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Escuelas Psicolgicas y Campos de estudio de laPsicologa
Las escuelas psicolgicas son las grandes teoras clsicas de
lapsicologa. Cada una ha sido muy infuyente, sin embargo, la mayora
delos psiclogos sostienen puntos de vista eclcticos ue
combinanaspectos de cada escuela.
Las Escuelas de la Psicologa.
!e todas las escuelas de la Psicologa au tenemos las ms
resaltantes,como lo "ueron el estructuralismo, el "uncionalismo, el
conductismo, la#estalt, el Psicoanlisis y la escuela humanista,
e$plicadas brevemente,con sus principales pensadores y
colaboradores, adems de suscaractersticas ms resaltantes.
Estructuralismo%
Principal e$ponente% &ilhelm &undt '()*)+(-/
En la primera dcada del siglo 00, &undt y su discpulo
1ichtenerdiscuten con un grupo de psiclogos de la universidad
austriaca de&2r3burg acerca del n4mero de elementos 4ltimos de
la mente y ciertascondiciones del mtodo de la introspeccin
cient5ca.
Ellos decretan este estudio, como una ciencia e$perimental, ue
utili3amtodos de la 5loso"a.
El ob6eto de estudio de esta escuela es la mente humana,
mediante laintrospeccin u autoobservacin controlada.
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La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un
proceso.Los elementos simples e irreductibles sobre los ue descansa
toda laactividad mental son% sensacin, sentimiento e imagen.
Esta escuela se centraba en anali3ar los procesos compuestos,
descubrirlas cone$iones entre los elementos del anlisis
'estructura/ y establecerlas leyes de estas cone$iones.
7porte%
8n"asis en el mtodo e$perimental y en el laboratorio como "uente
paralograr datos relevantes.
El estudio de la e$periencia consciente, la conciencia.
Las bases de la escuela estructuralista estn en la 5loso"a y
laestructura del cerebro y la mente humanas y se vala de
mtodosesencialmente e$perimentales para sus estudios.
Limite%
Estructuralismo% "ue muy importante porue dividi los aspectos de
lavida mental en peue9as partes o :estructuras bsicas:; e$plicando,
pore6emplo, ue para una persona identi5car una man3ana dira ue
es:ro6a, es"rica, etc./.
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=>?C@A?7L@
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@mportancia de las aplicaciones de la psicologa.
7ceptacin de di"erentes mtodos.
Estudio de los propsitos y "uncin de los procesos mentales.
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&atson lucha a comien3os de la dcada de (( por una psicologa
uetan slo traba6e con variables ob6etivas y manipulables, para
podercontrolar cient5camente la conducta de los organismos,
incluido elhombre.
Para el Conductismo la Psicologa debe ser ciencia
eminentementeprctica, sin nada de introspeccin, y teniendo como
ob6etivo laprediccin y el control de la conducta.
7porte%
7lgunos aportes ue dio esta escuela a la psicologa "ue
elcondicionamiento, el uso del mtodo cient5co para el estudio
delcomportamiento, adems ue ayuda a ue se convirtiera en una
ciencia.
El conductismo cambia la introspeccin y el anlisis del propio
su6eto porel estudio y la observacin directa de las conductas y por
elcondicionamiento o entrenamiento 'aprendi3a6e/ de nuevas
conductascuando las primeras resultaban problemticas.
Limite%
Conductismo% 7yud mucho a ue la psicologa se convirtiera en
ciencia,pues ellos dieron n"asis en la utili3acin del mtodo
cient5co comomodelo de investigacin de la psicologa.
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ra3onamiento y el comportamiento social, sino tambin el arte, la
lgica,la 5loso"a y la poltica.
Esta escuela naci a 5nes del siglo 0@0 en 7ustria y 7lemania y
susrepresentantes ms relevantes "ueron Ba$ &ertheimer,
&ol"gang Khlery Kurt KoMNa y sus principios "ueron ampliados
por Kurt LeDin.
