1

RAPORT Z ROCZNEJ DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY/PLACÓWKI

UBIEGAJĄCEJ SIĘ O PRZYJĘCIE DO ŚLĄSKIEJ SIECI SZKÓŁ

PROMUJĄCYCH ZDROWIE

INFORMACJE PODSTAWOWE O SZKOLE PLACÓWCE:

Nazwa: Szkoła Podstawowa Nr 17 Mistrzostwa Sportowego im. Stanisława

Ligonia w Żorach

Adres: os. Powstańców Śl., 44-240 Żory

Telefon: 32 4342563

Adres mailowy: sp17@poczta.onet.pl

Strona WWW: www.sp17.republika.pl

Imię i nazwisko dyrektora: Gabriela Kozik

Imiona i nazwiska koordynatorów: Olga Czyż, Agnieszka Długosz

Imiona i nazwiska członków szkolnego zespołu:

Olga Czyż, Magdalena Świaczny-Szafraniec, Agnieszka Długosz, Agata

Tokarz, Magdalena Nawrot, Magdalena Hefele, Joanna Gajda, Mariola

Jankowska, Barbara Krawczyk, Liliana Wójtowicz, Krystyna Drzazga, Monika

Paś-Herba, Natalia Wilczek, Małgorzat Procek, Justyna Nowak, Agata

Grześczak

Współpracownicy: E. Ignar – przedstawiciel Rady Rodziców, R. Kaczmarek –

opiekun SU, przewodnicząca Samorządu Uczniowskiego

Data podjęcia uchwały o przystąpieniu do projektu: 13 września2014r.

(Uchwała Nr 13/2013)

Nr w wykazie szkół/placówek: 48543

1. Plan (harmonogram) działań w zakresie promocji zdrowia.

W formie załącznika.

2. Sprawozdanie z realizacji podjętych działań.

2

W roku szkolnym 2015/2016 działania skoncentrowano na obszarze Czystość

źródłem zdrowia. W ramach realizacji zagadnień z obszaru dbanie o czystość otoczenia, estetykę

i higienę osobistą podjęto następujące działania:

Pielęgniarka szkolna przeprowadziła pogadanki dotyczące higieny skóry

owłosionej głowy.

Odbyły się spotkania uczniów z pielęgniarką - rozmowy na temat higieny

i zdrowego stylu życia.

Systematycznie przeprowadzano wśród uczniów klas I – VI fluoryzację

zębów.

Odbyły się pogadanki dotyczące pielęgnacji narządu wzroku – rozmowy

z uczniami podczas kontroli narządu wzroku.

Odbyło się spotkanie dziewcząt z klas VI z pielęgniarką.

W klasach 1-3 przeprowadzono zajęcia W krainie czystości, dotyczące

dbania o higienę oraz, w ramach akcji Moje miejsce pracy świadczy

o mnie, przeprowadzono pogadanki na temat porządku i jego znaczenia

dla kondycji psychofizycznej człowieka; zorganizowano również klasowe

kąciki czystości.

Klasy 2a i 2b przeprowadziły akcję porządkową w swojej szatni.

Podczas ferii zimowych dokonano remontów w szatniach klas I-III.

Z korzystającymi z nich uczniami przeprowadzono pogadanki na temat

utrzymywania ładu i porządku. Uczniowie uczestniczyli też w zajęciach

praktycznych w szatniach. Natomiast uczniowie z klasy 2a i 2c wykonali

ciekawe prace plastyczne dotyczące dbałości o higienę i porządek.

W ramach obchodów Dnia Patrona odbyły się interesujące zajęcia

dotyczące higieny i zasad dobrego zachowania się przy stole. Uczniowie

uczestniczyli w konkursie plastycznym Ło dobrym wychowaniu

inspirowanym tekstem napisanym przez patrona szkoły – Stanisława

Ligonia.

Zrealizowano projekt edukacyjny Tydzień Zdrowia, w ramach którego:

Klasy I- III uczestniczyły w konkursie plastycznym „Portret Czyściocha”

(organizowanym przez Barbarę Krawczyk i Olgę Czyż, klasy IV – VI

brały udział w konkursie literackim Fraszki czyścioszki (organizowanym

przez Olgę Czyż i Agnieszkę Długosz).

