Puebla, Pue. septiembre de 2015

Actividades previas para la implantación del acompañamiento pedagógico y el

seguimiento operativo

FACTORES DE ÉXITO

Factores de éxito

Evaluación final

oportuna

ACOMPAÑAMIENTOAL ASESOR

25 a 30 Alfabetizadores HH15 Alfabetizadores MIB

• Resolver dudas• Reorientar la

práctica del asesor

• Reuniones de balance

• Apoyo en la planeación de sesiones

• Apoyo en el proceso de evaluación

• Apoyo en asuntos operativos

Enlace educativo,Formador

especializado u Organizador

de servicios educativos

Estructuras

AlfabetizadoresEnlaces

educativosAlfabetizadores

/ EnlacesAlfabetizadores

Enlaces educativos

Alfabetizadores / Enlaces

AGUASCALIENTES 436 18 24BAJA CALIFORNIA 547 9 61BAJA CALIFORNIA SUR 186 4 47CAMPECHE 909 19 48 51 4 13COAHUILA 900 60 15COLIMA 284 7 41CHIAPAS 4,647 243 19 1,813 169 11CHIHUAHUA 655 22 30 137DISTRITO FEDERAL 1,012 41 25DURANGO 1,567 20 78 255 4 64GUANAJUATO 2,267 26 87GUERRERO 4,044 4 1,011 712 2 356HIDALGO 5,407 22 246 236 8 30JALISCO 1,589 13 122MÉXICO 5,191 31 167 91 6 15MICHOACÁN 2,552 15 170 229 1 229MORELOS 1,017 3 339NAYARIT 629 8 79 39NUEVO LEÓN 609 3 203OAXACA 4,721 2 2,361 1,416 6 236PUEBLA 3,255 20 163 435 6 73QUERÉTARO 1,411 21 67 49 6 8QUINTANA ROO 1,737 150 12 132 5 26SAN LUIS POTOSÍ 2,182 79 28 164 7 23SINALOA 937 12 78SONORA 503 40 13TABASCO 1,178 10 118 54 2 27TAMAULIPAS 1,161 10 116TLAXCALA 790 6 132VERACRUZ 6,122 20 306 465 8 58YUCATAN 1,626 20 81 118 1 118ZACATECAS 2,744 9 305

TOTALES 62,815 967 6,589 6,396 235 1,287

FUENTE: SASA HH Y SASA MIB, AL 3 DE AGOSTO DE 2015

Vertiente HispanohablanteEntidad

Vertiente Indígena

ACCIONES BÁSICAS

Garantizar el funcionamiento

del círculo de estudio, la

formación de los asesores y los

materiales

Realizar reuniones

mensuales con los asesores

Visitas al círculo de estudio (en

caso necesario)

INSUMOS PARA LA 1ª REUNIÓN

DE BALANCE

Listado de Asesores

Localización de Unidades

Operativas

Ubicación y horarios de Círculos de

Estudio

Relación de Educandos por

círculo de estudio (6 mínimo)

Avance de educandos por

palabra y aplicación de

Formativas

Control de exámenes del

educando

Reporte de seguimiento de SASA de atención en Alfabetización

Actividades para generar de SASA los reportes de Seguimiento a la atención en Alfabetización

Asignar Alfabetizadores por Enlace educativo

Elaborar el Reporte Alfabetizadores por enlace educativo

Capturar en SASA (6 oct)

Emitir el Reporte de Seguimiento Reporte de seguimiento de SASA de atención en

Alfabetización

Orientar a los Enlaces educativos para realizar la 1ª. Reunión de Balance

1A. REUNIÓN DE BALANCE

Del enlace educativo con los Alfabetizadores:

1ª. Operativa-

• ASEGURAR Y VERIFICAR LA INFORMACIÓN DE SASA

• ASEGURAR LOS ELEMENTOS DEL CÍRCULO DE ESTUDIO:

• - Alfabetizador con formación.

• - Educandos (6) de asesoría.

• - Formatos (registro, evaluaciones, formativas, SAAE).

• - Espacio adecuado.

• - Materiales de apoyo.

• - Acceso oportuno al examen final.

• - Apoyos económicos.

Reunión por Coordinación de Zona para analizar los resultados de la 1ª. Reunión de Balance

Actualizar SASA

Programar Formación inicial y continua

Dotación de materiales

Atender las cuestiones operativas de la Coordinación de zona

Documentar aspectos operativos que requieran atención estatal

Reunión estatal para la revisión de hallazgos y la atención de aspectos que requieran atención estatal

Acompañamiento de la DAC

Videoconferencia para dar a conocer el procedimiento de vinculación de

Alfabetizadores con Enlaces educativos

Apoyo en la definición de estrategias de formación

Visitas a las entidades para apoyar el Acompañamiento

• Estado de México• Veracruz

• Hidalgo• Querétaro• Oaxaca