Raport z ewaluacji wewn ętrznej - sp16.pl · Ankieta dla uczniów. 3. Karta analizy funkcjonowania fakultetów dla nauczycieli. 4. Obserwacja zaj ęć. Str. 04 Raport z ewaluacji

Raport z ewaluacji wewnętrznej

Rok szkolny 2012/2013

Szkoła Podstawowa nr 16 w Grudziądzu

Opracowały: Małgorzata Modliborska i Magdalena Tuszyńska

Spis treści

Spis treści

Wstęp __________________________________________ Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

Metody i techniki badawcze ____________________________________________________ 3

Prezentacja wyników _________________________________________________________ 4

Wnioski ___________________________________________________________________ 16

Załączniki _________________________________________________________________ 17

Str. 01 Raport z ewaluacji wewnętrznej

Wstęp

Zmiany rozporządzeń dotyczących organizacji zajęć wychowania

fizycznego pozwalają na planowanie, kształcenia i wychowania poprzez

dostosowanie oferty szkoły do możliwości i potrzeb uczniów. Warunkiem

realizacji treści podstawy programowej jest dobrze przeprowadzona

diagnoza środowiska szkoły oraz zaangażowanie nauczycieli wychowania

fizycznego do planowania i ewaluowania efektów zajęć edukacyjnych.

Szkoła, biorąc pod uwagę wymagania zapisane w podstawie

programowej, powinna rozwijać i rozbudowywać własną ofertę programową.

Na każdym etapie kształcenia należy dążyć do rozwoju potrzeby aktywności

fizycznej

i dlatego tak ważne jest, by szkolna oferta wychowania fizycznego jak

najszerzej i najpełniej zaspokajała potrzeby i zainteresowania uczniów.

Osiągnięcie tych celów jest możliwe dzięki zapisom Rozporządzenia Ministra

Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r. w sprawie dopuszczalnych

form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego

(Dz.U. Nr 136, poz. 1116). Rozporządzenie to określa dopuszczalne formy

realizacji dwóch obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, w ramach

tygodniowego wymiaru godzin. Zajęcia te mogą być prowadzone jako zajęcia

lekcyjne, pozalekcyjne i pozaszkolne w formie zajęć sportowych,

rekreacyjno-zdrowotnych, tanecznych lub aktywnych form turystyki. Dyrektor

szkoły – po uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez

radę pedagogiczną – przygotowuje propozycje form realizacji dwóch godzin

zajęć wychowania fizycznego. Propozycje powinny uwzględniać:

1. Potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia

sportowe w danej dziedzinie sportu lub aktywności fizycznej.

2. Uwarunkowania lokalne.


3. Miejsce zamieszkania uczniów.

4. Tradycje sportowe środowiska lub szkoły.

5. Możliwości kadrowe.

W Szkole Podstawowej nr 16 w Grudziądzu w roku szkolnym

2012/2013 zostały wprowadzone zajęcia fakultatywne z wychowania

fizycznego w wymiarze 2 godzin tygodniowo. Ich funkcjonowanie pod

względem organizacyjnym i programowym jest przedmiotem ewaluacji

wewnętrznej prowadzonej w bieżącym roku szkolnym.


Metody i techniki badawcze

1. Analiza dokumentów:

• Program nauczania

• Dzienniki zajęć

• Deklaracje wyboru fakultetów

• Przedmiotowy system oceniania zajęć wychowania fizycznego

2. Ankieta dla uczniów.

3. Karta analizy funkcjonowania fakultetów dla nauczycieli.

4. Obserwacja zajęć.


Prezentacja wyników

Nauczyciele wychowania fizycznego realizujący zajęcia fakultatywne

w Szkole Podstawowej nr 16 korzystają z programu Urszuli Kierczak

Koncepcja wychowania fizycznego – zdrowie, sport, rekreacja. Program

został skonstruowany z założeniem, że 2 godziny wychowania fizycznego

prowadzi się w systemie klasowo-lekcyjnym, a pozostałe 2 w formie

obowiązkowych co do obecności, a fakultatywnych co do treści zajęć

szkolnych.

