Pszichológia III. - Szociálpszichológia Órai Jegyzet (1)

7/21/2019 Pszicholgia III. - Szocilpszicholgia rai Jegyzet (1)

1/26

Elmleti Pszicholgia III Szocilpszicholgia(Dr. Kiss Jnos)

1. Szocilpszicholgia ltal!an

- Socio"trsadalom

- trsadalom llektan (szocilpszicholgia)- nem szocilis kzletrl szl, hanem kt szemly kztti kapcsolatrl

#rg$a"

- a trsas interakcikkal (a trsas rintkezs) lelki jelensgeivel

foglalkozik- azok szalyszer!sgt, szerkezett "rja le#

Elemei"

- szemlyi percepci, azaz a msik szemly rzkelse- enyoms kialak"ts- atri$ci, az emeri viselkeds okait prlj%k meghatrozni- emeri szociailits, teht mirt trsas lny az emer- vonzalom elmlet- emeri kapcsolat (intim kapcsolatok)- csoportok ltrejtte, m!kdse, vezetse- trsas efolysols

% pszicholgia elmleti ter&letei 'zz tartozi'"

- ltalnos llektan- szemlyisg llektan- fejldsllektan- szocilpszicholgia

#rtnete"

& szzadi t%domny modern t%domnynak tekinthet, mivel sok t%domny ter'let mdszereit

tvzi# a szociolgival van szoros kapcsolatan

*ilhelm +a,imiliam *-nt(** + orvosi disszertci)

- # vh# kiroansval a szocilpszicholgia fejldsnek ind%lt,

mivel een a hor$an nem csak hivatsos katonk harcoltak


2/26

1/0as 2e' msoi' 3ele" szocilpszicholgia 3n$'ora

- Elton +a$o+ %man .elations (/meri viszonylatok elmlete +

az emeri tnyez szerepe ker'lt eltre)- 0ayo felismeri a termels sorn az emeri tnyez szerepnek

fontossgt

- motivci, reprezentat"v m%nka- emeri kapcsolatok (m%nka sorn) (nya l plda)- monotnia megtrse

Pszicholgia 2onala +ag$arorszgon

- 1re%d pszichoanalitik%s oktat szerepe- sok magyar tan"tvny egy'ttes sszefogsa 23 pszicholgiai

oktats 4%dapesten- komm%nista ltsmd (nat%ralizm%s) 23 5ztlin pszicholgiai

ltsmdja (anyagi termszet egyedisge, elvi s"kok etiltsa)- .kosi 0tys idejn tilos volt a pszicholgia kre, k"srleti

eszmolk- 0agyarorszgon 67 s 689 kztt a pszicholgia 'ldzve volt,

esz'ntettk a kpzst (pszicholg%sok ertnzse, szakmai

"rsok elt'ntetse)

6:;-es vektl $jra tan%lhat (


3/26

Pszicholgia hatr ter&letei"

1. Pszicholgia

- azzal foglalkozik, ami a szemlyisgen k"v'l zajlik

+i az em!lma4 5nll 6elentssel !7r geszt-so'

- nyelvi jelek fontossga

5zentgyrgyi =lert + k%tatsra kihat szemlyisgi jegy (paprika)8. Szocilpszicholgia

- mdszertani k'lnsgek a szociolgitl (llektani megfigyels) szociolgia> az emeri kzssgekkel foglalkozik, de a

pszichvel nem

0. K-lt-rlis %ntropolgia 9 Szocil %ntropolgia- k%lt%rlis emertan, nem iolgiai- le"r jelleg! t%domny, a primit"v npessg vizsglatval

foglalkozik- a termszetes krnyezeten lv megfigyelst alkalmazza#K-lt:ra"tga rtelemen mindaz, amit az emer a trtnelmi

m$ltja sorn elll"tott, nem kzzel foghat (hagyomnyok,

sport, t%domny)Primit72" pejorat"v kifejezs, egyszer!, k%lt$rj%k a

civilizcitl messze es (pl#> ?l-=merikan tallhat trzsek

+ =jnlott film> @an%k az eszkim, termszetes kzegen

trtn megfigyels- magyar k%lt$ra> kevert k%lt$ra, A/%rpa plya%dvaraB,

npvndorls 23 k%lt$rakevereds 23 nyelvi hason%lsok

(k%lt%rlis jel> nyelv)

Szocilpszicholgia mszerei"

- krd"v- tesztek (nem pontosak) - hipotzis vizsglat (szakdolgozat)- k"srlet - mestersges kzegen megfigyelt szemly (laoratri%m)

- valsg shoC (szocilis megfigyelsi mdszer)

megfigyelsek (kompliklt megfigyels)- k"srlet felttelei>

- megismtelhet (rki ltal akrhnyszor)


4/26

- kontrolllhatsg (mind a vizsglt, mind a vizsgl

szemly) az a vltoz mdos%l, melyet csak n

vltoztattam meg, minden lpst ellenrzs, kontroll

alatt kell tartani- etikai megfontolsok, erklcsi feltteleknek kell

megfelelni>- minl kevese tra%ma rje a k"srleti alanyt- a tra%ma %tn rehailitls sz'ksges- t%domnyos cl rdeken lehet k"srletet

vgezni- megfigyelt szemly eleegyezse

Eti'tlan '7srlete' '2et'ezmn$e nhn$ t-omn$g!an !&nteten;