W klasach I – III podczas Tygodnia Zdrowia odbywały się też zajęcia

dotyczące ładu i porządku w otoczeniu i tornistrze.

3

Ze względów organizacyjnych planowane w Tygodniu Zdrowia

przedstawienie „Czystość to zdrowie” odbyło się w maju. Obejrzeli je

uczniowie młodszych klas naszej szkoły i rodzice uczniów klasy 2h.

29 kwietnia 2016 roku odbył się Szkolny Turniej Zdrowotny. Turniej

został przygotowany przez nauczycieli: Magdalenę Nawrot, Annę Galę,

Olgę Czyż, Renatę Kaczmarek i Urszulę Zielińską. Uczestniczyły w nim

wszystkie klasy III.

Otwarcia turnieju dokonała pani dyrektor Gabriela Kozik. Sześciu

przedstawicieli z każdej klasy brało udział w konkurencjach sportowych,

były to: skoki w workach, „sadzenie ziemniaków”, sztafeta z piłką

lekarską oraz rzut do ruchomego celu. Wylosowani reprezentanci

z publiczności brali udział w konkurencjach dotyczących wiedzy

o zdrowiu. Rozwiązywali także krzyżówkę, rebus, szyfrogram i układali

puzzle. Każda klasa miała również za zadanie zaśpiewania piosenki

dotyczącej dbałości o higienę osobistą.

Zmagania poszczególnych klas oceniało jury w składzie: pani Elżbieta

Ignar – reprezentant rodziców, pielęgniarka szkolna – pani Monika Paś-

Herba, pani Urszula Zielińska – nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej.

Zawody obserwowała również pani wicedyrektor Magdalena Świaczny –

Szafraniec.

Zwycięzcami Szkolnego Turnieju Zdrowotnego zostali uczniowie z klasy

3c.Drugie miejsce e zajęła klasa 3d, a trzecie klasa 3e.

Wszystkie klasy otrzymały dyplomy i nagrody ufundowane przez Radę

Rodziców.

12 lutego 2016 roku w świetlicy szkolnej odbyło się przedstawienie dla

klas I Grunt to dobre wychowanie. Uczniowie klasy 5b i 5c pod

kierunkiem pań Elżbiety Nowak i Małgorzaty Procek przygotowali

występy o właściwym zachowaniu w domu, szkole, na podwórku,

o kulturze obowiązującej przy stole oraz o pomaganiu rodzicom

i rówieśnikom.

Odbywała się systematyczna zbiórka surowców wtórnych i elektrośmieci.

Udział uczniów klas I – VI w pracach porządkowych w ramach akcji

,,Sprzątanie Świata”.

Uczniowie klas I – III brali udział w zajęciach dotyczących porządku

w tornistrze w ramach całorocznej kampanii „Porządek w tornistrze”.

Akcja „Podnieś papierek” organizowana we współpracy z Samorządem

Uczniowskim i Konkurs na najczystsza szatnię w klasach IV do VI

4

z przyczyn organizacyjnych będą realizowane w przyszłym roku

szkolnym.

Kontynuowano szereg działań związanych z promocją zdrowego stylu życia

i zapobiegania chorobom. Wiele z tych działań przeprowadziła pielęgniarka

szkolna, np.:

Odbyło się spotkanie dziewcząt klas VI z p. Bożeną Dolata – prelegentką

z Działu Edukacji i Profilaktyki Procter&Gamble Operations Polska

Sp. z o. o. w ramach realizacji programu Między nami kobietkami

(realizowanego w ramach zajęć Wychowania do życia w rodzinie),

Prelekcja na temat raka szyjki macicy przed szczepieniami dziewcząt,

prelekcja na temat problemów dojrzewających dziewcząt.

Uczniowie klas drugich brali udział w programach profilaktycznych Nie

pal przy mnie proszę.

Organizowano dla dzieci zajęcia na basenie i lodowisku.

Dla uczniów klas młodszych organizowane są zajęcia w znajdującymi się

na terenie szkoły Zielonym Zakątku oraz na placu zabaw Radosna szkoła.

Odbyły się spotkania uczniów z pielęgniarką - rozmowy na temat higieny

i zdrowego stylu życia, roli drugiego i pierwszego śniadania w ramach

racjonalnego odżywiania.

