Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiupsp34.radom.pl/images/DOKUMENTY_SZKOLY/_STATUT_2016_GR… · Web viewRozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 30 lipca 2015

Statut

Publicznej Szkoły

Podstawowej nr 34

w Radomiu

SPIS TREŚCI

Rozdział I Postanowienia ogólne ………………………….. 5

Rozdział II Cele i zadania szkoły …………………………... 6

Rozdział III Organy szkoły i ich kompetencje ……………… 15

Rozdział IV Organizacja szkoły …………………………….. 25

Rozdział V Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.…………. 34

Rozdział VI Uczniowie szkoły ………………………………. 42

Rozdział VII Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania ………... 55

Rozdział

VIII

Postanowienia końcowe ………………………... 79

2

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu

PODSTAWA PRAWNA:

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 z późn. zm.).

Ustawa z dnia 29 grudnia 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.

U. z 2016 r. poz. 35).

Ustawa z dnia 23 czerwca 2016 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.

U. z 2016 r. poz. 1010).

Ustawa z dnia 06 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.

U. z 2014 r. poz. 7 z późn. zm.).

Rozporządzenie Prezesa Rady ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad techniki

prawodawczej (.tj. Dz. U. z 2016 r., poz. 283).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów

publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych

warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach

publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i

organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

(Dz. U. z 2013, poz. 532).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 roku w sprawie warunków i

sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz.

155 z późn. zm.).

Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20

listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm.,).

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2016 r. poz. 1379 z późn. zm.).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie warunków

organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych

społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015r. poz. 1113).

Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków

i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego

programu lub toku nauki. (Dz.U. Nr 3, poz. 28).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 2015 roku w sprawie szczegółowych

warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły

publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu albo szkoły publicznej tego samego typu (Dz. U.

3


z 2015r. poz. 1248).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 06 sierpnia 2015 roku w sprawie wymagań wobec

szkół i placówek (Dz. U. z 2015r. poz. 1214).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 roku w sprawie sposobu

prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania,

działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r. poz. 1170).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 listopada 2015 roku w sprawie sposobu

przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów uwzględnianych w postępowaniu rekrutacyjnym,

składu i szczegółowych zadań komisji rekrutacyjnej, szczegółowego trybu i terminów przeprowadzania

postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego (Dz. U. z 2015 r. poz. 1942).

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 30 lipca 2015 roku w sprawie warunków i trybu

przyjmowania do publicznych przedszkoli, szkół i placówek osób niebędących obywatelami polskimi oraz

obywateli polskich, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych

państw, a także organizacji dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz

nauki języka i kultury kraju pochodzenia (Dz. U. z 2015 r. poz. 1202).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczenia do

użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczenia do

użytku szkolnego podręczników (Dz. U. z 2012r., poz. 752 z późn. zm.).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 czerwca 2016 roku zmieniające rozporządzenie w

sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w

poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2016 r. poz. 895).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 czerwca 2016 roku zmieniające rozporządzenie

zmieniające w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w

poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2016 r. poz. 896).

4


ROZDZIAŁ 1

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

1. Szkoła nosi nazwę Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu. Siedzibą szkoły jest

budynek przy ul. Miłej 18, 26-600 Radom.

2. Szkoła jest publiczną szkołą podstawową w rozumieniu art. 7 ust. 1 „Ustawy systemie oświaty” z

dnia września 1991 r. zwanej dalej ustawą.

3. Organem prowadzącym jest Gmina Miasta Radomia.

4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Mazowiecki Kurator Oświaty w

Warszawie.

§ 2

1. Cykl nauki w szkole wynosi 6 lat.

2. Szkoła prowadzi obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne.

3. Szkoła prowadzi świetlicę i stołówkę szkolną.

4. Świadectwo ukończenia szkoły uprawnia do ubiegania się o przyjęcie do dowolnego gimnazjum.

§ 3

1. Szkoła jest jednostką budżetową.

2. Szkoła w oparciu o obowiązujące przepisy może gromadzić na wyodrębnionym rachunku

bankowym dochody własne, przeznaczone na pokrycie działalności statutowej placówki.

SŁOWNICZEK

§ 3a

1. Ustawa - powszechnie obowiązujący akt prawny, uchwalany przez parlament przy udziale rządu

i prezydenta.

2. Rozporządzenie - akt prawny wydawany przez rząd precyzujący, jak należy wykonywać ustawę.

3. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania (WZO) - przepis, określa sposób oceniania wszystkich

5


uczniów danej szkoły.

4. Rodzice – należy rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby sprawujące pieczę

zastępczą nad dzieckiem.

ROZDZIAŁ 2

CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 4

1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie oraz wynikające ze szkolnego zestawu

programów nauczania, programu wychowawczego i programu profilaktyki dostosowanego do

potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, a w szczególności:

1) zapewnia prawo do bezpłatnego kształcenia każdego dziecka;

2) integruje kształcenie i wychowanie, zapewniając uczniom zdobycie rzetelnej wiedzy

i umiejętności umożliwiających kontynuację nauki w gimnazjum;

3) kształci rozumienie przekazywanych treści oraz uświadamia ich przydatność w działaniu

praktycznym;

4) tworzy warunki do wszechstronnego rozwoju (w wymiarze intelektualnym, emocjonalnym,

psychicznym i fizycznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym oraz duchowym)

z zachowaniem podmiotowości ucznia oraz kształci jego wrażliwość, zdolności, promuje talenty

i postawy aktywne;

5) integruje wiedzę z różnych dziedzin, szczególnie na pierwszym etapie edukacyjnym oraz

w klasach IV-VI w sposób prowadzący do lepszego rozumienia świata, siebie i innych;

6) rozwija sprawności umysłowe ucznia oraz wiarę we własne siły, zdolność samooceny oraz

odpowiedzialność za własną naukę i rzetelną pracę, samodzielność i systematyczność;

7) rozwija zainteresowania osobiste, buduje system wartości, pobudza otwartość, ciekawość oraz

postawy i nawyki asertywne, wskazuje na pozytywne wzory, motywuje do wypowiedzi, sądów

i uwag;

8) wdraża i rozwija zainteresowania kulturą i historią narodu, regionu, miasta;

9) sprawuje opiekę nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony

zdrowia;

10) kształtuje u uczniów poczucie przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej

i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotyczne.

6


§ 5

1. Działalność edukacyjna szkoły jest określana przez:

1) szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia

dydaktycznego;

2) program wychowawczy szkoły, który opisuje wszystkie treści i działania o charakterze

wychowawczym;

3) program profilaktyki, który opisuje treści i działania o charakterze profilaktycznym.

2. Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz program profilaktyki

tworzą spójną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak i

każdego nauczyciela.

3. Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach edukacyjnych:

1) wychowanie przedszkolne organizowane w oddziałach przedszkolnych dla dzieci 5 i 6 letnich;

2) etap I – klasy I – III szkoły podstawowej – edukacja wczesnoszkolna;

3) etap II - klasy IV – VI szkoły podstawowej.

§ 6

1. Szkoła zapewnia uczniom konieczną pomoc pedagogiczną i psychologiczną poprzez:

1) rozpoznawanie rodzaju trudności ucznia przez nauczyciela, pedagoga, psychologa i logopedę

szkolnego;

2) umożliwianie rozwijania zainteresowań uczniów, odkrywania i doskonalenia wrodzonych

zdolności, realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w

skróconym czasie;

3) zorganizowanie, w zależności od potrzeb i zaleceń współpracujących ze szkołą właściwych

poradni psychologiczno – pedagogicznych, zajęć korekcyjno - kompensacyjnych, zespołów

wyrównawczych, zajęć logopedycznych, zajęć z uczniem zdolnym;

4) objęcie szczególną opieką dzieci niepełnosprawnych oraz objętych nauczaniem indywidualnym;

5) porady dla uczniów;

6) porady, konsultacje i warsztaty dla rodziców.

2. Dla rozwijania wykazanych przez dzieci zainteresowań szkoła zapewnia możliwość utworzenia

kół przedmiotowych, zainteresowań, nauki języków obcych, zajęć rekreacyjno-sportowych i

7


innych.

POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA

§ 6a

1. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom,

ich rodzicom oraz nauczycielom. Korzystanie z pomocy psychologiczno -pedagogicznej jest

dobrowolne i nieodpłatne. Organizacja pomocy psychologiczno -pedagogicznej jest zadaniem

dyrektora.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na

wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i

dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności

pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatów i

szkoleń.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i

zaspakajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu

indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i

zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu

indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności;

1) z niepełnosprawności;

2) z niedostosowania społecznego;

3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

4) ze szczególnych uzdolnień;

5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;

6) z zaburzeń komunikacji językowej;

7) z choroby przewlekłej;

8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

9) z niepowodzeń edukacyjnych;

10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem

spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska

edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

8


5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia:

- dla uczniów szczególnie uzdolnionych,

- prowadzi się je przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy,

- liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób;

2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych

- mających trudności w nauce w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych -

wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego typu edukacyjnego,

- liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób;

3) zajęć specjalistycznych:

- korekcyjno-kompensacyjnych - dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub

specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 5,

- logopedycznych - dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji

językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 4,

- socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym - dla uczniów z

dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników tych

zajęć wynosi do 10;

4) warsztatów;

5) porad i konsultacji.

6. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia

albo pełnoletniego ucznia.

7. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz

wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor szkoły

niezwłocznie informuje pisemnie, w sposób przyjęty w szkole rodziców ucznia albo pełnoletniego

ucznia.

8. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin,

w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym

programie edukacyjno-terapeutycznym.

9. Udział ucznia w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i zajęciach specjalistycznych trwa do

czasu usunięcia opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych, wynikających z podstawy

programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego, lub złagodzenia albo

wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia nauką w oddziale klasy tego typu.

10. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a

9


godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut. Dyrektor decyduje, w uzasadnionych przypadkach, o

prowadzeniu zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, przy zachowaniu ustalonego

dla ucznia łącznego tygodniowego czasu trwania tych zajęć.

11. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-

pedagogicznej dyrektor szkoły ustala, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku

szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.

12. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele oraz specjaliści

posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.

13. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się we współpracy z:

1) rodzicami uczniów;

2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi;

3) placówkami doskonalenia nauczycieli;

4) innymi szkołami i placówkami;

5) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny

i dzieci.

14. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:

1) ucznia;

2) rodziców ucznia;

3) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem;

4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej;

5) pielęgniarki szkolnej;

6) pomocy nauczyciela;

7) Poradni;

8) pracownika socjalnego;

9) asystenta rodziny;

10) kuratora sądowego.

15. W razie stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz

możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel lub

specjalista informuje o tym niezwłocznie wychowawcę oddziału.

16. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w szkole zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.

§ 7

10


1. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny oraz

potrzebami środowiska w/g następujących zasad:

1) osobami odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo dzieci przebywających na terenie szkoły są

nauczyciele prowadzący zajęcia, opiekunowie kół, organizacji szkolnych, wychowawcy świetlicy

oraz bibliotekarze;

2) w trakcie zajęć poza terenem szkoły opiekę dzieciom zapewnia i ponosi odpowiedzialność

nauczyciel organizujący zajęcia, przy czym każde wyjście poza szkołę może być zorganizowane

tylko po uzgodnieniu z dyrektorem szkoły; każde wyjście poza szkołę winno być odnotowane w

postaci karty wycieczki/imprezy, która znajduje się w sekretariacie szkoły; opiekę nad dziećmi

organizuje się w/g obowiązujących przepisów;

3) w czasie przerw między zajęciami opiekę sprawują, zgodnie z opracowanym regulaminem i

ponoszą z tego tytułu odpowiedzialność, nauczyciele dyżurujący;

4) za nieobecnego nauczyciela dyżur pełni nauczyciel mający zastępstwo;

5) nauczyciele po skończonych przez uczniów zajęciach odprowadzają ich do szatni;

6) rodzice wspólnie z nauczycielami organizują i sprawują opiekę nad uczniami podczas imprez

klasowych i ogólnoszkolnych;

7) w trakcie lekcji wychowawczych są omawiane zasady bezpieczeństwa;

8) uczniowie, którzy wymagają opieki przed i po zajęciach lekcyjnych, mają zapewniony pobyt w

świetlicy;

9) stoliki uczniowskie, krzesła i inny sprzęt szkolny jest dostosowany do wzrostu uczniów i rodzaju

pracy;

10) w szkole jest prowadzona edukacja komunikacyjna, której efektem jest uzyskanie przez

uczniów karty rowerowej;

11) uczniowie mają umożliwione spożywanie ciepłego posiłku w stołówce szkolnej;

12) pomieszczenia szkolne, budynek, plac i boisko są utrzymywane w pełnej sprawności i

czystości;

13) rozkład zajęć lekcyjnych jest dostosowany do zasad higieny pracy umysłowej uczniów;

14) w szkole są kształtowane postawy promujące zdrowy styl życia.

§ 7a

1. Rodzice i nauczyciele ściśle ze sobą współpracują w zakresie nauczania, wychowania i

11


profilaktyki.

2. Podstawową formą współpracy są kontakty indywidualne wychowawców oddziałów i rodziców

oraz wywiadówki.

3. Częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji nie może

być mniejsza niż 2 razy w półroczu.

4. W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału w zebraniu z przyczyn od niego niezależnych,

powinien skonsultować się z wychowawcą oddziału w innym terminie.

5. Formy współdziałania ze szkołą uwzględniają prawo rodziców do:

1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danym oddziale klasy i szkole

(Wychowawca oddziału w porozumieniu z rodzicami opracowuje w oparciu o „Program

wychowawczy szkoły” klasowy plan wychowawczy);

2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz

przeprowadzania egzaminów (Wychowawca oddziału zapoznaje rodziców na pierwszej

wywiadówce każdego roku szkolnego z programem wychowawczym, profilaktyki, zasadami

oceniania, klasyfikowania i promowania);

3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn

trudności w nauce:

a) na wywiadówkach,

b) podczas indywidualnych konsultacji w terminie ustalonym wcześniej z nauczycielem,

konsultacje te nie mogą odbywać się w czasie lekcji prowadzonej przez nauczyciela,

c) w kontaktach z pedagogiem szkolnym, pielęgniarką;

4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;

5) udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych;

6) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz organowi

prowadzącemu opinii na temat pracy szkoły.

6. Rodzice ponoszą pełną finansowo - prawną odpowiedzialność za wszelkie zniszczenia mienia

szkolnego wyrządzone przez ich dzieci. Sposób naprawy wyrządzonych szkód ustala Dyrektor w

porozumieniu z osobami zainteresowanymi.

