1

RapportprosjektMorsrollenAugust–desember2016.

2

Forord

PåoppdragfraNAVArbeids-ogvelferdsdirektoratet,harLINKristiansandgjennomførtprosjektetMorsrollen,medtilskuddtilfrivilligarbeidmotfattigdomforfamiliermedflerkulturellbakgrunn.Investeringidialog,opplysningogkunnskapomfølgendetemaer;kulturforståelse,oppdragelseietflerkultureltperspektiv,arbeids-ogsamfunnsdeltakelse,fysiskogpsykiskhelsehosflerkulturelleernøkkeltilintegreringoginkluderingiNorge.Dennerapportenhandleromerfaringerogberikelser,somLINKristiansandhargjortsegimøtemed10-12kvinnerogderesfamilier.Familienekomfraforskjelligeland,ulikekultureroghaddevariertbotidiNorge,menhaddeallesommålådeltaaktivtidetnorskesamfunnet.ProsjektMorsrollenhandleromåskaperammenerundtdetåsnakkeomogdeleerfaringer,deledrømmer,håpogomåværesamfunnsdeltakeriNorge.Meddialogskjerdetting,somholdningsendringerogmindrefremmedfrykt.Mangeharbidrattiprosessenmeddette.Vårtakkgårtilalledeltakerneogderesektefellerogbarn,tilvårefrivilligetolker,tilprosjektkoordinatorClaudiaKlostergaardforgenuininteresseavmenneskerogdyktigfagliginnsats,tilstyret;SenaidaQetkaj,IndiraDerviskadic,ArbnoraElshaniogEmelyneHarboesomhardeltegneerfaringerogkunnskaperrundtdetflerkulturelle/flyktningperspektivet,tilKristiansandkommunesomharstiltoppmedlokale,tildyktigeforedragsholder,tilAquaramaogmangeandre.Vihåperatrapportenkanværetilnytteoginspirasjonforallesomerinteressertogarbeidermedveiledningoginkluderingavflerkulturelle.Kristiansand,Januar2017EmelyneHarboeStyreleder/Dagligleder

3

Innholdsfortegnelse1.0 OmLINKristiansand....................................................................................................s.42.0 Bakgrunnforprosjekt”Morsrollen”............................................................................s.43.0 Gjennomføring............................................................................................................s.5

3.1 Planleggingsfase..............................................................................................s.53.2 Valgogavgrensningavtema...........................................................................s.6

3.3Rekrutteringavdeltakere................................................................................s.63.3 Fremgangsmåte............................................................................................s.6-7

4.0 Individuellefamiliesamtaler.........................................................................................s.75.0 Førstetemasamling:Kultur,tradisjonerogkjønnsroller...............................................s.8

5.1 Åpningsrunde..................................................................................................s.85.2 Foredrag..........................................................................................................s.8

5.2.1 Kultur.........................................................................................s.8-95.2.2 Tradisjoner....................................................................................s.95.2.3 Kjønnsrolleroglikestilling..............................................................s.9

5.3 Refleksjonsoppgaver...................................................................................s.9-105.4 Annet..............................................................................................................s.10

6.0 Andretemasamling:Barneoppdragelseietflerkultureltperspektiv............................s.106.1 Foredrag.........................................................................................................s.10

6.1.1 Foreldreinyttland...................................................................s.10-116.1.2 Godutvikling................................................................................s.116.1.3 Hvaforventesavderesomforeldre?........................................s.11-126.1.4 Konsekvenseravbarnogungesomikkefårgodomsorg...............s.12

7.0 Tredjetemasamling:Barnevernetietflerkultureltperspektiv.....................................s.127.1 Foredragbarnevernstjenesten....................................................................s.12-13

8.0 Fjerdetemasamling:Deltakelseisamfunnet...............................................................s.138.1 Foredrag.....................................................................................................s.13-14

8.1.1 Frivillighet......................................................................................s.148.1.2 AnbefalteFacebookoghjemmesider.........................................s.14-15

8.2 Refleksjonsøvelse............................................................................................s.159.0 Femtesamling:Arbeidsdeltakelse................................................................................s.16

9.1 Foredrag..........................................................................................................s.169.1.1 Skattesystemet..............................................................................s.169.1.2 Søknadsprosessen..........................................................................s.16

9.2 Oppsummeringarbeidsdeltakelse....................................................................s.1710.0 Sjettetemasamling:Mentalogfysiskhelse.............................................................s.17

10.1 Foredrag....................................................................................................s.1710.1.1 Helse........................................................................................s.17-1810.1.2 Oppsummering..............................................................................s.18

11.0 Ressurser...............................................................................................................s.1811.1 Prosjektansvarlig/koordinator....................................................................s.1811.2 Foredragsholdere.......................................................................................s.1911.3 Tolk........................................................................................................s.19-2011.4 Frivilligetolker............................................................................................s.2011.5 Hyttetur.....................................................................................................s.2011.6 Bevertning,møteromogutstyr..............................................................s.20-21

12.0 Utfordringer............................................................................................................s.2113.0 Oppsummering..................................................................................................s.21-2214.0 Kildehenvisning.......................................................................................................s.23

4

1.0 OmLIN–Kristiansand

Organisasjonensmåleråhjelpefortrinnsvisminoritetskvinner,menogsåderesbarnogektefelletilåfåetgodtliviNorge,gjennomskreddersyddtilbudogoppfølging.LINønskeråbidratilatflerkulturellefamilierkommersegutavfattigdom,samtblirenpositivdelavogikkeminstbidragsyterinærmiljøet.Målgrupper:kvinnerogbarnfraallesamfunnogkulturer.Arbeidsområder:Viønskeråsatsepåinformasjons-,kvalifiserings-,oghelseforebyggendearbeid.Videreønskerviåværepådrivereilikestillings-oginkluderingsarbeid,samtåskapeentryggarenaforkvinnerhvordekanmøtesforåutveksleerfaringer,ogikkeminståfånødvendig”påfyll”forånåsittfullepotensialsomkvinne,mor,hustruogselvstendigborger.LINKristiansandholderforedrag,organisererseminarer,dialogmøter,kursetc.foråsynliggjøreatminoritetskvinnerogderesfamiliererressursbådeinærmiljøetogsamfunnetforøvrig.LINKristiansandbrukermyetidpåoffentligemøter,samlinger,debatteroglignendeforåfremmeogivaretavåremedlemmersinteresser.LINKristiansandjobberkonkretmednettverksbygging,veiledning/rådgivningogeretinformasjons-omsorgs-ogressurssenter.LINKristiansandjobberogsåaktivtforåfremmepsykiskogfysiskhelseforminoritetskvinnerogderesfamilier.2.0Bakgrunnforprosjekt”Morsrollen”

Prosjektet”Morsrollen"sitthovedfokusharhandletomåstyrkeminoritetsspråkligekvinner,gjennomåinvolveremenneneogbarnaikvinnenskampforlikestillingogdeltakelseisamfunnetogarbeidslivet.ILINharvimøttflerekvinner,somfortsattslitermedårealiseresinedrømmeromutdanningogjobb.Åskaffeseg,ellerkunnebeholdeeneksisterendejobb,blirutfordrendepågrunnavansvaretfortilretteleggingavhusarbeidogansvarforbarn.

Prosjektetvarhovedsakeligforfamiliermedflerkulturellbakgrunn,ogskulleskapegodemellommenneskeligemøter,påtversavsosial,religiøsogkulturelltilhørighet.Vedatdeltakerneaktivtdeltokiprosjektetsaktiviteter,samtutveksleterfaringerogmeningerfraderesegneliv,skulledetteskapeEmpowermentforkvinnen,menogsåfamilienisinhelhet.Familieneskulleogsåvedådeltaiprosjektet,bidramedåsynliggjøre,ovenforpolitiskeaktørerogoffentliginstanshvasomerviktigienintegreringsprosess,samtselvkommemedforslagtiltiltakogforbedringer,somkanbedreprosessen.Vivetatandel”inaktive”–detvilsidesomverkenersysselsattellererunderutdanning,erhøyestblantminoritetskulturelle.Andelen”inaktive”medinnvandrerbakgrunnutgjør35prosent,noesomermerenndobbeltsåmangeennmajoritetenmed11prosent(Olsen,2015).Deterogsåpåvistatblantoverkvalifisertearbeidsløseerinnvandrerneoverrepresentert.(Villund,2014).Samtidigvisersammestudieatoverkvalifiseringsynkermedøkendebotid,uavhengigavaldersgruppe.Innvandrerfamilierstårogsåistørrefareforåhavneivedvarendeøkonomiskfattigdom.Dettegjelderogsåinnvandreremedhøyereutdanningoginnvandreresomersysselsattpåheltid(Bhuller,M.&Aaberge,R.2010).Meddetteimente,skulleogsåprosjektetindirektebidratilåforebyggearbeidsløshet,fattigdomogoverkvalifisering.Dettevedåframskyndeprosessenogskapebevissthetrundtdissesosialefenomenenehosdeltakerne.

