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PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

(PEI)

ESCUELA BÀSICA RURAL

QUIÑIPEUMO (COMUNA DE MAULE)

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INDICE

INTRODUCCIÒN………..……………………………………………………….……….3 IDENTIFICACIÒN DEL ESTABLECIMIENTO……………………………………...….4 IDEARIO CULTURAL INSTITUCIONAL…………………………………………....…5 VISION Y MISIÒN DE LA ESCUELA…………………………………….……………..6 DIAGNOSTICO………………………………………………………………...………….7 INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA (SIMCE)………………..……………….8 INFRAESTRUCTURA ESCUELA…………………………….…………………………9 MARCO DE APOYO LEGAL (PEI) Y ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL………..10 OBJETIVO GENERAL DE LA ESCUELA…………………………………………..…11 MATRICULA DE LA ESCUELA AÑO 2011-2012- 2013…………………………….12 OBJETIVOS CURRICULARES DE LA ESCUELA………………………………..…13 PROGRAMAS DE ACCION……………………………………………………….……14

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INTRODUCCIÓN El presente Proyecto Educativo Institucional (PEI) ha sido elaborado por el Director y docentes del establecimiento, el cual será socializado a toda la comunidad educativa. Este tendrá una vigencia de 5 años, desde Marzo 2015 a diciembre 2019. El trabajo realizado consideró reuniones en la que se plantearon etapas:

1° Lectura y análisis proyecto existente. 2° Actualización y modificación. 3° Puesta en marcha del proyecto educativo institucional. Las áreas de acción que contempla nuestro PEI considera una gestión educativa institucional en beneficio de nuestros estudiantes, por ello daremos especial importancia a un modelo de gestión escolar que considere liderazgo, gestión curricular, convivencia escolar y apoyo a todos los estudiantes, teniendo presente siempre un análisis de los resultados y gestionando los recursos necesarios que permitan el éxito de este PEI.

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IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA

REGION : DEL MAULE PROVINCIA : TALCA COMUNA : MAULE ROL BASE DATOS : 3118-6 DECRETO CREACIÓN : 3168/04/04/1965 DEC. COOP. FUNCION EDUCACIONAL DEL ESTADO : 10.657/31/12/1980 MATRICULA : 105 ALUMNOS(AS) DEPENDENCIAS : MUNICIPALES

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IDEARIO CULTURAL INSTITUCIONAL

Nuestra escuela dedicará todo su trabajo en las distintas áreas del proceso educativo, para que al término de éste las promociones de octavos básicos tengan las habilidades y competencias necesarias para continuar exitosamente la enseñanza media, para ello nuestro alumnado tendrá un perfil consecuente con los valores de respeto, responsabilidad y perseverancia:

También hemos creído conveniente delinear el perfil del profesor que trabaje en esta escuela, este será:

- Ser un docente motivado y comprometido con el aprendizaje de todos sus alumnos(as)

- Ser facilitadores del aprendizaje. - Ser innovadores de sus prácticas metodológicas. - Ser capaz de trabajar en equipo. - Manejar buenas relaciones con sus jefes, pares, personal paradocente,

apoderados, alumnos(as) y de servicios menores. - Ser un líder pedagógico. - Poseer un carisma que le permita despertar en el alumno y apoderado,

deseos de hacer cosas y aprender. - Ser flexible, tolerante y dispuesto a la reflexión crítica y autocrítica. - Ser transparente en su conducta, honesto, leal, solidario y respetuoso

consigo mismo. - Ser consiente del entorno sociocultural de la comunidad, en la cual está

inserto el establecimiento educativo.

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VISION DE LA ESCUELA Contribuir al desarrollo de habilidades: intelectuales, sociales y actitudinales para la vida, a través de una entrega curricular de calidad y una convivencia inclusiva, promoviendo valores trascendentales, los cuales los alumnos(as) serán capaces de transmitir en su grupo familiar y su comunidad. MISIÓN DE LA ESCUELA La Escuela Básica Rural de Quiñipeumo entrega una educación de acuerdo al marco curricular vigente pretendiendo elevar los aprendizajes académicos, junto a una sólida formación valórica, que le permita a sus egresados la incorporación a la enseñanza media, y el despliegue efectivo de habilidades sociales.

