Embed Size (px)
Citation preview
1
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BACĂU
ŞCOALA GIMNNAZIALĂ URECHEŞTI
STR. REGINA MARIA, NR. 188, URECHEŞTI TEL. 0234/335572 FAX 0234/335572 email [email protected]
Nr. 119 din 13.02.2018
STAREA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SEMESTRUL I AN ȘCOLAR 2017-2018
RAPORT DE ACTIVITATE
2
Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii metodice şi pe probleme, precum şi
în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat, referindu-se la perioada 1.09.2017- 02.02.2018. Activitatea s-a desfășurat în baza prevederilor Planului managerial precum şi a Rapoartelor Comisiilor Metodice din unitățile de învățământ din comună, pentru atingerea următoarelor obiective:
1. CURRICULUM • Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politica educaţională, a reglementarilor legale şi a metodologiilor specifice; • Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi; • Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor şi procedurilor de evaluare, precum si
valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de lucru (planificari, proiecte didactice, portofolii de evaluare etc.); • Selecţia manualelor alternative şi asigurarea distribuirii lor la clase; • Pregatirea suplimentară a elevilor; • Cresterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor; • Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societăţii democratice.
2. MANAGEMENT ŞCOLAR
• Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv-educative (din punct de vedere organizatoric, funcţional şi legal); • Elaborarea proiectului planului de scolarizare; • Monitorizarea utilizarii resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale propuse; • Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe; • Promovarea imaginii şcolii (în interior şi exterior) prin diverse activităţi.
3. RESURSE UMANE • Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice; • Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea contractelor individuale de muncă şi întocmirea fişelor de post) şi de salarizare; • Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală prin profesionalizarea celei existente şi atragerea de cadre didactice cu
performanţe profesionale; • Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice; • Realizarea evaluării personalului.
3
4. PARTENERIATE SI PROGRAME
• Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi parteneriate cu unitatea de învăţământ;
• Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală;
• Organizarea de activităţi extraşcolare.
5. RESURSE MATERIALE
• Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare; • Dotarea, renovarea şi modernizarea spaţiilor şcolare.
6. RELATII PUBLICE, COMUNICARE SI IMAGINE
• Îmbunătăţirea comunicarii organizaţionale; ANALIZA S.W.O.T. PUNCTE TARI:
• Derularea programelor de formare/dezvoltare profesională;
• Colaborarea eficientă şi promptă cu instituţiile administraţiei publice locale;
• Gestionarea eficientă a resurselor alocate pentru investiţii;
• Curriculum-ul furnizat de școală este echilibrat și reflectă armonizarea curriculum-ului național cu cel local și adaptarea la ariile curriculare.
• Curriculum-ul local este bine elaborat și are în vedere vârsta elevilor, atingerea standardelor și experiența anterioară a elevilor.
• Planul managerial este bine elaborat, reflectând opțiuni strategice riguroase și planuri operaționale focalizate pe dezvoltarea ofertei curriculare în concordanță cu cererea și nevoile de educație ale elevilor și părinților.
• Realizarea unui climat moral-afectiv optim în întreaga activitate desfășurată în școală.
4
• Managementul clasei este eficient, iar relatia profesor – elev are rol motivant.
• Strategiile de predare utilizate la lecții sunt în general bine alese, ele fiind în conformitate cu conținuturile și resursele disponibile.
• Existenţa unui consilier şcolar.
• Lucrările de reparație, curățenie și igienizare a școlilor s-au realizat în proporție de 100% cu personal propriu. S-a apelat la firme specializate
pentru curățirea sobelor și coșurilor și verificarea tirajelor.
PUNCTE SLABE • Existența unui mare număr de profesori navetiști (54,14%).
• Spațiul insuficient pentru desfășurarea activităților cultural-educative și extrașcolare.
• Lipsa unui teren și a unei săli de sport.
• Programa școlară este destul de încărcată, ceea ce se reflectă în capacitatea de receptare a elevilor , în special la ultimele ore de curs.
• Scăderea motivației față de învățătură.
• Nu există programe de recompense pentru elevii capabili de performanță. OPORTUNITĂŢI:
• Strategia Ministerului Educaţiei Naționale privind îmbunătăţirea calităţii şi eficienţei sistemelor de educaţie şi formare profesională,
facilitarea accesului tuturor la sistemele de educaţie şi formare profesională, deschiderea sistemelor de educaţie şi formare profesională către
societate;
• Recunoasterea gradelor didactice în cazul obținerii unei alte specializări sau funcţii didactice;
• Disponibilitatea instituţiilor de învăţământ superior pentru formarea continuă a cadrelor didactice;
• Colaborarea cu Poliţia, Cabinetele medicale, Primăria, Biserica etc.
• Existenţa preocupării cadrelor didactice pentru dezvoltarea în carieră.
AMENINŢĂRI
• Scăderea populației școlare.
• Lipsa continuității la clasă a profesorilor.
• Tendinţa de migrare a personalului didactic spre alte domenii de activitate mai bine retribuite;
5
• Unele disfuncţionalităţi în receptarea modificărilor legislative de către beneficiarii procesului de educaţie (elevi, părinţi);
• Plecarea unor elevi către şcolile din oraşe precum Adjud şi Oneşti determinată de comasarea unor clase;
• Școală nu mai este o prioritate.
• Mass – media are o influență negativă în educația elevilor.
• Educația este o responsabilitate exclusivă a școlii.
• Situația economică determină disponibilizări în rândul personalului, ceea ce creează disfunctionalități în activitatea școlii.
REŢEAUA ŞCOLARĂ
În anul şcolar 2017-2018, Școala Gimnazială Urechhești funcţionează ca unitate cu personalitate juridică : 1. Școala Gimnaziala Urechești : • 5 clase primare
• 4 clase gimnaziale
2. Școala Gimnazială Cornățel
• 3 clase - 2 clase primare, simultane(clasa I și a IV-a)
• 3 clase gimnaziale (una dintre ele funcţionând în regim simultan: clasa a V-a şi clasa a VII-a)
3. Gradinita PN Urechești
• 2 grupe
4. Gradinita PN Cornățel
• 2 grupe
Total : 4 grupe de învatamant prescolar • 8 clase de învăţământ primar • 7 clase de învăţământ gimnazial
6
POPULAȚIA ȘCOLARĂ
Scoala
P
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
Total
Urechesti
12
12
14
9
15
13
13
16
17
121
Cornățel
12
11
15
-
6
7
13
6
11
81
GPN Urecheşti
27
GPN Cornăţel 30 Nr. total preşcolari: 57 Nr. total elevi: 202
I. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ
1.1 Realizarea documentelor La nivelul unităţii noastre, am conceput şi realizat documente de proiectare managerială: Planul de dezvoltare instituțională (2017-2021) şi
planurile manageriale (semestriale şi anuale) pornind de la motivarea activităţii prin identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale organizaţiei în
cadrul activităţii anterioare. Elaborarea acestor documente s-a bazat pe analiza riguroasă a activităţii desfăşurate de conducerea unităţii, în vederea
stabilirii unor acţiuni prioritare.
1.2. Analiza activităţii desfăşurate de conducerea unităţii
Analiza semestrială a fost realizată reflectând activitatea desfăşurată de conducerea şcolii. La nivelul unităţii şcolare s-au procurat toate
materialele care contribuie la desfăşurarea optimă a activităţilor, precum si documente curriculare oficiale, manuale, cărţi pentru bibliotecă(donaţii) şi
aparatură auxiliară.
1.2.1 Organizarea compartimentelor, consiliilor, comisiilor s-a făcut la începutul anului şcolar în cadrul şedinţei Consiliului profesoral şi
Consiliului de administraţie, constatându-se o permanentă preocupare a conducerii şcolii pentru acest lucru, fiecare cadru didactic având în cadrul
Consiliului profesoral a anumită responsabilitate bine definită. De asemenea, Consiliul de administraţie a fost alcătuit conform normativelor în vigoare
cu responsabilităţi precise ale fiecărui membru.
7
• Consiliul clasei a fost constituit din totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă şi un părinte delegat al Comitetului de părinţi
al clasei.
• Consiliul reprezentativ al părinţilor a fost format din preşedinţii Comitetelor de părinţi ai fiecărei clase.