§ 8

Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli

zwanemu dalej wychowawcą. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej

wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu

12


edukacyjnego- na czas trwania nauki w klasach I – III (trzy lata) oraz w klasach IV-VI (trzy lata);

1) w wyjątkowych wypadkach dyrektor szkoły powierza obowiązki wychowawcy w danej klasie

innemu nauczycielowi szkoły;

2) wychowawca ściśle współpracuje z rodzicami swoich wychowanków w wypełnianiu przez

szkołę jej zadań wychowawczo-opiekuńczych;

3) wychowawca w porozumieniu z pedagogiem proponuje rodzicom szczególne formy opieki nad

uczniami, którym z powodu różnych uwarunkowań rodzinnych lub losowych są one potrzebne, w

tym stałą lub doraźną pomoc materialną.

Pomoc materialna

§ 8a

1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w

budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.

2. Pomoc materialna udzielana jest uczniom, aby zmniejszyć różnice w dostępie do edukacji,

umożliwić pokonywanie barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej

ucznia oraz, aby wspierać edukację zdolnych uczniów.

3. Pomoc materialna ma charakter socjalny (stypendium szkolne, zasiłek szkolny) lub motywacyjny

(stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe).

4. Uczeń może otrzymywać jednocześnie pomoc materialną o charakterze socjalnym jak i

motywacyjnym.

5. Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z

niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności, gdy w rodzinie tej występuje: bezrobocie,

niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność, brak umiejętności wypełniania

funkcji opiekuńczo wychowawczych, alkoholizm, narkomania, a także, gdy rodzina jest niepełna.

6. Stypendium szkolne może być udzielane uczniom w formie:

1) całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach edukacyjnych, w tym

wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia realizowane w szkole w ramach planu nauczania, a

także udziału w zajęciach edukacyjnych realizowanych poza szkołą;

2) pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym- zakup podręczników.

7. Stypendium szkolne może być także udzielone w formie świadczenia pieniężnego, jeżeli organ

przyznający stypendium uzna, że udzielanie stypendium w formach, o których mowa w ust. 6 nie

jest możliwe.

13


8. Stypendium szkolne może być udzielone w kilku formach jednocześnie.

9. Miesięczna wysokość dochodu na osobę w rodzinie ucznia uprawniająca do ubiegania się o

stypendium szkolne nie może przekroczyć kwoty, o której mowa w art. 8 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia

12 marca 2004 roku o pomocy społecznej.

10. Stypendium szkolne przyznawane jest na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy niż 10

miesięcy.

11. Stypendium szkolne nie przysługuje uczniowi, który otrzymuje inne stypendium o charakterze

socjalnym ze środków publicznych z zastrzeżeniem art. 90 d ust. 13 ustawy o systemie oświaty.

12. Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi, który znajduje się przejściowo w trudnej

sytuacji materialnej z powodu wystąpienia zdarzenia losowego.

13. Zasiłek, o którym mowa w ust. 12 może być przyznany w formie świadczenia pieniężnego na

pokrycie wydatków związanych z procesem edukacyjnym lub w formie pomocy rzeczowej o

charakterze edukacyjnym, raz lub kilka razy do roku.

14. Wysokość zasiłku nie może przekroczyć kwoty, o której mowa w art. 90 e. Ust. 3 ustawy o

systemie oświaty.

15. O zasiłek uczeń może ubiegać się w terminie nie dłuższym niż 2 miesiące od wystąpienia

zdarzenia losowego, uzasadniającego przyznanie zasiłku.

16. Rada gminy uchwala regulamin udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla

uczniów zamieszkałych na terenie gminy, kierując się celami pomocy materialnej o charakterze

socjalnym, w którym określa się w szczególności:

Sposób ustalania wysokości stypendium szkolnego, w zależności od sytuacji materialnej uczniów i

ich rodzin oraz innych okoliczności, o których mowa w ust. 5 niniejszego paragrafu;

Formy, w jakich udziela się stypendium szkolnego w zależności od potrzeb uczniów zamieszkałych

na terenie gminy;

Tryb i sposób udzielania stypendium szkolnego;

Tryb i sposób udzielania zasiłku szkolnego w zależności od zdarzenia losowego.

17. Rada gminy może upoważnić kierownika ośrodka pomocy społecznej do prowadzenia

postępowania w sprawie przyznawania świadczenia pomocy materialnej o charakterze socjalnym.

18. Stypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysoką średnią

ocen oraz wzorową ocenę zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to

stypendium.

19. Stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie

wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej powiatowym oraz zdobył co

14


najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się

to stypendium.

20. Stypendium za wyniki w nauce nie udziela się uczniom oddziału klas I- III oraz uczniom

oddziału klasy IV do ukończenia pierwszego okresu nauki.

21. Stypendium za osiągnięcia sportowe nie udziela się uczniom oddziału klas I- III.

22. O przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe uczeń może ubiegać

się nie wcześniej niż po ukończeniu pierwszego okresu nauki.

23. Dyrektor powołuje komisję stypendialną, która po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i

samorządu uczniowskiego ustala średnią ocen, o której mowa w ust.18.

ROZDZIAŁ 3

ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

§ 9

Organami szkoły są:

1) Dyrektor Szkoły;

2) Rada Pedagogiczna;

3) Rada Rodziców;

4) Samorząd Uczniowski.

§ 10

1. Dyrektor Szkoły powołany jest przez organ prowadzący na podstawie art. 36 Ustawy.

2. Działa w oparciu o art. 39 Ustawy, obowiązujące przepisy prawa, zarządzenia władz

oświatowych oraz organów prowadzącego i nadzorującego działalność szkoły.

3. Współpracuje z władzami samorządowymi w zakresie realizacji zadań, zaleceń i wniosków na

zasadach określonych w ustawie.

4. Planuje, organizuje, kieruje i nadzoruje pracę szkoły, a także reprezentuje szkołę na zewnątrz.

5. Do obowiązków dyrektora należy:

1) opracowanie dokumentów programowo-organizacyjnych szkoły, tj. szkolnych planów nauczania,

planu pracy szkoły, arkusza organizacyjnego szkoły i tygodniowego rozkładu zajęć;

2) opracowanie oraz zatwierdzenie zakresu obowiązków nauczycieli i pracowników

niepedagogicznych szkoły;

15


3) dobór kadry pedagogicznej i pracowników niepedagogicznych oraz ich zatrudnianie i zwalnianie,

4) kierowanie całokształtem działań szkoły, a w szczególności:

a) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie bezpiecznych warunków ich harmonijnego

rozwoju,

b) współdziałanie z samorządem uczniowskim,

c) podejmowanie decyzji w sprawie realizacji obowiązku szkolnego, w tym wyrażenie zgody na

realizację obowiązku szkolnego poza szkołą,

d) zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz nauki,

e) pełnienie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli i wychowawców,

organizowanie doskonalenia zawodowego kadry pedagogicznej oraz oceniania tej kadry,

f) współdziałanie z radą rodziców i zapewnienie jej wpływu na działalność szkoły,

g) realizacja uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców, podjętych w ramach ich kompetencji oraz

wstrzymanie uchwał niezgodnych z prawem,

h) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły oraz ich prawidłowe i

racjonalne wykorzystywanie,

i) podejmowanie działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na

terenie szkoły,

j) dopuszczanie zaproponowanych programów nauczania ogólnego do użytku szkolnego na

wniosek nauczyciela lub zespołu nauczycieli po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,

k) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji

praktyk pedagogicznych,

l) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

ucznia,

m)organizuje zajęcia dodatkowe.

6. Dyrektor szkoły ma prawo do:

1) wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom szkoły;

2) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych;

3) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom

szkoły zgodnie z Kodeksem Pracy;

4) oceny pracy nauczycieli i innych pracowników;

5) reprezentowania szkoły na zewnątrz;

6) inicjowania eksperymentów i nowoczesnych metod nauczania;

7) wnioskowania do Kuratora Oświaty na podstawie uchwały rady pedagogicznej

16


o przeniesienie ucznia do innej szkoły.

7. Dyrektor szkoły odpowiada za:

1) dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły;

2) zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i niniejszego statutu;

3) bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie podczas zajęć organizowanych przez szkołę

oraz za stan sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej obiektów szkolnych;

4) celowe wykorzystanie środków przeznaczonych na działalność szkoły;

5) prowadzenie zgodnie z przepisami dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej;

6) bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania;

7) podanie do publicznej wiadomości, szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego

zestawu podręczników, które będę obowiązywać od początku następnego roku szkolnego;

8) stworzenie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji,

w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza

lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

szkoły.

8. W przypadku nieobecności dyrektora jego obowiązki pełni wicedyrektor.

9. Dyrektor sprawuje nadzór pedagogiczny.

1) Prowadzi planowe i doraźne działania wynikające z potrzeb szkoły;

2) Do zadań dyrektora w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego należą: ewaluacja,

kontrola, wspomaganie i obserwacja;

3) Dyrektor inspiruje przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej w odniesieniu do wszystkich lub

wybranych wymagań, o których mowa w rozporządzeniu lub do innych zagadnień uznanych w

szkole za istotne:

a) przestrzega kryteriów dobrej ewaluacji - użyteczności, wykonalności, poprawności, dokładności,

b) wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły;

4) Dyrektor szkoły udostępnia wyniki ewaluacji wewnętrznej organowi prowadzącemu ewaluację

zewnętrzną;

5) Dyrektor szkoły opracowuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub

wychowania, uwzględniający uwagi i wnioski zgłaszane przez organ sprawujący nadzór

pedagogiczny;

6) Dyrektor szkoły bierze czynny udział w kontroli podczas ewaluacji zewnętrznej;

7) Dyrektor szkoły sprawując nadzór pedagogiczny, kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli

przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej

17


działalności statutowej szkoły, w szczególności:

a) planuje działania kontrolne,

b) decyduje o zakresie i formie kontroli oraz o strukturze planu kontroli,

c) podejmuje szybkie działania w celu usunięcia nieprawidłowości ujawnionych podczas kontroli;

8) Dyrektor szkoły wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez:

a) organizowanie szkoleń i narad,

b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,

c) przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających z nadzoru pedagogicznego;

9) Dyrektor szkoły obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i

opiekuńcze oraz zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej szkoły, w szczególności

przeprowadza obserwacje służące:

a) bieżącemu nadzorowi i kontroli przestrzegania przepisów prawa oświatowego, np.: realizacji

podstawy programowej,

b) gromadzeniu informacji o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy,

c) wspieraniu nauczycieli;

10) Dyrektor szkoły powołuje zespoły nauczycieli do realizacji zadań.

10. Dyrektor szkoły opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który

przedstawia radzie pedagogicznej w terminie do dnia 15 września roku szkolnego, którego dotyczy

plan.

11. Do dnia 31 sierpnia każdego roku dyrektor szkoły publicznej przedstawia radzie pedagogicznej

wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

12. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,

ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o

działalności szkoły.

13. Dyrektor dokumentuje działania w zakresie sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

14. Dyrektor ustala, po zasięgnięciu opinii pozostałych organów szkoły, do 6 dni wolnych od zajęć

dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym.

1) informuje nauczycieli, uczniów i rodziców o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych

dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w terminie do 30 września,

2) organizuje w w/w dniach zajęcia opiekuńczo wychowawcze.

15. Dyrektor podejmuje decyzję o zawieszeniu zajęć dydaktycznych zgodnie z odrębnymi

przepisami.

16. Dyrektor decyduje w sprawach:

18


1) przyjmowania uczniów do szkoły;

2) przenoszenia ich do innych klas i oddziałów;

3) wcześniejszego przyjmowania dziecka do szkoły lub odroczenia obowiązku szkolnego po

zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, zezwolenia spełniania obowiązku

szkolnego poza szkołą w uzasadnionych przypadkach.

17. Dyrektor kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i przedszkolnego przez dzieci zamieszkałe

w obwodzie szkoły.

18. (uchylony).

19. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli,

pracowników administracji i obsługi. W szczególności:

1) zapewnia właściwy stan bezpieczeństwa i higieny pracy na terenie zakładu;

2) wykonuje zadania dotyczące planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej samoobrony

zgodnie z obowiązującymi przepisami;

3) wyznacza zakres obowiązków pracowników zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy i

Regulaminem Pracy;

4) kształtuje atmosferę pracy i pracownicze stosunki interpersonalne;

5) załatwia sprawy osobowe pracowników z uwzględnieniem przepisów wynikających z „Ustawy o

ochronie danych osobowych”;

6) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i innych pracowników szkoły;

7) powierza, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej, stanowiska

wicedyrektorów;

8) przyznaje nagrody zgodnie z regulaminem funduszu nagród i wymierza kary porządkowe

nauczycielom i innym pracownikom szkoły;

9) występuje z wnioskami, zaopiniowanymi przez radę pedagogiczną, w sprawach odznaczeń i

nagród dla nauczycieli;

10) kieruje wnioski do komisji dyscyplinarnej w sprawach kar dla nauczycieli;

11) przyznaje dodatek motywacyjny wszystkim osobom zatrudnionym w szkole zgodnie z

„Regulaminem przyznawania dodatku motywacyjnego” i Uchwałą Rady Gminy;

12) administruje zgodnie z regulaminem Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych;

13) współpracuje z zakładowymi organizacjami działającymi na terenie szkoły zgodnie z

przepisami;

14) może tworzyć, za zgodą organu prowadzącego, dodatkowe stanowiska wicedyrektora i inne

stanowiska kierownicze (w szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko

19


wicedyrektora).

20. Dyrektor organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły, a w

szczególności:

1) opracowuje i realizuje Plan Finansowy Szkoły zgodnie z przepisami określającymi zasady

gospodarki finansowej szkół;

2) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę

Rodziców;

3) ponosi odpowiedzialność za prawidłowe wykorzystanie posiadanych środków;

4) dba o przeprowadzenie przeglądu technicznego obiektów szkolnych;

5) określa zakres prac remontowych i konserwacyjnych na podległym terenie;

6) wyposaża placówkę w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny;

7) zleca prowadzenie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego.

21. Dyrektor Szkoły w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora)

jest obowiązany powiadomić:

1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;

2) organ prowadzący szkołę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.

§ 11

1. Rada Pedagogiczna działa na podstawie art. 40 – 44 Ustawy i własnego regulaminu, który

znajduje się w osobnym dokumencie.

1) Regulamin Rady nie może być sprzeczny ze statutem szkoły i przepisami prawa.

2. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań

dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.

4. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej zebraniach wszyscy pracownicy pedagogiczni

szkoły bez względu na wymiar czasu pracy.

