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Publicidad para comunicación. "Cuando he alcanzado una victoria no vuelvo a utilizar por segunda vez la misma táctica sino que, según las circunstancias, varío mis métodos hasta el infinito". Sun Tzu. IDENTIFICACION. Tipo de Curso : Teórico – Disciplinar Créditos : - PowerPoint PPT Presentation
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Publicidad para comunicación
"Cuando he alcanzado una victoria no vuelvo a utilizar por segunda vez la misma táctica sino
que, según las circunstancias, varío mis métodos hasta el infinito".
Sun Tzu.
Tipo de Curso: Teórico – Disciplinar
Créditos: Dos (2), equivalentes en horas de
estudio: 96
Tiempo: 17 semanas comprendidas entre el 1
de Febrero y el 9 de Junio
Tipo de Curso: Teórico – Disciplinar
Créditos: Dos (2), equivalentes en horas de
estudio: 96
Tiempo: 17 semanas comprendidas entre el 1
de Febrero y el 9 de Junio
IDENTIFICACION
64 horas promedio estudio independiente y 32 horas promedio acompañamiento tutorial.
Propósitos
Al terminar el curso el estudiante estará en la capacidad de comprender, interpretar y argumentar los objetivos y las metas de la Publicidad desde su misión y visión comunicacional que incluye: Lanzamiento de productos y/o servicios, promociones, imagen, propaganda, anuncios, agencias publicitarias, medios, campañas, legislación y demás elementos que la conforman.
Propósitos
Al terminar el curso el estudiante estará en la capacidad de comprender, interpretar y argumentar los objetivos y las metas de la Publicidad desde su misión y visión comunicacional que incluye: Lanzamiento de productos y/o servicios, promociones, imagen, propaganda, anuncios, agencias publicitarias, medios, campañas, legislación y demás elementos que la conforman.
Intencionalidad Formativa
Competencias que se pretenden desarrollar en el curso:
•Competencia cognitiva: capacidad de apropiarse de un conjunto deconocimientos a través del desarrollo, monitoreo y aplicación de procesos de pensamiento.
•Competencia comunicativa: capacidad de comprender, expresar mensajes y de desarrollar procesos argumentativos, apoyados por la asertividad en las relaciones interpersonales.
•Competencia contextual: capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto científico, político, cultural, tecnológico, social y en el plano nacional e internacional, así como la disposición y capacidad para aplicarlo hacia la calidad de vida y en procesos sociales.
Competencias que se pretenden desarrollar en el curso:
•Competencia cognitiva: capacidad de apropiarse de un conjunto deconocimientos a través del desarrollo, monitoreo y aplicación de procesos de pensamiento.
•Competencia comunicativa: capacidad de comprender, expresar mensajes y de desarrollar procesos argumentativos, apoyados por la asertividad en las relaciones interpersonales.
•Competencia contextual: capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto científico, político, cultural, tecnológico, social y en el plano nacional e internacional, así como la disposición y capacidad para aplicarlo hacia la calidad de vida y en procesos sociales.
Intencionalidad Formativa
METAS
El estudiante presentará un trabajo final que será el resultado de la aplicación de la teoría sobre la publicidad consistente en una campaña publicitariaManifestará las competencias planteadas en el protocolo a través de actitudes de conocimiento frente al concepto de los mercados y más específicamente de la publicidad.Describirá de manera amplia las habilidades comunicativas en la forma impresa.Diseñará planes de publicidad a nivel de una empresa o institución.Tomará decisiones en cuanto a la selección de medios apropiados para la campaña que elija de un producto o servicio.
METAS
El estudiante presentará un trabajo final que será el resultado de la aplicación de la teoría sobre la publicidad consistente en una campaña publicitariaManifestará las competencias planteadas en el protocolo a través de actitudes de conocimiento frente al concepto de los mercados y más específicamente de la publicidad.Describirá de manera amplia las habilidades comunicativas en la forma impresa.Diseñará planes de publicidad a nivel de una empresa o institución.Tomará decisiones en cuanto a la selección de medios apropiados para la campaña que elija de un producto o servicio.
Intencionalidad Formativa
No es posible comprender la Publicidad sin considerar los cambios en el contexto social, técnico y comercial dentro de los cuales opera y procesa información.
No es posible comprender la Publicidad sin considerar los cambios en el contexto social, técnico y comercial dentro de los cuales opera y procesa información.
Unidad 1: Elementos fundamentales de la Publicidad
Capitulo 1: Historia de la Publicidad
Capitulo 2: Tipos de Publicidad
Capitulo 3: Objetivos de la Publicidad
Capitulo 1: Historia de la Publicidad
Capitulo 2: Tipos de Publicidad
Capitulo 3: Objetivos de la Publicidad
Estructura: Unidad UnoElementos fundamentales de la Publicidad
OBJETIVOS
Valorar la influencia del consumismo excesivo e irracional de productos.
Reflexionar sobre los espacios y ambientes de soportes publicitarios.
OBJETIVOS
Valorar la influencia del consumismo excesivo e irracional de productos.
Reflexionar sobre los espacios y ambientes de soportes publicitarios.
Unidad 2: Ambientes de la Publicidad
Capitulo 4: Medios . Estrategias
Capitulo 5: Diseño
Capitulo 6: Campañas Publicitarias
Capitulo 4: Medios . Estrategias
Capitulo 5: Diseño
Capitulo 6: Campañas Publicitarias
Estructura: Unidad 2Ambientes de la Publicidad
Actividades: Unidad UnoElementos fundamentales de la Publicidad
Referencias bibliográficas
Actividades y estrategias de
aprendizaje
Productos a elaborar
Fases Valor
Unidad 1 Capítulos 1,2 y 3
El objetivo de esta lección es evaluar los contenidos previstos en la Unidad 1
Reconocimiento No. 1
Reconocimiento 10
La presente lección tiene como objetivo
evaluar los contenidos revisados
en la Unidad 1.
Lección Evaluativa N.1
Profundización 25
El Quiz tiene como objetivo evaluar los
contenidos de la Unidad 1.
Quiz N.1 Profundización 25
El objetivo de esta actividad es la interacción y
construcción en grupo para el
fortalecimiento de las temáticas de la
unidad 2
Trabajo Colaborativo N. 1
Transferencia 75
Actividades: Unidad 2Influencia Social de los Grupos
Referencias bibliográficas
Actividades y estrategias de
aprendizaje
Productos a elaborar
Fases Valor
Unidad 2. Capítulos 4, 5 y 6
El objetivo de esta lección es evaluar
los contenidos previstos en la
Unidad 2
Reconocimiento No. 2
Reconocimiento 10
La presente lección tiene como objetivo
evaluar los contenidos
revisados en la Unidad 2.
Lección Evaluativa N.2
Profundización 25
El Quiz tiene como objetivo evaluar los
contenidos de la Unidad 2.
Quiz N.2 Profundización 25
El objetivo de esta actividad es la interacción y
construcción en grupo para el
fortalecimiento de las temáticas de la
unidad 2
Trabajo colaborativo N. 2
Transferencia 75
La evaluación hace parte de las mediaciones formativas que utiliza la institución para verificar la comprensión de la realidad y constituye un proceso permanente, sistemático, riguroso y transparente de recolección de información pertinente, útil, veraz y oportuna para la formulación de juicios y la toma de decisiones que aseguren el mejoramiento continuo de la calidad de los insumos, procesos y productos académicos del estudiante como sujeto que aprende y de la institución como organización inteligente.
La evaluación hace parte de las mediaciones formativas que utiliza la institución para verificar la comprensión de la realidad y constituye un proceso permanente, sistemático, riguroso y transparente de recolección de información pertinente, útil, veraz y oportuna para la formulación de juicios y la toma de decisiones que aseguren el mejoramiento continuo de la calidad de los insumos, procesos y productos académicos del estudiante como sujeto que aprende y de la institución como organización inteligente.
Sobre la Evaluación
Autoevaluación:Autoevaluación: esta se entiende como una oportunidad para hacer la revisión y reflexión autocrítica de procesos, aprendizajes y productos del proyecto de formación que está llevando a cabo el estudiante
Coevaluación:Coevaluación: es un proceso colaborativo que pretende poner en común evidencias o productos de aprendizaje, identificar fortalezas, estrategias exitosas, posibles errores o limitaciones para convertirlos en situaciones de aprendizaje mediante la valoración y el reconocimiento del trabajo del otro poniendo en juego la equidad, honestidad y la ética para contribuir al crecimiento solidario del grupo
Heteroevaluación:Heteroevaluación: tiene por objeto la verificación de competencias y logros de aprendizajes exigidos por la sociedad del conocimiento con fines de acreditación, certificación y promoción.
Autoevaluación:Autoevaluación: esta se entiende como una oportunidad para hacer la revisión y reflexión autocrítica de procesos, aprendizajes y productos del proyecto de formación que está llevando a cabo el estudiante
Coevaluación:Coevaluación: es un proceso colaborativo que pretende poner en común evidencias o productos de aprendizaje, identificar fortalezas, estrategias exitosas, posibles errores o limitaciones para convertirlos en situaciones de aprendizaje mediante la valoración y el reconocimiento del trabajo del otro poniendo en juego la equidad, honestidad y la ética para contribuir al crecimiento solidario del grupo
Heteroevaluación:Heteroevaluación: tiene por objeto la verificación de competencias y logros de aprendizajes exigidos por la sociedad del conocimiento con fines de acreditación, certificación y promoción.
Modos de Evaluación
Productos en fase de reconocimiento: 10%
Productos fases de profundización: 20%
Productos fase de trasferencia: 30%
Evaluación final 40%
Productos en fase de reconocimiento: 10%
Productos fases de profundización: 20%
Productos fase de trasferencia: 30%
Evaluación final 40%
CALIFICACION
Muchos éxitos en su proceso de aprendizaje!Muchos éxitos en su proceso de aprendizaje!
