Proyecto Desarrollo Estratégico FAU

U� IVERS IDAD DE CH I LE FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBA�ISMO C OM I S I Ó � P L A � D E D E S A R R O L L O

E S TR A TÉ G I C O

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PLAN DE DESARROLLO ESTRATÉGICO

NOVIEMBRE 2008



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ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN. 2

2. DOCUMENTOS BASE PARA LA PROPUESTA. 4

3. PLAN DE DESARROLLO ESTRATÉGICO. 6

4. BASES PARA LA IMPLEMENTACIÓN. 24

5. CONCLUSIONES. 25

6. ANEXOS. 26



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1. INTRODUCCIÓN.

A poco mas de un año de iniciado un proceso que pretende superar la denominada Crisis

de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, denunciada por los alumnos de pregrado y

también por un conjunto de académicos y funcionarios, se hace entrega al Decano de

este Informe que contiene una propuesta de Plan de Desarrollo Estratégico y que ha sido

elaborado por una Comisión creada por el Consejo de Facultad para tales efectos.

El proceso de repensar la Facultad se inició en el mes de enero de 2008 con un Taller

para la formulación de un Plan de Desarrollo Institucional, con la participación activa de

los tres estamentos de la comunidad universitaria. Los resultados del Taller sirvieron

para entregar orientaciones y lineamientos específicos en las áreas de docencia,

investigación, extensión y gestión al Claustro Académico al cual convocó el Decano de la

Facultad y que se llevara a efecto en el mes de mayo del presente año.

Las proposiciones del Claustro posteriormente fueron analizadas por Comisiones Ad Hoc

creadas al interior del Consejo de Facultad y de la propuesta emanada por la Comisión

que estudió las propuestas de la Mesa de Gestión, el Consejo de Facultad aprobó la

creación de una Comisión para elaborar el Plan de Desarrollo Estratégico (PDE), en un

plazo de 60 días. Desgraciadamente por la importancia que revisten las materias

tratadas, las diversas visiones presentes y la imposibilidad de dedicar tiempo exclusivo a

la actividad, la Comisión no pudo terminar en el tiempo establecido y hubo de pedir una

prorroga de casi 30 días.

La Comisión que elaboró la propuesta que se somete a consideración del señor Decano de

Facultad, del Consejo de Facultad y de la comunidad universitaria estuvo integrada por:

el profesor asistente Mario Torres, quien presidió la Comisión (Presidente de la Mesa de



3

Gestión de la Comisión PDI Facultad); los Presidentes de las Comisiones PDI Facultad,

profesoras asistentes María Paz Valenzuela (Docencia) y María Eugenia Pallarés

(Extensión) y profesor asistente Osvaldo Muñoz (Investigación); el Director Académico y

Estudiantil, profesor asociado Jorge Ortiz; el Director Económico y Administrativo,

profesor asistente Marcelo Valenzuela; los representantes de las carreras de pregrado,

profesora asistente Gabriela Muñoz (Arquitectura), y profesores asistentes Alejandro

Estrada Martínez (Diseño, mención Gráfico), Marcelo Quezada (Diseño, mención

Industrial) y Claudio Meneses (Geografía); el representante estudiantil señor Mauricio

Labarca; el representante de los funcionarios, señor Salvador Ayala, y el Secretario

Técnico, profesor asociado Jaime Daroch; quienes trabajaron con altura de miras,

armonía y en búsqueda de consensos para el fortalecimiento y proyección de la Facultad.

Después de 23 sesiones y 3 talleres se entrega este producto, sin embargo el proceso no

concluye aquí, pues la Facultad de Arquitectura y Urbanismo se enfrenta a complejos

desafíos para poner en práctica el PDE, en el contexto de las actuales políticas

educacionales, económicas y sociales del país y del mundo. Se puede asegurar que los

problemas que ha de enfrentar, la Facultad, en el futuro inmediato, serán – a lo menos –

tan cruciales y difíciles como los que le ha tocado vivir a lo largo de su historia-

El PDE debe ser considerado como una oportunidad histórica de cara al futuro, pues

aspira a desarrollar una Facultad altamente eficiente en el logro de los objetivos del

desarrollo humano y económico en todas sus dimensiones. Asi, de diversas maneras, es

necesario la utilización óptima de los recursos disponibles, sean estos humanos,

económicos o materiales, donde la acreditación de la calidad, es condición básica de

servicios y productos, estableciéndose una exigencia inseparable de todo plan o

programa de desarrollo a cualquier nivel.



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Este Informe se estructura en base a cinco acápites: esta Introducción; luego los

documentos utilizados en la formulación del PDE; posteriormente el Plan propiamente

tal; sigue un conjunto de orientaciones para la socialización del mismo; y finalmente, las

conclusiones del proceso. Se agrega como insumo el conjunto de Actas de las sesiones de

trabajo, documentos de gran riqueza para observar la marcha de la Facultad y los

anhelos futuros para ella.