Uczniowie klas I wzięli udział w akcji ŚNIADANIE DAJE MOC.

Dnia 8 lutego 2016r. w klasie 1d w ramach wychowania fizycznego

zrealizowano temat „Ruch bez ograniczeń, słodycze z umiarem”

w związku z udziałem w ogólnopolskim programie „Śniadanie daje moc”.

Przygotowywano zdrowe i kolorowe kanapki w klasach I-III oraz IV.

Przygotowywano sałatki owocowe i warzywne podczas zajęć

dydaktycznych i świetlicowych.

Na korytarzu szkolnym zainstalowano fontannę wody pitnej.

Zwracano uwagę na higienę podczas przygotowania i spożywania

posiłków oraz kulturalne zachowanie – pogadanki.

Uczniowie z klas sportowych: 5a, 5g, 6a, 6d uczestniczyli w prelekcji

dotyczącej napojów energetycznych. Zapoznali się z podstawowymi

składnikami energy drinków.

Odbyła się prelekcja dla uczniów klas sportowych na temat: „Wiem, co

jem i dbam o swoje zdrowie”- udział wzięły: klasa 4a, klasa 5a, klasa 5g,

klasa 6a, klasa 6d wraz z opiekunami; prelekcję przeprowadziła

Małgorzata Kazimierska, dietetyk, która zajmuje się zaburzeniami

związanymi z żywieniem.

5

Wychowawcy klas dbali o serwowanie zdrowych napojów podczas

szkolnych imprez i uroczystości.

Przeprowadzono pogadanki i zajęcia dydaktyczne dotyczące chorób

cywilizacyjnych i ich przyczyn (otyłość, cukrzyca, próchnica zębów)

– analizowano skład produktów żywnościowych pod kątem zawartości

cukru, soli, tłuszczu.

Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w Akcji – stop dopalaczom

zorganizowanej we współpracy z policją w ramach zapoznania się

z zagrożeniami związanymi z narkomanią, alkoholizmem

i przestępczością.

W ramach promocji zdrowego stylu życia i w trosce o bezpieczeństwo uczniów

podjęto współpracę ze specjalistami i różnymi instytucjami.

Poza wspomnianą współpracą z dietetykiem i pielęgniarką szkolną podjęto

współpracę z Miejską Komendą Policji w Żorach. Policjanci spotkali się

z uczniami klas pierwszych. Klasa 3c uczestniczyła w spotkaniu z higienistką

stomatologiczną.

Z inicjatywy Rady Rodziców we współpracy z m. in.: MOSiR, Komendą Straży

Pożarnej w Żorach, Radą Dzielnicy Powstańców Śląskich i Księcia

Władysława, Centrum Organizacji Pozarządowych, Piekarnią Rehlis, Zarządem

Spółdzielni Mieszkaniowej w Żorach, Firmą P.P.H.U eXploat.pl, Firmą KNS

Śląską Fabryką Okien odbył się „Festyn Rodzinny na Sportowo z SP 17”. Odbył

się wówczas pokaz udzielania pierwszej pomocy, rozgrywki sportowe i różnego

typu zajęcia. Przeprowadzono konkursy plastyczne Sport to zdrowie

i Dyscypliny Olimpijskie.

Nasza placówka włączyła się do akcji i programów organizowanych na terenie

miasta, jak i do akcji ogólnopolskich i międzynarodowych, np.:

W ramach projektu ERASMUS opracowano materiały dla rodziców

dotyczące inteligencji wielorakiej, w szczególności dotyczące inteligencji

emocjonalnej.

W ramach projektu Erasmus odbyło się szkolenie dla rodziców

i nauczycieli dotyczące inteligencji wielorakiej oraz odbył się wyjazd

do Hiszpanii do partnerskiej miejscowości Monzon.

Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w akcji sadzenie żonkili w ramach

Międzynarodowego Programu Pomocy Chorym na Raka Pola

Nadziei.

