1

Proyecto EducativoInstitucional

2

Escuela Básica F-490“Cerro Cornou”

Talcahuano

2017-2019

3

INTRODUCCIÓN

INDICE

4

HISTORIA 5

IDENTIFICACIÓN 6UBICACIÓN 6

VISIÓN 7

MISIÓN 7

DIAGNÓSTICO 8

Recursos Humanos 8

Recursos Técnicos Didácticos 8

Recursos Financieros 9

ANÁLISIS F.O.D.A. 10

Fortalezas y Oportunidades 10

Amenazas 11

Debilidades 12

Aspecto Pedagógico 12

Aspecto de Infraestructura 13

Padres y/o Apoderados 13

OBJETIVOS DE LA ESCUELA 14

OBJETIVOS CURRICULARES 1610.1. OBJETIVO 1 16

Meta 16

Acción o Actividad 16

Recursos 1610.2. OBJETIVO 2 16

Meta 16

Acción o actividad 16

Recursos 1710.3. OBJETIVO 3 18

Meta 18

Acción o Actividad 18

Recursos 1810.4. OBJETIVO 4 19

Meta 19

Acciones o actividad 19

Recursos 19

4

10.5. OBJETIVO 5 18

Metas 18

Acciones o actividad 18

Recursos 1910.6. OBJETIVO 6 19

Metas 19

Acciones o actividad 19

Recursos 1910.7. OBJETIVO 7 20

Metas 20

Acciones o actividad 20

Recursos 2010.8. OBJETIVO 8 20

Metas 28

Acciones o actividad 29Recursos 29

10.9. OBJETIVO 9 30

Metas 30

Acciones o actividad 30

Recursos 3010.10. OBJETIVO 10 30

Metas 30

Acciones o actividad 30

Recursos 3010.11. OBJETIVO 11 30

Metas 30

Acciones o actividad 30

Recursos 30

EVALUACIÓN 31NOCIONES BÁSICAS DE LA EVALUACIÓN PEDAGÓGICA 32

ORGANIZACIÓN 33CARTA GANTT 33

5

I. INTRODUCCIÓN

Nuestro Proyecto Educativo tiene como propósito concretar lasaspiraciones de nuestros estudiantes entregando los lineamientoseducativos de una manera transparente, dinámica y profesional paraque puedan acceder exitosamente a la Educación Media y luego a laEducación Superior, de acuerdo al Marco de la Buena Enseñanza,Planes y Programas y las Bases Curriculares optimizando la gestiónorganizacional a través del esfuerzo y trabajo del equipo entredocentes y la Comunidad Escolar en su conjunto, con el fin deestablecer un proceso de vinculación entre Escuela y Comunidad, conprogramas destinados a organizar actividades pedagógicas,curriculares y extra-curriculares que ayuden a mejorar los aprendizajesde nuestros niños y niñas para enfrentar con éxito su futuro.Este Proyecto contiene la expresión de nuestra más sólida voluntadde lograr una educación de calidad y equidad para todos nuestroseducandos de modo que puedan desarrollarse en forma plena eintegra, con más y mejores resultados académicos.

Este Proyecto Educativo es resultado del esfuerzo participativo ydinámico de todos los agentes que conforman la ComunidadEducativa, realizado en instancias de reflexión que nos permitieronconocer y consolidar más nuestro quehacer educativo.

La finalidad esencial de este Proyecto Educativo Institucional es orientary cohesionar los procesos que ocurren en nuestra Escuela, dandosentido y dirección a la Gestión Educativa, incorporando en él loslineamientos que nos permitirán emprender acciones, clarificandometas de mejoramiento en función de los aprendizajes , sus resultadosy a la formación integral de nuestros estudiantes.

6

II. HISTORIA

Nuestra Escuela inició sus actividades educativas el 4 de Julio de1910, funcionando en una casona ubicada en calle 18 de Septiembreesquina Subida el Chilco. Posteriormente el Establecimiento se trasladóa la Casa Patronal de la familia Brañas en calle 28 de OctubreNº 205.

En el año 1975, esta construcción fue arrasada por un incendio queobligó al profesorado a realizar sus clases en distintas instituciones delcerro (clubes deportivos, centros de madres, junta de vecinos).Posteriormente fue reconstruida en el mismo lugar.

