Proyecto de Vida 2014 Calidad

8/16/2019 Proyecto de Vida 2014 Calidad

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Mi Proyecto de Vida para ser: ¡Mejor persona, mejor ciudadano! Cuadernillo para el alumno. Educación Básica. 6° de Primaria. Fue elaboradopor la Dirección General para la Pertinencia y la Corresponsabilidad de la Educación a través de la Dirección para la Formación Integral, quepertenece a la Subsecretaría para el Desarrollo Educativo de la Secretaría de Educación de Guanajuato.

La Secretaría de Educación de Guanajuato agradece al equipo de trabajo del Departamento de Valores e Integración, su participación en laelaboración de este documento.

PRIMERA EDICIÓN, 2014D.R.© Secretaría de Educación de Guanajuato, 2014Conjunto Administrativo Pozuelos s/n, 36000Guanajuato, Gto., MéxicoISBN: 978-607-96260-2-0Impreso en México

MATERIAL GRATUITO/Prohibida su venta


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Presentación…………………………………………………………………….......................................................................

Introducción………………………………………………………………………….................................................................Propósito general..............................…………………….................................................................................Principios orientadores…………………………………………………......................................................................Análisis y mejora…………………………………………………...................................................................................

Módulo 1. La Persona

1.1. Identidad de la persona…………………………………………………………………………………….....................1.2. Dimensiones de la persona…………………………………………………………………………….......................1.3. Dignidad humana………………………………………………………………………………………...............................1.4. Características que distinguen a la persona de otros seres……..……….........…..............1.5. Autoestima………………………………………………………………………………………..........................................1.6. Llegó el tiempo de actuar en beneficio de mi persona..........…………….............................

Módulo 2. Persona, ser social

2.1. La persona como ser social……………………………………………………………........................................2.2. Interioridad y socialización……………………………………………………………………................................2.3. La comunicación y sus alcances……………………………………………………………..............................2.4. Llegó el tiempo de actuar en beneficio de mi sociedad.........…………................................

Módulo 3. Formación del carácter

3.1. Los valores………………………………………………………………………………………………...................................3.2. Las virtudes……………………………………………………………………………………………….................................3.3. El carácter………………………………………………………………………………………………...................................3.4. Test de la personalidad……………………………………………………………………………………………..............

Módulo 4. Convivencia Pacífica

4.1. Resolviendo conflictos, para prevenir la violencia…………………………………..………...............4.2. En busca de ambientes libres de violencia……………………………………………...........................4.3. Todos juntos por la igualdad de género……………………………………………..................................

Módulo 5. Proyecto de vida

5.1. Proyecto de vida……………………………………………………………………………………….................................5.2 Valorando la convivencia con mis padres ………………………………………..................................5.3. Buenos deseos………………………………………………………………………………………….................................

Glosario…………………………………………………………………...................................................................................

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91012

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El presente cuadernillo te invita a vivir una experiencia transformadora, donde plantearásmetas y actividades que de manera ordenada te ayudarán a forjar tu carácter para favorecer tuformación integral, así como continuar el desarrollo de habilidades, actitudes y conocimientosque has venido adquiriendo desde el nivel de preescolar y que consolidarás en el últimotrayecto de la Educación Básica: la secundaria, mediante el perfeccionamiento de las siguientescompetencias para la vida:

• Competencias para el aprendizaje permanente.

Te permitirá desarrollar tu habilidad lectora, integrarte a la cultura escrita, de manera quelogres comunicarte en más de una lengua, desarrollando también habilidades digitales, que telleven al proceso de aprender a aprender.

• Competencias para el manejo de la información.

Podrás identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar, localizar, evaluar, seleccionar,organizar y sistematizar información, para apropiarte de ésta de manera crítica, utilizándola ycompartiéndola con sentido ético.

• Competencias para el manejo de situaciones.Aprenderás a enfrentar riesgos, incertidumbres, plantear y llevar a buen término procedimientos,administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se te presenten, tomando decisionesy asumiendo sus consecuencias; aprenderás también a manejar el fracaso, la frustración y ladesilusión para actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de tu proyecto de vida.

• Competencias para la convivencia.

Desarrollarás la empatía, aprenderás a relacionarte armónicamente con otros y la naturaleza; aser asertivo; a trabajar de manera colaborativa; a tomar acuerdos y negociar con otros; crecercon los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.

• Competencias para la vida en sociedad.

Aprenderás a decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales yculturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y alos derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso dela tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y tener conciencia de pertenencia a tucultura, a tu país y al mundo.


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Durante el desarrollo de las actividades que aquí se plantean lograrás identificar algunoselementos que te ayudarán a establecer nuevas metas, tales como:

Las cualidades que te caracterizan como persona: ser único e irrepetible.

La importancia de los valores y cómo el vivirlos te convierten en una mejor persona.

El estilo de vida que tienes y cómo continuar orientándolo hacia una vida saludable.La forma en que te relacionas con los otros y cómo puedes mejorarla a partir de unabuena comunicación.

Aspectos positivos de tu persona y lo que puedes mejorar para ser una mejor persona.

Las personas que influyen de manera positiva en tu vida y que son un ejemplo a seguir.

Los beneficios y deberes que tienes al pertenecer a un grupo social y familiar, entre otros.

Manejo y solución saludable de conflictos para evitar situaciones que pueden generarviolencia y poner en riesgo tu integridad y la de otros.

La importancia de realizar prácticas a favor de la igualdad de género y la convivencia pacíficaa través de la vivencia de valores, con la familia, el grupo de amigos, la escuela y la sociedad.

Propósito general:

Construir tu “Proyecto de Vida” a partir del conocimiento e identificación de tus habilidades,

destrezas y talentos especiales, a fin de que establezcas acciones que te permitan proyectartus metas a futuro, considerando que algunas las podrás alcanzar a corto, mediano y largoplazo, vivenciando los valores universales, para establecer mejores relaciones con tu familiay entorno, así como mejorar tu aprovechamiento académico, entre otros, lo cual te permitirátomar decisiones que te ayuden a alcanzar las metas para lograr tu desarrollo integral.

Principios orientadores:

El autoconocimiento de la persona, el respeto a la dignidad humana, la esencia y la

trascendencia del ser humano.

La construcción de tu proyecto de vida, basado en la formación de valores para sermejores personas y ciudadanos.

Práctica constante de los valores que has identificado como necesarios para ser una mejorpersona y por medio de los cuales lograrás el cumplimiento de las metas establecidas.

Prácticas de convivencia pacífica, para generar ambientes libres de toda discriminacióny violencia.


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Mi lema es:

Ha llegado el momento de que lo descubras.

¿Alguna vez te has preguntado?

¿Quién soy?

