Prueba evaluación diagnóstica competencia matemática_Andalucía2009_4º EPO

8/9/2019 Prueba evaluacin diagnstica competencia matemtica_Andaluca2009_4 EPO

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Evaluacin de diagnstico 2008 -2009

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Consejera de Educacin Direccin General de Ordenacin y Evaluacin Educativa

P

4

AUTAS DECORRECCIN

PRUEBA DE LA EVALUACIN DE DIAGNSTICO

COMPETENCIAS BSICAS EN

MATEMTICAS

Educacin Primaria


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1Consejera de Educacin Direccin General de Ordenacin y Evaluacin Educativa

En mi pueblo han hecho un carril-bici que une los edificios ms importantes con la fuentede la plaza

PREGUNTA 1

Fjate en el dibujo y responde:

A. Cul es la forma geomtrica que tiene el

permetro del carril bici? B. Cuntos tringulos se forman al cruzarse los

carriles? C. Qu figura geomtrica forma la rotonda del

centro?

PREGUNTA 1

DIMENSINPM1. Organizar comprender e interpretarinformacin

E. DE COMPETENCIA PM1.1. Ordena informacin utilizandoprocedimientos matemticosCONTENIDOS GEOMETRA

4 A: Pentgono. B: Cinco. C: Crculo

3 Un error en las respuestas

2 Dos errores en las respuestasPUNTUACIN

1 Resto de posibilidades

EL CARRIL BICI

ACTIVIDAD:


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2


PREGUNTA 2

Cul crees que sera la ruta ms rpida para ir del Colegio a la fuente?Qu distancia recorrera? Razona la respuesta.

PREGUNTA 2


E. DE COMPETENCIA PM1.2.Comprende la informacin presentada

en formato grficoCONTENIDOS REPRESENTACIN DE LA INFORMACIN

4 Los carriles que miden 490m. y 488m,

Recorre en total 978 m.3 Un error o no razona la respuesta

(comparndolo con otras posibilidades)

2 Un error al escoger el camino pero sin error enel clculo de el camino escogido

PUNTUACIN


PREGUNTA 3

Cuntos kilmetros recorreremos si damos la vuelta a todo el permetro del carril-bici?

PREGUNTA 3

DIMENSIN PM2. Expresin matemtica

E. DE COMPETENCIAPM2.2. Expresa correctamente resultadosobtenidos al resolver problemas.

CONTENIDOS NMEROS

4 502+535+550+486+567=2640 m.=2 km.y640m.

3 Un error en una de las dos operaciones

2 Dos errores y planteamiento correctoPUNTUACIN



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Este es el horario de las pelculas de una cartelera:

PREGUNTA 4

Representa en los relojes la hora de comienzo de cada sesin y di qu clase de nguloforman las agujas en cada caso.

PREGUNTA 4DIMENSIN PM2.Expresin matemtica.

E. DE COMPETENCIAPM2.1.Utiliza formas adecuadas derepresentacin segn el propsito y laNaturaleza de la situacin.

CONTENIDOS GEOMETRA4 Representacin correcta de los relojes.

Sala 1: ngulo RectoSala 2: ngulo AgudoSala 3: ngulo Obtuso

3 Un error.2 Dos errores.

PUNTUACIN

1 Resto de posibilidades.

Hora de comienzo de la sesin Duracin

Sala 1: Encantada 12:15 1 hora 15 min.

Sala 2: Mortadelo y Filemn 17:30 1 hora 30 min.

Sala 3: La brjula dorada 20:15 2 horas.

LA CARTELERA

ACTIVIDAD:


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PREGUNTA 5

Los primeros 10 minutos, en cada sala han proyectado un triler y publicidad. A quhora empiezan las pelculas?

PREGUNTA 5

DIMENSIN PM2. Expresin matemtica

E. DE COMPETENCIAPM2.1.Utiliza formas adecuadas de representacin segn elpropsito y la Naturaleza de la situacin.

CONTENIDOS NMEROS

4

Todo correcto.

