PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO BULNES 2020 · Colegio Bulnes es una institución educacional de enseñanza básica particular subvencionado, que desde sus inicios se ha

www.colegiobulnes.cl/ fono: 57-224 7180

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

COLEGIO BULNES

2020

http://www.colegiobulnes.cl/


1. Presentación de la Institución

Colegio Bulnes:

- Nombre de la institución: Colegio Bulnes

- Dirección geográfica: Bulnes #748

- Dirección electrónica: http://colegiobulnes.cl

- Teléfono: (57) 2 247 180

- Resolución que autoriza el funcionamiento: Resolución Exenta 536 del año 2018

- Comuna: Iquique

- Provincia: Iquique

- Región: Tarapacá

- Rol Base de Datos: 12682-9

- Niveles de enseñanza: Básica

- Matrícula: 893

- Representante Legal: César Zumarán Guerrero

- Director(a): Oriana Maturana Salazar

2. Nuestra Historia

Comenzaba la década del 80 Cuando Don Humberto Zumarán Porra junto a dos

colegas Rodolfo Rojas y Silvio Zerega, fundan una casa de estudios con el objetivo de

recibir alumnos y alumnas que exigieran calidad educativa. Bajo ese ideal nace el

Colegio Academia Iquique. Colegio que tenía como norte entregar siempre una

educación de alto nivel, donde se valorara la fuerza del intelecto y el esfuerzo

personal, para logar revertir la condición socioeconómica inicial de los alumnos por

medio de los estudios, con el propósito de estimular el mérito de los estudiantes no

importando su situación social, política o económica.

En el tiempo la sociedad se divide y don Humberto Zumarán, inicia su propio

proyecto educativo llevando desde ese momento el nombre de “Liceo Academia

Iquique”; el cual inicia su año escolar en 1987 con una matrícula cercana a los 200

alumnos en Enseñanza Media, bajo la Dirección del profesor fundador don Humberto

Zumarán Porra. Durante los próximos años el colegio se destaca por obtener una serie

de logros en diversas áreas, tanto deportivas, artísticas, culturales y académicas,

posicionándose en la ciudad y región, hasta el día de hoy.

El año 2005 la Academia Iquique vive uno de sus más significativos crecimientos al

ver nacer su nueva casa de estudios, ubicada en Km. 10 sector de Bajo Molle, que

albergaría a más de 1.500 alumnos en cursos que van desde Kínder hasta IV Medio. El

surgir de esta nueva sede significó el nacimiento, en las dependencias de Bulnes

#748, de una nueva escuela de enseñanza básica: "Colegio Bulnes" que en sus inicios

presentó una matrícula cercana a los 300 alumnos, desde 1 º básico a 8º básico,

aumentando progresiva y considerablemente su matrícula hasta la fecha.

Colegio Bulnes es una institución educacional de enseñanza básica particular

subvencionado, que desde sus inicios se ha caracterizado por mantener altos

estándares de calidad, posicionándose en los primeros lugares de la región, por sus

resultados académicos en pruebas estandarizadas a nivel nacional SIMCE, además

de obtener los más altos resultados en los Indicadores de Desarrollo Personal y Social,

demostrando que nuestro colegio entrega una educación holística y con un

permanente compromiso por el crecimiento integral de nuestros educandos.


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A partir del año 2010, los hijos de Don Humberto Zumarán Porra: César y Valeska

Zumarán Guerrero asumen la responsabilidad como sostenedores del colegio,

quienes implementan una serie de cambios para la mejora de los objetivos

fundacionales. Entre los cambios realizados en los dos últimos años, se puede

mencionar:

- La creación de una Dirección de Administración y Finanzas.

- Incorporación de un especialista de nivel internacional.

- Obtención del Sello de Calidad por la Fundación Chile.

- Unificación del Colegio bajo una sola dirección.

A partir del año 2018, con el fin de mantener el compromiso con la educación de la

región, nuestra institución se adhiere a la ley de inclusión y traspasa los

establecimientos educacionales a una sociedad sin fines de lucro, a través de la

Fundación Créate, organismo del cual forma parte el nuevo Colegio Bulnes, que

orienta su labor a través del proyecto educativo que se presenta a continuación:

3. Nuestra Visión, Misión y Sellos Educativos

Visión

Soñamos con una comunidad educativa en donde las personas se comprometan

con el futuro profesional de sus estudiantes y con el desarrollo de sus potencialidades,

para formar un ciudadano que aporte a la sociedad a través del conocimiento, la

disciplina y la práctica de los valores universales. Reconociendo y respetando la

diversidad basados en la promoción del diálogo, la convivencia armoniosa entre

los seres humanos y la adquisición de habilidades socioemocionales que le

permitan afrontar el mundo actual, incorporando también la conciencia

ecológica como elemento fundamental para la continuidad del desarrollo

humano y su medio ambiente.

