Republica Bolivariana De VenezuelaMinisterio Del Poder Popular Para La Educacin SuperiorUniversidad Bolivariana De VenezuelaNcleo Estado Nueva Esparta Porlamar

Aprendizaje Sobre El Uso Bsico Del Microscopio ptico A Los Jvenes De La Comunidad De Las Cabreras, Municipio Marcano, Estado Nueva Esparta

Profesora:Licda.: josefina GonzlezBachilleres:Jos Brito C.I: 22.994.388Ricardo Rivera C.I: 22.994.666Antonio Salazar C.I: 23.591.229 IV semestre # 496Porlamar Mayo Del 2014I. Datos de identificacin

Nombre del proyecto:Aprendizaje Sobre El Uso Bsico Del Microscopio ptico A Los Jvenes Localizacin:Las Cabreras, Municipio Marcano, Estado Nueva Esparta Instituciones y organizaciones que apoyan el proyecto:Universidad Bolivariana De Venezuela (U.B.V)Centro Cultural Deportivo Ateneo Las Cabreras Tipo De Proyecto:Socio-Educativo Poblacin beneficiaria:Los Jvenes De La Comunidad Participacin de la comunidad:Indirecta Propsito e importancia del proyecto a la comunidad:La intencin de este proyecto es ofrecer a los jvenes, la oportunidad de la participacin activa y protagnica en el uso del microscopio ptico, como estrategia para potenciar en ellos los aspecto de salud, los cuales son de vital importancia en el conocimiento de su organismo.Del mismo modo es relevante dado que ofrece una va alternativa para que lo jvenes de esta comunidad invierta su tiempo libre en una actividad provechosa para su formacin integral. Por tal motivo se establecen vnculos de trabajos, amistad y desarrollo de valores sociales mediante el trabajo cooperativa.II. Diagnostico Comunitario Caracterizacin de la comunidad:Las cabreras es una comunidad constituida por una calle principal, (doce 12) calles segundarias y (seis 6) callejones. Entre estas calles se mencionas: Va Principal Las Cabreras, Calle Ignacio Valerio, Calle Arenal, Calle Brito, Ezequiel Brito, Calle Tancuantal, Calle La Iglesia, Calle Fari Fari, Callejn Sofa Roja, Callejn Mama Justa, Callejn Rojas. En esta ocasin los investigadores las recorrieron de esta maneras lograron observar las caractersticas fundamentales presentes en estos lugares en los cuales se desenvuelven los ciudadanos en su da a da.La observacin realizada permiti reconocer que sus habitantes se caracterizan por ser personas amables, colaboradoras y comunicativas. Esto permiti establecer nexos de solidaridad al momento de identificar los aspectos sobresalientes de esta poblacin. El recorrido genero informacin referente a las varias existencias de tomas ilegales de electricidad, calles deterioradas, deficiencias de servicios publico bsicos como el aseo urbano y el agua potable; presencias de terrenos baldos utilizados como botaderos de basura improvisados. Viviendas deshabitadas; animales realengos que deambulan.Las soluciones habitacionales observadas se caracterizan en algunas zonas por su belleza esttica, buenas construcciones con tejas, jardines, que llaman la atencin del visitante. No obstante en otro sitio estn ubicadas viviendas edificadas en zonas inestables con cartn, zinc, latn y cualquier otro material improvisados que generan bajas condiciones de vida por lo deficientes de sus condiciones higinicas sanitarias. En relacin con las instituciones observadas que se encuentra en la poblacin esta una escuela bsica que atiende las necesidades e intereses de los nios y nias desde la educacin inicial hasta el sexto grado. Una iglesia catlica donde lo feligreses cumple sus actividades religiosas. Un estadio deportivo en construccin y sus espacios recreativos (cancha y parque) se encuentran deteriorados por la falta de mantenimiento. Adems, funciona un centro comercial, una biblioteca, un ambulatorio de la misin barrio adentro; cyber, bodega, licorera, panadera. Ubicacin geogrfica :Esta localidad se encuentra al Norte Del Estado Nueva Esparta rodeada de los cerros El Despeadero Puya Y San Juan en el Municipio Marcano, Parroquia Adrin, limita por el Norte con la poblacin de Pedregales, por el Este con Los Millanes Y Vicua, por el Oeste terrenos del sucesin Gmez y El Palito y el Sur con la poblacin de Boquern Municipio Daz. Aspecto socio-organizativo:En las cabreras sus habitantes cuenta con dos consejos comunales que son instancias de organizacin popular donde son estudiados y resueltos los problemas ms significativos, de igual modo existe una casa de alimentacin, comit de salud, comit de habita de vivienda y un mercalito todos estos forman parte participativa proporcionan la unin de sus habitantes en bsquedas de mejores condiciones de vida. Aspecto socio-educativo:En este aspecto destaca la presencia de la escuela bsica Juana Mndez Penoth, institucin encargada de cumplir con los programas de educacin inicial y primaria, atendiendo a nios y nias de 3 a 12 aos de edad. Igualmente, se construye en la actualidad un simoncito que constituye una alternativa para lo ms pequeo de esta poblacin. Igualmente, en el sector privado est operativa una guardera infantil donde son cuidados infantes. Aspecto socio-cultural:En lo relativo de este aspecto las cabreras cuentas con un centro cultural y deportivo destinado a la realizacin de actividades asociadas con: danza, banda, manualidades, recreacin, deporte, accin religiosa. Su legado cultural indica que se preparan tabaco de forma artesanal; se celebran las fiestas religiosas en honor a la Santsima Cruz De Mayo y a la Virgen Del Valle. Medico asistencial:Funciona la misin barrio adentro de la cual depende el ambulatorio tipo I en la cual se cumple actividades relacionadas con medicina general, inmunizaciones, visita social, cura entre otras. De la misma manera este centro asistencial recibe en sus instalaciones al talento humano que se est formando en el rea de medicina integral comunitaria. Densidad poblacional:Las cabreras en la actualidad cuenta con un numero de aproximadamente de 1400 habitantes. Segn el censo del consejo comunal del ao 2008. Descripcin de las necesidades o problemas en la comunidad:La visita realizada a la comunidad de Las Cabreras Municipio Marcano Del Estado Nueva Esparta, permiti identificar las necesidades ms notorias que perjudican la calidad de vida de sus habitantes. Los mismos se plasmaron en un cuadro que es sintetizado seguidamente.ProblemasNecesidades

