saludables

Ligas escolares de: Fútbol chapas/ Tenis de Mesa/ Dardos.

Actividades complementarias: Carrera Solidaria, ruta cicloturista, actividad recreativa en la piscina, gymkana fin decurso, Jugando al atletismo, ruta senderista, jornada deportiva, fitness fin de Trimestre y Día de la Piragua.

Actividades delAyuntamiento: Día de labicicleta, carrera mini“Antonio Serrano”, liga debaloncesto mini, etc.

TEMPORALIZACIÓN/NIVELEDUCATIVO.

PSICOMOTRICIDADEN EDUCACIÓN

INFANTIL


INFANTIL

OCT 2014 - ENE 2015.

EDUCACIÓN INFANTIL.16:00 - 17:00


INFANTIL II (INGLÉS)


INFANTIL II (INGLÉS)

FEB - MAY 2015.

EDUCACIÓN INFANTIL.

MULTIDEPORTE MULTIDEPORTE OCT-DIC 2014.

1º, 2º Y 3º E. PRIMARIA.

JUEGOS Y DEPORTESALTERNATIVOS

JUEGOS Y DEPORTESALTERNATIVOS

ENE – MAR 2015.


17:00 - 18:00

JUEGOS POPULARES YTRADICIONALES DE

CASTILLA – LAMANCHA,

JUEGOS POPULARES YTRADICIONALES DE

CASTILLA – LAMANCHA,

ABR – JUN 2015.


JUEGOS Y DEPORTESDEL MUNDO

JUEGOS Y DEPORTESDEL MUNDO

OCT-DIC 2014.

4º, 5º y 6º E. PRIMARIA.

ELABORACIÓN DEMATERIAL DE E.F. A

PARTIR DEDESECHOS.

ELABORACIÓN DEMATERIAL DE E.F. A

PARTIR DEDESECHOS.

ENE – MAR 2015.


18:00 - 19:00

JUEGOS POPULARES YTRADICIONALES DE C.

– LA MANCHA,

JUEGOS POPULARES YTRADICIONALES DE C.

– LA MANCHA,

ABR – JUN 2015.


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5. Plan de formación, comunicación, de relaciones con el resto de agenteslocales y protocolo de asistencia en caso de accidente deportivo.

5.1. Plan de formación.

Las acciones destinadas al apoyo, dirección y mejora de la formación ycompetencia de los técnicos:

Jornada de trabajo al comienzo del curso escolar para explicar los aspectosgenerales del proyecto y establecer unas normas generales para la elaboración de lasprogramaciones didácticas de cada una de las actividades ofertadas dentro delproyecto.

El profesorado del Centro, estará convenientemente informado de todo aquelloque implica el Proyecto + Activa en los Claustros ordinarios o extraordinarios si asífuese oportuno.

Por lo que a la formación para padres y madres respecta:

A lo largo del curso, se darán una serie de charlas a las familias encaminadas aorientarles en aspectos tan importantes como la alimentación, los hábitos posturales oel “consumismo” de marcas deportivas.

Se informará por los canales habituales (que más adelante detallaremos) deldía, hora y lugar de las mismas.

El coordinador del Proyecto será el encargado de las mismas, con el apoyo deprofesionales de la salud y de la Oficina Municipal de Consumo (OMIC) de La Solana.

5.2. Plan de comunicación.

Las actuaciones relacionadas con la sensibilización de la comunidad educativa yla difusión de las medidas o actividades propias serán las siguientes:

- Información a las familias mediante notas informativas con las actividadesque se irán realizando durante el curso 2014-15.

- Utilización de la web del centro para, además de mantener informadas a lasfamilias de las distintas actuaciones y actividades del centro, difundir y facilitar elacceso a toda la información útil para la adquisición de un estilo de vida activo ysaludable.

- Creación del RINCÓN DEPORTIVO en un panel informativo del hall del colegio,donde se pondrán las actividades previstas, noticias, fotos e información sobre elproyecto.

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- Difusión en la Emisora local “Radio Horizonte” y el canal de T.V. local “Canal2000” de aquella información relevante sobre las actividades del Proyecto Deportivo+Activa.

5.3. Plan de relaciones con el resto de agentes locales.

Una vez conseguido los compromisos individuales de colaboración de lasentidades afines al desarrollo del proyecto, AMPA “Molinos de Viento”, GimnasioOxígeno, Clubes Deportivos de la localidad, Ayuntamiento (Patronato de Deportes) yel propio Centro han acordado profundizar en la colaboración mediante laconstitución de una estructura de trabajo en la que estén representadas todas aquellasentidades que puedan ofrecer apoyo al desarrollo del proyecto, no sólo a nivel decentro escolar sino al proyecto municipal.