Los miembros de la Comisión piden excusas a los diferentes actores de esta comunidad

universitaria que pueden no sentirse interpretados del todo con las propuestas que se

ofrecen. Como también a aquellos que no encuentren la suficiente profundidad y detalle

en las mismas. Estos son datos de la causa -que si bien es cierto pueden ser discutidos y

gustarnos o no- el documento contiene las principales variables que afectarán la

existencia, decadencia o desaparecimiento de unidades académicas en los próximos años

y, esperamos que la continuidad del proceso pueda resolver aquellas incertidumbres y

riesgos posibles. Habríamos deseado más tiempo.

2. DOCUMENTOS BASE PARA LA PROPUESTA.

Para la elaboración de la propuesta de Plan de Desarrollo Estratégico, que se somete a

consideración del Consejo de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, la Comisión inició

su trabajo con los documentos que se enumeran a continuación:

1. Informe al Consejo de la FAU del 12 de septiembre 2007, de acuerdo CNAP,

respecto a acreditación carreras de la FAU;

2. Acuerdo Acreditación de Geografía;

3. Acuerdo Acreditación carrera de Diseño;

4. Acuerdo Acreditación carrera Arquitectura;

5. Balance General a diciembre 2007;



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6. Resumen de ingreso y gasto por empresa hasta 31/12/2007;

7. Movimiento anual de flujo de efectivo total empresa año 2007;

8. Propuesta de la Comisión Docencia sobre el análisis del documento Claustro mayo

2008;

9. Informe Comisión de Investigación, Claustro;

10. Análisis documento Claustro mayo 2008, Comisión de Extensión;

11. Informe al Consejo de Facultad, Claustro Triestamental, mayo 2008, Mesa de

Gestión;

12. Objetivos estratégicos: metas, verificadores, responsables y fechas resultantes del

Claustro Triestamental mayo 2008;

13. Comentario Documento Claustro FAU (elaborado por Asesor Jurídico);

14. Informe Claustro Triestamental mayo 2008 (elaborado por la Dirección Económica);

15. Informe Plan Estratégico FAU, Taller 22 y 23 de enero 2008;

16. Documento de Trabajo: Plan Estratégico para la FAU. Misión;

17. Documento de Trabajo: Plan Estratégico para la FAU. Visión;

18. Documento de Trabajo: Plan Estratégico para la FAU. Escenario Externo;

19. Documento de Trabajo: Plan Estratégico para la FAU. Objetivos Estratégicos;

20. Documento de Trabajo: Plan Estratégico para la FAU. Acción PDI. Establecer una

nueva estructura organizacional por áreas para la Facultad;

21. Documento de Trabajo: Plan Estratégico para la FAU. Indicadores de desempeño;

22. Informe Estudiantil: La crisis de la FAU;

23. Proyecto de Desarrollo Institucional: El compromiso de la U de Chile con el país;

24. Proyecto de Desarrollo Institucional: El compromiso de la U de Chile con el país.

Anexo 4. Indicadores de desempeño, junio 2008;

25. Proyecto de Desarrollo Institucional: El compromiso de la U de Chile con el país.

Anexo 4. Resumen Capítulo 5. Análisis de correlación de indicadores año

20005/2006/2007/2008;

26. Criterios de Evaluación e Indicadores de Desempeño para los objetivos estratégicos;



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27. Estatuto de la Universidad de Chile.

3. PLAN DE DESARROLLO ESTRATÉGICO.

La Comisión PDE fue convocada en 26 oportunidades, celebrando 24 sesiones con el

quórum acordado en la Sesión Constitutiva de la misma y en el desarrollo de su trabajo

llegó a la propuesta de Plan de Desarrollo Estratégico para la Facultad de Arquitectura y

Urbanismo, que se presenta a continuación.

El PDE es la expresión ordenada en términos de visión, misión, objetivos y proyectos,

basados en un conjunto de consensos que sobre las actividades principales de la Facultad

aprobó la Comisión mandatada por el Consejo de Facultad y constituida para estos

efectos.

El referido PDE establece la definición de la visión y misión de la Facultad en acuerdo

con los lineamientos generales de la Universidad de Chile, que se encuentran

establecidos en su Estatuto y Plan de Desarrollo Institucional (PDI) y se estructura en el

contexto de un diagnóstico de la situación actual y futura en el que deberá actuar la

Facultad.

El PDE ha de servir como marco para el desarrollo de las acciones en los próximos 10

años y debe ser objeto de socialización con los actores relevantes que integran la

Comunidad de la Facultad. Se trata de un instrumento de trabajo esencial a ser

empleado como guía de acción y reflexión. De su aplicación práctica y de las

evaluaciones institucionales a las que deberá ser continuamente sometido, surgirá el

rumbo que la institución habrá de tomar en los próximos años.



