PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE … · sesje z plusem (waga 3): uczniowie piszą w ciągu roku trzy testy sesji z plusem (jesienny, zimowy i wiosenny). Sesje z plusem to narzędzie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM

OCENIANIA

W SZKOLE PODSTAWOWEJ

IM. ADAMA MICKIEWICZA

W CHWASZCYNIE

Przyjęty do realizacji 25 września 2019 r.

Załącznik nr 1

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego :

Klasa IV_- VI

1.Wypowiedzi pisemne:

1)realizacja tematu 30%

a)zastosowanie

wymaganej formy

wypowiedzi 10%

b)częściowe rozwinięcie

tematu 10%

c)pełne rozwinięcie tematu

10%

2) kompozycja 30%

a)proporcjonalne zastosowanie

części kompozycyjnych 10%

b)użycie słownictwa właściwego

dla formy wypowiedzi 10%

c)spójnośc wypowiedzi 10%

3)poprawność językowa 40%

a)do 6 błędów językowych(składnia,

styl) 20%

b)do 3 błędów ortograficznych 10%

c) do 3 błędów interpunkcyjnych 10%

Dyslektycy:

a) do 6 błędów językowych(składnia,

styl) 20%

b)wyrażanie myśli w granicach zdania

10%

c)stosowanie wielkiej litery na

początku zdania 10%

2. Wypowiedzi ustne:

1)odpowiedź na temat

40%

a)częściowo 20%

b )pełna 20%

2)użycie słownictwa

właściwego dla formy

wypowiedzi 20%

3) spójność

wypowiedzi 20%

4)poprawność językowa 20%

3. Krótkie formy wypowiedzi (np.zaproszenie, ogłoszenie, zawiadomienie):

1)zastosowanie

elementów

niezbędnych

20%

2)charakterystyczne

cechy formy

wypowiedzi 20%

3)poprawność

językowa (

dopuszczalny 1

błąd) 20%

4)ortografia

(dopuszczalny 1

błąd) 20%

5) interpunkcja

(dopuszczalny 1 błąd)

20%

4.Dyktanda:

0 błędów-

celujący

1-2 błędów-

bardzo dobry

3-4 błędy –

dobry

5-6 –

dostateczny

7-8-

dopuszczający

powyżej 8-

niedostateczny

Błędy I-go rzędu : ó,u,h,ch,rz,ż,nie

Pozostałe traktowane są jako błędu II rzędu

2 błędy II-go rzędu = 1 błąd I-go rzędu

Dyslektycy: oceniani są za dyktando przepisane ponownie po poprawieniu błędów przez

nauczyciela.

5.Aktywne działania (drama, inscenizacje, praca w grupach, interpretacje):

1)zaangażowanie

20%

2)działanie

odtwórcze 20%

3)działanie

twórcze 20%

4)stopień

realizacji 20%

5)współpraca 20%

6.Recytacja:

1)stopień opanowania tekstu 40% 2)interpretacja 50% 3)poprawnośc językowa 10%

7.Aktywność, obowiązkowość, kreatywność uczniów dodatkowo oceniane są w formie

(+) i (-).

8. Praca ucznia oceniana jest wg następującej skali:

100%-95% 94%-84% - 83%-70% - 69%-52% - 51%-41% - poniżej 40% -

-celujący

bardzo

dobry

dobry

dostateczny

dopuszczający

niedostateczny

9. Ocena semestralna i roczna nie jest sumą arytmetyczną poszczególnych ocen. Formy

oceniania:

• praca klasowa

• prace pisemne

• testy z lektury

• testy próbne

• projekt

• sprawdzian, test

• odpowiedź ustna

• prezentacja

• kartkówka

• recytacja

• aktywność

• praca domowa

• czytanie

Klasa VII- VIII

1.Wypowiedzi pisemne:

1.Realizacja tematu wypowiedzi 2 pkt. 10%

2.Elementy retoryczne/twórcze. 5 pkt. 15%

3. Kompetencje literackie i kulturowe. 2 pkt. 10%

4. Kompozycja tekstu. 2 pkt. 10%

5. Styl. 2 pkt. 10%

6. Język. (do 2 błędów językowych)

( do 4 błędów językowych)

( do 6 błędów językowych )

(do 9 błędów językowych))

4 pkt.

3 pkt.

2 pkt.

1 pkt.

20%

15%

10%

5%

7. Ortografia. ( do 1 błędu ortograficznego 10%).

( do 2-3 błędów ortograficznych 5%).

Dyslektycy. (do 3 błędów ortograficznych 10% ).

2 pkt.

1 pkt.

10%

5%

8. Interpunkcja. (do 5 błędów interpunkcyjnych 10%).

Dyslektycy . ( do 7 błędów interpunkcyjnych 10 %).

1 pkt. 5%


1)odpowiedź na temat

40%

a)częściowo 20%

b )pełna 20%

2)użycie słownictwa

właściwego dla formy

wypowiedzi 20%

3) spójność

wypowiedzi 20%

4)poprawnośc językowa 20%

3. Krótkie formy wypowiedzi (np.zaproszenie, ogłoszenie, zawiadomienie):

1)zastosowanie

elementów

2)charakterystyczne

cechy formy

3)poprawność

językowa (

4)ortografia

(dopuszczalny 1

5) interpunkcja

(dopuszczalny 1 błąd)

niezbędnych

20%

wypowiedzi 20% dopuszczalny 1

błąd) 20%

błąd) 20%

20%

4.Dyktanda:

0 błędów-

celujący

1-2 błędów-

bardzo dobry

3-4 błędy –

dobry

5-6 –

dostateczny

7-8-

dopuszczający

powyżej 8-

niedostateczny

Błędy I-go rzędu : ó,u,h,ch,rz,ż,nie

Pozostałe traktowane są jako błędu II rzędu

2 błędy II-go rzędu = 1 błąd I-go rzędu

Dyslektycy: oceniani są za dyktando przepisane ponownie po poprawieniu błędów przez

nauczyciela.

