PLAN LECTOR2 010

I. DATOS GENERALES

1.1. Institución Educativa : Pedro Planas Silva “5121”

1.2. Director : José Rubén Ríos Días.

1.3. Dirección : Keiko Sofia-Pachacutec s/n.

1.3. Grados : 1º,2º,3º,4º,5º y 6º

1.4. Lugar : Pachacutec-Ventanilla

“El amor a los libros es amor a la sabiduría”

PROYECTO

“Planienses entrando al mundo de la

lectura”

PROYECTO

I. NOMBRE DEL PROYECTO: “Planienses entrando al mundo de la lectura”

II. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA : “5121” PEDRO PLANAS SILVA

DIRECTOR : JOSÉ RUBEN RIOS DIAZ

SUB DIRECTORA : ANATOLIA SIFUENTES GUERRA

DIRECCION DE LA I.E : KEIKO SOFIA

DISTRITO : VENTANILLA

PROVINCIA : CALLAO

DEPARTAMENTO : LIMA

TELEFONO DE LA I.E : 7641041

UGEL : VENTANILLA

PROFESORES RESPONSABLES: ROSSANA ISABEL PEREZ MAYURI

VIOLETA ESPINOZA HERRERA

LIDIANA TRINIDAD ALVA CASTILLEJO

MARLITA TELLO TORRES

EILEN MARIBEL CALDAS VERGARAY

III. FUNDAMENTACION

En nuestro país NO se ha desarrollado una sólida cultura lectora desde la

familia, la escuela y la comunidad. Además las pruebas nacionales e

internacionales han demostrado los bajos niveles de compresión de

nuestros estudiantes. Esta situación ha llevado al Ministerio de Educación

del Perú, en el rol normativo y orientador, al implementar un conjunto de

estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad con el fin de revertir dicha

situación. Y la de comprender y tomar una posición crítica frente a los

mensajes explícitos e implícitos que se transmiten en los textos con la

finalidad de crear lectores críticos y por consiguiente productos creativos.

Para lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR,

en nuestra Institución Educativa Nº 5121” es importante brindar

situaciones de lecturas recreativas y placenteras.

Permitiendo a los niños y niñas acercarse voluntariamente a los libros.

Esto lo dispondrá afectivamente hacia la lectura convirtiéndolos en

lectores habituales. Quiere decir, haber incorporado la lectura a la vida

cotidiana, esto favorecerá la adquisición, el desarrollo y la consolidación

de las capacidades comunicativas para la comprensión de diversos tipos

de textos, que permitirá a los niños y niñas aprender con autonomía

durante toda su vida.

IV .PROBLEMÁTICA DE I.E:

“Desinterés por el aprendizaje”

V .NECESIDADES DE APRENDIZAJE:

Cultivar el hábito lector.

VI .TEMAS TRANSVERSALES:

Educación en valores o formación ética

(Promueve la disposición y el esfuerzo para ser cada vez mejores, superar las dificultades, tener éxito en el aprendizaje y en la solución de problemas).

VII. OBJETIVOS GENERALES:

Fomentar el placer y el hábito por la lectura:

Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando

estrategias de comprensión lectora.

Involucrar a la I.E.; la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y

el placer por la lectura.

- Objetivos específicos:

Descubrir las posibilidades que ofrece la lectura como fuente de

saber y de placer.

Mejorar el nivel lector de los alumnos.

Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la compresión

oral y la expresión escrita.

Descubrir la lectura como fuente de información del mundo que le

rodea.

Desarrollar la capacidad de atención - concentración a través de   

actividades relacionadas con la exactitud y velocidad lectoras.

Aumentar el caudal de conocimientos al relacionar las lecturas con 

otras áreas.  

Despertar la imaginación de los niños/ as a través de historias leídas

y contadas.

Analizar de forma reflexiva y crítica la pluralidad de valores que nos

transmiten los libros, para conseguir alumnos críticos.

VIII. BASES LEGALES

Constitución Política del Perú.

Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº 28123.

Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED

Directiva Nº 004-VMGP-2005, Normas Específicas de Evaluación de los

Aprendizajes de La Educación Básica Regular (Educación Primaria de

Menores) Aprobada por R.D. Nº 0234-2005-ED.

D.S. Nº 009-2005-ED- Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.

