Psicologia de La Personalidad 1

Lic. Jairo Rodríguez CruzPsicólogo Clínico

Agosto 2013

PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD-UNAN LEON

MSc. JAIRO RODRIGUEZ CRUZ. 1

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PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD UNAN LEON

MSc. JAIRO RODRIGUEZ CRUZ.

Objetivos Generales de la Asignatura:Objetivos Generales de la Asignatura:

Conocer y comprender la estructura y los procesos que conforman la personalidad; los principales marcos teóricos en los que se ha fundamentado su estudio; y los diferentes temas que han sido y son materia de interés para la Psicología de la Personalidad. Entender y relacionar los estudios empíricos y los resultados de investigación obtenidos en el marco de la Psicología de la Personalidad, con los distintos presupuestos teóricos estudiados, y con otros fenómenos de la realidad. Fomentar la adquisición de una visión crítica y reflexiva en relación con los diferentes temas tratados en la asignatura. Adquirir la capacidad para describir, interpretar y discutir los resultados de investigación de forma estructurada, clara y concisa.

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TEMA 1: CONCEPTO Y AMBITO DE ESTUDIO.TEMA 1: CONCEPTO Y AMBITO DE ESTUDIO.

Objetivos:Objetivos:

1.Ofrecer una definición de personalidad, para lo que se analizaran las características que comparten las definiciones ofrecidas por los distintos autores.

2.Analizar la psicología de la personalidad como disciplina, presentando:

Su origen y evolución a lo largo del siglo XX, viendo el efecto de las influencias científicas y sociales.

Su objetivo de estudio. Su delimitación y puntos en común con otras disciplinas.

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UNIDAD I: PERSONALIDAD Y DIFERENCIAS INDIVIDUALES.UNIDAD I: PERSONALIDAD Y DIFERENCIAS INDIVIDUALES.

TEMA1.

CONCEPTO Y AMBITO DE ESTUDIO.

ESQUEMA DEL CAPITULO.

1.- Introducción. 2.- Concepto de personalidad. 3.- Categorías de definición. 4.- Características comunes. 5.- Hacia una definición de

personalidad. 6.- Diferenciación del concepto. 7.- La psicología de la

personalidad como disciplina. 8.- Una mirada histórica. 9.- Objetivos de estudio.

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Una de las labores más arduas es definir científicamente el concepto de personalidad, concepto que, de hecho, forma parte de nuestro lenguaje cotidiano y de nuestras conversaciones habituales.

La utilización cotidiana del término, no obstante, cumple una función adaptativa importante: en función de nuestra idea de cómo es una persona, adaptamos nuestro comportamiento cuando nos relacionamos con ella.

Pero también tiene un aspecto claramente inadecuado, desde el punto de vista de una disciplina científica, y es que el uso cotidiano del concepto de personalidad lleva asociado connotaciones de valor, al transmitir que hay personalidades mejores o peores.

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Los escritores y los filósofos han reflexionado acerca de la personalidad durante siglos. Describen diferentes tipos de personas.

El artista verdadero dejara que su mujer pase hambre, que sus hijos anden descalzos, que su madre trabaje en su vejez para ganarse la vida, antes que trabajar en otra cosa que no sea su obra. (George Bernard Shaw).

El necio da suelta a todo su espíritu. (Prov. 29:11.).

Nos hablan de las motivaciones dinámicas y de las emociones de la naturaleza humana.

Estaríamos todos ociosos si pudiésemos. (Samuel Johnson).

El poder ilimitado es capaz de corromper las mentes de aquellos que lo poseen. (William Pitt).

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Los refranes nos hablan de cómo la personalidad desarrolla sendas diversas.

Instruye al niño en su carrera; aun cuando fuere viejo no se apartara de ella. (Prov. 22:6.).

Sé indulgente con el castigo y echarás a perder al niño. (Samuel Butler).

La virtud es valiente y la bondad nunca temerosa. (Shakespeare).

La valentía es resultado de la ignorancia y la ruindad. (Francis Bacon).

Un inglés piensa que él es moral cuando en realidad sólo está a disgusto. George Bernard Shaw).

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Tales refranes, aunque encantadores, son desconcertantes, ya que parece ser que hay un refrán para respaldar cualquier creencia. Este método no ofrece un entendimiento sistemático de la naturaleza humana que pueda ayudarnos a saber cuándo somos sabios y cuándo sólo divertidos.

Por eso, acudimos a la Psicología.

Que ha utilizado los métodos de la ciencia para llegar a algún entendimiento más claro y menos ambiguo de la naturaleza humana.naturaleza humana.