5.W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane

przez jej przewodniczącego, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, za zgodą lub

na wniosek rady pedagogicznej, z wyjątkiem tych zebrań, w czasie, których omawiane są sprawy

podlegające ustawie o ochronie danych osobowych.

6. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym

półroczu w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć

20


szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.

7. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę,

organu sprawującego nadzór pedagogiczny albo, co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

8. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności:

1) uchwalenie regulaminu swojej działalności;

2) zatwierdzanie planów pracy szkoły;

3) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promowania uczniów;

4) udzielenie zgody, na prośbę ucznia lub jego rodziców, na egzaminy klasyfikacyjne spowodowane

nieusprawiedliwionymi nieobecnościami ucznia;

5) promowanie ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć

edukacyjnych;

6) podejmowanie uchwał w sprawie wniosku o przeniesienie ucznia do innej szkoły;

7) przygotowanie projektu statutu lub projektu jego zmian przy współpracy z Radą Rodziców i

Samorządem Uczniowskim;

8) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;

9) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;

10) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad

szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy szkoły.

9. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i

pozalekcyjnych;

2) ustalone terminy dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno -wychowawczych w danym

roku szkolnym;

3) projekt planu finansowego szkoły składany przez dyrektora;

4) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

5) programy z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole przez

dyrektora;

6) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach

wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i

opiekuńczych;

7) kandydatury na stanowiska kierownicze, w sytuacjach przewidzianych w ustawie o systemie

oświaty;

8) wniosek dotyczący stroju uczniowskiego;

21


9) udzielenie zezwolenia na indywidualny tok nauki ucznia;

10) przedstawionych przez dyrektora propozycji realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego.

10. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o

odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora – o odwołanie nauczyciela z innej funkcji

kierowniczej w szkole. Organ prowadzący szkołę albo dyrektor są zobowiązani przeprowadzić

postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania uchwały Rady Pedagogicznej.

11. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co

najmniej połowy jej członków.

12. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązane

do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro

osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§ 12

1. Samorząd uczniowski działa na podstawie art. 55 Ustawy i własnego regulaminu, który znajduje

się w osobnym dokumencie.

2. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół

uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

5. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

6. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we

wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów,

takich jak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi

wymaganiami;

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między

wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

4) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej;

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie

z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;

6) prawo do współdecydowania o wyglądzie stroju uczniowskiego;

22


7) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

§ 13

1. Rada Rodziców działa na podstawie art. 53 i 54 Ustawy i własnego regulaminu, który znajduje

się w osobnym dokumencie.

2. Rada Rodziców, będąca reprezentacją ogółu rodziców, wspiera działalność statutową szkoły.

3. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w

tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

1) W wyborach do rad oddziałowych jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic;

2) Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu w każdym roku szkolnym.

4. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego

szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami dotyczącymi

wszystkich spraw szkoły.

5. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1) uchwalenie regulaminu swojej działalności;

2) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:

a) Programu Wychowawczego Szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze

wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,

b) Programu Profilaktyki, dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego

środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane

do uczniów, nauczycieli i rodziców;

3) opiniowanie:

a) programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;

b) przedstawionej przez dyrektora propozycji realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć

wychowania fizycznego w klasach IV-VI;

c) wprowadzenia do szkolnego planu nauczania zajęć edukacyjnych z godzin do dyspozycji

dyrektora;

d) projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły.

6. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska

porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu Wychowawczego lub Programu

Profilaktyki, program ten ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór

pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia

23


programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

7. Rada Rodziców ma prawo do:

1) delegowania przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko

dyrektora;

2) wnioskowania o dokonanie oceny pracy nauczyciela;

3) przedstawiania swojej opinii na temat oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu;

4) delegowania przedstawiciela rady do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny

pracy;

5) wnioskowania o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie

szkoły jednolitego stroju;

6) udzielenia zgody na wprowadzenie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły

jednolitego stroju w przypadku, gdy wnioskodawcą jest inny organ szkoły;

7) określania w porozumieniu z dyrektorem szkoły wzoru jednolitego stroju noszonego przez

uczniów szkół podstawowych i gimnazjów na terenie szkoły;

8) wyrażania opinii na temat podjęcia działalności w szkole przez stowarzyszenia lub organizacje

takie, jak np.: ZHP, PCK itp.;

9) wnioskowania wespół z radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim do organu prowadzącego

o nadanie imienia szkole.

8. Ogół rodziców powinien być informowany o prowadzonych przez radę działaniach, w tym o

gromadzeniu i wydatkowaniu środków finansowych.

§ 14

Zasady współpracy organów Szkoły:

1) Organy szkoły, o których mowa w § 9, współdziałają ze sobą na podstawie Ustawy, odrębnych

przepisów i własnych regulaminów.

§ 14a

1. Wszystkie organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku,

umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.

2. Organy Szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu

wymiany poglądów i informacji.

24


3. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom Szkoły poprzez swoje

reprezentacje: Radę Rodziców, Samorząd Uczniowski.

4. Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi

Szkoły i Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej.

5. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższym zebraniu, a w szczególnie uzasadnionych

przypadkach, wymagających podjęcia szybkiej decyzji, w terminie 14 dni.

§ 15

Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami Szkoły

1. Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między organami Szkoły oraz podejmowanie

rozstrzygnięć należy do Dyrektora Szkoły.

2. Przed rozstrzygnięciem sporu między organami Szkoły Dyrektor jest zobowiązany zapoznać się

ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk.

3. Dyrektor podejmuje działania na pisemny wniosek organu działającego w szkole – strony sporu.

4. O swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem Dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych

w przeciągu 14 dni od złożenia wniosku.

5. Jeżeli w sporze między organami stroną jest Dyrektor Szkoły, rozstrzygnięcia dokonuje Zespół

Mediacyjny.

6. Zespół Mediacyjny jest powoływany spośród członków Rady Pedagogicznej o najdłuższym stażu

pracy, zatrudnionych na czas nieokreślony.

7. Skład Zespołu Mediacyjnego ulega zmianie, jeśli któryś z jego członków przestaje pełnić funkcję

nauczyciela.

8. Kolejni członkowie Zespołu Mediacyjnego wybierani są według zasady wymienionej w ust. 6 i

7.

9. Zespół Mediacyjny podejmuje działania na pisemny wniosek jednego z organów lub Dyrektora

Szkoły.

10.Zespół Mediacyjny przed rozstrzygnięciem sporu między organami Szkoły a Dyrektorem Szkoły

jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie

tych stanowisk.

11. Zespół Mediacyjny dokonuje rozstrzygnięcia poprzez głosowanie.

12. O swojej decyzji Zespół Mediacyjny zawiadamia strony sporu w formie pisemnej z pełnym

uzasadnieniem.

25


ROZDZIAŁ 4

ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 16

1. W szkole zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu

września, a kończą w piątek po 20 czerwca, jeśli pierwszy dzień września wypada w piątek lub

sobotę zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu 1

września. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy zwane półroczami.

1a. Zajęcia edukacyjne organizowane są w pięciu dniach tygodnia.

1b. Terminy rozpoczynania i kończenia ferii zimowych określają przepisy Ministra Edukacji

Narodowej w sprawie organizacji roku szkolnego, a 3 – dniowych rekolekcji adwentowych

określają odrębne przepisy.

2. Klasyfikacja śródroczna odbywa się w ostatnim tygodniu przed rozpoczęciem ferii zimowych

(gdy terminy ferii przypadają na drugą połowę stycznia albo pierwszą połowę lutego) lub w

ostatnim tygodniu stycznia (gdy termin ferii przypada na drugą połowę lutego).

3. Drugie półrocze rozpoczyna się w następnym tygodniu po Radzie klasyfikacyjnej, a kończy się

31 sierpnia. Dokładny termin rozpoczęcia II półrocza jest ustalany każdego roku w rocznym planie

pracy szkoły.

§ 17

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa

arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora w terminie do dnia 30 kwietnia każdego

roku, na podstawie planu nauczania.

2. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja.

3. Arkusz organizacji szkoły zawiera:

1) liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych;

1a) liczbę uczniów;

2) ogólną liczbę godzin przedmiotów obowiązkowych, zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych

finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący;

3) liczbę nauczycieli w podziale na stopnie awansu zawodowego, przystępujących do postępowań

kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych w roku szkolnym, którego dotyczy dany arkusz

26


organizacyjny oraz wskazuje terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych

postępowań.

4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor, z uwzględnieniem zasad

ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację

obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, terapeutycznych.

§ 18

1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów (klasa).

2. Uczniowie, o których mowa w ust. 1, na danym etapie kształcenia uczą się wszystkich

przedmiotów obowiązkowych, określonych Podstawą Kształcenia Ogólnego dla Publicznej

Sześcioletniej Szkoły Podstawowej.

3. Liczba uczniów w oddziałach powinna być zgodna z wytycznymi organu prowadzącego.

3a. Zajęcia edukacyjne w oddziałach klas I- III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej

niż 25 uczniów.

3b. W przypadku przyjęcia z urzędu ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły do oddziału klas I-

III, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów

jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 3a.

3c. Na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego dyrektor szkoły

może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 3b, zwiększając liczbę uczniów w oddziale

ponad liczbę określoną w ust. 3a.

3d. Liczba uczniów w oddziale klas I- III może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.

3e. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I- III zostanie zwiększona zgodnie z ustępem 3c i 3d, w

szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia

dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.

3f. Oddział ze zwiększoną liczbą uczniów może funkcjonować w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3g. (uchylony).

4. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i zajęciach komputerowych w

oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.

5. Przy podziale oddziału na grupy na obowiązkowych zajęciach z języków obcych uwzględnia się

stopień zaawansowania znajomości tego języka.

27


6. Na obowiązkowych zajęciach komputerowych liczba uczniów w grupie nie może przekroczyć

liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej.

6a. W przypadku oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów podział na grupy z wyżej

wymienionych zajęć dokonać można za zgodą organu prowadzącego szkołę.

6b. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV - VI prowadzone są w oddziałach liczących do

26 uczniów.

6c. Zajęcia z wychowania fizycznego, w zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą być

prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

7. Uczniowie szkoły podzieleni zostali na zespoły wiekowe.

1) uczniowie klas I – III;

2) uczniowie klas IV – VI.

§ 19

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych

i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora na podstawie

zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem podstawowych wymogów zdrowia i

higieny, racjonalnie planujący pracę uczniów i nauczycieli.

2. Tygodniowy rozkład zajęć dla klas I – III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia

wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy dzienny rozkład zajęć ustala nauczyciel.

§ 20

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w

systemie kształcenia zintegrowanego w klasach I – III i klasowo – lekcyjnym w klasach IV – VI.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie

zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć

ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. W wyjątkowych przypadkach dyrektor może

jednorazowo skrócić czas trwania godziny lekcyjnej do 30 minut.

2a. Czas trwania zajęć w poszczególnych klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia,

zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

3. Formami uzupełniającymi proces dydaktyczny są:

1) lekcje terenowe;

28


2) lekcje muzealne;

3) wycieczki dydaktyczne i rekreacyjne;

4) udział w spektaklach teatralnych i seansach filmowych;

5) zajęcia wyrównawcze;

6) zajęcia w trakcie „zielonej” i „białej szkoły”.

§ 21

1. Na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki lub bezpieczeństwa dokonywany jest

podział na grupy z uwzględnieniem wysokości środków finansowych posiadanych przez szkołę

oraz zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania.

2. W przypadku małych grup tworzy się grupy międzyoddziałowe, które nie mogą liczyć mniej niż

12 (chyba, że organ prowadzący wyrazi zgodę) i nie więcej niż 26 uczniów.

3. Zajęcia z religii/etyki prowadzone są w poszczególnych oddziałach.

4. O uczęszczaniu na lekcje religii/etyki decydują rodzice dzieci rozpoczynających naukę, zaś

przedmioty te nie są traktowane jako przedmioty obowiązkowe.

5. Na każdym etapie edukacyjnym rodzice uczniów mogą zmienić decyzję dotyczącą uczestnictwa

dzieci w zajęciach religii/etyki.

5a. Lekcje religii organizowane są dla grupy nie mniej niż 7 uczniów.

5b. Dla mniejszej liczby uczniów w oddziale klasy organizuje się lekcję religii w grupach

łączonych.

5c. Szkoła jest obowiązana zapewnić w czasie trwania lekcji religii lub etyki opiekę lub zajęcia

wychowawcze uczniom, którzy nie korzystają z lekcji religii lub etyki w szkole.

6. Liczba uczniów korzystających z kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć finansowanych

z budżetu szkoły nie powinna być niższa niż 10 uczniów.

7. Liczba uczestników zajęć wychowania fizycznego korekcyjno – kompensacyjnej nie powinna

przekraczać 5 osób.

§ 22

Za zgodą dyrektora szkoły, wyższe uczelnie i zakłady kształcenia nauczycieli mogą zawierać

29


umowy o odbywaniu praktyk przez słuchaczy w/w placówek.

§ 23

1. W szkole zatrudniony jest pedagog szkolny i może być utworzone stanowisko psychologa

szkolnego.

2. W szkole może działać wolontariat zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. W szkole może być zatrudniony logopeda szkolny.

§ 24

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,

zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela oraz

popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać:

1) uczniowie;

2) nauczyciele;

3) rodzice;

4) inni pracownicy szkoły.

2. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:

1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów;

2) korzystanie ze zbiorów w czasie lekcji i wypożyczanie poza teren biblioteki;

3) prowadzenie tzw. lekcji bibliotecznych (w grupach lub oddziałach).

3. Młodzież może korzystać z biblioteki w godzinach określonych harmonogramem.

4. Przy bibliotece działa Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej.

5. Dyrektor szkoły sprawuje bezpośredni nadzór nad biblioteką szkolną poprzez:

1) właściwą obsadę personalną;

2) odpowiednio wyposażone pomieszczenie warunkujące prawidłową pracę;

3) realizację zadań edukacyjnych w oparciu o wykorzystanie technologii informacyjnej;

4) zapewnienie środków finansowych na działalność biblioteki;

5) inspirowanie współpracy grona pedagogicznego z biblioteką w celu wykorzystania zbiorów

bibliotecznych w pracy dydaktyczno-wychowawczej, w przygotowaniu uczniów do

samokształcenia i rozwijania kultury czytelniczej;

30


6) zatwierdzenie tygodniowego rozkładu zajęć biblioteki;

7) stwarzanie możliwości doskonalenia zawodowego bibliotekarza

6. Zadania biblioteki szkolnej:

1) Popularyzacja nowości bibliotecznych;

2) Statystyka czytelnictwa;

3) Informacja problemowa oparta na wykorzystaniu tradycyjnego i komputerowego warsztatu

informacyjnego;

4) Komputeryzacja biblioteki;

5) Renowacja i konserwacja księgozbioru;

6) Systematyczna praca z czytelnikiem indywidualnym, grupowym, zbiorowym;

7) Współpraca z radą pedagogiczną, radą rodziców;

8) Współpraca z innymi bibliotekami na terenie gminy.

7. Nauczyciel bibliotekarz realizuje następujące zadania:

1) gromadzi i opracowuje zbiory;

2) umożliwia korzystanie ze zbiorów w czytelni;

3) prowadzi przysposobienie czytelniczo-informacyjne uczniów;

4) umożliwia korzystanie z Internetu i programów multimedialnych;

5) udostępnia książki i inne źródła informacji;

6) stwarza warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł

oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;

7) rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów, wyrabia i pogłębia nawyk czytania i

uczenia się;

8) organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczna;

9) powiększa zasoby biblioteczne z uwzględnieniem środków finansowych szkoły;

10) prowadzi konserwację i selekcję zbiorów;

11) współdziała z nauczycielami w zakresie wykorzystania zbiorów bibliotecznych;

12) współuczestniczy w realizacji zadań dydaktycznych szkoły.

8. Biblioteka szkolna współpracuje z:

1) uczniami;

2) nauczycielami i wychowawcami;

3) rodzicami;

4) innymi bibliotekami.

9. W ramach swej działalności biblioteka szkolna może także nawiązać współpracę z:

31


1) gminą;

2) władzami lokalnymi;

3) ośrodkami kultury;

4) innymi instytucjami.

§ 24a

DZIENNIK ELEKTRONICZNY

1. Szkoła prowadzi dzienniki elektroniczne.

2. Jednostki nie pobierają od rodziców opłat za obsługę żadnego z działań administracyjnych

jednostki, a zatem nie pobierają opłat:

1) za prowadzenie dzienników;

2) za kontaktowanie się rodziców przez Internet z jednostką, a w tym wszyscy rodzice otrzymują

bezpłatnie login umożliwiający kontaktowanie się rodziców przez Internet z jednostką;

3) przekazywanie danych o uczniu, a w tym informacji o jego obecnościach i jego ocenach.

3. Rodzice mają prawo do bezpłatnego wglądu do dziennika elektronicznego w zakresie

dotyczącym ich dziecka, jak również kontaktowania się z nauczycielami poprzez dziennik.

4. Szkoła jest odpowiedzialna za to, aby rodzice mieli możliwość wglądu do wszystkich

informacji zawartych w dzienniku elektronicznym, z każdego dostępnego im miejsca, o każdej

porze i z nieograniczoną częstotliwością.

5. Szczegółowe warunki korzystania z dzienników elektronicznych określa regulamin, który

stanowi odrębny dokument.

6. Prowadzenie dziennika elektronicznego wymaga:

1) zachowania selektywności dostępu do danych stanowiących dziennik elektroniczny;

2) zabezpieczenia danych stanowiących dziennik elektroniczny przed dostępem osób

nieuprawnionych;

3) zabezpieczenia danych stanowiących dziennik elektroniczny przed zniszczeniem, uszkodzeniem

lub utratą;

4) rejestrowania historii zmian i ich autorów;

5)umożliwienia bezpłatnego wglądu rodzicom do dziennika elektronicznego, w zakresie

dotyczącym ich dzieci.

§ 25

32


1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców

szkoła organizuje świetlicę.

2. Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo – opiekuńczej działalności szkoły.

2a. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe

dzieci, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania

uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.

3. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych; grupa wychowawcza w świetlicy nie

powinna przekraczać 25 uczniów.

4. Czas pracy świetlicy określa Dyrektor Szkoły.

5. Pracą świetlicy kieruje i odpowiedzialność ponosi wicedyrektor.

§ 25a

1. Uczniowie szkoły podstawowej mają prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników,

materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczanych do obowiązkowych

zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego określonych w ramowych planach nauczania

ustalonych dla szkoły podstawowej.

2. Szkoła w sposób nieodpłatny wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne mające

postać papierową lub zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych

mających postać elektroniczną albo też udostępnia lub przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe

bez obowiązku zwrotu.

3. Prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów

ćwiczeniowych, o których mowa w ust. 1 uczniowie uzyskują począwszy od roku szkolnego:

1) 2014/ 2015- uczniowie oddziału klasy I;

2) 2015/ 2016- uczniowie oddziału klasy II i IV;

3) 2016/ 2017- uczniowie oddziału klas III i V;

4) 2017/ 2018- uczniowie oddziału klasy VI.

4. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiałów

edukacyjnych szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu kosztu ich zakupu lub kosztu

podręcznika do zajęć z zakresu edukacji.

5. Postępowanie z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi w przypadkach przejścia ucznia z

jednej szkoły do innej w trakcie roku szkolnego:

1) uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych podręczników do

33


biblioteki najpóźniej w dniu przerwania nauki. Zwrócone podręczniki i materiały edukacyjne stają

się własnością organu prowadzącego;

2) (uchylony);

6. W przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi podręcznikami zapewnionymi przez ministra

odpowiedniego do spraw oświaty i wychowania lub zakupionymi z dotacji celowej dostosowanymi

do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych, dyrektor

może je przekazać dyrektorowi szkoły, która wystąpi z wnioskiem o ich przekazanie. Podręczniki

stają się własnością organu prowadzącego szkołę, której zostały przekazane.

§ 26

1. W celu realizacji zadań statutowych, w tym opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju

uczniów, szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia zgodnie z art. 67 ust. 1 Ustawy i ponadto:

1) szatnię;

2) archiwum;

3) kuchnię;

4) stołówkę;

5) gabinet logopedy;

6) gabinet pedagoga szkolnego;

7) gabinet psychologa.

ROZDZIAŁ 5

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 27

1. Szkoła zatrudnia nauczycieli, pracowników administracji i obsługi w oparciu o odrębne przepisy.

2. Zakres zadań każdego pracownika administracji i obsługi określa Dyrektor szkoły.

§ 28

1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma

obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z

poszanowaniem godności osobistej ucznia.

34


1a. Nauczyciel odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece

w czasie wszelkich form działalności dydaktyczno-wychowawczej, przerw międzylekcyjnych, zajęć

bibliotecznych w czasie oczekiwania uczniów na rozpoczęcie lekcji oraz po ich zakończeniu, w

czasie różnorodnych imprez i wycieczek organizowanych przez szkołę.

2. Nauczyciel obowiązany jest: rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu

stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą;

3. Do obowiązków nauczyciela należy:

1) przeprowadzenia diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej

szkoły podstawowej;

2) realizować program wychowawczy i profilaktyki szkoły;

3) efektywnie realizować przyjęty program nauczania;

4) właściwie organizować proces nauczania;

5) oceniać uczniów zgodnie z ZWO i przedmiotowym systemem oceniania;

6) dokonywać systematycznej ewaluacji swojej pracy;

7) zapewnić bezpieczeństwo uczniom w czasie lekcji, przerw i zajęć pozalekcyjnych oraz

wszelkiego typu wyjść, wycieczek, przestrzegać przepisów BHP i zarządzeń Dyrektora Szkoły w

tym zakresie;

8) kontrolować obecności uczniów na wszystkich zajęciach i niezwłoczne informować

wychowawcę klasy o niezapowiedzianej nieobecności;

9) w miarę możliwości zapobiegać niepowodzeniom szkolnym uczniów;

10) indywidualizować proces nauczania;

11) troszczyć się o powierzone mu pomoce dydaktyczne i majątek szkoły;

12) przestrzegać tajemnicy służbowej;

13) (uchylony).

3a. Nauczyciele są zobowiązani do prowadzenia zajęć związanych z potrzebami uczniów, zajęć

zwiększających szanse edukacyjne uczniów zdolnych i mających problemy w nauce lub zajęć

rozwijających zainteresowania uczniów.

3b. Nauczyciel zobowiązany jest:

1) respektować prawa ucznia;

2) natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące

zagrożenie ich bezpieczeństwa;

3) zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły oraz poprosić o podanie celu

pobytu na terenie szkoły i zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły;

35


4) niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o wszelkich zdarzeniach noszących znamiona

przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia osób przebywających na terenie

szkoły.

4. Nauczyciel ma prawo do:

1) wyboru programu wychowania przedszkolnego, programu nauczania oraz podręcznika spośród

programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego;

2) opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego lub programu nauczania zgodnie

ze stosownymi przepisami;

3) wynagrodzenia za pracę zgodnie z odrębnymi przepisami;

4) otrzymywania nagród i odznaczeń za wyróżniającą pracę dydaktyczno – wychowawczą;

5) oceny swojej pracy zawodowej;

6) korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej;

7) awansu zawodowego.

§ 29

1. Do zadań wychowawcy klasy należy:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, jego proces uczenia się oraz

przygotowanie do życia w rodzinie i w społeczeństwie;

2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;

3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz

pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:

1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;

2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

a) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,

b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;

3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi

i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym

potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi

trudnościami i niepowodzeniami);

4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych dzieci,

36


b) współdziałania, tzn. udzielania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec młodzieży

i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,

c) włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły;

5) współpracuje z pedagogiem szkolnym, logopedą i innymi specjalistami świadczącymi

wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz

zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.

3. Wychowawca klasy realizuje zadania wychowawcze poprzez:

1) opracowanie planu wychowawczego dla danej klasy w oparciu o program wychowawczy

i profilaktyki szkoły;

2) zapoznawanie rodziców uczniów z programem wychowawczym i profilaktyki szkoły, planem

wychowawczym klasy i ZWO;

3) diagnozę potrzeb uczniów w zakresie opieki, wychowania i profilaktyki dokonywaną na

początku każdego roku szkolnego oraz w trakcie roku szkolnego;

4) kształtowanie osobowości ucznia;

5) systematyczną współpracę z rodzicami, nauczycielami, pedagogiem szkolnym, pielęgniarką;

6) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej, materialnej i socjalnej;

7) wspieranie rodzin niewydolnych wychowawczo;

8) motywowanie ucznia do osiągania jak najlepszych wyników w nauce, zgodnie z jego

możliwościami i zainteresowaniami;

9) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, badanie przyczyn absencji,

egzekwowanie obowiązku szkolnego;

10) informowanie pedagoga szkolnego o nieusprawiedliwionych nieobecnościach ucznia w ilości

powyżej 20 godzin;

11) troskę o rozwijanie zainteresowań ucznia poprzez zachęcanie do udziału w różnych formach

zajęć pozalekcyjnych, konkursach, pracy w organizacjach szkolnych;

12) dbanie o prawidłowe stosunki między wychowankami;

13) wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za porządek, estetykę, czystość na

terenie klasy, szkoły, osiedla;

14) wywieranie wpływu na właściwe zachowanie uczniów w szkole i poza nią, badanie przyczyn

niewłaściwego zachowania się uczniów – podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu

z zespołem uczniowskim, nauczycielami, pedagogiem szkolnym i rodzicami ucznia;

15) ochronę przed skutkami demoralizacji i uzależnień, podejmowanie niezbędnych działań

profilaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych;

37


16) wdrażanie do dbania o higienę, stan zdrowia, stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania

zasad BHP w szkole i poza nią;

17) informowanie rodziców ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach bieżących, śródrocznych

i rocznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz ocenach zachowania, osiągnięciach,

sukcesach, trudnościach w nauce, niepowodzeniach szkolnych, problemach wychowawczych;

18) rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji określonej zarządzeniami

Dyrektora Szkoły;

19) opracowanie i wdrażanie oraz przeprowadzanie ewaluacji – we współpracy z zespołem

wychowawczym – Programu Wychowawczego Szkoły, planu wychowawczego i tematyki godzin

wychowawczych dla danego oddziału, harmonogramu imprez klasowych i szkolnych;

20) wystawianie ocen zachowania zgodnie z ZWO;

21) współpraca z biblioteką w rozbudzaniu potrzeby czytania u uczniów;

22) uświadamianie uczniom konieczności przestrzegania regulaminu biblioteki, udzielanie pomocy

w egzekwowaniu zwrotu wypożyczonych zbiorów i rozliczeń za ich zgubienie lub zniszczenie.

4. Wychowawca ma prawo do uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej

i psychologiczno – pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od Dyrekcji szkoły,

pedagoga szkolnego, poradni psychologiczno – pedagogicznej, zespołów wychowawczych,

doradców metodycznych i instytucji wspomagających szkołę.

5. Bezpośredni nadzór nad pracą wychowawców klas sprawuje Dyrektor i Wicedyrektorzy szkoły.

6. Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić w wyniku decyzji Dyrektora szkoły w następujących

przypadkach:

1) na umotywowany wniosek nauczyciela – wychowawcy;

2) w wyniku decyzji Dyrektora podyktowanej stwierdzonymi błędami wychowawczymi.

Dyrektor podejmuje decyzję w ciągu 14 dni od złożenia wniosku w tej sprawie. Od decyzji

przysługuje odwołanie do organu prowadzącego szkołę w terminie 14 dni od jej wydania. Zmiana

wychowawcy klasy następuje od pierwszego dnia następnego miesiąca.

7. Sprawy sporne dotyczące uczniów w klasie rozstrzyga wychowawca klasy z udziałem samorządu

klasowego i klasowej rady rodziców.

8. Sprawy nierozstrzygnięte przez wychowawcę klasy kierowane są do Dyrektora szkoły, którego

decyzja jest ostateczna.

§ 30

38


1. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły

problemowo – zadaniowe.

2. Do zadań zespołu wychowawczego klasy należy:

1) ustalanie zestawu programów dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb;

2) opracowywanie planów, programów, rozkładów nauczania i strategii pracy z uczniami danego

oddziału;

3) rozpatrywanie spraw wychowawczych oddziału;

4) opracowanie kalendarza imprez do 15 września danego roku szkolnego.

3. Zebrania zespołu zwołuje i prowadzi wychowawca klasy.

§ 31

1. W szkole (oddziale przedszkolnym) działają zespoły pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

2. W skład zespołu wchodzą: psycholog, pedagog oraz nauczyciele uczący ucznia z problemami

dotyczącymi niepowodzeń szkolnych.

3. Na wniosek Dyrektora szkoły do uczestnictwa w pracach zespołu zobowiązani są przedstawiciele

poradni psychologiczno – pedagogicznej.

