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DERECHOS RESERVADOS GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER

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COMPETENCIAS E INDICADORES DE

DESEMPEÑO

Identificar los órganos encargados, mecanismos y factores que influyen en el intercambio gaseoso y producción de energía en los vegetales.

Describir y explicar la reproducción sexual y asexual en diferentes clases de plantas.

Diferenciar la acción de las fitohormonas en las plantas. Reconocer los agentes y la manera de reaccionar los

vegetales al ambiente.

ÁREA DE BIOLOGÍA GUÍA DE APLICACIÓN

La Botánica es la ciencia que estudia los componentes y las características de los constituyentes del mundo vegetal. En este Reino se incluyen todos aquellos organismos vivos que tienen una característica fundamental en común. Esta

característica los diferencia del resto de los reinos de la naturaleza: la capacidad de realizar la fotosíntesis.

La clasificación del Reino Vegetal es muy compleja, así como la descripción de los principales grupos y aspectos que la constituyen. Al ser seres vivos realizan las funciones vitales que caracterizan a todo ser vivo: nutrición, relación y reproducción. Aunque algunas de estas funciones son menos espectaculares que las que podemos encontrar en representantes de otros reinos, los vegetales poseen características que los hacen interesantísimos, sobre todo si tenemos en cuenta que suponen el escalón más importante y básico de todo ecosistema. Los vegetales son los seres productores. Aportan alimento al resto de los seres vivos y determinan el nivel productor de cualquier bioma.

EJES TEMÁTICOS

2.1 La estructura de las plantas terrestres.

2.2 Procesos de transporte en las plantas.

2.3 Reproducción y desarrollo de las

plantas.

2.4 Respuesta de las plantas al ambiente.

TEMAS: 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA VEGETAL

GUÍA: G 2 – II PERÍODO

ESTUDIANTE: _____________________________________________________________

E-MAIL: _____________________________________________________________

FECHA: _____________________________________________________________



CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS

I. Elabore un dibujo para cada una de las siguientes características de los vegetales, y diga cuál es su nombre y a qué tipo de planta pertenece taxonómicamente.

1. Planta con ausencia de fruto pero con semillas. 2. Planta con raíz, tallo, hojas, flores, semillas y frutos. 3. Planta con raíz, tallo, hojas y tejidos conductores, pero sin flores. 4. Flores con semillas que se transforman en frutos. 5. Vegetal sin raíz, tallo, hojas, flores, incluso sin tejidos conductores. Acuáticas. 6. Vegetales con falsas raíces, tallos y hojas, sin flores, sin semillas y con esporas en esporangios.

ANATOMÍA DE LAS PLANTAS Y TRANSPORTE DE NUTRIENTES II. Elija la opción correcta, justifique su respuesta.

1. La función principal del sistema de tejido vascular de las plantas es:

A. Cubrir y proteger las superficies externas de la planta.

B. Servir de reserva de minerales y alimentos para la planta.

C. Realizar la fotosíntesis. D. Transportar agua, minerales y azúcares a

través de la planta. 2. La evaporación y la pérdida de vapor de agua a través de las hojas de una planta se llama:

A. Cohesión. B. Respiración. C. Fotosíntesis. D. Transpiración.

3. En las plantas una región de actividad de división celular (por ejemplo, en la punta de la raíz o madre) se conoce como:

A. Tejido de la punta de la raíz. B. Un meristema. C. Parénquima. D. Tejido vascular.

4. Las células primarias de la fotosíntesis de las hojas de dicotiledóneas son:

A. Las células del parénquima del mesófilo.

B. Células de colénquima.

C. Células de la guardia.

D. Células de la epidermis. 5. La asociación entre la raíz de una planta y un hongo que ayuda a la planta a alcanzar los nutrientes del suelo se llama:

A. Nódulos de las raíces. B. Micorrizas. C. Liquen. D. El pelo de raíz.

6. La ubicación de una hoja anexa en un tallo se llama

A. Nodo. B. Entrenudo. C. Pecíolo. D. Rama.

7. Los tejidos de plantas vasculares se componen de:

A. Xilema para mover los productos de la fotosíntesis, y floema para mover el agua y los minerales.

B. La corteza para mover el agua, y los pelos de la raíz para mover los productos de la fotosíntesis.

11. Un tronco de árbol aumenta de tamaño. ¿Cómo se llama este proceso, y cuáles son los mecanismos responsables de este crecimiento?