Desconocimiento del uso del microscopio ptico por parte de los jvenes de la comunidadFacilitacin del aprendizaje sobre el uso bsico del microscopio ptico

Deterioro de la vialidadReparacin de asfaltado de la calles

Deficiencia de suministro de agua potable en la poblacinMejorar el servicio de agua potable

Irregularidad en el servicio de aseo urbano y domiciliarioRegularizar la prestacin del servicio de aseo urbano y domiciliario

Toma ilegales de electricidadSupervisin de las tomas ilegales de la electricidad

Presencia de viviendas en sitios inestablesIncluir en la misin vivienda a quienes viven en zonas inestables

Presencia de botaderos de basura improvisadosLimpieza en los terrenos baldos

Deterioro de los espacios recreativosRecuperacin de la cancha y parque infantil

Aplicacin de anlisis de instrumento:La matriz FODA fue el instrumento seleccionados por el grupo de trabajo para plasmar los aspectos ms resaltantes de la comunidad y los resultados de su aplicacin se proyectan seguidamenteFortalezasOportunidadesDebilidadesAmenazas

Presencias de consejos comunalesLideres culturales y deportivos que organizan diferente actividadesDesconocimiento del uso del microscopio pticoPresencia de animales realengos y otros en cautiverio

Existen escuelas y centro culturalesLa comunidad es participativa en los diferentes actos deportivos y culturalesDeterioro de la vialidadAcumulacin de desechos slidos que pueden llegar a producir enfermedades

Presencia de un centro asistencial de atencin primariaTrabajos cooperativos entre consejos comunales y ambulatorio de la comunidadDeficiencia del suministro de agua potable a la poblacinAltos ndices de delincuencia

Casa de alimentacin para atender a las persona necesitadasPresencias de los estudiantes de medicina integral comunitaria en el ambulatorioIrregularidad en el servicio de aseo urbano y domiciliarioPresencia de insectos, roedores y vectores que pueden transmitir enfermedades

Cuenta con establecimientos comerciales como panaderas, abastos, bodegas y ferreteraExisten terreno que puede ser utilizados para proyecto socio-productivosTomas ilegales de electricidadLos automviles transitan a alta velocidad

Presencia de valores sociales que facilita la comunicacinExistencia de buena comunicacin de la alcalda con el consejo comunal de la zonaPresencia de viviendas en sitios inestablesPresencia de indigentes en algunas de las calles.