5.Aktywne działania (drama, inscenizacje, praca w grupach, interpretacje):

1)zaangażowanie

20%

2)działanie

odtwórcze 20%

3)działanie

twórcze 20%

4)stopień

realizacji 20%

5)współpraca 20%

6.Recytacja:

1)stopień opanowania tekstu

40%

2)interpretacja 50% 3)poprawnośc językowa 10%

7. Aktywność, obowiązkowość i kreatywność uczniów dodatkowo oceniane są w formie

(+) i (-).

8. Praca ucznia oceniana jest wg następującej skali:

100%-95%

-celujący

94%-84% -

bardzo

dobry

83%-70% -

dobry

69%-52% -

dostateczny

51%-41% -

dopuszczający

poniżej 40% -

niedostateczny

9. Ocena semestralna i roczna nie jest sumą arytmetyczną poszczególnych ocen. Formy

oceniania:

• praca klasowa

• prace pisemne

• testy z lektury

• testy próbne

• projekt

• sprawdzian, test


• prezentacja

• kartkówka

• recytacja

• aktywność

• praca domowa

• czytanie

Załącznik nr 2

Matematyka

Klasy IV - VIII

PRZEDMIOTEM OCENIANIA SĄ :

- wiadomości

- umiejętności

- postawa ucznia i jego aktywność.

FORMY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE

- prace klasowe

- sprawdziany

- kartkówki

- odpowiedzi ustne

- aktywność na lekcji

- prace domowe

- praca w grupach

- inne formy aktywności ( konkursy, pomoce dydaktyczne, prezentacje )

- zadania dodatkowe dla chętnych

- sesje z plusem.

SPOSOBY OCENIANIA:

prace klasowe (waga 3), sprawdziany (waga 2), kartkówki (waga 1) :

100% - 95% - ocena celująca

94% - 84 % - ocena bardzo dobra

83% - 70% - ocena dobra

69% - 52% - ocena dostateczna

51% - 41% - ocena dopuszczająca

odpowiedź ustna: (waga 2) 60%- odpowiedź na temat (30% - częściowa odpowiedź na

temat),

20%- poprawność zastosowanej terminologii i wzorów,

20%- sposób formułowania odpowiedz

praca domowa (waga 1) : ocena zależy od wybranego poziomu wymagań oraz staranności

wykonania,

praca w grupach (waga 1) (przy wykonywaniu zadań konstrukcyjnych):

60%- otrzymanie pożądanego efektu

20%- zaangażowanie w wykonywaną pracę

20%- dokładność wykonywania poleceń

pomoce dydaktyczne (waga 1) ( w tym prezentacje multimedialne):

50%- trafność użytej informacji

20%- oryginalność i atrakcyjność pracy

20%- szata graficzna

10%- kreatywność

aktywność na lekcji :

( + ) plus uczeń może otrzymać za częste zgłaszanie się i udzielanie prawidłowych

odpowiedzi na lekcji, aktywność w pracy zespołu na lekcji, krótkie prace domowe,

(-) minus uczeń może otrzymać za brak zeszytu lub środków dydaktycznych potrzebnych do

lekcji, nie udzielenie odpowiedzi na krótkie pytanie,

zadania dodatkowe dla chętnych (waga 3):

60%- poprawność uzyskanego wyniku

20%- wybranie optymalnej metody rozwiązania

20%- dodatkowe informacje, wnioski

sesje z plusem (waga 3): uczniowie piszą w ciągu roku trzy testy sesji z plusem (jesienny,

zimowy i wiosenny).

Sesje z plusem to narzędzie do systematycznego sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów

szkoły podstawowej z zakresu matematyki oraz do monitorowania i analizy ich postępów

w nauce podczas całego roku szkolnego. Zapewniają one kompleksowe przygotowanie

uczniów do egzaminu ósmoklasisty.

Nauczyciel sprawdza testy za pomocą schematów punktowania opracowanych przez

wydawnictwo GWO. Na stronie www.LS.gwo.pl wpisuje wyniki i zapoznaje się z raportami

prezentującymi rezultaty poszczególnych uczniów oraz klasy na tle wyników ogólnopolskich.

W ramach programu odbywają się:

STANDARYZOWANE TESTY

• na wejście – do diagnozy wstępnej na początku roku,

http://www.ls.gwo.pl/

• w połowie i na koniec roku szkolnego – sprawdzające postępy uczniów przez cały

okres nauki.

Po każdej sesji nauczyciel otrzymuje RAPORT CYKLICZNY zawierający:

• analizę wyników każdego ucznia oraz całej klasy na tle rezultatów szkolnych

i ogólnopolskich,

• informacja, które z typów zadań sprawiają uczniom najwięcej trudności,

• miarodajne dane do analizy dotychczasowych metod pracy,

egzamin próbny w klasie ósmej (waga 0): egzamin jest oceniany zgodnie z punktacją i

przyjętą skalą ocen, ma wyłącznie cel informacyjny dla ucznia, rodzica i nauczyciela.