La începutul anului şcolar au fost constituite următoarele comisii:
Comisii metodice: Comisia metodică a educatoarelor, Comisia metodică a învăţătoarelor, Comisia pentru perfecționarea și formarea continuă
a cadrelor didactice, Comisia dirigintilor, Comisia pentru control managerial intern, Comisia pentru întocmirea orarului şi asigurarea serviciului pe
şcoală, Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii,
Comisia pentru verificarea documentelor şcolare și a actelor de studii, Comisia pentru notare ritmică, Comisia pentru curriculum, Comisia pentru
evaluarea şi asigurarea calităţii în educaţie, Comisia pentru frecvență, combaterea absenteismului și a abandonului școlar, Comisia pentru olimpiade şi
concursuri şcolare, Comisia pentru programe şi proiecte educative, Comisia pentru mentorat, Comisia pentru promovarea ofertei educaționale.
Comisii pe probleme: Comisia PSI, Comisia pentru sănătate şi securitate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă, Comisia de recepţie, Comisia
de inventariere bunuri din patrimoniu, Comisia de casare, de clasare şi valorificare a materialelor rezultate, Comisia pentru implementarea codului de
conduită etică, Comisia pentru recensământul populației școlare, Comisia privind achiziţii publice de servicii, bunuri materiale şi lucrări efectuate,
Comisia de cerecetare disciplinară şi etică, .
Toate comisiile au fost numite prin decizia directorului unităţii de învăţământ şi au fost elaborate fişe de atribuţii specifice fiecăreia.
Activitatea la nivelul catedrelor constituite la începutul anului şcolar s-a desfăşurat în conformitate cu planurile manageriale şi de activităţi
proprii. Astfel, s-au aplicat teste predictive la toate disciplinele, s-au întocmit planificarile în concordanţă cu rezultatele înregistrate la acestea.
Proiectarea unităţilor de învatare s-a făcut în general în concordanţă cu programele şcolare în vigoare. În cadrul asistenţelor efectuate la ore s-a constatat
că profesorii stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii disciplinelor predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de
vârstă şi pregatire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi aplicat în majoritatea cazurilor.
Una dintre procupările permanente ale conducerii şcolii precum şi a profesorilor diriginţi a constituit-o prelucrarea noutăţilor legislative specifice
atât în cadrul consiliilor profesorale cât şi la clase către elevi şi părinţi.
Din punct de vedere al inspecţiei şcolare au fost realizate inspectii tematice realizate de inspectorul teritorial.
1.2.2. Repartizarea responsabilităţilor - s-a făcut în urma discutării fişei postului a fiecărui cadru didactic în cadrul şedinţei Consiliului
profesoral, la începutul anului şcolar.
8
1.2.3. Organizarea timpului
Schemele orare s-au stabilit pentru fiecare clasă în funcţie de planul cadru de învăţământ şi de particularităţile clasei. În întocmirea orarului s-a
ţinut seama de curba oboselii elevilor în decursul unei zile, dar şi în decursul unei săptămâni, de gradul de solicitare al disciplinelor, urmărindu-se
repartizarea judicioasă a acestora pe zile şi pe ore. Cursurile se desfășoară într-un singur schimb, existând o singură clasă, a III-a, care are programul
între orele 12-15.50. Eficienţa personalului şi a elevilor s-a realizat prin utilizarea adecvată a resurselor de timp în cadrul unui program, orar bine stabilit.
S-au respectat cu stricteţe orele prevăzute în orar, precum şi recreaţiile elevilor.
1.2.4. Monitorizarea întregii activităţi
Am monitorizat, controlat şi evaluat activităţile privind:
- calitatea întocmirii documentelor de planificare şi depunerea lor la termen;
- completarea la termen stabilit a documentelor şcolare oficiale;
- structurarea schemei orare şi respectarea acesteia;
- completarea condicii de prezenţă;
- arhivarea şi securizarea documentelor şcolare oficiale;
- respectarea parcurgerii planificărilor/programelor;
- conducerea lecţiilor conform proiectului deja elaborat astfel încât să se obţină maximum de eficienţă a lecţiilor;
- calitatea şi eficienţa folosirii resurselor umane ale clasei şi cele materiale ale şcolii;
- notarea ritmică a elevilor ;
- respectarea criteriilor pentru temele pentru acasă;
- respectarea programului de pregătire suplimentară a elevilor cu dificultăţi în învăţare, performanţi şi de sfârşit de ciclu;
- analiza şi eficienţa consiliilor şi comisiilor metodice;
- utilizarea SIIIR;
- îndeplinirea responsabilităţilor la nivel de unitate;
- colaborarea cu familia şi implicarea acesteia în viaţa şcolii;
- activitatea extraşcolară;
- formarea continuă a cadrelor didactice;
9
- transmiterea la timp şi corect a informaţiilor şi situaţiilor solicitate şi respectarea reglementărilor în vigoare;
- întocmirea situaţiilor statistice ale elevilor la sfârşitul semestrului, a statelor de funcţii şi fişelor de încadrare – vacantare, a statelor de plată;
- îndeplinirea corespunzătoare a sarcinilor de serviciu stabilite prin fişa postului a personalului didactic auxiliar şi nedidactic.
1.3. Autoevaluarea activităţii manageriale
Puncte tari
- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială;
- stabilirea obiectivelor pe compartimente şi a priorităţilor;
- activităţi privind asigurarea calităţii procesului de învăţare;
- proiectarea programului de asistenţe şi interasistenţe anuale şi semestriale în funcţie de nevoi şi în colaborare cu CEAC;
- asigurarea unui climat optim de muncă;
- monitorizarea,controlul şi evaluarea activităţilor şcolare şi extraşcolare;
- acordarea de audienţă şi consultanţă părinţilor;
- implicarea părinţilor în viaţa şcolii;
- colaborare foarte bună cu personalul unităţii şi cu ISJ Bacău;
- colaborare foarte bună cu reprezentanţii primăriei, cabinetului medical, bisericii, poliţiei, precum şi cu alte unităţi de învăţământ;
- parteneriate educaţionale;
- organizarea de activităţi cultural-educative şi cultural artistice;
Puncte slabe
- elaborarea şi publicarea unor studii şi articole în reviste acreditate;
- lipsa unor metode de popularizare a experienţei pozitive;
- dificultăţi înregistrate în pregătirea elevilor proveniţi din familii dezorganizate;
- pondere mică a elevilor performanţi.
1.4. Activitate de (auto)formare managerială
10
Particip la şedinţele cu directorii organizate de ISJ Bacău şi studiez lucrări şi publicaţii de management şi dezvoltare instituţională.
1.5. Plan de dezvoltare personală ca manager
Planurile manageriale semestriale şi anuale întocmite au vizat creşterea calităţii actului didactic, folosirea eficientă a resurselor umane si
materiale ceea ce constituie o premisă favorabilă pentru realizarea unei educaţii moderne adecvate priorităţilor strategice ale proiectelor de dezvoltare
instituţională ale şcolii.
2. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE 2.1. Baza materială Conducerea unităţii noastre are o preocupare permanentă pentru asigurarea unui climat adecvat desfăşurării procesului instructiv-educativ, drept care
modernizarea şi întreţinerea spaţiilor de învăţământ a stat şi stă în atenţia conducerii unităţii noastre.
2.1.2. Biblioteca
Asigurarea manualelor şcolare pentru elevi s-a realizat la începutul anului şcolar şi după aceea, în funcţie de perioada când soseau la Depozitul
de manuale de la ISJ. Biblioteca funcţionează în cadrul Centrului de Documentare şi Informare al şcolii, volumele fiind păstrate în condiţii foarte bune.
Activitatea bibliotecii de la Școala Gimnazială Cornățel este coordonată de d-na prof. de limba şi literatura română, Dincă Maria Cristina, iar a Centrului
de Documentare și Informare ”Prof. Pompiliu Stan” de la Școala Gimnazială Urechești de prof. Nica T. Cătălina şi a constat în următoarele activităţi:
Nr. crt.