Situacin actual: En la actualidad se logro evidenciar mediante el dialogo con los jvenes de la comunidad que ellos presentan un bajo nivel de conocimiento sobre el uso del microscopio ptico. Ellos manifestaron que desconocen su manejo e importancia, pero demostraron inters sobre el tema, lo cual motivo al equipo de trabajo para tomarlo como el punto de investigacin en este proyecto comunitario. Causas que generan el problema:El problema del desconocimiento del uso del microscopio ptico de los jvenes de la comunidad de las cabreras es producido, por distintas causas que perjudican su formacin integral. Estos se resumen as: desinters por el tema; faltas de proyectos comunitarios relacionados con este tema; desmotivacin generalizada; ausencia de microscopios pticos en las instituciones deportivas y culturales de la comunidad. Consecuencias: El problema del desconocimiento del uso del microscopio ptico por parte de los jvenes que viven en la comunidad de las cabreras, municipio Marcano del estado Nueva Esparta, tienen consecuencias que se resumen en el hecho de no poder adquirir un aprendizaje significativo que sea til en su formacin acadmica. Dado que este es un tema de mucha relevancia que le pudieran aportar lineamientos para asimilar conocimientos relacionados con la ciencia y la tecnologa. Otra representacin negativa est constituida por desactualizacin en relacin a ciertos inventos, proyectos, adelantos vigentes en materia cientfica que pudieran ser estudiados con este microscopio.

III. problema de la investigacin

planteamiento del problema Los jvenes que conforman muchas comunidades latinoamericanas muestras inters por mltiples actividades, mediante las cuales logran satisfacer sus necesidades e intereses. Sin embargo, muchos lderes comunitarios han manifestado en sus artculos e informes que la juventud desatiende el aprendizaje de muchos procesos y dems acciones referente al mbito cientfico. De tal sentido, no orientan su inters hacia los aspectos relacionados con el uso del microscopio ptico, en varios casos por la escasa presencia de este instrumento en la localidad donde habitan.Al respeto, funes (2010) comenta sobre este tema:El aprendizaje sobre el microscopio ptico es una actividad poco difundida entre las comunidades que conforman la regin latinoamericana, o que son pocos los intentos para formar grupos que se dediquen a trabajar en la enseanza de los beneficios, manejo y actividad prctica de este aparato tan valioso (p.3)De la informacin anterior se infiere que la situacin de desinters demostrada por buena parte de la juventud latinoamericana obedece a las limitadas alternativas para constituir grupos que desarrollen tareas asociadas con el aprendizaje del uso del microscopio ptico. Es decir, hacen falta iniciativas que impulsen la integracin de los jvenes en equipos dispuesto a asumir el estudio de este microscopio, los cuales condiran a favorecer su formacin integral.En la Republica Bolivariana De Venezuela se evidencian indicios de desinters de los jvenes por aprender a utilizar con fines educativos el microscopio ptico. En algunos ensayos, donde los trabajares sociales manifiestan las actividades preferidas de la juventud e identifican aquellas que despiertan su atencin, aparecen las deportivas, recreativas y relacionada con las nuevas tecnologas. Sin embargo no se exponen una inclinacin de ello hacia actividades asociada con la ciencia ni mucho menos relacionada con el aprendizaje del uso del microscopio ptico. En el Estado Nueva Esparta, se reflejan sntomas de este problema, porque en el dialogo con algunos voceros del consejo comunal y en la revisin de materiales electrnicos se logro determinar que no se realizan acciones comunitarias para incentivar el aprendizaje del uso del microscopio ptico. Esta es una situacin generalizada por mltiples factores, pero sobre todo por la poca atencin que se le brinda por parte de los lderes comunitarios, quienes basan su trabajo en otras reas como el deporte, la recreacin, la msica y otras que le permite motivar el buen uso del tiempo libre por parte de los jvenes.Un caso especfico se logro identificar en la comunidad de Las Cabreras, Municipio Marcano. En esta poblacin se desarrollo un dialogo con los jvenes, las cuales expresaron que desconocen el uso del microscopio ptico, aunque manifestaron cierto grado de inters por el tema. No obstante, indicaron que no existe un grupo de trabajo comunitario dedicando a la enseanza de este tema.Las causas que genera este problema de acuerdo a las informacin obtenida se resumen en: desinters generalizado por conocer el uso del microscopio ptico; falta de proyecto comunitario relacionado con este tema; desmotivacin colectiva; ausencia de microscopio ptico en las instituciones recreativas, deportivas y culturales que atienden las necesidades e intereses de la juventud de las cabreras.Las consecuencias de esta situacin se traducen en el hecho de no poder adquirir aprendizaje significativo que sean tiles en su formacin acadmica. Dado de que este es un tema de mucha relevancia que le pudiera aportar lineamientos para asimilar conocimientos relacionados con la ciencia y la tecnologa otra representacin negativa est constituida por desactualizacin en relacin a ciertos inventos, proyectos, adelantos vigentes en la materia cientfica que pudieran ser estudiados con este microscopio. Formulacin del problemaEn atencin al problema escrito anteriormente se formula la siguiente interrogante que sirve de base para establecer los objetivos de esta formulacin: Cul es el nivel de conocimientos sobre el uso del microscopio ptico que poseen los jvenes de la comunidad de las cabreras?Cules acciones pueden realizarse para contribuir en el aprendizaje del microscopio ptico en los jvenes de la comunidad de las cabreras?De qu manera pueden integrarse a los miembros de la comunidad en el aprendizaje del uso del microscopio ptico?

