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Quand on se parle,on s’entend.
La démarche régionalevisant à promouvoir laformation professionnelle ettechnique en Montérégie :
une histoire de concertation
Le plan de la présentation
L’origine de la démarche La démarche, une vue d’ensemble La concertation, ça se vit! Plus en détail…
L’évaluation des perceptions La formation L’accompagnement La réévaluation des perceptions
Les résultats Ce qu’il faut retenir
L’origine de la démarche
L’objectif Changer les perceptions à l’égard de la FPT
Le moyen Une démarche régionale
Les ressources nécessaires Un consultant en communications Une structure de concertation régionale
La concertation montérégienne
Comité de suivi de la démarche régionale Table des DG Table DEAFP Table DSE Direction régionale du MELS Consultant en communications
La démarche, une vue d’ensemble
11 commissions scolaires
11 écoles secondaires De la 1re à la 5e secondaire Une conseillère ou un conseiller
d’orientation à temps plein
11 comités locaux
La démarche, une vue d’ensemble
1 comité local = 7 à 11 personnes 1 ou 2 élèves 1 ou 2 parents 1 ou 2 enseignantes ou enseignants 1 conseillère ou conseiller d’orientation 1 membre de la direction de l’école 1 membre du personnel de la FP ou de la FT,
ou les deux 1 employeur du secteur
La démarche, une vue d’ensemble
ÉVALUERpour connaître
La démarche, une vue d’ensemble
FORMERpour mieux communiquer
La démarche, une vue d’ensemble
ACCOMPAGNERpour persuader
La démarche, une vue d’ensemble
OUTILLERpour multiplier
La démarche, une vue d’ensemble
Année scolaire 2005-2006 Année scolaire 2006-2007xAnnée scolaire 2005-2006 Année scolaire 2006-2007
La concertation, ça se vit!
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L’évaluation des perceptions
6 comités locaux 47 personnes rencontrées 8 grands constats
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L’évaluation des perceptions
1. L’école a délaissé la formation professionnelle au profit de la formation générale
2. Les parents restent à convaincre
3. Le DEP est dévalorisé
4. On associe encore la formation professionnelle à une voie de garage
5. Les jeunes n’acceptent pas le discours de la voie unique
6. Les employeurs appuient le DEP
7. Il y a un chantier à ouvrir avec le personnel enseignant au régulier
8. La formation professionnelle est plus nécessaire que jamais
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La formation
La communication, quelques notions de base
Le plan de communication
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La formation
La communication, quelques notions de base
Le plan de communication
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La formation
PLANIFIER, c’est savoir où on s’en va!
Diagnostic Public cible Objectifs de communication Axe de communication Moyens ou activités de communication
Chaque plan est différent!
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La formation
CIBLER, c’est toucher!
Cible ultime : les parents Cibles primaires : les enseignants, les élèves
ÉLÈVESENSEIGNANT
SPARENTS
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La formation
Fixer des OBJECTIFS, c’est travailler dans le même sens!
Informer les différents publics ciblés Valoriser le DEP Augmenter le nombre de personnes intéressées
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La formation
Un AXE pour viser juste!
Il faut être heureux dans ce qu’on fait On doit susciter des passions Il est important d’accompagner le jeune dans
son cheminement Le DEP a une valeur
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La formation
Des MOYENS de communication pour concrétiser notre volonté
Diffusion du plan Cibler les élèves Cibler les enseignants Cibler les parents
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La formation
Cibler les ÉLÈVES Sorties aux portes ouvertes, Montréal, Tout un programme Midi, journée-carrière Affiches d’anciens inscrits en FP Mini-stages Journaux internes (activité journalisme) Événements d’Halloween Sondage Devoirs demandant une réflexion sur la FP
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La formation
Cibler les ENSEIGNANTS Visite des CFP Mini-test, mythes et préjugés Mini-test à passer aux élèves par les enseignants, suivi d’une
discussion Rencontre d’une demi-journée : info FP Accompagnement des élèves aux sorties Témoignages d’élèves de FP en classe Journaux internes
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La formation
Cibler les PARENTS Présidence d’honneur Soirée témoignages (parents-élèves) Articles dans les journaux Soirée de remise des bulletins Journal de bord en préparation au choix de carrière Devoirs demandant la participation des parents Soirée-carrière
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L’accompagnement
ACCOMPAGNER pour que tout se déroule bien
Suivi des plans
Rencontres périodiques
Soutien aux activités et aux productions
Tout le monde doit jouer son rôle!
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La réévaluation des perceptions
RÉÉVALUER, c’est constater les résultats
Rencontres de groupes ciblés – qualitatif Sondage maison – quantitatif Personnes intéressées pour 2007-2008
Les résultats
L’exemple de la CS des Hautes-Rivières Visite des enseignants du 2e cycle dans les CFP
Perception transformée
Diffusion auprès des parents et des élèves
Augmentation des inscriptions aux portes ouvertes des CFP
Les résultats
L’exemple de la CS Marie-Victorin Sondage auprès des élèves du 2e cycle
Visite des CFP
Intérêt pour les activités du comité
Les résultats
L’exemple de la CS des Patriotes Journée Carrière
Participation des jeunes
Mobilisation du personnel
Ce qu’il faut retenir
La CONCERTATION, ça fonctionne!
Travailler dans un but commun
Mettre à profit les forces de chacun
Faire en sorte que tous aient leur place
Faire participer chacun des intervenants
Quand on se parle, on s’entend!