A. Células diferenciadas; meristema indiferenciado. B. Crecimiento secundario; mitosis celular y la

diferenciación celular. C. Meristema apical, la mitosis solo. D. Crecimiento primario; mitosis celular y la

diferenciación celular. 12. ¿Cuál de las siguientes NO es un paso por el que los minerales son absorbidos por las raíces?

A. La difusión en el xilema. B. La difusión de los recursos minerales en los pelos

radiculares. C. El transporte activo en el espacio extracelular

alrededor del xilema. D. De difusión a través de las células de citoplasma a

periciclo. 13. ¿Cómo vencen las plantas la fuerza de la gravedad y hacen posible el flujo de agua hacia arriba?

A. Tensión. B. Cohesión. C. La transpiración del agua de las hojas. D. Enlaces de Hidrógeno entre las moléculas de agua. E. Todas las anteriores.

14. ¿Cómo equilibran las plantas la necesidad de fotosintetizar, lo cual requiere el dióxido de Carbono de la atmósfera, con la pérdida de agua que viene de la transpiración?

A. Las concentraciones de Potasio se incrementan cuando la fotosíntesis supera la respiración celular, debido a la influencia de los niveles bajos de dióxido de Carbono en estas condiciones.

B. Mediante la regulación de la concentración de iones de Potasio en las células de la Guardia.

C. Mediante el control de apertura y cierre de estomas. D. Todas las anteriores.

15. Usted tiene una especie de árbol de roble que se sabe que produce antocianinas. ¿Qué medida podría tomar que le indique si el árbol va a producir de color rojo brillante en lugar de un color púrpura oscuro en el otoño?

A. Concentración de azúcar del jugo celular. B. Concentración de antocianinas de las células de

savia. C. La concentración de carotenos. D. Una célula de savia con pH 6,5. E. Una célula de savia con pH 3,0.

16. Usted se encuentra en una expedición a través de un bosque tropical y encuentra una planta que tiene el crecimiento leñoso, hojas de nervadura paralela, y partes de la flor en



C. Estomas para mover el agua, y las células de guardia para mover productos de la fotosíntesis.

D. Xilema para mover el agua y los minerales, y floema para mover los productos de la fotosíntesis.

8. La cohesión mecanismo de tensión del

movimiento del agua se produce cuando: A. El agua se carga en elementos de

vaso por transporte activo en la fuente y descarga en el lavabo para garantizar una circulación constante de agua a través del xilema.

B. De los contratos de tallo y disminuye su diámetro para obligar a las moléculas de agua a través de la traqueidas y los vasos.

C. La acumulación de la presión del agua en el agua de las fuerzas de las raíces en el tallo a través del xilema.

D. La transpiración del agua de la superficie de la hoja hace que el agua llegue hasta el xilema, como resultado de los enlaces de Hidrógeno entre las moléculas de agua.

9. Durante el crecimiento secundario, el cambium vascular:

A. Produce corcho y las células del parénquima de corcho para formar la peridermis.

B. Es aplastado por el xilema y floema que se dividen rápidamente las células.

C. Se divide para formar hacia el centro del xilema y floema hacia el exterior.

D. Se divide para formar la corteza y médula.

10. Visitando a su tía en Michigan, una mañana usted encuentra a un castor que roe sobre un árbol de abedul. Usted lo espanta, pero no antes de que éste haya quitado una tira de corteza alrededor del árbol. A pesar de erigir una valla alrededor del árbol para prevenir el daño adicional, el árbol muere después de unos meses. El primer acontecimiento que ocurriría en la muerte de este árbol sería:

A. La muerte de las raíces del árbol, porque ya no sería capaz de absorber agua del suelo.

B. La muerte de las hojas de los árboles, porque ya no podía producir azúcares de la fotosíntesis.

C. La muerte de las hojas de los árboles, debido a que dejó de recibir agua de la tierra.

D. La muerte de las raíces del árbol, porque ya no sería capaz de recibir los hidratos de carbono de las hojas.

múltiplos de cuatro. ¿Por qué el botánico del grupo es incrédulo?

