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“AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA”
PROYECTO:
FAMILIA: TEXTIL Y CONFECCIONES
ESPECIALIDAD TÉCNICO – PROFESIONAL: CONFECCIÓN TEXTIL
MÓDULO ASOCIADO: CONFECCIÓN DE ROPA DEPORTIVA
AUTORES: OSORES CABRERA, Jhina Maya
CABRERA PARRA, Abelardo Frans
ASESORA: BARRERA CERRÓN, Angela J.
EMAIL: [email protected]
JAUJA - 2009
BUZO DEPORTIVO DE LA I.E. “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
1. RESUMEN:Los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa “Santiago
Antúnez de Mayolo” del anexo de Aramachay, distrito de Sincos y provincia de Jauja, presentan el siguiente proyecto titulado: “Buzo Deportivo de la I.E. “Santiago Antúnez de Mayolo”, en la cual se realiza el patronaje, corte, costura y acabado del buzo deportivo de los estudiantes de nuestra institución, proponiendo un nuevo modelo, con los respectivos colores e insignia que nos identifica, utilizando materiales de muy bajo costo y buena calidad, todo ello al alcance de los padres de familia.
Los estudiantes de la institución educativa necesitan el buzo deportivo durante las sesiones del área de Educación Física para sentirse cómodos a la hora de realizar sus ejercicios. Además nuestra institución educativa cuenta con ambientes, equipos y lo más importante capacidad emprendedora y habilidades en costura recta por parte de los de los estudiantes para confeccionar nuestros buzos deportivos. Incluso el modelo que proponemos se puede elaborar solamente con costura recta, empleando materiales de muy bajo costo, sin modificar los colores e insignia que nos identifica. Asimismo viendo la situación económica de nuestros padres de familia ofrecemos a menor precio en comparación al mercado local, permitiendo dar utilidad a nuestro proyecto, quisimos hacer realidad todas estas ideas y empezamos con el estudio de mercado, y logramos obtener la aceptación de los estudiantes y padres de familia en cuanto al nuevo modelo y los precios que vamos a ofrecerlos. Y además por sugerencia de nuestros compañeros, al finalizar el proyecto debemos evaluar los resultados y luego proyectarnos a las demás instituciones públicas y privadas de nuestra localidad, incluso empresas que requieren este tipo de prenda, ya que es comercial en todas las épocas del año.
La política educativa de nuestro país, busca el desarrollo de la capacidad productora, innovadora y emprendedora, como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano, a través del área de Educación para el Trabajo, y en nuestra institución se desarrolla la Especialidad de Confección Textil, lo cual nos permite cumplir este rubro del 8º Principio de la Educación Básica Regular al 2021.
Por todo ello decidimos realizar el presente proyecto, realizamos un estudio técnico del proceso de producción de buzos deportivos, así como un estudio económico, y luego llegamos a las siguientes conclusiones:
• Nuestra institución educativa cuenta con infraestructura y máquinas rectas industriales y familiares que nos permite confeccionar buzos deportivos.
• Los estudiantes tienen capacidad emprendedora y cuentan con habilidades en la confección de ropas deportivas.
• Es posible realizar la producción de los buzos deportivos para los estudiantes de nuestra institución
Y las propuestas que damos son:• Debemos realizar convenios con otras instituciones públicas o privadas para la
producción de ropa deportiva.• Las horas del área de Educación para el Trabajo debe ampliarse a 9 horas para
hacer el trabajo más efectivo.
1. IMPORTANCIA DEL PROYECTO:
Es muy importante el desarrollo del presente proyecto ya que nuestra
población beneficiaria serán los estudiantes y padres de familia de la I.E. “Santiago
Antúnez de Mayolo” del Anexo de Aramachay, distrito de Sincos, provincia de
Jauja.
Además el Octavo Propósito de la Educación Básica Regular al 2021 dice:
“8º PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR AL 2021:
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD PRODUCTIVA,
INNOVADORA Y EMPRENDEDORA, COMO PARTE DE LA
CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA DE TODO CIUDADANO.