En esos años era conocida como Escuela Nº 11. En el Año 1981, pasaa denominarse Escuela Básica F - 490. En la actualidad EscuelaBásica F - 490 “Cerro Cornou”.

Nuestra Unidad Educativa funciona en doble jornada y cuenta con:- 141 estudiantes desde Pre - kínder hasta 8° básico.- Docente encargada de Dirección.- Docente encargado de Unidad Técnico Pedagógica.- 18 Docentes de aula.- 01 Profesor Coordinador Proyecto de Integración Escolar.- 04 Profesores de Integración Decreto Nº 170- 02 Psicólogas- 01 Fonoaudiólogo- 01 Técnico en Informática

La gran mayoría de nuestros estudiantes viene de la comunidad de loscerros: Cornou, Alegre, Bagnara, Población Vista Hermosa y Brisasdel Mar.

Dispone de: oficina de Dirección, cinco salas de clases de Pre kíndera 8°, Aula de Recursos, sala de Computación, Sala de Profesores,cocina - comedor, baños.

7

III. IDENTIFICACIÓN

Nombre: Escuela Básica F-490 Cerro Cornou.Dirección: 28 de Octubre Nº 205, Cerro Cornou.Niveles de Atención:- Educación Pre-Básica: Primer y Segundo

Nivel de Transición.- Básica Completa 1° a 8°.Modalidad: Diurna.Jornadas: Mañana y Tarde.Categoría: UrbanaNº de Cursos: 10Rol Base de Datos: 4744 - 9

IV. UBICACIÓN

La Escuela se encuentra ubicada frente a la Bahía de Concepción, enlo alto del Cerro Cornou. Rodeado a su vez por diferentes Cerros: porel Norte con Cerro Vista Hermosa, por el Sur Este Cerro Bagnara, Porel Oeste Cerro Buena Vista Y Cerro Alegre.

8

V. VISIÓN

Ser una escuela líder en brindar a los estudiantes una educación decalidad y que destaquen por sus competencias en la vida cotidiana.

VI. MISIÓN

Ser una escuela que forme a estudiantes con competencias, para quese desenvuelvan en la vida cotidiana y futura, de manera eficiente einnovadora, con sentido inclusivo y valórico social.Sello Formación Integral, basada en el saber, saber hacer y saber ser.

VII. DIAGNÓSTICO

7.1. Recursos Humanos:

• Docente Directivo: 01 • U. T. P. : 01• Orientador: 0 Docentes Aula: 18• Docente de Inglés: 02• Docente de Religión: 01• Educadoras de Párvulos: 01• Evaluador: 0• Equipo Proyecto de Integración Escolar:- Coordinador PIE: 01- Docente Dcto. 170: atención alumnos y alumnas con N.E.E. : 03- Psicóloga: 01- Fonoaudiólogo: 01• Alumnos y alumnas: 142• Asistente de la Educación:15- Asistente de Párvulos: 01- Auxiliar de servicios menores: 02- Manipuladoras J.U.N.A.E.B. : 02

9

- Dupla psicosocial .2- Encargado de Convivencia. 1

7.2. Recursos Técnicos Didácticos:

• Sala de Computación: 17 Computadores, 07 impresorasmultifuncionales, 01 pizarra digital.• Fotocopiadora: 01 (Con dos bandejas: Carta y Oficio).• Proyector y Telón: 11 proyectores y 11 telones.• Notebook en aula: PK, K, 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°, 7° y 8°.• Notebook en otros: 2 Laboratorios Móviles• Material Audio Visuales 01 Equipos de música• Biblioteca CRA: Libros, material didáctico y material audiovisual.• Implementos Deportivos: Balones de básquetbol, balones de fútbol,balones de vóleibol, colchonetas, Balones de hándbol, bastones,paletas de ping-pong, conos y aros.

10

• Implementos musicales: Guitarra y otros.

7.3. Recursos Financieros:• Aportes voluntarios otorgados por Centro General de Padres parasolventar necesidades inmediatas del Establecimiento.• Aportes otorgados por el Depto. de Administración de EducaciónMunicipal (D.A.E.M.)• Aportes obtenidos LEY SEP.• Aportes obtenidos PIE.• Aportes obtenidos a través de diferentes proyectos.

