Prezentace výsledků dotazníkových průzkumů u žáků SŠ, studentů VŠB

a výrobních podniků Moravskoslezského kraje

Ing. Petra Kantorová

Projektová manažerka OHK

Realizace: únor – březen 2009.Forma elektronického dotazníku, v ojedinělých případech tištěné verze.

Zapojeno 13 SŠ technického směru a 2 všeobecná gymnázia z celého MSK (všechny okresy), celkem 1.147 žáků (pouze 18 % dívek). Osloveny 1. – 4. ročníky (největší zastoupení 3. ročník – 33 %).

Provedené dotazníkové šetření mapuje zájem žáků SŠ o studium jednotlivých technických oborů a jejich představy o budoucím povolání.

Zapojeno 259 studentů VŠB v Ostravě.Provedené dotazníkové šetření mapuje spokojenost studentů se studiem

na VŠ a jejich pohled na trh práce z hlediska uplatnění se v technických profesích.

Zapojeno 118 firem technického směru z celého MSK.Provedené dotazníkové šetření mapuje potřeby zaměstnavatelů a jejich

firem v MSK na své nynější a potencionální zaměstnance.

Základní data průzkumů

Které faktory Vás motivují, nebo by Vás motivovaly, ke studiu technického oboru na SŠ, popř. v budoucnu na VŠ?

10%

23%

18%33%

41%

výše mezd a další formy odměňování v daném oboru

nedostatek odborníků v oboru, tudíž snadné uplatnění se na trhu práce

možnost rychlého pracovního postupu v technické profesi

okolí - rodiče, přátelé, spolužáci

jiná odpověď

Jak hodnotíte úroveň výuky na Vaší SŠ (využitelnost teoretických znalostí i praktických dovedností)?

15%

27%

31%

17%

8% 2%

výborně, úroveň výuky je dle mého názoru vysoká

velmi dobře, úroveň výuky není nejvyšší, ale jsem spokojen(a)

dobře, myslím, že bych se uplatnil(a) i po SŠ

úroveň výuky považuji za dostačující, ale vnímám ve výuce velké rezervy

úroveň výuky je nedostačující, kdybych měl(a) možnost opětovné volby, patrně bych na tuto školu nešel (nešla)

jiný názor na hodnocení úrovně výuky na Vaší SŠ

Jak hodnotíte spolupráci Vaší SŠ s podniky v rámci zajištění praxí, exkurzí a pod.?

29%

59%

12%

výborně, spolupráce funguje a máme možnost absolvovat praxi v rámci studiaspolupráce funguje, ale není nijak výrazná, mohla by být lepšíšpatně, škola nezajišťuje praxe, ani jinak s podniky nespolupracuje

Motivace, spokojenost žáků SŠ………

Máte zájem o studium technického oboru na VŠ?

30%

18%20%

26%

6%

ano, mám zájem ne, nemám zájem o jiný obor na VŠ

ne, nemám zájem o studium na VŠ uvažuji, nejsem ještě rozhodnut(a) jakou VŠ chci studovat

uvažuji, ale mé studium na VŠ je spíše přání rodičů

Máte-li zájem o jiný obor na VŠ než technický, vyberte o který?

23%

11%

9%15%

16%

9%

17%

ekonomicko - správní obor filozoficko - přírodovědecký oborlékařský obor pedagogický obor a oblast sportovních studiíprávnický a sociální obor umělecký oborjiná odpověď

Který technický obor chcete studovat?

7% 7%

9%

21%

4%2%3%2%2%18%

16%

9%

architektura / zahradnictví doprava elektrotechnika

ICT technologie, informatika konstruktérství a kybernetika lesnictví (dřevařství) a zemědělství

matematika, fyzika, chemie mechanika a opravy metalurgie, hornictví a geologie

stavebnictví strojírenství jiná odpověď

Zájem o studium na VŠ ze strany žáků SŠ ……

Myslíte si, že v současné době je dostatek informací o náplni studia technických oborů a

možnostech uplatnění se na trhu práce?

18%

21%56%

5%

ano spíše ano spíše ne ne

Hodnotíte požadavky podniků na absolventy SŠ z hlediska pracovního uplatnění jako?

13%

42%13%

2%

30%

zcela přiměřené spíše přiměřené přehnané naprosto přehnané nemám tušení

Myslíte si, že se po ukončení studia snadno uplatníte na trhu práce?