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DIAGNÓSTICO: En líneas generales, podemos mencionar lo siguiente: La escuela se encuentra emplazada en un sector rural, en el cual existe una comunidad que cuenta con las siguientes organizaciones sociales: junta de vecinos, club deportivo, comunidad cristiana y Centro de Salud Rural, además este sector posee alcantarillado, agua potable, luz pública y domiciliaría. Nuestros alumnos(as) provienen de lugares cercanos al establecimiento educativo. Las vías de acceso a la ciudad de Talca son expeditas y continuas, con recorridos de microbuses varias veces al día. Las fuentes laborales son predominantemente agrícolas y de carácter temporal. Sin embargo, existe un porcentaje de familias que realiza trabajos en el área mencionada de manera independiente. El promedio de escolaridad de nuestros apoderados alcanza la enseñanza básica incompleta.

- ASPECTO PEDAGÒGICO: El proceso pedagógico de la escuela se funda en los lineamientos generales entregados por el Mineduc, siendo el marco curricular vigente, ”Las bases curriculares” la piedra angular del proceso educativo implementado en el establecimiento, de él se desprenden las planificaciones, y sus diversos componentes. A este proceso pedagógico se incorporan sistemáticamente, las consideraciones emanadas del decreto 170’ y/o 83’, referidas a la consideración de las necesidades educativas especiales de alumnos y alumnas, estableciendo de esta manera dentro de la escuela, el programa de integración escolar, quien da respuesta efectiva a las necesidades educativas específicas del alumnado.

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- INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA SIMCE 4° año

8° año

Años Lenguaje y comunicación

Educación Matemática

Comprensión de la Naturaleza

Comprensión de la sociedad

2000 251 258 274 256 2004 227 261 253 229

2007 239 262 278 279 2009 220 245 253 226

2011 236 249 244 252 2012

2013 238 238 264 2014 210 223 ------------------- 203

2015 229 224 228

2016 --------------------- ------------------- ----------------- -----------------

2017 230 256 274 -----------------

Años Lenguaje y Comunicación

Educación Matemática

Comprensión del medio Nat, Soc y Cult

1999 218 258 244

2002 184 213 207

2005 212 222 228

2006 246 237 230

2007 221 202 225

2008 221 195 208

2009 252 262 209

2010 214 193 206

2011 197 194 172

2012 223 212 197

2013 211 245 ------------------------------------------

2014 278 293 ------------------------------------------

2015 254 243 -----------------------------------------

2016 261 245 -----------------------------------------

2017 265 276 -----------------------------------------

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6 AÑO BÁSICO

AÑOS Lenguaje y comunicación

Matemáticas Ciencias Naturales

Historia y Geografía

2013 232 219 ------------------- -------------------

2014 216 217 ------------------- -------------------

2015 222 245 ------------------- -------------------

2016 238 262 ------------------- -------------------

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INFRAESTRUCTURA DE LA ESCUELA. Se cuenta con un edificio moderno con suficientes dependencias para la atención de la matrícula de la escuela, ésta fue refaccionada y se construyó un anexo con fondo de aporte de capital de la JECD. El año 2009, se reconstruyó las dependencias del nivel pre - básico. El año 2012, adjudicación de proyecto de mejoramiento de la infraestructura, con fondos del Ministerio de Educación, el cual fue aprobado por la cantidad de treinta y cinco millones. Con los cuales se realizaron los siguientes trabajos: - Construcción del cierre frontis del establecimiento. - Cambio de cielo de pabellón antiguo. - Reparación de servicios higiénicos. - Construcción patio techado nivel pre-básico. - Protección con anticorrosivo en estructura metálica de multicancha. El año 2015, adjudicación de proyecto de mejoramiento de la infraestructura, con fondos del Ministerio de Educación, el cual fue aprobado por la cantidad de cuarenta y cinco millones. Con los cuales se realizaron los siguientes trabajos:

- Remodelación de los servicios higiénicos de la enseñanza básica. - Reparación de patio techado del nivel pre-básico. - Construcción de evacuación de aguas lluvias del patio techado. - Cambio de ventanas termo-panel en el pabellón antiguo.