Implica desarrollar en el estudiante, desde la primera infancia y durante toda su
trayectoria escolar, su capacidad y actitud proactiva y creadora para desempeñarse
como agente productivo, innovador y emprendedor de iniciativas y soluciones
individuales y colectivas.
La institución educativa, en el marco de la gestación de una cultura
productiva, innovadora y emprendedora, ofrece las oportunidades y condiciones
necesarias para que el estudiante aprenda a decidir y asumir retos. Esto contribuye a
la construcción de su proyecto de vida, posibilitándole la capacidad de discernir
entre las opciones laborales existentes aquellas que le permitan insertarse en la
cadena productiva de bienes y servicios, consciente de canalizar sus aspiraciones de
BUZO DEPORTIVO DE LA I.E. “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
realización personal. Este propósito contribuye a desarrollar capacidades técnico
productivas y actitudes emprendedoras, para responder a los retos que demandan el
desarrollo local, el regional y el nacional, enmarcados en el proceso de
globalización que debemos lograr el “Desarrollo de la capacidad productiva,
innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de
todo ciudadano” “
Nosotros estamos cumpliendo con este propósito ya que estamos
desarrollando nuestra capacidad productiva, innovadora y emprendedora.
Además este proyecto lo desarrollamos en las horas del área de Educación
para el Trabajo que tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes capacidades y
actitudes productivas, emprendedoras y empresariales para ejercer actividades
laborales y económicas, capitalizando las oportunidades que brinda el mercado
local, nacional y global en el marco de una cultura exportadora y orientada hacia el
logro de competencias laborales identificadas con participación del sector
productivo.
2. ESTUDIO DE MERCADO:
2.1. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN DE MERCADO
• Identificar la necesidad real de los posibles clientes referente al uso de
buzo deportivo.
• Identificar la necesidad de un nuevo modelo de buzo deportivo con tela
de mejor calidad.
• Identificar los principales confeccionistas y vendedores de buzos
deportivos (competencia).
• Identificar el precio que pueden pagar los futuros clientes y los precios
de la competencia.
• Identificar las características del buzo deportivo que desean los clientes.
2.2. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
2.1.1 ENCUESTA:
Para realizar el estudio de mercado, aplicamos la Encuesta a 100 estudiantes
del 1º al 4º grado de la I.E. “Santiago Antúnez de Mayolo” (Anexo 1).
ÁNALISIS DE LOS RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA
ENCUESTA:
PREGUNTA 1: ¿TE AGRADA EL MODELO DEL BUZO
DEPORTIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?
ALTERNATIVA CANTIDAD PORCENTAJESí 15 15%No 85 85%
Total 100 100%
La mayoría contestó que NO le agrada el modelo de buzo.
PREGUNTA 2: ¿CUÁLES SON LAS RAZONES POR LA QUE NO
TE AGRADA?
ALTERNATIVA CANTIDAD PORCENTAJEPor su Precio 15 18%
Por la calidad de tela 22 26%Por el diseño 45 53%
Otro 3 3%Total 85 100%
PREGUNTA 3: ¿EN QUÉ LUGAR COMPRAS EL BUZO
DEPORTIVO?
RESPUESTAS CANTIDAD PORCENTAJETiendas de Ropas
Deportivas85 100%
Total 85 100%
PREGUNTA 4: ¿CUÁNTO HAS PAGADO POR UN BUZO
DEPORTIVO?
RESPUESTAS CANTIDAD PORCENTAJEEntre S/. 25 – 30 4 5%Entre S/. 30 – 35 63 74%Entre S/. 35 – 40 18 21%
Total 85 100%
PREGUNTA 5: LOS ESTUDIANTES DEL 5TO. GRADO HEMOS
DISEÑADO EL SIGUIENTE MODELO Y A CONTINUACIÓN LES
PONEMOS A CONSIDERACIÓN
¿ES DE TU AGRADO?
ALTERNATIVA CANTIDAD PORCENTAJESí 82 96%No 3 4%
Total 85 100%
¿CUÁNTO ESTAS DISPUESTO A PAGAR?
