PuntoEdu Año 12, número 367 (2016)

8/19/2019 PuntoEdu Año 12, número 367 (2016)

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GABRIEL ALAYZA

El reto principal para la educación en el país es la mejora de la calidadde los docentes, pero también es necesario invertir en infraestructura,organización de los colegios y tecnologías de la información. [Págs. 2-4]¿Buena nota?

Año 12 N° 367Del 28 de marzo al3 de abril del 2016

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InvestigaciónestudiantilLa Dirección de Gestión de

la Investigación ya abrió

las convocatorias de sus

tres programas de apoyo a

la investigación dirigidos aestudiantes. [Págs. 12-13]

Accesoriosde colecciónAlumnos de Ingeniería

Mecánica participaron

en un proyecto

interdisciplinario de la

Especialidad de Arte, Moday Diseño Textil. [Págs. 8-9]

INVESTIGADORES DE

LA PUCP CREARON

UN ROBOT SUBMARI-

NO CAPAZ DE MONI-

TOREAR RECURSOS

HÍDRICOS.

VÍCTOR IDROGO


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informe

2 | .edu | LIMA, del 28 de marzo al 3 de abril del 2016

RETOS EDUCATIVOS PARA EL PRÓXIMO GOBIERNO

PorJONATHAN DIEZ

La actual campaña

electoral parece seruna pulla política de

baja calidad. Las pro-

puestas para el desa-

rrollo del país han sido míni-

mas y entre los debates más

ausentes se encuentra el de

las reformas necesarias para

que nuestro sistema educativo

aminore las brechas existentes

con países desarrollados. Con

las elecciones a la vuelta de la

esquina, ¿qué aspectos son los

más urgentes que el próximo

gobierno debe priorizar para

mejorar la calidad educativa

del país a todo nivel?

El Dr. Efraín Gonzales deOlarte, vicerrector académico

de la PUCP, opina que lo fun-

damental es trabajar en la co-

bertura del sistema educativo.

Según el experto, la meta del

próximo gobierno debe ser cu-

brir en su totalidad todo el te-

rritorio en la educación prima-

ria, secundaria, superior y téc-

nica, pues aún existen zonas

del país en donde los jóvenes

deben movilizarse horas para

llegar a la escuela, si es que la

hay. Y este es solo un aspecto de-

licado de un sistema educativo

descuidado históricamente.

“La educación es un mediopara reducir desigualdades y

crear oportunidades de desa-

rrollo, sin embargo, una ma-

la educación y, sobre todo, de

calidad heterogénea puede

generar más desigualdad. Las

políticas de mejora requieren

continuidad en reformas de

la calidad de los docentes, de

modelos pedagógicos y de in-

fraestructura”, argumenta el

Dr. Gonzales de Olarte, quien

es miembro del Consejo Nacio-

nal de Educación.

En ese sentido, ¿qué retos

enfrentará el nuevo gobierno?

Compromisos urgentes en in-fraestructura, en gestión ins-

titucional, en intervención de

colegios, y en reformas de mo-

delos pedagógicos de la educa-

ción técnica y universitaria.

DESARROLLO EDUCATI-VO. Para poder alcanzar la me-ta anterior, surge otra pregun-

ta clave: ¿por qué es difícil para

el país trasladar el crecimiento

económico al progreso social,

en específico, hacia la educa-

ción? “Porque la educación pe-

ruana es de calidad desigual y,

por lo tanto, profundiza más

las diferencias sociales. Igua-lar calidades entre colegios pri-

vados y públicos debe ser una

prioridad, pues en esta época el

progreso económico no provie-

ne del capital humano, sino de

nuestros recursos naturales y

de una economía rentista (ren-

ta urbana, minera, petrolera,

agrícola), cuya productividad

VÍCTOR IDROGO

COLEGIOS Y UNIVERSIDADES ESTATALES HAN SUFRIDO UN

DESCUIDO ECONÓMICO Y ADMINISTRATIVO HISTÓRICO. EN

LA ACTUAL CAMPAÑA ELECTORAL, ESTE DEBATE HA ESTADO

AUSENTE, CUANDO ES DE SUMA URGENCIA DISCUTIR ESTAS

REFORMAS. EN ESTE INFORME, ANALIZAMOS LOS RETOS

EDUCATIVOS QUE EL PRÓXIMO GOBIERNO DEBE ENFRENTAR.

Leccionespor aprender


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PUCP | .edu | 3

FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACIÓN

350mil docentes trabajan enescuelas públicas.

50 mil colegios hay entodo el Perú.

40% subió el sueldo de los docentesen los últimos 4 años.

HACIA UNA EDUCACIÓN DE CALIDADEl sábado 19 de marzo, el Vicerrectorado Académico de la PUCP y el Min isterio de Educación

organizaron el conversatorio “¿Cómo avanzar hacia una educación de calidad?”, que se realizó

en el marco de la 17° Conferencia Anual del Global Development Network (GDN), cuya temática

este año es “Educación para el desarrollo: calidad e inclusión para las necesidades cambiantes

de capital humano”. Entre los panelistas estuvieron Jaime Saavedra, ministro de Educación;

Guillermo Perry, representante del Global Development Network Directivo; y Emiliana Vegas, del

Banco Interamericano de Desarrollo (BID); la mesa fue moderada por José Rodríguez, docente

del Departamento de Economía.

La edu-caciónes un

medio para re-ducir desigualda-des y crear opor-tunidades de de-sarrollo”.

DR. EFRAÍNGONZALES DEOLARTEVicerrector académicode la PUCP

No bastacon ‘dar’

educa-ción. Hay quebrindar una edu-cación de calidady eso dependede la calidad deldocente”.

DR. GUILLERMOPERRYRepresentante de GDN

depende del mercado. Se debe

conectar progreso económico

a las capacidades humanas pa-

ra progresar socialmente”, res-

ponde nuestro vicerrector.Entonces, ¿qué debe hacer

el Estado para propiciar este

desarrollo? El Dr. Guillermo

Perry, representante del Glo-

bal Development Network

(GDN), comenta que para tras-

ladar el desarrollo económico

del país a una mejora de la ca-

lidad educativa se requiere in-

versión estructural en las ins-

tituciones educativas y, especí-

ficamente, mejoras en la cali-

dad del docente, pilar que con-

sidera esencial para el progre-

so social del continente.

“En términos de cobertura,

el Perú sí ha mostrado avan-ces, sin embargo, donde más

hay que insistir es en la cali-

dad de la educación. No basta

con ‘dar’ educación. Hay que

brindar una educación de cali-

dad y eso depende de la capaci-

dad del docente para transmi-

tir conocimiento. No se puede

pensar en desarrollo si la ca-

rrera docente no tiene presti-

gio, mucho menos si estos es-

tán mal preparados. Los docen-

tes deben ser los mejores pro-

fesionales”, opina el Dr. Perry,

ex economista jefe del Banco

Mundial, quien sostiene, ade-

más, que es fundamental queel próximo gobierno continúe

puntodevista

“El apoyo de Concytecdebería aumentar en elpróximo gobierno”

DR. ALBERTO GAGOInvestigador y docente del Departamento de Ciencias

como de otras universida-

des– nos preocupa mucho

que este apoyo pueda dismi-

nuir en un próximo gobier-

no, cuando, por el contra-

rio, debería aumentar. Una

disminución conllevaría un

retroceso enorme en todo lo

avanzado.

¿Cómo se puede promover laexcelencia académica en elpaís? Se habla mucho de lapoca cantidad de investiga-dores con grado de doctor.La excelencia académica en

un país depende, en buena

parte, de la calidad de la in-

vestigación que sus univer-

sidades realizan, la cual es-

tá estrechamente relaciona-

da con la inversión que es-

tas dispongan. Se entiende

que parte de esta inversión

se orienta a los posgrados,

maestrías y doctorados, así,pues, un aumento de ella

implica también un aumen-

to en la formación de doc-

tores. Por eso, el incremen-

to del prestigio en investi-

gación de las universidades

haría que la formación de

doctores sea más atractiva

para los profesionales del

país y, así, se eleve su cali-

dad a un nivel internacio-

nal.

¿La investigación científicadebe ser una labor exclusivade las universidades?La investigación científica

es indispensable para el de-

sarrollo del Perú. De ella se

deriva la generación de co-nocimiento de frontera, de-

sarrollo tecnológico y, sobre

todo, formación de científi-

cos de alto nivel. Así pode-

mos mejorar la competitivi-

dad de nuestras industrias y

ampliar nuestra matriz pro-

ductiva, además de aspec-

tos de salud y calidad de vi-

da. Por ejemplo, estaríamos

mucho mejor preparados

para afrontar desafíos tales

como el cambio climático o

desastres naturales, donde

el Perú es particularmen-

te vulnerable. La investiga-

ción básica y aplicada debedesarrollarse en universida-

des, pero la industria debe

aportar también con la in-

vestigación aplicada. El Es-

tado es el responsable natu-

ral de financiar la investiga-

ción básica.

¿La creación de un ministe-rio de ciencia y tecnologíapodría incentivar la forma-ción de investigadores a to-do nivel?Me parece que su creación

serviría para otorgar a la

ciencia y tecnología la alta

prioridad que debería te-ner dentro de nuestras polí-

ticas de Estado. Por supues-

to, habría que minimizar,

en lo posible, la burocracia

que la creación de este mi-

nisterio podría implicar. El

presupuesto del Concytec

durante este gobierno ha

crecido en más de 8 veces

respecto al anterior. De he-

cho, a la mayoría de investi-

gadores –tanto de la PUCP,

con estas reformas para que no

se pierdan en el tiempo. Asi-

mismo, resalta el desarrollo de

Beca 18, que apoya a jóvenes de

bajos recursos de todo el país.

PROFESIÓN COMPLICA-DA. Entonces, de acuerdo conlo planteado por los especialis-

tas, es necesario exigirle al do-

cente más profesionalismo y

preparación, pero, al mismo

tiempo, hay que ofrecer mejo-

res condiciones laborales.

La Dra. Emiliana Vegas, jefa

de la División de Educación del

Banco Interamericano de Desa-

rrollo (BID), opina que lo más

importante para el país es que

los chicos logren aprendizajes

en el colegio y, de acuerdo con

el Dr. Perry, coincide en que elcondicionante fundamental

en este aspecto es el docente.

