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8/12/2019 PROYECTO sanmartin
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PROYECTO: CONOZCAMOS NUESTRA HISTORIA Y RESCATEMOS VALORES PARA
NUESTRO FUTURO
El proyecto redactado anteriormente se dividir en dos partes,
dos planificaciones peridicas, para delimitarlos tiempos, sin
perder de vista el objetivo principal que es el producto final ;
que es la elaboracin de uncuadernillo con los trabajos de los
alumnos, para luego realizar una muestra a los padres.La primera
parte abarca desde el 27/ 07/ 09 al 31/ 07/09, 20 das hbiles sin
cortar los viernes, da en el que
se aplican los proyectos de lectura y estimulacin de habilidades
bsicas del pensamiento.La segunda parte abarca desde el 01/ 09/09
hasta el 31/07/09, 18 das hbiles, tambin sin contar los dasviernes,
teniendo en cuenta los ensayos para actos, como por ejemplo el del
da del maestro.Se priorizan los aprendizajes de competencias
bsicas, lectura, escritura, escucha, numeracin, operaciones,solucin
de problemas, debido a la suspensin de clases, emergencia
sanitaria, utilizando como medioscontenidos conceptuales de
Conocimiento del Ambiente, seleccionando aquellos de mayor inters o
quepropicien el desarrollo de dichas competencias bsicas.
PRIMER PLAN PERIDICO:
Indicadores de logro:
Describir acontecimientos histricos de nuestro pas. Identificar
portadores de textos donde se pueda encontrar informacin acerca de
lo que queremos
investigar. Identificar propsitos de lectura. Leer, buscar y
organizar informacin a travs del completamiento de esquemas guas
con ayuda del
docente. Interpretar informacin explcita de los textos
escuchados o ledos. Elaborar oraciones a partir de la informacin
obtenida, explicando lo aprendido , colocando punto
al final de las oraciones, haciendo correspondencia fonema-
grafema de acuerdo al nivel deconceptualizacin de la escritura, con
prolijidad y trazado correcto de la letra en imprentamayscula.
Escuchar con atencin consignas de trabajo y ejecutarlas.
Escuchar con atencin explicaciones orales, contestando
interrogatorios. Leer, formar con material concreto, escribir,
comparar, ordenar, diferenciar unidades de distinto
orden(decena, unidad). Resolver en forma exacta operaciones de
adicin sin dificultad, ordenando cuentas segn unidades
de distinto orden. Resolver situaciones problemticas
identificando datos e incgnitas, utilizando una estrategia para
resolver y comunicando el resultado.
Contenidos:
Ya estn mencionando en el proyecto general.
Secuencia de actividades y estrategias:
Indagacin de ideas previas acerca de los acontecimientos
histricos sucedidos en fechas como,mayo de 1.810, julio de 1.816,
agosto de 1.850.
Plasmar en un afiche: Qu sabemos? Qu queremos saber? Qu
aprendimos?
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Observar distintos portadores textuales, diarios,revistas
infantiles, libros de textos, libros decuentos.
Mencionar qu hay en cada uno y determinar cul nos sirve para
buscar la informacin quenecesitamos averiguar.
Leer algunos textos informativos de libros de textos de primer
grado.
Recuperar conocimientos previos sobre lo acontecido el 25 de
mayo de 1.810, sobre quin y quhizo Manuel Belgrano y Jos de San
Martn. Leer un texto informativo brindado por el docente sobre la
secuencia de hechos histricos desde
1.810 hasta 1.816, la participacin de Belgrano y de San Martn en
las luchas por la independencia. Escuchar la lectura modelo por
parte del docente. Comentar, contestar preguntas de comprensin
oral. Leer en forma individual en voz alta de acuerdo al nivel de
conceptualizacin de lectura de cada
uno. Escuchar con atencin las explicaciones del docente. Leer y
estudiar en casa la informacin tratada en clase para luego
explicar. Resolver ejercicios escritos de comprensin e
identificacin de informacin explcita.
Observar lminas ilustrativas. Hacer souveniers (sombreritos)para
entregar en el acto del Gral. Jos de San Martn. Enumerar los pasos
que siguieron para poder realizarlos. Leer textos instructivos.
Observar textos instructivos. Observar cmo estn escritos.
Identificar partes del texto instructivo. Escribir un texto
instructivo explicando cmo realizaron los sombreritos. Elaborar
oraciones a partir de la informacin obtenida despus de la lectura
de distintos tipos de
libros y del texto dado por el docente en una hoja que ser parte
de la elaboracin del cuadernillofinal.
Presentar una situacin problemtica, relacionada con lo estudiado
en el rea de Conocimiento delAmbiente, donde sea necesario
resolverla con una adicin sin dificultad.
Mencionar cmo la resolveran. Escuchar la explicacin docente de
cmo se resuelven estas operaciones usando material concreto.
Resolver cuentas, segn la mecnica operatoria de la adicin. Ordenar
operaciones segn unidades de distinto orden. Trabajar con material
concreto para formar cantidades que correspondan a nmeros enteros
de
decena. Utilizar juegos de numeracin. Armar y desarmar
cantidades para ver cuntas unidades y decenas hay.
Escribir, leer, escribir literalmente nmeros hasta 99. Usar el
cartel numrico para leer y formar nmeros. Escribir series de
nmeros. Sealar y escribir el anterior y posterior de un nmero dado.
Comparar y ordenar. Resolver sencillas situaciones
problemticas.
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Evaluacin:
Pruebas escritas y orales. Observacin sistemtica: escala de
calificacin, lista de control.
SEGUNDO PLAN PERIDICO
Indicadores de logro:
Reconocer necesidades bsicas y el trabajo como medio para
resolverlas. Describir formas de vida del pasado y compararlas con
las de hoy, en un cuadro comparativo. Identificar propsitos de
lectura y escritura. Reconocer algunas siluetas textuales, receta,
cuento, texto instructivo. Escuchar con atencin consignas orales y
ejecutarlas. Escuchar con atencin explicaciones contestando
interrogatorios. Identificar informacin explcita de textos
trabajados, resolviendo ejercicios de comprensin. Leer en voz alta
diversos textos presentados y escritos por ellos de acuerdo al
nivel de
conceptualizacin de lectura de cada uno. Elaborar en forma
escrita narraciones sobre relatos y cuentos ledos o escuchados,
siguiendo la
secuencia con coherencia, punto en las oraciones, con
correspondencia fonema grafema, conseparacin correcta de palabras,
con oraciones cortas y claras, con trazado correcto de la
imprentamayscula. Todo esto de acuerdo al nivel de conceptualizacin
de escritura de cada uno.
Leer, escribir, comparar, ordenar, escribir anterior y posterior
de un nmero dado, escribir series denmeros.
Formar nmeros con material concreto y juegos de numeracin.
Resolver situaciones sencillas de adicin y sustraccin sin
dificultad. Reconocer formas geomtricas del espacio.
Secuencia de actividades y estrategias :
Recuperacin de conocimientos trabajados anteriormente en textos
informativos. Extraer palabras de los textos (cortas, largas, que
empiecen o terminen igual, etc.) Investigar sobre la vida de Jos de
San Martn. Observar lminas y escuchar relatos sobre la vida de San
Martn y de Domingo Faustino Sarmiento. Renarrar en forma escrita la
vida de estos prceres Comentar, contestar preguntas de
interpretacin. Escuchar un cuento con hechos histricos. Resolver
ejercicios de comprensin lectora. Leen en voz alta de acuerdo con
el nivel de conceptualizacin de lectura de cada uno. Diferenciar
siluetas textuales y para qu sirve cada clase de texto. Resolver
situaciones problema que hagan que los alumnos deban mencionar que
clase textual
necesitan para resolverla. Contar materiales, agrupar. Trabajar
con material concreto y juegos de numeracin, en forma grupal e
individual. Trabajar con ejercitacin en el pizarrn. Leer, escribir,
ordenar, comparar, escribir series de nmeros. Leer y formar nmeros
utilizando el cartel numrico. Diferencial con colores unidades de
distinto orden.
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Ordenar operaciones segn unidades de distinto orden y resolver.
Resolver sencillas situaciones problemticas. Reconocer, nombrar,
describir por sus elementos formas geomtricas del espacio. Comparar
las formas geomtricas estudiadas con objetos de la realidad.
Relacionar las caras de las formas geomtricas del espacio con las
figuras geomtricas.
Realizar ejercicios de fijacin con las formas geomtricas.
Recopilar cajas y/o envases para construir un soldado o al General
San Martn. Describir las formas utilizadas. Decorar el producto
obtenido con ayuda de la familia. Identificar necesidades bsicas
(ropa, alimento, salud, vivienda) Descubrir que el trabajo
organizado ayuda a satisfacerlas. Reconocer y describir distintos
trabajos. Relacionar cada trabajo con las herramientas o elementos
que se utilizan. Realizar encuestas en el grupo familiar para saber
el trabajo que realiza cada integrante. Registrar la informacin en
cuadros. Discriminar los trabajos en agrcolas, comerciales,
industriales y otros.
Evaluacin:
Pruebas orales y escritas.Observacin sistemtica: Escala de
calificacin y lista de control.Observacin del producto final: La
elaboracin de un cuadernillo con todos los trabajos
realizados.Presentacin del mismo en reunin de madres o para la
semana de la familia.