RESPUESTAS CANTIDAD PORCENTAJEEntre S/. 25 – 30 2 2%Entre S/. 30 – 35 63 74%Entre S/. 35 – 40 20 24%
Total 85 100%
2.1.2 FODA:
Para realizar el estudio de mercado, también hicimos el análisis de las
Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas:
FORTALEZAS DEBILIDADES Disponibilidad de infraestructura. Máquinas de costura recta. Alumnos especializados en costura
recta.
Falta de capital. Algunas máquinas de
costura recta necesitan de reparación.
Accesos a manuales y libros. Utilizamos materiales de buena calidad
y garantía
Con nuestra Fortaleza podemos eliminar nuestras debilidades, por
ejemplo llegando a producir los buzos podemos implementar nuestro
taller con máquinas rectas industriales.
OPORTUNIDADES AMENAZAS Existen proveedores de los
materiales que vamos a utilizar. No hay competidores cercanos. Demanda en aumento. Accesos a manuales y libros
La venta se realiza fundamentalmente a inicio de año escolar.
Con nuestras Oportunidades podemos eliminar nuestras Amenazas, por
ejemplo llegando a ampliar nuestro mercado confeccionando buzos
deportivos a otras instituciones públicas y privadas.
3. EXPEDIENTE TÉCNICO
3.1. DISEÑO DEL BUZO DEPORTIVO DE LA I.E. “SANTIAGO
ANTÚNEZ DE MAYOLO”
3.2. ESPECIFICACIONES TÉCNICAS PARA PRODUCIR BUZOS
DEPORTIVOS:
• Tela: Traslan.• Metros: 2.50 mts.• Color: guindo y blanco• Talla (Tejido Plano): 12-14-16-S-M• Proporción de producción: 12 (6 unid.)) – 32 (6 unid.) – 34 (6 unid.)• Modelo: Casaca Manga rangla y pantalón básico - clásico• Insumos y avíos: Cierre tractor (casaca), cierre nylon (bolsillos),
etiquetas de tallas• Empaque: Bolsa plástica.
3.3. DIAGRAMA DE OPERACIONES Y PROCESOS
BUZO DEPORTIVO DE LA I.E. “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
Trazos de patrones
Tizado de moldes
Corte de piezas
Ubicación de piezas
Casaca
Pantalón
Casaca
Pantalón
D-E
Manga Cuello
Forro
Bolsillo
ForroD-E
Casaca
Pantalón
Forro
Forro
Confección
Acabados
Cierres
Elástico
Etiquetas
Embolsados
Almacén
Desarrollo de modelos
3.4. DETERMINACIÓN DE MATERIALES, MÁQUINAS Y
HERRAMIENTAS PARA LA PRODUCCIÓN DE BUZOS
DEPORTIVOS
MATERIALES A EMPLEAR MÁQUINAS - HERRAMIENTAS
Tela traslan
Tela polipima
Elástico
Cierre casaca
Cierre bolsillos
Cinta para buzo
Hilo poliéster
Insignia bordada
Reglas, tiza, cinta métrica, lápiz,
cartulina dúplex, papel kraft.
Tijeras, mesas de corte y trazado.
Máquinas Rectas familiares e
industriales.
Planchas y planchador.
PRESUPUESTO:
MATERIALESUNIDAD DE
MEDIDACANTIDAD
PRECIO
UNITARIO
PRECIO
TOTAL
Tela traslan m 2,30 5,00 11,50
Tela polipima m 2,30 3,20 7,40
Elástico m 0,50 0,80 0,40
Cierre casaca Unidad 1 1,00 1,00
Cierre bolsillos Unidad 3 0,80 2,40
Cinta para buzo m 3 0,30 0,90
Hilo poliéster Unidad 1 1,00 1,00
Costo de Material Directo 24,60
Mano de Obra 25% 6.15
5% Imprevistos 1.23
5% Máquinas y Herramientas 1.23
COSTO TOTAL DE PRODUCCIÓN 33,21
10 % -20% - 30% Utilidad 10.00
PRECIO DE VENTA 43.20
ProbadorAlmacén
Mesa 1 Mesa 2
Remalladora
Máquina de coser recta industrial
Máquina de coser
Planchador
Planchador
Máquina de coser
Máquina de coser
Máquina de coser
Máquina de coser
Área de Diseño y Corte Área de Costura
Área de Acabado
Área Didáctica
3.5. DISTRIBUCIÓN DE ÁREA DE TRABAJO:
3.6. ORGANIZACIÓN
Listado de las tareas necesarias para confeccionar el buzo deportivo.