“La calidad educativa tiene que

ver con mejorar las condicio-

nes laborales del docente, y los

ambientes de aprendizaje, e in-

vertir en la observación de las

clases porque es la única ma-

nera de saber qué se debe cam-

biar. Hay que capacitar a los do-

centes y mejorarles el sueldo

de acuerdo con sus capacida-

des. El Perú viene haciendo es-

fuerzos para que entrar a la do-

cencia sea más selectivo y eso

es positivo”, comenta la espe-

cialista venezolana. Además, la Dra. Vegas pien-

sa que hay que trabajar, desde

las comunicaciones, un tema

que considera esencial: dar-

le prestigio a la carrera docen-

te y volverla atractiva para los

futuros profesionales. “Entien-

do que la carrera docente no es

reconocida, cuando es tan im-

portante para el desarrollo so-

cial. Hay que invertir en cam-

pañas desde el Estado para re-

valorizar la profesión y, así, me-

jorar su prestigio en la socie-

dad”, opina y pone de ejemplo

un programa chileno llamado

“Elige Educar”, donde empre-sarios, con ayuda del Estado,

impulsan una campaña publi-

citaria en los medios para posi-

cionar la profesión como algo

atractivo para los jóvenes.

“De todas formas, estos es-

fuerzos sin políticas públicas

estructurales (modelos peda-

gógicos, infraestructura, ges-

tión de las escuelas, etc.) no sir-

ven de nada. No todos los que

estudian educación pueden

enseñar y, aunque sueno du-

ro, es verdad: solo los mejores

profesionales deben enseñar.

Una prueba al final de la carre-

ra sería algo interesante para

filtrar mejor a los docentes”,

agrega la experta.

GESTIÓN EDUCATIVA. Te-niendo en cuenta la diversidad

cultural del país, ¿cómo lograrque el Estado supla las necesi-

dades educativas? La Dra. Car-

men Coloma, decana de nues-

tra Facultad de Educación, opi-

na que la labor institucional

del Ministerio de Educación

debe estar enfocada en apoyar

a cada región para que realicen

estudios de diagnóstico educa-

tivo y se establezcan metas de

acuerdo con el contexto de ca-

da zona del país. Según la do-

cente, es fundamental descen-

tralizar el sistema educativo,

teniendo siempre una aproxi-

mación cultural, pues cada zo-

na tiene contextos específicos,sin que esto signifique un au-

mento de la burocracia.

“La calidad educativa de-

pende de cuánto sepamos del

contexto en el que trabajamos.

¿Cómo un docente va a lograr

que un alumno aprenda si no

conoce bien aspectos funda-

mentales de su cultura? A ve-

ces, los elementos externos

tienen efectos contrarios en el

aprendizaje: un docente no de-

be exigir metas que los alum-


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INFORME: RETOS EDUCATIVOS PARA EL PRÓXIMO GOBIERNO

DR. JAIME SAAVEDRAMinistro de Educaciónenfoco

¿Cuál es el reto más urgentea resolver en la educación pe-ruana?El reto fundamental es la me-

jora de la calidad del docen-

te. El Perú está lejos de don-

de debería estar en térmi-

nos de calidad educativa, de

aprendizaje, de la experien-

cia que debe tener un joven

en la escuela pública. Es cla-

ve invertir en infraestructu-

ra, en la organización de loscolegios y en tecnologías de

la información. Pero si de-

bemos escoger un elemento

clave, el condicionante esen-

cial para que mejore la cali-

dad educativa es el docente.

El reto es gigante porque vie-

ne de un descuido histórico.

Si bien en los últimos cinco

años ha habido importan-

tes incrementos salariales –

subió en un 40%–, en los úl-

timos veinte años no se le ha

dado la prioridad a la carrera

docente respecto a otras que

son mejores pagadas y tie-

nen más prestigio. Esto nos

muestra la falta de priori-

dad que hemos tenido como

sociedad respecto a la carre-

ra docente en su conjunto,

aunque no quita, claro, que

tengamos docentes preocu-

pados, excelentes, y que vi-

ven en función al aprendiza-

eso no tiene ningún sentido.

No hay país desarrollado con

una secundaria de este tipo.Estamos cambiando eso, ya

tenemos a mil colegios con

la jornada horaria comple-

ta y este año empiezan 600

más. Seguimos trabajando

porque hay que cambiar 8

mil colegios.

¿Qué necesita el ministeriopara mejorar la gestión de lainversión?Desde el ministerio, necesita-

mos equipos multidisciplina-

rios con la capacidad de ges-

tionar bien los recursos. Para

cambiar todo el sistema, se

requieren administradores,expertos en políticas públi-

cas e ingenieros, ya que, para

gestionar una reforma en el

aparato educativo, se necesi-

tan profesionales en todas las

ramas. Las Unidades de Ges-

tión Educativa Local (UGEL)

han estado abandonadas du-

rante décadas en capacidad

de gestión y estamos tratan-

do de cambiar eso. A nivel de

la escuela, donde se da final-

mente el aprendizaje, traba-

jamos para tener mejores di-

rectores. Los colegios son con-

secuencia de un sistema y,

por eso, se necesita mejor ges-

tión a nivel administrativo lo-

cal. Esta es un área clave pa-

ra nosotros: formar directo-

res es un trabajo que implica

gestionar una institución de

conocimiento, deben ser líde-

res pedagógicos, de organiza-

ción y administración.

“La jornada escolar

completa es una reformaque debe continuar”

ROBERTO ROJAS

je y experiencia de los chicos.

Sin embargo, necesitamos una

masa de profesores motivados,

preparados, bien pagados, que

tengan oportunidad de seguir

creciendo.

¿El docente es solo una parte deesta reforma?En el país, hay 350 mil docen-

tes y ya hemos avanzando en

tener una carrera meritocrá-

tica, pues el ascenso dependede su desempeño y del apren-

dizaje de los chicos. También

tenemos bonos que otorga-

mos a las escuelas que mues-

tran mejores resultados, y este

beneficio se les otorga a todos

los profesores porque la mejo-

ra debe ser en conjunto. Por

supuesto, el asunto no es so-

lo tener buenos docentes, sino

mejores escuelas, que son una

institución conformada por

un colectivo de profesionales

de la educación que deben tra-

bajar de manera cooperativa

y coordinada en benef icio de

los estudiantes.

¿De qué manera el Minedu po-dría reformar todo el sistemaeducativo?En los últimos cuatro años he-

mos intervenido 4 mil cole-

gios, pero en el Perú hay más

de 50 mil locales escolares.

Debemos interiorizar que el retoque tenemos en educación no sematerializa con el cliché ‘la edu-

cación es importante’, sino que necesita-mos compromiso político y financiero”.

nos no pueden cumplir, eso

es perjudicial y genera divi-

sión. Los docentes en las regio-

nes deben siempre partir de es-

tos aspectos culturales y con-tribuir desde la condición del

alumno”, opina la decana.

Al igual que Coloma, la Dra.

Emiliana Vegas plantea que el

Estado debería tener metas ho-

mogéneas para todos, se debe-

ría permitir la diversidad para

llegar a estos objetivos. “Desde

el Ministerio de Educación de-

be haber un balance entre las

metas nacionales y las formas

diferenciadas que existen para

lograr estos objetivos. El cen-

tro de la educación es la inte-

racción entre alumno y maes-

tro, y esto puede tener varian-

tes. Lo que no puede cambiarson los objetivos como país,

como sociedad, que necesita

el Perú para lograr un sistema

educativo desarrollado”, argu-

menta la Dra. Vegas.

Así, para lograr que las es-

cuelas funcionen de manera

Aunque tenemos colegios estu-

pendos a tan solo 500 metros

de estos puedes encontrar una

realidad que es todo lo contra-

rio: una escuela que no recibe

mantenimiento hace 25 años.

Estamos en un proceso de tran-

sición y debemos seguir inter-

viniendo en infraestructura y

tecnología. El sistema requie-

re una inversión agresiva parapoder movernos a otro estadio

de desarrollo. Debemos inte-

riorizar como país que el reto

que tenemos en educación no

se materializa con el cliché “la

educación es importante”, si-

no que necesitamos compro-

miso político y financiero pa-

ra aminorar la brecha que nos

separa de países desarrollados.

Insisto: necesitamos inversión

agresiva y una mejor capaci-

dad de gestión a todo nivel pa-

ra lograr una educación públi-

ca con excelencia.

¿Qué reforma considera que seviene trabajando con resultadospositivos?La reforma en programas pe-

dagógicos es esencial. Uno de

los que más rescato es la im-

plementación de la jornada

escolar completa en secunda-

ria. En algunos colegios, los

chicos salen a las 12:45 p.m.

porque viene el otro tur no y

tración, que sea eficiente, ética

y bien pagada. Por eso, la inclu-

sión social –a través de la edu-

cación– depende de la calidad

de las instituciones y la necesi-dad de que estas cumplan las

necesidades urgentes de sus te-

rritorios”, argumenta el vice-

rrector académico.

El próximo gobierno se en-

frentará a un reto muy gran-

de en términos de inversión

eficiente, gestión de políticas

públicas educativas y revalo-

rización de la carrera docente.

En su tradicional retórica, mu-

chos políticos apuntan a ser

parte de la Organización para

la Cooperación y el Desarrollo

Económicos (OCDE), lo cual es

un reto interesante, pero aún

estamos muy lejos de lograr-lo, pues este foro reúne a los 34

países más desarrollados del

mundo en términos de educa-

ción. Con proyectos que varían

con cada gobierno y sin una

continuidad seria, estaremos

cada vez más lejos de lograrlo.

adecuada, es urgente que las

instituciones tengan mayor

capacidad de gestión de recur-

sos a partir de las metas que se

planteen cada año. En ese sen-

tido, el Dr. Efraín Gonzales de

Olarte y sostiene que el Mine-

du requiere una organización

más eficiente y ajustes en su

burocracia, pues no podría ad-

ministrar una inversión mayor

al 4% del Producto Bruto Inter-

no (PBI). “Como parte de las re-

formas, es importantísimo me-

jorar la calidad de gestión y di-

rección del Minedu, y de los go-

biernos locales y regionales en

sus competencias educativas.

Sin eso, es difícil gastar más y

mejor. La plata debe ir combi-

nada con una buena adminis-

DRA. EMILIANA VEGASJefa de la División de Educación del Banco Interamericano de Desarrollo

DRA. CARMEN COLOMADecana de la Facultad de Educación de la PUCP

El Perú viene haciendo esfuerzospara que entrar a la docencia sea

más selectivo y eso es positivo”.

Un docente no debe exigir metas quelos alumnos no pueden cumplir, esoes perjudicial y genera división”.


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PUCP | .edu | 5

Ampliación deplazo por feriados

Sociedad Filarmónica de Lima

Asociación de Egresados y Graduados de la PUCP

Devoluciónde libros a lasbibliotecas

Aprovecha la venta de abonos

Homenaje al R.P. Jorge Dintilhac

El Sistema de Bibliotecas de la

PUCP no atendió entre el 24 y

26 de marzo debido a los feria-

dos de Semana Santa. Si habías

sacado libros a préstamo y tufecha de devolución era uno

de los días mencionados, no te

preocupes, pues el plazo de de-

volución se ha ampliado hasta el

martes 29 de marzo. Así que de-

vuelve tus libros con tranquili-

dad pues no serás sancionado.

Conoce sobre los servicios del

Sistema de Bibliotecas en bi-

blioteca.pucp.edu.pe

Gracias al convenio que tiene nuestra Universidad con la Socie-

dad Filarmónica de Lima, la comunidad PUCP puede adquirir

sus abonos a precio especial para los conciertos de este año. Ade-más, se podrá cargar el monto a la planilla o boleta de pago. So-

lo tienes que inscribirte vía intranet, del 14 de marzo al 20 de abril

o hasta agotar abonos. Recuerda que se venden por separado, la

temporada de abonos 2016 (S/ 1,100 personal docente y adminis-

trativo, S/ 290 alumnos matriculados) y la del IV Ciclo Sinfónico

(S/ 580 personal docente y administrativo, S/ 180 alumnos ma-

triculados). Para esta última, el plazo es hasta el 25 de abril. Ca-

da persona podrá adquirir dos abonos como máximo (por cada ci-

clo de conciertos). Para más información, escribe a bbettocchi@

pucp.pe o llama al anexo 4408.

Este martes 29, la Asociación de Egresados y Graduados dela PUCP rendirá homenaje al fundador de nuestra casa de

estudios, el R.P. Jorge Dintilhac, quien dedicó gran parte

de su vida a la creación y consolidación institucional de

nuestra Universidad. Desde las 12:45 p.m. se presentarán

ofrendas florales en el busto del padre Jorge Dintilhac

(frontis del Edificio Dintilhac), después se hará un brindis

de honor y para culminar se entregará un obsequio a los

asistentes. Mira más información del evento en http://aeg.

pucp.edu.pe/dintilhac/

Recuerda que al costado del Pabellón V puedes encontrar la mesa solar, un proyecto

desarrollado por el Grupo de Apoyo al Sector Rural (Grupo PUCP) que te permite co-nectar y cargar dispositivos electrónicos. Implementado desde inicios de año, los dos

paneles solares de 300 Wp (Watt-pico) no solo dan sombra, sino que generan ener-

gía más que suficiente para alimentar cuatro laptops, incluso en los días nublados

con poco brillo solar. Ven a estudiar con tu grupo usando energía renovable.

larotonda

Salsa en la Especialidad de Música

Módulos de repartoGrupo PUCP

Utiliza la energía de la mesa solar

Primer Café de viernes

Obtén la guía

de beneficios enPlaza San Miguel

Este 1 de abril regresan los tradicionales conciertos Café de viernes, que organiza la Especialidad de

Música en su sede de Chorrillos, para acercar distintos estilos musicales a los alumnos de la Universi-

dad. En esta primera edición, disfrutarás de la salsa que trae el grupo La Malanga. La cita es el viernes 1 de

abril a las 7 p.m. y la entrada es libre. Llega temprano porque la capacidad es limitada. La Especialidad de

Música está ubicada en Malecón Grau 477, Chorrillos.

Si aún no has recogido la

guía de beneficios exclusi-

vos que incluye descuentos y

promociones en 63 estableci-

mientos de Plaza San Miguel,

esta semana también habrá

módulos de reparto. Hoy y

mañana, el módulo estará fren-

te a la Biblioteca del CIA; y el

miércoles 30 y jueves 31, frente

a la Cafetería de Arte. Recuer-

da que, para obtenerla, solo

debes presentar tu TI. Tam-

bién puedes ver y descargar

la guía de beneficios en Pun- toEdu web (www.puntoedu.pu-

cp.edu.pe)

Erik John Cuba: Cuba entendió queno puede seguir aislada y que necesitaintegrarse al mercado.

Allan Suárez: Una “ reconciliación”humana y comercial que tardó muchotiempo.

Cindy CB: Es importante para mejorar lasrelaciones internacionales de ambos países.Es un suceso que quedará para la historia.

Israel Arias @ZapateroLunar: Todaacción a favor de retirar el embargo a Cubaes bienvenida.

¿QUÉ OPINAS DE LA VISITA DE BARACK OBAMA A CUBA?

Oscar Rivero Gálvez @OscarRi-veroGa: El saliente presidente BarackObama es una garantía para la institu-cionalidad cubana y un punto de iniciode negociaciones. Veamos qué pasa enadelante.

DESDE LAS REDES /pucp @pucp

ROBERTO ROJAS

VÍCTOR ZEA

tvpucp“¿El kung-fu se limita a la destreza física otambién tiene un componente mental?”

VIVIANA ROJASEste martes 29 a las 3 p.m. en Cinespoiler, el profesor de la PUCP, PaulJiménez, Shifu en artes marciales chinas, hablará sobre la película KungFu Panda 3 . Mira la programación de TVPUCP en www.youtube.com/pucp

ALONSO CHERO


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opinión

De acuerdo con el Proyecto Educativo Nacional –sur-

gido del Acuerdo Nacional, firmado en el 2007–, el

Perú se ha fijado seis objetivos al 2021: tener oportu-

nidades y resultados educativos de igual calidad pa-

ra todos; lograr que estudiantes e instituciones ten-

gan aprendizajes pertinentes; contar con maestros

bien preparados; alcanzar una gestión descentrali-

zada, democrática y por resultados, financiada con

equidad; desarrollar educación superior de calidad;

y promover una sociedad que educa. Habiendo tra-

zado esta ruta, ya son varios los logros alcanzados

por el Ministerio de Educación (Minedu), pero aún

queda un camino bastante largo por recorrer.

Antes de plantear cualquier tipo de reforma o exi-

gir una mayor inversión estatal en educación, hay

que tener en cuenta que el Minedu es uno de los

aparatos más grandes de la maquinaria estatal. En

teoría, debería asegurar servicios educativos de ca-

lidad para 7.5 millones de estudiantes de educa-

ción básica –5.6 millones de los cuales asisten a es-

cuelas públicas–, que están distribuidos en 62 mil

locales y son atendidos por 500 mil docentes. En

ese sentido, es necesario que el planteamiento decualquier tipo de cambio o mejoría tenga en cuen-

ta la complejidad del sector.

En el informe de esta edición (ver págs. 2, 3 y 4), con

miras a un próximo gobierno, los especialistas ana-

lizan la situación actual de la educación en el país e

identifican los retos más urgentes.

EDITORIAL

Hacia unabuena educación

27 DE MARZO: DÍA MUNDIAL DEL TEATRO

Teatro, ¿para qué?

Actualmente, nuestras

relaciones y decisiones

suelen estar influencia-

das por la lógica de consumo,

en la que prima el estar alinea-

dos con el mercado a fin de te-

ner, básicamente, más objetos

y más dinero. En este contex-

to, el teatro, como expresión

artística, parece no contribuir

con este sistema, pues no se

traduce en algo concreto, ad-

quirible y acumulable.

Sin embargo, pensando enque celebramos el Día Mun-

dial del Teatro, viendo que es

una actividad casi tan antigua

como la humanidad y que, pa-

rece, no tiene intenciones de

desaparecer, cabe preguntar-

se: ¿para qué sirve el teatro? El

teatro es un arte efímero que

se produce en el transcurso de

un tiempo determinado y, en

esencia, se le podría definir

como el encuentro entre el ac-

tor y el espectador en un mis-

mo territorio.

Sin embargo, es real que los

artistas –en este caso, escéni-

cos– siempre tenemos la aspi-ración de que nuestro produc-

to artístico se quede, de alguna

manera, en los espectadores y,

en el mejor de los casos, cause

algún tipo de impacto en sus

vidas. Por esto, además de de-

sarrollar los principios estéti-

cos propios de cualquier pro-

ducción artística, es importan-

te que el teatro responda tam-

bién a principios éticos y polí-

ticos, sin sacrificar, claro, su li-

bertad creativa.

Estos tres elementos –esté-

tica, ética y política– deberían

ser indisociables porque el tea-

tro es una de las artes que más

dialoga con su contexto social,

ya que existe solo en el presen-

te, y se da siempre en el contac-

to directo entre el espectador y

el artista. Una vez que terminó

una posición política porque

esa supuesta neutralidad con-

tribuye a que el modelo socie-

tal vigente se mantenga. En

otras palabras, el artista que ha

optado por hacer del teatro un

mero instrumento de entrete-

nimiento revela, lo quiera o no,

una posición política y contri-

buye con mantener las cosas

como están.

Ahora, por posición política

no me refiero a militar en un

partido o poner nuestro arte alservicio de un candidato deter-

minado, sino a decidir por el

tipo de sociedad en el que que-

remos vivir y trabajar de forma

activa para hacerla realidad. Yo

creo firmemente en que nues-

tra posición política como ar-

tistas y ciudadanos debería ser

la de luchar, desde nuestro ar-

te, contra lo que creemos injus-

to, evidenciar las contradiccio-

nes del sistema y, en la medida

de las posibilidades, proponer

nuevos caminos para nuestra

sociedad.

En esta coyuntura política y

social tan compleja y frustran-te para nuestro país, me parece

importante que nos pregunte-

mos como artistas: ¿qué hemos

hecho o dejado de hacer para

que nuestro país y educación

estén como están? Y, aún más

importante, ¿qué vamos a ha-

cer de ahora en adelante?

PorMG. RODRIGOBENZADocente delDepartamento deArtes Escénicas


LEY DE ORGANIZACIONES POLÍTICAS

La maraña electoral y lareglamentación de las normas

A propósi to de la apl ica -

ción del artículo 42 de la Ley

de Organizaciones Políticas,

muchos especialistas sugie-

ren que esta norma debe ser

reglamentada a fin de evitar

aplicaciones arbitrarias y dis-

crecionales por parte de la au-

toridad electoral. En otras pa-

labras, lo que se tiene que ha-

cer según los especialistas es

reglamentar esa norma para

evitar que los jueces electora-

les la interpreten. Para ellos,

es un problema que los jueces

la hagan porque podrían incu-rrir en interpretaciones inco-

rrectas o abusivas. Asimismo,

señalan que el órgano llama-

do a hacerlo es el Jurado Na-

cional de Elecciones (JNE) co-

mo máximo ente electoral.

El JNE debe reglamentar es-

ta norma como ha hecho en

otros casos, para, de esta ma-

nera, contribuir a la predicti-

bilidad y seguridad jurídica.

El problema con esta afir-

mación es que el JNE, al mo-

mento de reglamentar esta ley,

también la estaría interpretan-

do –aunque en un sentido abs-

tracto– y que, al no considerar

o tener en cuenta todos los ca-

sos concretos que podrían pre-

sentarse, estaría abriendo la

puerta, nuevamente, a la dis-

crecionalidad judicial. Suma-

do a ello, se encuentra el he-

cho de que los problemas que

se han presentado en las últi-mas semanas en torno a la apli-

cación de las normas electora-

les se deben, en parte, a la ma-

raña normativa que tenemos,

la cual se alimenta de la regla-

mentación administrativa del

JNE. Además, rec lamar bajo

el argumento de que para que

una norma genere efectos de-

de menor jerarquía. De acuer-

do con lo expuesto, pienso que

insistir en la aprobación de un

reglamento para interpretar

una ley incurre en ese error.

El problema con el artícu-

lo 42 de la Ley de Organi-

zaciones Políticas no es

su falta de reglamenta-

ción, sino su tipicidad.

La norma es mala en sí

misma. Ojalá el Con-

greso de la República

la modifique o la de-

rogue, ya que el Jura-

do Nacional de Elec-ciones y sus regla-

mentos no podrán,

en lo absoluto, mejo-

rarla. Es más, podría,

como ha sucedido en

el pasado, tener el

efecto contrario.

PorMG. HEBERJOEL CAMPOSDocente delDepartamento deDerecho

be ser reglamentada o que, en

caso de duda interpretativa, se

debe preferir lo que señala un

reglamento y no la ley, no solo

es trastocar el sistema jurídico

sino dar a los jueces –en es-

te caso, a los jueces elec-

torales– un poder des-

proporcionado e irra-

zonable.

En un estado de de-

recho, la validez de las

normas depende de su

conformidad práctica con

las normas de mayor je-

rarquía. Así, pues, un re-glamento para ser válido

debe ser compatible con

la ley, y la ley debe de ser-

lo con la Constitución. No

al revés. De la misma mane-

ra, para que una norma, en

general, sea válida, en un sen-

tido material, debe ser compa-

tible con los principios y valo-

la función, que terminó el en-

cuentro espectador-artista, la

obra de arte desaparece. De es-

ta forma, pienso que, como ar-

tistas, debemos asumir ese diá-logo desde nuestra producción

estética, de forma ética y con

compromiso ciudadano.

Algún artista podría alegar

que no tiene intereses políticos

y su teatro solo busca entrete-

ner, pero quien asume esa po-

sición también está tomando

“ES IMPORTANTE QUE

EL TEATRO RESPONDA

A PRINCIPIOS ÉTICOS

Y POLÍTICOS, SIN

SACRIFICAR SU

LIBERTAD CREATIVA”.

res que dotan de sentido al sis-

tema jurídico en su conjunto.

Sería inadmisible pensar que

la validez –ya sea formal o ma-

terial– de una norma dependa

de lo que establecen aquellas


7/16

CULTURA VIVA

El valor de lo inmaterial

Hay ciertos rasgos cultu-

rales que construyen

nuestra memoria histó-

rica, nos dan identidad y nos

distinguen, nos hacen únicos

y diversos , y nos re lacionan

con nuestros padres y abue-

los como parte de una misma

comunidad. Esas tradiciones,

que pueden ser antiquísimas

y venir desde muchas genera-

ciones atrás, forman parte de

nuestro patrimonio cultural

inmaterial.

Entendemos el patrimonio

cultural inmaterial, en concor-dancia con la definición de la

Unesco, como el conjunto de

expresiones, conocimientos y

técnicas que las comunidades

reconocen como parte inte-

grante de su patrimonio cultu-

ral. A diferencia de lo que se en-

tiende como patrimonio cultu-

ral material –que tiene que ver

con sitios arqueológicos, mo-

numentos históricos, bienes

materiales muebles–, las ex-

presiones culturales en el ám-

bito inmaterial se transmiten

de generación en generación,

usualmente de manera oral

y dentro de espacios de inter-

cambio intergeneracional. De-

bido a su naturaleza dinámica,

lo inmaterial está en constante

transformación, por lo que la

labor del Estado es acompañar

de cerca los esfuerzos de las co-

munidades por salvaguardar

sus expresiones y procurar lacontinuidad de la transmi-

sión, de modo que esta expre-

sión cultural se mantenga viva.

Una de las primeras medi-

das de salvaguardia que pro-

mueve el Ministerio de Cultura

(Mincul) es la declaratoria del

patrimonio cultural inmate-

rial como Patrimonio Cultural

de investigadores en historia,

lingüística y antropología para

seguir de cerca los procesos de

identificación, registro y siste-

matización de la información

disponible en el enorme uni-

verso cultural peruano (puede

accederse a un repositorio geo-

localizado del material audio-

visual y bibliográfico produci-

do por el Mincul y relacionado

con el patrimonio cultural in-

material del Perú a través de la

web mapavisual.cultura.pe).

Esto que llamamos también

“cultura viva” forma parte deun complejo sistema que se re-

crea y transforma para mante-

nerse vigente, en función a su

entorno y su relación con la na-

turaleza e historia, y constru-

ye en comunidad las diversas

identidades, la memoria y for-

talece los lazos intergeneracio-

nales. En eso recae su valor.

PorLIC. RICARDOREÁTEGUIEgresado PUCP einvestigador de laDirección de PatrimonioInmaterial del Mincul

“EVITAR EL

SEDENTARISMO Y

TENER UNA DIETA

SALUDABLE SON

LOS PILARES EN LA

PREVENCIÓN DE LA

DIABETES”.

de la Nación. Para ello, las co-

munidades de portadores ela-

boran, en un proceso colectivo

y participativo, un expediente

técnico que conduce a esta de-

claratoria, un reconocimiento

oficial del Estado peruano.

Este sistema de declarato-

rias permite a las colectivida-

des sistematizar la informa-

ción existente sobre las expre-

siones de su patrimonio cul-

tural inmaterial. Asimismo,

las colectividades cuentan con

un reconocimiento oficial de

sus expresiones culturales, loque les permite la difusión de

las mismas, y obtener apoyos

de otras instituciones públi-

cas y privadas. A través de este

sistema, el país cuenta con un

inventario y registro del patri-

monio cultural inmaterial de-

sarrollado con la participación

de los portadores –maestros ar-

tesanos, danzantes, músicos,

mayordomos, alferados, entre

otros–, lo que da legitimidad a

la información.

Hasta el momento, tenemos

más de 200 expresiones cultu-

rales declaradas Patrimonio

Cultural de la Nación en diver-

sos ámbitos de lo inmaterial

(todas ellas, con sus imágenes,

informes y resoluciones, pue-

den ser consultadas en línea a

través de www.cultura.gob.pe).

En los últimos años, cada vez

más comunidades de portado-

res de expresiones culturalespresentan sus expedientes pa-

ra la declaratoria de sus fiestas,

danzas, técnicas artesanales,

tecnologías tradicionales, len-

guas y tradiciones orales, entre

otras. El interés por reconocer

su práctica y por que esta sea

difundida es cada vez mayor, lo

cual convoca la participación

7 DE ABRIL: DÍA MUNDIAL DE LA SALUD

Para prevenir la diabetes

Todos los 7 de abril se ce-

lebra el Día Mundial de

la Salud. La fecha fue

elegida para recordar y con-

memorar el aniversario de la

fundación de la Organización

Mundial de Salud (OMS), en

1948. Cada año se elige un te-

ma de salud, que busca difun-

dir las medidas preventivas

para mejora del mundo. En

los años anteriores se promo-

cionaron temas como la pre-

vención de las enfermedadestransmitidas por vectores, la

tensión arterial y sus proble-

mas, el envejecimiento y la sa-

lud, la resistencia a los anti-

microbianos, la urbanización

y la salud, y la seguridad al i-

mentaria.

Este 2016, el tema de sa-

lud escogido es la diabetes.

La Diabetes Mellitus es una

enfermedad crónica que va

en aumento a nivel mundial,

y se produce por el exceso de

glucosa y la no utilización

de la glucosa debido a que el

páncreas no produce insu-

lina o no utiliza, eficazmen-te, la insulina que produce,

es decir, al incrementarse el

azúcar en la sangre, nos in-

toxicamos de glucosa . La glu-

cosa es el combustible del

cuerpo humano, que ingre-

sa por vía de los alimentos o

la producimos por vía hepáti-

PorDR. JAVIERMARTÍN DE LA

CRUZMédico del Servicio deSalud de la PUCP

PUCP | .edu | 7

la sangre. Entre los principa-

les alimentos de este grupo se

encuentran los carbohidra-

tos –en especial el arroz, los

fideos y el pan–, las comidas

rápidas o chatarras, los ali-

mentos procesados y todo ti-

po de gaseosas o refrescos de

alto contenido en azúcar, así

como dulces y chocolates, en-

tre otros.

Los carbohidratos se deben

disminuir a una cuarta parte

de nuestro plato de comida,con ello, podemos controlar

los niveles de glucosa, lograr

disminuir el peso y controlar

la diabetes. También es im-

portante consumir agua. Re-

cuerden que es recomenda-

ble beber dos litros y medio

o más de agua por día y que a

mayor peso, más agua necesi-

tamos: si mejoramos nuestros

niveles de hidratación, pode-

mos mejorar nuestro meta-

bolismo. Asimismo, debemos

comer diariamente vegeta-

les (hasta un 50% del plato)

ya que, con ellos , regulamos

mejor los niveles de glucosa,en especial cuando se trata de

ensaladas crudas.

Para terminar, quisiera re-

iterar la necesidad de tener

una dieta sana y balanceada,

realizar actividad física, y te-

ner peso adecuado para preve-

nir y controlar la diabetes.

ca. Para poder utilizar la glu-

cosa, se necesita de insulina,

que es producida en el pán-

creas. La glucosa e insulina

son compañeras que se unen

y viajan juntas. Para nutrir y

generar energía en nuestras

células, tejidos y cuerpo hu-

mano, la insulina hace que

la glucosa ingrese a cada una

de nuestras células. Existen

varios t ipo de diabetes : la de

tipo 1 es la ausencia total de

insulina; la del tipo 2 o del

adulto –la más frecuente– es

la que se está incrementando

con carácter de epidemia y es

considerada unas de las prin-

cipales causas de muerte a ni-

vel mundial; otro tipo de dia-

betes es la gestacional, que se

detecta durante el embarazo.

¿Cómo prevenir la diabe-

tes, sobre todo la del tipo 2?

