PROYECTO DOCENTE Aplicación de Técnicas de Producción

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Educación InfantilAño plan de estudio: 2010

Curso implantación: 2019-20Centro responsable: Facultad de Ciencias de la Educación

Nombre asignatura: Aplicación de Técnicas de Producción Plástica para la Educación InfantilCódigo asigantura: 1940031Tipología: OPTATIVACurso: 4Periodo impartición: Primer cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: Didáctica de la Expresión PlásticaDepartamento/s: Educación Artística

Coordinador de la asignatura

GARCIA DEL MORAL Y MORA AMALIO RAIMUNDO

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

GARCIA DEL MORAL Y MORA AMALIO RAIMUNDO

Objetivos y competencias

OBJETIVOS:

- Identificar los materiales específicos e inespecíficos para la elaboración de trabajos

plástico/visuales.

- Diseñar y realizar actividades adaptadas a la etapa infantil para el aprendizaje de

nuevas formas de expresión plástica,

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Aplicación de Técnicas de Producción Plástica para la Educación Infantil

Grp Clases Teór-Prá Aplicacion de Tecnicas d.

CURSO 2020-21

Última modificación 04/09/2020 Página 1 de 13

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

Competencias Específicas de Infantil: EI01, EI02, EI03, EI06, EI11, EI13, EI14

Competencias Modulares: M1, M4, M6.

EI01 Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la

Educación Infantil.

EI02 Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva

globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y

volitiva.

EI03 Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan

a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la

equidad y al respeto a los derechos humanos.

EI06 Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles

disfunciones y velar por su correcta evolución. Abordar con eficacia situaciones de

aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües. Expresarse

oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.

EI11 Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente Adquirir hábitos

y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo

en los estudiantes.

EI13 Reflexionar desde una perspectiva conceptual sobre los problemas implicados en

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el currículo de educación infantil: individualidad personal, conocimiento del entorno y

el fenómeno de la comunicación y representación

EI14 Promover en los niños y niñas la formación de la percepción, así como el

conocimiento y control de su cuerpo a través de la estimulación de los diferentes canales

perceptivos

Competencias genéricas:

Competencias Generales de Título: GT1

Competencias Generales de Infantil: GI02, GI03, GI04, GI11, GI12, GI3, GI14

GT.1 Comprender y relacionar los conocimientos generales y especializados propios de la profesión

teniendo en cuenta tanto su singularidad epistemológica como la especificidad de su didáctica

GI02 Capacidad de análisis y síntesis

GI03 Capacidad para organizar y planificar

GI04 Capacidad para la identificación, toma de decisiones y resolución de problemas

GI11 Capacidad para la crítica y autocrítica

GI12 Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica, transfiriéndolos a nuevas

situaciones.

GI13 Capacidad, iniciativa y motivación para aprender, investigar y trabajar de forma

autónoma.

GI14 Fomentar la creatividad o capacidad de generar nuevas ideas, así como el espíritu

emprendedor

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Contenidos o bloques temáticos

Bloque I. Materiales específicos e inespecíficos para la creación de trabajos

plástico/visuales

Bloque II. Materiales y técnicas bidimensionales: técnicas secas, técnicas húmedas y

técnicas mixtas

Bloque III. Materiales y técnicas tridimensionales: técnicas secas, técnicas húmedas y

técnicas mixtas

Bloque IV. Adaptaciones y graduación en la etapa infantil: aspectos lúdicos, creativos

y educativos.

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 4 40

C Clases Prácticas en aula 2 20

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Clases teóricas

Clase magistral, exposiciones y debates docentes, seminarios teóricos,¿

Prácticas (otras)

Resolución de problemas, taller experimental, búsqueda y recogida de información documental y

visual, utilización de técnicas de investigación artística, elaboración de proyectos

Clases teóricas

El contenido conceptual de la asignatura se impartirá en las clases a través de la explicación del

profesor/a quien utilizará el método expositivo más adecuado a cada rema, utilizando los recursos

audiovisuales disponibles.

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Se desarrollaran los contenidos procedimentales mediante el método de trabajo de taller práctica

controlada por el/la profesor/a. Se realizarán trabajos individuales y de grupos.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

Previa, continua y final mediante trabajos individuales, colectivos y exámenes.

1. Previa: se realizará al comienzo del curso para tratar de determinar las competencias y el grado

de desarrollo que posee cada alumno

en relación a los contenidos de la asignatura

2. Continua: durante el periodo de clases se realizará un seguimiento del progreso de los alumnos

en relación a las competencias

contempladas

3. Evaluación final: finalizado el periodo de clases, se realizará un examen teórico y se entregarán

los trabajos prácticos realizados, donde

se comprobará si se han adquirido las competencias recogidas y en qué grado se ha hecho

Esta asignatura será evaluada a través de:

- Asistencia, trabajo y participación activa en el aula.

- Realización de actividades y pruebas propuestas.

