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Y’en a encore que pour le
cycle 3 !
http://bdemauge.free.fr – version 1
Pour une fois, un outil qui ne se suffira pas à lui seul… Je crains bien qu’il faille mettre la main à la poche ou faire appel à la coopérative scolaire pour l’utiliser. Il sera en effet nécessaire de fournir au moins un ocarina “4 trous” à vo-tre classe (compter environ 10 euros par instrument).
Les documents qui suivent sont organisés de manière à permettre la création de petits carnets individuels au format A5R. Toutes les fiches sont à photocopier recto-verso (p.2-3, 4-5, etc.) avant massicotage. La page 2, qui correspond à la première et à la quatrième de couverture, gagnerait à être imprimée en couleur. Les autres pages sont monochromes.
La duplication des pages 18 à 21 est laissée à votre bon vouloir. À vous de voir si ces tablatures vierges seront utiles à vos élèves ou non. Accessoirement, si vous en créez de nouvelles, je suis preneur...
Dans ma classe, les fiches concernant l’ocarina consti-tuent une des parties d’un Livret de musique et de chants beau-coup plus étoffé et en perpétuelle évolution : chansons, nursery rhymes, partitions, techniques d’instrumentation (harmonica, guitare, ukulélé, claviers, djembe, flûte, fifre, accordéon… ), présentation de chanteurs et de composi-teurs.
Côté organisation, en fonction de leur ceinture (cf. le Code de la classe sur ce site), les élèves peuvent s’entraîner sur les instruments de musique de leur choix dans une salle, à proximité de la classe (nos oreilles les en remercient). Ils présentent ensuite leurs productions à la classe, lorsqu’ils s’estiment capables de le faire.
Il existe plusieurs méthodes, plus complètes, concernant les ocarinas. Celle de Jacques ANDRÉ, “Le monde enchan-
teur de l’ocarina”, Éditions Musicales Alphonse LEDUC, 2004, Paris, 28 p. est très lisible et bien adaptée aux élèves de cycle 2. Elle a bénéficié de tests dans des écoles. Par ailleurs, les éditions Ocarina Workshop (UK - http://www.ocarina.co.uk) ont publié plusieurs ouvrages “Play your ocarina” compre-nant de très nombreuses partitions adaptées à cet instru-ment. À noter que chacun de ces livrets de 32 p. est accom-pagné d’un CD comprenant morceaux et play-backs. Tou-tes les partitions sont complétées par les accords corres-pondants.
Où trouver un ocarina ?
Si vous habitez près d’une grande ville, un petit coup de fil au magasin de musique le plus proche vous rassurera peut-être…
Sinon, sur Internet, quelques boutiques en vendent :
Les Lyonnais Lugdivine (http://www.lugdivine.com). Je n’ai pas d’actions chez eux, mais leur catalogue général, leur accueil et leur disponibilité sont vraiment exceptionnels. 8 € pièce en plastique – 10 % de remise quand on vient sur place – Ils vendent les méthodes décrites plus haut.
Les éditions Fuzeau (http://pedagogie.fuzeau.fr) À partir de 6 € pièce en céramique.
Les Courbevoisiens de http://www.musicroom.fr (livraison en une semaine – 13,50 € pièce).
Ah, oui, j’allais oublier… pensez aux
boules Quiès !
vendredi 20 juillet 2007
Comme du papier à musique
Utiliser un ocarina en classe… et pourquoi pas en cycle 2 aussi, cette fois !
Bruce DEMAUGÉ-BOST École Federico García Lorca
Classe de cycle 3 1 rue Robert Desnos 69120 Vaulx-en-Velin
Prends un bain de musique une à deux fois par semaine pendant quelques années et tu verras
que la musique est à l'âme ce que l'eau du bain est au corps.
