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ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
“PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE
MUNGARRO”
EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
TRANSCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE ENTREVISTAS APLICADAS A
DOCENTES ACTIVOS
ALUMNOS (AS):
GUERRERO AMADOR ANA JUDITH
MARTINEZ SAMANIEGO ANITZA ROSARIO
ORTEGA VARGAS GLORIA ABIGAIL
MARZO DEL 2014
Introducción:
La utilización de pruebas estandarizadas en el ámbito educativo es muy frecuente.
Dichas pruebas son exámenes en los que todos los estudiantes responden a las
mismas preguntas. La mayoría de las pruebas estandarizadas son creadas en un
formato de opción múltiple y las preguntas tienen una única respuesta correcta.
Existe un debate sobre si las pruebas estándar son herramientas de evaluación
eficaces. El debate surge debido a que la investigación y la práctica educativa
cambian para cumplir los objetivos del gobierno. Para conocer el punto de vista de
los docentes activos respecto a este tema, realizamos una entrevista a tres
docentes durante nuestra jornada de prácticas la cual se llevó a cabo del 10 al 21
de marzo. A continuación se presenta la transcripción de dichas entrevistas:
Entrevista 1
Le apliqué la entrevista al profesor el día jueves 20 de marzo en la hora del recreo,
porque fue un tiempo que tenía libre, durante la aplicación de la entrevista el
docente se mostró un poco nervioso y con prisa ya que nos tocaba la guardia.
1. ¿Conoce las pruebas PISA y Enlace? ¿Podría describirnos en qué
consisten?
Si, la prueba PISA es una prueba estandarizada que es promovida por la
OCDE, en la se evalúan tres áreas: matemáticas, ciencias y comprensión
lectora. La prueba ENLACE es un examen que aplica el Sistema Educativo
Nacional y se aplica a alumnos de tercero y sexto grado de primaria, y de
primero, segundo y tercer año de secundaria, de escuelas públicas y privadas
del país.
2. ¿Qué otras pruebas de gran alcance (gran escala) conocen? ¿Podría
describiros en qué consisten?
La verdad no conozco otras.
3. ¿Qué sentido (educativo, social, pedagógico) tiene para usted la
aplicación de dichas pruebas?
Tienen sentido un tanto educativo porque es lo que están evaluando, pero a su
vez tienen un sentido social, ya que estos resultados que se obtengan con
estas pruebas tienen un impacto en la sociedad que rodea el sistema
educativo.
4. ¿Las pruebas de gran alcance permiten medir y/o evaluar?
Desde mi punto de vista estas pruebas permiten solamente evaluar el nivel en
el que se encuentra el sistema educativo nacional porque se dan puros
números que no veo que se utilicen para mejorar.
5. ¿Cree que estas pruebas son imparciales o que llegan a ser
tendenciosas?
Pues eso no lo podría saber, pero a mi parecer llegan a ser tendenciosas.
6. ¿Cuáles podrían ser algunas de las ventajas de estas pruebas?
Que con los resultados se elabora un ranking nacional de las mejores escuelas
y maestros por entidad federativa, y tanto a las escuelas como a los docentes
mejor evaluados se les proporcionan recursos económicos a través del
Programa de Estímulos a la Calidad Docente.
7. ¿Cómo ha incorporado el uso de las pruebas PISA y Enlace (u otro
tipo de prueba de gran alcance) a su ejercicio docente?
Pues yo siempre he trabajado con primero y segundo año de primaria por lo
cual no me ha tocado trabajar con este tipo de pruebas así que no creo poder
responder esta pregunta.
8. Con los resultados de dichas pruebas, ¿cree que los alumnos pueden
tener un beneficio de estos? ¿Por qué?
Sí, no directamente los alumnos, pero si las escuelas mejor evaluadas, ya
que como mencione en una de las preguntas anteriores se les da un
pequeño estimulo con el cual se le realizan mejoras a las instituciones.
Entrevista 2
La entrevista se realizó el día jueves 20 de marzo a la hora de salida debido a la
falta de tiempo durante la jornada de clases, la entrevista se llevó de una manera
amena y fluida debido a que fue un tema fácil de explicar por el docente.
1. ¿Conoce las pruebas PISA y Enlace? ¿Podría describirnos en qué
consisten?
PISA es una prueba internacional aplicada por la OCDE que se divide en tres
áreas. Esta prueba no muestra un resultado confiable ya que no está diseñada
para la gran diversidad del contexto donde se ubican las escuelas o la
diversidad de alumnos.
ENLACE es la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares.
2. ¿Qué otras pruebas de gran alcance (gran escala) conocen? ¿Podría
describiros en qué consisten?
La prueba realizada anteriormente por el Instituto de Evaluación del Estado de
Sonora que se manejaba de manera similar a Enlace solo que de manera
Estatal.
3. ¿Qué sentido (educativo, social, pedagógico) tiene para usted la
aplicación de dichas pruebas?
Tiene un sentido estadístico debido a que arroja resultados numéricos los
cuales en ocasiones pueden verse afectados por cómo se aplica, quien lo
aplica y además el contexto en donde se realiza la prueba.
4. ¿Las pruebas de gran alcance permiten medir y/o evaluar?
Permiten medir el avance de la educación en el país, debido a que de esta
manera se valora el rendimiento de las asignaturas evaluadas.