¿A dónde voy?

¿Qué me hace falta? ¿Cómo me veoen el futuro?

¿En qué quierotrabajar?

¿Cómo mesiento?

¿Cómo me gustaría que fuera mi vida

al terminar misestudios?

A partir de ahora te invitamos a escribir cada día en tu cuadernillo, el lema o la frase con lacual te identificas.

Análisis y mejora.

Es importante que revises de manera frecuente el logro de las acciones planteadas y en caso deser necesario, reorientar con el apoyo de tu maestro, aquellas que no se han logrado. Toma encuenta que este cuadernillo es una herramienta que permitirá valorar tu estilo de vida, a partirde la práctica cotidiana de los valores y de actitudes que has puesto en marcha acompañadode tu familia, docentes y grupos de amigos.


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Mi lema es:

MÓDULO 1. LA Persona

1.1. Identidad de la persona.

Como persona, eres un ser único e irrepetible, capaz de razonar e interiorizar todo aquello delcontexto que te rodea, eres un ser dotado de inteligencia, sensibilidad y voluntad propia, condimensiones físicas, espirituales, afectivas y sociales, que van definiendo tu personalidad; esdecir, tu carácter, pensar y actuar, que aunado a tus intereses hacen que te identifiques con

tu familia, amigos, compañeros de clase y sociedad en general.

ACTIVIDAD

Instrucciones:

En el siguiente recuadro dibújate y describe ¿Quién eres?

1.


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Mi lema es:

Ejemplo: Interiorizar, tener un momentocontigo para reflexionar sobre tus actos,intereses y conductas.

1.2. Dimensiones de la persona.

Una vez que te has descrito, es importante conocer más a fondo las dimensiones queintegran tu ser, reconociendo y aprendiendo a lograr un equilibrio en tu persona hacia eldesarrollo integral en busca de tu felicidad.

En este sentido, con la finalidad de identificar los aspectos que te caracterizan,describiremos cada una de las dimensiones que integran tu persona:

Dimensión física: Se refiere al aspecto biológico de tu cuerpo y al cuidado quedebes darle.

Dimensión espiritual: Le da sentido a las experiencias y acciones de tuexistencia, relacionadas con prácticas asociadas a la fe y a los valores morales,que van más allá de tí mismo.

Dimensión afectiva: Se refiere a la habilidadque tienes para hacer amigos y manifestarlestus afectos.

Ejemplo: Hacer deporte, cuidar tualimentación, asearte todos los días.

Ejemplo: Decirle a una persona queridacuánto la quieres o todo lo que admirasde ella, hacer un nuevo amigo o amiga.


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Mi lema es:

Dimensión social: Se refiere a la habilidad de relacionarte con otras personas, poniendo enpráctica la comunicación de escucha activa, cultivando la sana convivencia, aprendiendo acompartir e intercambiar con el otro, por un bienestar común.

ACTIVIDAD

Instrucciones:

En el siguiente cuadro, escribe en cada una de las columnas, ejemplos de acciones que realizasen tu vida cotidiana, para que identifiques aquella dimensión a la que le dedicas más tiempo ycuál debes fortalecer, para tener un desarrollo integral.

2.

Ejemplo: Cuidar el medio ambiente,ayudar a tus semejantes.


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Mi lema es:

1.3. Dignidad humana.

El aspecto más importante de tu persona es la dignidad humana, cualidad que te da valor comoser humano, que te hace importante ante los demás, digno de respeto y confianza. Este valor quete caracteriza, se fortalece cuando eres capaz de tomar las mejores decisiones, encaminadasal cuidado de tu persona, tanto física como psicológicamente, cuando haces pleno ejercicio detu libertad, del aprecio y disfrute por el arte y la cultura, del cuidado del medio que te rodea,

así como de la sana convivencia con tus semejantes en un ambiente de equidad, toleranciay respeto, cuando haces cumplir tus derechos pero también tus deberes. Todo lo anterior teda la dignidad humana que te identifica desde tu nacimiento y que te hace diferente a otrosindividuos, convirtiéndote en un ciudadano autónomo, libre y dispuesto a transformar todoaquello que te rodea.

ACTIVIDAD

Instrucciones:

Partiendo del párrafo anterior, completa el siguiente recuadro con la respuesta a la preguntaque se plantea.

3.

¿Cómo haces valer tu dignidad humana en todas las acciones que realizas cotidianamente?


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Mi lema es:

1.4. Características que distinguen a la persona de otros seres.

En este apartado, es importante que identifiques las características que te distinguencomo persona de otros seres u objetos, a fin de que reconozcas tus cualidades, esdecir, la forma de ser que te distingue de otros, aptitudes que se refieren a la capacidadque tienes para el buen desempeño de una actividad y destrezas, que hacen alusióna las habilidades o arte con que se hace algo. Este conjunto de cualidades, aptitudesy destrezas favorecerán tu crecimiento como ser humano y tu desarrollo integralcomo ser social.

Ahora bien, las cosas que no tienen vida, cuando realizan alguna acción, lo hacensometidas por las leyes de la física, una avalancha por ejemplo, siempre va montañaabajo, porque la trayectoria de su movimiento se basa en la fuerza de gravedad,por ello puedes deducir que las cosas no tienen libertad para actuar, ni tienenconciencia y voluntad para hacerlo.

Los vegetales por su parte, son sometidos por las leyes de la física y de labiología, no tienen capacidad para actuar en forma distinta a la que están

creados, no pueden proceder de forma libre, consciente y voluntariamente.

Los animales realizan acciones que además de obedecer las leyes físicasy biológicas, se rigen por la leyes del instinto. Un león por ejemplo, tieneque cazar para poder sobrevivir y cuando lo está haciendo actúa bajo losinstintos de un depredador.

Como ser humano, al igual que los animales, estás sujeto por las leyes:las físicas como las cosas, porque tienes un cuerpo que es materia; a lasbiológicas porque tienes vida; en casos extremos de sobrevivencia, porlas leyes del instinto, porque perteneces al reino animal, sin embargo, lagran diferencia entre ellos y tú, es que posees inteligencia, voluntad ylibertad, es decir, la facultad para decidir y ordenar tu propia conductapara actuar con base en principios éticos, morales, legales, ademásde conciencia para juzgar tus actos y libertad para actuar siempre enla búsqueda de tu felicidad, a la luz de los valores universales.

Escucha: Que canten los niños. José Luis Perales


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Mi lema es:

ACTIVIDAD

Instrucciones:

Identifica y escribe los aspectos que te distinguen de otros seres y objetos.

Soy diferente de los animales por:

Soy diferente a las plantas por:

4.