13%

61%

11%8% 7%

ano, nepochybuji o tom

určitě, nebude to snadné, ale věřím si

ve zdejším kraji určitě ne, budu hledat uplatnění v jiném regionuurčitě ne, budu hledat práci v jiném oboru

jiná odpověď

Trh práce v hodnocení žáky SŠ……

Myslíte si, že uplatnění žen v technických profesích je?

24%

22%50%

4%

velmi složité a ojedinělé na stejné úrovni jako uplatnění mužů netroufám si hodnotit jiná odpověď

Uplatnění žen v technických profesích z pohledu žáků SŠ

Měli byste zájem zúčastnit se společného setkání s představiteli firem z našeho regionu?

35%

37%

18%

10%

ano spíš ano spíše ne ne

Měli byste Vy osobně zájem účastnit se aktivně intenzivní 14-ti denní praxe ve vybraném podniku (tzv. stínování)?

46%

35%

13% 6%

ano spíše ano spíše ne ne

Uvítali byste Manuál, v němž by bylo možné najít potřebné informace ke studiu na VŠ

s technickým zaměřením?

45%

31%

12%12%

ano spíše ano spíše ne ne

Zájem o aktivity projektu ze strany žáků SŠ….

- Největší zájem o studium na VŠB v Ostravě (54 %), následuje VUT v Brně (25 %) a Masarykova Univerzita v Brně (19 %). Kraluje obor informačních technologií.

- 35 % dotazovaných se zájmem o VŠ studium vyrůstá v rodině, kde alespoň 1 z rodičů vystudoval VŠ.

- 80 % respondentů (ze zájemců o studium na VŠ) si věří, že zvládnou přijímací zkoušky na VŠ.

- Zájem o VŠ studium technického směru pramení z výše mezd a nedostatku pracovní síly daných odvětví.

- Úroveň SŠ je žáky hodnocena jako přiměřená.

SHRNUTÍ průzkumu u žáků SŠ

• 69 % PO, 31 % FO• Převážně malé a střední firmy s počtem do 50 zaměstnanců – 80 % respondentů s

nejčastější dobou podnikání 15 let.

Podnikateslkou činnost převážně provozujet v odvětví?

2% 4% 0% 6%

30%

12%

27%

6%0% 2%6%1% 0%2%

2%

zemědělství, myslivost, lesnictví těžba nerostných surovin

činnosti v oblasti výpočetní techniky výroba a rozvod elektřiny, plynu a vody

stavebnictví opravy motorových vozidel

doprava, skladování a spoje výroba potravinářských výrobků a nápojů

výroba textilií, usní a oděvů zpracování dřeva a nábytku

výroba papíru, vydavatelství, tisk výroba koksu, paliv, léčiv, chemických látek

výroba plastových a nekovových výrobků výroba kovů, strojů, zařízení

jiné odvětví

Dotazníkový průzkum u firem MSK

• 32 % v současné době uvažuje o přijetí nových zaměstnanců, 68 % nikoliv. Zájem je o HPP, zaměstnávání na DPČ či DPP jen výjimečně.

• Žádané profese: zedník, tesař, stolař, horník, zámečník, administrativa. Dále se objevil analytik/programátor, brusič, svářeč, dělník ve výrobě, elektromontér, frézař, projektant, montér, topenář, instalatér, stavbyvedoucí či klempíř.

• U 65% dotazovaných zaměstnavatelů je výběr zaměstnanců ovlivňován sezónně.

• 69 % dotazovaných zaměstnavatelů mělo v uplynulých 12 měsících problém s hledáním zaměstnanců.

• Zájem o spolupráci na projektu TechIN – Propojení studia a praxe, mají firmy především formou pasivní účasti a to získáváním informací o výstupech projektu. Dále pak formou umožnění exkurze v podniku s cílem bližšího seznámení se s danými profesemi či formou tzv. stínování.

Šetření u zaměstnavatelů

Jaké jsou podle Vás důvody, proč se Vám nedaří najít vhodné uchazeče?

34%

23%6%

13%

2%

11%

11%

uchazeči nemají požadovanéprofesní dovednosti

uchazeči nemají dostatekpožadovaných zkušeností a praxe

uchazeči nemají potřebnékompetence - komunikativnostapod.vzdělávací systém nepřipravujedostatečný počet absolventů

nevýhodná geografická polohafirmy a ztížený dojezd propracovníkyvelká konkurence ze strany jinýchzaměstnavatelů v oboru

jiné

Domníváte se, že současná pracovní síla je ve Vašem odvětví (oboru) kvalifikovaná?