Misión

Somos una comunidad educativa que entrega herramientas para el desarrollo de

capacidades, habilidades y actitudes que permitan a los estudiantes convivir con los

requerimientos de la vida en sociedad. Formamos ciudadanos promotores de los

valores universales a través de una sólida formación y sobre la base del

profesionalismo y la calidad educativa. Para ello contamos con un equipo en

constante formación y desarrollo profesional, que a través de su actividad y el alto

compromiso con el futuro de sus estudiantes promueve el desarrollo de sus

potencialidades académicas - formativas y el reconocimiento del otro como un ser

único y respetuoso de la diversidad.

Sellos educativos

Son aquellos objetivos de aprendizaje y formación que como institución nos

proponemos para el proceso educativo de nuestros estudiantes y que nos distinguen

en su conjunto de otros proyectos educativos.



Nuestros sellos educativos son:

- Mantener un fuerte compromiso con el futuro personal y profesional de los

estudiantes.

- Fomentar la integralidad de los estudiantes, mediante el desarrollo de las

distintas dimensiones del ser.

- Cultivar a diario los valores institucionales (respeto, disciplina, honestidad y

solidaridad).

- Potenciar la empatía y desarrollo de la conciencia con el entorno social,

cultural y medioambiental.

- Formar personas en un ambiente seguro y familiar, con foco en la convivencia

armoniosa entre todos los miembros de la comunidad educativa.

- Desarrollar y cultivar la inteligencia emocional de nuestros estudiantes.

4. Nuestros Valores

Colegio Bulnes es un Establecimiento Educacional que pone su énfasis en el

desarrollo de las máximas potencialidades cognitivas de sus alumnos y alumnas,

teniendo también como desafío, el desarrollo integral de sus educandos,

considerando siempre la diversidad como un aspecto fundamental en este proceso.

Se sabe que alcanzar estas metas no es una tarea sencilla, para ello se cuenta con

un equipo de profesionales que buscan entregar el acompañamiento adecuado a

las necesidades que se presentan en la vida escolar de los alumnos(as). Junto con

ello, existe un trabajo organizado que está asociado a la formación ética y valórica,

donde se busca transmitir a la comunidad la importancia de las buenas relaciones

humanas.

En este contexto, es que nuestro establecimiento centra su atención en cuatro

valores fundamentales: Disciplina, Respeto, Honestidad y Solidaridad; los cuales se

trabajan cotidiana y permanentemente en todos los ámbitos de la actividad

colegial.

Para una mejor comprensión de nuestros valores institucionales, describimos

algunas conductas básicas que esperamos desarrollar en nuestros estudiantes.

Disciplina: Comportamiento humano que se rige por normas establecidas en una

institución y que provee de condiciones para realizar actividades requeridas con el

propósito de alcanzar metas. La disciplina no es un fin en sí misma, sino que es un

medio para facilitar los procesos de socialización mediante el orden, la eficacia y el

autocontrol de manera responsable.

Actitudes básicas:

Dar cumplimiento a las normas establecidas por la institución, siendo riguroso con los

deberes personales (uso del uniforme, horarios, tareas, comportamiento, relaciones

interpersonales y otros). Ser una persona capaz de autorregularse (autocontrol) en el

ámbito afectivo, espiritual, cognitivo y personal.



Respeto: Actuar o dejar actuar valorando los derechos, deberes, condiciones,

opciones y circunstancias, tratando de no dañar, ni dejar de beneficiarse a sí mismo

o a los demás.

•Actitudes básicas:

Mediante manifestaciones de cordialidad como saludar, agradecer, tomar turnos y

tener consideración y deferencia por los demás, evitando emitir juicios de valor

apresurados y prestando atención a las Normas de Convivencia del establecimiento;

siendo además capaz de escuchar atentamente, evitar burlas y uso de apodos

hacia los demás integrantes de la comunidad educativa, evitando tratos que no

quisiese para sí mismo(a); Practicar de modo permanente la *tolerancia y *empatía

frente a los distintos estilos y formas de vivir la vida; Respeto por el autocuidado

(higiene personal, alimentación, descanso, etc.).

