Raffai_HATÉKONYABB OLVASÁSTANÍTÁST AZ 1 jav

8/9/2019 Raffai_HATKONYABB OLVASSTANTST AZ 1 jav

1/8

HATKONYABB OLVASSTANTST AZ 1. OSZTLYBAN!

RAFFAI GIZELLA

A korszer pedaggia legfontosabb kvetelmnye, hogy a kisgyermek is aktvan,tevkenysggel szerezze meg tudst. A tanulk akkor tanulnak legjobban, ha a tanulsi eszkzk sfelttelek hajlkonyan alkalmazkodnak egyni stlusukhoz.

Az olvasskszsg fejlesztsben az olvass technikai rsznek s a szvegfeldolgozjrtassgnak a kialaktsban is a hatkonysg nvelse a srget igny. Ennek megvltoztatst,korszerstst a legkisebbeknl kezdve srgsen el kell indtani, annak figyelembevtelvel, hogy a610 ves gyermek sokkal tbb ismeretet kpes elsajttani, mint amit eddig kveteltnk tle, deezeket az ismereteket olyan mdszerekkel kell tadnunk, amelyek rdekldsket, aktivitsukat

fokozzk, egyni kpessgk maximlis fejldst biztostjk.Ez a vgkvetkeztets arra indtott, hogy ezzel kapcsolatban tapasztalatokat gyjtsek az els

osztlyban, szemlyes meggyzdsem alapjn.

Feladatlapokat alkalmaztam

Az els osztlyos gyermek 210 magyar nyelvrn vesz rszt. Azt kell krdeznnk, vajonezeknek az rknak hny szzalkban aktv a gyermek s nyer benyomsokat, rzelmileg issznezett tapasztalatokat. Eddigi munkm folyamn egy-egy tanvben 80 olvass-feladatlapotalkalmaztam. Egy-egy feladatlap kitltse tlag 10 percet ignyel. Ezzel az individualizlssal azegsz vi raszmnak csak a 12%-t hasznltam fel. A tanulknak sznt nll feladatokat nem lehetrgtnznnk, nem lehet a vletlenre bznunk. Meg kell tervezni, ki kell munklni a pedaggiairhats legclravezetbb eljrsait. A tanulkat fokozatosan el kell juttatnunk a problmk nllltsra, felfedezsre, megoldsra. A feladatlapok sszelltsakor figyelembe vett tnyezk:

1. fokozottabb szerepet kell adni az nll gondolkodsi kszsggyakorlsnak2. elemi gondolkodsi mveletekbe kell bevezetnnk a tanulkat3. klnbz tantrgyak tantsval sszefggsben kell alkalmaznunk az alapmveletek

elemeit4. clszeren sszelltottgyakorlatsorozatokatkell megoldatni.

Az nll gondolkodsi kszsg gyakorlsra sznt feladatoknak tartalmilag is segtenik kell agyermeki gondolkods egszsges kibontakozst! Klnbz gyakorlatokkal vgezzk agondolkodsi mveletek fejlesztst. A gyermek tudatban a szavak pontos jelentst kapnak. A f

feladat: az elemi fogalmi rendszer kialaktsa. A gondolkods sajtossgai az egyes logikaimveletekkel kapcsolatban: az analzis, az sszehasonlts, a kvetkeztets, az oksgi magyarzat, ameghatrozs stb. szintjeinek a megalapozsa.

Az egyes tantrgyakban mr elsajttott ismeretek, jrtassgokegyttmvelse, komplexfejlesztse fontos feladat.

A feladatlapok tpusai

1. Az elkszt gyakorlatokhoz kapcsold feladatlapok.2. Az ismeretek felidzst, alkalmazst szolgl feladatlapok.3. Mveletsort ignyl, problmt tartalmaz feladatlapok.4. nll vagy kzsen szerzett tapasztalatokat sszegez feladatlapok.

A feladatlapok tervezsnek kvetelmnyei

1. Huzamosabb, 510 percet ignyl egyni munkt tegyen lehetv.

2. Krdsei, utastsai rvidek s vilgosak legyenek.3. A krdsek megvlaszolsa, a feladatok megoldsa kevs technikai munkt ignyeljen atanulktl.

4. Az ellenrzs egyszer legyen.

1


2/8

5. Vltozatos gondolkodsi mveletekre ksztet, gondolkodst fejleszt feladatokattartalmazzon.

6. Rajzos feladat az utols helyen szerepeljen, megoldsa rvid idt vegyen ignybe.7. A feladatlap ne tartalmazzon sem tl knny, sem tl nehz feladatokat, a tanulk rtelmi

szintjn mozogjon.8. Az ismeretek elsajttsa rdekben a differencilt foglalkoztatst is biztostsa.

Az ismeretek felidzst, alkalmazst szolgl feladatlapoka) A betismertetsi idszakban kt feladatlapot alkalmaztam. A feladatlapon lev kp nlkli

betta kpes bc segtsgvel a tanulk felismerik, s megfelel rajzzalvisszajelentstadnak a helyes felismersrl.

b) Az ismeretek felidzse trgy s szkp azonostssal. Ez a kvetkezkppen trtnik: Aziskolba lp gyermek trgyszemllst elssorban a globalits jellemzi.Egyszer a trgy szne,mskor a trgy nagysga kti le a figyelmt, vagy ppen az, hogy mit lehet vele csinlni. Afeladatlapok szerkesztsnl ezt a jellemz trgyszemlletet vettem alapul a szszerkezetsszelltsban, amelyek az olvassi folyamat kialaktst segtik el. Hogy kezdettl fogvahogyan alakul s hogyan folytatdik, milyen elvek szerint a szkp felismerse, a sz

elolvassa, aszerint klnfle szerkezet sztpusokat tartalmaznak a feladatlapok. Abetkapcsols idszakban a szavak olvastatsa s rtelmezse kpazonostssal trtnik.Betcservel ltrejtt j rtelmi vltozsokpldul: az els bet vltozik: Z Z EZ AZmssalhangzval kezdd sor: FA F F pillanatnyilag hangoztathat mssalhangzvalkezdd sor: T T T TE.A feladatlapok olvassval, a szavak kpes bcvel val kiraksval, gyakoroltatsval aszkp a kt bet egysgben ltsval jelenik meg, s ha ebben megersdnek, ttrnk ahrombets szavakat tartalmaz feladatlapokra.

c) Betvltozatok a szkpekben: a sz vgn a mssalhangz cserldik: SZK SZL SZN SZP ( a tanul magabiztosan olvassa ssze a kt els bett) - a magnhangzvltozik a sz kzepn: KAR KR KOR KR KR - a mssalhangz a sz elejn

vltozik: FR HR TR SZR GYR. d) Hinyz betk keresse:

....... Z ...............Z ...................Z ....................Z

........R ...............R .................. R ................... Re) Fggvnyjtk: kezetvltozssal ltrejtt rtelmi vltozsok(az rtelmi vltozs jelzse aszkp s a rajz egyeztetsvel trtnik): SZEL MER VER

SZL MR VR) Transzformcis jtkok: pldul SZ P betcsere (Sz helyett P bet):

SZK .... KSZP .... PESZE E....E

f)Kombinatorikai jtkok(1): Mit dob ki a gp? A betk kombinlsval, j elrendezsvel jrtelmi vltozsok jnnek ltre.Ezt a tevkenysget a tanulk a kpes bc betivel, manipu-llssal vgzik. A betket bemsoljk a feladatlapra, s rajzzal ktik ssze.

g) Szkpbl szfejlesztssel alaktott szavak(ktfle formban is) (2). Az azonostsvonalktssel trtnik.

h) Trgyak nevnek s rajznak sszektse.i) Minden szkpnek van megfelel rajza.

j) Tbb szkp kzl vlasztjk ki a rajz kpnek megfelelt.k) Szkphalmazbl keresik ki a trgy nevt s ktik ssze a kpkkel.

l) Cselekvst, trtnst jelent szavakatktnek ssze a rajzokkal. A rajzok llnyeket, lettelendolgokat brzolnak.ly) Milyensgeket kifejez szkpeket ktnek ssze a vonatkoz rajzokkal.

m)Rokon rtelm szavakat ktnek ssze relcis jelekkel.