5

Høsthalvåret2016tokderforLINKristiansandinitiativtilåstarteprosjekt”Morsrollen”.10familiertotalt,skullesammenmedulikeressurspersonerfremmekunnskapogdialog,medtotalttolvkvelder.ItilleggbledetarrangertensosialhytteturtilKilandsenteretiGrimstad,forhelefamilieninkludertbarnfrafredagtilsøndagmeduliketilrettelagteogspontaneaktiviteter.3.0Gjennomføring3.1PlanleggingsfaseSelveskissenforprosjektetbleutarbeidetåretfør,ogvarbeskrevetisøknadensentinntilNAV2015.LINKristiansandfikkinnvilgetmidlerisluttenavmai2016,ogstartetansettelsesprosessenijunisammeår.Imidtenavjulibledetansattenprosjektkoordinatori60%stilling.Hunskullevidereutvikleoggjennomføreprosjektetiløpetav2016.Detbletidligutarbeidetenprosjektbeskrivelse,somskullebrukesikontaktmedsamarbeidspartnere.ProsjektetskullebyggepånoenverdiersomLIN–Kristiansandharsomfundamentiallderesvirksomhet:verdighet,anerkjennelse,likestillingogempowerment.Imøtemeddeltakerneskulledisseverdiene,bidratilatviheletidenbygdepådegodeverdienekvinneneogfamilienealleredehadde.Vivissteatsensitivetemaerskullebelyses,samtatdetvarmuligheterforatpersonligeinteressererdeltakerneimellomkunnekollidere.Meddetteutgangspunktetvardialogdenmetodenvimentehaddemestutbytte,bådeforprosjektetogdeltakerne.”Dialogengirdesomdeltariden,styrkeoginspirasjon.Deterenstyrkesomspringerutavgledenvedåskapenoesammenmedandre,ogåmøtesietfellesskapsombådegirtrygghetogharromforfrihet.Derforegnerdialogensegforalletyperforhandlinger.Ikonfliktforebyggendeogkonfliktløsendearbeiderdialogendetfremstearbeidsredskapet.Mensdebattenmedsittaggressiveklimabådeskaperkonflikterogbidrartilatdetrappesopp,girdialogenromforatallesstemmerblirhørt.Detåpnerforforsoningoggjørdetmuligåfinneløsningerallekanlevemed”(Psykologisk.no,2014).Prosjektethaddesommålågikvinnenerespektoglikeverdisamfunnetogihjemmet.Deterogsåslikatenkeltekvinnerharfunnetsegirollensomhusmor,ogforsøkersågodtdekanålevemedbeggejobbene.Dettekanføretilsykdometc.,ogtilusannsynlighøyekravtilsegselv,somgårvideretilderesdøtre.Vivetatbarneoppdragelseerenviktig,givendeogtiltidervanskeligjobb.Vivillearbeidemedågikvinnenedeverktøyenedetrenger,slikatdekankombinerebådefamilieoppgaverogdeltakelseiarbeidslivetogsamfunnet.UnderveisiplanleggingsfasenhaddeLINkontaktmedulikeressurspersonerogflerkulturellekvinnerogmenn.Derkomdetogsåframenanneninteressantside.Kvinnenehaddefåttfleresjanserenmannentilådeltapåulikenettverkogsosialeaktiviteterogsamlinger,sombådeformeltoguformeltskapteempowerment,tilgangpåeksterneressurserogsosialkapital.Viderefortellerkvinneneatdetteskapteendistansemellommannogkvinne,fordimannenblesittendehjemmeutenåutvikleseg,menskvinnenvaruteisamfunnetogarbeidslivetogbidromedsineressurser.Noesomvaromvendtfrahvordanfamiliesituasjonenhaddesettuttidligere,førdekomtilNorge.

6

3.2Valgogavgrensningavtema.Disseeksemplenefraplanleggingsfasen,varmedpååforsterkevårtønskeomatdetteskulleværeetprosjektforhelefamilien.Derbådemannogkvinne/farogmor,skullekommemedsineerfaringerogperspektiverpåviktigetemaersomvihevderberørerdeflestefamiliershverdag,ogsærligfamiliersomernyetablerteiNorge.Iplanleggingsfasenvardetendeloverordnedetemaersomvivilleskullebelysesiløpetavhøsten.Deterallikevelviktigånevneatdeltakernesønskerogbehov,bådeimplisittogeksplisitt,varmedpååformemøteneoghvilketemaersomvarviktigåbelyseunderveis.Devalgtetemaeneblegjennomførtpåtolvkvelder,fordeltpåsekstemaer:

- Kultur,tradisjonerogkjønnsroller- Barneoppdragelseietflerkultureltperspektiv- Barnevernetietflerkultureltperspektiv- Deltakelseisamfunnet- Deltakelseiarbeidslivet- Mentalogfysiskhelse

3.3Rekrutteringavdeltakere

Invitasjonmedprosjektbeskrivelseogenegenfolderblesendtpåeposttilvårtnettverkavfagligeogideellesamarbeidsinstanser,tilrelevanteoffentligeinstanser,religiøseorganisasjoner,minoritetsorganisasjonerogandre.ItillegglaviutinformasjonomprosjektetpåKristiansandkommunesForeningsportal,someretkommunikasjonsverktøymellomkommunenoglokaleorganisasjoner.Informasjonoginvitasjontilprosjektet,blevidereformidlettilallederegistrertefrivilligeogideelleorganisasjoneneinnepåportalen.VifikkogsåtillatelsefraNAV,tilåformidleprosjektettilprogramrådgiverneiIntroduksjonsprogrammet,somvidereformidletdettetilderesdeltakere.LINKristiansandvarogsåtilstedepåFrivillighetsdagenpåKongsgårdSkolesenter,medenpresentasjonavprosjektet”Morsrollen”,etterfulgtavstand.DeflestedeltakerneblerekruttertfraNAV´sIntroduksjonsprogramogFrivillighetsdagenpåKSS.Detvaretbredtmangfoldblantdeltakernesyrkesoglivsbakgrunn.Irapportenerdeltakerneanonymisert.Allikevelkandetsiesatdetvar22kvinnerogmennmedopprinnelsefraUyghuristan,Etiopia,Eritrea,Somalia,Afghanistan,SyriaogSudan.Noenhaddetidligerebakgrunnsomgårdbrukere,kunstnere,elektrikere,ingeniører,medisinskeleger,FNansatt,IOMansatt,kosmetiskhudpleier.

3.4Fremgangsmåte

AllesamlingenebleholdtpåRådhuskvartalet,tirsdagerogtorsdager.Kommunentilbyrfrivilligeorganisasjonerogforeningerutlånavmøterompåkveldstiddissedagene.Prosjektet"Morsrollen"blegjennomførtpåflerearenaer:

1)Temasamlingerforkvinner–Vihaddefemsamlingerpåkveldstidiløpetavåret.Temaersomblediskutertvar:Kjønnsroller,likestilling,integritet,rettigheter,kulturogtradisjoner,religion,plikter,ansvar,barneoppdragelse,mentalogfysiskhelse,deltakelseisamfunnetogarbeidslivet.

7

2)Temasamlingerformenn–Vihaddefemsamlingerpåkveldstidiløpetavåret.Temaenevardesammesompåsamlingeneforkvinnene.

3)Fellestemasamlingerformennogkvinner,medtilbudombarnepass.Foratbådemorogfarskullehamulighettilådeltapådefellessamlingene,stilteLINoppmedbarnepass.

4)Familiesamlingiformavhyttetur/friluftsliv–Enhytteturforåsamlefamilientilågjørenoehyggeligsammen.Hensikteneratmenneneogkvinnenesammenmedbarna,aktivtskalplanleggeogdeltailek,aktiviteterogpraktiskegjøremål.

5)Individuellefamiliesamtaler–Hvertpariprosjektetbletilbudttoindividuellefamiliesamtaler,iløpetavåret.Denførstesamtalenvarobligatorisk,ogblelagtibegynnelsenavperioden,ogenpåinternogfrivilligsamtalepåsluttenavåret.Idenførstesamtalenønsketviåkartleggefamiliesituasjonen,hindringene,mulighetene,kommunikasjonsformer,rutinene,metodeneogkulturenifamilien.Densistesamtalenkunnetilbysnåraktiviteterfrapunkt1–5vargjennomført.Herønsketviåkartleggeomprosjektetharbidratttilåframskyndeenetableringsprosessforfamiliene,omdenhargitttilgangeksterninformasjon,orienteringogdeltakelseisamfunnet,samtoversiktoverorganiseringpåhjemmebane.

6)Individuellesamtalerfordeltakerne–Detteharværtettilbudsomdenindividuelledeltakerkanbenyttesegavvedbehov.Idettetilbudeterdetdenrådsøkendesomsetterdagsordenen,hvorvårrolleharværtåværeencoachogeventueltveileder.

7)Svømmekursfordeltakerne.Detteharværtettilbudtildesomharhattbehovforålæreogsvømme,ellerblitryggereivann.Itillegghardetværtettilbudmedfokuspåhelse.Førjulbledetarrangertsyvgangermedsvømmekursforkvinnene,medenprofesjonellinstruktør.Begynnelsenav2017vildemannligedeltakernefåtilbudomdetsamme.

