RAPORT DE ACTIVITATE - liceulauto.roliceulauto.ro/liceulauto.ro/docs/Analiza_sem I_2017-2018.pdf · În semestrul I, întreaga activitate s-a desfăşurat în concordanţă cu documentele

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE

LICEUL TEHNOLOGIC TRANSPORTURI AUTO

Timişoara, str. Ardealului nr. 1, RO-300536 telefon 0040 256 221671, fax 0040 256 221672

e-mail: [email protected]; web: www.liceulauto.ro

Nr. crt. 901/16.03.2018

RAPORT DE ACTIVITATE - SEMESTRUL I, AN ȘCOLAR

2017-2018





COMISIA METODICĂ A ÎNVĂȚĂTORILOR/PROFESORILOR PENTRU

ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR 1. ARGUMENT

La începutul anului școlar, Comisia metodica a învăţătorilor a fost formată din 9 cadre didactice

din care 5 cadre didactice titulare şi calificate şi 4 cadre didactice necalificate. La sfârşit de semestru

aceasta cuprinde 10 cadre didactice, o colegă revenind din concediu de creştere a copilului.

În prima ședință a Comisiei metodice a fost prezentat de catre responsabilul acesteia, prof. Inv.

Primar,Baieram Liliana, planul managerial, tematica şedinţelor pe semestrul I şi au fost stabilite

responsabilităţile membrilor.

Au fost prezentate noutăţile transmise în cadrul Consfătuirilor Învăţătorilor privind elementele

metodologice în înv. primar şi a documentelor necesare la portofoliul comisiei (planificari

calendaristice, orar, auxiliare acceptate de MEN, consilierea cu pariții, etc).

În semestrul I, întreaga activitate s-a desfăşurat în concordanţă cu documentele legislative în

vigoare (curriculum, scrisori metodice, ordonanţe, legi, regulamente, statute,)

Fiecare cadru didactic a respectat şi s-a bazat (atât la nivelul muncii individuale cât şi colective)

pe unităţile de competenţă, urmărind indicatorii de performanţă, respectându-şi responsabilităţile la

nivelul colectivului, dar şi al comisiei metodice.

2. OBIECTIVE ŞI STRATEGII DE REALIZARE URMĂRITE ÎN CADRUL ARIEI

CURRICULARE/CATEDREI

Obiectivele stabilite de Comisiei metodice a învăţătorilor au fost

*Sporirea eficienţei actului didactic

*Evaluarea elevilor cu scop de orientare şi optimizare a procesului de învăţare

*Îmbunătăţirea competenţelor de citit-scris, a înţelegerii mesajului textului,şi calcul matematic

*Utilizarea unor strategii interactive, moderne în desfăşurarea activităţii la clasă

Aceste obiective au fost atinse prin

Planificări calendaristice ce au fost întocmite în funcţie de programa şcolară ţinând cont de

particularităţile de vârstă ale elevilor iar proiectarea unităţilor de învăţare a fost adaptată

nevoilor colectivului de elevi în urma observării sistematice şi evaluării formative;

Schemele orare și orarul clasei au fost stabilite în concordanță cu prevederile curriculumului,

ținînd cont de curba de efort.

Au fost aplicate teste de evaluare iniţială la debutul anului scolar 2017-2018 care au fost

analizate , în urma lor formulându-se concluzii şi stabilindu-se un plan de măsuri remediale

dar și grafice de comparaţie a evoluţiei fiecărui elev şi a performantelor /a regresului

înregistrate la sfârşitul semestrului I. Rezultatele evaluărilor au fost prezentate în întâlnirile cu

părinţii elevilor ;

Evaluările sumative dar şi formative au fost concepute, aplicate şi analizate cu mare

responsabilitate la nivelul fiecărui grup şi la nivelul comisiei determinând stabilirea unui set

de acţiuni privind demersul didactic ulterior la nivel de colectiv şi individual, stabilindu-se

programe şi conţinuturi pentru dezvoltare, ameliorare şi recuperare

Periodic, s-a realizat compararea conţinuturilor proiectate cu cele realizate şi unele dintre ele,

au fost replanificate conform unor situaţii concrete, astfel încât fiecare elev să înveţe în ritmul

său propriu de învăţare.

3. ORGANIZAREA ACTIVITĂȚII





Fiecare învăţător a amenajat spaţiul de lucru, respectând ambientul corespunzător: condiţiile

de igienă, aspect informativ, formativ, estetic, toate acestea facilitând diversificarea formelor

de organizare, a instruirii conform particularităţilor de vârstă şi individuale .

Conţinuturile învăţării au fost accesibilizate şi însuşite prin alternarea formelor de organizare

a colectivului: individual, perechi, grup.

A fost încurajată creativitatea elevilor prin folosirea metodelor active de lucru în timpul orelor

de curs;

Au fost încurajați elevii cu dificultăți în învățare prin tratarea diferențiată și prin ajutorul

oferit de la ceilalți colegii

Limbajul a fost adaptat la nivelul de înţelegere al elevilor;

Au fost întocmite şi aplicate chestionare atât la clasă cât şi în cadrul şedinţelor cu părinţii

pentru cunoaşterea copilului;

S-a urmărit formarearea deprinderilor de studiu individual la elevi şi a autocontrolului prin

activităţi specifice;

Au fost proiectate activităţi ce presupun formarea de competenţe cheie la elevi şi care

presupun aplicarea practică a cunoştinţelor, preceperilor şi deprinderilor însuşite;

Au fost respectate indicaţiile metodice oferite de îndrumătoare didactice, legislaţia şcolară în

vigoare şi de nevoile comunităţii.

Rezultatele elevilor se regăsesc în portofoliile personale prezentate părinţilor periodic

S-au întreprins activităţi de observare a elevilor în timpul învaţării, s-au derulat programe de

pregătire suplimentară cu elevii și discuţii cu părinţii. Copiii au fost implicaţi în situaţii

evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se ulterior nivelul de performanţă

realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare.

Au fost utilizate frecvent CD-urile anexate manualelor care sunt de un real folos, fiind

prezentate informaţiile într-o manieră atractivă.

Au implicat elevii în proiecte de voluntariat și alte activități extrașcolare pentru le forma

deprinderi civice de buni cetăţeni.

Pentru a menţine o bună relaţie familie - şcoală, au fost oferite în cadrul şedinţelor cu părinţii

dar şi a celor de consiliere informaţii periodice.

4 ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI + toate clasele ciclului primar sunt mobilate şi dotate în conformitate cu

prevederile alternativei

+ existenţa materialelor didactice în unitatea şcolară

+ cadrele didactice calificate sunt dedicate profesiei de dascăl,lucru care

conduce la nivelul mare al promovabilităţii la acest nivel

+ toate acţiunile intreprinse de această comisie au avut sprijinul conducerii

unităţii şcolare

PUNCTE SLABE - cadrele didactice necalificate care trebuie mentorate ,fapt ce duce la

încărcarea cadrului didactic titular calificat

-populaţia şcolară eterogenă (cei care provin din medii sociale

defavorizate )

- prezenţa elevilor de gimnaziu şi de ciclu primar în acelaşi perimetru

(lucru care favorizează copierea comportamentelor nedorite de către cei mici)

-lipsa unui spaţiu (cabinet) pentru cadrele didactice de la ciclu primar





-fapt care le va mări stima de

sine

icarea cadrelor necalificate prin completarea studiilor acestora de

de specialitate

AMENINŢĂRI *acumularea unor lacune în asimilarea informaţiei stiinţifice fapt care va

deveni evident în clasele de gimnaziu

*scăderea populaţiei şcolare la acest nivel

5 ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE LA NIVELUL COMISIEI METODICE

A ÎNVĂŢĂTORILOR ÎN SEM.I- ANUL ŞCOLAR 2017-2018

# Implicarea cadrelor didactice în susţinerea de lecţii demonstrative la nivelul Cercului

pedagogic pe judeţ-clasa a II-a - doamnele înv.Despina LuminiţaWeber şi

Lidia Hulpe (21 noiembrie 2017)

-clasa pregătitoare - doamnele înv.Mirela Elena

Bejiu şi Anca Bialiş (22 noiembrie 2017)

# Prezentare de referate ştiinţifice Rolul cadrului didactic în stimularea şi educarea

creativităţii elevilor din ciclul primar –înv. Ecaterina

Preda (noiembrie 2017)

Metode activ-participative utilizate în orele de limba şi

literatura română- înv.Despina LuminiţaWeber

(ianuarie 2018)

#Dezbatere Caracterizarea creşterii şi dezvoltării şcolarului mic –înv.Mona Chirilă

#Realizarea recensământului copiilor preşcolari care se vor înscrie în clasa pregătitoare

în anul şcolar 2018-2019- înv.Liliana Baieram (octombrie 2017)

6 ACTIVITĂŢI DE PERFECŢIONARE ŞI DE RIDICARE A NIVELULUI PROFESIONAL

AL CADRELOR DIDACTICE

II.Resurse umane

*Participare la acţiuni de formare continuă a cadrelor didactice

Acest obiectiv a fost atins prin

#Participarea cadrelor didactice necalificate la cursuri de formare organizate de CCD

(4-25 noiembrie 2017)- Laura Magyari, Anca Bialiş, Mona Chirilă, Lidia Hulpe

#Parcurgerea modulului de iniţiere în alternativa educaţională Step by Step organizat la

Bistriţa Năsăud -28 X – 5 XI 2017-Lidia Hulpe, Mona Chirilă

7. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ DESFĂŞURATĂ DE MEMBRII CATEDREI/ARIEI

CURRICUARE

-Să ne cunoaştem şcoala! înv. Bejiu Mirela,Bialis Anca (septembrie 2017)

- Ziua Educaţiei înv.Gabriela Belcianu ,Despina Weber, Lidia Hulpe (octombrie 2017)

- Vizită la SC PIF înv.Ecaterina Preda,Mona Chirilă (octombrie 2017)

-Ziua Mondială a animalelor înv.Ecaterina Preda,Mona Chirilă (octombrie 2017)

-500 zile de şcoală-Vizită la Petito înv.Ecaterina Preda,Mona Chirilă (noiembrie 2017)





-700 zile de şcoală-Masca mea! înv.Liliana Baieram, Laura Magyari (noiembrie 2017)

- Povestiri de 1 Decembrie, Marea Unire (activitate la Asociația Seniorilor din Timișoara)

înv.Gabriela Belcianu (noiembrie 2017)

-Ziua internaţională a cititului împreună- vizită la biblioteca judeţeană Sorin Titel filiala Freidorf

,înv. Ecaterina Preda,Mona Chirilă, Despina Weber, Lidia Hulpe (decembrie 2017)

-1 Decembrie –Ziua Națională a Românilor de pretutindeni- proiect educativ judeţean-

cu participarea elevilor din tot ciclul primar cu lucrări tematice (decembrie 2017)

-Serbările Iernii-activităţi artistice susţinute la nivelul fiecarei clase (decembrie 2017)

- Eminescu-Poezia în imagini –versuri despre copilărie- toate clasele ciclului primar (ianuarie 2018)

- Ziua nonviolenței în școli (discuții, poezie, desene)-înv. Gabriela Belcianu, Diana Crişan (ianuarie

2018)

-,,Hai să dăm mână cu mână!”-sărbătorirea zilei Unirii Principatelor- toate clasele ciclului primar

(ianuarie 2018)

-Activitate de autocunoaştere şi intercunoaştere- Liliana Baieram, Ecaterina Preda,Mona Chirilă,

psiholog şcolar Lavinia Peptan(ianuarie 2018)

- Educație ecologica, -proiect judeţean-Şc. gimnazială nr.6,Timișoara (îndrumare și coordonare lucrări

copii)-înv. Gabriela Belcianu, Diana Crişan,Liliana Baieram, Ecaterina Preda,Mona Chirilă(2

februarie 2018)

8. COMUNICARE Pentru realizarea unei comunicări interpersonale elev - învăţător s-au selectat modalităţi de comunicare

adecvate diferitelor situaţii: colaborare, ajutor, coordonare şi control, recompense, sancţiune.

S-au avut în vedere ca informaţiile transmise să fie însoţite de argumente, de aplicabilitate practică de

crearea de contexte favorabile, dar mai ales de implicarea lor personală, însuşirea lor realizându-se prin

implicare directă.

În contextul facilitării comunicării elev - elev, munca în grup a dat rezultate deosebite.

9. CONTROL ŞI VERIFICARE

10. COORDONARE. MONITORIZARE

11. EVALUARE Evaluarea rezultatelor şcolare s-a realizat prin folosirea celor trei tipuri de evaluare, dar şi prin strategii de

evaluare alternative : portofolii, mape, postere, anunţuri, desene tematice, experimente.

Aprecierea rezultatelor şcolare s-a făcut prin elaborarea descriptorilor de performanţă pentru unităţi de

conţinut grupate în diverse moduri încât să răspundă standardelor de performanţă , stabilirea probelor de

evaluare conform obiectivelor , stabilirea ulterior a modalităţilor de dezvoltare, ameliorare sau recuperare ,

însoţirea evaluării de observaţii şi aprecieri folositoare şi părinţilor în ideea supravegherii actului de învăţare.

Evaluarea performanţelor elevilor a condus şi la completarea corectă şi exactă a caietelor de evaluare ale

elevilor.

12. PROPUNERI PENTRU ÎMBUNĂTĂŢIREA ACTIVITĂŢII COMISIEI

METODICE/ARIEI CURRICULARE/CATEDREI:

-Identificarea unui spaţiu adecvat în care această comisie să îşi desfăşoare activitatea

Raport întocmit de prof. înv.primar Liliana Baieram, responsabil arie curriculară/catedră Comisia

metodică a învăţătorilor

Data 2018-02-19

ARIA CURRICULARĂ LIMBĂ ȘI COMUNICARE





1. ARGUMENT

Viziunea curriculară asupra predării limbii și literaturii române, limbii latine, limbii engleze și

limbii franceze presupune dezvoltarea la elevi a gândirii abstracte, autonome, reflexive, a capacității

de a comunica, de a interacționa cu semenii și de a-și utiliza în mod eficient și creativ aptitudinile

proprii pentru rezolvarea unor probleme concrete din viața cotidiană, precum și formarea unor

competenţe intelectuale şi raţionale de nivel superior, a unei culturi comunicaționale și literare de

bază, a sentimentelor superioare – interesul pentru cultură, pentru cunoaștere, pentru frumos - a

atitudinilor şi a componentelor necesare tinerilor într-o societate democratică a mileniului III.

2. OBIECTIVE ŞI STRATEGII DE REALIZARE URMĂRITE ÎN CADRUL ARIEI

CURRICULARE „LIMBĂ ȘI COMUNICARE”

Aria curriculară „Limbă și comunicare”, din cadrul Liceului Tehnologic Transporturi Auto

Timișoara, desfășoară activități care își propun cultivarea limbajului oral și scris al elevilor,

cunoașterea și folosirea corectă a limbii, învățarea unor tehnici de bază ale activității intelectuale,

dezvoltarea capacității de rezolvare de probleme, stimularea și dezvoltarea creativității, a gândirii

critice, a interesului față de comunicarea interculturală, a potențialului de inteligențe pornind de la un

text literar, adecvarea la arhetipul sociocultural național coroborat cu cel universal, precum şi

familiarizarea elevilor cu texte literare și nonliterare.

De-a lungul semestrului I al acestui an școlar, comisia şi-a desfăşurat activitatea respectând

cu strictețe următoarele obiective:

orientarea curriculumului şcolar spre crearea unor competenţe transversale, a unor valori

și atitudini;

centrarea demersului educațional pe elev, pe dezvoltarea sa personală, profesională,

socială, în acord cu potenţialul său;

formarea elevilor pentru realitate prin activităţi bazate pe lucru în grupuri sau în echipe;

corelarea planificărilor calendaristice cu planul managerial;

parcurgerea eficientă şi integrală la fiecare clasă a materiei prevăzute de programa şcolară

în vigoare;

cultivarea unui comportament cooperant în cadrul grupului;

monitorizarea pregătirii responsabile a profesorului pentru activitatea instructiv-educativă;

integrarea, în predare-învăţare-evaluare, a unor elemente de conţinut care să le ofere elevilor

motivaţii pentru învăţare şi un demers coerent integrator al formării capacităţilor de comunicare.

aplicarea unor metode și tehnici interactive de predare-învățare;

optimizarea procesului instructiv-educativ;

maximizarea potențialului fiecărui copil;

modernizarea procesului de evaluare;

dezvoltarea capacității de autoevaluare la elevi;

evaluarea continuă a desfășurării procesului didactic și a activităților conexe;

aplicarea testelor inițiale și interpretarea acestora cu rol de diagnoză;

desfășurarea orelor de pregătire suplimentară după o tematică bine stabilită;

încurajarea dezvoltării personale a elevilor prin participarea la concursurile judeţene/

interjudeţene/naționale de creaţie literară;

organizarea de activități extrașcolare;





susținerea școlarizării, prevenirea abandonului școlar;

colaborarea școală-familie;

efectuarea de interasistenţe.

În vederea asigurării calității educației şi a compatibilizării tipului nostru de învățământ cu

standardele europene, studiul disciplinelor din aria curriculară „Limbă și comunicare” a avut, în

semestrul I al acestui an şcolar 2017-2018, ca scop:

formarea competențelor pentru împlinirea și dezvoltarea personală, pentru cetățenia

activă și incluziunea socială: comunicare, gândire critică, însușirea unor valori, atitudini

şi comportamente morale necesare obținerii succesului în societatea actuală;

luarea deciziilor; prelucrarea şi utilizarea contextuală a unor informaţii complexe;

familiarizarea elevilor cu situaţii diverse de comunicare, cu texte literare şi nonliterare

adecvate vârstei şcolare și racordate la specificul cultural național, european sau universal;

formarea competențelor de dezvoltare a gândirii critice și de interpretare a mesajului

educativ/uman/moral: transferul achizițiilor literar-artistice și lingvistic-comunicative în

situații noi, desprinse din viața de zi cu zi; accesul la valorile culturii și la formarea

autonomiei morale prin lectură;

formarea capacităţii de a formula şi de a rezolva probleme pe baza relaţionării

cunoştinţelor din diferite domenii;

cultivarea expresivității şi a sensibilității în scopul împlinirii personale și a promovării

unei vieți de calitate;

dezvoltarea capacității de integrare activă în grupuri socio-culturale diferite: familie,

mediu profesional, prieteni;

valorizarea propriilor experienţe, a cunoştinţelor din domeniul limbii și literaturii

române, al limbii engleze, al limbii franceze, a competenţelor de comunicare şi

interlocutive, în scopul formării unei personalităţi armonioase, modelate de conştiinţa

propriei identităţi culturale şi de autonomie morală;

Cultivarea stării de sănătate și dezvoltare fizică și mentală armonioasă.

3. ORGANIZAREA ACTIVITĂȚII Aria curriculare „Limbă și comunicare” cuprinde disciplinele: limba și literatura română, limba latină,

limba franceză, limba engleză și este compusă din 11 profesori.

În semestrul al II-lea al anului şcolar 2016-2017, comisia metodică a ariei curriculare „Limbă

și comunicare” , din cadrul Liceului Tehnologic Transporturi Auto, și-a păstrat următoarea

componenţă:

- prof. BREBENEL Adriana- limba engleză, responsabil comisie metodică

-prof. BUIA Daniela – limba engleză

- prof. CIOPLEA Larisa –limba franceză

- prof. DOȚ Manuela – limba franceză

-prof. CIOPLEAN Marian – limba și literatura română

- prof. CREȚU Roxana-Maria – limba și literatura română, responsabil comisie metodică

-prof. FAUR Ileana – limba și literatura română

-prof. Herbei Simona- limba și literatura română

- prof. HUBALI Mirela – limba și literatura română





4 ANALIZA SWOT PUNCTE TARI

- coordonarea eficientă a activităţilor membrilor catedrei;

- planificarea riguroasă a materiei, la fiecare clasă, prin

valorificarea programei de specialitate, centrate pe

competențe;

-utilizarea în procesul instructiv-educativ a

metodelor activ-participative;

- existenţa si parcurgerea unui program de pregătire

suplimentară cu elevii clasei a VIII-a, în vederea

Examenului Național;

- realizarea unei bogate activităţi extraccuriculare,

conform calendarului.

Resurse umane

-6 profesori deţin grade didactice;

- interesul profesorilor de limba şi literatura română

pentru perfecţionare şi formare continuă;

-participarea cadrelor didactice la diverse activităţi

metodice la nivel de judeţ: consfătuiri, cercuri

pedagogice, lecţii deschise etc.

-familiarizarea elevilor cu activitatea bibliotecii. Dezvoltarea instituțională și relații cu comunitatea

-prestigiul şcolii ridicat datorită premiilor obţinute

de elevi la concursurile şcolare de creație literară;

-dezvoltarea şi promovarea imaginii pozitive a şcolii

prin rezultatele bune obţinute la Evaluarea

Naţională: -procent mare de promovare: 90%, cu

medie bună obţinută pe clasă: 7,38;

-calitatea evaluării elevilor, în scopul și în direcția

stimulării învățării eficiente;

- vizibilitatea şcolii în comunitate, a diverselor

activităţi derulate în cadrul comisiei metodice prin

informarea părinților cu ajutorul rețelelor de

socializare; - formare profesională de foarte bună calitate a cadrelor

didactice din cadrul ariei curriculare “Limbă și

comunicare”;

PUNCTE SLABE

-înscrierea unui număr mic de elevi la

examen; Dezvoltarea instituțională și relații cu

comunitatea

-număr mic de elevi participanţi la

concursurile şi olimpiadele şcolare;

-slaba implicare a părinţilor în activităţile

extracurriculare desfăşurate în cadrul

comisiei metodice; - evaluarea cu indulgenţă a unor elevi ce nu se

încadrează în cerinţele programei şcolare.

-slaba dotare cu materiale de ultimă generaţie

a cabinetului de limba şi literatura română şi

a cabinetelor de limbi străine; -realizarea de lecţii demonstrative cu eficienţă

ştiinţifică şi metodică deosebit de bună





OPORTUNITĂŢI

-colaborarea intre ariile curriculare are ca rezultat

largirea orizonturilor de cunoastere pentru elevi,

abordarea interdisciplinara a materiei

AMENINŢĂRiI

-adolescentii de azi au ca model lumea

abstracta si insensibila a benzilor desenate si

a desenelor animate. Nu mai au timp sa

citeasca, sa reflecteze, cred ca violenta si

badarania sunt manifestari normale.

