qiyas.sa of... · ديهمت ةــيادب نوكتــس »ساــيقلل يــنطولا زــكرملا« يــف ماــع لك ةــياهنو ،ةــياهن ماــع

التقرير السنوي للعــام المــالي 2017 م1٤٣٨هـ - 1٤٣٩هـ

www.qiyas.sa 2

3التقرير السنوي للعام المالي

تمهيد لــكل عــام نهايــة، ونهايــة كل عــام فــي »المركــز الوطنــي للقيــاس« ســتكون بدايــة والطموحــات. األهــداف تحقــق شــاملة ونظــرة للرســالة وتعزيــزا الرؤيــة فــي متجــددة

يأتــي هــذا التقريــر فــي ختــام أعمــال »المركــز الوطنــي للقيــاس« للعــام المالــي 2017م، موثقــا أهــم إنجازاتــه وأعمالــه ونت�ائجــه التــي انبثقــت مــن اســتراتيجيات تتماشــى لتحقيــق

رؤيــة المملكــة )2030( بأهدافهــا وبرامجهــا بــكل فعاليــة وإيجابيــ�ة. إننــ�ا فــي ختــام العــام 2017م، نحمــد هللا علــى مــا حققنــاه مــن نت�ائــج إيجابيــ�ة ومؤشــرات مشــجعة ال تقــل عــن المســتويات المتحققــة فــي األعــوام الماضيــة، وهــي وقــود لنــا لالســتمرار فــي مســيرة التميــز والعطــاء والنمــاء. إنهــا لبنــ�ات بنتهــا أيــد مخلصــة، وتعاهدتهــا

نفــوس متطلعــة، وأذكتهــا همــم ســامقة ال تــرى فــي طريقهــا ســوى الريــادة.ونحــن فــي منظومــة هيئــ�ة تقويــم التعليــم وبإشــرافنا علــى المقاييــس واالختبــ�ارات وتقديــم االستشــارات والخدمــات للجهــات الحكوميــة والخاصــة وغيرهــا داخــل المملكــة وخارجهــا نؤمــن بــأن مســؤولياتن�ا تجــاه المجتمــع وتحســين مخرجاتــه التعليميــة هــي مــن أهــم مهامنــا فــي »المركــز الوطنــي للقيــاس« منطلقيــن فــي أفــق أوســع لتحقيــق احتي�اجــات ــة. ــرى عام ــ�ات األخ ــات والهيئ ــات المؤسس ــ�ارات، واحتي�اج ــس واالختب ــن المقايي ــم م التعلي

ــادم ــيدي خ ــم هللا- س ــا -حفظه ــوالة أمرن ــن ل ــ�ا نثم ــذا التقريــر، فإنن ــدور ه ــبة ص وبمناسالحرميــن الشــريفين الملــك ســلمان بــن عبــد العزيــز وســمو ولــي العهــد األميــر محمــد بــن ســلمان بــن عبدالعزيــز، مــا يولونــه للتعليــم عامــة وللهيئــ�ة خاصــة مــن اهتمــام انعكــس فــي

تأصيــل األدوار وتحقيــق الــرؤى، فلهــم مــن الدعــاء أخلصــه بــدوام التوفيــق.ــ�ة، ــس إدارة الهيئ ــس مجل ــ�ان رئي ــد العيب ــن محم ــاعد ب ــور مس ــي الدكت ــدر لمعال ــا نق كم

ــم. ــم ودعمه ــم واهتمامه ــس عنايته ــاء المجل ــع أعض وجمينســأل هللا تعالــى لــكل الجهــود المخلصــة - التــي ســاهمت فــي بنــ�اء هــذا الصــرح - التأييــ�د والتســديد؛ ليســتمر عطــاؤه، وليكــون نبــراس خيــر وشــامة عــز وفخــر لهــذا الوطــن

ــاء. المعط

www.qiyas.sa 6

األهداف االستراتيجية:مواكبة متطلبات أصحاب المصلحة والمستفيدين من المنتجات والخدمات. التحول نحو الريادة العالمية. دعم البحوث والدراسات. رفع مستوى رضا المستفيدين وأصحاب المصلحة. تطوير القدرات المؤسسية. تحقيق المسؤولية المجتمعية. تحقيق االستدامة المالية.

الرؤية:أن نكون مرجعا عالميا في القياس.

رسالة المركز:تقديــم حلــول شــاملة متكاملــة لقيــاس المعــارف والمهــارات والقــدرات وتقويمهــا، بمنهجيــة علميــة،

إســهاما فــي تحقيــق العدالــة والجــودة، وتلبيــ�ة لالحتي�اجــات التنمويــة.

7التقرير السنوي للعام المالي 143٨ -143٩ هـ

إنجازات العام المالي 2017م

www.qiyas.sa 8

ــة ــ�ارات التعليمي ــن االختب ــد م ــام )2017م( العدي ــال الع ــاس خ ــي للقي ــز الوطن ــذ المرك نفــي: ــو اآلت ــى النح ــت عل ــ�ة، وكان ــة والمهني واللغوي

اختبــ�ار القــدرات العامــة باللغــة العربيــ�ة )وباللغــة اإلنجليزيــة GAT( لخريجــي المرحلــة . 1الثانويــة:

هــو اختبــ�ار خــاص بخريجــي المرحلــة الثانويــة الراغبيــن فــي مواصلــة دراســاتهم فــي مؤسســات التعليــم العالــي، ويقيــس عــددا مــن القــدرات المرتبطــة بعمليــة التعلــم، كالقــدرة التحليليــة والقــدرة االســتداللية للطالــب، وذلــك فــي جزأيــن: أحدهمــا لفظــي )لغــوي( واآلخــر

ــي(. ــي )رياض كم

عدد المتقدميناختب�ار القدرات العامة705,740االختب�ارات الورقية

369,690االختب�ارات المحوسبة1,075,430المجموع

2 .:)SAAT االختب�ار التحصيلي باللغة العربي�ة )وباللغة اإلنجليزيةهــو أحــد االختبــ�ارات التــي تتطلبهــا الجامعــات ومؤسســات التعليــم العالــي ألغــراض القبــول فيهــا ــي ــة ف ــم الرئيس ــى المفاهي ــز عل ــي، ويرك ــم العال ــي التعلي ــرص ف ــاوي الف ــة وتس ــق العدال ــدف تحقي به

بعــض المقــررات التــي درســها الطالــب فــي الثانويــة العامــة بســنواتها الثــالث.

عدد المتقدميناالختب�ار التحصيلي503,417االختب�ارات الورقية

7,833االختب�ارات المحوسبة511,250المجموع

أوال: االختبارات والمقاييس المنفذة


اختب�ار القدرات العامة للجامعيين:. 3ــج ــي برام ــا، أو ف ــات العلي ــاق بالدراس ــي االلتح ــن ف ــات الراغبي ــي الجامع ــاص بخريج ــ�ار خ ــو اختب هــ�ار علــى جزأيــن ــ�ار المعــروف )GRE( ويشــتمل هــذا االختب مــا بعــد الجامعــة، وهــو قريــب مــن االختب)لفظــي، وكمــي(، بمســتوى أعلــى مــن مســتوى اختبــ�ار القــدرات الخــاص بخريجــي الثانويــة العامــة،

باإلضافــة إلــى ثالثــة أجــزاء أخــرى تتعلــق بالمنطــق والتفكيــر الناقــد وتفســير النت�ائــج.

وقــد اســتفاد مــن هــذا االختبــ�ار المتقدمــون والمتقدمــات لبرامــج الماجســتير والدكتــوراه فــي بعض الجامعــات، وكذلــك الجامعيــون المتقدمــون للكليات العســكرية.

عدد المتقدميناختب�ار القدرات للجامعيين16,959االختب�ارات الورقية


4 .:)STEP( اختب�ار كفايات اللغة اإلنجليزية هــو اختبــ�ار قريــب مــن االختبــ�ارات العالميــة المعروفــة )TOEFL and IELTS(، وقــد بنــي وفقــا إلطــار اختبــ�ارات اللغــات األوروبــي )Common European Framework( ويقــدم للطــالب الراغبيــن فــي االلتحــاق ببرامــج اللغــة اإلنجليزيــة فــي الجامعــات الســعودية وبرامــج االبتعــاث، أو فــي ــ�ا فــي اللغــة اإلنجليزيــة، أو الراغبيــن فــي الحصــول علــى شــهادة البرامــج التــي تشــترط مســتوى معين

تحــدد مســتواهم أو درجــة تأهيلهــم فــي اللغــة اإلنجليزيــة.

STEPعدد المتقدمين4,764االختب�ارات الورقية


5 .:)EPT( اختب�ار تحديد المستوى في اللغة اإلنجليزيةويهــدف إلــى تحديــد مســتوى الكفايــة اللغويــة فــي اللغــة اإلنجليزيــة لــدى الطالــب والطالبــة بطــرق

ــا. علميــة وموضوعيــة متعــارف عليهــا عالمي

EPTعدد المتقدمين4,676االختب�ارات الورقية

875االختب�ارات المحوسبة5,551المجموع

www.qiyas.sa 10

اختب�ار كفايات المعلمين:. 6هــو مجموعــة اختبــ�ارات خاصــة بالمعلميــن المتقدميــن لاللتحــاق بمهنــة التدريــس فــي قطــاع التعليــم العــام. يقيــس مــدى تحقــق الحــد األدنــى مــن المعاييــر التــي ينبغــي توفرهــا فــي المتقدميــن لمهنــة التدريــس، بمــا تشــمله مــن معــارف وعلــوم ومهــارات تغطــي الجوانــب األساســية للمهنــة. وتســتخدم نت�ائجــه فــي المفاضلــة بيــن المتقدميــن للوظائــف التعليميــة مــن قبــل الجهــات المختصــة ــا يغطــي المهــارات التربويــة والتدريســية بــوزارة التعليــم ووزارة الخدمــة المدنيــ�ة، وتشــمل اختبــ�ارا عامالتخصصــات أغلــب تغطــي تخصصــا( 27( التخصصيــة االختبــ�ارات مــن وعــددا المشــتركة

التدريســية.

عدد المتقدميناختب�ارات المعلمين454,982االختب�ارات الورقية


اختب�ارات القيادة المدرسية )اإلدارة المدرسية-اإلشراف التربوي-اإلرشاد الطابي(:. 7تتضمــن ثالثــة اختبــ�ارات للمرشــحين لعمــل مديــر المدرســة والمشــرف التربــوي والمرشــد الطالبــي.

وتهــدف هــذه االختبــ�ارات النتقــاء أفضــل المرشــحين لهــذه المســؤوليات.

عدد المتقدميناختب�ارات القيادة المدرسية11,692االختب�ارات الورقية

اختب�ارات التعرف على الموهوبين والمبدعين:. 8

هــي مجموعــة اختبــ�ارات تقيــس القــدرات العقليــة واإلبداعيــة وســمات الشــخصية للطلبــة المرشــحين مــن المرحلــة االبت�دائيــ�ة والمتوســطة. وقــد بنيــت بصــورة اتســمت بالجــدة واألصالــة؛ ألنها اســتفادت مــن التراكــم المعرفــي فــي مجــال الموهبــة واإلبــداع؛ حيــث أتــاح ذلــك اســتحداث تصــور أدق ــ�ارات ــذه االختب ــي ه ــة، وتأت ــر دقيق ــورات غي ــ�اء تص ــث بن ــن حي ــال م ــذا المج ــي ه ــه ف ــل ب ــا كان يعم مم

ضمــن اتفاقيــة مــع مؤسســة الملــك عبدالعزيــز ورجالــه للموهبــة واإلبــداع )موهبــة(.

عدد المتقدميناختب�ارات الموهوبين39,455االختب�ارات الورقية


اختب�ار تشخيص القدرات للمراحل المبكرة:. 9

يعــد اختبــ�ارات قدراتــي )1( وقدراتــي )2( وقدراتــي )3( وقدراتــي )4( اختبــ�ارات مصغــرة الختبــ�ار القــدرات العامــة تقــدم لطــالب وطالبــات المرحلــة االبت�دائيــ�ة والمتوســطة والصــف األول الثانــوي. وهــذه االختبــ�ارات تقيــس مــا يقيســه اختبــ�ار القــدرات العامــة ــــ القــدرة علــى ــف ــن تختل ــات، ولك ــة والرياضي ــي اللغ ــي مجال ــل - ف ــتدالل والتحلي ــق واالس ــم والتطبي الفهعنــه فــي طبيعــة اللغــة المســتخدمة ومســتوى صعوبــة البنــود التــي تســتهدف طــالب ــوي. ــف األول الثان ــى الص ــي وحت ــث االبت�دائ ــف الثال ــن الص ــ�داءا م ــام ابت ــم الع ــات التعلي وطالب

الفئات المستهدفة: •قدراتــي )1(: يســتهدف طــالب وطالبــات التعليــم العــام فــي الصــف الثالــث والرابــع

االبت�دائــي.قدراتــي )2(: يســتهدف طــالب وطالبــات التعليــم العــام فــي الصــف الخامس والســادس

االبت�دائي.قدراتــي )3(: يســتهدف طــالب وطالبــات التعليــم العــام فــي الصــف األول والثانــي

المتوســط.قدراتــي )4(: يســتهدف طــالب وطالبــات التعليــم العــام فــي الصــف الثالــث المتوســط

واألول الثانــوي.

