Aventuras Geométricas una lúdica matemática

Municipio: San Vicente de chucuriInstitución: IE MirabelSede: Escuela Rural Agua DulceÁreas que articula o vincula: matemática, informática.Grado(s): PrimariaPonente: Ana Milena ÁlvarezGestor Acompañante: Andrea Londoño

DESCRIPCIÓN

Este Proyecto va dirigido a la Comunidad Educativa de la Escuela Rural Agua Dulce, ubicada en el Municipio de San Vicente de chucuri, Santander.

El proyecto busca fomentar el interés para mejorar la enseñanza de las matemáticas teniendo como base el uso de las TIC para que los niños.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿se puede implementar de manera lúdica el aprendizaje orientado a las matemáticas?

ENFOQUE PEDAGÓGICO

La metodología a utilizar es la constructivista aplicando los conocimientos de cada estudiante y de los conocimientos que el docente aplica en sus clases, aplicado en estas áreas: MATEMATICAS: Medidas, figuras geométricas, números, operaciones básicas. INFORMATICA: Herramientas web, encarta, ofimática.

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA

Las matemáticas siempre ha sido una práctica de enseñanza dentro del aula de clases, este conjunto de actividades en ocasiones se torna en un ciclo , esta la preparación de clases, selección de métodos, estrategias, evaluación y retomando el ciclo cada vez para ver las mejoras, se sabe la calidad de cada practica, el sistema educativo y los logros estudiantiles.

OBJETIVOS

Objetivos

General: Propiciar, a través de diversas actividades, un espacio en el que los alumnos tengan la oportunidad de echar a volar la imaginación y la creatividad; así como la posibilidad de desarrollar, exponer y defender distintos argumentos.

OBJETIVOSEspecíficos:. Algunas de las habilidades a las que nos referimos son:

Sensibilización: reconocer el reto central de una tarea, así como las dificultades asociadas a ella.

Flujo de ideas: proponer la reflexión y la elaboración de distintas ideas, hipótesis e inclusive teorías.

Construcción de ideas: formular una idea, desarrollarla y contextualizarla para hacer uso de ella.

Variedad y flexibilidad: vislumbrar el abanico de retos, posibilidades y opiniones que podemos tener.

Verbalización: explicar en voz alta los procesos llevados a cabo para entender cómo ha construido una estrategia, y visualizar y enmendar los posibles errores.

OBJETIVOS

Reciprocidad: compartir los puntos de vista con los demás es tan importante como lo es estar abiertos a escuchar otras opiniones.

Redefinición: permitir la posibilidad de ver un escenario desde un punto de vista completamente diferente al habitual.

Defensa: desarrollar, poco a poco, la capacidad de sustentar y defender las ideas.

RECURSOS

Los recursos utilizados en la ejecución del proyecto son los siguientes:Informáticos.

Herramientas Ofimáticas: Word, Excel, PowerPoint.Herramientas Web 2.0 : Facebook, YouTube, Página Web de la Institución, Blog.

Didácticos.Guías de Trabajo.

Medios de Comunicación.Revistas.

Otros.Cámara Fotográfica.

AREAS QUE ARTICULA

Matemáticas.Informática.

EVALUACION

Por medio de pruebas y concurso medir la capacidad de los alumnos para realizar la diferenciación y reconocimiento de las figuras geometrías.

EVIDENCIAS

Tenga en cuenta los siguientes tipos de registros o evidencias:

•Archivo de Word donde los niños trabajaron con el abecedario. •Hay fotografías de las actividades realizadas por los niños.•Se presentaron videos relacionados con la temática vista.•Elaboración del mapa conceptual sobre la temática del proyecto.

BIBLIOGRAFÍA

http://www.youtube.com/watch?v=75p-N9YKqNo

http://www.youtube.com/watch?v=dk9Yt1PqQiw&feature=fvwrel

http://www.youtube.com/watch?v=iGixiT1efcU&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=8d1RHrmjey4

http://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI&feature=related

Libros Children 1° y 2°