6

Uczniowie uczestniczyli w miejskich konkursach plastycznym

i literackim dotyczących symbolu żonkila organizowanych przez

Hospicjum im. Jana Pawła w Żorach

Uczniowie naszej szkoły mieli możliwość uczestnictwa w konkursie

plastycznym Maskotka 112. Organizatorami konkursu byli Wydział

Centrum Powiadamiania Ratunkowego Śląskiego Urzędu

Wojewódzkiego w Katowicach oraz Śląski Kurator Oświaty. Założeniem

programu było stworzenie projektu graficznego postaci maskotki 112,

która zostanie wykorzystana do promocji numeru alarmowego 112

na terenie województwa śląskiego.

Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w akcji pod patronatem UNICEF

Mali uczniowie idą do szkoły.

Szkoła wzięła udział w akcjach pomocowych Podziel się lizakiem oraz

Góra grosza.

Złożono wniosek o kontynuowanie uczestnictwa w kampanii Szkoła bez

przemocy.

Ponadto, w celu propagowania wiedzy o zdrowym i bezpiecznym stylu życia,

podjęto w naszej szkole jeszcze inne działania, np.:

Przeprowadzono pogadanki nt. bezpiecznej drogi do szkoły.

Przygotowano przedstawienie dla uczniów klas I Bezpieczna droga

do szkoły.

Zorganizowano ćwiczenia ewakuacyjne.

Odbyły się spotkania z pielęgniarką szkolną – pierwsza pomoc

przedmedyczna.

Odbył się apel Bezpieczne ferie, zorganizowany przez panią M. Nawrot.

W celu poprawy bezpieczeństwa przeprowadzono dyżury uczniowskie

(klas VI) na dużych przerwach.

Na zajęciach komputerowych odbyły się rozmowy z uczniami na temat

bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w Internecie.

Obchodzono Dzień Bezpiecznego Internetu.

Przeprowadzono również szereg działań związanych z ekologią:

Przeprowadzono akcję ekologiczną: Święto Drzewa.

Koło ekologiczne kontynuowało międzynarodowy projekt Badacze wody

oraz hodowało warzywa.

Uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w Międzynarodowym Konkursie

Plastycznym: temat tegorocznej edycji W świecie ptaków.

7

Zorganizowano konkurs fotograficzny – Mój zwierzak to przyjaciel.

Prężnie działało kolo ekologiczne prowadzone przez panią Marzenę Łyp.

Wiele uwagi poświecono zapobieganiu agresji i reagowaniu w sytuacjach

trudnych, również zagrażających bezpieczeństwu, np.:

Nauczycielki Magdalena Nawrot i Agnieszka Zdziebło przygotowały

artykuł dla rodziców „Nie boję się szkoły”.

Prowadzone były zajęcia indywidualne o charakterze terapeutycznym

dla dzieci z zaburzeniami w zachowaniu, zajęcia integracyjne w klasach I.

Przeprowadzono pogadanki na temat zachowań agresywnych,

Programy profilaktyczne realizowane w świetlicy szkolnej: Moje i twoje

emocje, Bajki prawdziwe, Przybij piątkę, Nie daj się namówić.

Prowadzono pogadanki i realizowano programy autorskie (Mówię stop

agresji, Zostańmy przyjaciółmi) zapobiegające agresji w szkole.

Uczniowie klas młodszych uczestniczyli w programie Klub bezpiecznego

Puchatka.

Wychowawcy klas I-VI na bieżąco prowadzili pogadanki na temat agresji

i jej przeciwdziałaniu.

W klasach I-III odbyły się pogadanki na temat potrzeb drugiego

człowieka i pomocy mu w sytuacjach trudnych (dotyczące osób

niepełnosprawnych, starszych, reagowania w razie wypadku i spotkania

z nieznajomą osobą).

W celu rozpowszechnienia informacji na temat projektu Szkoła Promująca

Zdrowie na stronie internetowej szkoły umieszczano informacje dotyczące

realizacji projektu, a także informacje dotyczące tematyki prozdrowotnej.

Na bieżąco były też zamieszczane wyniki szkolnych konkursów dotyczących

zdrowia.

Szkolny Zespół ds. Profilaktyki, który zajmował się realizacją projektu

Szkoła Promująca Zdrowie, starał się ściśle współpracować z rodzicami

uczniów. Duża pomocą była tutaj Rada Rodziców, która sponsorowała nagrody

dla zwycięzców konkursów o zdrowiu.