4. Do zadań zespołu należy:

1) rozpoznanie przyczyn niepowodzeń szkolnych ucznia;

2) analiza poziomu wiadomości, umiejętności i funkcjonowania ucznia;

3) (uchylony);

4) (uchylony);

5. Dyrektor szkoły informuje rodziców ucznia o dacie i miejscu posiedzenia zespołu, w którym

mogą oni uczestniczyć oraz przekazuje na piśmie ustalenia zespołu w przypadku ich nieobecności.

§ 32

1. Nauczyciele danego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły przedmiotowe.

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora szkoły na wniosek zespołu.

3. Cele i zadania zespołów przedmiotowych obejmują:

1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów

nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych;

2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania ucznia oraz sposobów badania

39


wyników nauczania;

3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla

początkujących nauczycieli;

4) współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także uzupełnieniu ich wyposażenia;

5) przedstawienie dyrektorowi szkoły propozycji jednego podręcznika do zajęć z zakresu edukacji

w oddziale klas I- III oraz jednego podręcznika do danych zajęć edukacyjnych lub materiału

edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych dla uczniów oddziałów klas IV- VI oraz materiałów

ćwiczeniowych;

6) wybór podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych dla uczniów

niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym uwzględniających potrzeby edukacyjne i

możliwości psychofizyczne uczniów.

§ 33

1. W szkole może działać zespół wychowawczy szkoły, który powołany jest do rozwiązywania

problemów wychowawczych wynikających z bieżących problemów uczniów.

2. W skład zespołu wchodzą: wicedyrektor szkoły (kierujący pracą zespołu), pedagog oraz po

jednym wychowawcy z każdego rocznika szkolnego powołanym przez Dyrektora Szkoły. Do

zespołu mogą być powoływani przez Dyrektora Szkoły w miarę potrzeb inni nauczyciele.

3. Do zadań zespołu wychowawczego szkoły należy w szczególności:

1) rozpatrywanie szczególnie trudnych przypadków wychowawczych wśród uczniów;

2) ocena sytuacji wychowawczej szkoły;

3) wskazanie głównych kierunków działań wychowawczych radzie pedagogicznej;

4) opracowanie programu wychowawczego szkoły i jego stała ewaluacja.

§ 34

1. Szkoła zatrudnia na stanowiskach pedagogicznych nauczycieli specjalistów, wspomagających

dydaktykę: pedagoga, psychologa oraz logopedę.

2. Pedagog szkolny i psycholog w szczególności:

1) rozpoznają warunki życia i nauki uczniów z trudnościami dydaktycznymi w ścisłej współpracy z

wychowawcami klas;

2) organizują opiekę i pomoc materialną dla uczniów z rodzin patologicznych lub znajdujących się

40


w trudnych warunkach materialnych;

3) wnioskują o kierowanie uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do placówek opieki

społecznej i właściwych kompetencyjnie organizacji pozarządowych;

4) kontrolują realizację obowiązku szkolnego;

5) w uzasadnionych przypadkach mają prawo w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły do

występowania z wnioskami do Sądu Rodzinnego i Opiekuńczego oraz reprezentowania szkoły

przed tym Sądem, a także współpracy z Kuratorem Sądowym.

3. Do zadań logopedy należy:

1) przeprowadzenie przesiewowych badań wśród dzieci z klas „0” w celu ustalenia stanu mowy i

wymowy po uprzednim wyrażeniu zgody przez rodziców;

2) przeprowadzenie badań kontrolnych wśród dzieci wcześniej objętych terapią;

3) kwalifikowanie dzieci do terapii logopedycznej;

4) zorganizowanie i prowadzenie systematycznych indywidualnych lub grupowych ćwiczeń

logopedycznych;

5) utrzymanie stałego kontaktu z rodzicami ucznia wymagającego intensywnych ćwiczeń -

udzielanie instruktażu rodzicom;

6) stała współpraca z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-

kompensacyjne;

7) organizowanie i prowadzenie pogadanek dla rodziców i nauczycieli na temat rozwoju mowy;

8) współorganizacja z władzami szkoły i opieka nad gabinetem logopedycznym;

9) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy.

4. Zakres obowiązków pedagoga szkolnego, psychologa oraz logopedy ustala Dyrektor Szkoły.

5. Obowiązki nauczyciela bibliotekarza obejmują:

1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji;

2) udzielanie informacji bibliotecznych;

3) poradnictwo w wyborach czytelniczych;

4) edukację czytelniczo – medialną;

5) inspirowanie pracy aktywu czytelniczego;

6) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów;

7) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;

8) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych

źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;

9) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u

41


uczniów nawyku czytania i uczenia się;

10) opieka nad Internetowym Centrum Informacji Multimedialnej.

4. Nauczyciele świetlicy realizują następujące zadania:

1) organizują pomoc w nauce i tworzą warunki do nauki własnej;

2) organizują gry i zabawy ruchowe;

3) rozwijają zainteresowania dzieci i stwarzają warunki dla wykazania ich zamiłowań i uzdolnień;

4) umożliwiają uczestnictwo w zajęciach wykorzystujących dorobek kultury dla wykształcenia

potrzeb i nawyków z tym związanych;

5) kształtują nawyki związane z dbałością o higienę i czystość;

6) rozwijają samodzielność, samorządność i społeczną aktywność.

§ 35

1. Dyrektor tworzy stanowisko kierownicze – głównego księgowego.

2. Do zadań głównego księgowego należy:

1) prowadzenie księgowości i sprawozdawczości finansowej;

2) nadzór nad środkami pieniężnymi wszystkich organizacji szkolnych;

3) organizowanie pracy finansowej.

3. Szczegółowy zakres obowiązków i uprawnień głównego księgowego określa Dyrektor Szkoły.

§ 36

1. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania szkoły,

utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.

2. Pracownicy obsługi szkoły mają obowiązek:

1) informować o zauważonych zagrożeniach oraz niebezpiecznych sytuacjach zagrażających

bezpieczeństwu uczniów;

2) wspomagać nauczycieli w wykonywaniu zadań związanych z bezpieczeństwem uczniów w

czasie dyżurów;

3) udzielać pomocy na prośbę nauczyciela w sytuacjach szczególnie uzasadnionych.

3. Szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników ustala Dyrektor Szkoły.

42


ROZDZIAŁ 6

UCZNIOWIE SZKOŁY

§ 37

1. Rekrutacja uczniów odbywa się zgodnie z przepisami w sprawie warunków przyjmowania do

szkół. Terminy i zasady przeprowadzania rekrutacji do szkoły określa organ prowadzący szkołę na

podstawie obowiązujących przepisów. Regulamin rekrutacji znajduje się w osobnym dokumencie

szkoły.

2. Dzieci 6–letnie mają obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego. Dzieci 5

letnie mają prawo odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.

2a. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku

kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym,

w którym dziecko kończy 7 lat.

2b. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak

niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

3. Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym,

w którym dziecko kończy 7 lat oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej niż do końca roku

szkolnego w roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 18 lat.

4. (uchylony).

5. Do szkoły przyjmowani są uczniowie należący do obwodu szkolnego określonego w orzeczeniu

organizacyjnym szkoły oraz uczniowie spoza rejonu na podstawie pisemnej prośby rodziców w

miarę posiadanych miejsc i zgodnie z procedurami rekrutacji do PSP nr 34.

6. Na wniosek rodziców składany do dyrektora szkoły, szkoła przyjmuje do oddziału klasy

pierwszej także dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 6 lat, jeżeli wykazują

psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej (opinia z poradni psychologiczno-

pedagogicznej) lub odbyły roczne przygotowanie przedszkolne.

7. Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek

rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny.

8. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, rozpoczęcie

spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego w

roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

43


§ 37a

REKRUTACJA UCZNIA PRZYBYWAJĄCEGO Z ZAGRANICY.

1. Uczeń przybywający z zagranicy jest przyjmowany do oddziału klasy I publicznej szkoły

podstawowej, której ustalono obwód, właściwej ze względu na miejsce zamieszkania ucznia-

zgodnie z art. 20 a ust. 2, art. 20 e ust. 1 i art. 20 u ust. 1 ustawy o systemie oświaty.

2. Uczeń przybywający z zagranicy jest przyjmowany do oddziału klasy I publicznej szkoły

podstawowej innej niż właściwa ze względu na miejsce zamieszkania ucznia- jeżeli dana szkoła

dysponuje wolnymi miejscami.

3. Uczeń przybywający z zagranicy jest kwalifikowany do odpowiedniego oddziału klasy oraz

przyjmowany do:

1) oddziału klas II- IV szkoły podstawowej, której ustalono obwód, właściwej ze względu na

miejsce zamieszkania ucznia- z urzędu zgodnie z ust. 2 niniejszego paragrafu oraz na podstawie

dokumentów;

2) oddziału klas II- IV publicznej szkoły podstawowej, innej niż właściwa ze względu na miejsce

zamieszkania ucznia- na podstawie dokumentów, jeżeli dana szkoła dysponuje wolnymi miejscami.

4. Jeżeli uczeń przybywający z zagranicy nie może przedłożyć dokumentów, zostaje

zakwalifikowany do odpowiedniego oddziału klasy oraz przyjęty do szkoły na podstawie rozmowy

kwalifikacyjnej.

5. Termin rozmowy kwalifikacyjnej ustala dyrektor szkoły oraz przeprowadza rozmowę, w razie

potrzeby, w obecności nauczyciela.

§ 37b

PRZECHODZENIE UCZNIA ZE SZKOŁY PUBLICZNEJ JEDNEGO TYPU DO SZKOŁY

PUBLICZNEJ INNEGO TYPU.

1. Jeżeli w oddziale klasy, do której uczeń przechodzi, uczą się innego języka niż ten, którego uczył

się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć edukacyjnych uniemożliwia mu uczęszczanie w innym

oddziale lub grupie w tej szkole na zajęcia z języka obcego nowożytnego, którego uczył się w

szkole , z której przechodzi, uczeń jest obowiązany:

1) uczyć się języka obcego nowożytnego nauczanego w oddziale szkoły, do której przechodzi,

wyrównując we własnym zakresie różnice programowe do końca roku szkolnego albo:

2) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego, którego uczył się w

44


szkole, z której przechodzi, albo:

3) uczęszczać do oddziału w innej szkole na zajęcia z języka obcego nowożytnego, którego uczył

się w szkole, z której przechodzi.

2. Dla ucznia, o którym mowa w ust. 1 pkt 2 oraz pkt 3 niniejszego paragrafu, przeprowadza się

egzamin klasyfikacyjny zgodnie z ustawą o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku.

§ 38

1. W oddziałach przedszkolnych tworzonych w szkole praca wychowawczo-dydaktyczna i

opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programów wychowania przedszkolnego

uwzględniających podstawę programową wychowania przedszkolnego.

2. Cele i zadania oddziału przedszkolnego:

1) sprawowanie opieki nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb i możliwości oddziału

przedszkolnego, zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla ich

prawidłowego rozwoju;

2) przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole;

3) wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, rozpoznanie możliwości rozwojowych dziecka,

a w miarę potrzeby udzielanie pomocy psychologiczno -pedagogicznej;

4) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci

o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

5) podnoszenie stopnia wszechstronnego rozwoju niepełnosprawnego dziecka,

6) podtrzymywanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;

7) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń;

8) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt;

9) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną;

10) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania;

11) tworzenie warunków do doświadczeń językowych i komunikacyjnych w zakresie

reprezentatywnej i komunikatywnej funkcji języka (ze szczególnym uwzględnieniem nabywania

umiejętności czytania);

12) wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne;

45


13) przygotowanie do posługiwania się językiem obcym nowożytnym;

14) kształtowanie u dzieci umiejętności czytania i przygotowanie dzieci do nabywania umiejętności

pisania.

3. Organizację pracy oddziałów określa ramowy rozkład dnia uwzględniający następujące

proporcje zagospodarowania czasu przebywania dzieci w rozliczeniu tygodniowym:

1) co najmniej jedną piątą czasu przeznacza się na zabawę;

2) co najmniej jedną piątą czasu dzieci spędzają na placu zabaw, na boisku, w parku itp.;

3) co najmniej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według

wybranego programu wychowania przedszkolnego;

4) pozostały czas - przeznacza się, odpowiednio do potrzeb, na realizację: dowolnie wybranych

przez nauczyciela czynności, z tym, że w tej puli czasu mieszczą się czynności opiekuńcze,

samoobsługowe, organizacyjne, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zajęć rewalidacyjnych dla

dzieci niepełnosprawnych.

4. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele danego oddziału ustalają szczegółowe

rozkłady dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

5. Nauczyciel oddziału przedszkolnego obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z

powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami oddziałów: opiekuńczą,

wychowawczą i kształcącą. Jest odpowiedzialny za jakość i wyniki pracy opiekuńczo-

wychowawczo-dydaktycznej oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci. Ma obowiązek

kierować się dobrem dzieci, troszczyć się o ich zdrowie, a także szanować ich godność osobistą.

6. Do szczegółowych zadań nauczyciela należy:

1) współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania, z uwzględnieniem prawa rodziców do

znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego

realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i

rozwoju, podczas m.in.: kontaktów indywidualnych, zebrań grupowych i innych:

a) systematyczne informowanie rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących

realizowanych w oddziale,

b) zapoznawanie rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włączanie ich do

kształtowania u dziecka określonych w niej wiadomości i umiejętności,

c) informowanie rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączanie ich do wspierania

osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie natrafiają,

d) zachęcanie rodziców do współdecydowania w sprawach dotyczących oddziału,

2) planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej oraz

46


odpowiedzialność za jej jakość:

a) znajomość podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w zakresie I

etapu edukacyjnego, a zwłaszcza klasy I szkoły podstawowej w celu jak najlepszego przygotowania

dzieci do podjęcia nauki w szkole podstawowej,

b) sporządzanie miesięcznych planów pracy opiekuńczo-wychowawczo-kształcącej dla oddziału;

3) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci powierzonych jego opiece, a w

szczególności:

a) przestrzeganie regulaminu wycieczek, regulaminu korzystania z placu zabaw oraz procedur

dotyczących zapewniania dzieciom bezpieczeństwa podczas zajęć,

b) dbałość o bezpieczny stan mebli, dekoracji i zabawek,

c) nie pozostawianie dzieci bez opieki,

d) sprawdzanie osób odbierających dziecko z przedszkola,

e) telefoniczne powiadamianie rodziców o podejrzeniach choroby,

f) przestrzeganie dziennego rozkładu zajęć zgodnego z zasadami zdrowia i higieny;

4) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie dzieci i stymulowanie ich

rozwoju, dokumentowanie tych obserwacji oraz informowanie rodziców o jej wynikach:

a) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły

podstawowej przeprowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza

przedszkolna) i przekazanie rodzicom dziecka sześcioletniego informacji o gotowości dziecka do

podjęcia nauki na odpowiednim druku, w terminie do 30 kwietnia,

b) dokumentowanie obserwacji w sposób wybrany przez nauczyciela;

5) tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań;

6) współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę

zdrowotną i inną;

7) organizowanie uroczystości, spotkań i wycieczek wynikających z kalendarza imprez;

8) samokształcenie i doskonalenie zawodowe w różnych formach;

9) dbałość o warsztat pracy, gromadzenie pomocy dydaktycznych, troska o estetykę pomieszczeń;

10) staranne i terminowe prowadzenie obowiązującej dokumentacji;

11) realizowanie innych zadań i czynności dodatkowych wynikających ze specyfiki placówki oraz

zleconych przez dyrektora.