(pl." or2ostan)

8. Szeml$i percepci< Sztereot7pia0s szemly rzkelse, vezet rtkelsi ltsmd> lts, halls, tapints,

szagls 23 Drzkels

- pl#> vakok 23 ltsmd kiess, halls alapjn pontos lokalizls- kompetatrik%s rzkszerv

- rzkkiess esetn az adott szerv elsorvadhat- illetve ms szervek felersdse (szagls kifinom%lsa, "rsan trtn

rzkels, szan trtn rzkels)

Szeml$percepci" k'lnzik a fizikai percepcitl (trgyi percepci)

lthat k'ls jelekl "tlj'k meg a els szemlyisgi t%lajdonsgokat nem

lehet els ltsra korrekci alapjn vlemnyezni#

- nem knny! meg"tlni, nem korriglhat ms t%lajdonsga, mint afizikai percepcinl

- trsas szlelst jelent- nmagt eteljes"t jslat> amitl nagyon fl'nk, az el-%t

eteljesedik, mert mi mag%nk idzz'k el (mi mag%nk okozz%k eztE)- magasa stt%sz$ szemlyeknek let'nk sorn ki

vagy%nk rendelve, al vagy%nk rendelve

5nszeml$ alap6n mso' meg7tlse (pozit72 n'p alap6n)- egocentrik%s, vagdalz emerek filozfija

- legjo vdekezs


5/26

- nmag%nkat sose ltj%k $gy, ahogy msok ltnak minket (nk

vlemnye nmag%krl, nmag%nk sz%jekt"v ne, hang-nhang, sajt

hang%nk feed ack rsze + digitlis, els csont##)- kontrolllt nviselkeds + 5'le 1erenc (ekamerzott laks)- rl%nk alkotott vlemny sajt vlemny

- kzeli ismersk elfog%ltsga (sajtsgos kapcsolat)- eltr vlemny, eltr ltsmd ms s ms emerek

kztt

Joharia!la'"

= Fohari-alak az nismeret egyik legszlese kren hasznlt egyszer!

modellje# = modell kt f dimenzit ad meg az AnB megrtshez, egyfell a

viselkeds s st"l%s azon aspekt%sait, amelyek az AnB szmra ismertek(ADnB), msfell pedig azokat, amelyek azoknak ismertek, akikkel

kapcsolatan ll (A0sokB)# /lssoran (szinte kizrlag) a pozit"v

t%lajdonsgokat vizsglja# = ter'letek nem egyenl mret!ek, a gyermek

sz'letsekor, a A5ttB szinte majdnem az egsz rt lefedi# =z let

elrehaladtval, ahogy megismeri nmagt illetve, ahogy megismerik a velekapcsolatan llk t, ennek szintjhez mrten folyamatosan cskken a

A5ttB ter'let, illetve nvekszik a msik hrom ter'let mrete#

%rna

=vagy a nyilvnos AnB# =z egyn viselkedsnek azon rsze, amely mind

szmra, mind a vele kapcsolatan llk szmra ismert# =z A=rnaB tek

kztt olyan informcikat tartalmaz, mint a nv, a fizikai megjelens, a

csaldi, vllalati, politikai vagy ms jelleg! ny"lt ktdsek#


6/26

=a'

= AGakB ter'let a szemly viselkedsnek s st"l%snak azon aspekt%sait

tartalmazza, melyek msok szmra ismertek, de az AnB szmra nem#


7/26

- a sztereot"pik hija, hogy ltalnos"t, az egyni k'lnsgeket

nem veszi figyeleme, pl#> vallsi sztereot"pia, foglalkozsi

sztereot"pia- a szemlyi percepci pontossga nehezen meg"tlhet, mivel

nincs mihez viszony"tani az informcikat

Jsoportja>

- etnikai (faji, nemzeti alapon ltalnos"t%nk- nemi

thel$ezett agresszi" nem lehet harag%dni egy adott szemlyre, trgyra,

elmleti s"kon lv fogalomra, "gy tr%hzzk, rhelyezik ms szemlyre

(tr%hzs oka> trsadalmi ta%, akt%lis esemnyek kapcsn, valaki ms

fel'lkerekedik rajt%nk, elismert szemly)#

- desanyk a gyerek irnti fr%sztrcit tr%hzzk az desapkra- rigid (merev) viselkeds! apk gyermekeinek alak%lhat ki

k'lnfle el"tlet, vitathat ideolgia- klasszik%s csaldan az apa tlti e a gyermeke 5%perego rszt