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Mi lema es:

Soy diferente a los objetos por:

Soy diferente a las otras personas por:


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Mi lema es:

1.5. Autoestima.

Hablar de autoestima significa reconocer tus cualidades y defectos, aprender de losfracasos y de los éxitos, la autoestima es la valoración que haces de ti mismo; es el amorpropio, la aceptación, la confianza, el reconocimiento, la armonía interior y la valentíacon la que afrontas los obstáculos, el autocontrol y el autoconocimiento.

La autoestima entonces, es el aprecio que tienes de tí mismo a partir de tu dignidadcomo persona, y que muchas veces se acompaña por el respeto y estimación

que recibes de otras personas. Fortalecer la autoestima es una tarea que noscorresponde y que debemos fortalecer con nuestras acciones y comportamientoen la vida diaria.

ACTIVIDAD

Instrucciones:

Partiendo del párrafo anterior, escribe 5 fortalezas, es decir, aquellascualidades positivas que te caracterizan frente a los demás y 5 áreasde oportunidad o aspectos que quieras mejorar en tu persona, con elcompromiso de que formen parte de tu Proyecto de vida.

5.

Fortalezas Áreas de oportunidad

1.- 1.-

3.- 3.-

2.- 2.-

4.- 4.-5.- 5.-

Escucha: Color esperanza. Diego Torres


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Mi lema es:

1.6. Llegó el tiempo de actuar en beneficio de mi persona.

Una vez que has reconocido lo maravilloso que es el ser humano, es el momento dereflexionar en todo aquello que quieres y debes cambiar para ser una mejor persona.A continuación te proponemos algunos ejemplos de acciones muy sencillas, que puedenorientarte para establecer nuevas metas, las cuales te darán satisfacciones personales,como resultado de tu esfuerzo y dedicación:

Escuchar con atención y humildad, cuando alguna persona mayor me habla ome corrige.

Dedicar tiempo a la lectura y/o actividades culturales; arte, música, teatro, baile,entre otros.

Alimentarme saludablemente, por ejemplo: comer verduras, tomar agua enlugar de refresco, comer más frutas, entre otros.

Salir siempre de casa con un pensamiento positivo y regresar con un saludo.

Dedicar tiempo específico a la realización de mis tareas de la escuela.

Responsabilizarme de las tareas que me corresponden en casa.

Hacer activación física, por lo menos 20 minutos diarios.

Ser atento y colaborativo con los adultos.

Dedicar menos tiempo a ver televisión, o las redes sociales.

Organizar mis objetos personales.

Tratar con respeto a mis compañeros.Evitar burlarme de los demás o hacer algún tipo de crítica.

Resolver conflictos a través del diálogo.

Recuerda que debes poner toda tu fuerza de voluntad en lo esencial,trabajar en la formación de hábitos positivos que mejoren tucondición de vida.

Escucha: Puedes llegar. Gloria Estefan


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Mi lema es:

MÓDULO 2. Persona, ser Social

2.1. La persona como ser social.

Desde el momento de tu nacimiento eres un ser social, por naturaleza requieresdel cuidado y apoyo de las personas que te rodean para cubrir tus necesidadesbásicas: alimento, vestido, hogar y amor, que posteriormente se convertirán en unmedio para crear relaciones con otras personas, quizás con igualdad de gustose intereses, relaciones que aumentarán, se fortalecerán o terminarán conformevas creciendo y que hacen indispensable tu incorporación y reconocimientocomo parte de la sociedad.

Ser social, también es pertenecer y formar parte de un grupo; tu familia,tu escuela, el club de amigos, el grupo de teatro, el equipo de futbol etc.,pero junto con la pertenencia debemos cumplir con nuestra tarea en los

diferentes roles que estamos desarrollando: el de hijo, líder, capitán, portero,apoyo, recabador de materiales, etc., para cualquiera que ésta sea, esindispensable cumplir cabalmente y buscar siempre ser un buen ejemplo ymodelo a seguir. Por ello la importancia de vivir en apego a los valores, loque facilitará tener una convivencia armónica al respetar el intercambio deideas, sentimientos, experiencias, conocimientos y aprendizajes, que iránforjando una visión clara del futuro que quieres y las metas que puedesplantearte para lograr una vida en plenitud dentro de la sociedad.

Existen grupos de carácter político, religioso, cultural, científico,

educativo, familiar y de amistad, sin embargo, siempre debes buscarintegrarte en aquellos que te ayuden a cumplir con tu Proyecto devida y desarrollo integral.

Escucha: La montaña. Roberto Carlos


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Mi lema es:

ACTIVIDAD

Instrucciones:

Coloca dentro del círculo elo los grupos sociales alos que perteneces.

ACTIVIDAD

Instrucciones:

Con base a la actividad anterior, selecciona los tres grupos más importantes a los queperteneces, describe las características de cada uno, lo que aprendes en ellos y lo que tú

brindas para que el grupo se beneficie.

1.

2.

E j e m

p l o :

A m igos


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Mi lema es:

El pertenecer a un grupo social, te brinda la oportunidad de ampliar tu Proyecto de Vida, deir más allá de tus propias visiones y expectativas, debido al acompañamiento y apoyo que deéstos puedes recibir.

Ahora bien, el grupo fundamental en tu vida, es tu familia, la cual te provee de alimento,vestido, calzado, vivienda, pero lo más importante, te brinda amor, cariño, comprensión yapoyo, por esta razón, es relevante que aprendas a conocer la importancia que tiene lafamilia en tu desarrollo, debido a que es el núcleo principal del cual aprendemos todo lo

que hacemos y somos en la sociedad.

Escucha: Un millón de amigos. Roberto Carlos


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Mi lema es:

3. ACTIVIDAD

Instrucciones:

En el siguiente marco tendrás la oportunidad de presentar a tu familia, resaltando las cualidadesque ésta tiene y la importancia que significa para ti formar parte de ella. Puedes colocar una foto,representarla con recortes o bien, por medio de un dibujo.

Mi familia es:


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Mi lema es:

2.2. Interioridad y socialización.

Interiorizar significa, realizar un reconocimiento y descubrimiento de tú ser más íntimo, ponerde manifiesto tus sentidos para que en un momento de silencio y de soledad, puedas escucharte,reflexionar sobre todo aquello que acontece en tu vida, cómo a medida que pasa el tiempo eresmás consciente de tus actos, tus emociones, del ejercicio de tu libertad, tu voluntad, pero demanera especial en la regulación de tu comportamiento.

Gracias al reconocimiento que tienes de ti y de tus potencialidades, podrás tomar decisionesacertadas, como por ejemplo al tener que decidir a cuál grupo o grupos deseas pertenecer, sinperder de vista que te brinden elementos para fortalecer la esencia de tu ser, lo que tú eres yquieres ser.