Es importante tener un peso

adecuado, por lo que se debe

evitar el sobrepeso y la obesi-

dad, ya que son factores que

hacen incrementar la apari-

ción de diabetes. La actividadfísica permanente también

contribuye a prevenir la dia-

betes y controlarla. En ese sen-

tido, evitar el sedentarismo

y tener una dieta saludable

son los pilares en la preven-

ción de la diabetes. Todo lo

que comemos se transforma

en glucosa, por lo tanto, debe-

mos evitar los alimentos que

incrementen en forma exce-

siva los niveles de glucosa en

Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depósito Legal: Nº2005-1668.Impreso en Quad/Graphics Perú S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

Consejo editorial: Iván Hinojosa (presidente) , Alberto G ago, Eduardo Dargent,Edward Venero, Maria-Fernanda Hidalgo y María Paz de la Cruz.Editora: María Paz de la Cruz . Subeditores: Vania Ramos, Diego Grimaldo ySulsba Yépez. Diseño: Luis Amez y Augusto Patiño..edu


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aportes


PROTOTIPOS 3D

En quincena de enero,el aviso “Se solicita

practicantes de Inge-niería” atrajo a casiuna docena de estu-

diantes. El Lic. Edward Venero,coordinador de la Especialidadde Arte, Moda y Diseño textilde la Facultad de Arte y Diseño,

y Amaro Casanova, miembrodel consejo consultivo de di-cha especialidad, lanzaron es-ta convocatoria para revolucio-nar el trabajo hasta ahora reali-zado en el campo de la moda einnovar en los procesos de pro-ducción de su nueva colección.

Entonces, la búsqueda denuevos caminos abrió la ru-

ta del trabajo interdisciplina-rio. Los alumnos que respon-dieron al aviso fueron citadosa una entrevista en la que Ed-

ward y Amaro les proponían,básicamente, salir del molde.“Les preguntábamos si estabaninteresados en participar enun proyecto sin un entregablefijo, sin un rumbo muy estable-cido. Seguro los sorprendió. Fi-nalmente, nos quedamos contres chicos de Ingeniería Mecá-nica (Álvaro, Erik y Luis) y, conellos, hemos conseguido lo quenos propusimos, que es abrir elcamino para trabajar los proce-

sos de producción del mundode la moda de forma interdisci-plinaria”, dice Edward.

LA EXPERIENCIA. De he-cho, los jóvenes futuros inge-nieros siguen en shock. Uno deellos, Álvaro Mendizabal, cuen-ta lo siguiente: “A mí aún mesorprende, pues estamos tra-

bajando el diseño de productossin aplicar todos los cálculos ymétodos que nos han enseña-do. Claro que me ha servido loque sé sobre dimensiones y ob-

jetos, pero hemos aplicado, so-bre todo, nuestro ingenio sinaplicar un cálculo exacto”.

El trabajo de los estudiantesha sido innovador: se han en-cargado del diseño de los pro-totipos de accesorios de una co-lección cuyo leitmotiv es conju-gar iconografía de las culturaspreincas del norte del Perú condiseños de la India. Su traba-

jo dependió mucho de la crea-tividad, y sus prototipos hoyse pueden ver y tocar graciasal trabajo de la Sala de Manu-factura Digital de VEO, pues sehan realizado impresiones 3D

con calado láser.“Los chicos de Ingeniería sehan encargado de diseñar to-dos los prototipos de acceso-rios, desde bijouterie hasta car-teras. Ellos han planteado has-ta el diseño. Nosotros les dába-mos una idea inicial y, a partirde eso, desarrollaban el plan-teamiento del diseño para po-der continuar con el proceso”,cuenta Amaro Casanova.

MUNDO DEL DISEÑO. El finúltimo de este proyecto es vin-cular al alumno, desde las au-las, con el entorno de la moda.

La Especialidad de Arte, Moda y Diseño textil es, como seña-la Edward, “una carrera ‘pro-fesionalizante’, en la que elalumno necesita desarrollar ydinamizar esta estructura in-dustrial que existe”. Para ello,debe entender la sinergia en-tre la empresa y el diseñador.En ese sentido, la propuesta de

Abrimosel cami-no para

trabajar los proce-sos de produccióndel mundo de lamoda de formainterdisciplinaria”.

EDWARD VENEROCoordinador de la Especialidadde Arte, Moda y Diseño Textil,de la Facultad de Arte y Diseño

PorKATHERINE SUBIRANA

Lima Fashio“Nos interesa que los chicosmidan su trabajo en un en-torno con gente o consumi-dores reales, por eso partici-pamos en plataformas comoel Lima Fashion Week”, ade-

lanta el Lic. Edward Venero,coordinador de la Especia-lidad de Arte, Moda y Dise-ño Textil. Así, los alumnospueden escuchar, de prime-ra mano, qué es lo que pien-sa la gente de su producto yde la marca en general, cuá-les son las observaciones y si

PARTICIPACIÓN DE LA PU

NUESTRA ESPECIALIDAD DE ARTE, MODA Y DISEÑO

CAMINO A LA INNOVACIÓN CON UN PROYECTO INTE

QUE INVOLUCRÓ A ALUMNOS DE INGENIERÍA MECÁ

PRODUCCIÓN DE UNA NUEVA COLECCIÓN DE ACCES

modIngenier a l a

ACCESORIOS. El diseño de esta colección de accesorios apuesta por rescatar la iconografía

de la cultura preinca del norte del país combinada con el estilo de la India.

RAFO IPARRAGUIRRE


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PUCP | .edu | 9

Los chi-cos deIngenie-

ría han diseñadotodos los prototi-pos de accesorios,desde bijouteriehasta carteras.”.

AMARO CASANOVAMiembro del consejo consultivode la Especialidad de Arte,Moda y Diseño Textil

VÍCTOR ZEA

Week 2016almente tiene el impacto

ue se quiere.La edición LifWeek Otoño-

vierno 2016 se realizará del9 de marzo al 1 de abril enGran Centro de Convencio-

es de Lima (Av. Javier Prado5021, San Borja). La colec-ón de Edward Venero seráresentada este jueves 31 dearzo, a las 8 p.m.

+información:

http://lifweek.pe/lifweek16/

EXTIL ABRE

DISCIPLINARIO

CA EN LA

RIOS.

a

la Universidad es que el alum-no comprenda cómo funcionael sistema, y que los profesoresofrezcan las herramientas ne-cesarias para ello.

“En este proceso de cons-trucción de la metodología dela enseñanza, estamos reali-zando algunos ejercicios paracomprender las herramientasnecesarias para llevar a cabo eltrabajo interdisciplinario quebuscamos”, dice Venero. Y suprimera apuesta interdiscipli-naria fue con Ingeniería: “Laindustria de la moda dependesolo en 1% del diseñador, pues,aunque el diseño es lo que tie-ne mayor valor agregado, es-te trabajo no se concreta sin eltrabajo de los confeccionistas,operarios, ingenieros que pro-

graman, quienes comerciali-zan, etc.”, detalla el diseñador.

LIBERTAD CREATIVA. Eldiseño de modas es un univer-so complejo, del cual el públi-co conoce solo su mejor cara,mas no todo el engranaje quelo sostiene. Y, precisamente,esta primera experiencia conalumnos de Ingeniería –queluego se reproducirá con otrasfacultades– busca formar estaarticulación. “Para hablar deinnovación de productos, senecesitan estos espacios, don-de el diseñador deja de ser tal y

se convierte en ingeniero, y vi-ceversa”, añade Venero.Este proceso de ida y vuel-

ta no ha sido sencillo, pero su-puso un gran aprendizaje paraambas partes. “Había que decira los alumnos que tienen la li-bertad de hacer lo que les dé lagana y que, si no funciona, noimporta, porque, en este caso,

la función es relativa”, recuer-da Amaro Casanova.

Y entender esta libertad fueun poco complicado para ellos.Luis Enrique Justo, cuyos inte-

reses dentro de su carrera vanpor las energías verdes, rura-les y sostenibles, cuenta queha aprendido que “la interdis-ciplinariedad es interesante,pues llevas tu manera particu-lar de ver las cosas a un campototalmente distinto. En Inge-niería, es más difícil hacer pro-totipos, pero aquí sí podíamoshacerlos y teníamos licenciapara equivocarnos”.

Amaro explica que esta crea-ción de prototipos es la parteinicial del proyecto y, luego, si-gue el desarrollo industrial delproducto. “Tenemos el prototi-

po que está adaptado al cuerpodel usuario, pero después tene-mos que ver si va a ser inyecta-do en plástico, vaciado en me-tal o de qué manera se desarro-llará el producto final para sercomercializado”, explica.

Erik Huaynate, el tercero delos estudiantes de Ingenieríainvolucrados en este proyecto,piensa inclinar su carrera ha-cia el diseño de innovación y,gracias a su vocación escondi-da de escultor, siente que estetrabajo le cayó del cielo. “En es-ta experiencia trabajamos conformas orgánicas y no fijas, na-

da de lo que estamos acostum-brados. No hemos necesitadousar planos ni una sola vez”,cuenta. Sin duda, un aporte es-cencial para los tres estudian-tes ha sido la posibilidad de afi-nar sus conocimientos sobre eluso de lo tridimensional, gra-cias a las impresiones 3D reali-zadas para esta colección.

EQUIPO INTERDISCIPLINARIO. Participaron miembros de la Facultad de Arte y Diseño, Facultad de Ciencias e Ingeniería y Sala de Manufactura Digital de VEO.

FOTOS: RAFO IPARRAGUIRRE


10/16

El Departamento de Cienciasfue creado en sesión de Conse-

jo Universitario del 10 de enerode 1966 y ratificado, por Reso-lución Rectoral Nº 09/66, el 14de enero del mismo año. Es asíque, este 2016, el Departamen-to cumple 50 años y el aniver-sario se celebrará, oficialmen-te, el jueves 31 de marzo desdeel mediodía.

La ceremonia se inicia-rá con la Celebración Euca-rística, que se realizará de 12

a 12:45 p.m. en el Auditorio Juan Pablo II. Luego, entre 1 y 3 p.m., en el Anf iteatro Ar-mando Zolezzi, se realizaráuna serie de conferencias so-bre los inicios de esta unidadacadémica, que estará a car-go de destacados profesoresde cada sección. El programaempezará con las palabras de

Conmemoración de los 50 añosdel Departamento de Ciencias

ACTO ACADÉMICO

+información:http://departamento.pucp.edu.pe/ciencias/

bienvenida de nuestro rector,el Dr. Marcial Rubio; luego,a la 1:40 p.m., se realizará la“Conferencia histórica sobrelos inicios de la Sección Quí-mica”, a cargo de la Dra. Ol-ga Lock Sing; a las 2 p.m., la“Conferencia histórica sobrelos inicios de la Sección Ma-temáticas”, a cargo del Dr. Cé-sar Carranza; y a las 2:20 p.m.,la “Conferencia histórica so-bre los inicios de la Sección Fí-sica”, a cargo del Ing. Miguel

Piaggio. Finalmente, las pala-bras de agradecimiento seránofrecidas por el Dr. Jorge Mo-reno, jefe del Departamentode Ciencias.


noticiasnoticias

Docentes de la PUCP son miembros delConsejo Técnico Consultivo del Senace

El Consejo TécnicoConsultivo del Servi-cio Nacional de Cer-tificación Ambien-tal para las Inversio-

nes Sostenibles (Senace) es

un organismo público técni-co especializado, adscrito alMinisterio del Ambiente. Suprincipal encargo es revisar

y aprobar los Estudios de Im-pacto Ambiental detallados(EIA-d) de los proyectos de in-

versión de mayor envergadu-ra en el Perú. También tienecomo funciones administrarel registro ambiental de con-sultoras ambientales e imple-mentar la Ventanilla Únicade Certificación Ambiental.