OCENA SEMESTRALNA I ROCZNA NIE JEST ŚREDNIĄ ARYTMETYCZNĄ Z

WSZYSTKICH UZYSKANYCH W DANYM SEMESTRZE LUB ROKU OCEN

CZĄSTKOWYCH.

Załącznik nr 3

Języki obce nowożytne

W odpowiedzi ustnej oceniane sa:

1. umiejętności językowe 30%:

a) dobry poziom znajomości słownictwa i struktur językowych, nieliczne błędy językowe

30%,

b) zadowalajacy poziom znajomości słownictwa i struktur językowych, liczne błędy

językowe 20%,

c) bardzo ograniczona znajomość słownictwa i struktur językowych, bardzo liczne błędy

językowe 10%

2. płynność wypowiedzi i wymowa 30%:

a) wypowiedź płynna, poprawna wymowa i intonacja 30%

b) zakłócenia w płynności wypowiedzi, błędy w wymowie i intonacji 20%

c) brak płynności wypowiedzi, liczne błędy w wymowie i intonacji 10%

**dyslektycy – dopuszczalne zakłócenia w płynności wypowiedzi

3. zrozumienie tematu 40%:

a) wypowiedź pełna, nie odbiegajaca od tematu 40%

b) wypowiedź niepełna, nie odbiejajaca od tematu 30%

c) wypowiedź niepełna, częściowo odbiegajaca od tematu 20%

d) wypowiedź w znacznym stopniu odbiegajaca od tematu 10%

W wypowiedzi pisemnej oceniane sa:

1. treść 40%:

a) informacja zawiera wszystkie elementy określone w poleceniu 40%

b) informacja zawiera części elementów określonych w poleceniu 20%

c) brak informacji lub błędy językowe umożliwiaja jej zrozumienie 0%

2. forma 20%:

a) wypowiedź zgodna z wymagana forma – układ tekstu spójny, logiczny, objętość pracy

może przekroczyć podane granice 20%

b) wypowiedź częściowo zgodna z wymagana forma – układ tekstu częściowo spójny,

logiczny, objętość pracy może przekroczyć podane granice 10%

** dyslektycy – układ tekstu częściowo spójny, ocenie nie podlega estetyka pisma, o ile

jest ono czytelne

3. poprawność językowa 20%:

a) nieliczne błędy gramatyczne i/lub leksykalne i/lub ortograficzne w nieznacznym stopniu

utrudniajace komunikację 20%,

b) liczne błędy językowe gramatyczne i/lub leksykalne i/lub ortograficzne utrudniajace komunikację

0%,

**dyslektycy – dopuszczalne 6 błędów ortograficznych lub leksykalnych, uznaje się za zapis

fonetyczny

4. bogactwo językowe 20%:

a) zróżnicowanie użytych struktur gramatycznych i/lub leksykalnych – niewielkie uchybienia w

doborze słownictwa, struktur gramatycznych i/lub stylu wobec wymogów tematu/formy wypowiedzi

20%

b) niewielkie zróżnicowanie użytych struktur gramatycznych i/lub leksykalnych – znaczne uchybienia

w doborze słownictwa, struktur gramatycznych i/lub stylu wobec wymogów tematu/formy

wypowiedzi 10%

UWAGA! Zero punktów przyznaje się, jeżeli praca nie spełnia większości wymogów określonych

przez dane kryterium.

Aktywność i praca na lekcji uczniów dodatkowo ocenia sie w formie “+” i “-“

Obowiazuja następujace kryteria ocen wyrażone w procentach (stosunek zdobytych punktów do

maksymalnej ilości punktów możliwych do zdobycia):

100% - 95% - celujacy

94% - 84% - bardzo dobry

83% - 70% dobry

69% - 52% - dostateczny

51% - 41% - dopuszczajacy

poniżej 41% - niedostateczny

W przypadku kartkówek maksymalna ocean jest celujacy. Pozostałe formy kontroli wiedzy moga być

oceniane celujaco.

Załącznik nr 4

Przedmiotowy system oceniania z historii i wiedzy o społeczeństwie

1.Skala procentowa oceniania wypowiedzi ustnych:

1) Budowanie wypowiedzi w zależności przyczynowo –skutkowych30%

2)Formułowanie wypowiedzi w ciągu chronologicznym 20 %*

*dyslektycy w połowie spełniają wymaganie

3)Prezentacja udziału postaci historycznych w omawianych wydarzeniach 10%

4)Formułowanie opiniujące lub argumentujące własnego stanowiska wobec omawianego

zagadnienia. 20%

5)budowanie spójnej, pełnej i poprawnej językowo wielozadaniowej wypowiedzi ustnej 20%

2.Skala procentowa oceniania –prace klasowe podsumowujące większa partię materiału

w tym:

1) pytania otwarte opisowe

a) budowanie wypowiedzeń w ciągu zdarzeń przyczynowo –skutkowych 40%

b) poprawność chronologiczna wymienianych faktów 10%*

*dyslektycy w połowie spełniają wymaganie

c) prezentacja postaci historycznych , ich udziału i roli w wydarzeniu 10%

d) poprawność stylistyczno –językowa oraz interpunkcyjno –ortograficzna 10%*

*dyslektycy nie są oceniani w tej kategorii

e) estetyka i czytelność pracy pisemnej 10%*

*dyslektycy są oceniani za czytelność

2) pytania otwarte krótkiej wypowiedzi:

a) zgodność odpowiedzi ze spodziewaną 40%

b) poruszana tematyka 20%

c) sposób sformułowania i ilość podanych faktów 20%

d) poprawność językowa-stylistyczna wypowiedzi 20%

3) pytania zamknięte

3. Kreatywność uczniów dodatkowo ocenia się w formie „ +” i „-”

Trafność odpowiedzi ze spodziewaną, punktowana w systemie 0 –1

Procent opanowania zakresu materiału Oceny

100 - 95% celujący

94-84 % bardzo dobry

83-70 % dobry

69-52%

51 – 41%

poniżej 40%

dostateczny

dopuszczający

niedostateczny

Waga ocen z historii i wiedzy o społeczeństwie

Praca klasowa – 3

Sprawdzian – 2

Kartkówka – 2

Praca domowa -1

Załącznik nr 5

Przyroda, biologia i geografia

1. Wypowiedzi

pisemne: a. Pytania otwarte

60% - odpowiedź na temat

30%- częściowa odpowiedź na temat

20% - poprawność zastosowanych terminów, słownictwa

20%- spójność

językowa b. Pytania zamknięte

Trafność odpowiedzi zgodna z oczekiwaną oceniania w systemie 0-1


60%- odpowiedź na temat

30% - częściowa odpowiedź na temat

20%- poprawność zastosowanej terminologii

20%- sposób formułowania odpowiedzi

3. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń ( dotyczy przyrody i geografii)

60%- poprawność wykonania poleceń w poszczególnych zadaniach

20%- zaangażowanie i włożona praca w wykonanie zadań

10%- estetyka prowadzenia zeszytu ćwiczeń

10%- korzystanie z innych źródeł informacji niż podręcznik, samodzielne wykonywanie poleceń

4. Praca w grupach ( w tym udział w zajęciach terenowych)

60%- poprawność wykonywania poleceń


20%- samodzielność i kreatywność

5. Pomoce dydaktyczne ( w tym prezentacje multimedialne)

50%- trafność użytej informacji



10%- kreatywność

6. Zadania dodatkowe dla chętnych ( doświadczenia, eksperymenty)

60%- poprawność wykonania polecenia

20%- zaangażowanie i schludność wykonania zadania


7. Aktywne działania ( projekty, aktywność na lekcji, zadania domowe)

20 % - zaangażowanie

20 % - działania odtwórcze

20 % - działania twórcze

20 % - stopień realizacji

20 % - współpraca

8. Ocena semestralna i roczna nie jest średnią z ocen cząstkowych, ale jest oceną

z wiedzy, umiejętności i zaangażowania ucznia na lekcji przyrody, biologii i geografii.

Waga ocen :

Praca klasowa – 3

Sprawdzian – 2

Kartkówka – 1

Odpowiedź ustna – 1

Praca domowa – 1

Aktywność – 1

Projekt edukacyjny – 1

Prezentacje multimedialne – 1

Ćwiczenia – 1

Praca w grupach -1

9. Praca ucznia oceniana jest wg następującej skali :

100%-95% -celujący

94%-84% -bardzo dobry

83%-70% -dobry

69%-53% -dostateczny

51%-41% - dopuszczający


Załącznik nr 6

Fizyka

1. Prace pisemne:

a) Pytania otwarte

60% - odpowiedź na temat lub uzyskanie prawidłowego wyniku zadania

( 30%- częściowa odpowiedź na temat lub zastosowanie właściwej metody rozwiązania zadania)

20% - poprawność zastosowanych wzorów

20%- spójność metodologiczna

b) Pytania zamknięte


2. Odpowiedzi ustne: 60%-

odpowiedź na temat

30% - częściowa odpowiedź na temat)

20%- poprawność zastosowanej terminologii i wzorów


3. Prowadzenie zeszytu

60%- poprawność opracowania zagadnień oraz rozwiązywania zadań


10%- estetyka prowadzenia zeszytu


4. Praca w grupach(przy wykonywaniu doświadczeń)

60%- otrzymanie pożądanego efektu i sformułowanie wniosku



5. Pomoce dydaktyczne ( w tym prezentacje multimedialne) 50%- trafność użytej informacji



10%- kreatywność

6. Zadania dodatkowe dla chętnych ( doświadczenia, eksperymenty) 60%- poprawność wykonania polecenia



7.Ocena semestralna i roczna nie jest średnią z ocen cząstkowych, ale jest oceną z

wiedzy, umiejętności i zaangażowania ucznia na lekcji fizyki

Waga ocen :

Praca klasowa – 3

Sprawdzian – 2

Kartkówka – 1


Praca domowa – 1

Aktywność – 1



Ćwiczenia – 1

Praca w grupach -1

8.Skala ocen :

100%-95% -celujący


83%-70% -dobry




9.Aktywne działania ( projekty, aktywność na lekcji, zadania domowe, prezentacje

multimedialne)





20 % - współpraca

Załącznik nr 6

Fizyka

1. Prace pisemne:

a) Pytania otwarte

60% - odpowiedź na temat lub uzyskanie prawidłowego wyniku zadania

( 30%- częściowa odpowiedź na temat lub zastosowanie właściwej metody rozwiązania zadania)