1-3)Hvertemasamlingbestodhovedsakeligavetforedragmedformidlingavdefinisjoner,forskningogbelysningavulikefenomener.Allesamlingenehaddeintegrertdialogøvelser,tidtilspørsmålogdiskusjonunderveis.Deltakerneiprosjektethaddeulikeforutsetninger,ulikyrkesogutdanningsbakgrunn,alder,etnisitetogfamiliesituasjon.Etmåligjennomføringavprosjektetvarikkekunbreddepåtematikken,menogsåmangfoldblantdeltakerne.

4.0Individuellefamiliesamtaler

Isluttenavaugustogbegynnelsenavseptember,haddekoordinatordeførstefamiliesamtalenemedflereavdeltakerne.Herbleressurser,organiseringogframtidigemålsomfamilie,menogsåsomenkeltindividerkartlagt.Detsomblegjentattavdeflestesomårsaktilatdevilværemed,varatdeønsketåkommeraskereinnisystemet,detnorskesamfunnet,nettverksbyggingogjobb.Itilleggkomdetframatdeønsketågjøredettesammensompar,heiepåhverandreoganerkjennehverandrespotensiale.Detblirrelevantåframheveatdetvarflertalletavmennenesommeldtesinekonerpådetteprosjektet,medønskeomatdesomfamilieskulleframskyndeetableringsprosesseniNorge.Ifamiliesamtalenebledetkartlagtatdetvilleblibehovfortolkforendelavdeltakerneunderveis.DetteernoeLINhevderhargjortatdetharkommetframflereviktigestemmermedinniprosjektet.

8

5.0Førstetemasamling:Kultur,tradisjonerogkjønnsroller

Kvinnesamlingenbleholdtden15.september2016,ogherresamlingenbleholdtukenetterden20.september2016.Tilstedevardeltakere,tolker,foredragsholderogprosjektkoordinator.Vimenerdetvarheltnødvendigåstartemeddennetematikken.Foråkunnebyggepådeltakernesgodeverdier,måverdieneogsåutvekslesoganerkjennesigjennomdialog.Medøktglobaliseringogmigrasjonvildialogenværeheltnødvendigforåivaretadenenkeltesbehovforidentitet,samtmulighetenforåkunnelevesammenpåtversavforskjelligheter.FørsteamanuensisvedDetTeologiskeMenighetsfakultetetRoarG.Fotlandframheverviktighetenavåværetryggiegetverdensbildeforåkunnelytte,gihverandreanerkjennelse,samtkunnedrøfte,hvordanvisammenskalkunneleveietfellessamfunn.Harviikketrygghetiossselvogvårtverdensbilde,kanviikkeåpneforandre,ogviderekankonsekvenseneblisomnevntovenfor,mistenksomhet,fryktogikkeminstmangelpåanerkjennelseavdenandre(Fotland,2011,s.175).Tematikkenvilogsåværerelevant,ogdukkeoppigjennomvidereiprosjektetsandretematikker.Derforvildetgagnevideredialogrundtandretemaeråfåigangrefleksjonerrundtegneholdninger,praksis,verdierogidentitetsåtidligsommulig.Deunderordnedespørsmålenefortemasamlingenevar:HvordanerdetåværeflerkulturelliNorge?Hvilkedeleravidentitetenblirekstraviktigienresosialiseringsprosess?Hvordankanenhelfamilieorganiseresegogtilpassesegtiletnyttsamfunn,foråfungereoptimalt,utenågåformyepåakkordmedsineegneverdierogidentitet?

5.1Åpningsrunde

Kveldenstartetmedenåpningsrunde,deralledeltakerneførstintrodusertesegselv.Etterfulgtfikkdeenselvbevissthetsøvelsedeskullebruke20minutterpåforsegselv.Herskulledereflektereovertoaktiviteter,hendelser,situasjonerogopplevelser,hvordeselvmenerdeharlykkes.Dissekunnehentesfrajobb,utdanning,skole,familielivet,interesserellerforøvrig.Detteskulledekartleggeutifrahvasomvarsituasjonoghvilkeferdigheterdebrukte,oghvasombleresultatet.Derettersehvilkeferdighetersomgikkigjeniaktivitetene,ogomdetvarnoesammenhengidisse.Forsåålageenoppsummeringavsineegnesterkesider.

5.2Foredrag

ArbnoraMorinaElshani,styremedlemiLINKristiansand,utdannelseinnenstatsvitenskapogstudietlikestilling.JobbernåinnenIntroduksjonsprogrammetiNAVsomprogramrådgiver.ElshanikommeropprinneligfraKosovo,ogharselverfaringmedåværeflyktning,ungdomognyiNorge.

5.2.1Kultur

Hunfortalteomkultursomenidentitetsmarkør,menatkulturallikevelmåsessomdynamiskogikonstanteendringer.”Utviklingerenviktigdelavenkultur.Detatvitrefferforskjelligemennesker,medulikeutgangspunktogutvekslertanker,meningerogerfaringer,bidrartiløkthorisont,ogmulighetentilådannenoeeget”.Elshanibidrotilstortengasjementblantdeltakerne,vedåskapenærhetisineeksemplerfraegetoghennesforeldresliv.Detkomflerespørsmålsærligfraherresamlingene,rundthvordanElshanisfar

9

haddebalanserttokulturerioppdragelsenavsinebarn.Detblehenvisttiletidentitetskart,hvoridentitetomfavnetundermarkørersom;kjønn,religion,klasse,livsstil,politikk,individualitet,yrke/utdannelse,alder,familie,etnisktilhørighet,nasjonalitet,slekt,oghjemsted.Hunfortalte,atmangeavdissepunktenevarmedpådefinerevåridentitet.Nårmenneskerflytterfraenverdensdeltilenannen,fraetlandtiletannet,ellerfraenbytilenannen,såvilofteflereavdissemarkøreneforsvinne.Eksempelhjemsted,språk,politikk,etnisktilhørighetogyrkegårtapt,noenharkanskjeogsåmistetfamilie.Elshanioppsummertemedåfortelleatennormalreaksjonvilværeåforsterkesittforholdtilnoenavdefåmarkørenesomfortsattdefinererensidentitet.Dettekanforeksempelværereligion.Flereavdeltakernebekreftetdensammeopplevelsen,enfølelseavåhamistetviktigepunkterilivetsomtidligereharformetogutfyltensidentitet.Fleregaogsåseneretilbakemeldingtilkoordinator,omatdetføltesmeningsfulltogoppklarendeoghaendialogrundtdette.

5.2.2Tradisjoner

Elshanifortalteomtradisjonersomverdifullefordidetutgjørenvesentligdelavsamfunnet.”Allemenneskereropptattavtradisjoner,forditradisjonerbetyrmye.Nårviktigetingskjervilmenneskermarkeredette”.Eksemplerpådetteernårbarnblirfødt,menneskergiftersegognårmenneskerdør.Kortoppsummertertradisjonerforskjellige,menmenneskerslivshendelserharflerlikhetstrekkennulikheter.

5.2.3Kjønnsrolleoglikestilling

Likestillingbeskrevhunsomlikemuligheterogrettigheterforkvinnerogmenn,menogsåuavhengigavfunksjonsevne,alder,etnisitet,religion,utdanningosv.Hunintroduserteossforbegrepersombiologiskkjønnogsosialtkjønn,ogfortalteomulikefaktorersomkanpåvirkedesamfunnsmessigefortolkningeneavforskjellenemellomkvinnerogmennogmeddetkjønnsroller;kultur,religion,økonomi,alder,etnisitetogutdanning.

5.3Refleksjonsoppgaver

Foråfålittendringogbevegelseigruppenetterforedraget,avsluttetvimedtoulikerefleksjonsøvelser.Denførsteøvelsen”hotseat”,skullebidratilatdeltakernerasktutenmyetidtilrefleksjon,måttetaetstandpunktutifranoenpåstanderomkjønnsrollerogkultur.Denandreøvelsen”dilemma”,skulleskapemerrefleksjon.Deltakernefikkopplestpåstander,ogtrealternativersombleplassertiulikehjørneravrommet.Deltakernemåttederetterplasseresegidethjørnetmedalternativet,sombestbeskrevderessituasjonellermening.Defikkoppfølgingsspørsmålbasertpåderesplassering,noesomskapterefleksjonogdialogpåtversavhelegruppa.

Øvelseenvisteatflertalletvarenigeomatkvinnersfrigjøringgagnerhelesamfunnet,atkulturerviktig,atjenteroggutterikkeersåforskjelligeatdebørfåforskjelligoppdragelse,atkvinnerogmennerlikeverdigenårdetgjelderfornuftogintellektuelleevner,allikevelmenteflereatkvinnertenkerannerledesommoralennmenn,ogatkvinnerharmerfokuspåomsorgognærerelasjoner.Øvelsetoskaptemyeengasjementblantkvinnene.Allementeatanerkjennelse/forståelseforsinetradisjonerogsinkulturerviktigforderesselvbildeogderesintegreringtildetnorskesamfunnet.Minoritetenavkvinnersaatdeikketokhovedansvaretforoppgaverihjemmet.Ietoppfølgingsspørsmålomfamilieneønsker

10

segutdannelseellerjobbifulltid,svartedeflesteja,menatdeterutfordrendeåsjonglerehjemogjobb/utdanning.Enanonymdeltakertilføyde:”omdetvarmindreågjørehjemme,såvillejegselvfølgeligjobbetfulltidellertattutdanning”.

