Upload
nellynette-torres
View
151
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
TEMA: EVALUACIÓN DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
NELLYNETTE TORRES RAMÍREZPSIC 4008
Objetivos
• Aplicar la definición de Retardación Mental al proceso de evaluación.
• Conocer los métodos estandarizados para evaluar la Retardación Mental en Puerto Rico
• Practicar la evaluación de la retardación Mental
Resumen
• Datos históricos y culturales• Evolución del concepto de Retardación Mental
hasta la Discapacidad Intelectual• Repasar la nueva definición de Discapacidad
Intelectual y sus implicaciones
Evaluación de la Discapacidad Intelectual
• Significado de evaluación• Aplicación de la definición al concepto de
evaluación• Propósito de la evaluación de la Discapacidad
Intelectual• ¿Cómo se hace?– Herramientas
Evaluación
• Señalar el valor de algo• Estimar, apreciar el valor de algo• Estimar los conocimientos, aptitudes y
rendimientos de los alumnos– (RAE, 2011)
Evaluación
• Es el proceso usado para señalar o estimar las debilidades y fortalezas de una persona con el propósito de tener la información necesaria para ofrecer un diagnóstico.
Discapacidad Intelectual y la Evaluación
• Destaca la importancia de las pruebas psicológicas para:– CI• 70 - 75
– Conducta Adaptativa• Habilidad conceptual• Habilidad social• Habilidad práctica
Propósito de la Evaluación
• Obtener información para – Planes de apoyo individualizados– Medir la efectividad de los programas
Enfoque Interdisciplinario
• Estudio o actividad que se realiza con la cooperación de otras disciplinas
• Evaluaciones dirigidas al diagnóstico e intervenciones dirigidas al funcionamiento óptimo deben tener la mayor cantidad de contribuciones profesionales posibles
Disciplinas
• Audiología• Neurología• Terapia ocupacional• Pediatría• Terapia física• Psiquiatría
• Psicología• Trabajo social• Patología del habla o
lenguaje• Educación especial
Equipos de trabajo
• Fijos• Flexibles
Enfoque Multidisciplinario
• Abarca o afecta a varias disciplinas• Referidos– Dominio– Adiestramiento– Procedimientos de evaluación
• Capítulo 5, p. 95. Presenta una racional para referir– Aplicación práctica e importancia
Evaluación Médica
• Relevancia• Desarrollo motor y sensorial– Tono muscular– Postura– Reflejos– Sensibilidad tactil, visual, auditiva, gustativa
Hitos del lenguaje
Edad (Meses) Conducta
2 Sonrisa
3 Arrullar
4 Risa en voz alta
6 Balbucear
9 Dice adiós y juega tortitas
11 Una palabra (además de mama o papa)
Evaluación Médica
• Observaciones conductuales– Interés en otros– Juegos– Interacciones
• Pruebas físicas– Tomografías– EEG
RESUMEN
Evaluación Intelectual
• CI• Características– Estabilidad vs rasgo– Biología y ambiente
• Descubrimientos recientes– Carol Dweck y “Mindset”
Pruebas de Inteligencia
• EIWN-R-PR– Laura L. Herrans– Juana M Rodriguez– 4 años el proceso de estandarización– n= 2,200
Descripción
1. Información2. Figuras Incompletas3. Semejanzas4. Arreglo de Dibujos5. Aritmética6. Diseño con Bloques
7. Vocabulario8. Composición de
Objetos9. Comprensión10. Claves11. Repetición de dígitos12. Laberintos