Para superar la asignatura es necesario cumplir el requisito de la asistencia mínima al 80% de las

sesiones prácticas. Una vez cumplido

este requisito, haber superado con una nota mínima de 5, sobre 10, todos y cada uno de los

trabajos y pruebas tanto teóricos como

prácticos, de carácter obligatorio.

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La realización de pruebas y trabajos teórico/prácticos tiene carácter obligatorio y deben ser

entregados en tiempo y forma.

Los alumnos que no cumplan el requisito de la asistencia mínima, deberán realizar:

1.- Un examen específico, de carácter teórico-práctico en convocatorias oficiales. En dicho examen

se abordarán los contenidos teóricos y

prácticos de la asignatura. Tanto la parte teórica como la práctica, deberán ser superados con una

nota mínima de cinco en cada uno de

ellas.

2.- Además, deberán entregar un trabajo en ese mismo día del examen ajustando los contenidos

del mismo a los criterios establecidos por

el profesor correspondiente. Dicho trabajo podrá ser realizado durante el periodo lectivo de la

asignatura.

- Asistencia mínima al 80% de las sesiones prácticas

- Los trabajos a realizar tendrán carácter teórico/práctico, pudiendo consistir en análisis de casos,

memorias documentales, trabajos de

producción plástica de diferente tipología, propuestas educativas¿

- Todos y cada uno de los trabajos y pruebas tanto teóricos como prácticos, de carácter obligatorio,

deberán ser superados con una nota

mínima de 5, sobre 10.

- Al final del cuatrimestre podrá realizarse examen teórico, que tendrá carácter presencial y

obligatorio.

- Porcentajes: teoría: 50%; práctica: 50%

Los alumnos que no cumplan el requisito de la asistencia mínima, deberán ajustarse a lo

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anteriormente expuesto en el sistema de

evaluación:

1.- Tanto la parte teórica como la práctica, deberán ser superados con una nota mínima de cinco,

sobre diez, en cada uno de ellas,. Esta

nota supondrá el 75% de la calificación final.

2.- El trabajo teórico también deberá tener una nota mínima de cinco sobre diez para ser superado,

y supondrá el 25% de la nota final.

La evaluación pretende la comprobación de la adquisición, por parte del alumno de las

competencias y objetivos, así como aspectos

conceptuales y procedimentales de la materia constatando el seguimiento del progreso de los

alumnos en relación con las competencias

contempladas.

Los criterios básicos a tener en cuenta en las pruebas teóricas y prácticas serán:

- Correcta asimilación de los contenidos y del vocabulario de la materia

- Adecuación formal y conceptual a los objetivos y contenidos abordados en cada caso

- Capacidad para interrelacionar los aspectos teóricos y prácticos de la asignatura

- Calidad y profundidad de las ideas propias o, en su caso, del grupo

- Fundamentación, documentación, aportaciones personales y capacidad crítica adecuadas

- Grado de creatividad presente en el desarrollo de trabajos artísticos y en la aplicación y

adaptación a la etapa infantil

- Capacidad de análisis y determinación de las características de las manifestaciones artísticas

infantiles.

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- Capacidad de interrelación con otros ámbitos

- Correcta utilización de referentes metodológicos en propuestas educativas para su aplicación en

las futuras capacidades docentes del

alumnado, prestando una especial antención al carácter transversal de la materia en la etapa infantil

- Grado de implicación en las actividades individuales y grupales propuestas

El proyecto docente especificará con más detalle las actividades y pruebas a realizar y la evaluación

concreta de los mismos.

Criterios de calificación del grupo

PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 20/21

Siguiendo las recomendaciones dadas ante la situación sanitaria por el COVID 19, el desarrollo de

la asignatura y su evaluación están ajustados para dos posibles escenarios:

ESCENARIO A semipresencial al 33%, con un modelo híbrido en donde las actividades docentes y

discentes tendrán lugar tanto presencialmente como a distancia, para lo que se utilizarán los

distintos medios y opciones telemáticas disponibles. La distribución de la presencialidad de los

subgrupos A, B y C del grupo clase queda determinada en los horarios oficiales de la Facultad.

ESCENARIO B donde las actividades formativas serán no presenciales con utilización de los

distintos medios y opciones telemáticas disponibles.

La evaluación continua, planteada durante el desarrollo de la asignatura, es aplicable en ambos

escenarios.

Sistema de evaluación

- Previa, continua y final

1. Previa: se realizará al comienzo del curso para tratar de determinar las competencias y el grado

de desarrollo que posee cada alumno en relación a los contenidos de la asignatura

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2. Continua: durante el periodo de clases se realizará un seguimiento del progreso de los alumnos

en relación a las competencias contempladas mediante la realización y entrega de trabajos teórico

prácticos

3. Evaluación final: finalizado el periodo de clases, si se considera necesario, se planteará la

realización y entrega de un trabajo teórico práctico donde se comprobará si se han adquirido las

competencias recogidas y en qué grado se ha hecho.