5.4Annet

Pådenmannligesamlingenvardetveldigmyeengasjementogmangespørsmåltilforedragsholder.Viprioritertederforhelleråbruketidpådette,ogdetbleikketidtilrefleksjonsoppgavene.Devarveldigopptattavkultur,tradisjonerogkjønnsrolleriforbindelsemedbarneoppdragelse.Dettegaenpekepinnpåattemaet”barneoppdragelseietflerkultureltperspektiv”erviktigåsnakkeom.Detvarderforkunkvinnenesomhaddedekonkreterefleksjonsøvelsene.Mennenegatilbakemeldingeromatfiretimerbleforlenge,ogatdetderforvarnødvendigåkortenedpåvarighetenavsamlingene,påtrossavtilbakemeldingeromviktigoginteressantinnhold.Herskaldetsiesatalledeltakerneharenaktivhverdagmedskoleogfamilieliv.Kvinnenepåpekteatdeønsketsegnoenfellesmøtermedmennene,ogatdegjerneskullehadiskutertoggjennomgåttdettetemaetmedmennene.

6.0Andretemasamling:Barneoppdragelseietflerkultureltperspektiv

Vårandretemasamlingbleholdtoverfirekvelder.Kvinnesamlingenebleholdt27.,og29.september.Herresamlingene11.,og13.oktober.Hvordanerdetåværeforeldreietnyttland,medtapavdetkjente,kravtilintegreringogtilpasning?Hvordanbalanseretokulturer,ogsåibarneoppdragelse?Detteerspørsmålsomviivåresmøtemedflerkulturellefamilier,veterutfordrendeogopplevessårt.Samlingenskullepådenenesidentilbydeltakerneforskningsrettetinformasjonogutvekslingaverfaringerforeldresegimellom.Pådenannensideerdetlikeviktigatpolitikereogoffentligeinstanserlyttertildissestemmene.Deterførstnårvianerkjennerhvasomkanopplevesvanskeligogstagnerendeimøtemeddetnorskesystemetogsamfunnet,atløsningogtiltaksrettetarbeidkaniverksettes.

6.1Foredrag

IndiraDerviskadicerutdannetsosionommedvidereutdanningiflerkultureltbarnevern,cand.magisosialpedagogikkogmasterivelferd.Desiste16åreneharhunhattulikestillingeribådekommunaltogstatligbarnevern.DerviskadickomtilNorgesom16årgammelflyktningfraBosnia,ogharselvvokstoppmedinnsiktenomåværeflerkulturellungdomiNorge.

6.1.1Foreldreinyttland

Derviskadicforteller,attapavdetkjenteogmyesavnogbekymringerfordesomsitterigjenhjemme,ernoeavdetforeldrenehunmøterihennesjobbbeskriveratdegårogbærerpå.Formangeopplevesogsåtapavforeldreautoritetutfordrende.Barnintegreresofteraskere,orienterersegoglærerkulturognormerfortere.Rollensnur,ogforeldremåoftehenvendesegtilbarnaforåforståspråk,kulturogannet.Itilleggfortaltehunomflereforeldrestraumatiskeopplevelser,redselogusikkerhetimøtemeddennyetilværelsensomforeldreiNorge.Ienrefleksjonsoppgavespurtehundeltakerneomderesopplevelseavmigrasjontil

11

Norge,ogderesrollesomvoksneogforeldre,ogomdekjentesegigjennoenavdisseutfordringene.Fleresaatdeopplevdedetgodtåhøreatdeikkevaraleneomdissefølelsene.ItilleggkomdetoppatetteratforeldrenehaddekommettilNorge,vardetmyemeransvarogforpliktelserennfør.DetteforklarteetparavdeltakernemedatdenåvaraleneiNorge,ogatdetidligerehaddeværtvanttilåhaenstorfamilierundtsegsomkunnestilleopp,naboersombarnakunneløpinntil,ogmyemindreforpliktelsertilåfølgeopppåfritidsaktiviteterogforeldremøter.Selvomdisseforpliktelseneallikevelblesettsomhensiktsmessigforbarna,uttryktebådefedreogmødreatdetoverentidmedmangelpåtidogegenomsorg,haddeførttilatflerevarslitne.

Derviskadicbeskrevviderenoentypiskeforskjellerimellomkollektivistiskekulturerogindividualistiske,hvormaniførstnevnteermeropptattavåoppdralydigebarn,menmanisistnevnteermeropptattavåoppdraselvstendigebarn.Hvordanpraktisererenbarneoppdragelsevedflyttingfrakollektivistisketilindividualistiskesamfunn?Detertogrøfter,overkompensasjonogdekompensasjon,menerDerviskadic.Hvorfamilierentenidentifiserersegmeddetnyelandetellerharsinidentitetsterkereknyttettilhjemlandet.Hunfortaltebarnfraflerkulturellefamiliersomklarersegbest,erdesomfinnerenbalanseiblandingavgamleognyeregler,rollerogverdier.Herkomdetframatflertalletavforeldre,varsværtbekymretoveratderesoppdragerstil,vargalifølgenorsksystem,ognoktilatbarnevernetskullekommeogtabarnaderes.Dehaddeallehørt,menikkeselverfartatbarnevernetvedbekymringsmeldingerplutseligkunnekommeogtabarnaderes.”IstartennårjegkomtilNorge,fikkjegnestenikkesovedajegvarsværtbekymretforatdeskullekommeogtabarnavåres”–Anonymdeltaker.

6.1.2Godutvikling

Idialogfortalteenforelderomredselforåskrikeellerblisint,davedkommendehaddehørtatdettekunneværeskadeligforbarna.Detendtehellermedatforelderentokdevanskeligefølelseneinnoverseg.PådettefortalteDerviskadicombetydningenavfølelsesreguleringimøtemedbarnasine.Barntarikkeskadeavåseatmorogfarviserfølelser,inkludertsinnesålengedetikkeopplevestruende.Hunfortelleratverktøyforågibarnengodutviklingerstruktur,rutinerogforutsigbarhet,rosogoppmuntring,belønningogkonsekvenser,godebeskjeder(korteogtydeligebeskjeder),kvalitetstidmedbarna,akseptogveiledning.”Jegkansnakkeomhvilkeverktøy,tilnærmingerogfaktorersomerviktigeforbarnsutviklingogoppvekst,mentilsyvendeogsisterdetderesomkjennerderesbarnbest,derforblirdetheltfeilåsihvordandereskaloppdraderesegnebarn.Allikevelkanjegfortelleomulikemåteråmøtebarnetsittpå.Dereerbarnastryggebase,deresviktigsteoppgaveeråværedettryggebarn/ungekankommetilbaketilnårdeutforskerverden.Fremmemedlemskapifamilien,væretilgjengelig,gisensitivegjensvar,aksepterebarnetogleggetilretteforsamarbeiderallefellesnevnereforgodomsorg”.

6.1.3Hvaforventesavderesomforeldre?

Herfikkdeltakernegenerellinformasjon,omhvasomforventesavforeldreimøtemedhelsestasjon,barnehagen,skoleogfritidsaktiviteter.Ienrefleksjonsoppgavebledeltakernespurtomhvasomvardereserfaringmeddisseinstansene.Deflestefortalteomgodemøtermeddeulikeinstansene.Allikevelkunnedetenkesegenbedreløsningpådetøkonomiskespørsmålrundtfritidsordninger.Flerefortalteatdetmedflerebarnvarutfordrendeå

12

håndtereøkonomisk.Endeltakerfortalteathenhaddesøktomtilskuddtildette,menatdetteopplevdessomstigmatiserendeog”flaut”.Dettevardetenighetomblantdeltakerne.Foredragsholderfortalteogsåomforskningsomvisertilatflerkulturellebarnsomkommertidligibarnehagen,prestererbedreiskolen,bådeiforholdtillek,sosialt,etc.

6.1.4Konsekvenserforbarn-ogungesomikkefårgodomsorg.

Derviskadicbeskrevflerekonsekvenseravdårligomsorgogforeldresomikkestøtterbarnasine.Noenavdissevar:ålevei”presset”;grunnetkonfliktersomoppstårnårdetoppfattessommoralskriktigidenenekulturen,ansessomumoralskidenandre.Dårligerefysiskogpsykiskhelse;angst,søvnforstyrrelserogmer.Dårligereprestasjonerpåskolen.Dårligereintegreringisamfunnet,ekskluderingogradikaliseringsproblematikk.Redusertmulighetiforholdtiljobb,inntektogselvrealiseringpåalleplan.Derviskadicfortalteatkonsekvenseneavfysiskavstraffelseogpsykiskmishandlingersværtstoreogalvorlige.HunbeskrevdentredeltehjernenutvikletavRVTSogsymptomerpåtraumeutsattatferd,(RVTS,2016).Deltakerneblebedtomåreflektereoveromsorgdeselvharfåttsombarn,omdebleutsattforfysiskavstraffelse,styggeord,oghvordandeteventueltopplevdessombarn.Itilleggbledebedtomåtenketilbaketilensituasjonibarndommenhvordehaddebramedforeldrenesine,hvadetvardegjordeogsa.Detbleenfruktbarrundepåhvordanallehaddeopplevddissepunktene.Avslutningsvisblefilmen”Detfinnesikkevanskeligebarn,barebarnsomhardetvanskeligvist”,lagetavFaksimilieavMikrofilm,profilfilmRVTSSør.