14%

47%

23%

16%

dostatečně přiměřeně spíše přiměřeně nedostatečně

Problematika vhodného uchazeče

Firmy požadují:

1. Pracovní návyky

2. Praxe

3. Vzdělání

1. Loajalita k zaměstnavateli2. Jednání se zákazníkem3. Komunikační schopnosti4. Týmová spolupráce5. Organizační schopnosti6. Práce s PC7. Kreativní schopnosti a práce s informacemi8. Jazykové znalosti9. Prezentační dovednosti

Požadované klíčové dovednosti u zaměstnanců se SŠ vzděláním

1. Loajalita k zaměstnavateli2. Jednání se zákazníkem3. Organizační schopnosti4. Komunikační schopnosti5. Týmová spolupráce6. Práce s PC7. Práce s informacemi8. Kreativní schopnosti9. Prezentační dovednosti10. Jazykové znalosti

Požadované klíčové dovednosti u zaměstnanců s VŠ vzděláním

• 61% respondentů umožňuje slaďování rodinného a pracovního života, nejčastější způsobem jak společnost umožňuje toto slaďování je zajištění flexibilní (pružné) pracovní doby nebo možnost částečné práce z domu (tzn. vybavení domácí kanceláře) či forma zkráceného úvazku.

Pracovní versus rodinný život

72

46

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Poče

t re

spondentů

ano ne

Odpověď

Umožňuje Vaše společnost slaďování rodinného a pracovního života?

• 55 % dotazovaných zaměstnavatelů již s nějakou školou spolupracovalo

• Nejčastěji se jednalo o spolupráci s učilišti (50 %), dále pak se SŠ (37 %) a pouze ve 13 % se jednalo o VŠ.

Spolupráce firem a škol – hodnoceno z pohledu firem

Jak tuto spolupráci hodnotíte?

25%

39%

23%

11% 2%

kladně spíše kladně neutrálně spíše negativně negativně

J ak hodnotíte možnosti studia na VŠ z hlediska nabídky dostupnosti oborů?

29%

10%1% 5%

54%

spíše dostačující zcela dostačující. spíše nedostačující zcela nespokojení nevím

Dotazníkový průzkum u studentů VŠB

Z jakého důvodu jste si vybrali pro studium VŠ technického směru? Můžete označit více variant.

33%

33%

23%

6% 5%

navazuji na vystudovaný středoškolský obor považuji daný obor za lukrativní

zvolený obor mě velmi zajímají kvůli snadným přijímacím zkouškám

nedostal jsem se na jinou VŠ

259 studentů VŠB, fakulty strojní (34 %), elektroniky a informatiky (20 %), bezpečnostního inženýrství (15 %), metalurgie a metálového inženýrství (12 %), stavební (12 %) a hornicko geologické (7 %).70 % navštěvuje 2. a 4. semestr studia

S jakými očekáváními jste na tuto VŠ nastupovali a jsou Vaše očekávání naplněna?

53%

16%

3%

25%

3%

s pozitivními a jsem spokojen/a s pozitivními a jsem zklamán/a

s negativními a jsem pozitivně překvapen/a s negativními a mé obavy se potvrdily

s žádnými

Uveďte prosím, v čem konkrétně nejste se studiem spokojeni? Můžete označit více variant.

50%

33%

9%3% 5%

nedostatek praxe během studia nekvalitní výuka

nedostatek kvalifikovaných vyučujících špatné uplatnění na trhu práce v tomto oboru

nedostatek studia v zahraničí

Očekávání, spokojenost studentů VŠB se studiem

J ak hodnotíte požadavky na studenty ze strany VŠ (tj. profesorů a vedení fakulty?)

34%

8% 4%

53%

požadavky jsou zcela přiměřené studiu na VŠ

požadavky jsou náročné a studium je obtížné

požadavky jsou přehnané a studium zbytečně náročné

požadavky jsou minimální a studium je snadné

Z jakého důvodu se domníváte, že se neuplatníte na trhu práce v daném oboru v Moravskoslezském kraji? Můžete označit více

variant.

23%

29%2%

31%

15%

MSK trpí nedostatkem volných pracovních míst v daném oboru

kvůli současné světové krizi

chci do zahraničí

absolventi VŠ nesplňují náročné požadavků zaměstanvatelů

nechci pracovat v MSK

Myslíte si, že se po ukončení studia v daném oboru uplatníte na trhu práce v Moravskoslezském kraji?

21%

10%

5%

22%

41%

ano spíše ano spíše ne ne nevím

Trh práce v pohledu studenta VŠ

Hodláte se po ukončení studia i nadále věnovat profesi technického zaměření?

