“PROYECTO VARAYOC”FERIA DE TECNOLOGÍA Y

EMPRENDIMIENTOPROYECTO DEL ÁREA DE

MATEMÁTICAS .“TECHNOLOGY ADVANCED”

(TABLEDI ) .

• E S U N S I T I O D E W E B P A R A M A E S T R O S Y E S T U D I A N T E S . L E S F A C I L I T A G E N E R A R E J E R C I C I O S Y V E R R E S U L T A D O S D E M A N E R A M U Y R Á P I D A . E S B U E N A H E R R A M I E N T A P A R A L A E N S E Ñ A N Z A D E M A T E M Á T I C A . A U N Q U E S E   P U E D E U T I L I Z A R P A R A O T R A S Á R E A S .

• L O S M A E S T R O S Q U E S E Q U I E R A N R E G I S T R A R R E C I B E N R E P O R T A J E S S O B R E L A S N O T A S Y E L P R O G R E S O D E S U S A L U M N O S . T A M B I É N T I E N E N A C C E S O A M Á S H E R R A M I E N T A S E D U C A T I V A S I N C L U S O E L D I R E C T O R I O D E E X Á M E N E S P Ú B L I C O S . E S G R A T I S .

Un recurso de aprendizaje personalizado para todas las edades• Khan Academy es una plataforma web para aprender a través de vídeos materias

como cálculo, algebra, química, biología, astronomía, finanzas, etc… con muchos ejercicios prácticos, sobre todo en matemáticas y con evaluaciones y estadísticas de cada alumno. Creo que es muy interesante.

• Khan propone que el profesor asigne a los estudiantes los videos que han de ver en su casa para aprender un nuevo tema. De esta manera cada estudiante puede ir a su propio ritmo, pausando el video o repitiendo la explicación las veces que sea necesario sin interrumpir a los demás. Khan Academy ofrece ejercicios de práctica, videos instructivos y un panel de aprendizaje personalizado que permite a los alumnos aprender a su propio ritmo, dentro y fuera del salón de clases. Abordamos las matemáticas, la ciencia, la programación informática, la historia, la historia del arte, la economía y más.

• Es una plataforma social educativa gratuita que permite la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado a modo de microblogging

• Edmodo ayuda a conectar a los estudiantes con las personas y los recursos necesarios para alcanzar su máximo potencial.

• Porque Edmodo es utilizado por profesores y estudiantes, tenemos que atenernos a niveles estándares muy altos. Nuestros valores no sólo definen nuestro cultura de la empresa; caracteriza el características del producto en el que confían en las clases y alrededor del mundo.

LAS TABLETAS Y PIZARRAS ELECTRÓNICAS CONQUISTANDO EL MUNDO.

• En 2018 los profesores dispondrán de pizarras electrónicas para dar la clase, y los alumnos trabajarán con tabletas y libros digitales.

AULAS COMPLETAMENTE DIGITALES Y CREATIVAS las pizarras digitales o los Smartphone, llevaría a la digitalización completa de

la exposición del docente en clase y de gran parte del trabajo de los alumnos. Este proceso de digitalización se desarrollaría en tres fases:• Entre 2015 y 2016 se darán los primeros pasos para la digitalización de las

 herramientas de exposición y trabajo en el aula. Las aulas se equiparán con proyectores y conexión wifi, lo que favorecerá la progresiva sustitución de la pizarra tradicional.

• En 2017 muchas aulas contarán con pizarras electrónicas y los alumnos trabajarán en clase con tabletas digitales, lo que favorecerá el trabajo tanto individual como colaborativo de los alumnos.

• En 2020 la integración y el uso de dispositivos como los Smartphone, los sistemas de producción audiovisual o los robots educativos favorecerán la emergencia en las escuelas de la llamada aula creativa. Algunos también apuntan que los centros podrían contar con impresoras 3D, aunque su implementación dependerá de la evolución de su coste. 