Objetivo de la investigacin

Objetivo general

Constituir el aprendizaje sobre el uso bsico del microscopio ptico en los jvenes de la comunidad de las cabreras, municipio Marcano del estado nueva Esparta

Objetivos especficos

Determinar el nivel de conocimiento sobre el uso del microscopio ptico que poseen los jvenes de la comunidad de las cabreras

Realizar acciones que contribuyan al aprendizaje del uso bsico del microscopio ptico en los jvenes de la comunidad de las cabreras

Integrar a los miembros de la comunidad mediante el aprendizaje del uso bsico del microscopio ptico en las cabreras

Justificacin del problema

Por que los jvenes de la comunidad de las cabreras necesitan incrementar sus conocimientos sobre el uso del microscopio ptico, se realiza esta investigacin. Se trata de aportar aprendizajes significativos que dejen una nocin clara en referencia a este instrumento de enorme importancia para la ciencia y para quienes deseen identificar aquellos procesos o fenmenos que no se logran observar a simple vista. Existen razones educativas, inters para cooperar y el deseo par hacer una labor nueva donde sea tomado en cuenta un tema innovador poco tocado por los restantes equipos de trabajos comunitarios.Para ofrecer a los jvenes la oportunidad de que participen de una manera activa y protagnica en el uso del microscopio ptico y no se queden con la duda que en la actualidad los mantiene desinformados al respecto. Es una estrategia para que los miembros de la juventud de las cabreras inviertan su tiempo libre en una oportunidad provechosa en su actividad integral. La misma es beneficiosa dado que establece vnculos de trabajo, amistad y desarrollos de valores sociales mediante una labor cooperativa, en la cual no solo sean los jvenes los participes, sino tambin los hombres y mujeres de este ente comunitario, quienes se integran para ganar conocimientos asociados con este instrumento.Es beneficioso para los futuros profesionales de la enfermera comunitaria incorporarse al espacio social para aportar nuevos aprendizajes y al mismo tiempo mejorar una situacin que est comprometiendo el nivel de conocimiento que poseen lo jvenes. Por otra parte se deja una iniciativa para que los grupos que trabajan en funcin de bienestar de los jvenes de las cabreras, logren desarrollar bases para invertir el tiempo libre en acciones de importancia

IV. fundamento terico bases tericasLas bases tericas constituyen un compendio de todos aquellos enfoques tericos relacionados con las variables en estudio. En el marco de esta investigacin se hace nfasis en la descripcin del microscopio ptico como principal tema de estudio; por lo tanto son descritos todos aquellos aspectos relacionados con este tpico.El microscopio ptico El microscopio ptico constituye uno de los instrumento de mayor valor dentro del estudio cientfico debido a que permite observar organismos y estructuras que son invisibles por simple inspeccin ocular .cuando se trata del microscopio ptico, se hace mencin al encargado de amplificar las imgenes gracias al paso de la luz por un sistema de lentes al respecto ,mazparrote (1989),define al microscopio ptico como:, es aquel instrumento ptico que utilizan las lentes para ampliar las imgenes de los objetos observados , (p.17) de esta informacin se desprende que se trata de una herramienta fundamental al momento de ampliar imgenes de objetos no visibles al ojo humano.El instrumento antes definido es tomado en consideracin para proporcionar a los jvenes de las cabreras un aprendizaje significativo sobre su uso .de esta manera, ellos tendrn la oportunidad de entrar en contacto con este importante apoyo que ha servido a hombres de la ciencia para estudiar diferentes estructuras biolgicas y descubrir detalles inusitados.Segn El Nmero De Sistemas De Lentes, El ptico Puede Ser:Simple: este microscopio es de poco aumento y est compuesto de una o varias lentes que actan como una lente simple. La imagen que se obtiene es derecha.