7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dzieciom w oddziale przedszkolnym polega na

rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz

na rozpoznawaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych wynikających w

47


szczególności:

1) z niepełnosprawności;

2) z niedostosowania społecznego;

3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

4) ze szczególnych uzdolnień;

5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;

6) z zaburzeń komunikacji językowej;

7) z choroby przewlekłej;

8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

9) z niepowodzeń edukacyjnych;

10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny, sposobem

spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;

11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska

edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom dzieci i nauczycielom polega na

wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych

oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy

psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci.

9. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

10. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor.

11. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają dzieciom nauczyciele oraz specjaliści

wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności

psycholodzy, pedagodzy, logopedzi.

12. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:

1) rodzicami dzieci;

2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;

3) placówkami doskonalenia nauczycieli;

4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;

5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci

i młodzieży.

13. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w formie zajęć specjalistycznych:

korekcyjno - kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć

o charakterze terapeutycznym.

48


14. Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla rodziców prowadzą nauczyciele i specjaliści.

15. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom jest

zadaniem zespołu składającego się z nauczycieli oraz specjalistów, prowadzących zajęcia

z dzieckiem.

16. Dzieciom uczęszczającym do oddziału przedszkolnego przysługuje prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego zgodnie

z zasadami higieny pracy umysłowej;

2) wychowania i uczenia się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa;

3) zabawy;

4) aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymania w tym pomocy;

5) rozwijania indywidualnego potencjału z uwzględnieniem jego potrzeb i możliwości

rozwojowych;

6) korzystania z warunków umożliwiających osiągnięcie „gotowości szkolnej";

7) ochrony i poszanowania jego godności osobistej oraz życzliwego i podmiotowego traktowania;

8) warunków pobytu w przedszkolu zapewniających mu bezpieczeństwo i ochronę przed wszelkimi

formami przemocy.

17. Do obowiązków dziecka należy:

1) poszanowanie godności rówieśników i dorosłych;

2) poszanowanie wytworów prac innych dzieci;

3) uczenie się i przestrzeganie reguł współżycia w grupie;

4) wykonywanie czynności samoobsługowych i porządkowych w miarę swoich możliwości;

5) podporządkowania się nakazom dotyczącym bezpieczeństwa podczas pobytu w oddziale,

podczas spacerów i wycieczek.

18. Zasady przyprowadzania i odbierania dziecka z oddziału przedszkolnego:

1) rodzice zobowiązani są do przyprowadzania lub odbierania dziecka osobiście, są odpowiedzialni

za jego bezpieczeństwo w drodze do szkoły i ze szkoły;

2) dopuszcza się możliwość odbierania dziecka przez inną osobę, upoważnioną przez rodziców,

określoną na piśmie;

3) upoważnienie takie jest skuteczne przez cały rok szkolny uczęszczania dziecka do oddziału,

może ono być w każdej chwili przez rodziców odwołane lub zmienione;

4) rodzice mogą upoważnić do jednorazowego odebrania dziecka inną osobę, takie upoważnienie

powinno nastąpić w formie pisemnej;

5) przy odbiorze dziecka rodzic lub osoba upoważniona przejmuje odpowiedzialność za

49


bezpieczeństwo dziecka;

6) osoba odbierająca dziecko z oddziału przedszkolnego nie może być pod wpływem alkoholu lub

innych środków odurzających. Nauczyciel oddziału przedszkolnego ma obowiązek zatrzymać

dziecko do czasu wyjaśnienia sprawy. W tym przypadku należy wezwać drugiego rodzica lub

upoważnioną do odbioru inna osobę. Jeżeli jest to niemożliwe nauczyciel ma prawo wezwać

policję;

7) w sytuacjach odmowy wydania dziecka nauczyciel zawiadamia dyrektora oraz telefonicznie

rodzica;

8) w wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane o określonej porze, nauczyciel obowiązany jest

powiadomić telefonicznie o tym fakcie rodziców;

9) niemożność skontaktowania się z rodzicami pod wskazanymi przez nich numerami telefonu

skutkuje powiadomieniem policji;

10) życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być

poświadczone przez orzeczenie sądowe;

11) w kwestiach spornych dotyczących odbioru dziecka z oddziału przez osoby nieupoważnione

nauczyciel zawiadamia rodziców;

12) o zasadach przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału rodzice informowani są na

pierwszym zebraniu organizowanym w nowym roku szkolnym.

19. Nabór do oddziału przedszkolnego odbywa się według zatwierdzonego regulaminu

stworzonego na podstawie zarządzenia Kuratora Oświaty.

§ 39

1. Prawa ucznia wynikają z Konwencji o Prawach Dziecka. W ramach działalności statutowej

szkoły uczeń ma prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo, ochronę

przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego

godności;

3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno- wychowawczym;

4) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;

5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w

nauce;

50


6) pomocy w przypadku trudności w nauce;

7) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego;

8) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu

wszystkich możliwości szkoły;

9) wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i

odpowiedzi;

10) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych, koleżeńskich;

11) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły, nie może to jednak uwłaczać niczyjej

godności osobistej;

12) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru

biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych;

13) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze

swoimi umiejętnościami i możliwościami;

14) do pomocy socjalnej w następującej formie:

a) możliwość korzystania ze świetlicy w pierwszej kolejności dzieci z oddziałów zerowych i klas I -

III,

b) dla uczniów z rodzin niepełnych, wielodzietnych lub będących w bardzo trudnej sytuacji

materialnej istnieje możliwość sfinansowania w całości lub częściowo kosztów obiadów, zakupu

podręczników lub stroju szkolnego z Funduszu rady rodziców,

c) szkolnego stypendium socjalnego po złożeniu kompletnych dokumentów w określonym terminie

do pedagoga szkolnego i spełnieniu kryterium dochodowego określonego odrębnymi przepisami;

15) korzystania z form pomocy stypendialnej, doraźnej, rzeczowej;

16) składania skarg na piśmie w przypadkach, gdy naruszono jego godność osobistą, nietykalność

cielesną i złamane zostały jego prawa;

17) ochrony danych osobistych (informacje o stanie zdrowia, wynikach testów psychologicznych, o

rodzinie – status materialny, społeczny, rozwód, alkoholizm, status ucznia nietykalności osobistej);

18) równego traktowania w sytuacji konfliktu ucznia i nauczyciela.

§ 40

1. W przypadku naruszenia swoich praw uczeń może złożyć skargę do:

1) wychowawcy klasy;

2) pedagoga szkolnego;

51


3) dyrektora szkoły.

2. O rozpatrzeniu skargi uczeń zostaje poinformowany w terminie 14 dni od jej złożenia.

3. Uczeń lub jego rodzice, wychowawca, pedagog, Rada Rodziców mogą złożyć skargę w

przypadku nieprzestrzegania lub naruszenia praw ucznia, o których mowa w Konwencji o Prawach

Dziecka.

4. Skarga powinna być złożona na piśmie.

5. Wycofanie skargi powoduje wstrzymanie biegu rozpatrzenia skargi.

6. Dyrektor rozpatruje skargę w ciągu 14 dni od daty jej złożenia.

7. W przypadku naruszania praw ucznia przez dyrektora lub wychowawcę uczniowie mogą składać

skargi do organów do tego upoważnionych.

§ 41

1. Uczeń ma obowiązek:

1) realizacji i przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły,

2) zachowania się w każdej sytuacji w sposób zgodny z ogólnie przyjętymi zasadami grzeczności,

godności i szacunku wobec drugiego człowieka,

3) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę, rzetelnej pracy nad poszerzeniem swojej

wiedzy i umiejętności, systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych, uczestniczenia w

wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych lub wyrównawczych,

4) postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności, dbania o honor i tradycję szkoły,

współtworzenia jej autorytetu,

5) kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią, dbania o piękno mowy ojczystej,

6) okazywania szacunku rodzicom, nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły,

podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej,

poszczególnych nauczycieli oraz ustaleniom samorządu klasowego i szkolnego,

7) przestrzegania zasad współżycia społecznego, a w szczególności:

a) okazywania szacunku dorosłym i kolegom,

b) przeciwstawiania się przejawom brutalności wulgarności,

c) szanowania poglądów i przekonań innych ludzi,

d) poszanowania wolności i godności osobistej drugiego człowieka,

e) zachowania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w

zaufaniu, chyba że szkodziłoby to ogółowi lub zdrowiu i życiu powierzającego,

52


f) naprawiania przez siebie wyrządzonej szkody lub pokrycia kosztów wykonanej naprawy

(zarówno w stosunku do szkoły, jak i indywidualnych osób),

8) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów; być czystym i schludnym;

informowania nauczycieli, wychowawców lub pedagoga; uczniom zabrania się palenia tytoniu,

picia alkoholu, używania narkotyków i innych środków odurzających; przynoszenia do szkoły

przedmiotów zagrażających życiu i zdrowiu,

9) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie czystości i

porządku na terenie szkoły, przynoszenia obuwia zmiennego (wyłącznie sportowego) o jasnym

spodzie w podpisanym worku pozostawionym w szatni,

10) przestrzegania zakazu używania w trakcie zajęć lekcyjnych telefonów komórkowych oraz

innych urządzeń elektronicznych,

11) stosowanie się do zakazu zapraszania na teren szkoły osób obcych,

12) usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach należy przekazywać w formie pisemnej według

zasad usprawiedliwiania nieobecności:

a) usprawiedliwienie pisemne należy dostarczyć wychowawcy w ciągu 14 dni od zakończenia

nieobecności, powinno ono zawierać dokładne daty i przyczyny nieobecności,

b) jeżeli uczeń jest nieobecny w szkole ponad 7 dni, rodzice mają obowiązek skontaktować się z

wychowawcą (osobiście lub telefonicznie),

c) uczniom nie wolno samowolnie opuszczać szkoły w czasie trwania zajęć lekcyjnych. W razie

planowanego wyjścia należy przedłożyć wychowawcy klasy lub dyrekcji szkoły pisemne

zwolnienie od rodziców. W nagłych wypadkach uczeń ma obowiązek skontaktować się z

wychowawcą, Dyrekcją, psychologiem lub pedagogiem. Inne nieobecności na godzinach

późniejszych w sytuacji, gdy uczeń był wcześniej w szkole, mogą być usprawiedliwione tylko w

wyjątkowych okolicznościach, po osobistej rozmowie rodziców z wychowawcą, w ciągu trzech dni

od daty nieobecności,

d) w ostatnich dwóch tygodniach roku szkolnego nieobecności powinny być usprawiedliwiane

przez rodziców natychmiast (do 2 dni po zaistnieniu – telefonicznie, osobiście lub pisemnie ( bez

oczekiwania na powrót ucznia do szkoły) – w przeciwnym razie mogą zostać uznane za

nieusprawiedliwione i wpłynąć na ocenę zachowania.

§ 42

1. W szkole obowiązuje jednolity strój uczniowski:

53


1) strój codzienny – dziewczynki: niebieska koszulka typu polo, granatowa spódniczka w

czerwono-białą kratkę lub ciemne spodnie oraz granatowa bluza; chłopcy: niebieska koszulka typu

polo, ciemne spodnie, granatowa bluza;

2) strój galowy – dziewczynki: biała koszula polo i spódnica w kratkę; chłopcy: biała koszulka polo

i ciemne spodnie;

3) strój sportowy obowiązujący na lekcjach wychowania fizycznego powinien być zgodny z

wymogami nauczycieli;

4) ubiór szkolny powinien być estetyczny i czysty;

5) uczesanie ucznia powinno być estetyczne, zabronione jest farbowanie włosów i stosowanie

makijażu;

6) przy wyborze stroju kierowano się następującymi kryteriami: cena, jakość materiału,

uniwersalność sezonowa, względy praktyczne (kolorystyka, pranie, prasowanie), możliwość zakupu

pojedynczych sztuk odzieży.

§ 43

1. Uczeń może być nagradzany za:

1) rzetelną naukę i wzorowe zachowanie;

2) wybitne osiągnięcia;

3) pracę na rzecz szkoły i środowiska;

4) dzielność i odwagę;

5) udzielenie pomocy kolegom.

2. W szkole przewiduje się następujące nagrody i kary dla uczniów:

1) pochwała wychowawcy klasy w obecności uczniów;

2) pochwała dyrektora szkoły w obecności społeczności szkolnej;

3) nagrody książkowe za bardzo dobre wyniki w nauce i zachowaniu;

4) dyplomy;

5) listy gratulacyjne dla rodziców uczniów, którzy otrzymali świadectwo ukończenia szkoły z

wyróżnieniem (średnia ocen powyżej 4,75 oraz zachowanie bardzo dobre lub wzorowe);

6) dyplom lub nagroda książkowa za udział w konkursach;

7) dyplom lub nagroda książkowa za zajęcie I, II i III miejsca w szkolnych konkursach;

8) zamieszczenie listy uczniów klas IV – VI, którzy otrzymali średnią ocen powyżej 4,75 i ocenę

wzorową zachowania na tablicy informacyjnej;

54


9) zamieszczenie listy uczniów klas I – III nagrodzonych w poprzednim roku szkolnym na tablicy

informacyjnej.

3. Uczeń może być ukarany:

1) upomnieniem wychowawcy klasy;

2) upomnieniem lub naganą Dyrektora Szkoły wobec klasy;

3) upomnieniem lub naganą Dyrektora Szkoły wobec uczniów szkoły;

4) przeniesieniem do równoległej klasy w tej szkole, o co wnioskuje wychowawca klasy, pedagog

szkolny lub Dyrektor Szkoły;

5) zawieszeniem praw udziału w zajęciach pozalekcyjnych oraz reprezentowania szkoły na

zewnątrz,

4. Na wniosek dyrektora szkoły uczeń może być przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innej

szkoły, gdy dopuszcza się: świadomego zagrożenia życia i zdrowia, rozprowadzania lub

spożywania narkotyków oraz alkoholu.