- knny! efolysols pszicho dinamikja

Jivilizlt trsadaloman-mindenkien alak%l ki el"tlet# Jskkenthet, de

nem sz'ntethet meg#

- etnikai el"tlet- K7srlet"vodan egy tan"t sztdaraolt egy feladatot,

sztosztotta a kisgyerekek kztt (fekete + fehr rsz"n),

mindenkinek $gy osztotta a feladatot, hogy nmagan ne

t%djk megoldani, sz'ksg'k volt a msik feladatra, ha

egy is hinyzik, nem t%djk tovra se megoldani,meglep eredmnyt tapasztalt, a gyermekek sszefogtak,

nem vettk figyeleme a msik rsz"nt,

egy'ttm!kdtek, seg"tettk egymst- kzleti ellenszenv a cignysg lte, gettka val letmdj%k- meg lehet tan%lni nni az el"tlet'nkkel, kontrolllhat

- pl#> phoia, (k"gyphoia)- el"tlet (nylks, hideg r, tvolsgtarts)

- tapasztals %tn (kellemes csalds)


8/26

0. ?en$oms 'iala'7ts (@%z a !en$omsom< azt rzemA

'i3e6ezs)

I. +atemati'ai< aritmeti'ai moell

- minden k'ls t%lajdonsgot fikt"v pontrendszer alapjn rtkel'nk (nincs

meghatrozott szpsgskla)1. 5sszegzsi moell (6elent'telen tn$ez;'re is magas pontszm)

- = t%lajdonsgokrt adott fikt"v pontokat sszeadj%k, "gy minl

magasa az sszegzsi pont, annl pozit"va az rtkels# (a

marginlis t%lajdonsgok nem efolysoljk a kpet)- gyermekeknl kis differencia (kettes szmrendszer + igen v# nem)- ks nagyo differencia, egymshoz val viszony"ts- minden egyes megismert tnyez rszt vesz a enyomskelts sorn

- egyetlen hija (jelentktelen tnyezkre is magas pontszm)8. tlagolsi moell (tlagos !en$omsra tre'szi')

- t%lajdonsgokat sszeadom s tlagolom- elmossa a jellegzetessgeket, egynisgeket

- pszicholgia> k'lnsgek kiemelse- orvost%domny> ltalnos"t, differencil diagnosztika- paradoK meg"tlst, paradoK pontszmot eredmnyez


9/26

0. S:l$ozott tlagolsi moell- kevs kihangs$lyozott ltsmd, csak a fontossgokat veszi

figyeleme- racionlis folyamat el"tlse

- teljesen hasonl viselkeds! emereket ms s mskpp "tl'nk

meg

Kzponti 2onat'ozshipotzis

- alapllektan vagy Lestalt hipotzis- az emer teljessgre trekszik, nem "rhat le t%lajdonsgok

sszessgen- nem minden t%lajdonsg vesz rszt a szemlyisg kialak"tsan

- az informcik megismersnek sorrendje is efolysolja, hogy milyen

enyomst alak"t%nk ki- az els informcikra nagyo s$ly esik (els randi, m%nkainterj$)- rzelmi meg"tlsnek fontossga- kontrolllt viselkeds

- paradoK vons (negat"v, pozit"v vlemny)- nmi t%lajdonsg hats al vonja a ti t%lajdonsgotEls;legessgi 2ag$ :6onsgi hats

- els elismert informcik alapjn alak"tj%k ki a enyomstBtlagossgi hats"

- %tols megismert informcik alapjn alak"tj%k ki a enyomstIel"prvlaszts, artszerzs

- elkpzelt szpsgelmlet- szerelem teljesen megvltoztatja ezt a szemlletmdot

Impli'lt (!-r'olt) szeml$isg elmlete'

- Leorge Melly a kognit"v pszicholgia egyik kpviselje ( az emer

Ana"v t%dsB)- szerinte folyton figyelj'k a kr'ltt'nk lv vilgot, s a

tapasztalatainkat smkan prlj%k rendezni# a valakit

t%lajdonsgai mentn rzkel'nk, a fej'nke tall%nk egy Akis rekesztB,

amie ezeken k"v'l mg egy t%lajdonsgok is vannak, s

a%tomatik%san ezekkel a t%lajdonsgokkal is felr%hzz%k az illett- a smk tapasztalatai vagy tan%lsi alapon jnnek ltre

- folyamatos monitorozs, tapasztalt lmnyek kategorizlsa- k'ls jegyek alapjn "tlet (szemlyi percepcis jelleg)

Cgz7tett szereprepertor #eszt (CEP teszt)


10/26

- piltkon prltk ki- lnyege, az hogy hogyan gondolkod%nk az emerekrl, ami fontos

szemlyisgi t%lajdonsg- listn fel vannak sorolva fontos emerek (pl#> anya, apa st#), ezekl

hrmas (trid) csoportokat kell alkotni, s megmondani, mi az a

t%lajdonsg, ami kettre igaz, de a harmadika nem# /nnek vgnmegt%dj%k, hogy az illet hogyan gondolkodik az emerekrl

- ezek alapjn lehet rtkelni, hogy milyen szemllettel "tli meg az

emereket (k'ls, els, negat"v, pozit"v)

Dr. Caics szl

- csvesek csoportja (csnadrg, ing, nyakkend, zak)- igazoltats k'ls jegyek alapjn (kisz$rs a tmegl)

- naiv szemlyisg kopk (csendrk)

#orz7tsi 6elensge'

