PSICOLOGÍAORIGEN ETIMOLOGICO

PSICO: ALMA O ACTIVIDAD MENTAL

LOGIA: TRATADO, ESTUDIO, CIENCIA

ESTUDIO DEL ALMA CIENCIA DE LA ACTIVIDAD MENTAL

POSIBLE DEFINICIÓN A USAR

“ESTUDIO CIENTIFICO DE LA CONDUCTA, LA EXPERIENCIA Y LOS PROCESOS MENTALES, DE CÓMO LOS SERES HUMANOS Y LOS ANIMALES SIENTEN, PIENSAN APRENDEN Y CONOCEN PARA ADAPTARSE AL MEDIO QUE LES RODEA”

Psicología General

Psicología de la Educación

Psicología Clínica

Psicología Organizacional

Psicología Social

Psicología…

Contexto

Psicología Educacional Estudia la conducta que tiene lugar

en situaciones educativas Conducta que cambia como

resultado de la práctica instruccional = proceso de enseñanza – aprendizaje

Tres dimensiones : teórico conceptual, procedimientos de ajuste y aplicación

Temáticas de la Psicología Educacional

El que aprende El que enseña Lo que se aprende y enseña Medio

Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Temáticas

El que aprende Procesos de cambio. Desarrollo y

crecimiento Diferencias individuales Aprendizaje : modelos, procesos,

estrategias y técnicas

Temáticas

El que enseña El profesor debe conocer los principios

que aseguran resultados de aprendizaje

La enseñanza exige planificación, diseño y evaluación

Psicología General

Psicología del desarrollo

Psicología del Aprendizaje

Psicología de la percepción

Psicología de la Personalidad

Psicología…

Procesos

Psicología Educacional

Psicología del Desarrollo

Psicología del Aprendizaje

Integración de Comportamiento

Humano y su Evolución

aprendizaje

educación

desarrollo

Educación como Promotora de Desarrollo

Interacción con objetos

Imitación

Interacción social

Interacciones fuentes de aprendizaje

Desarrollo Evolutivo

El objeto y campo de estudio de la Psicología del Desarrollo

TEMA 1: El objeto y campo de estudio de la Psicología Evolutiva

1. El objeto de estudio de la Psicología Evolutiva2. La variable “edad” y los periodos del desarrollo3. Los determinantes del desarrollo psicológico

- La maduración biológica- La cultura- El momento histórico- El grupo social- Las características personales

4. Objetivos de la Psicología Evolutiva

Objeto de estudio de la Psicología Evolutiva

La Psicología Evolutiva estudia los cambios conductuales en relación con la edad que se producen en las personas a lo largo de toda su vida

Objeto de estudio de la Psicología Evolutiva Los cambios de los que se ocupa la

Psicología evolutiva tienen carácter normativo (vs. ideosincrásicos)

Los cambios de los que se ocupa la Psicología evolutiva tienen una cierta relación con la edad

Objeto de estudio de la Psicología Evolutiva Cambio ‡ Desarrollo Los cambios que estudia la Psicología

evolutiva son: • organizados• sistemáticos• permanentes

Los cambios pueden ser:• Cualitativos = por transformación de estructuras y

funciones• Cuantitativos =por adición gradual de determinadas

características o elementos

La variable edad No tiene carácter explicativo Ciertos cambios acontecen

normalmente a ciertas edades Cuando hablamos de edad, nos

referimos a períodos mas que a una edad concreta

Los períodos del desarrollo Primera infancia (0-2 años) Infancia media o años preescolares (2-6

años) Infancia tardía o años escolares (6-12 años) Adolescencia (hasta los 20 años) Adultez (de 20 a 65/70 años) Vejez (a partir de los 65/70 años)

Determinantes del desarrollo psicológico

Factores normativos (homogeneizadores)• Biológicos (plan madurativo)• Culturales, históricos y sociales

Factores no normativos (diferenciadores)• Características personales (caracteres genéticos y

experiencias vividas)

Determinantes del desarrollo

Características de la especie (el genoma humano incluye unplan madurativo del nacimiento a la muerte)Características de la especie (el genoma humano incluye unplan madurativo del nacimiento a la muerte)

Características de la cultura (incluido el plan de socializaciónespecífico de esa cultura)Características de la cultura (incluido el plan de socializaciónespecífico de esa cultura)

Características del momento histórico dentro de la cultura(incluidas normas, estilos de vida..)Características del momento histórico dentro de la cultura(incluidas normas, estilos de vida..)

Características del grupo social de pertenencia (incluidosestilos de relación, acceso a experiencias..)Características del grupo social de pertenencia (incluidosestilos de relación, acceso a experiencias..)

Rasgos y características del individuo (incluidosgenotipo, edad y contextos individuales de desarrollo)Rasgos y características del individuo (incluidosgenotipo, edad y contextos individuales de desarrollo)

Grupo social

Momento histórico

Cultura

Especie

Características de la especie (el genoma humano incluye unplan madurativo del nacimiento a la muerte)Características de la especie (el genoma humano incluye unplan madurativo del nacimiento a la muerte)

Características de la cultura (incluido el plan de socializaciónespecífico de esa cultura)Características de la cultura (incluido el plan de socializaciónespecífico de esa cultura)

Características del momento histórico dentro de la cultura(incluidas normas, estilos de vida..)Características del momento histórico dentro de la cultura(incluidas normas, estilos de vida..)

Características del grupo social de pertenencia (incluidosestilos de relación, acceso a experiencias..)Características del grupo social de pertenencia (incluidosestilos de relación, acceso a experiencias..)

Rasgos y características del individuo (incluidosgenotipo, edad y contextos individuales de desarrollo)Rasgos y características del individuo (incluidosgenotipo, edad y contextos individuales de desarrollo)

Grupo social

Momento histórico

Cultura

Especie

Objetivos de la Psicología Evolutiva Identificación y descripción de los procesos

de cambio: en qué consisten, cómo se manifiestan..

Explicación de los procesos de cambio: por qué se producen, factores de influencia

Hacer propuestas e intervenir en los procesos de desarrollo con el fin de optimizarlos