PROYECTO DE APRENDIZAJE MES DE JULIO

1.- DATOS GENERALES:

1.1 I.E : AURELIO MIROQUESADA SOSA N 1140 LA MOLINA

1.2. DIRECTOR : BALENTN GONZALES POEMAPE 1.3. SUBDIRECTORA : LUCIA FUENTES VILLEGAS 1.4. GRADO : QUINTO A, B, C, D, E, F

1.5 FECHA DE INICIO : 01- 07- 2014

1.6 FECHA DE TERMINO: 31 - 07 -2014

2.- NOMBRE DEL PROYECTO: Practicando la lectura comprendo mejor

2.1. Situacin de contexto: En la I.E. Aurelio Mir Quesada Sosa los nios y nias presentan un bajo nivel de comprensin lectora que es el resultado del poco hbito de lectura que tienen en sus hogares. Adems del resultado de las evaluaciones tomadas en los ltimos tiempos, debe desarrollarse un hbito apropiado en nuestros estudiantes para tener una buena comunicacin con la familia y la comunidad.

2.2.Sensibilizando y definiendo el proyecto: Los docentes preocupados por la problemtica respecto a la comprensin lectora de bajo nivel existente en nuestros estudiantes, se ha visto en la necesidad de desarrollar el presente proyecto con el fin de superar esta situacin en mejora de los aprendizajes

3.- PRE-PLANIFICACION CON LOS ESTUDIANTES

Qu haremos?Cmo lo haremos?Para qu lo haremos?Qu necesitamos?

Implementamos la biblioteca del aula con la ayuda de la maestra (da del maestro)

Aprendemos de nuestra localidad. Conociendo la historia de mi pas.

Per, costumbres y tradiciones.

Elaboramos afiches para incentivar la implementacin de la biblioteca y su uso.

Confeccionaremos avisos publicitarios para incentivar el turismo y la identidad Nacional.

Elaboramos un lbum de mi localidad. Desplazaremos en cuadrculas a travs del plano cartesiano los smbolos patrios. Ampliaciones y reducciones. Construiremos slidos geomtricos a travs de la cultura incaica, haciendo uso de sorbetes con pabilos. Coleccionaremos hojas de diferentes clases para elaborar un herbario.

Feria Patritica Buscaremos informacin para confeccionar el cuaderno viajero: recetas, afiches e invitaciones Confeccionaremos un mural dentro del aula, explicando todo lo referente sobre un animal autctono del Per.

Para mejorar su nivel comprensin en los diferentes tipos de texto.

Para conocer la estructura de los diversos tipos de textos.

Para ubicarse en el espacio y conocer todo sobre su entorno.

Para ubicarnos dentro de un espacio y para interpretar su regla de transformacin.

Para conocer la estructura de los slidos geomtricos.

Para conocer las diversidad de los tipos de plantas de su localidad.

Para conocer la Biodiversidad de los lugares y propiciar la Interculturalidad.

Para descubrir la fauna autctona de nuestro y pas sus caractersticas.-Papeles de colores-Enciclopedias-Tijeras-Goma-Textos.-Dibujos -Cartulinas-libros -Papelotes-Limpiatipos-Cinta adhesiva.-sorbetes -pabilos-Internet -Lminas-Variedad de plantas.

4.- PLANIFICACIN Qu haremos? Cmo lo haremos?Qu necesitamos?

Implementamos la biblioteca del aula con la ayuda de la maestra (da del maestro)

Aprendemos de nuestra localidad. Conociendo la historia de mi pas.

Per, costumbres y tradiciones.-Por grupos elaboraran afiches que incentiven la implementacin biblioteca del aula.-Utilizaran diversos materiales para elaborar afiches y avisos publicitarios.- Por grupos desarrollan el inventario de la biblioteca del aula.

Investigamos y elaboramos un lbum acerca de su localidad (ubicacin geogrfica, costumbres, etc).

Elaboramos los smbolos patrios aplicando la reduccin y ampliacin en un plano.

Elaboramos una lnea de tiempo para ubicar las culturas pre inca e inca.

Construimos slidos geomtricos con sorbetes, pabilos, cartn y otros.

Elaboramos un herbario con las hojas secas que estn en su localidad y su entorno.

Investigamos sobre las tradiciones, costumbres y platos tpicos de un departamento y elaboran su cuaderno viajero.Elaboramos un mural acerca de los animales autctonos de nuestro pas.Lminas

Libros

Imgenes

Diccionario

Lpices.

Papelgrafos

Plumones

Reglas

Lecturas

Internet

Cartulinas

Material no estructurado

Revistas

Tijeras

Escarcha

Plumones

Hojas de coloresCorospum , etc.

5. CRONOGRAMA: JULIOMatemticaComunicacinP. SocialCiencia y Amb.Arte

1era semana (del 09 al 13)

-reas y permetros de polgonos.

-Plano Cartesiano. El resumen. Elaboracin de una ficha informativa.

El mundo incaico.La biodiversidad.Ambientacin de aula

2da semana(del 16 al 20)

-La simetra -Traslacin de figuras geomtricas. Avisos publicitarios. Aviso radial

La conquista y virreinatoClasificacin de animales.Aplicacin de la tcnica del collage., con semillas

3era semana(del 23 al 27)

-Ampliacin y reduccin de figuras geomtricas. Elaboracin de avisos publicitarios Concordancia del gnero y nmero de los adjetivos.