11

VIII. ANÁLISIS F.O.D.A.

a.- Fortalezas.b.- Oportunidades.c.- Debilidades.d.- Amenazas.

8.1. Fortalezas y Oportunidades:

- Convivencia profesional entre personal docente es óptima.- Buena disposición al trabajo por parte de los docentes.- Equipo de Gestión constituido.- Buen clima organizacional.- Centro General de Padres y/o Apoderados con personalidadjurídica.- Padres y Apoderados dispuestos a participar en propuestas detrabajo.- Centro de estudiantes constituido.- Una población escolar que acepta y practica en gran medida formasde comportamiento compatibles con el perfil que propicia la Escuela.- Reglamento de Convivencia aprobado por DEPROE.- Consejo Escolar constituido e instalado.- Profesores en constante perfeccionamiento.- Reforzamiento Educativo: Lenguaje, Matemática, CienciasNaturales, Historia, Geografía y Ciencias Sociales- Cercanía de la comunidad al Establecimiento.- Estudiantes afectuosos y respetuosos.- Ausencia de deserción escolar.- Mantener los resultados en Prueba SIMCE.- Redes de apoyo: Centro de salud, Carabineros de Chile, Iglesias,Fundación de la Familia, O.P.D., Damas de las Tres Luces, DamasParamasónicas, Hogar de Cristo, Programa Abriendo Camino.- CONACE.- Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC).- Tecnología de Información y Comunicación (TIC).- Integración Decreto 01/98, Decreto 170:Trastorno Específico del Aprendizaje,Trastorno Específico del Lenguaje.

12

- Red Enlaces.- Plan de Mejoramiento Educativo.- Estrategias LEM instaladas.- Bases Curriculares de 1º a 6º Año Básico, implementadas.- Programa de Alimentación Escolar (P.A.E.) de J.U.N.A.E.B.- Programa Pro – Empleo.- Programa Extraescolar.- Biblioteca CRA.- Textos escolares Pre-Básica y 1° a 8° básico.- Proyectos:Escuela Sustentable.Escuela Abierta a la Comunidad.

8.2. Amenazas:

• Escuelas cercanas del plano captan los mejores estudiantes delSector Cerros.• Difícil acceso para llegar al Establecimiento: faltan las condicionesadecuadas para acceder a la Escuela.• Violencia intrafamiliar en la mayoría de los hogares de nuestrosestudiantes, efectuando diferentes actos de amenaza tales como:Agresión Psicológica: entre ambos padres, de padres a hijos y dehijos hacia sus padres y/o Apoderados.Agresión Física: entre ambos padres, de padres hacia sus hijos ytambién de hijos hacia sus padres.Agresión Sexual: Existen varios casos de estudiantes que han sidoviolados o abusados por padres, hermanos, padrastros, tíos,etc.Agresión verbal: Entre padres, de padres a hijos y de hijos hacia suspadres. Existe un alto porcentaje de drogadicción. Las drogas consumidashabitualmente son: pasta base, marihuana y alcohol. Esto se debe engran parte a la falta de oportunidades que tienen los padres debido ala baja tasa de escolaridad que ellos presentan, lo que se traduce enque los trabajos a los que pueden acceder son mal remunerados.Los índices de cesantía en nuestra comuna son altos y esto se vereflejado directamente en la población de nuestro sector, ya quemuchos de ellos han sido atraídos por el dinero que fácilmente gananen el microtráfico, lo que se va extendiendo a su núcleo familiar. Dejan

13

de lado trabajo por jornadas, perdiendo así las oportunidades que lesentrega el gobierno debido a los bajos sueldos en relación a lo quepueden ganar con la venta de drogas.

Carencia de valores en la mayoría de los hogares de nuestroseducandos. Se deja en manos del profesor la formación escolar, éticay valórica de nuestros estudiantes. Existe un escaso compromiso dealgunos Padres y/o Apoderados en la formación integral de sus hijos.

El entorno en que se encuentra esta Escuela es vulnerable debido aque en sectores cercanos se trafica droga a toda hora del día y de lanoche.

Disminución de la población en edad escolar a nivel nacional lo quese refleja en la cantidad de hijos por familias que están en unpromedio de dos o tres hijos.