*Tolerancia: Es el respeto hacia ideas, creencias o prácticas cuando son diferentes o

contrarias a las propias, respetando consiguientemente, las normas de los demás y

sus formas de ver la vida.

* Empatía: Es la capacidad cognitiva de percibir en un contexto común lo que otro

individuo puede sentir. También es un sentimiento de participación afectiva de una

persona en la realidad que afecta a otra.

Honestidad: Es una cualidad humana que consiste en actuar de acuerdo con lo que

se piensa y se siente. En su sentido más evidente, la honestidad puede entenderse

como el simple respeto a la verdad en relación con el mundo, los hechos y las

personas; en otros sentidos, la honestidad también implica la relación entre el sujeto y

los demás, y del sujeto consigo mismo.


Ser siempre sincero en su comportamiento, palabras y afectos; Cumplir con sus

compromisos y obligaciones al pie de la letra, sin trampas, engaños o retrasos

voluntarios; Evitar la murmuración y la crítica que afectan negativamente a la

personalidad de los demás; Guardar discreción y seriedad ante las confidencias

personales y secretos profesionales; Tener especial cuidado en el manejo de los

bienes económicos y materiales; Reconocer los acuerdos tomados por la

comunidad; Reconocer nuestros propios límites.

Solidaridad: Un sentimiento y un valor por lo que las personas se reconocen en

unidad, compartiendo las mismas obligaciones, intereses o ideales.


Capacidad de enfocarse en el bien común, dejando de lado el egoísmo y beneficio

personal, logrando compartir y colaborar con todos sus pares de manera

incondicional.



5. Nuestro Proyecto Curricular

Nuestro Colegio se ha fijado, como meta, cumplir a cabalidad con lo señalado en la

normativa vigente Curricular de la Educación General Básica definida por el

Ministerio de Educación, potenciando la articulación de los distintos niveles, así como

también la resolución de problemas y la comprensión lectora. Será fundamental

desarrollar los valores enunciados en la Visión y Misión.

La comunidad educativa es una agrupación de personas que, inspiradas en un

propósito común, integran una institución educativa. Ese objetivo común es contribuir

a la formación y el logro de aprendizajes de todos los alumnos que son miembros de

ésta, propendiendo a asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo,

intelectual, artístico y físico. El propósito compartido de la comunidad se expresa en

la adhesión al proyecto educativo del establecimiento y al Manual de Convivencia

Escolar establecido en el reglamento interno. Este reglamento debe permitir el

ejercicio efectivo de los derechos y deberes señalados en esta ley (LGE).



5.1 Planes y Programas de Estudio

Plan de Estudio

AÑO ESCOLAR 2020

1º a 6º años

Asignatura 1º y 2° 3º y 4° 5º y 6°

Lenguaje y Comunicación 8 8 6

Idioma Extranjero Inglés 4 5 5

Matemática 7 6 6

Historia, Geografía y Ciencias Sociales 3 3 4

Ciencias Naturales 3 3 4

Artes Visuales 2 2 2

Música 2 2 2

Tecnología 1 1 1

Educación Física y Salud 4 4 2

Orientación 1 1 1

Religión 2 2 2

Total Horas 37 37 35

Horas de Libre Disposición

Razonamiento Lógico-Matemático y Resolución de Problemas (Asignatura Matemática)

-- 2 2

Desarrollo de Habilidades de Comprensión Lectora (Asignatura Lenguaje)

-- -- 2

Actividad Curricular de Libre Elección (ACLE Deportiva)

-- -- 2

Liderazgo, Convivencia Escolar y Formación Ciudadana (Jefatura)

-- -- 1

ACLE Artístico / Habilidades Socioemocionales -- 2 --

Total de Horas Plan de Estudio 37 41 42



Plan de Estudio AÑO ESCOLAR 2020

7º a 8º años

Asignatura 7º y 8°

Lengua y Literatura 6

Idioma Extranjero: Inglés 5

Matemática 6

Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4

Ciencias Naturales 4

Tecnología 1

Artes Visuales 2

Música 2

Educación Física y Salud 2

Orientación 1

Religión 2

Total Horas 35

Horas de Libre Disposición

Razonamiento Lógico-Matemático y Resolución de Problemas (Asignatura Matemática)

2

Desarrollo de Habilidades de Comprensión Lectora (Asignatura Lenguaje)

2

Actividad Curricular de Libre Elección (ACLE Deportiva)

2

Liderazgo, Convivencia Escolar y Formación Ciudadana (Jefatura)

1

Total de Horas Plan de Estudio 42



5.2 Niveles y Cursos

Nivel Cantidad de cursos

1º Años Básicos 3








5.3 La Formación de Personas

Conscientes de la importancia de la formación integral de nuestros alumnos,

Colegio Bulnes cuenta con el departamento de Coordinación Formativa. Su función

principal es coordinar distintas actividades de orientación académica y valórica,

fomentando de esta manera el conocimiento, seguimiento y orientación de

nuestros profesores, alumnos y sus familias.