La independenciaLas corrientes libertadoras.Diversidad de plantas.Dibuja el mapa del Per con lpiz de carbn.

4ta semana(Lunes 30)-Proporcionalidad-Problemas de proporcionalidad.

Funcin apelativa del lenguaje. Diagramacin.

Los smbolos patrios. Proteccin de las reservas naturalesEntonan canciones de las tres regiones del Per.

6. ORGANIZACIN DE CAPACIDADESREACOMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES

MATEMTICAResuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en el lenguaje matemtico.

Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de proporcionalidad. Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar la medidas de los lados de diversos polgonos.

Identifica y grafica el eje de simetra de figuras simtricas planas.

Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, en el plano cartesiano y expresa su regla de transformacin.

Resuelve problemas que implican la traslacin de figuras geomtricas.

Resuelve y formula problemas que implican la aplicacin de la proporcionalidad. Reconoce y halla el rea y el permetro de diferentes polgonos. Identifica la simetra de diversas figuras geomtricas.

Utiliza la cuadrcula para desplazar o trasladar objetos.

Amplia y reduce figuras geomtricas en el Plano Cartesiano.

Resuelve problemas sobre proporcionalidad en situaciones de la vida diaria.

COMUNICACINComprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales, segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada usando varios recursos expresivos.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.

Reorganiza informacin de diversos tipos de discursos orales.

Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito.

Organiza su discurso tanto planificado como espontneo, segn su propsito auditorio y contexto.

Expresa con claridad mensajes empleando las convecciones del lenguaje oral.

Se apropia del sistema de escritura.

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.

Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor. Escucha mensajes en distintas situaciones de interaccin oral. Identifica y reorganiza informacin en discursos orales. Utiliza estrategias y tcnicas aprendidas de acuerdo al texto y su propsito lector de los afiches, avisos publicitarios y radiales. Reconoce la estructura externa y caracterstica de afiches, avisos publicitarios y radiales. Construye organizadores y resmenes para estructurar el contenido del tema. Menciona con coherencia, claridad su mensaje afiches, avisos publicitarios y radiales. Selecciona de manera autnoma el destinatario para la elaboracin de afiches, avisos publicitarios y radiales. Escribe afiches, avisos publicitarios y radiales. con elementos complejos, con diversas temticas a partir de conocimientos previos y en base a fuentes de informacin.

CIENCIA Y AMBIENTESERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE.Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin. Investiga la biodiversidad del rea natural protegida de su regin. Investiga los procesos de domesticacin de especies de plantas y animales nativos del Per: Procesos de seleccin y adaptacin a los pisos ecolgicos. Investiga la diversidad de arboles presentes en los bosques de su localidad o su regin; explica su importancia para el mantenimiento de la vida y elabora muestrarios de arboles nativos de su localidad.- Investiga la biodiversidad de nuestro pas.- Utiliza diferentes criterios para clasificar a los animales.- Investiga la diversidad de plantas del Per.- Identifica las reservas nacionales de nuestro pas.- Valora la existencia de las reas naturales.

PERSONAL SOCIALCONVIVE DEMOCRATICAMENTE E INTERCULTURALMENTEConvive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distincin. Muestra en sus acciones cotidianas la interiorizacin de principios de la interculturalidad.

Identifican la forma de gobierno, expansin, principales personajes , clase social , del imperio incaico a travs de mapas conceptuales. Reconoce a los tres socios de la conquista a travs de un dptico en el cual se conocer su biografa. Elabora los hechos histricos de la independencia del Per a travs de un trptico. Identifica los mximos representantes de las corrientes libertadores del norte y sur a travs de trpticos. Identifican la importancia de los smbolos patrios a travs de organizadores grficos.

ARTE

Expresin artstica

Apreciacin artstica

Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de trabajos manuales en diversos materiales y produccin de textos poticos.

Comparte con sus compaeros el proceso y resultado de trabajo artstico. Ambienta el aula con motivo de las Fiestas Patrias utilizando diversos materiales. Aplica la tcnica del collage con semillas en un mapa de regiones naturales del Per. Dibuja el mapa del Per con sus departamentos utilizando solo lpiz o lpiz de carbn. Entona canciones de las tres regiones del Per respetando la meloda, ritmo.

EVALUAMOS LA EJECUCIN DEL PROYECTO CON LOS ESTUDIANTES Y LOS DOCENTES DEL GRADO. PREGUNTAS SI NO

Se lleg a cumplir con todo lo acordado

Qu actividades fueron las ms difciles

Todos participamos.

Se integraron todas las reas.

Los proyectos de aprendizaje son complicados .

No se pueden aplicar a mi realidad.

Demanda mucho tiempo.

------------------------------------ ----------------------------------------------- -----------------------------------------------5to A - Lucy Aguirre 5to B Jacinta, vila Haro 5to C Frida Barrios

-------------------------------------- ---------------------------------------------- ------------------------------------------------5to D- Walter Saldaa 5to E- Monica Maita 5to F Cristhian, Cabezas