- flrertett ford"ts (pozit"v, negat"v vlemny)- negat"v tapasztals esetn azonnali torz"ts

El2rsna' meg3elel; torz7ts

- az ltalam fontos t%lajdonsgok ltali torz"ts

ol-2arhats< oltorz7ts

- Jlszemlynek van egy ki%gr, szlelt t%lajdonsga, hatssal van a

ti t%lajdonsgra, ami szm%nkra fontos, ezt rzkelve hajlamosak

vagy%nk azt gondolni, hogy az sszes ti, nem ismert t%lajdonsga

ezzel sszhangan van# (Aszp emerek joak, cs$nyk gonoszakB +

szemlyi percepci)

F. %tri!:ci o'sgttelezs (Gre-" @+inenne' 2an 2alami o'aA)

- valamely viselkeds mgtt milyen okok h$zdnak meg- a logikja aan nyilvn%l meg, van e valamilyen k'ls knyszer"t

tnyez, ami az adott viselkedst kivltotta#- ha nincs, akkor azt nzz'k meg, van-e valamilyen vletlen vagy

szndkolt tnyez erol Kell$ hromimenzis atri!:cis moell6e 2ag$ 'oc'a moell"

- rmely viselkeds mgtt megh$zd okot alapveten hromdimenzian tallhat%nk>

a csele'2s cl6a< trg$a


11/26

a hel$zet 2ag$ 'oncept-s< ami!en a csele'2s

meg2als-lt isztingti2its) a csele'2; maga ('onszenz-s" eg$etrts)

- ahhoz, hogy ezt el t%dj%k dnteni, hrom vltozt kell figyelemmel

kvetni>- kvetkezetessg- megk'lnztetett jellegkonszenz%s, a ti emer hogyan

viselkedne hasonl helyzeten- Diszting2ls> megk'lnztet jelleg (magas disztingvls)

% si'er s a '-arc atri!:ci6a"- attl f'ggen, hogy mag%nk vagy msok sikernek okt kell

megtalln%nk, N dimenzia sorolhatk# 0ennyire els, vagy mennyire k'ls az okN az ok mennyire lland vagy mennyire vltoz

Hrzelme' atri!:ci6a"- az rzelmek fiziolgis rzelmi llapotok#


12/26

Jellegzetes atri!:cis torz7tso'"

1. % csele'2;< meg3ig$el; torz7ts- a sajt mag%nk megfigyelsnl k'ls okot keres'nk, m"g ms

megfigyelsnl els okot keres'nk#8. thatsgi hats"

- ha egy viselkedsnek, cselekvsnek valami lthat okt rzkelem, aztfogom elfogadni oknak, s nem keres'nk tov

0. amis 'onszenz-sra 2al hi2at'ozs"

- teljes egyetrts, ami valjan nem ltezik (pl#> Ate is ezt tetted

volnaOB)

F. Komm-ni'ci

5nigazols"

- cskken disszonancia, negat"v disszonancia- komfortos megolds- nkiszolgl torz"ts> sajt poz"ci rontsa esetn hivatkozs

. Komm-ni'ci

- 'zenetek szalyozott clrendszere- Mritri%mai> N irny$, dinamik%s

soport6ai"- 'z2etlen" a kzlsen rsztvev felek tren is iden nincsenek

elvlasztva egymstl- 'z2etett"tren s iden nincsenek egy'tt- szn' szerint"szndkos vagy szndkolatlan 'i3e6ez; esz'z szerint"

- verlis- non verlis- metakomm%nikci

+eta'omm-ni'ci"

- jelei nagyrszt non verlisak- kztes kzls, ami a szndkolt mondanivalt k"sri, pl#> mimika

=er!lis"

4eszd>

- emerre jellemz- megk'lnztetett jegyei>

- le2lasztottsg(kpes jelen nem lv dolgokra %talni)


13/26

- n$itottsg (kpes $j jelentsek efogadsra) hag$omn$ozhatsg

- a megfelel mentlis s idegrendszeri fejletsg, csak a

lehetsget teremti meg a eszdre, az emert meg kell

tan"tani, eszlni 'ett;s mintzottsg.

- vges szm$ jell vgtelen szm$ 'zenetet kpes elll"tani- rtelmezhet>

- hangkpzs fell- szemantika + jelents fell- szintatika + nyelvtan fell- pragmatika + nyelvhasznlat fell

@yelvtan%ls>

az emer k# N ves kor kr'l kezd el tan%lni eszlni, s k# v alatt

megtan%l

Kzlsi 3ol$amat elemei"

kzls, fogads, kdols, dekdols a nyelvtan%ls %tnzs $tjn vals%l meg a gondolkods s a nyelv kapcsolata

Golf nyelvi relativits elmlete a verlis kzls mindig megszl"tssal kezddik

hivatalos + formlis (teljes nvvel, ranggal) nem hivatalos + informlis (keresztnven, vagy ecenven st#) tnyezi> stt%sz, intimits


14/26

@yelvjrs>

- a magyar nyelvre ink a tjszls jellemz

Jsoportnyelv>

- a rvid"tsen alap%l, fokozza a csoporthoz tartozst

- eredeti f%nkcija, hogy knny"tse, gyors"tsa a kzlst- a msik f%nkcija, hogy kizrja a nem a csoporthoz tartozkat

?iszkvalifiklt 'zenet>

- mins"tstl megfosztott 'zenet- 'ognit72 issonantia+ gondolatok kztti sszhanghiny

on2er!lis 'zls"

- szavak nlk'l trtn kzls- N mdon hasznlj%k>

1. 5nllan"- verlis kzls helyett, amikor valamilyen szinten

akadlyoztatvavan (pl#> pl zaj)- csatornavezets- AnB em%tats, AnB megjelen"ts

- trsas krnyezeten az emer szeretne kpet kzlni

magrlHrzelme' 'i3e6ezse"- akkor hiteles egy kzls, ha kongl%ens, teht verlisan s

non verlisan megegyezik- zavar esetn inkongl%ens, ilyenkor a non verlis kzlst

veszik figyeleme

%ttitL' 'zlse" (rt'el; 2iszon$-ls attitL trg$)

- ell"tds a vilgk'lnz dolgai irnt- 9 aspekt%s, komponensei>- kognit"v (amit gondolok, vagy t%dok rla)- affekt"v (rzelmi szint)- konnat"v (cselekvlegesen mit teszek vele)

- viselkedses szint- cselekvlegesen hogy viselkedtek az attit!d

trgy irnt- attitL2ltozs" a legknnyeen vltoztathat a

viselkedses szint, a legnehezeen az rzelmi szint


15/26

vltozik, mivel irracionlis s nehezen hozzfrhet,

rzelmi alapon trtn

- %ttitL2lts attitL 'i'n$szer7ts

5n!em-tats< trsas intera'ci' 2et&lete" szeretnnk, ha a

partnerek hinnnek rl%nk valamit (viselkedsi

norma)

@#artalmat a 3orma sohasem hel$ettes7tiA

@C-ha tisztessg isA elre kzlm az elvrsom a helyzettel

szemen (vizsgn val megjelens)

N# =er!lis 'zlst '7sr2e" 'dvzlsi, $cs$zsi ceremnia, trsas

helyzetek kezelse

- kifejez eszkzei> rmi alkalmas a non verlis kzls

kifejezsre# lyenek pl#> gegtr

5zemkontakt%s>

- rdekldst, intimitst fejez ki (Aszemezs)- hait%s-, illetve k%lt$raf'gg

ntimits> szemkontakt%s P tvolsg a tren P rints (intimits egyens$ly)

- a csatornavlts, intimits, figyelem kifejezsnekegyik eszkze

- agresszit generl- p%pilla (fnyrefleK), ne%rohormonok,

ne%roszekrcis rendszer szerepe (=drenalin,

@oradrenalin, =cetilkolin)> ezek hatsra tg%l,

sz!k'l


16/26

= hang voklis jelzsei> dialekt%s 2 rzelem kifejezse

- hanger- halk eszd 23 fizikai llapot jelzs

(egszsges)- hangseessg

- hadars 23 rossz szoks (logopdiat%domny), szenzit"v, prgs emerek esetn

- hangsz"n, tn%s> rzelmi llapotot jelez?epresszi 23 tompa, ertlen

Qesteszd> (fesz'ltsg, ellaz%ls 2 statik%s)

- testtarts- mozgs> dinamik%s jrs- kzfogs> $cs$zsi, 'dvzlsi szoks

Mzfogs c# knyve- nk Adgltt halB kzfogsa (tn%stalan,

hideg, elernyedt)

Qr> (komm%nikcis szempontl)

- Qr str%kt$ra- intimzna> 9;-8; cm- szemlyes zna 9;-8; cm-tl -,* m-ig

- trsas, konz%ltat"v zna> -,* m-tl, 8- m-ig- nyilvnossg zna> 8- m felett- Qr irtoklsa

- Atr amit a mag%nknak rz'nkB- msodlagos ter'let (m%nkahelyi iroda)- idleges hasznlat

Drints> (1re%d elmlete)

- az intimits mellett rdekldst fejez ki

- a kezdemnyezst meghatrozza- nem, stt%sz, letkor


17/26

Leszt%sok

- vgtagjelzsek- karlend"tsek (szles karlend"ts + olaszInmet)

- a mondand hangs$lyozsra szolgl- rzelmet fejez ki- kzlsi rtke nincs- emlma> k%lt%rlisan kdolt

Em!lma" nll 6elentssel !7r geszt-s

M. Szocia!ilits

- az emer trsas lny- inger hinyan AelsorvadB- fesz'ltsg cskkent hatsa van, a msik emer a viszony"tsi alap,

referenciapont, fesz'ltsgold jelleg- a tarts magnyt nehezen viselj'k, k'lnz t'netei lehetnek- mag%kat hiztatjk

- meglv emeri kapcsolatokl kihozni a legtet (idsek)- paradoK md> veszekeds fenntartsa 23 tovi komm%nikci- hzi kedvencek tartsa- lettelen trgyak megszemlyes"tse (Apszichotik%s t'netek okozsa)- nhiztats (Aazrt vagyok magnyos, mert####B)