2


3/8

n) Ellenttes jelents szavakat ktnek ssze relcis jelekkel.o) Gyakorlatok, amelyekbenfajfogalmat tartalmaz szavakat a nemfogalom szkpvel ktnek

ssze (3).) Rendezetlen halmazban levfajfogalmakat vlogatnak ki kln halmazba nemfogalmak szerint.

Pldul: ALMA, PARADICSOM, SRGARPA, BANN, NARANCS, KPOSZTA stb. fajfogalmakat rendeznek(GYMLCSK, FZELKFLKstb.) nemfogalomba.

p)Rendezetlen fajfogalmakat rendeznek kt nemfogalomhoz tartoz csoportba, a harmadiknemfogalomhoz tartoz fajfogalmak csak zavar krlmnyknt szerepelnek. Pldul:

JTKSZEREK, HZILLATOK, VADLLATOK.r)Logikai sorrendet llaptanak meg szmozssal(4).

3


4/8

Mveletsort ignyl, problmt tartalmaz feladatlapok

Az els osztlyos gyermeknl hrom gondolkodsi szint figyelhet meg:- az iskolba lps eltti gondolkods maradvnyai, amelyre jellemz, hogy a trgyaknak a

legfeltnbb lnyegtelen tulajdonsgt ismeri meg- a kor alapvet, jellemz szintje az elemi fogalomrendszer kialakulsa- a kvetkez magasabb szint elemei, alapjai az oksgi gondolkods. A tanul egy egy lnyeges

ok megllaptsraa tanult egyszerbb trvny alapjn tud magyarzatot adni. Ha a gyermek felismeregy trgyat, ebben benne van egsz sor gondolkodsi mvelet csrja, csak ms ms szinten.Minden korban tud mveletet vgezni, csak a szint kialakulst, fejldst az ismeretek tartalma saz ismeretszerzs jellege hatrozza meg.

a) A tanulkfogalmakat ismernek felfogalmak krlrsval, tartalmi jegyek felsorolsval.A mondat jelt rjk a megfelel rajz keretbe. Pldul: Virgrl virgra rppen. Fejed vdi a szltl,hidegtl, estl.

b) Mondatelolvass alapjnptolnak hinyz rszeketa rajzon.c) Hinyos mondatokat ptolnakszoszlopbl (5).d) Utastsokat tartalmaz feladatlapok. Pldul: egyforma szn, alak s nagysg brkat

ktnek ssze. (Keresd meg, mivel nyitod ki a kaput!) Stb.e) Kijellt szempont alapjn alkalmaznak jellseketa rajzokon. Pldul tbb fajfogalom kzl

kikeresik azokat a rajzokat, amit meg lehet enni, vagy ami tlen tallhat az udvarban.) Logikai sorrendet llaptanak megszmozssal (6).f) Mondattal kifejezett nemfogalom al keresik a megfelel fajfogalmat (7). A megfelel

szmjegyeket a megfelel res helyre rjk.

EGYIK SZL NEVE 1. ZOLIEGY TRGY NEVE 2. KEDDEGY LLAT NEVE 3. MJUSEGY VIRG NEVE 4. TLEGYIK HNAP NEVE 5. DESAPAEGYIK NAP NEVE 6. SZEMVEGEGY FOLY NEVE 7. SZEGFEGY FI NEVE 8. NYL