A. Se trata de una monocotiledónea recientemente descubierta.

B. Es una dicotiledónea recientemente descubierta. C. No cabe ninguna de las categorías principales de las

plantas con flores y puede representar un eslabón perdido en la evolución.

D. Esto representa un híbrido entre las plantas monocotiledóneas y dicotiledóneas.

17. El jarabe de arce es producido por el fluido tomado de árboles de arce de azúcar a finales del invierno o muy a principios de la primavera. ¿Por qué son estos árboles aprovechados sólo durante esta época del año?

A. Es cuando las raíces sirven como una fuente, y los brotes jóvenes están hundidos.

B. Este es el único momento en que se transportan los azúcares.

C. Albura requiere temperaturas frías para el transporte de líquidos.

D. Este es el momento del año en que las raíces están hundidas.

18. ¿Cuál tejido en la parte de superficie del cuerpo de la planta contiene las células lo menos densamente embaladas? ¿Cuál es la función de estos espacios aéreos?

A. colénquima; sirve como una fuente de Oxígeno para la fotosíntesis.

B. parénquima esponjoso y una empalizada; sirve como una fuente de dióxido de Carbono para la fotosíntesis y el Oxígeno para la respiración celular.

C. médula; ayuda como soporte. D. xilema; permite presión para el transporte.

19. ¿Cuál de los siguientes enunciados está implicado en la teoría de la cohesión-tensión del movimiento del agua en plantas?

A. la presencia de enlaces de Hidrógeno que mantienen unidas las moléculas de agua.

B. la atracción de las moléculas de agua a las paredes del xilema.

C. la difusión de agua de las células de la raíz a la células.

D. de la evaporación de agua a través de los estomas. E. Todos los anteriores están involucrados en esta

teoría. 20. ¿Cuál de las siguientes NO es una adaptación especial de raíces, tallos u hojas?

A. hojas / defensa B. raíces / captura de presas C. raíces / fotosíntesis D. tallos / que producen nuevas plantas E. tallos / de almacenamiento de agua

III. Responda las siguientes preguntas. 1. Describa las ubicaciones y funciones de los tres sistemas de tejidos de las plantas terrestres. 2. Distinga entre el crecimiento primario y el secundario, y describa los tipos de células que participan en cada uno de ellos.



3. Compare el crecimiento primario y el secundario en las raíces y en los tallos. ¿Cómo difieren los sistemas de tejidos entre una planta que sólo ha tenido crecimiento primario en comparación como una planta que ha tenido crecimiento secundario importante? 4. ¿Cuáles son las funciones principales de las raíces, de los tallos y de las hojas? 5. El bosque tropical contiene un gran número de plantas todavía no identificadas, muchas de ellas pueden tener usos medicinales o como alimento. Si usted tuviera la oportunidad de buscar una parte específica del bosque tropical para productos útiles, ¿cómo usaría la información que ha aprendido para reducir su búsqueda? ¿Qué tipo de tejidos u órganos vegetales son los que más probablemente contengan dichos productos? 6. En el desierto hay por lo general dos tipos de plantas con respecto a sus sistemas de raíz, pastos o hierbas pequeños y arbustos o árboles pequeños. Los pastos y las hierbas forman sistemas de raíz primaria. ¿Qué ventajas tiene cada sistema? ¿Cómo permite cada tipo de raíz la supervivencia en un desierto? 7. ¿Qué papel desempeña el ácido absícico en el control de la apertura y cierre de los estomas? Describa el ciclo diario de la apertura y el cierre de las células oclusoras. ¿Cómo participan las diferentes condiciones ambientales en este proceso? 8. ¿Cómo absorben las raíces los minerales y el agua? Haga un diagrama de las estructuras que participan, de los caminos para el agua y los minerales desde el suelo hasta el xilema, y de los procesos de transporte en cada paso. 9. Describa la teoría de la cohesión-tensión del movimiento del agua en el xilema. ¿Qué proporciona la cohesión y cuál es la fuente de la tensión? ¿Cómo interactúan estos dos para transportar el agua por una planta? 10. Cuando se compran flores cortadas, el florista podría aconsejar que se hicieran dos cosas: que se vuelvan a cortar los tallos que ha introducido previamente en agua, y que se añada azúcar al agua en la que coloca las flores para que se mantengan ‘frescas’ durante más tiempo. Explique de manera técnica por qué ambas sugerencias son un buen consejo. IV. Identifique las estructuras de las figuras que se muestran a continuación.