Esta estructura es la que, conforme a las pautas establecidas por laconvocatoria, se denomina Mesa Local +ACTIVA y sus objetivos para el curso 2014-15es el de optimizar al máximo la utilización de las infraestructuras locales afines a lapráctica de la actividad física y el deporte y al desarrollo de una oferta global deactividad físico-deportiva para el conjunto de la población del municipio.

5.4. Protocolo de asistencia en caso de accidentes deportivos

En este caso se pone en conocimiento y se hace extensible a todos los técnicos ypersonas con responsabilidades y funciones en el desarrollo del proyecto el protocolo deasistencia ya definido en caso de accidentes en las Normas de convivencia, organización yfuncionamiento del centro.

6. PLANIFICACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL

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INGRESOS

CONCEPTO IMPORTE

Cuotas por participación en actividades 4.000 €

Subvención Consejería de Educación, Cultura y Deportes 2.000 €

TOTAL 6.000 €

GASTOS

CONCEPTO IMPORTE

Avituallamientos (agua, alimentos, botiquín). 500 €

Premios (medallas, diplomas) 300 €

Pago técnicos 3.500 €

Compra de material deportivo (balones, equipaciones, y

camisetas con el logotipo de Castilla La Mancha + Activa y

del CEIP Javier Paulino.)

1.700 €

TOTAL 6.000 €

7. PROGRAMA DE EVALUACIÓN

Para tener un conocimiento del nivel de logro de los distintos objetivos y de lasacciones que se han propuesto, se tiene previsto recopilar la información por parte delcentro y elaborar dos documentos que recogerán dicha información siguiendo lasinstrucciones marcadas en la convocatoria.

7.1. Informe de progreso:

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- Extracto del Proyecto educativo del centro donde se hace explícito laintegración del Proyecto +ACTIVA.

- Informe complementario al diagnóstico inicial propuesto por la Consejería deEducación, Cultura y Deportes.

- Grado de inscripción y participación del alumnado y ejecución del programa deactividades desarrolladas hasta la fecha de entrega del informe.

- Copia del acta de constitución de la Mesa Local +ACTIVA, en aquellosmunicipios donde se haya creado.

7.2. Memorial anual:

- Grado de consecución de los objetivos.

Para realizar este apartado el centro va a valorar cada uno de los objetivos planteadoscon los indicadores que aparecen en la siguiente tabla:

OBJETIVO INDICADORES

1. Conocer y aceptar su cuerpo y susposibilidades motrices, con el propósitode mejorar su salud y adaptarse acualquier tipo de situación deportiva de lamejor forma posible.

- Índice de actividad física y deportiva.

2. Reconocer la importancia de unoshábitos saludables (alimentación, ejerciciofísico, descanso, higiene, posturales, etc.)para conseguir un bienestar a corto ylargo plazo.

-IMC.

3. Utilizar el deporte y la actividad físicacomo un medio para canalizar la energía,para fomentar unas relaciones personalesbasadas en el respeto a la diversidad ycomo un recurso para emplear el tiempode ocio.

-Grado de participación de los alumnos.

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4. Valorar la importancia de los juegos ydeportes tradicionales como un mediopara conocer nuestra historia cercana.

-Grado de participación y satisfacción delos usuarios en las actividades conenfoque multidisciplinar.

5. Aprender a reutilizar objetos dedesecho para la elaboración de materialessusceptibles de ser utilizados en lasactividades físicas y/o deportivas.

- Grado de satisfacción yconocimiento de nuevos juegos yactividades.

6. Utilizar la lectura y el uso de las TIC´scomo una fuente de consulta yenriquecimiento de los aprendizajesmotores.

- Conocimiento y manejo en el uso de lasTIC´s.

7. Fomentar en su entorno familiar y deamistades la práctica de la actividad física.

-Índice de familias dentro del AMPA.

- Grado de participación de las familias enla organización de las distintas actividadesdel proyecto.

8. Desarrollar en el alumnado educaciónen valores como el esfuerzo, el afán desuperación, la solidaridad o elcompañerismo.

- Grado de participación en lostalleres/actividades y nivel decompromiso con el Proyecto.

- Ejecución final de las distintas actuaciones y programa de actividades, grado desatisfacción, valoración de la estructura organizativa y recursos humanosutilizados, uso de instalaciones y resultados de las relaciones establecidas conel resto de agentes locales.

- Memoria económica.

- Decisiones de mejora.

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PROYECTO “+ ACTIVA” CEIP JAVIER PAULINO PÉREZceip-javierpaulino.centros.castillalamancha.es/sites/ceip... · Gymkana en el Peral. ... Multideporte en Primaria. 4.2.3. Juegos