4a. W uzasadnionych przypadkach uczeń - na wniosek Dyrektora Szkoły, poparty uchwałą Rady

Pedagogicznej i opinią Samorządu Uczniowskiego - może zostać przeniesiony przez Kuratora

Oświaty do innej szkoły. Wniosek do Kuratora zostaje skierowany, gdy po wyczerpaniu wszystkich

możliwych działań wychowawczych uczeń nadal:

1) notorycznie łamie przepisy zawarte w statucie szkoły;

2) nie przestrzega obowiązków ucznia i rażąco narusza zasady etyczne ucznia;

3) wchodzi w konflikt z prawem;

4) świadomie i celowo niszczy mienie wspólne i cudze;

5) ulega nałogom (alkohol, papierosy, środki uzależniające) i negatywnie wpływa na pozostałych

uczniów;

6) dokonuje kradzieży;

7) demoralizuje innych uczniów;

8) umyślnie spowoduje uszczerbek na zdrowiu drugiego człowieka;

9) jest agresywny- dokonuje pobić i włamań;

10) używa przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do innych uczniów i dorosłych;

11) nagminnie nie przestrzega zasad współżycia społecznego.

5. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub

zastosowaniu wobec niego kary. Obowiązek ten spełnia wychowawca zainteresowanego ucznia.

Informacja o karze powinna być podana z kilkudniowym wyprzedzeniem.

6. Uczeń ma prawo odwołać się od kary:

55


1) ustalonej przez wychowawcę do Dyrektora Szkoły,

2) udzielonej przez Dyrektora do Rady Pedagogicznej,

3) udzielonej przez Radę Pedagogiczną do Kuratora Oświaty w terminie 14 dni od daty jej

orzeczenia.

ROZDZIAŁ 7

ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA

§ 44

1. Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania zwane dalej ZWO podają formy oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w PSP nr

34 w Radomiu.

2. Zasady oceniania z religii i etyki regulują odrębne przepisy.

§ 45

1. Ocenianiu wewnątrzszkolnemu podlegają osiągnięcia edukacyjne i zachowanie ucznia.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez

nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku

do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole

programów nauczania uwzględniających tę podstawę.

1) określonych w postawie programowej kształcenia ogólnego lub wymagań edukacyjnych

wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania

2) wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych

zajęć edukacyjnych.

2a. Ocenia się również aktywność ucznia na zajęciach oraz przygotowanie do zajęć.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę

klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia

społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.

§ 46

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

56


1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach

w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce,

zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –

wychowawczej;

a) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił

dobrze i jak dalej powinien się uczyć;

b) kształtowanie u ucznia umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie i kierowanie się

nimi we własnym działaniu;

c) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy;

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych

zajęć edukacyjnych;

2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania;

3) ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i

dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według

skali i w formach przyjętych w niniejszym regulaminie;

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 50 i § 51;

6) ustalanie warunków i trybu uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych edukacyjnych oraz rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania;

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach

ucznia w nauce.

§ 47

57


1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych

ocen klasyfikacyjnych z obowiązujących i dodatkowych zająć edukacyjnych wynikających z

realizowanego przez siebie programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z

obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Informacja ta powinna być przekazana uczniom na pierwszych zajęciach z danego przedmiotu

(potwierdzona wpisem tematu w dzienniku lekcyjnym, a rodzicom, za pośrednictwem

wychowawcy na zebraniu, które winno być przeprowadzone nie później niż trzy tygodnie po

rozpoczęciu roku szkolnego.

3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców

o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania

wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia

uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, co potwierdza zapisem w dzienniku.

4. Obecność rodziców na zebraniach z rodzicami jest obowiązkowa. W przypadku nieobecności

rodzic zobowiązany jest do osobistego skontaktowania się z wychowawcą klasy.

§ 48

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.

2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

2a. Uzasadniając ocenę nauczyciel ma obowiązek:

1) odwoływać się do wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia

poszczególnych rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych, w przypadku oceny zachowania –

do kryteriów ocen zachowania;

2) przekazywać uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub

dodatkowej pracy ze strony ucznia;

3) wskazać uczniowi, jak powinien się dalej uczyć.

3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania

ucznia jest udostępniana uczniowi i jego rodzicom.

4. Uczniowie oraz rodzice są bieżąco informowani o postępach dziecka, podczas wywiadówek,

zebrań w „otwarte poniedziałki" (pierwszy poniedziałek każdego miesiąca) oraz spotkań

58


indywidualnych z wychowawcą lub nauczycielem.

§ 49

1. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno -

pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o

których mowa w §46 i 47 ust. 1 p.1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych

ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w

uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2. (uchylony).

3. (uchylony).

4. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do przypadku ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia

oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno -terapeutycznym;

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania -na podstawie tego orzeczenia;

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistyczne, o

specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,

w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej

opinii;

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną

w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz

indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów.

§ 50

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w

szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków

wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego systematyczność

udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury

fizycznej.

1a. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze

względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane

kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym

59


etapie edukacyjnym.

2. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub zajęć

komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,

wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.

2a. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń na zajęciach wychowania

fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych

zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub zajęć komputerowych w

dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub

„zwolniona”.

§ 51

1. W klasach I - III oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania ustala się według skali:

1) Oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:

a) stopień celujący - 6,

b) stopień bardzo dobry - 5,

c) stopień dobry - 4,

d) stopień dostateczny - 3,

e) stopień dopuszczający - 2,

f) stopień niedostateczny - 1.

2. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

są ocenami opisowymi z zastrzeżeniem ust. 3.

3. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna z religii ustalana jest według skali stopniowej.

4. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna zachowania jest oceną opisową.

5. Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

§ 52

1. W klasach IV - VI oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się według skali:

1) stopień celujący – 6;

60


2) stopień bardzo dobry – 5;

3) stopień dobry – 4;

4) stopień dostateczny – 3;

5) stopień dopuszczający – 2;

6) stopień niedostateczny – 1.

1a. Stopnie, o których mowa w ust. 1 pkt 1-5 są ocenami pozytywnymi natomiast negatywną oceną

klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu. o którym mowa w ust. 1 pkt 6.

2. W klasach IV - VI śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się według skali:

1) wzorowe;

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne.

3. Ogólne kryteria ocen bieżących, klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych:

1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające ponad program nauczania przedmiotu w

danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i

praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje

także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,

c) osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się

do finału na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne

osiągnięcia;

2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w

danej klasie,

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy

teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do

rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale

opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej,

61


b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub

praktyczne;

4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na

poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej,

b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;

5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a) ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości

uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,

b) rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności;

6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu

nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze

zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;

b) nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

4. Przy ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie dodatkowego oznaczenia: + (plus) lub -

(minus).

5. Oceny bieżące ustala się według następującej skali:

1)

Ocena Opanowanie wiadomości

i umiejętności

5 89% - 100%

4 73% - 88%

3 50% - 72%

2 30% - 49%

1 poniżej 30%

2) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego osiągnięcia znacznie wykraczają ponad poziom

ocenianych zagadnień programowych.

6. Nauczyciele stosują następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

1) Praca klasowa - rozumiana jako zaplanowane przez nauczyciela dłuższe samodzielne pisemne

prace kontrolne uczniów przeprowadzane w szkole podczas zajęć edukacyjnych w celu

sprawdzenia ich wiedzy i umiejętności, obejmujące materiał większy niż z trzech lekcji. W jednym

62


tygodniu mogą być najwyżej 3 takie prace, zapowiedziane i wpisane do dziennika z tygodniowym

wyprzedzeniem. Sprawdzone i ocenione prace klasowe rodzice otrzymują do wglądu:

a) uczniowie zapoznają się z poprawionymi pracami pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez

nauczyciela,

b) rodzice uczniów otrzymują prace do wglądu w domu,

c) sprawdzone prace pisemne, nauczyciel przechowuje w pracowni do końca sierpnia danego roku

szkolnego,

d) jeżeli z przyczyn zdrowotnych lub losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą,

to powinien to uczynić w najbliższym terminie ustalonym z nauczycielem,

e) uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną z pracy klasowej, ma prawo pisać pracę poprawkową

w terminie ustalonym przez nauczyciela;

2) Kartkówka, sprawdzian pisemny - rozumiane jako krótkie prace pisemne sprawdzające

wiadomości i umiejętności uczniów i obejmujące jeden zakres tematyczny. Stosowane są zamiast

odpowiedzi ustnej i nie muszą być zapowiadane (czas trwania do 15 minut);

3) Odpowiedź ustna - rozumiana jako krótsza lub dłuższa ustna odpowiedź ucznia na pytanie

skierowane do niego przez nauczyciela;

4) Indywidualna praca pisemna ucznia na lekcji - rozumiana jako samodzielne pisemne rozwiązanie

zadania, problemu, odpowiedzi na pytania, opisu itp. podczas zajęć edukacyjnych;

5) Praca długoterminowa - rozumiana jako samodzielne rozwiązywanie problemu podanego przez

nauczyciela; na wykonanie pracy uczeń ma wyraźnie określony czas np. 2 tygodnie, miesiąc itp.;

6) Praca domowa - rozumiana jak praca pisemna lub ustna zadana przez nauczyciela do

samodzielnego wykonania w domu;

7) Praca w grupach - rozumiana jako praca pisemna w zespole podczas zajęć edukacyjnych lub

zlecona przez nauczyciela jako praca domowa na określony temat;

8) Aktywność na zajęciach edukacyjnych - rozumiana jako czynne uczestniczenie ucznia w

rozwiązywaniu problemu, tematu itp.;

9) Zeszyt, zeszyt ćwiczeń - rozumiane jako zeszyty, w których uczniowie systematycznie prowadzą

notatki, zapisy z lekcji oraz odrabiają prace domowe;

10) Konkursy wiedzy i umiejętności;

11) (uchylony).

7. Ocenione prace pisemne uczeń powinien otrzymać w ciągu 2 tygodni.

8. Nauczyciel obowiązany jest systematycznie odnotowywać stopień opanowania wiadomości i

umiejętności edukacyjnych ucznia.

63


9. Szczegółowe kryteria oceniania z zajęć edukacyjnych znajdują się w Zasadach Przedmiotowego

Oceniania (ZPO).

§ 53

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

2. W klasach I - III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.

3. Obserwacji podlegają następujące sfery zachowania uczniów klas I - III:

1) Kultura osobista:

a) dba o kulturę słowa,

b) wykazuje właściwy stosunek osób dorosłych,

c) ma pozytywne relacje z rówieśnikami,

d) przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą,

e) postępuje w sposób nienaruszający godności własnej i godności innych,

f) dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu, ład i estetykę otoczenia,

g) szanuje wytwory pracy ludzkiej,

h) właściwie reaguje na zło,

i) dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom

2) Aktywność:

a) pomnaża dorobek klasy i szkoły,

b) uczestniczy w zajęciach wykraczających poza program nauczania,

c) podejmuje realizacje dodatkowych zadań,

d) wywiązuje się z zadań powierzonych przez szkołę i organizacje uczniowskie,

e) inicjuje i wykonuje prace społecznie użyteczne na rzecz klasy, szkoły i środowiska,

f) przejawia troskę o mienie szkoły, własność ogólnonarodową i prywatną,

g) umiejętnie godzi naukę z pracą społeczną i obowiązkami domowymi,

64


h) pomaga innym uczniom szkoły,

3) Stosunek do obowiązków szkolnych:

a) sumiennie wywiązuje się ze swoich obowiązków,

b) wytrwale i samodzielnie przezwycięża napotkane trudności w nauce,

c) rozwija zainteresowania i uzdolnienia,

d) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne oraz przestrzega zasad

bezpieczeństwa pracy,

e) dba o podręczniki i pomoce szkolne,

f) szanuje i rozwija dobre tradycje szkoły,

g) przestrzega ustaleń władz szkolnych (zmiana obuwia, dzienniczki, mundurki szkolne, zakaz

używania na terenie szkoły telefonów komórkowych itp.)

5. Zachowanie ucznia będzie podlegało ocenie każdego dnia, a w pod koniec każdego tygodnia

nauki zostanie ocenione znaczkiem graficznym w postaci żółtego, pomarańczowego i czarnego

kółka.

6. Nauczyciel ocenia zachowanie ucznia przydzielając mu:

1) kółeczko żółte - jeżeli jego zachowanie będzie nienaganne w zakresie kultury osobistej,

aktywności oraz stosunku do obowiązków szkolnych;

2) kółeczko pomarańczowe - traktowany jako sygnał ostrzegawczy - znak, że uczeń w jakimś

punkcie złamał regulamin;

3) kółeczko czarne - przydzielane wtedy, jeżeli uczeń otrzymał już dwa kółeczka pomarańczowe -

ostrzegawcze, a jego zachowanie nie uległo poprawie.

7. Uczniowie, których zachowanie w ciągu półrocza zostanie ocenione tylko żółtymi kółeczkami,

otrzymają na koniec półrocza lub roku szkolnego nagrodę rzeczową za wzorowe zachowanie.

8. Uczniowie, którzy w ciągu całego półrocza otrzymają 2 razy kółeczka pomarańczowe (pozostałe

żółte), otrzymają nagrodę za bardzo dobre zachowanie.

9. Uczniowie, którzy w ciągu półrocza otrzymają więcej niż dwa kółeczka pomarańczowe lub jeden

( lub więcej) kółeczka czarne, nie otrzymują nagrody za zachowanie.

10. Kółeczka pomarańczowe lub czarne otrzymuje uczeń za:

1) przeszkadzanie, rozmowy na lekcjach;

2) niewykonywanie poleceń nauczyciela;

3) brak mundurka szkolnego;

4) aroganckie zachowanie się wobec nauczyciela;

5) zaczepki słowne;

65


6) zaczepki fizyczne, bójka;

7) wulgarne słownictwo;

8) złe zachowanie podczas przerw i na świetlicy;

9) niewłaściwego zachowania się podczas uroczystości szkolnych, zajęć, zorganizowanych poza

szkołą;

10) wrzaski na korytarzu, bieganie, plucie;

11) przebywanie na korytarzu po dzwonku rozpoczynającym lekcje;

12) niszczenie sprzętu, mebli i mienia szkolnego;

13) zaśmiecanie otoczenia;

14) spóźnienia na lekcje;

15) niewykonanie zobowiązania;

16) opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia;

17) wyłudzanie pieniędzy;

18) kradzież;

19) palenie papierosów;

20) znęcanie się nad słabszymi fizycznie i psychicznie;

21) niszczenie mienia szkoły, dekoracji, niewłaściwego korzystania i demolowania urządzeń

sanitarnych.

