Upload
michelle-briggs
View
56
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W LUBICHOWIE. Podstawowe dane:. 3 budynki w Lubichowie, w których odbywają się zajęcia dydaktyczne oraz szkoła filialna w Ocyplu 9 (6+3) oddziałów klas I – III 9 oddziałów klas IV – VI 40% to uczniowie dowożeni z 9 miejscowości zajęcia na 1 zmianę. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Podstawowe dane: 3 budynki w Lubichowie, w których
odbywają się zajęcia dydaktyczneoraz szkoła filialna w Ocyplu
9 (6+3) oddziałów klas I – III 9 oddziałów klas IV – VI 40% to uczniowie dowożeni z 9
miejscowości zajęcia na 1 zmianę
KADRA PEDAGOGICZNA
29 NAUCZYCIELI (w tym):
20 dyplomowanych4 mianowanych 3 kontraktowych 1 stażysta1 bez stopnia
27 pełnozatrudnionych 3 w niepełnym wymiarze godzin
koła przedmiotowe i zainteresowań centrum informacji multimedialnej konkursy od szczebla szkolnego do krajowego, a także międzynarodowego realizacja projektów o różnej tematyce i zasięgu zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze zajęcia korekcyjno – kompensacyjne gimnastyka korekcyjna terapia logopedyczna świetlica socjoterapeutyczna wycieczki, rajdy, wyjazdy do kina, teatru, na basen
1 czytanie 2 pisanie 3 rozumowanie 4 korzystanie z informacji 5 wykorzystanie wiedzy w praktyce
SPRAWDZIAN 2006 – WYNIKI PROCENTOWE
STANINOWY ROZKŁAD WYNIKÓW
SPRAWDZIAN 2007 – WYNIKI PROCENTOWE
1 czytanie 2 pisanie 3 rozumowanie 4 korzystanie z informacji 5 wykorzystanie wiedzy w praktyce
STANINOWY ROZKŁAD WYNIKÓW
SPRAWDZIAN 2008 – WYNIKI PROCENTOWE
1 czytanie 2 pisanie 3 rozumowanie 4 korzystanie z informacji 5 wykorzystanie wiedzy w praktyce
STANINOWY ROZKŁAD WYNIKÓW SPRAWDZIAN 2008
2006Szkoła Kraj
Wynik w punktach
Średni wynik za test 22,8 25,3
Najniższy wynik ze sprawdzianu
6 0
Mediana 24 26
Najwyższy wynik ze sprawdzianu
40 40
2007Szkoła Kraj
Wynik w punktach
Średni wynik za test 24,0 26,6
Najniższy wynik ze sprawdzianu
8 0
Mediana 25 28
Najwyższy wynik ze sprawdzianu
38 40
2008Szkoła Kraj
Wynik w punktach
Średni wynik za test 22,9 25,8
Najniższy wynik ze sprawdzianu
9 0
Mediana 23 27
Najwyższy wynik ze sprawdzianu
35 40
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
PRZYCZYNY SZKOLNE I POZASZKOLNE Niska motywacja uczniów do napisania
sprawdzianu jako ważnego miernika posiadanych wiadomości i umiejętności
Zmienność nauczycieli matematyki i j. polskiego w ostatnich 2 latach
Stosowanie na lekcjach metod, które mało aktywizują uczniów
Realizacja podręczników i zeszytów ćwiczeń a nie podstawy programowej
Dostosowanie warunków sprawdzianu szkolnego nie jest możliwe na sprawdzianie zewnętrznym
Wczesne godziny wyjazdu do szkoły i późne godziny powrotu do domu
Brak motywacji ze strony domu rodzinnego , dzieci z rodzin patologicznych
Mała ilość godzin na terapię korygującą różne dysfunkcje
PRZYCZYNY SZKOLNE I POZASZKOLNE C.D.