Así como requieres de espacios y momentos de soledad para la reflexión, también es necesariobuscar aquellos grupos que sean afines a tu interés y gustos, consciente de que al decidirformar parte de ellos, automáticamente te comprometes a respetar sus normas, costumbres,valores e ideales. Esta parte de tu crecimiento personal, se llama socialización la cual te ayudaráa buscar relaciones personales sanas, que te hagan sentir feliz y pleno.

ACTIVIDAD

Instrucciones:

Escribe en las siguientes líneas, ¿Cuáles son los beneficios de interiorizar tus ideas antes de actuar?

4.


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Mi lema es:

ACTIVIDAD

Instrucciones:

Dibuja en el siguiente recuadro, el ambiente en el que se te facilita reflexionar e interiorizartus ideas.

5.


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Mi lema es:

6. ACTIVIDAD

Instrucciones:

Completa el siguiente esquema de socialización, respondiendo las preguntas citadas.


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Mi lema es:

AC TIVIDAD

Instrucciones:

Escribe en los círculos lasacciones que realizas,conforme a la preguntaplanteada en el esquema.

2.3. La comunicación y sus alcances.

La comunicación es un medio para expresar tus ideas, sentimientos,intereses, alegrías, frustraciones y/o necesidades a través de palabras,dibujos, gestos, mímica o sonidos, que están dirigidos para alguienespecial que pondrá en práctica su capacidad y habilidad de escucha parainterpretarlos y atenderlos.

Sin embargo, en algunas ocasiones tenemos dificultades paracomunicarnos de manera efectiva, perdiéndose la relación entre loque queremos decir y lo que manifestamos con nuestro actuar, porlo que es necesario que busquemos siempre que nuestro lenguajenos permita darnos a conocer como personas congruentes connuestros actos y estilo de vida.

Por esta razón, te compartimos algunas sugerencias que puedenayudar a mejorar tu comunicación, a fin de que logres un equilibroentre tu persona y la relación con otros:

Escucha: Vive la vida. Colectivo Circo Band

7.


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Mi lema es:

Respeta y acepta la forma de ser de los demás. No excluyas ni desplaces de tu grupoa aquellos o aquellas que no se comportan como tú, recuerda que todos somosindividuos únicos y especiales, con cualidades y capacidades diferentes.

Evita dejarte llevar por la primera impresión y apreciación del aspecto físico de las

personas, nunca juzgues antes de conocer.Cuida que tu lenguaje sea sencillo y natural, evitando caer en uno que sea grosero.

Procura ser respetuoso en todo momento, trata de mantener toda tu atención en lapersona con la que dialogas, no interrumpas su conversación, dale confianza paraque se pueda expresar y ten paciencia para garantizar que la comunicación estésiendo efectiva.

Aprende a tener límites en la comunicación, no trates de conocer los pormenores eintimidades de las personas, sobre todo si no existe un mínimo de relación o confianza.

Recuerda que los lazos afectivos se van dando con el tiempo y el trato cotidiano.

Reconoce que todas las conversaciones tienen su tiempo y su lugar, debes aprendera ser prudente al establecer comunicación en determinados lugares y en tiemposadecuados.

Reconoce las fortalezas y debilidades de los demás y respétalas.

Participa en la toma de decisiones y trabajo en equipo, escuchando alternativas desolución.

Estas son algunas de las sugerencias que te compartimos para que establezcas mejoresrelaciones, recordando siempre que antes de actuar, reflexiones acerca de las consecuenciasque nuestra forma de ser o pensar puede ocasionar a otros.

ACTIVIDAD

Instrucciones:

Escribe algunos de los acuerdos que consideres necesarios para establecer una comunicaciónefectiva con los demás (familia, compañeros, grupos de los que formas parte, entre otros).

8.


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Mi lema es:

2.4. Llegó el tiempo de actuar en beneficio de mi sociedad.

Para continuar con la construcción de tu Proyecto de Vida, es necesario que en este apartado,reflexiones sobre todo aquello que puedes mejorar como ser social, por el bien de tí mismo, detu familia y de todas aquellas personas que te rodean: en la escuela, en la calle, en tu comunidad,entre otros.

A continuación te proponemos algunos ejemplos de acciones muy sencillas que puedenorientarte a establecer tus metas, las cuales te darán satisfacciones personales, comoresultado de tu esfuerzo y dedicación:

Ayudar en la comunidad; recogiendo basura, barriendo la calle, ayudando a algún vecino.

Ayudar a mis compañeros en alguna actividad que se requiera.

Levantarme temprano para llegar puntual a la escuela.

Participar en un grupo social de apoyo a la comunidad.

Integrarte a un grupo deportivo, cultural o recreativo.

Platicar con personas adultas sobre situaciones que me estén causando conflictos y

escuchar sus consejos. Dedicar un tiempo a la reflexión personal sobre el quehacer cotidiano, por lo menos 10

minutos diarios.

Promover paz y armonía en casa, fomentando el respeto y las relaciones saludables.

Recuerda que al ser una persona social, estás comprometido a cumplir con obligaciones quebeneficien la armonía del grupo al que perteneces, puedes pensar en las metas que te gustaríaalcanzar; por ejemplo para convertirte en un ciudadano comprometido con tu familia, sociedady con el bienestar de tu país.

Escucha: Sueña. Luis Miguel

Familia Compañeros de clase Amigos Maestros y alumnos


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Mi lema es:

MÓDULO 3. Formación del carácter

3.1. Los valores.

Lo que orienta o determina la toma de decisiones para actuar ante una determinadasituación, son tus valores, los cuales manifiestas y pones en práctica para resolver

problemáticas en las que necesitas realizar un juicio y una elección donde puedes escogerentre: la solidaridad frente a la indiferencia, justicia frente al abuso, amor frente al odio,libertad frente a la esclavitud, la responsabilidad frente al incumplimiento, el respetofrente al abuso y la intolerancia, la honestidad frente a la mentira, la benediciencia alhablar bien del otro frente al señalamiento de los errores o defectos. Es decir, es todoaquello que te lleva a defender tu dignidad humana, lo que a su vez va mejorando,perfeccionando, y complementando tu relación con otros.

Vivir los valores significa involucrar sentimientos, emociones, pero también tuvoluntad, tu carácter y temperamento, si valoras y vives el amor, entoncesestarás en contra de las guerras, de la esclavitud, de la violencia y de los abusos

en general. Los valores como tal, no tienen un orden de importancia, ésteradica en la forma en la que cada persona los vive desde su infancia. En estesentido, podemos decir que vas aprendiendo a vivir los valores cuando actúascon base a ellos, lo que también define tu identidad.