Compuesto: consta de dos sistemas de lentes: ocular y objetivo. La imagen que nos da esta invertida, de modo que el lado derecho del objeto se observa a la izquierda, y la porcin inferior se observa en la zona superior del campo visual. Existen dos tipos:Monocular: un ocular.Binocular: dos oculares.Los Tipos De Microscopios pticos Son: microscopio de campo claro, microscopio de campo oscuro o ultramicroscopio, microscopio de luz ultra violeta, microscopio de fluorescencia, microscopio de contraste de frases, microscopio de polarizacin, microscopio de interferencia y microscopio de barrido confocal. En esta ocasin los responsables del proyecto comunitario cuentan con el sustento de dos microscopios, el binocular y el monocular. Los cuales sern empleados para el aprendizaje de los jvenes de las cabreras que estn interesados en incorporarse a esta accin pedaggica que ser til para ellos en su formacin integrar. Para esta labor se contara con la colaboracin de una educadora de la comunidad quien servir de asesora en el momento de desarrollar las actividades programadas.Partes De Un Microscopio ptico: Segn mazparrote (1989), el microscopio ptico est constituido por estos tres sistemas:a) El sistema ptico comprende un sistema de lentes, dispuestas de tal manera que produce el aumento de las imgenes que se observan a travs de ellas.b) El sistema mecnico est constituido por una serie de piezas en las que van instaladas las lentes y que permiten el movimiento para el enfoque.c) El sistema de iluminacin comprende las partes del microscopio que reflejan, transmiten y regula la cantidad de luz necesaria para efectuar la observacin a travs de microscopio.Estos tres sistemas sern explicados a los jvenes que participen en el aprendizaje del uso del microscopio ptico. Dado que es importante que ellos identifiquen aquellas piezas que permiten la ampliacin de las imgenes. Con esta familiarizacin se facilitara el aprendizaje y permite al mismo tiempo reconocer la funcin de cada sistema en momento de su empleo.Manejo Del Microscopio ptico Ramrez. (2005) explica el siguiente manejo del microscopio ptico Trabajo Previo Al Enfoque Se comprueba que los objetivos, los oculares, el espejo y el condensador estn limpios, quitando el polvo que pudiera ver con un cepillo o gamuza muy suave. Se coloca el microscopio a unos 15cm de la fuente de luz y se orienta el espejo hacia esta hasta obtener una iluminacin clara y regular en la preparacin. Nunca se debe usar la luz solar directamente. Se coloca el condensador en una posicin superior y se abre el diafragma al mximo. Se sita la preparacin microscpica sobre la platina con el cubre objeto hacia arriba y se asegura con las pinzas o presillas; el objeto que se desea observar debe ser transparente y encontrarse en el mismo plano y, sobre todo, en el centro del campo de observacin, bajo el objetivo.Enfoques Con Los Objetivos Secos El enfoque de la preparacin se realiza primero con el objetivo ms pequeo, se acerca la lente frontal del objetivo a la preparacin mirando lateralmente por afuera y cuidando que este no la toque. A continuacin se debe alejar la lente de la preparacin levantando el tubo ocular mediante el tornillo macro mtrico hasta que aparezca la imagen. Entonces se afina el enfoque con el tornillo micromtrico. Con el objetivo de menor aumento se denomina un campo visual mayor y se dispone de ms luz para localizar las estructuras deseadas. Se debe utilizar ambos ojos alternativamente para observar con microscopio monocular, manteniendo abierto tambin el ojo que no est observando. Si el microscopio es binocular se deben colocarse los oculares a la distancia interpupilar adecuada del observador y