20% - poprawność zastosowanych wzorów

20%- spójność metodologiczna

c) Pytania zamknięte


4. Odpowiedzi ustne: 60%-

odpowiedź na temat

30% - częściowa odpowiedź na temat)

20%- poprawność zastosowanej terminologii i wzorów


5. Prowadzenie zeszytu

60%- poprawność opracowania zagadnień oraz rozwiązywania zadań


10%- estetyka prowadzenia zeszytu


5. Praca w grupach(przy wykonywaniu doświadczeń)

60%- otrzymanie pożądanego efektu i sformułowanie wniosku



7. Pomoce dydaktyczne ( w tym prezentacje multimedialne) 50%- trafność użytej informacji



10%- kreatywność

8. Zadania dodatkowe dla chętnych ( doświadczenia, eksperymenty) 60%- poprawność wykonania polecenia



7.Ocena semestralna i roczna nie jest średnią z ocen cząstkowych, ale jest oceną z

wiedzy, umiejętności i zaangażowania ucznia na lekcji fizyki

Waga ocen :

Praca klasowa – 3

Sprawdzian – 2

Kartkówka – 1


Praca domowa – 1

Aktywność – 1



Ćwiczenia – 1

Praca w grupach -1

8.Skala ocen :

100%-95% -celujący


83%-70% -dobry




9.Aktywne działania ( projekty, aktywność na lekcji, zadania domowe, prezentacje

multimedialne)





20 % - współpraca

Załącznik nr 7

Chemia

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:

• praca kontrolna, sprawdzian, projekt –obejmuje treści działu realizowanego

programu nauczania

• bieżące ćwiczenie sprawdzające

• praca domowa


2. Tabela przedstawia ocenianie form: praca kontrolna, sprawdzian, projekt

%poprawnie

wykonanych

zadań Do 40% 41 do 51% 52do 69%

70 do

83% 84 do

94% Powyżej

94%

ocena niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący

3. Tabela przedstawia ocenianie form: bieżące ćwiczenie sprawdzające, praca domowa

%poprawnie

wykonanego

zadania Do 40% 41 do 51% 52 do 69%

70 do

83% 84 do

94%

Powyżej

94%

ocena niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo

dobry

celujący

%poprawnie

wykonanego

zadania 0 1 2 3 4

Precyzja

1 - 4

ocena niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry

celujący

4. Tabela przedstawia ocenianie formy: odpowiedź ustna odpowiedź ustna składa się z 4-

ch pytań cząstkowych

Przy wystawianiu ocen semestralnych przyjmuje się średnią ważoną wszystkich ocen

otrzymanych w roku szkolnym, gdzie prace pisemne (na czerwono) mają wagę 2, a pozostałe

formy sprawdzania wiedzy mają wagę jeden.

Załącznik nr 8

Informatyka


- wiadomości

- umiejętności

- postawa ucznia i jego aktywność

FORMY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE :

prace pisemne: sprawdziany, kartkówki,

odpowiedzi ustne, aktywność na lekcji, prace domowe, praca w grupach

inne formy aktywności (konkursy, pomoce dydaktyczne, prezentacje).

AKTYWNE DZIAŁANIA UCZNIA :

- aktywność na lekcji : ( + ) plus uczeń może otrzymać za częste zgłaszanie się i

udzielanie prawidłowych odpowiedzi na lekcji, aktywność w pracy zespołu na

lekcji, krótkie prace domowe, (-) minus uczeń może otrzymać za brak zeszytu lub

środków dydaktycznych potrzebnych do lekcji, nie udzielenie odpowiedzi na

krótkie pytanie

- praca domowa : ocena zależy od wybranego poziomu wymagań oraz staranności

wykonania

- sprawdziany i kartkówki :






Waga ocen wynosi 1.


WSZYSTKICH OCEN CZĄSTKOWYCH.

Załącznik nr 9

Przedmiotowy system oceniania z muzyki

1. Instrumentalne, solowe odtwarzanie utworów muzycznych:

a) wierność odtwarzanego utworu z zapisem nutowym 20%

b) intonacja 20%

c) stopień opanowania techniki gry na instrumencie, styl gry 30%

d) stopień zaangażowania 10%

e) indywidualne predyspozycje 10%

f) stopień trudności zadanego utworu muzycznego 10%

2. Wokalne, zespołowe odtwarzanie utworu muzycznego:

a) pamięciowe opanowanie tekstu pieśni 30%

b) zakres zespołowej aranżacji pieśni 30%

c) stopień zaangażowania 20%

d) predyspozycje ucznia 10%

e) dykcja oraz prawidłowa postawa podczas wykonywania pieśni 10%

3. Aktywność, przygotowanie do zajęć podlega ocenie w formie (+) i (-).

4. Sprawdzanie wiadomości teoretycznych z dziedziny teorii i historii muzyki odbywa się

w formie testowej. Odpowiedzi są redagowane w formie pytań zamkniętych, ocenianych

wg. zasady 0-1.

5) Ilość zdobytych przez ucznia punktów jest przeliczana zgodnie z procentową,

ogólnoszkolną skalą oceniania:

100-95%- celujący

94- 84%- bardzo dobry

83-70%- dobry

69-52%- dostateczny

51-41%- dopuszczający

poniżej 40%- niedostateczny

Załącznik nr 10

PLASTYKA

I Ogólne kryteria i zasady oceniania:

1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek do przedmiotu; 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione w punkcie II obszary aktywności ucznia;

3. Każdy uczeń może być nieprzygotowany do lekcji tylko dwa razy w semestrze. Za nieprzygotowanie lub brak materiałów potrzebnych do zajęć lekcyjnych uczeń otrzymuje minus.