8.2. Debilidades:

Aspecto Pedagógico:

Baja escolaridad de Padres y/o Apoderados dificulta el proceso deaprendizaje de sus hijos e hijas, lo cual no les permite brindar apoyo aéstos. Falta delimitar y respetar reglas en la familia. Falta espacio físico para actos cívicos, ceremonias, laboratorio deciencias y biblioteca. Hábitos de estudio insuficientes. Exceso de proyectos anexos externos que interrumpen el normaldesarrollo de las actividades de aula. Falta de coincidencia de horario para realizar reuniones técnicas dearticulaciones entre ciclos y subciclos (por la existencia aún de ladoble jornada escolar).• Más de un 70% de los alumnos y alumnas de 1° a 8° presentanproblemas específicos de aprendizaje.• Migración de los mejores alumnos y alumnas hacia losEstablecimientos del centro urbano.

14

Aspecto de Infraestructura:

La Escuela no cuenta con las siguientes dependencias:• Bodega para guardar diferentes tipos de materiales.• Camarines para alumnos y alumnas.• Baños para Primer y Segundo Nivel de Transición.• Sala de Enfermería.• Patio (el que hay es muy pequeño).• Patio techado.• Alféizar de ventanales del lado norte y sur (Actualmente en malestado).

Padres y/o Apoderados:

• Escasa cooperación de P a d r e s y/o Apoderados en el aprendizaje,tareas y trabajos de sus hijos e hijas (atribuible a la falta de manejo deconceptos y contenidos de aprendizaje). Disfunciones familiares. Familias con problemas legales por consumo y venta de drogas. Maltrato físico y psicológico de algunos Padres y/o Apoderados haciasus hijos e hijas. Falta de compromiso en reuniones de Padres y/o Apoderados, loque se ve reflejado en las inasistencias reiteradas de éstos. Familias mal constituidas. Bajo nivel educacional de Padres y/o Apoderados, lo que presenta uníndice moderado de analfabetismo y Enseñanza Básica incompleta.Esto, en alguna medida, repercute en los hogares y a su vez dificultael Proceso Enseñanza Aprendizaje en el aula. Es así como seproducen algunas situaciones, tales como desmotivación de sus hijoshacia el Proceso Educativo.

15

IX. OBJETIVOS DE LA ESCUELA

El Currículum nacional se encuentra en un periodo de transicióndebido a la aprobación de la Ley General de Educación (LGE) del año2009. Mientras dure este proceso se encuentran vigentes dosdocumentos: El Marco Curricular y las Bases Curriculares. Las BasesCurriculares son el nuevo documento principal del CurrículumNacional; establecen un listado único de objetivos mínimos deAprendizaje. Desde el año 2012 se encuentran vigentes las Basesde las Asignaturas de Lenguaje, Matemáticas, Historia, Geografíay Ciencias Sociales, Ciencias Naturales de 1º a 6º Básico e Idiomaextranjero Inglés de 5º y 6º Básico.En caso de la Educación Parvularia, las Bases Curriculares seencuentran vigentes desde el año 2005.

La Escuela está adscrita a los Planes y Programas instituidos por elMinisterio de Educación:- Decreto 2960/2012 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°- Decreto 254 y 256/2009 7°, 8°- Decreto de Evaluación y Promoción 511/1997.- Ley 19.864 dicta Normas sobre la Educación Parvularia y regularizainstalación de jardines Infantiles.- Decreto 171 del año 2005 que modifica el Decreto N°1 64 sobreedades de ingreso a la Educación parvularia y primer Año deEnseñanza Básica.- Decreto con Toma de Razón Nº 924 de 1983. Reglamenta Clases deReligión en establecimientos educacionales.- Ley 19284 establece Normas para la plena integración social depersonas con discapacidad.- Ley Nº 20201 /2007; sobre necesidades educativas especiales decarácter transitorio. Modifica el DFL Nº 2 de 1998 de Educación, sobresubvenciones a establecimientos educacionales y otros cuerposlegales.- Ley 19688 del 10 de Julio del 2000; Derecho de estudiantesembarazadas o madres lactantes a acceder a establecimientoseducacionales.- Decreto con toma de razón Nº 565 de 06 de Junio de 1990, apruebaReglamento General de Centro de Padres y Apoderados para losestablecimientos educacionales reconocidos oficialmente por el