- n'ntet tendencia (eteges)

- vilg hiztatsa (projektls, a vilg hija) + konfiktolg%s elmlet=onzalom elmlete'"

1. asonlsg ttelezs"- megers"t minket sajt viselkeds'nk s vlekeds'nk tekinteten- nagyo esly van a tallkozsra- hozznk hasonl szemlyekhez joan vonzd%nk- sajt vlemny'nk helyeslse

8. Eg$mst 'iegsz7t; elmlete'"

- flrertkeldik a partner azon t%lajdonsga, ami ell'nk hinyzik- iden valamikor ks vlik fontoss- Aellenttek vonzzk egymstB emereknl jellemz- hinyz rsz ptlsa, vonzs ers"ts

0. J-talom elmlet"- alapja az atri$ci- azokat az emereket kedvelj'k, akiket, szm%nkat j%talmaz

helyzeten ismer'nk meg + j%talmaz helyzeten val ismeretsg

(pl#> mozian, sport)- jl rzem magam, kellemes tlseF. sereelmlete'


18/26

mindenki elvr valamit egy kapcsolatl, mindenki ny$jt valamit egy

kapcsolatan (kevs efektets 23 kevs elvrs) fenntarts rdeke (konomik%s egyens$ly)

. Kognit72 eg$ens:l$ elmlete'- az attit!dk s kapcsolataink kztt egyens$ly van

delis> ?isszonancia> /gyens$lyi llapot /gyens$lyi llapot

armnia van 1elolds @incs harmnia @incs harmnia

=ttit!dvlts

- kt konflikt%san lv szemly pozit"v vltoztatsai (P,P,P)- ha nincs lehetsg, akkor megmarad vltozatlan (-,-,-)- vagy a 9# szemly kiiktatsa (-,P,P) 23 (P,P) (-)- = s J frj s felesg, 4 pl> az anys

M. Hrzelme' 3o'ozsa< 2issza2ons elmlete"- emeri kapcsolatok, szereteten lv elvrsok (mosoly, vigyorO)- Gelttelei"treli, ideli kzelsg, stt%szhasonlsg

J=J=J=J=

----

444 4


19/26

Szint6ei"# -ll llapot" (nincs rzelem)N# Eg$eolal: szre2tel" =z egyik fl szleli a msikat, s el kezdi

rdekelni pl#> lvnyimdat9# Gelsz7nes rint'ezs" 0indkt fl rdekldik egyms irnt, de

cs%pn a szerepnek megfelelen viselkednek

Szerep"

- a trsadalom ltal elvrt viselkedsmintk sszessge- nemi szerep, letkori szerep, csaldi szerep, m%nkahelyi szerek

Stat-s 'zelsg> azonos stat%s szerepe (kapcsolds)

- pl#> gyerekorvos felesg (nagyo stat%s) + szoafest frj

Szereppro!lm'"

szerep3esz&ltsg- szerep'on3li't-s(t szerep konflikt%sa ker'l egymssal)- szerepza2ar" nem t%dja, hogy az adott helyzeten melyik

szerepnek kell megfelelni- szerept2eszts"szerepzavar elzi meg, s rossz%l dnt

F. Klcsnssg sza'asza"- szerepeken t$l evondnak a kapcsolata- feltr%lkozs kritri%mai>

- klcsns legyen- egymst kielg"t mrtk! legyen. Intim 'apcsolato'

- ers evonds, ers pozit"v vons- a szerelem s a artsg megk'lnztet jelei>

S>ECEE+ ?%C#SNKizrlagossg /gyszerre egy emer Q emer is lehetIntimits Mt szemly kapcsolata Q szemly kapcsolata#r;sSze,-lis 2onzalom 0indig @incs

Gzisai"

- = + vonzalom- 4 + kapcsolatos p"ts- J + kapcsolat folyamatossg- ? + zavar - / + efejezs

Cme s J:lia e33e't-s"


20/26

- a fr%sztrci fesz'ltsget okoz, amit $gy cskkent'nk,

hogy fokozz%k az rzelmeket

Stratgii"

- konstr%kt"v- akt"v, pl#> hangads

- passz"v, pl#> lojalits- destr%kt"v>

- akt"v> kilps a kapcsolatl- passz"v> semmievtel

M. soport (em!ere' al'otta 'pz;mn$)

Osztl$ozsa"

Rtrejtte szerint>- formlis (fel'lrl hozzk ltre)

- informlis (spontn jn ltre)= csoport egymshoz f!zd viszony szerint>Els;leges- kise csoport- a csoporttagok gyakraan, intenz"veen

tallkoznak+solagos"

- nagyo csoport- a csoporttagok ritkan, nem intenz"ven

tallkoznakag$sg szerint"

- kiscsoport (dinamik%s, intim lgkr)- nagycsoport

Gzisai"

- alak%ls- viharzs (csoporton el'li szerepek kiosztsra ker'lnek- normzs- m!kds

Pszicho rma"els rzseket cselekvse viszem t

0rei 1erenc + Mzssgek rejtett hlzata

soporttrsas szer'ezet (nem stati'-s)