Tipul activităţilor Exemple
Grup ţintă Orizont de timp
1. Activităţi biblioteconomice curente
-organizarea programului de activităţi; -asigurarea funcţionării bibliotecii potrivit normelor legale şi orarului stabilit; -evidenţa volumelor bibliotecii; -clasificarea documentelor bibliotecii; -descrierea bibliografică a fondului de publicaţii; -cotarea; -catalogarea; -organizarea colecţiilor de publicaţii;
-permanent -permanent -permanent -permanent -permanent -permanent
11
-completarea colecţiilor de publicaţii în funcţie de cerinţele şcolii; -verificarea şi evidenţa fondului de publicaţii al bibliotecii; -recondiţionarea cărţilor; -casarea publicaţiilor; - elaborarea programului de activităţi; -elaborarea raportului de activitate anuală; -elaborarea situaţiilor statistice ale bibliotecii; -constituirea colectivului de sprijin al bibliotecii; -înscrierea elevilor şi a cadrelor didactice -asigurarea împrumutului publicaţiilor la domiciliu; -urmărirea restituirii la timp a cărţilor împrumutate; -evidenţa elevilor şi a cărţilor împrumutate; -inventarierea
-permanent -permanent -permanent -permanent - când este cazul -la începutul anului şcolar -la începutul anului şcolar -când este cazul - -permanent -permanent -o dată la 4 ani
2. Activităţi de promovare a cărţii,lecturii, informaţiei
-popularizarea colecţiilor bibliotecii prin punerea la dispoziţia cititorilor a listelor de titluri recent intrate în bibliotecă; -organizarea de vitrine, standuri,expoziţii de carte; -concursuri pe diverse teme literare: recitări, ghicitori -diferite manifestări cu ocazia zilelor festive: 1 Decembrie, Crăciun, 15 ianuarie, 24 ianuarie -manifestări cu ocazia zilelor europene, mondiale şi internaţionale: 26 Septembrie – Ziua Europeană a Limbilor Străine; 5 Octombrie – Ziua Mondială a Educaţiei; 16 Octombrie – Ziua Mondială a Alimentaţiei; 20 Noiembrie – Ziua Internaţională a Drepturilor Copilului; -afişarea bibliografiei şcolare necesară pentru examene,concursuri, olimpiade;
elevi cadre didactice elevi profesori de limba română elevi profesori de istorie elevi profesori de limba română diriginţi
-când se primesc publicaţii noi -săptămânal -când este cazul -săptămânal -când este cazul -când există un asemenea eveniment -săptămânal
12
-orientarea lecturii elevilor ţinând seama de vârsta,pregătirea, aspiraţiile şi interesele individuale ale acestora;
-când este cazul
3. Dezvoltare profesională continuă
-perfecţionarea pregătirii profesionale prin participarea la cursurile şi întâlnirile de specialitate organizate de instituţii abilitate; -participarea la schimburi de experienţă; -efectuarea studiului individual pentru a dobândi cunoştinţe generale solide.
-ori de câte ori au loc aceste întruniri -când este cazul -permanent
2.2. Resurse financiare
2.2.1. Identificarea necesarului, pe capitole, conform proiectării bugetului anual
Am elaborat proiectul de buget pentru anul 2018 conform HG 959/2017 din 28 decembrie 2017 privind costul standard elev/preşcolar şi l-am înaintat
către ISJ Bacău şi Primăriei Urechești spre aprobare.
3. RESURSE UMANE 3.1 Personal didactic
3.1.1. Încadrarea cu personal didactic
Specialitatea Studii Statutul Gradul didactic
M SSD S Titul Pensionar Supl.
necalif Suplin. Deb. Def. II I Doctor ar Calif.
Educatoare 2 2 2 1 1 1 1 1 1 Învățătoare 3 - 4 4 1 2 2 - - 5
Profesori - - 13 11 - 1 1 1 2 5 4 1 Total 5 - 19 17 1 2 4 4 3 6 10 1
Reprezentarea grafica a studiilor cadrelor didactice
13
Reprezentarea grafică a statutului cadrelor didactice
S. mediiSSDSuperioare
0
10
20
EducatoareInvatatoare Profesori
Studii
S. medii SSD Superioare
STATUTUL CADRELOR DIDACTICE
Titulari
Supl. Necalif
Suplinitori calificati
14
Reprezentarea grafica a gradelor didactice
3.1.2. Activitatea consiliilor, comisiilor
La începutul anului şcolar am elaborat tematica Consiliului profesoral, care a fost discutată şi aprobată în Consiliul de administraţie, precum şi
tematica Consiliului de administraţie discutată şi aprobată şi aceasta. Procesele-verbale ale şedinţelor Consiliului profesoral şi Consiliului de
administraţie s-au consemnat în Registrele de procese-verbale.
În şedinţele Consiliului clasei, de sfârşit de semestru, fiecare învăţător/diriginte a prezentat raportul situaţiei şcolare a elevilor clasei.
Am convocat Consiliul reprezentativ al părinţilor pentru a discuta raportul anual de activitate şi raportul execuţiei bugetare şi extrabugetare.
Responsabilii catedrelor/comisiilor metodice au elaborat Programele de activităţi şi Raportul de activitate, care au fost prezentate, dezbătute şi
aprobate în Consiliul profesoral. În cadrul catedrelor/comisiilor metodice s-au susţinut toate activităţile planificate.
3.1.3. Activitatea de (auto)perfecţionare a cadrelor didactice
În acest semestru şcolar, fiecare cadru didactic a fost îndrumat spre tipul de formare continuă cel mai potrivit, raportat la nevoile individuale şi la
necesităţile şcolii.
S-a realizat prin participarea la activităţile comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice, la obţinerea gradelor didactice, la cursuri de perfecţionare
şi la masterate.
1 1 1 12
0 0
5
12
5
4
10
2
4
6
Debutanti Definitivat Grad II Grad I Doctorat
Grade didactice
Educatori Invatatori Profesori
15
3.2. Elevi 3.2.1. Identificarea şi
analiza tendinţelor demografice din circumscripţia şcolară
Şcoala Gimnazială Urechești are la sfârşitul semestrului un efectiv de 121 elevi şi 27 preşcolari. La Școala Gimnazială Cornățel frecventează
cursurile 81 de elevi și 30 de preșcolari.
3.2.2. Şcolarizarea şi frecvenţa
Majoritatea elevilor/ preşcolarilor înscrişi în unitatea noastră de învăţământ îşi exercită calitatea de elev/preşcolar prin frecventarea cursurilor şi
participarea la toate activităţile existente în programul şcolii. Din 293 de absenţe, înregistrate la nivelul Școlii Gimnaziale Urechești, sunt motivate 79,
iar la nivelul Școlii Gimnaziale Cornățel numărul total de absenţe înregistrate este 175, din care 142 nemotivate, multe provenind de la elevii înscriși
la începutul anului școlar, dar care nu prea au frecventat școala.
3.2.3. Cauze ale absenteismului
Majoritatea absenţelor sunt datorate îmbolnăvirii elevilor, dovedite cu adeverinţe medicale sau cereri scrise ale părinţilor, motivate de fiecare
diriginte sau învăţător, dar există şi absenţe datorită atitudinii negative a părinţilor faţă de educaţia şcolară.
3.2.5. Rezultate la învăţătură/ 3.2.6.Corigenţe/Repetenţi
La sfârşitul semestrului, rezultatele la învăţătură sunt sintetizate astfel: ŞCOALA GIMNAZIALĂ URECHEȘTI
Elevi Elevi Elevi Elevi Promo Note Absenţe Absențe
Nr. crt
CADRE DIDACTICE PARTICIPANTE
DENUMIREA CURSULUI
1 Angheluță Minodora Didactica disciplinei UNICEF
2
Andronic Gina Didactica disciplinei UNICEF
3 Neagu Monica Didactica disciplinei UNICEF
4 Hozoiu Maria Didactica disciplinei UNICEF
5 Ghica Ana-Maria Didactica disciplinei UNICEF
16
scăzute la purtare
total
Clasa Elevi Elevi Elevi corigenţi corigenţi corigenţi corigenţi vabilita Nemo Absențe motivate
înscrişi rămaşi Promo la la la la te tivate vaţi 1 obiect 2 obiecte 3 obiect 4 obiecte %
P 12 12 12 - - - - 100 - - - - - - - 5 1 6
- - - I 13 12 12 - - - - 100 - - - II 14 14 14 - - - - 100 - 26 26 III 14 9 9 - - - - 100 - - - IV 15 15 14 - 1 - - 93,33 28 17 45 V 13 13 12 1 - - - 92,30 37 5 42 VI 14 13 13 - - - - 100 1 10 11 VII 16 16 12 - - 4 - 75 98 19 117 VIII 19 17 13 4 - - - 76,47 50 2 52 Total 130 121 111 5 1 4 - 91,73 214 79 293
ŞCOALA GIMNAZIALĂ CORNĂȚEL
Elevi Elevi Elevi Elevi Promo Note
scăzute la purtare
Absenţe Absențe total
Clasa Elevi Elevi Elevi corigenţi corigenţi corigenţi corigenţi vabilita Nemo Absențe motivate
înscrişi rămaşi Promo la la la la te tivate vaţi 1 obiect 2 obiecte 3 obiect 4 obiecte %
P 14 12 12 - - - - 100 - 33 7 40 I 12 11 11 - - - - 100 - - - - II 16 15 14 - 1 - - 93,33 - - - - III - - - - - - - - - - - - IV 9 6 3 - 2 - - - - 3 - 3 V 7 7 7 - - - - 100 0 - 2 2 VI 13 13 6 4 1 2 - 46,15 4 56 18 74 VII 9 6 6 - - - - 100 0 11 1 12 VIII 12 11 10 1 - - - 90,90 1 39 5 44 Total 92 81 69 5 4 2 - 85,18 5 142 33 175
17
În vederea îmbunătăţirii procesului de învăţare am demarat o serie de activităţi de ameliorare a deficienţelor şi strategii individualizate de
recuperare: munca diferenţiată la oră, ponderea şi diferenţierea temelor, lucrul în echipă, ore de consultaţii şi meditaţii în afara orelor de curs.
3.2.6. Rezultatele obţinute la concursuri şi olimpiade şcolare
În scoală s-au defăşurat etapele următoarelor concursuri • COMPER • Olimpiada de limbă şi literatură română • Olimpiada de Biologie – clasele a VII-a ( 4 elevi) • Concursul „Amintiri din copilărie” (concurs naţional avizat CAERI 2017), „Micii Olimpici” , „Rapsodii de toamnă” cu următoarele
rezultate
FAZA DENUMIRE CONCURS PREMIUL ELEVI PROFESOR LOCALĂ „Amintiri din copilărie”,
concurs naţional avizat CAERI 2017, etapa I, 13 noiembrie 2017, poziţia 1665
I (100 puncte – Medalia de aur) II (98 puncte – Medalia de argint) III (96 puncte – Medalia de bronz) MENŢIUNE (DIPLOMĂ PUNCTE)
1.12 ELEVI-Grupa mică/mijlocie 2.12 ELEVI - CP 3.DUMBRĂVEANU G.-II 4.PALADE RIANA-ELENA-II 5.BUTNARU MĂLINA-III 6. MIHALCEA ALEXIA-III 7. MÎNDRIŞCANU IULIA-III 8. 3 ELEVI- IV 1. 2 ELEVI- Grupa mică/mijlocie 2.MUNTEANU LARISA-II 3.UNGUREANU ŞTEFANIA-II 4.MUNTEANU MARKO-III 1. ABABEI DIANA-ELENA-II 2.PRISECARU MARIA-II 3.ABAZA ŞTEFAN-II 4. 3 ELEVI - IV 1.ELISEI CARLA(94 p)-II 2.MIHALCEA DIANA(92 p)II 3.TUFĂ DENIS (84 p.)-II
Ed. Angheluţă M. Înv. Lazăr M. Înv. Iordache C. Înv. Tuhan F. Ed. Angheluţă M. Înv. Iordache C. Înv. Iordache C. Înv. Tuhan F. Înv. Iordache C.
18
„MICII OLIMPICI”, concurs naţional interdisciplinar, etapa noiembrie 2017, inclus în Calendarul Activităţilor Educative Regionale şi Interjudeţene 2017, poziţia 1666
I ( 100 puncte) II (96 puncte) III (92 puncte) MENŢIUNE (DIPLOMĂ PUNCTE)
4.PRISECARU ANDREEA(84 p) 5.TUFĂ MARIUS(88p)-III 6.VOICU ANDREI(88p)-III 7.CHIRVĂSUŢĂ DENIS(84p)-III 1. 2 ELEVI - IV 1. 10 ELEVI - CP 2.PALADE RIANA-II 1.UNGUREANU ŞTEFANIA-II 2. MÎNDRIŞCANU IULIA-III 3. 3 ELEVI - IV 1.MUNTEANU LARISA( 88 p)-II. 2. ABAZA ŞTEFAN (84 p.)-II 3. ABABEI DIANA (84 p)-II 4. MIHALCEA DIANA( 84p)-II 5. PRISECARU MARIA (84p)-II 6.DUMBRĂVEANU G.(80p)-II 7. ELISEI CARLA( 64p)-II 8.TUFĂ DENIS (64p)-II 9.BUTNARU MĂLINA (88p) – III 10.MIHALCEA ALEXIA( 88p)- III 11.VOICU ANDREI (76p.)-III 12.TUFĂ MARIUS (68p)-III
Înv. Tuhan F. Înv. Lazăr M. Înv. Iordache C Înv. Iordache C Înv. Tuhan F. Înv. Iordache C
JUDEȚEANĂ
COMPER - COMUNICARE
Premiul I Premiul II
1. 2 ELEVI - I.B 2. 2 ELEVI - II.B 1. 1 ELEVI – I.B 2. 7 ELEVI – II.B
Înv. Cenuşă M. Înv. Blaga L. Înv. Cenuşă M. Înv. Blaga L.
19
- MATEMATICĂ COMPER LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Premiul III Premiul I Premiul II Premiul III Menţiune Premuil I Premiul II Premiul III Menţiune
1. 2 ELEVI – I.B 2. 2 ELEVI – II.B 1. 1 ELEVI - I.B 2. 1 ELEVI - II.B 1. 3 ELEVI – I.B 2. 2 ELEVI – II.B 1. 1 ELEVI – I.B 1. 1 ELEVI – I.B 1.BLAGA LORENA – VI.B 1. FERA SEBASTIAN – V 2. NEAGU DELIA – V 3. HOZOIU BIANCA – VI.B 1.NICA MIHAI – VI 2. ROŞCA ANDREI - VI 3..LAZĂR MIHAIL – VIII 4. GHEORGHEOIU IUSTIN - VIII 1.DUMITRU E. - VI 2.RADU FLORENTINA - VIII
Înv. Cenuşă M. Înv. Blaga L. Înv. Cenuşă M. Înv. Blaga L. Înv. Cenuşă M. Înv. Blaga L. Înv. Cenuşă M. Înv. Cenuşă M. Prof. Dincă C Prof. Dincă C. Prof. Nica C.
NAȚIONALĂ
„Rapsodii de toamnă”, concurs naţional, 05 octombrie- 10 noiembrie 2017
Diplome de participare
1.ABAZA ŞTEFAN-II 2.ABABEI DIANA-ELENA-II 3.DUMBRĂVEANU-II 4.NICOLAS-GEORGIAN-II 5.MIHALCEA DIANA-II 6.MUNTEANU LARISA-II 7.PALADE RIANA-ELENA-II 8.PRISECARU MARIA-II 9.UNGUREANU ŞTEFANIA-II 10.TUFĂ DENIS-CĂTĂLIN-II 11.PRISECARU ANDREEA-II 12.ELISEI CARLA-II 13.BUTNARU MĂLINA-III 14.MIHALCEA ALEXIA-III
Înv. Iordache C
20
„În aşteptarea lui Moş Nicolae”- concurs regional cultural artistic, ediţia a V-a,decembrie 2017, înscris în CAEJ 2017, poziţia 5
I II III
15.MÎNDRIŞCANU IULIA-III 16.MUNTEANU MARKO-III 17.TUFĂ MARIUS-III 18.VOICU ANDREI-III 19.CHIRVĂSUŢĂ DENIS-III 20.TOŞA NICOLETA-III 1. Trei elevi -CP 2.MIHALCEA ALEXIA-III 1.MÎNDRIŞCANU IULIA-III 1.BUTNARU MĂLINA-III
Înv. Lazăr M. Înv. Iordache C Înv. Iordache C Înv. Iordache C
3.2. Personal didactic auxiliar Specialitatea Nr. posturi Numar persoane Secretar 0,5 1
Bibliotecar/documentarist 0,75 2
Contabil șef 0,25 1 Total 1,5 4
21
3.3 Personal nedidactic
Specialitatea Nr. posturi Numar persoane femei de serviciu 3,5 4 Șofer 1 1 Muncitor intretinere 1 1 Total 5,5 6
4. DESFĂŞURAREA PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV 4.1 Calitatea proiectării didactice
În elaborarea documentelor de planificare a muncii instructiv-educative cadrele didactice din unitatea noastră au respectat următoarele criterii:
- prescripţiile curriculumului naţional şi cel local;
- specificul grupului de elevi ţintit;
- folosirea la maxim a bazei umane a clasei şi materiale a şcolii;
- depunerea documentelor de planificare la directorat la termen .
Planificările calendaristice s-au întocmit la toate disciplinele, pe semestre, în funcţie de structura anului şcolar, a activităţilor de învăţare,
asigurând parcurgerea completă a conţinuturilor propuse.
În vederea elaborării proiectului didactic, personalul didactic a stabilit cu precizie obiectivele lecţiei şi a ales strategii didactice adecvate(de tip
activ, participativ, formativ). Elaborarea proiectului didactic s-a făcut clar şi explicit, ţinând cont de următoarele repere: rigoare ştiinţifică, strategii activ
- participative, obiective operaţionale sau competenţe asociate şi activităţi de îmvăţare corect formulate.
4.2 Concordanţa dintre curriculum-ul naţional şi oferta educaţională a unităţii
Curriculum-ul la decizia şcolii s-a elaborat în concordanţă cu cerinţele elevilor şi obiectivele de dezvoltare ale comunităţii. Astfel, în completarea
curriculumu-lui nucleu şcoala noastră a optat, în funcţie de particularităţile colectivului de elevi, pentru curriculum aprofundat sau extins, precum şi
pentru stabilirea orelor opţionale.
22
4.3 Prezentarea opţionalelor/pachetelor de opţionale
Disciplinele opţionale pentru anul şcolar 2018-2019 au fost alese pe baza unor proceduri de consultanţă cu părinţii şi aprobate de Consiliul de
administraţie al şcolii. În urma consultării elevilor și părinților, pentru anul școlar 2018-2019 au fost stabilite următoarele discipline opționale:
Educația moral-spirituală pentru învățământul primar
Lectura și abilitățile de viață
Educație ecologică și de protecția mediului
Tehnologii culinare pentru o alimentație sănătoasă
Tehnologii aplicate- realizarea de produse din materiale studiate
Handbal
4.4 Calitatea predării
Prin asistenţe la ore şi prin verificarea proiectării didactice am controlat calitatea procesului instructiv-educativ. În această acţiune am antrenat şi
responsabilii comisiilor metodice din şcoală. În programul de asistenţe am cuprins în primul rând personalul didactic nou venit, personalul didactic
înscris la examenul pentru obţinerea gradelor didactice, precum şi personalul didactic cu succese remarcabile. Fiecare cadru didactic îşi organizează
procesul de predare în aşa fel încât să faciliteze receptarea.
ÎNVĂŢĂMÂNT PREŞCOLAR
Doamnele educatoare stabilesc şi ordonează coerent şi corespunzător activităţile şi colectivul de elevi, estimează atent şi revizuiesc periodic timpul
alocat fiecărui proiect tematic în funcţie de interesul manifestat de şi de capacităţile lor de învăţare. Pentru ca orele să se desfăşoare plăcut şi eficient
au confecţionat şi achiziţionat material didactic, mijloace de învăţământ şi auxiliare didactice având în vedere funcţiile pe care acestea trebuie să le
îndeplinească. În conformitate cu tipul de activitate desfăşurată au amenajat în sala de grupă zone de interes.
ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR
În vederea însuşirii cunoştinţelor, doamnele învățătoare folosesc material didactic vizual relevant şi în cantitate suficientă. Transmiterea
cunoştinţelor se face în mod gradat, într-o succesiune logică, evitându-se excesul de detalii. Situaţiile de învăţare sunt selectate astfel încât să stimuleze
gândirea elevului, să-i formeze deprinderile de muncă şi studiu necesare instruirii pe durata întregii vieţi. Învățătoarele stabilesc strategii şi metode
didactice corespunzătoare componentei clasei şi particularităţilor de vârstă ale elevilor şi respectă concordanţa între obiectivele propuse şi cele realizate.
23
În evaluare folosesc atât metode tradiţionale cât şi metode activ-participative, urmărind realizarea calităţii procesului instructiv-educativ; stabilesc
obiectivele evaluării şi elaborează instrumentele de evaluare, apreciază cantitativ şi calitativ rezultatele evaluării şi valorifică aceste rezultate.
LIMBĂ ŞI COMUNICARE
În cadrul lecţiilor de limba şi literatura română, limba engleză, limba franceză şi limba latină doamnele profesoare și domnul profesor au folosit
toate resursele didactice de care dispune şcoala, precum şi cele personale: dicţionare, culegeri de gramatică, de exerciţii, monografii, planşe, imagini,
casete, portrete, volume de beletristică. În privinţa realizării eficiente a orelor şi atingerea obiectivelor lecţiilor au avut în vedere folosirea strategiilor
didactice corespunzătoare clasei şi particularităţilor de vârstă. Evaluarea elevilor au făcut-o în conformitate cu cerinţele curriculumu-lui naţional şi
ţinând cont de capacitatea individuală a elevilor. Au informat elevii din timp despre tematica probelor de evaluare şi au evaluat corect şi obiectiv,
respectând criteriile de evaluare, vizând în mod special dicţia, ortografia, scrierea, pronunţia, vocabularul, folosirea adecvată a structurii gramaticale.
Folosesc strategii care să stimuleze creativitatea şi motivarea elevilor. Au avut o activitate intensă în timpul orelor dorind să stimuleze şi să motiveze
elevii, să le cultive dragostea pentru disciplină. Evaluarea a fost eficientă şi obiectivă, verificându-se atât bagajul de noţiuni acumulat de elevi cât şi
capacitatea acestora de a aplica noile cunoştinţe în practică sau în cadrul rezolvării unor exerciţii şi probleme.
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE
În cadrul lecţiilor de matematică, fizică, chimie şi biologie situaţiile de învăţare au fost alese în aşa fel încât să stimuleze creativitatea, flexibilitatea
şi problematizarea folosind metode şi procedee ce converg spre sporirea rolului formativ al acestor discipline. În rezolvarea problemelor şi exerciţiilor
elevii lucrează independent, dar şi pe grupe; în funcţie de capacităţi, aceştia primesc sarcini cu grade de dificultate diferite. Obiectivele propuse au fost
realizate, elevii reuşind la sfârşitul lecţiilor să rezolve probleme şi exerciţii. Lecţiile de fizică şi de chimie se desfăşoară și cu aparatură de laborator,
urmărindu-se astfel corelarea experimentului cu teoria. În funcţie de tipul experimentului se planifică derularea activităţii, se asigură echipamentele şi
materialele necesare în condiţii de securitate. Pentru a asigura desfăşurarea controlată a experimentului domnul profesor coordonează secvenţele de
instruire, instrucţiunile de lucru fiind date pas cu pas. La biologie, doamna profesoară a folosit materiale didactice precum: planşe, mulaje, microscoape.
OM ŞI SOCIETATE
Prin intermediul orelor din această arie curriculară, profesorii au urmărit şi realizat următoarele obiective: înţelegerea şi reprezentarea timpului şi
a spaţiului istoric, cunoaşterea şi folosirea surselor istorice, investigarea şi interpretarea faptelor şi proceselor istorice, perceperea şi reprezentarea
spaţiului geografic, observarea, descrierea şi relaţionarea elementelor de mediu geografic, dezvoltarea comportamentelor favorabile ameliorării relaţiilor
dintre om şi mediul înconjurător, cunoaşterea tuturor aspectelor vieţii şi trăirii religioase, de la cele doctrinare la cele morale, de la cele pastorale la cele
24
sociale, de la cele spirituale la cele culturale şi apropierea de Dumnezeu din punct de vedere spiritual – la religie. Urmărind îmbunătăţirea continuă a
nivelului de pregătire al elevilor s-au folosit multiple metode şi procedee, realizând performanţe bune în pregătirea elevilor. Cunoştinţele elevilor au fost
evaluate cu multă atenţie, folosindu-se diferite tipuri de itemi: propoziţii lacunare, întrebări structurate, întrebări cu răspuns scurt, desene lacunare,
întrebări cu un singur răspuns corect sau mai multe răspunsuri corecte .
EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Idealul educaţional promovat este dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a elevilor. Astfel s-a realizat cu succes următoarele obiective:
întreţinerea şi îmbunătăţirea stării de sănătate şi formarea deprinderilor igienico-sanitare; influenţarea evoluţiei corecte şi armonioase a organismului şi
dezvoltarea calităţilor motrice de bază; dezvoltarea deprinderilor motrice de bază, aplicativ-utilitare şi sportive elementare; utilizarea acestor deprinderi
individual, în cadrul unor ştafete; dezvoltarea spiritului de echipă şi a colaborării, acceptând regulile stabilite. Reuşita se datorează alegerii corecte a
metodelor şi procedeelor adecvate, alegerii judicioase a exerciţiilor pentru realizare temelor programate, folosirii cu maximă eficienţă a timpului alocat
lecţiei şi stabilirii unei legături organice între latura instructivă şi cea educativă, între caracterul informaţional şi formativ al lecţiei.
4.5 Program de pregătire cu elevii capabili de performanţă
Un obiectiv important vizat de către toate cadrele didactice a fost organizarea unui program judicios de pregătire a elevilor capabili de performanţă.
4.6 Program de pregătire suplimentară
În vederea obţinerii unor rezultate bune la Evaluarea Naţională, la matematică şi română s-au organizat săptămânal ore de pregătire suplimentară.
4.7 Activitatea educativă
S-a întocmit programul activităţilor educative anual și semestrial.. Diriginţii au întocmit planificările activităţilor educative pe clase conform
cerinţelor. În cadrul orelor de dirigenţie s-au susţinut toate temele prevăzute de metodologie.
Pentru o mai bună educare a elevilor şi îndrumare a acestora spre o şcoală cât mai aproape de interesele şi aptitudinile lor, împreună cu doamna
dirigintă a clasei a VIII-a am organizat şedinţe şi lectorate cu părinţii în care s-au prezentat elevilor şi părinţilor Calendarul şi Metodologia Evaluării
naţionale, Calendarul şi Metodologia Simulării naţionale, Calendarul şi Metodologia de admitere în clasa a IX-a, precum şi graficul fiecăror activităţi.
În general, desfăşurarea activităţii educative a implicat două categorii de demersuri:
25
►prima categorie - o constituie demersurile special orientate: orele de educaţie civică, de dirigenţie, de consiliere şi orientare, activităţile
extracurriculare etc.;
►a doua categorie apelează practic fie la disciplinele şcolare ale trunchiului comun fie la disciplinele din zona celor la decizia şcolii, toate având
un potenţial ridicat în ceea ce priveşte educaţia pentru valori, precum şi strategii didactice adecvate acestui scop.
Detaliind prima categorie de demersuri educative s-ar desprinde urmatoarele:
Puncte tari: • Desfăşurarea activităţilor prilejuite de sărbătorirea poetului naţional Mihai Eminescu;
• 1 Decembrie
• 24 ianuarie 1859- Unirea Principatelor Române
• Realizarea acțiunilor cuprinse în Calendarul activităţilor educative;
• Existența în şcoală a unor elevi cu iniţiativă şi interesaţi de acţiuni extraşcolare; • Creșterea interesului profesorilor diriginți pentru colaborarea cu parteneri din afara şcolii în desfăşurarea orelor de dirigenţie.
• Eficienţa acestor acţiuni extracurriculare poate fi apreciată atât prin mesajul pe care ele l-au comunicat elevilor, dar şi prin numărul de elevi cărora
li s-a adresat. Puncte slabe: • influenţa negativă asupra elevilor a unor mijloace de informare în masă;
• slaba colaborare cu şcoala a unor părinţi; • anturajul nepotrivit al unora dintre elevi;
În ceea ce priveşte a doua categorie de demersuri educative, trebuie avut în vedere faptul că majoritatea obiectelor de studiu au un suport solid
educativ în ceea ce priveşte atitudinile pozitive faţă de cunoaşterea ştiinţifică, dezvoltarea capacităţilor intelectuale de nivel înalt, cultivarea curiozităţii
ştiinţifice şi a spiritului de investigaţie.
26
Credem că este loc de mai bine în ceea ce priveşte starea disciplinară a elevilor. Este clar că mediul şcolar trebuie să fie compatibil cu idealurile
unei societăţi democratice, printre care nu se poate găsi în nici un caz indiferenţă faţă de regulamente şi faţă de respectarea legii.
Credem că trebuie acordată o atenţie mai mare educării pozitive a elevilor în ceea ce priveşte frecvenţa la ore, păstrarea mobilierului din dotare,
recuperarea pagubelor, ţinuta.
Trebuie să veghem, în mod constant, ca spaţiul şcolii să constituie un spaţiu de manifestare a responsabilităţii, a ţinutei şi comportamentului
decent, de care sunt legate corectitudinea, onoarea, respectul reciproc şi toleranţa faţă de opiniile diferite.
Este clar că multe din rezultatele muncii educative vor deveni vizibile abia mai târziu, după intrarea tinerilor în viaţă. Atunci vom putea spune
dacă sunt sau nu oameni de caracter, dacă respectă sau nu respectă principiile democratice.
Pe parcursul semestrului I al anului școlar 2017-2018, elevii și preșcolarii au participat la următoarele activități extrașcolare și extracurriculare:
Nr. Crt
.
NIVEL DE STUDIU
RESPONSABIL
GRUPA/ CLASA
NUMELE ACTIVITĂŢII DATA/ Nr.de înregistrare
1. Preşcolar Angheluţă Minodora
Grupa mică – mijlocie A ,,Bucuriile toamnei!”
Octombrie 2017
,,Amintiri din copilărie - Concurs”
Noiembrie 2017
,,Bine ai venit Moş Crăciun!- Serbare şcolară”
Decembrie 2017
2 Preşcolar Andronic Gina Grupa mare A ,,Grădiniţa-noua mea familie!”-jocuri de rol
Septembrie 2017
,,Toamna-bogăţie, frumuseţe şi culoare!”
Octombrie 2017
,,1 Decembrie- ziua naţională a României!”
Decembrie 2017
,Hai să dăm mână cu mână!”
Ianuarie 2018
3. Primar Lazăr Mihaela Clasa pregătitoare A ,,Ziua Mondială a curăţeniei!” Septembrie 2017 1416/12.12.2017
,,Ziua recoltei!”
Octombrie 2017 1417-12.12.2017
27
,,Petrecere de Halloween.” Noiembrie 2017 1419/12.12.2017
,,Uite, vine Moş Crăciun!” Decembrie 2017 1447/20.12.2017
,,Ziua Unirii - uniţi în cuget şi-n simţiri!” Ianuarie 2018 69/31.01.2017
4. Primar Şerban Cristina Clasa I A ,,Ziua Educaţiei.”
Octombrie 2017 1009/5.10.2017
,,Culorile toamnei!” Noiembrie 2017
,,Sunt mândru că sunt român!” Decembrie 2017 1392/29.11.2017
,,Uite, vine Moş Crăciun!” Decembrie 2017 1444/21.12.2017
,,Să-l descoperim pe Eminescu!” Ianuarie 2018 16/15.01.2018
5. Primar Iordache Claudia Dana
Clasa a II-a A
,,S-au aurit a toamnă pădurile.” Septembrie 2017 849/14.09.2017
,,Eşti ceea ce mănânci!”
Octombrie 2017 1102/26.10.2017
,,1 Decembrie- Ziua Naţională a României!”
Decembrie 2017 1385/28.11.2017
,,Iată, vine Moş Crăciun!
Decembrie 2017 1448/20.12.2017
,,Unire-n cuget şi-n simţiri ”
Ianuarie 2018 69/31.01.2018
,,Un freamăt de codru!- moment poetic Ianuarie 2018 36/22.01.2018
,,Ziua Internaţională a Nonviolenţei în şcoală!”
Ianuarie 2018 94/31.01.2018
6. Primar Iordache Claudia Dana
Clasa a III-a A
,,Excursie în natură!”
Septembrie 2017 859/15.09.2017
,,Culorile toamnei!” Octombrie 2017 1101/26.10.2017
,,Creştini Crăciunul a sosit!”
Decembrie .2017 1449/20.12.2017
28
,,1 Decembrie- Ziua Naţională a României!”
Decembrie 2017 1385/28.11.2017
,,Unire-n cuget şi-n simţiri ”
Ianuarie 2018 69/31.01.2018
,,Un freamăt de codru!- moment poetic Ianuarie 2018 37/22.01.2018
7. Primar Tuhan Floarea Clasa a IV-a
,,Ziua Educaţiei.”
Octombrie 2017 1417/6.10.2017
,,1 Decembrie ziua tuturor românilor.”
Decembrie 2017 1379/24.11.2017
,,Iarna- anotimpul alb.”
Decembrie 2017 1450/20.12.2017
,,Unire-n cuget şi-n simţiri ”
Ianuarie 2018 69/30.01.2018
8. Gimnazial Florea Maria Clasa a V-a. A
,,Să ne hrănim sănătos”
Septembrie 2017 912/22.09.2017
,,Să ne bucurăm de culorile toamnei.” Octombrie 2017 1061/18.10.2017
,,Să eliminăm violenţa!”
Noiembrie 2017 1387/28.11.2017
,,Obiceiuri şi tradiţii la români”
Decembrie 2017 1403/6.12.2017
,,Mihai Eminescu-poet naţional şi universal”
Ianuarie 2018 17/15.01.2018
9. Gimnazial Lazăr Răducu Constantin
Clasa a VI-a. A
,,Împreună construim un viitor sigur” Septembrie 2017
,,Ziua europeană împotriva traficului de persoane”
Octombrie 2017
,,Halloween - distracţie” Octombrie 2017 ,,Ziua Recunoştinţei” Noiembrie 2017 ,,Vine Crăciunul...” Decembrie 2017
29
,,Ziua Internaţională a Nonviolenţei în şcoală!”
Ianuarie 2018
10. Gimnazial Moisă Daniela Elena
Clasa a VIII-a. A ,,Fiecare farfurie are povestea ei!” Septembrie 2017 909/22.09.2017
,,Spune NU drogurilor de orice fel!” Octombrie 2017 1118/27.10.2017
,,Pace şi nonviolenţă pentru copiii lumii! Noiembrie 2017 1377/23.11.2017
,,File de basm – Sărbătoarea Crăciunului”
Decembrie 2017 1434/19.12.2017
,,Eminescu – voievodul nostru stelar!” Ianuarie 2018 40/22.01.2018
11. Preşcolar Radu Anica Grupa mică – mijlocie B ,,Românie, ţara mea!” Decembrie 2017 ,,Moş Crăciun, soseşte dragul!” Decembrie 2017
12. Preşcolar Neagu Monica Grupa mare B ,,1 Decembrie ziua tuturor românilor.
Decembrie 2017
,,E vremea colindelor”
Decembrie 2017
,,Mihai Eminescu -- Luceafărul.”
Ianuarie 2018
,,Hai să dăm mână cu mână.”
Ianuarie 2018
13. Primar Hozoiu Maria Clasa pregătitoare B ,,Ziua Internaţională a Educaţiei” Octombrie 2017
,,Ziua Internaţională a Toleranţei” Noiembrie 2017
,,Ziua Naţională a României” Decembrie 2017
,,Lângă bradul de Crăciun”
Decembrie 2017
,,Mihai Eminescu prin ochi de copil” Ianuarie 2018 14. Primar Cenuşă Mihaela Clasa I- IV B ,,Ziua Internaţională a Educaţiei- Şcoala
mea” Octombrie 2017
30
,,Locuri de joacă- jocul în siguranţă” Noiembrie 2017
,,Iarna – anotimpul bucuriilor” Decembrie 2017
,,Mândru că sunt român!”
Ianuarie 2018
15. Primar Blaga Lavinia Clasa a II-a B
,,Ziua Mondială a Curăţeniei” Septembrie 2017
,,Ziua Mondială a Educatorului” Octombrie 2017
„O carte citită – o comoară descoperită” Noiembrie 2017 21.11.2017
,,1 Decembrie- Ziua Naţională a României!”
Decembrie 2017 252/29.11.2017
„Poveste de iarnă” Decembrie 2017 253/29.11.2017
16. Gimnazial Ghica Ana-Maria Clasa a V-a B a VII-a B
„Suntem cu toţii egali!” Septembrie 2017 185/28.09.2017
„Halloween -Let s have fun!” Octombrie 2017 224/27.10.2017
„Shoebox – Să fim generoşi” Decembrie 2017 15.12.2017
,,Ziua Internaţională a Nonviolenţei în şcoală!”
Ianuarie 2018 17/29.01.2018
17. Gimnazial Oriţă Marioara Clasa a VI-a B. ,,Tehnologii culinare pentru o alimentaţie sănătoasă!”
Septembrie 2017
,,La mulţi ani România – comemorarea marii uniri!”
Ianuarie 2018
,,Să-l cinstim pe Eminescu!” Ianuarie 2018 18. Gimnazial Ciocu Cristina Clasa a VIII-a B. ,,5 octombrie – Ziua Mondială a
Educaţiei.” Octombrie 2017 1017/5.10.2017
,,Ziua Mondială a Toleranţei!” Noiembrie 2017 231/14.11.2017
,,1 Decembrie – Ziua Naţională a României.”
Decembrie 2017 251/29.11.2017
31
,,Am pornit la colindat!” Decembrie 2017 273/22.12.2017
5. PARTENERIAT EDUCAŢIONAL 5.1. Colaborarea cu părinţii. Implicarea în viaţa şcolii
Între şcoală şi familie există o bună colaborare prin participarea părinţilor la activităţile şcolare şi extraşcolare organizate. Dorind o implicare a
familiei în activităţile formativ-educative, prin diferite modalităţi de comunicare, se organizează cu părinţii şedinţe, lectorate, vizite la domiciliu în
cadrul cărora am oferit părinţilor cât mai multe informaţii despre situaţia copiilor la învăţătură, comportament şi greutăţile întâmpinate în procesul de
învăţământ. În luna septembrie 2017 a avut loc adunarea generală a părinţilor în vederea constituirii Consiliului reprezentativ al părinţilor pentru anul
şcolar 2017-2018 şi elaborării unui regulament intern al acestuia. Consiliul s-a reunit conform graficului întocmit, dar şi atunci când a fost necesară
consultarea părinţilor pentru soluţionarea unor probleme de interes general.
Legat de activităţile extraşcolare organizate de unitate, părinţii au participat la serbările şcolare cu ocazia diferitelor evenimente.
5.2. Colaborarea cu Consiliul Local
Există o colaborare bună cu Consiliul Local, Primăria Urechești asigurându-se de aplicarea şi respectarea legislaţiei şi luarea de măsuri privind
cuprinderea tuturor elevilor în şcoală, precum şi dezvoltarea bazei materiale pentru desfăşurarea în condiţii corespunzătoare a educaţiei tuturor elevilor
din comunitate.
5.3. Colaborarea cu alte instituţii de învăţământ, cultură-sport
Există o colaborare permanentă cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Bacău prin participarea la şedinţe, consfătuiri şi audienţe în vederea participării
la cursuri de formare şi perfecţionare continuă precum şi cu Casa Corpului Didactic ”Grigore Tăbăcaru” Bacău.
Pentru promovarea unor principii sănătoase de viaţă am creat un parteneriat instituţional cu Cabinetul Medical Individual ”Dr. Gheorghiță
Lăcrămioara”.
În vederea desfăşurării unor activităţi extraşcolare am încheiat un Protocol de parteneriat educaţional cu Teatrul Tradițional de Păpuși Bacău.
32
Am dezvoltat relaţiile comunitare printr-o bună colaborare cu Poliţia Rurală din Urechești, Biserica Ortodoxă ”Cuvioasa Parascheva” Urechești,
Biserica Ortodoxă „Sfinţii Arhangheli Mihail şi Gavril” Slobozia.
Am realizat o colaborare continuă prin programe comune specifice domeniului educaţional cu diferite școli din țară prin participarea la diverse
programe educaționale.
Nr Crt
PARTENERIATE Nr.de înregistrare
PARTENERI Cadre didactice implicate
Clasa Nr.de elevi implicaţi
Durată
1. Acord de parteneriat 30/19.01.2018 Liceul „JM. Elias”Sascut
Nica C. Moisă D. Brătăşanu P.
VII VIII
33 2017-2018
2. Acord de parteneriat pt. educaţie
1123/30.10.2017 Primăria com. Urecheşti Ciocu C. V-VIII 59 2017-2018
3. Acord de parteneriat pt. educaţie
1127/1.11.2017 Primăria com. Urecheşti Toate cadrele şcolii 122
4. Acord de parteneriat pt. educaţie
1128/1.11.2017 Cabinet medical Nica C. 33
5. Acord de parteneriat pt. educaţie
1137/6.11.2017 Şc. G.nr.3 Mangalia Nica C. VII VIII
33 2017-2018
6. Acord de parteneriat pt. educaţie Biserică- Şcoală - Familie
Biserica Ortodoxă Urecheşti
Ciocu C Florea M
V-VIII I- IV
72 2017-2018
7. Acord de parteneriat pt. educaţie Eco junior
377/14.01.2018 Asociaţia Drumeţii Montane
Blaga L. Cenuşă M.
II I
IV
32 2018
8. Acord de parteneriat pt. educaţie Şcoala siguranţei TEDI
43206/12.12.2017
Maspex România Cenuşă M I IV
17 2017-2018
9. Acord de parteneriat pt. educaţie
16/ Editura Copilăria Neagu M. Grupa mare
14 2017-2018
10. Acord de parteneriat pt. educaţie Şcoală- Biserică
1345/8.11.2017 Biserica Ortodoxă Urecheşti
Florea M. CP-VIII 122 2017-2018
11. Acord de parteneriat pt. educaţie
16/13.10.2017 Ed. Copilaria Iordache C. Lazăr M.
II-III CP
35 2017-2018
33
Amintiri din copilărie
Tuhan F. IV
12. Acord de parteneriat pt. educaţie Micii Olimpici
10/17.11.2017 Ed. Start Kids SRL Iordache C. Lazăr M. Tuhan F.
II-III CP IV
35 2017-2018
13. Acord de parteneriat pt. educaţie În aşteptarea lui Moş Crăciun
1842/13.10.2017 Şc. G. Buruieneşti, Neamţ
Iordache C. II-III 20 2017-2018
14. Acord de parteneriat pt. educaţie
Ed. Copilăria Angheluţă M. G. mică/mijl.
14 2017-2018
15. Acord de parteneriat pt. educaţie
1065/19.10.2017 Şc.G. nr.3. Rovinari, Gorj
Dincă M. V-VIII 59 2017-2018
16. Contract de parteneriat 547/5.10.2017 Teatrul municipal Bacovia
Toti înv. CP-IV 63 oct.2017 iun. 2018
17. Contract de parteneriat 1386/5.12.2016 I.S.A.P. 45
Toate cadrele didactice
CP-VIII 72 2016/2017 2017/2018
18. Protocol de colaborare 1107/26.10.2017 Ag. Adventistă pt. dezv. şi ajutor
Cenuşă M. I-IV 63
5.4. Colaborarea cu sindicatele
Reprezentantul sindical a participat la şedinţele organizate de sindicat, comunicând personalului didactic din şcoală informaţiile primite la aceste
şedinţe. De asemenea, a luat legătura cu sindicatele de câte ori a fost necesar și a participat de fiecare dată la ședințele Consiliului de Administrație în
calitate de observator.
5.5. Programe / proiecte educaționale
Nr. Crt.
DENUMIRE PROIECT RESPONSABILI/ COLABORATORI
CLASA Perioada/ Nr. de înregistrare
34
1. „Cartea în artă” Prof. Nica C. V-VIII 2017-2018 797/5.09.2017
2. „ Literarură şi cinematografie” Prof. Nica C. V-VIII 2017-2018 855/15.09.2017
3. „ Proiect educativ de remediere şcolară” Prof. Nica C. 2017-2018 858/15.09.2017
4. „Magia anotimpurilor” Prof. Nica C. V-VIII 2017-2018 1006/4.10.2017
5. „Împreună pentru comunitate” Prof. Nica C. CP-VIII 2017-2018 1119/27.10.2017
6. Clubul Creative ART „ Evadare în lumea fanteziei”
Prof. Ciocu C. Prof. Oriţă M.
V-VIII 2017-2018
7. Proiect Naţional Educativ „ Rapsodii de toamnă” Inv. Lazăr M. CP 2017-2018 1042/15.11.2017
8. Ziua europeană a limbilor Prof. Ghica A. Prof. Lazăr R.
V-VIII Septembrie 2017
9. Ziua Mondială a Educaţiei Inv. Şerban C. I 5 Octombrie 2017 1009/5.10.2017
10. Ziua Mondială a Educaţiei „Profesorul meu ,profesorul ideal”
Prof. Moisă D. Prof.Florea M. Prof. Ciocu C.
V-VIII 5 Octombrie 2017 1008/4.10.2017
10. Ziua Mondială a Animalelor Prof. Moisă D. V-VIII 2/6Octombrie 2017 1011/5.10.2017
11. Ziua Mondială a Alimentaţiei Sănătoase Prof.Ciocu C. VII-VIII 16 Octombrie 2017 1049/16.10.2017
12. Ziua Alimentaţiei Sănătoase „Suntem ceea ce mâncăm!”
Prof.Moisă D. V-VIII 16/20Octombrie 2017 1050/16.10.2017
13. „ A venit , a venit toamna!” Prof.Dincă C. V-VIII B Octombrie 2017 226/27.10.2017
14. „ Ziua armatei Române” Prof.Ciocu C. VIII 17 Octombrie 2017 205/17.10.2017
15. „Halloween Festival” Prof. Ghica A. Prof. Lazăr R.
V-VIII 31 Octombrie 2017
35
16. Ziua Internaţională a Toleranţei Prof. Moisă D. Prof.Florea M.
V-VIII 13/17 Noiemb. 2017 1356/16.11.2017
17. Ziua Naţională a României „La mulţi ani , dragă Românie!”
Înv.Blaga L. Prof. Ciocu C.
CP-VIII 27nov. /1decem.2017 251/29.11.2017
18. „1 Decembrie!Alba Iulia –capitala de inimă a românilor
Prof. Florea M. V 28 nov./1decem.2017 1390/29.11.2017
19. „Noapte de decemvrie” Prof.Dincă C. V-VIII B 15 Decembrie 2017 266/15.12.2017
20. Sărbătoarea Sf. Nicolae „Dăruind – primeşti !”
Inv. Blaga E. Inv.Cenuşă M.
CP-VIII Decembrie 2017 254/29.11.2017
21. „În aşteptarea lui Moş Nicolae” Inv. Iordache C. Inv. Lazăr M.
II-III CP
2017-2018 1410/8.12.2017
22. Tradiţie şi continuitate „Lângă bradul de Crăciun !”
Prof. Florea M. V-VIII 21 Decemb. 2017 1443/21.12.2017
23. Comemorare Eminescu A fost odată ca-n poveşti...
Prof. Nica C. VI-VIII 15 Ianuarie 2018 13/11.01.2018
24. „ Eminescu la ceas aniversar” Prof. Dincă C. V-VIII B 15 Ianuarie 2018 2/15.01.2018
25. Unirea Principatelor Române „Hai să dăm mâna cu mâna…”
Prof. Ciocu C.
V-VIII 22/26 Ianuarie 2018 61/26.01.2018
26. „Unire-n cuget şi-n simţiti” Inv. Iordache C. Inv. Lazăr M. Inv. Tuhan F.
II-III CP IV
23/26 ianuarie 2018 69/30.01.2018
5.7. Promovarea imaginii şcolii a urmărit:
• Crearea şi promovarea unei imagini instituţionale pozitive în comunitate prin organizarea unor activităţi extraşcolare educative în parteneriat cu
poliţia locală, biserica, primăria, cabinetul medical şi părinţii;
36
• Diseminarea informaţiilor cu privire la activităţile extraşcolare, proiectele, concursurile desfăşurate în cadrul şcolii în şedinţele Consiliului
profesoral, şedinţele cu părinţii şi pe site-ul școlii;
• Realizarea şi popularizarea pliantului şcolii care cuprinde oferta educaţională şi exemple de bune practici.
6. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR
În funcţie de cerinţe – la nivelul instituţiei, la niveluri superioare precum şi la nivelul publicului – doamna secretară a efectuat în timp util fiecare
tip de lucrare. De asemenea, a comunicat la timp informaţiile solicitate şi a respectat reglementările în vigoare. Şi-a îndeplinit atribuţiile şi
responsabilităţile prevăzute în fișa postului: a completat registrele de înscriere a elevilor, matricole şi de evidenţă, a verificat cataloagele vechi, a
întocmit situaţiile statistice, a întocmit statele de personal şi fişe de încadrare – vacantare, a întocmit statele de plată, pentru concedii medicale, a operat
toate modificările privind salarizarea, gradele, treptele, gradaţiile, a păstrat securitatea sigiliului unităţii, documentelor de secretariat, a completat foile
matricole, a participat permanent la instruirile organizate de ISJ Bacău în vederea pregătirii profesionale.
7. ACTIVITATEA PERSONALULUI NEDIDACTIC 7.1. Personal întreţinere şi îngrijire
Personalul de îngrijire a îndeplinit corespunzător sarcinile de serviciu stabilite prin fişa postului şi pe tot parcursul anului şcolar, a păstrat şi folosit
în condiţii normale bunurile din clase, holuri şi spaţii sanitare, materialele pentru curăţenie; a întreţinut igiena în instituţie, atât în interior cât şi în
exterior: spălat, măturat, ştergerea prafului, păstrarea instalaţiilor sanitare în condiţii igienice, executarea unor lucrări de zugrăvire şi vopsire.
Personalul de întreţinere a efectuat lucrări de reparaţii interioare şi exterioare la toate corpurile de clădire, a menţinut sobele de încălzire în stare
de funcţionare, a igienizat grupurile sanitare din instituţie şi a respectat normele cu privire la paza şi stingerea incendiilor, precum şi normele de protecţie
a muncii.
Prezentat în ședința Consiliului Profesoral din data de 22.02.2018 Validat în ședința Consiliului de Administratie din data de 22.02.2018