“LA PERSONALIDAD ES EL CAMPO DENTRO DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA QUE ESTUDIA LOS INDIVIDUOS”

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PARA REFLEXIONAR:PARA REFLEXIONAR:

o ¿Qué tan diferente es una persona de otra, o son las personas fundamentalmente parecidas más que diferentes?

o ¿ Cómo podemos entender la dinámica que nos motiva a actuar de una u otra forma?

o ¿Cómo nos desarrollamos desde la niñez?

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Para Tomar en Consideración:Para Tomar en Consideración:

Cuando se consideran las diversas definiciones de la personalidad, conviene tener presentes dos hechos, primeroprimero que toda definición debe reflejar las conductas que constituyen el foco de atención del investigador y las técnicas que empleará en su estudio; y segundoy segundo, que no hay ninguna definición de la personalidad verdadera o falsa, sino útil o productiva en la medida en que dirige la investigación hacia distintas áreas o fenómenos que lleven a un avance en la disciplina.

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Aditivas: Aditivas: Personalidad como suma de los distintos aspectos que definen al individuo. Integradoras: Integradoras: La personalidad está integrada por un conjunto de características, pero enfatizan el carácter organizado y estructurado que éstas presentan. Jerárquicas: Jerárquicas: Además de entender que la personalidad es una organización de partes integrantes, añaden que, en dicha organización, se establece una jerarquía de forma que unas partes tienen preponderancia sobre otras. Enfatizan el ajuste al medio: Enfatizan el ajuste al medio: La personalidad es un conjunto organizado de elementos que va a determinar el ajuste característico de la persona al entorno. Enfatizan el carácter distintivo de la personalidad: Enfatizan el carácter distintivo de la personalidad: La personalidad es lo más distintivo y único del individuo, que le diferencia de todas las demás personas.

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Si antes hemos organizado las definiciones en función de una serie de categorías, ahora se presentan los elementos que tienden a aparecer en las distintas definiciones:

o La personalidad es un constructo hipotéticoconstructo hipotético, inferido de la observación de la conducta, no siendo una entidad en sí misma.

o El término personalidad, no implica connotaciones de valor connotaciones de valor sobre la persona caracterizada.

o La personalidad incluye una serie de elementos (rasgos o disposiciones internas), relativamente establesrelativamente estables a lo largo del tiempo, y consistentesconsistentes de unas situaciones a otras, que explican el estilo de respuesta de los individuos. Estas características permiten que podamos predecir la conducta de los individuos.

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o La personalidad también incluye otros elementos (cogniciones, motivaciones, estados afectivos) que influyen en la determinación de la determinación de la conductaconducta y que pueden explicar la falta de consistencia y de estabilidad explicar la falta de consistencia y de estabilidad de la misma en determinadas circunstancias.

o La personalidad abarcará tanto la conducta manifiesta conducta manifiesta como la experiencia privadaexperiencia privada, es decir, la totalidad de las funciones y manifestaciones conductuales.

o La conducta será fruto tanto de los elementos más estables (ya sean psicológicos o biológicos) como de los aspectos más determinados por las influencias personales, sociales o culturales.

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o La personalidad es algo distintivo y propio distintivo y propio de cada individuo a partir de la estructuración peculiar de sus características y elementos.

o El individuo buscará adaptar su conducta a las características del entorno en que se desenvuelve, teniendo en cuenta que su percepción del entorno, va a estar guiada por sus propias características personales.

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Costa y McCrae (1994), consideran que en una definición de personalidad deben estar presentes los siguientes aspectos:

Una organización dinámica organización dinámica o conjunto de procesos conjunto de procesos que integran el flujo de la experiencia y la conducta.

Sistemas psicofísicosSistemas psicofísicos, que representan tendencias y capacidades básicas del individuo. Incluirían las disposiciones personalesdisposiciones personales, innatas o adquiridas, que pueden ser o no cambiables o modificables con la experiencia a lo largo del ciclo vital, como los rasgos (extraversión, tesón, neuroticismo...), la orientación sexual, la inteligencia, o las habilidades artísticas.

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Forma característica de pensar y comportarseForma característica de pensar y comportarse, como los hábitos de vida, las creencias, los intereses, las actitudes, o los proyectos personales, o en general, la adaptación peculiar del individuo a su entorno.

Influencias externasInfluencias externas, incluyendo tanto la situación inmediata como las influencias sociales, culturales e históricas.

La biografía objetivabiografía objetiva, o cada acontecimiento significativo en la vida de cada uno.

El auto conceptoauto concepto, o el sentido del individuo de quién es él.

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Etimología del Término:Etimología del Término:

Griego: Griego: prósopon (máscara), prósopis (apariencia); perí soma (alrededor del cuerpo).

Latín: Latín: per se una (entera o completa); personare (sonar a través de).