Para ello cuenta con un equipo compuesto por psicólogos con experiencia en el

área educacional, quienes de manera coordinada estructuran su trabajo en cuatro

ámbitos de acción:

• Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Plan de acción, apoyo y supervisión a la labor de la jefatura de curso a través

de acompañamientos de aula y retroalimentación permanente, desarrollo

de estrategias para el manejo grupal, asesorías para el abordaje de

estudiantes con diagnóstico o padecimiento a nivel mental y la entrega de

manuales de orientación propios de la institución, para enseñanza básica y

media.

• Plan de orientación y acompañamiento individual y grupal para alumnos y

alumnas de nuestro establecimiento.

• Desarrollo de jornadas de formación para padres y alumnos/as.

5.4 La Convivencia Escolar

La Convivencia Escolar permite el desarrollo integral de los niños, niñas y jóvenes tanto en

su desarrollo personal como en su proceso de integración a la vida social, lo que implica

la participación responsable en la vida ciudadana y en el desarrollo de su propio

proyecto de vida. La escuela, en todos sus niveles, es uno de los espacios donde se toma

conciencia de pertenecer a una comunidad, y por consiguiente a un país. Y esa

conciencia se manifiesta en la interrelación armoniosa y diversa entre los diferentes

integrantes de un territorio.



La convivencia escolar es tarea de todos los miembros de la comunidad educativa, lo

que conlleva una gran responsabilidad y compromiso.

Cada año, se diseña, implementa y ejecuta un plan de convivencia escolar, el cual es

aprobado por el consejo escolar y contempla a todos sus miembros: profesores, padres,

estudiantes y funcionarios. El objetivo de este plan es desarrollar actividades de

prevención y promoción de la sana convivencia.

Para realizar todo lo anteriormente expuesto, desde el año 2018, el Colegio Bulnes cuenta

con un profesional que tiene exclusiva dedicación a esta ardua tarea.

5.5 Actividades Complementarias de Libre Elección

(ACLE)

Niveles Actividad

3º A, B, C

4º A, B, C

Razonamiento lógico-matemático y resolución de problemas

Taller

Habilidades Socioemocionales

5º A, B, C

6º A, B, C

Desarrollo Habilidades de comprensión lectora

7º A, B, C

8º A, B

ACLE Handball

ACLE Voleibol

ACLE Basquetbol

Liderazgo, Convivencia Escolar y Formación Ciudadana



6. Organigrama

Director

Es el docente superior de la Unidad Educativa, responsable de llevar a cabo todos los

lineamientos planteados por la administración superior y garantizar su operación a

través de la dirección, articulación y liderazgo del proyecto educativo de la Fundación.

Jefe de Unidad Técnico-Pedagógica

Es el Profesional responsable en el Ciclo (Educación Básica y Enseñanza Media) de

liderar y gestionar el proceso de enseñanza aprendizaje en la búsqueda de la calidad

de los aprendizajes de todos los estudiantes y el cumplimiento de las tareas requeridas

por la institución.

Encargado(a) de Convivencia Escolar

Elabora, implementa y monitorea las políticas y el Plan de Gestión de la Convivencia

Escolar, coordinando siempre los contenidos con el Proyecto Educativo Institucional, el

Plan anual de Coordinación Formativa y las Normas de Convivencia Escolar, asumiendo

el rol articulador con el Equipo Directivo.

Inspector(a) General

Profesional de la educación que se responsabiliza de gestionar el cumplimiento de las

normativas establecidas en el Manual de Convivencia Escolar y velar por el buen

desarrollo de las actividades colegiales.

Coordinador Formativo General

Profesional responsable de liderar y orientar el quehacer formativo integral de todos los

actores de la unidad educativa por medio de la planificación, coordinación, supervisión

y evaluación de las actividades del proyecto de formación integral del colegio;

articulando el quehacer formativo con el proyecto educativo institucional.