Asimismo, d esde diciem-bre del 2015, asumió la fun-ción de aprobar los EIA-d pa-

ra los subsectores minería,hidrocarburos y electricidad. Además , se en car gará, pro -gresivamente (hasta el 2020),de la evaluación de los nue-

vos expedientes de otros sec-tores, como transporte, agri-cultura, vivienda y construc-ción, saneamiento, entreotros. Así, se concentra, enuna sola entidad, las funcio-nes que estaban dispersas enlos sectores. De esta forma,por primera vez en el Perú secuenta con una entidad inde-pendiente, que no pertenece

RECIENTE DESIGNACIÓN

SE TRATA DE LA DRA. MARLENE ANCHANTE, DIRECTORA ADJUNTA DEL CENTRO DE ANÁLISIS Y

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS, Y EL MG. GIOVANNI PRIORI, DOCENTE DEL DEPARTAMENTO DE DERECHO.

En la web:

Para más información sobreel Senace, ingresa a http://www.senace.gob.pe/

MARLENE ANCHANTE. Psicóloga y doctora enAntropología por nuestra Universidad.

FÍSICA, QUÍMICA Y MATEMÁTICA. La celebración oficial se realizará este jueves 31 de marzo desde el mediodía.

GIOVANNI PRIORI. Abogado PUCP y magíster enDerecho por la Università degli Studi di Roma Tor Vergata.

FOTOS: ARCHIVO DCI

Energía y Minas, Producción, y Salud)”. Asimismo, deberánanalizar propuestas genera-les y formular recomendacio-nes para mejorar el SistemaNacional de Evaluación de

Impacto Ambiental, promover la participación ciudada-na en el marco de dicho siste-ma, y fomentar buenas rela-ciones comunitarias entre lostitulares de proyectos y la ciu-dadanía.

Finalmente, la Dra. An-chante comentó que “la labordel Senace y su Consejo Téc-nico Consultivo tiene espe-cial importancia para el paísen el contexto de los conflic-tos sociales, de los cuales unporcentaje significativo tie-ne precisamente que ver conproyectos de gran envergadu-

ra, particularmente mineros y ene rgéti cos . Rec ord emo sque una parte de las preocu-paciones en este tipo de con-flictos ha sido el papel de juez

y pa rte del Minam, al tenerque aprobar los EIA y, a la vez,ser el principal promotor dela inversión”.

al sector productivo, a cargode evaluar y aprobar los EIA-d.

Recientemente, el Senacedesignó a los cinco miembrosde su Consejo Técnico Consul-tivo, que ejerce funciones adhonorem, y dos de ellos formanparte de la comunidad PUCP:la Dra. Marlene Anchante, di-rectora adjunta del Centro de

Análisis y Resolución de Con-

flictos, y el Mg. Giovanni Prio-ri, docente del Departamen-to de Derecho. Completan elcuadro Pablo de la Flor, IsabelCalle y Elsa Galarza.

“Es un honor poder sumar-me a este Consejo junto conespecialistas del mundo aca-démico, empresarial y de lasociedad civil, que aseguranuna diversidad de opinio-nes”, afirmó la Dra. Anchan-

te. Con respecto a las funcio-nes que cumplirán, comentaque “las opiniones del Conse-

jo serán de carácter i lust ra-tivo, y se encargarán de ab-solver dudas y consultas queformulen tanto el presiden-te como el Consejo Directi-

vo d el Sen ace , conform adopor seis ministros de Estado(Ambiente, Economía y Fi-nanzas, Agricultura y Riego,

ARCHIVO DCI


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PUCP | .edu | 11

Dos actos académicos debienvenida se realizarán es-te jueves 31 de marzo: la Ce-remonia de Apertura del Año

Académico 2016 de la Facul -tad de Derecho y la LecciónInaugural de Estudios Gene-rales Letras.

Por un lado, a las 12 p.m.,en el Auditorio de la Facul-tad de Derecho, el reconoci-do teólogo Gustavo Gutiérrezdisertará sobre la justicia y

democracia. El padre Gutié-rrez es profesor emérito dela PUCP, profesor honoris cau- sa de distintas universidades(de Países Bajos, Estados Uni-dos, Alemania, Canadá, entreotras.), Premio Príncipe de As-turias de Comunicación y Hu-manidades (2003), y autor deTeología de la liberación. Perspec-

tivas (1971) y otras importan-tes publicaciones.

Asimismo, a las 12:15 p.m.,en el Auditorio de EstudiosGenerales Letras, la Mg. Tesa-nia Velázquez, directora dela Dirección Académica de

La ‘netnografía’ es una me-todología de investigacióncualitativa especializada en elestudio de las conductas, opi-niones e intereses de los con-sumidores, mediante un aná-lisis de las conversaciones quetienen lugar en las redes so-

ciales. Organizada por el De-partamento de Ciencias de laGestión, este miércoles (30 de

Este jueves (31 de marzo), de7 a 9 p.m., en la Sala de Con-ferencias del CCPUCP (Av. Ca-mino Real 1075, San Isidro), serealizará la presentación dellibro Música popular y sociedaden el Perú contemporáneo (Lima:Instituto de Etnomusicologíade la PUCP, 2015), editado porel Dr. Raúl R. Romero, direc-tor del Instituto de Etnomusi-cología.

Este libro presenta quinceartículos o ensayos que, des-de una perspectiva interdisci-plinaria, analizan las diversasexpresiones de música popu-

Inauguración del año académicode Derecho y EE.GG. Letras

Mirada netnográfica a la compra deproductos turísticos en Colombia y Perú

Música popular y sociedad

ESTE JUEVES

CONFERENCIA

PRESENTACIÓN DEL LIBRO

marzo), a las 1 p.m., en el aulaZ-101, se realizará la conferen-cia “Una mirada netnográficaa la compra de productos tu-rísticos en Colombia y Perú”.

Las exposiciones estarán acargo de Paola Ortiz, ingenie-ra de la Universidad Nacional

de Colombia, MBA de la Uni- versidad EAFIT y docente e investigadora de la Universidad

lar urbana que coexisten hoyen el Perú, y que hasta ahorahabían sido pocas veces vistoscomo temas propicios de in-

vestigación académica.Los comentarios estarán a

cargo del Dr. Luis Peirano, pre-sidente de la Comisión de Go-bierno de la Facultad de ArtesEscénicas, la Dra. María Euge-nia Ulfe, docente del Departa-mento de Ciencias Sociales, yel sociólogo Santiago Alfaro.

ROBERTO ROJAS

LUNES 28Conversatorio “Métodosmixtos y cambio político:el proceso de reforma delas políticas del agua en lospaíses andinos”. El conver-satorio plantea la revisión deuna propuesta de investigaciónque analiza y compara la refor-ma del sector del agua a nivelnacional en Perú y Ecuador. Laexpositora será Sara Eichert,graduada en Ciencias Políti-cas por la Universidad Libre deBerlín y con Maestría en Estu-dios Latinoamericanos por laUniversidad Complutense de

Madrid. Organiza: Cisepa. Hora:4 p.m. Lugar: Sala de Grados dela Facultad de Ciencias Socia-les. Informes: [email protected]

MARTES 29 Video “Los peligros dela tecnología del futuro”.Como parte del programa edu-cativo Formación Integral, laOOIA en Estudios GeneralesCiencias ha estructurado laproyección de videos sobreciencia, tecnología y asuntosrelacionados con la salud, his-toria y deporte. Organiza: Estu-

dios Generales Ciencias – OOIA.Hora: 1 p.m. Lugar: aula E-102.Informes: [email protected]ón del libro Laconversión al evangelismo . La autora es Véronique Leca-ros, máster en Filosofía por laUniversidad de la Sorbona y porla Universidad de Stanford (EE.UU.), y doctora en Historia delArte por el EHESS y en Teologíade la Universidad de Estrasbur-go. Organiza: Fondo Editorial.Hora: 7 p.m. Lugar: CCPUCP (Av.Camino Real, 1075, San Isidro).Informes: [email protected]

MIÉRCOLES 30VI Charla “Enfoque Onto-lógico en el Coaching Pro-fesional. Diplomatura deEspecialización: Forma-ción en Coaching profesio-nal”. Se presentarán los con-tenidos y la modalidad peda-gógica que se desarrolla enesta diplomatura. El expositorserá Pedro Makabe Ito, médicopsiquiatra y coach ontológicocertificado por Newfield Net-work. Organiza: Especialidadde Trabajo Social de la Facultadde Letras y Ciencias Humanas.

Hora: 7 p.m. Lugar: campusPUCP. Informes: [email protected]

VIERNES 1 Presentación del libro

Desigualdades en un Mun- do Globalizado . Este librode Narda Henríquez, GerardoDamonte, Marianne Braig yBarbara Gobel, contará con loscomentarios de Cynthia San-born, vicerrectora de Investiga-ción de la UP, y Bettina Schorr,coordinadora científica de des-iguALdades.net. Organizan:Cisepa, Dpto. de Ciencias Socia-les, GICO, GEAS, UniversidadLibre de Berlín, desiguALda-des.net. Hora: 6:30 p.m. Lugar:CCPUCP (Av. Camino Real 1075,San Isidro). Informes: [email protected]

MARTES 5 Video “Supertrenes: elMaglev”. Como parte del pro-grama educativo FormaciónIntegral, la OOIA en EstudiosGenerales Ciencias ha estruc-turado la proyección de videossobre ciencia, tecnología yasuntos relacionados con lasalud, historia y deporte. Orga-niza: Estudios Generales Cien-cias – OOIA. Hora: 1 p.m. Lugar:aula E-102. Informes: [email protected]

