Proyecto Educativo de La Ue Franz Tamayo

LOCALIZACIÓN:...........................................Humacha

DIRECCIÓN DISTRITAL:...………………….Achacachi

UNIDAD EDUCATIVA:………………………Colegio “Franz Tamayo”

DIRECTOR:…………………………………...Prof. Edgar Mamani Quispe

NIVELES:……………….…………………….Secundario

TURNO:………………………….……………Mañana-Tarde

HUMACHA – LA PAZBOLIVIA

ESTUDIANTE:...………………………..……Alex Mamani Ramos

SEMESTRE:…………………………………Quinto

ESPECIALIDAD:…………………………….Matemática-Secundaria

PARALELO:…………….…………………….”A”

PROYECTO EDUCATIVO DE UNIDAD

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURAESCUELA DE FORMACIÓN SUPERIOR DE

MAESTROS

Prof: Presidente del Equipo de GestiónProfa: Responsable de tarea pedagógicaProfa: Responsable de recursos financierosSra: Responsable de tareas SecretarialesSra: Representante de tareas informativos

Colegio “Franz Tamayo”

I. PROYECTO EDUCATIVO DEL EQUIPO DE GESTIÓN.

Acta de conformación del equipo de Gestión.

En la Unidad educativa “Franz Tamayo” del Distrito Achacachi, provincia Omasuyos del Departamento de La Paz, siendo a horas trece del día lunes de febrero de dos mil nueve.

Fueron presentes las autoridades de Junta Escolar, personal docente, padres de familia y representantes de los estudiantes a objeto de realizar la elección y conformar el Equipo de Gestión que los mismos recayeron a las siguientes personas.

Una vez realizado la conformación del Equipo de Gestión, se realizó la respectiva posición, exhortando trabajo y dedicación en benefició de la Unidad Educativa. II. DIAGNÓSTICO. La Unidad Educativa “FRANZ TAMAYO” funciona como colegio atendiendo las necesidades de la población, teniendo un seguimiento por parte de la Dirección Distritral de Achacachi actualmente tiene estudiantes de primero a cuarto de secundaria.

En la unidad educativa existe un crecimiento constante de la población estudiantil en comparación de las gestiones anteriores ya que en la actualidad alcanzó a 145 estudiantes distribuidos en dos paralelos a excepción de cuarto de secundaria que sólo existe un paralelo.

En la Unidad Educativa la mayoría de las familias son bilingües hablan el aymará y el castellano, el clima es frígido y suelo seco, apto para la producción agrícola y para el ganado, esta ubicado a orilla a del lago Titicaca a diez kilómetros de la ciudad de Achacachi, cuenta aproximadamente con 160 habitantes. III. PROBLEMAS ORDENADOS POR AREAS.

1. AREA: PEDAGÓGICO CURRICULAR

ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS POSITIVOS POSIBLES SOLUCIONESProfesores inmersos en la educación tradicional

Existe predisposición de recursos humanos

Realizar cursos de actualización a través de seminarios

Carencia de metodología para enseñar por parte del profesor.

Es profesor de especialidad por tanto tiene conocimiento a cerca de los temas.

Enseñar los diferentes temas utilizando objetos reales.

Falta de aplicación de de materiales didácticos en el proceso de aprendizaje.

Existe suficiente material en el mismo contexto.

Emplear los objetos del lugar para un buen aprendizaje.

Insuficiencia de motivación El aula es amplia para poder Despertar el interés de los

en las clases. dinamizar la clase. estudiantes a través de dinámicas referidos al tema.

Criterios de evaluación basados en exámenes.

Existen muchas formas de evaluar

Valorar en su mayoría el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Identificación del Problema Central.ESCALA DE CALIFICACIÓN: 1 Poco, 2 media, 3mucho

PREGUNTAS PROBLEMA Nº 1

PROBLEMA Nº 2

PROBLEMA Nº 3

¿A quienes y a cuantos afectan? 3 3 3¿En que áreas de aprendizaje afectan? 2 3 2

¿Con que recursos se cuenta para resolver? 2 2 2¿Con que otros recursos se cuentan? 1 1 1¿Cuáles serian las consecuencias si no se resuelven?

2 3 2

TOTAL 10 12 10

2. AREA: ADMINISTRATIVO INSTITUCIONAL.

ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS POSITIVOS POSIBLES SOLUCIONESFalta de coordinación con las autoridades de la Distrital, para la aplicación adecuada del actual sistema educativo.