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3.1. VISIÓN.

Ser la comunidad académica rectora, estatal y pública, conciente de su misión histórica,

comprometida con los desafíos que representan para el hombre: el espacio, el territorio

y la calidad de vida sustentable, con conciencia social, crítica y éticamente responsable.

3.2. MISIÓN.

1. Contribuir al desarrollo de la Nación, mediante la generación, integración y

comunicación del saber en las áreas de la arquitectura, el diseño, la geografía y el

urbanismo en sus diversas manifestaciones disciplinares asociadas, con estricto

apego a los principios orientadores establecidos en el Estatuto de la Universidad.

2. Alcanzar la excelencia académica en coherencia con estándares internacionales en

el desarrollo de la docencia, la investigación, la creación y la extensión, con

creatividad, innovación y eficiencia.

3. Formar personas profesionales y graduadas, cultos, de excelencia, competentes,

con sentido crítico, ético y con responsabilidad social.

4. Mantener una participación activa y permanente con todos los actores de la

sociedad a fin de prospectar, comprender, responder y dar solución a los problemas

y los procesos que afectan al espacio, el territorio y la calidad de vida sustentable.



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3.3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.

Los objetivos estratégicos establecidos son fines esenciales que la Facultad pretende

alcanzar para lograr la misión y contribuir al logro de la visión. Estos son los siguientes:

1. Mejorar la estructura organizacional de la Facultad, para garantizar la eficiencia y

eficacia en la utilización de los recursos humanos, financieros y de capital.

2. Innovar y potenciar permanentemente la docencia de pregrado y postgrado de

manera continua, integrada, creativa y vinculante con el medio interno y externo,

en función de los procesos de cambio de la sociedad.

3. Mantener un proceso sistemático y continuo de revisión de perfiles de egreso y

currículo a fin de responder a las exigencias de la sociedad.

4. Potenciar, aumentar, promover y socializar la investigación, la creación y la

reflexión teórica disciplinaria e interdisciplinaria que se cultivan en la Facultad y en

otros organismos nacionales e internacionales.

5. Posicionar el quehacer de la Facultad como comunidad académica con relevancia y

responsabilidad social, autoridad intelectual y excelencia.

3.4. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO.

Por definición la Planificación Estratégica es un proceso de reflexión, análisis sistemático y

de integración de información para dar respuesta a tres preguntas básicas: ¿dónde

estamos?, ¿qué se quiere lograr? y ¿cómo podemos llegar?. La respuesta a la pregunta



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dónde estamos, se elaboró en función de la información disponible en los documentos

reseñados en el numeral 2 de este Plan, posibilitando establecer las Fortalezas y

Debilidades que la Facultad presenta como también reconocer las Oportunidades y

Amenazas a las cuales debe hacer frente.

En un primer paso se diagnosticaron las Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y

Amenazas en función de los cinco objetivos estratégicos, previamente definidos.

Posteriormente y con el propósito de precisar los Proyectos Estratégicos se conciliaron.

Fortalezas

•••• Única Facultad en Chile que integra en su quehacer la arquitectura, la geografía y

el diseño en sus diversas manifestaciones;

•••• Estructura potencial para dar respuesta a los diversos requerimientos que la

sociedad le impone a la Facultad;

•••• Diversidad y autonomía en el discurso. Amplitud de la mirada, posibilidad de

definiciones transversales;

•••• Cultura académica de exploración de espacios de investigación y desarrollo a través

del estudio sistemático y permanente conducente a la creación de valor en la

docencia, investigación y extensión;

•••• Calidad de los alumnos;

•••• Estructura departamental posibilita el desarrollo de la investigación y la extensión

disciplinal;

•••• Conocimiento de: las demandas externas, las necesidades insatisfechas del medio,

las demandas profesionales, las necesidades de los alumnos. Buena cobertura en

áreas especificas importantes del perfeccionamiento profesional y académico; y,

•••• Existencia de equipos de trabajo consolidados.