5. ¿Cree que estas pruebas son imparciales o que llegan a ser
tendenciosas?
Llegan a ser tendenciosas por el hecho de manejar regionalismos del lugar
donde se realizan las pruebas.
6. ¿Cuáles podrían ser algunas de las ventajas de estas pruebas?
Medir los logros académicos alcanzados por los alumnos.
7. ¿Cómo ha incorporado el uso de las pruebas PISA y Enlace (u otro
tipo de prueba de gran alcance) a su ejercicio docente?
Este tipo de pruebas me permite hacer un alto en el camino y reflexionar sobre
mi quehacer docente respecto a que estoy realizando de manera adecuada y
que se puede mejorar.
8. Con los resultados de dichas pruebas, ¿cree que los alumnos pueden
tener un beneficio de estos? ¿Por qué?
Permite a los docentes determinar las áreas de oportunidades que son
necesarias reforzar y buscar la manera de mejorar nuestras prácticas, de tal
manera que los alumnos se ven beneficiados con los cambios realizados a
partir de los resultados obtenidos.
Entrevista 3
La entrevista se realizó en la hora de inglés, porque fue un tiempo que ambas
teníamos libre, la docente mostro desesperación y nerviosismo durante la
entrevista, ya que al inicio de la misma me comento que no le gustaban las
entrevistas.
1. ¿Conoce las pruebas PISA y Enlace? ¿Podría describirnos en qué
consisten?
Enlace: es de carácter informativo, fundamentalmente para los padres de
familia, acerca de los conocimientos de los alumnos de español y matemáticas.
PISA: es internacional aplicado por la OCDE y evalúa lectura, matemáticas y
ciencias.
2. ¿Qué otras pruebas de gran alcance (gran escala) conocen? ¿Podría
describiros en qué consisten?
Ninguna que recuerde.
3. ¿Qué sentido (educativo, social, pedagógico) tiene para usted la
aplicación de dichas pruebas?
Para mí muy poco pues pretende evaluar de forma uniforme sin considerar las
diferencias de cada individuo. Sin embargo dichos resultados pueden servir
para detectar fortalezas y superación de deficiencias.
4. ¿Las pruebas de gran alcance permiten medir y/o evaluar?
Medir mas no evaluar.
5. ¿Cree que estas pruebas son imparciales o que llegan a ser
tendenciosas?
Tendenciosas.
6. ¿Cuáles podrían ser algunas de las ventajas de estas pruebas?
Para que las autoridades educativas adopten medidas en pro de la educación y
su mejora.
7. ¿Cómo ha incorporado el uso de las pruebas PISA y Enlace (u otro
tipo de prueba de gran alcance) a su ejercicio docente?
La mayor parte de mi tiempo en servicio he trabajado con primero y segundo.
8. Con los resultados de dichas pruebas, ¿cree que los alumnos pueden
tener un beneficio de estos? ¿Por qué?
No, porque no le encuentran ningún sentido o propósito.
Conclusión y análisis de las entrevistas:
Después de aplicar dichas entrevistas a distintos docentes de educación
primaria durante las prácticas de inmersión, logramos percatarnos que los
entrevistados coinciden en que las pruebas ENLACE y PISA valoran los logros
obtenidos en las áreas de conocimiento del español y las matemáticas. De
igual manera los docentes coincidieron en que dichas pruebas miden y no
evalúan debido a que ofrecen resultados numéricos de una sola emisión de la
prueba sin valor el proceso de aprendizaje desarrollado para apropiarse de los
conceptos que se presentan en dichos exámenes. Los exámenes no se
presentar planteados de manera imparcial al ser tendenciosos por algunos
estados de la Republica y busca que todos los alumnos posean los mismos
conocimientos dejando de lado habilidades, actitudes y valores que se ponen
en operación.
Dos de los docentes entrevistados no se sintieron aptos para responder los
cuestionamiento respecto a este tipo de pruebas debido a que son aplicadas a
alumnos de tercero a sexto grado de educación primaria y ellos laboran en los
dos primeros grados los cuales no son medidos por este tipo de pruebas
estandarizadas. Dichos docentes comentaron que los resultados obtenidos de
las pruebas antes mencionadas no tienen repercusión en vida escolar de los
alumnos sino en lo administrativo que concierne a la escuela como institución,
con el fin de mejora al observar las áreas de oportunidad en las cuales se debe
trabajar.
Uno de los docentes mencionó que dichas pruebas tenían repercusión de
manera indirecta en los alumnos debido a que el docente mejorara sus
prácticas entorno a las áreas de oportunidad detectadas y los alumnos que
obtuvieron una puntuación por debajo del estándar.
Debido a sus respuestas concluimos que las pruebas estandarizadas se
utilizan en el sistema de educación pública para medir el desempeño docente y
el aprendizaje de los estudiantes, y como una herramienta de diagnóstico para
determinar si los niños califican para educación especial. Los organismos de
gobierno las utilizan para determinar el éxito o el fracaso de una escuela. Las
pruebas estandarizadas pueden ser empíricamente documentadas por lo que
tienen un cierto grado de fiabilidad y validez. Aunque de igual manera se debe
de tomar en cuenta como la aplican y el contexto en el cual fue aplicada la
prueba.