Cele ogólne programu to:

1. Wdrażanie do dbałości o sprawność fizyczną i prawidłowy rozwój,

do troski o zdrowie własne i innych.

2. Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w kulturze fizycznej.

Wspieranie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju, uświadomienie

konieczności dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo.

3. Rozbudzanie potrzeby aktywności fizycznej.

Etapowe cele kształcenia i wychowania dla klas IV–VI szkoły podstawowej

zgodnie z podstawą programową:

1. Udział w aktywności fizycznej ukierunkowanej na zdrowie,

wypoczynek i sport.

2. Stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas aktywności fizycznej.

3. Poznanie własnego rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej oraz

praktykowanie zachowań prozdrowotnych.

Uczniowie wraz z rodzicami dokonali wyboru fakultetów wypełniając

indywidualne deklaracje. Każdy uczeń miał obowiązek zadeklarowania

wyboru dwóch fakultetów – głównego, na który chciałby uczęszczać


i rezerwowego, gdyby nie dostał się na ten wybrany. Podziału na grupy

dokonano w lipcu a listy uczniów uczęszczających na dany fakultet

przekazano nauczycielom w-f i wychowawcom klas pod koniec sierpnia.

70 % uczniów uczęszczało w tym roku szkolnym na wybrany przez siebie

fakultet.

W klasach piątych i szóstych zajęcia prowadzone były w grupach

międzyoddziałowych natomiast w klasach czwartych w grupach złożonych

z jednego oddziału.

Formy realizacji programu zajęć fakultatywnych i nauczyciele prowadzący

zajęcia:

Nauczyciel Forma zajęć

Anna Piętka Zajęcia fitness kl.VI

Rekreacja kl. IV c

Hanna Asensky Minikoszykówka kl.V

Piłka siatkowa dziewcząt kl. VI

Rekreacja kl. IV b

Wioletta Szymańska-Bociek Rekreacja kl.V

Piłka siatkowa kl.V

Piłka siatkowa chłopców kl.VI

Rekreacja kl. IVa

Leszek Piśko Piłka nożna kl.V

Piłka nożna kl.VI

W sposobie realizacji dopuszcza się możliwość łączenia, w okresie nie

dłuższym niż cztery tygodnie, dwóch godzin obowiązkowych zajęć


wychowania fizycznego, z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te

zajęcia. Stwarza to możliwość organizowania zajęć o charakterze imprez

sportowych, rekreacyjnych i turystycznych z dłuższym wyjściem poza szkołę.

W przedmiotowym systemie oceniania z wychowania fizycznego

wprowadzono następujące zmiany:

1. Na zajęciach fakultatywnych oceniano tylko wybrane obszary.

Największą wagę miała ocena postaw ucznia i jego aktywność.

Kryteriami oceny w tym zakresie były: przygotowanie ucznia

do zajęć, aktywny udział w obowiązkowych zajęciach, zachowanie

podczas zajęć, współpraca z innymi uczniami, przestrzeganie zasad

i regulaminów. Ponadto nauczyciel oceniając ucznia brał pod uwagę

udział ucznia w nieobowiązkowych zajęciach sportowych,

rekreacyjnych i turystycznych.

2. Ocena końcowa (semestralna, roczna) z wychowania fizycznego

wystawiana była na podstawie dwóch ocen końcowych – z zajęć

lekcyjnych i z zajęć fakultatywnych.

3. Ocenę wystawiał nauczyciel prowadzący zajęcia lekcyjne.

Analiza zapisów w dziennikach zajęć pokazała, że nauczyciele w pełni

wykorzystują możliwość łączenia godzin zajęć aby uatrakcyjnić ich ofertę.