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Debilidades

•••• Ausencia de un Plan de Desarrollo y políticas claras que permitan la obejtivación en

la toma de decisiones;

•••• Rigidez en la administración financiera del presupuesto de Facultad y con

presupuesto limitado y centrado en los aranceles de carreras de pregrado;

•••• Falta de política para el manejo (creación, mantención, proyección) de los recursos

físicos que se manifiesta en infraestructura y equipamiento deficitarios y obsoletos;

•••• Inexistencia de políticas para la toma de decisiones en las áreas de docencia,

investigación, extensión, creación, perfeccionamiento, carrera académica y

funcionaria;

•••• Inexistencia de planes de desarrollo por unidades, evaluados y jerarquizados con

financiamientos comprometidos;

•••• No se respetan ni reconocen las atribuciones y decisiones que tienen las autoridades

en cada uno de sus niveles (reglamentos, canales de comunicación, etc.);

•••• Falta de unidad en la comunidad de la facultad debido la disparidad en la

trascendencia, historia, tradición, posicionamiento y cultivo disciplinario de las

diferentes instancias académicas que se desarrollan en ella;

•••• Falta de valoración de los recursos académicos; carencia de proyecto que promueva

y asegure la fidelización, que genere estabilidad y que asegure remuneraciones

similares a las del mercado; y, falta de compromiso con la gestión asumida, de

apoyo a los académicos que realizan buena gestión (recursos) y de incentivo a la

gestión;

•••• Falta de aplicación de mecanismos de control (insuficientes) y evaluación de las

acciones de las unidades académicas;

•••• Inexistencia de perfiles para los diversos cargos de la estructura y falta de

idoneidad;



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•••• Dirección de las unidades académicas en manos de académicos mayoritariamente

envejecidos; cuerpo académico envejecido y carencia de política de retiro;

•••• Política de recursos humanos deficiente (no refleja la misión de la Facultad) que se

traduce en cuerpo de personal de colaboración envejecido y deficitario;

•••• Falta de interacción de las Direcciones de Escuela con las restantes estructuras

académicas de la Facultad;

•••• Falta de integración y comunicación entre las unidades académicas de la Facultad;

y,

•••• Concentración de acciones de carácter particular en detrimento de las acciones

institucionales.

Oportunidades

•••• Marco jurídico que permite responder a los requerimientos;

•••• Preocupación creciente por los temas que afectan la calidad de vida de los seres

humanos: desarrollo urbano, medio ambiente, paisaje, confort urbano y residencial,

etc.;

•••• Proceso de modernización de la Universidad asociado al Plan de Desarrollo

Institucional;

•••• Creciente demanda por capacitación, perfeccionamiento, especialización y

obtención de grados académicos;

•••• Reforma de Pregrado como proceso institucional que promueve el cambio;

•••• Valoración social de la Facultad que permite generar espacios de interacción y

cooperación con instituciones; y,

•••• Existencia de procesos de acreditación continua nacional e internacional.



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Amenazas

•••• Planta física: equipamiento, infraestructura, manutención;

•••• Ambigüedad en el trato de institución pública en la administración de los recursos

lo que se traduce en falta de libertad en la toma de decisiones;

•••• Consolidación de Universidades privadas no tradicionales que ofrecen las mismas

carreras;

•••• Indicadores inadecuados que no dan cuenta de la especificidad de nuestra Facultad,

lo que se traduce en una pérdida de relevancia en el medio;

•••• Capacidad de reacción y anticipación, rápida, oportuna, eficiente de otras

instituciones de educación superior frente a demandas del medio;

•••• Políticas nacionales de investigación no le dan importancia a nuestras áreas

disciplinares (pocos y reducidos fondos estatales);

•••• Mejores oportunidades profesionales (renta, trabajo futuro, redes de contacto,

etc.), especialmente para académicos jóvenes;

•••• Trabajo de otras Facultades en las áreas disciplinares de competencia de ésta

(dentro de la Universidad);

•••• Reclutamiento por parte de las universidades privadas de académicos formados en

la Facultad y con grados académicos; y,

•••• Fuerte expansión e injerencia del sector privado en el área de la educación

superior.

3.5. PROYECTOS ESTRATÉGICOS.

Los Proyectos Estratégicos se transforman en las acciones–metas que posibilitarán a la

Facultad superar sus debilidades, potenciar sus fortalezas, aprovechar las oportunidades

y desbaratar las amenazas; en otras palabras, se trata de aprovechar las potencialidades,



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asumir los desafíos, minimizar los riesgos y superar las limitaciones que posee, con el

propósito de lograr la consecución de los Objetivos Estratégicos previamente

determinados.

Para lograr lo anterior se proponen cuatro grandes Proyectos Estratégicos, que se

precisan como sigue:

3.5.1. Desarrollar, implementar y ejecutar un proceso de formación continua e

innovativa en docencia de pregrado y postgrado que acoja las necesidades

de la sociedad y el país.

3.5.2. Modelar la estructura organizacional para potenciar e integrar la Facultad

y, definir las políticas y planes para el uso óptimo de los recursos.

3.5.3. Posicionar a la Facultad en todos los ámbitos de la sociedad, a través del

desarrollo disciplinario, a nivel nacional e internacional.

3.5.4. Optimizar y adecuar el uso de los recursos físicos, económicos,

administrativos y de servicios.

Para cada uno de los proyectos estratégicos se propone un conjunto de subproyectos con

sus respectivas acciones, plazos mínimos y/o máximos para desarrrollarlos y responsables

de su materialización. Se debe dejar constancia que algunos de los subproyectos son

también necesarios para plasmar la ejecución de otros de los proyectos; sin embargo,

están explicitados en aquel que da mejor cuenta de la acción específica. A continuación

se enuncian las diversas acciones asociadas a cada proyecto estratégico.

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C OM I S I Ó � P L A� D E D E S A R R O L L O E S TR A T É G I C O

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PE 1: Desarrollar, implementar y ejecutar un proceso de formación continua e innovativa en docencia de pregrado y postgrado que acoja la necesidades de la sociedad y el país

SUBPROYECTO ACCIONES PLAZO RESPONSABLES

Crear Unidad Técnica de Innovación y Apoyo Docente

Formular Plan de creación de la Unidad

Máximo enero 2009 Dirección Académica

Centralizar en la Dirección Académica la responsabilidad de formular, organizar, conducir y evaluar el proceso de reforma Crear la Comisión de Modernización Curricular de Facultad Definir una estructura curricular unificada de Facultad Estudiar la oferta académica según las necesidades del país, la sociedad, el medio, etc.

Implementar Reforma de Pregrado a nivel Facultad

Reformular los planes de estudios por carrera, considerando la relación con el postgrado (formación continua), vinculación con el medio, etc.

Dos hitos máximos Mayo 2009 y Junio 2010

Comisión Central de Modernización Curricular

Formular planes de mejoramiento considerando las observaciones de la CNAP de las distintas carreras en el primer proceso de acreditación

Establecer un Programa institucional de Autoevaluación y Evaluación continua para los procesos de Acreditación de las carreras, nacional e internacional

Crear instancias de acción permanente para procesos de acreditación nacional e internacional

Tres hitos máximos Diciembre 2009 Diciembre 2010 Diciembre 2011

Dirección Académica + Dirección de Escuela de Pregrado + Consejo de Escuela de Pregrado



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PE 1: Desarrollar, implementar y ejecutar un proceso de formación continua e innovativa en docencia de pregrado y postgrado que acoja la necesidades de la sociedad y el país


Revisar, actualizar y adecuar los programas de postgrado

Máximo Junio 2009 Dirección Académica + Dirección Postgrado + Consejo Escuela Postgrado

Generar una política asociada a los programas de Postgrado que considere las competencias instaladas y las factibles de desarrollar Crear Programas de Doctorado de

Facultad Máximo Marzo 2009 Comisión Especial Doctorado

Impulsar la planificación de docencia de pre y postgrado con otras Facultades y/o Instituciones de Formación Superior.

Establecer políticas y planes específicos en las áreas de interés de la Facultad

Máximo Junio 2010 Dirección Académica + Dirección Pregrado + Consejo + Dirección Postgrado + Consejo

PE 2: Modelar la estructura organizacional para potenciar e integrar la Facultad y definir las políticas y planes para el uso óptimo de los recursos


Mejoramiento de los espacios para garantizar comunicación, integración, calidad y seguridad

Programa de fomento al desarrollo de proyectos transversales

Máximo Enero 2009 Unidad de Recursos Humanos + Dirección Económica y Administrativa

Fomentar la cohesión entre académicos, funcionarios y estudiantes

Cohesión en base a un proyecto común

Máximo Diciembre 2008 Decano + Consejo de Facultad



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Crear una única Escuela de Pregrado (administración equitativa de la docencia) (1) Crear Sub direcciones de carreras de Pregrado Crear Consejo de Escuela de Pregrado de Facultad (2)

Crear Sub dirección de Postgrado

Modificar Consejo de Escuela de Postgrado Crear Dirección Estudiantil (seguimiento, becas, deporte, etc.)

Crear Dirección de Investigación

Crear Consejo de Investigación de Facultad

Máximo Enero 2009

Decano + Consejo de Facultad (después de la aprobación interna debe pasar al Consejo Universitario)

Estudiar la organización departamental, institutos y centros (3)

Máximo Mayo 2009 Comisión ad-hoc

Reingeniería de la Secretaría de Estudio

Máximo Junio 2009 Dirección Académica + Dirección Económica y Administrativa + Dirección Escuela de Pregrado

Crear Dirección de Extensión

Crear de Consejo de Extensión

Crear Unidad de Recursos Humanos

Readecuar la estructura

Crear Unidad Técnica de Operaciones

Máximo Enero 2009 Decano + Consejo de Facultad (después de la aprobación interna debe pasar al Consejo Universitario)



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Crear Unidad de Relaciones Públicas y Comunicaciones Definir áreas prioritarias de desarrollo de la Facultad (4) Comisión ad-hoc

Política de Facultad Económica Financiera (5) Comisión ad-hoc

Política de Facultad sobre Recursos Humanos (6) Comisión ad-hoc

Política de Facultad sobre Formación Continua (7) Comisión ad-hoc

Política de Facultad sobre Investigación, Creación e Innovación (8)

Comisión ad-hoc

Política de Facultad sobre Extensión (9) Comisión ad-hoc

Política de Facultad sobre Carrera y Perfeccionamiento Académico (10) Comisión ad-hoc

Definir políticas

Política de Facultad sobre Control y Evaluación interno y vinculante (11)

Máximo Enero 2009

Comisión ad-hoc

NOTAS:

(1) Se adscriben los profesores de deporte e idiomas y, en general, quienes no cultiven las disciplinas propias de los departamentos.

(2) Crear las coordinaciones por especialidad.



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(3) Se han de considerar como posibles Departamentos: Planeación y Ordenación Territorial; Proyectación; Creación Visual y Espacial;

Medio Ambiente y Geografía; Tecnología y Gestión; Historia y Teoría. Posibles Institutos: Vivienda, Patrimonio, Medios Digitales. Y

Posibles Centros: Prácticas Profesionales y Proyectos Externos.

(4) Áreas posibles a considerar: patrimonio, sustentabilidad, tecnología, ordenamiento territorial, desarrollo urbano, temas país, etc.

(5) Definir un nuevo esquema de asignación presupuestaria para la Facultad. El proyecto de administración financiera del presupuesto

de Facultad debe ser consensuado, participativo y descentralizado, para lograr una mayor eficiencia en el uso de los recursos y que

permita el desarrollo de las actividades comprometidas. Se ha de considerar autonomía presupuestaria con administración centralizada.

En la política: La Facultad y las unidades, debieran estar en condiciones de identificar y conocer los costos asociados a las distintas

actividades que definen su misión (Presupuesto anual de Facultad).

Además, se ha de considerar la búsqueda y captación de recursos y un Plan para reforzar y diversificar la Base Financiera.

(6) Se han de evaluar cargos y funciones. También se han de definir los perfiles para autoridades académicas y administrativas.

En la política se debe establecer las orientaciones para la Capacitación y el Perfeccionamiento, considerando el desarrollo de

capacidades investigativas, obligatoriedad del inglés, alfabetización digital, entre otras.

Además, se ha de considerar un proyecto de retiro programado sistemático.

(7) Se ha de establecer líneas de formación a través de Bachilleratos, Licenciatura, Títulos Profesionales, Diplomas de Postítulo, Cursos

de Especialización, Magíster, Doctorado, Postdoctorado.

(8) Fortalecimiento de líneas transversales basado en el desarrollo de las áreas prioritarias. Crear concursos internos para la entrega de

recursos priorizando la transversalidad. Elaborar un Plan 2009 - 2015 de Investigación, Creación e Innovación.

(9) Establecer en el ámbito de la Facultad lo que se ha de entender por Extensión universitaria, que va más allá de las relaciones

públicas y comunicación. Generar eventos internacionales por disciplina.

(10) Definición y aseguramiento del perfil del académico que ingrese a la carrera académica (docente y ordinaria) y se mantenga en la

universidad. La política ha de contemplar pautas claras y definidas de ingreso, permanencia, promoción y desvinculación. Estudiar

requisitos de ingreso mínimo: concursos, magíster, mejores alumnos, sello universidad, etc.



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Se ha de considerar la promoción de perfeccionamiento de académicos, considerando perfeccionamiento docente en el modelo

curricular.

Contemplar el desarrollo de un proyecto de perfeccionamiento, especialización y obtención de grados académicos, en tres aspectos: a)

con acento en la formación de académicos de jerarquía instructor, en áreas preferentes de la Facultad. En esta línea se debe estudiar:

Apoyo para la obtención de becas en el extranjero; definición de requisitos y responsabilidades al regreso; y, utilización del

conocimiento adquirido al regreso; b) Apoyo a académicos que se encuentren con estudios de postgrado con avance suficiente para

finalizarlos; y, c) Académicos en jerarquía de asociado para ascender a profesor titular.

También la política ha de contemplar la regularización de los profesores a honorarios y considerar que la permanencia máxima bajo esa

modalidad ha de ser de 1 año y luego deben evaluarse. Se trata de establecer sólo como condición excepcional.

La política ha de considerar el espacio para profesores invitados o visitantes, que son aquellos que no tiene continuidad en el desarrollo

académico.

Se han de generar indicadores propios para el proceso de jerarquización académica.

Se ha de proponer un proyecto de exclusividad académica, con el propósito de facilitar la retención de académicos y fidelización.

Se ha de evaluar el estado de situación de nuestros académicos.