Por otra parte, los valores protegen tus derechos, los hacen valer, pero tambiénte invitan a cumplir con obligaciones que son indispensables para mantener elorden tanto personal como social, lo que permite a su vez, autorregular lasdecisiones que habrás de tomar en cada una de las etapas de tu vida.

Actividad

Instrucciones:A continuación escribe 5valores que para ti sean losmás importantes.

1.

Escucha: Vive la vida. Área 305

Ver video: TED TALKS Lizzie Velásquez (Youtube)

(www.youtobe.com/watch?v=ndiB01YIhsw)


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Mi lema es:

Actividad

Instrucciones:

De los valores que escribiste en la actividad anterior, podrías describir a continuaciónalgún ejemplo o situación en la que los pones en práctica.

Actividad

Instrucciones:

Te invitamos a que describas alguna experiencia que hayas tenido en tufamilia, en tu escuela, con tu grupo de amigos o en tu comunidad, quete dio la oportunidad de poner en práctica algunos de los valores quecompartiste con anterioridad, para resolver alguna problemática.

Ejemplo: Hace unos días el Delegado de la comunidad invitó a todas las familias para participar en la actividad de recolección de la basura quehabía alrededor del Centro de Salud, la cual se realizaría el domingo porla mañana. Con gran entusiasmo mis hermanos y yo, convencimos ami papá y mi mamá para que fuéramos a realizar dicha actividad. Llegóel domingo y nos dirigimos al lugar de reunión, al principio éramosmuy poquitos, pero luego fueron llegando más y más, al final llegócasi toda la comunidad y fue algo increíble, llenamos muchísimasbolsas de basura y ahora todos los jardines que están alrededor delCentro de Salud se ven muy bonitos y limpios.

2.

3.

1

2

3

4

5

Ver video: El circo de las mariposas (Youtube)

(http://youtu.be/P68NB8M1dZs)


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Mi lema es:

3.2. Las virtudes.

Las virtudes se conciben como cualidades positivas, firmes y buenas de tupersona, o bien, hábitos operativos buenos que se realizan de forma constante,que se van desarrollando a partir de la práctica constante de valores; que teayudan a decidir y actuar de manera correcta y justa, ante los vicios que sepresentan en tu vida.

Ser virtuoso significa poner en práctica todas tus cualidades en tu actuarcotidiano, comprometerte a hacer el bien por ti y por los demás, respetarlas normas sociales y cumplir con tus obligaciones como hijo o hija,como ciudadano o ciudadana, pero sobre todo valorarte como persona,cuidarte, física y mentalmente para que puedas influir de manera positivaen otros, forjando con ello el carácter que te identificará como una

persona valiosa y exitosa en la vida.

Escucha: Viviré. Nek


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Mi lema es:

4. Actividad

Instrucciones:

En el siguiente espacio escribe el recorrido de todas las actividades que realizas en un día cotidiano,eligiendo cualquier día de la semana de lunes a viernes, tratando de describir cada actividad, desde elmomento en el que despiertas por la mañana, hasta que duermes por la noche.


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Mi lema es:

Actividad

Instrucciones:

En la siguiente tabla, por cada ámbito escribe un hábito negativo que consideres tener en tupersona, identifica qué lo provoca y la forma en la que lo puedes cambiar por uno positivo.

Ejemplo:Soy impuntual.No me gusta bañarme.Digo groserías.No me levanto temprano.Pongo apodos.Tiro basura en las calles.No atiendo con prontitud a lo que me solicitan mis padres.Tardo mucho tiempo en realizar lo que me piden mis maestros.

No entrego mis tareas puntualmente.Colaboro muy poco con mis compañeros.No realizo actividades con otros grupos.Convivo poco con mis hermanos.No conozco a la familia de mi Papá y mi Mamá.

5.

Siempre pido trabajar fuera de los equipos de trabajo que se integran en el salón de clases.


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Mi lema es:

3.3. El Carácter.

Tu carácter debes entenderlo como el desarrollo de tu potencial ético e intelectual.Considerado también como el temperamento educado, es decir, el control absolutode tus emociones (alegría, tristeza, coraje, miedo, valentía, paciencia, entre otros), quepermite poner en juego tu voluntad e inteligencia para aprender a vivir bajo normasmorales, reglas y responsabilidades, que serán las que regulen el comportamiento enbeneficio de ti mismo y de los demás.

El carácter entonces da sentido a tu vida, tener carácter significa “lo que vale”, esdecir, lo que te hace ser virtuoso, la esencia de tu ser. La clave está en que tengas lahumildad y disposición de cambiar, reflexionando en el rumbo que quieres darle atu vida y estando dispuesto a realizar todo aquello que te lleve a lograr tus metas.

El carácter te permite actuar de forma adecuada y positiva en cualquier ámbitoen el que te desenvuelvas. Por ejemplo: Reconocer que eres el único responsablede los resultados de tus calificaciones, por el buen o mal desempeño que hayastenido a lo largo del ciclo escolar, teniendo la voluntadde estar dispuesto a mejorar. O bien, cuando tienes la

voluntad de no aceptar bebidas alcohólicas o algún tipode droga y en lugar de eso decides retirarte. Estas sonalgunas de las situaciones en las que puedes poner enpráctica tu carácter.

Es importante que consideres que el caráctertambién se forja con la constancia, es decir, en lamedida que practicas valores cotidianamente,te vas formando como persona virtuosa, que buscaráhacer el bien a los demás, tomando las mejoresdecisiones para que te conviertas en una mejor

persona cada día.

Recuerda que el único responsable dedirigir el rumbo de tu vida, eres tú mismo,por ello la importancia de forjar tucarácter bajo la práctica de los valoresen la familia, en la escuela y en cualquierlugar en el que te desarrolles, los cuales seconvertirán en las virtudes con las que teidentificarán como persona, hasta la adultez.

Ver video: Nick (Youtube)

(http://youtu.be/6ZumF7cTQgw)


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Mi lema es:

Actividad

Instrucciones:

En el siguiente recuadro escribe y dibuja cómo te veías y te sentías en el pasado, cómo te vesy te sientes ahora y cómo te gustaría verte y sentirte en el futuro, ¿qué te gustaría ser una vezque concluyas tus estudios, considerando tu Proyecto de Vida?

8.


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Mi lema es:

3.4 Test de la personalidad.

En la actualidad, nos preocupamos poco por el “Ser”, y más por el “tener”, “hacer”, “poder”,“saber”, “consumir” y “aparentar”, aspectos poco relevantes en la trascendencia del serhumano. Es importante que consideres que la decisión de mejorar cada día es tuya, elcompromiso es contigo y con quienes te rodean. Recuerda, nadie hará lo que tú dejesde hacer por tu persona, recuerda que el día de transformar es hoy.