3 Un fallo en algn reloj.

2 Dos fallos.

PUNTUACIN


PREGUNTA 6

Si desde mi casa al cine tardo 30 minutos y salgo a las ocho menos veinte. Llegar atiempo para ver La brjula dorada en la sala 3? Rodea con un crculo la respuestacorrecta.

PREGUNTA 6

DIMENSIN PM2.Expresin matemtica.

E. DE COMPETENCIAPM2.3. Justifica resultados con argumentos debase matemtica.

CONTENIDOS NMEROS

4 S, porque llegar al cine a las ocho y diez(20:10 h.) y la pelcula empieza a las ocho ycuarto (20:15 h.)

3 Elige la respuesta correcta pero falla en lajustificacin.

2 No elige la respuesta correcta pero lajustificacin es coherente con la misma.

PUNTUACIN


12 : 25 17 : 40 20 : 25


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Vamos a visitar una ciudad y nos han dado este plano para familiarizarnos con l.

PREGUNTA 7

PREGUNTA 7

DIMENSIN PM2. Expresin matemtica.

E. DE COMPETENCIAPM2.3. Justifica resultados con argumentos debase matemtica.

CONTENIDOS GEOMETRA

4

A: Paralelas.B: Perpendiculares.C: Las Carabelas.D: Paseo de los Vientos, ninguna o no hay.

3 Un error

2 Dos errores

PUNTUACIN


Observa atentamente el plano y contesta estas preguntas: RESPUESTA

a) Las calles Las Goletas y Los Veleros, son paralelas operpendiculares?

b) Y las calles del Galen y Las Carabelas?

c) Busca y escribe una calle paralela a la calle Fragata.

d) Busca y escribe una calle perpendicular a la calle de las Olas.

VISITA A LA CIUDAD

ACTIVIDAD:

Observacin: en laimpresin de la imagense ha producido unaligera deformacin,afectando a la plaza dela sal y a los ngulos delas calles; por lo que seha de tener en cuentaesta circunstancia en los

siguientes criterios decorreccin.


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PREGUNTA 8

Fjate en el plano y completa esta tabla con las figuras geomtricas que representan en l:

El Ayuntamiento Rectngulo

El Museo del Mar

La Casa del Almirante

La Casa Rosa

El Museo de las Ciencias

La Plaza de la Sal

PREGUNTA 8


E. DE COMPETENCIAPM1.3. Identifica el significado de lainformacin numrica y simblica

CONTENIDOS GEOMETRA

4

El Ayuntamiento RectnguloEl Museo del Mar Trapecio (o Cuadriltero)La Casa del Almirante TringuloCasa Rosa Cuadrado

Museo de las Ciencia HexgonoPlaza de la Sal Ovalo, elipse o crculo

3 Un error

2 Dos errores

PUNTUACIN



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PREGUNTA 9

Los excursionistas hicieron el recorrido marcado entre la lnea de puntos:

Observa atentamente el plano y contesta las preguntas: RESPUESTA

a) Qu figura geomtrica forma el recorrido?

b) Cmo se llama el ngulo que forman las callesde las Olas y el Paseo de los Vientos?

c) Y el ngulo formado por el Paseo de los Vientosy la Calle del Galen?

d) Por si algn excursionista se pierde, han quedadoen el vrtice que forman las calles del Galen y

de las Olas. Marca con una X en el plano esevrtice.

PREGUNTA 9

DIMENSIN PM1. Organizar comprender e interpretar informacin

E. DECOMPETENCIA

PM1.3. Identifica el significado de la informacin numrica ysimblica

CONTENIDOS GEOMETRA

4

a) Tringulob) ngulo Recto o ngulo obtusoc) ngulo Agudod)

3 Un error

2 Dos errores

PUNTUACIN



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En mi centro se han organizado este ao los campeonatos deportivos escolares.Participan los 3 colegios de la localidad.

Fjate en estos datos. Estos son las alumnas y alumnos que se han inscrito en losdiferentes deportes.