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MARCO LEGAL DE APOYO AL P.E.I. LGE Ley general de educación, 2006 ley 20.370 Estatuto de los profesionales de la educación ley 19070 y sus modificaciones. Ley SEP, 20.158 Decreto supremo de educación 232 del 2002. Ley 19.949, 1997 que establece normas para aplicación de la JECD. Decreto 170, 2009 regula programa integración. Declaración universal de los derechos del niño. ORGANIGRAMA ESCUELA

DIRECTOR

EQUIPO DE

GESTIÓN

CENTRO DE

PADRES

DOCENTES

3ER

AÑO

-ASISTENTES DE

LA EDUCACIÓN

-PROFESORES DE

APOYO

ALUMNOS

PRE KIN

DER

KIN

DER

1ER

AÑO

2º

AÑO

5º

AÑO

4º

AÑO

6º

AÑO

7º

AÑO

8º

AÑO

UTP PSICOLOGO

INTEGRACIÓN

NIVEL PREBÁSICO

1° CICLO

2° CICLO

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OBJETIVO GENERAL DE LA ESCUELA. Los diferentes estamentos de la unidad educativa serán responsables de:

- Entregar una educación eficiente respecto del marco curricular vigente.

- Elevar los aprendizajes académicos, junto a una sólida formación valórica.

- Desarrollar en los alumnos(as) las competencias necesarias para la incorporación a la enseñanza media.

- Desarrollar en los alumnos(as) habilidades sociales, que les permitan contribuir a la comunidad.

METAS:

- Lograr una organización y una coordinación que asegure el éxito de la gestión institucional en un 100% al finalizar el plazo estipulado para el presente proyecto.

- Implementar y realizar en un 100%, prácticas pedagógicas acordes con el nuevo marco curricular de la reforma y las nuevas tecnologías, teniendo siempre en consideración las necesidades e intereses de los alumnos (as), apoderados y comunidad.

- Lograr fortalecer la integración, comunicación y adecuada relación con los apoderados de la escuela y organizaciones del sector y comuna en un 80%.

- Mejorar los resultados de la prueba SIMCE, en el cuarto año básico, en 5 puntos como mínimo, en relación al año anterior.

- Durante el año 2016, el nivel parvulario habrá ingresado a la jornada escolar completa.

ESTRATEGIAS

- Afianzar roles del director, equipo de gestión y docentes. - Promoción de adecuadas relaciones entre el Director, Equipo de Gestión,

Consejo escolar, Centro de Padres y Alumnos. - Intercambio de experiencias metodológicas exitosas, entre docentes. - Actualización en el uso de las TICS. - Fortalecer el trabajo en equipo. - Fortalecer actividades de acercamiento de padres y apoderados al trabajo

escolar. - Mantener una adecuada comunicación con organizaciones sectoriales,

comunales y regionales. - Utilizar las acciones de la SEP en beneficio de mejorar los resultados de los

alumnos. - Contratación de profesionales que apoyen los aprendizajes de los alumnos.

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MATRICULA DE LA ESCUELA AÑO 2017

Curso Mat Pro. Rep. Mat.

1 10 10

2 12 12

3 9 9

4 12 12

5 12 12

6 10 10

7 9 9

8 16 16

PK 9 9

K 4 4

MATRICULA DE LA ESCUELA AÑO 2016

MATRICULA DE LA ESCUELA AÑO 2015

Curso Mat. Pro. Rep. Mat.

1° 8 8

2° 12 12

3° 12 12

4° 9 9

5° 8 8

6° 14 14

7° 15 15

8° 6 6

PK 6 6

P 12 12

Curso Mat. Pro. Rep. Mat.