El siguiente cuestionario te ofrece la oportunidad de conocerte mejor e identificartus áreas fuertes y débiles. La información que escribas y el resultado que obtengas,serán únicamente para tu uso personal y totalmente confidencial.

Actividad

Instrucciones:

Se sincero(a) y elige la que más se aproxime a tu verdadera naturaleza.Deberás seleccionar sólo una respuesta y marcarla con un asterisco “*”.

Al término del cuestionario, podrás visualizar un contexto general sobrelos aspectos en los que eres mejor y en los que podrías mejorar.

9.

Escucha:

Caminante no hay camino.

Joan Manuel Serrat


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Mi lema es:

ú


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Mi lema es:

A continuación te presentamos una tabla que retroalimentará tus respuestas, te servirá paraque analices el valor que das a cada aspecto que compone tu persona.

Si la mayoría de tus respuestas fue pocas veces o casi nunca, revisa si estás descuidandoalguno de estos aspectos y comienza a ponerlos en práctica, apóyate de los ejemplos que seproponen y no desistas en las acciones que inicies a trabajar en beneficio de tu persona.

Si tus respuestas fueron casi siempre o muchas veces, felicidades, vas por buen camino, sigueesforzándote y no desistas de tus metas para que continúes con tu desarrollo integral haciauna vida plena y feliz.


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Mi lema es:

MÓDULO 4. Convivencia Pacífica

4.1 Resolviendo conflictos, para prevenir la violencia.

Para lograr una vida en plenitud, es necesario establecer vínculos de convivencia que tepermitan relacionarte con otros de manera saludable, esto se logra a través del respetocomo principio fundamental. Aprender a respetarse y a respetar a los demás, es esencialpara erradicar situaciones que pongan en riesgo la integridad de la persona.

Existen situaciones en las que puedes estar en desacuerdo o con diferente opinióngenerando un conflicto que forma parte de la vida, sin embargo, si se aprende amanejarlo positivamente se convertirá en un motor de crecimiento personal.

Es decir, el conflicto es esencialmente un proceso natural a toda sociedad y unfenómeno necesario para la vida humana, factor positivo en el cambio y en lasrelaciones, o destructivo, según la manera de resolverlo. Según el Reglamentode la Ley para una Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar para elEstado de Guanajuato y sus Municipios, conflicto es la situación en la que dos omás miembros de la comunidad educativa entran en oposición o desacuerdo,

por diversos motivos. Uno de los métodos que te pueden ayudar para solucionar los conflictos esla mediación, entendida según el Reglamento de la Ley para una ConvivenciaLibre de Violencia en el Entorno Escolar para el Estado de Guanajuato y susMunicipios, como el método de solución de controversias que involucra a untercero neutral (mediador) que trata de ayudar a las partes para alcanzaruna solución mutuamente razonable, para evitar situaciones de violencia.

El reto consiste en resolver conflictos sin violencia. En la escuelapor ejemplo, puedes pensar que es divertido poner apodos a tus

compañeros o compañeras, sin pensar que hieres sus sentimientos ysu persona. Por otra parte, sentirte agredido y no decir nada, porquepiensas que así no te meterás en problemas. Este tipo de situacionesse convierte en violencia, cuando no se detienen a tiempo. Antesde tomar alguna solución apresurada, es importante buscar ayudapara tener soluciones.

Si eres receptor o espectador de la violencia tienes la obligaciónde denunciar.


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Mi lema es:

Actividad

Instrucciones:

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que se indican al final de éste.

Julia ha sido objeto de burlas y maltratos de tres niñas de su salón de clases. Su mamá y su papá han observado en casa que no duerme bien, que come poco y que está más inquieta delo normal, pero Julia no dice nada sobre las agresiones de todo tipo que recibe. La madre yel padre, muy preocupados por su hija, se entrevistan con la directora para comunicarle que piensan cambiarla de escuela. La directora les pide que esperen un tiempo antes de hacerlo,que analizará la situación e intentará buscar una solución. Pocos días después, una de lasniñas que molestaba a Julia le deshizo su mochila. Se actuó de inmediato suspendiendo de laescuela durante dos días a la niña. Después de esos dos días la situación empeoró, porque a

su regreso las niñas actuaron con más odio y agresividad contra Julia, hasta que por fin sedecidió hablar con las partes implicadas en el conflicto. Una persona mediadora entrevistó alas niñas por separado. Julia pudo explicar que se sentía muy triste porque las otras niñas noquerían jugar ni trabajar con ella, que solían insultarla y que no quería dejar la escuela; las otrasniñas dijeron que Julia no las ayudaba nunca y que la maestra les llamaba frecuentemente laatención porque no podían hacer las tareas escolares tan bien como Julia, a quien elogiaba porque nunca se equivocaba. Al final de este proceso se reunieron la mediadora, Julia y lasniñas que la agredían; escucharon los puntos de vista de cada una y todas las niñas acordarontrabajar juntas y tratarse mejor.

(Caso real que presentó Dantí -2003, págs. 83-86- Equidad de género y prevención de laviolencia en primaria)

Preguntas para reflexionar:

1. ¿Consideras que el conflicto se pudo haber resuelto si Julia hubiera cambiado deescuela? ¿Si, no y por qué?

2. ¿Qué habría pasado si Julia, para intentar resolver el conflicto, hubiera agredido dela misma manera a las niñas que la molestaban?

1.


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Mi lema es:

3. Si no hubiera intervenido la persona mediadora ¿Qué final crees que hubiera tenidola historia?

4. ¿Qué hubieras hecho para resolver el conflicto en lugar de Julia?

Actividad

En el siguiente espacio, escribe un relato, donde hayas sido parte de un conflicto y la forma enque se resolvió.

2.


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Mi lema es:

Actividad

Instrucciones:

En el siguiente esquema se presentan algunos de los beneficios que se obtienen al resolverconflictos a través del diálogo. En los círculos que están vacíos, escribe algunos beneficios queidentificas.

3.

Establecerrelaciones de

respeto

Desarrollasentimientos de

solidaridad

Permite lograralternativas de

solución

Tiene efectospositivos en laautoestima


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Mi lema es:

4.2 En busca de ambientes libres de violencia.

A través de los años, la violencia se ha hecho presente en la sociedad por distintas razones:lucha de poderes, estereotipos de género, discriminación, inequidad en la distribución delos recursos económicos, división de clases sociales, entre otros. Situaciones que generandesigualdad y sentimientos en las personas que pueden originar trastornos emocionales yfísicos, expresados o manifiestos de manera violenta.