A. ESTRUCTURA DE LA PLANTA CON FLORES

B. CRECIMIENTO PRIMARIO DE LAS RAÍCES C. BANDA CASPARIANA

D. ESTRUCTURA DE UNA HOJA DICOTILEDÓNEA

Yema terminal con meristema apical

Rama

Hoja

Nudo

Tallo

Rama de raíz

Meristemo apical

Caliptra

Pelos absorbentes

Raíz principal

Entrenudo

Yema lateral

Flor

Pelo absorbente de la raíz

Epidermis

Corteza

Endodermis

Periciclo

Xilema

Floema

Cilindro vascular

Meristemo apical

Cofia

Epidermis

Endodermis

Cilindro vascular

Célula endodérmica

Corteza

Banda caspariana

Epidermis superior

Mesófilo

Capa en empalizada

Capa esponjosa

Epidermis inferior

Cutícula

Células del haz vascular

Xilema

Floema

Haz vascular

Célula estomal oclusora

Estoma

cloroplastos



REPRODUCCIÓN Y DESARROLLO DE LAS PLANTAS V. Elija la opción correcta, justifique su respuesta.

1. La función principal de los pétalos de una flor es:

A. Producir el gametofito femenino. B. Producción de granos de polen. C. Atraer a los polinizadores. D. Proteger el cuerpo de flores.

2. ¿Cuál de los siguientes es un método que usan las flores para atraer a los polinizadores?

A. La producción de un olor fétido. B. La producción de polen. C. La producción de néctar. D. Todo lo anterior se puede utilizar para

atraer a los polinizadores. 3. El saco del embrión está contenido dentro de la __________, que se encuentra dentro de la __________.

A. Antera; estambre. B. Ovario; óvulo. C. El estigma; carpelo. D. Óvulo; ovario.

4. Una semilla contiene cada uno de los siguientes, salvo un (a):

A. Fuente de alimentación. B. Planta embrionaria. C. Cubierta de la semilla. D. Estoma.

5. En el ciclo de vida de una planta, las esporas se producen por:

A. Gametos. B. Esporofito. C. huevos. D. Gametofito.

6. Los gametos masculinos de las plantas con

flores están contenidas en: A. Semillas. B. Óvulo. C. Estigma. D. Grano de polen.

7. ¿Cuál de los siguientes es el caso de la doble fertilización?

A. Doble fertilización es un evento raro en las plantas con flores resultado de la producción de dos embriones idénticos.

B. Un espermatozoide se fusiona con la célula del tubo para formar el embrión, y un segundo espermatozoide se fusiona con una célula generadora para formar el endosperma.

C. Los frutos de estas plantas fueron transportados en esta zona de la periferia, las regiones no quemadas.

D. Las tres explicaciones probablemente contribuyeron a la presencia de estas plantas después del incendio.

11. Todos los ciclos de vida de las plantas consisten en dos etapas únicas uno en que es haploide el número de cromosomas de las células y el otro en el que es diploide en el número de cromosomas de las células. ¿Qué célula haploide de la planta sufre divisiones mitóticas repetidas para producir un organismo adulto haploide?

A. Esporofito. B. Esporas. C. Gametos. D. Gametofito.

12. ¿Qué sucede con la célula madre megasporo contenida dentro de un ovario?