Zespół zajmujący się projektem Szkoła Promująca Zdrowie stara się

również ściśle współpracować z uczniami, a w szczególności z Samorządem

Uczniowskim. W latach następnych planowane jest zacieśnienie tej współpracy.

W projekt Szkoła Promująca Zdrowie włączyli się również pracownicy szkoły

nie będący nauczycielami. Uczestniczyli oni w akcji Szklanka mleka.

8

W zakresie szkoleń dla uczniów i rodziców w tym roku szkolnym były to

pogadanki i teksty zamieszczone na stronie internetowej szkoły, dotyczące Idei

Szkoły Promującej Zdrowie izdrowego żywienia.

Nauczyciele uczestniczyli w następujących szkoleniach:

- Szkolenie Rady Pedagogicznej na temat Praca z uczniem zagrożonym

niedostosowaniem społecznym, sprawiającym problemy wychowawcze,

- Szkolenie Rady Pedagogicznej na temat Specjalne metody na specjalne

potrzeby. Edukacja uczniów z trudnościami w nauce,

- Szkolenie Rady Pedagogicznej na temat Nauczyciel w sieci. Jak komunikować

się za pomocą Internetu – możliwości i zagrożenia.

Ponadto, podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej nauczycielom na bieżąco

zostawały przekazywane informacje dotyczące SZPZ.

Koordynatorki projektu – Olga Czyż i Agnieszka Długosz - uczestniczyły w 25

godzinnym szkoleniu Zastosowanie technik terapeutycznych w pracy

nauczyciela II organizowanych przez METiS w Katowicach.

4. Monitoring podjętych działań.

Wszystkie zadania podjęte w roku szkolnym 2015/2016 były systematycznie

monitorowane poprzez:

- obserwacje zachowań uczniów,

- analizę wytworów pracy dzieci,

- wymianę uwag i opinii na spotkaniach Szkolnego Zespołu Profilaktyki,

- informacje zwrotne od osób odpowiedzialnych za realizację poszczególnych

zadań,

- redagowanie sprawozdań z przeprowadzonych akcji i zrealizowanych

projektów,

- zamieszczanie informacji i zdjęć na stronie internetowej szkoły,

- przeprowadzenie konkursów, spotkań integrujących społeczność szkolną,

- przygotowanie gazetek szkolnych i klasowych,

- wpisy w dziennikach lekcyjnych.

Odpowiedzialni za monitorowanie: koordynatorki oraz członkowie Szkolnego

Zespołu ds. Profilaktyki.

9

5.Informacja na temat ewaluacji podjętych działań.

W roku szkolnym 2015/2016 skupiliśmy się na obszarze:

„Czystość źródłem zdrowia” - dbanie o czystość otoczenia, estetykę i higienę

osobistą.

Pod koniec roku szkolnego 2015/2016 wśród uczniów, nauczycieli oraz

rodziców przeprowadzono ankiety ewaluacyjne.

Ankietowano uczniów klas II- VI.

Najważniejsze wyniki ankiet w grupie uczniów:

Na pytanie „Czy w mojej szkole jest czysto?”70% uczniów dało odpowiedź

twierdzącą (TAK lub RACZEJ TAK). 30% dało odpowiedź negatywną

(RACZEJ NIE/NIE).

73% ankietowanych negatywnie ocenia czystość toalet i dostępność w nich

do środków czystości takich jak papier toaletowy, mydło, jednorazowe

ręczniki lub suszarki.

49% ankietowanych uważa, że uczniowie zachowują porządek i dbają

o czystość w szkole (np. nie śmiecą, nie niszczą sprzętu). 51% dzieci ocenia

sytuację negatywnie (RACZEJ NIE 33% i NIE 18%).

Na pytanie: Czy w klasie uczniowie codziennie zjadają drugie śniadanie

wspólnie z nauczycielem 56 % uczniów odpowiedziało twierdząco, 12 %

uczniów stwierdziło, że raczej nie, a 32%, że nie.

83% uczniów jedzących obiady w stołówce szkolnej stwierdziło, że mogą je

zjeść spokojnie, bez pośpiechu.

89% uczniów twierdząco odpowiedziało na pytanie: Czy zwykle dobrze czuję

się w szkole.

65% uczniów twierdzi, że lubi być w szkole. 20 % twierdzi, że raczej nie i 12 %

daje odpowiedź całkowicie negatywną.