16

MINEDUC.- Decreto con Toma de Razón Nº 828 de 24 octubre de 1995.Modifica Decreto Supremo de Educación Nº 565 de 1990 que apruebareglamento general de Centros de Padres y Apoderados, para losEstablecimientos reconocidos oficialmente por el MINEDUC.- Decreto con Toma de Razón Nº 24 de 2005 que ReglamentaConsejos Escolares.- Decreto de Evaluación 511 / 1997 NB1, NB2, NB3, NB4, NB5,NB6. Y su modificaciones Exento N° 158 / 21-06-1999.- Reglamento de Grupo Diferencial Dcto. 291/ 13-07-1999.- Reglamento para la Integración Social de Personas conDiscapacidad del 13/01/1998.- Bases Curriculares Primer y Segundo Nivel Transición: Decreto 289de 2001.- Atención de Alumnos Integrados: Decreto 01/98 IntegraciónEducativa y Decreto 1300 Trastorno Especifico del Lenguaje.- Decreto Nº 170/2010 que fija subvenciones especiales paraestudiantes con necesidades educativas especiales

17

X. OBJETIVOS CURRICULARES

10.1. OBJETIVO 1Aumentar la asistencia media de nuestros estudiantes en el transcursodel año escolar.

Meta:Lograr que un 100% de nuestros estudiantes asistan diariamente aclases.

Acción o Actividad: Control periódico de asistencia en libro de clases. Informar en reuniones de Subcentros porcentaje mínimo deasistencia para aprobación. Comprometer a Padres y/o Apoderados juntos a sus hijos e hijas enel logro de este objetivo. Padres y/o Apoderados justifican causa de inasistencias a clases desus hijos e hijas en forma personal.

Recursos:- Director, Docentes, Padres y/o Apoderados y estudiantes.- Registro de asistencia a reuniones de Padres y/o Apoderados- Computadores.

10.2. OBJETIVO 2Reforzar a estudiantes con bajo rendimiento en los subsectores deLenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Historia, geografíay ciencias sociales y Ciencias Naturales.

Meta:Aumentar en u n 100% la promoción escolar y mantener losresultados en la prueba SIMCE.

Acción o actividad:Organizar grupos de Reforzamiento Educativo con estudiantes de2°, 4°, 6° y 8° básico para elevar y mejorar los niveles de logros ypuntajes SIMCE.

18

Recursos:- Estudiantes de 2°, 4°, 6° y 8° básico.- Profesores de reforzamiento de Lenguaje y Comunicación,- Educación Matemática y Ciencias, financiados con Ley SEP.

10.3. OBJETIVO 3Usar de forma eficiente y efectiva los recursos tecnológicosdisponibles para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Meta:Conseguir que el 100% de los Docentes y estudiantes utilicen losrecursos tecnológicos.

Acción o Actividad:- Fomentar como estrategia la computación y así obtener mejoraprendizaje en los estudiantes.- Taller de computación para usar y manejar Software educativos yReforzar contenidos en matemática y lenguaje.- Generar Horarios consensuados para el uso de la Sala deComputación.

Recursos:- Docentes.- Estudiantes.- Coordinador de Enlaces.- Notebook.- Pizarra electrónica.- Computadores.- Sala de enlace.- Docente encargado de taller computación.- Docente encargado de sala enlace.- Técnico especialista en mantención de computadores.

19

10.3. OBJETIVO 4Mejorar el entorno de nuestro Establecimiento.

Meta:Lograr que un 100% de los jardines de nuestro Establecimiento semantengan en buenas condiciones: cercar el contorno delEstablecimiento y pintar el interior de la Escuela en un 100%.

Acciones o actividad:- Hermosear los jardines.- Plantar y trasplantar plantas ornamentales.- Pintar el interior del Establecimiento.- Cercar el contorno de nuestra Escuela.

Recursos:Recursos Humanos:- Centro General de Padres y Apoderados.- Docentes.- Estudiantes.- Asistentes de la Educación.- DAEM Talcahuano.

Recursos Naturales:- Árboles, arbustos, plantas ornamentales, semillas.- Herramientas.- Pinturas al óleo.- Instalación de Rejas perimetral del Establecimiento.