Apoyo de la HAMA. Con recursos financieros.

Organizar seminarios para la actualización administrativa.

Falta de proyectos para el mejoramiento de la institución

Apoyo de la HAMA. Con recursos financieros.

Elaborar proyectos para mejorar la institución.

No se da funcionalidad al manual de funciones.

Personal con mucho conocimiento en su rama

Concienciar en el consejo de docentes.

Carencia de reuniones de reflexión

Consejo de profesores. Realizar consejos semanales.

Falta de cronograma de actividades

Calendario escolar del Distrito. Reformular el calendario escolar.

Ineficiencia en el manejo de los recursos.

Bastante fondo en la institución. Priorizar los problemas de acuerdo a las necesidades.



PROBLEMA Nº 2

PROBLEMA Nº 3



2 3 2

TOTAL 11 12 9

3. AREA: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO.

ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS POSITIVOS POSIBLES SOLUCIONESFalta de un ambiente adecuado para el funcionamiento de la Dirección del centro educativo.

Existe lugares para la construcción de la Dirección

Construir en el espacio existente de la institución.

Falta de dotación adecuada de material didáctico e instrumentos para talleres.

Hay apoyo y donación por parte del Ministerio de Educación

La construcción de ambientes para el equipamiento de la institución.

Falta de laboratorio de Física y Química

La institución cuenta con fondos económicos para la construcción.

Construir varios ambientes amplios y especialmente para un determinado laboratorio.

Falta de materiales bibliográficos, vale decir una biblioteca.

Hay apoyo y donación por parte del Ministerio de Educación

Construir un ambiente especialmente para el funcionamiento de una biblioteca.

Falta de agua potable para el funcionamiento de los mingitorios

La Unidad cuenta con la construcción de un mingitorio

Realizar un trabajo comunal para la existencia del agua potable.



PROBLEMA Nº 2

PROBLEMA Nº 3

¿A quienes y a cuantos afectan? 3 1 3

¿En que áreas de aprendizaje afectan? 1 1 1


2 2 3

TOTAL 10 7 10

4. AREA: RELACIÓN CON LA COMUNIDAD.

ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS POSITIVOS POSIBLES SOLUCIONESLa carencia en la comunicación de padres y docentes

Existe una predisposición tanto por de los padres y docentes.

Promover espacios de comunicación

Indiferencia de los miembros de la comunidad de la viabilización de los proyectos.

Ya tienen proyectos elaborados. Priorizar proyectos de mucha importancia.

Carencia en encuentros sociales, culturales entre padres y docentes.

Existen variedad de Danzas nativas, fechas importantes para encuentros.

Organizar actividades de encuentros sociales y culturales.

Falta de encuentros deportivos en comunidad y docentes.

Existen campos deportivos. Organizar encuentros deportivos entre comunidad y docentes.

No existe coordinación entre padres de familia y docentes en la planificación de actividades.

Tiene conocimiento sobre las dificultades para organizar actividades.

Convocar a reuniones con el fin de hacer conocer las dificultades.

Necesidad de organizar más ferias educativas con el incentivo de las autoridades superiores.

Existe predisposición por parte de los estudiantes y cooperación por parte de los docentes

Organizar expo-ferias anuales.



PROBLEMA Nº 2

PROBLEMA Nº 3



2 2 3

TOTAL 10 15 10

5 PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA

ÁREASÁREA

PEDAGÓGICO – CURRICULAR

ÁREA ADMINISTRATIVO

ÁREAINFRAESTRU-

CTURA

ÁREARELACIÓN

CON LA COMUNIDAD

VARIABLES PROBLEMA PROBLEMA¿A quienes y a cuantos afectan?

3 33 2

¿En que áreas de aprendizaje afectan?

3 3 1 2

¿Con que recursos se cuenta para resolver?

2 2 2 3

¿Cuánto tiempo se estima? 3 3 3 1¿Qué otros recursos se necesita?

11 1 2

¿Cuáles serian las consecuencias si no se resuelve el problema?

3 3 3 2

TOTAL 15 15 13 12

IV. ANALISIS DE FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS.

1. AREA: PEDAGÓGICA CURRICULAR.DEBILIDADES FORTALEZAS

La mayoría de los profesores aplican métodos tradicionales.