82% czuje się w szkole bezpiecznie (TAK 44%, RACZEJ TAK 38%).

Na pytanie Co powoduje, że DOBRZE czujesz się w szkole: uczniowie

podawali w większości odpowiedzi dotyczące miłych, pomocnych kolegów

i nauczycieli, przerw, ciszy na lekcjach, otrzymywania dobrych ocen, poczucia

10

bezpieczeństwa, miłej atmosfery, zajęć ruchowych na podwórku, zajęć

komputerowych , miłego i czystego otoczenia.

Na pytanie Co powoduje, że ŹLE czujesz się w szkole: uczniowie podawali

w większości odpowiedzi dotyczące agresji, przekleństw, hałasu, braku

szacunku dla jedzenia, braku czystości i środków czystości.

95% uczniów twierdzi, że stara się być bardziej aktywna fizycznie. Ten sam

procent uczniów twierdzi, że zwraca uwagę na to, jak się odżywia. Również

95% uczniów uważa, że zna zagrożenia związane z Internetem. Ten sam

procent uczniów twierdzi, że bardziej dba o higienę osobistą. 92 % dzieci

deklaruje, że stara się znajdować czas na odpoczynek i ciekawe zajęcia. 91%

uczniów myśli o sobie pozytywnie. 82 % uczniów twierdzi, że stara się

utrzymywać porządek w tornistrze i swoim otoczeniu. 95 % uczniów deklaruje,

że wie, dlaczego należy wietrzyć i sprzątać pomieszczenia. 93,5 % uczniów

twierdzi, że wie, co należy zrobić w sytuacjach trudnych i zagrażających

zdrowiu. 78% uczniów wie, że należy chronić przyrodę lub brało udział w

akcjach ekologicznych.

Wyniki ankiet wśród rodziców uczniów:

96% ankietowanych rodziców odpowiedziało twierdząco na pytanie:

Czy w szkole ich dziecka uważa się, że zdrowie i dobre samopoczucie jest

ważną sprawą.

91% rodziców potwierdza, że wyjaśniono im, co to znaczy, że szkoła ich

dziecka jest szkołą promującą zdrowie.

98% stwierdza, że ich dziecko uczy się w szkole o tym, jak dbać o zdrowie.

94% ankietowanych rodziców ocenia pozytywnie czystość w szkole.

81% rodziców potwierdza, że na zebraniach rodziców omawiane są sprawy

zjadania przez dzieci śniadań w domu i posiłków w szkole.

86% odpowiedziało pozytywnie na pytanie czy są zapraszani

do współorganizacji i/lub udziału w imprezach szkolnych związanych

z aktywnością fizyczną i zdrowym żywieniem.

99% rodziców stwierdza, że dobrze się czuje w szkole swojego dziecka.

82% lubi przychodzić do szkoły swojego dziecka.

11

90% badanych poleciłoby innym rodzicom tę szkołę jako przyjazne miejsce

dla dziecka i jego rodziców.

Na pytanie: Co powoduje, że DOBRZE czuję się przebywając w szkole

swojego dziecka?: rodzice podawali w większości odpowiedzi dotyczące

przyjaznej kadry pedagogicznej, prawidłowej opieki, przyjaznej atmosfery,

przyjaznego środowiska, kolorowych klas, dobrego kontaktu z nauczycielami

i dyrekcją, dostępnego ogólnie placu zabaw, zadowolenia własnego dziecka

ze szkoły.

Na pytanie: Co powoduje, że ŹLE czujesz się w szkole: rodzice podawali

w większości odpowiedzi dotyczące hałasu, braku jasnej komunikacji

z nauczycielami, sporadycznie - podejście nauczycieli i dyrekcji do spraw

związanych z dobrem dziecka, nieprzyjemności w kontakcie z paniami

sprzątaczkami.

Wyniki ankiety dla nauczycieli:

100% nauczycieli odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy w szkole,

w której pracują, uważa się, że zdrowie i dobre samopoczucie jest ważną

sprawą (odpowiedzi TAK 79% i RACZEJ TAK 21%).

98% ankietowanych potwierdza, że zapoznano mnie z koncepcją szkoły

promującej zdrowie.