Los psiclogos alemanes, ue "undaron la escuela de la #estalt
aprincipios del siglo 00, lan3aron la idea de ue no son los
elementosindividuales de la mente los ue son importantes 'como
mantenan losestructuralistas/, sino la O#estalt, la "orma o
con5guracin ue estoselementos con"orman. Por e6emplo, subrayaron la
importancia de lanueva "orma por los di"erentes elementos, de la
misma manera en ueuna meloda est "ormada por la combinacin de notas
individuales, o lavisin de un rbol "rondoso, en toda su grande3a,
es mucho ms ueuna mera combinacin de manchas de lu3, sombra y
"ormas separadas.7l contrario de los conductistas, los gestaltistas
reconocan laimportancia de la conciencia; slo ue se opusieron a
considerarla comoun con6unto de pie3as sueltas.
La psicologa de la #estalt pone el n"asis en el estudio
delpensamiento, el aprendi3a6e y la percepcin como unidades; no
losanali3a en partes. El lema de los gestaltistas "ue QEl todo es
mayor uela suma de sus partesR.
7porte%
Los psiclogos de la #estalt '&ertheimer, ((-, (J; KoMNa,
(-,(*J; Koehler, (-J, (-; LeDin, (*S, (J(/ ue representan lasraces
de las concepciones cognitivas del aprendi3a6e preconi3an ue
elsu6eto interviene en la organi3acin de la e$periencia e$terna,
ycontribuye, por tanto, a darle signi5cacin. La percepcin y el
conocimiento no se reducen a la accin de meros elementos
sensibles,sino ue suponen unas estructuras internas o sub6etivas
capaces deestablecer entre ellos toda una serie de relaciones.
En tal sentido, la psicologa gestaltista tuvo una enorme
infuencia sobrela educacin 'movimientos renovadores de la :Escuela
7ctiva: o:Escuela ?ueva: de principios de siglo/.
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El gestaltismo implica ue el su6eto ue aprende, percibe o
conoce,debe participar de "orma activa en las diversas
situacionesreorgani3ando sus propias e$periencias y actos mentales.
El papel delpro"esor debe centrarse en "avorecer las condiciones
necesarias paraue se produ3ca la comprensin. En cuanto aportaciones
concretas
destacamos% la Botivacin, 7prendi3a6e y 1rans"erencia, !inmica
degrupos en educacin, etc.
Limite%
Psicologa de la #estalt% :#estalt: uiere decir "orma, siendo as
lapsicologa de la "orma.
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humano. Apinaba ue estas tendencias eran inconscientes y
uecreaban confictos entre el individuo y las normas sociales.
El psicoanlisis, es la doctrina de
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humanismo/ creara una pirmide, e$poniendo los elementos
necesariospara alcan3ar la autorreali3acin. Lmites% no estudi al
hombre demanera ob6etiva, sino como un ser lleno de sentimientos y
de potencial,listos para ser desarrollados.
El humanismo ha intentado ampliar los con tenidos de la
psicologa paraue incluya auellas e$periencias humanas ue son
4nicas, tales comoel amor, el odio, el temor, la esperan3a, la
alegra, el humor, el a"ecto, laresponsabilidad y el sentido de la
vida, todos ellos aspectos de nuestrasvidas ue generalmente no son
estudiados ni se escribe sobre ellos deuna "orma cient5ca, porue se
resisten a ser de5nidos, manipulados ymedidos 'nidos despus de la
segunda guerramundial, toma una postura discordante "rente a los
postulados delQpsicoanlisisR y el QconductismoR, llegando a los
mbitos de lapsicoterapia, el cambio personal y las b4suedas
espirituales y delautodesarrollo. El Qmovimiento humanistaR
comparte un concepto delser humano y su desarrollo, una cierta
"orma de concebir y practicar lapsicoterapia y una "uerte crtica
hacia teoras psicolgicas imperantes almomento de su gestacin.
'Chacn y &inNler, ((% KalaDsNi, (-/.
Los aportes del humanismo son m4ltiples y se destacan los
siguientes%
>n concepto di"erente del hombre% !entro de cada persona
estcontenida la QsabiduraR necesaria para alcan3ar un estado de
saludptimo; ue todo ser humano tiene dentro de s la capacidad de
saber loue necesita para activar y reali3ar su potencial.