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Etimología del Término:Etimología del Término:

Persona en dramas griegos y romanos:Persona en dramas griegos y romanos:

Significados externos:Significados externos:

Estimulo Social: Estimulo Social: lo ficticio, lo simulado, la apariencia (personatus). Rol Social:Rol Social: función o papel desempeñado. Estatus Social:Estatus Social: dignidad, prestigio, y distinción humana.

Significado interno:Significado interno:

Respuesta o conducta:Respuesta o conducta: cualidades o capacidades poseídas.

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Concepto:Concepto:

La personalidad hace referencia a la forma de pensar, percibir o sentir de un individuo, que constituye su auténtica identidad, y que está integrada por elementos de carácter más estable (rasgos) (rasgos) y elementos cognitivos, motivacionales y afectivos, más vinculados con la situación y las influencias socio-culturales, y por tanto, más cambiables y adaptables a las peculiares características del entorno, que determinan, en una continua interrelación e interdependencia, la conducta del individuo, tanto lo que podemos observar desde fuera (conducta (conducta manifiesta)manifiesta), como los nuevos productos cognitivos, motivacionales o afectivos (conducta privada o interna)(conducta privada o interna) que, entrarán en juego en la determinación de la conducta futura (cambios en expectativas, (cambios en expectativas, creencias, metas, estrategias, valoración de las situaciones, etc.)creencias, metas, estrategias, valoración de las situaciones, etc.).

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Concepto:Concepto:

Según Gordon Allport la personalidad es "la organización dinámica organización dinámica de los sistemas psicofísicos sistemas psicofísicos que determina una forma de pensar y de forma de pensar y de actuar, única en cada sujetoactuar, única en cada sujeto en su proceso de adaptación al medio".

Desmembrando esa afirmación encontramos que:

La organizaciónorganización representa el orden en que se halla estructurada las partes de la personalidad de cada sujeto.

Lo dinámicodinámico se refiere a que cada persona se encuentra en un constante intercambio con el medio que sólo se interrumpe con la muerte.

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Concepto:Concepto:

Los sistemas psicofísicos sistemas psicofísicos hacen referencia a las actividades que provienen del principio inmaterial (fenómeno psíquico) y el principio material (fenómeno físico).

La forma de pensar forma de pensar hace referencia a la vertiente interna de la personalidad.

La forma de actuar forma de actuar hace referencia a la vertiente externa de la personalidad que se manifiesta en la conducta de la persona.

Y es única en cada sujeto única en cada sujeto por la naturaleza caótica caótica en el que el cerebro organiza las sinapsis.

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Distinción conceptual de otros términos sistemáticos:

Personalidad Vs Conducta: Personalidad Vs Conducta: La personalidad se sitúa a un nivel de abstracción mayor y habitualmente como factor causal de la conducta, aunque no debe olvidarse la relevancia de la situación.

Personalidad Vs Constitución:Personalidad Vs Constitución: Constitución es la estructura física básica, primaria (no totalmente heredada) de la personalidad.

Personalidad Vs Temperamento:Personalidad Vs Temperamento: Temperamento es la base hereditaria de la personalidad y determina aspectos formales de la conducta. Temperamento más estable y no necesariamente humano.

Personalidad Vs Carácter:Personalidad Vs Carácter: Carácter implica juicios de valor (no sistemático). Carácter se refiere a aspectos estructurales más estables.

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Distinción conceptual de otros términos no sistemáticos:

Personalidad Vs Talante:Personalidad Vs Talante: Estilo o forma habitual de comportarse, aunque puede emplearse también con un significado más situacional.

Personalidad Vs Semblante:Personalidad Vs Semblante: Aspectos aparentes de la personalidad.

Personalidad Vs Carisma:Personalidad Vs Carisma: Ascendencia, capacidad de influencia y liderazgo sobre otros.

Personalidad Vs Temple:Personalidad Vs Temple: Fortaleza para enfrentar adversidades.

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Nos encontramos ante uno de los campos más complejos de la psicología, por su falta de delimitación con otras disciplinas afines, como la psicología general, diferencial, social, o clínica; así como por su papel disidente, en algunos momentos de su historia, del resto de la psicología científica, derivado de su origen eminentemente funcional, que ha llevado a esta disciplina a ocuparse del estudio de tópicos que, durante décadas, estuvieron relegados de la psicología por su dificultad de tratamiento bajo el marco de la metodología científica de investigación.

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Resumen del desarrollo de la Personalidad, siglo XX

Décadas Desarrollos

Primera y Segunda. - Test mentales para evaluación y diagnóstico

En la Tercera (1937-1938). - Formalización de la Personalidad como disciplina de la Psicología (Obras de Allport, Murria y Stagner).

Tercera y Cuarta (los 30 y los 40).

- Estudio de la persona en su totalidad (incluyendo conductas no observables directamente, como la motivación). - Nacen las grandes teorías: factorialistas o de rasgos (Cattell y Eysenck), y clínicas (Freud y Rogers). - Estudio de los estilos de personalidad (autoritarismo y dogmatismo) y sus repercusiones sociales y culturales.Comienzo de la teoría del aprendizaje (conductismo).

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Quinta (los 50). - Continúan en auge las grandes teorías (clínicas y factoriales). - Aparición de la teoría del Aprendizaje Social (Rotter) y las aplicaciones experimentales del psicoanálisis (Dollard y Miller). - Debate entre lo nomotético y lo ideográfico.

Sexta (los 60). - Influencias importantes: (1) Aplicación de los trabajos de Skinner a la psicología clínica (atención a las condiciones del entorno que elicitan y mantienen la conducta); (2) revolución cognitiva; y (3) psicología social experimental. - Debate sobre la consistencia de la conducta y las teorías de la personalidad (obra de Mischel). Como consecuencia, se ponen en marcha nuevas estrategias teóricas (sistematización del interaccionismo) y metodológicas.

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Entre los 50 y los 70. Tendencias dominantes entre los 50 y los 70:

- La desintegración de la persona como objeto de estudio, buscando, a cambio, identificar constructos clave (autoritarismo, motivación de logro, ansiedad, dependencia-independencia de campo, locus de control). - Caída de la noción de reducción de la tensión como forma de organización de la motivación humana. - Surgimiento de aproximaciones cognitivas para entender la personalidad (p. ej.: la teoría de Kelley): La conducta humana está determinada más por las metas y los planes que por necesidades internas.

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Séptima y Octava (los 70 y 80).

-Se retoman las relaciones entre:

*Cognición, afecto, motivación y conducta. *Variables biológicas y culturales. *Variables de personalidad y campos aplicados. (fundamentalmente la salud). - Estudio del self (expresión de los aspectos organizados e integrados del funcionamiento de la personalidad). - Proliferación de la investigación en personalidad a partir de muchos constructos aislados, frente al estudio del individuo en su totalidad.

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Desde los Noventa (los 90 en adelante).

- Nivel metodológico: *Más estudios en ambiente natural. *Métodos de genética conductual. *Modelos de ecuaciones estructurales. *Metodología cualitativa (historias personales o proyectos de vida..). - Nivel teórico: *Se abordan temas como: relaciones de la personalidad con la salud; adaptación a cambios vitales; sistemas de autorregulación; y bases biológicas de la personalidad. *Recuperación del objeto principal de estudio: la personalidad en su totalidad (p.ej.: creciente interés por el self). *Cambio en el enfoque de la motivación: desde un modelo de reducción de la tensión hasta una aproximación más cognitiva. *Continúa el estudio de los rasgos. En la actualidad la formulación más influyente es el Modelo de los Cinco Factores: extraversión, neuroticismo, afabilidad, apertura y tesón.

Objetivos Principales:Objetivos Principales:

Su objetivo principal es el estudio de la conducta normal conducta normal en todos sus aspectos:

1) Inicialmente, intenta describir, de forma fiable y válida, las características de los individuos.

2) Una vez cubierta esta etapa descriptiva, persigue un objetivo de mayor relevancia, orientándose hacia la predicción de la conducta de las personas, y de las diferencias comportamentales que éstas manifestarán ante una misma situación o tratamiento experimental.

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Objetivos Principales:Objetivos Principales:

Su objetivo principal es el estudio de la conducta normal conducta normal en todos sus aspectos:

3) Además de predecir la conducta, el psicólogo de la personalidad se plantea, por una parte, el análisis de los factores evolutivos y socializadores que han podido contribuir en la determinación de cómo es la persona en el presente; y, por otra parte, y de manera fundamental, busca la explicación de la conducta finalmente manifestada y de los cambios experimentados en la misma con respecto a situaciones previas similares, en función de los factores personales y situacionales que determinan la aparición y mantenimiento del comportamiento.

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“TODO HOMBRE TIENE ALGO EN COMÚN CON TODOS LOS DEMÁS HOMBRES. TODO HOMBRE TIENE ALGO EN COMÚN CON ALGÚN OTRO HOMBRE. TODO HOMBRE TIENE ALGO ÚNICO, NO COMPARTIDO POR NINGÚN OTRO HOMBRE”

(Kluckhohn, Murray, & Schneider, 1965)

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Bibliografía Básica:Bibliografía Básica:

Cloninger, Susan C. (2003). Teorías de la Personalidad. Tercera Edición. Editorial Pearson Prentice Hall. México D.F. México.

Bibliografía Complementaria:Bibliografía Complementaria:

Cano, García F. (2005). Introducción a la Psicología de la Personalidad. Editorial Trillas, Madrid, España.

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