7.0Tredjetemasamling:Barnevernetietflerkultureltperspektiv

Tredjetemasamlingbleholdt20.oktoberpåRådhuskvartalet.Dettevarenfellessamling,derLINstiltemedbarnepassmuligheter,slikatbådemorogfarkunneværetilstedepåmøtet.Underandretemasamlingbledetklarlagt,atallefamilienevissteliteomdenfaktiskefunksjonentilbarnevernstjenesten.Flertalletopplevdebarnevernstjenestensomnoedeburdefrykte,ogikkesomenhjelpeinstans.Allehaddehørtskremmendehistorierfrasinenettverk,meningenfortalteomegneopplevelserellermøtermedbarnevernet.DettevilleviiLINKristiansandforsøkeågjørenoemed.Vivetatnoenflerkulturellefamilierharutfordringer,menvegrersegforåsøkehjelpfraulikeinstanserdadefrykteratbarnevernetskalkommeogtabarna.Dettemenervibidrartilenvondogutfordrendehverdagforflereforeldre,somegentligharbehovforrådogveiledning.ViinvitertederforinnbarnevernspedagogAnneSkollevoll,somjobberibarnevernstjenesteniKristiansandregionen.

7.1Foredrag

Skollevollfortalteatbarnevernstjenestenhartohovedoppgaver,omsorgstiltakoghjelpetiltak.”Kun”17%avalletiltakfrabarneverneteromsorgstiltak.Detvilsitiltakforbarnsomharbehovforbeskyttelsefranæreomsorgspersoner.83%avtiltakeneerhjelpetiltak,altsåhjelpefamilierogbarnsomharsærskiltehjelpebehov.Hunfortalteatdeflestetilfellenemanhøreromeromsorgstiltakene,menatdetteeretbetydeligmindretallidethelhetligearbeidetbarnevernstjenestengjør.Hunfortaltevidereomatbarnevernetvetatdettiltiderkanværeutfordrendeåværeforeldre,ogsærligiperiodenfrabarntilungdom.Barneverntjenestenjobberogsåmedopplysningogveiledningforforeldre.Hunsaatnårbarnblirtilungdom,hardefortsattbehovforregler,tillit,menogsåatdetergreitåsette

13

kravtilungdommensinomatdeskalsiifrahvordegår.Detkanværelurtogblikjentmeddeungdommengårsammenmed,ogikkeminst”klarerduåsinei”?

ViderefortalteSkollevollomviktigepunkterilovenombarnevernstjenester.Hundefinerteomsorgssvikt,informerteomhvasomdefineressomfysiskmishandling,ogdefinisjonavvold.Herinkludertehunulikevoldsformer;fysiskvold,psykiskvold,emosjonellvold,materiellvold,seksuellvoldoglatentvold.Hunfortalteatvialleharetsinnesomkanblitilvold,oggradertedettepåenskalamedtypisketegnsomsignalisererhvormanbefinnersegpådenskalaen.Itilleggredegjordehunforsaksgangibarnevernssaker,frameldeplikttiltiltak.

Detvarmangespørsmålfradeltakerne.Dessverrevarvarighetenpåmøtekunovertotimer,ogfleregatilbakemeldingomatdegjerneskullehattmertidtildialogogspørsmål.Mangeavspørsmålenedreidesegomusikkerhetiforholdtilsaksgang.Itillegguttryktenoenforeldrebekymringforatungdommenskullemeldeifra,foråstraffesineforeldreellersomenmaktdemonstrasjon.Nesteprosjektviltaforbeholdombehovetformertidtilådialog,spørsmålogsvar.

8.0Fjerdetemasamling:Deltakelseisamfunnet

Fjerdesamlingforkvinnegruppableholdt27.oktoberog1.novemberforherrene.ProsjektMorsrollenskulleblantannetfungeresometsupplementtilIntroduksjonsprogrammet,medformålomframskyndeetableringsfasensomfamilie,arbeidstakerogsamfunnsborger.DendanskereligionsforskerenViggoMortensensnakkeromnegotiatingdifferences,altsåmåteråtakleforskjellighetpå.Ensegreringsomkanværeetalternativ,omviikkefinnertrygghetnokiåanerkjennedenandreerikkeønskelig.Hellerikkeassimilering,somvivilhevdeerenundertrykkelseavdenandresidentitet,kulturogbakgrunn(Jørgensen,2011,s.156).Sistnevnteeraltså̊atminoritetenføyersegformajoritetenogforkasterallsinbagasje.Ønskeligeråfinneenmiddelveimellomassimileringogsegreringforkulturensskyldogfordialogensskyld(Jørgensen,2011,s.157).INorgespillerfrivillighetenenstorrollesommøteplassformenneskerpåtversavetnisitet,kultur,religion,oppvekstetc,menogsåsomenarenadermenneskerkanmøtesianledningavfellesinteresser.”Gjennomdeltakelseifrivilligvirksomhetblirinnbyggerneutfordrettilåværenoemerennbaretjenestemottakereellerbetalere.Deblirsnarereaktiveborgeresomermedpååutvikledetlokalefellesskapet”(VeilederIMDi,2014).Denneformformøterkategoriseressomsamfunnsorientertdialog,derdialogenogpraksiskombineres.Dissemøtenefungerersombyggesteinforsosialeogpolitiskerelasjoner(Jørgensen,2011,s.160).Detkantenkesatslikemøteplasserbidrartilatulikhetermøtes,somlikeverdigeogmedenviljetilålytteogbliforandret.Frivillighetkanbyggetillitoggiøkttilhørighet.Nyereforskningvisersammenhengmellomgodfysiskogpsykiskhelseogdeltakelseifrivilligeorganisasjoner.Felleskapetogdetådelesineinteressermedandre,forebyggerensomhetoggirutløpforkreativitet(IMDi,2014).Møteplassenleggertilretteforatogså̊dennorskedelenavbefolkningen,gårinnietfrivilligengasjementpåliklinjesomalleandre.

8.1Foredrag

EmelyneHarboestyrelederiLINKristiansand,hartattenbachelorinnenarbeidogvelferdsforvaltningvedUIA.Itilleggharhunvidereutdanningiflerkulturellpedagogikk,

14

veiledningogcoaching.Hunharblantannetjobbetibarnevernetmedensligemindreårigeasylsøkere.NåværendearbeiderveiledningavdeltakereiIntroduksjonsprogrammetiNAV.Huneropptattavintegreringoglikestillingforalle,spesieltensligeforsørgere.HarboekomsomflyktningfraBurundiogharboddiNorgei14år.

Harboesnakketomdefinisjonenavetsamfunnogetfelleskap,ogskaptestortengasjementblantdeltakerne.Detblemyedialogrundthvordandetopplevesåværeminoritetimotsetningtilmajoritetitidligerelivssituasjon.Hunfortalteomdetåværeensamfunnsdeltaker,ogsnakketomsegselvoghennesrollesomsamfunnsdeltaker;mor,arbeidstaker,frivilligarbeid,hjemmeoppgaver,følgeoppsinebarn.Forfedrekandetinnebæreådeltapåforeldremøter,delehjemmeoppgaver,frivilligarbeidogjobbmm.Barnerogsåsamfunnsdeltakere,detvilsiatdedeltarpåfritidsaktiviteter,trening,gjørlekser,gjøroppgaverhjemmemm.Harboemeneratoppgavervariererfrafamilietilfamilie,fralandtillandogatdeerlikeviktige.Menatnårenflyttertilennyplass,såmåmyejusteres.

Sosialiseringsprosesserenlivsvarigprosesshvordetenkeltemenneskelæreråtilpassesegsamfunnetsnormer,verdierogregler.Harboefortalteatnårmenneskerflyttertilnyestederogsærlignyesamfunn,såfinnerdetstedenresosialiseringsprosess.Detteinnebæreratvelsosialisertevoksnemennesker,pånyttmåorienteresegålæresegogtilpassedetnyesamfunnetsnormer,verdierogregler.SlikearenaertrakkHarboeframkunneværefamilie,venner,barnehage,skole,arbeidsplass,kirke,moske,medieretc.Itilleggfortaltehunomtiltaksomfremmersliksamfunnsdeltakelse;språkopplæring,nokinformasjon,møteplasser,arbeid,deltapåaktiviteterinærområdetsomdugnadogfrivillighetogegeninnsats.Vikanbidraisamfunnetpåforskjelligemåter;lærespråk,læreandreomdinkultur,dittland,dineverdier,studere/kurs,søkejobb/deltaiarbeidslivetogbetaleskatt.