- csoport kapcsolati trkpe- clt!la szociogramm(koncentrik%s krk)- tel6es szociogramm (szemlyeket krk jelzik, nevek

hasznlata)- s-!gro-po'"csoport alatti csoport

- prok (kzs vonsok)


21/26

- klikkek (rdekazonossgok)- pl#> egy helyrl jttek, klikkek kztti rdekellenttek,

a csoport m!kdst a tagok dinamizljk,

akadlyozzk- csoporton el'li szerepek

- AsztrB + legnpszer! a csoporta- perifrira szor%lt tag- destr%kt"v, mtely + z'lleszt tag- konstr%kt"v (Ami emer'nkB) + dinamizls- rk ellenzki + megkrdjelezi a csoport vlemnyt

(csoport lelkiismerete, ind%latkezels)- hang%latfelels (h%mor + Aa h%mor az let sjaB)

- szaadid szervezk- vezet (legitim vezet + Apap"rja vanB)

- Marizmatik%svezet (karizma), formlis vezet,informlis vezet (sztr)

%lap3ogalma'"

# Kohzi"= csoporton el'l a csoporttagokat sszetart er, nem lland- kmiai kts kohzijhoz hasonl- k'ls illetve els hatsra is vltozik

pl#> zsarnoksg ellen a csoport lezr vdekezse, sszehozza a

csoportot az emlkek tsge- treli, ideli kzelsg alapja# Szociometria (#rsas mrs)"Jsoporton el'li viszonyok, kapcsolatok,

rendszerek feltrsra szolgl, 0oreno dolgozta ki- 3elaat"rokonszenv s ellenszenv elve alapjn artsgok kip"tse

# Komm-ni'cis hlzat>

Q"p%sai>

- Mr vagy Rnc> minden informci elj%t minden csoporttaghoz, lass$

- Merk> /gy szemly osztja az informcit# =z informcinak egy %tatkell megtenni az elad s a csoporttagok kztt

G# =ezets >- 1ormlis> kinevezs- nformlis> az, akit a csoport annak tart

=ezet;i attitL"

- j fnk, feladatorientlt vezet> csoport el kit!ztt feladatok

elvgzse- rossz fnk, szemlyorientlt vezet> (indifferens vlemny)

szemlyek rdekei, feladat mellzs


22/26

- feladatt"p%s> feladatorientlt vezet szerepe- feladathelyzet> hatrideje van, team m%nka sz'ksge (pl#>

mentlloms, krhzi team)

Gezeti st"l%s formi> (Revin, Shite, Rippitt)

- demokratik%s (demos> np%ralom, evonja a tagokat)

- a%tokratik%s (a%tokrata + zsarnok)- Raisser fair (szaadon hagy)


23/26

K7srlet"gyermekek vodan, vezet szerepe (vn)

) vn megye, mit szeretnnek stN) a%tokratik%s jelleg, megadott feladat, szigor$ hangnem9) szaadon hagyott gyermekek

K2et'ezmn$"

) = gyerekek nfeledt r'ltek, kosz alak%lt ki (adminisztrci hinya)N) Jsoport, gyerekek jtszottak, elfojtott agresszi, .me s F$lia effekt%s

- jtkok elvtele, vehemens reagls + zsarnok fnk9) =narchia> az a csoport, amit tartsan nem vezetnek, anarchia, kosza

torkollik

Gehr asztalos hel$zet" kollekt"va elmegy szrakozni a vezetvel egy'tt,

prolma, konflikt%s esetn a fnk felkrse a reklamlsra st#

G# soport 'zti 2iszon$> Jooperl (egy'ttm!kd), rivalizl (verseng)- azonos cl$, nagysg$ de ellenttes akarat$ csoport rivalizlnak

(= + 4 gimnzi%mi osztlyok)skola ajnoksg (iskolai vetlkedk Avrre mennekB)

+-saphel Sheri3+ csoportkzti viszonyok vizsglata

K7srlet" megalapozotta, mint a tagok egyni dntse, kockzat

vllal, mert a felelssg megoszlik# Q szempont$, t informci

trn$ai"csoportdnts %niformizl, egyni arc%latok elvesztse

- devins emerek ehozsa a csoporta- j megoldstl val elmarads- csoportdnts komolysga, evllalsa- megoszlik a felelssg (sztr, vezetk st#)- sztrjk esete (Afel nem akasztanak, le nem lnek, csak igazgatiB)

G# #rsas !e3ol$sols> (szocilpszicholgia lnyege)- teljes"tmnyt fokozhatja, ha jl ismert tevkenysgrl van sz


24/26

a teljes"tmnyt gtolhatja, a nehz, ismeretlen feladat, megosztja a

figyelmet, szorong a k%darctl a msik emer p%szta jelenlte is efolysol egy adott viselkedst

(pl#> otthon, kollgi%m)

+achia2elli t7p-s" valaki a ti emer kijtszsval prl cljait

elrni

- oszd meg s %ralkodj elv- gyermekkoran megjelennek, tindzser-fiatalok kor

(l$zerek + mjerek)- nincs olyan emer, aki mindig minden helyzeten t%d manip%llni,

illetve, aki soha, semmilyen helyzeten nem t%d manip%llni

+ine, K7srlet"

- felnttek kztt pnz kiosztsa (egyrtelm! vals dolog)- 9-as csoportok kztt ;T kiosztsa csoportonknt

- magas 0-indeK! szemly (U*-T)- kzepes 0-indeK! szemly (9T)- alacsony 0-indeK! szemly (T)

K2et'eztets> Rogik%s eloszts helyett a manip%lls d%kl

8. K7srlet"

- gyermekek kztt s'temny evs reszlse (kinin tartalm$,keser!)