JUEVES 7

Charla “Presentación deVolcan Compañía Minera”.Volcan Compañía Minera es unaempresa minera polimetálica yuno de los mayores producto-res de zinc, plomo y plata en elmundo. Organiza: Bolsa de Tra-bajo PUCP. Hora: 12 p.m. Lugar:campus PUCP. Informes: [email protected] Conversatorio “¿Cómoaprenden los jóvenes uni-versitarios?”. En este diálo-go, a partir de su experiencia,alumnos y profesores comen-tarán los resultados de lasinvestigaciones sobre cómo se

produce el aprendizaje en los jóvenes. Organiza: Instituto deDocencia Universitaria. Hora: 12p.m. Lugar: Sala UNO (sótanode la Biblioteca del Complejo deInnovación Académica). Infor-mes: [email protected] Conferencia “Zenón dePaz sobre su libro La cos- movisión andina en elManuscrito de Huarochirí ”.En el marco de los Simposios delCEF, se presenta este texto quecomprende cinco capítulos, cadauno gira en torno a una nociónclave empleada por el autor delManuscrito, elegida por la densi-

dad de significaciones de ordenontológico que conlleva. Orga-niza: CEF. Hora: 12 p.m. Lugar:Sala de Grados de la Facultadde Letras y Ciencias Humanas.Informes: [email protected]

LUNES 28Conversatorio “Métodosmixtos y cambio político:el proceso de reforma delas políticas del agua en lospaíses andinos”. El conver-satorio plantea la revisión deuna propuesta de investigaciónque analiza y compara la refor-ma del sector del agua a nivelnacional en Perú y Ecuador. Laexpositora será Sara Eichert,graduada en Ciencias Políti-cas por la Universidad Libre deBerlín y con Maestría en Estu-dios Latinoamericanos por laUniversidad Complutense de

Madrid. Organiza: Cisepa. Hora:4 p.m. Lugar: Sala de Grados dela Facultad de Ciencias Socia-les. Informes: [email protected]

MARTES 29 Video “Los peligros dela tecnología del futuro”.Como parte del programa edu-cativo Formación Integral, laOOIA en Estudios GeneralesCiencias ha estructurado laproyección de videos sobreciencia, tecnología y asuntosrelacionados con la salud, his-toria y deporte. Organiza: Estu-

dios Generales Ciencias – OOIA.Hora: 1 p.m. Lugar: aula E-102.Informes: [email protected]ón del libro Laconversión al evangelismo . La autora es Véronique Leca-ros, máster en Filosofía por laUniversidad de la Sorbona y porla Universidad de Stanford (EE.UU.), y doctora en Historia delArte por el EHESS y en Teologíade la Universidad de Estrasbur-go. Organiza: Fondo Editorial.Hora: 7 p.m. Lugar: CCPUCP (Av.Camino Real, 1075, San Isidro).Informes: [email protected]

MIÉRCOLES 30VI Charla “Enfoque Onto-lógico en el Coaching Pro-fesional. Diplomatura deEspecialización: Forma-ción en Coaching profesio-nal”. Se presentarán los con-tenidos y la modalidad peda-gógica que se desarrolla enesta diplomatura. El expositorserá Pedro Makabe Ito, médicopsiquiatra y coach ontológicocertificado por Newfield Net-work. Organiza: Especialidadde Trabajo Social de la Facultadde Letras y Ciencias Humanas.

Hora: 7 p.m. Lugar: campusPUCP. Informes: [email protected]

VIERNES 1 Presentación del libro

Desigualdades en un Mun- do Globalizado . Este librode Narda Henríquez, GerardoDamonte, Marianne Braig yBarbara Gobel, contará con loscomentarios de Cynthia San-born, vicerrectora de Investiga-ción de la UP, y Bettina Schorr,coordinadora científica de des-iguALdades.net. Organizan:Cisepa, Dpto. de Ciencias Socia-les, GICO, GEAS, UniversidadLibre de Berlín, desiguALda-des.net. Hora: 6:30 p.m. Lugar:CCPUCP (Av. Camino Real 1075,San Isidro). Informes: [email protected]

MARTES 5 Video “Supertrenes: elMaglev”. Como parte del pro-grama educativo FormaciónIntegral, la OOIA en EstudiosGenerales Ciencias ha estruc-turado la proyección de videossobre ciencia, tecnología yasuntos relacionados con lasalud, historia y deporte. Orga-niza: Estudios Generales Cien-cias – OOIA. Hora: 1 p.m. Lugar:aula E-102. Informes: [email protected]

JUEVES 7

Charla “Presentación deVolcan Compañía Minera”.Volcan Compañía Minera es unaempresa minera polimetálica yuno de los mayores producto-res de zinc, plomo y plata en elmundo. Organiza: Bolsa de Tra-bajo PUCP. Hora: 12 p.m. Lugar:campus PUCP. Informes: [email protected] Conversatorio “¿Cómoaprenden los jóvenes uni-versitarios?”. En este diálo-go, a partir de su experiencia,alumnos y profesores comen-tarán los resultados de lasinvestigaciones sobre cómo se

produce el aprendizaje en los jóvenes. Organiza: Instituto deDocencia Universitaria. Hora: 12p.m. Lugar: Sala UNO (sótanode la Biblioteca del Complejo deInnovación Académica). Infor-mes: [email protected] Conferencia “Zenón dePaz sobre su libro La cos- movisión andina en elManuscrito de Huarochirí ”.En el marco de los Simposios delCEF, se presenta este texto quecomprende cinco capítulos, cadauno gira en torno a una nociónclave empleada por el autor delManuscrito, elegida por la densi-

dad de significaciones de ordenontológico que conlleva. Orga-niza: CEF. Hora: 12 p.m. Lugar:Sala de Grados de la Facultadde Letras y Ciencias Humanas.Informes: [email protected]

calendarioacadémico

Revisa los eventos de la semana y sube tu información en

http://agenda.pucp.edu.pe/

+información:

http://departamento.pucp.edu.pe/ciencias-gestion/

+información:http://www.ide.pucp.edu.pe/

de Medellín, en donde coor-dina el Programa de Maes-tría en Mercadeo; y de Igna-cio Martínez, publicista de laPUCP y especialista en marke-ting digital.

Responsabilidad Social de laPUCP y docente del Departa-mento de Psicología, llevaráa cabo la exposición titulada“Universidad, ciudadanía y

responsabilidad social: unarelación necesaria”.

En ambos casos, el ingre-so es libre para la comunidadPUCP.

VÍCTOR ZEA


12/16

El Vicerrectorado de Investiga-

ción (VRI) de nuestra casa de es-

tudios, a través de la Dirección

de Gestión de la Investigación

(DGI), abrió las convocatorias

2016 para el Programa de apoyo a la ini-

ciación en la investigación (PAIN), el Pro-grama de apoyo al desarrollo de tesis de

licenciatura (PADET) y el Programa de

apoyo a la investigación para estudian-

tes de posgrado (PAIP), todos dirigidos a

alumnos PUCP.

“El número de estudiantes que postu-

lan a nuestros programas de apoyo se in-

crementa año a año y confiamos que, pa-

ra este 2016, continúe creciendo”, afir-

ma la Lic. Mariana Hare, jefa de la Ofici -

na de Estrategias de Promoción de la In-

vestigación de la DGI. Para tal fin, indi-

ca: “El alumno –interesado– debe ingre-

sar a nuestro sistema de postulación en

línea (SI-DGI), al cual le hemos realizado

algunos ajustes para hacerlo más amiga-

ble y simple. También, con miras a agi-lizar el proceso de postulación, hemos

disminuido el número de documentos

complementarios, para presentar en fí-

sico a la DGI, a solo dos”.

Según Hare, hasta el momento han

resultado ganadores del PAIN, en sus 11

ediciones, un total de 509 alumnos; en

tanto, en las cuatro ediciones del PADET,

hubo 356 ganadores; y en las diez edicio-

nes del PAIP, 231.

A manera de recomendación, recuer-

da a los postulantes leer atentamente

las bases y el documento de Lineamien-

tos para la Asignación de Fondos de In-

vestigación para que , de esta manera,

tengan presente los requisitos para una

correcta postulación. “Otra recomenda-ción es que no esperen al fin de la con-

vocatoria para ingresar su postulación

al sistema SI-DGI. Para los que postulan

por primera vez, es mejor que ingresen

a esta, se familiaricen y, de tener alguna

duda o consulta, se comuniquen con no-

sotros inmediatamente para poder ayu-

darlos”, finaliza. La lista de ganadores se

publicará en julio.

Preparados paUN TOTAL DE 1,096 ESTUDIANTES DE NUESTRA UNIVERSIDAD, HASTA LA FECHA, SEDIRECCIÓN DE GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN (DGI). SUS CONVOCATORIAS 2016 YA SE

El PAIN busca apoyar la iniciación en la investigación de aquellos estudiantes depregrado que presenten un alto rendimiento académico y revelen vocación e interéspor la investigación especializada.

REQUISITOS PARA PARTICIPAR:Ser estudiante de pregrado de la PUCP, matriculado en el semestre 2016-1, con un mínimode 4 semestres de estudio, y que no haya cursado algún seminario o preseminario detesis. Su propuesta debe contar con el aval y orientación de un docente PUCP.

APOYO FINANCIERO:20 apoyos de S/ 4,000 y 4 premios de reconocimiento a la pertinencia social deltrabajo de S/ 1,000 cada uno en la Categoría individual, así como 6 apoyos de S/ 8,000y 1 premio de reconocimiento a la pertinencia social del trabajo de S/ 2,000 en laCategoría grupal.

La presentación de las propuestas se realizará en línea en la plataforma SI-DGI, vía CampusVirtual,hasta las 5 p.m. del 5 de mayo. Adicionalmente se requiere que los postulantes

presenten, hasta las 5 p.m. del 6 de mayo, una serie de documentos detallados en lasbases de cada convocatoria. Una vez completados todos los campos obligatorios en el SI-DGI, es necesario presionarel botón “Enviar a DGI” para el correcto envío de tu propuesta. Si esta fue correctamenteenviada, recibirás un aviso de confirmación a tu correo PUCP. Las bases de los concursos pueden revisarse en la página web del Vicerrectorado deInvestigación: http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/investigacion/ Para mayores consultas, comunicarse con la OEP al correo electró[email protected] o al teléfono 6262000, anexos 2327, 2183 y 2118.

investigación

12 | .edu | LIMA, 28 de marzo al 3 de abril del 2016

INCENTIVOS ECONÓMICOS

Para tener en cuenta

1

La DGI llevará a cabouna charla informativasobre los programas

PAIN, PADET y PAIP el12 de abril, a las 6 p.m.,aquí resolverá dudassobre sus convocatorias.

3

La DGI informará, através de la página webdel VRI, el lugar y laforma de participar en

estas actividades díasprevios a su realización.

2 Además, organizarádos talleres deelaboración depropuestas para elPAIN 2016. Estos serealizarán los días 19 y20 de abril.

Las claves:

LIC. MARIANA HAREJefa de la Oficina de Estrategias dePromoción de la Investigación de la DGI

El número deestudiantesque postulan

a nuestros programasde apoyo se in-crementa año aaño y confiamos

que, para este2016, continúecreciendo”.