عدد المتقدمينقدراتي30,160االختب�ارات الورقية

االختب�ار المهني للني�ابة العامة:. 10ــف ــدف كش ــة، به ــة وتحصيلي ــخصية واجتماعي ــة وش ــاد عقلي ــاس أبع ــى قي ــ�ار إل ــذا االختب ــدف ه يهــة العامــة مــن خريجــي أقســام الشــريعة توفــر الكفايــات المتطلبــة فــي المتقدميــن للعمــل فــي الني�ابــي ــل وظيف ــبقه تحلي ــد س ــة، وق ــي الني�اب ــل ف ــات العم ــا لمتطلب ــ�ار وفق ــذا االختب ــي ه ــد بن ــون. وق والقانــة. ــة العام ــن إدارات الني�اب ــي كل إدارة م ــل ف ــا العم ــي يطلبه ــخصية الت ــمات الش ــدرات وس ــارات والق للمه

عدد المتقدميناختب�ار الني�ابة العامة6,962االختب�ارات الورقية

www.qiyas.sa 12

اختب�ارات اللغة العربي�ة. 11

قياس العربي�ة )1( •ــن يقيــس إتقــان المهــارات اللغويــة األساســية لــدى المتحدثيــن باللغــة هــو اختبــ�ار مقنالعربيــ�ة، ويصنفهــم فــي مســتويات مختلفــة، وفــق المعاييــر واألســس العلميــة المتعارف

ــا فــي مجــال القيــاس والتقويــم. عليهــا عالمي

قياس العربي�ة )2( •ــموع، ــم المس ــروء، وفه ــم المق ــي فه ــ�ة ف ــة العربي ــات اللغ ــان كفاي ــس إتق ــ�ار يقي ــو اختب هنهــم مــن االلتحاق والكتابــة لــدى متعلمــي اللغــة العربيــ�ة مــن غيــر الناطقيــن بهــا، ممــا يمك

ببرامــج علميــة تكــون اللغــة العربيــ�ة هــي وســيلة التدريــس فيهــا.

عدد المتقدميناختب�ارات اللغة العربي�ة2,385قياس العربي�ة )1( – ورقي

32قياس العربي�ة )2( – محوسب2,417المجموع

مقياس الميول والقدرات المهني�ة:. 12وهــو مقيــاس مفتــوح علــى اإلنترنــت يقيــس ميــول المتقــدم مــن طــالب وخريجــي الثانويــة العامــة،

لإلســهام فــي تحديــد الميــول المهنيــ�ة وتقديــر العمــل.

عدد المتقدمينمقياس الميول والقدرات المهني�ة64,893عبر موقع المركز

االختب�ارات المهني�ة للمهندسين: . 13 مــن خــالل االتفاقيــة مــع الهيئــ�ة الســعودية للمهندســين طبــق المركــز عــددا مــن االختبــ�ارات التــي تعــد جــزءا مــن الترخيــص المهنــي للمهندســين، للتخصصــات الهندســية اآلتيــ�ة: )المدنيــ�ة،

الكهربائيــ�ة، الكيميائيــ�ة، الميكانيكيــة، اإلنشــائي�ة، الصناعيــة( باإلضافــة إلــى االختبــ�ار العــام.

عدد المتقدميناالختب�ارات المهني�ة للمهندسين1,851االختب�ارات الورقية


اختب�ارات هيئ�ة المحاسبين القانونيين:. 14 هــي اختبــ�ارات محوســبة تطبــق للمتقدميــن لهيئــ�ة المحاســبين للحصــول علــى الزمالــة، وتشــمل

خمســة اختبــ�ارات:

المحاسبة. المراجعة. الزكاة والضريب�ة. فقه المعامات.

األنظمة التجارية

عدد المتقدميناختب�ارات هيئ�ة المحاسبين القانونيين3,855االختب�ارات المحوسبة

اختب�ار القدرة المعرفية العامة:. 15هــذا االختبــ�ار يقيــس اإلمكانــات والعمليــات المعرفيــة التــي يمتلكهــا الفــرد إلدراك وفهــم العالقــات بيــن األشــياء واألحــداث، وكذلــك إصــدار األحــكام وتقويــم المواقــف الحياتيــ�ة، ومــدى نجــاح الموظــف ــد ــ�ار يع ــه االختب ــا يقيس ــث إن م ــة الوظيفــة، حي ــض النظــر عــن طبيع ــة، بغ ــه الوظيفي ــي أداء مهمات ف

عمليــات معرفيــة وقــدرات ذات طبيعــة عموميــة.

عدد المتقدميناختب�ار القدرة المعرفية العامة80,980االختب�ارات الورقية

مقياس االستعداد األسري:. 16عــد هــذا المقيــاس، وهــو مــن مقاييــس المســؤولية المجتمعيــة، ليتعــرف الفــرد المقبــل علــى الــزواج

أ

علــى مــدى اســتعداده األســري؛ وفــي ســبي�ل تحقيــق هــذا الهــدف تضمــن المقيــاس عشــرة مكونــات.

عدد المتقدميناختب�ار االستعداد األسري70,349عبر موقع المركز

مقياس النمو اإليجابي:. 17يســتخدم هــذا المقيــاس، وهــو مــن مقاييــس المســؤولية المجتمعيــة، لمســاعدة النــشء علــى

اكتســاب المعــارف والمهــارات التــي يحتاجونهــا ليصبحــوا أفــرادا إيجابييــن ومنتجيــن.عدد المتقدميناختب�ار مقياس النمو اإليجابي

11,331عبر موقع المركز

www.qiyas.sa 14

مقياس رضا الشباب عن حياتهم:. 18أداة ضمــن مقاييــس المســؤولية المجتمعيــة، تقيــس رضــا الشــباب عــن حياتهــم، الســتخدام نت�ائجهــا مؤشــرا علــى جــودة الحيــاة مــن جهــة، وإلــى الجوانــب التــي تتطلــب المســاعدة والتدخــل مــن

ــرى. ــة أخ ــن جه ــن م ــن والمهنيي ــن والمعلمي ــل الوالدي قب

عدد المتقدميناختب�ار رضى الشباب عن حياتهم2,252عبر موقع المركز

ويوضح الشكل اآلتي تطور أنواع االختب�ارات التي يعدها ويقدمها المركز منذ إنشائه .

٠

٥

١٠

١٥

٢٠

٢٥

١٤٢٣ ١٤٢٤ ١٤٢٥ ١٤٢٦ ١٤٢٧ ١٤٢٨ ١٤٢٩ ١٤٣٠ ١٤٣١ ١٤٣٢ ١٤٣٣ ١٤٣٤ ١٤٣٥ ١٤٣٦ ١٤٣٧ ١٤٣٨

تطور أنواع االختب�ارات التي يقدمها المركز


www.qiyas.sa 16

أعــد المركــز فــي هــذا العــام 1439/1438هـــ )2017م( عــددا كبيــرا مــن االختبــ�ارات الجديــدة وهــي:

عدد االختبارات نوع االختبارمالورقية

عدد االختبارات المحوسبة

2222القدرات العامة12GAT 11القدرات العامة العلمية باللغة اإلجنلزيية

81التحصيلي العليم )التخصصات العلمية(3 4SAAT 11التحصيلي العليم باللغة اإلجنلزيية61التحصيلي النظري511القدرات العامة للجامعيني67STEP 28اختب�ار كفايات اللغة اإلجنلزيية8EPT 74اختب�ار حتديد املستوى يف اللغة اإلجنلزيية306اختب�ارات املعلمني9-1اختب�ارات املرشدين الطالبيني10-1اختب�ارات املشرفني التربويني11-1اختب�ارات مديري املدارس12-8االختب�ارات املهني�ة للمهندسني13-5اختب�ار القدرة املعرفية14-3اختب�ارات موهبة15-3قدرايت )1( و)2( و)3(16-2مقياس اللغة العربي�ة 1712-مقياس اللغة العربي�ة 182-2اختب�ار الني�ابة العامة1912-الهيئ�ة السعودية للمحاسبني القانونيني20-1اختب�ار الكلية األمني�ة21

10559المجموع

ثانيا: االختبارات المعدة


ثالثا: دورات عقد االختباراتالدراسـي العـام خـال أقيمـت التـي االختبـ�ارات عقـد دورات اآلتـي الجـدول يوضـح

2017م(. 1439هــ) /1438

نوع االختبارمعدد المرات

المجموعبناتبنين

224القدرات العامة1224التحصيل الدرايس2224القدرات العامة للجامعيني3112كفايات اللغة اإلجنلزيية4112كفايات املعلمني واملعلمات – االختب�ار العام5112كفايات املعلمني واملعلمات – االختب�ار التخصيص6112مقياس موهبة7202اختب�ار الني�ابة العامة8112اختب�ارات اللغة العربي�ة9314كفايات املعلمني - استثن�ايئ10213اختب�ار املهندسني املهين - االختب�ار العام11213اختب�ار املهندسني املهين - االختب�ار التخصيص12121224اختب�ارات الهيئ�ة السعودية للمحاسبني - على احلاسب اآليل13325التحصيل الدرايس - على احلاسب األيل14224التحصيل الدرايس باللغة اإلجنلزيية - على احلاسب األيل15202التحصيل الدرايس - خاريج - على احلاسب األيل16101التحصيل الدرايس باللغة اإلجنلزيية - خاريج - على احلاسب األيل17

70اإلجماليممستمر طوال العامالقدرات العامة - على احلاسب األيل18مستمر طوال العامالقدرات العامة باللغة اإلجنلزيية - على احلاسب اآليل19مستمر طوال العامالقدرات العامة - خارج اململكة - على احلاسب اآليل20مستمر طوال العامالقدرات العامة للجامعيني – على احلاسب اآليل21

القدرات العامة للجامعيني – خارج اململكة - على احلاسب 22مستمر طوال العاماآليل

مستمر طوال العامكفايات اللغة اإلجنلزيية - على احلاسب اآليل23مستمر طوال العامحتديد مستوى اللغة اإلجنلزيية - على احلاسب اآليل24

www.qiyas.sa 18

يتولــى المركــز اإلشــراف علــى التنفيــذ الميدانــي لالختبــ�ارات الورقيــة واالختبــ�ارات المحوســبة بكفــاءة ومهنيــ�ة عاليــة لتحقيــق العدالــة والمســاواة فــي تطبيــق إجــراءات االختبــ�ارات علــى جميــع الفئــات مــع توفيــر

بيئــ�ة مناســبة لعقــد االختبــ�ار والحفــاظ علــى ســرية االختبــ�ارات وأمنهــا.ــي 1439/38هـــ ــام الدراس ــالل الع ــز خ ــ�ارات المرك ــع اختب ــوا جمي ــن دخل ــتفيدين الذي ــدد المس ــغ ع وبل)2017م( )2,491,196( طالبــا وطالبــة مقارنــة بــــ )2,327,551( طالبا وطالبة لعــام 1438/37هـ )2016م(.

والجــدول اآلتــي يوضــح االختبــ�ارات الورقيــة المطبقــة، وعــدد الطــالب والطالبــات المســجلين، ومراكــز االختبــ�ار، وعــدد المواعيــد، وعــدد المراقبيــن للعــام الدراســي 1439/38هـــ:

اإلنجازات:

عدد الطالب االختبارالمختبرين

عدد مراكز االختبار

عدد عدد المراقبينالمواعيد

163,186764191,991القدرات - الفرتة األوىل - بنني168,904774102,029القدرات - الفرتة الثاني�ة - بنني187,170854432,812القدرات - الفرتة األوىل - بن�ات

178,596904442,852القدرات - الفرتة الثاني�ة - بن�ات115,196782222,166التحصيلي - الفرتة األوىل - بنني

146,368782182,155التحصيلي - الفرتة الثاني�ة - بنني101,736923483,049التحصيلي - الفرتة األوىل - بن�ات

130,047923422,902التحصيلي - الفرتة الثاني�ة - بن�اتSTEP 3,17366214كفايات اللغة اإلجنلزيية - بننيSTEP 1,59155165كفايات اللغة اإلجنلزيية - بن�ات

EPT 4,0162912حتديد مستوى اللغة اإلجنلزيية - بننيEPT 6601220حتديد مستوى اللغة اإلجنلزيية - بن�ات

8,0111015348القدرات العامة للجامعيني - بنني8,9481015485القدرات العامة للجامعيني - بن�ات

59,02169972,509كفايات املعلمني - العام 67,550364كفايات املعلمني التخصيص151,1871262336,122كفايات املعلمات - العام 177,717839كفايات املعلمات التخصيص

17,22340120708اختب�ارات موهبة - بنني22,23342128862اختب�ارات موهبة - بن�ات

6,96233131اختب�ار الني�ابة العامة0000استثن�ايئ - جميع االختب�ارات

1,5491636اختب�ارات خارجية184,0737255695,290اختب�ارات أخرى *

1,905,1171.7085.25736.858اإلجمالي* القدرة المعرفية، القيادات المدرسية، قدراتي، قدراتي موهوبين، مهندسين عام، مهندسين تخصصي، اللغة العربي�ة.

