PROYECTO DEPROYECTO DE

COEDUCACIÓNCOEDUCACIÓN

Título: “HACIENDO CAMINO”.

MEMORIA CURSO: 2009-2010

Coordinación: María Dolores Raya Laserna

CENTRO: CEIP “ANTONIO MACHADO”

PEAL DE BECERRO (JAÉN)

PROYECTO DE COEDUCACIÓN“Haciendo Camino”

Las actividades que a continuación se relacionan no sólo tienen que ver con el Proyecto de Coeducación, sino que se programan y realizan desde la coordinación de todos los Proyectos que se desarrollan en el Centro.

PRIMER TRIMESTRE

18 de OctubreDía de las Misiones

En las clases de religión se llevará a cabo la Campaña del Domund. Cada aula aportará una cantidad de dinero que más tarde será enviada a las misiones.

20 de NoviembreDía de los derechos de la Infancia

Con motivo de la celebración del Día Internacional del Niño, se han programado diferentes actividades destinadas a que nuestros alumnos/as conozcan los derechos recogidos en la Convención de las Naciones Unidas del 20 de Noviembre de 1989 y muestren su solidaridad con otros niños y niñas del mundo.

Las actividades están diseñadas desde los diferentes Proyectos que se desarrollan en el Centro, en coordinación con el Proyecto de Plurilingüismo, Proyecto de Coeducación, Proyecto de Ecoescuelas, Proyecto de Lectura, Proyecto de Deporte en la escuela y Proyecto TIC.Este curso hemos decidido centrarnos en el derecho a la EDUCACIÓN.

Propuesta de actividades:

➢ Lectura del cuento: “El color de la arena”

Tras la lectura, reflexión y debate en clase sobre el mensaje principal, proponemos las siguientes actividades:

1.- Realizar cada grupo un puzzle.

La clase se dividirá en grupos de 5 ó 6 alumnos/as para realizar un mural colectivo.

• Un grupo tendrá todo el material que necesite para la realización del puzzle (tijeras, pegamento, cartulina, colores, rotuladores, punzón, almohadillas...).

• Otro grupo sólo tendrá pegamento y tijeras.

• Otro sólo tendrá colores y pegamento.

• Y otro punzones y cartulina.

• Y así sucesivamente.

• Un grupo tomará conciencia de que hay niños/as que deben recorrer grandes distancias diariamente para llegar a su escuela. Deberán realizar un recorrido por los patios del centro antes de comenzar la actividad.

• Otro grupo trabajará en el suelo, sin soporte, para tomar conciencia de que hay niños/as que tienen escuelas muy limitadas de material, sin pupitres, sin pizarra, sin apenas material e incluso al aire libre. Con lo cual hay días que no pueden recibir clases porque llueve, nieva, hace viento...

• Al final se recogerán todos los trabajos de cada grupo y se realizará un mural

colectivo que se expondrá en el centro indicando con qué material ha dispuesto cada grupo para realizar su puzzle.

• ACTIVIDADES BILINGÜES: Contar el cuento en inglés.

Aprender el vocabulario con puzzles. (Los puzzles son los que realizarán cada grupo en clase, que previamente habrán trabajado en clase de inglés).

Recrear el cuento en inglés (4º, 5º, 6º) y elaborar un libro.

Comparar dos fotografías de escuelas de países desarrollados y subdesarrollados. Dirán las diferencias y aprenderán vocabulario diciendo qué falta en una de las escuelas.

Dibujar las dos escuelas.

● El objetivo que se pretende conseguir con esta actividad es concienciar al alumnado de la importancia de tener los medios necesarios para poder realizar las tareas que le encomiendan sus maestros/as y valorar su situación personal en el tema educativo frente a otros niños/as que ven mermado este derecho básico por falta de recursos.