Falta de utilización de instrumentos para evaluar el proceso de aprendizaje.

Atraso frecuente del personal docente.

No utilización del material didáctico por parte de los docentes.

Interés docente y administrativo por mejorar la calidad de la educación.

Ansias de superación en los estudiantes.

Participación de la junta escolar en el control de los docentes.

Se puede utilizar materiales del contexto.

AMENAZAS OPORTUNIDADES Falta de apoyo de las Autoridades Participación del Gobierno con el

Distritales de Educación. No todos los Padres de familia cooperan

en el aprendizaje.

proyecto Evo cumple. Interpretación y aplicación de los

postulados de la Nueva Ley de Educación.

2. AREA: ADMINISTRATIVO INSTITUCIONALDEBILIDADES FORTALEZAS

Falta de coordinación con autoridades del municipio.

Falta de privacidad en acciones administrativas por no contar con ambientes adecuados.

Excesiva condescendencia en la aplicación del manual de funciones administrativas.

Director, profesores y estudiantes dispuestos a coadyuvar en la elaboración del proyecto educativo.

Director joven y dinámico con una forma de administración democrática.

Los docentes son normalistas con conocimiento de la Nueva Ley de Educación

AMENAZAS OPORTUNIDADES Carencia de incentivos para mejorar el

rendimiento profesional de los docentes. Indiferencia de las autoridades

Municipales hacia el Centro Educativo.

Buscar el apoyo y financiamiento del Proyecto Educativo de la Unidad.

Constante planificación para la realización de consejos pedagógicos.

3. AREA: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTODEBILIDADES FORTALEZAS

Inexistencia de talleres de Matemática, Física y Química.

Carencia de biblioteca. Carencia de mingitorios a causa de la

escasez de agua.

Siete aulas nuevas ofrecen buenas condiciones pedagógicas.

Existencia de un laboratorio de computación para la actualización de los estudiantes.

Dispone un espacio considerable para la construcción de la biblioteca.

AMENAZAS OPORTUNIDADES La lentitud en ejecutar un Proyecto por

parte de las autoridades municipales. La mala coordinación con las autoridades

de la alcaldía.

Elaboración y ejecución del Proyecto Educativo Institucional, con el compromiso asumido por la Unidad Educativa.

Apertura por parte de los integrantes de la comunidad para Buscar apoyo de organizaciones no gubernamentales.

4. AREA: RELACIONES CON LA COMUNIDADDEBILIDADES FORTALEZAS

Los padres de familia no asisten puntualmente a las diferentes reuniones convocadas.

Los padres de familia más se dedican a

Participación de la Junta Escolar con la problemática Educativa.

Comunidad local considera que la educación es una necesidad para el

su trabajo. progreso general.AMENAZAS OPORTUNIDADES

Desconfianza de la comunidad hacia las autoridades municipales y organizaciones políticas.

Divisionismo de padres de familia.

Buena relación Dirección y Juntas Escolares.

Apoyo en la dotación del desayuno escolar por parte del municipio.

V. VISIÓN

“Franz Tamayo” siendo una de la Unidades Educativas indígenas de Bolivia tiene la visión de formar jóvenes críticos y reflexivos con formación integral en aulas implementadas, con personal actualizado y comprometido con la identidad del centro educativo, sobre la base de un Currículo innovador que responda a las necesidades socioculturales y lingüística de su comunidad. Contar con un a educación innovada para el desarrollo integral basados en los valores éticos y espirituales, también la solidaridad, la cooperación, la unidad en la diversidad y respeto al medio ambiente, dentro y fuera del aula, lo que permitirá lograr el desarrollo integral y social del estudiante.

VI. MISIÓN

Elevar la calidad educativa a través de la implementación de nuevos conceptos pedagógicos formando jóvenes reflexivos, participativos y productivos de textos, repercutiendo en su aprendizaje significativo, aprovechando los recursos de su medio local para elevar el nivel de vida en su medio natural basado en la equidad de género y la democracia.

Desarrollar capacidades, destrezas y valores, acorde a las necesidades socioculturales y lingüística, innovando estrategias pedagógicas para contribuir a la formación integral de los jóvenes.

VII. OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL.Organizar los recursos humanos con que se cuenta en la Unidad Educativa, para una actividad con responsabilidad y eficiencia en el proceso educativo fortaleciendo la capacitación y actualización permanente de los docentes para tener una formación integral y óptima de los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Prescindir reuniones administrativas que se relacionan con objetos trazados en la Unidad Educativa.