PREGUNTA 10

El baloncesto, balonmano y ftbol se organizan en equipos de 5 personas.

a) Averigua cuntos equipos se pueden formar con cada uno de los deportes y las

personas que sobran.

DEPORTESPERSONASINSCRITAS

N DE EQUIPOSPERSONAS QUE

SOBRAN

BALONCESTO 32

BALONMANO 23

FTBOL 79

b) Las personas que sobran pasan a atletismo. Si en un principio haban elegidoatletismo 48 personas, calcula el total de participantes en atletismo despus de haber

formado los equipos, y pon el resultado en su casilla.

DEPORTES N DEALUMNOS/AS

Baloncesto 32

Atletismo 48

Balonmano 23

Ftbol 79TOTAL 182

AL PRINCIPIO AL FINALPERSONAS INSCRITASEN ATLETISMO 48

COMPETICIONES ESCOLARES

ACTIVIDAD:


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PREGUNTA 10

DIMENSIN PM3. Plantear y resolver problemas

E. DE COMPETENCIA PM3.1.Traduce situaciones reales a esquemas o estructuras

matemticas.

CONTENIDOS NMEROS

4

a)

DEPORTES BALONCESTO BALONMANO FTBOLPERSONASINSCRITAS

32 23 79

N DEEQUIPOS

6 4 15

PERSONASQUE SOBRAN

2 3 4 9

b)

PERSONAS INSCRITAS EN ATLETISMOAL PRINCIPIO 48AL FINAL 48+9=57

3 Un error en el clculo

2 Dos errores en el clculo

PUNTUAC

IN



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PREGUNTA 11

Una de las pruebas de atletismo es recorrer un circuito corriendo. Como son muchosparticipantes se hacen dos equipos:

Grupo a: Alumnado de 6 a 9 aos.Grupo b: Alumnado de 10 a 12 aos.

a) El grupo a recorre este circuito tres veces. Averigua cuntos metros recorre?

b) El grupo b recorre el circuito tres veces tambin. Cuntos metros recorre?

PREGUNTA 11


E. DE COMPETENCIAPM3.1. Traduce situaciones reales aesquemas o estructuras matemticas.

CONTENIDOS GEOMETRA

4a) (104+41+65+57) x 3 = 801b) (125+148+97+41+66+57+62) x 3 = 1788

3 Un error en el clculo, pero bien elplanteamiento del ejercicio.

2 Dos errores en el clculo.PUNTUACIN



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PREGUNTA 12

El mdico pesa a Miguel y completa esta tabla. Si nos fijamos bien en ella podemossaber su peso: con 2 aos pesaba 11 kg y con 4 aos ya haba llegado a los 16 kg;haba engordado 5 kilos en dos aos.

a) Cunto pesa ahora, con 10aos?

b) Cunto ha engordado en losltimos dos aos?

c) Si te fijas en la tabla en cadaperiodo pesa ms, excepto unavez, con cuntos aosadelgaz?

d) Cunto adelgaz desde laltima vez que lo haban pesado?

PREGUNTA 12


E. DE COMPETENCIA PM3.3.Selecciona estrategias adecuadas.CONTENIDOS REPRESENTACIN DE LA INFORMACIN

4

a) 34 kilosb) 34-23 = 11 kilosc) Con 8 aos (o entre los 6 y los 8 aos)

d) 24-23 = 1 kilo3 Un error

2 Dos errores

PUNTUACIN


EL RECONOCIMIENTO MDICO

ACTIVIDAD:


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PREGUNTA 13

Fjate en estos datos de la altura y el peso de los miembros de mi equipo de clase.

a) Completa este diagrama de barras con los pesos de los miembros del equipo:

b) Ordnalos por peso, de menor a mayor.

c) Calcula la diferencia entre el ms delgado y el ms grueso.

PREGUNTA 13


E. DE COMPETENCIA PM3.3.Selecciona estrategias adecuadas.CONTENIDOS REPRESENTACIN DE LA INFORMACIN

4

a)

b) Alejandro


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El mircoles 27 de febrero celebraremos en nuestro colegio el Da de Andaluca con el

siguiente horario de comienzo de actuaciones: 9:15 desayuno andaluz, 10:45 partidode ftbol maestros y alumnos/as, 11:35 actuaciones del alumnado y a las 13:40Himno de Andaluca.