La valoracin orgsmica%
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e$periencia como enriuecedora o no enriuecedora, para s en
esemomento particular.
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Campos de la Psicologa
Psicologa
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entre otros, dependen en gran medida de "actores psicolgicos.
Lapsicologa industrial, aparte de estudiar las condiciones de
traba6o conen"oue psicolgico para adecuarlas al individuo, alcan3a
su principaldesarrollo en la orientacin y seleccin pro"esional. En
relacin a laorientacin, su 5nalidad recae en ayudar al individuo a
encontrar la
tarea o estudio ue ms se adecue a sus actitudes, y en las ue por
lotanto, tenga ms posibilidades de triun"o.
Los psiclogos industriales desempe9an diversas tareas
enorgani3aciones empresariales y lugares de traba6o% en el
departamentode personal o recursos humanos, en asesoras para la
contratacin yseleccin de personal, en la entrevista y reali3acin de
1est a loscandidatos, en la elaboracin de cursos de "ormacin y en
elmantenimiento de un ambiente laboral adecuado.
Psicologa 6urdica%
La psicologa 6urdica es de5nida como auel sector de la
psicologaorientado a aplicar el conocimiento cient5co y los mtodos
de lapsicologa surgidos en el sistema 6urdico penal 'polica,
6u3gadostribunales e instituciones, correccionales para
in"ractores, crceles einstituciones para menores/. La tarea del
psiclogo 6urdico estaraorientada principalmente a la evaluacin,
intervencin y tratamientodirigidos dentro de los organismos de
seguridad del Estado, tribunales,
sistemas penitenciarios, victimas y ciudadana en general.
Psicologa del deporte%
!e acuerdo a la de5nicin de la 7sociacin de Psiclogos
7mericanos'7P7/, la Psicologa del !eporte y la actividad "sica, es
el estudiocient5co de los "actores psicolgicos ue estn asociados
con laparticipacin y el rendimiento en el deporte, el e6ercicio y
otros tipos deactividades "sicas. Los psiclogos se encargan de
ayudar a los
deportistas a utili3ar principios psicolgicos para aumentar
surendimiento; as como a comprender como la participacin
deportivaa"ecta el desarrollo psicolgico del individuo, su salud y
bienestar social.Por lo tanto, estudia el comportamiento de los
deportistas, entrenadores,rbitros, padres, directivos, entre otros.
En general, la psicologa de laactividad "sica y del deporte, se
encarga de estudiar los aspectospsicolgicos durante la actividad
"sica, de todas las edades, sea estorientada al rendimiento o
no.
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El psiclogo deportivo elegir como ob6eto de estudio, la
estructura de lapersonalidad del deportista, sus aptitudes, el
cumplimiento de normas,sus motivaciones singulares, el bienestar
psicoU"sico, la percepcin,entre otras. Foy da todos los
entrenadores y deportistas reconocen laimportancia de los "actores
psicolgicos tanto para el desarrollo comopara el rendimiento
deportivo. =actores ue de hecho intervienenpositivamente en el
me6oramiento de la calidad de vida del deportista,su grupo e
institucin.
1endencias y avances de la psicologa%
La psicologa es hoy un campo con una creciente especiali3acin,
"rutode la necesidad y las nuevas tendencias. Los psiclogos
in"antiles por
e6emplo, han sido infuidos por las e$periencias y observaciones
delpsiclogo sui3o ean Piaget, y los psiclogos interesados en el
lengua6e yla comunicacin por la revolucin ling2stica del
estadounidense ?oamChomsNy. Los avances en el conocimiento de los
animales y la socioUbiologa han permitido ampliar signi5cativamente
las tcnicas deinvestigacin psicolgica. Atros cambios importantes,
provienen de losavances en la in"ormtica y la computacin, ue han
supuesto no soloun nuevo en"oue en el planteamiento del estudio de
las capacidadesintelectuales, sino tambin en la herramienta para
evaluar comple6asteoras sobre estos procesos. 7lgunos psiclogos
intentan anali3ar la
conducta comparando la mente humana con un procesador
dein"ormacin. Los psiclogos han aprendido ue sus teoras deben
serprecisas y e$plcitas si uieren programarlas, para poder
hacerpredicciones de las ms comple6as teoras psicolgicas. Por todo
ello,hoy se estudian cada ve3 ms los comportamientos comple6os y
seproponen y eval4an teoras ms re5nadas.