A. La célula se divide megasporo meióticamente para producir cuatro megaesporas haploides.

B. La célula megasporo se desarrolla en una serie de capas llamadas tegumentos.

C. Nada. El megasporo finalmente es fecundado por un grano de polen.

D. Ninguna de las anteriores. 13. ¿Qué significa la frase ‘doble fertilización’ a qué se refiere?

A. la polinización y fertilización. B. de producción de un endosperma triploide. C. de la fusión de un espermatozoide con dos núcleos

polares. D. de la fusión de un espermatozoide con el óvulo. E. Tanto las respuestas segunda y tercera son

correctas. F. Tanto las respuestas tercera y cuarta son correctas.

14. ¿Qué ventajas tiene la latencia? (que se caracteriza por la disminución de la actividad metabólica y resistencia a condiciones ambientales adversas).

A. Proporciona una forzada demora antes de la germinación, puede comenzar en la maduración de la semilla.

B. Se puede dar suficiente tiempo para la dispersión de semillas de la planta madre por el tiempo y/o animales.

C. Puede proporcionar una forzada demora hasta que las condiciones ambientales existentes sean favorables para el crecimiento de la semilla.

D. todas las anteriores E. Ninguna de las anteriores.

15. ¿Cuáles son algunos de los mecanismos que las plantas han desarrollado para proteger el crecimiento de las



C. Un espermatozoide se fusiona con el óvulo para formar un cigoto, y un segundo espermatozoide se fusiona con el núcleo polar para formar el endosperma.

D. Los resultados del primer evento de la fertilización en la producción de un cigoto, y un segundo evento de la fertilización se produce varios días o semanas más tarde para producir un cigoto segundo, lo que degenera en el endosperma.

8. La función principal de una fruta madura, carnosa, es:

A. Que la planta sea atractiva para que los seres humanos cuiden de ésta.

B. Proporcionar nutrientes para la germinación de las semillas.

C. Producción de citoquininas a fin de que las yemas latentes rodeen la estancia.

D. La dispersión de semillas por animales o la ayuda de otros medios.

9. La función de los cotiledones en las semillas de la mayoría de dicotiledóneas es:

A. Ayuda con la dispersión de semillas. B. Almacena los alimentos para el

embrión y el crecimiento de plántulas. C. Proteger al embrión. D. La transferencia de los alimentos

almacenados en el embrión. 10. Si una zona se quema con un fuego suficientemente caliente para matar todas las plantas existentes en un área, por lo general se encuentra nueva planta establecida en la zona en un año. Las primeras plantas son comúnmente gramíneas y dicotiledóneas anuales. El rápido establecimiento de estas plantas se explica:

A. Las semillas de estas plantas estaban presentes en el suelo y fueron liberadas de su letargo por el calor del fuego.

B. Las semillas de estas plantas se encontraban cerca de la superficie del suelo en el momento del incendio y estaban protegidas por la cubierta de la semilla y la latencia. Su letargo fue interrumpido por su nueva exposición a la luz cuando las plantas se cubren.

estructuras durante la germinación? A. Cubrir las puntas cada vez más delicadas de las

estructuras a través del suelo con las tapas de protección.

B. Ampliar el período de latencia. C. Dejar la punta de un brote de delicado creciente

‘rastro en la estela’ de otra estructura que está ‘blindada’ contra los efectos abrasivos de las partículas del suelo.

D. Tanto las respuestas primera y tercera son correctas.

E. Tanto las respuestas segunda y tercera son correctas.

16. En las plantas, el gametofito produce huevos y esperma por:

A. Fertilización. B. Meiosis. C. Germinación. D. La formación de esporas. E. Mitosis.

17. Reproducción de plantas en floración se conoce como la doble fertilización, porque:

A. Dos núcleos polares se fusionan con un núcleo de huevo.

B. Un núcleo de espermatozoide se fusiona con un huevo, y otro núcleo del espermatozoide se fusiona con los dos núcleos de las células haploides endospermo primarias.