- magas 0-indeK! gyermek (* s'ti elfogyasztsa)> rmire r

t%djk venni az emereket- kzepes 0-indeK! gyermek (-N s'ti elfogyasztsa)- alacsony 0-indeK! gyermek ( s'ti elfogyasztsa)

- Qkletes megolds nem ltezik, csak ideiglenesen helyes

at'on$ manip-ltoro'" szp k'lsvel rendelkezik, megnyer,

alacsony v# magas testmagassg (izalom erlye),

- niessggel val manip%llsa a frfiaknak> finom kinzet, tekintet,

dekoltzs, kiszolgltatottsg, sajnlat)- frfiassggal val manip%llsa a nknek> macsviselkeds,

mersz, kezdemnyez, poftlansg megnyer modor mgtt,

sz"vessg krs, felkrs (kis sz"vessg 23 nagy sz"vessg)Pl." 4enjamin 1ranklin amerikai elnk egy rivlisnak "rt egy

levelet, hogy szeretn megrendelni az egyik knyvet a


25/26

knyvtrl, radozva "rt a knyvtrrl# 0eg is kapta az

eml"tett knyvet# Regkzelei tallkozskor nyjas,

felmagasztal eszlgets kezdemnyezse a rivlis szentor

fell# (AMsznm, hogy elismerted a knyvtramB)- j szociometriai helyzet a j manip%ltoroknak (j eszl,

szocilis intelligencia), innovlnak ($j"tanak) %ralkod jellegP-szta 6elenlt2el 2al manip-llsa a tel6es7tmn$ne'"P Fl ismert, r%tinszer! cselekvs, feladat esetn, teljes"tmny gtja a

monotnia# tollfoszts, k%koricamorzsols, fizikai

sz'ksgszer!sg- smeretlen, nehz feladatok mentlis prattel, trsak jelenlte

cskkenti a teljes"tmnyt, jelenlt esetn a figyelem elvonsa

(kiseik)# =z emerek k%darc esetn negat"van reaglnak

(nagyo)- devilizldik, az emer nagy rsze devilizl- relevns eset 23 vizsgahelyzet- sok tan%ls esetn %kott vizsga esete + devilizl szorong- facilitl szorong + vizsga esetn jo vizsga (fejleszthet,

alkat krdse is + jo alkz arny) Gersenysportol + 0agyar Gndor (0agyar Holtn)

- ;-N vig senki sem gyzte le + facilitl szorong- nincsenek vegytiszta kategrik, mindig, minden helyzeten

G# Kon3ormits>

K7srlet> Gonalecsls + 5olomon =sch + konformits k"srlete

- a csoport nem szereti a devil viselkedst- mindenki rossz vlaszt ad, de mgis t%datan vannak- nem azt mondjk amit gondolnak, hanem amit a csoport elvr

- $gy viselkednek, ahogy elvrjk tlem

- a viselkedsen sIvagy a vlemnyen ekvetkezett vltozs,melyet egy msik szemly vagy csoport vlt vagy valdi nyomsa

miatt ll e- A=zt teszek amit akarokB + fiatal kor, egyetemista vek, aszol$t nem

"gy van, de elhiszi az emer- @onkonform + kisesgi elvrs kvetkezmnyekpp- s%k%lt$rk + p%nk, rock viselet pld%l- szociolgiai fikt"v

1ormi>

4ekdols> alapja a hatalom, rvid ideig tart, gyorsan kivlthat


26/26

=zonos%ls + identifikci> alapja a vonzalomnternalizci + elsv ttel> alapja a kompetencia, hitelessg, tarts

Engeelmessg> 0ilgram-fle k"srlet, az engedelmessget efolysolja>- tvolsg az %tas"tst ad s a vgrehajt kztt- stt%sz

a) a csoportnak van egy informlis hatsaInyomsa- csoport megmagyarzza, mirt kell "gy viselkedni

) @ormat"v hats> Amert csakB

eiderich-M"srlet

- fehr alapon fekete ptty fiKl, nagy kontraszt- ltszlagos elmozd%ls (ne%ron kis'lsek miatt)- elmozd%ls felecs'lse # csoport, illetve a N# csoport *

cm tippelse, szisztematik%s csere- kzpkori hagyomnyok + Aitt a kezem nem disznlB

X. Kzm!ssg> a felelssg megoszlik, ha kiker'lni nem t%dja, akkor nemt%d kzms lenni

Documents

Pszichológia III. - Szociálpszichológia Órai Jegyzet (1)