4. Materiały do wykonywania prac wytwórczych organizują uczniowie we własnym zakresie.

5. Prace twórcze powinny być wykonywane samodzielnie (w szkole w czasie zajęć) i w określonym terminie.

6. Nie ocenia się uczniów na najbliższych zajęciach po dłuższej nieobecności usprawiedliwionej w szkole;

7. Uczniom z orzeczeniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej dostosowuje się ćwiczenia do ich możliwości. Ponad to mogą liczyć na szczególną pomoc nauczyciela.

8. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowej oceny za wykonanie pracy nadobowiązkowej, przy czym:

9. Ocenę niedostateczną może otrzymać uczeń, który wykazuje wyjątkową bierność na zajęciach lekcyjnych lub brak zainteresowania przedmiotem;

10. O ocenie semestralnej decydują oceny cząstkowe.

11. Uczniowie informowani są o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na pierwszych zajęciach lekcyjnych.

II Sposób oceniania poszczególnych działań ucznia:

Skala ocen obejmuje stopnie od 1 do 6 oraz „+” i „-’’.

prace plastyczne wykonane na lekcjach plastyki za pomocą różnorodnych technik i materiałów plastycznych;

każda praca plastyczna oceniana jest pod względem merytorycznym i estetycznym:

• czy jest zgodna z celami i wymogami wskazanymi przez nauczyciela? • jest wykonana techniką właściwą danej lekcji, • jest staranna i estetyczna, • oddał pracę w przewidzianym terminie.

wypowiedzi ustne i pisemne, referaty, prezentacje;

przygotowanie do lekcji (materiały, przybory, blok, podręcznik, zeszyt) według ustaleń nauczyciela;

udział w konkursach plastycznych;

prace dodatkowe,

formy pracy twórczej pozalekcyjnej.

III Wymagania na poszczególne oceny:

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

• posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące program plastyki danej klasy,

• reprezentuje szkołę na konkursach plastycznych i osiąga sukcesy,

• samodzielnie i twórczo rozwija uzdolnienia plastyczne poprzez: wykonywanie prac dodatkowych

• biegle posługuje się wiadomościami z plastyki i wiedzy o sztuce w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy,

• proponuje niekonwencjonalne rozwiązania,

• jest wzorowo przygotowany do każdych zajęć.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności z plastyki oraz wiedzy o sztuce określony programem nauczania danej klasy,

• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

• rozwiązuje samodzielnie problemy z zakresu treści, formy i ekspresji w pracach plastycznych,

• potrafi zastosować zdobytą wiedzę z zakresu plastyki do rozwiązywania zadań i problemów w różnych sytuacjach,

• systematycznie pracuje na każdej lekcji i w określonym czasie oddaje swoją pracę do oceny,

• jest przygotowany do zajęć.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności z plastyki oraz wiedzy o sztuce określony programem nauczania danej klasy,

• poprawnie i samodzielnie rozwiązuje zadania praktyczne i teoretyczne, ale potrzebuje więcej czasu na realizację postawionych zadań,

• jest pracowity i gotowy do podjęcia pracy,

• prawie zawsze jest przygotowany do zajęć.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• opanował podstawowe umiejętności z plastyki oraz wiedzy o sztuce określony programem nauczania danej klasy umożliwiające mu rozwiązywanie zadań plastycznych o średnim stopniu trudności, niekiedy przy pomocy nauczyciela,

• wymaga zachęty do pracy i dłuższego czasu na jej wykonanie,

• zdarza się, że jest nieprzygotowany do zajęć.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• w ograniczonym zakresie rozwiązuje problemy plastyczne o minimalnym stopniu trudności i najczęściej przy pomocy nauczyciela,

• nie jest przygotowany do lekcji, nie dba o swój podstawowy warsztat pracy.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• pomimo pomocy i działań terapeutycznych nauczyciela nie nabył umiejętności i wiedzy o minimalnym stopniu trudności,

• jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć,

• nie wykazuje chęci podjęcia jakichkolwiek działań.

Załącznik nr 11

TECHNIKA


- postawa ucznia i jego aktywność

- wiadomości

- umiejętności

FORMY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE :

1. Przygotowanie do lekcji, w szczególności przynoszenie potrzebnych materiałów.

2. Zaangażowanie w pracę wytwórczą, racjonalne i oszczędne gospodarowanie

materiałami i wykorzystanie czasu na lekcji na wykonanie pracy.

3. Prace na rzecz ochrony środowiska.

4. Prace pisemne: sprawdziany, kartkówki, testy (wiedzy o ruchu drogowym).

4. Odpowiedzi ustne, aktywność na lekcji, prace domowe, praca w grupach.

5. Prace, zadania w zeszycie ćwiczeń oraz jego prowadzenie.

6. Przestrzeganie regulaminu pracowni i BHP.

7. Prace wytwórcze.

8. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego.