W ramach zajęć fakultatywnych zorganizowano 20 wyjść poza szkołę w tym:

• 8 na lodowisko

• 6 na basen

• 2 wycieczki do parku linowego w Rulewie

• 1 wyjazd grupy fitness do solanek

• 3 wyjścia na ścieżkę przyrodniczą

• 1 wyjście tematyczne („Wyprawa w kosmos”).


Frekwencja uczniów na zajęciach fakultatywnych wynosiła 79,3 % i jest

zbliżona do frekwencji na lekcjach wychowania fizycznego a znacznie niższa

niż frekwencja na pozostałych zajęciach szkolnych, która wynosi 90,62%.

Na początku roku niektórzy uczniowie wraz z rodzicami traktowali

fakultety jako zajęcia nadobowiązkowe, co przekładało się na niską

frekwencję. Zmieniło się to po pierwszym półroczu, kiedy ocena z fakultetów

wpłynęła na ocenę z wychowania fizycznego.

Wśród zalet zajęć fakultatywnych wymienianych przez nauczycieli

wychowania fizycznego znalazły się:

• możliwość łączenia godzin w cyklu miesięcznym,

• możliwość organizacji zajęć poza szkołą,

• wspieranie zainteresowań uczniów,

• większa integracja międzyoddziałowa,

• możliwość wyboru interesujących zajęć,

• korzystanie z obiektów poza szkołą.

Jako wadę nauczyciele wskazują wyższą absencję uczniów na zajęciach

fakultatywnych oraz trudności z realizacją podstawy programowej

wychowania fizycznego.

Wśród 52 uczniów klas piątych przeprowadzono ankietę, która pozwoliła

ocenić fakultety z perspektywy uczestniczących w nich uczniów.

Ankietowani analizowali różne sfery zajęć fakultatywnych w skali od 1 do 5.

Pytanie 5 4 3 2 1

Czy podobają Ci się lekcje wf? 35 11 3 1 1

Czy podobają Ci się zajęcia fakultatywne? 36 9 2 2 3

Jak oceniłbyś swoją aktywność i zaangażowanie

na lekcjach wf? 28 17 6 0 0

Jak oceniłbyś swoją aktywność i zaangażowanie

na zajęciach fakultatywnych? 33 11 6 0 1


Jak oceniłbyś atrakcyjność zajęć, w których

uczestniczysz? 26 14 2 2 3

Czy zawsze podczas zajęć panowała przyjazna

atmosfera? 21 18 7 2 5

Czy rozwinąłeś swoje zainteresowania sportowe? 31 5 5 3 7

Czy pogłębiłeś swoją wiedzę związaną ze

zdrowiem? 29 12 5 1 1

Czy wykorzystujesz zdobytą wiedzę i

umiejętności do organizowania gier i zabaw w

swoim środowisku?

34 6 3 3 5

Czy w przyszłości będziesz aktywnie uczestniczył

w kulturze fizycznej? 27 14 4 3 2

Jakie zajęcia fakultatywne wybrałbyś w przyszłym roku szkolnym?

piłka nożna 23

aerobik 18

koszykówka 17

gimnastyka 17

gry i zabawy 16

siatkówka 15

turystyka 13

piłka ręczna 10

pływanie 7

jazda konna 5

lekkoatletyka 4


69%

21%

6% 2% 2%

Czy podobają Ci się lekcje wf?

5 4 3 2 1

69%

17%

4%4%

6%

Czy podobają Ci się zajęcia fakultatywne?

5 4 3 2 1


55%33%

12%

0% 0%

Jak oceniłbyś swoją aktywność i zaangażowanie na lekcjach wf?

5 4 3 2 1

65%

21%

12%

0% 2%

Jak oceniłbyś swoją aktywność i zaangażowanie na zajęciach

fakultatywnych?

5 4 3 2 1


55%30%

4%4% 7%

Jak oceniłbyś atrakcyjność zajęć, w których uczestniczysz?

5 4 3 2 1

40%

34%

13%

4%9%

Czy zawsze podczas zajęć panowała przyjazna atmosfera?

5 4 3 2 1


61%10%

10%

6% 13%

Czy rozwinąłeś swoje zainteresowania sportowe?

5 4 3 2 1

60%25%

11%

2% 2%

Czy pogłębiłeś swoją wiedzę związaną ze zdrowiem?

5 4 3 2 1


66%

12%

6%

6%10%

Czy wykorzystujesz zdobytą wiedzęi umiejętności do organizowania gier

i zabaw w swoim środowisku?

5 4 3 2 1

54%28%

8%

6% 4%

Czy w przyszłości będziesz aktywnie uczestniczył w kulturze fizycznej?

5 4 3 2 1


Podsumowując wyniki ankiety dla uczniów można stwierdzić, że

bardzo zadowolonych lub zadowolonych z zajęć fakultatywnych jest 86%

badanych uczniów. Z czego 69% ankietowanych uczniów na pytanie: Czy

podobają Ci się zajęcia fakultatywne? odpowiedziało twierdząco –

przyznając maksymalną liczbę punktów a 17% uczniów przyznało 4 punkty.

Uczniowie wysoko oceniają swoją aktywność i zaangażowanie

podczas zajęć. 65% uczniów na 5 i 21% uczniów na 4 co w sumie daje 86%

badanych.

Uczniowie bardzo dobrze oceniają atrakcyjność zajęć fakultatywnych,

w których uczestniczą – 55% na 5 i 30% na 4. 7% uczniów oceniała swoje

zajęcia na 1.

Natomiast atmosferę panującą na zajęciach 40% ankietowanych

oceniło na 5 a 34% na 4, natomiast 9% uczniów oceniło atmosferę na 1.

23

18

17

17

16

15

13

10

7

5

4

0 5 10 15 20 25

Jakie zajęcia fakultatywne wybrałbyś w przyszłym roku szkolnym?

lekkoatletyka

jazda konna

pływanie

piłka ręczna

turystyka

siatkówka

gry i zabawy

gimnastyka

koszykówka

aerobik

piłka nożna


Na pytanie Czy pogłębiłeś swoją wiedzę związaną ze zdrowiem? 85%

badanych odpowiedziało dając oceny 4 i 5.

Wśród najchętniej wybieranych zajęć fakultatywnych na przyszły rok

znalazły się: piłka nożna – wybrało ją 44% badanych uczniów (w tym

dziewczęta),

aerobik – wybrało go 36% ankietowanych,

koszykówka i gimnastyka – wskazało je po 34% badanych.


Wnioski

Podsumowując, na podstawie przeprowadzonych badań i obserwacji

można stwierdzić, że i nauczyciele i uczniowie są zadowoleni

z wprowadzenia zajęć fakultatywnych wychowania fizycznego.

Atmosfera panująca na zajęciach sprzyja rozwojowi zainteresowań

sportowych i postaw prozdrowotnych. Fakultety przygotowują do aktywnego

uczestnictwa w kulturze fizycznej. Wspierają wszechstronny i harmonijny

rozwój, uczą jak dbać o własne zdrowie i bezpieczeństwo.

System fakultetów:

• daje większe możliwości organizacyjne placówce

o niewielkim zapleczu sportowym,

• wspiera zainteresowania dzieci,

• poprzez różnorodność zajęć pomaga rozbudzić potrzebę zdrowego

stylu życia.

Należy położyć większy nacisk na podniesienie frekwencji podczas

zajęć, poprzez uświadomienie rodzicom i uczniom, że zajęcia fakultatywne

są zajęciami obowiązkowymi – fakultatywny jest tylko wybór rodzaju zajęć.

Wskazane byłoby organizowanie jak największej liczby zajęć na

obiektach pozaszkolnych, co pomogłoby odciążyć salę gimnastyczną.

Powinno się planować wyjścia w ramach fakultetów w systemie

półrocznym, tak aby optymalnie wykorzystać salę gimnastyczną dla innych

grup.


Załączniki

1. Ankieta dla uczniów.

2. Karta analizy funkcjonowania fakultetów dla nauczycieli.

3. Deklaracja wyboru fakultetów


załącznik nr 1 Ankieta

skierowana do uczniów

oceń w skali

od 1 do 5

1. Czy podobają Ci się lekcje WF?

2. Czy podobają Ci się zajęcia fakultatywne?

3. Jak oceniłbyś swoją aktywność i zaangażowanie na

lekcjach WF?

4. Jak oceniłbyś swoją aktywność i zaangażowanie na

zajęciach fakultatywnych?

5. Jak oceniłbyś atrakcyjność zajęć fakultatywnych,

w których uczestniczysz:

……………………………………………………………… rodzaj zajęć

6. Czy zawsze podczas zajęć panowała przyjazna atmosfera?

7. Czy rozwinąłeś swoje zainteresowania sportowe?

8. Czy pogłębiłeś swoją wiedzę związaną ze zdrowiem?

9. Czy wykorzystujesz zdobytą wiedzę i umiejętności do

organizowania gier i zabaw w swoim środowisku (np.

rodzina, podwórko )

10. Czy w przyszłości (wiek dorosły) będziesz aktywnie

uczestniczył w kulturze fizycznej?

11. Jakie zajęcia fakultatywne wybrałbyś w przyszłym roku

szkolnym?

koszykówka

siatkówka

piłka nożna

gimnastyka

gry i zabawy

turystyka

pływanie

aerobik

inne (wpisz swoją propozycję)

...................................................................................

...................................................................................

12. Jakie masz inne uwagi, propozycje

...............................................


załącznik nr 2

Analiza funkcjonowania fakultetów w Szkole Podstawowej nr 16

w Grudziądzu

1. Nauczyciel prowadzący:

2. Rodzaj zajęć i liczba uczniów

Rodzaj zajęć fakultatywnych

liczba uczniów

frekwencja liczba wyjść poza szkołę

3. Wyjścia w ramach fakultetów:

•

•

•

•

4. Zalety i wady funkcjonowania fakultetów (organizacyjne, dydaktyczne,

wychowawcze i inne)

ZALETY WADY


załącznik nr 3

Fakultety z wf – deklaracja wyboru

klasy V

Nazwisko imię: …………………………………………………………………

Klasa: ……………………..

Proszę o podanie dwóch wybranych fakultetów,

zaczynając od najbardziej interesującego

Proponowane fakultety:

rekreacja(wycieczki, basen, lodowisko, gry i zabawy sportowe),

koszykówka,

siatkówka,

piłka nożna.

1……………………………………………………………

2……………………………………………………………

Zgoda rodziców………………………………………………………

data………………………………….

Termin złożenia deklaracji do dyrektora szkoły: 25 czerwca 2012 r.

Po tym terminie dyrektor ma prawo skierowania ucznia na fakultet

o najmniejszej liczbie uczestników.


Fakultety z wf – deklaracja wyboru

klasy VI

Nazwisko imię: …………………………………………………………………

Klasa: ……………………..

Proszę o podanie dwóch wybranych fakultetów,

zaczynając od najbardziej interesującego

Proponowane fakultety:

fitness (aerobik, gimnastyka),

koszykówka,

piłka nożna,

siatkówka.

1……………………………………………………………

2……………………………………………………………

Zgoda rodziców………………………………………………………

data………………………………….

Termin złożenia deklaracji do dyrektora szkoły: 25 czerwca 2012 r.

Po tym terminie dyrektor ma prawo skierowania ucznia na fakultet

o najmniejszej liczbie uczestników.

Documents

Raport z ewaluacji wewn ętrznej - sp16.pl · Ankieta dla uczniów. 3. Karta analizy funkcjonowania fakultetów dla nauczycieli. 4. Obserwacja zaj ęć. Str. 04 Raport z ewaluacji