10.5. OBJETIVO 5Mejorar la Gestión Educativa a través del Consejo Escolar.

Metas:Lograr que el 100% de los integrantes participen activamente en losProcesos Educativos.

Acciones o actividad:Compartir la responsabilidad en el cumplimiento de las metasexpresadas en el PEI.

20

Realizar las reuniones programadas del Consejo Escolar, llevando elcuaderno de actas y tareas del mismo.

Recursos:- Docentes.- Apoderados.- Co-docentes.- Estudiantes.- Dirección.- Representante Sostenedor.

10.6. OBJETIVO 6Crear espacio de participación en actividades extraescolares,favoreciendo así una eficiente utilización del tiempo de los estudiantes.

Metas:Lograr a los menos un 100% de participación en actividadesextraprogramáticas programadas, según los pocos espaciosdisponibles.

Acción:- Participación e n diversas actividades deportivas, recreativas yculturales a nivel escuela y comunal.- Taller de Danza para trabajar el nivel físico, cognitivo y emocionalpara estudiantes prioritarios y de bajo rendimiento y con talento dePre-kínder a 8º Año Básico.- Taller de Música para trabajar el nivel artístico, cognitivo y emocionalpara estudiantes prioritarios y de bajo rendimiento y con talento dePre-kínder a 8º Año Básico.Recursos:Recursos Humanos:- Docentes.- Estudiantes.- Apoderados(as).- Docente Taller de Danza.- Docente Taller de Deporte-Docente Taller de Batucada- Docente Taller de Huerta

Recursos Materiales:

21

- Implementos deportivos.

22

- Radio.- CD.- Vestimenta de Taller de Danza.- Instrumentos musicales.

10.7. OBJETIVO 7Aplicar estrategias pedagógicas para mantener y mejorar el puntajeen la Prueba SIMCE.

Metas:Que n u e s t r o s estudiantes alcancen un 100% de logro ensus aprendizajes ubicándose entre los niveles intermedio y avanzado.

Acción:- Calendarizar fechas y aplicar ensayos SIMCE.- Realizar en forma periódica ensayos SIMCE.- Comprometer a Padres y Apoderados a través de reuniones ycitaciones individuales con el fin de apoyar a sus hijos e hijas en laasistencia a clases, tareas y trabajos escolares.- Pruebas ensayos de Escuela y Municipales.- Firma de carta de compromiso de parte del Apoderado.

Recursos:- Banco de Pruebas de Ensayo SIMCE con hojas de respuestas.- Uso de las TIC como material de apoyo audiovisual para losestudiantes.- Fotocopia de material de ensayo.- Plan Lector y Plan de Cálculo Matemático.- Utilizar laboratorios móviles para realizar ensayos.

10.8. OBJETIVO 8Capacitar a los educandos para que se vinculen e integren activa ycreativamente a su medio social, a través de los objetivos deaprendizaje establecidos en Bases Curriculares, Planes y Programasde estudio del Marco curricular.

23

Metas:Que nuestros educandos alcancen un 100% de logro en los objetivosde aprendizajes establecidos en Planes y Programas de estudio delMarco curricular.

Acción:- Planificar el 100% de las clases a realizar desde Pre kínder a 8ª AñoBásico.- Supervisar al aula de parte de la Dirección y jefe de U.T.P.- Calendarizar fechas de supervisión al aula.- Revisar de libros de clases al día con sus respectivas materias.- Calendarizar reuniones de Micro-Centros y reuniones con Directivasde Alumnos.

Recursos:- Objetivos de aprendizajes de 1º Año Básico a 8º Año Básico con susEjes temáticos: Lectura, Escritura y Comunicación oral.Números y operaciones, patrones y algebra, geometría, medición,datos y probabilidades. Historia, geografía, y formación ciudadana.Ciencias de la vida, Ciencias físicas y químicas, ciencias de la tierra yuniverso.- Planificaciones al día en todas las asignaturas del Plan de estudio.

10.9. OBJETIVO 9

Atender a los estudiantes que presentan NEE de nuestroEstablecimiento a través del Decreto Nº 170.

Metas:- Que el 100% de nuestros estudiantes que presentan NEE logren seratendidos por especialistas del decreto Nª 170.- Que el 100% de los Padres y Apoderados se comprometan a asistira entrevistas y reuniones citados por los Especialistas.