رابعا: أعداد المختبرين


الجدول اآلتي يوضح أعداد المسجلين في االختب�ارات المحوسبة طبقا لاختب�ارات:المجموعالجنسالمدينةتسميات الصفوفم

407,801رجال/نساءمدن اململكةاختب�ار القدرات العامة1107,891رجال/نساءمدن اململكةاختب�ار القدرات العامة للجامعيني28,868رجال/نساءمدن اململكةاختب�ار التحصيلي34 STEP 87,022رجال/نساءمدن اململكةاختب�ار كفايات اللغة اإلجنلزيية2,365رجال/نساءمدن اململكةاختب�ار هيئ�ة املقيمني السعوديني 54,258رجال/نساءمدن اململكةاختب�ار هيئ�ة املحاسبني القانونيني67EPT 1,182رجال/نساءمدن اململكةاختب�ار32رجال/نساءمدن اململكةمقياس العربي�ة )2(83,410رجال/نساءمدن اململكةاختب�ار املعلمني – بعض التخصصات921,542رجال/نساءمدن اململكةاختب�ار هيئ�ة التخصصات الصحية10193رجال/نساءاملقرات اخلارجية11

644,564 مختبراإلجمالي الكلي

٢,٥٠٠,٠٠٠

٢,٠٠٠,٠٠٠

١,٥٠٠,٠٠٠

١,٠٠٠,٠٠٠

٥٠٠,٠٠٠

٠٢٠٠٢ ٢٠٠٣ ٢٠٠٤ ٢٠٠٥ ٢٠٠٦ ٢٠٠٧ ٢٠٠٨ ٢٠٠٩ ٢٠١٠ ٢٠١١ ٢٠١٢ ٢٠١٣ ٢٠١٤ ٢٠١٥ ٢٠١٦ ٢٠١٧

تطور أعداد الطاب والطالبات المختبرين على مدى األعوام) وريق + محوسب (

www.qiyas.sa 20

خامسا: األنظمة والتجهيزات

بذلــت كافــة الجهــود وعمليــات التنســيق إلنجــاح االختبــ�ارات، وقــام المركــز هــذا العــام بافتتــ�اح عــدد مــن مراكــز االختبــ�ارات المحوســبة اإلضافيــة لتنفيــذ االختبــ�ارات بطريقــة متوازنــة مــع االختبــ�ارات الورقيــة.

تجهيز مقرات االختب�ارات المحوسبة :. 1مقرات االختب�ارات المحوسبة داخل المملكة:

ــتالم ــد اس ــك بع ــا، وذل ا تدريجي ــر ــا )18( مق ــة )2017م( وعدده ــة الرابع ــرات المرحل ــغيل مق ــم تش تالبنيــ�ة التحتيــ�ة وتنفيــذ اإلنشــاءات حســب المعاييــر والمواصفــات التــي تــم إعدادهــا ســابقا، وبهــذا ــ�ة ــة الثاني ا والمرحل ــر ــا )19( مق ــى وعدده ــة األول ــي المرحل ــغيلها ف ــم تش ــي ت ــز الت ــذه للمراك ــم ه تنضا ليصبــح مجمــوع المقــرات المشــغلة )67( ا والمرحلــة الثالثــة وعددهــا )17( مقــر وعددهــا )13( مقــر

ا. مقــر

مقرات المرحلة األولى والثاني�ة والثالثة 2014م-2016م: )49 مقرا(

تقرا

م

2. جامعة طيب�ة )بن�ات(.1. مقر الناصرية )بنني(.4. جامعة تبوك )بنني(.3. مقر الناصرية )بن�ات(.

6. جامعة تبوك )بن�ات(.5. جامعة امللك عبدالعزيز)بنني(.8. جامعة حائل )بنني(.7. جامعة امللك عبدالعزيز)بن�ات(.

10. جامعة حائل )بن�ات(.9. جامعة عفت )بن�ات(.12. جامعة القصيم )بنني(.11. جامعة الدمام )بنني(.

14. جامعة القصيم )بن�ات(.13. جامعة الدمام )بن�ات(.16. جامعة شقراء – محافظة الدواديم )بنني وبن�ات(.15. جامعة امللك فيصل )بنني(.

18. جامعة الباحة األهلية.17. جامعة امللك فيصل )بن�ات(.20. جامعة امللك سعود )بنني(19. جامعة طيب�ة )بنني(

22. مدين�ة أبها )بنني(21. مدين�ة مكة )بنني(24. مدين�ة أبها )بن�ات(23. مدين�ة مكة )بن�ات(

26. مدين�ة جازان )بنني(25. مدين�ة الطائف )بنني(28. مدين�ة جازان )بن�ات(27. مدين�ة الطائف )بن�ات(

30. مدين�ة جنران )بنني(29. منطقة احلدود الشمالية )بنني( .32. مدين�ة جنران )بن�ات(31.منطقة احلدود الشمالية )بن�ات( .


تقرا

م

34. مدين�ة الزلفي )بن�ات(.33. مدين�ة ينبع )بنني( - املتنقلة.36. مدين�ة جنران )بن�ات(.35. مدين�ة ينبع )بن�ات( - املتنقلة.

38. مدين�ة القريات )بنني(.37. مدين�ة حفر الباطن )بنني(.40. مدين�ة القريات )بن�ات(.39. مدين�ة حفر الباطن )بن�ات(.

42. مدين�ة وادي الدواسر)بنني(.41. مدين�ة القنفذة )بنني.44. مدين�ة وادي الدواسر)بن�ات(.43. مدين�ة القنفذة )بن�ات(.

46. جامعة اإلمام )بنني(.45. مدين�ة بيشة )بنني(.48. جامعة اإلمام )بن�ات(.47. مدين�ة بيشة )بن�ات(.49. مدين�ة الزلفي )بنني(.

المرحلة الرابعة 2017م: )18مقرا( :

م20

17ة

عراب

ة الحل

مرال

2. مدين�ة العال )بن�ات(.1. مدين�ة اجلبي�ل )بنني(.4. مدين�ة رفحاء )بنني(.3. مدين�ة اجلبي�ل )بن�ات(.

6. مدين�ة رفحاء )بن�ات(.5. مدين�ة محايل عسري )بنني(.8. مدين�ة سراة عبي�دة )بنني(.7. مدين�ة محايل عسري )بن�ات(.

10. مدين�ة سراة عبي�دة )بن�ات(.9. مدين�ة عرعر )بنني(.12. مدين�ة النماص )بنني(.11. مدين�ة عرعر )بن�ات(.14. مدين�ة النماص )بن�ات(.13. مدين�ة بيشة )بنني(.16. مدين�ة الوجه )بنني(.15. مدين�ة بيشة )بن�ات(.

18. مدين�ة الوجه )بن�ات(.17. مدين�ة العال )بنني(.

www.qiyas.sa 22

مقرات االختب�ارات المحوسبة خارج المملكة: عــدت معاييــر

رغبــة مــن المركــز فــي التوســع وخدمــة المســتفيدين خــارج المملكــة فقــد أ

الفتتــ�اح مقــرات خــارج المملكــة مــع الشــريك اإلســتراتيجي للمركــز )شــركة بيرســون فيــو(. وافتتحــت مقــرات لالختبــ�ارات المحوســبة فــي عــدة مــدن مــن العالــم. ويوضــح الجــدول اآلتــي

ــا: ــة يومي ــارج المملك ــتفيدين خ ــتقبل المس ــي تس ــرات الت المق

عدد الدولةمالمدنالمراكز

نيويورك، واشنطن، سان فرانسيسكو، هيوسنت ، سياتل ، سان دييغو21أمريكا1تورنتو1كندا2فرانكفورت1ألماني�ا3لندن، نيوكاسل، مانشسرت3بريطاني�ا4مونتوري - باريس1فرنسا5سيدين، ملبورن2أسرتاليا6إسطنبول1تركيا7سنغافورة1سنغافورة8بكني، هونغ كونغ1الصني9كواالملبور1مالزييا10

كوريا 11سيئول1اجلنوبي�ة

21المجموع وقــد تــم تشــغيل تلــك المقــرات واختبــ�ار الطــالب فيهــا، وبلــغ عــدد المســجلين فــي هــذه المراكــز

لهــذا العــام )1.568( طالبــا وطالبــة.

إصدار بطاقات دخول االختب�ار للطالبات:. 2ــب ــملت أغل ــهن، وش ــي مدارس ــات ف ــة للطالب ــات الذكي ــدار البطاق ــ�ة إلص ــل ميداني ــرق عم ــت ف كونالمــدارس والمحافظــات التــي تســتضيف اختبــ�ار الطالبــات، وتــم كذلــك إصــدار البطاقــات فــي مراكــز االختبــ�ار لمــن لــم تســتطع اإلصــدار فــي المــدارس، كمــا تــم إصــدار بطاقــات خاصــة باختبــ�ار المعلمــات فــي مراكــز خاصــة قبــل عقــد االختبــ�ار وخــالل أيــام االختبــ�ار، الجــدول اآلتــي يوضــح إحصائيــ�ة مختصرة

لمــا تــم تنفيــذه فــي هــذا المجــال:

العددالبيانم

138,450عدد بطاقات البصمة املصدرة يف املدارس110,508عدد بطاقات البصمة املصدرة خالل أيام االختب�ارات )عدا املعلمات(232,752عدد بطاقات البصمة املصدرة للمعلمات )قبل وأثن�اء االختب�ار(32,138عدد بطاقات البصمة املصدرة يف مراكز االختب�ارات املحوسبة42,268عدد املدارس اليت تمت زيارتها5410عدد أعضاء فرق عمل البصمة يف املدارس6


طباعة كتيب�ات األسئلة وتجهيز اإلرساليات :. 3 تعنى إدارة التجهيز والطباعة بطباعة مواد االختب�ار بجودة عالية، وتسليم واستالم مواد االختب�ار لجميع

اللجان في المملكة في المواعيد المحددة مع المحافظة على السرية.

ويوضح الجدول اآلتي المواد المطبوعة والتجهيزات الخاصة باختب�ارات المركز.