C. Dos se fusionan en núcleos de esperma con un óvulo.

D. Un espermatozoide se fusiona con dos huevos. E. Un núcleo de tubo se fusiona con un huevo, y un

núcleo del espermatozoide se fusiona con otro huevo.

18. En un durazno, la fruta se deriva de:

A. Pétalos. B. Megaesporas. C. Sépalos. D. Endospermo. E. Pared del ovario.

I. Responda las siguientes preguntas. 1. Haga un diagrama con el ciclo de vida de la planta, comparando los helechos con las plantas con flores. ¿Qué etapas son haploides y cuáles son diploides? 2. ¿Cómo se desarrolla un óvulo dentro de un saco embrionario? ¿Cómo permite esta estructura que ocurra la fertilización doble? 3. ¿Qué significa decir que el polen es el gametofito masculino? ¿Cómo se forma el polen? 4. ¿Cuáles son las partes de una semilla y cómo ayuda cada parte en el desarrollo de una plántula? 5. Describa tres tipos de frutos y mecanismos mediantes los cuales estas estructuras de frutos ayudan a dispersar sus semillas. II. Identifique las estructuras de las figuras que se muestran a continuación.

A. CICLO DE VIDA DE UN HELECHO



B. UNA FLOR COMPLETA

C. DESARROLLO DEL FRUTO Y LAS SEMILLAS

D. PARTES DE LA SEMILLA

E. GERMINACIÓN DE LA SEMILLA

Esporofito joven 2n

Cigoto 2n

Óvulo n

Gametofito joven n

Esporas

Pétalo

Sépalo

Eje central

Antera

Filamento

Estambre

Estigma

Estilo

Ovario

Carpelo

Endospermo

Célula endospérmica primaria

Ovario

Tegumento del óvulo

Cigoto

Pulpa del fruto

Tegumento

Embrión

Punta de la raíz

Yema del brote

Endospermo

Embrión



RESPUESTAS DE LAS PLANTAS AL AMBIENTE VIII. Elija la opción correcta, justifique su respuesta.

1. El crecimiento de las raíces hacia abajo en la tierra es un ejemplo de:

A. Fototropismo. B. Senescencia. C. Gravitropismo. D. Abscisión.

2. ¿Qué hormona es responsable de la estimulación de la división celular, y la diferenciación celular en las yemas laterales son liberadas de inactividad?

A. Citoquininas. B. Etileno. C. ácido abscísico. D. Auxina.

3. ¿Qué afirmación sobre las giberelinas es falsa?

A. Activan las enzimas que estimulan la germinación de las semillas.

B. Retrasan el proceso de la senescencia (envejecimiento).

C. Estimulan el alargamiento de la caña. D. Promueven el desarrollo de la fruta.

4. Gravitropismo en las raíces es una respuesta a __________ y al __________. la gravedad; auxina el reloj biológico; fitocromo Pr la rotación de la Tierra; citoquininas de altitud; etileno 5. Elongación del tallo rápida y mayor tamaño de la fruta son promovidos por:

A. Ácido abscísico B. Citoquininas C. Giberelinas D. Auxinas

6. Una manzana podrida estropea el barril entero, porque la manzana podrida produce:

A. Citoquininas B. Auxina C. Giberelinas

9. ¿Cuál de las cinco clases de hormonas de las plantas mencionadas es más probable que desempeñe un papel destacado en el mantenimiento de la latencia?

A. Giberelinas B. Citoquininas C. Auxinas D. Ácido abscísico E. Etileno

10. ¿Cómo funciona el control de la auxina en la dirección de crecimiento de la raíz para que las raíces crezcan hacia abajo en el suelo, en lugar de subir de la tierra?

A. Las raíces responden a la luz que penetra en el suelo de un modo conocido como fototropismo positivo.

B. La auxina se acumula a lo largo del lado de la raíz cada vez más lejos de la superficie del suelo. Esto inhibe la elongación celular en la parte inferior de la raíz, y la raíz crece y se dobla hacia abajo.

C. Auxina estimula una gravitropismo negativo. D. todas las anteriores.

11. ¿Qué se cree que es responsable de la detección de la gravedad en las raíces y los brotes?