13/16

PUCP | .edu | 13

ra investigarHAN VISTO FAVORECIDOS GRACIAS A LOS PROGRAMAS PAIN, PADET Y PAIP, DE LANCUENTRAN ABIERTAS. ENTÉRATE CÓMO PUEDES PARTICIPAR EN ALGUNA DE ELLAS.

A través de este programa, el Vicerrectorado de Investigación de nuestraUniversidad alienta la vocación investigadora de sus alumnos y ofrece una ayudaeconómica a quienes decidan culminar sus estudios de pregrado con la presentaciónde una i nvestigación (tesis).

REQUISITOS PARA PARTICIPAR: Califican como postulantes al Programa de apoyo al desarrollo de tesis de licenciaturaaquellos estudiantes matriculados en el semestre 2016-1 y que estén cursandoestudios en el último año de su especialidad. También califican como postulantes losegresados de la PUCP a partir del semestre 2010-1 en adelante.

APOYO FINANCIERO:80 apoyos de S/ 5,000 y 10 premios de reconocimiento a la pertinencia social deltrabajo de S/ 1,000 cada uno.

Mediante este programa, el Vicerrectorado de Investigación apoyaeconómicamente el proceso de formación para la investigación especializada de losestudiantes de posgrado de la PUCP y estimula la elaboración de tesis de alto nivelacadémico.

REQUISITOS PARA PARTICIPAR:El PAIP está dirigido a todos los estudiantes de maestría y doctorado que tengan suplan de tesis inscrito en la Escuela de Posgrado y un asesor asignado.

APOYO FINANCIERO:En la Categoría Maestría se contará con 20 apoyos de S/ 10,000 y 4 premios dereconocimiento a la pertinencia social del trabajo de S/ 1,000 cada uno. En laCategoría Doctorado, se tendrá 2 apoyos de S/ 20,000 y 1 premio de reconocimiento ala pertinencia social del trabajo de S/ 2,000.

ILUSTRACIONES: AUGUSTO PATIÑO


14/16

EN CASA. Au, Rubio y Paulini rumbo a la inauguración del Centro de Información del DAAD con sede en la PUCP.

UNIDOS. Sibler, líder de la delegación alemana que nos visitó, junto a nuestro

rector y miembros del parlamento de Baviera, Karl Freller e Isabell Zacharias.

FOTOS: VÍCTOR IDROGO


Puente alemánPARA CONTINUAR FORTALECIENDO LOS LAZOS DE COOPERACIÓN, EL SERVICIO

ALEMÁN DE INTERCAMBIO ACADÉMICO (DAAD) INAUGURÓ SU CENTRO DE

INFORMACIÓN EN PERÚ, UBICADO DENTRO DE NUESTRO CAMPUS.

PorISRAEL GUZMÁN

Un nutrido grupo de

profesores alema-

nes conversa tran-

quilamente afuerade la nueva bibliote-

ca del Complejo de Innovación

Académica. Es la mañana del

martes 22 y, a pesar del calor,

cruza el campus a paso ligero

para seguir con las actividades

del día. Se trata de la Delega-

ción Académica de Baviera, li-

derada por el secretario de Es-

tado del Ministerio de Educa-

ción, Ciencia y Arte del Estado

Libre de Baviera, Bernd Sibler,

y compuesta por quince pre-

sidentes y vicepresidentes de

universidades que pertenecen

a este Estado del sudeste ale-

mán. El objetivo de su visita esfortalecer los lazos de la coope-

ración científica con nuestro

país y, para ello, coincidieron

con la inauguración del Cen-

tro de Información en Perú del

Servicio Alemán de Intercam-

bio Académico (DAAD, por sus

siglas en alemán), que tiene su

sede en la PUCP.

ENLACE OPORTUNO. Fun-

dado en 1925, el DAAD ha fi-

nanciado a más de 1.5 millones

de estudiantes e investigadores

alemanes y extranjeros, y ac-

tualmente trabaja con más de

500 universidades en Alema-nia. “Somos la organización

más grande a nivel mundial de-

dicada a promover el intercam-

bio internacional de estudian-

tes e investigadores”, señala el

Dr. Alexander Au, director re-

gional para Latinoamérica del

DAAD. “Siempre hemos tenido

interés en establecer puentes

para juntar culturas a través

VISITA DE DELEGACIÓN ACADÉMICA DE BAVIERA (ALEMANIA)

Actualmente, más de mil

peruanos estudian o realizan

investigaciones científicas y

académicas en Alemania, y

muchos de ellos son financia-

dos por las becas para maes-

tría y doctorado que ofrece el

DAAD. Eso, sumado a los pedi-

dos de distintas universidades

que buscan acuerdos de coo-

peración con sus pares alema-

nes, impulsó la apertura de es-

te Centro de Información. “Es

un nivel más alto para inten-

sificar programas, proyectos ycooperación entre institucio-

nes, así como becas para estu-

diantes. La PUCP es una univer-

sidad muy prestigiosa que coo-

pera con nosotros y tiene un es-

píritu de internacionalización,

que es lo que queremos. Imple-

mentar esta nueva oficina aquí

fue una consecuencia lógica

del camino seguido”, añade Au.

especial

PUERTAS ABIERTAS. En

efecto, la apertura del Centro

de Información del DAAD vie-

ne cimentada por un trabajode casi cinco años realizado

por el profesor Stephan Pau-

lini, hoy director del Centro

de Información en Perú del

DAAD. En su oficina tiene un

mapa de Alemania que es ca-

si del tamaño de una persona,

con múltiples alfileres que in-

dican las sedes de algunas de

sus principales universidades.

“Hay un abanico con más de

18 mil opciones que incluyen

carreras muy especializadas

que acá aún no existen. Tene-

mos varios tipos de universi-

dades: unas son más técnicas,

otras son de ciencias aplicadas,otras de investigación más aca-

démica. Asesoramos a los estu-

diantes e investigadores para

encontrar la universidad ideal

para cada uno. Ayudamos con

los papeles y el visado, pero

también explicamos cómo es

el clima, la comida y otros as-

pectos de la vida allá”, indica.

Según el último ranking de

Times Higher Education, 36

universidades alemanas están

entre las mejores 200 de Euro-

pa. Y la gran mayoría de ellas

son públicas, lo que hace que,

en promedio, un estudiante

necesite solo 659 euros al mespara vivir. Aun así, junto a so-

cios como Pronabec y la Alian-

za Estratégica, la DAAD ofrece

más de 150 becas integrales pa-

ra estudiar maestrías, doctora-

dos o cursos de idioma en Ale-

mania. “Cubren el pasaje de

ida y vuelta, una mensualidad

con la que se puede vivir tran-

quilamente, seguro médico,

hasta seis meses para perfec-

cionar tu alemán e, incluso,

un subsidio familiar para quie-

nes viajen con su esposo o hi-

jos”, detalla Paulini. ¿Por qué,

entonces, Alemania no es una

opción más popular? “Lamen-tablemente, la mayoría de per-

sonas cree que se necesita sa-

ber alemán, pero hay más de

1,500 opciones que se dictan

en inglés y, aun estudiándolas,

podrán regresar sabiendo ale-

mán”, indica. En el 2015, fue-

ron más las becas ofrecidas que

los postulantes peruanos. Que

la historia no se repita.

INAUGURACIÓN OFICIALEl martes 22 se celebró la ceremonia de inauguración del Centro

de Información en Perú del Servicio Alemán de Intercambio Aca-

démico (DAAD). Fue presidida por nuestro rector, el Dr. MarcialRubio; el director para Latinoamérica del DAAD, Dr. Alexander Au;

el encargado de negocios de la Embajada de Alemania en Lima,

Thomas Schmitt; y el secretario general de la PUCP, Dr. René Ortiz.

Estuvieron también presentes el secretario de Estado del Ministe-

rio de Educación, Ciencia y Arte del Estado Libre de Baviera, Bernd

Sibler; la presidenta del Concytec, Dra. Gisella Orjeda; la rectora de

la Universidad Peruana Cayetano Heredia, Dra. Fabiola León Velar-

de; y el rector de la Universidad Ricardo Palma, Dr. Iván Rodríguez.

El dato:

Para más informa-ción sobre el DAAD,puedes reservar unacita a través de [email protected], visitar www.daad.pe o buscarlos enFacebook como DAADPerú - Servicio Ale-mán de IntercambioAcadémico.

de intercambios científicos.

Así como nuestras universida-

des se benefician fuertemente

de estudiantes y profesores ex-

tranjeros que trabajan en nues-

tro país, pensamos que, por lo

menos, la mitad de nuestros es-

tudiantes deberían pasar por

universidades extranjeras. El

desarrollo de la ciencia no es lo-

cal, nacional ni regional, sino

internacional”, continúa.


15/16

PUCP | .edu | 15

nuestragenteFOTOS: ROBERTO ROJAS / VÍCTOR ZEA / CLAUDIA TUESTA

La Facultad de Educación inauguró el presente año académico mediante un evento que tuvo entre sus ponentes a la Dra. Carmen Coloma, su decana. La Escuela de Gobierno yPolíticas Públicas de la PUCP, por su parte, lo hizo con la presencia de la Dra. María del Carmen Sacasa, coordinadora residente del sistema de Naciones Unidas.

La Dra. Cristina del Mastro, directora de la DAP, y el Mg. Álvaro de los Ríos, director deRR.HH., junto al Dr. Julio del Valle, director del IDU, una de las unidades PUCP reconoci-das por tener el mejor clima laboral del 2015.

Nuestra casa de estudios se sumó a la Hora del Planeta 2016, que este año comprome-tió a sus participantes a “iluminar” al mundo con una acción climática.

ForoEl Planeta Azul: educación, agua y trabajo, organizado por la Facultad de Educa-ción, CIGA, Clima de Cambios, ANA y Global Water Partnership Sudamérica.

El Centro de Asesoría Pastoral Universitaria de nuestra Universidad invitó a toda lacomunidad PUCP a participar en el tradicional Vía Crucis por Semana Santa.

El Centro Federado de Letras recibió a losingresantes 2016-1 de EE.GG.LL. con una jorna-da memorable. Imprología y el grupo musicalBuraco animaron la emotiva ‘cachimbada’ deeste semestre.

LETRAS FUE

UNA FIESTA


16/16

“Es un problema que la idea de

desarrollo se malentienda comouna de crecimiento cuantitativo”


EN LÍNEA. En www.

delalburquerque.es,

podrán encontrarsus materiales sobre

desarrollo económico

local y otros artículos.

PorKATHERINE SUBIRANA

gasten su presupuesto y que se

dé prioridad a la infraestructu-

ra y al cemento.

Dentro de las áreas que s

Documents

PuntoEdu Año 12, número 367 (2016)