8.1.1Frivillighet

Somnevntinnledningsviskanfrivillighetværeenmøteplasspåtversavkulturer,etnisitetoginteresser.Harboedefinertefrivillighetsomarbeidutenlønn,ogkunnefortelleat61%avbefolkningover16årdeltarifrivilligarbeidiNorgegjennomorganisasjoner:fritidssektorogkulturorganisasjoner.36%avminoritetskulturelledeltarifrivilligarbeid.Frivillighetenerengodmåteåfåvistframsineressurser,menisegselvveddeltaværeenressursisamfunnet.Prosjektkoordinatordelteutetegetskrivmeddiverseorganisasjoneroghjemmesider,ogoppfordretalletilålikeFacebooksidenetildeulikeorganisasjonene,samtaviseriregionen.ItillegginformerteHarboeomatfrivillighetkunneværeenfinmåteåfåvisthvemmaner,itilleggtilatmankanfånoentilågågodforenienannenkontekst,foreksempelvedjobbsøking.Noenavdesomkomframpådenlistenvar:

8.1.2AnbefalteFacebookoghjemmesider:-Velkomstsenteret- KristiansandRødeKors- ReddBarnaRegionSør- KIAKristiansand- Frivillig.no- RefugeesWelcometoAgder- Abelo(Omkvinnershelse,familielivogbarneoppdragelse).

15

- StiftelsenAmathea(Veiledningstjenesteforgravideogkvinnehelse).- LINKristiansand- KarrieresenteretKristiansand- KvinnerKankristiansand(Enmøteplassforjenter/damersomønskerøktkontaktmednærmiljøetogsomsernødvendighetenforåetableresosialtnettverk).

- LUNAR- SamsenKulturhus(Hovedmålgruppener15-25år,oghuseterrusfritt).- KirkensbymisjonKristiansand(trengerfrivilligeoggodemedmennesker).- RVTSsør- RefugeeAlliance(Frivillige)- BatterietSør(kanhjelpegratismedoppstartavforeninger,organisasjoner,bedriftogarrangementer)

- HumansofKristiansand- Fædrelandsvennen(Lokalenyheter)- KristiansandAvis- ForumforTroogLivssynKristiansand.(Arrangererspennendedialogkvelder)- BlåKorsKristiansand- SAIHKristiansand.(Selvhjelptilfamilier)- UTROP-Norgesførsteflerkulturelleavis- AgderforAlle- SørlandetsKunstmuseum(Haroftegratisarrangementerforbarn).- HvaskjeriKristiansand-Grøntsenter(Sjølystveien/Odderøya).Itilleggreferertevitilkommunenshjemmesideogforeningsportal,ogvisstedissesideneiplenum.

- http://kristiansand.foreningsportalen.noHerfinnerdualleregistrerteorganisasjonerogforeningeriKristiansand

- https://www.kristiansand.kommune.noHerfinnerdublantannetgenerellinformasjonomkommunenpåallespråkogledigejobberikommunen.

8.2Refleksjonsøvelse

Påsluttenavsamlingenfikkalledeltutenindividuelløvelse.ØvelsenerbasertpåSØT–modellen.Alleskullebeskrivesinsituasjonnåslikdeopplevdeden.Deretterskulledeskrivedenønskedesituasjonen,detvilsihvadeønsketåoppnåisamfunnetiforholdtilhvasomopplevdesviktigfordenenkelte,herkunnedeltakernetillatesegådrømme.Helttilsluttskulledeskrivehvilketiltaksomgjøratønskedesituasjonenkanblireelliforholdtilnåsituasjonen.Herskulleentamedhvilkehindringersomvarutfordrende.Avslutningsviskunnedesomhaddelysttilådele,fortelleomsinSØT-modell.Deltakernevarsværtdedikerteidenneoppgaven,ogdegatilbakemeldingeromatdettevarenkonstruktivmåteåjobbepå.Entingsombleobservertvaratmennenevarmyebedrepååfremhevesegselvogderesønskeriplenum,derhvorkvinnenevarmerbeskjedne.

16

9.0Femtesamling:Arbeidsdeltakelse

AgderregionenogherunderKristiansand,haretsærskiltbehovfornytenkningiarbeidetmedåfåflereinnvandrereilønnetarbeid.Regionenharovertidutmerketsegvedåhaensærligstordelavdenetnisknorskebefolkningenutenforarbeidslivet.NåviserimidlertidSSB-tallatSørlandetogsåerdenlandsdelensomiminstgradsysselsetterinnvandrerbefolkningen(SSB,2016).68prosentavintroduksjonsdeltakernesomavsluttetintroduksjonsprogram(forinnvandrere)i2014,variarbeidellerutdanningåretetter(IMDi,2016).Samlingenebleholdt15.,og22.November.InformasjonomrettighetererviktigimøtemedarbeidslivetiNorge.Pågrunnavenkeltesmangelpåtilgangtildeninformasjonen,erdeteksemplerpåmenneskersomharopplevdåbliutnyttetsomarbeidstaker,entenvedlaverelønn,svartarbeidogandreulovligehendelser.9.1ForedragSenaidaQetkajhartattbacheloriArbeidsogVelferdsforvaltning.Masterioffentligpolitikkogledelse,medspesialiseringinnenforledelsevedUIA.HunharværtinnomflereavdelingerpåNavVestAgderognåværendearbeidsplasserSkatteetaten.Huneropptattavlikestilling,rettferdighetoglikemuligheterforalleuansettetniskbakgrunn,religionogpolitisksyn.HunkommeropprinneligfraMontenegroogharnåbodd11åriNorge.HensiktenmeddennetemasamlingensammenmedQetkaj,varågitilstrekkeliginformasjonomdetåværearbeidstakerogarbeidsgiver,regler,rettigheterogskattesystemet.Hunbeskrevhistoriskeutviklingslinjer,ogatviidagiNorgeleverietkunnskapssamfunn.Hunfortalteatdetpåledelsesnivåiarbeidslivetfremdeleserflestmenn.Menatlikestillingspolitikkenharførttilatmangekvinnerhartatthøyereutdanning.ArbeidslivetiNorgeblirstyrtavmangeloverogavtaler,foreksempelarbeidsmiljølovenogferieloven.Eksemplerpårettighetervaratallearbeidstakereharretttilenarbeidskontrakt,ogatdenskalinneholdeavtaltlønnogarbeidstid.Viderefortaltehunhvaennormalarbeidsukeer,atarbeidstakereharretttilåværebortefrajobbmedfulllønnetvisstantalldagerhvisdeselvellerbarnablirsyke,ogatdedesomfårbarnharretttilpermisjon.

Temasomskatteinntekterforstatenoghvilkeutgifterdehar;dagpenger,sosialstøtteetc.,samthvaarbeidgirdenenkelte.Qetkajkunnefortelle,atdeti2015var65%avbefolkningensomvaryrkesaktive,og12%underutdanning.Kortfortaltehunomorganisasjonerforarbeidstakere/arbeidsgivereogmedbestemmelserinorskarbeidslivinkludertulikeavtalerogHMS.

9.1.1Skattesystemet

Foredragsholdergaeninnføringidetnorskeskattesystemetfordeltakerne.Detteinkluderteinformasjonomelektroniskskattekort,sammenstilling,selvangivelse,skatteoppgjørogskatttilgode/restskatt.Viderefortaltehunhvaenskattebetaler,kanfåfradragfor,blantannetforeldrefradrag,BSUogFagforeningskontingent.9.1.2SøknadsprosessAlledeltakernefikketskrivmedhvordanskriveengodsøknad,meddiverseeksemplarer.DeninneholdtogsålinkerNAV,Ung.noogKarrierestart.notilwebsiderhvormedrådogveiledning.Iheftetstårdetogsålittomhvordanensøkerjobb,ogdiversesiderfor

17

bemanningogrekruttering.HerbledethenvisttilNAV,Finn.no,BemanningsbyråKristiansand,TopTempBemanningAgderogJobbzoneKristiansand.

9.2Oppsummeringarbeidsdeltakelse

Tilbakemeldingerfradeltakernevaratdettevarsværtinformativt.Vivetogsyntesatmyeavdenneinformasjonenkanoppleveskrevende,oginesterundevildetværenødvendigmedmertidtilåfordypesegidennetematikken.Enløsningpådettevilværeåhaenegensamlingoverentiltodagersomkonkrettarforsegsøknadsprosessen,medindividuellveiledning.Detteetterlysteogsådeltakerne.10.0Sjettetemasamling:MentalogfysiskhelseDensjettetemasamlingenbleholdt24.november.Møtetvarfellesforhelefamilien,medtilbudombarnepassfordeminste.InnvandrereiNorgeskårerdårligereennmajoritetsbefolkningenpåviktigelevekårsfaktorer.Itilleggblirinnvandreresmøtemedhjelpeapparatetvanskeligforditjenesteneoftemangleretminoritetsperspektiv.Dermedoppnårikkeinnvandrerelikeverdigetjenester.Mangeinnvandrerkvinnerslitermedbådefysiskogpsykiskhelse.Annentypelivsstil,ulikekulturer,mangelpåinformasjonogøkonomiførertilatdetrenersjelden.Livsstileravgjørendeforengodhelse.Godhelseeravgjørendeforetgodtliv.MenneskermedminoritetsbakgrunnsomboriNorge,ermerutsatteforpsykiskeproblemerogpsykisksykdomennbefolkningenforøvrig.Deharogsådårligeremuligheterforåfåhjelpogbehandling.Detteerurimeligeforskjellersomerresultateravstrukturelleforholdidetnorskesamfunnetgenereltogitjenesteapparatetspesielt.ViiLINKristiansandønskeråskapebevissthetogrefleksjonrundtegenhelse,selvtillitogmotivasjon.10.1ForedragHildeBechNævestadergründer,eierogansattiSunnhverdag.HunerknyttetoppsommentaltrenerogcoachiKKG`stoppidrettssatsing,TIA(TalenterIAgder),ogjobbersomperstasjonsutvikler,mentaltrenerogcoachforfotballspillerneiIKStart.IregiavSunnhverdagcoacherhunprivatpersonerogjobbersompersonligtreneroginstruktør.HildeerutdannettrainercoachogunderviserpåENLPPcoachutdanningsomholdesiregiavsunnhverdag.Hildebrennerforutvikling,læringogcoaching.Hunlikeråengasjereoginspirereandretilåsetteenhøyerestandardforsegselv.Hunbrennerforgodeprosessersomlederframtilgodeprestasjoner,oglikeråsehelhetenavhvasomskaltilforåskapeendringerhosenkeltpersoner,grupperogorganisasjoner.Hildekominnompåtoavvåreandretemasamlinger,foråmøtedeltakernepersonlig.Dettegjordehunforatforedragethunskullegi,blesågenuintogtilpassetvåredeltakeresommulig.Påtrossavatforedragetvarmentforengruppe,gahunenfølelseavindividuellcoachingdahunberørteemnerinnenhelsesomtraffossalle.10.1.1HelseNævestaddeltehelseinnitredeler;Psykisk,fysiskogsosialhelseogmeneratdissetresammenernøkkelentilprestasjon.Altsåatalletredeleneerlikeviktig,ogatdeterheltnødvendigogivaretaenbalansemellomdisseforåhaetgodtliv.Hungainformasjonomhverdel,ogavklartehvadissetrekunnebetyihverdagensomenkeltindivid,mor,