- Requisitos

Esta asignatura será evaluada a través de:

- Asistencia, trabajo y participación activa. De manera presencial y telemática

- Realización de las actividades y pruebas propuestas, de carácter obligatorio, así como su entrega

siguiendo las instrucciones y procedimientos establecidos.

- Haber superado con una nota mínima de 5, sobre 10, todos y cada uno de los trabajos y

exámenes tanto teóricos como prácticos, de carácter obligatorio.

- Criterios específicos

La evaluación pretende la comprobación de la adquisición, por parte del alumno de las

competencias y objetivos, así como aspectos conceptuales y procedimentales de la materia

constatando el seguimiento del progreso de los alumnos en relación con las competencias

contempladas.

Los trabajos a realizar tendrán carácter teórico/práctico, con la realización de productos

plástico/visuales de diferente tipología y memorias documentales o portafolios sobre los mismos.

Los criterios básicos a tener en cuenta en las pruebas teóricas y prácticas serán:

- Correcta asimilación de los contenidos y del vocabulario de la materia

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- Adecuación formal y conceptual a los objetivos y contenidos abordados en cada caso

- Capacidad para interrelacionar los aspectos teóricos y prácticos de la asignatura

- Calidad y profundidad de las ideas propias o, en su caso, del grupo

- Fundamentación, documentación, aportaciones personales y capacidad crítica adecuadas

- Grado de creatividad presente en el desarrollo de trabajos artísticos y en la aplicación y

adaptación a la etapa infantil

- Capacidad de interrelación con otros ámbitos

- Correcta utilización de referentes metodológicos en propuestas educativas para su aplicación en

las futuras capacidades docentes del alumnado, prestando una especial atención al carácter

transversal de la materia en la etapa infantil

- Grado de implicación en las actividades individuales y grupales propuestas

Sistema de calificación

- Superar con una nota mínima de 5, sobre 10 todos y cada uno de los trabajos y exámenes tanto

teóricos como prácticos, de carácter obligatorio

- Porcentajes: teoría: 50%; práctica: 50%

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

- Trabajos:

- Bloque I: conocimiento de recursos expresivos infantiles: análisis y experimentación. Individual.

Entrega al finalizar el bloque.

- Bloque II: creación y experimentación artística: elaboración de productos plástico/visuales y

portafolios recopilatorio de todo el proceso investigativo y creativo. Exposición en clase.

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Individual/grupal. Entrega al finalizar el bloque.

- Bloque III y IV: elaboración de material y propuesta didáctica para la etapa de educación infantil.

Exposición y evaluación participativa en clase. Individual/grupal. Entrega al finalizar el bloque.

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS:

- Bloque I:

- Atención a los aspectos sugeridos

- Claridad expresiva, precisión y adecuación del vocabulario

- Capacidad de análisis

- Fundamentación de las conclusiones

- Presentación final

- Bloque II:


- Capacidad de reflexión, argumentación de las ideas expuestas, claridad expresiva y adecuación

del vocabulario

- Adecuación de la investigación y documentación

- Capacidad para llevar a cabo proyectos creativos personales y grupales, entendiendo el trabajo

como proceso, no sólo como producto

- Creatividad: fluidez y flexibilidad en las soluciones aportadas, capacidad de análisis y de síntesis,

originalidad

- Adecuación de las ideas iniciales seleccionadas a las técnicas elegidas para trabajarlas

- Análisis y valoración de los resultados obtenidos

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- Perfeccionamiento técnico y presentación final

- Bloque III y IV:


- Capacidad de reflexión, argumentación de las ideas expuestas, claridad expresiva y adecuación

del vocabulario

- Adecuación de la investigación y documentación

- Capacidad para llevar a cabo proyectos creativos personales y grupales, entendiendo el trabajo

como proceso, no sólo como producto

- Creatividad: fluidez y flexibilidad en las soluciones aportadas, capacidad de análisis y de síntesis,

originalidad

- Adecuación de las ideas iniciales seleccionadas a las técnicas elegidas para trabajarlas

- Capacidad de adaptación de conceptos, materiales y técnicas a la etapa de ed. Infantil

- Capacidad de adaptación de propuestas artísticas contemporáneas a propuestas artísticas

infantiles.

- Análisis y valoración de los resultados obtenidos

- Perfeccionamiento técnico y presentación final

Horarios del grupo del proyecto docente

http://fcce.us.es/estudios

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Calendario de exámenes

http://fcce.us.es/estudios

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: MARIA DOLORES DIAZ ALCAIDE

Vocal: JOSE CARLOS ESCAÑO GONZALEZ

Secretario: BELEN ABAD DE LOS SANTOS

Suplente 1: SERGIO VILLALBA JIMENEZ

Suplente 2: JUAN JOSE JIMENEZ LOPEZ

Suplente 3: SUSANA SOLIS ZARA

Bibliografía recomendada

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Documents

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