PREGUNTA 14

El reloj del colegio se ha quedado parado en las ocho de la maana. Aydanos a colocarlas manecillas correctamente para que indiquen la hora de comienzo de las diferentesactividades que se van a realizar en el centro.

PREGUNTA 14

DIMENSIN PM1. Organizar comprender e interpretarinformacin.

E. DE COMPETENCIAPM1.3. Identifica el significado de lainformacin numrica y simblica

CONTENIDOS NMEROS

4 Todo correcto.

3 Un error.

2 Dos errores.PUNTUACIN

1 Ms de dos errores.

PREGUNTA 15

Si el partido de ftbol dura 30 minutos, a qu hora acabar?

PREGUNTA 15

DIMENSIN PM3. Plantear y resolver problemas.

E. DE COMPETENCIA PM3.2.Selecciona los datos apropiados pararesolver un problema.CONTENIDOS NMEROS

4 Todo correcto.10:45 + 0:30 = 10:75 = 11:15R: El partido termina a las 11 y cuarto.

3 Un error en la suma (no tiene en cuenta que esun sistema sexagesimal)

2 Toma otra de las horas de comienzo y sumabien

PUNTUACIN


DA DE ANDALUCAACTIVIDAD:


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PREGUNTA 16

El abuelo de Marcos le va a regalar por su cumpleaos un baln y un cuento.

Al comprar el baln se ha gastado 44 y lo ha pagado con dos billetes y 4 monedas.Sabes qu billetes y monedas ha utilizado?

PREGUNTA 16


E. DE COMPETENCIA PM1.3Identifica el significado de la

informacin numrica y simblica.CONTENIDOS NMEROS

4 2 Billetes de 20 Euros y 4 monedas de 1 Euro3 Cantidad correcta pero billetes diferentes

2 Un errorPUNTUACIN


PREGUNTA 17

En otra tienda, el abuelo de Marcos compra un cuento. Su precio es de 2,10 . En elmonedero ve que tiene las siguientes monedas:Escribe al menos tres formas de pagar el cuento sin que le devuelvan nada.

PREGUNTA 17

DIMENSIN PM3. Plantear y resolver problemas.

E. DE COMPETENCIAPM3.2. Selecciona los datos apropiados pararesolver un problema.

CONTENIDOS NMEROS

4 Las tres formas correctas

3 Un fallo

2 Dos fallosPUNTUACIN


LOS REGALOS

ACTIVIDAD:


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PREGUNTA 18

Los padres de Marcos le regalan una camiseta que les ha costado 15,30 y un patineteque vale 26,10 .

Cunto les han costado los dos regalos?

Si entregaron un billete de 100 , cunto les devolvieron?

PREGUNTA 18

DIMENSIN PM2. Expresin matemtica.

E. DE COMPETENCIAPM2.2. Expresa correctamente resultadosobtenidos al resolver problemas.

CONTENIDOS NMEROS4 15,30 + 26,10 = 41,40

100 41,40 = 58,60 3 Un error en el clculo y planteamiento correcto

2 Dos errores en el clculo y planteamientocorrecto

PUNTUACIN



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PLANTILLA PARA LA CORRECCIN

ALUMNO/ ALUMNA N..............GRUPO

CENTRO.................................................................

LOCALIDAD............................. PROVINCIA

PREGUNTA ELEMENTO DECOMPETENCIA PUNTUACIN

1 PM1.1.

2 PM 1.2.

3 PM2.2.

4 PM2.1.

5 PM2.1.

6 PM2.3.

7 PM2.3.

8 PM1.3.

9 PM1.3.

10 PM3.1.

11 PM3.1.

12 PM3.3.

13 PM3.3.

14 PM1.3.

15 PM3.2.

16 PM1.3.

17 PM3.2.

18 PM2.2.

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