93% nauczycieli potwierdza, że w szkole podejmowane są działania na rzecz

promocji zdrowia nauczycieli (np. organizowane są warsztaty na temat

zdrowia i dbałości o nie, jesteśmy zachęcani do dbałości o zdrowie).

100% nauczycieli odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy edukacja

zdrowotna jest ważnym zadaniem w szkole, w której pracują.

98% nauczycieli twierdzi, że uwzględnia tematy dotyczące zdrowia

w ramach programu przedmiotu, którego uczy.

93% nauczycieli odpowiedziało twierdząc ona pytanie: Czy stwarzają uczniom

możliwość proponowania tematów o zdrowiu, które ich interesują.

100% nauczycieli potwierdza, że na zajęciach o zdrowiu stosuje metody

aktywizujące.

95 % nauczycieli twierdzi, że pytają uczniów, czy zajęcia o zdrowiu były dla

nich ciekawe i zachęciły ich do dbałości o zdrowie.

12

92% nauczycieli potwierdza, że uczestniczą w realizacji szkolnego programu

profilaktyki.

94% nauczycieli odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy realizacja edukacji

zdrowotnej dla uczniów jest dla nich okazją do refleksji nad własnym

stylem życia i dbałości o własne zdrowie.

85% nauczycieli odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy w szkole jest

czysto.

85% nauczycieli potwierdza, że praca w szkole jest dobrze zorganizowana,

równomiernie rozłożone są zadania do wykonania.

100% nauczycieli odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy dobrze czują się

w pracy w szkole.

100% nauczycieli potwierdza, że lubi pracować w tej szkole.

98% nauczycieli poleciłobyinnym tę placówkę jako przyjazne miejsce pracy.

Na pytanie Co powoduje, że DOBRZE czujesz się w pracy w szkole?:

nauczyciele podawali w większości odpowiedzi dotyczące dobrej i miłej

atmosfery, dobrej współpracy w gronie pedagogicznym, życzliwości i dobrych

relacji wśród nauczycieli oraz tego, że lubią pracę z dziećmi. 15 nauczycieli nie

odpowiedziało na to pytanie.

Na pytanie Co powoduje, że ŹLE czujesz się w pracy w szkole?: nauczyciele

podawali w większości odpowiedzi dotyczące nadmiaru dokumentacji, postaw

rodziców, problemów wychowawczych, natłoku obowiązków, osób, które nie

wywiązują się z obowiązków, nerwowej atmosfery, braku informacji zwrotnych

nt. pracy. 34 nauczycieli nie odpowiedziało na to pytanie.

68% nauczycieli twierdzi, że starają się być bardziej aktywni fizycznie. 78%

nauczycieli potwierdza, że zwracają większą uwagę na to, jak się odżywiają.

72% badanych odpowiedziało twierdząco na pytanie, czy zwracają większa

uwagę na systematyczne wykonywanie badań. 72% ankietowanych

potwierdza, że znajduje częściej czas na relaks/odpoczynek.

Wyniki ankiety dla pracowników, którzy nie są nauczycielami:

94% pracowników odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy w szkole, w

której pracują, uważa się, że zdrowie i dobre samopoczucie jest ważną

sprawą (odpowiedzi TAK 53% i RACZEJ TAK 41%).

13

88% ankietowanych potwierdza, że wyjaśniono im, co to znaczy, że szkoła,

w której pracują, jest szkołą promującą zdrowie

71% badanych potwierdza, że w szkole podejmowane są działania na rzecz

promocji zdrowia pracowników, którzy nie są nauczycielami.

59% pracowników odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy uczniowie

zachowują porządek i dbają o czystość w szkole.

94% ankietowanych potwierdza, że praca w szkole jest dobrze

zorganizowana, równomiernie rozłożone są zadania.

100% pracowników odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy dobrze czują

się w pracy w szkole.

100% ankietowanych potwierdza, że lubią pracować w tej szkole.

100% pracowników poleciłoby innym tę szkołę jako przyjazne miejsce

pracy.

Na pytanie Co powoduje, że DOBRZE czujesz się w pracy w szkole?:

pracownicy podawali w większości odpowiedzi dotyczące dobrej atmosfery,

dobrej współpracy, wyrozumiałej dyrekcji oraz tego, że lubią pracę z dziećmi.