Coordinador Formativo (Enseñanza básica)

Es un profesional cuyo objetivo de trabajo es implementar el Programa de Formación

Integral y Orientación del establecimiento dirigido a profesores jefes, alumnos, padres y

apoderados. Para esto desarrolla una planificación de manuales de orientación y de

diversas actividades institucionales que se articulan con el Proyecto Educativo

Institucional. Junto con lo anteriormente mencionado, se encargará de supervisar y

efectuar acompañamiento a estudiantes y docentes que lo requieran.

Coordinador (a) del Plan de Apoyo Escolar para la Inclusión (P.A.E.)

Profesional responsable de orientar y asesorar a los docentes, para el correcto trabajo

con la diversidad existente en el aula, acompañando a estudiantes con necesidades

educativas especiales (transitorias y permanentes), mediante la flexibilización curricular

y adecuaciones pertinentes.

Coordinador(a) A.C.L.E. y Extraescolar

Es el docente responsable de coordinar, gestionar y facilitar las iniciativas

correspondientes al desarrollo de actividades complementarias de libre elección y

extraescolares, que se ejecutan tanto al interior del establecimiento, como fuera de

este, de acuerdo con los lineamientos emanados del P.E.I.

Jefe(a) de Administración y Operación Colegial

Responsable del normal y óptimo funcionamiento del colegio en todos los aspectos no

pedagógicos, de tal manera que los recursos y servicios estén siempre disponibles para

una mejor enseñanza. Su responsabilidad está sobre la provisión de recursos, la

coordinación del personal no docente, en definitiva, la operación y logística colegial.

Coordinador(a) de Asignatura

Docente encargado de liderar, coordinar y evaluar la gestión administrativa y curricular

de su asignatura por medio de la aplicación, el cumplimento y buen desarrollo de los

objetivos de aprendizaje de esta, tomando las orientaciones entregadas por la Jefatura

de U.T.P.

Profesor(a) de Asignatura

Profesional de la educación (educación básica y/o enseñanza media) que lleva a

cabo directamente los procesos sistemáticos de enseñanza y formación, lo que incluye,

diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de dichos procesos con el propósito

de garantizar un aprendizaje de calidad de todos sus estudiantes.

Profesor(a) jefe

Profesional de la educación que guía el proceso educativo de un curso en particular,

considerando los aspectos conductuales, académicos y emocionales de los alumnos y

alumnas, convirtiéndose en el puente de comunicación entre el colegio, apoderado y

el alumno(a), para promover y crear identidad colegial.

Asistente de Aula para Primeros y Segundos Básicos

Cargo técnico profesional encargado de apoyar las actividades del proceso de

enseñanza aprendizaje, tareas recreativas y asistenciales de los y las estudiantes.

En coordinación con su superior inmediato, la asistente deberá programar y ejecutar

actividades que permitan el desarrollo de las habilidades y destrezas de todos los

estudiantes, siendo agentes activas en el seguimiento y acompañamiento de las

adecuaciones curriculares programadas.



Inspector de patio

Funcionario Asistente de la Educación perteneciente al equipo de Inspectoría General,

responsable de las funciones organizativas necesarias para el cumplimiento del Manual

de Convivencia Escolar y prestar servicio de asistencia técnica para el buen

funcionamiento del colegio.

Coordinador (a) del Centro de Recursos para el Aprendizaje (C.R.A.)

Profesional que se responsabiliza de prestar servicio de apoyo a las prácticas

pedagógicas a través de la administración del Centro de Recursos de Información y

comunicación para el aprendizaje. Se encarga de organizar, facilitar y mantener

actualizada la colección de recursos informativos para el beneficio de la comunidad

escolar. Además de, promover el uso de la Biblioteca – CRA como apoyo a la labor

educativa, estimulando el desarrollo de habilidades lectoras de información e

investigación.

Secretarias

Profesional responsable de la mantención de los archivos y documentación oficial, así

como de coordinar la atención de las diferentes áreas del colegio.

Auxiliar de Servicios

Funcionario encargado de contribuir a los objetivos del establecimiento, desarrollando

tareas complementarias al proceso de enseñanza aprendizaje relacionadas con el

mantenimiento, limpieza y ornato de las distintas instalaciones del colegio utilizando

eficientemente los recursos disponibles

7. Perfiles

5.1. Perfil del Alumno(a)

1. El alumno(a) de Colegio Bulnes es un ser único, social, que debe ser partícipe de

valores universales como la disciplina, honestidad, el respeto, la solidaridad, el

amor y el sentido de pertenencia para así proyectarse positivamente en la vida

presente y futura.