االختبار / اإلنجازمعدد

الكتب المطبوعة

عدد حقائب الكتب

المرسلة

عدد صناديق

القرطاسية المرسلة

عدد قطع

األجهزة المرسلة

مجموع عدد

القطع المرسلة

القدرات العامة - الفرتة األوىل - طالب 1519,0002,3939094333,735وطالبات

القدرات العامة - الفرتة الثاني�ة - 2485,0002,6108263733,809طالب وطالبات

التحصيل الدرايس - الفرتة األوىل - 3367,0001,8337142472,794طالب وطالبات

التحصيل الدرايس - الفرتة الثاني�ة - 4365,0001,789506622,357طالب وطالبات

10,0000000القدرات العامة للجامعيني 51 -كفايات اللغة اإلجنلزيية 617,5002618044اختب�ارات اللغة العربي�ة78EPT 7,2504614060اختب�ار264,000كفايات املعلمني واملعلمات )العام(9

3,6669093744,949

كفايات املعلمني واملعلمات 10425,600)التخصيص(

القيادة املدرسية واإلشراف التربوي 1134,000واإلرشاد الطاليب

110,000القدرة املعرفية123,000اختب�ار املعلمني التخصيص االستثن�ايئ1357,000مقياس موهبة1415)MINI GAT( 69,5002131370350قدرايت

10,500152219اختب�ار الني�ابة العامة16

3,600925316161اختب�ار املهندسني املهين )العام(1713,800اختب�ار املهندسني املهين )التخصيص(1835,0001135113177القدرات العامة للجامعيني 19225,000كفايات اللغة اإلجنلزيية 202

2,811,75013,2334,3441,60219,179اإلجمالي

www.qiyas.sa 24

سادسا: مشاريع المقاييس:

ــة، ــاريع التعاقدي ــدة والمش ــس الجدي ــاريع المقايي ــن مش ــدد م ــى ع ــام )2017م( عل ــالل ع ــز خ ــل المرك عمــا: ــتراتيجية منه ــة االس ــب الخط ــك حس وذل

مشاريع المقاييس الجديدة: أ- االختب�ارات الوطني�ة مجموعة مقاييس الذكاء الفردي مقاييس مهارات المستقبل

المشاريع التعاقدية: ب- ــد ــخ جدي ــدار نس ــر وإص ــداع / تطوي ــة واإلب ــه للموهب ــز ورجال ــد العزي ــك عب ــة المل مؤسس

ــة. ــاس موهب لمقيهيئ�ة األمر بالمعروف والنهي عن المنكر / إعداد وتقديم مقاييس االنتقاء المهني. كلية الملك فهد األمني�ة / إعداد وتطبيق اختب�ار الكفايات األمني�ة. شركة تطوير القابضة / آلية تقويم تجربة برنامج التحول نحو التعليم الرقمي. شركة إرادة جيل / تطبيق استب�انة الشباب في المدارس والجامعات.


www.qiyas.sa 26

سابعا: الدراسات والبحوث 1- المنتجات البحثي�ة:

نظرا ألهمية البحث العلمي وأثره في تطوير اختب�ارات ومقاييس المركز، فقد تم خالل العام الماضي إنت�اج عدد من البحوث والتقارير البحثي�ة التي شارك فيها مجموعة من الباحثين من داخل المركز وخارجه، وقد

كانت البحوث على النحو اآلتي:

Title Researcher

1A Post-Hoc Simulation of Multistage Testing with Real Data from a Large-Scale Assessment at the NCA

Dr. Dimiter Dimitrov.,Dr. Faisal Al-Mashari

Al-Saud,Dr. Abdullah Al-Qataee,

2 Gender Differences across Latent Profiles of Performance on Creativity:The Case of School Students in Saudi Arabia

Dr.Dimiter M. Dimitrov,

Dr Khaleel Al-Harbi,.&

Dr.Abdullah Aljughaiman,

3 Internal Consistency Reliability in Measurement: Aggregate and Multilevel Approaches

Dr.Georgios Sideridis, Dr. Abdullah

SaddaawiDr.Khaleel Al-Harbi

4 Performances of LOO and WAIC as IRT model selection methods

Dr.Yong Luo & Dr.Khaleel Al-Harbi

5 The development and validation of an Arabic language test in Saudi Arabia

Bjorn Norrbom and Dr. Abdulrahman Al-

Shamrani

6 Examining Psychometric Properties of Qiyas for Arabic (L1): A Rasch Analysis Approach

Dr.Amjed A. Al-Owidha

7On the connections between item response theory and classical test theory: A note on true score evaluation for polytomous items via item response modeling

Dr. Tenko Raykov, Dimiter Dimitrov Dr.,

Dr. George A. Marcoulides

And Dr.Michael Harrison

8 Testing for Item Fit Under the D-scoring ModelDr Dimiter Dimitrov

&Dr.Yong Luo


Title Researcher

9 Academic Interests: A Literature Review Dr Ioannis Tsaousis

10 Review of Performance level descriptors used in Large Scale Assessments for Math, Science and Reading Dr. Khurrem Jehangir

11 Examining longitudinal Measurement Invariance of the PGAT Dr.Georgios Sideridis

12 The Delta-Scoring Method of TestsWith Binary Items: A Note on True Score Estimation and Equating Dr Dimiter Dimitrov

13 Testing Measurement Invariance in Multilevel Data Using Multiple-Group Multilevel CFA Dr.Ioannis Tsaousis

14Examining Differential Functioning at item and Test level of the English Placement Tests (EPT)(Study Data: the EPT 0105 and the EPT 0106)

Dr. Burhanettin Özdemir

15 Identifying Differential Item Functioning in Two SAAT Forms Using the MIMIC Model Dr.Georgios Sideridis

16

Investigating the random equivalence of the GAT ART Quantitative test forms across different administrations and the relation to examinee background and demographic characteristics

Dr.Khurrem Jehangir

17 A Short Note on Estimating the Test let Model With Different Estimators in Mplus Dr.Yong Luo

18 Exploring the Factor/Dimensionality Structure of the Arabic Language test Dr.Khurrem Jehangir

19 Validation of The New Qiyas Arabic Test Dr.Yong Luo &Dr.Khurrem Jehangir

20 Examining Gender Differences on SAAT Domains by Latent Classes of Students

Dr.GeorgiosD. Sideridis

21 Confirmatory Analysis Study for the Arabic Language test Structure Dr.Khurrem Jehangir

22 Comparing Item Fit of 5 similar CBT and PPT GAT Verbal tests using Bayesian Latent Residuals Dr.Khurrem Jehangir

23 Using results from International Large Scale educational surveys to help improve education in KSA Dr.Khurrem Jehangir

24 A Study on SAAT Performance Across Gender by Type of School Location

Dr.GeorgiosD. Sideridis

25Examining the effects of different factors on the EPT and the English Preparatory Program Tests at Imam Abdulrahman Bin Faisal University IAU (Dammam)

Dr. Burhanettin Özdemir

www.qiyas.sa 28

Title Researcher

26 Examining Differential Item Functioning: IRT-Based Detection in the Framework of Confirmatory Factor Analysis Dr.Dimiter Dimitrov

27 Item Analysis Report for the New Arabic Test Dr.Yong Luo

28

IRT Model Fit/Residual analysis comparisons between 5 test forms of the Compute based GAT Verbal test versus 5 corresponding test forms of the Paper and Pencil based GAT Verbal test

Dr.Yong Luo

29Common characteristics and Incremental Validity of the constructs underlying General Aptitude Test (GAT) and Standard Achievement Admission Test (SAAT) - Art Major

Dr.Ioannis Tsaousis

30 Proposed updated score reporting for the Standardized Test of English Proficiency (STEP) Ioannis Tsaousis

31 Investigating the Violation of Local Independence in GAT Verbal test in the Computer based Testing mode Georgios Sideridis

32 Investigating the Violation of Local Independence in GAT Quantitative test in the Computer based Testing mode Georgios Sideridis

33Examining Differential Distractor Functioning of GAT-ART items with Non-linear Logistic Regression Models(Study Data: GAT-ART 1521)

Dimitar V. Atanasov

34 Examining Item drift in the GAT ART Quantitative tests for 2017-2016 Dimiter Dimitrov

35 Using the Stan Program for Bayesian Item Response Theory Khurrem Jehangir

36 Academic Interests and Personality: A Literature Review Khurrem Jehangir

37 Which D-scoring estimation method to use? Revisiting estimation of bootstrapping based D-scoring method Khurrem Jehangir

38

Investigating the ‘random equivalence’ of the GAT ART Verbal test forms across different administrations and the relation to examinee background and demographic characteristics

Ioannis Tsaousis

39Investigating the Testlet Structure of Reading Comprehension Items in General Aptitude Test (GAT) with Bayesian TRT and Bifactor Models

Khurrem Jehangir

40 Alignment of EPT Scores to CEFR Levels: Methodological and Empirical Considerations by Use of the EPT Measure

Dimiter M. Dimitrov & Khaleel Al Harbi


2- ترجمة التقارير البحثي�ة:ــ�ة ــة العربي ــى اللغ ــة إل ــة اإلنجليزي ــا باللغ ــادر أساس ــة تقريــر ص ــرم ترجم ــام المنص ــ�اء الع ــم أثن ــا ت كمبعنــوان: )التحليــل التشــخيصي المعرفــي لفهــم النصــوص المقــروءة: تقييــم إجــادة اللغــة اإلنجليزيــة

فــي المملكــة العربيــ�ة الســعودية( مــن اللغــة اإلنجليزيــة إلــى العربيــ�ة.

3- تزويد ومشاركة البي�انات: تــم تزويــد األفــراد والجهــات بالبي�انــات واإلحصــاءات والتقاريــر المتوفــرة حســب سياســة البي�انــات

لــدى المركــز، وينقســم تزويــد البي�انــات واإلحصــاءات إلــى عــدة أقســام:

تزويد البي�انات لباحثين خارجيين وقد تعاملت اإلدارة العام الماضي مع )13( طالبا للبي�انات.

4- النشر اإللكتروني:واصلــت اإلدارة نشــر المنتجــات البحثيــ�ة علــى الموقــع اإللكترونــي للمركــز، وبلــغ عــدد مــا نشــر خــالل

ــ�ا، وهــي: العــام المنصــرم )11( منتجــا بحثي)التحليــل التشــخيصي المعرفــي لفهــم النصــوص المقــروءة: تقويــم إجــادة اللغــة اإلنجليزيــة فــي المملكــة العربيــ�ة . 1

الســعودية( للدكتــور عبدالرحمــن الشــمراني والدكتــور ديميتــر ديميتــروف.2 . similar Test Forms of the Computer Based GAT Verbal 5 Comparisons between the

test and the Paper& Pencil GAT Verbal test: Dimensionality & Reliability, KhurremJehangir

3 . Exploring Methods for Assessing non-cognitive abilities: Situational Judgment.Tests (SJTs) - A Literature Review, Ioannis Tsaousis

4 . Common Test Forms of the Computer based GAT 5 Comparisons between the Quantitative test and the Paper& Pencil GAT Quantitative test: Factor Structure &

.Reliability, Khurrem Jehangir

5 ..Multilevel Modeling of Batteries of Tests Consisting of Binary Items, Tenko Raykov

6 ..The effects of pretesting on computer-based testing, Georgios Sideridis

7 . Examining the Effect of Time-of-Day and Time-of-Week on PGAT Performance,Ioannis Tsaousis

8 . Examining the Effect of Item Response Latency on Test Performance: An IRT-MIMIC.model, Ioannis Tsaousis

9 . The Effects of Repeated Testing on Person Performance on the Computerized.Version of the GAT and PGAT Tests, Georgios Sideridis

10 . Using a Multiple Indicators Multiple Causes (MIMIC) model to Examine Item and.Scale Performance across Different Response Time Groups, Ioannis Tsaousis

11 ..Academic Interests: A Literature Review, Ioannis Tsaousis

www.qiyas.sa 30

وباإلضافــة إلــى النشــر علــى الموقــع اإللكترونــي أولــت اإلدارة اهتمامــا بالنشــر المخصــص فــي المجــالت العلميــة العالميــة، حيــث أرســل للنشــر 8 بحــوث وهــي كاآلتــي:

الباحث العنوان المجلة العلمية

1

publ

ishe

d

Dr.Yong Luo & Dr.Khaleel Al-

Harbi

Performances of LOO and WAIC as IRT model selection methods

Psychological Test and Assessment Modeling

2

Dr.Georgios Sideridis, Dr. Abdullah Al-

Saddaawi, Dr. Khaleel Al-Harbi

Internal Consistency Reliability in Measurement: Aggregate and Multilevel Approaches

Journal of Modern Applied Statistical Methods

3

Bjorn Norrbom and Dr.

Abdulrahman Al-Shamrani

Chapter 9. The development and validation of an Arabic language test in Saudi Arabia

Chapter 9. Applied Linguistics in the Middle East and North Africa. Current practices and future directions

4 Dr. Dimiter Dimitrov

The Delta-Scoring Method of Tests With Binary Items: A Note on True Score Estimation and Equating

Educational and Psychological Measurement

5 Dr.Yong LuoA Short Note on Estimating the Testlet ModelWith Different Estimators in Mplus


6 Dr. Dimiter Dimitrov

Examining Differential Item Functioning: IRT-Based Detection in the Framework of Confirmatory Factor Analysis

published (online first) in Measurement and Evaluation in Counseling and Development

7 Dr.Yong Luo Using the Stan Program for Bayesian Item Response Theory SAGE journals

8

Dr. Tenko Raykov,

Dr . Dimiter Dimitrov.,

Dr. George A. Marcoulides

And Dr.Michael

Harrison

On the connections between item response theory and classical test theory: A note on



5- األوراق العلمية المقدمة في المؤتمرات الدولية:تحقيقــا ألحــد المشــاريع المدرجــة فــي الخطــة اإلســتراتيجية للمركــز، عمــل المركــز الوطنــي للقيــاس علــى التنســيق لمشــاركة بعــض المتخصصيــن مــن المركــز فــي المؤتمــرات الدوليــة المتخصصــة وتقديــم األوراق

العلميــة فيهــا وهــي:

الباحث العنوان المؤتمر

1

Dr. Dimiter Dimitrov & Dr. Khaleel

Al Harbi

Examining Differential Item Functioning in the Context of Large-Scale Assessments

The National Council on Measurement in Education (NCME)

2

Dr. Khaleel Al-Harbi

Dr. Dimiter M. Dimitrov

Dr.Abdullah Aljughaiman

Relationship Between Creativity and Cognitive Abilities of Students in Saudi Arabia: The Role of Grade Level and Gender

the American Educational Research Association (AERA)

3 Dr. Khurrem Jehangir

A Comparison of the Impact of Item Bias in Bayesian and MML Frameworks

International Meeting of the Psychometrics Society (IMPS)

4 Dr. Khurrem Jehangir

Comparisons between Computer based testing & Paper & Pencil Based Testing’

International Association for Educational Assessment (IAEA)

5 Dr.Yong Luo WAIC as a model selection method for polytomous items

International Meeting of the Psychometric Society

6 Dr.Yong Luo

An application of the generalized testlet model: Assessing passage dependency of reading comprehension items

TESOL Arabia International Conference and Exhibition

7 Dr.Yong Luo

Bayesian estimation of item response theory model parameters using OpenBUGS and Stan

Annual Meeting of the National Council on Measurement in Education (NCME)

www.qiyas.sa 32

6- مشروع الخبراء الزائرين:نســق المركــز الوطنــي للقيــاس لزيــارة عــدد مــن الخبــراء المتخصصيــن فــي مجــال القيــاس والتقويــم الذيــن ســبق أن تعاملــت معهــم اإلدارة إمــا لغــرض التحكيــم أو لغــرض تنفيــذ بعــض التقاريــر البحثيــ�ة.