18

arbeidstakerogektefelle.Selvfortaltehunomhennesegetbehovforfysiskaktivitet,somheltnødvendigforåforebyggeogmestrestress,angstogdepresjon.Vimenneskerharulikeutgangspunkt,ogdettekanoftefølesurettferdig.Noengårigjennommyevanskelig,ogmåjobbehardereforåhadetgodt.Vitarhverdagimellom2500–10000valg.Nævestadmeneratforånådenønskedesituasjon,somerindividuell,menoverordnetgodhelseogtilstedeværelse,såmåviværebevissteivårevalg.”Deterlettåspisedensjokoladen,tadenheisen,leggesegpåsofaenistedenforågåentur,mendetteervalgsombevisstellerubevisstbliruhensiktsmessigeilengden”.Vårevalgpåvirkerogsåvårebarn,dermedblirdetdestoviktigeresomansvarsfullevoksneåtasegtidtilegenhelse.Hunoppmuntrettilsmågåturer,rengjøring,hverdagsligstyrketrening,altsåaktivitetersomikketrengeråkostepenger.Vifikkeninnføringihvormangekalorieretalminneligvoksentmenneskebehøver.Hvordankroppenbrennerkalorier,oghvormyesommåtilforatinntakoguttakhengersammen,foråunngåvektøkning.Detblemangespørsmålfradeltakerneunderveis,ogNævestadskaptemyeentusiasme,gledeoglatterblantgruppa.10.1.2OppsummeringTilbakemeldingerfradeltakernevarsværtpositive.Deskullegjernehattendamertidtilindividuellespørsmål,somberørerdereshverdag.INesterundemedprosjektMorsrollensyntesvidetvilværehensiktsmessigmedsamlingpåtokvelder.Hvordenenekveldensfokusvilværepåmentalhelse,ogdenandrefysiskhelse.Allikevelblirdetviktigatdissetoerintegrertsomen,dadebeggepåvirkesavhverandre.Enegensamlingmedgjennomgangavfysiskeøvelserogenfellesturkanogsåværeaktuelt.11.0Ressurser11.1Prosjektansvarlig/koordinatorClaudiaKlostergaardbleijuliansattsomprosjektkoordinatorisekstiprosentstilling.Hennesoppgave,harværtåutvikleoggjennomføreprosjektMorsrollen.SomenesteansattiLINKristiansandharhennesarbeidsoppgavervært:

- Koordineringsansvarforovennevnteprosjekt- Lagefremdriftsplanforprosjektet- RekrutteredeltakeretilMorsrollen- Holdekurs- Dokumentereresultatpåavtalteindikatorer- Etableresamarbeidsarenaer- Orienteringtilstyreleder–Prosjektlederharansvaroverforstyreleder.- Initiativtilåsettesaker,tiltak,problemstillingerpådagsorden- SamarbeidemedhovedkontoriOslo.- Skrivesøknadomvidereføringavdetteprosjektetogminsttonyeprosjekter- Månedligerapporteringtilnærmesteleder- Evalueringogavsluttenderapport

19

11.2ForedragsholdereStyretiLINKristiansandbesittermyeerfaringsogkunnskapskompetanse.DennekompetansenharviønsketåbenytteossaviprosjektMorsrollen.Deinterneforedragsholderneharogsåfåttbetalt,mentilredusertpris.Kulturellsensitivitetogkompetanseharværtviktigivalgavforedragsholdere.Viharsettatdeterdyrtåleieinneksterneforedragsholdere,itilleggvarvårtønskeomnærhetogdialogtildeltakerneviktig.Kvalitetenpåforedragenevarsværttilfredsstillende.Vibrukteallikevelressurserpåtoeksterneforedragsholdere,somvivisstehaddedenkompetansensomkunnebelysetematikkpådenaktuelledagsordenen.Itilleggbledissetovalgtutifraderesevnetilåberøreoginspireredeltakerne.Påbakgrunnavdetoeksterneforedragsholdernesengasjementogønskeomåbidrainniprosjektet,fikkviredusertprisiforholdtilderesalminneligepristakst.Alleforedragsholderneiprosjektetharværtkvinner.Detskalsiesatdetteikkeharværtstrategisk,menbegrunnesmedatdisseharværtdemestaktuellekandidatenetilåbelysedetemaenevihaddevalgt.Detvilnesteårbliaktueltåinvitereinnflereforedragsholdere,ogflereavdissevilsannsynligvisværemenn.Bortsettfrakjønnsdimensjonenvilvihevdeatforedragsholderneharhattmangfoldigbredde,bådeutifrakompetanse,alder,etnisitet,kulturellbakgrunnoglivserfaring.11.3TolkLINbledannetfordivifantetgapmellominnvandrerkvinnerogdetnorskesamfunnet.Minoritetskvinnerharlevdpåsidelinjenavdetnorskesamfunnetioverlangtid.Manglendenorskspråkkunnskapererenstorgrunntilatdeikkekunnehevdesinrett,ogdeharværtlitesynligidebatten.Detblirtiletusynliggapmellomkvinneneogsamfunnetingenser,hørerellervilsnakkeom.Innvandrerkvinnerhargenereltsettlitenettverk,ogdermedstørreutfordringeriforholdtilåintegrereseg.Detteharførttilatmangetrekkersegtilbakefrasamfunnsdeltakelsenogvelgeretlivinnenforhusetsfirevegger.Konsekvensenbliratdissekvinneneblirsyke,isolerte,lærersegikkenorsk,mistermulighetertilåpåvirke,fårikkevitesinerettigheterogblirtotaltavhengigavmannenellerøvrigefamiliemedlemmer.DetnorskesamfunnetharikkeværtflinknoktilåanerkjenneminoritetskvinnersomenressursiNorge.DenneanerkjennelsenerviktigforatenmangfoldigNorgeskalkunnetilretteleggeforomstruktureringavsamfunnetsverdierogenstrukturellendringikvinneundertrykkendemekanismerisamfunnet.LINønskeråviseatminoritetskvinnerikkeerenbyrdeforsamfunnet,tvertimotenressurs.Problemeneliggeritilgjengelighetavtjenestetilbudogpolitiskeprioriteringer.Dettemenerviharoverføringsverdiforhelemennogkvinnergenerelt.Påbakgrunnavdetteønsketviåværeettjenestetilbudsomvartilgjengeligforalle.Eteksempelvarenavfamilieneivårtprosjekt,hvormannenhaddeværtiNorgetoår.Hanmeldtesinkonepåprosjektet.HunogderesbarnhaddekunværtiNorgetremånederogkunnesværtlitenorsk.Detteprosjektetblealtsånoehelefamilienkunnegjøresammen,foråframskyndeetableringsprosessensomfamilie,arbeidstakerogsamfunnsdeltaker.Itilleggfåopplysningeromrettigheter,helseetc.Deterviktigåpresisereatprosjektetskullefungeresometsupplementparalleltmedandreoffentligetjenestetilbud.Selvommyefungerergodtiblantannetintroduksjonsprogrammet,serviforeksempelatmødremedbarnunderbarnehagealderblirsittendehjemme.Deharikkesammemulighettilå