La violencia escolar, según la Ley para una Convivencia Libre de Violencia en el Entornos Escolarpara el Estado de Guanajuato y sus municipios es entendida como el uso intencional en el entornoescolar de la fuerza física o emocional, ya sea en grado de amenaza o efectivo en contra cualquierintegrante de la Comunidad Educativa que cause o tenga como finalidad causar lesiones, dañosemocionales, trastornos del desarrollo o privaciones, generando una forma de interacción en laque este proceso se reproduce, en la cual se detectan los siguientes tipos:

I. Violencia psicoemocional:Acción u omisión dirigida a desvalorar, intimidar o controlar las acciones, comportamientosy decisiones, consistentes en prohibiciones, coacciones, condicionamientos, intimidaciones,

amenazas, indiferencia, chantaje, humillaciones, comparaciones destructivas, abandonoo actitudes devaluatorias, o cualquier otra, que provoque en quien la recibe alteraciónautocognitiva y autovalorativa que integran su autoestima o alteraciones en alguna esfera oárea de su estructura psíquica;

II. Violencia física:Toda acción u omisión intencional que causa un daño corporal o menoscabo en laspertenencias de los integrantes de la Comunidad Educativa;

III. Violencia verbal:Acciones violentas que se manifiestan a través del uso del lenguaje;

IV. Violencia a través de las tecnologías de la información y comunicación:

Toda violencia implementada a partir del uso de plataformas virtuales y herramientas tecnológicas; yV. Exclusión:Cuando el educando es aislado, apartado, segregado, o amenazado con serlo, de laconvivencia escolar por razones de discriminación negativa de cualquier tipo.

Es importante que comprendas que la violencia no es una moda ni una situación que se tolera,nadie tiene derecho a lastimarte y por consiguiente tampoco se puede lastimar a otros. Teinvitamos a seguir promoviendo la convivencia pacífica a través de la práctica de valores entu proyecto de vida, realiza acciones en las que suscites el trato cordial hacia todos aquellosque te rodean, ejemplo: proponte vivir un día siendo amable con otros, una semana en la querealices una buena acción diaria con aquellos que lo necesitan, un mes sin ningún tipo de

violencia, así hasta que logres eliminar de tu vida aquellas conductas de violencia que puedenponer en riesgo tu integridad y la de otros.

El verdadero problema de la violencia radica en que ésta sea aceptada, tolerada y reproducidacomo algo normal, lo importante es romper con esta idea y emprender acciones para prevenirla,enfrentarla y eliminarla por completo de tu vida. Recuerda que la violencia genera más violencia.

No hagas a otros lo que no quieres que te hagan a ti.


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Mi lema es:

Actividad

Instrucciones:

Lee el siguiente caso y escribe una solución que consideres puede resolver el conflicto paraevitar que se convierta en una situación de violencia.

4.

Gilberto llega a su casa después de la escuela con el ánimodecaído. Su papá le pregunta: -¿Qué paso?, Gilberto lecuenta que en el salón hay compañeros que lo molestanconstantemente poniéndole apodos. El papá le dice que no se

deje y que si lo siguen molestando, se defienda a golpes.

Solución


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Mi lema es:

Actividad

Instrucciones:

A continuación te presentamos un violentómetro, léelo con detenimiento y reflexiona sobreaquellas acciones que son consideradas como violencia, marca aquellas que has observado sepresentan en tu escuela.

5.


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Mi lema es:

Actividad

Instrucciones:

Una vez que has identificado las acciones que generan violencia, te invitamos a que en elsiguiente espacio, realices un cartel por medio de dibujos o recortes en el que proyectes unacampaña para que la escuela se convierta en un lugar libre de violencia.

6.


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Mi lema es:

4.3 Todos juntos por la igualdad de género.

En otras épocas, la diferencia de sexos entre hombres y mujeres bastaba para que se creyeraque se necesitaba tener un trato distinto, en consecuencia, los derechos entre hombres ymujeres estaba muy lejos de la igualdad ante la Ley, lo que fue originando situaciones deviolencia, inequidad y discriminación.

En nuestro país eran muy marcados los roles sociales entre hombres y mujeres, por ejemplo;la responsabilidad del hombre consistía en trabajar para traer dinero a casa, liderando todoslos ámbitos: social, político, religioso y cultural, mientras que la mujer debía encargarse de losquehaceres del hogar, la crianza de los hijos y no tenía voz ni voto en las decisiones familiares,sociales y políticas. Esto con el tiempo ha ido cambiando, en la actualidad tanto hombres comomujeres tienen los mismos derechos y las mismas oportunidades.

Ahora bien, la base de la igualdad se encuentra sustentada en los derechos humanos, tanto lasniñas como los niños tienen derecho a las mismas oportunidades de desarrollo, esto significaque por el hecho de ser persona adquieres estos derechos, independientemente del sexo, edad,condición social, condición étnica, ideologías, etc.

Este concepto de igualdad condujo posteriormente al concepto de “Equidad”, que significa dara cada cual lo que necesita, considera también el respeto y la garantía de los derechos humanosy la igualdad de oportunidades. La equidad, entendida como igualdad de oportunidades portanto, está dirigida a cubrir el rezago histórico y social de las desigualdades de género. Porejemplo; por años se buscó que las mujeres pudieran estudiar, trabajar, participar en la vidapolítica y sobresalir de la misma manera que el hombre lo hacía en sociedad.

En la actualidad, la mujer realiza actividades que años atrás sólo desempeñaba el hombre,como: jugar futbol, manejar un automóvil, trabajar en cualquier área laboral, decidir de manera

conjunta los hijos que deben tener, etc. El hombre por su parte también realiza otras actividadesque solo eran destinadas a las mujeres; cocinero, educador, diseñador de modas, entre otros.

Es importante que a partir de estos conocimientos, no se permita ante ninguna circunstanciala violencia, tu actuar se debe orientar hacia la búsqueda de la igualdad, la equidad y la nodiscriminación en tu familia, en tu escuela y tu comunidad, para que construyamos todos

juntos una sociedad más justa, equitativa e igualitaria.


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Mi lema es:

Actividad

Instrucciones:

Escribe en el rectángulo, las conclusiones a las que llegó el equipo y compártelas con el grupo.

Actividad

Instrucciones:

Escribe a qué te comprometes para generar prácticas de igualdad, con tu familia, tu escuela ycomunidad.

8.

9.


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Mi lema es:

MÓDULO 5. Proyecto de vida

5.1. Proyecto de vida.

Plantearte metas en la vida es un acto de conciencia, valentía, entusiasmo y voluntadpara darle sentido al rumbo de tu existencia, hacer conciencia de hacia dónde quieresllegar, cómo quieres llegar y qué puedes hacer para lograrlo, te brindará una visiónclara del futuro.