وكان عــدد الزيــارات المنفــذة خــالل العــام المنصــرم أربــع زيــارات علــى النحــو اآلتــي:

زيــارة الدكتــور جورجيــوس ســيديريدس األســتاذ فــي جامعــة هارفــارد، وقــد قــدم . 1ــر ــن التقاري ــددا م ــز ع ــا أنج ــة، كم ــرات المتخصص ــن المحاض ــددا م ــه ع ــ�اء زيارت أثن

واألعمــال البحثيــ�ة.

زيــارة الدكتــور يانســيس تساوســيس األســتاذ فــي جامعــة اليونــان، وقــد قــدم أثنــ�اء . 2زيارتــه عــددا مــن المحاضــرات المتخصصــة أثنــ�اء زيارتــه كمــا أنجــز عــددا مــن

التقاريــر واألعمــال البحثيــ�ة.

ــن . 3 ــوي م ــاع الترب ــم االجتم ــي عل ــوراة ف ــهادة الدكت ــل ش ــبادي يحم ــام س ــور ويلي الدكتجامعــة شــيكاغو، ودرس فــي جامعــة هارفــارد وجامعــة تورونتــو وقــام بتقديــم ثــالث

ــه. ــ�اء زيارت ــرات أثن محاض

الدكتــور واجــد حســين مديــر مكتــب الجــودة واالعتمــاد األكاديمــي بكليــة الهندســة . 4ــه. ــ�اء زيارت ــرة أثن ــم محاض ــام بتقدي ــورة وق ــ�ة المن ــالمية بالمدين ــة اإلس بالجامع

7- مشروع الباحث المقيم: وقــد جــرى االتفــاق مــع الدكتــور برهــان الديــن أوزدميــر رئيــس قســم القيــاس التربــوي واإلحصــاء فــي جامعــة ســييرت فــي الجمهوريــة التركيــة ليعمــل فــي المركــز باحثــا متفرغــا ابتــ�داءا مــن منتصــف فبرايــر

2017م.

8- المستشارون:اســتمر المركــز فــي التعاقــد مــع عــدد مــن المستشــارين المتخصصيــن فــي القيــاس والتقويــم للعمــل جزئيــ�ا معهــم. وقــد قــدم المستشــارون عــددا مــن الخدمــات البحثيــ�ة والعلميــة المتخصصــة فــي ــز. ــي المرك ــرى ف ــات واإلدارات األخ ــوث والدراس ــة إلدارة البح ــات اللغوي ــم والمراجع ــاس والتقوي القي

كمــا اســتمر التعاقــد الــذي بــدأ فــي العــام الســابق مــع عــدد مــن المتخصصيــن للعمــل مستشــارين عــن بعــد مــن أماكــن إقامتهــم وهــم: الدكتــور يانيــس تساوســيس والدكتــور جورجيــوس ســيدريديس، وقــد تركــزت مهامهــم علــى المشــاركة فــي إنجــاز البحــوث والنشــر فــي المجــالت العالميــة المحكمــة.

9- قاعدة بي�انات المتخصصين: اســتمر تحديــث قاعــدة بي�انــات المتخصصيــن وإمدادهــا بالبي�انــات الجديــدة وقــد بلــغ عــدد المتخصصيــن فــي هــذه القاعــدة مــا يقــرب مــن )3000( متخصــص مــن مجموعــة مــن الــدول المختلفــة علــى مســتوى العالــم. وتحــدث قاعــدة البي�انــات هــذه باســتمرار لالســتفادة منهــا فــي اختيــ�ار باحثيــن للتواصــل معهــم واالســتفادة منهــم فــي التحكيــم أو المراجعــة أو أيــة خدمــات بحثيــ�ة أخــرى. كمــا أنهــا تعــد وســيلة فاعلــة إلشــهار المنتجــات أو البرامــج التخصصيــة التــي يقيمهــا المركــز فــي مجتمــع

ــم. ــول العال ــم ح ــاس والتقوي ــن بالقي المتخصصي


ــى ــة عل ــج المدرج ــاريع والبرام ــ�ة المش ــذ غالبي ــت اإلدارة تنفي ــد أتم ــازات فق ــذه اإلنج ــى ه ــة إل إضافــاريع: ــذه المش ــن ه ــغيلية، وم ــتراتيجية والتش ــن اإلس الخطتي

صفحة اإلدارة على البوابة الداخلية:

وقــد تــم إطــالق صفحــة علــى البوابــة الداخليــة حيــث يمكــن مــن خاللهــا لمنســوبي المركــز أن يبحثــوا فــي قاعــدة بي�انــات المتخصصيــن، والبحــث عــن الكتــب والمجــالت العلميــة، كمــا تنشــر المنتجــات

البحثيــ�ة علــى الصفحــة الداخليــة لــإدارة.

10- المحاضرات:

مقدم المحاضرةعنوان المحاضرة أو الدورة

باستخدام الماكرو يف برنامج )CTT( حتليل االختب�ارات وفق النظرية التقليدية(Excel Macro) اإلكسل

أ. عبد املحسن املشاريأ. عصام املقرن

Utilizing Item Response Time to Monitor Potential Item Exposure in Qiyas Computer Based TestsDr. Yong Luo

العاقة بني أداء الطالب يف اختب�اري القدرات العامة والتحصيل وأدائه يف املرحلةد. صالح الصنيعاجلامعية

د. فيصل املشارياآللية اجلديدة وخطة احتساب الدرجات يف اختب�ارات املركز مؤجلةد. عبدهللا القاطعي

Standard Setting’Dr. Khurrem Jehangir

Preferences within Reading Comprehension PassagesDr. Khurrem Jehangir

Using MIMIC Model to Detect Potential Gender Preferences within Reading Comprehension PassagesDr. Assaf Alhawas

د. خليل احلريبالتقويم التكويين وربطه باختب�ارات املركز: تصور مقرتحGuessing matters: a cautionary note on using Mplus to assess unidimensionalityDr. Yong Luo

Comparisons between Computer based tests and Paper and Pencil based testsDr. Khurrem Jehangir

The Delta-Scoring Method Adapted for Polytomous Test ItemsDr. Yong Luo

د. علي احلكيمحلقة نقاش تفعيل مقاييس مركز قياسRobustness of Delta-Scoring Method to Common IRT Assumption Violations

Dr. Yong Luo& Dr.Dimiter M. Dimitrov

Adding a writing component to STEP: creating a minimally viable product Dr. Bjorn Norrbom

www.qiyas.sa 34

مقدم المحاضرةعنوان المحاضرة أو الدورة

How the 4 power principles of OBE; Improve structured effectiveness in classroom

Dr. William Spady

Digital Automation of Outcomes Assessment Using Specific Performance Indicators and Hybrid Rubrics for Maximizing Student Learning to Achieve 2030 Vision

Dr. Wajid Hussain

The challenge of assessing performance learning “The numbers game”

Dr. William Spady

How to assess learning outcomes, you can average numbers but not outcomes!

Dr. William Spady

Standard Sittings حلقتني تدريبيتني علىDr. Khurrem Jehangir

SATSE حلقة تدريبي�ة مستمرة على برنامج Dr. DimiterM. Dimitrov

SATA حلقة تدريبي�ة مستمرة على برنامج Dr. DimiterM. Dimitrov

DELSCORE حلقة تدريبي�ة مستمرة على برنامجDr. DimiterM. Dimitrov

أ. عبد املحسن املشاري محاضرة لألستاذ عبد املحسن املشاري محاضرة عن العاقة بني أداء الطالب يف اختب�اري القدرات العامة والتحصيل وأدائه

أ. عبد املحسن املشاري يف املرحلة اجلامعية

محاضرة عن اآللية اجلديدة وخطة احتساب الدرجات يف اختب�ارات املركزسمو املدير التنفيذي

د. فيصل مع د. عبدهللا القاطعي

د. خليل احلريبدورة النظرية احلديث�ة يف القياساملسؤولية املجتمعيةدورة تنمية ذكاء طفلك وتعزيز فرص جناحه

املسؤولية املجتمعيةدورة الذاكرة العجيب�ة spss املسؤولية املجتمعيةدورة حتليل البي�انات على برنامج

املسؤولية املجتمعيةكيف ختتار ختصصك اجلامعي املسؤولية املجتمعيةدورة تنشيطية الطفل السعيد

املوارد البشرية دورة تدريبي�ة ملوظفي مقرات املحوسبةاملسؤولية املجتمعيةدورة كيف ختتار ختصصك اجلامعي

د. علي احلكيممحاضرة و حلقة نقاش تفعيل مقاييس مركز قياساملسؤولية املجتمعيةدورة إدارة املزياني�ة

املوارد البشرية دورة نظام العملاملسؤولية املجتمعيةندوة ) كيف ختتار ختصصك اجلامعي ( يف بريد


مقدم المحاضرةعنوان المحاضرة أو الدورةاملسؤولية املجتمعية دورة تنمية ذكاء طفلكاملسؤولية املجتمعية ندوة استثمار البي�انات

املسؤولية املجتمعية ندوة كيف ختتار ختصصك اجلامعي بمدين�ة اخلرب

ــة المعاييــر عقــد خــالل هــذا العــام المالــي )2017م( 24 ورشــة عمــل متخصصــة للتدريــب علــى كتابواألســئلة والتحكيــم حســب الجــدول اآلتــي:

موضوع الورشةالتاريخاليوممفني�ات كتابة األسئلة 2017/1/5ماألربعاء1فني�ات كتابة األسئلة ختصصات العلوم 2017/1/12ماخلميس2حتكيم األسئلة املوضوعية ختصص العمارة 2017/2/5ماألحد3نظام اجلودة والبيئ�ة والسالمة 2017/2/15ماألربعاء4معايري الصفوف األولية 2017/2/26ماألحد5تدريب ملقياس الذكاء 2017/4/9ماألحد6فني�ات كتابة األسئلة النوعية 2017/4/19ماألربعاء7فني�ات صياغة أسئلة القدرات العامة 2017/4/24ماالثنني8مشروع موهبة استكتاب األسئلة 2017/5/9مالثالثاء9مقياس املرونة الفعلية ملقياس اإلبداع2017/6/6مالثالثاء10مشروع االختب�ارات الوطني�ة : استكتاب أسئلة االختب�ارات 2017/8/24ماألربعاء11استكتاب األسئلة للغة العربي�ة 2017/9/27مالثالثاء12كتابة أسئلة الرتبي�ة اخلاصة2017/10/20ماخلميس13إعداد معايري الصفوف األولية2017/10/20ماخلميس14فني�ات كتابة أسئلة املهارات التربوية 2017/10/26ماألربعاء15فني�ات كتابة أسئلة الرياضيات واحلاسب اآليل 2017/10/30ماالثنني16فني�ات كتابة أسئلة العلوم 2017/11/1ماخلميس17فني�ات صياغة أسئلة التحصيلي العليم 2017/11/7مالثالثاء18آلية كتابة أسئلة فهم املقروء واملسموع الختب�ار step 2017/11/21مالثالثاء19فني�ات صياغة أسئلة القدرة املعرفية 2017/11/22ماألربعاء20رياض األطفال، الرتبي�ة األسرية، املرشدين الطالبيني2017/11/23ماخلميس21حتكيم األسئلة املوضوعية 2017/12/18ماالثنني22حتكيم أسئلة ختصص الرياضيات والتوحيد2017/12/22ماخلميس23اختب�ارات 2017/12/29stepماخلميس24

ثامنا: ورش العمل:

www.qiyas.sa 36

تاسعا: الشؤون القانونية للمركز

ــدد ــع ع ــود م ــاون وعق ــرات تع ــراكة ومذك ــات ش ــة اتفاقي ــداد ومراجع ــي إع ــ�ة ف ــاركت اإلدارة القانوني شمــن الجهــات. كمــا مثلــت المركــز أمــام جهــات قضائيــ�ة لضمــان حقــوق المركــز، وحقــوق ملكيتــ�ه الفكريــة، إضافــة إلــى تقديــم االستشــارات القانونيــ�ة إلدارات المركــز. كمــا تولــت أعمــال أمانــة لجنــة النظــر، ولجنــة

الحقــوق الوظيفيــة. ويوضــح الجــدول اآلتــي مــا تــم إنجــازه مــن مهــام:

العددالمهامم

43إعداد ومراجعة االتفاقيات ومذكرات التعاون والعقود112القضايا التي تم تمثي�ل المركز فيها216تقديم االستشارات القانوني�ة347تنسيق وعقد اجتماعات لجنة النظر4280إعداد وتجهيز محاضر لجنة النظر5112إعداد قرارات لجنة النظر6420استقبال مكالمات واستفسارات المتقدمين على قرارات لجنة النظر 7

مقابلة المعترضين على قرارات لجنة النظر المتعلقة 827باالنتحال والتحقيق معهم

12استقبال شكاوى لجنة الحقوق والعالقات الوظيفية910تنسيق وعقد اجتماعات لجنة الحقوق والعالقات الوظيفية106إعداد وتجهيز محاضر وتوصيات لجنة الحقوق والعالقات الوظيفية11


عاشرا: تطوير البنية التحتية التقنية للمركز

نفذ المركز خالل العام المالي )2017( عددا من المشاريع الخاصة بالبني�ة التقني�ة للمركز ومنها:

المستفيد الحالةالمشروعالقسممن المشروع

التشغيل بني�ة قياس التقني�ةوالدعم

تطبيق منهجية ITIL للتشغيل والدعم:مشروع حتسني وتطوير إجراءات وخدمات إدارة

تقني�ة املعلومات وتطبيق نظام إلكرتوين إلدارة .ITIL العمليات واخلدمات وفق منهجية

تشغيل + دعم)مستمر(

التشغيل بني�ة قياس التقني�ةوالدعم

ترقية نظام الربيد اإللكرتوين ألحدث إصدار 2016 واالستفادة من املزايا احلديث�ة يف الفهرسة والبحث

وتقني�ات الرتاسل العاجلة الرسائل اإللكرتوين.تطوير+ودعم

)منجز(

التشغيل قياسوالدعم

املشاركة يف قياس التحول السابع من برنامج التعامالت اإللكرتوني�ة احلكومية »يسر«:

رفع تقرير ملدير تقني�ة املعلومات. رفع تقرير لرئيس املركز. معرفة نقاط القوة والضعف. رفع التقرير النهايئ. حصر النقاط اليت لم تفعل والتخطيط

لتفعيلها.

دراسات وتقييم)منجز(

www.qiyas.sa 38


الشبكاتبني�ة قياس التقني�ة

جتهزي وإدارة مشروع االختب�ارات املحوسبة وربط عدد )14( مقر من مقرات االختب�ارات املحوسبة

باملركز الرئييس عن طريق شركة موبايلي:االجتماع مع مزودي اخلدمة، لبحث أفضل

احللول الفني�ة.إعداد وإرسال كراسة الشروط واملواصفات

الفني�ة إىل اإلدارات املعني�ة لطرحها للمنافسة.دراسة وإرسال نتيجة دراسة العروض

للمشرتيات بعد فحص العروض فني�ا.مراجعة العقد الفين مع مزود اخلدمة. جمع املتطلبات ومتابعة التنفيذ مع موبايلي. إرسال التقارير الدورية. االجتماع الدوري مع موبايلي. مراقبة سعة الدوائر. التحسني والتطوير.

تطوير وتشغيل) منجز (

الشبكاتبني�ة قياس التقني�ة

توريد وتركيب وحدتني إضافيتني للموجه .Core Switches الرئييس بغرفة البي�انات

ترقية أنظمة تنظيم الطاقة. توسيع تغطية كامريات املراقبة.

مشاريع جديدة+

) منجز (

أمن املعلوماتبني�ة قياس التقني�ة

جتديد وزيادة رخص مكافح الفريوسات توريد وتركيب نظام جدر احلماية اجليل

الثاين حلماية مركز البي�انات.فحص واختب�ار الثغرات األمني�ة على مستوى

بيئ�ة املركز.توريد وتركيب برنامج التهديد املتقدمة

.APT املستمرة

تطوير وتشغيل) منجز (

إدارة التصحيح التطبيقاتوالنت�اجئ

تطوير نظام بنك األسئلةجمع وحتليل املتطلبات التفصيلية لقطاع

القياس واالختب�ارات.تنفيذ التعديالت على النظام. فحص واختب�ار النظام.

تشغيل + دعم)مستمر(



مستفيدون خارج التطبيقاتاملركز

تطوير موقع املركز )النسخة الثالثة(مقرات االختب�ارات املحوسبة املرحلة الثالثة. جتهزي سريفرات املقرات ورخص أنظمة

التشغيل وما يتعلق بها.استالم املقرات من الشركة املنفذة واالنتقال

ملرحلة التشغيل.

تطوير + دعم)منجز(

قطاع العمليات والعالقات واالتصال

التطبيقات

BI تطوير تطبيق التقارير وذكاء األعمالبدء املشروع وإعداد اخلطط والضوابط

اإلدارية.جمع وحتليل املتطلبات التفصيلية لتطبيق

التقارير وذكاء األعمال.وضع التصاميم الهيكلية لألنظمة بن�اء على

التقني�ة اليت سيبىن عليها النظام.تنفيذ التطبيق وتطويره بما يتن�اسب مع

املتطلبات اليت تم جمعها شامال الربط مع جميع مصادر البي�انات.

إجراء االختب�ارات الوظيفية وغري الوظيفية للتطبيق.

تدريب املستخدمني على استخدام وإدارة التطبيق

تشغيل+دعم)مستمر(

التطبيقاتاملركز

تطوير نظام إدارة الصرف )النسخة الثالثة(جمع وحتليل متطلبات اإلدارة املعني�ة. تنفيذ التعديالت على النظام وتطوير

النسخة الثالثة منه

تشغيل+دعم)مستمر(

التشغيل املركزوالدعم

استقبال طلبات الدعم املوجهة لتقني�ة املعلومات وإجنازها، وكان عدد الطلبات قد جتاوز 6,700 طلب

منجز.تشغيل+دعم

)مستمر(

www.qiyas.sa 40

تشــرف اإلدارة علــى عــدد مــن مشــاريع المركــز إمــا عــن طريــق اإلدارة المباشــرة أو تقديــم الدعــم لنجــاح تنفيــذ هــذه المشــاريع وضمــن المنهجيــة المعتمــدة لــدى إدارة المشــاريع.

وتتلخــص هــذه المشــاريع التــي تــم اإلشــراف عليهــا أو مــا زالــت اإلدارة تتولــى إدارتهــا خــالل عــام 2017 فــي آلتي: ا

٧

٢٤

��

تفصيل المشاريع

٦

٥

٤

٣

٢

١

٠

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

� ��

� � ��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

�

المشاريع تحت التنفيذ

الحادي عشر: إدارة المشاريع


المشاريع تحت التنفيذ:مشروع مقياس المرونة والقدرة على النهوض من التعثر.. 1مقياس االستعداد األسري.. 2

مشروع تطوير مقياس الميول الدراسية.. 3بوابة المسؤولية المجتمعية.. 4تطوير موقع التهيئ�ة والتدريب.. 5مشروع تطوير نظام التسجيل الجديد.. 67 ..BI مشروع ذكاء األعمالترجمة كتاب د. ديميتروف.. 8بوابة القياس المعرفية.. 9

مشروع تطوير االختب�ار التكيفي.. 1011 ..STEP تطوير مشروع التعبير الكتابي في اختب�ارالتحقق من البصمة في المقرات المحوسبة.. 12

إنشــاء المقــرات المحوســبة لعــدد 14 مقــرا )الخــرج– النمــاص– ينبــع )بنيــن(– ينبــع )بنــ�ات(– . 13ســراة عبيــ�ده– العــال رفحــاء– متنقلــة )2( – الخفجــي– الوجــه– الليــث– مهــد الذهــب– رابــغ–

الدمــام(جرد ممتلكات المركز وتكويدها.. 14مشروع موهبة.. 15مقياس الذكاء.. 16مشروع إعداد وتطبيق اختب�ار القبول لكلية الملك فهد األمني�ة.. 17االختب�ارات الوطني�ة.. 18مشروع مقياس رضا الشباب عن حياتهم.. 19مشروع تطوير موقع المركز.. 20مشروع الرخصة الميداني�ة لهيئ�ة األمر بالمعروف والنهي عن المنكر.. 21مشروع مقياس مهارات المستقبل.. 22

المعايير المهني�ة للمعلمين وأدوات التقويم )بن�د المقابالت الشخصية(.. 23أصدقاء قياس.. 24

www.qiyas.sa 42

٢

١.٥

١

٠.٥

٠��

��

٢

1,٥

1

٠,٥

٠

المشاريع المنتهية:مشروع برنامج التواصل مع قادة الرأي والنخب.. 1مشروع مقياس النمو اإليجابي للشباب.. 2

مشــروع إنشــاء المقــرات المحوســبة لـــ )عرعــر، الجبيــ�ل، وادي الدواســر، محايــل عســير، جامعــة . 3اإلمــام – بنــ�ات، القنفــذة، نجــران(.

تطبيق األجهزة الذكية.. 4اختب�ار المهندس المشارك ) الهيئ�ة السعودية للمهندسين(.. 5مشروع تطوير نظام بنك األسئلة - المرحلة الثاني�ة.. 67 ..AX R3 - مشروع ترقية نظام موارد


www.qiyas.sa 44

الثاني عشر: الجودة

ــط ــزت إدارة التخطي ــد أنج ــز، فق ــال المرك ــي أعم ــا ف ــورا أساس ــا ومح ــرا مهم ــودة عنص ــل الج ــث تمث حيــا: ــن أهمه ــام م ــن المه ــددا م ــام )2017م( ع ــالل ع ــودة خ والج

قسم التخطيط: فيما يأتي اإلنجازات المحورية لقسم التخطيط خالل العام الحالي:

1. اإلســهام والمشــاركة فــي عــدد مــن االجتماعــات وورش العمــل لتطويــر الخطــة اإلســتراتيجية للهيئــ�ة وبلــورة مجموعــة مــن المبــادرات اإلســتراتيجية للمركــز ووضــع الجــدول الزمنــي لمراحلهــا األساســية

ــا. ــرات أدائه ومؤش2. وضــع الرؤيــة اإلســتراتيجية التكامليــة للجــودة والتميــز المؤسســي للهيئــ�ة والمراكــز بالمشــاركة مــع

الهيئــ�ة.3. تحديث الخطة اإلستراتيجية والمؤشرات التشغيلية لبطاقة األداء المتوازن للعام 2018م

4. تحديــث بطاقــة األداء المتــوازن متضمنــة المشــاريع اإلســتراتيجية و68 مؤشــرا إســتراتيجيا و100 مؤشــر تشــغيلي.

5. إعداد وإخراج تقرير »مستوى قياس األداء المؤسسي )تشغيلي-إستراتيجي( لعام 2017م.6. تطوير مصفوفة متطلبات أصحاب المصلحة.

7. تحديث التحليل الرباعي لمركز قياس ونموذجي الفرص والتحديات )المخاطر(.اهــم واســتعراض فاعلــة لمشــاركة بمواعيــده رزنامــة ووضــع اإلدارات ـري لمدـي اجتمــاع تنســيق .8

معهــا. التعامــل كيفيــة ومناقشــة اإلدارات تواجــه التــي والتحديــات والفــرص اإلنجــازات ــتراتيجية، ــة اإلس ــاريع الخط ــاز مش ــة إنج ــات لمتابع ــة )3( اجتماع ــة للخط ــة التنفيذي ــدت اللجن 9. عق

ــط. ــس التخطي ــات لمجل ــع التوصي ورفبعيــة لمســتوى اإلنجــاز، 10. عقــد )3( اجتماعــات لمجلــس التخطيــط وتــم اســتعراض التقاريــر الرــات ــاد سياس ــرة واعتم ــاريع المتعث ــول المش ــبة ح ــرارات المناس ــاذ الق ــزة، واتخ ــاريع المنج ــم المش وتقويوأهــداف الجــودة ومؤشــرات أدائهــا باإلضافــة إلــى اعتمــاد مشــاريع التحســين وخطــط وتقاريــر المراجعــة

الداخليــة.11. تنظيــم عــدد مــن ورش العمــل حــول الخطــة اإلســتراتيجية وآليــة تحديثهــا فــي ظــل التنظيمــات

الجديــدة ورؤيــة 2030.


قسم الجودة:فيما يأتي اإلنجازات المحورية لقسم الجودة خالل العام 2017:

1. إتمــام مشــروع لترقيــة نظــام الجــودة الحالــي إلــى اإلصــدار الجديــد )ISO 9001-2015( وتأســيس المهنيــ�ة )OHSAS & 14001:2015 ISO 18001:2007(، وتهيئــ�ة البيئــ�ة والســالمة نظامــي

المركــز للحصــول علــى ثــالث شــهادات جــودة فــي هــذا النطــاق.2. تطوير خرائط التدفق لـ 22 إدارة من إدارات المركز.

3. ربط أعمال المركز وتطوير نموذج العمليات.4. تحديث سياسة الجودة وأهدافها ومؤشرات أدائها.

5. تطوير دليل الجودة والبيئ�ة والسالمة المهني�ة.6. تطوير دليل إجرائي للبيئ�ة والسالمة المهني�ة.

7. إخراج دليل إجرائي عام لسلسلة إجراءات العمل في المركز.8. تجهيز رؤية متكاملة لنظام التغذية العكسية 360 درجة لتطوير وتقويم األداء.

9. تنفيــذ المراجعــة الداخليــة وكذلــك المراجعــة الخارجيــة الثانيــ�ة لنظــام الجــودة فــي المركــز مــن الجهــة .»Bureau Veritas« المانحــة شــركة

10. تقديــم خطــة عمــل الســتكمال متطلبــات جاهزيــة الملــك عبــد العزيــز للجــودة لمجلــس الجــودة تســتهدف المنافســة علــى الجائــزة.

11. تنفيــذ مرحلــة القيــاس والتحليــل للجــودة فــي المركــز مشــتملة علــى إطــالق اســتب�انة رضــا العامليــن ورضــا المســتفيدين لقيــاس وتحليــل نســبة الرضــا لعــام 2017م، وإعــداد تقاريــر بالتحســين�ات المطلوبــة.

ــه )49( ــة وتوجي ــة بدراس ــت اللجن ــث قام ــام حي ــذا الع ــالل ه ــات خ ــة االقتراح ــن للجن ــد اجتماعي 12. عقــراح. اقت

13. عقدت بالتنسيق مع قسم التدريب والتطوير دورتان تدريبيت�ان لممثلي الجودة في المركز.14. تحسين أدلة اإلجراءات لعدد 12من إدارات المركز 15. تطوير دليل إجراءات إدارة المسؤولية المجتمعية.

16. تنفيذ 3 مشاريع تحسين.17. تحديد مشاريع التحسين لعام 2018م

تحديث البن�اء التنظيمي للمركز من خالل تحديث هياكل ومهام 6 إدارات. .18تحديث دليل إجراءات المركز. .19

www.qiyas.sa 46

الثالث عشر: الموارد البشرية

يحــرص المركــز علــى العنايــة باختيــ�ار الكــوادر البشــرية المتميــزة وتطويرهــا وتدريبهــا. وقــد حقــق المركزــ ــدد ــغ ع ــث يبل ــت )96.7( حي ــعودة بلغ ــب س ــة ونس ــتويات أداء عالي ــال مس ــذا المج ــي ه ــل هللا ــــ ف بفض

ا و )11( غيــر ســعودي. ــا منهــم )330( ســعودي العامليــن بالمركــز المتفرغيــن )341( موظف

33التوظيف الجديد

13االستقاالت

��

فئات العاملين بالمركز


التدريب ــيم ــب التقس ــي 1439/38هـــ )2017( حس ــام المال ــالل الع ــ�ا خ ــا تدريبي ــدد )181( برنامج ــز ع ــذ المرك نف

ــي: اآلت

االبتعاث ــا خــارج المملكــة فــي برنامــج المركــز لالبتعــاث )11( موظفــا و)3( طــالب فــي يــدرس حاليــتير ــة الماجس ــي مرحل ــم ف ــوراة و)2( منه ــة الدكت ــي مرحل ــم ف ــك، )8( منه ــك بعثت ــج وظيفت برنام

و)4( موظفيــن يدرســون لغــة.

إجماليتدريب قصير المدىتدريب طويل المدى خارج المملكةداخل المملكةخارج المملكةداخل المملكة6113341181

إجماليلغة ماجستيردكتوراه

82414

��

بي�ان برامج التدريب

www.qiyas.sa 48

الرابع عشر: تطوير األعمال

يعمــل المركــز علــى فتــح آفــاق جديــدة والتنســيق والتفاهــم مــع الجهــات الجديــدة التــي تحتــاج إلــى خدمــات المركــز. وقــد أنجــزت عــدد مــن مذكــرات التفاهــم والعــروض، نتــج عنهــا توقيــع عــدد مــن المشــاريع

ــات. واالتفاقي

اإلنجازالمشروع

االتفاقيات1

المركز الوطني لتطوير التعليم في الكويت )تم توقيع اتفاقية التعاون(.. 1جامعة الطائف )تم توقيع مذكرة التفاهم(.. 2

الهيئــ�ة الســعودية للمحاســبين القانونييــن )تجديــد اتفاقيــة تطبيــق اختبــ�ارات . 3الهيئــ�ة( .

جامعة الملك فيصل )تم توقيع مذكرة تفاهم(.. 4 اللجنة الوطني�ة لتعزيز الصحة النفسية )تم توقيع مذكرة تفاهم(.. 5ــن . 6 ــاء م ــم االنته ــية )ت ــول الدراس ــاس المي ــة تطويــر مقي ــم /اتفاقي وزارة التعلي

ــوزارة(. ــالها لل ــل وإرس ــن د. فيص ــا م ــودة واعتماده المســن . 7 ــاون م ــار التع ــار إط ــي انتظ ــاون )ف ــة تع ــع اتفاقي ــالمية /توقي ــة اإلس الجامع

ــة(. ــي االتفاقي ــا ف ــة لتضمينه ــل الجامع قبــودة . 8 ــن مس ــاء م ــم االنته ــة )ت ــل/ اتفاقي ــن فيص ــن ب ــد الرحم ــام عب ــة اإلم جامع

ــي(. ــور القاطع ــدى الدكت ــا ل ــا داخلي ــري مراجعته ــة وتج االتفاقيجامعــة الباحــة /مذكــرة تفاهــم )فــي انتظــار رد الجامعــة ونتوقــع أن يكــون . 9

التوقيــع فــي 2018م(.ــع . 10 ــيكون التوقي ــة وس ــار رد الجامع ــي انتظ ــم )ف ــرة تفاه ــة/ مذك ــة اليمام جامع

ــاء هللا. ــي 2018( إن ش فهيئ�ة السوق المالية/ اتفاقية )في طور االجتماعات(.. 11

2العروض

الفني�ة والمالية

وإصــدار . 1 )تطويــر واإلبــداع للموهبــة ورجالــه العزيــز عبــد امللــك مؤسســة موهبــة(. ملقيــاس جديــد نســخ وتطبيــق

كلية امللك فهد األمني�ة )إعداد وتطبيق اختب�ار الكفايات األمني�ة(.. 2



العروض الفني�ة والمالية

ــ�ة األمــر باملعــروف والنهــي عــن املنكــر) إعــداد وتقديــم مقاييــس االنتقــاء . 3 .هيئــين(. امله

وزارة التعليم يف قطر )تطبيق اختب�ار املعلمني يف قطر(. . 4شــركة تطويــر القابضــة )آليــة تقويــم جتربــة برنامــج التحــول حنــو التعليــم . 5

الرقــيم(.شــركة تطويــر التعليميــة )إعــداد اختبــ�ار ختصــص لتخريــي برامــج الصفــوف . 6

األوليــة(شركة وادي الظهران للتقني�ة) تطبيق اختب�ار قدرايت(.. 78 ..(STEP أرامكو السعودية )تطبيق اختب�اراتشركة إرادة جيل)تطبيق استب�انة الشباب يف املدارس(.. 9

وكالة األحوال املدني�ة )تطبيق اختب�ارات الوكالة للرتقية(.. 10مركز املبدعون جبامعة امللك عبد العزيز )تطبيق اختب�ار قدرايت(.. 1112 ..(STEPاملركز الوطين لتطوير التعليم يف الكويت ) تطبيق اختب�ار القدرات و

معهــد اإلدارة )وزارة اخلدمــة املدنيــ�ة( )إعــداد وتنفيــذ نظــام لتطبيــق منهجيــة . 13تقويــم القــدرات واملهــارات(.

الهيئ�ة امللكية للجبي�ل وينبع) قياس جدارات ومهارات العاملني يف الهيئ�ة(.. 1415 ..)STEP كلية امللك فهد األمني�ة)تطبيق اختب�ارالهيئ�ة السعودية للتخصصات الصحية )تطبيق اختب�ارات الهيئ�ة السعودية . 16

للتخصصات الصحية(.وزارة الدفاع )تم إرسال املقرتح الفين للمشروع للوزارة(.. 17الهيئ�ة السعودية للمهندسني)تم إرسال العرض الفين والمايل(.. 18أرامكو السعودية) تم إرسال املقرتح الفين إىل أرامكو(.. 19

3تطبيق

االختب�ارات

1 ..(STEP كلية امللك فهد األمني�ة)تطبيق اختب�اركلية امللك فهد األمني�ة)تطبيق اختب�ار الكفايات األمني�ة(.. 2

شركة وادي الظهران للتقني�ة)تطبيق اختب�ار قدرايت(.. 3مركز املبدعون جبامعة امللك عبد العزيز ) تطبيق اختب�ار قدرايت(.. 4وكالة األحوال املدني�ة)تطبيق اختب�ار الوكالة(.. 5وزارة التعليم يف قطر)تطبيق اختب�ار املعلمني(.. 67 ..(STEP أرامكو السعودية)تطبيق اختب�اروزارة اخلدمة املدني�ة)تطبيق اختب�ار تقويم(.. 8

www.qiyas.sa 50


4الرسائل النصية

جامعة دار العلوم . 1نون. 2

جامعة اليمامة. 3أرامكو السعودية . 4كليات الراجيح. 5كليات الفيصل. 6كليات التمزي. 7

5إجنازات

حتديث دليل الندوات 2017/11/27أخرى


إيمانــا مــن المركــز الوطنــي للقيــاس بــدوره تجــاه المجتمــع ، وتنفيــذا للتوجــه اإلســتراتيجي للمركــز فقــد تم إنشــاء إدارة المســؤولية المجتمعيــة فــي مطلــع عــام 2015م لتتولــى االهتمــام بتطويــر العالقــة بيــن المركــز و المجتمــع بمختلــف شــرائحه، وذلــك مــن خــالل مــا يقدمــه المركــز مــن برامــج و مقاييــس مجتمعيــة مجانيــ�ة و غيرهــا مــن البرامــج و المقاييــس والمبــادرات و الشــراكات مــع مؤسســات المجتمــع بمــا يســهم فــي التنميــة المجتمعيــة و تحســين العالقــة بيــن المركــز و المجتمــع عبــر المجــاالت التــي يمكــن أن يســهم بهــا المركــز

حســب اختصاصــه و اهتمامــه، والجــدول اآلتــي يبــرز نشــاط المركــز فــي مجــال المســؤولية المجتمعيــة :

الفئة التفاصيلالمقياسالمستهدفة

امليول املهني�ةمقيــاس تــم بنــ�اؤه بالشــراكة مــع صنــدوق تنميــة املــوارد البشــرية؛ ونســعى ــهل ــا يس ــ�ة مم ــه املهني ــى ميول ــتفيد يف تعرفــه عل ــاعدة املس ــه ملس ــن خالل م

عليــه اختيــ�ار التخصــص الــدرايس واملهــين لــه يف املســتقبل.

طالب املرحلة الثانوية واجلامعية

النمو اإلجيايب للشبابيســتخدم مقيــاس النمــو اإلجيــايب للشــباب ملســاعدة النــشء علــى اكتســاب املعــارف واملهــارات الــيت حيتاجونهــا ليصبحــوا أفــرادا أصحــاء ومنتجــني، ــنة ــاوزوا الـــ)10.000( يف الس ــى اآلن جت ــاس ح ــن املقي ــتفيدين م ــدد املس وع

ــه. ــن إطالق األوىل م

الفئة العمرية من )12 - 22( سنة

االستعداد األسري

وإمكاناتــه ذاتــه استكشــاف مــن الــزواج علــى املقبــل الفــرد تمكــني وخصائصــه، وتشــخيص مكامــن القــوة لديــه، ومكامــن الضعــف، بأســلوب علــيم رصــني حيافــظ علــى خصوصيتــ�ه، ويرشــده إىل احللــول املتاحــة، وعــدد املســتفيدين مــن املقيــاس حــى اآلن جتــاوزوا الـــ )31.000( يف الشــهر

األول مــن إطالقــه.