A. Auxina en sí misma es capaz de detectar la dirección de la gravedad.

B. Plastidios resuelven en la menor superficie de la raíz / tallo (es decir, más lejos de la superficie del suelo) iniciarán una serie de medidas que terminen con la auxina provocando un alargamiento de la desigualdad en la raíz / tallo.

C. Tanto las respuestas primera y segunda son correctas.

D. Ninguna de las anteriores. 12. ¿Qué es la responsable de garantizar que la tasa de crecimiento relativa de las raíces no abrume a la tasa de crecimiento de los brotes, y viceversa?

A. Auxina B. Citoquininas C. El fenómeno conocido como la dominancia apical. D. Tanto las respuestas primera y segunda son

correctas.

Tegumento

Endospermo

Cotiledón

Raíz

Hojas

Coleoptilo

Punta de la raíz

Raíz primaria



D. De etileno 7. Una de las posibles consecuencias para una planta con un gen defectuoso para la producción de ácido abscísico sería:

A. Una mayor tasa de desarrollo de la raíz lateral.

B. Un período de disminución de la latencia de las semillas de la planta.

C. El desarrollo de los frutos sin fertilización.

D. Una mayor tasa de envejecimiento de los tejidos de la planta.

8. Si una planta se ata boca abajo a la pared de una rápida rotación del tambor (como los que usted puede pasear en un parque de diversiones), ¿cuál de las siguientes se espera que suceda?

A. Las raíces y el tronco se curvan alrededor, de tal manera que las raíces crecen hacia la tierra y la madre crece hacia el cielo.

B. Las fuerzas G artificiales podrían causar a las raíces crecer lejos de la mitad del tambor y el tallo a crecer hacia el centro.

C. Las fuerzas G artificiales podrían causar que las raíces crezcan hacia el centro del tambor y el tallo lejos de la media.

D. Las raíces y el tallo que crecen en la dirección en que se orientaban, porque ya no podían estar influidos por las fuerzas gravitacionales de la Tierra.

13. Los fitocromos se cree que desempeñan un papel en: A. La inhibición de la elongación de las plántulas en el

caso de Pfr. B. La síntesis de clorofila. C. La detección de longitudes de onda de luz por el

metabolismo ‘control biológico’, reloj de las plantas. D. Todas las anteriores.

14. ¿Qué puede ocurrir a las plantas que están a favor del viento o a una planta de una especie diferente que se encuentra bajo ataque de insectos?

A. La planta en la dirección del viento desde la planta bajo ataque es más probable que estaban llenas de insectos antes de que los compuestos puedan ser producidos por la planta bajo ataque.

B. La planta a favor del viento puede responder a algunos de los compuestos volátiles de la señal producida por la planta bajo ataque, aumentando la producción de compuestos de protección antes de ser atacados.

C. Nada va a ser diferente, ya que son una especie diferente de la existente al ataque.

D. La planta producirá auxinas adicionales y reemplazará los tejidos bajo ataque, pero las plantas adyacentes no se verán afectadas.

15. Cuando una semilla se formó en el otoño, por lo general no va a germinar porque:

A. Primero debe ser lavada por una fuerte lluvia o desglosada por ciclos de congelación y descongelación.

B. El etileno. C. Ácido abscísico. D. Citoquininas. E. auxina

giberelinas.

IX. Responda las siguientes preguntas.

1. Realice un cuadro comparativo de cada una de las hormonas vegetales. 2. ¿Qué es el sistema de fitocromos? 3. ¿Qué es un reloj biológico?

X. Identifique las estructuras de las figuras que se muestran a continuación.

A. EFECTOS DE LA DURACIÓN DEL DÌA EN LA FLORACIÓN DE LAS PLANTAS

B. MECANISMOS DEL GRAVITROPISMO EN BROTES Y RAÍCES

Días y noches con las misma duración

Días cortos, noches largas

Días largos, noches largas



Punta del borde (produce auxina)

Elongación celular estimulada por la auxina

Elongación celular inhibida por la auxina

Caliptra

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