2. El alumno(a) de Colegio Bulnes es una persona con capacidad de reflexionar

para valorar la importancia que tiene la educación en su vida y proyecto

personal.

3. El alumno(a) de Colegio Bulnes es un ser capaz de aceptar y comprender las

normas de convivencia social.

4. El alumno(a) de Colegio Bulnes tiene gran conciencia ecológica y social.

5. El alumno(a) de Colegio Bulnes tiene gran sentido de superación, se interesa por

buscar individualmente nuevos aprendizajes y descubrimientos.

6. El alumno(a) de Colegio Bulnes es un ser que demuestra en forma permanente,

una actitud positiva en todas las actividades en que participa y en los distintos

roles que le corresponde desempeñar.



7. El alumno(a) de Colegio Bulnes es un sujeto capaz de aportar al desarrollo positivo

de la sociedad en que está inserto.

8. El alumno(a) de Colegio Bulnes es un ser que valora el respeto por sí mismo y por

los demás, cultivando la tolerancia para aceptar a las personas con sus defectos

y virtudes.

9. El alumno(a) de Colegio Bulnes es capaz de auto valorarse reconociendo sus

fortalezas y debilidades.

10. El alumno(a) de Colegio Bulnes es un ser que valora la comunicación, la

comprensión y la participación activa entre padres e hijos dentro del núcleo

familiar.

11. El alumno(a) de Colegio Bulnes debe demostrar interés por el cuidado del

cuerpo y la mente.

12. El alumno(a) de Colegio Bulnes debe estar preparado para enfrentar las demandas

del entorno en un mundo cada vez más globalizado, sin descuidar su identidad

cultural.

13. Colaborar en la mejora continua de la convivencia escolar.

5.2. Perfil del Educador(a)

1. El educador(a) conoce y asume el Proyecto Educativo Institucional como parte de su

quehacer.

2. El educador(a) estimula la motivación y orienta el aprendizaje de todos sus

alumnos(as).

3. El educador(a) promueve el desarrollo integral de sus alumnos(as), tanto en lo físico,

valórico – espiritual, como también en lo intelectual.

4. El educador(a) se preocupa de mejorar constantemente la eficiencia y eficacia de

su labor educativa.

5. El educador(a) del colegio refuerza constantemente su vocación entregando lo

mejor de sí.

6. El educador(a) es un profesional de sólidos principios, con gran liderazgo

pedagógico, constituyéndose en modelo para sus alumnos(as).

7. El educador(a) es un profesional con amplia disposición e interés por perfeccionarse

y aprender permanentemente.

8. El educador(a) está preparado y consciente de que su gestión tiene sentido en la

proyección personal y social del estudiante.

9. El educador(a) es un profesional que con el ejemplo muestra el compromiso que los

alumnos(as) deben contraer con la sociedad.

10. El educador(a) demuestra un sentido de pertenencia con el colegio.



5.3. Perfil del Apoderado(a)

1. El apoderado(a) es el adulto que representa al alumno(a) en la comunidad educativa,

es el nexo legal de la institución con la familia del estudiante y por lo tanto, se requiere:

2. Informarse y ser respetuoso de nuestro Proyecto Educativo Institucional, adscribiéndose a

nuestra Visión y Misión, así también como a los valores promovidos por nuestra

comunidad.

3. Estar comprometidos con la formación de sus hijos(as), entregándoles valores y hábitos,

motivándolos a desarrollarse como personas íntegras.

4. Colaborar a los cuerpos técnicos del establecimiento, en el apoyo de especialistas

externos, cuando el alumno lo requiera o lo amerite la situación.

5. Adscribirse a promover y respetar el Reglamento Interno de Manual Convivencia

Escolar.

6. Participar en el proceso de formación de sus hijos(as): asistiendo a citaciones de

apoderado, reuniones de apoderados, jornadas para padres, talleres, etc. a los que

serán convocados.

7. Conversar periódicamente con el profesor(a) de asignatura y profesor(a) jefe; para mantenerse informado de los avances en el proceso educativo y formativo de su

pupilo.

8. Ayudar y estimular a sus hijos(as) en la labor académica en la casa; apoyando al

Colegio en las actividades de formación que realiza.

9. Colaborar con las actividades que organiza el Centro General de Padres y

Apoderados.

10. Ser respetuosos con todo integrante de la comunidad Educativa, ver en ellos el aporte

que significan en el crecimiento de sus hijos(as), así también, respetar los conductos regulares descritos en nuestro Reglamento de Convivencia Escolar.


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