(11) Esta es una exigencia que emana de las debilidades de la Facultad, producto de la excesiva autonomía y de la cultura

institucionalizada de lobby. Se ha de proponer un proyecto asociado en esta línea, tendiente a generar una cultura de autoevaluación

permanente.



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PE 3: Posicionar a la Facultad en todos los ámbitos de la sociedad, a través del desarrollo disciplinario a nivel nacional e internacional


Estudiar y proponer nombre de la Facultad

Logo, papelería, señalética, etc. Crear sello de marca e identidad corporativa

Sitio web, canal digital, imprenta, etc.

Máximo Enero 2009 Comisión ad-hoc

Definición de áreas y temas prioritarios de desarrollo de las disciplinas de la Facultad

Máximo Enero 2009 Comisión ad-hoc

Revista de Facultad con 4 números al año (1)

Carácter transversal disciplinas de la Facultad Máximo Junio 2009

Dirección de Extensión + Comité Editorial

Indexar Revista INVI en ISI Máximo Junio 2009 Comité Editorial INVI

Aumentar la periodicidad de la Revista de Arquitectura y de Geografía e indexar en Scielo

Máximo Diciembre 2010

Comités Editoriales respectivos

Generar eventos científicos, artísticos, culturales (2)

Realizar congresos y otros Máximo Enero 2009

Dirección de Extensión + Consejo + Dirección de Investigación + Consejo + Departamentos

Mejorar la imagen pública y la integración en sociedades científicas, artísticas, disciplinares a nivel nacional e internacional

Salida a congresos, ponencias Máximo Diciembre 2008

Departamentos + Unidad Relaciones Internacionales



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PE 3: Posicionar a la Facultad en todos los ámbitos de la sociedad, a través del desarrollo disciplinario a nivel nacional e internacional


Promover la prestación de servicios en base a la investigación, conocimiento, innovación y tecnología

Máximo Junio 2009

Dirección de Investigación + Consejo + Centro de Práctica Profesionales y Proyectos Externos + Dirección de Postgrado + Consejo + Departamentos

Promover la participación en redes temáticas nacionales e internacionales relacionadas con las áreas prioritarias

Máximo Junio 2009

Dirección de Extensión + Consejo + Dirección de Investigación + Consejo + Departamentos + Relaciones Internacionales

Revitalizar los convenios existentes y generar nuevas instancias de integración con el medio productivo público y privado, nacional e internacional

Máximo Junio 2009

Dirección de Extensión + Consejo + Dirección de Investigación + Consejo + Departamentos + Relaciones Internacionales + Dirección de Escuela Pregrado

NOTAS:

(1) Se han de considerar para el Comité Editorial de la Facultad a los actuales editores de las revistas que ésta posee, tanto en formato

papel como digital.

(2) Tomar en consideración que en octubre del año 2009 se celebran 160 años de la enseñanza de la arquitectura.



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PE 4: Optimizar y adecuar el uso de los recursos físicos, económicos, administrativos y de servicios


Proyecto de operación FAU (1) Plan de Gestión General (¿gerente de operaciones?) Máximo Enero 2009 Decanato + Consejo de Facultad

Definición del perfil del coordinador y comité a nivel Facultad

Baños

Gimnasio

Oficinas para académicos y salas de reuniones Salas de estar (académicos y estudiantes)

Sala de exposiciones

Optimización de los espacios

Mejorar las condiciones de habitabilidad de salas de clases, laboratorios y oficinas

Rehabilitar y ampliar Auditórium

Biblioteca

Casino

Plan de Desarrollo de Planta Física y Política permanente de manutención (2)

Definición del estándar mínimo de la sala de clases

Máximo Diciembre 2008

Gerente de Operaciones + Dirección de Escuela Pregrado y Postgrado + ex coordinadores de planta física



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Mobiliario

Equipamiento tecnológico

Calefacción

Transporte (van)

Detección de servicios factibles de externalizar (aseo, guardias, servidor computacional, etc.) Estudio de externalización de servicios Definición de modalidad de externalización

Máximo Junio 2009 Dirección Económica y Administrativa + Gerente de Operaciones

Proyecto de seguridad y urbanidad en la Facultad Máximo Enero 2009

Dirección Económica y Administrativa + Gerente de Operaciones + Centro de Estudiantes

NOTAS:

(1) Este proyecto considera todas las acciones asociadas a Planta Física, Mayordomía, Aseo, Seguridad, etc.

(2) El Plan ha de considerar la disminución del déficit de infraestructura existente, el mejoramiento de la misma y el equipamiento, con

definición de estándares mínimos para cada tipo de espacio.

El Comité ha de estar integrado por al menos dos ex Coordinadores de Planta Física, cuya tarea haya sido evaluada en forma

satisfactoria.



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4. BASES PARA LA IMPLEMENTACIÓN.