املقبلني على الزواج من الشباب

والفتي�ات

رضا الشباب عن حياتهم

أداة تقيــس رضــا الشــباب عــن حياتهــم، الســتخدام نت�اجئهــا كمؤشــر علــى ــل ــاعدة والتدخ ــب املس ــيت تتطل ــب ال ــة، وإىل اجلوان ــن جه ــاة م ــودة احلي ج

مــن قبــل الوالديــن واملعلمــني واملهنيــني مــن جهــة أخــرى

الفئة العمرية من )12 - 30( سنة

الخامس عشر: المسؤولية المجتمعية

www.qiyas.sa 52

عدد المستفيدين التفاصيلالبرنامجخال عام 2017م

التهيئ�ة والتدريب على اختب�ارات القياس

نظــام متكامــل للتعلــم والتدريــب اإللكــرتوين معــد بأحــدث التقنيــ�ات العلميــة يف مجــال التواصــل ونقــل املعرفــة، ويغطــي االختبــ�ارات اآلتيــ�ة

)STEP، GAT، SAAT )القــدرات، التحصيلــي، 1.910. 205

الدورات التدريبي�ة العامة

األســرة وتســتهدف درايس فصــل كل يف الــدورات مــن عــدد إقامــة والطالبــات، والطــالب التعليــيم باملجــال والعامــالت والعاملــني

اململكــة. مــن مناطــق عــدة يف وأقيمــت 1. 440

ندوة استثمار البي�انات للمتخصصني

نــدوة تن�اولــت تعديــن واســتثمار البي�انــات، بمشــاركة وحضــور ممثلــني مــن القطــاع العــام واخلــاص والثالــث، وأقيمــت يف مقــر املركــز الوطــين

للقيــاس.169

التأهيل والتدريب


الزيارات:رتــب المركــز )10( زيــارات واســتضافة قــدم خاللهــا معلومــات تعريفيــة بالمركــز ونشــاطاته المتمثلــة فــي

اختبــ�ارات المركــز المختلفــة.

المعارض:شارك المركز في معارض مهمة، قدم من خالل موقعه الخدمات والمسابقات والتعريف بمنتجاته.

الموضوعالتاريخاليومم

املشاركة يف معرض جامعيت بوابة مستقبلي، نظمته مدارس اململكة.2017/2/26ماألحد1

اجلامعات السعودية ورؤية 2030 املعرفة وقود املستقبل.2017/4/12ماألربعاء2

معرض يوم املعلم العاليم بكلية الرتبي�ة جامعة امللك سعود.2017/10/6ماخلميس3

مركز المكالمات :تــم توحيــد مراكــز التواصــل خــالل العــام 2017م، مــع تطويــر الخدمــات التفاعليــة عبــر الــرد اآللــي ورفــع معــدالت رضــا المســتفيدين عــن طريــق تطويــر نقــاط ضعــف الموظفيــن بالتغذيــة الراجعــة والمحافظــة علــى نقــاط القــوة لديهــم وتطويرهــا بــدورات تدريبيــ�ة دوريــة، حيــث تــم إطــالق الخدمــات التفاعليــة خــالل

شــهر ديســمبر بهــدف تقليــص عــدد المكالمــات ورفــع مســتوى الخدمــات والمنتجــات المقدمــة.

رسم بي�اني يوضح حجم المكالمات الواردة إلى المركز المكالمات ) قياس - انتشار ( من ين�اير إلى ديسمبر 2017 م

السادس عشر: خدمات المستفيدين

��

��

�

��

١,٢٠٠,٠٠٠

١,٠٠٠,٠٠٠

٨٠٠,٠٠٠

٦٠٠,٠٠٠

٤٠٠,٠٠٠

٢٠٠,٠٠٠

٦١,٨٢٧ ٤٣,٥٨٦ ٥١,٨٤٧ ٤٣,٢٧١ ٤٩,٨٦٩ ١٩,٧٢٠ ٣٧,٣٧٥ ٦٨,٠٨٤ ٢٩,٣٠٧ ١٠٠,٩٤٨ ٥٥,٣٤٤ ٧٠,٠٦٠٠

www.qiyas.sa 54

كمــا تــم تفعيــل نظــام الخدمــات الداعمــة فــي مركــز المكالمــات واالســتقبال الداخلــي، حيــث تــدرج جميــع طلبــات المراجعين ــ�ا، وقــد تــم رفــع عــدد )59.143( طلبــا فــي النظام فــي النظــام ويجــري التعامــل معهــم إلكتروني

��

��

�

١��

٪٨٩��

٪٨٨��

٪٩٧��

٪٩٦��

٪٩٥��

٪٩٨��

٪٩٧��

٪٩٣��

٪٩٦��

٪٨٣��

٪٩٦ ��

٪٨٢��

٪١٠٠

٪٩٠

٪٨٠

٪٧٠

٪٦٠

٪٥٠

٪٤٠

٪٣٠

٪٢٠

٪١٠

٪٠

١٥.٣٣٧ ��

١٣٣٠٥ ��

٢٤٧ ��

٢١٠ ��

٣٦٦ ��١٦ ٤٢ ��

٣٥٣٠ ��

٣٦٠٦ ��

٥١٩٥ ��

١٠٥٥٢ ��

٥١٨٣ ¢��

حالة التذاكر

نسبة إنجاز المكالمات


خدمة البريد اإللكترونيأحــد قنــوات التواصــل بيــن المســتفيدين والمســتفيدات والمركــز وهــي خدمــة البريــد اإللكترونــي علــى

النحــو اآلتــي: Faq

يختص بالرد السريع على االستفسارات، فقد استقبل )19.647( استفسارا وأجيب عنها جميعا. Support

ــمبر ــهر ديس ــة ش ــع نهاي ــه م ــم إيقاف ــد ت ــات وق ــى مرفق ــاج إل ــي تحت ــات الت ــتقبال كل الطلب ــص باس يختإلطــالق الخدمــات التفاعليــة الجديــدة عبــر التطبيــق والبوابــة.

support الردود على بريد

٤٠٠٠

٣٥٠٠

٣٠٠٠

٢٥٠٠

٢٠٠٠

١٥٠٠

١٠٠٠

٥٠٠

٠١٣٠٥��

١٤٠٣��

١٢٠٠��

١٣٦٤��

٢٠٥٨��

٨٥٥��

١٥٠٩��

١١٧٠��

٢٧١��

٣٨٠١��

٢٢٠٠ ��

٢٥١١��

��

��

��

�

��

www.qiyas.sa 56

حساب #قياس على تويتر ــدات )745( ــدد التغري ــت ع ــع وبلغ ــاب المركــز علــى تويتــر )847.000( متاب ــن لحس ــدد المتابعي ــغ ع بلتغريــدة. كمــا بلــغ عــدد المتابعيــن لحســاب خدمــات المســتفيدين )140.000( متابــع وبلغــت التغريــدات

@Qiyasonline 98.651( تغريــدة(

745 منشوراعدد المنشورات

125,800,000عدد مرات ظهور التغريدات

421,199عدد التعليقات واالستفسارات

99,204 رد – 231,995 مقروءةعدد الردود والمتابعات

267,535 متابعا جديدازيادة عدد المتابعين

40,648عدد مرات الريتويت

93,700عدد مرات التفضيل

1,207,200 ضغطة على الرابطعدد مرات الضغط على الروابط

زيارات الحساباإلشارة للحسابالمشاهداتالتغريداتالشهر

Jan 37 6,900,000 14,900 1,500,000

Feb 28 4,060,000 10,000 898,000

Mar 55 4,400,000 5,359 584,000

Apr 41 6,270,000 13,000 1,360,000

May 72 8,730,000 14,200 1,470,000

Jun 18 3,740,000 8,466 708,000

Jul 24 3,560,000 13,500 568,000

Aug 43 8,370,000 28,300 1,780,000

Sep 32 3,370,000 7,813 469,000

Oct 117 9,410,000 22,500 1,730,000

Nov 50 8,470,000 15,100 1,580,000

Dec 36 7,370,000 19,800 1,210,000


qiyascare@أداء حساب خدمة المستفيدين على تويتر:

زيارات الحساباإلشارة للحسابالمشاهداتالردودالشهر

Jan10,500 5,590,000 31,300 767,000

Feb 6,953 3,450,000 25,200 567,000

mar6,032 2,020,000 13,500 315,000

Apr 5,692 3,450,000 16,300 646,000

May 6,350 4,870,000 16,700 760,000

Jun 3,076 2,450,000 9,161 326,000

Jul 6,835 2,470,000 11,800 286,000

Aug 10,800 4,610,000 29,700 821,000

Sep 7,666 1,690,000 10,300 214,000

Oct 13,100 7,670,000 36,900 1,000,000

Nov 12,700 7,070,000 23,900 850,000

Dec 8,947 5,810,000 23,500 733,000

ملخص لحساب قياس على انستقرام

عدد المتابعينعدد المنشور

14145,000 صورة

ملخص لحساب قياس على اليوتيوبـــه علـــى اليوتيـــوب، يقـــدم مـــن خاللهـــا مقاطـــع قصيـــرة أنشـــأ المركـــز قنـــاة خاصـــة بإرشـــادية وتوعويـــة. كمـــا ينشـــر بهـــا بعـــض المحاضـــرات واللقـــاءات التـــي تجـــرى مـــع

مســـؤولي المركـــز.

إحصاءات قناة قياس على اليوتيوب

إحصاءات قناة

اليوتيوب

13,٥٥6المشتركون في القناة

1,3٥7,٠٥1المشاهدات

8,٥1٠مشاركة الفيديوهات

3,49٥مشتركا جديدا

www.qiyas.sa 58

ملخص لحساب قياس على الفيس بوك:

حساب قياس على السناب شات:ـــ�ة ـــه مرئي ـــه علـــى الســـناب شـــات، يغطـــي مـــن خالل أنشـــأ المركـــز حســـابا خاصـــا بلفعاليـــات ومناســـبات المركـــز، كمـــا أطلـــق قســـم اإلعـــالم حملـــة علـــى الســـناب شـــات ـــز ـــطة المرك ـــارب وأنش ـــل تج ـــا ينق ـــن خالله ـــل م ـــل« ينق ـــن الداخ ـــاس م ـــماها »قي اس

ـــب. ـــذا الجان ـــي ه ـــؤولين ف ـــع المس ـــاءات م ـــراء لق وإج

عدد المتابعينعدد المنشور

71,618 متابعا745 منشورا

عدد المتابعين

6,000 متابعا


��

السابع عشر: النشر اإلعالمي

المواد التحريرية:ــد ــي، فق ــل االجتماع ــوات التواص ــي قن ــه ف ــالل مواقع ــن خ ــتمر م ــز المس ــور المرك ــى حض ــة إل باإلضافحــرص علــى التغطيــة المســتمرة لنشــاطاته ومعالجــة بعــض القضايــا مــن خــالل الحــوارات والتقاريــر

والتحقيقــات واللقــاءات اإلذاعيــة والتلفزيونيــ�ة، حســب الجــدول اآلتــي:

متفاوتسلبيإيجابيخارجيداخليعدد النشر

21585130196513األخبار27101714310التقارير

303003التحقيقات200101احلوارات14014356املقاالت

عدد الصحيفةعدد الصحيفةالمواد

المواد2الشرق31الرياض18الوطن28املدين�ة39مكة20اجلزيرة1احلياة36عكاظ4البالد28اليوم

نشر المواد التحريرية في الصحف المطبوعة

www.qiyas.sa 60

نشر المواد التحريرية في الصحف اإللكتروني�ة :

عدد الموادالصحيفةعدد الموادالصحيفة

11عاجل93واس3التعليم18الوئام21املواطن64سبق

15صحف أخرى سعودية40تواصل1الصحف الكويتي�ة 13صراحة8الصحف البحريني�ة26املناطق

التغطية اإلذاعية والتلفزيوني�ة والتوثيق المرئي:

عدد الموادالبيان

1لقاءات اذاعية1لقاءات تلفزيوني�ة

58التوثيق املريئ لفعاليات املركز

التغطية المصورة ومجلة قياس:

العددالبيان

ا 147تغطية املناسبات فوتوغرافي4مجلة قياس

295الصور املعتمدة

١٠٠

٨٠

٦٠

٤٠

٢٠

٠��

��

��

��

الصحف اإللكتروني�ة


www.qiyas.sa 62

63التقرير السنوي للعام المالي

Documents

qiyas.sa of... · ديهمت ةــيادب نوكتــس »ساــيقلل يــنطولا زــكرملا« يــف ماــع لك ةــياهنو ،ةــياهن ماــع