Compra de materiales
Diseño del buzo deportivo
Realización del trazo
Corte de tela
Confección
Acabado
Empaquetado
Promoción y publicidad
Venta del producto
Cobranza
Control de calidad del buzo deportivo y producto final
Contrato con proveedores
Registros contables
Mantenimiento
Control de ventas
Sondeos de mercado (aceptación del producto)
• A continuación agrupamos de acuerdo a las funciones de cada uno de
ellos.
ÁREA ADMINISTRATIVA: Compra de materiales, cobranza, contrato
con proveedores, registros contables.
ÁREA DE PRODUCCIÓN: Realización de trazos, corte de tela,
confección, acabado, empaque.
ÁREA DE MERCADEO: Promoción y publicidad, distribución del
producto, control de ventas, sondeo de mercado.
• Proponemos el siguiente organigrama:
• Control de Calidad
• Operarios
3.7. COMERCIALIZACIÓN
Nuestro mercado objetivo son todos los estudiantes de la I.E
“Santiago Antúnez de Mayolo”. La venta será directamente a ellos y en
coordinación con la comunidad de Aramachay se promoverá una feria de
GERENTE
PRODUCCIÓNADMINISTRACIÓN MERCADEO
exposición y venta de los buzos deportivos que faciliten la generación de
ingresos.
4. ESTUDIO ECONÓMICO
PROYECCIÓN DE VENTAS EN UNIDADES
Los meses en que la venta de buzos deportivos aumenta son en el mes de marzo,
abril y mayo, ya que los estudiantes ingresantes al Primer Grado de Educación
Secundaria tienen la necesidad de adquirir, así como algunos estudiantes del 2do.
Al 5to. Grado, pero en los demás meses la venta baja y a veces no se vende nada.
Nº PRODUCTOPERIODO
TOTALM A M J J …
1 Buzo Deportivo 30 40 50 10 10 … 140
COSTO UNITARIO
El precio de venta de los buzos deportivos será: S/ 39.90, según el Presupuesto.
HOJA DE OPERACIONES:
I. TEMA:
Medidas del Buzo Deportivo.
Tallas Industriales y Adaptaciones.
II. MATERIALES Y EQUIPO:
Cartón dúplex o papel kraft, cinta métrica, escuadra, mesa, sisómetro o regla
francesa, regla curva, tijeras para cortar papel, lápiz.
III. PROCEDIMIENTO:
Para la confección el Buzo deportivo, tomaremos en cuenta las tallas
industriales;
CUADRO DE MEDIDAS DEL BUZO DEPORTIVO
MEDIDA CORPORAL XS S M L XL PROGRESIÓN
Cintura 44 46 48 50 52 ± 2Cadera 48 50 52 54 56 ± 2
Entrepierna 69 70 71 72 73 ± 1Botapie 19 20 21 22 23 ± 1Rodilla 22 23 24 25 26 ± 1
Tiro 26 27 28 29 30 ± 1
CUADRO DE ADAPTACIONES
MEDIDA CORPORAL
ADAPTACIÓN XS S M L XL
Altura de tiro Tiro + 1 27 28 29 30 31Cadera ½ cadera + 1 25 26 27 28 29
Extensión tiro D 1/10 cadera 4,8 5 5,2 5,4 5,6Extensión tiro E ¼ cadera – 1 11 11,5 12 13,5 13
Entrepierna Entrepierna +7 % encogimiento
72 74 76 78 80
Cintura ½ cintura + 2 24 25 26 27 28Rodilla ½ rodilla 11 11,5 12 12,5 13Botapie ½ botapie 9,5 10 10,5 11 11,5
Para realizar el trazo del pantalón de buzo básico, tomaremos en cuenta la talla S:
DELANTERO
1. Formar ángulo 90º = A
2. A B = 28 (alto de tiro)
3. B C = 74 (Entrepierna)
4. De C E = 2 (basta)
5. BE entre 2 + 4 = F (Rodilla)
6. Escuadrar líneas bases.
7. B B1 = 26 cm (cadera)
8. Escuadrar B1 hacia arriba G.
9. B1 B2 = 5 cm (1/10 cad)
10. B – B2 entre 2 = B3
11. Escuadrar hacia arriba y abajo originando F1 E1 C1.
12. G H = 1,5 cm (para niños sólo 1cm).
13. Unir con recta H-B1
14. H I = 25 (cintura)
15. Unir I-B con regla curva.
16. B1 LL = 5 cm (Punto de apoyo) (4 cm para niños)
C
E
F
II
A
BB1
G
B2 B3
F1
E1
C1
H
LL
F3F2
E3E2
J
17. Unir con regla francesa LL-B2
18. F1 F2 F3 = 11,5 (rodilla)
19. E1 E2 E3 = 10 (botapié)
20. Unir con regla recta F2-E2 y F3-E3
21. Unir con regla curva B – F3 y B2 F2
22. De H J = 1cm.
23. Unir regla curva IJ
DESARROLLO DEL MODELO
De los puntos I-B-F3-E3 3cm.
Unir estos puntos con regla curva y
recta.
Formar la línea del costado.
ESPALDA
1. Sacar una copia del delantero con sus líneas respectivas y prolongadas.
2. I a = 4,5 PTT
3. De B b = 3,5 PTT
4. De F3 c = 2 PTT
5. De F2 c1 = 2 PTT
6. En botapie a la derecha e izquierda 2cm = d d1
7. J e 2cm PTT
8. Unir regla recta B1 – e prolongar 3cm PTT = f
9. Unir regla recta f-a
10. Unir regla recta d-c y d1-c1
11. Unir regla curva b-c y ab
12. B1 g = 11,5 cm (extensión tiro E)
13. g 1cm = i
14. B1 13 = h (punto de apoyo)
15. Unir regla francesa h-i.
16. Unir regla curva i-c1
DESARROLLO DEL MODELO
De los puntos a-b-c-d 3cm.
Unir estos puntos con regla curva y recta.
Formar la línea del costado.
C
E
F
II
A
BB1
G
B2 B3
F1
E1
C1
H
LL
F3F2
E3E2
J
a
b
cc1
dd1
e
f
h
i
h
NOTA:
Incluir en el trazo 3cm a 4cm (ancho del elástico) hacia arriba de la cintura para colocar
el elástico.
Están consideradas las costuras:
Basta = 2 cm.
Tiros y entrepiernas = 1cm.
CUADRO DE MEDIDAS DE LA CASACA DEPORTIVA MANGA RANGLA
MEDIDA CORPORAL
XS S M L XL PROGRESIÓN
Tórax 54 57 60 63 66 ± 3Ancho de Espalda 46 48 50 52 54 ± 2
Sisa 26 28 30 32 34 ± 2Ancho de Escote 7,5 8 8,5 9 9,5 ± 0,5
Profundidad de escote espalda
2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 PTT
Profundidad de escote delantero
8 8,5 9 9,5 10 ± 0,5
Largo de casaca 66 69 72 75 78 ± 3Largo de manga 54 56 58 60 62 ± 2
Puño 13 13,5 14 14,5 15 ± 0,5
CUADRO DE ADAPTACIONES
MEDIDA CORPORAL
ADAPTACIÓN XS S M L XL
Tórax 1/2 + 1 28 29,5 31 32,5 34Ancho de Espalda ½ 23 24 25 26 27Largo de manga +2 Basta 56 58 60 62 64
Largo casaca +2 Basta 68 71 74 77 80
Para realizar el trazo de la casaca mangla rangla, tomaremos en cuenta la talla S:
DELANTERO Y ESPALDA
1. Formar ángulo 90º = A
2. A B = 2,5 (PTT) (profundidad de escote de espalda)
3. A C = 8 (profundidad de escote delantero)
4. De A D = 29,5 (1/2 +1 tórax)
5. De A E = 71 (largo de casaca)
6. Escuadrar líneas bases.
7. A A1 = 8 cm (ancho de escote)
8. Escuadrar A1 hacia abajo puntos B1 C1
9. Unir A1 B con regla francesa.
10. Unir A1 C con regla francesa
11. A A2 = 29,5 cm (1/2 + 1 tórax)
12. Escuadrar hacia abajo originando D1 E1
13. A2F = 3 cm, unir con línea recta, prolongando el largo de la manga midiendo
a partir del punto F hacia G
14. Escuadrar G 13,5 (puño) punto H
15. Unir H D1 con línea recta.
16. Ubicar el medio de A A1 punto P.
17. Unir P D1 con línea recta. A esta línea ubicar el medio punto Q subir y bajar 0,5
cm y unir con regla curva ambos lados.
18. D1 medir 2,5 hacia abajo y hacia la izquierda para suavizar la sisa.
Para el cierre:
Medir de C y E hacia la derecha 2 cm C2 E2.
DESARROLLO DEL MODELO DELANTERO
Del punto de intersección del escote y la manga 4cm.
De D1 12cm.
Unir estos puntos con regla curva.
DESARROLLO DEL MODELO ESPALDA
Del punto de intersección del escote y la manga 4cm.
De D1 4cm.
Unir estos puntos con regla curva.
DESARROLLO DEL MODELO MANGA
De A1 8cm.
De D1 12cm.
Unir estos puntos con regla curva.
A
B
C
D
E
A1
B1
C1
A2
D1
E1
F
G
H
P
QC2
E2
NOTA:
Están consideradas las costuras:
Basta = 2 cm.
Costados y costuras = 1cm.
Para desarrollar el modelo de la institución educativa se realizaron las siguientes
modificaciones:
DELANTERO:
D1 4cm = D2.
Unir regla curva D2-C
D2 16 cm = D3
C 16 cm = C2
Unir regla curva D3 – C2.
ESPALDA:
Bajar 4cm de D – D1 y cortar la espalda en 2 piezas.
MANGA:
D1 4 cm y escuadrar hacia la mitad de la manga.
BIBLIOGRAFÍA:
CONFECCIÓN INDUSTRIAL I – I.S.T.P. “TECSYB”.
MANUAL DE PLAN DE NEGOCIO 5TO. Manual del Docente. Desarrollando
capacidades Emprendedoras y Empresariales.
TALLER DE COSTURA. Tomo 12: “Ropa Deportiva” de Escuela
Internacional de Diseño de Modas Chio Lecca.
SISTEMA INDUSTRIA DEL VESTIDO: Corte industrial tejido de punto y
plano, diseño de modas y operatividad de máquinas. Editorial Antocsa Lima-
Perú 2005 .
ANEXOS
ANEXO 1:
ENCUESTA
Estimado(a) compañero(a), te presentamos una serie de preguntas, las cuales esperamos que nos contestes con mucha sinceridad:
1) ¿Te agrada el modelo del buzo deportivo de la institución educativa?
Sí No
Si la respuesta es Sí, muchas gracias por tu colaboración. Si la respuesta es No, no es necesario contestar la pregunta 2.
2) ¿Cuáles son las razones por la que no te agrada?
Por su precio
Por la calidad de la tela
Por el diseño
Otro ¿Cuál? _______________________________
3) ¿En qué lugar compras el buzo deportivo?
_______________________________________________
4) ¿Cuánto has pagado por un buzo deportivo?
_______________________________________________
5) Los estudiantes del 5to. Grado hemos diseñado el siguiente modelo y a
continuación les ponemos a consideración:
¿Es de tu agrado?
Sí No
¿Cuánto estas dispuesto a pagar?
____________________________
Características:Tela: traslan.Modelo: Manga rangla con forro.
PROCESO DE PRODUCCIÓN DEL BUZO DEPORTIVO
TRAZO DE PATRONES
TIZADO DE MOLDES
CORTE DE PIEZAS
CONFECCIÓN DE LA PRENDA
ACABADOS