Na pytanie Co powoduje, że ŹLE czujesz się w pracy w szkole?:

w 3 ankietach na 17 pracownicy podawali odpowiedzi dotyczące wg nich zbyt

wysokich wymagań ze strony dyrekcji, kategoryzacji pracowników

(14 osób nie odpowiedziało na to pytanie).

76% pracowników twierdzi, że starają się być bardziej aktywni fizycznie.

82% ankietowanych potwierdza, że zwracają większą uwagę na to, jak się

odżywiają. 82% badanych odpowiedziało twierdząco na pytanie czy zwracają

większa uwagę na systematyczne wykonywanie badań. 71% ankietowanych

potwierdza, że znajduje częściej czas na relaks/odpoczynek.

Wnioski:

Ankiety podsumowujące rok pracy z programem Szkoła Promująca Zdrowie,

przeprowadzone wśród dzieci, rodziców, nauczycieli i pracowników, którzy nie

są nauczycielami wykazały, że nasza placówka popularyzuje wśród uczniów

zdrowy styl życia. Większość uczniów, pracowników i rodziców dobrze czuje

się w szkole i ocenia ją jako przyjazne i bezpieczne miejsce. Jednak są pewne

sygnały od uczniów, że zachowania agresywne wśród uczniów wciąż się

zdarzają i stanowią problem. To, co zostało najbardziej krytycznie ocenione

14

przez uczniów i pracowników szkoły, to czystość. Uczniowie zauważają braki

środków higienicznych i negatywne zachowania innych dzieci, wpływające na

czystość otoczenia. Jeśli chodzi o środki czystości, jest to problem trudny

do rozwiązania, bo szkoła od lat walczy z tendencją do marnotrawstwa środków

czystości i zabawy nimi. Pracownicy szkoły zauważają, że uczniowie nie mają

do końca ukształtowanych nawyków związanych z dbałością o czystość

otoczenia i poczuciem własnej odpowiedzialności za nie. Nasuwa się więc

wniosek, że mimo intensyfikacji działań związanych z dbałością o higienę

i czystość otoczenia, obszar ten wymaga, aby nadal intensywnie nad nim

pracować.

Nadal należy kontynuować działania na rzecz włączania społeczności

uczniowskiej i rodziców w prace związane z projektem Szkoła Promująca

Zdrowie.

5.Informacja o tym, jak szkoła planuje wykorzystać wyniki i wnioski

z autoewaluacji do dalszej pracy.

Wyniki autoewaluacji zostaną poddane gruntownej analizie przez szkolny

zespół promocji zdrowia oraz przedstawione Radzie Pedagogicznej, rodzicom

i uczniom.

Wnioski wynikające z autoewaluacji zostaną uwzględnione przy:

- kontynuowaniu działań przyjętych do realizacji projektu Szkoły Promującej

Zdrowie na kolejny rok szkolny,

- modyfikowaniu działań Szkoły Promującej Zdrowie,

- planowaniu nowych przedsięwzięć,

- w planowaniu pracy dyrektora: monitorowaniu działań zespołów problemowo

– zadaniowych, wynikających z dokonanej ewaluacji,

- w planowaniu współpracy z rodzicami: zaangażować większą grupę rodziców,

organizować prelekcje dla rodziców i spotkania ze specjalistami, zgodnie

ze wskazanym przez nich zapotrzebowaniem,

- w planowaniu zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych: prowadzić zajęcia

w ramach edukacji prozdrowotnej zgodnie z sugestiami rodziców i uczniów,

- włączyć przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego do jeszcze bardziej

intensywnej współpracy z zespołem zajmującym się promocją zdrowia.

15

- nadal pracować nad komunikacją z rodzicami,

- poszerzyć ofertę SzPZ na stronie internetowej szkoły, zaangażować więcej

osób w tworzenie materiałów na stronę internetową,

- zorganizować szkolenia dla nauczycieli i pracowników nie będących

nauczycielami w zakresie promocji zdrowia,

- zaktywizować pracowników szkoły nie będących nauczycielami

do współpracy z zespołem.

Podpis dyrektora:

Gabriela Kozik

Podpis szkolnego koordynatora:

Olga Czyż

Żory, 1 lipca 2016r.