Organizar cursos de capacitación a través de seminarios para la actualización del docente en el manejo de nuevas estrategias y metodologías, para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Fomentar y participar en actividades de carácter cultural, cívico, deportivas, y otras que van a favor de la Unidad Educativa y de la población entera.

Elaborar la planificación de acuerdo al tronco común de aprendizaje, para un aprendizaje con eficiencia a favor de los estudiantes de la Unidad Educativa.

VIII. PERFILES DE LOS ACTORES DE LA UNIDAD.

DIRECTOR

Capacidad para coordinar, formular, ejecutar y evaluar proyectos educativos para el desarrollo curricular e institucional.

Resaltar y estimular al personal por actividades positivas y el cumplimento puntual de sus funciones a través de autoridades superiores del ramo.

Ser respetuoso con toda la comunidad educativa. Mantener la disciplina y responsabilidad siendo un ejemplo en relación con la comunidad

educativa.

PROFESORES.

Capacidad de conocimientos en su respectiva área. Demostrar la disposición constante para la capacitación y actualización permanente a

levarse. Con preparación técnica en proyectos productivos para integrar actividades curriculares. Con capacidad creativa, ético en sus actividades cotidianas. Ser un ejemplo en relación con la comunidad educativa mostrando sus valores personales y

sociales.

ESTUDIANTES.

Sólida formación aplicando los conocimientos y habilidades en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Ser una persona crítica y reflexiva capaz de contribuir en su propio proceso de formación. Tener habilidades prácticas en el proceso de aprendizaje. Reconocer su cultura y practicar con orgullo la lengua nativa, las tradiciones de su propia

identidad. Convivir con la sociedad con responsabilidad, honestidad, solidaridad, cooperación y con

respeto.

IX. PRINCIPIOS EDUCATIVOS.

Pedagógico.Que exista una actualización permanente para los docentes para que los mismos

puedan compartir con los estudiantes y tengan una formación activa, participativa y productiva, donde ellos puedan producir y crear sus propios conocimientos los cuales sean significativos, que les sirva para pasar los obstáculos que se presentan cada día.

Sociocultural.Rescatar las costumbres existentes en nuestra comunidad para el fortalecimiento de los

mismos como es nuestra lengua, rescatar lo que es el ayni, mink’a y otros. Así mismo valorizar la identidad personal a través de nuestras raíces culturales.

X. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA.

JUNTA ESCOLAR DIRECTOR

CONSESO DE PROFESORES

PROFERORES DE TURNO

EQUIPO PEDAGOGICO

ÁREA LENGUAJE

ÁREA MATEMÁTICA

ÁREA CIENCIAS DE VIDA

ÁREA EXP. Y CREATIVIDAD

ÁREA TEC. COM. PRÁCTICO

ASISTENTES DE AULA

AYUDANTE AGROPECUA

RIO

CONSERJE

NIVEL SECUNDARIO

1ro Aprendizaje2do Tecnológicos3ro Aprendizaje4to Diferenciados

ADMINISTRATIVODOCENTE GOBIERNONIVEL SEGUNDA SECCIÓN

XI. PLAN DE ACCIÓN

1. AREA: PEDAGÓGICA CURRICULAR.

Objetivosespecíficos

actividades Producto Responsables

CronogramaInicio Final

Taller de implementación de los proyectos de aula.

Realizar seminarios y exposiciones

Docentes capacitados que brinden una enseñanza significativa

Director equipo de gestión

04/04/09

03/04/10

06/07/09

05/04/10

Gestionar los recursos y materiales.

Adquisición de materiales.

Institución con materiales.

Director equipo de gestión

04/04/09 06/07/09

Conseguir un aprendizaje significativo.

Ensañar cada tema con objetos reales.

Aprendizaje significativo

Director profesores, estudiantes y junta escolar.

04/06/09 04/11/09

Despertar el interés de los estudiantes.

Motivar la clase con dinámicas relacionados al tema.

Clase motivado y estudiante dinámico.

Director profesores, estudiantes y junta escolar

04/06/09 04/11/09

2. AREA: ADMINISTRATIVO INSTITUCIONAL

Objetivosespecíficos

actividades Producto Responsables

CronogramaInicio Final

Preparación del Plan de Acción.