Acción:- Apoyar a estudiantes en sala de clases por Especialistas Decreto Nº170.- Apoyar a estudiantes con NEE con profesionales de apoyo en aulade recursos, fonoaudiólogo o psicóloga, según corresponda.

24

- Trabajo colaborativo con docentes para planificar y organización declases y actividades.- Realizar con los Padres y Apoderados, reuniones y entrevistaspara dar a conocer formas de trabajo y avances de sus hijos e hijas.

Recursos:- Psicóloga.- Fonoaudiólogo.- Profesora Decreto Nº 1.- Profesora TEL.- Profesor TEA, TDA y CI Limítrofe.- Coordinador PIE.

10.10. OBJETIVO 10

Mantener mediante diversas intervenciones la convivencia escolar alinterior del Establecimiento.

Metas:- Que el 100% de conflictos se resuelvan siguiendo los protocolosestablecidos.- Mantener en 0% la deserción escolar.- Implementar el 100% de las acciones del anual.

Acción:- Apoyar a estudiantes que presenten dificultades en el ámbitoconductual y socio-emocional.- Realizar talleres de intervención en los cursos con estudiantes yapoderados.- Trabajo colaborativo con docentes para enfrentar casos particularesde estudiantes.- Realizar entrevistas con estudiantes y apoderados.

Recursos:- Psicóloga.

25

10.11. OBJETIVO 11

Mantener los índices de eficiencia interna pedagógica-admirativamente de acuerdo a los requerimientos institucionales.

Metas:- Responder al 100% a los requerimientos administrativos del DAEM yMINEDUC.- Realizar al 100% los procedimientos curriculares del año escolar.- Realizar al 100% los procedimientos establecidos para el PEI, PADE,PME.

Acción:- Cumplir con declaración de asistencia mensual.- Cumplir con la declaración de las raciones entregadas por laJUNAEB.- Realizar los procedimientos de cotización y solicitudes de comprascon fondos SEP.- Asistir a reuniones calendarizadas por DAEM y otros.- Desarrollar planes estratégicos PME, PEI, PADE.

Recursos:- Profesores/as apoyo de UTP.- Computadores.- Materiales de oficina.

26

XI. EVALUACIÓN

Este aspecto del Proyecto Educativo resulta esencial en relación a lapermanencia y consolidación del mismo.

La E v a l u a c i ó n d e b e s e r “Permanente, clara en suscriterios yCientífica”.

Permanente: La Evaluación debe ser constante, periódica y estarsiempre presente.

Clara en sus criterios:- Realizar evaluaciones semestrales.

- Privilegiar la opinión de los Padres y/o Apoderados.

- Ponderar la opinión de los Docentes.

- El énfasis de la Evaluación debe centrarse en el aprendizaje de losestudiantes.

- Privilegiar la formación de valores.

- Realizar Evaluaciones Diagnóstica, Formativas, de Proceso yCuantificables.

Científica:- Tener un Equipo de Gestión p e r m a n e n t e para diseñar,ejecutar y evaluar el Proceso.

- Contar con un Cronograma con todas las metas y estrategiasenunciadas en este proyecto.

27

NOCIONES BÁSICAS DE LA EVALUACIÓN PEDAGÓGICA:

• Evaluación Diagnóstica: Detectar la conducta de los estudiantes enel Proceso Educativo para determinar las conductas de entradas.

• Evaluación Formativa: Obtener información de los aprendizajeslogrados, la cual sirve para transformar y determinar laretroalimentación de los aprendizajes.

• Evaluación Sumativa: Entrega evidencia efectiva del P r o c e s o deEnseñanza - Aprendizaje para evaluar y tomar decisiones sobre losaprendizajes adquiridos traducidos en calificaciones, promoción orepitencia.

• Evaluación Diferenciada: Recurso que el profesor debe emplearpara evaluar estudiantes Pertenecientes al Proyecto de IntegraciónEscolar, que presentan problemas de aprendizajes y NEE. Consiste enaplicar procedimientos e instrumentos evaluativos acorde a suscaracterísticas, necesidades y capacidades.

28

XII. ORGANIZACIÓN

12.1. CARTA GANTT: