RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA - oktatas.hu · írásbeli vizsga 0621 2 / 12 2007. október 24. Rajz és vizuális kultúra — középszint Név: ..... osztály:

Rajz és vizuális kultúra középszint — írásbeli vizsga 0621

Név: ........................................................... osztály:......

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

KÖZÉPSZINTŰ

ÍRÁSBELI VIZSGA

2007. október 24. 14:00

Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

7.

ok

tób

er 2

4.

írásbeli vizsga 0621 2 / 12 2007. október 24.

Rajz és vizuális kultúra — középszint Név: ........................................................... osztály:......

Fontos tudnivalók

• A feladatsor megoldására 180 perc áll a rendelkezésére.

• A feladatok megoldási sorrendje tetszőleges.

• A következő feladatsort a legjobb tudása szerint, segédeszközök felhasználása nél-

kül, önállóan oldja meg!

• Figyelmesen olvassa el a feladatokat! A megadott szempontokra figyelve lényegre törően válaszoljon a kérdésre!

• A feladatmegoldáshoz tollat használjon; ügyeljen arra, hogy kézírása jól olvasható

legyen! • Ahol szükséges, egész mondatokban válaszoljon a kérdésekre! • Ügyeljen arra, hogy a feladat megoldásait a megfelelő helyre írja be!

• Az a megoldás vagy megoldásrészlet, amelyet áthúz, vagy nem egyértelműen jelöl,

nem értékelhető! • Kérjük, hogy a szürke pontozókockákba ne írjon! • Amennyiben a feladatban alkotókat kell felismerni és megnevezni, magyar nevek

esetében kizárólag a teljes név beírása fogadható el helyes megoldásnak!



1. feladat A képi gondolkodás során sokszor a látott forma egyszerűsítésével, átírásával juthatunk el a formaértelmezés különböző szintjeire. Figyelje meg az 1. képmelléklet képein, hogy Picasso hogyan alakította a fej formáit, míg grafikája eljutott az utolsó változatig! Hogyan haladt az összetett forma és fényviszonyok vizsgálatán keresztül a vonalakká redukált ábrázolás felé! 1/a) Az alkotófolyamat elemzésével határozza meg a litográfiák készítésének sorrendjét! Írja a képek betűjelét az alábbi táblázat megfelelő helyére!

1) első változat: 4) negyedik változat:

2) második változat: 5) ötödik változat:

3) harmadik változat: 6) hatodik változat:

1/b) Figyelmesen olvassa el az alábbi fogalmakat és meghatározásokat! Írja a fogalmak után a helyes meghatározás betűjelét! 1) Stúdium: a) Grafikai műfaj, amely az élet mindennapjait ábrázolja. A 16. sz. elején alakult ki Német-alföldön. b) Természet után készült megjelenítő jellegű tanulmányrajz vagy vázlat. c) Olyan művészeti megoldás, amelyben több térbeli és időbeli jelenséget egyazon felületen ábrázolnak. 2) Kontúr:

a) A térben levő formák széleit alkotó vonal. A tárgyat a környezetétől határolja el, vagy a belső részformákat írja körül. b) A grafikai ábrázolás eszköze; agyagból, ólomércből vagy okkeragyagból állítják elő. A reneszánsz művészek kedvelt eszköze. c) Éles ellentét, amely általában dinamikus hatást kelt, s ezzel éri el a lényeges elemek kieme-lését. 3) Síknyomás:

a) A különféle sokszorosító eljárással készült grafikai technikák összefoglaló neve. b) Olyan sokszorosító grafikai eljárás, amelynél a rajzot adó pontok és vonalak a nyomóforma felületébe mélyednek, s az ezekbe jutott festék hagy nyomot a levonaton. c) A nyomódúcon sem bemélyedés, sem kiemelkedés nincs; a nyomtatás a felhasznált anya-gok festéktaszító illetve festéktűrő hatásán alapul.

1/a 6 pont

1/b 3 pont

Összesen 9 pont



2. feladat

A mellékletben fametszeteket láthat. A képek alkotói más művükön keresztül is ismerősek. 2/a Határozza meg a műalkotások alkotóit - ismert alkotásuk figyelembevételével - és nevüket írja be az alábbi táblázatba! kép Más ismert alkotása 2/a) Alkotó 2/b) megállapításA Melankólia (rézmetszet) a) d) B – M.C. Escher e) C Viharban b) f) D – (Kacisuki) Hokusai g) E Sárga, piros, kék c) h)

2/b Válassza ki azokat a mondatokat, melyek igazak az A, B, C, D, E képekre, és írja a számukat az előző táblázat megfelelő oszlopába! Ügyeljen arra, hogy egy alkotáshoz csak egy helyes válasz tartozik, tehát nem minden meg-állapítást tud felhasználni (vagyis az egyik válasz hibás)!