R.M Nº 0667-2005-ED, Diseño Curricular Nacional de Educación Básica

Regular.

R.M Nº 0386-2006-ED, Directiva para la Organización y la Aplicación del

Plan Lector en las II.EE. de Educación Básica Regular.

IX. ESTRATEGIAS

o Sensibilización y movilización social por la lectura.

o Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.

o Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas relacionadas a

la comprensión y producción de textos.

X. ACTIVIDADES

Realizar concursos y exposiciones internas que promuevan a la

animación de la lectura y difundir la cultura lectora.

Animar a los padres de familia a participar en el tiempo destinado a la

lectura, para que sean lectores modelos.

Movilizar y estimular a los padres de familia para que participen en

recuperar y transcribir las costumbres y mitos de su tradición local,

regional y nacional de modo que se construyan materiales de lectura

atractivos para los niños y niñas.

Comprometer a los padres de familia en la colaboración para la

adquisición de módulos y de algunos estantes para la biblioteca del aula,

así como participar en las actividades programadas a nivel de la

Institución Educativa Nº 5121.

Impulsar una campaña de recolección de libros que permita una

respuesta masiva de los padres de familia, alumnos y docentes de la

comunidad, para la implementación de bibliotecas de aulas.

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADESCronograma

RESPONSABLESD E M A M J J A S O N D

1. Elaboración del Proyecto X Docentes2. Solicitar apoyo económico a la APAFA Y Dirección para gigantografía y Panel Lector.

XDocentes

APAFADirección

3. Confección de Carteles y afiches de difusión de lectura ubicándolos en lugares estratégicos del aula.

X DocentesAlumnos

4. Implementación de la biblioteca del aula.

X Docentes

5. Intervención de los alumnos en la formación general con pensamientos, poesías, décimas, dirigidos a la lectura.

x x x x x x x x x x DocentesAlumnos

6. Lectura libre por placer en el aula, en la hora destinada (semanal). x x x x x x x x x x

DocentesAlumnos

7. Realizar exposiciones mensuales de la recolección de materiales producidos por los estudiantes en todas las aulas (Tema de la Unidad del mes) los cuales serán publicados.

x x x x x x x x x x

DocentesAlumnos

8. Concurso internos bimestrales que promuevan la animación de la lectura y difundir la cultura lectora.

x x x x x DocentesAlumnos

9. Concurso de afiches “incentivando el Plan Lector.

x xDocentesAlumnos

Sud Dirección10. Biblioteca caminante, una vez por semana, a la hora de recreo. x x x x x x x x x x

DocentesAlumnos

11. Capacitación a los docentes x Docentes12. Charla a los Padres de Familia x x Docentes

XII. EVALUACIONES:

El presente Plan Lector se evaluara en el cumplimiento de las actividades que se han programado.

XIII. METAS:

Leer dos libros de cuentos al mes.

Realizar 2 talleres de animación a la lectura con los padres al año.

Lograr que el 90 % de los estudiantes tengan hábito lector en un periodo

de dos años.

Lograr que un 95 % de los estudiantes manejen diversos organizadores

gráficos en sus resúmenes en dos años.

Aumentar la velocidad lectora según estándares internacionales en dos

años.

XIV. INDICADORES

Promover la visita de los autores de cuentos a la I.E. y libros.

Desarrollar talleres de capacitación con los padres de familia para

fomentar el hábito lector.

Capacitación a los docentes en estrategias para desarrollar hábito lector.

Visita espontáneamente durante 2 veces o más al mes a la biblioteca.

Leer dos libros al mes por propia iniciativa.

Sintetizar una lectura utilizando organizadores gráficos.

Utilizar el cronómetro para controlar su velocidad lectora.

XV. VERIFICADORES

A través de formatos.

Las fuentes de verificación serán los siguientes:

Producción de los niños: cuentos, poesías, rimas, acrósticos, canciones,

caligramas.

Técnica del portafolio.

Textos producidos: espiralado, anillado, encuadernado.

Número de peticiones o lecturas realizados por los alumnos.

XVI. PROYECCION A LA COMUNIDAD:

I. ACTIVIDADES:

NºACTIVIDADES GENERALES

METAS RESPONSABLES PRODUCTO FECHA OBSERVACION

01Informar a la comunidad, educativa, acerca de la importancia del Plan Lector.

Director, Padres de

familia

Equipo de Plan Lector.

Textos informativos

Marzo

02Análisis del Plan Lector con los docentes responsables.

Profesores responsables.

Director Textos informativos,

cuentos

Marzo

03 Supervisar las publicaciones de los alumnos con un padre o padres de familia invitados.

Profesor, DirectorPadre de familia.

Docentes, alumnos.

Textos informativos,

cuentos

Permanente

04 Realizar la hora de lectura en la I.E y en el hogar.

Alumnos .padres de familia

Padres de familia,

profesores.

Textos informativos,

cuentos

Permanente

ANEXOS

ACTA DE CONFORMACION DE LA COMISIÓN DEL PLAN LECTOR

En la I.E “Pedro Planas Silva” Nº 512, siendo las __________ del día martes 23 de diciembre de 2009, estando de acuerdo con el Director y profesores responsables del proyecto, se instalará la CONFORMACIÓN DE PLAN LECTOR, de esta manera se garantizará su ejecución ene este año lectivo 2010.

Responsabilidades de los agentes involucrados: Promover el Plan Lector en la Institución Educativa. Formular, coordinar, ejecutar, monitoriar, y evaluar el Plan Lector. Generar Condiciones y nuevos escenarios que favorezcan la practica de la

lectura.

Los flamantes integrantes de la CONFORMACIÓN DE PLAN LECTOR, prestaron Juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en beneficio de la I.E y de los alumnos.

Ejemplo

JOSÉ R. RÍOS DÍAZDirector

ANATOLIA SIFUENTES GUERRASub Directora Primaria

ROSSANA ISABEL PÉREZ MAYURÍDocente Primaria

VIOLETA ESPINOZA HERRERADocente Primaria

EILEN MARIBEL CALDAS VERGARAYDocente Secundaria

LIDIANA TRINIDAD ALVA CASTILLEJODocente Primaria

MARLITA TELLO TORRESDocente Primaria

Representante de los Padres de Familia

Representante de los alumnos

FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL DE PRIMARIA

MES LECTURAS

JUNIO1- “La gallina sembradora “2- “El amor paterno “3- “El bosque en llamas “4 - “El bosque en llamas”

JULIO1 – “El erizo oneroso”2- “Me falta un burro”3- Proclamación de la Independencia”

AGOSTO

1- “ El buen Samaritano”2- “¿Cómo me salvaran?3- “Santa Rosa y los mosquitos”4- “ Santa Rosa de Lima”

SETIEMBRE1- “La liebre y la tortuga”2 – “Una Familia feliz” 3- “El propio esfuerzo”4- “El pastorcito mentiroso”

OCTUBRE

1- “Los dos asnos” 2 – “Arroz …hilo y pimienta”3- “El Turrón de Doña Pepa”4- “El microbús”

NOVIEMBRE

1- “Poniéndole el cascabel al gato”2- “El zorro y el conejo”3- “Las gallinas gordas y las gallinas flacas” 4- “Los animales domésticos”

DICIEMBRE1- “Los ratones de Fray Martín”2- “Un día sin electricidad”3- “Navidad en Familia”

______________________

PROFESOR DEL AULA

Ejemplo de ficha sobre el récord personal de lecturas

CARTILLA DEL LECTOR*

Lector(a): ……………………………………………………………………………….

Grado : ………………..

La presente tabla te permitirá llevar un recuento de lo que lees.

Nº

Título Autor(es)¿Lo

recomendarías a otro lector?

¿Por qué?Fecha en que lo terminaste

de leer

(*)Ministerio de Educación – Orientaciones específicas para la implementación del Plan Lector.

- Libros de Poesía. Por ejemplo de Javier Heraud, Pablo Neruda, etc.

Ejemplo de instrumento para determinar el perfil de los lectores (*)

1. Cuando lees ¿Por qué lo haces?a) Me gustab) Tengo que hacer mis tareas / preparar las clasesc) Me obligand) Mis amigos o colegas leene) Otras razones:…………………………………………………………………..………………………….

2. ¿Qué lees con más frecuencia?a) Historietas (cómics, chistes)b) Libros escolares (textos, enciclopedias, diccionarios)c) Periódicosd) Revistase) Libros de novelas, cuentos, poesíasf) Otros libros Indicar: …………………………………

3. ¿Sobre qué temas te gustaría leer?a) Literatura (cuentos, novelas, poesías)b) Deportes, cine, tv, farándulac) Arte: pintura, arquitectura, plástica, músicad) Historia, biografías, geografía, tradicionese) Ciencias naturales: biología, medio ambientef) Matemática, físicag) Religiónh) Filosofíai) Economía, Sociedadj) Otros Indicar: …………………………………

4. Cuando lees un libro o una separata ¿qué haces?a) Subrayo o uso resaltador para identificar los párrafos interesantesb) Escribo en los márgenes blancos del textoc) Hago anotaciones y esquemas en una hoja o cuaderno aparte.d) Uso fichas para registrar lo que me interesa

5. ¿Dónde prefieres leer?a) En casab) En la Bibliotecac) En el campo / al aire libred) En el salón de clase

6. ¿En qué momento prefieres leer? a) La hora de recreob) Por las noches antes de dormirc) Mientras viajo en el ómnibusd) Mientras estoy comiendo (desayuno, almuerzo, cena)e) Los fines de semana

7. ¿Cómo te gusta leer?a) Solob) En grupo

(*)Ministerio de Educación – Orientaciones específicas para la implementación del Plan Lector.

TEXTOS QUE SE LEEN EN EL AULA*

1.- Título del texto:

……………………………………………………………………………………………………

2.- Tipo de lectura:

……………………………………………………………………………………………………

3.- Fecha de lectura: …………………………………….

…………………………………………………………

4.- Reacción del lector:

……………………………………………………………………………………………

Agrado ( )

Desagrado ( )

Entusiasmo ( )

5.- Dificultades observadas:

De atención ( )

De comprensión ( )

De vocabulario ( )

ENCUESTA PARA LOS MAESTROS (*)

1. ¿Cuánto tiempo dedicas (+/-) semanalmente a la lectura en clase?

2. ¿Crees que es positivo el trabajo de lectura que realizas en clase?

3. ¿En qué crees que podría mejorar tu didáctica de la lectura? 4. ¿En qué aspectos de la lectura encuentras más dificultades prácticas?

a) Comprensiónb) Despertar gusto por la lecturac) Técnica lectora

5. Concreta por qué tienes dificultades con la técnica lectora.

……………………………………………………………………………………………………………………..

6. Concreta por qué tienes dificultades con la comprensión.

……………………………………………………………………………………………………………………..

7. Concreta por qué tienes dificultades en despertar el gusto por la lectura.

…………………………………………………………………………………………………………………….

8. ¿Qué tipo de materiales utilizas en tu didáctica de la lectura? 

         Libro de texto de Lectura:    _______  Biblioteca de Aula:   _______

         Libros de Biblioteca Pública: _______ Prensa:                     _______

         Libros que traen los niños:   _______ LIJ:                            _______

         *L.I.J. y Libros documentales:_______ Otros (especificar): _______

9. Explica escuetamente cómo trabajas la Técnica Lectora: velocidad, entonación, pausas, ritmo…

10. Explica escuetamente cómo trabajas la Comprensión Lectora.

11. Explica escuetamente cómo trabajas la Animación a la Lectura.

12. ¿Qué es para ti una biblioteca escolar?

13. ¿Consideras que en tu centro hay una biblioteca escolar?

14. ¿En qué podría mejor la biblioteca escolar si existe?

15. ¿Qué esperarías de la biblioteca escolar que ahora no obtienes?

16. ¿Está bien dotada tu aula de libros de ficción y documentales?

17. ¿Crees que sería interesante organizar un curso de Formación de Profesores sobre Lectura y

Biblioteca Escolar?

18. ¿Qué contenidos te gustaría que tratara dicho curso de Formación?

ENCUESTA PARA LOS ALUMNOS (*)

1.  ¿Te gusta leer? (Mucho - Bastante - Poco - Nada ) ¿Por qué?

2. ¿Qué es lo que más te gusta de los libros para niños o jóvenes?

3. ¿Y qué es lo que te gusta menos?

4. ¿Entiendes bien cuando lees libros? (todo, bastante, poco, nada)

5. ¿Por qué crees que a veces no entiendes bien los libros?

6. ¿Para qué crees que lees en clase?

7. ¿Qué te gustaría hacer en clase en torno a los libros?