9. Inne formy aktywności (konkursy, pomoce dydaktyczne, prezentacje).

AKTYWNE DZIAŁANIA UCZNIA :

- aktywność na lekcji : ( + ) plus uczeń może otrzymać za częste zgłaszanie się i

udzielanie prawidłowych odpowiedzi na lekcji, aktywność w pracy zespołu na

lekcji, krótkie prace domowe, (-) minus uczeń może otrzymać za brak zeszytu lub

materiałów na lekcję, nie udzielenie odpowiedzi na krótkie pytanie

- praca wytwórcza: ocenia pracy zależy od wybranego poziomu wymagań, doboru

materiałów, staranności wykonania

- praca domowa : ocena zależy od wybranego poziomu wymagań oraz staranności

wykonania

- sprawdziany, kartkówki, testy:






Waga ocen wynosi 1.


WSZYSTKICH OCEN CZĄSTKOWYCH.

Załącznik nr 12

Wychowanie fizyczne

Z wychowania fizycznego ocenianiu podlegają następujące sposoby sprawdzania

osiągnięć i postępów ucznia:

1) Systematyczność udziału w zajęcia lekcyjnych.

2) Aktywność ucznia podczas lekcji.

3) Postęp umiejętności i zasób wiadomości.

4) Działania podejmowane na rzecz kultury fizycznej.

1) Systematyczność udziału w zajęciach lekcyjnych:

a) nauczyciel stawia ocenę miesięczną za systematyczne i czynne uczestnictwo

w zajęciach wychowania fizycznego. W I półroczu uczeń otrzymuje 4 oceny

miesięczne (IX,X,XI,XII+I), w II półroczu również 4 oceny (II, III, IV, V+VI).

Nauczyciel stawia jedną ocenę łącząc miesiąc grudzień i styczeń w terminie

obowiązującym do dnia wystawienia oceny śródrocznej, natomiast do oceny za

miesiąc luty nauczyciel uwzględnia pozostałe dni stycznia następujące po

wystawieniu oceny i Radzie klasyfikacyjnej za I półrocze. Nauczyciel stawia

również jedną ocenę łącząc miesiąc maj i czerwiec w terminie obowiązującym do

dnia wystawienia oceny końcoworocznej,

b) każdorazowy brak udziału ucznia w zajęciach z powodu nieprzygotowania do

lekcji (braku stroju sportowego) w danym dniu oraz nieobecność

nieusprawiedliwiona, obniża ocenę miesięczną uczniowi o jeden stopień,

c) nie stawia się oceny miesięcznej, w przypadku nieobecności usprawiedliwionej

ucznia powyżej 50% zajęć,

d) w przypadkach zdrowotnych bądź losowych potwierdzonych dokumentacją

medyczną, nieobecności ucznia na lekcjach nie są brane pod uwagę,

e) uczeń niećwiczący pozostaje na lekcji do dyspozycji nauczyciela i wykonuje inne

zadania określone przez nauczyciela.

2) Aktywność ucznia podczas lekcji:

a) aktywność ucznia na lekcji nauczyciel ocenia stawiając plusy bądź minusy

w odniesieniu do danej grupy ćwiczących,

b) uczeń otrzymuje plusy za podejmowanie maksymalnego wysiłku na miarę

swoich możliwości, zaangażowanie w lekcję, inicjatywę twórczą, aktywny udział

we współorganizacji lekcji,

c) za uzyskanie 5 plusów uczeń otrzymuje ocenę celującą, 3 plusów ocenę bardzo

dobrą, 3 minusów ocenę niedostateczną,

d) uczeń otrzymuje minusy za negatywny stosunek do uczestnictwa w lekcji,

niewykonywanie zadań określonych przez nauczyciela, brak przestrzegania zasad

fair – play w sporcie.

3) Postęp umiejętności i zasób wiadomości:

Postępy, wiadomości i umiejętności ruchowe ucznia są oceniane na bieżąco

w cyklu zajęć obejmującym nauczanie, doskonalenie różnorodnych elementów

technicznych i taktycznych oraz motoryczności w zakresie różnorodnych dyscyplin

ujętych w obowiązującym nauczyciela programie z wychowania fizycznego.

Akcentuje się wykorzystanie umiejętności w praktyce przy podejmowaniu wysiłku

na miarę możliwości ucznia.

a) uczeń jest oceniany zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania ,programem

nauczania w zakresie wymagań edukacyjnych obowiązujących na zajęciach dla

danej klasy, które nauczyciel określa na początku roku szkolnego,

b) ilość form aktywności podlegających obowiązkowej ocenie ustala nauczyciel na

podstawie planu pracy nauczyciela na dany rok szkolny,

c) podczas oceny nauczyciel bierze pod uwagę indywidualne możliwości

i predyspozycje ucznia oraz wysiłek wkładany w osiąganie postępów,

d) uczeń, który odmawia przystąpienia do sprawdzianu, ma braku stroju

sportowego, posiada nieobecność nieusprawiedliwioną na lekcji, bądź nie przystąpił

do zaliczenia sprawdzianu w terminie dwóch tygodni otrzymuje ocenę

niedostateczną,

e) uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie z powodów

usprawiedliwionych, ma obowiązek przystąpić do sprawdzianu w terminie dwóch

tygodni,

f) uczeń ma prawo do poprawienia oceny ze sprawdzianu w terminie ustalonym

przez nauczyciela, jednak nie później niż do końca danego półrocza,

g) nauczyciel zgodnie z podstawą programową z wychowania fizycznego realizuje

treści z zakresu edukacji zdrowotnej. Uczeń może otrzymywać oceny

z wychowania fizycznego za przygotowanie, prezentowanie, opanowanie treści

edukacyjnych z edukacji zdrowotnej w uzgodnieniu zakresu tematycznego

z nauczycielem.