LA EDUCACIÓN VIRTUAL.• La forma de aprender ha cambiado con las nuevas tecnologías

• Los niños necesitan ver las cosas en la pantalla para entenderlas

• Las tabletas mejoran la capacidad de indagación

• Pueden provocar pérdida de imaginación y creatividad

• No inciden en los resultados académicos de los alumnos-

Steve Jobs no dejaba a sus hijos usar el iPod -"Cambiaría, si pudiera, toda mi tecnología por una tarde con Sócrates", dijo en una ocasión- y que muchos altos ejecutivos de empresas tecnológicas llevan a sus hijos a colegios que no usan pantallas y restringen en su casa el uso del móvil y de internet. "La mejor preparación para ser una persona creativa, innovadora y emprendedora no consiste en pasarse horas delante de una pantalla, sino más bien lo contrario".

LA EDUCACIÓN ES MÁS VIRTUAL QUE REAL.

'FLIPPED CLASSROOM' O LA CLASE AL REVÉS.

• Consiste en asignar a tus alumnos las tareas menos activas para realizar en casa, y reservar para el trabajo en el aula las actividades que requieren una mayor participación e interacción.

Es innegable que en los últimos tiempos la multitarea se ha generalizado, muchas personas ven la televisión al mismo tiempo que navegan por internet en sus portátiles y tabletas, otras revisan el correo en los móviles mientras se encuentran presentes en reuniones y nos hemos ido habituando a incluir elementos multimedia en investigaciones y materiales de referencia. Tal vez por esa razón, a los estudiantes cada vez les resulta más difícil dedicar toda su atención a las explicaciones de sus profesores, sobre todo si estas se extienden a lo largo de una sesión de aula de una hora, o incluso de media. Cuando además hablamos de grupos de entre 20 y 30 alumnos, resulta todavía más difícil mantenerlos a todos centrados, en silencio y sin que se distraigan los unos a los otros.

La clase al revés es una metodología que nace para subsanar esta dificultad, que en ocasiones es fuente de frustración tanto para el profesorado y para el alumnado. Además, como veremos en la sección Cómo se aplica, facilita la atención a la diversidad y, por tanto, que el proceso de enseñanza-aprendizaje pueda personalizarse implicando al mismo nivel, tanto a los alumnos con capacidades superiores a las de la media, como a los que tienen dificultades en algunos aspectos que les impiden seguir el ritmo de la mayoría.

¿CÓMO SE APLICA EL “FLIPPED CLASSROOM”?1. Deberás crear y publicar en un repositorio como YouTube

microlecciones en vídeo de los contenidos curriculares teóricos, o utilizar microlecciones procedentes de bases de datos públicas como Khan Academy y otras que te proponemos en la sección.

2. Para crear tus microlecciones puede utilizar aplicaciones de screencast, o grabación de escritorio como audio o filmarte con una videocámara.

3. Puedes añadir además otras referencias multimedia como mapas online, presentaciones y documentos que tus alumnos deben revisar en sus casas junto con los vídeos.

4. Una vez que han realizado la tarea encomendada, el plan es dedicar el tiempo en el aula para discusión, resolución de dudas y tareas más creativas que requieran la presencia y el asesoramiento del profesor. Esto puede llevarse a cabo en grupos o bien individualmente, lo que permite marcar diferentes ritmos para cada alumno según sus capacidades y mejorar el ambiente de trabajo en el aula gracias al rol activo de cada estudiante.

¿QUÉ CONSEGUIMOS? Mejorar significativamente el ambiente de trabajo en

el aula. Mejorar la atención educativa a cada alumno, en

función de sus capacidades, de su estilo básico de aprendizaje, etc.

Convertir el aula en un espacio de trabajo activo para todos los miembros de la comunidad educativa presentes.

Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico. Facilitar en cumplimiento de las normas al eliminar

algunos de los riesgos que potencian su incumplimiento.

MUCHAS GRACIAS POR ASISTIR AL PROYECTO

DEL AREA DE MATEMÁTICA.

5TO “NEWTON” SEDE SUPERIOR

Integrantes: Mirtha Huamaní, Marlon Palacios, Mariabelen Guardia, Guibell Castro, Yaniré Alcántara.