1. A fametszet-lenyomaton a nappali és éjszakai táj egymás tükörképei.

2. Alkotója az Európában legkorábban alkalmazott sokszorosító grafika kitűnő reneszánsz mestere.

3. A kimetszett fadúc vájataiban megülő festék adta a kép rajzolatát.

4. Japán fametszet.

5. A fekete-fehér ellentétre épülő alkotás egyszerű technikával valósítja meg a drámai fe-szültséget.

6. A külön-külön megmunkált fadúcokat más-más színű festékkel kente be az alkotó, hogy a kívánt nyomat majd vörös, kék, sárga, zöld, fekete, szürke lehessen.

2/c Határozza meg, hogy a fametszet a nyomtatás módja szerint a sokszorosító grafikai eljárások mely csoportjába tartozik! ................................................................................................

2/a 3 pont

2/b 5 pont

2/c 1 pont

Összesen 9 pont



3. feladat Bizonyos képi motívumok rendszeresen visszatérnek különböző kultúrák művészetében . Ezek jelentésének ismerete nélkülözhetetlen a képi üzenetek megértéséhez. 3/a A következő motívumok a felsorolt művek közül melyekben fordulnak elő legjellem-zőbben? Írja a motívumokat a műcímek mellé! (Vigyázzon: lehet, hogy egy témához több motívum rendelhető! Az is lehet, hogy valamelyik téma mellé egyetlen motívum sem illik a felsoroltak közül!) koponya, alma, kígyó, galamb, harsona, liliom, mérleg téma motívum 1) Jézus születése 2) Utolsó ítélet 3) Bűnbánó Magdolna 4) Bűnbeesés 5) Betlehemi gyermekgyilkosság 6) Krisztus megkeresztelése 7) Angyali üdvözlet 8) Noé bárkája 9) Paris ítélete 10) Menekülés Egyiptomba 3/b Határozza meg és írja a kipontozott vonalra azt a fogalmat, amelynek a meghatáro-zása a következő: „A művészi ábrázolásokon bizonyos személyek állandó tartozéka, amely azonosításukat szol-gálja” .................................................................... 3/c Határozza meg, a következő motívumok kinek az azonosítására szolgálnak! Írja a motívumok betűjelét a táblázat megfelelő helyére! (Egy azonosító motívum csak egyszer használható föl!) villámok, oroszlán, sisak, lant

1. Lukács evangélista

2. Zeusz

3. Márk evangélista

4. Apollón

5. Pallas Athéné

3/a 10 pont

3/b 1 pont

3/c 4 pont

Összesen 15 pont



4. feladat A festészet különböző korszakaiban a táj ábrázolásának szerepe és módja is változott, ala-kult. A mellékletben ismert festmények tájat ábrázoló részleteit láthatja. A képrészletek se-gítségével oldja meg a következő feladatokat! 4/a Párosítsa a mellékletben található, tájat ábrázoló képrészleteket címükkel! A meg-felelő cím számát írja a képrészlet betűjele melletti négyzetbe! (Vigyázzon, egy címhez nem tartozik képrészlet!) A: B: C: D: E: 1. Vándor 2. Mona Lisa 3. A keresztapa reggelije 4. Napfelkelte impressziója 5. Vizitáció (Mária és Erzsébet találkozása) 6. Vörös desszert 4/b Rakja a képrészleteket keletkezésük szerint időrendbe a következő táblázat kitölté-sével! (Segítségül a táblázatban szerepel a képek készítésének dátuma is.)

keletkezés dátuma

kép betű-jele

1. 1503-1505.

2. 1508 körül

3. 1818 körül

4. 1872.

5. 1908.

4/c Válaszoljon a kérdésekre a képrészletek betűjelével!

1. Melyik képre jellemző a sfumato? ................. 2. Melyik táj „kép a képben”? ............................

3. Melyik képen láthatunk síkszerű formákat? ...

4. Melyik kép középkori magyar műalkotás? ....

4/a 5 pont

4/b 5 pont

4/c 4 pont

Összesen 14 pont



5. feladat A körplasztika, a körbejárható szobor olyan térbeli alkotás, amely több nézetből is szemlél-hető, élvezhető. Általában azonban ezeknek a műveknek is van egy „fő nézete”, ahonnan legkönnyebben azonosítható, értelmezhető. A legismertebb művek ebből a nézetből készült sziluett képei alapján is könnyen felismerhetők. 5/a A mellékelt ábrákon mely alkotások árnyképe látható? Írja a mű címét a kép mellé!

Szobor sziluettje Szobor alkotója és címe

a) alkotó:............................................................... b) a szobor címe: ..................................................

c) a szobor címe: .................................................. d) az egyiptomi szobrászat mely korszakában

készült: .................................................................

e) Alkotó: .............................................................. f) a szobor címe:...................................................

g) a szobor címe: .................................................. h) a görög szobrászat mely korszakában

készült: .................................................................



5/b A megadott művek közül egynek készítse el sziluett kontúrját az üresen hagyott négyszögben! A legfontosabb szempont a felismerhetőség!

rajz szobor címe

Ferenczy István: A szépmestersé-

gek kezdetei (Pásztorlányka)

Mürón: Diszkoszvető

Izsó Miklós:

Táncoló paraszt

5/a 8 pont

5/b 2 pont

Összesen 10 pont



6. feladat A 20. század építészete új formanyelvet hozott az építészetbe. A mellékletben található C és D kép két ismert, jellegzetesen 20. századi épületről készült. Az A-K-ig jelölt képek segítsé-gével oldja meg a feladatokat! 6/a A és B képeken egy-egy ábrát láthat a két házról. Határozza meg, milyen ábrázolási rendszerben készült A ábra, illetve határozza meg B ábra típusát! „A” képen látható ábra ábrázolási rendszere: ....................................................................

„B” képen látható ábra típusa: ............................................................................................

6/b A mellékletben található D képen a Thomas Gerit Rietveld által tervezett „Schröder-házat láthatjuk. Tervezője gondosan ügyelt arra, hogy az egész épület és berendezése egysé-ges vizuális képet adjon.

Határozza meg, hogy az A-tól K-ig jelölt képek közűl melyek készültek még a D) jelölésű épületről és berendezéséről! Írja a megfelelő ábrák-képek betűjelét a négyzetekbe!

Schröder ház: D, 6/c Nevezze meg a másik épület tervezőjét! ....................................................................... 6/d Válassza ki az alábbi megállapítások közül az egyetlen igaz állítást, és írja a betűje-lét a négyzetbe! Az egyetlen igaz állítás: 1. A Schröder-ház (D) megjelenésében a textúrák és a felületképzés, a másik épület megjele-

nésében a színek kaptak hangsúlyos szerepet. 2. A Schröder-ház (D) megjelenésében a színek, a másik épület megjelenésében a textúrák, és

a felületképzés kapott hangsúlyos szerepet. 3. Mindkét épület külső megjelenésében a színek és a textúrák egyaránt fontos szerepet ját-

szanak. 4. Egyik épület megjelenésére sem jellemző a színek hangsúlyos használata. 5. Egyik épület megjelenésére sem jellemző a textúrák és a felületképzés fontos szerepe. 6/e Fejtse ki röviden a képek alapján, hogy a formaképzés szempontjából milyen közös

jellemzői vannak a két háznak!

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

6/a 2 pont

6/b 4 pont

6/c 1 pont

6/d 1 pont

6/e 2 pont

Összesen 10 pont



7. feladat Korban és időben egymástól távoli alkotások néha sok formanyelvi rokonságot mutatnak. Az alábbi képeken látható szobrok is ilyen műalkotások.

A) Egyiptomi „kockaszobor” B) Brăncusi: Csók (1912)



Hasonlítsa össze a két szobrot a formaképzés-formakarakter és az emberi kapcsolatok megjelenítése, kifejezése szempontjából! (Az egyiptomi kockaszobor egy nevelőt ábrázol a tanítványával.)

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Összesen 8 pont



feladat sorszáma

maximális pontszám

elért pontszám

1. 9

2. 9

3. 15

4. 14

5. 10

6. 10

7. 8

ÖSSZESEN 75

javító tanár

Dátum: ................................................ __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt pont-

szám

Művészettörténeti-műelemző feladatsor (írásbeli vizsgarész)

javító tanár jegyző Dátum: ...................................... Dátum: .................................

írásbeli vizsga 0621 KÉPMELLÉKLET 1 / 4 2007. október 24.

Rajz és vizuális kultúra — középszint Név: ........................................................... osztály: .....

1. KÉPMELLÉKLET (1. feladat)

A

B

C

D

E

F




B

A

C

D

E




A

B

C

D

E

(6. feladat)

A

B



C

D

E

F

G

H

I

J

K

Documents

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA - oktatas.hu · írásbeli vizsga 0621 2 / 12 2007. október 24. Rajz és vizuális kultúra — középszint Név: ..... osztály: