RAPORT I VLERËSIMIT TË JASHTËM - aaal.edu.al · profilin e marrëdhënieve ndërkombëtare. K6. Në kuadër strategjik programi i studimit është në përputhje me treguesit e

RVJ “Bsc. Marrëdhënie Ndërkombëtare”

Prof. Asoc. Afrim Krasniqi Faqe 1 nga 45

RAPORT

I VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit BSc Marrëdhënie Ndërkombëtare

Eksperti i vlerësimit të jashtëm:

Prof. Asoc. Afrim Krasniqi

Shkurt 2016



RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit BA. Marrëdhënie Ndërkombëtare

Tabela e të dhënave të licencimit për programin e studimit:

1 IAL Aplikues: Universiteti Evropian i Tiranës

2 Fakulteti që e ofron Fakulteti i Shkencave Sociale dhe

Edukimit

3 Urdhëri/VKM i licencimit/riorganizimit VKM Nr.636, datë 20.09.2006

4 Titulli i programit të studimit: Marrëdhënie Ndërkombëtare

5 Cikli i studimit: Bachelor

6 Kohëzgjatja e programit të studimit: 3 vjet

7 Kreditet në total (ECTS): 180 ECTS

8 Forma e studimit (me kohë të plotë/të pjesshme/në

distancë/):

Me kohë të plotë

9 Gjuha (shqip/tjetër): Gjuha shqipe

10 Programi ofrohet nga institucioni UET

11 Programi ofrohet në bashkëpunim me institucione të

tjera

Jo

12 Diplomë e përbashkët (shëno emërtimin): Jo

13 Diplomë e dyfishtë (shëno emërtimin): Jo

14 Niveli në Kornizën kombëtare të kualifikimeve 6

15 Urdhëri i akreditimit të parë Urdhër Nr. 246, datë 24.07.2009

16 Brezi i parë i diplomimit të studentëve 2009

17 Numri aktual i studentëve 137

Shënim:

Verifikimi ligjor sipas pikave më sipër kryhet paraprakisht nga specialist/ët e APAAL që ndjekin këtë

vlerësim

Me shkresë Nr. 6/4 Prot., datë 28.01.2016 UET ka dërguar komentet mbi RVJ për gjashtë programet

në proces akreditimi periodik. Për programin e studimit bachelor “Marrëdhënie Ndërkombëtare”, IAL

pati komente.

Komentet e IAL dhe përgjigjia e çdo komenti/vërejtje nga eksperti ndodhet në fund të raportit, si dhe

në brendi të raportit për ato pika të cilat eksperti vlerësoi të arsyeshme të reflektoheshin!



I. HYRJE

UET organizon studime në programin e Ciklit të Parë Bachelor në “Marrëdhënie Ndërkombëtare, në

kuadër të Fakultetit të Shkencave Sociale dhe të Edukimit”. Programi është akredituar me vendim të

Ministrisë së Arsimit dhe të Shkencës me vendim Nr.246, datë 24.07.2009. UET ka paraqitur

kërkesën e akreditimit periodik dhe mbi këtë kërkesë APAAL me 22.10.2015 ka caktuar grupin e

punës dhe ekspertin e jashtëm për vlerësimin e jashtëm të cilësisë në kuadër të akreditimit periodik, si

dhe ka kryer të gjithë procedurat administrative dhe ligjore për mundësimin e realizimit të detyrave të

tyre.

II. GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

Përbërja e GVJ:

1. Prof As. Afrim Krasniqi



III. ADMINISTRIMI I NJËSISË NË SHËRBIM PROGRAMIT TË STUDIMIT

1. Misioni/Objektivat e programit të studimit

Pjesa përshkrimore

Universiteti Europian i Tiranës vepron mbi bazën e kudrit ligjor të arsimit të lartë në RSH rregulluar

me ligjin nr.9741 datë 21.5.2007, i ndryshuar, dhe aktet e tjera nënligjore mbi arsimin e lartë, mbi

bazën e Statutit të UET, Rregullores së Institucionit dhe akteve të tjera administrative të institucionit.

Në misionin e tij UET shpreh ambicjen e madhe që të shndërrohet në një universitet lider të cilësisë

për zhvillimin dhe përhapjen e dijes në shoqërinë shqiptare, një qendër dhe burim eksperience në

formimin akademik të studentëve, për përgatitjen e specialistëve dhe kërkuesve të rinj, një qendër

ekspertize dhe kërkimi të specializuar shkencor në fushën e studimeve shoqërore, politik ekonomike,

juridike në vend, me ndikim në rajon dhe më gjerë.

Në kuadër të këtij synimi bëjnë pjesë edhe programet specifike mësimore, përfshirë programin e

studimit Bachelor në Marrëdhënie Ndërkombëtare, i cili është akredituar me vendim Nr.246, datë

24.07.2009. Synimi i këtij programi, siç UET e shpreh në dokumentet e veta ligjore, është të ofrojë

një formim të përgjithshëm në fushën e marrëdhënieve ndërkombëtare dhe të diplomacisë, si dhe të

mundësojë një karrierë të mëtejshme akademike ose profesionale në një nga specializimet e këtyre

fushave. Programi i lëndëvë, stafi akademik, etj theksohet se janë në përputhje me objektivin e

mësipërm dhe se në nivelin BA nënvizohet prioriteti në dy elementë: metodologjia e mësimdhënies

dhe e kërkimit shkencor.

Gjatë tri vizitave në institucion u zhvilluan takime me rektorin e UET, me rektoratin, me dekanin e

fakultetit, me përgjegjësin e departamentit, me njësinë e SBC, me stafin e brendshëm akademik, me

studentët, si edhe me stafin administrativ. Gjatë vizitave u njohëm dhe morëm kopje të të gjitha

akteve ligjore dhe rregullatore në UET (Dokumentet themelore UET/2013), si dhe Silabuset 2014-

2015, si dhe akte të tjera në varësi nga problematika. Përgjigjia e UET për kërkesat tona për akte

njohje ishte pozitive dhe bashkëpunuese. Ky raport reflekton gjetjet kryesore midis konkluzioneve të

vizitave dhe takimeve në UET, midis vlerësimit të akteve ligjore dhe administrative, midis Raportit të

Vlerësimit të Brendshëm të realizuar nga UET për programin BA Marrëdhënie Ndërkombëtare, etj.

VLERËSIMI SIPAS STANDARDEVE

Standardet/kriteret Vlerësimi sipas standardeve

I - OFRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE

Standardi I. 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e

tij

Kriteri 3 Programet e studimeve

hartohen në përputhje me qëllimet dhe

misionin e institucionit;

Kriteri 4 Programet e studimeve kanë

objektiva të përcaktuar qartë për

formimin e studentëve në atë program, të

cilët përfshijnë dijet, aftësitë dhe

kompetencat profesionale që duhet të

fitojnë studentët në përfundim të

K3. Programi Bachelor Marrëdhënie Ndërkombëtare

është hartuar në përputhje me qëllimet dhe misionin e

Institucionit.

K4. Programi është i plotësuar me objektiva dhe fokusim

adresuar formimit të studentëve. Ai shpreh synimin për

formimin e specialistëve në fushën e marrëdhënieve

ndërkombëtare dhe të diplomacisë, duke e bazuar atë në

përmbajtjen programore dhe realizimin e tij. Studentët

kishin shumë më tepër pritshmëri sesa kapacitetet



programit të studimit dhe që

karakterizojnë profilin e programit;


hartohen në përputhje me nevojat e

tregut të punës;


hartohen në përputhje me zhvillimin

ekonomik të vendit.

reale të përfitimit, kryesisht për shkak të marketingut.

Sugjerohet mirinformimi i tyre real mbi produktin e

studimit në nivelin bachelor.

K5. Hapja e studimeve është bërë mbi bazën e

perspektivës në tregun e punës. UET ka bërë studime për

tregun e punës në kuadër universitar, por munguan të

dhënat konkrete mbi studime mbi tregun e punës në

profilin e marrëdhënieve ndërkombëtare.

K6. Në kuadër strategjik programi i studimit është në

përputhje me treguesit e matshëm të zhvillimit ekonomik

të vendit.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të

institucionit

Kriteri 1 Programet e studimeve janë

përshtatur me strategjinë për zhvillim të

institucionit;

Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit

të parë synojnë pajisjen me njohuritë

bazë, mbi metoda e parime shkencore të

përgjithshme;

Kriteri 3 Programet e studimeve të ciklit

të parë synojnë dhe formimin e shprehive

të veçanta në një llojshmëri të gjerë

profesionesh e specialitetesh.në

realizimin e misionit dhe qëllimit të

institucionit;

K1. Po, programi i studimit BA Marrëdhënie

Ndërkombëtare është në përputhje me strategjinë për

zhvillim të institucionit.

K2. Programi ofron njohuritë bazë në lëndët e formimit të

përgjithshëm dhe profesional, dhe në tërësi është në

përputhje me standardin e kërkuar për studimet në nivel

BA.

K3. Programi BA Marrëdhënie Ndërkombëtare u

mundëson studentëve formimin e shprehive të veçanta që

lidhen me marrëdhëniet ndërkombëtare dhe fusha

specifike të tyre. Ky proces ndërlidhet edhe me qëllimet /

misionin e shprehur të institucionit.

II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE

Standardi II.1 - Programet e studimeve synojnë të plotësojnë nevojat e tregut të punës

Kriteri 1 Programet e studimeve synojnë

të plotësojnë nevojat e tregut të punës, në

përputhje me synimet strategjike të

zhvillimit ekonomik kombëtar;

Kriteri 2 Institucioni, për vlerësimin e

nevojave të tregut të punës, kryen një

studim tregu, i cili përfshin:

a. mundësitë e punësimit të studentëve

në tregun vendas ose atë rajonal,

kombëtar e ndërkombëtar;

b. kërkesat e punëdhënësve;

c. një parashikim të përafërt për numrin

K1 Në procesin e akreditimit ky program është krijuar në

përputhje me synimet strategjike të zhvillimit ekonomik

kombëtar, si dhe si rezultat i studimeve paraprake të

tregut të punës, kërkesave të aplikatëve dhe prespektivës

profesionale. Në fazën e riakreditimit synimi i programit

mësimor mbetet i njëjtë.

K2 Institucioni ka kryer studime tregu, ka zhvilluar

kontakte me biznesin, ka grupe pune kërkimore dhe ka

marrëveshje bashkëpunimi me shumë ente publike e

private, gjithsesi, të gjitha ato janë pjesë integrale e

Universitetit, pa referim specifik dhe produkt direkt të

prekshëm për studimet konkrete në Marrëdhëniet

Ndërkombëtare.

Institucioni nuk ofroi dokumente ilustruese të



e pritshëm të studentëve që mund të

regjistrohen në këtë program;

d. numrin e të regjistruarve në programe

të ngjashme në institucionet simotra.

studimeve të tregut të punës në këtë drejtim mësimor,

dhe as mbi rezultatet plota të arritura gjatë viteve në

aspektin e punësimit për studentët e diplomuar në

marrëdhënie ndërkombëtare. Mungojnë gjithashtu

referimet lidhur me tregun rajonal e ndërkombëtar, si

dhe të dhënat e regjistrimit në programe të ngjashme

nga institucionet e tjera universitare simotra.

Gjithësesi, institucioni kishte parashikime mbi numrin e

përafërt të studentëve të pritshëm për tu regjistruar në këtë

program, bazuar kryesisht në trendin e viteve të fundit.

Standardi II.2 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe

interesave kombëtare

Kriteri 1 Institucioni ofron programe

studimesh që nuk bien ndesh me

interesat kombëtare;

Kriteri 2 Programet e studimeve synojnë

të ndihmojnë ruajtjen e vlerave kulturore

kombëtare.

K1 Ky kriter është përmbushur përsa kohë procesi i

akreditimit të parë dhe procesi i mëvonshëm i monitorimit

nga MAS/APAAL ka qenë institucional dhe miratues.

K2 Ky kriter është përmbushur përsa kohë i gjithë

procesi, programi dhe zbatimi i tij bazohet në

legjislacionin tonë në fuqi.

Konkluzione të GVJ:

Programi i studimeve në Marrëdhënie Ndërkombëtare përbën një drejtim studimi me

përvojë të re në sistemin arsimor shqiptar. Kjo përvojë e re reflekton edhe natyrën

eksperimentale në programe, në praktikat e punës profesionale, në marrëdhëniet me

ofertat e tregut dhe në perspektivën e qëndrueshme.

Në tërësi UET i ka përmbushur detyrimet formale ligjore në kriteret e referuara më lart,

gjithsesi GVJ mendon se duhet bërë akoma më shumë për të krijuar lidhje direkte midis

ofertës studimore dhe nevojave/kapaciteteve të tregut, për lidhje më efektive midis

programit mësimor dhe shanseve për punësim, si dhe për ndërgjegjësimin e studentëve për

konkurrencën e madhe në treg dhe nevojën e tyre për tu fokusuar në drejtime konkrete

specifike të studimeve brenda kuadrit të marrëdhënieve ndërkombëtare.

2. Struktura akademike e fakultetit

Pjesa përshkrimore

Sipas Statutit të UET miratuar nga MAS me 28/01/2013, neni 14.7 FSHSE përbëhet nga tri

departamente ku i pari është “Departamenti i Shkencave Politike dhe Marrëdhënieve

Ndërkombëtare”. Në RVB emërtimi i këtij departamenti është tjetër, “Departamenti i Shkencave

Sociale të Aplikuara”. Sipas strukturës të UET (2015) Fakulteti i Shkencave Sociale dhe të Edukimit

(FSHSE) përbëhet nga tri Departamente:

1. Departamenti i Shkencave Sociale të Aplikuara

2. Departamenti i Komunikimit dhe i Marrëdhënieve me Publikun

3. Departamenti i Edukimit

Në strukturën e FSHSE, cikli i parë i studimeve, dega Marrëdhënie Ndërkombëtare është një prej

shtatë programeve mësimore. (shih Tabela 2 dhe 3 bashkëngjitur). Studimet në Marrëdhënie

Ndërkombëtare ofrohen edhe në ciklin e dytë të studimeve, në master shkencor, kurse në master



profesional marrëdhëniet ndërkombëtare janë të bashkëemërtuara me drejtimin “Diplomaci”. Në

ciklin e tretë të studimeve në UET drejtimi Marrëdhënie Ndërkombëtare është një prej katër profileve

me emërtimin “Shkenca politike dhe Marrëdhënie Ndërkombëtare”.

Struktura drejtuese e fakultetit dhe e departamentit është klasike: dekan, zv/dekan, shef departamenti,

staf akademik dhe personel administrativ. Në strukturën drejtuese të UET pothuajse të gjitha organet

drejtuese janë të emëruara, jo të zgjedhura. Konkretisht, referuar statutit të UET administratori

emëron rektorin (20.3.2), rektori emëron dekanin (20.5.2), përgjegjësi i departamentit emërohet nga

rektori me propozim të dekanit (20.8.1), sekretari i përgjithshëm emërohet nga rektori (21.1),

zv/dekani emërohet nga rektori me propozim të dekanit (21.3), zv/rektori emërohet nga rektori pas

pëlqimit të senatit (21.2), Bordi për Financimin e Veprimtarive Shkencore emërohet nga rektori pas

pëlqimit nga Administratori (19.9), kryetari i njësisë së Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë emërohet

nga Presidenti me propozim të rektorit, kurse anëtarët miratohen nga presidenti me propozimet e

dekanëve (16.2.1). (shih statuti i UET – bashkegjitur).

Në strukturën e UET ekzistojnë edhe organe të tjera kolegjiale apo me fokusim specifik shkencor,

akademik apo administrativ, të cilat, në kushtet e praktikës së sistemit dominues të emërtesës, e

reflektojnë atë. Në dokumentacionin e dokumenteve themelorë të UET (2013) gjenden ndryshime në

strukturën emërtesës nga përcaktimet në statut. Për shembull, në aktet e dokumentacionit theksohet se

përgjegjësi i departamentit përzgjidhet me konkurrim përmes një procesi të hapur për stafin e

brendshëm dhe stafin e jashtëm (F.V.4.1). Ekzistojnë edhe ndryshime të tjera kryesisht teknike

ose administrative midis Statutit dhe akteve administrative që pasojnë atë, gjë që mund të

përmirësohet në të ardhmen e afërt nga strukturat vendimmarrëse dhe zbatuese të vendimeve

në UET.

Departamentet funksionojnë sipas programeve të studimit, por secili prej tyre ka njëherësh edhe grupe

lëndësh, të cilat përfaqësojnë përmbajtjen e lëndëve të përafërta. Pjesa tjetër e lëndëve fokusohet në

veçoritë e programeve të studimit brenda departamenteve. Stafi akademik i njësive bazë ndahet në

personel akademik efektiv dhe personel akademik me kontratë, si dhe asistohet nga stafi

administrativ, përgjegjës edhe për koordinimin e mësimdhënies me njësitë e tjera. Sipas Raportit të

Vlerësimit të Brendshëm (RVB) dhe verifikimit konkret Fakulteti i Shkencave Sociale dhe Edukimit

ka në përbërjen e tij 73 punonjës të angazhuar si staf akademik efektiv ose me kontratë.

Sipas Statutit të UET (neni 15.5), Departamenti mund të organizohet në grupe mësimore kërkimore,

drejtuesit e të cilave emërohen me mandat 4 vjeçar ose të përkohshëm. Pranë departamentit ekzistojnë

Bordet e Tregut të Punës që mblidhen periodikisht si dhe konsulta me studentët. Në monitorimin

direkt të këtij elementi rezultoi se grupet mësimore kërkimore specifike veprojnë jo në kuadër

departamenti, por në kuadër universiteti dhe fakulteti, sidomos në projekte ndërkombëtare dhe në

organizimin e aktiviteteve vjetore shkencore.

Sipas Statutit Bordet e Punës ngrihen në nivel departamenti dhe përbëhen nga 5-7 anëtarë. Një

funksion kryesor i tyre është që përpara fillimit të studimeve të konsultojnë programet e studimit dhe

planet mësimore për të garantuar përputhjen e tyre me kërkesat e tregut të punës (Statuti, 18.2). Në

monitorimin e këtij treguesi nuk rezultoi se ekzistojnë konsulta të rregullta dhe të detajuara mbi

programet e studimit dhe se efekti i Bordit të Punës është sekondar në realizimin e procesit të

konsultimit dhe më pas edhe të angazhimeve të tjera, si për shembull, realizimi i praktikës apo

studimet e tregut të punës dhe arritjet reale të të diplomuarve në tregun e punës.



3. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit

Pjesa përshkrimore

Personeli akademik në UET (FSHSE) përbëhet nga personel i brendshëm dhe i jashtëm. Në

Departamentin e Shkencave Sociale të Aplikuara, ku studiohet BA Marrëdhënie Ndërkombëtare,

RVB raporton se 76% e personelit mësimdhënes është full time dhe se bazuar në gradat shkencore

53% e departamentit kanë gradë shkencore Doktor dhe Profesor. Në total 28 pedagogë kanë grada

shkencore Doktor dhe Profesor, 15 nga 28 anëtarë të stafit akademik. Prej tyre 50% e stafit akademik

janë efektiv (PAE) dhe po kaq me kontratë (PAK). Tabelat 6, 7, 8 dhe 9 bashkëngjitur raportit

ilustrojnë përbërjen si dhe raportin gjinor e moshor të stafit akademik: 3 femra dhe 11 meshkuj nga

personeli full time.

Në lidhje me personelin administrativ UET raporton se personeli administrativ total është 51 anëtarë

dhe se ata përllogariten për shërbime që lidhen me të gjithë institucionin, jo specifikisht sipas

fakulteteve dhe departamenteve. (Shih tabela 4 dhe tabela 8 bashkengjitur).

Sipas praktikës së punës, kontratave dhe rregullave të funksionimit të UET personeli akademik

efektiv kryen tri funksione: funksion mësimdhënës, funksionin e punës kërkimore shkencore si dhe

punë në mbështetje të institucionit ku përfshihen angazhime administrative, organizim akvititetesh,

aktivitet marketingu, tutorial etj. Mënyra dhe raporti i realizimit dhe shpërndarjes së ngarkesës është

rregulluar me kontrata. Personeli akademik efektiv me tituj e grada shkencore duhet të realizojë

ngarkesë mësimore prej 410 orë mësimore në vit, nga të cilat 260 në auditor, 150 përmes udhëheqjes

dhe oponencave të temave të diplomave në të tre ciklet e studimit.

Në lidhje me ngarkesën mësimore dhe ngarkesën administrative të personelit efektiv ekzistojnë

kontrata, specifika detyrimesh si dhe rregulla të shkruara. Gjithësesi një ballafaqim i tyre krijon

hapësira interpretimi për saktësinë dhe transparencën e vlerësimit. Për shembull në statutin e UET-së

pedagogët “botojnë pa pagesë në botimet akademike të UET, të paktën dy artikuj shkencor në vit, nga

të cilët një në gjuhën angleze (29.8.3)”. Në fakt, UET ka botime periodike në gjuhën shqipe, por jo

në gjuhën angleze, në mënyrë që të krijojnë akses për realizimin formal të këtij detyrimi.

Gjithashtu shtojca e kontratës për stafin akademik që ngarkon detyrime për prezantime publike në

emër të institucionit, për konsultim paraprak të këtyre prezantimeve kur bëhet fjalë për institucionin,

sidomos për pjesëmarrjen në media, ngre shqetësimin e kufizimit të mundshëm të lirisë akademike.

Stafi akademik nuk pati ankesa në lidhje më këtë pikë, gjithsesi përcaktimi lidhet me praktikat më të

mira të transparencës dhe interesit publik.

Në lidhje me rekrutimin e stafit akademik GVB raporton një procedurë konkurruese të bazuar në 12

kritere. Departamentet analizojnë ngarkesën dhe nëse rezulton nevoja për staf të ri akademik i paraqet

kërkesën Këshillit të Fakultetit, duke detajuar profilin profesional të personelit që propozohet të

rekrutohet, si dhe argumentimin përkatës. Në 12 kriteret e parashtruara renditen përvoja

mësimdhënëse në nivel universitar, zotërimi i të paktën një grade shkencore PhD ose Doktor dhe më

lart, cilësia e institucionit ku është diplomuar kandidati, etj, duke theksuar në fund edhe kriterin e

paraqitjes së një leksioni të hapur para departamentit. Nga verifikimi i praktikës së rekrutimit në

Zyrën e Burimeve Njerezore rezulton një praktikë e ndryshme nga ajo e përcaktuar nga GVB.

Konkurrimi bëhet mbi bazë titujsh (duke i grupuar më vehte personat me titull të njëjtë),

kërkesa dhe rekrutimi bëhej në nivel fakulteti dhe jo direkt nga departamenti. Gjithashtu nuk u

raportua nga e njëjta zyre se është realizuar leksioni i hapur për konkurruesit dhe se preferencë



në përzgjedhje, sic u pranua edhe nga zyra përkatëse, ishte interesi i shprehur i kandidatit për

tu doktoruar në UET.

Në verifikimin e listës së stafit efektiv akademik të depozituar nga Raporti i Vlerësimit të Brendshëm

me listat e stafit pedagogjik të publikuara në faqen online të UET për Fakultetin e Shkencave Sociale

dhe Edukimit (të dhënat për fakultetin dhe të dhënat për stafin akademik) ka dallime dhe diferenca.

Institucioni do të duhet të publikojë qartësisht (me gjithe ndryshimet e mundshme që është

normale të ndodhin në një institucion të madh akademik) listën e stafit akademik efektiv për

cdo vit akademik, në mënyrë që studentët dhe aplikantët për studentë të interesuar të këtë

informacion të saktë në lidhje me listën e stafit. Në lidhje me stafin e jashtëm vendimmarrja ndryshon

sipas semestrave, gjithsesi duhet reflektuar rregullisht përpara cdo sesioni akademik edhe në

sistemin online ndarja e saktë dhe të dhënat midis stafit efektiv dhe jo efektiv.

Praktika e promovimit akademik brenda institucionit është në përputhje me ligjin, gjithsesi nuk

garanton se rekrutimi mbetet konkurrues në cilësi, sidomos për pedagogët e rinj dhe se promovimi

akademik BA, MA dhe Doktor brenda institucionit të mund të sigurojë cilësinë që pretendon

institucioni në misionin e tij. Nga kontraktimi në terren i të dhënave mbi stafin akademik rezultoi një

diferencë e dukshme midis stafit akademik me titull dhe në moshë të thyer me stafin akademik pa tituj

“Doktor” e “Profesor” dhe në moshë të re. Për vazhdimësinë dhe cilësinë e institucionit mund të

sugjerohet një rimodelim i praktikave të rekrutimit për të siguruar përfaqësim të brezave dhe

përvojave akademike.

Të dhënat e plota për stafin akademik, lëndët, ngarkesën mësimore, etj, gjenden në dokumentet

bashkëngjitur, tabela 10 (cilësia e stafit drejtues dhe akademik), tabela 11 (modeli dhe programi BA

në MN), tabela 12 (plani mësimor BA në MN) si dhe tabela 13 (plani mësimor sipas stafit akademik).


Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve

III - PERSONELI I INSTITUCIONIT

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të rekrutimit dhe

vlerësimit të personelit.

Kriteri 1 Institucioni ndjek procedura

ligjore dhe transparente të rekrutimit të

personelit në përputhje me statutin dhe

rregulloren;

K 1 Sipas Statutit të UET (29.3) personeli akademik

zgjidhet me konkurs pas shqyrtimit nga një Komision

Rekrutimi, i cili ngrihet nga rektori në nivel fakulteti ose

universiteti. vlerësimi i kandidatëve bëhet mbi bazën e

përmbushjes së kritereve të shpallura akademike dhe

ekspertizës profesionale. Në kriteret e rekrutimit të

publikuara nga faqja zyrtare e UET) nuk jepen

informacione dhe vlerësime preferenciale që lidhen

me interesin e konkurruesit për studime të avancuara

në UET dhe as për konkurrim të grupuar mbi bazën e

titujve shkencorë. Preferenca e vetme mbetet ajo për

konkurruesit që kanë mbaruar studime doktorate në

universitetet perëndimore (OECD) ose pasja e titujve të

lartë akademikë. Gjithësesi gjatë kontrollit të

procedurave u konstatua se konkurrimi bëhej i veçuar

mbi bazën e grupimit sipas titujve akademikë dhe se UET



Kriteri 2 Personeli akademik i punësuar

me kohë të plotë përbën së paku 70% të

personelit akademik të angazhuar për

realizimin e programeve të studimeve të

ciklit të parë;

Kriteri 3 Institucioni ndjek procedura

ligjore dhe transparente të vlerësimit të

personelit;

Kriteri 4 Institucioni mban një bazë të

dhënash të raporteve të rekrutimit të

personelit, të njoftimeve për punë, etj.

kishte si kriter preferencial regjistrimin nga kandidati për

studime doktorale në UET.

K2 Në studimet BA Marrëdhënie Ndërkombëtare

personeli akademik full time ishte në kuotë 76% e gjithë

stafit akademik të programit.

K3 UET ka të përcaktuar praktika të mira të vlerësimit

periodik të personelit, mbi bazën e kontratës

institucionale, rregullores, etj. Vlerësimi i tyre bëhet i

trefishtë: në departament, nga studentët dhe nga drejtuesit

e UET në përfundim të vitit akademik.

K4 Ekipi i punës verifikoi praktikën administrative të

trajtimit të konkurseve dhe praktikave të rekrutimit të

personelit në UET. Praktikat administrative ishin të plota,

me veçoritë e theksuara më sipër tek kriteri 1.

Standardi III.2 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë

të dhënash të hollësishme për anëtarët e

personelit akademik të përfshirë në

program dhe të personit përgjegjës për

organizimin e programit të studimit;

Kriteri 2 Institucioni disponon listën e

plotë të personelit akademik për secilin

semestër, të personelit ndihmës mësimor-

shkencor dhe atij administrativ;

Kriteri 3 Institucioni publikon kriteret

dhe procedurat e rekrutimit të personelit

akademik;

Kriteri 4 Institucioni angazhon si

titullarë të lëndëve/moduleve për

programet e studimeve të ciklit të parë,

personel akademik që ka së paku gradën

shkencore “Doktor„ ose titullin akademik

“Docent„.

K1 Institucioni kishte bazë të plotë me të dhëna mbi

anëtarët e personelit akademik, formën e angazhimit të

tyre, ngarkesën, dhe detyrime të tjera që burojnë nga

kontratat dhe përgjegjësitë institucionale.

Përditësimi i të dhënave sidomos në sistemin online

duhet ta reflektojë këtë database pozitive.

K2 Institucioni disponon listën e plotë të personelit

akademik për secilin semestër, listën e personelit

ndihmës dhe ndarjen midis tyre të ngarkesës mësimore.

Gjithashtu disponon listën e stafit administrativ në

funksion të tyre.

K3 Institucioni publikon online kriteret e procedurat e

rekrutimit akademik, ndonëse pa specifikime me vende

fikse konkurrimi. Nuk gjenden të publikuara online

listat e kandidatëve konkurrues apo përfundimet e

konkurrimit, duke e konsideruar këtë si prodecurë të

brendshme.

K4 Në BA Marrëdhënie Ndërkombëtare lëndët kanë

titullarë personel akademik me titull doktor ose

doktorante, megjithëse në RVB theksohet se duhet të

jenë me gradën Doktor e lart. Sipas institucionit një e

treta e lëndëve mbulohen nga staf akademik pa ose në

proces doktorature, dhe se promovimi e tyre është në

ndryshim në varësi nga faza e doktoraturës.



Standardi III.3 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor shkencor dhe administrativ

për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon një

angazhim optimal të personelit ndihmës

mësimor-shkencor për realizimin e orëve

laboratorike dhe për mirëmbatjen e

laboratorëve e mjediseve shkollore;


angazhim optimal të burimeve njerëzore

për përmbushjen e objektivave të

programeve të studimeve të ciklit të parë;

Kriteri 3 Institucioni vë në dispozicion

personel të mjaftueshëm për instruktimin,

udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e studentëve

në praktikën profesionale (së paku 1

tutor/instruktor për 12 studentë).

K 1 Institucioni posedon laboratorët e informatikës dhe

stafi akademik ka akses të plotë për shfrytëzimin e tyre

për qëllime mësimi ose kërkimi.

K2 Institucioni i përdorur burimet e veta njerëzore në

funksion të objektivave të programit të studimit.

K3 Institucioni ka krijuar Zyrën e Karrierës dhe të

Këshillimit, por praktika mësimore në UET në programin

e studimit BA Marrëdhënie Ndërkombëtare është e

orientuar kryesisht në praktikë pasive: departamenti

organizon cikël takimesh me të ftuar sipas tematikave të

praktikës dhe studentët zhvillojnë orë këshillimi dhe

praktike brenda vetë institucionit akademik.

Pra, nuk aplikohet dërgimi i studentëve në praktikë

aktive në institucione, por zhvillimi teorik i praktikës

brenda vetë institucionit përmes të ftuarve nga

institucionet e tjera.

Standardi III.4 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të mëtejshëm të

personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizon programe

specifike për kualifikimin e mëtejshëm

profesional të personelit akademik e të

personelit mësimor-shkencor;

Kriteri 2 Institucioni disponon një bazë

të dhënash të programeve të studimeve të

ofruara.

K1 Institucioni ndjek praktika të mira për kualifikimin e

mëtejshëm të stafit akademik (konferenca brenda dhe

jashtë vendit, mbështetje për botime, pjesëmarrje në

programe shkencore, etj). UET ndjek një praktikë të re të

ndarjes së fondit financiar mbi bazën e angazhimit të

pedagogut dhe të drejtës së tij për përdorimin e pjesshëm

të fondeve për qëllime kërkimore/udhëtimi/pjesëmarrje

në konferenca jashte vendit, etj. UET organizon çdo vit

një konferencë shkencore ku përfshihen të gjithë stafet

akademike. Institucioni njeh praktikën e vitit sabatik,

megjithëse nga takimi me pedagogët asnjë prej tyre

nuk kishte kërkuar të përfitojë nga kjo praktikë.

K2 Institucioni disponon të gjitha të dhënat e nevojshme

që lidhen me programet e studimeve të ofruara prej tij.


Institucioni i plotëson në tërësi detyrimet që lidhen me pjesën dokumentare, administrative

dhe të stafit akademik sipas kritereve të përcaktuara ligjore.

Nga verifikimi rezulton se institucioni aplikon praktika preferenciale në rekrutimin e

personelit full time, duke e lidhur atë me gadishmërinë e personelit për tu regjistruar në



studime të doktoraturës në UET. Instituticoni pretendon se aplikimi lidhet vetëm me

asistentët për pedagogë, dhe se preferenca e doktoraturës vlen edhe për studentët që janë

diplomuar edhe në Universitete të tjera. Gjithësesi, ky sistem rekrutimi mund të jetë i

vlefshëm për qëllimet afatshkurtra të UET, por rrezikon të jetë i dëmshëm për cilësinë e

mësimit dhe strategjinë afatgjatë të vetë institucionit.

Gjithashtu, procesi i promovimit shkencor është në kuadër universiteti, pa referim direkt

në fakultet dhe departament. Sistemi i ri i grandeve kërkimore vlerësohet pozitiv, por ende

pritet të jetësohet për të vlerësuar efektet e tij afatgjata në kërkimin shkencor.

Lista e stafit akademik efektiv ka diferencë midis të dhënave në RVB dhe shërbimit online

të UET, diferencë që sugjerohet të eliminohet në praktikat e mëtejshme të punës.

Praktika e vitit sabatik duhet të shfrytëzohet nga stafi akademik, si mundësi e mirë për të

përfituar cilësi në kërkimin shkencor dhe produktin shkencor të tyre.

Praktika mësimore duhet të aplikohet sipas konceptit klasik të praktikës, në institucione

dhe formë konkrete, jo thjesht përmes programeve specifike brenda vetë institucionit.

4. Infrastruktura në funksion të programeve të studimit, logjistika dhe shërbime të tjera ndaj

komunitetit

Sipas të dhënave të GVB institucioni (UET) ndodhet me seli në adresën: Bulevardi “Gjergj Fishta”,

Nd. 70, H1, Tiranë. Sipërfaqja totale e godinave të Universitetit është rreth 10,000 m2. Dy prej

godinave (A dhe B) janë nga 4 kate ku përfshihen sallat e leksioneve, seminareve, laboratorët, salla

për departamentet (zyra pë pedagogët), administratën, ambiente në shërbim të studentëve, mjedise

çlodhëse/kafe, dhe nyje hidrosanitare. Njëra prej godinave (godina C) është 1 kat dhe shërben si

bibloteka e institucionit. Përreth godinave, ndodhet një hapësirë e gjerë për lulishte me stola të

jashtëm, si dhe vend për parkim për rreth 120 makina. Godinat janë të pajisura me mjetet e nevojshme

për mbrojtjen kundra zjarrit, si edhe sistemin e mbrojtjes kundër shkarkesave atmosferike,

përkatësisht rrufe-pritëse. Institucioni ka të garantuar burime alternative për furnizimin me energji

elektrike që përbëhet nga moto gjenerator, si edhe ka të garantuar rezerva të mjaftueshme të ujit të

përdorshëm, të cilat realizohen nga rrjeti publik i ujit të pijshëm si dhe pus uji rezervë dhe sistem

pompimi përkatës. Mjediset janë të kompletuara me sistemin e ngrohjes me komandim qendror. Ky

sistem funksionon pa ndërprerje dhe janë çertifikuar mirëmbajtje të rregullta të tij nga firma

instaluese. Për më shumë detaje konkrete jepen të dhënat e ofruara nga GVB dhe institucioni në

tabelën 13 dhe tabelën 14 bashkëngjitur.



V - INSTITUCIONI OFRON SHËRBIME DHE VË NË DISPOZICION TË STUDENTËVE

BIBLIOTEKA DHE BURIME TË TJERA INFORMACIONI

Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Kriteri 1 Institucioni vë në dispozicion të

studentëve tekste mësimore dhe literaturë

ndihmëse të mjaftueshme në sasi dhe

cilësore;

Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë të

K1 Institucioni është në gjendje tu ofrojë studentëve

tekste bazë mësimore dhe literaturë ndihmëse. Cdo lëndë

ka literaturë të dyfishtë megjithatë studentët që u

kontaktuan sugjeruan se literatura, sidomos ajo e huaj,

ka nevojë për përditësim.

K2 Në institucion gjenden burime bibliotekare direkte



mjaftueshme që e ndihmon studentin për

realizimin me sukses të programit të

studimit;

Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime

periodike dhe programe kompjuterike, si

libraritë elektronike, të cilat përmbajnë

libra apo revista shkencore të nevojshme

për realizimin me sukses të programit të

studimit;

Kriteri 4 Përgjegjësit e programit

hartojnë një plan të detajuar për shtimin e

zërave të bibliotekës në mbështetje të

programit, përfshirë edhe buxhetin e

planifikuar për të;

Kriteri 5 Biblioteka shpall oraret e

shërbimit në përshtatje me oraret e

programit të studimit dhe nevojat e

studentëve.

ose online të mjaftueshme për njohuritë që studentët e

nivelit bachelor duhet të marrin sipas programit mësimor.

K3 Institucioni disponon akses për studentët dhe stafin

në disa librari elektronike dhe një sërë revistash e

botimesh shkencore shqiptare e të huaja. Për shkak të

natyrës së organizimit, dominuese mbeten referimet që

jepen nga publikimet/botimet e UET Press, botim i

institucionit.

K4 Rruga institucionale e propozimit të prurjeve të reja

në bibliotekë funksionon në varësi nga buxheti në

dispozicion dhe politikat e botimit në UET Press. Numri i

rasteve me leksione të përgatitura u raportua të jetë i

vogël, gjithësesi për këto raste nuk rezultoi të ketë

praktikë apo strukturë vlerësimi mbi cilësinë e

leksioneve të përgatitura nga stafi akademik.

K5 Informacioni i përdorimit të bibliotekës është publik

dhe në përputhje me pritshmëritë nga studentët. Ajo ka

kompjutera dhe hapësirë të mjaftueshme në dispozicion

për studentët apo stafin e interesuar.

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë dhe mjedise të

përshtatshme mësimore dhe për formimin praktik.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka në

sasi të mjaftueshme: laboratorë, klasa,

zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje

elektronike dhe të teknologjisë së

informacionit, për realizimin e programit

tëstudimeve;

Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve mësimore

janë të përshtatshme për mësimdhënie në

përputhje me qëllimet e programit;

Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë

aparaturat dhe mjetet e nevojshme për

plotësimin e kërkesave të programeve të

studimeve;

Kriteri 4 Institucioni, në varësi të

programeve të studimeve që ofron, ka së

paku një laborator.

Kriteri 5 Institucioni, në varësi të

K1 Mjediset e mësimit, sallat, zyrat, laboratorët, etj, janë

në kuadër institucioni dhe jo fakulteti, ndaj është e

vështirë të llogaritet impakti dhe roli i tyre vetëm

brenda programit mësimor.

K2 Për shkak të specifikës së programit studimor

(kryesisht lëndë teorike), mjetet në dispozicion mësimore

janë mëse të mjaftueshme për realizimin e programit.

K3 Bazuar në të dhënat e GVB dhe verifikimit praktik

UET ka 3 laboratorë mësimorë informatikë të pajisura

me PC, projektorë, foni, etj. Laboratori i statistikës

gjithashtu është i pajisur me software-t e nevojshëm.

K4 Laboratorët dhe mjetet teknologjike etj, janë në

kuadër institucioni dhe jo fakulteti, me administrim

qendror, ndaj është e vështirë të llogaritet impakti dhe

roli i tyre vetëm brenda programit mësimor MN

K5 Bazuar në të dhënat e GVB dhe verifikimit praktik



programeve të studimeve, disponon

kompjutera në laboratorët e teknologjisë

së informacionit, të pajisur me programe

profesionale si programe për statistikë,

linguistikë, arkitekturë, inxhienieri,

ekonomi, mjekësi, programestimulimi për

shkencat sociale etj.

Kriteri 6 Institucioni garanton, me

kapacitetet që zotëron ose në

bashkëpunim me institucione dhe

subjekte të tjera, që mjediset janë të

mjaftueshme për zhvillimin e praktikave

profesionale.

UET ka 3 laboratorë mësimorë informatikë të pajisura

me PC, projektorë, foni, etj. Nga demonstrimi i

programeve (gjatë vizitës) u konstatua përdorimi i

teknologjive të reja dhe efikasitetit të rrjetit elektronik

për të gjitha shërbimet në dobi të studentëve dhe procesit

mësimor.

K6 Procesi dhe problematika e praktikës mbeten

komplekse ndaj referimi në praktikën profesionale mund

t’i adresohet vetëm aksesit pozitiv që studentët kanë për

praktikë në kuadër të institucionit UET, në mjediset e

punës, administrimit, konsultimit, marketingut,

aktiviteteve, etj.


Në tërësi infrastruktura dhe logjistika e institucionit në dispozicion të studentëve dhe

aktivitetit akademik është në standard. Për shkak se objekt i vëzhgimit tonë është një

program i veçuar studimi, është e pamundur të bëhet përllogaritja e mjediseve tërësore të

institucionit për programin konkret, gjithsesi numri i laboratorëve në dispozicion,

biblioteka dhe libraria, botimet e UET Press dhe mjediset e punës së stafit akademik kanë

të mjaftueshme për të krijuar ide pozitive për standardin.

Në lidhje me literaturën me të drejtë studentët kërkuan më shumë përditësim të titujve të

librave, më shumë tekste konkurruese për të njëjtat lëndë, më shumë literaturë në gjuhë

të huaj dhe më shumë shkëmbime botimesh shkencore me institucionet e tjera akademike

brenda e jashtë vendit.

Në lidhje me lëndët ku nuk ka tekste bazë që mbulojnë shumicën e programit mësimor, do

të jetë më e dobishme hartimi i leksioneve dhe miratimi i standardit të tyre përmes një

praktike akademike dhe të njësuar në departament dhe më pas edhe në rang insitucioni

Në lidhje me format e zhvillimit të procesit mësimor dhe mjeteve në dispozicion mendoj se

institucioni ka përmbushje të standardeve të kërkuara.

5. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare

Pjesa përshkrimore

Të dhënat financiare dhe mënyra e menaxhimit të burimeve financiare i referohen Raportit të

Vlerësimit të Brendshëm. Sipas këtij raporti, burimi kryesor i financimit janë tarifat për dhe gjatë

shkollimit, burime të tjera shtesë janë projektet/grandet e fituara, përfitimet që vijnë nga aktivitetet

tregtare në institucion ose me botimet, etj. Për vitin akademik 2014-2015 institucioni raporton se

kosto për student llogaritet 175.980 All. GVB raporton se institucioni kryen auditim të rregullt vjetor,

dhe se rezultatet i bëhen të njohura strukturave më të larta drejtuese të UET. Sipas institucionit,

projekt buxheti hartohet në mënyrë të tillë që gjithmonë të ketë një rezervë të të ardhurave, duke mos

përfshirë të ardhurat e vitit pasardhës, që të mbulohen shpenzimet në vazhdimësi për çdo student deri

në diplomimin e tij.

Të dhëna më të detajuara mbi gjendjen financiare të institucionit jepen në tabelën 15 bashkëgjitur

raportit, referuar GVB. Të dhënat e vitit 2015 nuk pasqyrohen ende në këtë raport.






Standardi II.5 - Institucioni vlerëson dhe dokumeton gjendjen e tij financiare

Kriteri 1 Institucioni bën një auditim të

përvitshëm (të jashtëm ose të brendshëm)

të situatës financiare të tij;

Kriteri 2 Në raportin e auditit paraqiten

të gjitha detyrimet financiare, pagat e

personelit, shpenzimet operative, etj;

Kriteri 3 Raporti i auditit përmban një

pasqyrë të qartë të granteve të huaja të

përfituara dhe kontratave të shërbimeve të

lidhura në funksion të realizimit të

programeve të studimeve të ciklit të parë.

K1 Institucioni kryen audit të rregullt periodik në

funksion të vendimmarrjes së brendshme të tij dhe

praktikave të mira të administrimit. Rezultatet bëhen

kryesisht të njohura për organet më të lartë të

institucionit, por jo për studentët dhe publikun e

interesuar (prindër, studentë konkurrues, etj).

K2 Pjesë e procesit të auditit janë të gjitha marrëdhëniet

financiare përfshirë detyrimet financiare, pagat,

shpenzimet operative, etj.

K3 Procesi i auditit reflekton edhe prurjet apo detyrimet

financiare që burojnë nga përfitimi me sistemin e

grandeve të huaja apo nga bashkëpunime të tjera brenda e

jashtë vendit, me lindje direkte ose indirekte me

programin mësimor dhe kërkimin shkencor.

VI - BURIMET FINANCIARE DHE VLERËSIMI FINANCIAR

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të studimeve

Kriteri 1 Institucioni harton një raport

financiar që përmban një pasqyrë të

hollësishme financiare të të ardhurave

nga tarifat e shkollimit dhe kontributeve

të tjera financiare për studentët ose

ndarjen e burimeve financiare;

Kriteri 2 Institucioni dokumenton

raportet financiare për tri vitet e kaluara

akademike;


qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës

së zhvillimit të programit të studimit dhe

se ka kapacitete financiare të

mjaftueshme për përmirësimin e situatës

financiare dhe gjenerimin e të ardhurave

të domosdoshme në të ardhmen.

K1 Për shkak të natyrës së organizimit të institucionit

(administrim privat) institucioni aplikon sistem bursash

dhe marketingu sipas nevojave të tij, gjë që e bën

procesin e raportimit financiar disi kofident.

Gjithësesi çdo vit hartohen raportet financiare dhe

përllogariten kostot për programe studimi, pritshmëritë

dhe programohen shpenzimet e nevojshme.

K2 Institucioni ruan dokumentacion të rregullt të

raporteve financiare të tri viteve të fundit.

K3 Duke qenë se situata financiare nuk bazohet në

vetadministrim mbi bazë fakulteti, por mbi bazë

universiteti mbetet e pamundur tentativa për

llogaritjen e qëndrueshmërisë financiare për

programe konkrete studimi. Gjykimi mund të bëhet

vetëm për nivel universiteti, një e dhënë që del jashtë

juridiksionit të grupit tonë monitorues.


Politikat e marketingut dhe të investimit financiar kanë çuar në zgjerimin e vazhdueshëm

të programeve të studimit në UET. Kjo është një çështje që i përket kuadrit të

përgjithshëm të institucionit.

Referuar programit mësimor të fokusuar në akreditim periodik del e nevojshme që

raportet financiare të hartohen edhe në nivel programi, si dhe rezultatet e tij të jenë të



njohura për komunitetin e interesuar (stafin akademik, stafin administrativ, strukturat

drejtuese, studentët dhe familjet e tyre kontribuuese).

UET nuk kishte akt zyrtar që konfirmon diferencimin e studentëve në bursë, gjithsesi në

takimin me studentët, u ngrit shqetësimi i diferencimit në trajtim. Sistemi i bursave

meriton vëmendje të vazhdueshme që të mos lejohet të krijojë asnjë formë diferencimi në

cilësinë e dijeve të marra dhe të shanseve për promovim apo për praktikë brenda

institucionit, ashtu si edhe praktika e buxhetimit të stafit akademik do duhet të prodhojë

një sistem konkurrence profesionale transparent dhe meritokratik.

Vlerë të veçantë merr edhe nevoja që përllogaritja e mjediseve akademike, laboratorëve,

mjeteve teknike në dispozicion të mësimit, të programohen mbi bazë drejtimesh e

programesh studimi, për të qenë më të matshme për studentin, stafin dhe ekipet vlerësuese.

6. Sistemi i brendshëm i sigurimit të cilësisë

Pjesa përshkrimore

Sipas Statutit të UET (16.2) Njësia e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë është strukturë autonome, e

përhershme. Ajo përbëhet nga kryetari i njësisë, nga 1-2 përfaqësues nga cdo fakultet, nga 1

përfaqësues nga personeli joakademik/administrativ, një përfaqësues nga studentët dhe 1 ekspert i

jashtëm. Të dhënat mbi KSBC aktuale gjenden në tabelën 16 bashkëngjitur. Kryetari emërohet nga

Presidenti mbi bazën e propozimit të rektorit, anëtarët emërohen nga Presidenti mbi bazën e

propozimit të dekanëve. Në detyrën e saj kryesore Njësia vlerëson periodikisht efikasitetin e

veprimtarisë mësimore dhe kërkimore, si edhe veprimtaritë administrative dhe financiare të

institucionit. Ajo propozon ndryshime dhe përmirësime të nevojshme, rezultatet e saj bëhen publike

dhe se për funksionimin e saj hartohet një rregullore e detajuar.

Në raportin e vlerësimit nga GVB theksohet se njësia përkatëse në UET quhet “Komisioni i Sigurisë

së Brendshme Të Cilësisë” (KSBC), krijuar në janar 2011 dhe ushtron funksione shtesë, deri edhe

masa për trajnimin e stafit akademik, freskimin e njohurive të tyre mbi metodat e mësimdhënies, etj.

KSBC harton raporte, bën tekstime të vazhdueshme, monitoron zbatimin e ligjit dhe praktikave të

mësimit, realizon pyetësor me “fokus grupe”, si dhe përshtat strukturat dhe praktikat me kërkesat e

akreditimit. KSBC zhvillon pyetësor me studentët dy herë në vit mbi elementët thelbësore të mësimit,

mbi lëndët dhe stafin akademik. Gjithashtu bëhet kontrolli i provimeve të ndërmjetme dhe atyre të

semestrit. Gjatë vitit të fundit është organizuar për herë të parë vlerësimi me ekspertë të jashtëm,

përfshirë në degën e studimit Marrëdhënie Ndërkombëtare.

Gjatë vizitës në UET dhe departamentin përkatës, KSBC demonstroi rastet e kontrollit të cilësisë

përmes pyetësorëve dhe raportimet përkatëse mbi studentët dhe stafin akademik, si dhe demonstroi

publikimin në liber të të gjitha akteve administrative mbi të cilat ngrihet dhe funksionin UET. Gjatë

monitorimit të cilësisë së testimeve/pyetësorëve u pranua mungesa e interesit të dukshëm të

studentëve për tiu përgjigjur atyre, si dhe probleme që lidhen me kritere të interpretueshme të punës së

stafit akademik efektiv dhe jo efektiv. U raportua se ka pasur të paktën një rast kur ndaj stafit

akademik është marrë masë prishja e kontratës për shkak të problemeve të kontastuara nga

testimet/pyetësorët dhe vlerësimet e organizuara nga KCBC, si dhe aksesi i dukshëm i kësaj Njësie

për veprim në të gjitha strukturat e institucionit.



Nga të dhënat e institucionit rezultoi se KSBC drejtohej nga Dr. Clirim Duro (2014), si dhe

përfaqësues të FSHSE në komision ishin pedagogët Dr. Voltisa Lama dhe Dokt. Fatri Sinani. Zoti

Sinani ishte njëherësh një nga tre anëtarët hartues të RVB të programit BA Marrëdhënie

Ndërkombëtare. Ai ka mbaruar studimet BA, MA në UET dhe vijon doktoraturën po në këtë

Universitet, si dhe bashkë me kolegen e tij, Dr. Lama në CV e tyre akademike nuk kishin

raportuar përvojë të mëparshme të punës në aspektin e cilësisë akademike apo standardeve të

kontrollit.




Standardi II.3 - Institucioni, për akreditimin e programeve të studimeve, përdor metodologji

vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e tyre.

Kriteri 1 Institucioni përdor metodologji

vlerësimi, instrumente matëse dhe

vlerësuese për ecurinë e programeve të

studimeve;

Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë

informacion në vetëvlerësimin

institucional;

Kriteri 3 Institucioni publikon rezultatet

e pritshme, rezultatet e vlerësimit dhe

rezultatet që synon të arrijë;

Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e

vlerësimit, përdor metoda të tërthorta ose

të drejtpërdrejta:

Të tërthorta:

a. Sondazhe: të studentëve që ndjekin

programet e studimeve, të të

diplomuarve;

b. Sondazhe të vlerësimit të didaktikës,

kurrikulës, të mësuarit;

c. Pyetje konceptuale;

d. Intervista;

e. Etj.

Të drejtpërdrejta:

a. Teste të standardizuara

kombëtare/ndërkombëtare (p.sh.

provimi i shtetit për profesionet e

rregulluara);

K1 Institucioni ofron garanci se përdor metodologji

vlerësimi bashkëkohore dhe se periodikisht bën

vlerësimin e ecurisë së programeve të studimit. Natyra

private e drejtimit e bën de facto sistemin e kontrollit të

punës dhe të standardeve shumë më efikas dhe

konkurrues, si dhe krijon mundësi më të mëdha për

përmirësim të vazhdueshëm.

K2 Institucioni reflekton në informacionin e

vetvlerësimit institucional kryesisht informacionet

pozitive, dhe thuajse asnjë informacion kritik.

K3 Rezultatet e vlerësimeve i vihen në dispozicion

drejtuesve të institucionit, atyre të fakulteteve dhe

departamenteve si dhe reflektohen në vlerësimin e

performancës së çdo pedagogu.

K4 Institucioni përdor metoda të shumëllojshme për

kryerjen e vlerësimit dhe matjen e produktivitetit të stafit

akademik, programeve, etj.

a) aplikohet praktika e leksioneve të hapura vlerësuese, e

sondazhit me studentët, etj.

b) kryhen vlerësime të studentëve në fund të semestrit

përkundrejt anonimatit

c) stafi akademik dorëzohen dosjet vetëvlerësuese të

arritjeve gjatë vitit akademik

d) kryehen intervista, kontraktohen grupe vetëvlerësimi

të jashtëm, si dhe forma të tjera monitorimi dhe kontrolli

të strukturës, programit, njohurive, etj.

a) institucioni aplikon praktikën e testeve të

standardizuara

b) institucioni kryen praktikën e monitorimit përmes

leksioneve të hapura për tema të planifikuara



b. Dëgjime në auditor;

c. Vlerësimi me nota/pikë;

d. Testime paraprake dhe

përfundimtare; provime për module,

praktikë;

e. Vlerësimi i detyrave të kryera nga

studentët (detyra kursi për të

analizuar të kuptuarit konceptual,

provimet, referatet);

f. Vëzhgime gjatë kryerjes së

ushtrimeve/praktikës;

g. Etj.

c) institucioni kryen testime të vazhdueshme mbi lëndët,

stafin, etj.

e) studentët janë të detyruar të përmbushin detyrimin

akademik për detyrat e kursit, për referate apo provime,

sipas rregullave të UET

f) koncepti i vëzhgimit dhe vlerësimit përmes praktikës

është periferik, përsa modeli i realizimit të praktikës në

programin e studimit është larg konceptit të praktikës

profesionale në institicione

VIII - INSTITUCIONI GARANTON SIGURIMIN E CILËSISË

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve të

studimeve

Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar

standardet institucionale dhe është

akredituar në nivel institucional përpara

aplikimit për akreditimin e programeve të

studimeve;

Kriteri 2 Institucioni përdor instrumentet

e duhura për sigurimin e cilësisë;

Kriteri 3 Institucioni harton një politikë

të qartë dhe ndjek procedurën e vlerësimit

periodik të efikasitetit të veprimtarive që

kryen për sigurimin e cilësisë dhe

standardeve të programeve të studimeve

që ofron;

Kriteri 4 Institucioni përdor mekanizma

formalë për shqyrtimin, miratimin dhe

mbikëqyrjen e herëpashershme të

programeve të studimeve që ofron;

Kriteri 5 Institucioni synon

ndërgjegjësimin e personelit të vet dhe të

studentëve që ndjekin programet e

studimeve që ofrohen për rëndësinë e

cilësisë dhe sigurimin e cilësisë në to;

Kriteri 6 Institucioni harton dhe zbaton

një strategji për përmirësimin e

vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia,

politika dhe procedurat janë publikuar.

K1 Institucioni dhe programi mësimor BA në

Marrëdhënie Ndërkombëtare janë akredituar nga MAS

sipas urdhrit nr.246 datë 24.07.2009. Në të njëjtin vit

janë lëshuar diplomat e para në program.

K2 Struktura e Komisionit të Sigurimit të Brendshëm të

Cilësisë është funksionale dhe përmbush standardet e

kërkuara për këtë rast.

K3 Institucion ndjek procedura të rregullta të vlerësimit

periodik në nivel universiteti dhe programi studimi.

K4 Institucioni deklaron se përdor mekanizma formalë

për monitorimin e vazhdueshëm të programit të studimit

BA Marrëdhënie Ndërkombëtare.

K5 Institucioni ndikon në ndërgjegjësimin e stafit

akademik dhe pjesërisht edhe të studentëve për rëndësinë

e standardit të cilësisë në program.

K6 Dokumentacioni i hartuar nga institucioni në drejtim

të kontrollit të cilësisë ka akses për stafin akademik dhe

studentët e interesuar.




Në lidhje me problematikën për akreditimin e programeve të studimeve, dhe metodologjisë

së vlerësimit, instrumentet matëse dhe vlerësuese të institucionit për ecurinë e tyre, mendoj

se institucioni i plotëson standardet e kërkuara. Brenda institucionit vepron KSBC me

drejtues një njohës shumë i mirë i standardeve dhe cilësisë, si dhe ka dokumentacion të

pasur ilustrues të aktivitetit të tyre.

Në procesin e rritjes së performancës së kontrollit të cilësisë mbetet të përmirësohen

aspekte teknike që kanë të bëjnë me rritjen e cilësisë dhe integritetit të testimit nga

studentët, shtrirjen e testimit edhe në aspekte përmbajtësore të materialeve mësimore dhe

metodave të mësimdhënies.

Sugjerohet të kryhen testime të ndara midis studentëve që vendosin të vijojnë studimet në

nivelin e dytë në UET dhe atyre që zgjedhin një institucion tjetër arsimor, për të kërkuar

nëse ka diferenca në vlerësime dhe nëse rezultatet ndihmojnë në përmirësimin e sistemit

Mund të sugjerohet edhe hartimi i një regjistri vlerësimi të cilësisë për të gjithë stafin

akademik, duke dëshmuar vlerësime e stimuj për stafet akademike me rezultatet më të

larta, - anasjelltas, vlerësim kritik për stafet me arritje minimale në standarde mësimi dhe

aktiviteti akademik.

E njëjta praktikë mund të zgjerohet edhe me stafin administrativ. Në dy rastet përfituesit

më të mëdhenj do jenë studentët, institucioni, cilësia e mësimit, si dhe performanca e

universitetit si subjekt privat dhe konkurrues në treg.



IV. POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

7. Programi i studimit, organizimi i tij

Pjesa përshkrimore

Institucioni promovon se në aktivitetin e tij ofron mundësi për të studiuar me pedagogët më të mirë

shqiptarë dhe të SHBA/BE, me universitetet e të cilësve institucioni ka marrëveshje. Qëllimi i

institucionit është të ofrojë edukim cilësor, ti shërbejë dijes së shoqërisë shqiptare, transmetimi tek

studentët i një informacioni sa më cilësor e bashkëkohor në të gjitha disiplinat mësimore e lëndët me

karakter teorik ose praktik, duke realizuar ciklin “informacion-njohuri-dije-aftësi”. Këto synime të

shprehura në RVB synohet të realizohen përmes programeve mësimore sa më cilësore, literaturës sa

më profesionale, metodave funksionale të mësimdhënies, trajnimin e stafit akademik, përvetësimit

nga studentët të formave shkencore të prezantimit, etj. Lidhur me programin BA në Marrëdhënie

Ndërkombëtare GVB thekson se institucioni ofron njohuri për specialistë ekspertë dhe mundësi

punësimi në të paktën 9 institucione dhe disiplina pune brenda e jashtë vendit.

Në monitorimin e rezultateve konkrete të angazhimeve dhe synimeve të shprehura nga Institucioni

rezulton se disa prej tyre janë realizuar, disa të tjera janë më shumë deklarative dhe produkt

marketingu. Për shembull, në RVB nuk jepet asnjë rast ilustrues të angazhimit të stafit akademik nga

vendet e BE apo SHBA, praktika mësimore realizohet në formë indirekte, stafi vendor rekrutohet nga

kapacitetet që janë të lira, pra në dispozicion, si dhe mundësitë e punësimit real në kategoritë e

përmendura janë minimale, për më tepër kur për secilin prej atyre vendeve standardet e konkurrimit

bëhen me ligje të veçanta shqiptare ose ndërkombëtare, si dhe me standarde shumë më kërkuese e

konkurruese sesa studimet BA në Marrëdhëniet Ndërkombëtare.

Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Viti i fillimit të programit të studimit është viti akademik 2006-2007.

Organizimi i programit të studimit

1 vit akademik ka 28 javë mësimore në auditor

1 Semestër ka 14 javë mësimore në auditor

1 ECTS është baras me 25 orë mësimore pune të studentit

1 orë mësimore baras me 60 minuta

Emërtimi i Diplomës për programin e studimit:

Bsc në Marrëdhënie Ndërkombëtare

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

Për leksionet Tip 1 11 orë në auditor dhe 14 orë punë e pavarur e studentit

Për leksionet Tip 2 10 orë në auditor dhe 15 orë punë e pavarur e studentit

Për kolokiumet Tip 1 9 orë në auditor dhe 16 orë punë e pavarur e studentit

Për Seminaret 7 orë në auditor dhe 18 orë punë e pavarur e studentit

Projekt/detyra/ushtrime (tip 2) 15 orë në auditor dhe 10 orë punë e pavarur e studentit

Projekt/detyra/ushtrime (tip 3) 16 orë në auditor dhe 9 orë punë e pavarur e studentit

Për praktikën profesionale 109 orë në auditor dhe 16 orë punë e pavarur e studentit



Gjatë viteve të fundit me vendim të strukturës përgjegjëse në institucion janë bërë riorganizime dhe

emërtime të reja të lëndëve të kategorisë A që u përkasin formimit të përgjithshëm dhe që janë të

detyrueshme për të gjithë fakultetin. Sipas RVB të tilla janë lëndët: Sociologji bëhet Hyrje në

Sociologji dhe Hyrje në Antropologji Sociale; Historia Moderne dhe Historia Bashkëkohore

bashkohen me 6 ECTS totale; Hyrja në Gjeopolitikë dhe Hyrje në Çështjet e Sigurisë Ndërkombëtare

emërohen Gjeopolitikë dhe Çështje të Sigurisë; Çështje Shqiptare dhe Politikë e Jashtme e Shqipërisë

bashkohen dhe ndryshohen në Studime Politike Shqiptare, etj.

Raporti i ngarkesës së realizuar

Sipas të dhënave të GVB për zhvillimin e programit të studimit gjatë vitit akademik 2014-2015 janë

angazhuar 33 pedagogë nga të cilët 25 (76%) të brendshëm dhe 8 (24%) të jashtëm. Nga personeli i

angazhuar 15 janë me grada e tituj shkencorë, nga të cilët 6 kanë titullin Prof.Dr., 1 ka titullin Prof.

Asociuar, 8 janë me gradë PhD/Dr, 16 janë pedagogë doktorantë nga të cilët 14 në UET, 1 ka MND

dhe 1 MSc. Kjo shpërndarje për GVB mundëson bashkëpunim të ngushtë të stafit.

Pikëpamja ime është se fakti se 25 pegagogë 14 janë doktorantë në UET dhe 2 kanë gradën master

tregon se shumica e stafit akademik është në formim e sipër, pra është në UET për dy qëllime:

punësim dhe formim. Natyrisht që kjo nuk përbën shkelje standardi, por krijon dilemë në lidhje me

cilësinë e tyre profesionale dhe përkushtimin në aktivitetin akademik, sipas kontratës së

nënshkruar me institucionin.

Kopje përkatëse e silabuseve të lëndëve i bashkëngjiten raportit.



I - PROGRAMET E STUDIMEVE TË OFRUARA

Standardi I. 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e

tij

Kriteri 1 Institucioni ofron programe të

akredituara të studimeve, të organizuara

në module dhe të vlerësuara në kredite,

sipas Sistemit Europian të Transferimit

dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS);

Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve të

grumbulluara gjatë një viti nga një

student që ndjek një program studimi me

kohë të plotë është 60 kredite;

K1 Programi BA Marrëdhënie Ndërkombëtare është

akredituar në korrik 2009 dhe të gjitha lëndët e tij

vlerësohen me kredite të ECTS.

K2 Ngarkesa vjetore është 60 kredite dhe të gjitha

programet ofrohen me kohë të plotë.


Standardi II.4 - Programet e studimeve të ciklit të parë janë të detajuara dhe informuese

Kriteri 1 Njësitë kryesore, përgjegjëse

për një program studimi të ciklit të parë,

japin informacionet e nevojshme për

përmbajtjen e programeve të studimeve;


K1 Njësitë përgjegjëse të programit të studimit japin

informacion publik (të botuar në silabuse dhe program)

mbi përmbajtjen e studimeve

K2 Njësitë kryesore japin informacion mbi lëndët e





lëndët me zgjedhje apo të detyruara për

semestër;




ngarkesën mësimore, orët në auditor,

frekuentimin/ ndjekjen e programit;




syllabuset e detajuara për secilën lëndë,

për praktikat, ushtrimet apo orët e

laboratorit, etj.

detyruara apo me zgjedhje, por procesi i

prezantimit/zgjedhjes së lëndëve me zgjedhje është i

ndryshëm. Prezantimi nuk bëhet nga titullari por nga një

pedagog i caktuar me këtë detyrë, duke kufizuar cilësinë

e informacionit dhe zgjedhjes nga studentët. Gjithashtu

numri i lëndëve me zgjedhje është i limituar.

K3 Njësitë japin informacion për ngarkesën mësimore,

orët në auditor, frekuentimin, ndjekjen e programit, etj.

Për shkak të sistemit të bursave për grupe studentësh

ekzistojnë standarde/kritere të ndryshme

frekuentimi/angazhimi akademik dhe jo akademik.

K4 Njësitë ofrojnë syllabuse në formë të printuar dhe

elektronike për secilën lëndë, si dhe për strukturën e

realizimit të tyre.

Konkluzionet e GVJ:

Standardet e informimit mbi programet dhe detyrimet përkatëse akademike janë të

plotësuara.

Problemet e vetme të sugjeruara për përmirësim lidhen me sistemin e caktimit të lëndëve

me zgjedhje, - nevojën për më shumë oferta, si dhe sugjerimi është që prezantimi i këtyre

lëndëve të bëhet nga vetë pedagogët e lëndës përmes një ore leksioni dhe jo nga i njëjti

personel akademik që luan edhe rolin e këshilluesit për studentët.

Rishikimi periodik i modeleve të lëndëve me qëllim përmirësimin e tyre mund të marrë

parasysh nevojën prioritare për më shumë lëndë të formimit praktik me botën shqiptare

dhe rajonale, ku shanset e studimeve të mëtejshme apo të punësimit në profesion janë edhe

më të mëdha.

Numri i lëndëve horizontale, që jepen në më shumë se një drejtim studimi, duhet të lidhen

me qartë me objektivat e vetë programit të studimit, në mënyrë që nevojat administrative

të shpërndarjes së ngarkesës midis stafit akademik të mos cënojnë cilësinë e studimit dhe

pritshmëritë e modeleve të studimit në marrëdhënie ndërkombëtare.

Gjithashtu, problem për ndjekje mbetet raporti midis ngarkesës mësimore dhe lektorit

përgjegjësi, pasi në emër të ngarkesës u evidentuan raste të vecuara me lektorë të cilët

japin mësim në lëndë jashtë formimit të tyre bazë.

Sistemi i detyrimeve për frekuentim dhe angazhim akademik duhet të jetë i njëjtë për të

gjithë kategoritë e studentëve, përfshirë ata që janë pjesë e sistemit të promovimit publik,

marketingut apo me bursa të diferencuara.

8. Mësimdhënia

Pjesa përshkrimore

Sipas raportit të GVB mësimdhënia dhe kërkimi shkencor janë të fokusuara në arritjen e cilësisë në

realizimin e tyre. qëllimi mbetet përgatitja e studentëve cilësorë, të aftë të analizojnë dhe konkludojnë



në mënyrë të pavarur, të debatojnë e të marrin vendime të sakta, të orientohen shpejt përballë tërësisë

së informacioneve dhe specifikave të profilit Marrëdhënie Ndërkombëtare.

Lëndët në këtë profil janë të kategorizuara në 6 kategori:

1. Kategoria A: Disiplina të formimit të përgjithshëm/bazë

2. Kategoria B: Disiplina të formimit karakterizues të programit

3. Kategoria C: Disiplina të ngjashme dhe/ose integruese

4. Kategoria D: Disiplina të zgjedhura

5. Kategoria E: Veprimtari formuese për njohje të gjuhëve të huaja, aftësime kompjuterike,

praktika

6. Kategoria F: Përgatitja e tezës së diplomës

Bazuar në mënyrën e organizimit të mësimit dhe në format e kontrollit të dijeve, sipas GVB, lëndët

ndahen në 3 tipologji:

a) Lëndët teorike/të formimit të përgjithshëm bazë (Tipologjia I). Këto lëndë zhvillohen me

leksione dhe kolokiume dhe drejtohen, si rregull, nga lektorë me tituj, seniorë.

b) Lëndët e formimit profesional (Tipologjia II). Këto lëndë organizohen në mënyrë

interaktive me leksione dhe seminare të ndërthurura, nga lektorë me të paktën gradë doktor dhe sa më

të specializuar në fushën përkatëse.

c) Lëndët praktike/aplikative (Tipologjia III). Në këto lëndë mësimi organizohet në formën e

seminareve ose laboratorëve nga pedagogë, asistentë dhe/ose doktorantë.

Krahasimi i kritereve të mësipërme me aplikimin e tyre në praktikë rezulton jo tërësisht në

përputhje: Konkretisht lëndë të kategorisë T1, si Hyrje në Ekonomi, nuk drejtohet nga lektor me

tituj shkencorë/seniorë, por nga një doktorant. Katër lëndë të tipologjisë T2, përkatësisht Hyrje në

Shkencat Politike, Historia e Integrimit, institucionet e BE-së, Hyrje në Psikologji apo Analizë e

Politikës së Jashtme nuk drejtohen nga lektorë me titullin “doktor”, por nga doktorantë.

Sipas GVB kontrolli i njohurive zhvillohet nëpërmjet formave të përcaktuara nga Universiteti:

provim/ese, pjesëmarrje në seminare apo kolokiume në varësi të tipologjisë së përcaktuar të lëndëve.

Korrigjimi zhvillohet në përputhje me udhëzimet dhe rregullat e Universitetit.


Llojet e Formave të mësimdhënies, për lëndët/modulet:

Programi i Studimit Marrëdhënie Ndërkombëtare

Format e mësimdhënies Orë totale në auditor

Leksione 720

Seminare 523

Ushtrime 448

Laboratore -

Praktikë lëndore -

Praktikë profesionale 109

Etj -

Në total 1800

Format e kontrollit të njohurive

Pjesa (në %) ndaj totalit



Format e kontrollit të njohurive Tip 1 Tip 2 Tip 3

Ndjekja e lëndës dhe pjesëmarrja aktive - 10 -

Plotësimi I detyrimeve (lab, detyrave praktike/kursit,

kolokiume) 30 (3x10) 20 100 (4x25)

Testimet gjatë vitit - 30 -

Provimi përfundimtar 70 40 -

Etj. - - -

Në total 100%

Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj

Aktiviteti shkencor i IAL Numri i studentëve të aktivizuar

Punime shkencore individuale të pedagogëve 7

Projekte shkencore në rang departamenti 5

Projekte shkencore në rang fakulteti 8

Projekte shkencorë në bashkëpunim me të tjerë 5

Total 25

9. Studentët

Pjesa përshkrimore

Në programin e studimit të Marrëdhënieve Ndërkombëtare, sipas GVB,pranohen për t'u regjistruar

shtetasit shqiptarë ose të huaj që plotësojnë këto kushte:

a. Vërtetojnë me dokument zyrtar zotërimin e dëftesës së pjekurisë ose të diplomës përkatëse të

shoqëruar me certifikatën e notave që bën të mundur regjistrimin në programin e studimit, sipas

legjislacionit në fuqi dhe sipas rregullores së programit të studimit përkatës;

b. Dorëzojnë dokumentet e nevojshme për lidhjen e kontratës me UET-in;

c. Plotësojnë të gjitha kriteret e pranimit të përcaktuara nga organet drejtuese të UET-it;

d. Shtetasit shqiptarë që kanë përfunduar shkollën e mesme jashtë vendit, duhet të ndjekin

procedurën e njohjes së diplomës në MASH, në përputhje me legjislacionin në fuqi.

e. Kryejnë pagimin e tarifës së caktuar vjetore dhe/ose të plotë sipas kushteve dhe përcaktimeve të

kontratës përkatëse mes UET-it dhe Studentit.

Pranimi i studentëve i nënshtrohet një procedure përzgjedhëse, nën drejtimin e organit përgjegjës për

organizimin dhe administrimin e programit të studimit, duke u bazuar në formularin e aplikimit dhe

në dokumentacionin e paraqitur nga aplikanti. Përzgjedhja e kandidatëve për studentë për programet e

ciklit të parë bëhet nga një komision përkatës i caktuar nga Këshilli i Fakultetit. Për të shqyrtuar dhe

miratuar akordimin e bursave të pjesshme dhe të plota të studimit, ngrihet Komisioni i Akordimit të

Bursave.

UET, sipas GVB, ofron lloje të ndryshme bursash, si bursa sociale për shtresat në nevojë, bursa të

pjesshme për maturantët që kanë përfunduar shkollën e mesme me mesatare mbi 9.2 dhe 9.5, bursë

ekselence për studentët me rezultate të larta gjatë studimeve në UET, bursë lidership-i dhe bursa VIP

për persona të njohur për arritje në fushën e artit, sportit, etj.

Numri i pranimeve në UET bazohet në mundësitë reale të çdo fakulteti të UET-it për një mësim

normal dhe brenda standardeve të kërkuara nga Ministria e Arsimit dhe e Shkencës, në përputhje me



Ligjin nr. 9741, datë 21.05.2007 “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar, me

aktet nënligjore përkatëse, me Rregulloren dhe me Statutin e UET-it. Kur rektori e sheh të arsyeshme

ngarkon Rektoratin të organizojë zhvillimin e një testi përzgjedhës. Në këtë rast pranohen ata

kandidatë që kalojnë testin e zhvilluar.

Nga të dhënat e GVB numri i studentëve të regjistruar në këtë program studimi në vitin akademik në 5

vitet e fundit është 205, nga të cilët 196 (96%) të regjistruar në vit të parë dhe 9 të transferuar. Nota

mesatare në hyrje llogaritet në nivelin mesatar 7.33. Numri total i të diplomuarve në këtë program

studimi është 176 nga të cilët 124 (70%) brenda kohëzgjarjes normale të programit të studimit.

Shkalla e diplomimit të studentëve ndaj totalit të studentëve të regjistruar në programin e studimit

është rreth 59%.

Vlerësimi i treguesve të matshëm:

Cilësia në hyrje dhe në dalje të studentëve

Programi

Bsc në MN

Studentë të regjistruar në vitin e

parë (për herë të parë)

Nota

mesatare

Studentë të regjistruar në vitin e

fundit (pa vite përsëritëse)

Nota

mesatare

2010-2011 24 7.3 21 7.7

2011-2012 33 6.7 27 7.2

2012-2013 34 7.5 20 6.9

2013-2014 48 7.8 16 7.8

2014-2015 57 7.3 12 7.7

Tabela ilustron hyrjet dhe daljet e studentëve sipas notës mesatare në fillimin dhe përfundimin e tri

viteve të studimit. Sic rezulton edhe nga të dhënat e tabelës, në vitet e para të tabelës (2010-2012)

numri i studentëve hyrës dhe dalës është thuajse i njëjtë, me diferenca minimale. Përsa i përket

mesatares, ka rritje të dukshme të saj, sidomos gjatë vitit akademik 2011-2012.

Gjatë tri viteve të fundit akademike është thelluar diferenca midis numrit të studentëve që nisin

studimet dhe atyre që i përfundojnë rregullisht ato. Në vitin e fundit 2014-2015 vetëm 12% e

studentëve hyrës janë diplomuar rregullisht, kurse mesatarja ka mbetur pothuajse e njëjtë midis asaj

hyrëse dhe dalëse. Bazuar në këto të dhëna, investimi cilësor (staf, botime, kualifikime, aktivitete, etj)

të cilat theksohen me prioritet nga GVB rezulton se nuk ka arritur të prodhojë një përqindje të lartë

cilësore për studentët e diplomuar rregullisht. Shpjegim mund të jetë cilësia e dobët e studentëve

hyrës, gjithsesi fakti se 57 studentë hyrës kanë mesatare 7.3 dhe 12 studentë dalës kanë mesatare 7.7

tregon se në tërësi niveli i tyre është i njëjtë.

Mobiliteti i studentëve brenda sistemit të arsimit të lartë në vend

Praktika e transferimeve për në institucion ose nga institucioni për në institucione të tjera të arsimit të

lartë bëhet sipas rregullave dhe praktikave të mira të përcaktuara nga MAS. Sipas raportit të GVB

përpara fillimit të semestrit studentët që duan të transferojnë studimet, jashtë apo për në institucion, si

dhe brenda profileve të ndryshme të institucionit, paraqesin kërkesë dhe vlerësohen me kushtëzim për

një numër kreditosh dhe detyrimesh të tjera akademike. Kjo praktikë u verifikuar në sekretarinë

mësimore dhe në zyrën e sekretares së përgjithshme dhe rezultoi në përputhje me rregullat e shpallura.

Të dhëna për punësimin e studentëve



Nga të dhënat e GVB 23 nga studentët e diplomuar në dy vitet e fundit ose 43% e tyre vazhdojnë

studimet master, ndërsa 25 prej tyre nuk ka qenë e mundur të merret informacion, pasi nuk i janë

përgjigjur kërkesës së institucionit për informacionin. Referuar të dhënave të GVB numri total i të

punësuarve është 5 nga 53, ose 9% e numrit total të të diplomuarve në BA Marrëdhënie

Ndërkombëtare. Fakti se përqindja e të punësuarve ëshhtë kaq minimale, vjen në kundërshtim me

objektivat e studimit dhe prezantimin që institucioni bën në pritshmëritë për punësim pas studimeve,

theksuar në pjesën e parë të raportit. Në të ardhmen institucioni duhet të investojë më shumë për

lidhjen e programit të studimit me shanset për punësim, si dhe për një politikë marketingu më realiste

në raport me aplikantët kandidatë për studentë.

Periudha e të dhënave (2012-2013 dhe 2013-2014)

Programi I studimit

Numri i të

diplomuarve

Numri i të punësuarve (në

përputhje me diplomën)

Numri i të punësuarve (jo në

përputhje me diplomën)

Bsc në MN 53 4 1



IV - INSTITUCIONI MBRON TË DREJTAT E STUDENTËVE

Standardi IV.1 - Institucioni ndjek një politikë të mirëpritjes së studentëve të rinj

Kriteri 1 Pranimi në ciklin e parë tё

studimeve bëhet në përputhje me ligjin

nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e

lartë në Republikën e Shqipërisë”, i

ndryshuar dhe aktet nënligjore në fuqi.

Kriteri 2 Institucioni i Arsimit të Lartë

propozon kritere të veçanta për

përzgjedhjen e kandidatëve, të cilët kanë

mbaruar Maturën Shtetërore, për t’u

pranuar në ciklin e parë të studimeve.

K1 Procesi i pranimit të studentëve bëhet në përputhje

me legjislacionin në fuqi dhe rregullat e njohura të vetë

institucionit. Dokumentacioni i plotë dorëzohet dhe

shoqërohet me nënshkrimin e kontratës midis studentit

dhe institucionit.

K2 Institucioni nuk ofroi kritere të veçanta të pranimit të

studentëve gjithsesi studentët pranuan se ekzistojnë

kritere specifike që kanë të bëjnë me nevojën e

marketingut dhe promovimit publik të studimeve në

institucion ose për qëllime humanitare.

Standardi IV.2 - Institucioni informon studentët në lidhje me politikat e punësimit

Kriteri 1 Studentët informohen në

mënyrë të detajuar për programin e

studimit, organizimin dhe kohëzgjatjen e

programit të studimeve;

Kriteri 2 Studentët vlerësojnë pedagogun

e çdo lënde, në përfundim të semestrit;

Kriteri 3 Studentëve u ofrohet shërbimi i

këshillimit të karrierës;

Kriteri 4 Studentët informohen mbi

K1 Studentët kanë të gjithë hapësirën dhe mjetet e

duhura për tu informuar plotësisht mbi programet e

studimit, kohëzgjatjen etj. Kjo kryhet përmes sistemit të

asistencës nga stafi akademik i caktuar, nga botimet

ilustruese, nga informacioni online dhe forma të tjera.

K2 Përpara fundit të semestrit studentët ftohen të bëjnë

vlerësimin elektronik të pedagogëve. vetëm një pjesë e

studentëve janë të gatshëm ta ushtrojnë këtë të drejtë,

gjithsesi nëse ata duan mund ta ushtrojnë

K3 Institucioni ofron shërbim të rregullt dhe të

vazhdueshëm për këshillimin e karrierës brenda profileve

të studimeve

K4 Megjithëse me sugjerime dhe terma teorike, studentët



mundësitë për punësim pas diplomimit në

këtë program studimi.

marrin instruksione mbi shanset dhe mundësitë e

punësimit në profesionin e marrë nga profili i studimit.

Standardi IV.3 - Institucioni disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin

programet e studimeve të ciklit të parë

Kriteri 1 Institucioni disponon statistika

vjetore për numrin e të diplomuarve, në

ciklin e parë;

Kriteri 2 Institucioni disponon statistika

vjetore për numrin e studentëve të

regjistruar në programet e studimeve të

ciklit të parë, tërheqjet nga programi, si

dhe largimet para përfundimit të

programit apo mospërfundimin me sukses

të vitit akademiknë të cilin zhvillohet

programi i studimeve;

Kriteri 3 Institucion disponon të dhëna

për ecurinë e studentëve gjatë zhvillimit

të programit të studimeve që nga pranimi,

deri në diplomim.

K1 Institucioni mban të dhëna të detajuara për statistikat

vjetore që lidhen me të diplomuarit.

K2 Institucioni zotëron edhe të dhëna të plota mbi rastet

e transferimeve, ndërprerjes së studimeve, rezultateve

negative përpara diplomimit, etj.

K3 Institucioni mban të dhëna të rregullta mbi ecurinë

dhe rezultatet e studentëve gjatë gjithë periudhës së

studimeve

Standardi IV.4 Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve

Kriteri 1 Institucioni u ofron këshillim

karriere studentëve, ndjek progresin e tyre

dhe i ndihmon ata në çështjet që kanë të

bëjnë me procesin mësimor;

Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet zyrës

për këshillimin e karrierës) ndihmon

studentët në përzgjedhjen e institucionit

në të cilin ata do të zhvillojnë praktikën

profesionale, në rastet kur parashikohet

një e tillë.

K1 Institucioni ka krijuar mekanizma këshillimi për

karrierën e studentëve sic është Zyra e Këshillit të

Karrierës apo orët periodike të tutoriatit ndaj studentëve.

K2 Institucioni raporton se ka një sistem efikas të

ndihmës dhe lidhjes së studentëve me karrierën dhe me

praktikat mësimore, gjithëse ai nuk ishte në gjendje të

ofronte informacion praktik që vertetojnë këtë pretendim.

Duke iu larguar riskut të praktikës fiktive në institucionet

publike, institucioni ka preferuar zhvillimin e praktikës

kryesisht zhvillohet brenda institucionit atelieve të

profesionit. Kjo realizohet përmes sistemit të të

ftuarve, tureve të punës, aktiviteteve të programuara në

rang institucioni dhe partneriteti etj, si dhe përmes

informimit për karrierën, formë që në tërësinë e saj është

më shumë teorike/këshilluese sesa praktike.

Konkluzionet e GVJ

Institucioni zbaton procedura të qarta për stadin e rekrutimit të studentëve,

dokumentacionin shoqërues dhe ndjekjen e rezultateve të tyre në vite.

Institucioni e plotëson kriterin e mbrojtjes së të drejtave të studentëve. Ata kanë akses të

plotë në informacion, në njohuritë mbi programet, në testimin e punës së stafit akademik,

etj.

Kontastimi ynë në takimin me përfaqësuesit e studentëve ishte kritik: ata më shumë

përfaqësonin strukturën drejtuese të UET sesa studentët dhe madje nuk ishin në gjendje të



evidentonin asnjë pikë të dobët në treguesit e UET nga këndvështrimi studentor.

Institucioni aplikon bursa studimi për kategori të caktuara dhe kjo është pozitive. Ai duhet

t’i bëjë përherë publike mbi numrin e atyre që përfitojnë bursa për shkaqe jo humane apo

mesatares, si dhe të garantojë se detyrimet e tyre janë të njëjta ndaj institucionit.

Sugjerimi është që procesi i përfaqësimit studentor të bëhet jashtë listës së studentëve

përfitues të bursave financiare (eliminim të konfliktit të interesit) si dhe me një formë të

tillë që të sigurojnë realisht përfaqësimin e studentëve.

Lidhja e lëndës së studimit me shanset e punësimit mbetet një problem tjetër thelbësor për

drejtimin BA në Marrëdhënie Ndërkombëtare. Institucioni duhet të aplikojë masa të tjera

shtesë që garantojnë lidhje më të fortë midis profilit të lëndëve dhe ofertave të tregut për

punësim, studime për lidhjen me tregun, si dhe të aplikojnë praktikë aktive në institucione

publike dhe private për të gjithë studentët në prag të diplomimit.



V. KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT

10. Kërkimi shkencor

Pjesa përshkrimore

Kërkimi shkencor, sipas GVB, mbetet një nga shtyllat kryesore të veprimtarisë së UET dhe

programeve të studimit, përfshirë BA në Marrëdhënie Ndërkombëtare. Instituconi e realizon këtë

objektiv përmes ndërthurjes së politikave institucionale me nismat individuale të stafit akademik,

përmes botimeve periodike të institucionit, konferencave dhe botime individuale shkencore, si dhe

përmes bashkëpunimi shkencor kombëtar e ndërkombëtar.

GVB raporton praktikën pozitive të organizimit vjetor të Ditët e Studimeve Shqiptare, - një seri

konferencash shkencore me angazhim të shumicës së stafit akademik të tetë departamenteve.

Institucioni raportoi botime periodike nga stafi i Departamentit të Studimeve Sociale të Avancuara në

revista shkencore si “Polis”, “Sociological Analysis” në anglisht, “Educatio”, etj, të cilat sipas GVB

dalin 1-2 herë në vit. Nga verifikimi konkret i botimeve rezultoi se njëra prej tyre (“Sociological

Analysis” në anglisht), nuk botohet prej disa vitesh, kurse revista kryesore “Polis” del, por jo

rregullisht. Në numrin e fundit të saj (2014) rezulton të ketë botuar disa anëtarë të stafit akademik,

ndërkohë që numri i vitit 2015 ende nuk është publikuar.

Institucioni raporton për një sëri aktivitetesh të tjera shkencore, kryesisht projekte bashkëpunimi me

partnerë të tjerë, vetëm disa prej të cilave kishin lidhje direkte me tematikën e modelit në Marrëdhënie

Ndërkombëtare apo formimin bazë të stafit akademik të këtij departamenti. Gjithashtu institucioni

informoi për një sërë projektesh të tjera të zhvilluara, kryesisht konferenca, tryeza debati, konferenca,

etj, ku institucioni është organizator apo partner. GVB raportoi për më shumë se 80 artikuj shkencorë

të botuar në 4-5 vitet e fundit nga stafi akademik i brendshëm i departamentit, si dhe në 30

pjesëmarrje në konferenca ndërkombëtare. Në vitin e fundit institucioni aplikon një praktikë të re

financimi për stafin akademik përmes të cilit premtohet të stimulohet puna e pavarur akademike dhe e

drejta e secilit anëtar të stafit që kundrejt kuotës financiare fikse të marrë pjesë në projekte shkencore

individuale apo kolektive, brenda e jashtë vendit. Praktika është pozitive, por vlerësimi i saj do të

kërkojë një periudhë kohore aplikimi, për shkak sepse ajo sapo është miratuar nga institucioni.

Institucioni ndjek një praktikë pozitive në mbështetje për publikime të avancuara shkencore për stafin

akademik në kuadër të UET Press. Ky fakt pozitiv u kontastua edhe gjatë ditëve të vizitës në

institucion.

Institucioni raportoi tabelën përmbledhjesë të projekteve dhe pjesëmarrjeve shkencore në kuadër të

studimeve BA në Marrëdhënie Ndërkombëtare, të stafit dhe studentëve. Të dhënat janë më shumë në

kuadër të institucionit sesa direkt me programin e studimit, ndaj është e vështirë të matet impakti i

tyre konkret. Gjithësesi stafi akademik ka një CV të pasur me botime në vitet e fundit, si dhe

institucioni ka një CV të pasur me aktivitete e projekte me impakt edhe shkencor.

Aktivitete të planifikuara individuale dhe në rang programi studimi, në vitet e fundit

1 Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv Rreth 80

2 Numri i projekteve kërkimore të fituara 8

3 Numri i projekteve të zbatuara 8

4 Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara IAL 2



5 Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda IAL Mbi 200

6 Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor 4 projekte

7 Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor 10

8 Numri i cmimeve kombëtare 0

11. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun

Pjesa përshkrimore

Institucioni ka marrëveshje dhe marrëdhënie bashkëpunimi me një numër të lartë institucionesh

kërkimore, akademike dhe shkencore brenda e jashtë vendit, me OJF, media, institucione private,

njësi tregu, etj. Një sërë projektesh janë në nivel institucioni dhe mendohet se kanë përfitim të gjithë

stafet akademike dhe studentët që ndjekin edhe studime në fusha specifike, si Bachelor në

Marrëdhënie Ndërkombëtare. Aneksi i marrëveshjeve dhe memorandumeve të bashkëpunimit është i

pasur dhe domethënëse në aspektin e vullnetit për të nxitur kooperimin. (Shih tabelen 18

bashkëngjitur raportit).

Natyrisht shumicës së këtyre marrëveshjeve u mungon analiza e produktit dhe impaktit konkret

për studentët dhe stafit akademik, gjithsesi ato vlejnë si bazë e mirë për përmirësimin e punës së

institucionit edhe në këtë komponent të rëndësishëm cilësor.


Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar

Institucioni përmes GVB paraqet një bilanc pozitiv të aktivitetit shkencor kombëtar e ndërkombëtar

në partneritet ose nismë direkte prej tyre. Gjithësesi të dhënat janë në kuadër fakulteti ose universiteti

dhe nuk dëshmojnë përfitimin ose përfshirjen direkte të studentëve dhe stafit akademik të

drejtimit BA në Marrëdhënie Ndërkombëtare.

Aktivitete shkencore individuale dhe në rang programi studimi në kuadër të bashkëpunimit

1

Numri I pjesëmarrësve si partnerë në

projekte kombëtare dhe ndërkombëtare 10

2

Numri i leksioneve dhe seminareve me

lektorë të huaj 50

3

Numri i pjesëmarrësve në trajnime në fushën

e kërkimit shkencor jashtë vendit 10

4

Mobiliteti I studentëve nga dhe drejt

programit të studimit

Numri i studentëve të cilët kanë transferuar studimet nga

IAL të tjera brenda ose jashtë vendit, në programin BA

Marrëdhënie Ndëkombëtare të UET, në 5 vitet e fundit

është 42 studentë ose rreth 18% e totalit të studentëve të

regjistruar

5

Infrastruktura në funksion të kërkimit

shkencor

Biblioteka, abonimi në revista online, laboratori IT, salla

konferencash, kërkimi me impakt, UET Research

Group...

6

Numri I pjesëmarrësve në aktivitete

shkencore jashtë IAL / jashtë vendit 10

7

Numri I cmimeve ndërkombëtare të fituara

në fushën e kërkimit shkencor 1





VII - INSTITUCIONI GARANTON MARRËDHËNIE BASHKËPUNIMI, TË BRENDSHME

DHE TË JASHTME

Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes personelit

të vet

Kriteri 1 Institucioni, për hartimin dhe

mbikëqyrjen e programit, nxit

bashkëpunimin ndërmjet personelit

brenda institucionit nëpërmjet

shkëmbimit të informacionit;

Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet ndarjes

së detyrave mes personelit brenda

institucionit, marrjes së përgjegjësive

respektive dhe analizës së vazhdueshme

të punës së tyre, garanton marrëdhënie të

frytshme bashkëpunimi.

K1 Institucioni promovon bashkëpunimin dhe

ndërveprimin e departamenteve dhe njësive të tjera si

gjatë procesit të mësimit ashtu edhe të kërkimit shkencor.

Një numër lëndësh janë të njëjta për disa drejtime

studimi, duke lejuar pedagogë të njësive të ndryshme të

bashkëpunojnë. Ky proces normal dhe pozitiv ka dhe

riskun e tij: ekzistenca e lëndëve formale, të cilat mund të

jenë përfshirë në programin mësimor për shkak të

kërkesës apo sugjerimit të autorit të lëndës/departamentit

tjetër. Në programin BA në Marrëdhënie Ndërkombëtare

psh, kontastohen lëndë që mund të mos jenë prioritare

për këtë drejtim studimi, ndërkohë që kontastohen

oferta minimale për lëndë që lidhen me Shqipërinë,

rajonin dhe problematikën shoqëruese të tyre në

aspektin historik dhe horizontal. Për shkak se studentët

kanë fokus tregun vendas të studimeve dhe punësimit,

oferta vendore në programe do të duhej të ishte shumë

më e madhe dhe më e larmishme.

K2 Komponenti i bashkëpunimit midis departamentit dhe

midis departamenteve të fakultetit të njëjtë është tregues

pozitiv. Shqetësim mbetet tendenca e ngarkesës

mësimore përmes dhënies së lëndëve për staf

akademik që nuk ka formim direkt në lëndën

respektive, apo mungesa e një standardi të qartë të

vlerësimit të cilësisë së teksteve mësimore sidomos

leksioneve të përgatitura nga lektorët.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe

jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj

Kriteri 1 Institucioni për realizimin e

objektivave të programeve të studimeve

dëshmon se ka vendosur marrëdhënie

bashkëpunimi me institucionet homologe

jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas

ose të huaj;

Kriteri 2 Institucioni ka vendosur

marrëdhënie bashkëpunimi me

punëdhënësit për kryerjen dhe

mbikëqyrjen e praktikës, në varësi të

programeve të studimeve që ofrojnë;

K1 UET ka një sërë marrëveshjesh, memorandumesh dhe

bashkëpunimesh me institucione vendore dhe të huaja për

shkëmbime, bashkëpunime apo projekte të përbashkëta.

K2 Institucioni premton se ka vendosur partneritet me

punëdhënës për kryerjen e praktikës, megjithatë

institucioni nuk ishte në gjendje të provonte se kjo ka

funksionuar me efektivitet në rastin e studimeve BA në

Marrëdhënie Ndërkombëtare.



Kriteri 3 Institucioni organizon trajnime

profesionale të mëtejshme në

bashkërendim me punëdhënësit;

Kriteri 4 Institucioni bën një raport

analitik të përfitimeve nga marrëveshjet

kontraktuale në funksion të realizimit të

programeve të studimeve.

K3 Institucioni ofron të dhëna se ka organizuar çdo vit

Panairin e Punës në bashkëpunim me punëdhënës, dhe se

ka zhvilluar takime informuese ose trajnuese me ekspertë

të fushës.

K4 Institucioni deklaron se ka hartuar një program

analitik të studimit të tregut të punës dhe përvojës me

partnerët ofrues, por ky raport është për të gjithë

institucionin dhe nuk arrin të identifikojë produkt konkret

për rastin e studimeve BA në Marrëdhënie

Ndërkombëtare.

Konkluzionet e GVJ

Institucioni garanton nivel pozitiv të bashkëpunimit të brendshëm dhe të jashtëm në

funksion të qëllimit akademik dhe realizimit të tij.

Gjithësesi shfaqen paqartësi në përdorimin pozitiv të këtij bashkëpunimi për rritjen e

cilësisë dhe standardit të leksioneve dhe lëndëve, në rritjen e numrit të lëndëvë

identitare/unike për profilin e studimit, në përshtatjen e tyre më të madhe me modelet

bashkëkohore të studimeve në Marrëdhëniet Ndërkombetare, në lidhjen e tyre më të qartë

dhe horizontale me problematikën vendore dhe rajonale, në hartimin periodik të raportit

analitik mbi shanset dhe ecurinë e studentëve pas diplomimit, si edhe në përkthimin e

numrit të madh të marrëveshjeve dhe memorandumeve të bashkëpunimit me institucione e

punëdhënës në produkt konkret përfshirjeje, praktike dhe punësimi profesional për

studentët gjatë procesit të studimeve dhe pas diplomimit të tyre.

Numri i madh i bashkëpunimeve dhe botimeve shkencore nevojitet të profilizohet sipas

moduleve dhe drejtimeve kryesore të studimit, për të pasur impakt më direkt tek studentët

dhe stafi akademik i angazhuar në BA në Mërrëdhënie Ndërkombëtare

Institucioni duhet të sigurojë botimin periodik të revistave të tyre shkencore dhe të sigurojë

standarde të larta botimi në to, jo vetëm nga stafi akademik i brendshëm por edhe nga

autorë me formim akademik në institucionet e tjera, duke rritur kështu konkurrencën

midis stafeve akademike dhe impaktin publik të institucionit

Detyrimi numerik për botime e pjesëmarrje shkencore për stafin akademik nuk duhet

lejuar të ndikojë në cilësinë e botimeve dhe produktit konkret që japin këto angazhime.

Bashkëpunimi me institucionet ndërkombëtare duhet thelluar sidomos në aspektin e

njësimit të curriculës akademike dhe shkëmbimit të stafeve e studentëve, si mekanizmi i

vetëm i produktivitetit të këtij bashkëpunimi



VI. ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË

STUDIMIT

RVJ mbyllet me “Analizën përmbledhëse të RVJ” sipas metodës SËOT (Strengths-pikat e forta,

Ëeaknesses- pikat e dobëta, Opportunities-Mundësitë, Threats-pengesat).

a. Pika të forta:

1) Dokumentacioni i plotë, vendosja e rregullave të shkruara, kontrolli horizontal e vertikal

i strukturave, angazhimi i studentëve në aktivitete dytësore, lista e botimeve profesionale

përmes UET Press.

2) Aftësia për të prodhuar nivel të lartë në kërkimin shkencor përmes cilësisë së stafit

akademik dhe bashkëpunimi pozitiv ndërkombëtar

b. Pika të dobëta:

1) Rendja pas marketingut në dëm të cilësisë dhe kapacitetet e kufizuara të studentëve për tu

përfshirë në projekte shkencore/akademike

2) Sistemi i promovimit të brendshëm i brezit të ri të pedagogëve, dhe për pasojë e uljes së

konkurrencës nga jashtë dhe e kalimit në titullarë të lëndëvë të prurjeje të reja pa

ekspertizën e duhur akademike dhe përvojën e duhur të trajtimit profesional të cështjeve

të studimeve në marrëdhënie ndërkombëtare, si fushëstudimi elitare në trendin e sotëm

global por edhe fushë studimi me përvojë minore në Shqipëri.

c. Mundësitë:

1) Decentralizimi i kërkimit shkencor nëpër departamente dhe njësi shkencore kërkimi, për

të krijuar profile studimore që përputhen me formimim, kualifikimin, synimin dhe vetë

programin afatgjatë mësimor në Marrëdhënie Ndërkombëtare

2) Nevoja për një stad të ri bashlëpunimi dhe partneriteti efektiv dhe produktiv me

institucionet akademike rajonale dhe evropiane, për programe studimit të përbashkëta,

për shkëmbime stafi akademik dhe për përfshirjen e literaturës më të fundit në programet

e studimit.

d. Pengesat:

1) Mungesa e strategjive afatgjata të zhvillimit të arsimit, rendja pas sistemit të provomit në

nivel të dytë e të tretë, pa strategji afatgjata produktiviteti dhe kapacitetesh, si dhe

projektimi i të ardhmes në drejtime të tjera më masive studimi.

2) Mungesa e konkurrencës profesionale dhe nxitëse në nivelin e studimeve në marrëdhënie

ndërkombëtare me universitetet e tjera publike e private në Shqipëri

3) Burimet financiare të kufizuara në investime në drejtime të tilla elitare si dhe cilësia e

prurjeje të studentëve, me tiparin dominues, rendja thjesht pas marrjes së një diplome

universitare.

4) Kriza ekonomike në vend si dhe mungesa e kulturës së bashkëpunimit të qëndrueshëm

dhe efektiv midis punëdhënësve dhe kapaciteteve që ofrojnë universitetet, përfshirë në

rastin e BA Marrëdhënie Ndërkombëtare

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm

1. Prof As. Afrim Krasniqi



ANALYSIS SUMMARY ABOUT THE IMPLEMENTATION OF THE STUDY PROGRAM

RVJ ends with "the comprehensive RVJ Analysis" by the SWOT Method (Strengths, Weaknesses,

Opportunities,Threats).

e. Strengths:

1) A complete documentation, establishing written rules, the horizontal and vertical control

of the structures, the involvement of students in secondary activities, the list of

professional publications through the UET Press.

2) The ability to produce a high-level scientific research through a qualitative academic staff

and a positive international cooperation

f. Weaknesses:

1) Giving more attention to the marketing at the expense of the quality and the limited

number of students that are engaged in research / academic projects

2) The internal promotion system of the new generation of professors, as a consequence of

the outside competition and the appointment of the new official subjects without the

proper academic expertise and qualifications and the professional treatment of the case

subjects in the International Relation field, as an elite field study in the current global

trend but also a field study which in Albania has a minor prior experience.

g. Opportunities:

1) The decentralization of the scientific research across departments and scientific research

units, to create research profiles that match the education, qualifications, long-term goals

and self teaching programs about International Relations

2) The need for a new stage of cooperation and an effective and productive partnership with

regional and European academic institutions for joint study programs, exchanges in the

academic staff and incorporating the most recent literature in the study programs.

h. Threats:

1) The lack of long-term education strategies, pursuing a second and third examination

system, with no long-term strategy for the productivity and the capacities, as well as the

projecting the future in other more massive study areas.

2) The Lack professional and motivating concurrence in the field study of International

Relations with other public and private universities in Albania

3) The Limited financial resources for investment in elite areas as well as the quality of the

incoming students, with one dominant feature, just wanting the university degree.

4) The economic crisis in the country and the lack of the culture of stable cooperation

between employers and capacities/capabilities that the universities have, including the

case of BA International Relations

External evaluator

Prof As. Afrim Krasniqi



ANEKSE

Tabela 1. Skeda informative e Universitetit Evropian të Tiranës

EMRI I

INSTITUCIONIT:

UNIVERSITETI EUROPIAN I TIRANËS (UET)

Adresat: Bulevardi Gjergj Fishta, Nd 70, H1, Tiranë

P.O.

BOX

1023

Tel: +355 4 2421 806

+355 68 20 16 616

Email: [email protected]

Web: www.uet.edu.al

Licencuar: VKM Nr. 636, Datë 20.09.2006 – licencuar si Shkollë e Lartë Universitare

Statusi aktual ligjor: VKM Nr. 657, Datë 28.09.2011 – emërtuar “Universiteti Evropian i Tiranës”

Përfaqësuesi zyrtar: Prof. Dr. Tonin Gjuraj Tel:+355 68 6077589

Email: [email protected]

Struktura Akademike: Fakulteti Ekonomik dhe i Teknologjisë së Informacionit

Fakulteti i Shkencave Sociale dhe Edukimit

Fakulteti Juridik

Oferta Akademike: Cikli i Parë i Studimeve (Bachelor)

Cikli i Dytë i Studimeve (Master i Shkencës, Master Profesional)

Cikli i Tretë i Studimeve (Doktoraturë)

Akreditimi: Akredituar si institucion me urdhër të Ministrit të Arsimit dhe Shkencës, Nr. 246,

datë 24.07.2009 për Programet e Ciklit të Parë “Bachelor”.

Akreditimet e programeve të tjerë të studimit të ciklit të parë, të dytë dhe të tretë:

Urdhër Nr. 68, datë 14.02.2011


Urdhër Nr. 251, datë 14.06.2013


Tabela 2. Struktura e Fakulteteve të UET

FAKULTETI DEPARTAMENTI/QËNDRA

Fakulteti Ekonomik dhe i Teknologjisë së Informacionit Departamenti Financës

Departamenti i Menaxhimit dhe Ekonomiksit

Departamenti i Informatikës, Matematikës dhe

Statistikës

Fakulteti i Shkencave Sociale dhe Edukimit Departamenti i Komunikimit dhe

Marrëdhënieve me Publikun

Departamenti i Shkencave Sociale të Aplikuara

Departamenti i Edukimit

Fakulteti Juridik Departamenti i të Drejtës Private

Departamenti i të Drejtës Publike

Qendra e Studimeve Ligjore

Tabela 3. Struktura akademike e fakultetit

FAKULTETI: FAKULTETI I SHKENCAVE SOCIALE DHE TË EDUKIMIT

Struktura organizative Departamenti i Komunikimit dhe Marrëdhënieve me Publikun



Departamenti i Shkencave Sociale të Aplikuara


Oferta Akademike:

Cikli i Parë i Studimeve (Bachelor):

1. Sociologji & Antropologji Sociale

2. Psikologji

3. Marrëdhënie ndërkombëtare

4. Shkenca Politike

5. Komunikim–Marrëdhënie Publike

6. Gazetari–Komunikim

7. Komunikim–Dizajn

Cikli i Dytë i Studimeve – Master i Shkencave:

1. Psikologji

2. Shkencat e Edukimit

3. Marrëdhënie Ndërkombëtare

4. Shkenca Politike

5. Komunikim-Marrëdhënie Publike

Cikli i Dytë i Studimeve – Master Profesional:

1. Psikologji Shkollore

2. Mësuesi

3. Marrëdhënie Ndërkombëtare–Diplomaci

4. Shkenca Politike

5. Marrëdhënie Publike

Cikli i Tretë i Studimeve (Doktoraturë):

1. SHKENCA SOCIALE, shoqëruar me profilet:

a. Shkenca Komunikimi

b. Shkenca Politike dhe Marrëdhënie Ndërkombëtare

c. Sociologji–Antropologji Sociale

d. Psikologji–Pedagogji

Tabela 4. Njësitë administrative të UET

NR NJËSIA ADMINISTRATIVE

1 Zyra e Burimeve Njerëzore

2 Sekretaria Mësimore

3 Zyra e Zhvillimit të Kurrikulave

4 Zyra e Kujdesit ndaj Studentit

5 Zyra e Marrëdhënieve Publike dhe e Aktiviteteve

6 Zyra e Marketingut dhe Pranimeve

7 Zyra e Financës

8 Zyra e Kontratave

9 Zyra e Protokollit, Arkivit dhe Statistikës

10 Zyra e Koordinimit të Shkollës Doktorale

11 Zyra e Projekteve për Kërkim e Zhvillim

12 Qendra e Teknologjisë së Informacionit (Zyra e IT-së)

13 Zyra e KSBC

Tabela 5: te dhenat per stafin akademik dhe administrativ, grada e tituj

Fakulteti i

Shkencave

Departamenti Komunikim - Marrëdhënie publike

Numri i PAE Numri i PAK Numri i PA Në Total



Sociale dhe

Edukimit

Gj Tituj/Grada Gj Tituj/Grada Gj Tituj/Grada Gj Tituj/Grada

13 5 14 6 * 27 11

Departamenti Shkenca Sociale të Aplikuara



14 7 14 8 * 28 15




9 5 9 2 * 18 7

*Personeli administrativ është në funksion të të gjithë universitetit dhe përbëhet nga 51 anëtarë

Tabela 6. Të dhënat sipas kualifikimit te stafit akademik dhe raportet midis tyre

Titulli

Departamenti i

Komunikimit MP Departamenti i SHSA

Departamenti i

Edukimit

PAE PAK Raporti

PAE/PAK PAE PAK

Raporti

PAE/PAK PAE PAK

Raporti

PAE/PAK

Profesor 1 1 1:1 4 1 4:1 0 0 0:0

Profesor i Asoc 0 1 0:1 0 2 0:2 3 2 3:2

( me PhD/Dr) 4 4 4:4 3 5 3:5 2 0 2:0

( pa PhD/Dr) 8 8 8:8 7 6 7:6 4 7 4:7

Tabela 7. Të dhënat sipas gjinisë

Titulli

Departamenti i Komunikimit

MP Departamenti i SHSA Departamenti i Edukimit

PAE

Femra

PAE

Meshkuj

Raporti

M/F

PAE

Femra

PAE

Meshkuj

Raporti

M/F

PAE

Femra

PAE

Meshkuj

Raporti

M/F

Profesor 0 1 1:0 0 4 4:0 0 0 0:0

Profesor i

Asociuar 0 0 0:0 0 0 0:0 0 3 3:0

( me PhD/Dr) 2 2 2:2 0 3 3:0 2 0 0:2

( pa PhD/Dr) 5 3 3:5 3 4 4:3 4 0 0:4

Tabela 8. Të dhëna sipas moshës

Personeli sipas titujve /gradave Numri i PAE dhe PA me moshë:

(25-35) (36-45) (46-55) (56-65) (66-68)

Profesorë 0 0 2 2 1

As. Prof 0 1 1 1 0

Doktorë 5 3 1 0 0

Pedagogë (pa tituj) 15 4 0 0 0

Personeli Administrativ 34 6 7 4 0

*Personeli administrativ është dhënë në nivel institucional, nuk është i ndarë sipas njësive kryesore

Tabela 9. Të dhëna sipas e stafit akademik sipas gradave/titujve shkencore dhe moshës



Personeli sipas titujve

/gradave

Numri i PAK me moshë:

(25-35) (36-45) (46-55) (56-65) (66-68)

Profesorë 0 0 1 0 1

As. Prof 0 2 0 2 1

Doktorë 3 2 3 1 0

Pedagogë (pa tituj) 7 7 4 3 0

Tabela 10. Cilësia e stafit drejtues, mësimdhënës dhe administrativ për programin e studimit

Fakulteti i Sh. Sociale dhe Edukimit - Departamenti i Shkencave Sociale të Aplikuara

PAE Detyra në

Dep.

Titulli/ PAK Titulli/ Institucioni ku punon full

time (Emër Mbiemër) Grada (Emër Mbiemër) Grada

1 Roland Lami Përgjegjës Dr. 1 Albana Lada PhD nuk është e punësuar

2 Tonin Gjuraj Rektor Prof. Dr. 2 Arjan Curi Dr. nuk është i punësuar

3 Perparim Fuga Prorektor Prof. Dr. 3 Dorina Zenelaj Doktorant nuk është e punësuar

4 Ferit Duka Dekan Prof. Dr. 4 Grida Duma Dr. Universiteti i Tiranës

5 Kristaq Xharo Pedagog Prof. Dr. 5 Malvina Tema Doktorant nuk është e punësuar

6 Elvin Gjevori Pedagog PhD 6 Medlir Mema PhD

candidate

The Liahona Foundation of

the Church of the Jesus

Christ of Latter-day Saints

7 Enri Hide Përgj. grup-

lënde Dr. 7

Odeta

Barbullushi PhD

Ministria e Punëve të

Jashtme

8 Klementin Mile Pedagog Doktorant 8 Flora Koleci Prof. Asoc.

Dr. Universiteti i Tiranës

9 Anjeza Xhaferaj Pedagoge Doktorante 9 Endrit Shabani Msc. Fondacioni Soros

10 Lulezim Hoxha Asistent

pedagog Doktorant 10 Kosta Barjaba Prof. Dr. Ministria e Shëndetësisë

11 Dorina Ndoj Asistent

pedagog Doktorante 11 Lisen Bashkurti

Prof. Asoc.

Dr.

Epoka University/Ilira

University

12 Vilma Spahiu Asistent

pedagog Doktorante 12 Saimir Repishti DIND


Jashtme

13 Fatri Morina Asistent

pedagog Doktorant 13 Xhavit Shala Dr.


Brendshme

14 Gerti Sqapi Asistent

pedagog Doktorant 14 Zana Soto Dr. Universiteti i Tiranës

Tabela 11. Programi Marrëdhënie Ndërkombëtare, Bachelor

Lënda/Moduli

Sem

estr

i

EC

TS

Orë

në

jav

ë

Orë mësimore

Pro

vim

e

Leksione Seminar/

Kolokium

Projekt/

Detyra/

Ushtrime

Orë

në

au

dit

or

Pu

në

e P

av

aru

r

Gji

thse

j

EC

TS

Në

au

dit

or

P.

e

Pa

va

rur

EC

TS

Në

au

dit

or

P.

e

Pa

va

rur

EC

TS

Në

au

dit

or

P.

e

Pa

va

rur

1 Filozofi 1 6 4 4 42 58 2 18 32 60 90 150 1

2 Hyrje në antropologjinë sociale 1 5 4 4 42 58 1 9 16 51 74 125 1

3 Hyrje në sociologji 1 5 4 4 42 58 1 9 16 51 74 125 1



4 Shkrim akademik 1 4 3 3 21 54 1 16 9 37 63 100 -

5 Logjikë 1 4 3 3 21 54 1 16 9 37 63 100 -

6 Elementët e komunikimit 1 6 4 4 42 58 2 18 32 60 90 150 1

7 Metodat e kërkimit 2 4 3 3 21 54 1 16 9 37 63 100 -

8 Historia e civilizimeve 2 6 4 4 42 58 2 18 32 60 90 150 1

9 Hyrje në marrëdhënie

ndërkombëtare 2 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

10 Hyrje në shkencat politike 2 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

11 Anglisht A2 2 5 4 2.8 20 50 2.2 35 20 55 70 125 -

12 Informatikë 2 4 3 3 21 54 1 16 9 37 63 100 -

13 Anglisht B1 3 5 4 2.8 20 50 2.2 35 20 55 70 125 -

14 Hyrje në ekonomi 3 6 4 4 42 58 2 18 32 60 90 150 1

15 Histori moderne dhe

bashkëkohore 3 6 4 4 42 58 2 18 32 60 90 150 1

16 Statistikë e aplikuar 3 4 3 3 21 54 1 16 9 37 63 100 -

17 Teoritë e marrëdhënieve

ndërkombëtare 3 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

18 Historia e integrimit dhe

institucionet e BE-së 3 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

19 Politikë e krahasuar 4 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

20

Tranzicioni dhe demokratizimi

në Evropën Qendrore dhe

Juglindore

4 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

21 Analizë e politikës së jashtme 4 6 4 4 28 72 2 32 18 60 90 150 -

22 Hyrje në të drejtën publike 4 6 4 4 42 58 2 18 32 60 90 150 1

23 Hyrje në psikologji 4 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

24 Të drejtat e njeriut 4 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

25 E folura në publik 4 4 3 3 21 54 1 16 9 37 63 100 -

26 Qeverisja, institucionet dhe

politika e SHBA-së 4 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

27 Bazat e diplomacisë 5 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

28 Gjeopolitikë 5 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

29 Hartim dhe zbatim projektesh 5 4 3 3 21 54 1 16 9 37 63 100 -

30 Organizatat ndërkombëtare 5 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

31 Studime Politike Shqiptare 6 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

32 Çështje të sigurisë 6 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

33 E drejtë ndërkombëtare publike 6 6 4 2.8 28 42 2 14 36 1.2 18 12 60 90 150 2

34 Praktikë profesionale 6 5 35 5 109 16 109 16 125 -

35 Punimi i diplomës 6 7 2 7 20 155 20 155 175 -

Totali 180 154 80.4 829 1181 70.6 523 1242 29 448 277 1800 2700 4500

Tabela 12. Plani mësimor i ndarë sipas Veprimtarive Formuese (A-F).

BACHELOR - MARRËDHËNIE NDËRKOMBËTARE - 180 ECTS

Nr. Viti Sem Tip. Emri i lëndës ECTS

A - DISIPLINA TË FORMIMIT TË PËRGJITHSHËM (BAZË)/ 20%/38 ECTS/ 5 lëndë



1 I 1 T1 Filozofi 6

2 I 1 T1 Hyrje në sociologji & Hyrje në antropologjinë sociale 10

3 I 1 T3 Shkrim akademik & Logjikë 8

4 I/II 2-1 T3 Metodat e kërkimit & Statistikë e aplikuar 8

5 II 1 T1 Hyrje në ekonomi 6

38

B - DISIPLINA TE FORMIMIT KARAKTERIZUES TE PROGRAMIT 50%/90 ECTS/8 lëndë

1 II 1 T1 Histori moderne dhe bashkëkohore 6

2 I/II 2 T2 Hyrje në shkenca politike & Politikë e krahasuar 12

3 I/II 2-1 T2 Hyrje në marrëdhënie ndërkombëtare & Teoritë e marrëdhënieve ndërkombëtare 12

4 II/III 1 T2 Historia e integrimit, institucionet e BE-së & Organizatat ndërkombëtare 12

5 II/III 2 T2 Analizë e politikës së jashtme & Studime politike shqiptare 12

6 II 2 T1/T2 Hyrje në të drejtën publike & Të drejtat e njeriut 12

7 III 1-2 T2 Bazat e diplomacisë & E drejtë ndërkombëtare publike 12

8 III 1-2 T2 Gjeopolitikë & Çështje të sigurisë 12

90

C - DISIPLINA FORMUESE TË NGJASHME OSE INTEGRUESE /10%/16 ECTS/ 3 lëndë

1 I 1 T1 Elementët e komunikimit 6

2 II 2 T2 Hyrje në psikologji/Tranzicioni dhe demokratizimi në EQJ 6

3 II/III 2 T3 E folura në publik 4

4 II/III 1/2

Kurs special (i ndryshueshëm) / Honors course*

16

D - DISIPLINA FORMUESE TË ZGJEDHURA / KURSE TE LIRA 7-8%/10 ECTS / 2 lëndë

1 I 2 T1 Historia e civilizimeve/Histori Arti 6

2 III 1 T3 Hartim dhe zbatim projektesh 4

4 II/III 1/2

Kurs special (i ndryshueshëm) / Honors course*

10

E - VEPRIMTARI FORMUESE /19 ECTS/3 lëndë

1 I/II 2-1 T3 Anglisht 1 & 2 10

2 I 2 T3 Informatikë 4

3 III 2 T3 Praktikë dhe zhvillim karriere 5

19

F - PUNIMI I DIPLOMËS/3-4%/7 ECTS

1 III 1

Punimi i diplomës 7

Totali 180

Tabela 13. Plani mësimor i lidhur me personelin akademik përkatës

Marrëdhënie Ndërkombëtare (Bachelor)

Lënda /Moduli Pedagogu/Pedagogët

përgjegjës

Titulli/grada

kualifikimi Departamenti

Ngarkes

a

mësimor

e (orë)

Statusi

PAE

apo

PAK

1 Filozofi

Zana

Strazimiri/Klementin

Mile

Dr./Doktorant ShSA 60 PAK/P

AE

2 Hyrje në antropologjinë

sociale Aleksandër Dhima Prof. Dr. Komunikim MP 51 PAE



3 Hyrje në sociologji Tonin Gjuraj Prof. Dr. SHSA 51 PAE

4 Shkrim akademik Dorina Ndoj Doktorant SHSA 37 PAE

5 Logjikë Klementin Mile Doktorant SHSA 37 PAE

6 Elementët e komunikimit Belina Budini/Gilman

Bakalli Dr./PhD Komunikim MP 60 PAE

7 Metodat e kërkimit Ketrina Çabiri Doktorant SHSA 37 PAE

8 Historia e civilizimeve Ferit Duka Prof. Dr. ShSA 60 PAE

9 Hyrje në marrëdhënie

ndërkombëtare

Enri Hide/Vilma

Spahiu Dr./Doktorant ShSA 60 PAE

10 Hyrje në shkencat politike Klementin Mile/Gerti

Sqapi Doktorant SHSA 60 PAE

11 Anglisht A2 Marina Prifti/Xhevahir

Cani

Doktorant/MN

D Edukimi 55 PAK

12 Informatikë Agim Kasaj/

Alma Stana

Doktorant/

Dr. IMS 37

PAE/

PAK

13 Anglisht B1 Valbona Lohja DIND Edukimi 55 PAK

14 Hyrje në ekonomi Besart Kadia Doktorant Menaxhim dhe

Ekonomiks 60 PAE

15 Histori moderne dhe

bashkëkohore

Romeo Gurakuqi/

Tomi Treska

Prof. Dr./

Prof. Asoc. Dr.

Qendra e

studimeve/

Edukimi

60 PAE

16 Statistikë e aplikuar Kristal Hykaj Doktorant IMS 37 PAK

17 Teoritë e marrëdhënieve

ndërkombëtare

Medlir Mema/

Vilma Spahiu Doktorant SHSA 60

PAK/

PAE

18 Historia e integrimit dhe

institucionet e BE-së Dorina Ndoj Doktorant SHSA 60 PAE

19 Politikë e krahasuar Ervis Iljazaj/Lulzim

Hoxha PhD/Doktorant ShSA 60 PAE

20 Tranzicioni dhe

demokratizimi në EQL

Roland Lami/Ina

Zhupa Dr./Doktorant SHSA 60 PAE

21 Analizë e politikës së

jashtme Dorina Ndoj Doktorant SHSA 60 PAE

22 Hyrje në të drejtën publike Romeo Gurakuqi Prof. Dr. Qendra e

studimeve 60 PAE

23 Hyrje në psikologji Fleura Shkëmbi Doktorant Edukimi 60 PAE

24 Të drejtat e njeriut Erjona Canaj PhD E drejtë publike 60 PAE

25 E folura në publik Bujar Kapexhiu Prof. Dr. Komunikim MP 37 PAK

26 Qeverisja, institucionet dhe

politika e SHBA-së Enri Hide Dr. SHSA 60 PAE

27 Bazat e diplomacisë Tonin Gjuraj/Ina Zhupa Prof.

Dr./Doktorant SHSA 60 PAE

28 Gjeopolitikë Enri Hide/Vilma


29 Hartim dhe zbatim

projektesh Evis Gjebrea Doktorant

Menaxhim dhe

Ekonomiks 37 PAE

30 Organizatat ndërkombëtare Enri Hide/Vilma


31 Studime Politike Shqiptare Roland Lami/Anjeza

Xhaferaj Dr./Doktorant SHSA 60 PAE

32 Çështje të sigurisë Enri Hide/Fatri Morina Dr./Doktorant SHSA 60 PAE



33 E drejtë ndërkombëtare

publike Ksenofon Krisafi Prof. Dr. E drejtë publike 60 PAE

Tabelën 13. Të dhëna mbi infrastrukturën, logjistikën etj, të institucionit

Mjediset për Fakultetin/përgjegjës për programin e studimit Sasia Sipërfaqja

Salla për leksione 11

8

1660 m2 (1,615 vende)

800 m2 (560 vende)

Klasa për seminare 14 630 m2 (490 vende)

Salla për aktivitete promovuese 2 180 m2 (150 vende)

Salla për praktikë lëndore/ profesionale

Laboratorë për lëndët

Laboratorë informatike 3 140 m2 (110 vende)

Salla interneti 1 160 m2 (80 vende)

Salla për bibliotekë 1 300 m2

Mjedis për fotokopjime, librari etj 1 150 m2

Zyrë informacioni për studentët 2

Korridore/holle 8+2 900 m2

Mjedise sportive -

Mjedise shërbimi për të tretë -

Mjedise për aktivitetet e qeverisë studentore 2 100 m2

Mjedise shlodhëse si kafeteri/ fast-food/etj 1 500 m2

Nyje hidrosanitare për studentët 40 250 m2

Hapesira te tjera (oborri, lulishtet, parkingu 120 vende 2000 m2

Norma m2/për student 4.0 m

2/student

Tabela 14. Të dhëna mbi infrastrukturën në funksion të stafit akademik e administrativ

Mjediset për stafin: Sasia Sipërfaqja

Zyra për Rektorin/zv. Rektorin/Dekanin/zv dekanin/ kancelarin 9 320 m2

Zyra për sekretarinë mësimore 9 285 m2

Zyra për departamentet/qendrat kërkimore 9 360 m2

Zyra për personelin akademik 25 400 m2

Zyrë për financën 2 40 m2

Zyrë për Njësinë e SBC 1 20 m2

Salla për mbledhje 8 390 m2

Mjedis për stafin e shërbimit 4 150 m2

Nyje hidrosanitare për personelin akademik 8 55 m2

Norma m2/për person 18.5 m

2/person

Tabela 15. Të dhënat financiare të institucionit për 3 vite akademike

Të ardhurat nga: Viti 1 (2012) Viti 2 (2013) Viti 3 (2014)

Pushteti qendror

Pushteti vendor

Fonde jopublike:

Grantet për kërkim dhe kontratat 13.118.534 3.033.080

Konsulencat, shërbimet

Tarifat për dhe gjatë shkollimit 620.141.196 641.342.827 645.120.809

Sponsorizimet



Shërbimet trainuese (kualifikimi i vazhdueshëm)

Donacionet, aktivitetet siguruese, fondacione etj

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, residencat, etj

libra) 303.009 28.763.199 39.006.924

SHUMA 620.444.205 683.224.560 687.160.813

Tabela 16. Të dhëna për anëtarët e KSBC

Anëtarët e KSBC Detyra që ka në në KSBC Sa kohë ka në këtë detyrë

Dr. Çlirim Duro Kryetar Nentor 2014

Dr. Teuta Xhindi Anetare FETI Mars 2013

Dr. Hemion Braho Anetar FJ Mars 2013

Dr. Voltisa Lama Anetare FSHS Nentor 2014

Dok. Fatri Morina Anetar FSHS Janar 2012

Dok. Blerta Aliu Anetare FJ Nentor 2014

Dok. Elona Sheu Anetare FETI Nentor 2014

Marinela Seitaj Anetare ( sekretare e KSBC) Prill 2012

Adela Danaj Anetare ( studente Msc) Nentor 2014

Xheni Konduri Anetare ( studente Bsc) Nentor 2014

Petrit Dollanaj Anetar ( i jashtem ) Nentor 2014

Tabela 17. Shpërndarja e studentëve të regjistruar sipas fakulteteve dhe viteve akademike

FAKULTETI STUDENTË

2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15

Fakulteti Ekonomik dhe i Teknologjisë së

Informacionit 888 633 779 930 911 999

Fakulteti i Shkencave Sociale dhe

Edukimit 350 285 418 422 396 511

Fakulteti Juridik 456 269 423 451 321 436

Totali 1,694 1,187 1,620 1,767 1,628 1,946

Tabela 18. Institucionet partnere te UET

Partnerë të huaj në arsimin e lartë: UNIVERSITETE

Institucioni Vendndodhja Projekti/Programi i bashkëpunimit

Aston University Britani e Madhe Shkolla Doktorale

University of Graz, Karl-Franzens Austri EU-Tempus Consus

BOKU-University of Natural Resources and

Life Sciences

Austri EU-Tempus Consus

Leuphana University Lüneburg Gjermani EU-Tempus Consus

University of Limerick Ireland EU-Tempus Consus

Koblenz-Landau University Gjermani EU-Tempus Enchase

Université du Maine – Le Mans Francë EU-Tempus Enchase

College of Managerial Informatics and

Economics Republika Çeke EU-Tempus Enchase

Roehampton University Britani e Madhe EU - Tempus - Heart

University of Mannheim Gjermani EU - Tempus - Heart

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CCgQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.boku.ac.at%2Fen%2F&ei=tf5MU6qkFaj2yAPGoIH4Aw&usg=AFQjCNELZwp6RKZ6loKn4EOSijSPlxMFkA&sig2=gWr8DnDlcTRZ-PB0T0dzSg&bvm=bv.64764171,d.d2k

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CCgQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.boku.ac.at%2Fen%2F&ei=tf5MU6qkFaj2yAPGoIH4Aw&usg=AFQjCNELZwp6RKZ6loKn4EOSijSPlxMFkA&sig2=gWr8DnDlcTRZ-PB0T0dzSg&bvm=bv.64764171,d.d2k



University of Gothenburg Gjermani EU - Tempus - Heart

University of Sarajevo Bonje Hercegovina EU - Tempus - Heart

University of Zenica Bosnje Hercegovina EU - Tempus - Heart

University of Kragujevac Serbi EU - Tempus - Heart

University of Novi Sad Serbi EU - Tempus - Heart

University of Beograd Serbi EU - Tempus - Heart

University of Donja Gorica Mal i Zi EU - Tempus - Heart

University of Montenegro Mal i Zi EU - Tempus - Heart

National University Ireland Ireland EU - Tempus - Heart

University of Salzburg Austri Sigma/Erasmus

University of Warsaë Poloni Erasmus/Sigma

University of Salento Itali Erasmus+

Central European University Hungari Visegrad Fund

Universiteti of Szczecin Pooni Visegrad Fund

Linum Foundation Hungari Visegrad Fund

South East European University Maqedoni

Regional Research Promotion

Programme

University of Fribourg Zvicër

Regional Research Promotion

Programme

LSE Research on South East Europe Britani e Madhe Projekte kërkimore individuale

University of Northampton Britani e Madhe Lëvizshmëria e studentëve

LSEE Britania e Madhe Next Europe

Sciences Po Francë Next Europe

Central European University Hungari Next Europe and Visegrad

European University Institute Hungari Next Europe

UCL SSEES Britani e Madhe Next Europe

Universiteti i Ljubjanës Ljubjana Next Europe

Center of SEE Graz Austri Next Europe

Partnerë të vendas në arsimin e lartë: UNIVERSITETE

Universiteti i Tiranës, Fakulteti i

Shkencave Sociale Tiranë EU - Tempus - Heart

Universiteti Marin Barleti Tiranë EU - Tempus - Heart

Universiteti Bujqësor i Tiranës Tiranë EU-Tempus Consus

Universiteti Polis Tiranë EU-Tempus Consus

Universiteti 'Aleksandër Moisiu' Durrës EU-Tempus Consus/Enchase

Universiteti 'Aleksandër Xhuvani' Elbasan EU-Tempus Enchase

Universiteti 'Fan S. Noli' Korçë EU-Tempus Enchase

Universiteti 'Ismail Qemali' Vlorë EU-Tempus Enchase

Universiteti 'Pavarësia' Vlorë EU-Tempus Enchase

Universiteti Amerikan i Tiranës Tiranë EU-Tempus Enchase

Universiteti i Tiranës, Fakulteti i

Ekonomisë Tiranë Regional Research Promotion Programme

Partnerë në arsimin e lartë në KOSOVË: UNIVERSITETE

Universiteti i Prishtinës Prishtinë EU - Tempus - Heart

Kolegji Universum Prishtinë EU-Tempus -Consus

RIINVEST Prishtinë EU-Tempus- Consus

Universiteti 'Haxhi Zeka' Pejë EU-Tempus- Consus

Institucionet të shoqërisë civile dhe ndërkombëtare si partnerë/donatorë



Këshilli Britanik Tiranë Provimet IELTS

Ambasada e Britanisë në Tiranë Tiranë Programe shkëmbimi

Komisioni Europian Bruksel Jean Monnet Chair/Tempus

Mediterranean Citizens' Assembly Francë Zhvillimi i Mesdheut

Deutsche Gesellschaft für Internationale

Zusammenarbeit (GIZ) Tiranë

Mekanizmi gjurmues për të diplomuarit në tregun e

punës

Growth for KnowledgeGFK+GFK Verein Austri Kërkim tregu - Trajnim

NUFFIC - Ambasada Hollandeze Tiranë Trajnim për zhvillimin e kapaciteteve të Qendrës UET

dhe ITAP

UNICEF Tiranë Gjithëpërfshirja shoqërore dhe të drejtat e njeriut

UNDP Tiranë Lufta kundër korrupsionit dhe roli i universitetit

Ambasada e SHBA-ve Tiranë Forcimi i sigurisë njerëzore nëpërmjet rritjes së

pjesëmarrjes së komunitetit

Fondacioni Shoqëria e Hapur për

Shqipërinë - Soros Tiranë

Shqipëria drejt Bashkimit Europian përmes Zhvillimit

Rajonal

Vlerësim i nivelit/potencialit të shkollave për të

përballuar me sukses procesin e vetëvlerësimit

Refleksione mbi sistemin e edukimit parauniversitar në

Shqipëri

Agjencia për Mbështetjen e Shoqërisë

Civile Tiranë

FCO-Platforma Online

Aty ku puna takon punonjësin

Studim mbi Çamërinë

Komisioneri për Mbrojtjen kundër

Diskriminimit Tiranë Gjithëpërfshirja shoqërore dhe të drejtat e njeriut

Fondacioni ABC Tiranë Ide të reja për sipërmarrje të reja

Agjencia Zviceriane për Zhvillim dhe

Bashkëpunim (SDC) Tiranë

RRPP - Projekt kërkimor rajonal për fenomenin e

'fëmijëve të rrugës'

World Vision Tiranë Gjithëpërfshirja shoqërore e të drejtat e njeriut

Documents

RAPORT I VLERËSIMIT TË JASHTËM - aaal.edu.al · profilin e marrëdhënieve ndërkombëtare. K6. Në kuadër strategjik programi i studimit është në përputhje me treguesit e