9. TISZA7

nll vagy kzsen szerzett tapasztalatokat sszegez feladatlapok

Az olvasott sz, mondat, gondolategysg, versrszlet, mese- s cselekvssor megrtsnek szntjenll nma olvasst ignyel. A feladatlapok ismeretanyagai klnbsgek, hasonlsgok feltrsra,ok s okozati sszefggsek megllaptsra szolglnak. A gyermek a hasonlsgi relcit hasznlja,de a klnbsget hamarabb tudatostja. Nemcsak egy egy lnyeges ok megllaptsra kpes,hanem oksgi magyerzatot is felfog. A meghatrozs az els osztlyban nemfogalmakkal trtnik.Az els osztlyban a magasabb szint gondolkods elemeinek alapjait rakjuk le, a feladatlapokismeretanyaga, tartalma ezekhez a szintekhez igazodik.

a) A tanulksszehasonltst vgeznek klnbsgek s megegyezs alapjn. Keresik,hogy kt trgy mibenegyezik, klnbzik egymstl. Pldul: vonatot, autbuszthasonltanak ssze.A kt trgyra vonatkoz klnbsgeket s hasonlsgokattartalmaz mondatok rendezetlen halmazban vannak. Ezekbl kell kivlogatni kt

4


5/8

megadott szempont alapjn kln-kln halmazba a mondatokat. Ez csak jelektvitelvel, bersval trtnik.

b) Kt egyenl trgyat hasonltanak ssze (8).

1. ALAKJA GMBLYPIROS ALMA 2. SZNE SRGA SRGA ALMA

3. SZNE PIROS

4. A PIROS ALMA ZE DES.5. A SRGA ALMA ZE SAVANY.8

5

9


6/8

c) Lers (amely lnyeges jegyeket tartalmaz a fajfogalmakrl) alapjn ismernek fel skapcsolnak ssze nemfogalmakat. Ezek lehetnek vidmhang versikk is. Pldul:

1.BAJSZA HETYKE, KARMA VG,SZEME, MINT AZ G KK.HA ELINDUL VADSZNI,SRNAK AZ EGRKK.

2.LOMPOS FARKA, RT BUNDJA,RAVASZSGBAN NINCSEN PRJA.MINDENKINEK A KOMJA,LIBACOMB A LAKOMJA.

Egy feladatlap ebbl a tpusbl hat ilyen hasonl versrszletet tartalmaz. Ezeket a tanulk kthalmazba, a hzillatok s vadllatok csoportjba rendezik, szmjegyek bersval.

d) Tanult s szerzett ismeretek gyakoroltatsa trtnetler salapjn (9). A fajfogalomszkpt (NYL, KUTYA, FECSKE, VADKACSA, KISEGR) a laks rajzhozhelyezik.

e) Egy kis trtnet elolvassa alapjn feleventik a nemfogalomra vonatkoz tartalmijegyet, s ennek alapjn a fajfogalmak halmazbl kivlogatjk az egy nemfogalom altartozkat.Pldul:

MI A KLNBSG A LABDA S A BURGONYA KZTT?

EGY KISLNY, AMIKOR LTTA, HOGY DESANYJA BURGONYT LTET,EL AKARTA LTETNI A LABDJT, HOGY KIKELJEN. EL IS LTETTE. VRTA,HOGY KIKELJEN. VAJON KIKELT-E? NEM,MERT A BURGONYA L DOLOG, ALABDA PEDIG LETTELEN DOLOG.

Feladat: az llnyek nevt jelld ezzel a jellell: O... MADR ... MKUS... RDI ... HZ

) A tanulk az elolvasott mese alapjn hajtanak vgre utastsokat:

A TORKOS NYLFI

NYLMAMA S NYLFI NAGY SRGARPT TALLTAK. A SRGARPA

VASTAGABB VGT NYLMAMA, A VKONYABB VGT NYLFI VITTE AVLLN. A KISNYLFI TKZBEN RGCSLNI KEZDTE A RPA VGT. OLYMOHN FOGYASZTOTTA, HOGY A RPBL CSAK A MAMA VLLNMARADT.

A KISNYLFI A TEHERTL MEGSZABADULT, DE A TORKOSSGTL AHASA MEGFJDULT.