Psicologa laboral%
Consiste en la aplicacin de los conocimientos de mtodos de
lapsicologa en la situacin de una empresa de produccin o "abrica.
1rataalgunos temas como%
El me6oramiento de la productividad
Las motivaciones de los traba6adores
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La distribucin del personal en los puestos ms adecuados.
!entro de esta es posible distinguir * reas% personal,
marNeting,publicidad.
Psicologa "orense%
Esta se encarga de reali3a perita6es necesarios en los 6uicios
'a vctimaso acusados/, prepara a los penados para su reinsercin en
la sociedad,asesorar y asistir a los "amiliares de los internados y
diagnosticar ycontrolar la admisin y egreso de los internados.
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Psicologa de la Educacin%
La psicologa educativa, es la aplicacin del mtodo cient5co al
estudiodel comportamiento de los individuos y grupos sociales
involucrados enel ambiente educativo, en todos sus diversos niveles
y modalidades,mediante el desarrollo de las capacidades de las
personas, grupos einstituciones. Los psiclogos de la educacin se
dedican a traba6ar en losproblemas espec5cos del aprendi3a6e y la
ense9an3a. 7s mismointerviene en todos los procesos psicolgicos ue
a"ectan al aprendi3a6e,o ue de ste se derivan, independientemente
de su origen personal,grupal, social, de salud u otros,
responsabili3ndose de las implicacioneseducativas de su intervencin
pro"esional y coordinndose, si procede,con otros pro"esionales.
La psicologa educativa se aplica en las escuelas, para crear un
sistemade aprendi3a6e controlado, ue se basa en la creencia de ue
la mayorade los alumnos pueden alcan3ar el $ito en sus estudios si
siguenprocedimientos adecuados como estructuracin de los
contenidosprogramticos, presentacin de e$menes por unidades,
posibilidad derecuperar materias pendientes, entre otros. 7s mismo,
los psiclogosespecialistas en el rea educativa traba6an en la
elaboracin einvestigacin de los programas educativos,
Psicologa #eneral% estudia cmo se comportan los individuos,
sus
procesos a"ectivos e intelectuales y su sistema psuico en
general.
Psicologa E$perimental% en ella se utili3an tcnicas de
laboratorio,tcnicas empricas ue estudian el comportamiento de los
individuos.
Psicologa Evolutiva% Psicologa evolutiva o del desarrollo
humano. Lospsiclogos denominan desarrollo al cambio psicolgico ue
se da a lolargo de la vida, y los psiclogos ue esta rea estudian se
centran en el
desarrollo mental y "sico del individuo a lo largo de las
distintas etapasen las ue se desarrolla su vida y su
crecimiento.
Psicologa de la Personalidad% se encarga de estudiar lo ue
noscaracteri3a como individuos di"erenciados, para saber cmo
"unciona ycomo puede actuarse sobre la personalidad.
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agresividad o la calma, la sociabilidad o la independencia, la
autoestima,la soberbia, el egosmo o la ambicin, entre otros muchos
aspectos.