20

sosialisereogorienteresegidetnorskesamfunnet,somdetmannenfårvedågåpåskole,praksisogannet.Vibestemtederforåstillemedtolkpåhversamlingfordisomhaddebehovfordette.Dettebegrunnerviitilleggmedønsketomatdentematikkbaserteinformasjonensomblegitt,faktiskbleforstått.Tolkenesomblebruktvardyktigeogengasjerte.Språksombletolketvarsomalisk,uigurisk,dari,tigrinjaogarabisk.Vedbestillingavtolkforsikretviossomatdekunnetolketematikksomskullegis.Itilleggvardetviktigforossattolkeneikkehaddenoeslektskapellernærrelasjontildeltakerne.Tolkblebestiltdeførstetosamlingene,menilengdensåviatdettevilføretiletbudsjettsprekk.Visåossderfornødttilårekruttereomfrivilligetolker.11.4FrivilligetolkerDefrivilligetolkeneblerekruttertavprosjektansvarlig.TolkenevarungevoksnesomallehaddeindirekteellerdirekteerfaringogengasjementfortematikkeniprosjektMorsrollen.TolkeneblevalgtbaserttillitogverdiersomgåroverensmedLINsverdisyn,ogderesevnetilåtolkesomalisk,tigrinja,dari,uiguriskogarabisk.Viharsetthvadefrivilligesressurserogkompetanseinnebærerogerstolteoveroghattdemedpålaget.Dettehåperviogsåatkanføretilensynliggjøringavdefrivillige,dereskompetanseogengasjement.Vihevderatprosjektetharværtekstragodtogsuksessrikt,pågrunnavdennærhetenfrivillige,deltakere,foredragsholdereogprosjektansvarligharhattsegimellom.Detteharåpnetoppforgodedialoger,trygghetogEmpowermentforalle.11.5HytteturDetblebruktenstørresumpåenhelgeturtilKilandsenteretiGrimstad,somdrivesavRødeKors.Itilleggbruktdetbruktressurserpåtransporttilogfrasenteret.TransportenbleutførtavSetesdalBilruteridialogmedSolveigTorkildsen.Viforhørteossmedflereaktørerinnenbransjen,ogingenkunnematchedetpristilbudetviavSetesdalBilruter.Vireistefredag21.oktober,omettermiddagenfraKristiansandsentrum.Returreisevarsøndag23.oktober.VialtsådeltakereogprosjektansvarligiLIN,blefredagtattimotavlederJonTønnevoldognestlederRichardA.Nordahlogtoaktivitetstilretteleggere.Kilandsenteretharflottbeliggenhet,medinnsjø,skog,elverogdyreriktmangfold.Turenvarmentforalleiprosjektet.Kunenfamiliehaddeikkeanledningtilåværemed.Altialtbledettilsammen43personermedpåhyttetur.Helgenvarfyltmedaktivitetersombeversafariibåt,dropsoglysstøping,klatrevegg,zipline,klatrepark,egengrillbu,tinnstøpingogmyemer.Detvaralleredegodtsamholdpåtversavfamiliene,menetterdettebledetendafler,forikkesnakkeomgodesamtalerunderveishelehelgen.Aktivitetenegaromfortryggutforskningavkomfortsoneforstoreogsmå,gledeoglatter.Allevardelaktigepåalleaktivitetene,ogbådemorogfarprøvdesegiklatreveggerogbeversafarihvordetogsåforenkelteblesettelgforførstegang.Vihevderatdettevarvellbruktemidler,somgirminnerforlivetforhelefamilien.11.6Bevertning,møteromogutstyrPåførsteogsistesamlingbledetbestiltpizza.Deandremøtenebestodavenkelbevertning,somfrukt,kjeks,mineralvann,teogkaffe.Viharbevisstvalgtåbenytteossavkommunenslokaler.IstartenavprosjektetblelokaleriDronningensgateidialogmedEMAlederRonny

21

Skalleberg.Hanvarbehjelpeligmedågiosslokalerhvorvikunnehadeindividuellefamiliesamtalene.Underveisbledetteutfordrendepågrunnavbegrensettilgangtilrommet,bådeavpraktiskeogsikkerhetsmessigeårsaker.Detvilværenødvendigemedandrelokalertildeindividuellefamiliesamtaleneinesterundeavprosjekt.LINKristiansandvalgteåbenyttesegavkommunensutlånavmøterompåRådhuskvartalet.Detteharfungertveldiggodt.Detharblittkjøptulikkontorrekvisitatildeforskjelligesamlingene.12.0UtfordringerViharhattfemmånedertilplanlegging,utviklingoggjennomføringavprosjektet.Fordidetvarførstegangprosjektetblegjennomført,krevdedetnoeekstratidtilåutformeprosjektet.Tidsmangelharværtenutfordring,ogviskullegjernebevilgetmertidtildeforskjelligevalgtetemaene,somviansersomviktig.Enannenutfordringvimøttepåvarrekrutteringavdeltakere,prosjektetstartetmidtifellesferien.Dermedvardetvanskeligåfåkontaktmedbådeaktuelledeltakereogsamarbeidspartnere,ogrekrutteringsfasenbleforskjøvet.Førstesamlingblepågrunnavdetteholdt15.septemberogsiste24.november.Detteharførttilavviharmåttetkomprimereprosjektetsinnholdovertomåneder.13.0OppsummeringViveldigoverveldetoverhvavisammenmeddeltakereogforedragsholdereharfåtttilpåsåkorttid.Meddenbreddenavtematikkvihardiskutert,kunneenantaatdettevillevirkeoverfladiskogbelærendepådeinvolvertefamiliene.Slikhardetikkeblitt.Møtenehartvertimotværtpregetavdialogprosesserfyltmedlatter,tårer,gledeogutvikling.Viharerfartatdersommanserforbihindringersomspråkogfastlåstesosialestrukturer,såkanendafleremenneskerisamfunnettidligfåvistsineressurser,sinkompetanseogviktigestemmersomvanligvisstårpåvent,kantidligblihørt.Viharhattressurssterkedeltakereogfrivilligemedossiprosjektet,somvivetvilbringeinformasjonogveiledningvideretilsinenettverkogomgangskrets.Detharværtenlærerikprosess,hvorLINKristiansandigjenharfåttinnsyniflerkulturellefamiliershverdag.Vedåinkluderemennogbarninniprosjektet,harogsåkvinnenekunnevisesittfullepotensialeianerkjennelsenavathunermor,hustru,samfunnsdeltaker,student,arbeidstakeretc.LINKristiansandønskeråtakke:

• Vårefrivilligetolkersomharstiltoppforberedteogengasjerte:- IkramAlghalban- EsraaTarek- SamayehMosavi- HawiHannaWag- JonesZamel- SamiraJama

• Alledeltakerne.Detteharblittvellykket,takketværederesengasjement,kunnskap

ogåpenhet.• ItilleggønskerviågienpersonligtakktilRizwangulYimit,eierogdagliglederiYimit

Servicetolketjenester.Hunharværttilstedepåallemøtene,detteharbidratttil

22

nærhetogtryggdialogmellomdeltakerne.Itilleggfikkvisværtredusertepriser,somstøttetilprosjektetsformål.

• Allevåreforedragsholdere.EnekstratakktilstyretiLIN,somharbidrattmedgodeinnspill,foredragogevalueringer.

• SetesdalBilruterforgodserviceogvellgjennomførttransporttilenrimeligpris.• AlledeansattepåKilandsenteretGrimstad,RødeKors.Takkforenuforglemmelig

hyttetur.• NAVsomhartroddpåprosjektetvårt,ogbevilgetossnokressursertilog

gjennomføre• Kristiansandkommuneforutlånavlokalerogmøterom

23

14.0KildehenvisningBhuller,M.&Aaberge,R.(2010).Vedvarendeøkonomiskfattigdomblantinnvandrere.Enempiriskanalyseforperioden1993-2007.SSB-rapport32/2010.Hentetfrahttps://www.ssb.no/a/publikasjoner/pdf/rapp_201032/rapp_201032.pdf

Fotland,R.G.(2011).Nårverdensbildermøtes,kollisjonellerdialog?ISundnesDrønen,T.,Fretheim,K.&Skjortnes,M.,Forståelsensgylneøyeblikk,Trondheim:TapirAkademiskeforlag.

IMDi.(2014).Frivillighetogmangfold.Hentet(22.05.16)frahttp://www.imdi.no/globalassets/dokumenter/brosjyrer-og-ressurser/frivillighet-og-mangfold-veileder.pdf

IMDi.(2016).Tallogstatistikk.Hentetfrahttp://www.imdi.no/tall-og-statistikk/

Jørgensen,K.(2011).”Omåforståogbliforstått.Dialogienmultireligiøsverden”.ISundnesDrønen,T.,Fretheim,K.&Skjortnes,M.,Forståelsensgylneøyeblikk.Trondheim:TapirAkademiskeforlag

Olsen,B.(2016).Ungemedinnvandrerbakgrunniarbeidogutdanning2014-EksklusiveEØS-/EU-innvandrere.SSB-rapport09/2016.Hentetfrahttps://www.ssb.no/arbeid-og-lonn/artikler-og-publikasjoner/_attachment/258932?_ts=1533b74f8f8RVTSSør.(2015).Profilfilmhentetfrhttps://www.youtube.com/watch?v=Jfq6-nS65RYSSB.(2016).Statistikkbanken.Hentetfrahttps://www.ssb.no/statistikkbankenVillund,O.(2010).Overkvalifiseringblantinnvandrereiarbeidslivet2007-2012.SSB-rapport28/2014.Hentetfrahttps://www.ssb.no/arbeid-og-lonn/artikler-og-publikasjoner/_attachment/193602?_ts=1480d13ceb8