1° 12 12

2° 8 8

3° 12 12

4° 12 12

5° 9 9

6° 8 8

7° 14 14

8° 15 15

PK 5 5

P 10 10

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OBJETIVOS CURRICULARES DE LA ESCUELA PREBÁSICA Potenciar, en los alumnos del nivel parvulario, habilidades de comunicación oral, inicio de lectoescritura, razonamiento lógico matemático y cuantificación, de desarrollo personal propiciando en ellos y ellas un buen desempeño en la educación básica. PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR Brindar apoyo Psicopedagógico a todos los alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Especiales, ya sean permanentes o transitorias, incorporando a sus familias como apoyo constante al trabajo escolar. Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Adquirir habilidades comunicativas que son indispensables para desenvolverse en el mundo y para integrarse en una sociedad democrática de una manera activa e informada. Al término de la Educación Básica se espera que los niños sepan expresar su pensamiento coherentemente para resolver situaciones cotidianas y para llegar a acuerdo con otras personas a través del diálogo, así como también exponer con soltura y claridad su punto de vista o sus conocimientos en la conversación o frente a un público. Asignatura: MATEMATICA Promover el pensamiento lógico, el análisis, la deducción, la precisión, la capacidad de construir y resolver problemas a partir de su realidad para desempeñarse en su vida diaria, utilizando conceptos y destrezas matemáticas que les ayuden a interpretar la realidad y resolver problemas cotidianos, a la vez de comprender los fenómenos científicos y tecnológicos, apoyándose en la tecnología informática de que se dispone. Asignatura: CIENCIAS NATURALES El aprendizaje de la Ciencia permite indagar, conocer e investigar los distintos fenómenos de la naturaleza para desarrollar una visión integral y holística de la naturaleza y por otro, comprender los constantes procesos de transformación del medio natural. Asignatura: HISTORIA Y GEOGRAFÍA El estudiante debe alcanzar una mejor comprensión de la sociedad y su espacio y su rol en cada una de ellas. Su objetivo central es que los estudiantes adquieran sentido de identidad y de pertenencia a la sociedad. Saber quién es, conocer su comunidad y consolidar los lazos con ella que son elementos fundamentales para el desarrollo integral del niño, lo que permite a los alumnos comprender su cultura, apropiarse de ella y participar en su construcción.

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PROGRAMAS DE ACCION En el desarrollo de este PEI se continuará con el desarrollo de los siguientes programas de acción: 1.- SENDA 2.- ENLACE 3.- BIBLIOTECA CRA 4.- PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR 5.-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 6.-MATEO NET 7.-HABILIDADES PARA LA VIDA 8.-PLANES INSTITUCIONALES: - Plan de desarrollo profesional docente. - Plan de sexualidad y afectividad. - Plan de formación ciudadana. - Plan de gestión de la convivencia escolar. - Plan de integración escolar. - Plan de seguridad integral. 1.- SENDA: (Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol) OBJETIVO: Prevenir a los alumnos sobre la adicción al alcohol y drogas de manera que estén en conocimiento de los daños que causa esta afección. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA Senda es un programa que previene a los alumnos en cuanto al consumo de drogas y alcohol, este programa se desarrolla en tres instancias, en pre básica con, en el primer ciclo básico y en el segundo ciclo básico. ACCIONES Las acciones más relevantes serán: Instrucciones a los profesores acerca de la instalación del programa Dar a conocer los lineamientos del programa a alumnos y apoderados -Practicar acciones señaladas en los libros y cuadernos que se asignan a los alumnos y alumnas sobre el programa. -Disertaciones, exposiciones por parte de los alumnos bajo la asesoría del profesor. -Instalación de afiches alusivos al tema. -Culminación con un evento artístico recreativo sobre el tema y participación de toda la escuela. INDICADORES DE LOGROS -Participación. -Comportamiento de los alumnos en relación al tema. -EVALUACIÓN Reuniones por curso y con los docentes sobre el tema en tiempos estimados según necesidad del establecimiento. -ENCARGADO Profesores jefes.

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2.- PROGRAMA INFORMÁTICA EDUCATIVA ENLACES. OBJETIVO: Acercar a los niños y niñas y a los docentes de la escuela al mundo de la informática, a través del uso de sistemas y programas de carácter educativo aplicados al quehacer diario escolar. DESCRIPCIÓN: El programa Enlaces está dirigido a la comunidad escolar y circundante ofreciendo desde la escuela la posibilidad de acceder al uso de equipos y programas informáticos, desde Marzo del presente año se dispone de conexión a Internet, siendo el único centro del sector que dispone de ella. Su labor se dirige a lo administrativo, pedagógico, y de formación de conciencia informática para todos los actores de la comunidad escolar. ACCIONES A DESARROLLAR:

- Apoyar la gestión de la escuela desde la informática educativa. - Apoyar la labor docente desde la informática educativa. - Procurar efectivamente el acercamiento a la informática de los niños y niñas

de la escuela. - Capacitar a los apoderados interesados en el uso de tecnología informática

a través del programa Enlaces y Comunidad. - Confeccionar horario para ocupar sala de informática, pizarras interactivas,

laboratorio móvil. ENCARGADO: Esteban Ayala EVALUACIÓN:

- A través o por medio de un cuaderno de visita al laboratorio, que consigne curso, objetivo, actividad, recursos y fechas.

- Registro en el libro de clases. - Registro en la planificación.

3.- BIBLIOTECA CRA OBJETIVO: Desarrollar habilidades lectoras en la biblioteca CRA en apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje que la escuela imparte a nuestro alumnado. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA La biblioteca CRA es un centro de recursos de aprendizaje conformado por una cantidad y variedad de libros que los alumnos pueden consultar para apoyar su proceso educativo en la escuela, es una biblioteca moderna y dinámica con gran material educativo y con colecciones de interés de los alumnos. ACCIONES A DESARROLLAR: -Catalogar la colección. -Organización uso de la biblioteca (reglamento) -Uso de la biblioteca para todos los cursos, docentes, comunidad circundante. - Cumplimiento de horario establecido.

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INDICADORES DE LOGROS Avances en lecto-escritura. Resultados trimestrales por subsector. Promoción de finalización de año. EVALUACIÓN Cuaderno de visita. Registro de prestación de textos. Registro en planificación y libro de clases. ENCARGADO: Norma Hernández 4.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES OBJETIVO Proporcionar a los alumnos de la escuela instancias para fortalecer su cuerpo y aprovechar el tiempo libre. DESCRIPCION La escuela pondrá a disposición de los alumnos toda su infraestructura y personal para que cada uno de ellos pueda participar con agrado y entusiasmo en actividades que están fuera de horario normal de clases a fin de que pueda participar activamente en actividades deportivas (atletismo, fútbol), desarrollo de habilidades tecnológicas (taller digital), artístico cultural ( banda musical). ACCIONES DEL PROGRAMA Contratar monitores en aquellas áreas en que los docentes no puedan ejercer. Que el 100% de los alumnos pueda participar en a lo menos una actividad extraescolar. Permitir que el alumno pueda desarrollar sus talentos. Despertar en los alumnos su interés por cuidar su cuerpo y el entorno. Representar a la e escuela en eventos comunales, provinciales. INDICADOR DE LOGROS Participación de los alumnos en las actividades programadas. Representación de alumnos en eventos fuera de la escuela. EVALUACIÓN Las actividades que se desarrollarán serán evaluadas por los profesores o monitores cada tres meses. Participación en eventos. Registro de avance de mejoramiento del estado físico de los alumnos.

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ENCARGADO: Coordinador extra escolar de la escuela. Oscar Gajardo

EVALUACIÓN.DEL P.E.I. El PEI se evaluará con participación de todos los estamentos de la escuela. La evaluación se realizará a través de reuniones trimestrales, más una anual. Se usarán como instrumentos de evaluación encuestas de opinión para docentes, alumnos de los cursos superiores y apoderados. NOTA:- En consejo de profesores en el mes de Marzo de cada año analizará el presente P .E .I. Determinándose que si es actualizado, pertinente y factible de ser logrado.