El proyecto de vida, es una herramienta que apoyará el desarrollo integral de tupersona, permitiéndote organizar tu tiempo para darle sentido y valor a cada actoque realizas, identificando las dificultades a vencer y los obstáculos a superar quete lleven a la satisfacción de vivir una vida feliz.

Para poder construir tu proyecto de vida, es necesario que consideres fortalecertodas las dimensiones de tu persona, mismos que presentamos a continuación:

Cada una de estas dimensiones, las has trabajado en los módulosanteriores, por ello te invitamos a encontrar el equilibrio de todoaquello que te impulsa a seguir, que te hace fuerte y te da valor, comoun círculo que gira en una misma dirección, y con igual orden deimportancia para mantener el equilibrio entre tu sentir, actuar, formade comunicarte, el cuidado de tu cuerpo, mente, el tener relacionessaludables con tu familia y sociedad en general.

¿Hacia dónde quiero ir?

* ¿En mis estudios?

* ¿En mi familia?

* ¿En mi formación valoral?

* ¿En mi salud?

* ¿En mis relaciones con los otros?

Ver video: ¿Te atreves a soñar? In Knowation (Youtube)

(www.youtobe.com/watch?v=UDy58VUY4yK)


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Mi lema es:

Actividad

Instrucciones:

En la siguiente tabla podrás registrar las metas que te has propuesto alcanzar en este año, obien en el próximo, tanto en tu persona como en tu familia, en la escuela y sociedad. Podrásrealizar los ajustes que consideres necesarios, anexar nuevas metas o dar seguimiento alas que ya tienes, realizando revisiones y actualizaciones de manera periódica, para que descumplimiento a todo aquello que te has propuesto.

MI PROYECTO DE VIDA

Dimensiones parael desarrollo de

mi metaMi meta

Actividades que realizarépara el cumplimiento

de mi meta

Tiempo o

periodo derealización

Mis Avances

Personal

Familiar

Escolar

Social

3.


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Mi lema es:

Evidencias del cumplimiento de mi meta(Fotografías, ilustraciones, comentarios de mis padres, comentarios personales)

En este espacio te sugerimos que te firmen tus papás o quien tú deseas, sea tu apoyo para alcanzarlo que te propongas.

Me comprometo a apoyarte, para que puedas realizar tus metas, que den cumplimiento a tuProyecto de Vida.

Nombre y firma del padre o tutor


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Mi lema es:

5.2. Valorando la convivencia con mis padres.

El apoyo que recibes de papá y mamá durante todo tu desarrollo integral es fundamental,por ello es necesario que los involucres en todas las actividades que realices, invítalosa compartir tiempo contigo, a reflexionar sobre las cosas que te ocurren y deseas.

Actividad

Instrucciones:

En la siguiente boleta, te invitamos a colocar un puntaje de valoración del 5 al 10

a tu papá y mamá, según consideres deben recibir en cada rasgo. Después deobtener el resultado comparte con tus papás las calificaciones obtenidas demanera que les des oportunidad de mejorar los resultados.

4.


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Mi lema es:

Una vez que has obtenido la calificación de papá y mamá, invítalos a leer cada acción para quetomen acuerdos en familia, de manera que los vínculos entre ustedes se fortalezcan y con ellotu proyecto de vida.

Rasgos de evaluación

1. Destina tiempo para jugar conmigo.2. Dedica tiempo y momentos para enseñarme cosas nuevas.3. Me abraza y me besa.

4. Me dice cuánto me quiere y está orgulloso (a) de mí.5. Me apoya en mis tareas.6. Destina tiempo para ver televisión conmigo.7. Organiza paseos en familia.8. Conversa conmigo antes de dormir.9. Se toma un tiempo para escuchar mis dudas y problemas.10. Se toma un tiempo para escuchar mis éxitos y tropiezos.11. Confío en él o ella para hablar de cualquier tema.12. Me enseña con el ejemplo a vivir los valores.

13. Realiza algunas lecturas de reflexión conmigo.14. Se sienta un momento a ver una buena película a mi lado.15. Comparte conmigo, libros que contienen mensajes de valores.16. Me mira a los ojos cuando le hablo.17. Me ayuda a fortalecer mi carácter.18. Me da ejemplo de cordialidad cuando nos comunicamos.19. Conoce a mis compañeros y amigos.20. Procura mi desarrollo espiritual y emocional.21. Se da cuenta fácilmente cuando estoy triste o preocupado.

22. Nunca evade sus responsabilidades de padre o madre.23. Me ayuda a encontrar la belleza de la vida.24. Se fija más en mis aciertos que en mis errores.25. Me ayuda a resolver mis problemas sin llegar a la violencia.26. Me apoya en mi proyecto de vida.

PROMEDIO

Calificaciones Papá Mamá


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Mi lema es:

5.3. Buenos deseos.

La motivación que recibes de otros siempre estimula a cumplir tus sueños y anhelos, por estarazón dedicamos este apartado, especialmente para que recibas de todos aquellos que teestiman, comentarios positivos que te impulsen a lograr tus metas en la vida.

Actividad

Instrucciones:

En el siguiente espacio invita a tus familiares, compañeros y amigos a escribir buenos deseospara ti, tendrás la libertad de dedicar este espacio para que recibas comentarios agradables,

para que pegues fotografías de tus compañeros o cualquier imagen que refleje tu sentirrespecto al logro de tu proyecto de vida.

5.


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Mi lema es:


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Mi lema es:


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Mi lema es:


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Mi lema es:


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Mi lema es:

Ámbito.

Constancia.

Dimensiones.

Hábito.

Proyecto.

Test.

Evidencia.

Lema.

Seguimiento.

Meta.

Campo en que se realiza una actividad o una acción.

Virtud que nos conduce a llevar a cabo lo necesario para alcanzar nuestras metas.

Son los aspectos; personales, familiares, escolares y sociales que componen a lapersona como un Ser único e irrepetible.

Es el comportamiento repetido de una persona que implica la realización de actividadescon cierta continuidad.

Actividad intencionada que consiste en hacer algopor los propios alumnos en un ambiente natural,integrando o globalizando la enseñanza.

Tiene como propósito explorar ciertas yconcretas disposiciones intelectuales,de uno o varios individuos.

Certeza o seguridad absoluta de una cosa, tan clara que resulta indudable o innegable.

Frase que expresa de manera breve, la motivación, intención o forma de conducta de lapersona, de un grupo, de una institución, un estado, un país o una familia.

Observación minuciosa de la evolución y el desarrollo de una acción o proceso.

Fines, ideales y objetivos a cumplir.

Trascender.

Es ejercer la inteligencia y voluntad hacia elaprendizaje y la ejecución de acciones dirigidas a laformación de hábitos, valores y virtudes personalesy en la comunidad.


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Documents

Proyecto de Vida 2014 Calidad