utilizar ambos ojos a la vez. Al hacer un cambio del objetivo deben observarse lateralmente para evitar que la lente frontal toque la preparacin es importante considerar que a mayor aumento de los objetivos, menor distancia de este a la preparacin, disminuyendo a s mismo la intensidad luminosa, por lo que deber graduarse en cada caso.Enfoque Con El Objetivo De Inversin Se situar el objetivo de inversin en posicin central (de observacin). Se coloca una gota de aceite de cedro o el lquido que se vaya a utilizar para la observacin; Mirando lateralmente, se acerca el objetivo a la platina hasta que toque el lquido, cuidando que el lente no toque la preparacin. Se realiza el enfoque alejando lentamente con el tornillo micro mtrico. Con este tipo de lentes es necesaria regular la intensidad de la luz. Recordar que la observacin se comienza con el lente de menor aumento, Principales Errores En La Observacin Mal ajuste del revolver porta objetivos. Mala orientacin y regulacin de la luz debido a errores en el manejo de los elementos del sistema de iluminacin. Movimientos contrarias del portaobjeto a causa de la percepcin invertida de la imagen. Mala ubicacin dentro del campo de la observacin visual. Que el preparado este al revs, es decir con la extensin hacia abajo. Falta de limpieza del objetivo, el ocular, el sistema de iluminacin o la preparacin. Enfoque inadecuado al comenzar con un objetivo de gran aumento.Es importante que todos los enfoques relacionados con el uso del microscopio sean la gua para transmitir las orientaciones necesarias a los jvenes de las cabreras, con la intencin de que asimilen su buen manejo. Es necesario hacer nfasis en el trabajo previo como una manera de colocar este instrumento a una distancia adecuada para tener una mejor iluminacin.Cuidados Del Microscopio El microscopio debe estar protegido del polvo, humedad y otros agentes que pudiera daarlo. Mientras que no est en uso debe guardase en un estuche o gabinete respectivo, o bien cubrirlo con una bolsa plstica o campana de vidrio.Ramrez. (2005). Plantea el siguiente cuidado del microscopio ptico. Tener un pao seco para pasarlo por la platina y el brazo del microscopio con el propsito de eliminar cualquier resto de sudor que se queden en estos lugares como consecuencia de la manipulacin. Limpiar las lentes del ocular y del objetivo con un papel especfico para la limpieza de lentes, un pincel libre de grasas (lavado con ter) o un palillo de madera envueltos en sus extremos con un pedazo de gasa y humedecido con una solucin de ter y alcohol (al 70% y 30% respectivamente). Siempre que se use el objetivo de inversin, debe quitarse el aceite con una gamuza que pueda impregnarse de xilol y que a la vez servir para quitar cualquier resto de aceite que haya cado sobre la platina. Llevar la platina hacia la posicin ms alejada de los oculares. Colocar el objetivo de menor aumento en la posicin de observacin. Si el objetivo tiene fuente de luz elctrica, el cordn elctrico debe ser desconectado y enrollado. Evitar la accin de los hongos para conservar las lentes limpias. Cubrir siempre el microscopio con su funda de nailon transparente. Colocar el microscopio dentro de su estuche de madera para protegerlo de polvo y de humedad. Colocar el microscopio en lugares secos y donde no haya sustancias qumicas corrosivas. Sostener fuertemente el microscopio para trasladarlo y colocarlo en un lugar seguro.Todas las instrucciones antes mencionadas sern plasmadas por medio de video beam a objeto de que tengan una nocin precisa sobre aquellos cuidados que se deben efectuar a este objeto dado que no solo es importante que no aprenda a manejarlo si no a mantenerlo en buen estado.