Este documento se entrega al Decano en su calidad de autoridad máxima de la Facultad,

para su conocimiento e internalización, para que por su intermedio se haga llegar a todos

los miembros de la comunidad de la Facultad y, a su vez, lo someta a aprobación del

Consejo de Facultad.

La aprobación del Consejo de Facultad que se postula, en su sesión del mes de

noviembre, se sustenta en que el PDE es un documento base para las acciones futuras de

la Facultad y sus propuestas entregan lineamientos y criterios que orientan a la

administración en la toma de decisiones para cumplir la misión, logrando buenos

resultados. Esta aprobación busca dar por concluida la etapa de formulación del Plan;

considerando que existen varias etapas posteriores para lograr la materialización de los

objetivos estratégicos.

La Comisión estima que una vez aprobado por el Consejo de Facultad el PDE, se lleve a

cabo la fase de socialización de éste en la comunidad universitaria, con el propósito de

que éste se transforme en el proyecto común para lograr la cohesión interna. Del proceso

de socialización se espera que surjan observaciones y recomendaciones para la

implementación y/o mejoramiento de los proyectos estratégicos y sus respectivas

acciones, que determinarán la focalización, en el corto plazo, de la utilización de los

recursos de la Facultad.

A nuestro juicio, en forma paralela, el Consejo de Facultad deberá proponer la forma de

constituir las diversas Comisiones propuestas y avanzar en la discusión y/o aprobación de

las modificaciones a la estructura, que requisen finalmente la aprobación del Senado y

Consejo Universitario, de tal modo que el proceso de ejecución de las acciones se inicie

en el mes de enero de 2009, considerando que este año es crucial para la acreditación de



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las carreras de las Facultad y la inserción en el proceso de modernización de la

Universidad.

Se propone que se elabore un procedimiento de difusión del PDE, por medio de la

entrega del documento en versión impresa y, también, vía plataforma digital. En este

proceso de difusión, además, se han de tener en consideración las diversas formas de

participación que cada estamento propicia e incluso apoyar discusiones triestamentales

sobre la propuesta.

5. CONCLUSIONES.

Este PDE nace de una visión consensuada sobre el rol de la Universidad en el país y que

orienta todas las proposiciones que contiene. En este ambiente, la Comisión ha

propuesta realizar acciones para mejorar nuestra Facultad, en particular, y la

Universidad, en general.

Así este documento es el inicio de una nueva etapa, que entrega las bases estratégicas

sobre las cuales orientar nuestro quehacer en los próximos 10 años y que con la fuerza de

la participación, se instale sobre las actuales y futuras administraciones que dirijan el

destino de la Facultad.

Lo anterior se fundamenta en el espíritu de unidad, que con las naturales y respetadas

discrepancias, siempre reinó durante el desarrollo de las sesiones de trabajo, pues

siempre nos motivó llevar a la Facultad al sitial de relevancia que le corresponde, a

partir de nuestras fortalezas. Sería pasar por inocentes no iniciar a la brevedad posible

las profundas modificaciones que requiere nuestra Facultad, cuya estructura

organizacional se estableció en la década de los ochenta a partir de las disposiciones



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típicas de las instituciones universitarias tradicionales, sin embargo, ellas han

evolucionado acorde a los nuevos tiempos, mientras nuestra Facultad se mantiene con

las misiones y estructuras originales.

Los graves problemas vividos en los últimos años, cuyos efectos han debilitado toda la

organización y producido un ambiente académico y organizacional negativo, de temores

y suspicacias entre los diversos miembros de la comunidad universitaria, pueden

razonablemente ser producto de la insuficiente participación académica, estudiantil y de

funcionarios en la búsqueda de las orientaciones y en la toma de decisiones, por ello, es

que se acentuó en un trabajo que posibilitara la consecución de una propuesta altamente

consensuada, como la que se ofrece.

Se ha señalado que hemos trabajado a partir de las fortalezas y, no es menor, la

potencialidad que significa encontrar tres visiones de la relación del ser humano con su

espacio habitable y el territorio compartiendo una misma unidad académica, en

contraste, con las exigencias de gestión necesarias para obtener éxito bajo mecanismos

de mercado, dejando a nuestra Facultad en situación de evidente desmedro con relación

a otras Facultades, que las propuestas pretenden revertir.

Las propuestas reconocen la velocidad de cambio en la enseñanza superior asociada a los

avances de la tecnología, sistemas de información y a las características propias del

mercado educacional en el país, tales como demanda de servicios docentes, de

investigación y de servicios que ha aumentado considerablemente. Por ello, es que

llamamos a los miembros del Consejo de Facultad a aprobar el PDE y a todos los

miembros de la comunidad universitaria a validar las acciones que se proponen.

Documents

Proyecto Desarrollo Estratégico FAU