Psiclogo in"antil% Es el pro"esional ue trata los mismos
problemas ue
el caso anterior 'psiclogo clnico o general/ pero en"ocados a
individuosde corta edad 'ni9os y pre+p4beres/ Es una psicologa muy
general,abarca un amplio rango de posibles problemas psicolgicos,
pero uea"ectan a un p4blico de corta edad. Bati3ando las edades
tambinpodramos hablar del psiclogo 6uvenil y de la psicologa en
laadolescencia
Psicologa positiva
La psicologa positiva estudia las bases del bienestar psicolgico
y de la"elicidad as como de las "ortale3as y virtudes
humanas.1radicionalmente la ciencia psicolgica ha dedicado mucho
es"uer3o aestudiar los aspectos negativos y patolgicos del ser
humano 'ansiedad,estrs, depresin, etc./, de6ando de lado a menudo
el estudio deaspectos ms positivos como, por e6emplo, la
creatividad, la inteligenciaemocional, el humor, la sabidura, la
"elicidad, etc. Este en"oue esdenominado tambin por algunos autores
como salugnico.( El impulsode5nitivo para la creacin de la
psicologa positiva "ue dado por el Pro".Bartin niversidad de
Pensilvania y antiguo !irector dela 7sociacin 7mericana de
Psicologa.
7 5nales de los a9os ( este conocido investigador, tras destacar
lanecesidad de investigar de "orma decidida los aspectos saludables
delser humano, propuso la creacin de la psicologa positiva como
corrienteespec5ca dentro de la psicologa, y cont para ello con
investigadoresde gran renombre como Bihaly CsiNs3entmihalyi 'uien
"ue director deldepartamento de psicologa de la >niversidad de
Chicago/.
na de lascaractersticas de5nitorias de la psicologa positiva
respecto a susantecedentes histricos radica en ue dentro de sus
principios se
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establece ue se enmarcar dentro del mtodo cient5co. !e esta
"orma,los halla3gos obtenidos as como las aplicaciones tendrn la
garanta dehaber sido validadas cient5camente.
La psicologa positiva estudia diversos aspectos del ser
humano%emociones positivas como la "elicidad, la alegra o el amor,
y "ortale3ascomo el optimismo, la creatividad, la gratitud, o la
sabidura.
Estudios recientes han mostrado, por e6emplo, ue la infuencia de
losingresos econmicos sobre la "elicidad slo es relevante hasta
cubrir lasnecesidades bsicas. 7 partir de un determinado nivel,
mayores nivelesde ingresos parecen no aportar mayores niveles de
"elicidad. Por elcontrario, la cantidad y calidad de relaciones
interpersonales aparece
como el "actor ue ms a menudo aparece asociado a un mayor nivel
debienestar psicolgico percibido. Atros "actores como el optimismo,
laautoestima y la gratitud, o rasgos bsicos de personalidad como
lae$traversin y la estabilidad emocional, tambin aparecen
relacionadoscon mayores niveles de "elicidad.
Los estados mentales positivos act4an como barreras a los
trastornospsuicos y tienen un e"ecto preventivo e incluso
rehabilitador, act4ancomo escudos protectores ante los trastornos
psuicos, re"uer3an los
ancla6es emotivo+cognitivos ue todos tenemos de "orma natural
ypueden ser usadas en un tratamiento psicoteraputico. La
Psicologapositiva no es una rama di"erenciada de la psicologa, sino
un con6untode conceptos y principios ue acabarn integrndose en el
cuerpo deconocimientos y las tcnicas de toda la psicologa
incluyendo lapsicologa clnica. 7ntoni.
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7ctualmente, los avances cient5cos permiten a los psiclogos
utili3arherramientas e5caces, para no slo tratar el malestar
emocional, sinoprevenir su aparicin mediante el entrenamiento de
tcnicas yestrategias ue nos hacen ms "uertes y ms sanos. La
orientacinpreventiva "ue la idea original de
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7dems el 7gua es el !@?@VEG
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dentro de los organismos al agua como componente bsico de los
fuidosvitales.
Los productos de desecho de los organismos tambin utili3an al
aguacomo un vehculo. Podramos decir ue cualuier actividad
metablicaest ntimamente ligada a la molcula de agua.
Los organismos tienen estructuras ue les permiten
`captarin"ormacin acerca del medio ue les rodea. Los rganos
sensoriales nopodran captar se9ales ol"ativas y gustativas si las
molculas ueperciben no "ueran transportadas por el agua. Las
"uncionesreproductoras y su transporte, estn tambin estrechamente
ligadas alagua.
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