Bases legales La bases legales constituye en sustento necesario para toda investigacin, dado que aporta los precepto jurdicos fundamntale para tener una idea clara del contenido que es desarrollado. En esta oportunidad las leyes incluidas estn representadas por la constitucin de la republica bolivariana de Venezuela (1999). Y el plan de la patria 2013-2019.La constitucin de la republica bolivariana de Venezuela (1999) establece Artculo 102: La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus nivel es y modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitucin y en la ley. _Una de la premisa ms importante de este artculo est relacionada con el conocimiento tecnolgico y cientfico que debe tener los jvenes en su sociedad. Adems, plantea que todos deben participar de una manera activa y solidaria para favorecer la educacin ciudadana. Esta idea se ven reflejadas en esta oportunidad cuando se facilita a los estudiantes el aprendizaje del microscopio ptico en las cabreras.

Artculo 110:El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana nacional. _En relacin al contenido anterior se indica que la ciencia y la tecnologa deben estar al servicio del pueblo, con el fin de desarrollar actividades beneficiosas con el fin que las innovaciones favorezcan el desarrollo socio econmico. Una de la manera de cumplir con este lineamiento es cooperando con los jvenes, orientndolo hacia el aprendizaje del manejo del microscopio ptico.El presente proyecto est relacionado con el plan de la patria 2013-2019, especficamente con el objetivo N 2, seccin 2.2.12, donde se intenta seguir garantizando la educacin gratuita de lo ciudadano en este sentido, la labor a cumplir se centra en la facilitacin de un aprendizaje significativo sobre el uso del microscopio ptico, instrumento que puede ser complementario en su formacin acadmica integral.

V. Metodologa

Tipo de proyecto Las caractersticas que estn presente en las acciones realizadas indican que se trata de un proyecto socioeducativo lo ms importante ser dejar un aprendizaje a los jvenes de las cabreras, sobre el uso del microscopio ptico, contribuyendo de esta manera a su formacin integral, dado que se facilita informacin pedaggica en cuanto a un instrumento utilizado con frecuencia en el mbito escolar, cientfico y tecnolgico.Segn beyer.L (1997)

Los proyectos socioeducativos son una propuesta grupal y educativa de carcter preventivo en el que, de una manera gradual y progresiva, se realizan una serie de intervenciones socioeducativas, conectadas directamente con las necesidades de los destinatarios/as (menores de 6 a 16 aos en riesgo de exclusin social), para mejorar su rendimiento escolar; para que lleguen a formar parte activa del entorno en el que viven; se sientan protagonistas de su propia historia; y adquieran las competencias sociales necesarias para desarrollar todas sus capacidades en un ambiente de acogida y familiaridad. Educando en valores como la autoestima, el respeto, el sentido crtico, la tolerancia, la paz, a travs de una valoracin positiva de la riqueza que aporta la diversidad desde el punto de vista tnico, cultural y religioso. (Pg. 40)

_Desacuerdo a este autor, se trata de proyectos enfocados en abordar la realidad con propsitos educativos, tratando de dejar una enseanza en el colectivo. En el marco de este proyecto se procura facilitar nociones relativas al uso del microscopio, mediante actividades diversas que tienen la intencin de incrementar los conocimientos en los jvenes. Mtodo de aplicacin

El proyecto busca transformar una realidad dentro de la comunidad de las cabreras, relacionadas con la poca informacin que poseen los jvenes sobre el uso del microscopio. Por este motivo, se sustenta en la investigacin accin, porque la ms relevante es tratar de cambiar hacia expectativas que generen mayor oportunidad de desarrollo y crecimiento colectivo.

Al respecto Lewin (1946), Es una forma de indagacin introspectiva colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales con objeto de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prcticas sociales o educativas, as como su comprensin de esas prcticas y de las situaciones en que stas tienen lugar Se trata de una forma de investigacin para enlazar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de accin social que respondan a los problemas sociales principales.

Sostiene que la investigacin o accin es: en base de esta informacin se infiere que se trata modificar una situacin hacia mejores perspectiva. Esto es la base de este proyecto porque se establece mecanismo para que los jvenes asimiles aspecto fundamentales en relacin al huso al microscopio ptico.

Poblacin y muestra

Poblacin:La poblacin est conformada por aquel conjunto de seres materiales o humanos con caracterstica similares, las cuales son objeto de estudio por parte de los diferentes equipos de trabajo.Al respecto Morales (1994). Comento sobre la poblacin: se refiere al conjunto para el cual sern validas las conclusiones que se obtenga a los elementos o unidades involucrada, en la investigacin (p.17).El contenido anterior refleja que se trata de un equipo de unidades o personas que forman parte de una investigacin en el marco de este proyecto la misma esta constituida por los 250 jvenes que conforman la comunidad de las cabreras segn datos observados por los voceros del consejo comunal.

Muestra:Segn Mrale (1994). La muestra se define como: es un sub-conjunto representativo de un universo o poblacin (p.18).El autor seala que se trata de poco elementos que tiene las mismas caractersticas de los integrantes de la poblacin. En este proyecto la misma est conformada por 10 jvenes de da comunidad de las cabreras que fueron acogido de manera aleatoria, mediante una invitacin previa a participar.

Tcnica e instrumento de recoleccin de datos

Entrevista no formalizada Esta tcnica le facilita el investigador abordar a los sujetos de una manera informar, sin ningn tipos de rigidez. De tal forma que se logra obtener informacin sin necesidad de llevar pregunta establecida.