Oliver Wendell Holmes
Prénom :
Table des matières O 1 Les origines de l’ocarina
O 2 Tenir correctement un ocarina
O 3 Souffler dans un ocarina
O 4 Les notes de l’ocarina
O 5 Fais dodo
O 6 Twinkle, twinkle little star
O 7
O 8 Au clair de la Lune
O 9
O 10 Frère Jacques
O 11
O 12 À la claire fontaine
O 13
O 14
O 15 Le bon roi Dagobert
O 16 Old MacDonald
O 17
O 18 Oh Susanna
O 19
O 20 Jingle bells
O 21
O 22 Oh when the saints
O 23
O 24 Joyeux anniversaire
O 25
O 26
O 27
O 28
O 29
O 30
Ode à la joie
Symphonie pastorale
http://bdemauge.free.fr Les textes et illustrations de ce livret peuvent être librement repro-duits et diffusés dans le cadre strict d’une utilisation non commer-ciale (enseignement public, autoformation, milieu associatif…) Pour tout autre usage, contacter l’auteur, Bruce Demaugé-Bost :
Un ocarina n’est pas une tartine ! Pour bien en jouer, il faut l’incliner vers le bas.
Pour obtenir un son net, faire comme si l’on prononçait « tu » pour chaque note.
Plus on pose de doigts, moins il faut souffler fort dans l’instrument.
O 3 Souffler dans un ocarina
O 1
L'ocarina est un instrument de musique à vent. Il peut avoir plusieurs formes :
celle d’un œuf, celle d’une tête d’oie, etc. En italien, d’ailleurs, « oca » signifie « oie », et « ocarina », « petite oie » . Cet instrument a été imaginé par
Giuseppe Donati, aux alentours de 1860 ; peut-être s’est-il inspiré des flûtes rondes d’Amérique du Sud ?
Les ocarinas sont généralement faits de terre cuite, mais certains sont parfois en métal, voire,
depuis quelques années, en plastique. Leur nombre de trous varie selon les modèles (4, 5, 8 ou 12 le plus souvent). En bouchant ou non les trous, on peut faire varier la hauteur des sons produits lorsque l’on souffle dans le bec de l’instrument.
L'ocarina est très populaire en Italie. On trouve cependant des
instruments qui lui sont apparentés en Amérique, en Afrique et en Asie.
On peut apercevoir un ocarina dans la célèbre série de jeux
vidéo The Legend of Zelda produite par Nintendo, ainsi que dans Dragon Ball Z (le personnage Tapion en joue).
Les origines de l’ocarina
O 2
Passer le cordon autour de son cou.
Placer les pouces sous l’instrument.
Seuls les index et les majeurs sont utilisés avec un ocarina à 4 trous.
Tenir correctement un ocarina
O 4 Il est difficile d’accorder précisément un instrument en terre cuite. Même les ocarinas en plasti-
que ne sont pas toujours bien précis. Tant pis…
Comme beaucoup d’instruments anciens, les ocarinas “4 trous” sont accordés en Ré majeur. Cela signifie qu’ils ne permettent pas de jouer toutes les notes dont nous avons l’habitude… Mais qu’ils permettent d’en jouer d’autres !
On peut quand même jouer beaucoup de morceaux avec un ocarina. Il faut parfois les transposer (monter ou abaisser toutes les notes de la même manière) ou, au pire, remplacer certaines notes par d’autres.
Voici les notes que l’on peut obtenir avec un ocarina “4 trous” :
Les notes de l’ocarina
Ré Mi Fa# Sol La Si Do Do# Ré
S S
O 7 Twinkle, twinkle little star (2/2)
Like a dia- mond in the sky,
Twin- kle, twin- kle lit- tle star,
How I won- der what you are.
La forme des notes a pour fonction de t’indiquer la durée pendant laquelle tu dois souffler. = 1 temps (1 noire) = 2 temps (1 blanche)
O 5 Fais dodo
Une blanche pointée dure 3 temps au lieu de 2.
O 6 Twinkle, twinkle little star (1/2)
Twin- kle, twin- kle lit- tle star,
How I won- der what you are.
Up a- bove the world so high,
O 8 Au clair de la Lune (1/2)
Au clair de la Lu- ne, mon
mi Pier- rot, prê- te -moi ta
me, pour é- crire un mot. Ma
a-
plu-
chan-
ronde = 4 temps
Frère Jacques (2/2)
les
Ré
ma- ti- nes !
La7
Son-
Ré
nez les
La7
ti- nes ! Ding, ding, dong ! Ding, ding,
La7 Ré La7
ma-
Ré
dong !
O 11
On joue un Mi, car l’ocarina ne
“descend” pas jusqu’au La grave habituel.
delle est mor- te, je n’ai plus
feu. Ou- vre -moi ta por- te,
l’a- mour de Dieu.
de
pour
Au clair de la Lune (2/2) O 9
Accords d’accompagnement O 10 Frère Jacques (1/2)
Frè-
re
La7
Jac-
Ré
ques,
frè-
La7
re
Ré
Jac-
dor- mez -vous ? Dor- mez -vous ? Son-
Ré La7 Ré La7 Ré
ques,
nez
O 12 À la claire fontaine (1/2)
À la clai- re fon- tai- ne,
al- lant pro- me- ner, j’ai trou-
l’eau si clai- re que je m’y
m’en
vé
suis
1 croche = ½ temps
Au point d’orgue, on fait durer la note.
À la claire fontaine (2/2)
bai- gnée. Il y a long- temps que
t’ai- me, ja- mais je ne t’ou-
rai.
je
blie-
O 13
Vo- tre Ma- jes- té est mal cu-
lo- tée. » « C’est vrai, lui dit le roi,
Je vais la re- mettre à l’en- droit. »
Le bon roi Dagobert (2/2) O 15
O 14 Le bon roi Dagobert (1/2)
Le bon roi Da- go- bert, a- vait
sa cu- lotte à l’en- vers. Le grand
Saint- É- loi lui dit : « Ô mon Roi,
Le point rallonge la durée de la note
de sa moitié.
Old Mac Donald (1/2)
Old Mac- Don- ald had a farm,
I E I O And on that
he had some cows E I E
E
farm
I
O 16
Oh Susanna (2/2) O 19
my true love for to see. Oh
san- na oh don’t you cry for
...ban- jo on my
Su-
me,
knee.
Reprise à l’identique de la première phrase, sauf pour les deux dernières notes.
Old Mac Donald (2/2)
O With a moo moo here and
moo moo there. Here a moo, there
moo, ev’- ry- where a moo, moo.
a
a
O 17
Le couplet se termine
par la reprise de la première phrase
jusqu’à EIEIO (12 premières
notes).
Oh Susanna (1/2) O 18
Oh I come from A- la- ba-
with a ban- jo on my knee,
I’m go- ing to Lou- si- a-
ma
and
na
Jingle bells (1/2) O 20
Jin- gle bells, jin- gle bells, jin- gle
all the way. Oh what fun it is
to ride on a one horse o- pen
sleigh, oh
to ride on a one horse o- pen sleigh.
Jingle bells (2/2)
Jin- gle bells, jin- gle bells, jin- gle
all the way. Oh what fun it is
O 21
ber, when the saints go mar- ching in.
Oh, when the saints (2/2) O 23
À l’origine chant religieux, ce gospel* a progressivement perdu sa dimen-sion spirituelle lorsqu’il a été repris par des groupes de jazz ou de nom-breuses équipes sportives.
Il s’agit désormais d’un chant traditionnel dont il existe de très nombreuses versions, tant du point de vue des paroles que de l’accompagnement.
* Un gospel est un chant religieux chrétien, issu des negro spirituals, les chants sacrés des esclaves noirs des États-Unis au XVIIe siècle.
Oh when the saints, oh when the
oh when the saints, go mar- ching
Oh I want to be in that
saints,
in
num-
Oh, when the saints (1/2) O 22 demi-soupir
Un demi-soupir est un silence de la durée
d’une croche.
Joyeux anniversaire
O 24
Ode à la joie (2/3) (d’après L. V. Beethoven)
Ré Sol Ré
Ré Sol Si7
Mim La7 Ré
Sol
Sol
O 27 barre de reprise
Symphonie pastorale (d’après L. V. Beethoven) Sol
Ré7
Mim Lam Ré7 Sol
Sol
Un soupir est un silence de la durée
d’une noire.
soupir
O 25
Ode à la joie (1/3) (d’après L. V. Beethoven) O 26
Sol Ré
Sol Ré Sol
Ré
Sol
Ode à la joie (3/3) (d’après L. V. Beethoven) O 28
Ré Sol
Ré Sol
Cette barre de reprise signifie qu’il faut revenir à la barre précédente et rejouer une fois la deuxième partie.
L’ode à la joie, également appelé hymne à la joie est un extrait de la 9e sympho-nie de Ludwig van Beethoven. Un poème de Friedrich von Schiller sert de paroles à cet air, mais il n’a pas été retenu par l’Union Européenne qui n’en a conservé que la musique pour son hymne officiel.
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