Feladat: Fesd be a rpa megmaradt rszt! (A feladatlapon a szveg alatt a mese rajzavan.)f) A tanulk a rendezetlen halmazban felsorolt fajfogalmakat tartalmaz mondatokbl a

kiemelt fajfogalmakat nemfogalom al gyjtik. (Tli s tavaszi jelensgek kzl csak atavaszi jelensgeket gyjtik egy halmazba.)

6


7/8

Ha megfelel szimblumokkal s betkkel vgeztetjk a rendezst a tanul vissza-jelentst kaphat munkja helyessgrl, pldul egy rtelmes jutalmaz szban.

g) Problma, helyzetszituci megoldsa

LLJ, HA PIROS!VRJ, HA SRGA!AKKOR MENJ, HAZLD A LMPA!

Feladat: Sznezd a jelzlmpt olyanra, hogy a gyerekek tmehessenek!

Tanuld meg!

KINEK KEDVES KEZE, LBA, NZZE MIT JELEZ A LMPA!ZLDET? SRGT? PIROSAT? SZABAD UTAT? TILOSAT?

Tartsd be a szablyt!

GONDOSAN KZLEKEDJ, HOGY NE RJEN BALESET!

gy)A hzi olvasmnyok tjn szerzett ismeretek ellenrzse rendezssel. A mese-mondatok (idzetek mesehsktl, hrom mesbl) rendezetlen halmazban vannak. Atanulk a mesemondatokata megadott mesecmek alapjn hrom halmazba rendezik.

A mondatok jellse a halmazokban betberssal trtnik. Ha ezeket a betket amegjellt helyre kirjk a tanulk, egy rtelmes szt kapnak, amely egyben visszajel-zst ad munkjuk helyessgrl.

h) A feladatlapok vgn a tanulk rendszerint knnyen brzolhat szveget, vidmhang versrszletet illusztrlnak:

SZRKE BUNDS KICSI NYL,HOSSZ FLE LEKONYUL.MEGLAPUL A SZNBAN,MEG SE MOZDUL NGY LBA.

Nhny megjegyzs

Osztlyom tperces bethelyes olvassmrsi tlageredmnye az idn mrcius hnapban 1096bethely volt. Ezrt, ha tlag 10 percnyi idt szmtunk egy olvass-feladatlap megoldsra, lnyegeskrds lehet a feladatlap tartalmnak terjedelme. A terjedelmet fokozatosan kell nvelni az olvassikszsgkpzs folyamatban, hogy kell terhelst kapjanak a tanulk. Figyelembe kell venni azolvass gyorsasgt s megrtst.

A feladatlapok megoldsrl, a helyes megolds megerstse rdekben visszajelentst adunk a tanulknak. Egy tanul nemcsak sajt teljestmnyt tudja rtkelni, hanem nmaga rt-kelse bepl az egsz osztly rtkelsi rendszerbe, s ennek tkrben relisabban mrheti sajtteljestmnyt. gy mind a tanul, mind a tant a tantsi s a tanulsi folyamat idszakaiban ponto-san ismeri az elsajttsi szintek kialakulst, az ismeret, a megrts, a jrtassg s a kszsg szntjt.

A felsorolt olvass-feladatlapokat tlnyomrszt az els flvben alkalmaztam. A msodik

flvben az olvasmnyokat dolgoztam fel feladatlapokon, hogy az olvass- s rskszsg fejlesztstis szolgljk a produktv alkot kpessg fejlesztse rdekben.Nem terheljk-e meg a tanulkat a feladatlapokkal? vetdik fel a krds. Erre vonatkozlag

idzhetjk Lnrd Ferenc pszicholgus megllaptst: A mindennapos tapasztalat s a ksrleti

7


8/8

vizsglatok azt mutatjk, hogy a tanulk szmra a problmk nll megoldsa igen kellemesrzelmi hatssal jr egytt. Ez az rzelmi hats fokozza a munkakedvet, ersti az rdekldst, snveli a teljestmnyt.

8

Documents

Raffai_HATÉKONYABB OLVASÁSTANÍTÁST AZ 1 jav