Segn Fermn (1993). Es aquella en la que se trabaja con preguntas abiertas, sin un orden preestablecido, adquiriendo caractersticas de conversacin.

Sostiene que la entrevista no formalizada se define de acuerdo al autor, se trata de una tcnica donde no existe la presin, por el contrario en un ambiente flexible se logra establecer una interaccin de importancia donde se logra tomar datos en esta oportunidad se entrevista a los jvenes para identificar su conocimientos sobre el uso del microscopio ptico, sin llevar pregunta previa.

El cuestionario El cuestionario es un instrumento til y prctico para que un buen nmero de persona pueda emitir su opinin al mismo tiempo sobre un tema particular. Se trata una forma de obtener informacin, almacenarla e interpretarla para cumplir con los objetivos propuesto.

Segn Galton (1900). Un cuestionario es un instrumento de investigacin que consiste en una serie de preguntas y otras indicaciones con el propsito de obtener informacin de los consultados.En base a la definicin anterior se indica que este es un instrumento que puede ser utilizado como medio en la recopilacin de datos importante en esta ocasin ser de utilidad para obtener informacin sobre el conocimiento que tienes los jvenes sobre el manejo del microscopio. Estar compuesto por seis preguntas serradas relacionadas con el microscopio.

Conclusin

El presente proyecto comunitario es una actividad realizada en las comunidades por los estudiantes de educacin superior, a fin de poner en prctica todos los conocimientos adquiridos sobre el microscopio ptico, para lograr los objetivos planteados en pro del bienestar comn.

Todo esto les sirvi a la comunidad estudiada para obtener una identidad comunitaria y mejorar la calidad de vida, gracias a un esquema de accin colectiva; la participacin, la comunicacin, la intervencin, el conocimiento y las ganas de toda la comunidad son y forman una gran base para seguir creciendo y obteniendo grandes cambios como una comunidad que ya se encuentra trabajando unida y con un mismo fin.

Los jvenes que conforman la comunidad de las cabreras muestras inters por mltiples actividades, mediante las cuales logran satisfacer sus necesidades e intereses. De tal sentido, no orientan su inters hacia los aspectos relacionados con el uso del microscopio ptico, en varios casos por la escasa presencia de este instrumento en la localidad donde habitan. El proyecto comunitario se lleva a cabo mediante una planificacin que comprende los ejes de investigacin participativa y de sensibilizacin y creacin comunitaria, a travs del cual se integran las diversas reas acadmicas del ciclo profesional.

En este mismo orden de ideas; la elaboracin del diagnostico participativo de la comunidad de Las cabreras, ha sido de gran ayuda a estos habitantes porque de all parte la informacin necesaria para que ellos puedan comenzar a impulsar, coordinar y realizar sus distintas actividades en funcin y beneficio de su prosperidad y mantener su lugar de residencia en las condiciones dignas para su mejor convivir.

Recomendaciones

Llevar a cabo el proyecto comunitario mediante una planificacin que comprenda los ejes de participacin, sensibilizacin y creatividad comunitaria.

Realizar sus distintas actividades del microscopio ptico en funcin y beneficio de los jvenes de diferentes comunidades.

Conocer los problemas que aquejan a la comunidad y estar abiertos a posibles soluciones para beneficio propio.

AnexosRecorrido en la comunidad de Las Cabreras, Municipio Marcano, Estado Nueva Esparta Fallas en los servicio poblico basico y terreno baldio que son utilisado como botadero de basura inprovisado en la comunidad.

Viviendas deshabitadas y animales realengos que deambulan por las calles y presencia de animales en cautiverio.

Soluciones habitacionales en la comunidad

Instituciones observadas en la comunidad.

Aprendizaje del uso bsico del microscopio ptico a los jvenes de la comunidad.

Muestra a observar Clula vegetal de la cebolla 1000x. Mitosis de la clula de la cebolla 100x.

Mitosis de la cebolla en 100x.

Bibliografa Constitucin De La Republica Bolivariana De Venezuela 1999. Plan De La Patria 2013-2019. Google Earth. Serafn Mazparrote Ciencias Biolgicas Tercer Ao. Biologa _ tomo 1 de ciencias medicas El Proyecto De Investigacin (3ra Edicin) Fidias G Arias Metodologa De Investigacin (2da Edicin) Delia Amrica V De Alemn Barrera Escorcia R. El Microscopio Optico. Ed Escuela Nacional De Estudios Profesionales Iztacala, Unam. Mxico Df