15%0,4%

39%

38%

7%

ano spíše ano spíše ne ne nevím

Uveďte, jaké jsou podle Vás nejčastější požadavky podniků na absolventy VŠ.

23%

9%

5%4% 3% 6%

35%

11%

2%

praxe cizí jazyky vzdělání

dovednosti samostatnost flexibilita

pracovitost řidičský průkaz sk. B nevím

J ak hodnotíte požadavky podniků na absolventy VŠ?

15%

44%

21%

6%

14%

zcela přiměřené spíše přiměřené spíše nepřiměřené zcela nepřiměřené nevím

Hodnocení trhu práce studenty VŠ

Které z níže uvedených faktorů by Vás mohly motivovat nebo Vás motivují k setrvání v profesi technického zaměření? Můžete

označit více variant.

28%

18%

10% 1%

41%

1%

výše mezd snadné uplatnění na trhu práce rychlý kariérní růst

okolí - rodiče, kamarádi jiné - baví mě to nic by mě nepřimělo

Spolupracuje Vaše fakulta s podniky technického zaměření při zabezpečování praktické stránky studia?

35%

22%

20%

6%

17%

ano, dostatečně ano, nedostatečně ne a tuto spolupráci postrádám ne a nevadí mi to nevím

Lukrativní technické obory?

J aké si myslíte, že je uplatnění žen v tech. profesích?

27%

14%

22%

36%0,4%

na stejné úrovni jako uplatnění mužů spíše složité a ojedinělé

velmi složité a ojedinělé jiná - ženy to mají jednodušší

netroufám si hodnotit

Uplatnění žen v technických profesích z pohledů vysokoškoláka

• Z šetření provedeného u studentů VŠB vyplývá, že velká většina studentů se hodlá technické profesi věnovat i po dokončení studia. Faktory, které je motivují nebo by je motivovaly k setrvání v profesi technického zaměření jsou především výše mezd a další formy odměňování v daném oboru a také nedostatek odborníků v oboru, tudíž snadné uplatnění se na trhu práce. Významným faktorem k setrvání v technickém oboru také bylo okolí, jako např. rodiče, přátelé, spolužáci apod. a rychlý kariérní růst.

• Hodnocení studia na VŠ (tj. využitelnost teoretických znalostí i praktických dovedností) bylo z větší části ohodnoceno studenty jako spíše dostačující. Studenti si většinově myslí, že by se velmi dobře uplatnili na trhu práce, ale mají i obavy kvůli současné ekonomické krizi a náročným požadavkům zaměstnavatelů.

• Nejvíce si studenti vybírali technický obor z důvodu navazování na vystudovaný středoškolský obor, nebo se o zvolený obor zajímají a také, že daný obor považují za lukrativní.

• Více než polovina dotazovaných vysokoškoláků nastupovala na VŠ s pozitivními požadavky a jsou spokojeni. Hlavním důvodem nespokojenosti se studiem se ukázal nedostatek praxe během studia a hned za ním nekvalitní výuka.

• A jak obecně studenti hodnotí požadavky ze strany VŠ? Více než polovina studentů shledala studium jako přiměřené a odpovídající VŠ, o něco málo studentů odpovědělo, že je studium obtížné a požadavky jsou náročné. Téměř zanedbatelné se dají považovat krajní odpovědi, že požadavky jsou extrémně náročné nebo že požadavky jsou naopak minimální.

Obecné závěry průzkumů u studentů VŠB

• Cílem bylo zmapovat pohled ze strany vedení SŠ na oblast spolupráce jejich školy s VŠ a se zaměstnavateli.

• Výsledky z jednotlivých SŠ velmi rozdílné.• Dlouhodobě navázána partnerství SŠ – firma fungují, problém je

oslovování nových zaměstnavatelů.• Neochota ze strany firem umožňovat exkurze, účastnit se výuky

formou přednášek apod.• Spolupráce s VŠ: chybí zpětná vazba ve vztahu k nástupu studentů

na VŠ a ukončení jejich studia, spolupráce omezena pouze na část letáků a informačních nástěnek.

• Zájem SŠ o: exkurze, návštěvy ve výuce ze strany odborných pracovníků, případně výuka ze strany firem, stipendia, výchova studentů pro konkrétní podniky, zapůjčení nových technologií do výuky apod.

Šetření u vedoucích pracovníků SŠ

Děkuji za pozornost

a přeji hezký zbytek dne.

Ing. Petra Kantorová

Projektová manažerka OHK