8. ¿Qué te gustaría dejar de hacer en clase en torno a los libros?

9. ¿Cómo crees que son los libros que tienes que leer en clase?

10. (divertidos - aburridos - interesantes - complicados - sencillos)

11. ¿Qué es para ti una biblioteca?

12. ¿Crees que en tu clase hay biblioteca?          Sí  ( )  No  ( )  

13. ¿Y en el cole?                                                 Sí  ( )  No  ( )  

14. ¿Sabes lo que es una biblioteca pública?       Sí  ( )  No  ( )  

15. Si es así, intenta explicármelo, por favor.

16. ¿Has visitado alguna biblioteca pública?        Sí  ( )  No  ( )  

17. ¿Te gusta leer...? (M = mucho – B = bastante – P = poco – N = nada)

Tebeos/Cómics:  ________  Libros de aventuras:     ________ 

Libros de terror:  ________  Libros de poesía:           ________ 

Libros de humor: ________  Libros sobre películas:  ________ 

Periódicos:          ________  Revistas :                       ________

18. Escribe el título y el autor de tres libros que te hayan encantado

19. ¿Qué libros te gustaría que comprásemos para la biblioteca?

20. ¿Consideras que tus padres son lectores, poco lectores o nada lectores?

21. ¿Te cuentan cuentos o leen poesías tus padres en casa?

22. ¿Te gustaría que lo hicieran?

23. ¿Te cuentan cuentos o leen poesías tus maestros en clase?

24. ¿Te gustaría que lo hicieran?

“AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA”

Decreto Supremo Nº 086-2008-PCM

(27/12/2008)

Solicito: Se nos designe un espacio para publicar los trabajos del Proyecto del Plan Lector y financiamiento para la adquisición de un Periódico Mural.

Sr. Director de la I.E. Nº 5121 José Rubén Ríos Díaz, los profesores del Proyecto “Planienses entrando al mundo de la lectura.”

ROSSANA ISABEL PEREZ MAYURIVIOLETA ESPINOZA HERRERALIDIANA TRINIDAD ALVA CASTILLOMARLITA TELLO TORRESEILEN MARIBEL CALDAS VERGARAY

Tenemos el honor de dirigirnos a Ud., para expresarle nuestro saludo y reconocimiento; así como manifestarle: Que, como comisión del proyecto, “Planienses entrando al mundo de la lectura”, para la ejecución de este proyecto nos es necesario solicitarle que nos brinde unas de las aéreas para colocar, exponer y publicar los trabajos realizados en este proyecto durante el año 2010, asimismo le solicitamos financiamiento para la adquisición de un Periódico Mural para dichas publicaciones.

Agradecidos por su atención, nos despedimos de usted reiterando nuestro reconocimiento y estima. Pidiendo a usted acceder a nuestra petición.

Keiko Sofía, 30 de diciembre de 2009

Atentamente

__________________________ Lic. Violeta Espinoza Herrera

Representante del Proyecto

Ventanilla, 30 de diciembre de 2009

Señor: Lic. José Rubén Ríos Díaz.Director I.E. “Pedro Planas Silva”Ciudad.-

ASUNTO: REMITIMOS EL PROYECTO DEL PLAN LECTOR 2010

___________________________________________________

Es grato dirigirnos a usted para expresarle

nuestro cordial saludo y a la vez, remitir el Proyecto del Plan Lector 2010

“Planienses entrando al mundo de la lectura” elaborado por los suscritos y

sustentado en la reunión de docentes, de fecha 30 del presente mes.

Asimismo, indicarle la necesidad de la conformación del Equipo

Multidisciplinario del Plan Lector Institucional; según normatividad vigente.

Sin otro particular, aprovechamos la ocasión

para renovarles las muestras de nuestro aprecio y estima.

Atentamente,

…..……………..……….. …………….……………………Lic. Violeta Espinoza Herrera Lic. Rossana Isabel Pérez Mayurí

Docente del Nivel Primario Docente del Nivel Primario

….……….…………………….. …………………….……… .…………………..…..………

Lic. Lidiana Trinidad Alva Castillejo Lic. Marlita Tello Torres Lic. Eilen Maribel Caldas VegarayDocente del Nivel Primario Docente del Nivel Primaro Docente de Comunicación