Elaboración de proyectos para la mejora de la institución.

Proyectos implementados

Director profesores, y junta escolar 04/03/09 04/04/09

Actualizar a los docentes según su especialidad

Llevar a cabo seminarios de actualización.

Docentes capacitados que brinden una enseñanza significativa

Director profesores, y junta escolar

04/04/0903/04/1005/05/11

06/07/0905/04/1005/05/11

Reorganizar el horario para facilitar el trabajo del docente.

Acomodación de la carga Horaria

Distribución adecuada.


04/04/09 04/04/09

3. AREA: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTOObjetivos

específicosactividades Producto Responsable

sCronograma

Inicio FinalEquipamiento de talleres de Matemática, Física y Química.

Comprar materiales de taller.

Aprendizaje teórico y práctico


04/03/09 04/11/09

Equipamiento de la biblioteca.

Conseguir todos los textos necesarios

Mayor conocimiento


04/04/09 05/04/10

Instalación del agua potable

Trabajar para mejorar los servicios básicos.

Servicios básicos completos

ComunidadDirector profesores, y junta escolar

07/08/09 04/04/10

4. AREA: RELACIONES CON LA COMUNIDADObjetivos

específicosactividades Producto Responsable

sCronograma

Inicio Final

Integrar a la comunidad.

Convocar a encuentros deportivos entre comunidad y

Buena relación entre la comunidad y profesores.


02/06/0906/06/1003/06/11

02/11/0912/06/1010/06/11

docentes

Organizar expoferias

Organizar la exposición de las diferentes asignaturas.

Participación de la comunidad.


29/10/0930/10/1027/10/11

29/10/0930/10/1027/10/11

Dar a conocer aspectos positivos o negativos a cerca de la educación.

Convocar a una reunión

Conocer el proceso de la educación

ComunidadDirector profesores, y junta escolar

30/11/09 30/11/10

XII. ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO.

1. AREA: PEDAGÓGICA CURRICULARACTIVIDADES CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO FINALRealizar seminarios y exposiciones

3 seminarios 100 bolivianos 300 bolivianos

Adquisición de materiales.

100 cartulinas100 marcadores

2 bolivianos2 bolivianos

200 bolivianos200 bolivianos

2. AREA: ADMINISTRATIVO INSTITUCIONAL

ACTIVIDADES CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO FINALElaboración de proyectos para mejorar la educación

3 proyectos 102 bolivianos 306 bolivianos

Reorganización de la carga horaria

4 bolivianos 15 bolivianos 45 bolivianos

Realizar seminarios 3 seminarios 80 bolivianos 240 bolivianos

3. AREA: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

ACTIVIDADES CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO FINALComprar materiales de taller. 3 Clinómetros

1 microscopioMaquetas de física

120 bolivianos1000 bolivianos100 bolivianos

360 bolivianos1000bolivianos100 bolivianos

Conseguir todos los textos necesarios

4 textos de matemática4 textos de física4 textos de química4 textos de lenguaje

50 bolivianos50 bolivianos50 bolivianos50 bolivianos

200 bolivianos200 bolivianos200 bolivianos200 bolivianos

Mejorar los servicios básicos.

Instalación de cañeríasde agua

1000 bolivianos 1000 bolivianos

4. AREA: RELACIONES CON LA COMUNIDAD

ACTIVIDADES CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO FINALRealizar seminarios sobre las relaciones humanas.

3 talleres 125 bolivianos 375 bolivianos

Organizar encuentros deportivos entre comunidad y docentes

3 encuentros deportivos 150 bolivianos 450 bolivianos

Promover espacios de comunicación

2 talleres 50 bolivianos 100 bolivianos

Convocar a reuniones 7 reuniones 100 bolivianos 700 bolivianos

XIII. PLAN DE EVALUACIÓN.

Área pedagógica.- Mejorar e implementar los proyectos de aula para un aprendizaje significativo de los estudiantes; a través del seminario taller de capacitación del personal docente.

Área Relación escuela comunidad.- Mejorar la participación de los padres de familia en la educación en salud e higiene a través de un seminario taller, durante el tercer trimestre de la gestión 2009.

Área administrativo institucional.- Capacitar a los miembros de la comunidad educativa en la elaboración y ejecución del PEU, Durante el primer trimestre de la gestión 2009.

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