4) Działania podejmowane na rzecz kultury fizycznej:

Nauczyciel uwzględnia wysiłek wkładany przez ucznia, jego starania nad rozwojem

fizycznym, samodoskonaleniem, osiąganiem postępów

i podejmowaniem innych działań propagujących kulturę fizyczną.

Uczeń może otrzymać dodatkowe cząstkowe oceny za:

a) udział w zajęciach pozalekcyjnych,

b )udział w zawodach szkolnych, międzyszkolnych, zawodach pozaszkolnych

potwierdzonych dyplomem udziału,

c) organizacja i udział w imprezach sportowych, festynach rekreacyjnych,

d) przygotowanie gazetek tematycznych, tablic okolicznościowych o tematyce

sportowej, zdrowotnej, medycznej.

Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca

2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych:

§ 5.

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń

fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii

o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń

wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć

komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości

uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w

tej opinii.

3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2,

uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej, a w szkole policealnej –

semestralnej, oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast

oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

Kryteria z Wychowania Fizycznego na poszczególne oceny

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który systematycznie i z zaangażowaniem

uczestniczył powyżej 94% zajęć wychowania fizycznego przewidzianych planem

dydaktycznym a nieobecności są usprawiedliwione. Uczeń aktywnie uczestniczy w

życiu sportowym szkoły, reprezentując szkołę w zawodach oraz spełnia

wymagania na ocenę bdb.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który systematycznie i z zaangażowaniem

uczestniczył w 84-94% zajęć przewidzianych planem dydaktycznym, jego

nieobecności na lekcji wf są usprawiedliwione oraz:

- uczeń całkowicie opanował materiał podstawy programowej, uzyskał celujące,

bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe z wychowania fizycznego,

- ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką, zna założenia taktyczne i przepisy

dyscyplin sportowych zawartych w programie,

- posiada duże wiadomości w zakresie kultury fizycznej,

- systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną,

- jego postawa, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą

najmniejszych zastrzeżeń.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który systematycznie i z zaangażowaniem

uczestniczył w 70-83% zajęć przewidzianych planem dydaktycznym w stopniu

dobrym opanował materiał podstawy programowej oraz:

- stara się osiągać postępy w sprawności fizycznej,

- ćwiczenia wykonuje prawidłowo, z ewentualnymi, małymi błędami technicznymi,

- posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela,

-jego postawa i stosunek do kultury fizycznej nie budzi większych zastrzeżeń.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który uczestniczył w 52-69% zajęć

przewidzianych planem dydaktycznym, opanował materiał podstawy programowej

na dostatecznym poziomie z nielicznymi brakami oraz:

- posiada świadomość dbałości o własną sprawność fizyczną,

- ćwiczenia wykonuje z ewentualnymi błędami technicznymi,

- posiada podstawowe wiadomości z zakresu kultury fizycznej,

- wykonuje małe postępy w usprawnianiu się,

- respektuje podstawowe zasady wychowania społecznego, w postawie i stosunku

do kultury fizycznej.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który uczestniczył w 41-51% zajęć

wychowania fizycznego przewidzianych planem dydaktycznym, nie opanował

materiału podstawy programowej w stopniu dostatecznym oraz:

- uczeń ma znaczące braki w wiadomościach i umiejętnościach,

- ćwiczenia wykonuje niechętnie i z dużymi błędami technicznymi,

- posiada małe wiadomości, nie potrafi wykonać prostych zadań w zakresie,

- wykazuje bardzo małe postępy w usprawnieniu się,

- ma niechętny stosunek do ćwiczeń fizycznych.

Ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który uczestniczył w mniej niż 40% zajęć

przewidzianych planem dydaktycznym, nie wykazał żadnego wysiłku i wkładu

pracy w uzyskanie pozytywnej oceny z przedmiotu oraz:

- uczeń jest daleki od spełniania wymagań na pozytywną ocenę,

- nie osiąga żadnych postępów w usprawnianiu się,

- charakteryzuje się nie wiedzą w zakresie kultury fizycznej,

- ma lekceważący stosunek da zajęć (opuszczanie lekcji, brak stroju),

- nie wykazuje żadnego wysiłku w uzyskanie pozytywnej oceny z wychowania

fizycznego.

Załącznik nr 13

Religia

1. Podsumowanie pracy ucznia w danym okresie:

30% - Prawdy Katechizmowe

40%- Wiedza

10% -Umiejętności

10%- Postawa


40% -Odpowiedź na temat

20% - Częściowo

20% - Użycie słownictwa właściwego dla formy wypowiedzi

20% - Spójność wypowiedzi

3. Wypowiedzi pisemne:

80% - Zgodność z wymaganą tematyką

20% - Poprawność językowa (do 6 błędów)

4. Aktywność i kreatywność uczniów dodatkowo oceniana jest formie „+”', „-”.

Udział w konkursach, liturgii Mszy św., roratach, różańcu, Caritasie i grupach

parafialnych oceniana jest dodatkowo jako 100%.

Documents

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE … · sesje z plusem (waga 3): uczniowie piszą w ciągu roku trzy testy sesji z plusem (jesienny, zimowy i wiosenny). Sesje z plusem to narzędzie