Niechęć rodziców do kierowania dzieci na badania bądź też niekorzystanie z wyznaczonych terminów
Duża część dzieci posiada opinie o potrzebie obniżenia, różnicowania i dostosowania wymagań do możliwości ucznia
Brak psychologa, który mógłby prowadzić terapięz uczniami, rodzicami; udzielać koniecznego wsparciai pomocy
Niski pozom wykształcenia rodziców oraz niezadowalająca sytuacja materialna rodzin
Uczniowie klas VI z opiniami PPP
2006 20072008
Z ryzykiem dysleksji 2 2 1
Z obniżeniem i różnicowaniem
wymagań 2 1 2
Dostosow. wymagań do możliwości 8 6 5
12 9 8
17% 14% 14%
_____________________________________________
Piszący sprawdzian Arkusz standard 73 63 57
Ilość wniosków składanych do PPP w poszczególnych latach
2005/2006 - 26
2006/2007 - 12
2007/2008 - 16
IX-XII 2008 - 7
Przyczyny: - trudności w nauce- podejrzenie
dysleksji- zaburzenia w
zachowaniu - wsparcie procesu
wychowawczego - ponowienie badań
ILOŚĆ UCZNIÓW OBJĘTYCH WSPARCIEM PPP
W roku szkolnym 2008/2009 65 uczniów posiada aktualne opinie
8 uczniów posiada orzeczenia o niepełnosprawności
DZIAŁANIA SZKOŁYPrzeprowadzanie sprawdzianów próbnych, tworzenie
raportu, analiza wynikówKomunikowanie wyników uczniom, wskazywanie
mocnychi słabych stron
Komunikowanie wyników Radzie Rodziców oraz rodzicom uczniów w poszczególnych klasach
Wykorzystanie wniosków z przeprowadzonych badań w codziennej pracy dydaktycznej
Prowadzenie dodatkowych zajęć dla chętnych ucznióww zakresie rozwiązywania zadań testowych
Wprowadzenie dla każdej grupy uczniów klasVI cotygodniowych nieobowiązkowych zajęć ukierunkowanych na oswojenie z różnego rodzaju zadaniami testowymi, powtarzaniem materiału, ugruntowaniem wiadomościi kształceniem w zakresie słabo wypadającego na sprawdzianie standardu
DZIAŁANIA SZKOŁY c.d,Kierowanie uczniów na dodatkowe badania w PPP Prowadzenie lekcji otwartych dla nauczycieli i
rodzicówUstalenie stałych tygodniowych terminów
konsultacji nauczycieli poszczególnych nauczycieli z rodzicami
Udział nauczycieli w kursach, szkoleniach i warsztatach poświęconych podnoszeniu efektywności kształcenia
Wewnętrzne doskonalenie nauczycieli z udziałem zaproszonych specjalistów w zakresie poprawy wyników sprawdzianu
Zapewnienie uczniom dowożonym możliwości przygotowania się do zajęć w świetlicy oraz bibliotece szkolnej
Inne problemy
Stara baza lokalowa wymagająca stałych naprawi remontów
Rozdrobnienie oddziałów w różnych budynkach, mało komfortowe warunki nauki w niektórych izbach lekcyjnych
Brak prawdziwej szatni dla uczniówWzrastająca liczba uczniów opuszczających zajęcia
z błahych powodów Roszczeniowa postawa rodziców wobec szkołyNakładanie na szkoły obowiązków z zakresu
wychowaniai opieki przy jednoczesnym zmniejszaniu ilości godzin dydaktycznych przeznaczonych do dyspozycji dyrektora
Poprawa bazy lokalowej szkoły - dążenie do
lokalizacji oddziałów w jednym miejscu
Zwiększenie nacisku na kształcenie tych
umiejętności uczniów w poszczególnych standardach
egzaminacyjnych, które wypadły niezadowalająco na
sprawdzianie kompetencyjnym
już w klasie V
Korzystanie z szerszych badań zewnętrznych
prowadzonych przez znane ośrodki badawcze na
różnych etapach edukacyjnych
Zacieśnienie współpracy z CEN szczególnie w
ramach warsztatów dla nauczycieli
Powrót do tzw. lekcji koleżeńskich – wymiana
doświadczeń między nauczycielami
Konsultowanie przez PPP uwag o dziecku oraz jego
warunkach rodzinnych z wychowawcą
klasy/pedagogiem
Stworzenie etatu psychologa dla placówek
oświatowych z terenu gminy
Zwiększenie ilości godzin przeznaczonych na zajęcia
korygujące różnego rodzaju dysfunkcje u uczniów