- deculturalizarea adolescentilor, imitarea

unor comportamente violente, aberante.

5 ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE LA NIVELUL COMISIEI METODICE LIMBA SI

COMUNICARE ÎN SEM.I - ANUL ŞCOLAR 2017-2018:

Pe tot parcursul primului semestru al anului şcolar 2017/2018 am utilizat strategii didactice

care să asigure caracterul aplicativ al învaţarii şi formarea competenţetelor specifice. Am întocmit o

listă bibliografică cu lucrări de pedagogie şi metodica predării limbii române si limbilor moderne,

lucrari pe care le-am utilizat, le-am consultat în procesul instructiv-educativ. Noi am întocmit planuri

de lectie în concordanţă cu documentele care concretizeaza conţinuturile procesului de învăţământ.

Toti profesorii ariei au asigurat funcţionalitatea raporturilor dintre obiective, conţinuturi, strategii de

instruire şi metodele de evaluare, la nivelul proiectului de lecţie.Noi am ales optim conţinutul lecţiei

(accesibilitate, actualitate, relevanţă, grad de dificultate, grad de încărcare cu detalii, corelat cu

nevoile elevilor, cu resursele propuse si cu competentele vizate). Am structurat logic şi echilibrat

conţinutul lecţiei, am proiectat situaţii de învăţare variate ca forma de organizare, mod de intervenţie

a profesorului în timpul învăţării, mod de comunicare, mod de producere a învăţării, mod de

prelucrare a informaţiilor şi de aplicare a cunoştinţelor, metodologie, mijloace de învăţământ, tip de

cunoştinţe dobândite de elevi, am proiectat sarcini de lucru pentru formarea competenţelor elevilor,

am proiectat lecţii de tipuri diferite, structurate dupa modele variate, corelate cu specificul clasei de

elevi, cu conţinuturile abordate, cu competenţele vizate.

Toti profesorii ariei au conceput şi realizat activităţi instructiv-educative variate, nuanţate în raport cu

diferenţele dintre elevi. Noi am adaptat activitatea şcolară prin conţinutul ei şi prin programul de

lucru, intereselor şi aptitudinilor elevilor, particularităţilor lor de vârstă, în functie de nivelul clasei

(sarcini de lucru diferenţiate, fişe de lucru). Am folosit forme de organizare a activităţii diferite: pe

grupe, în echipe, frontal sau individual. Am facilitat activitatea independentă a elevilor şi am alternat

activitatea în grup cu munca individuală, lucrările de munca independenta efectuate în clasa sau acasa

având un grad de dificultate variabil.

Doamna profesoara Daniela Buia a avut o activitate variata care a cuprins toate clasele gimnaziale,

incepand cu clasa pregatitoare pana la clasa a 7 –a. Astfel:

ACTIVITATI CURENTE:

planificari calendaristice la fiecare clasă, prin valorificarea programei de specialitate;

elaborare curriculum adaptat pentru elevii cu CES (cls. V, cls. VI, cls. VII);

aplicarea evaluarilor initiale, formative si summative si elaborarea planului de ameliorare a

rezultatelor elevilor;

pregatire suplimentara pentru performanta si recuperare;

utilizarea metodelor de evaluare alternative - portofoliu, proiect etc./luna

“Trick or treat”- joc de rol (octombrie)





Thanksgiving- atelier de creatie (noiembrie)

Christmas habbits- cantece, poezii, felicitari (decembrie)

Snapshot of my city – colaj (ianuarie) ACTIVITATI EXTRACURICULARE:

concursuri scolare, performante ale elevilor:

Public Speaking – 5 elevi la faza locala (clasa a VI-a, clasa a VII-a) – decembrie;

–1 elev la faza judeteana (Crainic Carmina, cls a VII-a) – ianuarie;

Speak out – 11 elevi (clasa a V-a, clasa a VI-a, clasa a VII-a)

mini-concert de conlinde in limba franceza si engleza (clasa a V-a, clasa a VI-a)

alte activitati extrascolare planificate (momente artistice in cadrul serbarilor scolare, vizite,

ateliere de creatie, vizionari interactive etc.) organizate cu clasa a VI-a, valorificand relatii

comunitare si de parteneriat (prezentate in Raport subcomisie diriginti gimnaziu);

MANAGEMENTUL EDUCAŢIONAL

profesor diriginte, indeplinirea atributiilor din fisa postului;

sedinte, lectorate cu parintii cls. a VI-a;

activitate in comisii cu caracter permanent sau ocazional.

Doamna profesoara Adriana Brebenel, a avut o activitate in semestrul intai ce a cuprins toate

clasele de liceu zi, profesionala si clasa a 8-a gimnaziala. Astfel:

ACTIVITATI CURENTE:

planificari calendaristice la fiecare clasă, prin valorificarea programei de specialitate;

aplicarea evaluarilor initiale, formative si summative si elaborarea planului de ameliorare a

rezultatelor elevilor;

pregatire suplimentara pentru performanta si recuperare;

utilizarea metodelor de evaluare alternative - portofoliu, proiect etc./luna

“Trick or treat”- joc de rol (octombrie)

Thanksgiving- atelier de creatie (noiembrie)

Christmas habbits- cantece, poezii, felicitari(decembrie)

Vis de iarna in Freidorf- serbarea de iarna a liceului impreuna cu comunitatea (decembrie)

Snapshot of my city – colaj (ianuarie) ACTIVITATI EXTRACURICULARE:

concursuri scolare, performante ale elevilor:

Public Speaking – 5 elevi la faza locala ( clasa a VIII-a, clasa a IX-a, clasa a XI-a) – decembrie;

–1 elev la faza judeteana (Casian Anuta, cls a VIII-a) – ianuarie;

Speak out – 3 elevi ( clasa a VIII-a)

alte activitati extrascolare planificate (momente artistice in cadrul serbarilor scolare_)

MANAGEMENTUL EDUCAŢIONAL

profesor diriginte, indeplinirea atributiilor din fisa postului;

sedinte, lectorate cu parintii cls. a XI-a.

Doamna profesoara Larisa Cioplea, la disciplina limba franceza ,pe parcursul sem. I al anului

școlar 2017-2018 a coordonat și participat la următoarele activități educative:

1. Octombrie 2017 – ,,Scriitori francezi din secolul al XIX-lea’’ (,,Écrivains français du XIX

ème siècle’’), clasa

a XII-a A





Obiective:

a. Dobândirea de cunoștințe în domeniul culturii franceze

b. Dezvoltarea abilităților de lucru în echipă

c. Consolidarea deprinderilor de documentare și informare

Produse: panouri pentru sala de clasa A25 2. Decembrie 2017 – Participare la concursul de desene din cadrul proiectului educativ județean ,,Ziua

românilor de pretutindeni’’, în cadrul căruia elevi ai claselor a V-a, a VI-a și a XI-a au obținut următoarele

premii:

a. Premiul I – Rebeca Stuparu

b. Premiul II – Vulturar Ștefan

c. Premiul III – Zsiga Alexandru

Produse: desenele elevilor

3. Decembrie 2017: ,,Cum sărbătorim Crăciunul?’’ (,,Comment célèbre-t-on Noël?’’) – colinde cu elevi ai

claselor a V-a și a VI-a

Obiective:

a. sensibilizarea elevilor privind cunoașterea unor creații celebre din tradiția francofonă

b. familiarizarea elevilor cu tradiții/obiceiuri din țări francofone

Produse: video cu colinde

4. Ianuarie 2017: ,,Simbolurile Franței’’ (,,Les symboles de la France’’) – atelier de pictură cu elevi

ai claselor a V-a și a VI-a

Obiective:

a. îmbogățirea cunoștințelor de cultură și civilizație francofonă

b. dezvoltarea spiritului creativ al elevilor

Produse: desenele elevilor

5.Ianuarie 2017: scrierea, în colaborare cu catedra tehnică, a proiectului Erasmus + ,,Stagiarii de azi –

Specialiștii de mâine în domeniul auto’’, acțiunea cheie KA1.

Doamna profesoara Dot Manuela a realizat urmatoarele activitati :

Coordonarea elevilor clasei a VII-a la serbarea ‘ Vis de iarna in Freidorf’

Coordonarea elevilor la petrecerea de Holloween

Realizarea de machete cu elevii clasei a VII-a in cadrul activitatii ‘Dans ma ville’

Prezentarea proiectelor elevilor si a machetelor facute de acestia reprezentand monumente

de renume din Franta in scopul promovarii si invatarii culturii franceze

Doamna profesoara Cretu Roxana a realizat urmatoarele activitati :

Imaginea şcolii în literatura română (25.09.2017) – prezentarea unor fragmente din literatura română

care surprind imaginea şcolii.

Imaginea ţăranului în literatura română (16.10.2017) – prezentarea unor fragmente din literatura

română care prezintă viaţa ţăranului, studiu comparativ.

Cultura indiană şi literatura română (6.11.2017) – prezentarea unor autori care au scris despre cultura

indiană în operele lor şi citirea unor fragmente semnificative, prezentare ppt.

Poveşti de Crăciun din literatura europeană (18.12.2017) – citirea câtorva poveşti de Crăciun

Eminescu – Luceafărul poeziei româneşti (15.01.2018) – Ora de română l-a avut în prim plan pe

marele poet, poezii, prezentare ppt.

Domnul Cioplean Marian a realizat urmatoarele activitati :

Ziua dicționarului - activitate cu dna Ciosa și clasa a XI-a B (luna octombrie)

Medalion Liviu Rebreanu - activitate cu clasa a X-a B 27 noiembrie





Serbarea de Crăciun - 2 piese de teatru, 1 monolog

Literatura și religia - activitate în colaborare cu Nutu Rabota, Ciosa Mariana și clasa a X-a B în data

22 ianuarie

6 ACTIVITĂŢI DE PERFECŢIONARE ŞI DE RIDICARE A NIVELULUI PROFESIONAL


Toate cadrele didactice sunt dedicate meseriei, sunt interesate de perfectionarea personala. In

cadrul comisiei metodice au avut loc prezentare de referate pe teme diverse, doamnele profesoare au

fost interesate de metode moderne de evaluare a elevilor, de aplicarea la clasa a unor metode de

predare inovative care sa faca din ora dumnealor un moment de ineractiune intre elevi si intre elevi si

profesori intr-o atmosfera de studiu.

Doamna profesoara Adriana Brebenel este metodist ISJ. Timis, membru al Consiliului

profesorilor de limba engleza si coordonator al Cercului Metodic Timisoara Sud.Doamna profesoara

publica pe site-ul Intuitex materiale specifice limbii engleze aplicate din sfera de interes a scolii.

Doamna profesoara ingrijeste site-ul tmenglish2016.com unde sunt publicate toate anunturile

referitoare la activitatile din judet pentru limba engleza.

Doamna profesoara Buia Daniela isi finalizeaza anul acesta gradul 1.

Ambele profesoara participa activ la activitatile dedicate limbii engleze(concursuri, olimpiade

si prezentari ale invitatilor din alte tari).

Doamna profesoara Dot Manuela are o activitate diversa: Prezentare de referat in cadrul comisiei metodice cu titlul- Dezvoltarea abilitatilor de comunicare intr-

o limba straina

Doamna profesoara Creţu Roxana are o activitate deosebita in publicatii diverse:

Publicare articol Pablo Neruda: elementos románticos y comparación con Bécquer, apărut în revista

RELET Revista del Lectorado español de Timişoara, Nr. 1, Editura Waldpress, 2017.

Publicarea povestirii Jaque…mate în revista RELET Revista del Lectorado español de Timişoara,

Nr. 1, Editura Waldpress, 2017.

Traducerea unor poezii de César Calvo Soriano în revista RELET Revista del Lectorado español de

Timişoara, Nr. 1, Editura Waldpress, 2017.

Participare la Conferinţa Internaţională Studiile Româneşti: Strategii. Interferenţe, Varietăţi (21-

23.09.2017).

Participare la conferinţa Romania contexta Autoridad/Autorialidad en el discurso, organizat de

Facultatea de Litere a Universităţii Babeş-Bolyai din Cluj-Napoca în perioada 13-14.10.2017, cu

lucrarea La presencia del tiempo en la obra poética de Bécquer y Eminescu în colaborare cu conf.

univ. dr. Luminiţa Vleja.

Participare la decernarea premiului literar Felipe Trigo, Villanueva de la Serena (Spania) – 23-

27.11.2017.

Creţu Roxana Maria, RELET Revista del Lectorado español de Timişoara, în Philologica Banatica

nr. 2 2017. Timişoara, Editura Mirton, 2017. - recenzie

Creţu Roxana Maria, Archivum, în Philologica Banatica nr. 2 2017. Timişoara, Editura

7. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ DESFĂȘURATĂ DE MEMBRII CATEDREI/ARIEI

CURRICUARE





La nivelul arie curriculare , profesorii au o activitate deosebita.

Prof. Adriana Brebenel: Incurajarea elevilor in lucrul pe echipe si aplicarea comunicarii preponderent orale in munca

lor,

Utilizarea cantecelor si jocurilor de rol pentru folosirea vocabularului in

Prof. Manuela Dot

Coordoneaza Consiliul Elevilor

Redacteaza rapoartele consiliului de administratie

Secretar al consiliului de Administratie si cel profesoral

Prof. Hubali Mirela pregătirea suplimentară a elevilor clasei a XII-a pentru Bacalaureat 2017;

implicarea activă în desfășurarea activităților organizate în săptămâna „Școala altfel”;

realizarea unor activităţi interdisciplinare;

aplicarea unor teste de evaluare diferențiate și a unor fișe de lucru individuale, în funcție de nivelul

real al elevilor.

aplicarea celor mai moderne modalităţi de receptare a textului literar: lectura orizontală, lectura

verticală, relaţia intentio auctoris – intentio operis – intentio lectoris, lector inocent – lector eficient –

lector competent etc;

Prof. Faur Ileana încurajarea elevilor în realizarea de portofolii;

utilizarea unei game diversificate de metode de predare – învăţare;

familiarizarea elevilor cu activitatea bibliotecii.

Prof. Creţu Roxana Maria promovarea studiul individual în rezolvarea unor sarcini de lucru creative şi studiul în echipă în

rezolvarea unor sarcini de lucru.

aplicarea unor fișe de lucru individuale, în funcție de nivelul real al elevilor.

realizarea unor activităţi interdisciplinare;

folosirea mijloacelor audiovizuale în cunoaşterea subiectelor unor opere literare.

Prof. Cioplean Marian evaluarea permanentă a elevilor prin teste elaborate conform programei școlare și standardelor de

performanță propuse ;

aplicarea unor teste de evaluare diferențiate și a unor fișe de lucru individuale, în funcție de nivelul

real al elevilor.

Activitatile pe semestrul I: Ziua dicționarului - activitate cu dna Ciosa și clasa a XI-a B (luna octombrie)

Medalion Liviu Rebreanu - activitate cu clasa a X-a B 27 noiembrie

Serbarea de Crăciun - 2 piese de teatru, 1 monolog

Literatura și religia - activitate în colaborare cu Nutu Rabota, Ciosa Mariana și clasa a X-a B în data

22 ianuarie

Prof. Herbai Adriana realizarea unor activităţi interdisciplinare;

folosirea unor metode persuasive în cazul apariţiei unor atitudini perturbatoare;

8. COMUNICARE

Curricula actuală propune abordarea limbii ca instrument de comunicare prin aplicarea

„modelului comunicativ-funcţional”. Acesta se înscrie în „pedagogia comunicării”, care se

caracterizează printr-un pronunţat caracter funcţional şi prin „dezvoltarea integrată a capacităţilor de





receptare şi de exprimare orală, respectiv de receptare a mesajului scris şi de exprimare scrisă”.

Astfel, noi am urmărit promovarea unei relaţii de comunicare deschisă între profesor şi elevi care să

stimuleze cultivarea valorilor etice, estetice, civice şi personale autentice, să modeleze atitudini şi

comportamente responsabile.


Verificarea activităţilor membrilor comisiilor s-a realizat respectând următoarele cerinţe:

controlul documentelor necesare înregistrării observaţiilor (planificările anuale şi semestriale,

proiectarea unităţilor de învăţare, proiectele didactice), asistenţe la lecţii, la alte activităţi specifice,

concluziile şi recomandările consemnate în fişele de asistenţă.


In realizarea acestui proces , s-au avut in vedere urmatoarele patru aspecte cu caracter

permanent: - distribuirea precizărilor I.S.J / M.E.C.S., privind reforma, privind conţinuturile programei şcolare,

privind structura probelor orale/ scrise ale examenului de bacalaureat etc;

- distribuirea, tuturor membrilor comisiilor, a fişei de observare a lecţiei, discutarea acesteia în cadrul

şedinţelor, pentru ca toate cadrele didactice să ştie clar ce se aşteaptă şi ce motivează calificativul sau

nota acordată în urma asistenţelor la ore, în cadrul monitorizãrii interne/ inspecţiei şcolare ;

- aplicarea curriculumului naţional la toate nivelurile şi formele de învăţământ preuniversitar;

- monitorizarea modului de aplicare a curriculumului naţional şi a elementelor de feedback în

proiectarea didactică pe termen scurt şi mediu (planificările calendaristice, proiectele unităţilor de

învăţare);

11. EVALUARE

Se au in vedere urmatoarele aspecte:

- evaluarea calităţii actului didactic, pe baza indicatorilor de eficienţă a celor trei componente

structurante (predare, învăţare, evaluare);

- extinderea metodelor alternative de evaluare a informaţiei de specialitate apropriate de către

elevi şi a competenţelor dobândite;

- extinderea practicii de evaluare sistematică a progresului şcolar al elevilor prin activităţi

didactice specifice.

- evaluarea predictivă , întocmirea dosarelor de evaluare predictivă, dezbateri pe marginea

rezultatelor obţinute, stabilirea măsurilor de ameliorare (de către fiecare cadru didactic).



Pentru pregătirea şi implementarea unei practici eficiente, care să asigure calitatea serviciilor

de educaţie şi formare profesională furnizate de o unitate şcolară, se impune cu necesitate realizarea

unor acţiuni constructive, orientate spre:

• îmbunătăţirea comportamentului, a motivării şi a prezenţei elevilor;

• reducerea absenteismului şi abandonului şcolar;

• colaborarea strânsă dintre elevi şi profesori, materializată în creşterea interesului şi

asumarea responsabilităţii pentru propria învăţare de către elevi;





• îmbunătăţirea evaluării formative, prin folosirea unei game mai largi de metode şi

instrumente de evaluare, diversificată inclusiv prin aportul inovativ personal al cadrelor didactice sau

al unor echipe mixte de profesori şi elevi;

• îmbunătăţirea colaborării între catedre şi a relaţiilor cu toţi factorii interesaţi;

• creşterea numerică şi calitativă a parteneriatelor cu agenţii economici locali, prin stimularea

interesului lor pentru implicarea directă şi activă în procesul complex de asigurare a calităţii în

întreaga activitate derulată de unitate;

• îmbunătăţirea parteneriatelor între şcoală, familie şi alte organizaţii în ceea ce priveşte

educaţia elevilor.

Raport întocmit de prof. Adriana Brebenel, responsabil arie curriculară/catedră Limba si comunicare

ARIA CURRICULARĂ MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE 1. ARGUMENT

Într-o societate bazată pe cunoaştere, competenţele-cheie sub formă de cunoştinţe, abilităţi şi

atitudini adecvate fiecărui context au un rol fundamental în cazul fiecărui individ. Acestea asigură o

valoare adăugată pentru piaţa muncii, coeziunea socială şi cetăţenia activă, oferind flexibilitate şi

adaptabilitate, satisfacţie şi motivaţie.

Competenţele-cheie pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii reprezintă o combinaţie a

cunoştinţelor, abilităţilor şi atitudinilor adecvate fiecărui context. Acestea sunt necesare în special

pentru împlinirea şi dezvoltarea personală, pentru incluziunea socială, cetăţenia activă şi ocuparea

forţei de muncă.

Printre competenţe se numără şi competența matematică şi competenţe de bază privind ştiinţa

şi tehnologia. Competenţa matematică este capacitatea de a dezvolta şi a aplica gândirea

matematică pentru rezolvarea diferitor probleme în situaţii cotidiene, accentul punându-se pe

proces, activitate şi cunoştinţe. Competenţele de bază privind ştiinţa şi tehnologia se referă la

stăpânirea, utilizarea şi aplicarea cunoştinţelor şi a metodologiilor de explicare a lumii

înconjurătoare. Acestea implică o înţelegere a schimbărilor cauzate de activitatea umană şi a

responsabilităţii fiecărui individ în calitate de cetăţean.

2. OBIECTIVE ŞI STRATEGII DE REALIZARE URMĂRITE ÎN CADRUL

ARIEI CURRICULARE

Obiectivele generale sunt:

- optimizarea proiectării, instruirii şi evaluării şi a stării de disciplină cu accent pe calitatea procesului

instructiv – educativ şi îmbunătăţirea ofertei educaţionale

- creşterea calităţii pregătirii metodice şi profesionale a cadrelor didactice pentru realizarea calităţii

în educaţie prin conceperea şi implementarea unei strategii coerente şi eficiente, de motivare,

formare, dezvoltare a personalului şcolii;

- crearea cadrului pentru dezvoltarea unui învăţământ de calitate prin identificarea oportunităţilor

de ameliorare, amenajare şi modernizare a ambientului şcolar;

- eficientizarea relaţiilor şcoală-comunitate şi implicarea părinţilor în viaţa şcolii, creşterea

prestigiului şcolii în comunitate, atragerea partenerilor dornici să sprijine financiar şi logistic

activitatea educativă;





- conceperea unor noi instrumente de evaluare a activităţilor educative şi de promovare a

imaginii şcolii;

- coordonarea funcţională între educaţia şcolară şi cea extraşcolară.

3. ORGANIZARE

În anul şcolar 2017/2018, aria curriculară „Matematică şi ştiinţe” este formată din următoarele

catedre:

CATEDRA de matematică -prof. Bejan Simona Ecaterina, profesor gr.I, directorul unitatii.