➢ Participación en la carrera "Kilómetros de solidaridad" Organizada por la ONG "Save the Children" en favor de los niños y niñas de Níger. Los niños/as confeccionarán un mural sobre la arena al igual que el niño del cuento, donde dispondrán de los mismos materiales y verán cómo su obra desaparece porque no está hecha con los materiales adecuados.

➢ Explicación de los derechos de los niños/as. En 1956, la Asamblea General de Naciones Unidas recomendó que se creara en

todos los países un Día Universal de la Infancia, que se dedicaría a la amistad y a la comprensión entre los niños y las niñas del mundo entero y se dedicaría a realizar actividades para favorecer el bienestar de todos los niños y niñas.

El 20 de noviembre se celebra la fecha en que se aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño y el Tratado sobre los Derechos del Niño. Por ello, el 20 de noviembre ha pasado a ser el Día Universal de los Niños y las Niñas.

Ese día todos los niños y niñas del mundo quieren ser escuchados y que todos los

mayores respeten todos sus derechos. ➢ Igualdad.

Ya sabéis. Somos de distinta raza, nacionalidad, clase social... ¡Pero todos somos niños y niñas!

➢ Protección.

Necesito vuestros cuidados. Y además, os pido tres deseos: proteged mi barrio, mi pueblo y nuestro planeta.

➢ Identidad.

Necesito un nombre y una nacionalidad, desde mi nacimiento. ¡Para empezar a ser yo mismo!

➢ Integración.

¡Somos iguales... y diferentes!

Aceptadme como soy, y educadme según mi capacidad y mis necesidades.

➢ Calidad de Vida.

Un hogar, una escuela, buenos alimentos, amigos, jardines y parques, un médico que se preocupe por mí...

¡Y creceré mucho mejor!

➢ Amor.

Necesito que me quieran y me cuiden mis padres.

Si les resulta difícil, ayudadles. Y si ellos no pueden ocuparse de mí, o no tengo familia, la sociedad me buscará un hogar donde crecer feliz.

➢ Educación y juego.

Enseñadme a pensar, a jugar, a dialogar, a disfrutar. Despertad mis sentimientos de solidaridad. Así, cuando sea mayor, podré elegir mejor mi propia vida.

➢ Denuncia.

Abandono, explotación, malos tratos, humillación... No lo permitáis. ¡Denunciadlo!

➢ Solidaridad.

Educadme para la paz. Para que, junto a otros, colabore por un mundo mejor.

➢ Ayuda a los niños abandonados y discapacitados (A.N.A.Y.D.). El centro participará en una CAMPAÑA DE RECOGIDA DE ROPA USADA, donde se conciencia a los escolares en la importancia de colaborar en una gran labor social.

➢ Colaboración con la ONG “S.O.S ÁFRICA”. Mediante una campaña de recogida de ropa usada y zapatos.

➢ Colaboración con Cáritas. Colaboración para recogida de alimentos no perecederos destinados a vecinos de la localidad con necesidades y emigrantes que nos visitan en época de recogida de aceituna.

25 de NoviembreDía Internacional para la eliminación de la violencia de género

➢ A nivel de ciclos: Educación infantil y primer ciclo: asistirán a la representación con títeres

del cuento “Ni un besito a la fuerza”.Posteriormente realizarán una serie de actividades encaminadas a concienciar al alumnado sobre este tema y la importancia de los sentimientos positivos hacia los demás, como forma de educar en la erradicación de la violencia.

Segundo Ciclo: actividades a partir de la audición de la canción “Manos” de Andy y Lucas.Estas actividades tendrán como objetivo valorar la expresiones de amistad, compartir, aceptación de los demás, como el camino adecuado hacia una sociedad sin violencia.

Tercer Ciclo: Charla y posterior debate a cargo de la presidenta de la Asociación de Mujeres de Peal “Gualay” basada en las “Guías para chicas” de Mª José Urruzola.

A nivel de Centro: se confeccionarán un mural colectivo basado en la historia de las hermanas Mirabal a las que se les llamaba las “Mariposas”, que se expondrá en un lugar visible del centro.

A nivel individual: tarjeta conmemorativa basada en la historia de “Las tres mariposas”.

En colaboración con la Asociación de mujeres recibimos el lazo simbólico de manos de algunas de las mujeres que pertenecen a la asociación.

La responsable del Plan de Igualdad y coordinadora del Proyecto de Coeducación, realizó una charla-debate en el Centro de Adultos con mujeres de la localidad.

Estas actividades han sido realizadas en coordinación con los distintos centros educativos de la localidad, representantes de las Ampas y Ayuntamiento.

Día 3 de DiciembreDía de las personas con discapacidad

Se conmemorará con el Día de la Constitución. Para este día se montará un panel que estará visible en el acto colectivo. El lema será “Hay muchas formas de ser discapacitado/a, la peor de todas es no tener corazón”. En el panel aparecerá el artículo de la constitución donde se hace referencia a las personas con discapacidad como ciudadanos que tienen todos los deberes y derechos de los demás ciudadanos/as sin sufrir discriminación por su discapacidad. También aparecerán dibujos alusivos a las diferentes discapacidades, sensorial, auditiva...

Cada tutor/a tratará el tema en clase y harán actividades donde el alumnado vivencie las distintas discapacidades y recorridos por el centro para observar las adaptaciones y supresión de barreras arquitectónicas que existen en el colegio y en el entorno: rampas...

Navidad

➢ Organización de un festival de teatro y villancicos para festejar esta fiesta

potenciando el trabajo en grupo, colaboración, participación... Se trabajan valores de igualdad, reparto de papeles no sexistas, trajes. Jornada de convivencia con padres/madres; respeto hacia el trabajo de los demás, atención mientras los demás actúan.

➢ Entrega de folletos de juguetes adecuados para cada edad, teniendo en cuenta que no sean ni sexistas ni violentos.

➢ Elaboración de una tarjeta navideña, elaborada a partir de un trabajo de alumnado y padres del primer ciclo, para felicitar las fiestas y desear un próspero año.

➢ Adorno colectivo de diferentes espacios del Centro, con motivos navideños, elaborados por el alumnado y sus padres/madres.

En colaboración con todos los Proyectos del Centro.

SEGUNDO TRIMESTRE

30 de EneroDía de la Paz

➢ Colaboración con la ONG “dipames”.

A través de la venta de bolígrafos, con el objetivo de recaudar fondos que posteriormente serán enviados a dicha ONG.

➢ Participación en la campaña “Caravana por la Paz” de recogida de alimentos para Ayuda al Pueblo Saharaui.

➢ Desarrollo de la actividad “Hombres y mujeres vestidos/as de negro”.

● Breve introducción sobre “Las mujeres de Negro”. Es la historia de mujeres que en diferentes lugares del mundo salen a las calles a decir lo que piensan. Protestan contra la guerra, solidarizándose con el resto de mujeres feministas pacifistas : israelíes, palestinas, norteamericanas, yugoslavas, italianas, españolas.... que salen a la calle a denunciar la guerra y el militarismo social.

● Se elaborarán pancartas grandes con el fondo negro y siluetas de hombres y mujeres con mensajes bilingües alusivos a la paz y no violencia.

● Ese día profesores, alumnos/as, vendremos al colegio vestidos todos/as de negro, caracterizados algunos con pañuelos en la cabeza, turbantes... Y con el nombre escrito en la frente de personajes que hayan recibido el premio nóbel de la paz.

● Se leerá en voz alta la letra de la canción: “El hombre de negro” de Loquillo y los trogloditas. Cada curso leerá una estrofa de la canción.

● En el patio del colegio, haremos círculos por cursos. Cada curso llevará en sus manos un símbolo de la paz: palomas, corazones, globos, manos, flores,

símbolo de la paz, lazo azul, rama de olivo y velas. Todos/as escucharemos y cantaremos la canción “El hombre de negro”.

● Terminaremos el acto cantando todos juntos en inglés “We are the world”.

● Colaboración con distintas ONG: Cruz Roja... para recaudar fondos para Haití.

CARNAVAL

● El tema elegido este curso para los disfraces ha sido “Los alimentos”.

● Para elaborar los disfraces no se ha tenido en cuenta que fueran para niños o para niñas, sino que fueran adecuados al tema elegido.

DÍA DE ANDALUCÍA

• Visualizar la Revista Digital que se ha venido elaborando en torno a nuestra Localidad.

• En esta revista aparecen personajes ilustres, tanto hombres como mujeres, que han realizado una labor positiva para la localidad.

• Esta actividad ha servido para sacar de la historia a estas mujeres que eran más desconocidas que los hombres y por lo tanto no se conocía su labor.

• Participación en los Juegos Populares organizados por el maestro de Educ. Física, en los que no se ha tenido en cuenta el sexo de los participantes, sino sus ganas de divertirse, competir, participar, compartir una jornada lúdica...

8 DE MARZO

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER• Cuentacuentos a cargo de la coordinadora del Proyecto de Coeducación.

• El cuento elegido ha sido “Una vaca en el tejado”.

• Ha sido narrado en todos los cursos de Educ. Infantil y Primaria.

• Este Cuentacuentos se ha completado con fichas referentes al reparto de

tareas en casa y otras actividades como debates, reflexiones, propuestas de cambios ante ciertas actitudes machistas...

• El Centro ha elaborado una tarjeta conmemorativa que se ha repartido a todo el alumnado.

• Elaboración de cartelería, donde se recogen todas las tarjetas, que se han confeccionado en el Centro desde que se comenzó a conmemorar este día.

• Visita de la presidenta y diferentes mujeres de la asociación “Gualay” para hacernos entrega de una flor simbólica e invitarnos a las actividades que se iban a realizar en el Centro de Adultos de la localidad con motivo de este día.

• Asistencia a las actividades organizadas por la asociación de mujeres.

TERCER TRIMESTRE

23 DE ABRIL

DÍA DEL LIBRO• Lecturas silenciosas en diferentes rincones del patio del Centro.

• Las lecturas escogidas para estas actividades serán lecturas donde se trabajen valores como: respeto, tolerancia, igualdad, solidaridad, amistad...

• Contar un cuento a un grupo diferente al que se es tutor o tutora.

• Contar un cuento por capítulos en algunas clases por parte de todos los que voluntariamente se ofrezcan o acepten la invitación del tutor/a.

FESTIVAL DE INGLÉS• Representación de diferentes canciones, narraciones, poesías en inglés por

parte de todo el alumnado del Centro, fomentando valores como la participación, atención, respeto por el trabajo de los demás.

• Conocer, valorar y respetar costumbres de otros países a través de canciones, poesías, narraciones...

CELEBRACIÓN DEL DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE• Jornada de convivencia en el parque de la localidad con el alumnado del otro

centro, instituto, centro de discapacitados, adultos y otras personas de la localidad.

• Participación en diferentes talleres (semilleros, pulseras, flores, entrega de árboles, energías renovables, exhibición de perros en busca de cebos envenenados, elaboración de jabón, cremas, dulces caseros, globoflexia, máscaras, pintura de caras...) relacionados con la conservación, respeto y valoración de nuestro entorno natural.

ACAMPADA EN “LOS BRÍGIDOS”. SIERRA DE CAZORLA.• Jornada de convivencia de varios días con el alumnado de 5º y 6º.

• Programación de actividades y juegos donde han participado tanto niños como niñas, realizando las mismas tareas.

DÍA 20 DE JUNIOJornada de Convivencia con padres, madres, maestros, maestras y alumnado de

todo el Centro.

22 DE JUNIO

FIESTA FIN DE CURSO• Programación de actividades para niños y niñas donde se pondrá fin al curso

escolar 2009/2010 con una serie de bailes, teatros, proyecciones, entrega de diplomas, orlas, graduaciones...