11. W klasach IV - VI śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania ustala się według

następującej skali:

1) wzorowe;

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne.

12.(uchylony)

13.(uchylony)

14. (uchylony).

15. (uchylony).

16. (uchylony).

17. (uchylony).

18. (uchylony).

66


19. (uchylony).

20. (uchylony)

21. Decyzję o ocenie zachowania podejmuje wychowawca klasy. Przy tej decyzji uwzględnia:

1) opinie nauczycieli uczących w klasie;

2) opinię zespołu klasowego;

3) opinię osób dorosłych stanowiących środowisko ucznia;

4) samoocenę ucznia;

5) ilość uzyskanych punktów.

22. Wychowawca klasy ustalający śródroczną lub roczną ocenę zachowania ucznia ma obowiązek

na żądanie przekazać jego rodzicom pisemne uzasadnienie tej oceny.

23. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

24. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia

rozwojowe należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na

podstawie orzeczenia kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej

poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej;

1) (uchylony).

§ 53a

OCENY ZACHOWANIA

1. Skala ocen.

1) Każdy uczeń otrzymuje 100 punktów wyjściowych:

a) Wzorowe od 180,

b) Bardzo dobre od 140 do 179,

c) Dobre od 100 do 139,

d) Poprawne od 60 do 99,

e) Nieodpowiednie od 30 do 59,

f) Naganne 29 i poniżej oraz każdorazowy konflikt z prawem.

2.

PUNKTY DODATNIE

67


Udział w pracach kół zainteresowań i organizacjach

szkolnych, np. ZHP.

10-15

Udział w konkursie szkolnym. 5-10

Udział w konkursie międzyszkolnym. 10-20

Laureat i finalista konkursu międzyszkolnego. 25

Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych:

-jednorazowy udział;

-wielokrotny udział w zawodach;

-za zajęcie miejsca medalowego.

5

10

25

Pomoc w przygotowaniu imprezy klasowej, szkolnej. 5-20

Praca na rzecz klasy, szkoły. 5-20

Aktywne pełnienie funkcji w klasie, szkole. 10-15

Wysoka kultura osobista (ocenia wychowawca). 10

Systematyczna pomoc koleżeńska. 5-10

Właściwy stosunek do obowiązków szkolnych. 5-10

Działalność charytatywna. 5-10

Reagowanie na krzywdę innych i przejawy zła, bronienie

słabszych.

10-20

Obywatelska i patriotyczna postawa. 10-20

Kulturalne zachowanie się w miejscach publicznych (teatr,

kino, muzeum, wycieczki).

5-20

Praca w wolontariacie. 20-100

(półrocznie)

Noszenie stroju zgodnego z wymaganiami szkoły. 5-15

Inna zauważalna aktywność poza szkołą. 10-15

3. Uczeń, który uzyska powyżej 20 punktów ujemnych nie powinien mieć oceny wzorowej.

4. Uczeń, który uzyska powyżej 40 punktów ujemnych nie powinien mieć oceny bardzo dobrej.

PUNKTY UJEMNE

Przeszkadzanie w lekcjach. 5

Niewłaściwe zachowanie podczas przerwy (bieganie, 5-20

68


popychanie, kopanie, wrzaski).

Niewłaściwie zachowanie podczas wycieczek, imprez

szkolnych.

5-20

Niewłaściwe zachowanie w szatni. 5,10,15

Niewykonywanie poleceń nauczyciela. 5-10

Niezmienianie obuwia w szkole. 5

każdorazowo

Aroganckie odezwanie się do pracownika szkoły. 15-20

Wulgarne słownictwo, poniżanie godności innych. 10-20

Przemoc, agresja, zastraszanie, bójki. 5,10,15,20

Brak prawidłowego ustawienia przed salą po dzwonku. 5

Celowe niszczenie sprzętu szkolnego i mienia kolegów. 15,20,25

Kradzież, wyłudzanie pieniędzy. 20-40

(co 5 pkt)

Ciągłe nieusprawiedliwione spóźnianie się na lekcje. 5

każdorazowo

Wagary, ucieczki z lekcji. 10,15,20

Nieusprawiedliwione godziny lekcyjne. 5,10,15

Niewłaściwy stosunek do obowiązków szkolnych. 5,10,15,20

Ściąganie podczas sprawdzianów 5-10

każdorazowo

Uleganie nałogom (papierosy, e-papierosy, alkohol,

narkotyki).

20-40

(co 5 pkt)

Noszenie ekstrawaganckich strojów, malowanie włosów,

paznokci, makijaż.

5-15

Brak stroju szkolnego. 5

każdorazowo

Korzystanie z telefonu i innych urządzeń mobilnych w czasie

lekcji lub przerwy niezgodnie z obowiązującym

regulaminem.

5-10

Nagrywanie, fotografowanie przy pomocy urządzeń

mobilnych na terenie szkoły.

10-20

Stosowanie cyberprzemocy, ośmieszanie, wyśmiewanie, 25-50

69


wyzywanie, obrażanie, zastraszanie, grożenie itp.

Nieusprawiedliwienie nieobecności na konkursach lub

zawodach sportowych.

10

§ 54

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych uczniów

z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu

śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych według skali podanej w § 51 ust. 1 i

śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali podanej w § 51 ust. 2.

2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego

w ostatnim tygodniu półrocza.

3. W klasach I - III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami

opisowymi.

4. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w ust. 3, uwzględnia

poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w

podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby

rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem

uzdolnień.

5. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w

danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych według

skali i kryteriów określonych w § 51 ust. 1i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali

i kryteriów określonych w § 51 ust. 2.

5a. Na klasyfikację końcową składają się:

1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w oddziale klasy programowo

najwyższej;

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w oddziale

klas programowo niższych;

3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w oddziale klasy programowo najwyższej.

6. Na 1 miesiąc przed zakończeniem zajęć dydaktyczno - wychowawczych nauczyciele informują

uczniów i rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z obowiązkowych i

70


dodatkowych zajęć edukacyjnych, a wychowawcy klas o przewidywanej rocznej ocenie

klasyfikacyjnej zachowania poprzez wpis oceny do dziennika elektronicznego.

1) poprzez przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych obowiązkowych

i dodatkowych należy rozumieć ocenę wpisaną przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych

w dzienniku elektronicznym (w kolumnie poprzedzającej wpis oceny rocznej) na 1 miesiąc przed

zakończeniem zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

2) poprzez przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania należy rozumieć ocenę wpisaną

przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w dzienniku elektronicznym (w kolumnie

poprzedzającej wpis oceny rocznej) na 1 miesiąc przed zakończeniem zajęć dydaktyczno -

wychowawczych.

7. Informację o zebraniach z rodzicami podaje się poprzez wpisanie jej do dziennika

elektronicznego oraz wywieszenie informacji na tablicy informacyjnej szkoły.

8. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia

utrudnia kontynuowanie nauki w następnym półroczu, szkoła powinna w miarę możliwości

stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.

9. Na prośbę rodziców nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne przygotowuje na piśmie program

naprawczy, który umożliwi uczniowi uzupełnienie braków edukacyjnych oraz ustali formy

współpracy nauczyciela z uczniem.

§ 55

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają

nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną

ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów

danej klasy oraz ocenianego ucznia.

2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają

nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna

z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani

na ukończenie szkoły.

3. Na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele ustalają i wpisują

do dziennika lekcyjnego oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych, a wychowawca klasy ocenę klasyfikacyjną zachowania.

71


§ 56

1. Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z zastrzeżeniem ust. 2.

2. W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez

ucznia klasy I-III na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia.

3. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy

klasy rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do

klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

4. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze

wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,

uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 7 i §52

ust. 24 p.2. § 61.

5. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał

z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą

ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć

edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu

przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową

ocenę klasyfikacyjną.

7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust 4, nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust 8.

8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu

danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego, pod

warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w

klasie programowo wyższej.

§ 57

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli

brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu

nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te

zajęcia w szkolnym planie nauczania.

72


2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin

klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na

wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok lub program nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje

obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz

dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny, nie ustala się

oceny zachowania.

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust.

8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i

wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi

opiekunami).

10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień

zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza

nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły,

nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja,

powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio

obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej

klasy.

13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego

rodzicami, liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego

dnia.

14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice

ucznia.

73


15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w

szczególności:

1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 11, a w przypadku egzaminu

klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa ust. 4 pkt 2 - skład komisji;

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny;

5) imię i nazwisko ucznia;

6) (uchylony);

7) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach

ucznia, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć

komputerowych i wychowania fizycznego informację o wykonaniu przez ucznia zadań

praktycznych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

17. Uczeń, który z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w

wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez

dyrektora szkoły.

18. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu

nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".

§ 58

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena

klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2.

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna

roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu

poprawkowego.

3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z

zastrzeżeniem § 59.

§ 59

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna

ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została

74


ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą

być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna

ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi

trybu ustalania tej oceny, dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały rady pedagogicznej w części

dotyczącej danego ucznia, a o wstrzymaniu powiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ

sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór uchyla uchwałę po zasięgnięciu opinii

organu prowadzącego szkołę.

2a. Dyrektor szkoły po wstrzymaniu wykonania uchwały na obowiązek powołać komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian

wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę

klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną

zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów

decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami w

pierwszym lub ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora-jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia

edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora wicedyrektor szkoły-jako

przewodniczący komisji,

b) wychowawca klasy,

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d) pedagog,

e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

f) przedstawiciel rady rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału

w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim

75


przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia

edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w

porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena

klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez

komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,

e) nazwa zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian,

f) imię i nazwisko ucznia;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem,

e) imię i nazwisko ucznia.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o

ustnych odpowiedziach ucznia, a w przypadku sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia z

plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego informację o

wykonaniu przez ucznia zadań praktycznych.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,

o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym

terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia

zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku,

ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

76


§ 60

1. Jeżeli uczeń lub rodzice (prawni opiekunowie) nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną

zachowania, z którą zostali zapoznani przez wychowawcę klasy w terminie 1 miesiąca przed

rocznym zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej, zgłaszają swoje zastrzeżenia do dyrektora

szkoły w formie pisemnej w terminie 3 dni od dnia zapoznania z propozycją oceny.

2. Dyrektor szkoły powołuje zespół nauczycieli uczących dany oddział, do którego uczęszcza

uczeń, poszerzony o pedagoga lub psychologa i przewodniczącego samorządu klasowego, celem

dodatkowej analizy proponowanej przez wychowawcę oceny zachowania. Dyrektor lub

wicedyrektor jest przewodniczącym tego zespołu.

3. Argumenty nauczycieli oraz ucznia mogą przekonać wychowawcę klasy o zmianie proponowanej

oceny. Wychowawca może zmienić lub utrzymać proponowaną ocenę zachowania po analizie

przeprowadzonej z dyrektorem lub po analizie przeprowadzonej w w/w zespole.

4. Dyrektor powiadamia w formie pisemnej ucznia lub jego rodzica w terminie 7 dni od dnia

wpłynięcia podania (wniosku) o rozstrzygnięciu w sprawie.

§ 61

1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną

z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W

wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z

dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem

egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych techniki oraz wychowania fizycznego, z

których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne -jako egzaminujący;

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

77


5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na

własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor

szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia

edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w

porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w

szczególności:

1) skład komisji;

2) termin egzaminu poprawkowego;

3) zadania egzaminacyjne;

4) (uchylony);

5) imię i nazwisko ucznia;

6) nazwę zajęć edukacyjnych;

7) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach

ucznia, a w przypadku egzaminu poprawkowego z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć

komputerowych i wychowania fizycznego informację o wykonaniu przez ucznia zadań

praktycznych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w

wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez

dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo

wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 9.

9. Uwzględniając możliwości edukacyjne rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu

edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu

poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe

zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo

wyższej.

§ 61a

(uchylony)

§ 62

78


1. Uczeń kończy szkołę podstawową:

1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z

obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie szóstej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z

obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo

niższych w szkole, z uwzględnieniem § 56 ust. 6, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny

niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 52 ust. 24 p.2,

2) (uchylony).

2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w

ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co

najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej

ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

3a. Jeśli uczeń nie uczestniczył ani w zajęciach z religii, ani z etyki, na świadectwie szkolnym w

miejscu przeznaczonym na ocenę z przedmiotu należy wstawić kreskę („religia/etyka

—————-), bez jakichkolwiek dodatkowych adnotacji.

4. O ukończeniu szkoły przez ucznia niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna,

uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami.

§ 63

(uchylony).

§ 64

(uchylony)

ROZDZIAŁ 8

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 64

1. Szkoła używa pieczęci urzędowych, zgodnie z odrębnymi przepisami. Treść pieczęci:

„Publicznej Szkole Podstawowej nr 34 w Radomiu

26-600 Radom, ul. Miła 18

79


tel./fax: tel. (48) 36 69 503.

NIP: 796-10-62-454, REGON: 000215551.”

2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne

przepisy.

3. Szkoła posiada wyodrębniony rachunek bankowy.

4. Szkoła prowadzi księgi rachunkowe, zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie oraz

sporządza sprawozdania jednostkowe z realizacji budżetu.

5. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

6. Szkoła posiada własny sztandar.

7. Szkoła posiada własny ceremoniał szkolny.

§ 65

1. Wszelkie zmiany w statucie mogą być wprowadzone na wniosek każdego z organów

wymienionych w § 9 przez radę pedagogiczną większością głosów po uprzedniej konsultacji z

innymi organami szkoły.

2. Nowelizacja statutu polega na uchyleniu niektórych jego przepisów, zastąpieniu przepisów

przepisami o innej treści lub brzmieniu albo na dodaniu do niego nowych przepisów.

3. Dyrektor szkoły w ciągu 30 dni po nowelizacji statutu, opracowuje ujednolicony tekst statutu.

4.Statut jest dostępny:

1) w bibliotece szkolnej

2) na stronie internetowej szkoły

5. Traci moc statut z dnia 01.09.2015r.

6. Niniejszy statut wchodzi w życie z 01.11.2016r.

80


Documents

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiupsp34.radom.pl/images/DOKUMENTY_SZKOLY/_STATUT_2016_GR… · Web viewRozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 30 lipca 2015