-prof. Prodan Simona ,titular, gr.I,responsabil arie curriculara

-prof.Vlăduţ-Hegheşan Liana,titular, gr.I, responsabil catedră matematică

-prof.Popa Daniela , titular, gr.I

-prof. Dragavei Alina, suplinitor,gr.II

CATEDRA de fizică

-prof. Păcurar Angel gr I , titular responsabil catedra

-prof.Muntean Elena Anica gr. I,titular

-prof. Kadar Metanet- def., titular

-prof. Cerbu Enache,prof.detaşat la cerere, gr.I

CATEDRA de chimie:

-prof. Prodan Tiberiu definitivat ,titular,

-prof. Ţepeluş Adina, prof.suplinitor

CATEDRA de biologie:

-prof.Dina Silvia gr.I , titular

-prof.Samfira Elena gr.I , titular.

4. ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

- toate cadrele didactice au intocmit planificarile

semestriale ţinând cont de programa scolara;

-aplicarea unui sistem de evaluare complex, prin

imbinarea metodelor traditionale cu cele alternative;

-toate cadrele au participat la activitatile din cadrul

comisiei metodice;

-cadre didactice bine pregatite;

- disponibilitatea cadrelor didactice de a lucra cu

elevii in cadrul orelor suplimentare de pregatire(

meditatii/consultatii)

-elevi cu motivatie scazuta pentru invatare

-slaba implicare a parintilor in activitatea

de educare a copiilor;

-nu se lucreaza diferentiat cu elevii, pe cat

ar trebui;

-chiar daca promovabilitatea la disciplinele

matematica,fizica, chimie si biologie din

cadrul liceului nostru este mare, o mare

parte din elevi au acumulat doar minimul

necesar de cunostinte in acest semestru;

-numar mare de absente nemotivate;

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

- oferta de formare bogata si diversificata

- aplicarea în activitatea didactică a rezultatelor

participării la activităţile metodice, ştiinţifice şi de

dezvoltare profesională

- participare la concursuri şi simpozioane, implicare

- slaba participare la cursuri de formare din

cauza taxelor de participare

-slaba motivare a cadrelor didactice

-rata scăzută a natalităţii şi reducerea

populaţiei şcolare





în activităţi de interes comunitar

-participari la diverse activitati metodice organizate

in oras

-mobilitatea familiilor în căutarea unui loc

de muncă

-pierderea tradiţiilor şi a obiceiurilor in

demersul educativ

-timpul scurt alocat orelor de consiliere

-transformările sociale permanente

- plecarea părinţilor în străinătate

-scăderea interesului faţă de învăţătură

-lipsa de interes a parintilor;

-rutina.

5. ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE

NR.

CRT

DENUMIREA ACTIVITĂŢII RESPONSABIL

1. Întocmirea planificărilor

anuale,semestriale,proiectarea activităţilor de

învăţare.

Intocmirea si aplicarea testelor initiale.

membrii comisiei (pana in

30.09.2017)

2. Discutarea rezultatelor la testele initiale si

stabilirea unui plan de actiune in vederea obtinerii

de rezultate mai bune.

membrii comisiei

responsabil comisie (pana in

30.09.2017)

3. Alegerea si procurarea manualelor

Pentru ciclul superior al liceului .

Responsabil comisie

4. Participarea la consfatuiri,cercuri metodice la nivel

judetean

Prof. Popa Daniela- activitate

metodica gimnaziu desfasurata la

scoala nr. 13 Timisoara , in data de 9

noiem 2017.

Prof.Bejan Simona-act.metodica

desfasurata la CASA VERDE-

Metode si tehnici utilizate ptr

cresterea progresului scolar Prof. Vladut Heghesan Liana act.metodica desfasurata la CASA

VERDE

5. Lectie demonstrativa la matematica Prof. Vladut Heghesan Liana-

Logaritmi- cl.X - octombrie 2017

Prof. Prodan Simona – Progresii

geometrice, cl.a IX-a A , noiembrie

2017





6. Referat liceu Prof.Dina Silvia –INVATAREA

CENTRATA PE ELEV Noiembrie

2017

Prof.Prodan Tiberiu – POLUAREA

Noiembrie 2017

Prof.Bejan Simona – O

APLICATIE A GEOGEBREI Ianuarie 2018

7. Referat activitate metodica oras Prof.Bejan Simona -Simularea

progresului scolar si a comunicarii

prin activitati de invatare prin

cooperare

8. Colocviu demonstrativ Prof. Țepeluș Adina - “Legatura

ionica . proprietatile subatantelor

ionice.” clasa a VII-a ; Decembrie

2017

Prof.Kadar Metanet , la clasa a XII-

a seral “ Probleme. Transformari de

stare.” Decembrie 2017

Saptamanal - conform graficului.

9. Consultatii cu elevii problema Membrii catedrei. (Saptamanal -

conform graficului)

10. Pregatirea suplimentara pentru bacalaureat. Membrii catedrei (Saptamanal -

conform graficului)

11. Olimpiada de matematica Haimovici– etapa pe

scoala

Responsabil comisie

Membrii catedrei (Ianuarie

2018)prof. Bejan Simona, prof.

Prodan Simona,prof.Vladut-Heghesan

Liana, prof.Dragavei Alina-

prof.propunatori,evaluatori

12. Olimpiada de matematica gimnaziu– etapa pe

scoala Prof.Popa Daniela, prof.Dragavei

Alina - prof.propunatori,evaluatori

13. Participare proiecte Prof. Popa Daniela-proiectul naţional

“Concursul şcolar naţional de

competenţă şi performanţă COMPER”

desfăşurat la Şcoala gimnazială nr. 27 şi

la Liceul Tehnologic Transporturi Auto.

Prof.Bejan Simona Ecaterina-Ziua

romanilor de pretutindeni- (5.12.2017)-

organizator si participant

Prof.Bejan Simona Ecaterina -

Popas la km 0 pe autostrada





meseriilor –organizator proiect(

noiembrie 2017)

14. Vizite/ serbari Prof. Popa Daniela Vizită la gradina zoologica din Timisoara

( octombrie );

Vizionarea unui meci de fotbal pe

stadionul din Freidorf ( noiembrie );

Serbarea Vis de iarna in Freidorf (

decembrie )

Reuniune la sfârşitul sem I( ianuarie ).

15. Contract sponsorizare Prof.Bejan Simona Ecaterina :

1.Rechizite ptr .clasele pregatitoare si

ciclul primar

2.Hanorace gimnaziu

3.Sistem IT in valoare de 38665 lei

16. Participare simpozioane,conferinte Prof. Elena Munteanu-decembrie

2017 --participare la Simpozionul

Internaţional Educaţia şi noile

tehnologii IT în euroregiune.

Prof.Păcurar Angel lucrarea

ştiinţifică “Modele de prognoză a

radiaţiei solare” –poster- la TIM

International Physics Conference,

TIM18 organizat de Facultatea de

Fizică din cadrul Universităţii de Vest

Timisoara.

Prof.Bejan Simona Ecaterina -

Conferinta-proiect la Univ.de Vest -

Centre de comunicare de invatare

permanenta

17. Concursuri Prof.Bejan Simona Ecaterina-

Lumina se naste din culoare- concurs

national

Prof.Popa Daniela -concursul

interjudetean de matematica Valeriu

Alaci Junior

Prof.Popa Daniela -concursul şcolar

naţional de competenţă şi performanţă

COMPER





6. ACTIVITATI DE PERFECTIONARE SI DE RIDICARE A NIVELULUI

PROFESIONAL AL CADRELOR DIDACTICE

Cadrul

didactic

participant

Data CATEDRA Unitatea

acreditata/Furnizor

Denumirea cursului

VLADUT-

HEGHESAN

LIANA

3.11-

3.12.2017

MATEMATICA ASOCIATIA

DIDACTIKOS

TIMISOARA

Leadership in educatie

(20credite)

PRODAN

TIBERIU

3.11-

3.12.2017

CHIMIE ASOCIATIA

DIDACTIKOS

TIMISOARA

Leadership in educatie

(20credite)

7. ACTIVITATEA EDUCATIVA DESFASURATA DE MEMBRII ARIEI CURRICULARE

PARTICIPARI IN DIFERITE COMISII

Cadrul didactic COMISIA

POPA

DANIELA

comisia de consiliere, orientare si activitati extrascolare

comisia de organizare şi evaluare pentru concursul de matematică aplicată si a

Olimpiadei scolare de matematică

comisia pentru acordarea burselor scolare

comisia de inventariere a intregului patrimoniu

comisia pentru beneficiari ai HG 423 / 2016 ( CES )

comisia pentru perfectionare si formare continua

comisia pentru perfecţionare metodico-ştinţifică, cercetare şi dezvoltare

profesională a cadrelor didactice

BEJAN

SIMONA

DIRECTORUL UNITATII –printre comisiile la care participa se pot

enumera:



Presedinte-consiliul ptr curriculum

Presedinte – Comisia ptr.prevenirea si reducerea violentei in mediul scolar

18. Voluntariat Prof.Bejan Simona Ecaterina- 1

Decembrie ,CCD Timis , workshop

Oportunitati si perspective in

educatia contemporana

19. Articole publicate Prof.Samfira Elena- Grupul vocal al

elevilor de la liceul Auto-

22.12.2017,ziarul Timisoara





Presedinte- comisia ptr. Programe si Proiecte educative ,etc.

PRODAN

SIMONA



Comisia de diferente

Comisia ptr. Organizarea serviciului pe scoala

comisia de mobilitate a personalului didactic, la nivelul unitatii de învătământ

Membru in consiliul ptr curriculum

VLADUT

LIANA

HEGHESAN



Comisia de monitorizare si realizare a testelor initiale pe cicluri si clase

Responsabil comisia de orar

Comisia pentru diferente

ACTIVITATEA DE DIRIGENTIE

CADRUL DIDACTIC SPECIALITATEA CLASA

POPA DANIELA MATEMATICA VII

PRODAN SIMONA MATEMATICA IX A

VLADUT LIANA

HEGHESAN

MATEMATICA XII S1

PRODAN TIBERIU CHIMIE XIII S1

PROGRAM MEDITATII/ PREGATIRE OLIMPIADA / PREGATIRE BACALAUREAT

NR.C

RT.

NUME PROFESOR DISCIPLINA ZIUA ORA SALA

1. BEJAN SIMONA

ECATERINA

MATEMATICA JOI 15-16 A23

2. DRAGAVEI ALINA MATEMATICA LUNI 14-15 A24

3. PRODAN SIMONA MATEMATICA MIERCURI 15-16 A24

4. VLADUT-HEGHESAN

LIANA

MATEMATICA LUNI 15-16 A23

5. SAMFIRA ELENA BIOLOGIE JOI 14-15 A22





6. POPA DANIELA MATEMATICA Dupa orele de

program

Dupa orele de

program

scoala

OLIMPIADA DE MATEMATICA

GIMNAZIU

Nr.crt. Nume elev clasa concurs LOCUL Prof.antrenor

1. TROFIN

ANDREI VII concursul şcolar naţional de

competenţă şi performanţă

COMPER

MENTIUNE PROF.POPA

DANIELA

LICEU

TABEL NOMINAL CU ELEVII PARTICIPANTI LA FAZA PE SCOALA

A CONCURSULUI NATIONAL DE MATEMATICA “ A. HAIMOVICI”

an şcolar 2017 – 2018

Nr.c

rt.

Numele si prenumele

elevului

clasa Profil Profesor

antrenor

Pun

ctaj

Premiul Obs.

1. STOICA IOAN IX tehnologic Prodan Simona 11 p Premiul II

2. CRIŞOVAN

CRISTIAN

IX tehnologic Prodan Simona 2p -

3. MOISǍ MIRCEA

ALEXANDRU

X tehnologic Prodan Simona 14p Premiul I Calificat

faza

locala

4. VUICIN ZORAN

GABRIEL

X tehnologic Prodan Simona 6 p -

5. IACOB CATALIN X tehnologic Vlăduţ

Hegheşan Liana

10p Premiul

III

6. COAJĂ

LAURENTIU

X tehnologic Vlăduţ

Hegheşan Liana

7p -

7. LEONTE ROBERTO X tehnologic Prodan Simona 14p Premiul I Calificat

faza

locala

8. MELENCIUC

ELENA

X tehnologic Bejan Simona

Ecaterina

13p Premiul II

9. HUŢĂNAŞU

CĂTĂLIN

X tehnologic Prodan Simona 7p -

10. CHIRILǍ RUBEN

EMANUEL

XI tehnologic Vlăduţ

Hegheşan Liana

12p Premiul I

11. POPA RADU

VASILE

XI tehnologic Dragavei Alina 6p -

12. PETERI XI tehnologic Dragavei Alina 10 p Premiul II





TESTE INITIALE

MATEMATICA

CLS. N

O

T

A

1

NO

TA

2

NO

TA

3

NO

TA

4

NO

TA

5

NO

TA

6

NO

TA

7

NO

TA

8

NO

TA

9

NO

TA

10

PREZEN

TI

MEDIA

IX

A(35)

- 4 3 2 6 5 3 1 - -- 24 4,75

IX

B(25)

6 12 2 2 22 2,20

IX

C(29)

2 12 6 - 1 - - - - - 21 2,50

IX

D(26)

3 10 10 - 1 - - - - - 24 2,62

X

A(25)

6 4 2 2 1 1 1 - - - 17 2,70

X B

(24)

- - 1 8 6 6 - 1 - 1 23 5,17

X

C(28)

2 4 5 7 6 2 - - - - 26 3,65

X

D(29)

5 5 3 3 4 - - - - - 20 2,80

XI

A(15)

- 4 3 2 - - - - - - 9 2,77

XI

B(21)

3 4 2 4 4 1 1 - - - 19 3,47

XI C

(27)

1 2 6 3 6 3 1 - - - 22 4.09

XID(2

1)

5 4 3 3 2 - - - - - 17 2,58

XII A

(17)

5 6 1 1 - - - - - - 13 1,98

XII 6 3 4 4 1 1 - - - - 19 2,68

ALEXANDRU

13. PAŞCA BOGDAN

ALEXANDRU

XII tehnologic Vlăduţ

Hegheşan Liana

11p Premiul II

14. BOT GEORGIAN XII tehnologic Vlăduţ

Hegheşan Liana

3p -

15. PALKO ANDREI XII tehnologic Bejan Simona

Ecaterina

12p Premiul I

16. DRICA

ALEXANDRU XII

tehnologic Dragavei Alina 10 p Premiul

III





B(21)

CHIMIE

CLA

SA NOT

A 1 NOT

A 2 NOT

A 3 NOT

A 4 NOT

A 5 NOT

A 6 NOT

A 7 NOT

A 8 NOT

A 9 NOT

A 10 PREZE

NTI MED

IA IX

A(35) - 3 5 7 3 3 1 - 1 -- 23 4,26

IX

C(29) - 5 7 5 5 - - - - - 22 3,45

Plan de masuri remediale In urma analizarii notelor pe clase obtinute la testele initiale s-a impus intocmirea unui plan de

masuri concret de îmbunatatire a rezultatelor la clasa ,de sustinere si optimizare a procesului de

învatare.

a) Reluarea unor notiuni predate anterior (baza necesara în parcurgerea cu succes a

programelor scolare ) pentru asigurarea unui nivel minim prin care profesorii sa reuseasca atingerea

competentelor propuse în acest an de studiu.

b) Aplicarea de fise de lucru sau rezervarea unor ore de predare / recapitulare pentru

acoperirea lacunelor descoperite în matricea specifica, legate atat de competente cat si de continuturi

c) Conceperea unor programe de recuperare prin: a. teme diferentiate la clasa b. învatarea

prin pasi mici c. legatura cu familia

d) Implementarea unor metode de predare / învatare centrate pe elev, metode care sa le

stimuleze gandirea si efortul sustinut,astfel încât,in timp,elevii sa poata fi solicitati si la un nivel de

competenta mai ridicat.

e) Asigurarea unui grad de comunicare profesor-elev ( stiintific ,dar si compatibil cu

capacitatea de asimilare /analiza/prelucrare a elevilor ) mai accentuat , prin care profesorul sa poata

identifica cât mai concret lacunele în logica si modul de lucru al elevilor , pentru a le putea corecta,

modela si perfectiona.

f) Personalizarea instruirii prin valorificarea deplina a tuturor capacitatilor si experientei

individuale a fiecarui elev ; folosirea diferitelor modalitati de lucru cu elevii:traditional, activitate pe

proiect, lucru în grupe sau pe perechi, activitati practice.

g) Organizarea cu elevii a unor activitati diferentiate orientate pe specificul clasei, cât si pe

competentele elevilor , astfel încât sa se asigure atât cresterea nivelului de cunoastere si pregatire a

elevilor dotati , cât si aducerea la un nivel minim de întelegere a elevilor cu lacune în bagajul de

cunostinte.

h) Realizarea unor evaluari intermediare, facute intr-o nota de obiectivitate, corectitudine,

rigurozitate si de incredere in posibilitatile de progres ale elevilor.

i) Aplicarea unui sistem de evaluare stimulativ prin încurajarea oricaror performante sau

relizari individuale ale elevilor.

j) Respectarea ritmului individual al învatarii, comunicarea eficienta în functie de nevoile

elevilor; ierarhizarea sarcinilor.

k) Prevenirea neatentiei prin utilizarea materialului didactic intuitiv, folosirea resurselor

materiale din scoala, repartizarea unor sarcini cognitive precise si optime pentru fiecare elev.





l) Necesitatea procurarii de materiale scolare si culegeri de probleme de catre elevi la

recomandarea profesorilor clasei.

m) Implementarea activitatilor deschise (concursuri scolare, lectii deschise cu elevii, jocuri

matematico- aplicative) care sa-i motiveze.

n) Rezolvarea unor cât mai multe variante de subiecte de bacalaureat.

o) Constientizarea elevilor din clasele terminale cu privire la importanta însusirii temeinice a

materiei la disciplina “Matematica” având în vedere dificultatea si exigentele examenului de

bacalaureat.

8. COMUNICARE

S-a urmărit promovarea unei relaţii de comunicare deschisă între profesor şi elevi .

9. CONTROL SI VERIFICARE

Verificarea activităţilor membrilor comisiilor s-a realizat respectând următoarele cerinţe:

-controlul documentelor necesare înregistrării observaţiilor (planificările anuale şi semestriale,

proiectarea unităţilor de învăţare, proiectele didactice);

- asistenţe la lecţii.

10. COORDONARE SI MONITORIZARE

Procesul de coordonare şi monitorizare s-a realizat prin:

- distribuirea precizărilor I.S.J / M.E.C.S., privind reforma, privind conţinuturile programei

şcolare, privind structura probelor orale/ scrise ale examenului de bacalaureat etc;

- distribuirea, tuturor membrilor comisiilor, a fişei de observare a lecţiei, discutarea acesteia în

cadrul şedinţelor, pentru ca toate cadrele didactice să ştie clar ce se aşteaptă şi ce motivează

calificativul sau nota acordată în urma asistenţelor la ore, în cadrul monitorizãrii interne/

inspecţiei şcolare ;



proiectarea didactică pe termen scurt şi mediu (planificările calendaristice, proiectele

unităţilor de învăţare);

11.EVALUARE

În anul şcolar 2017-2018 semestrul I s-au urmărit:







- evaluarea predictivă , întocmirea dosarelor de evaluare predictivă, dezbateri pe marginea


12.PROPUNERI

Folosirea metodelor moderne de predare/invatare;





Incurajarea elevilor sa fie mai activi in cadrul orelor

Stabilirea unor relatii de buna functionalitate intre elevi si profesor

Accelerarea ritmului de desfăşurare a unor momente de învăţare care să conducă la o mai

bună mobilizare a elevilor;

O mai bună sistematizare a cunoştinţelor şi o prezentare mai riguroasă a unor noţiuni frecvent

utilizate de elevi

elaborarea riguroasă a unor fişe de lucru individuale specifice categoriilor la care elevul

prezintă lacune;

folosirea în continuare a metodelor activ-participative deoarece favorizează înţelegerea şi

apropierea conţinuturilor;

organizarea activităţii de învăţare pe grupe de elevi, în funcţie de posibilităţile intelectuale

diferite ale elevilor și de nivelul de cunoştinţe;

ierarhizarea şi diferenţierea sarcinilor didactice;

încurajarea elevilor să pună întrebări, să înveţe să descopere;

stabilirea unor relaţii de lucru eficiente, cu elevii.

elaborarea unor fise de lucru individuale specifice competentelor

folosirea metodelor moderne activ-participative deoarece implica mai mult elevul

incurajarea elevilor sa solicite clarificarea notiunilor neintelese

stabilirea relatiilor de colaborare eficiente cu elevii

Activitati de responsabilizare a elevilor si a parintilor pentru reducerea abseinteismului si a

abaterilor disciplinare

Participarea elevilor la mai multe activitati cu caracter interdisciplinar a elevilor

Participarea la multiple si variate activitati de perfectionare.

Raport intocmit de prof. Prodan Simona, responsabil arie curriculara “Matematică şi ştiinţe”

Data 15.02.2018

ARIA CURRICULARĂ OM ŞI SOCIETATE

ARIA CURRICULARĂ ARTE

ARIA CURRICULARĂ EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT 1. ARGUMENT

Cultura generală constituie baza educației unui elev și nucleul generator de competențe

specializate pe care și le va dezvolta ulterior, reprezentând cutia cu zestre de achiziții primordiale ce

vor fi utilizate adesea în viața socială.

Istoria, științele sociale, geografia, religia, artele sunt părți componente ale culturii generale care

au în vedere cunoașterea evoluției sociale, politice, economice, culturale și religioase a omenirii în

decursul timpului. Abordarea individuală a acesora dar și din perspectivă interdisciplinară contribuie

la formarea personalității complexe a elevului într-un mod integrator și foarte eficient.

2. OBIECTIVE ȘI STRATEGII DE REALIZARE URMĂRITE ÎN CADRUL ARIILOR

CURRICULARE „OM ȘI SOCIETATE”, ”ARTE”, ”EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT”

Membrii acestor arii curriculare și-au desfășurat activitatea pe baza unui program care a urmărit

atingerea următoarelor obiective:

- formarea și perfecționarea continuă a cadrelor didactice care fac parte din aceaste arii

curriculare;





- îndrumarea cadrelor didactice aflate la începutul carierei profesionale;

- aplicarea curriculum-ului național prin armonizarea acestuia la oferta educațională a școlii;

- întocmirea planificărilor calendaristice personalizate în funcție de clasă;

- monitorizarea elaborării proiectării didactice;

- parcurgerea ritmică și de calitate a conținuturilor școlare;

- utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învățării și formarea

competențelor specifice;

- utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de învățământ în vederea optimizării

activităților didactice;

- monitorizarea progresului școlar al elevilor;

- asigurarea transparenței criteriilor, a procedurilor de evaluare;

- dezvoltarea capacității de orientare școlară și profesională.

Finalitățile școlii propun formarea unor generații de adolescenți capabili să decidă asupra

propriei cariere, să contribuie la configurarea traseelor proprii de dezvoltare intelectuală și

profesională să opteze pentru cetăţenia activă. Pentru a răspunde exigenţelor acestui nivel de

învăţământ şi dezideratelor de armonizare a modelului nostru cu modele culturale europene, studiul

disciplinelor din ariile curriculare ”Om şi societate”, ”Arte”, ”Educație fizică și sport” a fost orientat,

în semestrul I al anului şcolar 2017-2018, spre următoarele ţinte:

- dezvoltarea competenţelor funcţionale esenţiale pentru reuşita socială: comunicare, gândire

critică, dezvoltarea unor valori şi atitudini adecvate societăţii contemporane, prelucrarea şi utilizarea

contextuală a unor informaţii complexe, raportate la un context naţional, european sau universal;

- formarea capacităţii de a reflecta asupra lumii, asupra modelelor şi valorilor culturale, a

capacităţii de a formula opinii şi judecăţi de valoare, de a manifesta discernământ şi spirit critic în

argumentarea propriilor opţiuni şi în exprimarea sensibilităţii estetice;

- valorizarea propriilor experienţe, a cunoştinţelor din domeniul istoriei, al geografiei, a

competenţelor de comunicare şi interlocutive, în scopul formării unei personalităţi armonioase,

modelate de conştiinţa propriei identităţi culturale şi de autonomie morală;

- dezvoltarea capacităţii de integrare activă în grupuri socio-culturale diferite: familie, mediu

profesional, prieteni etc.;

- cultivarea expresivităţii şi a sensibilităţii, în scopul împlinirii personale şi a promovării unei

vieţi de calitate;

- cultivarea stării de sănătate și dezvoltare fizică și mentală armonioasă.


Ariile curriculare „Om şi societate”, ”Arte”, ”Educație fizică și sport” cuprind disciplinele:

istorie, geografie, psihologie, economie, economie aplicată, logică, argumentare şi comunicare,

religie, educație plastică, educație muzicală, educație fizică.

În semestrul I al anului şcolar 2017-2018 ariile curriculare au în componență un număr de 15

profesori cu specializări aferente disciplinelor pe care le predau:

- prof. IȘFĂNESCU Adina Ramona –geografie, responsabila ariilor curriculare “Om şi societate”,

”Arte”, ”Educație fizică și sport”,

- prof. URECHIATU Valentina Carmen –geografie,

- prof. IOVĂNEL Georgeta – geografie,

- prof. BODIN Emanoil - istorie, cultură civică, educație socială și gândire critică





- prof. HAMAT Consuela –istorie,

- prof. BORDEI Marius- istorie,

- prof. PEPTAN Lavinia- psihologie,

- prof. FAUR Nicolae- economie și educație antreprenorială,

- prof. COSTEA Lavinia – logică, argumentare și comunicare,

- prof. RABOTA Nuțu Constantin - religie ortodoxă,

prof. OSAIN Constantin – educație fizică,

- prof. OPREA Marius – educație fizică,

- prof. BOTUȘAN Rocxana – educație fizică,

- prof. POPESCU Dennis- educație plastică,

- prof. SUVERGEL Marian - educație muzicală.

În acest semestru s-a urmărit în mod deosebit creșterea calității pregătirii elevilor și creșterea

motivației pentru perfecționare a cadrelor didactice. Activitatea ariilor curriculare a avut un spectru

larg:

- participarea la consfătuiri și la cercurile pedagogice desfășurate conform graficului I.S.J. ;

- participarea la cursuri de formare organizate de Casa Corpului Didactic;

- organizarea și participarea la ședintele de catedră;

- asistențe la lecții demonstrative;

- organizarea unor mese rotunde în scopul dezbaterii unor teme ce vizează eficientizarea

procesului instructiv-educativ;

- organizarea unor activități cu caracter istoric și religios;

- organizaea unor activități care să permită cunoașterea de către elevi a valorilor și principiilor

democratice;

- organizarea unor vizite ;

- pregătirea elevilor în vederea participării la o serie de concursuri cu caracter sportiv;

- pregătirea suplimentară a elevilor în vederea înlăturării lacunelor apărute în procesul de

învățare și pentru recuperarea cunoștințelor;

- pregătirea suplimentară a elevilor în vederea obținerii de performanțe școlare;

- organizarea tuturor activităților prevazute în planul managerial la disciplinele din ariile

curriculare „Om şi societate”, ”Arte”, ”Educație fizică și sport” aferente semestrului I al anului școlar

2017-2018.

4. ANALIZA SWOT PUNCTE TARI

- planificarea eficientă a materiei în conformitate cu

programele şcolare

- formare profesională de foarte bună calitate a cadrelor

didactice din cadrul ariilor curriculare „Om şi societate”,

”Arte”, ”Educație fizică și sport” - foarte bună colaborare cu conducerea şcolii

- realizarea de lecţii demonstrative cu eficienţă ştiinţifică

şi metodică

- permanenta colaborare şi schimb de experienţă în

cadrul ariilor curriculare

- cadrele didactice au manifestat o atitudine morală și

PUNCTE SLABE

- cea mai mare parte a membrilor acestei comisii

își desfășoară activitatea în mai multe școli ceea

ce îngreunează întâlnirea tuturor membrilor la

ședințele lunare

- numărul mic de elevi cu rezultate notabile la

învăţătură

- nu s-au conștientizat prin comportament civic

cunoștințele dobândite la religie și cultură civică

la toți elevii

- participarea unui număr mic de elevi la

concursuri şi la fazele superioare ale olimpiadelor





civică respectând deontologia profesională

- atingerea obiectivelor propuse în planul managerial

şcolare

- insuficienta dotare materială așcolii

OPORTUNITĂŢI

- deschiderea spre participare la activităţile de formare și

perfecţionare continuă




- participare la concursuri şi simpozioane, implicare în

activităţi de interes comunitar

- folosirea eficientă a mijloacelor de învățământ existente

în școală

AMENINŢĂRI

- scăderea interesului elevilor pentru învăţătură

- elevii nu sunt preocupaţi de studiul individual

- lipsa de interes şi superficialitatea elevilor

manifestată în pregătirea lecţiilor

- existența elevilor cu probleme de comportament

- dezinteresul anumitor părinţi faţă de situaţia

şcolară a elevilor

5. ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE LA NIVELUL ARIILOR CURRICULARE „OM ŞI

SOCIETATE”, ”ARTE”, ”EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT” ÎN SEM. I - ANUL

ȘCOLAR 2017-2018

Activitățile ariilor curriculare „Om şi societate”, ”Arte”, ”Educație fizică și sport”, s-au axat pe

realizarea competenţelor generale ale disciplinelor care au ca finalitate formarea şi afirmarea

personalităţii elevilor, accesarea şi utilizarea conţinuturilor prin intermediul tehnologiei informaţiei şi

comunicării, precum şi dobândirea unor deprinderi şi tehnici de lucru pentru pregătirea permanentă.

Planul managerial al ariei curriculare a cuprins numeroase obiective, corelate cu activităţi

specifice, centrate pe competenţele specifice şi pe formarea unor valori şi atitudini care să conducă la

orientarea acţiunii şi gândirii elevilor spre cunoaştere şi comunicare eficientă, precum şi pe

valorizarea competenţelor - cheie în activităţi şcolare şi extraşcolare.

Principalele activităţi derulate la nivelul ariilor curriculare „Om şi societate”, ”Arte”, ”Educație

fizică și sport” au fost:

- întâlnirea periodică a membrilor acestei arii curriculare cu ocazia şedinţelor lunare de lucru ale

acestora;

- întocmirea planificărilor semestriale şi pe unităţi de învăţare în conformitate cu programele

şcolare in vigoare;

- analiza activităţii ariilor curriculare în anul şcolar 2016 -2017;

- evaluarea progresului şcolar şi stabilirea măsurilor de ameliorare a rezultatelor parţiale şi de

obţinere a randamentelor care să permită participarea elevilor la olimpiade şi concursuri;

- realizarea unor lecţii demonstrative;

- susţinerea unor referate:

• Strategii didactice utilizate în activitatea de predare-învăţare: prof. Urechiatu Valentina

Carmen, prof. Ișfănescu Adina, prof. Peptan Lavinia, prof. Iovănel Georgeta.

• Eficiența utilizării manualelor digitale:- prof. Bodin Emanoil, prof. Oprea Marius, prof.

Suvergel Marian, prof.Popescu Dennis.

• Metode de evaluare: - prof. Faur Nicolae, prof. Hamat Consuela, prof. Bordei Marius.

- planificarea şi susţinerea lucrărilor scrise semestriale (a tezelor) la istorie şi geografie, la clasele a

VIII-a;

- în cadrul şedinţelor lunare ale ariilor curriculare s-au purtat discuţii şi despre o serie de

probleme cum ar fi necesitatea notării ritmice a elevilor, desfăşurarea unor lecţii active la toate





disciplinele în care activitatea la clasă să fie centrată pe elev, utilizarea unor tehnici de evaluare cât

mai variate, stimularea gândirii creative şi critice a elevilor;

- de asemenea, în ceea ce priveşte activitatea de predare-învăţare, în cadrul acestor ariii

curriculare s-a pus un accent deosebit pe utilizarea metodelor interactive pentru a eficientiza

demersul didactic, urmărindu-se totodată centrarea evaluării pe competenţele specifice care să ducă la

creşterea performanţelor elevilor.

- întocmirea rapoartelor de activitate pentru semestrul I al anului şcolar 2017 - 2018.

6. ACTIVITĂȚI DE PERFECȚIONARE ȘI DE RIDICARE A NIVELULUI

PROFESIONAL AL CADRELOR DIDACTICE Formarea continuă şi formarea iniţială sunt procese interdependente, între care se stabilesc

interacţiuni şi pârghii de autoreglare menite să adapteze permanent formarea personalului didactic la

dinamica proceselor şi sistemelor de educaţie.

Formarea continuă a personalului didactic se întemeiază pe modelul abordării prin competenţe şi

pe conceptul de dezvoltare cumulativă a nivelului de competenţă a personalului didactic. Nivelul de

competenţă vizat prin programele şi activităţile de formare continuă/perfecţionare este evaluat în

funcţie de:

- capacitatea cadrului didactic de a mobiliza, a combina şi a utiliza în mod autonom capacităţile

de cunoaştere, abilităţile şi competenţele generale şi cele profesionale în acord cu evoluţia

curriculum-ului naţional şi cu nevoile de educaţie;

- capacitatea cadrului didactic de a face faţă schimbării, situaţiilor complexe precum şi unor

situaţii de criză

Activitățile de formare și perfecționare a cadrelor didactice din această arie curriculară s-au

concretizat prin:

- studiu individual și pregătire sistematică pentru ore;

- participare la activităţile metodice realizate la nivelul unităţii de învăţământ;

- participare la activitățile metodice în cadrul cercurilor pedagogice și la consfătuirile cadrelor

didactice;

- participarea la simpozioane şi schimburi de experienţă pe probleme de specialitate și

psihopedagogice;

- pregătirea pentru obținerea gradelor didactice.

7. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ DESFĂȘURATĂ DE MEMBRII ARIILOR CURRICULARE

„OM ŞI SOCIETATE”, ”ARTE”, ”EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT”

Activităţile educative au urmărit dobândirea competenţelor funcţionale esenţiale pentru reuşita

şcolară şi socială.

Doamna prof. Valentina Carmen Urechiatu a desfășurat următoarele activități:

- a coordonat proiectul educativ extrașcolar, organizat la nivel județean, cu titlul ”Ziua

românilor de pretutindeni” (octombrie-decembrie 2017);

- a participat în calitate de organizator la nivel de unitate la proiectul județean „Pelerinaj la

monumentele revoluției din 1989”, organizat de Casa Corpului Didactic Timiș;





- a participat în calitate de organizator la nivel de unitate la proiectul județean „Teatru Forum

– Pe Dinafară”, organizat de Casa Corpului Didactic Timiș;

- a participat în calitate de formator la cursul ”Dezvoltarea competențelor de evaluare a

cadrelor didactice pentru examenul de definitivare în învățământ și concursul național pentru

ocuparea posturilor / catedrelor declarate vacante / rezervate în unitățile de învățământ

preuniversitar”, organizat de Casa Corpului Didactic Timiș;

- a participat cu lucrarea ”Abordarea lecțiilor de geografie prin metoda proiectului” la sesiunea

județeană de comunicări a profesorilor de geografie desfășurată în Ungaria;

- a participat la ședințele de lucru ale Consiliului consultativ-disciplina geografie, în calitate de

membru.

Doamna prof. Ișfănescu Adina a desfășurat activități ca:

- a organizat și desfășurat lecția demonstrativă „Continentele și bazinele oceanice”, activitate

prin care a scos în evidență eficiența utilizării manualelor digitale în procesul instructiv - educativ;

- a mers în vizită cu elevii clasei a VIII-a la Planetariul mobil;

- a participat la proiectul liceului „Ziua românilor de pretutindeni”, coordonând lucrările artistice

a patru elevi din clasa a VII-a care au obținut premii și mențiuni;

- a participat cu elevii clasei a IX-a C la activitatea de comemorare a eroilor Revoluției din 1989

din cadrul proiectului județean „Pelerinaj la monumentele revoluției din 1989”

- a participat la Serbarea de Crăciun „Vis de iarnă în Freidorf”, pregătind elevii clasei a V-a cu

un moment artistic.

Doamna prof. Iovănel Georgeta - a desfășurat activități prin care a încurajat, îndrumat și acceptat autonomia și inițiativa elevilor;

- a utilizat la lecții un bogat material didactic: hărți mute, rebusuri geografice, vizionări de filme

geografice, puzzle geografic;

- a urmărit orientarea spațială a elevilor, amplasarea în cadrul orizontului local, al țării și lumii în

care trăim.

Doamna prof. Hamat Consuela a derulat o serie de activități în cadrul unor proiecte realizate la

nivel de catedră dar și la nivel județean:

- 9 Octombrie 2017 - Proiect -"Ziua Holocaustului" desfășurat împreună cu clasele a XII-a A,B.

În cadrul acestui proiect s-au ținut momente de reculegere în memoria victimelor Holocaustului

(evrei și rromi), au avut loc dezbateri pe această temă pornind de la cuvântul "holocaust". De

asemenea s-a evidențiat ideea că holocaustul a fost unul din cele mai mari genociduri din istoria lumii

de către Germania nazistă împotriva evreilor;

-1 DECEMBRIE - Ziua Națională a României - proiect desfășurat împreună cu elevii claselor

XII A,B, în cadrul căruia au fost prezentate referate și desene ce au ilustrat rolul și importanta Unirii

Transilvaniei și Banatului cu țara la nivel național, însa și a celorlalte doua provincii, Bsarabia și

Bucovina care s-au unit la date diferite;

- 5 Decembrie- Ziua românilor de pretutindeni- material power point –„Români celebri care au

schimbat lumea”, proiect realizat de către elevii clasei a X-a B, Botarlă, But, Moisă;

- Revoluția din Decembrie 1989 în România -căderea regimului comunist Ceaușescu- proiect

clasele a XII-a în cadrul căruia au fost evidențiate caracteristicile regimului comunist și s-au susținut

păreri pro/contra unui regim totalitar;





- Unirea Principatelor Romane -24 Ianuarie 1859, Mica Unire, proiect susținut de către clasele a

XI-a A,B in cadrul caruia s-a cantat Hora Unirii, s-a discutat realizarea actului unirii prin dubla

alegere a lui A.I.Cuza atât în Moldova cât și în Țara Romanească.

Domnul prof. Bodin Emanoil a organizat o serie de activități caracteristice specialității:

- în luna septembrie s-a implicat în activități legate de „Zilele Cartierului Freidorf”;

- în luna octombrie a organizat și desfășurat activități specifice „Zilei Holocaustului”;

- în luna decembrie a participat la activitățile dedicate „Zilei românilor de pretutindeni”

susținând o comunicare privind semnificația zilei de 1 Decembrie 1918 - Ziua Națională a României.

Domnul prof. Bordei Radu Marius a organizat câteva activități cu caracter istoric prin care a

comemorat victimele Holocaustului și a evidențiat importanța zilelor de 1 Decembrie și 24 Ianuarie.

Domnul prof. Rabota Vlad Nuțu Constantin a desfășurat următoarele activități:

- a participat la Concursul de creație religioasă „Sf. Iosif cel Nou de la Partoș”, faza zonală și

județeană, cu patru elevi de la gimnaziu, câte unul pentru fiecare secțiune (desen religios, eseu

religios, poezie religioasă și cântare bisericească) – eleva Petrașcu Ioana a obținut la faza finală

Premiul III la cântare bisericească;

- a participat la proiectul liceului „Ziua românilor de pretutindeni”, cu grupul vocal de la

școala gimnazială, cu un program de cântece patriotice;

- a participat la Concursul județean de Colinde și Datini de Crăciun de la Colegiul de Artă

”Ion Vidu” din Timișoara cu grupul vocal, unde am obținut Premiul I la secțiunea grupuri vocale;

- a participat la Serbarea de Crăciun a liceului cu grupul vocal cu un program de colinde;

- a pregătit un recital de colinde la Biserica Ortodoxă Freidorf, cu grupul vocal;

- a vestit „Nașterea Domnului” cu grupul vocal la principalele institiții din oraș (Mitropolie,

Primărie, Inspectoratul Școlar Județean, ș.a.,;

- a organizat și susținut lecția interdisciplinară (Limba Română – Religie) cu tema ”Literatura și

Religia în operele scriitorilor români”, activitate gândită împreună cu domnul prof. Marian

Cioplean și cu d-na bibliotecar Mariana Ciosa.

Domnul prof. Oprea Marius a realizat activități care au contribuit direct la atingerea

obiectivelor curriculare, ale dezvoltării personale, instituționale și comunitare:

- a participat cu elevii școlii gimnaziale (ciclul primar) la faza zonală de fotbal care a avut loc la

Școala Gimnazială Nr. 27 unde a obținut locul II;

- a participat cu elevii din cadrul școlii gimnaziale la Proiect Euroregional „Mici dar voinici”

2017 la volei;

- a participat cu echipa școlii de Handbal fete la faza zonală care a avut loc la Școala Gimnazială

Nr. 30 unde s-a obținut calificarea le faza județeană;

- a participat cu elevii ciclului primar la Cupa Timbark care a avut loc la Școala Gimnazială din

Comuna Giroc.

Domnul prof. Popescu Dennis

- a participat cu elevii școlii gimnaziale la activitățile derulate în cadrul proiectului educativ

școlar județean „Ziua românilor de pretutindeni” (ediția a XI-a) care s-a desfășurat în data de 5

decembrie 2017, proiect cuprins în calendarul activităților educative școlare și extrașcolare ale

Inspectoratului Școlar Județean Timiș 2017-2018 . În cadrul acestui proiect a coordonat realizarea

unor lucrări de creație plastică ce au fost premiate.





Doamna psiholog Peptan Lavinia a derulat activități de consiliere:

- activități de consiliere individuală și de grup în cabinet și în clasă;

- activități specifice domeniului de pregătire profesională: „Cercetare risc abandon școlar”,

„Sondare opinii școlare”, „Prevenirea consumului de droguri”, „Prevenirea violenței și controlul

emoțiilor negative”

- activități de consiliere și orientare profesională: „Viitorul meu profesional” (cls. aVIII-a),

„Drumul spre carieră” (cls. a XII-a), „Cum ne construim cariera?” (cls. a XI-a).

Domnul prof. Faur Nicolae a desfășurat următoarele activități:

- în luna septembrie s-a implicat în activități legate de „Zilele Cartierului Freidorf”;

- în luna decembrie a participat la activitățile dedicate „Zilei românilor de pretutindeni”.

8. COMUNICARE S-a urmărit promovarea unei relaţii de comunicare deschisă între profesor şi elevi („politica uşii

deschise”, medierea şi soluţionarea conflictelor etc.) care să stimuleze cultivarea valorilor etice,

estetice, civice şi personale autentice, să modeleze atitudini şi comportamente responsabile.

Adoptarea unor modele instrucţionale activ-participative ce favorizează înţelegerea şi

aproprierea conţinuturilor de specialitate, a conceptelor operaţionale specifice şi a unor informaţii

culturale diverse au fost dezideratele membrilor ariilor curriculare în primul semestru al anului școlar

anul şcolar 2017-2018.

9. CONTROL ŞI VERIFICARE Verificarea activităţilor membrilor comisiilor s-a realizat respectând următoarele cerinţe:





Procesul de coordonare şi monitorizare s-a realizat prin:

- distribuirea precizărilor I.S.J / M.E.C.S., privind reforma, privind conţinuturile programei

şcolare, privind structura probelor orale/ scrise ale examenului de bacalaureat etc;

- distribuirea, tuturor membrilor comisiilor, a fişei de observare a lecţiei, discutarea acesteia în

cadrul şedinţelor, pentru ca toate cadrele didactice să ştie clar ce se aşteaptă şi ce motivează

calificativul sau nota acordată în urma asistenţelor la ore, în cadrul monitorizãrii interne/

inspecţiei şcolare ;



proiectarea didactică pe termen scurt şi mediu (planificările calendaristice, proiectele

unităţilor de învăţare).

11. EVALUARE În semestrul I al anului şcolar 2017-2018 s-au urmărit:







- extinderea metodelor alternative de evaluare a informaţiei de specialitate apropriate de către elevi

şi a competenţelor dobândite;



- evaluarea predictivă, întocmirea dosarelor de evaluare predictivă, dezbateri pe marginea


12. PROPUNERI PENTRU ÎMBUNĂTĂŢIREA ACTIVITĂŢII COMISIEI METODICE:

- implementarea unui program de pregătire a elevilor în vederea participării la fazele superioare

ale olimpiadelor şcolare;

- comunicarea permanentă cu familiile elevilor cu rezultate slabe, cu diriginţii claselor pentru

ameliorarea rezultatelor acestora;

- evitarea evaluărilor indulgente;

- consilierea părinţilor pentru o bună relaţionare cu şcoala şi cu propriul copil;

- atragerea şi implicarea cu responsabilităţi precise a elevilor în diferite proiecte şi programe

şcolare;

- încheierea unor parteneriate cu instituții publice și private pentru desfășurarea activităților

extracurriculare și de voluntariat.

Raport întocmit de prof. Ișfănescu Adina, responsabil arii curriculare „Om și societate”, ”Arte”,

”Educație fizică și sport”.

ARIA CURRICULARĂ TEHNOLOGII

CATEDRA DE ELECTROTEHNICĂ

1. ARGUMENT

Raportul a fost intocmit conform Regulamentului-cadru de organizare si functionare a unitatilor de

la invatamintul preuniversitar aprobat prin Ordinul nr.5079/31VIII 2016 la solicitarea Liceului

Tehnologic Transporturi Auto Timisoara. Responsabilul de catedra/comisiei metodice elaboreaza

semestrial informari despre activitatile catedrei/comisiei metodice prezentindu-l consiliului

profesoral in care fiecare membru al catedrei de electrotehnica/electromecanica au intocmit rapoarte

asupra activitatilor effectuate pe sem.I /2017-2018.

2. OBIECTIVE ŞI STRATEGII DE REALIZARE URMĂRITE ÎN CADRUL CATEDREI DE

ELECTROTEHNICA/ELECTROMECANICA.

Pe parcursul semestului I al anului școlar 2017-2018, membrii comisiei au urmărit realizarea

următoarelor obiective:

Monitorizarea, prevenirea și reducerea absenteismului.

Realizarea standardelor educaționale și de calitate specifice modulelor de specialitate;

Centrarea procesului instructiv-educativ-evaluativ pe elev,

Sprijinirea progresului şcolar si reducerea abandonului scolar,

Indrumarea elevilor pentru pregătirea examenelor de certificare a competențelor profesionale

și digitale, a permisului de conducere, a olimpiadelor tehnice și concursurile de specialitate.






La începutul anului scolar fiecare membru al catedrei au intocmit planificarile calendaristice

si au elaborate proiectele unitatilor de invatare in conformitate cu documentele curriculare in vigoare

si cu recomandarile MEN/ISJ;

Au fost realizate subiectele pentru testele inițiale și în urma rezultatelor obținute s-au decis o

serie de măsuri de remediere a golurilor pe care le au elevii;

Membrii catedrei au participat la examenele de diferențe și au organizat olimpiada la

electrotehnica/electromecanica la nivelul școlii;

S-a intocmit orarul pentru cursurile serale organizate de scoala asigurind o buna echilibrare a

orelor atit in ceea ce priveste randamentului elevilor,cit si gradul de incarcare pentru programul

cadrelor didactice.

Activităţile didactice depuse de toate cadrele didactice s-au desfăşurat pe baza planurilor de

învăţământ, a standardelor de pregătire profesională, a curriculumului specific fiecărei calificari fiind

corespunzătoare.

4. ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI -existenta la nivelul scolii a resursei umane;

- cadre didactice care au participat la programe

deformare/dezvoltare profesionala

- exista o buna colaborare cu Primaria,cu

Inspectoratul scolar si alti parteneri educationali

din cadrul comunitatii;

- exista laboratoare de informatica moderne;

- existenta atelierelor si laboratoarelor dotate

corespunzator pentru desfasurarea practicii de

specialitate;

- calificări solicitate pe piaţa muncii

- promovabilitate de 100% la certificările de la

şcoala de maiştri

-folosirea unor metode si strategii activ-

participative menite sa stimuleze lucrul in

echipa;

PUNCTE SLABE - lipsa de interes a elevilor pentru pefomanta

scolara;

- numarul redus de programe aflate in derulare

propuse pentru implicarea parintilor in viata

scolii;

- scoala prin programele de educatie

extrascolara,nu reuseste intotdeauna sa

contracareze efectele negative din zona

informala,exterioara ei;

- ne implicarea intregului personal din catedra

in dezbaterea proiectelor de documente

normative si cunoasterea de catre acestea a

prioritatilor PLAI si PAS;

- lipsa unui sistem unitar de evaluare si

elaborarea instrumentelor de evaluare la

nivelul catedrei;

- lipsa unor manuale la clasele xi si xii;

OPORTUNITĂŢI - lansarea de finantari pe baza de proiecte;

- posibilitatea formarii elevilor de la scoala

profesionala in sistem dual;

- interesul cadrelor didactice de a prezenta oferta

educationala a liceelor scolilor generale din

tertoriu;

- disponibilitatea si responsabilitatea unor

institutii de a veni in sprijinul scolii-

Politie,Institutii culturale etc;

AMENINŢĂRI - se constata un exod al absolventilor de

gimnaziu catre liceele teoretice in defavoarea

liceelor tehnologice si a scolilor profesionale;

- neincrederea unor elevi si a unor parinti in

beneficiile educatiei;

- implicarea mai multor membrii ai catedrei la

diferite activitati scolare si extrascolare;





5. ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE LA NIVELUL COMISIEI METODICE „CATDREI DE

ELECTROTEHNICA/ELECTROMECANICA” ÎN SEM. I -AFERENTE ANULUI

ŞCOLAR 2017 -2018

În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, membrii catedrei de

Electrotehnica/Electromecanica au desfăşurat activitatea instructiv – educativă pe baza obiectivelor

propuse, în conformitate cu planul managerial al ariei curriculare şi cu programul de activităţi stabilit.

Graficul activităţilor a fost stabilit la începutul anului şcolar avându-se în vedere continuarea unor

proiecte în derulare, a desfăşurării unor activităţi devenite „tradiţionale”, a solicitării elevilor privind

implicarea în anumite activităţi la nivelul unităţii de învăţământ.

A. Atribuții la nivelul școlii

1. Melnic Alina, responsabil de cerc pedagogic; membru comisii olimpiade, examene de certificare,

comisia diriginţilor, comisia de organizare şi de evaluare a exemenelor de diferenţe, membru in

C.E.A.C, responsabil al comisiei curriculum, membru in comisia de orar seral.

2. Doogaru Aurel, membru in Consiliul de Administratie, examene de certificare, comisia de organizare

şi de evaluare a exemenelor de diferenţe, comisia dirigintilor,comisia de disciplina,comisia de

mentorat, comisia de examene nationale, responsabilul comisiei ,, Bani de liceu” diriginte IXS

3. Nicolicioiu Corneliu, responsabil al Catedrei electrotehnica/ electromecanica, membru în comisii de

certificare, comisia de organizare şi de evaluare a exemenelor de diferenţe, a dirigintilor, diriginte

XIIIS3

4. Clain Corneleea, responsabil al comisiei de inventariere, examene naționale, a comisiei dirigintilor,

diriginter al clasei a X a A.

6. ACTIVITĂŢI DE PERFECŢIONARE ŞI DE RIDICARE A NIVELULUI PROFESIONAL


NR.

CRT.

NUME PRENUME PERFECŢIONARE ŞI RIDICAREA NIVELULUI


1 Melnic Alina am propus teme pentru examenul de certificare a competențelor

profesionale – nivel 4 pentru calificările „Tehnician electrician-

electronist auto” și „Tehnician electrotehnist”;

am coordonat trei elevi participanți la concursul de creații cu

tema „1 Decembrie – ziua României”;

am participat la amenajarea expoziției concurs cu lucrările

plastice ale elevilor participanți la Conferința Națională „1

Decembrie – Ziua Unității Naționale”, organizată de Casa

Corpului Didactic Timiș la Consiliul Județean Timiș în data de

28 noiembrie 2017;

am făcut parte din echipa de organizatori ai concursului





internațional „Tinerii spun NU discriminării”, ediția a II-a,

04.09-04.12.2017, organizat de Asociația Română pentru

Dezvoltare Europeană.

am finalizat programul de formare continuă acreditat

„Comunicare și interactivitate în procesul de predare-învățare”

(27.10-20.11.2017, 10 credite);

am participat la consfătuirile cadrelor didactice din județul

Timiș, aria curriculară „Tehnologii” din 22.09.2017 și am

diseminat evenimentul la nivelul școlii;

am participat la întâlnirea de lucru a comisiei naționale de

specialitate (Electrotehnică), desfășurată la Colegiul Tehnic

„Mircea cel Bătrân” din București (02.02.2018), în cadrul

căreia am analizat propunerile pentru planurile de învățământ,

proiectele de curriculum pentru domeniul electric (clasa a XI-a

învățământ profesional și clasele XI-XII liceu tehnologic) și

propunerile pentru Anexele centralizatorului privind

disciplinele de învățământ, domeniile și specializările, precum

și probele de concurs valabile pentru încadrarea personalului

didactic;

am participat în calitate de evaluator la soluționarea

contestațiilor depuse de candidații participanți la examenul de

ocupare a posturilor, sesiunea septembrie 2017;

am elaborat programul de activități a cercului pedagogic al

cadrelor didactice din județul Timiș cu specializările

Electrotehnică / Electromecanică / Electronică și Automatizări

și am coordonat implementarea acestuia la nivelul semestrului I

din anul școlar 2017-2018.

- În semestrul I al anului școlar 2017-2018, am făcut parte din

echipa de implementare a următoarelor proiecte:

Proiectul județean „Popas la kilometrul 0 pe autostrada

meseriilor de succes”, cofinanțat prin Agenda Culturală

Județeană 1017;

Proiectul județean „Prin proiecte, pentru viață!”,

cofinanțat prin Agenda Culturală Județeană 1017;

Proiectul județean cu participare internațională „Tinerii

spun NU discriminării” cofinanțat prin Agenda

Culturală Județeană 1017;

Conferința Națională „1 Decembrie – Ziua Unității





Naționale”, ediția a V-a, organizată în cadrul unui

proiect cofinanțat prin Agenda Culturală Județeană

1017;

Proiectul „Comunicare și lectură”, cofinanțat prin

Agenda Culturală Județeană 1017.

- În semestrul I al anului școlar 2017-2018, am participat la

următoarele proiecte

Proiectul județean „Pelerinaj la Monumentele

Revoluției din Decembrie 1989” organizat de Asociația

Memorialul Revoluției 16-22 Decembrie 1989 din

Timișoara în parteneriat cu Casa Corpului Didactic

Timiș și 10 unități de învățământ preuniversitar din

Timișoara, cofinanțat prin Agenda Culturală Județeană

1017;

Proiectul județean „Ziua Românilor de pretutindeni”,

cuprins în Calendarul Activităților Educative al ISJ

Timiș.

- Am participat la:

sesiunea de diseminare a rezultatelor finale obținute în

cadrul proiectului internațional „Prin Erasmus+,

competențe pentru un viitor mai bun” (24.11.2017, nr.

contract 2016-1-RO01-KA102-024343);

selecția cadrelor didactice participante la mobilitatea

organizată în cadrul proiectului Erasmus+ „Motivație,

competență și competitivitate-garant al angajabilității”

(nr. contract 2017-1-RO01-KA116-036196):

- Am avut contribuții la scrierea unui proiect Erasmus+ și a două

proiecte educative depuse de instituție în vederea selectării

pentru finanțare, respectiv pentru introducerea în Calendarul

Activităților Educative al ISJ Timiș.

- „Cuvânt înainte” și „Generația 1977 – Începuturile”, articole

publicate în monografia „Popas la kilometrul 0 pe autostrada

meseriilor de succes”, 2017, Editura Eurostampa, ISBN 978-

606-32-0480-7;

- „La bibliotecă sau pe Internet?”, articol publicat în ghidul de

bune practici „Lectură și comunicare”, Editura Acces Timișoara,

2017, ISBN 978-606-8736-08-2;

- Redactor al publicațiilor:





„Popas la kilometrul 0 pe autostrada meseriilor de

succes”, 2017, Editura Eurostampa, ISBN 978-606-32-

0480-7

„Lectură și comunicare”, Editura Acces Timișoara,

2017, ISBN 978-606-8736-08-2

publicațiile editoriale ale Conferinței Națională „1

Decembrie – Ziua Unității Naționale”, ediția a V-a:

Lucrări științifice, Creații literare, Proiecte educative –

auxiliar didactic, Editura Acces Timișoara, 2017, ISSN

2457-9742

„Prin proiecte, pentru viață!” ți „Tinerii spun NU

discriminării”

Revista online „Echilibru.edu”, anul I, nr. 2, 2017 (http://arde-

tim.weebly.com/revista.html

2. Doogaru Aurel Participarea la activitățile ariei curriculare și catedrei de electrotehnică;

Colaborarea la elaborarea programelor de activități semestriale și anuale;

Participarea la procesul de elaborare al proiectării didactice și al

planificărilor semestriale;

Realizarea de propuneri de activități la nivelul catedrei;

Participare la evenimentul de multiplicare / diseminare a activităților de

job shadowing a cadrelor didactice participante la mobilitate Staff VET,

organizat de Colegiul Tehnic Energetic ”Regele Ferdinand I” în

parteneriat cu ISJ Timiș în cadrul proiectului ”Prin Erasmus +,

Competențe pentru un viitor mai bun” cu tema: ”Metodele de

predare/învățare a culturii de specialitate în practica internațională”;

Participare la Atelierul ”Metode alternative în abordarea copilului cu

CES ” desfășurat la Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă ”Paul

Popescu Neveanu” Timișoara;

Participare la workshop-ul ”Voluntariatul - oportunități și perspective

în educația contemporană”, organizat de CCD Timiș, CJ Timiș și

Institutul Intercultural Timișoara;

Participare și organizare activități în cadrul conferinței internaționale cu

tema ”Diversitatea noastră creativă – Educație Incluzivă”, organizată

de CREI Timiș în parteneriat cu ISJ Timiș, CJ Timiș și CJRAE Timiș;

http://arde-tim.weebly.com/revista.html

http://arde-tim.weebly.com/revista.html





Participare și organizare activități în cadrul proiectului județean cu tema:

”Popas la kilometrul 0 pe autostrada meseriilor de succes”, organizat

de Liceul Tehnologic Transporturi Auto Timișoara în parteneriat cu CJ

Timiș și ISJ Timiș;

Coautor în echipa redacțională a broșurii editate în cadrul evenimentului:

”Popas la kilometrul 0 pe autostrada meseriilor de succes”;

Evaluator extern în comisia de evaluare a proiectelor nivel IV la Liceul

Tehnologic ”Aurel Vlaicu” Lugoj.

3. Nicolicioiu Corneliu participare la consfatuirile organizate de catre ISJ Timis ;

participare la festivalul Zilele Cartierului Freidorf,1-3 sept. 2017

am colaborat activ cu ISJ Timis,ca membru al comisiei pentru

organizarea si desfasurarea Olimpiadei locale si a celei judetene

electrotehnica/electromecanica;

am propus teme pentru examenul de certificare a competentelor

profesionale-nivel 4 pentru calificarea

„Tehnician electrotehnist”

am valorificat competentele dobindite la cursurile de formare in

redactarea documentelor si desfasurarii demersului didactic;

am realizat si actualizat potofoliul meu profesional, ori de cite ori au

aparut modificari;

am participat la intalnirile responsabililor de catedra din scoala, in

vederea realizarii proectului de incadrare pentru anul scolar 2018-2019

4. Clain Corneleea • Participarea la cursurile de formare obligatorie;

• Participarea la cursurile de formare organizate pe plan local;

• Implicarea în organizarea activităţilor metodice la nivelul

comisiei/catedrei

• Participarea la activităţi metodice în cadrul cercului pedagogic și la

consfătuirile cadrelor didactice;

• Participarea la activităţi metodice în cadrul comisiei;

• Participarea activă la consiliile profesorale cu temă;

• Susţinerea sau publicarea de articole sau lucrări de specialitate;

• Realizarea/ actualizarea portofoliului profesional şi dosarului

personal.

• Întocmirea portofoliului personal conform fişei anexe CEAC;

• Existenţa documentelor/ copiilor la dosarul personal a certificatelor,

diplomelor, atestatelor sau adeverinţelor de la cursuri sau stagii de

pregătire profesională;






CURRICUARE

În luna septembrie, toţi membrii catedrei de electrotehnica/electromecanica au acordat o

atenţie deosebitã activităţii de proiectare didactică, sub toate aspectele ei: studierea aprofundată a

curriculum-ului şcolar, selectarea judicioasă a materialelor şi mijloacelor didactice, elaborarea

planificărilor calendaristice şi nu în ultimul rând elaborarea proiectului didactic, ţinând cont de

corelarea strategiei didactice cu obiectivele şi conţinuturile activităţilor pentru transmiterea accesibilă

a informaţiei, conform nivelului de pregătire al elevilor.

S-au organizat evaluările inițiale.

În octombrie 2017 a avut loc şedinţa de catedră unde s-au analizat și interpretat rezultatele

evaluărilor iniţiale, planul de activităţi pentru semestrul I, responsabilităţile fiecărui membru.

În luna noiembrie a avut loc o ora deschisă de tip masă rotundă unde s-au prezentat exemple

de bune practice ale membrilor catedrei de electrotehnica/electromecanica.

Incepând cu luna noiembrie s-au desfãşurat ore de pregãtire cu elevii care urmau sã participe

la Olimpiada din aria “Tehnologii”

Din a doua jumătate a lunii noiembrie s-a remarcat o activitate susţinutã în vederea pregătirii

pentru examenele de absolvire:

- prelucrarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenelor de absolvire 4;

- lansarea temelor de proiect pentru examenele de certificare a calificãrii profesionale nivel 4;

În luna decembrie, a avut loc şedinţa de catedră în vederea discutării planului de şcolarizare

2018 -2019 cu calificările adecvate, încadrările pentru catedra de mecanică, discuţii pentru temele de

proiect pentru examenele de certificare a competenţelor profesionale la nivel 4;

Tot în luna decembrie, ne-am concentrat atenţia pe elaborarea temelor de proiect pentru

examenele de certificare a competenţelor profesionale la nivel .

În luna ianuarie 2018 a avut loc olimpiada la nivel de şcoală, domeniul

electrotehnica/electromecanica;

8. COMUNICARE

Comunicarea la nivelul catedrei se face atât pe verticală (director, şef de catedră, profesori,

elevi) cât şi pe orizontală (profesori - profesori).

Pe verticală, s-a agreat de către conducerea unităţii şcolare, comunicarea scrisă - online. Din

păcate nu toată lumea deschide în timp mailul personal astfel încât se creează situaţii în care unele

solicitări nu sunt rezolvate în timp util.

Pe orizontală, comunicarea se face cel mai mult pe cale orală prin şedinţe de catedră,

dezbateri la nivel de catedră, mese rotunde.

Un minus major este comunicarea foarte scăzută cu părinţii elevilor noştri,. Asta chiar dacă se

ştie că evoluţia copiilor este puternic influenţată de modul în care se dezvoltă relaţia părinte – elev –

profesor.


Din acest punct de vedere, în cadrul catedrei de electrotehnica/electromecanica s-au controlat

şi verificat aspecte legate de cunoaşterea standardelor de pregătire profesională, curriculumul şcolar

şi planul de învăţământ aplicat pentru fiecare modul predat.

Planificările anuale au fost realizate conform modelelor impuse de minister.






METODICE/ARIEI CURRICULARE/CATEDREI: Implicarea mai energică a tuturor membrilor catedrei la activităţile extracurriculare a şcolii

Implicarea tuturor membrilor catedrei la creşterea calităţii actului educativ instructiv din şcoală

Implicarea membrilor catedrei la scăderea abandonului şcolar şi creşterea

Participarea tuturor membrilor catedrei la cursuri de perfecţionare

Responsabil catedra, prof. Nicolicioiu Corneliu

CATEDRA DE MECANICĂ

“Educaţia este ceea ce supravieţuieşte

după ce tot ce a fost învăţat a fost uitat”

Burrhus Frederic Skinner

B. Membri catedrei sunt:

1. Iancovici Wolf Miriana, gradul I, mecanică, utilajul şi tehnologia sudării

2. Kovacs Zoltan, gradul I, mecanică, tehnologia construcţiilor de maşini

3. Lego Monica, gradul I, mecanică, utilajul şi tehnologia sudării

4. Osain Angela, gradul I, mecanică, utilaju tehnologic

5. Pascota Valeria, gradul I, mecanică, mecanică fină

6. Pavelescu Simona, gradul I, mecanică, mecanică fină

7. Samoilă Eugen, gradul I, mecanică, motoare termice

1. ARGUMENT

Prezentul raport este elaborat la solicitarea conducerii Liceului Tehnologic Transporturi Auto

Timişoara, conform Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ

preuniversitar aprobat prin ORDIN nr. 5079 din 31 august 2016 , conform secţiunii 3, art.67, aliniatul

g prin care şeful de catedră elaborează semestrial informări asupra activităţii catedrei/comisiei

metodice, pe care le prezintă în consiliul profesoral. Acest raport de activitate a fost conceput pe baza

rapoartelor întocmite de membrii catedrei de mecanică.


MECANICĂ

Pe parcursul semestului I al anului școlar 2017-2018, membrii comisiei au urmărit realizarea

următoarelor obiective:

Monitorizarea, prevenirea și reducerea absenteismului și abandonului școlar;

Realizarea standardelor educaționale și de calitate specifice modulelor de specialitate;

Centrarea procesului instructiv-educativ-evaluativ pe elev,

Sprijinirea progresului şcolar prin furnizarea feed-back-ului;

Susținerea elevilor pentru pregătirea examenelor de certificare a competențelor profesionale și

digitale, a permisului de conducere, a olimpiadelor tehnice și concursurile de specialitate.






La începutul anului școlar membrii catedrei au întocmit planificările calendaristice anuale și

unitățile de învățare și au elaborat o serie de proiecte didactice;

Au fost realizate subiectele pentru testele inițiale și în urma rezultatelor obținute s-au decis o

serie de măsuri de remediere a golurilor pe care le au elevii;

Membrii catedrei au participat la examenele de diferențe și au organizat olimpiada la

mecanică, la nivelul școlii

În activitatea desfășurată la clasă, au fost folosite mijloace moderne menite să stimuleze

interesul elevilor pentru subiectele dezbătute.

Activităţile didactice depuse de toate cadrele didactice s-au desfăşurat pe baza planurilor de

învăţământ, a standardelor de pregătire profesională, a curriculumului specific fiecărei calificări.

Nu s-au înregistrat abateri, calitatea procesului de predare – învăţare - certificare fiind

corespunzătoare.

4. ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI

- personal didactic calificat

- profesori cu experienţă şi cu o bună pregătire

metodică și de specialitate care stăpânesc

conținuturile predate

- folosirea unor metode și strategii activ-

participative menite să stimuleze lucrul în echipă

- performanțele elevilor sunt apreciate și evaluate

constant prin utilizarea unor instrumente de

evaluare variate, atât sumative, cât și formative

- săli de clasă şi laboratoare pentru fiecare cadru

didactic

- calificări solicitate pe piaţa muncii

- promovabilitate de 100% la certificările de la

şcoala de maiştri

PUNCTE SLABE

- dezinteresul copiilor, lipsa motivației

pentru studiu;

- slaba colaborare a unor părinți cu școala;

- mediul de proveniență al unor elevi este

unul defavorizat, cu mentalități și atitudini

indiferente față de procesul educațional;

- elevii nu acordă nicio atenție studiului

individual, considerând suficiente

informațiile dobândite la clasă;

- manuale insuficiente

- săli de clasă dotate cu un număr

insuficient de videoproiectoare, laptopuri

pentru fiecare profesor și dvd-uri

educaționale;

OPORTUNITĂŢI

- existența unor activități extrașcolare menite să

permită o manifestare mai liberă a creativității

elevilor;

- implicarea mai multor membrii ai catedrei în

diverse activități;

- colaborarea eficientă și productivă între

membrii catedrei;

- crearea unui auxiliar tehnic-mecanică ;

AMENINŢĂRI

- scăderea efectivului de elevi conduce la

neacoperirea catedrelor personalului

didactic titular;

- scăderea numărului de clase conduce la

restrângeri de activitate

- nivelul foarte scăzut al cunoştinţelor

elevilor din clasa a noua.

5. ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE LA NIVELUL COMISIEI METODICE „CATEDRA

MECANICĂ” ÎN SEM. I - ANUL ŞCOLAR 2017 -2018





În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, membrii catedrei de MECANICĂ au desfăşurat

activitatea instructiv – educativă pe baza obiectivelor propuse, în conformitate cu planul managerial

al ariei curriculare şi cu programul de activităţi stabilit.

Graficul activităţilor a fost stabilit la începutul anului şcolar avându-se în vedere continuarea unor

proiecte în derulare, a desfăşurării unor activităţi devenite „tradiţionale”, a solicitării elevilor privind

implicarea în anumite activităţi la nivelul unităţii de învăţământ.

C. Atribuții la nivelul școlii

5. Iancovici Wolf Miriana, responsabil aria curriculară „Tehnologii”; membru comisii

olimpiade, examene de certificare, comisia diriginţilor, comisia de organizare şi de evaluare a

exemenelor de diferenţe, dirigintă II ADS

6. Kovacs Zoltan membru comisii olimpiade, examene de certificare, comisia de organizare şi

de evaluare a exemenelor de diferenţe, diriginte

7. Lego Monica, membru în comisii de certificare, comisia de organizare şi de evaluare a

exemenelor de diferenţe, dirigintă XII B

8. Osain Angela membru CA, membru în comisii olimpiade, examene naționale, comisia de

manuale, responsabil comisie de formare şi perfecţionare, comisia de organizare şi de

evaluare a exemenelor de diferenţe, dirigintă XI S1

9. Pascota Valeria, membru CA, membru în comisii olimpiade, examene naționale, coordonator

pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare, responsabil arie curriculară

„Consiliere și orientare”, comisia de organizare şi de evaluare a exemenelor de diferenţe,

comisia pentru elaborarea și redactarea Regulamentului intern; diriginta X S

10. Pavelescu Simona, membru în comisii olimpiade, examene de certificare, comisia de

organizare şi de evaluare a exemenelor de diferenţe, diriginta II M

11. Samoilă Eugen, responsabil PSI, membru în comisii de certificare, comisia de organizare şi

de evaluare a exemenelor de diferenţe, diriginte XIII S2



NR.

CRT.

NUME PRENUME PERFECŢIONARE ŞI RIDICAREA NIVELULUI


2 Iancovici Wolf

Miriana

elaborarea proiectului educativ „Popas la borna 1 pe

autostrada meseriilor de succes”;

implementarea proiectului educativ „Popas la borna 0 pe

autostrada meseriilor de succes”;

participarea la implementarea proiectului Tinerii spun

NU discriminării

„Exemplu de bună practică în organizarea și desfășurarea

unei sesiuni de comunicări pentru elevi și profesori”,

articol de prezentare a proiectului cu același nume și a

rezultatelor acestuia, publicat în Ghidul de bune practici





în implementarea proiectelor culturale pentru elevi,

Editura Acces Timișoara, 2016, ISBN 978-606-8736-07-

5;

participare la consfătuirile organizate de către ISJ Timiș

cu inspectorii de specialitate;

colaborare pentru elaborarea revistei Echilibru.edu

participarea ca membru la întâlnirile de lucru ale

Consiliului consultativ – Proiecte și programe

educaționale din cadrul ISJ Timiș;

participarea la instruirea profesorilor metodiști din aria

curriculară „Tehnologii” din data de 14.11.2017;

am colaborat activ cu ISJ Timiș, ca membru al Comisiei

pentru organizarea și desfășurarea Olimpiadei locale și a

celei județene de mecanică;

am realizat şi actualizat portofoliului meu profesional,

ori de câte ori au apărut modificări şi noi achiziţii

profesionale

am coordonat 3 elevi în vederea elaborării proiectului de

specialitate pentru examenul de certificare a

competențelor profesionale, nivel 5, sesiunea februarie

2018

3 Kovacs Zoltan participare la proiectul „Popas la borna 0 pe autostrada

meseriilor de succes”;

am realizat şi actualizat portofoliului meu profesional, ori

de câte ori au apărut modificări

am coordonat un elev în vederea elaborării proiectului de

specialitate pentru examenul de certificare a competențelor

profesionale, nivel 5, sesiunea februarie 2018

4 Lego Monica am realizat şi actualizat portofoliului meu profesional, ori

de câte ori au apărut modificări

membru în comisia de diferenţe

5 Osain Angela organizarea şi implementarea proiectului educativ finanțat

prin Agenda culturală județeană „Paşi spre un învăţământ de

calitate”, 2017

membru în echipa de proiect „Popas la kilometrul 0 pe

autostrada meseriilor de succes”, cu finanțare de la CJT –

Agenda Culturală 2017 - poziția 48, pentru aniversarea

generațiilor de absolvenți 1977, 1987, 1997, 2007, 2017 și





editarea unei broșuri, 22.11.2017

participare cu articole la revista şcolii, AUTOSTOP

participare curs formare – Pedagogia Freinet – o

pedagogie colectivă pentru fiecare, 12 credite

participare curs formare – Informatică şi TIC pentru

gimnaziu – clasa a V a, 15 credite

participare la festivalul Zilele cartierului Freidorf, 1-3

septembrie 2017

evaluator şi propunător subiecte la concursul organizat

pentru testarea personalului fără studii corespunzătoare

postului, pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor

declarate vacante/rezervate, sesiunea septembrie 2017

organizat la Colegiul Tehnic Henri Coandă Timişoara

formator pentru cursul Dezvoltarea competențelor de

evaluare a cadrelor didactice pentru examenul de

definitivare în învățământ și concursul național pentru

ocuparea posturilor / catedrelor declarate vacante / rezervate

în unitățile de învățământ preuniversitar, 30 credite

organizat de CCD Timiş

participarea la instruirea profesorilor metodiști din aria

curriculară „Tehnologii” din data de 14.11.2017;

am colaborat activ cu ISJ Timiș, ca membru al Comisiei

pentru organizarea și desfășurarea Olimpiadei locale și a

celei județene de mecanică




6 Pascota Valeria coautor al articolului „La Auto nu se trece pe verde!”,

Revista Acces, Editura „Acces” a Casei Corpului Didactic

Timiș, ISSN 1583-4778, 2017

coautor al „Cuvântului înainte” și a prezentării generației

1997, în monografia „Popas la kilometrul 0 pe autostrada

meseriilor de succes”, ISBN 978-606-32-0480-7,

noiembrie 2017

premiu special în cadrul proiectului județean „Educație,

artă și sport pentru o societate mai bună” cuprins în CAEJ

2017/2018, noiembrie 2017

membru în echipa de proiect „Popas la kilometrul 0 pe





autostrada meseriilor de succes”, cu finanțare de la CJT –

Agenda Culturală 2017 - poziția 48, pentru aniversarea

generațiilor de absolvenți 1977, 1987, 1997, 2007, 2017 și

editarea unei broșuri, 22.11.2017

membru în echipa de proiect ”Ziua românilor de

pretutindeni”, ediția a XI a, cuprins în Calendarul

activităților educative școlare și extrașcolare al ISJ Timiș

– 2017/2018, 05.12.2017

responsabil proiect educativ finanțat prin Agenda culturală

județeană „Pelerinaj la Monumentele Revoluției din

Decembrie 1989”, 18.12.2017

premiul III în cadrul Concursului județean „Prin proiecte,

pentru viață!”, desfășurat de Asociația Română pentru

Dezvoltare Europeană, Timișoara, ediția I. Am coordonat

3 elevi: Puiu Petre, Leonte Roberto, Szorad Levente,

noiembrie 2017

participare în cadrul Campaniei de plantare a copacilor din

jud. Timiș, proiect realizat de Auchan România S.A. în

colaborare cu ONG-uri de mediu din toată țara, autorități

locale și voluntary. Am coordonat 19 elevi, 11.11.2017

workshop „Voluntariatul - oportunități și perspective în

educația contemporană”, ediția a III a, proiect finanțat de

Consiliul Județean, cu 4 elevi: Puiu Petre, Leonte Roberto,

Vinchici Robert, Hușanu Fabian, 15.11.2017

proiectul național „Împreună pentru o comunitate mai

sigură”, ediția a III a cu 2 elevi Puiu Petre și Leonte

Roberto, 28.08-01.09.2017 (tabără Chevereșu Mare), prof.

coord. și însoțitor Pascota Valeria

participare la Conferința Națională „1 Decembrie – Ziua

Unității Naționale”, ediția a V a organizată de CCD Timiș

cu un elev la secțiunea creație plastică

evaluator şi propunător subiecte la concursul organizat

pentru testarea personalului fără studii corespunzătoare

postului, pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor

declarate vacante/rezervate, sesiunea septembrie 2017

organizat la Colegiul Tehnic Henri Coandă Timişoara


specialitate pentru examenul de certificare a





competențelor profesionale, nivel 5, sesiunea februarie

2018

7 Pavelescu Simona organizarea și implementarea proiectului educativ finanțat

prin Agenda culturală județeană „Popas la kilometrul 0 pe

autostrada meseriilor de succes”




membru în comisia de diferenţe

8 Samoilă Eugen a valorificat competenţele dobândite la cursurile de

formare în redactarea documentelor şi desfăşurării

demersului didactic.

am actualizat portofoliul personal cu proiecte didactice

noi, legile necesare, metodologii folositoare, diplome,

curriculum vitae.


CURRICUARE

În luna septembrie, toţi membrii catedrei de mecanicã au acordat o atenţie deosebitã activităţii

de proiectare didactică, sub toate aspectele ei: studierea aprofundată a curriculum-ului şcolar,

selectarea judicioasă a materialelor şi mijloacelor didactice, elaborarea planificărilor calendaristice şi

nu în ultimul rând elaborarea proiectului didactic, ţinând cont de corelarea strategiei didactice cu

obiectivele şi conţinuturile activităţilor pentru transmiterea accesibilă a informaţiei, conform

nivelului de pregătire al elevilor.

S-au organizat evaluările inițiale.

În octombrie 2017 a avut loc şedinţa de catedră unde s-au analizat și interpretat rezultatele

evaluărilor iniţiale, planul de activităţi pentru semestrul I, responsabilităţile fiecărui membru. PV

3262 / 23 X 2017

În luna noiembrie a avut loc o ora deschisă de tip masă rotundă unde s-au prezentat exemple

de bune practice ale membrilor catedrei de mecanică. PV 3456 din 2.XI.2017

Incepând cu luna noiembrie s-au desfãşurat ore de pregãtire cu elevii care urmau sã participe

la Olimpiada din aria “Tehnologii”.

Din a doua jumătate a lunii noiembrie s-a remarcat o activitate susţinutã în vederea pregătirii

pentru examenele de absolvire:

- prelucrarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenelor de absolvire 5;

- lansarea temelor de proiect pentru examenele de certificare a calificãrii profesionale nivel 5

- preg[tirea examenului de certificare a calificãrii profesionale – nivel 5, şcoala de maiştri,

calificarea Maistru electromecanic auto

În luna decembrie, 11.12.2017, (PV nr. 60/15.I.2018) a avut loc şedinţa de catedră în vederea

discutării planului de şcolarizare 2018 -2019 cu calificările adecvate, încadrările pentru catedra de

mecanică, discuţii pentru temele de proiect pentru examenele de certificare a competenţelor

profesionale la nivel 5.





Tot în luna decembrie, ne-am concentrat atenţia pe elaborarea temelor de proiect pentru

examenele de certificare a competenţelor profesionale la nivel 5.

În luna ianuarie 2018 a avut loc olimpiada la nivel de şcoală, domeniul mecanică (PV nr.

60/15.2018)

Elevii din clasa a XII au avut program de pregătire suplimentară pentru bacalaureatul din luna

februarie, la modulul de TIC, susţinut de doamna profesoară Pavelescu Simona.

8. COMUNICARE

Comunicarea la nivelul catedrei se face atât pe verticală (director, şef de catedră, profesori,

elevi) cât şi pe orizontală (profesori - profesori).

Pe verticală, s-a agreat de către conducerea unităţii şcolare, comunicarea scrisă - online. Din

păcate nu toată lumea deschide în timp mailul personal astfel încât se creează situaţii în care unele

solicitări nu sunt rezolvate în timp util.

Pe orizontală, comunicarea se face cel mai mult pe cale orală prin şedinţe de catedră,

dezbateri la nivel de catedră, mese rotunde.

Un minus major este comunicarea foarte scăzută cu părinţii elevilor noştri,. Asta chiar dacă se

ştie că evoluţia copiilor este puternic influenţată de modul în care se dezvoltă relaţia părinte – elev –

profesor.


Din acest punct de vedere, în cadrul catedrei de mecanică s-au controlat şi verificat aspecte legate de

cunoaşterea standardelor de pregătire profesională, curriculumul şcolar şi planul de învăţământ

aplicat pentru fiecare modul predat.

Planificările anuale au fost realizate conform modelelor impuse de minister.



Implicarea mai energică a tuturor membrilor catedrei la activităţile extracurriculare a şcolii

Implicarea tuturor membrilor catedrei la creşterea calităţii actului educativ instructiv din

şcoală

Implicarea membrilor catedrei la scăderea abandonului şcolar şi creşterea

Participarea tuturor membrilor catedrei la cursuri de perfecţionare





FOTOGRAFII

2.XI.2017 – XI D

Repararea cadrului şi caroseriei – XI D





15.01.2018 – Olimpiada la nivel de şcoală

Raport întocmit de prof. Angela OSAIN, responsabil catedră MECANICĂ

Data.16.02.2017





CATEDRA DE TRANSPORTURI Motto: „Învață din ziua de ieri, trăiește-o pe cea de azi și speră în ziua de

mâine”

Albert Einstein

1. ARGUMENT

Scopul predării disciplinelor tehnice în secolul XXI are în vedere cunoaştera și dezvoltarea

deprinderilor teoretice și practice ale elevilor, în scopul integrării active pe piața muncii, dezvoltarea

gândirii critice a elevilor, a capacităţii lor de analiză şi interpretare a cunoștințelor teoretice și

practice, a proceselor din natură şi societate.


TRANSPORTURI

Activitatea catedrei de transporturi din cadrul Liceului Tehnologic Transporturi Auto şi-a

propus drept scop realizarea unei activităţi de calitate în predarea şi însuşirea cunoştinţelor.

Catedra şi-a desfăşurat activitatea pe baza unui program la care şi-au adus contribuţia toţi

membrii şi a avut următoarele obiective:

aplicarea curriculum-ului naţional prin armonizarea acestuia la oferta educaţională a şcolii

identificarea unor metode adecvate pentru ca elevii să-şi însuşească temeinic cunoştinţele din

programele de învăţământ;

educarea spiritului de disciplină şi colaborare;

întocmirea planificărilor calendaristice personalizate în funcţie de clasă;

parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare ;

monitorizarea elaborării proiectării didactice ;

accentuarea laturii educative;

asigurarea unui conţinut practic-aplicativ ;

creşterea ponderii activităţilor independente, diferenţiate, de grup;

utilizarea de strategii activ-participative;

monitorizarea progresului şcolar individual;

aplicarea testelor predictive şi interpretarea lor;

practicarea constantă a evaluării formative;

activităţi de pregătire suplimentară, în afara orelor de curs ;

diversificarea modalităţilor de evaluare (proiecte, portofolii);

efectuarea de interasistenţe;

Finalităţile liceului și a învățământului profesional propun formarea unor generaţii de

adolescenţi capabili să decidă asupra propriei cariere, să contribuie la configurarea traseelor proprii

de dezvoltare intelectuală şi profesională, să opteze pentru cetăţenia activă. Pentru a răspunde

exigenţelor acestui nivel de învăţământ şi dezideratelor de armonizare a modelului nostru cu modele

culturale europene, studiul disciplinelor tehnice a fost orientat, în anul şcolar 2017-2018, spre

următoarele ţinte:

• dezvoltarea competenţelor funcţionale esenţiale pentru reuşita socială: comunicare, gândire critică,

dezvoltarea unor valori şi atitudini adecvate societăţii contemporane, prelucrarea şi utilizarea

contextuală a unor informaţii complexe, raportate la un context naţional, european sau universal;





• formarea capacităţii de a reflecta asupra lumii, asupra modelelor şi valorilor culturale, a capacităţii

de a formula opinii şi judecăţi de valoare, de a manifesta discernământ şi spirit critic în argumentarea

propriilor opţiuni şi în exprimarea sensibilităţii estetice;

• valorizarea propriilor experienţe, a cunoştinţelor tehnice, a competenţelor de comunicare, în scopul

formării unei personalităţi armonioase, modelate de conştiinţa propriei identităţi culturale şi de

autonomie morală;

• dezvoltarea capacităţii de integrare activă în grupuri socio-culturale diferite: familie, mediu

profesional, prieteni etc.;

• cultivarea expresivităţii şi a sensibilităţii, în scopul împlinirii personale şi a promovării unei vieţi de

calitate.


În anul şcolar 2017-2018 catedra de transporturi din cadrul Liceului Tehnologic Transporturi

Auto s-a constituit la începutul semestrului I având următoarea componenţă:

- prof. IGNĂTESCU Tiberiu –inginer transporturi, grad. didactic I, responsabil catedra transporturi,

- prof. BOLOG Ioan –inginer transporturi, grad. didactic I,

- prof. DINCĂ Alin - inginer transporturi, grad. didactic I,

- prof. IOVIȚĂ Mitică – inginer transporturi, grad. didactic I,

- prof. MITU Chiriță – pregătire instruire practică (conducerea autovehiculelor) grad. didactic I ,

- prof. PURZA George – pregătire instruire practică (conducerea autovehiculelor),

- prof. TIMIȘ Ioan Trandafir – pregătire instruire practică (conducerea autovehiculelor).

4. ACTIVITĂŢI IMPORTANTE DESFĂŞURATE LA NIVELUL CATEDREI DE

TRANSPORTURI ÎN ANUL ŞCOLAR 2017-2018:

Activitatea catadrei de transporturi s-a axat pe realizarea competenţelor generale ale

disciplinelor care au ca finalitate formarea şi afirmarea personalităţii elevilor, accesarea şi utilizarea

conţinuturilor prin intermediul tehnologiei informaţiei şi comunicării, precum şi dobândirea unor

deprinderi şi tehnici de lucru pentru pregătirea permanentă.

Planul managerial al catedrei a cuprins numeroase obiective, corelate cu activităţi specifice,

centrate pe competenţele specifice şi pe formarea unor valori şi atitudini care să conducă la orientarea

acţiunii şi gândirii elevilor spre cunoaştere şi comunicare eficientă, precum şi pe valorizarea

competenţelor - cheie în activităţi şcolare şi extraşcolare.

Activităţile de învăţare au urmărit dobândirea competenţelor funcţionale esenţiale pentru

reuşita şcolară şi socială, precum şi pe exersarea unor deprinderi de ordin cognitiv şi a argumentării

în diferite situaţii de învăţare şi de viaţă.

Principalele activităţi derulate în cadrul catedrei de transporturi:

- participarea, în luna septembrie 2017 la consfătuirile cadrelor didactice organizate pe discipline de

învăţământ;

- întocmirea planificărilor anuale, semestriale şi pe unităţi de învăţare în conformitate cu programele

şcolare in vigoare;

- analiza activităţii catedrei în anul şcolar 2016 -2017;

- întocmirea şi prezentarea raportului de activitate asupra desfăşurării activităţilor catedrei de

transporturi în anul şcolar 2016-2017;

- întocmirea Planului managerial al catedrei de transporturi pe anul şcolar 2017-2018;





- planificarea activităţilor şi a responsabilităţilor membrilor catedrei pentru anul şcolar 2017-2018,

atât pentru semestrul I cât şi pentru semestrul II;

- participarea activă şi responsabilă la organizarea şi desfăşurarea evaluărilor iniţiale – pe discipline

tehnice;

- evaluarea progresului şcolar şi stabilirea măsurilor de ameliorare a rezultatelor parţiale şi de

obţinere a randamentelor care să permită participarea elevilor la olimpiade şi concursuri;

- întâlnirea periodică a membrilor catedrei cu ocazia şedinţelor lunare de lucru ale acesteia;

- realizarea unor lecţii demonstrative :

- Mecanismul de distribuție al motorului - prof. Dincă Alin

- Contracte de transport - prof. Bolog Ioan

- Ce este stilul de viață? ( lecție demonstrativă la dirigenție) - prof. Ignătescu Tiberiu

- participarea la proiectul Ziua românilor de pretutindeni - prof. Ignătescu Tiberiu;

- Domnii profesori Ignătescu Tiberiu și Dincă Alin au făcut parte din Comisia Județeană de

elaborare de subiecte și bareme de evaluare și de evaluare a lucrărilor scrise la Concursul pentru

ocuparea posturilor didactice / catedrelor declarate vacante / rezervate, sesiunea Septembrie 2017;

- în cadrul şedinţelor lunare ale catedrei de transporturi s-au purtat discuţii şi despre o serie de

probleme cum ar fi necesitatea notării ritmice a elevilor, desfăşurarea unor lecţii active la toate

disciplinele în care activitatea la clasă să fie centrată pe elev, utilizarea unor tehnici de evaluare cât

mai variate, stimularea gândirii creative şi critice a elevilor;

- de asemenea, în ceea ce priveşte activitatea de predare-învăţare, în cadrul catedrei s-a pus un accent

deosebit pe utilizarea metodelor interactive pentru a eficientiza demersul didactic, urmărindu-se

totodată centrarea evaluării pe competenţele specifice care să ducă la creşterea performanţelor

elevilor.

Membrii catedrei de transporturi fac parte din diferite comisii de lucru la nivelul școlii.

Cadrele didactice din catedra de transporturi au desfăşurat şi o fructuoasă activitate

extracuriculară, având ca scop principal îmbogăţirea orizontului de cunoaştere al elevilor noştri. În

acest sens au fost vizionate de piese de teatru, au fost realizate vizite la muzee din Timişoara și la

agenţi economici.

Toţi membrii catedrei de transporturi au participat activ la activităţile educative şcolare şi

extraşcolare desfăşurate în şcoala noastră: Săptămâna Educaţiei Globale, Telemaratonul speranţei, Ziua

Europei, Ziua românilor de pretutindeni, Ziua Pământului.

5. ANALIZA SWOT PUNCTE TARI

- nivelul maxim în modul de coordonare a activităţilor

membrilor catedrei

- planificarea eficientă a materiei conform programelor

şcolare

- formare profesională de foarte bună calitate a cadrelor

didactice din cadrul catedrei de transporturi- foarte bună

colaborare cu conducerea şcolii

- realizarea de lecţii demonstrative cu eficienţă ştiinţifică

şi metodică deosebit de bună

- permanenta colaborare şi schimb de experienţă în

cadrul catedrei

PUNCTE SLABE

- pondere mai scăzută a elevilor la activităţile

extracurriculare

- numărul mic de elevi cu rezultate notabile la

învăţătură

- evaluarea cu indulgenţă a unor elevi ce nu se

încadrează în cerinţele programei şcolare;

- atragerea şi participarea unui număr mic de

elevi către proiecte şi programe şcolare,

concursuri şi fazele superioare ale olimpiadelor

şcolare





OPORTUNITĂŢI

- toţi membrii comisiei au fost preocupaţi de

perfecţionarea şi formarea continuă, participând la

activităţile de perfecţionare organizate în cadrul catedrei




- participare la concursuri şi simpozioane, implicare în

activităţi de interes comunitar

AMENINŢĂRI

- scăderea interesului elevilor pentru învăţătură

- elevii nu sunt preocupaţi de studiul individual

- lipsa de interes şi superficialitatea elevilor

manifestată în pregătirea lecţiilor

- dezinteresul anumitor părinţi faţă de situaţia

şcolară a elevilor



O atenţie deosebită au acordat membrii catedrei de transporturi programelor şi cursurilor de

formare continuă şi perfecţionare a cadrelor didactice. Domnul prof. Ignătescu Tiberiu:

- a colaborat la realizarea publicației Popas la kilometrul 0 pe autostrada meseriilor de succes,

- a contribuit la amenajarea creativă a spațiilor scolii,

- a participat la sesiuni de comunicări și concursuri şcolare.

Domnul prof. Ioviță Mitică a organizat, împreună cu alte cadre didactice din școală serbarea „Vis

de iarnă în Freidorf”. Domnul prof. Ioviță Mitică este metodist al ISJ Timiș, la discipline tehnice.

7. COMUNICARE

S-a urmărit promovarea unei relaţii de comunicare deschisă între profesor şi elevi („politica

uşii deschise”, medierea şi soluţionarea conflictelor etc.) care să stimuleze cultivarea valorilor etice,

estetice, civice şi personale autentice, să modeleze atitudini şi comportamente responsabile;

Adoptarea unor modele instrucţionale activ-participative ce favorizează înţelegerea şi

aproprierea conţinuturilor de specialitate, a conceptelor operaţionale specifice şi a unor informaţii

culturale diverse au fost dezideratele membrilor catedrei de transporturi în semestrul I al anului

şcolar 2017-2018.


Verificarea activităţilor membrilor catedrei s-a realizat respectând următoarele cerinţe:





Procesul de coordonare şi monitorizare s-a realizat prin: - distribuirea precizărilor I.S.J / M.E.N., privind reforma, privind conţinuturile programei şcolare,

privind structura probelor pentru examenele de atestare a competențelor profesionale etc;

- distribuirea, tuturor membrilor catedrei, a fişei de observare a lecţiei, discutarea acesteia în cadrul

şedinţelor, pentru ca toate cadrele didactice să ştie clar ce se aşteaptă şi ce motivează calificativul sau

nota acordată în urma asistenţelor la ore, în cadrul monitorizãrii interne/ inspecţiei şcolare ;







proiectarea didactică pe termen scurt şi mediu (planificările calendaristice, proiectele unităţilor de

învăţare);

10. EVALUARE

În semestrul I al anului şcolar 2017-2018 s-au urmărit:







- evaluarea predictivă (la toate clasele), întocmirea dosarelor de evaluare predictivă, dezbateri

pe marginea rezultatelor obţinute, stabilirea măsurilor de ameliorare (de către fiecare cadru didactic).

11. PROPUNERI PENTRU ÎMBUNĂTĂŢIREA ACTIVITĂŢII COMISIEI METODICE:

- implementarea unui program de pregătire a elevilor în vederea participării la fazele superioare ale

olimpiadelor şcolare;

-comunicarea permanentă cu familiile elevilor cu rezultate slabe, cu diriginţii claselor pentru

ameliorarea rezultatelor acestora;

- evitarea evaluărilor indulgente;

- consilierea părinţilor pentru o bună relaţionare cu şcoala şi cu propriul copil;

- atragerea şi implicarea cu responsabilităţi precise a elevilor în diferite proiecte şi programe şcolare.

Raport întocmit de prof. Tiberiu IGNĂTESCU, responsabil al catedrei de Transporturi.

14.02.2018

CATEDRA DE INSTRUIRE PRACTICĂ 1. ARGUMENT

Procesul educaţional este un act de socializare, de culturalizare, de formare şi dezvoltare a

personalităţii care poate fi dus la îndeplinire doar de întreaga echipă didactică. În contextul actual,

analizele periodice pe care le efectuăm în cadrul catedrei, au drept scop stabilirea situaţiei reale şi a

măsurilor ce se impun pentriu depăşirea disfuncţionalităţilor ce pot apărea în procesul instructiv-

educativ.

2. OBIECTIVE ŞI STRATEGII DE REALIZARE URMĂRITE ÎN CADRUL

ARIEI CURRICULARE/CATEDREI

Catedra „Instruire Practică” compusă din 8 cadre didactice titulare și una în completare de

normă și-a desfășurat

activitatea în semestrul I conform cu:

Strategia de dezvoltare a şcolii;

Priorităţile stabilite prin Planul de muncă şi a Planului de activităţi întocmit şi aprobat la

începutul anului şcolar, în şedinţa catedrei.





Dispoziţiile şi notificările Consiliului de Administraţie al şcolii;

Atribuţiile şi sarcinile de serviciu ce revin fiecărui membru din Fişa de atribuţii.

S-au urmărit prin aceste activităţi, obiective cum ar fi:

Asigurarea dezvoltării/formării profesionale a cadrelor didactice, prin centrarea formării pe

competenţele metodologice, dezvoltarea unui management de echipă;

Asigurarea unui sistem coerent şi eficace de perfecţionare a membrilor comisiei;

Eliminarea formalismului în cadrul celor trei componente-concepţie, acţiune şi evaluare – din

activitatea comisiei metodice;

Fundamentarea nevoilor de formare a cadrelor pe baza analizei de nevoi;

Creşterea eficienţei activităţii de formare continuă prin prisma promovării noului în

activitatea de predare-învăţare (metode alternative de predare-învăţare-evaluare) a

disciplinelor de specialitate;

Menţinerea şi dezvoltarea legăturii cu familia;

Promovarea imaginii şcolii;

Respectarea parcurgerii conţinuturilor conform planificărilor pe an şcolar;

Ridicarea gradului de participare al elevilor, la Olimpiade şi Concursuri pe meserii;

Creşterea nivelului de pregatire de specialitate la practică, al elevilor;

Realizarea unei pregătiri cât mai eficiente în vederea susţinerii de către elevi a Examenelor de

certificare a competenţelor profesionale şi a Examenului de Bacalaureat. precum și susținerea

lor în condiții de un nivel cat mai ridicat


Astfel, activităţile prin care s-au realizat într-o bună măsură obiectivele de mai sus sunt:

Respectarea planificărilor anuale într-un termen relativ bun;

Încheirea cu agenții economici a cotractelor individuale ale elevilor pentru anul școlar 2017-

2018

Obținerea din partea unor parteneri de facilități pentru elevii care își desfășoară activitatea la

dânșii (firma „Porsche”)

În colaborare cu agentii economici parteneri s-au realizat si centralizat solicitările de

școlarizare a școlii profesionale pentru anul școlar 2018-2019

Pe baza solicitărilor s-a stabilit plnificarea numărului de clase profesioanlă și liceu pentru anul

2018-2019 (ulterior aprobat de ISJ Timiș)

Încheierea cu agenții economici parteneri a contractelor cadru la clasele profesionale pentru

anul școlar 2018-2019

Realizarea preîncadrărilor la nivelul catedrei pentru anul 2018-2019 (Nu s-au pus probleme

de disponibilizare a membrilor titulari)

Elevii au realizat portofolii personale de practică sub îndrumarea, supravegherea şi contribuţia

prodesorilor de instruire practică

Activitatea catedrei a avut un spectru larg:

La nivel de școală participarea la acțiuni de ecologizare și autodotare (Fur Ioan și Pătru

Sorin), încărcarea resturilor din construcții (d-nii Roșu Constantin și Mircea Nițu)

Participarea la proiectul „Popas pe kilometrul 0 pe autostrada meseriilor de succes realizat de

către școala noastră în parteneriat cu Consiliul Județean Timiș





Participarea la consfătuiri şi acţiuni tematice desfăşurate conform graficului I.Ş.J. (d-nul Pătru

Sorin în calitate de responsabil de catedră).

Desfăşurarea diferitelor acţiunii specifice conform calendarului de activități

Realizarea de asistenţe la ore.

Participarea la cursuri de formare şi perfecţionare.

Participarea și îndeplinirea exemplară a sarcinilor din cadrul comisiilor din care membrii

catedrei fac parte și anume:

Comisia de invenar (d-nii Faur Ioan și Roșu Constantin)

Comisia de orar (d-nii Nițu Mircea și Pătru Sorin)

Comisia de casare (d-nul Nițu Mircea0

Comisia de recepție bunuri (d-nii Roșu Constantin, Faur Ioan, Pătru Sorin, Irimie

Laurențiu)

Verificarea activităţilor membrilor comisiei s-a realizat respectând următoarele cerinţe: controlul

documentelor necesare înregistrării progresului şcolar, realizarea planificărilor anuale şi semestriale,

proiectarea unităţilor de învăţare, realizarea de proiecte didactice, asistenţe la lecţii la un număr de

nouă cadre didactice şi întocmirea fişelor de observare a lecţiei.

Activităţile didactice au avut în vedere şi:

Promovarea unei relaţii de comunicare deschisă între profesori şi elevi, care să stimuleze

cultivarea valorilor etice, estetice, civice şi personale, să modeleze atitudini şi comportamente

responsabile;

Adoptarea unor modele instrucţionale active-participative ce favorizează înţelegerea şi

apropierea conţinuturilor de specialitate, a conceptelor operaţionalespecifice şi a unor

informaţii culturale diverse;

Aplicarea curriculum-ului naţional la toate nivelurile şi formele de învăţământ preuniversitea-

liceal;

Extinderea metodelor alternative de evaluare a informaţiei de specialitate apropiate de către

elevi şi a competenţelor dobândite.

Este obligatorie cunoaşterea curriculum-ului şcolar, respectarea întocmai a programelor

şcolare; cu privire la acest lucru se va urmări permanent: întocmirea planurilor de lecţii pentru

profesorii debutanţi şi pentru lecţiile de recapitulare la ceilalţi profesori, evaluarea elevilor să fie

continuă, iar ritmul notării să respecte criteriile şi cerinţele evaluării continue. Pentru îmbunătăţirea

calităţii procesului educaţional, se impune ieşirea din “clasic”, folosirea metodelor moderne,

studierea noilor probleme de metodică şi o atenţie sporită asupra sub/supra evaluării.

4. ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Membrii catedrei au colaborat în permanenţă de-

a lungul semestrului şi şi-au îmbunătăţit

activitatea prin schimburi de idei, dialoguri

deschise, discuții ocazionale.

Întocmirea documentelorde proiectare didactică

în conformitate cu prevederile curriculum-ului

naţional de către toate cadrele didactice.

Numărul mare de absenţe

nemotivate de către mulţi

elevi.

Interesul relativ scăzut al

elevilor față de activitățile

practice.

Evaluarea elevilor este de





Realizarea, în general, a instruirii pe fondul

esenţializării şi structurării acestuia, în felul

acesta asigurându-se caracterul formativ-

participativ al învăţării.

Utilizarea mijloacelor moderne: laptop, softuri

de diagnosticare, etc. de către unele cadre

didactice

Preocupări din partea cadrelor didactice pentru a

stabili o bună relaţie de comunicare professor-

elev.

Lucru individual şi pe grupe cu elevii.

Foarte bună colaborare cu agenții economici

finalizate propuneri de angajare pentru viitori

absolvenți

Mobilizarea eficientă și rapidă în rezolvarea unor

probleme ce necesită termene scurte și foarte

scurte de rezolvare

multe ori subiectivă şi

urmăreşte cel mai adesea

nivelul de memorare al

cunoştinţelor transmise.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

Participarea la activităţi de formare continuă.

Valorificarea potenţialului uman-profesori şi

elevi.

Autoevaluarea proprie astfel încât profesorul

poate devein model moral, comportamental

pentru elevi.

Valorificarea potenţialului creative al elevilor

prin initierea de noi proiecte educative şi

asumarea de roluri.

Motivaţia scăzută elevilor

pentru învăţare.

Abandonul şcolar chiar din

clasa a IX-a.

Elevi cu carenţe serioase în

educaţie, dobândite până la

venirea în şcoala noastră.

Direcţii de acţiune pentru eficientizarea procesului educaţional

Ca măsuri acţiune pentru eficientizarea procesului educaţional sunt propuse:

- stabilirea unor relaţii de lucru eficiente, cu elevii;

- proiectarea activităţii didactice în raport cu stilul de învăţare al elevilor;

- sprijinirea elevilor cu lacune sau ritm lent de învăţare, prin pregătire suplimentară;

- încurajarea elevilor să pună întrebări, să înveţe să descopere;

- organizarea şi desfăşurarea Olimpiadei disciplinelor tehnologice, faza judeţeană;

- pregătirea elevilor claselor terminale pentru susţinerea pentru certificarea

competenţelor profesionale;

- realizarea unor instrumente de evaluare pentru stabilirea baremului minimal

corespunzător notei 5, pentru atingerea standardelor de instruire propuse şi elaborarea

caietelor de evaluare pentru fiecare modul;

- derularea graduală a activităţilor, de la simplu la complex, împărţirea sarcinii de

învăţare în paşi mici de realizare, facilitând elevilor înţelegerea conţinuturilor parcurse

şi dobândirea abilităţilor practice conform SPP-urilor;





- utilizarea unor metode moderne de evaluare bazate pe executarea de lucrări practice,

proiecte, simulare, studiu de caz

- perfecţionarea cadrelor didactice prin participarea la cursuri de formare şi

perfecţionare.

- reevaluarea strategiei de promovare a școlii cu găsirea de posibilități ca mesajul

pozitiv să ajungă la părinți, nu numai la elevi.

- promovarea eficientă a școlii astfel încât să reușim realizarea claselor propuse

Ca o concluzie a întregii activităţi a catedrei până la data respectivă, aceasta s-a desfăşurat în

bune condiţii, membrii ei preocupându-se pentru creşterea calităţii şi eficienţei procesului de

învăţământ la modulele şi disciplinele de specialitate.

Timișoara Responsabil catedră

15.02.2018 Prof. ing. Pătru Sorin Ioan

ARIA CURRICULARĂ CONSILIERE ȘI ORIENTARE

I. DIAGNOZA ȘI PROGNOZA ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE

- proiectarea de activități extracurriculare cu specific cultural și educativ;

- implicarea elevilor în proiecte de autocunoaștere și relaționare;

- implicarea elevilor în proiecte desfășurate la nivel local și județean;

- formarea la elevi prin toate activitățile instructiv educative a unui comportament civilizat în școală, familie și

societate având ca scop responsabilizarea elevilor;

- respectarea datinilor, obiceiurilor, tradițiilor naționale și promovarea culturii (să exprime prin comportament

mândria identității naționale);

- realizarea unor activități care împiedică antrenarea elevilor în acte infracționale, violență și consum de

droguri;

- folosirea eficientă a capacităților de proiectare, execuție, evaluare, colaborare în muncă.

OBIECTIVE URMĂRITE 1. Asigurarea cadrului legislativ specific activității educative școlare și extrașcolare.

2. Abordarea complementară a dimensiunii curriculare cu cea cross-curriculare și extracurriculare în

proiectarea activității educative.

3. Introducerea și valorificarea elementului educativ în fiecare unitate de învățare.

4. Implementarea metodelor activ-participative pentru ridicarea calității rezultatelor învățării.

5. Redimensionarea orei de consiliere și orientare școlară din perspectiva valențelor educației de impact.

I. ACTIVITATEA DE PROIECTARE ȘI PLANIFICARE Activitatea de proiectare și planificare s-a concretizat în:

- întocmirea Planului managerial al activității educative pe anul școlar 2017 - 2018;

- întocmirea Programului de activități extrașcolare și extracurriculare cu graficul de desfășurare cuprinzând

termene și responsabilități;

- planificarea ședințelor cu părinții;

- planificarea activităților Comisiei metodice a diriginților.





II. PROMOVARE - s-au actualizat punctele de informare din unitate;

- s-au popularizat aspecte din munca elevilor și proiectele desfășurate.

III. ACTIVITATEA DIRIGINȚILOR Comisia metodică a diriginților a fost constituită la începutul anului școlar 2017/2018, cu un efectiv de:

26 cadre didactice - clase liceu + școală profesională, 6 cadre didactice – clase de gimnaziu + ADS, 9 cadre

didactice – învățământ primar.

Activitățile desfășurate au fost în conformitate cu planul managerial elaborat la începutul anului școlar, dar și

ținând cont de cerințele și necesitățile educative ivite ulterior. Pe parcursul semestrului I au fost derulate

următoarele activități metodice:

- la orele de consiliere și orientare s-au respectat planificările calendaristice iar temele dezbătute au respectat

Programele de Consiliere și Orientare. Profesorii diriginți au urmărit ca, prin activitatea desfășurată, să

materializeze trăsăturile și principiile consilierii școlare văzute ca un proces de dezvoltare și prevenire, prin

optimizarea modului în care elevul relaționează cu școala, profesorii și colegii. Programele de Consiliere și

Orientare în vigoare utilizate au fost:

Pentru Clasele IX- XII liceu, Aprobat prin ordinul ministrului Nr. 5287/ 09.10.2006

Curriculum diferențiat pentru învățământul profesional de stat cu durata de 3 ani, clasele a IX-a, a X-a,

a XI-a , aprobată prin ordin al ministrului educației naționale, Nr. 4437/29.08.2014;

OMECI nr.5132/10.09.2009 - Prevederile metodologice privind organizarea si desfășurarea

activităților specifice funcției de diriginte, cuprinse în Anexa 1care face parte integrantă din prezentul

ordin

OMEN nr.3152/24.02.2014 privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul

profesional de stat cu durata de 3 ani, clasele IX-XI;

- s-au desfășurat ședințele cu părinții pe clase, în care s-au prelucrat regulamentele școlare (Regulamentul-

cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar nr.5079/31.08.2016 și

Regulamentul intern);

- ședințele Comisiei metodice a diriginților s-au ținut conform graficului respectând tematica din Planul

Operațional al școlii și din Planului managerial al activității educative.

- instruirea prof. diriginți cu privire la organizarea activităților educative școlare și extrașcolare, întocmirea

documentelor, realizarea fisei psihopedagogice a elevilor și a mapei dirigintelui.

- utilizarea unor strategii didactice în cadrul orelor de dirigenție astfel încât elevul să se poată exprima, să fie

ascultat și îndrumat eficient.

- a avut loc o lecție demonstrativă la dirigenție susținută în 12.12.2017 de prof. diriginte Tiberiu Ignătescu, la

clasa a IX-a C cu tema Ce este stilul de viață?

- profesorii diriginți au fost preocupați de dezvoltarea profesională continuă prin înscrierea la grade didactice

și cursuri de perfecționare.

IV. ACTIVITĂȚI EDUCATIVE EXTRACURRICULARE ȘI EXTRAȘCOLARE

Activitățile desfășurate de clasele IX - XII sub îndrumarea profesorilor diriginți au fost

următoarele: Activităţi extracurriculare - clasa a IX-a A / diriginte prof. PRODAN SIMONA:

ACTIVITATE DESCRIERE LOCAŢIE DATA ORGANIZĂRII

Concepte moderne de viaţă:

Informaţii la dispozitia

cetăţeanului european Informare, prezentări A24 15.09.2017





Activităţi extracurriculare - clasa a XI-a B/diriginte Muntean Elena

Nr.crt Denumirea activității Termen Tipuri de activități

1. A venit, a venit toamna……. 02.10.2017

ORA 16

-vizitarea orașului

2. Sfântul Andrei, ocrotitorul românilor 06.11.2017

ORA 16

- discuții, masa rotunda

3. 1 Decembrie” – Ziua Națională a României 04 .12. 2017

ORA 16

Prezentări Power Point,

referate

4. „Eminescu- poetul nostru național 15.01.2018

ORA 16

- concurs de poezie

Activităţi extracurriculare - clasa a XII a A/diriginte prof. Cioplea Larisa

- sept. 2017: Mitul Turnului Babel (desene tematice) - activitate desfăşurată cu ocazia Zilei Europene a

Limbilor, sărbătorită în aceeași lună

- oct. 2017: Cele mai însemnate realizări ale armatei române (expuneri de materiale informative) -

activitate desfăşurată cu ocazia Zilei Armatei, sărbătorită în aceeași lună.

- nov. 2017: Drepturile copilului (colaje în format electronic) - activitate desfăşurată cu ocazia Zilei

Internaționale a Drepturilor Copilului, sărbătorită în aceeași lună.

- dec. 2017: Personalitati reprezentative din istoria României (materiale PPT) - activitate desfăşurată cu

ocazia Zilei Naționale a României, sărbătorită în aceeași lună.

- ian. 2018: Mica Unire – un mare pas spre România (chestionare, întrebări grilă) - activitate

desfăşurată cu ocazia Unirii Principatelor Române, sărbătorită în aceeași lună.

Activităţi extracurriculare - clasa a X a B/diriginte prof. Kovacs Zoltan 1. Influența factorilor poluanți din emisii asupra mediului-lecție desfașurată, într-un cartier intens

circulat, cu observarea directă a efectelor poluării

2. Ce este o motocicletă ? descriere generală, modul de conducere preventivă-ore desfășurate în

laborator

3. Flagelul ”drog” urmări, riscuri

4. Violența, factor antisocial, posibilități de evitare a acesteia

multimedia

EU-europeanul de azi Dezbatere, prezentări A24 7.10.2017

Vizita Muzeul de Arta

Informare, Prezentări

MUZEUL DE

ARTA 10.11.2017

Vizionare film vizionare Cinema 8.12.2017

Vechi si nou in orasul meu informare Timisoara 26.01.2018

http://www.taraluiandrei.ro/Jurnal/post/2011/11/18/20-Noiembrie-este-Ziua-Internationala-a-Drepturilor-Copilului!.html





5. Construcția unui motor modern cu ardere internă- ore desfășurate în laborator

6. Noutăți tehnice transpuse din zona curselor auto-moto, in construcția autovehiculelor de serie -ore

desfășurate în laborator

Pe lângă cele prezentate mai sus, s-au desfășurat și alte proiecte și activități educative, la nivel

local/județean/național, după cum urmează:

La nivel local:

- organizarea și participarea în cadrul evenimentului ”Zilele Cartierului Freidorf”, ediția a XI a, la

Concurs de biciclete, Concurs de desene pentru copii, Cupa Freidorf la fotbal. Prof. organizator:

Ioviță M, 01-03.09.2017;

- Activitate extracurriculară ”Halloween Party” cu elevii claselor V-XII, organizat de Consiliul

Școlar al Elevilor și prof. coord. Doț Manuela; 31.10.2017;

- activitate de informare pe problematica victimizării în mediul on-line, a consumului de droguri și a

infracțiunilor contra patrimoniului, conform protocolului încheiat cu IPJ Timiș - B.A.P.C, cu 101

elevi ai claselor a IX a, 06.12.2017;

- Grupul vocal de la Liceul Tehnologic Transporturi Auto a obtinut Premiul I, la concursul Judetean de

Colinde si Datini 2017;

- La concursul Sf. Iosif cel Nou de la Partos editia a VII-a elevii nostri au obtinut locurile I respectiv II la

sectiunile: poezie, eseu, priceasna.

La nivel județean:

- participare in cadrul proiectului „Teatru forum – Pe dinafară”, înscris în cadrul calendarului de

proiecte ale Direcției Județene de Tineret și Sport Timiș în colaborare cu Institutul Intercultural

Timișoara și Asociația Timișoara Capitală Culturală Europeană, cu 46 de elevi, 11.10.2017;

- participare și Premiu special în cadrul proiectului județean „Educație, artă și sport pentru o societate

mai bună” cuprins în CAEJ 2017/2018, noiembrie 2017, prof. coord. Pascota V;

- desfășurarea proiectului educativ „Popas la kilometrul 0 pe autostrada meseriilor de succes”, cu

finanțare de la CJT – Agenda Culturală 2017 - poziția 48, pentru aniversarea generațiilor de

absolvenți 1977, 1987, 1997, 2007, 2017 și editarea unei broșuri. Echipa de proiect: prof. Bejan S,

Urechiatu C, Iancovici Wolf M, Melnic A, Osain A, Pascota V, 22.11.2017;

- organizarea si desfășurarea proiectul educativ ”Ziua românilor de pretutindeni”, ediția a XI a,

cuprins în Calendarul activităților educative școlare și extrașcolare al ISJ Timiș – 2017/2018. Au

participat 80 de elevi de la toate clasele și s-au desfășurat diverse activități: prelegere despre

semnificația Zilei Naționale a României – prof. Bodin Emanoil; prezentare PPT cu personalități care

au marcat istoria – prof. Hamat Consuela și elevi Moisă Alexandru și Bud Viorel – clasa a X a B;

program artistic - cor - Rabota Vlad Nuțu Constantin; moment poetic – 16 elevi din clasele a VI a și a

VIII a coordonați de prof. Hubali Mirela si Buia Daniela; concurs de creații plastice cu tema „1

Decembrie – Ziua României”, 05.12.2017;

- participare în proiectul educativ ”Pelerinaj la Monumentele Revoluției din Decembrie 1989

organizat de Asociația ”Memorialul Revoluției 16-22 Decembrie 1989 în colaborare cu școala

noastră, cu 10 elevi din clasa a IX a C, prof. coord. Ișfănescu Adina, Melnic Alina și Pascota Valeria,

18.12.2017;

- participare și premiul III în cadrul Concursului județean „Prin proiecte, pentru viață!”, desfășurat de

Asociația Română pentru Dezvoltare Europeană, Timișoara, ediția I, , cu 3 elevi: Puiu Petre, Leonte

Roberto, Szorad Levente, prof. coord. Pascota V. Alți 2 prof. Melnic Alina și Iancovici Wolf Miriana





au fost implicați în editarea broșurii proiectului, făcând parte din echipa de coordonare a publicației,

noiembrie 2017;

- participare în cadrul Campaniei de plantare a copacilor din jud. Timiș, proiect realizat de Auchan

România S.A. în colaborare cu ONG-uri de mediu din toată țara, autorități locale și voluntari, 19

elevi, prof. coord. Pascota V, 11.11.2017;

- participare la workshop-ul „Voluntariatul - oportunități și perspective în educația contemporană”,

ediția a III a, proiect finanțat de Consiliul Județean, cu 4 elevi: Puiu Petre, Leonte Roberto, Vinchici

Robert, Hușanu Fabian și 3 profesori: Pascota V, Melnic Alina, 15.11.2017;

La nivel național:

- participare în cadrul proiectului național „Împreună pentru o comunitate mai sigură”, ediția a III a

cu 2 elevi Puiu Petre și Leonte Roberto, 28.08-01.09.2017 (tabără Chevereșu Mare), prof. coord. și

însoțitor Pascota Valeria;

- participare la lucrările Conferinței Naționale „1 Decembrie – Ziua Unității Naționale”, ediția a V a,

organizată de CCD Timiș, cu un elev la secțiunea creație plastică, prof. coord. Pascota V și un prof.

Melnic A la organizarea expoziției amenajată la sediul CJT cu lucrările plastice ale elevilor,

28.11.2017.

Activitățile desfășurate de clasele I - IV sub îndrumarea învățătorilor și responsabilul comisiei

învățătorilor, d-na prof. Liliana Baieram au fost următoarele:

- Să ne cunoaştem şcoala! înv. Bejiu Mirela,Bialis Anca (septembrie 2017)

- Ziua Educaţiei înv.Gabriela Belcianu ,Despina Weber, Lidia Hulpe (octombrie 2017)

- Vizită la SC PIF înv.Ecaterina Preda,Mona Chirilă (octombrie 2017)

- Ziua Mondială a animalelor înv.Ecaterina Preda,Mona Chirilă (octombrie 2017)

- 500 zile de şcoală-Vizită la Petito înv.Ecaterina Preda,Mona Chirilă (noiembrie 2017)

- 700 zile de şcoală-Masca mea! înv.Liliana Baieram, Laura Magyari (noiembrie 2017)

- Povestiri de 1 Decembrie, Marea Unire (activitate la Asociația Seniorilor din Timișoara) înv.Gabriela

Belcianu (noiembrie 2017)

- Ziua internaţională a cititului împreună- vizită la biblioteca judeţeană Sorin Titel filiala Freidorf, înv.

Ecaterina Preda,Mona Chirilă, Despina Weber, Lidia Hulpe (decembrie 2017)

- 1 Decembrie –Ziua Națională a Românilor de pretutindeni- proiect educativ judeţean-

cu participarea elevilor din tot ciclul primar cu lucrări tematice (decembrie 2017)

- Serbările Iernii-activităţi artistice susţinute la nivelul fiecarei clase (decembrie 2017)

- Eminescu-Poezia în imagini –versuri despre copilărie- toate clasele ciclului primar (ianuarie 2018)

- Ziua nonviolenței în școli (discuții, poezie, desene)-înv. Gabriela Belcianu, Diana Crişan (ianuarie 2018)

- ,,Hai să dăm mână cu mână!”-sărbătorirea zilei Unirii Principatelor- toate clasele ciclului primar (ianuarie

2018)

- Activitate de autocunoaştere şi intercunoaştere - Liliana Baieram, Ecaterina Preda, Mona Chirilă, psiholog

şcolar Lavinia Peptan (ianuarie 2018)

- Educație ecologica - proiect judeţean - Şc.gimnazială nr.6,Timișoara (îndrumare și coordonare lucrări

copii) - înv. Gabriela Belcianu, Diana Crişan,Liliana Baieram, Ecaterina Preda, Mona Chirilă (2 februarie

2018)

Activitățile desfășurate de clasele V-VIII sub îndrumarea diriginților și responsabilul comisiei

diriginților, d-na prof. Buia Daniela:

Activitati curente

planificari calendaristice;

sedinte, lectorate cu parintii;

actiuni de curatenie si pavoazare a clasei;





activitati de orientare a elevilor spre folosirea utila a timpului liber, exersarea deprinderilor pt

invatarea eficienta;

chestionare, anchete pt autocunoastere, pt identificarea intereselor si abilitatilor personale;

exercitii de asumare a responsabilitatii, de formare a capacitatii decizionale;

activitati pt insusirea si consolidarea unor atitudini corecte fata de stilul de viata;

exercitii pt stabilirea obiectivelor de lungă durată ale planului personal de educaţie şi carieră etc.

Activitati extrascolare

Septembrie

“Din nou la scoala”- deschidere festiva -V-VIII

“Ziua stiintei…” –vizita la Muzeul Banatului, sectie Stiinte Naturale – VI (dirig. Buia Daniela)

Octombrie

“Sa ocrotim animalele!” – vizita la ZOO Timisoara, VII (dirig. Popa Daniela)

“Holocaust-crime impotriva umanitatii”- prelegere, sloganuri impotriva discriminarii – V-VIII (prof. Bodin

Emanoil)

Noiembrie

“Sanatosi prin sport!”- vizionare meci de fotbal - cls. VII (dirig. Popa Daniela)

“Sa pastram planeta curata!”- colecta de maculatura –VI (dirig. Buia Daniela)

Decembrie

Concert de colinde -Biserica Ortodoxa Freidorf - V-VIII (prof. Nutu Rabota)

“La colindat!” - ISJ, Mitropolia Banatului, Prefectura, Consiliul Judetean etc. -V-VIII (prof. Nutu Rabota)

Concurs de colinde – Liceul de muzica “Ion Vidu” -V-VIII , Premiul I (prof. Nutu Rabota)

Mini-concert de conlinde in limba franceza si engleza - V, VI (prof. Buia Daniela, prof. Cioplea Larisa)

Ianuarie

In pasi de dans – activitati recreative (dansuri si jocuri de socializare), cls. VII (dirig. Popa Daniela)

Prietenii cartilor – vizita la Bibioteca Judeteana, filiala Freidorf, VI (dirig. Buia Daniela)

Serbari scolare Moment artistic -1 Decembrie, cls. VI, cls. VIII (prof. Daniela Buia, prof. Mirela Hubali)

Clopotei de iarna in Freidorf, V-VIII (prof. Isfanescu A., dirig. Buia D., dirig. Popa D., dirig. Hubali M.)

Proiecte educationale - Ziua romanilor de pretutindeni – concurs de desen si colaj, V- VIII (prof. Popescu D., prof. Cioplea L.)

- De la scoala la formare profesionala spre cariera – VIII ( dirig. Hubali Mirela, cons. psih. Peptan Lavinia)

Concursuri scolare

Competitii sportive – V-VIII (prof. Marius Oprea)

Concursuri de creatie literara –V-VIII (prof. Hubali Mirela): „Magia sărbătorilor de iarnă”, „Sărbători

românești cu aură de colind”, „Nu lăsa violența să intre în viața ta!”.

Public Speaking – VII-VIII (prof. Buia Daniela, prof. Brebenel Adriana)

Activitati specifice disciplinei de predare, prezentate in rapoartele de activitate ale catedrelor si ariilor

curiculare.

V. ACTIVITATEA CONSILIULUI ELEVILOR

Anul scolar 2017-2018 a debutat in cadrul Consiliului Scolar al elevilor prin alegeri pentru functiile

de: presedinte, vicepresedinte si secretar, totul desfasurandu-se in cele mai bune conditii.

Pe parcursul semestrului I al anului scolar 2017-2018, Consiliul Scolar al Elevilor din cadrul Liceului

Tehnologic Transporturi Auto Timisoara a desfasurat diverse activitati:

1. Elevii scolii noastre au sarbatorit Ziua internationala a educatiei.

2. Pe data de 31 octombrie s-a sarbatorit Halloweenul prin concursuri de masti, costumtii, jocuri.





3. Echipa de volei a scolii a participat la proiectul educational ‘Mici, dar voinici’ – educare prin sport

pentru sport.

4. Serbarea ‘Vis de iarna in Freidorf’ a fost un moment de bucurie pentru cei mici, cei mari cat si pentru

parinti.

VI. CONSILIUL REPREZENTATIV AL PĂRINȚILOR

În 02.11.2017 a avut loc adunarea generală a părinților în vederea constituirii Consiliului reprezentativ

al părinților pentru anul școlar 2017-2018. Consiliul s-a reunit conform graficului întocmit pentru consultarea

părinților și soluționarea unor probleme de interes general. Acesta s-a întrunit in vederea discutării și a

organizării diferitelor aspecte de ordin intern, încercând rezolvarea problemelor legate de desfășurarea

procesului instructiv – educativ.

VII. PLAN DE MĂSURI

Planurile de activitate pentru semestrul II vor fi întocmite având în vedere și includerea următoarelor

măsuri pentru eliminarea punctelor slabe și prevenirea eventualelor probleme care pot apărea:

Nr.crt. Obiectiv Măsuri Răspunde Termen

1.

Pregătirea elevilor la

nivelul standardelor

de calitate

Implicarea mai activă a familiei

în viața școlii.

Comitetul de

părinți

Permanent

Îndrumarea și controlul

activității didactice și al

activităților extrașcolare

Conducerea

Responsabili

comisii diriginți

Consilier ed.

Conform

graficului

2.

Îmbunătățirea stării

disciplinare a

elevilor

Intensificarea acțiunilor

educative privind prevenirea

violenței și delicvenței

Consilier educativ

Responsabil

Comisie pentru

combaterea

violenței

Conform

plan de

activitate

Colaborarea cu I.P.J Timiș și

cu alte instituții abilitate

Consilier educativ Conform

Protocol de

colaborare

Informarea și implicarea mai

activă a familiei în prevenirea

abaterilor disciplinare a elevilor

Comisia

diriginților

Psiholog școlar

Permanent

Monitorizarea stării

disciplinare și aplicarea

sancțiunilor conform

regulamentului

Comisia

diriginților

Psiholog școlar

Când este

cazul

3.

Diversificarea

strategiilor didactice

Perfecționarea cadrelor

didactice

Responsabil cu

perfecționarea

Conform

ofertă CCD

Activități metodice precum

lecții deschise, interasistențe

etc.

Responsabili

Comisii diriginți

Dir.adj.

Conform

plan de

activitate

Monitorizarea și

controlul activității

Îndrumarea și controlul

activității instructiv educative

Director

Director adj.

Permanent





4.

pentru creșterea

calității procesului

instructiv-educativ

Monitorizarea și evaluarea

activității

profesorilor diriginți în

concordanță cu

rezultatele obținute

Director

Director adj.

Permanent

Întocmit: Coordonator pentru proiecte educative școlare și extrașcolare, prof. Pascota Valeria

Responsabili comisie diriginți: prof. Baieram Liliana, prof. Buia Daniela, prof. Iancovici Wolf

Miriana.

COMISIA DE PERFECȚIONARE

A. ARGUMENT

Formarea şi perfecţionarea reprezintă un proces continuu si cumulativ de actualizare şi de

dezvoltare a competenţelor cadrelor didactice din şcoala noastră. Acestea au fost implicate într- o

varietate de activităţi în concordanţă cu evoluţiile din planul nevoilor de educaţie, al curriculum-ului

educational precum şi în pentru adaptarea competenţelor personalului didactic la schimbările din

structurile/procesele de educaţie.

B. FORMAREA CONTINUA PRESUPUNE DOUA ASPECTE:

evoluția în cariera didactică

dezvoltarea profesională

CADRUL LEGAL:

Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011, cu modificările şi completările ulterioare;

Metodologia privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar

– O.M. 5561/2011, cu modificările şi completările ulterioare.

Formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didactice din unitatea noastră s- a realizat

astfel:

prin studiu individual de specialitate/ autoperfecţionare;

prin activităţile desfăşurate în cadrul comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice sau a

consfătuirilor cadrelor didactice;

prin participări la sesiuni de comunicări, simpozioane judeţene, naţionale

prin participarea la cursuri de formare iniţială şi perfecţionare continuă organizate/ avizate de

instituţii abilitate sau perfecţionare prin grade didactice

C. ANALIZA SWOT A ACTIVITĂŢII DE FORMARE ŞI PERFECŢIONARE

PUNCTE TARI

dorinţa cadrelor didactice de a acumula 90 credite la fiecare cinci ani

suportul moral al conducerii unităţii în vederea participării la cursuri de formare/

perfecţionare

PUNCTE SLABE

alegerea temelor cursurilor doar pentru a acumula credite şi nu în concordanţă cu nevoia

de dezvoltare personală





OPORTUNITĂŢI

ofertă variata a CCD Timiş

oferta cursurilor de perfectionare prin studii posuniversitare

AMENINŢĂRI

fonduri insuficiente alocate pentru activitatea de formare comparativ cu anii anteriori

Concluzionând, în primul semestru al anului scolar 2017-2018 formarea şi perfecţionarea continuă a

cadrelor didactice din unitatea noastră s- a realizat astfel:

1 studiu individual de specialitate/ autoperfecţionare Toate cadrele didactice

2 activităţile desfăsurate în cadrul comisiilor

metodice, a cercurilor pedagogice sau a

consfătuirilor cadrelor didactice

Responsabili de arie curriculară,

comisii metodice, şefi de catedră

3 schimburi de experienţă profesională Bejan Simona Ecaterina

Hegheşan Vlăduţ Liana Ioana

Prodan Simona Teodora

4 participări la sesiuni de comunicări, simpozioane

judeţene, naţionale sau internaţionale, conferinţe

Melnic Alina

Iancovici Wolf Miriana

Pascota Valeria

Osain Angela

Urechiatu Valentina

5 implicarea în realizarea unor publicaţii de

specialitate- în calitate de autori, coautori sau

colaboratori

Melnic Alina

Iancovici Wolf Miriana

Pascota Valeria

Osain Angela

6 cursuri postuniversitare Kovacs Zoltan

7 participarea la cursuri de formare iniţială si

perfecţionare continuă organizate/ avizate de

instituţii abilitate sau perfecţionare prin grade

didactice ( CCD, ISJ, MECTS).

Angela Osain

Constantin Osain

În anul școlar 2017-2018, semestrul I, au funcționat ca metodiști ISJ Timiș sau metodiști colaboratori

CCD Timiș următorii profesori:

- 6 cadre didactice metodişti ISJ Timiș

o Iancovici Wolf Mireana – specialităţi tehnice

o Ioviță Mitica – specialităţi tehnice

o Melnic Alina– specialităţi tehnice

o Osain Angela – specialităţi tehnice

o Bejan Simona Ecaterina- matematică

o Urechiatu Valentina - geografie

o Brebenel Adriana – limba şi literatura engleză

- 4 cadre didactice metodiști colaboratori CCD Timiș

o Urechiatu Valentina- geografie

o Osain Angela– specialităţi tehnice

o Pascota Valeria– specialităţi tehnice





o Melnic Alina– specialităţi tehnice

În anul școlar 2017 – 2018, semestrul I, doamna profesoara Melnic Alina a făcut parte din

Consiliul Consultativ de specialitate, specialități tehnice, la nivel județean și la nivel național.

Doamna prof. Valentina Carmen Urechiatu a făcut parte din Consiliul consultativ - disciplina

geografie, la nivel județean.

Doamna profesoară Brebenel Adriana a făcut parte din Consiliul Consultativ la nivel de ISJ

Timiș, limba engleză.

Doamna profesoară Iancovici Wolf Mireana a făcut parte din Consiliul Consultativ la nivel de

ISJ Timiș, proiecte și programe educaționale.

Întocmit de responsabil comisie, prof. Angela OSAIN

Documents

RAPORT DE ACTIVITATE - liceulauto.roliceulauto.ro/liceulauto.ro/docs/Analiza_sem I_2017-2018.pdf · În semestrul I, întreaga activitate s-a desfăşurat în concordanţă cu documentele