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PROYECTO INTEGRADOR EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS
MGR. CARLOS EDUARDO GARCÍA LÓPEZ
FORO EDUCATIVO Educación Superior en Competencias Científicas
Medellín, Noviembre 2 de 2005
INTRODUCCIÓN
Construcción del conocimiento por descubrimiento, problematización y contextualización en marcos de
discusión científicos, éticos, políticos y sociales
Desarrollo de competencias para la conceptualización, diseño, experimentación y práctica
Currículos flexibles dinamizados por la investigación
Nuevos contextos para el proceso enseñanza - aprendizaje
PROYECTO INTEGRADOR
FUNDAMENTO
Capacidad para:
CONCEPTUALIZACIÓN
DISEÑO
PRÁCTICA
EXPERIMENTACIÓN
PROYECTO
PROYECTO INTEGRADOR
GRUPOS ACADÉMICOS
COLECTIVO DOCENTE
PROBLEMATIZACIÓN
DUDAS - preguntas de Conocimiento
CONTENIDOS
ACCIÓN COMUNICATIVA DISCURSIVA
PROYECTOS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
ESTUDIOS DE APLICABILIDAD
REORIENTACIÓN Y REORGANIZACIÓN DE LA ACCIÓN
PROYECTO INTEGRADOR
PROYECTO INTEGRADOR
ESTUDIANTESDOCENTES
CURRÍCULO
Objetivos y Propósitos
COLECTIVO DOCENTE
Competencias
PROYECTO INTEGRADOR
PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTES
OBJETO DE ESTUDIO
CURRÍCULO
Contenidos Principios Métodos Prácticas
CONTENIDOS
COLECTIVO
PROYECTO INTEGRADOR
Micro y Macro CONTEXTO
Objeto de Estudio de Ingeniería
COMPONENTE 1
COMPONENTE 2
COMPONENTE 3
COMPONENTE 4
FENÓMENOS
PRINCIPIOS
TEMÁTICAS
MÈTODOS
PROBLEMAT
Estructura Administrativa Curricular
PROYECTO INTEGRADOR
Líneas de Profundización
Líneas de Investigación
CONTEXTO Realidad Disciplinar, Realidad Social, Económica, Tecnológica,
Ambiental
COMPONENTES Contenidos Principios
Métodos Prácticas
CURRÍCULO
Discusión Socialización
Problematización
PROBLEMATIZACIÓN
DOCENTES
ESTUDIANTES
PROYECTO INTEGRADOR
DUDAS - Preguntas de Conocimiento
DEBER SER Teoría -
Principios - Métodos
REALIDAD - Configuraciones
SER Conceptos - Diseños
- Modelos - Prácticas -
Experimentos
PROYECTO INTEGRADOR
GRUPOS ACADÉMICOS
OBJETO DE ESTUDIO
Líneas de Profundización
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
COMPETENCIAS
AREAS DE FORMACIÓN
Líneas de Investigación
DUDAS - Preguntas de Conocimiento
PROYECTO INTEGRADOR
PROYECTO INTEGRADOR
PROYECTOS
PREGUNTA DEL CONOCIMIENTO
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES
CARACTERIZACIÓN VARIABLES
CÁLCULO - DISEÑO
DOCUMENTACIÓN Estructura formal
GRUPOS DE
TRABAJO
PROYECCIÓN
PROYECTOS
VARIABLES
INTERACCIÓN
INTEGRACIÓN
RETROALIMENTACIÓN
DERIVACIÓN
PROYECTO INTEGRADOR
PROYECTOS
APLICABILIDAD
VIABILIDAD
PERTINENCIA
Académico Administrativa
Contexto - Inv. Tecnológica
Filosofía Institucional Propósitos de formación -
Objeto de Estudio
PROYECTO INTEGRADOR
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
CONVERSATORIOS
MAGISTRALIDAD
SIMULACIÓN
PRACTICAS LABORATORIO
TUTORÍA
DOCUMENTACIÓN
PRESENCIAL INDEPENDIENTE
PROYECTO INTEGRADOR
Propósitos de Formación
(Filosofía Institucional)
Objetivos de Conocimiento
ACTORES
Prácticas Pedagógicas
Presencialidad Docente - Formación Autónoma
(Formación - Aprendizaje)
ESTRATEGIAS
EVALUATIVAS
COMPETENCIAS
Sistema de Registro
Indicadores de Valoración
(Formación - Aprendizaje)
Rango de valoración numérica
AMBIENTES DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE Integración en sistemas académico -administrativos, disciplinares y sociales
RETROALIMENTACIÓN-REORIENTACIÓN
PROYECTO INTEGRADOR
RELEVANCIA
1. Marco conceptual y operativo para el
currículo flexible de programas de ingeniería
Misión, Visión, Propósitos de Formación
Desarrollo de competencias ingenieriles: CONCEPTUALIZACIÓN, DISEÑO, EXPERIMENTACIÓN, PRÁCTICA
Enfasis en currículos y modelo pedagógico con enfoque sistémico, abiertos e investigativos
2. INTERDISCIPLINARIEDAD, CIENTIFICIDAD Y
FLEXIBILIDAD
Diálogo disciplinar en solución de problemas
Integración de áreas en los proyectos
Congruencia y coordinación en plan de estudios: AREAS Y COMPONENTES
2. Investigación Tecnológica
Dinámica investigación formativa, semilleros
Prototipos, modelos a escala, transferencia
PROYECTO INTEGRADOR
DIFICULTADES
Encasillamiento docente por áreas de ingeniería y del conocimiento
Indice de repitencia en ciencias básicas
Trabajos en estándares de calidad, registro calificado, planes de mejoramiento ha conducido a ajustes permanentes en plan
de estudios
Falta de continuidad en los procesos, instrumentos y recursos humanos, tecnológicos y económicos
PROYECTO INTEGRADOR
PROYECTO INTEGRADOR
CONCLUSIONES
El proyecto integrador se enmarca en criterios flexibilidad curricular
Promueve la interdisciplinariedad en desarrollo de competencias básicas y profesionales
Problematiza el conocimiento en el contexto de desarrollo del programa académico e involucra la investigación tecnológica en la
solución de problemas sociales, económicos y ambientales desde la innovación y creatividad ingenieril
Induce al cambio en aptitudes y actitudes de docentes y promueve en estudiantes un aprendizaje significativo
PROYECTO INTEGRADOR
Relaciona la investigación formativa con la realización de practicas empresariales y trabajos de grado con alta pertinencia social